今天小編就為大家分享一篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)三下鄉(xiāng)活動總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
為響應團中央、廣東團省委關(guān)于暑假大學生文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的號召，經(jīng)過陽江職業(yè)技術(shù)學院黨委精心策劃，并在陽江各轄區(qū)各農(nóng)村信用社的大力支持下，xx年7月陽江職業(yè)技術(shù)學院團委組織了一次以“服務新農(nóng)村·建和諧社會”為主題的三下鄉(xiāng)活動，并于7月12日正式舉行了授旗儀式，拉開了我院大學生暑假社會實踐活動的序幕。
為使我系廣大學生充分發(fā)揮專業(yè)理論知識，在實踐中了解社會，認識國情，鍛煉毅力，并在實踐中培養(yǎng)大學生服務社會、奉獻社會的精神，結(jié)合語言文學系系學生的實際，我系組織了一支大學生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊到陽東縣雅韶鎮(zhèn)，開展為期一周的“三下鄉(xiāng)”志愿活動。16日早上，隨著支教服務隊文藝匯演在雅韶中心小學勝利降下帷幕，也宣告了我們此次實踐活動圓滿結(jié)束�？偨Y(jié)過去，展望未來，我隊將本次“三下鄉(xiāng)”實踐活動總結(jié)如下：
一、做好充分準備
首先，我們充實了這次“三下鄉(xiāng)”活動工作領(lǐng)導小組，由陽江學院國家級普通話測試員、語言文學系教研室教員黃秀鳳擔任指導老師，語言文學系團總支副書記梁轉(zhuǎn)霞任組長，語言文學系團總支實踐部部長黃麗璇任副組長，并設(shè)有生活組、通訊組、宣傳組、攝影組、文娛組。此外，還做好隊員聯(lián)系方式，以及學院團委領(lǐng)導及當?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)導，活動所在校領(lǐng)導的聯(lián)系方式，并保持通訊工具24小時開通，確保在出現(xiàn)突發(fā)事件時能第一時間與隊長、老師及領(lǐng)導取得聯(lián)系。
其次，為了提高宣傳力度，擴大此次活動的影響，讓更多的人關(guān)注“三下鄉(xiāng)”，我們特邀陽江學院院報的兩名記者作為支教隊的隊友兼通訊員，負責相關(guān)的報道，也使外界更多地了解我們下鄉(xiāng)的動態(tài)！
二、實踐活動概況
7月13日，我們一行12人來到陽東縣雅韶鎮(zhèn)。隊伍抵達時，該校學生正在考試，就拜訪了陽東鎮(zhèn)雅韶村委會。
當天下午接待我們的是譚認章主任，他裝扮簡單樸素，面帶笑容，滿腔熱情地招待我們，并介紹雅韶鎮(zhèn)近年的發(fā)展情況。與他談話中得知，雅韶的農(nóng)民平均每年最高收入有4000多塊，每畝地產(chǎn)量最高達到1000斤左右，同時村里的婦女都有到工廠里打工增加家庭收入，農(nóng)民都采用先進技術(shù)收割稻谷。該鎮(zhèn)有60%的農(nóng)民是務農(nóng)，其余的都去外地打工

梧桐枝上棲雙鳳，菡萏花間立并鴛。

。
我們在村民委員會辦公室談了兩個多小時，了解到雅韶鎮(zhèn)近幾年發(fā)展得相當快，附近工廠為當?shù)卮迕裉峁┚蜆I(yè)機會,農(nóng)村勞動力得到得到進一步解放,大部分農(nóng)民將土地出租給擁有技術(shù)的個人與集體,資源得到優(yōu)勢互補。辦公樓是在xx年建好的，共三層，室內(nèi)寬敞明亮，擺放了不少現(xiàn)代辦公設(shè)施，其中最引起我們注意的還是各類榮譽證書和知名人士贈送的字畫。
譚主任對我們的志愿服務活動表示大力支持，并希望我們一如既往地積極參加社會實踐活動，崇尚科學文化知識,服務和幫助更多有需要幫助的人。同時也存在一些問題,據(jù)譚副書記介紹,村里不少家長因忙于工作,與孩子缺少溝通,導致孩子的學習興趣不高。他希望我們此行，能夠幫助他們提高孩子的學習興趣。
在回雅韶中心小學的途中我們看到當?shù)匾淮迕裾�在收稻谷，隊員們熱情澎湃，有的隊員拿起鏟把，有的拉開袋子，大家相互合作把稻谷裝進袋子。即使地上有剩余的稻谷和沙塵混在一起，隊員們?nèi)匀粚⑺鼈冪P起，用手輕輕搖晃，把沙塵抖開，裝進袋子。隊員們望著16包滿滿的袋子，看著大叔臉上的笑容，聽著他與村民介紹我們是來自陽江職院支教的志愿者，雖然身上滿是汗水，但心里卻是非常高興的。
7月14日早八點,100多名雅韶鎮(zhèn)中心小學的學生早早集中在操場進行開班儀式

