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2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)計劃

今天小編就為大家分享一篇2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)計劃,具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析: 任課教師:邰情剛
1、在知識方面,劃分為六個教學(xué)單元:
(一)水的三態(tài)變化:包括第1、2、3、4課。在低年級學(xué)生認(rèn)識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的蒸發(fā)、沸騰,水蒸氣的凝結(jié)、凝華,冰的融化、升華,以及露和霜的成因;進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。
(二)空氣:包括第5、6、7課

即使這一幕幕,讓我再感覺到心酸,但我還是在媽媽面前忍住了眼中的淚珠,我不能流淚,我要堅強(qiáng)地陪父母去面對這一切,

。在低中年級學(xué)生認(rèn)識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基 礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測。
(三)植物:包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認(rèn)識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識根、莖、葉的生理作用。
(四)力:包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彈性、 摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測力計測力。
(五)熱:包括第16、17、18、19課

總之,我們物業(yè)公司會在集團(tuán)公司的帶領(lǐng)下,重管理,抓培訓(xùn),創(chuàng)新服務(wù)理念;

。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射,以及保溫 和散熱的方法。
(六)水:包括第20、21、22課。在學(xué)生認(rèn)識了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識云、霧、雨、雪的 成因,以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。
2、能力方面
(1)、實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒、對比實驗、模擬實驗。
(2)、思維能力:分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面
(1)、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
(2)、通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然

校園因為你們的存在而更加美麗,更加充滿生機(jī)!今日,你們還是這里的學(xué)生,明天,你們就要奔向高一級學(xué)校,


(3)、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神

元旦到,祝福送。祝愿你:飛黃騰達(dá),不缺鈔票;平步青云,快樂圍繞;

。
教學(xué)重點和難點:
從上學(xué)期開始,學(xué)生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點。
四 相關(guān)措施任課教師:邰情剛
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點,自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因

它老是先用前抓抓吃,逗我生氣了,我該教訓(xùn)教訓(xùn)你這個野雜種,我順手拿起一根棍子,火冒三丈的朝著貓眉頭蓋臉的打去,

。
3、不同的課型用不同的教學(xué)思路

漸漸的成長之后,發(fā)現(xiàn)煩惱越來越多,壓力也越來越大。花費了更多的時間和精力卻沒有取得令自己引以為傲的成績。

。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系

華廳集瑞,旭日臨門。


5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力

因為我們已經(jīng)在這個事情上取得了進(jìn)步。六月初的訂單已經(jīng)是一個比較接近成功的例子了!我想,大家也都看到效果了吧!

。
6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
五 基本活動:
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

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