閱歷與讀書閱讀理解答案

　　閱讀理解的要求，詳細(xì)講解英語閱讀理解中常見的題型特點(diǎn)和解題技巧，對(duì)英語閱讀中常見的主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、猜測(cè)詞義題及正誤判斷題等進(jìn)行了分析，并精選了125篇閱讀理解專練和30篇任務(wù)型閱讀并在書后給出短文大意、參***。以下是小編為大家整理閱歷與讀書閱讀理解答案的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　�、僮x書的過程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。之所以如此，是因?yàn)殚啔v的緣故。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書的效果。

　�、陂啔v之所以會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。正如歌德所說的：閱歷豐富的人讀書時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背而。生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品全面理解和深刻把握。

　�、垡话銇碚f.一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的人和事越來越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也越來越多，對(duì)一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時(shí)我們的閱歷就會(huì)日趨豐富。不過這并不是絕對(duì)的。有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經(jīng)過諸多歷練，體驗(yàn)過各種身份和角色，經(jīng)歷過復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認(rèn)為用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之，只有親身體驗(yàn)，躬行踐履，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書中蘊(yùn)含的寓意和韻味。

　�、苋欢�閱歷不等于經(jīng)歷。并不是說只要經(jīng)歷過的，就會(huì)自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過.或走過，或聽過，或看過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件的經(jīng)歷及理解程度，是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)**。

　　⑤讀書增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。人類發(fā)展的歷史反復(fù)證明，讀書和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結(jié)合，既博覽群書，又勇于實(shí)踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐結(jié)合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

　　(摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2013年10月28日)

　　1.下列對(duì)文章中閱歷的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.它與年齡相關(guān)，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會(huì)豐富。

　　B.隨著經(jīng)歷增多，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也增多，對(duì)事物的見解逐漸深入，閱歷就會(huì)越來越豐富。

　　C.閱歷不等于經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種經(jīng)過，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎(chǔ)。

　　D.在感性表象的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行理性思考，這才形成感性與理性相**的閱歷。

　　2.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述閱歷與讀書的關(guān)系。(3分)

　　3.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章②～④段的論述思路。(3分)

　　參***：

　　1. A

　　【試題解析】考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是文中，所以在理解概念的含義時(shí)一定要將它還原到具體的文本中，做到詞不離句，詞不離段，詞不離篇。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解詞語的使用意義，特別是臨時(shí)意義，即理解詞語在語境中的`具體意思。中心論點(diǎn)出現(xiàn)在第一段，即有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書的效果，剩下的只要表明文章分論點(diǎn)即可，而分論點(diǎn)位置也簡(jiǎn)單明了的出現(xiàn)在每個(gè)段落的第一句或最后一句，文意的理解不是問題。由有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經(jīng)過諸多歷練，體驗(yàn)過各種身份和角色，經(jīng)歷過復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷句可知表述A項(xiàng)絕對(duì)。

　　2.閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識(shí)，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識(shí)，拓展閱歷，提高能力。(意思對(duì)即可。)

　　【試題解析】首先確定分值，分值3分，答案就為3點(diǎn)。第二，分析題干，問閱歷與讀書的關(guān)系，明確答題區(qū)間在第五段中篩選答案，概括第五段分論點(diǎn)即可，讀書增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書 二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。題目要求簡(jiǎn)述，那么不能照抄原文，需要概括。首先二者相輔相成，其次是閱歷對(duì)讀書的作用，最后是讀書對(duì)閱歷的作用。

　　3.先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然后闡明閱歷與經(jīng)歷的區(qū)別。(意思對(duì)即可。)

　　【試題解析】答題時(shí)要從如下幾個(gè)方面入手：一是抓關(guān)鍵語句，文章中的有些句子,如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、前呼后應(yīng)句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)，尤其是議論抒情句，往往能體現(xiàn)文章思路。二是找標(biāo)志性詞語，有些文章為了表達(dá)得更加清晰,往往會(huì)用一些標(biāo)志性的詞語來表明前后上下文內(nèi)容之間的關(guān)系。找出這些詞語，有助于我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析�？梢宰鳛闃�(biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞、類別詞以及過渡詞等。三是作必要概括。對(duì)每一段的內(nèi)容,作簡(jiǎn)單的分析,概括出大致講了什么內(nèi)容�？梢詮拈_頭句和結(jié)尾句入手進(jìn)行分析。首先確定分值，分值3分，意味著三個(gè)層次結(jié)構(gòu)。②～④段就三個(gè)段落，因此，主要概括每個(gè)段落的層意即可。②段闡述了讀書的作用;③段闡述了閱歷不僅僅與年齡相關(guān)，更于經(jīng)歷相關(guān);④段闡述了閱歷與經(jīng)歷的不同。