“啊！家鄉(xiāng)這幾年的變化可真大。”我不禁感嘆道。

。學生們對于來自陽江職業(yè)技術(shù)學院語言文學系大學生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊開設(shè)的興趣課程，他們顯得興高采烈，隊員們核對人數(shù)、確定名單后開始講課

香飄四季，春滿九州

。支教服務隊隊員根據(jù)不同的年級開設(shè)了不同的課程，除了學生熟悉的語文、數(shù)學課外、英語，以及手工藝、健美操等項目，還特別開設(shè)安全知識課，目的是提高學生的自我保護意識。支教隊的隊員態(tài) 度和藹，授課認真耐心，并善于結(jié)合學生自身的實際情況，講課幽默詼諧，師生間的陌生感逐步減少，各個課堂不時傳來笑聲，課堂氣氛相當活躍。下午，我們開設(shè)的是室外課堂，學生們在都十分樂意在輕松的氛圍學習。
7月15日下午，陽江職業(yè)技術(shù)學院團委書記梁榮選，團委副書記陳艷飛等領(lǐng)導一行四人蒞臨雅韶鎮(zhèn)中心小學�？赐�該院語言文學系大學生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊全體隊員，熱切關(guān)心隊員們的起居生活，了解三下鄉(xiāng)活動的開展情況。學院領(lǐng)導聽取隊員們的匯報后，臉上都露出了滿意的笑容，勉勵隊員們要繼續(xù)努力發(fā)揚吃苦耐勞的精神，發(fā)揮團結(jié)合作的力量，將三下鄉(xiāng)支教活動落實到位。支教隊隊員表示將以最大的努力將此次三下鄉(xiāng)活動開展好，展現(xiàn)陽江職業(yè)技術(shù)學院大學生的良好形象，為農(nóng)村教育事業(yè)做出自己的一份貢獻。
當天下午，陽江職業(yè)技術(shù)學院語言文學系大學生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊與雅韶村委會干部預約的籃球友誼賽如時進行。比賽地點于陽東縣雅韶中心小學籃球場，雙方隊員首先握手表示友好，開場后，支教隊打出小高潮，依靠嫻熟的技巧打開局面，雅韶隊也不示弱。比分最終定格在60比54，雅韶隊取得比賽的勝利，盡管這次的比賽比較激烈，可雙方體現(xiàn)較高的體育精神。支教隊通過籃球比賽與當?shù)卮逦�交流溝通，增進了彼此地友誼

