今天小編就為大家分享一篇幼兒園檔案工作小結2篇，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　　進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。
新學期開始，我們對孩子們進行了集體榮譽感的培養(yǎng)，主要體現在每天的進餐表上，而這項任務，我交給了陳燕嬌老師。陳老師很認真地繪制了進餐表，以組為單位進行比賽。她還仔細地用橡皮膠做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都進行比賽、評比。而每天，他們都在課余時間來到評比欄前，用學過的速算知識計算，看哪一組最少分，哪一組最多分，每個星期的周末，我們都要小結每周的比賽情況，哪一組最少分的為勝方，給予獎品，哪一組還要加油，我們給予鼓勵，就這樣，一段時間過后，孩子們的集體榮譽感增強了，平時吃得比較慢的孩子，都能自覺地加快速度，盡量不拖本組的后腿，組組爭當第一名。孩子們在這個活動中，體現到集體的力量，為勝利而歡呼，為失敗而嘆氣，為落后的同伴加油，和共同進退的同伴互相祝賀。
我們延續(xù)上學期對整合課程的探索和學習，學期開始，我就以認識廣州為主線，展開了學習，在此活動中，孩子們認識到廣州悠久的歷史、革命進程、相關人物、現代名建筑、橋梁等等，當六一親子游時，經過的一座橋梁，孩子們大聲、準確地道出名字，我那一刻感覺是多么地自豪！陳燕嬌老師的主題教學是相反國。她很認真地備課、準備教學用具、材料等，使孩子們對這個主題非常感興趣，當說到某一個動作或表情時，馬上反映到相反的動作或表情，還引發(fā)了孩子們愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。陳笑萍老師的教學主題是旋轉王國，里面的手工作業(yè)較多，孩子們最喜歡的就是手工了，陳老師把孩子們的作業(yè)變成了我班的吊飾，體現了孩子參與環(huán)境布置的教學環(huán)節(jié)。最后的教學主題是我的“再見了，幼兒園”。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時光，互相留下聯絡的方式，以及準備互送的小禮品等。當舉行畢業(yè)禮時，他們歡天喜地地跟自己的小伙伴互送了紀念禮物，讓美好的回憶永遠伴隨自己。
對園內公開課的互相觀摩，我們三位老師都非常認真地對待

吉日唯戊，太歲在寅

。對自己的課可謂花盡心思，通過這個公開課的互相觀摩，我非常高興地看到兩位老師的進步，以及工作的那份認真與熱誠

神仙何足慕，只是羨鴛鴦。祝兩位新婚快樂，永壽偕老!

。我也從中學到某些知識和啟發(fā)靈感。象陳燕嬌老師的面條舞，她能把認識面條以藝術的教學法來表現，使知識以游戲、舞蹈的形式給予孩子們寓教于樂，讓孩子們以自由、創(chuàng)作的表現方式達到了所預設的目標。還有陳笑萍老師的科學課——認識胎生與卵生。把動物的胎生情況和卵生情況通過電教方式一一再現到孩子們的眼前，孩子們非常感興趣，很快就基本掌握了所學知識，課堂氣氛也相當的活躍。而我自己的公開課也上得不錯，靈感來源于和兒子的網絡游戲——太陽系九大行星。后來更被選上作為優(yōu)秀課例參加白云區(qū)優(yōu)秀課例比賽，使我更從中學到很多知識及啟發(fā)了我的思維。
作為一名班主任，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。但我的工作要真正地湊效，受到重視，就必須與副班老師的工作密切配合，形成合力。而在這點上，我做得還不夠好，還得在實踐中摸索與學習。很多時候，由于觀點與角度的不同，使我和我的副班老師存在著某種程度上的差異，導致闖入誤解的禁區(qū)，而后果可能是十分嚴重的。通過領導的幫助，使我認識到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的還是溝通，與彼此的諒解、容納、和懂得釋懷。班主任工作的特殊性就是把自己和不同配班老師的“教書育人”的影響力進行整合，形成“教師集體”影響力，進而培育班集體，塑造完整人格