閱歷與讀書閱讀理解答案擴(kuò)展閱讀

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展1）

——《敲雪》閱讀理解答案

《敲雪》閱讀理解答案

　　在**淡淡的日常中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的《敲雪》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

　　閱讀《敲雪》，完成問題。

　　（1）睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

　　（2）好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

　　（3）父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋�；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時(shí)不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長(zhǎng)出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣個(gè)好價(jià)錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

　　（4）可是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。

　�。�5）走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會(huì)吧？”

　�。�6）我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”

　�。�7）“真的`還早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”

　　（8）我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。

　�。�9）“回去拿根竹竿來吧�！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說。

　�。�10）我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。

　�。�11）這天晚上，父親問我：“今晚還會(huì)下雪嗎？”

　　（12）“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。

　�。�13）“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

　�。�14）晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風(fēng)吹草動(dòng)�！八�呀，你怎么了？”母親不耐煩了�！澳愣�啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會(huì)用詞，雪，是能聽的么？

　�。�15）半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又?jǐn)嗔�，一聲連一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧�？墒歉赣H不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了�？戳艘粫�(huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。

　　（16）天亮，父親回家，把我們?nèi)�都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了�！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

　�。�17）第二天，父親就病了。

　　（18）冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅，父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

　�。�19）父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”

　�。�20）“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好！”

　�。�21）父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個(gè)！”

　�。�22）我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

　　1、用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

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　　2、分析劃線詞的表達(dá)效果。

　　父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……

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　　3、選文第（18）段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

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　　4、請(qǐng)分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。

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　　5、為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

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　　答案：

　　1、父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書費(fèi)保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。

　　2、生動(dòng)形象地寫出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書、上學(xué)的****，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛。（意對(duì)即可）

　　3、景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛和敬仰。

　　4、關(guān)愛子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。（答出三點(diǎn)即可）

　　5、“略”。

　　答題要點(diǎn)：

　�。�1）能揭示主旨；

　�。�2）運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式；

　�。�3）語言流暢優(yōu)美。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展2）

——憂天閱讀理解答案

憂天閱讀理解答案

　　語文閱讀在*時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，小編收集了憂天閱讀理解答案，歡迎閱讀。

　　①憂天，人類才可自救。

　�、诓槐卦�引枯燥的數(shù)據(jù)，不必借用古老的格言，我們只需用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨�就�?yīng)當(dāng)驚愕地承認(rèn)：它早已不是天的原稿，已經(jīng)被現(xiàn)代文明的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊。

　�、蹆蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳，______________？，那四種顏色黃、翠、白、青，為什么那樣清晰，只是因?yàn)槟菚r(shí)的天是原天，清澈、透明得近乎莊子筆下的無無塵、無垢、無形、無穢。

　�、芙裉烊�世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在大氣中，老實(shí)說，我們不僅失去了原天本身，此外還失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣

　�、莶槐刂M言，在人類的生存空間和視野中，已無一塊凈土；珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。

　　⑥6500萬年前，恐龍**于流星撞擊地球產(chǎn)生的有毒煙塵，今天呢？

　　⑦今天，地球上每天大約有400萬人患上各種環(huán)境病。和龍比肩的物種虎，9個(gè)亞種已**4個(gè)；僅僅50年，亞洲的'虎總量就由6萬多只銳減為2000余只，*境內(nèi)的虎則由2萬多只暴減為幾百只。

　　⑧人類噍一的生存場(chǎng)地球，已經(jīng)在**，在呼喊：我好痛

　　1、成語填空：________憂天。

　　2、第②自然段中原稿比喻____________，復(fù)印的意思是_____________________ 。

　　3、第③自然段中橫線上應(yīng)填寫的詩句是________________________________ 。

　　4、第⑤自然段中沒有以城市為例作說明的理由是什么？

　　____________________________________________________________________________________

　　5、第⑥自然段在文中的作用是___________________________________________。

　　6、第⑦自然段中，主要運(yùn)用了舉例子和____________的說明方法。本段文字旨在說明_____________________________________________________________。