所以在日常工作中十分注意與客戶交流的方式。我虛心學習前輩的交流經(jīng)驗，始終保持著飽滿的工作熱情，

。
7月16日早上8點，陽江職業(yè)技術(shù)學院語言文學系鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生支教服務隊文藝匯演在雅韶中心小學拉開帷幕。三下鄉(xiāng)活動指導老師黃秀鳳，雅韶村委會譚認章副書記，雅韶中心小學林校長等出席匯演活動，匯演活動共有10個節(jié)目，三、四、五年級參加興趣課堂的學生成為匯演活動的主角。五年級學生心細手巧，將一張張 廢紙折疊成一只只別致的小蝴蝶；四年級學生跳起了兔子舞，表演惟妙惟肖；三年級學生玩起搶凳子游戲，詼諧的動作引發(fā)在座100多名觀眾的陣陣笑聲。活動結(jié)束后, 我們從三個年級中選出10名優(yōu)秀學員，并頒發(fā)獎品將評出優(yōu)秀學員并頒發(fā)獎品。
此次三下鄉(xiāng)支教得到當?shù)氐母叨仍u價，村委會的譚副書記感謝隊員們所做的努力，他欣喜的看到學生們學習的熱情有所提高。林校長也認為大學生支教社會實踐活動的開展，豐富了雅韶中心小學的文化生活，提高了小學生們學知識、用知識的熱情，提高了小學生們大膽參加活動的本領(lǐng)。
三、調(diào)查走訪農(nóng)戶，了解民情
在支教的時間里，我們同學校的學生做了深刻的交流，從他們身上了解很多東西。在同他們的交流中也使我們對我國現(xiàn)在的農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了一個粗淺的了解，中國現(xiàn)在的小學教育仍存在不少的問題！在完成計劃課程后，隊員們帶上民意調(diào)查問卷，在中午或傍晚這些時間段，走近農(nóng)村，深入基層。通過對該鎮(zhèn)中西村、中亞部分村民進行民意調(diào)查。
調(diào)查對象分10-60歲以上不同年齡段，最小17歲，最年老80歲，參與問卷調(diào)查人數(shù)達33人，所做的調(diào)查問卷反映以下情況： 調(diào)查對象總體受教育程度較低，大都以務農(nóng)為主，，關(guān)心的問題多涉及醫(yī)療保險、兒女教育，家庭收入等幾個與他們切身利益相關(guān)的方面。在與農(nóng)民的深入交流問題中，以下幾個問題值得我們引起關(guān)注：
（一）、 打工沒錢賺，包裝工居多。
（二）、 農(nóng)田逼迫賤價出售，田地分散，利用率低。
（三）、 農(nóng)產(chǎn)品賣價低，買價高。
（四）、 養(yǎng)老保險大都是有錢人，有病沒辦法，買藥貴。
(五) 、 個別家長忙于打工，與孩子缺乏溝通，留守孩子問題多。
在交流過程中，我們能夠體會到農(nóng)民對于美好生活的向往，當?shù)夭簧偃耸軅鹘y(tǒng)農(nóng)民意識影響，難免存在偏激的想法。那么如何解決農(nóng)民的迫切問題？這不僅是雅韶鎮(zhèn)農(nóng)民的問題，也是全中國農(nóng)民的問題，它還直接影響到我們是否能在新的世紀里建設(shè)一個 具有社會主義特色的新農(nóng)村的承諾。黨的xx大報告就曾指出：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會的重大任務。”于我們看來，想要改善農(nóng)民的生活，農(nóng)民自主努力無疑是根本，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)村民主，都要靠農(nóng)民去辦，要在現(xiàn)在的自然村基礎(chǔ)上一步一步去改變，決不僅是吃好穿好的問題。這就需要培養(yǎng)一批又一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、文明守法的新型農(nóng)民。所以，我們更加要重視農(nóng)村的教育。
四、關(guān)注農(nóng)村教育，我們出謀獻策
在下鄉(xiāng)期間，通過支教與調(diào)查，讓我們看到農(nóng)村教育的一些問題所在：
（一）農(nóng)村孩子接受教育的程度存在差異
農(nóng)村孩子由于受地域和經(jīng)濟條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，一般都是隨班就讀，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力開發(fā)的最佳期。農(nóng)村小學普遍資金投入不足，教舍簡陋，設(shè)備缺乏，開展的科目較少，老師上課缺乏生動性，導致課堂氣氛枯燥乏味，學生積極性較差。農(nóng)村學校一些有利于學生的發(fā)展的教學教育活動都不能開展，素質(zhì)教育多的是一紙空談。學校和老師對此狀況只能發(fā)“心有余而力不足”的感嘆。
（二）提高農(nóng)村小學教師素質(zhì)存在的障礙
由于城區(qū)學校對教師的“甄別”（年輕化、專業(yè)化），以及農(nóng)村學校很低還常拖欠的收入，農(nóng)村學校老、中、青教師比例嚴重失調(diào)；農(nóng)村小學教師表現(xiàn)出知識水平較低、專業(yè)技能薄弱、職業(yè)素養(yǎng)欠缺等問題，通過培訓提高教師隊伍素質(zhì)迫在眉睫，但農(nóng)村教育經(jīng)費短缺、教師經(jīng)濟收入低等原因使教師在職學習、培訓舉步維艱，教師隊伍后繼乏人的顯現(xiàn)相當嚴重。據(jù)調(diào)查了解到，部分的學生因為教師上課不愛聽，也與教師本人的素質(zhì)有關(guān)。
（三）學校辦學條件難以滿足課改的需求
新課程強化了實驗教學，大大增加了學生實驗的數(shù)量。目前農(nóng)村學�，F(xiàn)有的實驗條件無論從數(shù)量上，還是質(zhì)量上都不能滿足教學需要。xx年全國統(tǒng)一實施了新的課程標準，但農(nóng)村小學的辦學條件與新“課標”的要求還很遙遠。農(nóng)村小學需要新“課標”，但更需要的是實施新“課標”所需求的配套設(shè)施。落后的農(nóng)村教育現(xiàn)狀與先進的“課改”理念相去甚遠，農(nóng)村小學教師整體素質(zhì)短期內(nèi)還很難達到“課改”的要求。據(jù)雅紹中心小學的學生反映，“我們的老師都不開這種室外課堂的”，這是值得我們關(guān)注的。
（四）家庭教育缺乏
農(nóng)村家庭成員的文化素養(yǎng)普遍低下也是制約農(nóng)村教育發(fā)展的一個重要的環(huán)節(jié)。農(nóng)村家長對孩子教育的不重視，是“讀書無用論”的最直接反映