我們是自己命運的主人，創(chuàng)造奇跡，改變命運，走向光榮，走向成功。僅僅有這些遠遠不夠，需要利用人的本能與青春時光。

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通過彼此的接納與諒解，使我們的工作得以有進一步的配合與默契。當我有教學重任在身時，兩位配班老師二話不說，擔起班上的所有工作，給予我很大的支持，解除了我的后顧之憂，使我安心地工作。
作為主班，除了和配班老師的工作配合默契以外，還有責任幫助和督促配班老師的工作，關心她們

永遠有多遠，真愛有多愛？

。當有家長提出意見時，我應作認真的調查，如果是屬于老師教育中的不當行為，作為主班要義不容辭地擔當；是屬于家長的誤解，作為主班有責任跟家長解釋清楚，消除誤解。當教學上有疑難時，作為主班有責任幫助配班老師，給予建議及尋找有關資料。
實踐出真知，我相信，在不斷地總結過去的經驗與教訓中，在以后不斷地學習與實踐中，我會慢慢摸索到如何才能做一個出色的班主任的。
幼兒園檔案工作小結（2）：
一、做好《國家檔案法》和《上海市檔案條例》的學習和宣傳工作
利用“輔導塊”的學習時間，組織檔案員學習《國家檔案法》和《上海市檔案條例》，同時要求在各自學校的校務工作會議上進行宣傳，以爭取校領導班子的支持。組織師生參觀上海市檔案館等活動。
二、做好檔案管理升級達標工作
1、對大同初級中學、應昌期圍棋學校檔案管理晉升市級先進組織輔導和評審，指導從專題理論培訓到實際具體操作的全過程，受邀參加學校行政會議，研究升級中的具體工作。通過培訓和指導，提高學校檔案員的業(yè)務水平。5月24日，由上海市檔案局組織的評審組對兩校進行了考核評審，一致同意兩校檔案管理晉升市級先進。
2、做好本區(qū)尚未達標學校（小學）檔案管理升區(qū)級的情況摸底工作。對青少年活動中心、基建站、勞技中心等其它中介服務機構檔案管理工作進行摸底。
3、組織、編寫幼兒園檔案分類條目和保管期限表，以及個別幼兒園的試點工作。
三、繼續(xù)做好基層檔案管理年度考核工作
區(qū)教育系統xx學年檔案考核工作于10月22日順利完成。參加考核的單位共45個。經過對各校文書檔案、教學檔案、教科研檔案的檢查考核，22所學校獲得優(yōu)秀、11所學校獲得良好、9所學校合格、3所學校不合格。優(yōu)良率達到73.7%，不合格率為7%，與去年相比，取得較大進步。
四、積極做好基層檔案管理已達標單位的復查指導工作
對獲得檔案管理國家和市級先進已滿三年的的基層單位進行復查指導，提出復查要求，積極協助復查準備工作。大同中學、敬業(yè)中學于11月28日接受由上海市檔案局組織的復查工作組，均順利通過檔案管理國家一級復查，并得到好評。
五、積極做好對基層檔案工作的指導與管理工作
積極鼓勵學校檔案員參加市、區(qū)檔案局組織的業(yè)務培訓。中小學校、幼兒園沒有上崗證的，今后共有20多位老師參加了上崗業(yè)務培訓

思緒翻涌，無數傷感與懊悔齊齊涌向心頭。倏忽，心似是被一只大手鉗住，窒息一般的失落。我的親人，是否也有一日將離開我，離開這世界？

。有些獲得初級檔案***職稱和持有上崗證的老師，參加了市檔案局組織的繼續(xù)教育和市一級職稱的業(yè)務培訓。
加強對所有基層學校檔案管理日常工作的督促和檢查，以提高檔案***的工作水平，規(guī)范各單位檔案管理

，是為夢澆灌一滴滴營養(yǎng)液。有些人，你把他當成你的偶像，他是你的信仰人物；有些原則、要求，

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