　　參***：

　　1、杞人

　　2、未被污染的天空 污染 （意思對(duì)即可）

　　3、一行白鷺上青天

　　4、邊遠(yuǎn)地方的污染已經(jīng)很嚴(yán)重，城市的污染就更嚴(yán)重了。 （意思對(duì)即可）

　　5、強(qiáng)調(diào)了人類已沒有潔凈的生存空間了 （意思對(duì)即可）

　　6、列數(shù)據(jù)；環(huán)境污染造成的嚴(yán)重后果（意思對(duì)即可）

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展3）

——雨的閱讀理解答案

雨的閱讀理解答案

　　怎么做好閱讀理解

　　首先，要仔細(xì)閱讀。閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細(xì)閱讀，將文章讀明白，只有將文章讀明白，才能做好閱讀理解，這是做好閱讀理解最基本的前提。在閱讀時(shí)，要仔細(xì)閱讀，全神貫注的、心無雜念的閱讀，要對(duì)文章有一個(gè)整體的把握，這樣才能很好的理解文章，做好閱讀理解。

　　其次，要深入理解。閱讀理解的另一方面是理解，這是比較重要的一方面，在閱讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，這是做好閱讀理解的重要一步。理解文章內(nèi)容、理解寫作方法、理解作者情感，理解文章主旨，這是最基本的對(duì)文章的理解。掌握了這些，就能很好的做好閱讀理解。

　　再次，基本題型的答題方式與對(duì)文章的理解結(jié)合起來。語文閱讀理解設(shè)計(jì)的面很廣，題型也很多，不同的題型答題的方式不同，所以要把握基本題型的答題方式。當(dāng)然了，單純的掌握基本題型的答題方式，并不能真的做好閱讀理解，一定要將基本題型的答題方式與對(duì)文章的理解結(jié)合在一起，才能很好的做好語文閱讀理解。

　　最后，答題要全面。這是大部分同學(xué)都存在的問題。不管哪種考試，每次考完語文，同學(xué)們都會(huì)和很高興，都會(huì)覺得自己答的挺好，但是成績(jī)一出來，分?jǐn)?shù)卻并不盡如人意，原因就是學(xué)生們?cè)诖痤}時(shí)往往答不全面，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。所以，要想做好語文閱讀理解，就一定要將每道題都答全，只有這樣才能做好閱讀理解，語文才能得高分。

　　如果能夠?qū)⒁陨纤姆矫孀龊�，就能做好閱讀理解，語文成績(jī)也會(huì)提高。所以，希望同學(xué)們都能做好閱讀理解，都能學(xué)好語文。

　　雨的閱讀理解答案

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們都離不開閱讀答案,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。下面和小編一起來看雨的閱讀理解答案，希望有所幫助！

　　雨

　　周曉楓

　　從*凡的時(shí)刻出發(fā)，從純潔的地點(diǎn)開始。雨這個(gè)美妙的象形字，它是惟一在同時(shí)成為一幅兒童簡(jiǎn)筆畫的漢字：四個(gè)孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風(fēng)傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡(jiǎn)單，我們的種種迷惑和猜想正基于此————因?yàn)榘�含著巨大的可能性，所有的未知�?shù)均大于已知。在無中才能放進(jìn)有，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數(shù)次挫折萬物的風(fēng)暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運(yùn)，一個(gè)孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

　　先于每年春天到來的，是一場(chǎng)雨。經(jīng)過冬季漫長(zhǎng)的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產(chǎn)。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個(gè)去年的殘破果實(shí)，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟(jì)�？諘�，體現(xiàn)出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會(huì)把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優(yōu)美的天地樂器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我們帶進(jìn)童話般無塵的想象。雨是春天的小號(hào)，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網(wǎng)，低垂的簾。雨是一把細(xì)齒水晶梳。