剎那間，我突然發(fā)現(xiàn)鐵锨的聲音不再刺耳，而是鏗鏘有力，而他那因為干活而更彎的腰似乎也直起來了，

。還有打工族的“留守兒童”因缺少父母關(guān)愛，無法安心學習，形成一個學習無人過問、生活無人關(guān)心的特殊群體

媽媽總會拿著毛巾揮打著我身上的灰塵。脫下褲子，時不時還掉著石子。偶爾，我會嚷嚷著要媽媽帶我到院中槐樹下，

。
（五）投入嚴重不足等原因，導致課程實施資源缺乏
課程資源與課程存在著十分密切的關(guān)系，沒有課程資源也就沒有課程，課程必須有課程資源作為前提。由于農(nóng)村學校教育經(jīng)費投入不足，收取的雜費本來就難以維持學校的正常運轉(zhuǎn)，哪有過多的經(jīng)費投入辦學條件的改善呢？課程實施所需要的空間、材料、設(shè)備、環(huán)境、場地等課程資源都難以保障，無法滿足教育教學的正常需要。當然，在新課程實施中，缺乏課程實施資源還有另一個原因，就是教師也沒有意識到自己是最重要的課程資源，缺少課程開發(fā)的動力與意識。
針對這些情況，我們提出一些意見和建議：
（一）農(nóng)村教育有只注重知識傳授的不良傾向，要解決農(nóng)村小學教育只看分數(shù)的問題，首先是要對于農(nóng)村學校的教材配置要考慮農(nóng)村孩子的特點，切忌城鄉(xiāng)一刀切，或者“大躍進”似的發(fā)展農(nóng)村教育；二是各地方根據(jù)自己的地方特點，補充一些地方特色教育活動。三是由單純的文化教育向培養(yǎng)農(nóng)村孩子全面發(fā)展轉(zhuǎn)化�？朔�農(nóng)村孩子書寫潦草的問題，增強孩子解決問題的能力；加強文明禮貌教育（特別針對農(nóng)村孩子講臟話、粗話的現(xiàn)象），克服無知，迷信，態(tài)度冷漠等因素；培養(yǎng)農(nóng)村孩子自尊、自強；合作意識；重視培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新、思考能力。
�。ǘ�）全力提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)和水平。一是多開展城鄉(xiāng)教師間的互相交流活動。二是獎勵先進典型，調(diào)動農(nóng)村教師工作熱情，用先進典型帶動一大片。三是加強農(nóng)村教師培訓工作�！靶陆滩呐嘤枴� 、“專家講座”、“名師講座”等。鼓勵教師根據(jù)自身特點積極參與一些教師團體。四是學校內(nèi)部把教改科研活動真正搞起來。五是督促農(nóng)村學校認真完成各項教育教學任務，杜絕那些應付檢查的作假手段和形式主義。（三）農(nóng)民繁重的體力勞動使家長沒有足夠的精力去顧及身邊的孩子，還有農(nóng)村孩子的家長接受過高等教育的比率較城市低，是農(nóng)村孩子家長沒有時間更沒有能力去輔導自己的子女，也就某種程度上造成學校教育和家庭教育的脫節(jié)

今天很悶熱，但并沒有太陽強烈又耀眼的陽光。只有陽臺上專心觀景的我和樓下樹上

。相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，以及“掃盲”活動的開展，新一代農(nóng)村家長會孩子的學習會日益重視，關(guān)注子女的教育程度也會日益提高。
通過這次實踐活動，不僅讓我們深入了解了農(nóng)民的生活、工作與思想狀態(tài)，而且也讓身為大學生的我們對我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了進一步地了解，同時也認識到自己作為未來教育工作者肩負的重任。通過這樣的社會實踐我們可以提高學以致用的能力，而不再是紙上談兵；還培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作的精神和磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀的大學生，我們精力充沛、思想活躍，我們應該積極投身到火熱的社會實踐當中，用我們所學、盡我們所能為構(gòu)建一個和諧的社會貢獻我們的力量！

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