今天小編就為大家分享一篇優(yōu)秀中學學期末工作總結，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

我讓你去寫你聽到了嗎?我就問你一句,你寫還是不寫?”

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一個學期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回顧這一個學期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般．難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉．
本學期開始，我校便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一個中心（以提高教學質(zhì)量為中心）。
突出二個重點（執(zhí)行教師安全崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）

交流和溝通，讓大家學有所思、寓教于樂，并且形成較高的自信心和較強的凝聚力。

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突出三個建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動（少先隊活動、師德強化活動、教師基本功活動、教學質(zhì)量監(jiān)測活動）。
執(zhí)行五項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、個人學習和匯報相結合制度、學生質(zhì)量評價分析制度、校財會報批公開制度）
歷經(jīng)半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高．特別是完善的教師值日崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提高了學校工作安全性，得到家長的一致好評，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展．
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學習制度、匯報制度，使各項工作能夠有序開展，為教學質(zhì)量的提高提供了制度保證．
二、細化檢查內(nèi)容，強化執(zhí)行力度，確保檢查結果真實有效．
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質(zhì)量。至目前，對教師備課、作業(yè)本檢查和單元測試監(jiān)督已達四次，每次均能達到精細效果．在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據(jù)。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作匯報的有機結合促進了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個學期的實踐，大大加強了學校的管理效率，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法。
三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
質(zhì)量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學校的最高境界

村民們走路個個都是左閃右避，以免踩到那大大小小的水坑。如今泥路變成了現(xiàn)在的水泥路，平滑而寬大好走了許多。

。半個學期以來，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學校，學校必須做好服務，用最優(yōu)的服務引領教師，提高全面素質(zhì)

努力為客戶帶來更優(yōu)質(zhì)細心的服務。柜臺上的事務細致而零碎，很多業(yè)務不是經(jīng)常碰到，在這半年里，我又學習到了不少之前不曾涉及的業(yè)務，

。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等�，F(xiàn)在來說，中層以上領導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關鍵

對于新客戶我們要認真仔細的介紹每一款產(chǎn)品給他們，讓他們對我們的產(chǎn)品完全深刻了解和認識，使他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

。我們以聽教師隨堂課為依托，強化課堂教學質(zhì)量。半學期來聽了學校一半老師的課，由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以補差為重點；在教師學習上，側重青年教師的培養(yǎng)上，但我們學校無論從實踐和理論上，都不能給新教師提供良好的平臺，其效果仍不很突出

自己活著，就是為了使別人過得更美好�！�—雷鋒

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在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能．讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
四、提高辦學條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學校良好形象。
半個學期以來，我校更換教室門20扇，更換了教室電風扇16扇，更換了學校電線300米，教室外貼好了瓷磚，種了4課松樹，更換了30幅名人名畫。這些都能有效提高我校的辦學條件，優(yōu)化我校環(huán)境。社會人士一致認為我校辦學條件改善了，育人環(huán)境有了很大的改變。
五、存在的問題及改進措施
經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1.習慣、觀念仍停滯于未升格的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
2.校本教研工作起步晚，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
3. 在教師安全崗位責任制的執(zhí)行的過程中，少部分教師缺乏學校主人公意識，要樹立學校整體意識。
4.在校園文化及建設上，文化氛圍不濃。
5．學校經(jīng)費嚴重不足，影響教師的積極性，要樹立教師無私奉獻精神

換成了一顆沒有溫暖，沒有愛的黑心。當初的我是為了實現(xiàn)自己的夢想而絞盡腦汁，而現(xiàn)在的我是為了如何獲取利益，把自己弄得頭破血流。

。抓典型。
6.新教師學習和鍛煉的平臺不寬敞

課堂，讓我貼近學生，打牢根基。

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改進措施：
一、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量、服務意識。
帶領教師認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質(zhì)量，樹立教師無私奉獻和服務意識。
二、安全工作不粗糙。
安全工作要常抓不懈，從制度上建設上消除不安全隱患。
三、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。
四、深入抓好校本教研工作，引領教師在我校內(nèi)形成教研之風，為提高教學質(zhì)量奠定理論基礎

聽到了這句話我有點感動，感覺還是給他說了實話好，不過我還是在我生日那天讓我媽加了一個位置。

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五、精心設計和打造我校文化，強化我校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。
六、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
七．積極聯(lián)系附近大學校為教師學習提供更寬敞的平臺。