　　來自高空，來自目力不可抵達(dá)的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想象天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的`籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和*。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖，靛藍(lán)色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機(jī)在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺(tái)階。當(dāng)天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認(rèn)清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯(lián)系起***，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結(jié)滿紅彤彤的果實(shí)。雨后每個(gè)晴朗的日子，都要默默執(zhí)行這含而不露的律令。有一次，很小的一個(gè)石塊從五樓陽臺(tái)上碰落，輕易敲開一個(gè)叔叔堅(jiān)硬的頭骨。在醫(yī)務(wù)室里，我看到?jīng)坝康难�不止流淌，身材魁梧的叔�?*起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量**，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經(jīng)受著獵獵風(fēng)塵的肆虐之時(shí)，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時(shí)，在心靈**益變得****的空氣包圍著的時(shí)候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤(rùn)清涼的雨。那么雨，是否是一場(chǎng)來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。

　　題目

　　1、本文是從哪些角度表現(xiàn)雨的？（3分）

　　2、文章第二段**于冬末春初大地上的景象，這是運(yùn)用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　3、作者插入從樓房陽臺(tái)上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）

　　4、作者為什么說世間一切，沐浴在無限恩澤之中？（5分）

　　5、本文表現(xiàn)雨，想象豐富優(yōu)美，語言新穎奇特，試舉一例作簡(jiǎn)要。（4分）

　　參***：

　　1、答案：雨的外形與豐富的內(nèi)含春雨的背景雨的想象與贊美

　　評(píng)分：答對(duì)得3分。意思對(duì)即可。

　　2、答案：運(yùn)用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機(jī)活力，隱含著對(duì)雨的贊美之情。

　　評(píng)分：答對(duì)手法得2分，答對(duì)作用得2分。共4分。意思對(duì)即可。

　　3、答案：以石塊的堅(jiān)硬無情與來自高空的雨進(jìn)行對(duì)比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點(diǎn)，從而突出文章主旨。

　　評(píng)分：答對(duì)得4分。意思對(duì)即可。

　　4、答案：因?yàn)橛晔茄砻�，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線它澆灌滋育萬物，使大地生機(jī)盎然，綺麗秀美；又因?yàn)橛晔羌儩嵉臏厝岬目梢韵礈靿m埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實(shí)相生，耐人尋味。

　　評(píng)分：答對(duì)得5分，意思對(duì)即可。

　　5、答案舉例：雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創(chuàng)造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創(chuàng)造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。

　　評(píng)分：舉例得1分，賞析得3分，共4分。視其賞析水*酌情判分。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展4）

——《烏米》閱讀理解答案

《烏米》閱讀理解答案

　　語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。以下是小編精心整理的《烏米》閱讀理解答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　烏米

　　〔俄〕阿·馬·高爾基

　　①……每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

　　②清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不**。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。

　�、鄞迕駛儗�(duì)我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚，至今沒有回來。

　　④從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬**高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長(zhǎng)著幾株法國(guó)梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長(zhǎng)著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。

　�、轂趺鬃�在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

　�、逓趺滓幻娉�，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。

　�、呶易呓�前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望……

　　⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。

　�、嵛覇査�：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的�！�

　�、馑�說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對(duì)我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂。

　�、想S后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好�。⌒睦锍錆M了對(duì)未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！”

　�、袨趺滓恢痹诔�著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。

　�、阉�完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說來已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)*浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。

　　⒁年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……

　　小題1：本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（各用一個(gè)詞）

　�、拧酢酡啤酢�

　　小題2：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。

　　小題3：文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？

　　參***：

　　小題1：⑴堅(jiān)忍（執(zhí)著）⑵樂觀

　　小題2：手法：①襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。

　　作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。

　　小題3：①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的`內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對(duì)她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　小題1：試題分析：當(dāng)自己的孩子和丈夫出海打漁再也沒有回來之后，烏米就每天唱歌，等著自己的丈夫和孩子回來，但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。從這些可以看出，烏拉是一個(gè)執(zhí)著而又樂觀的人。

　　小題2：試題分析：“層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲”——這段的環(huán)境描寫運(yùn)用了襯托的手法，烏拉的生活和山下人的生活形成了鮮明的對(duì)比，所營(yíng)造的肅穆靜謐的氣氛更加突出了烏拉的不幸和孤獨(dú)。

　　小題3：試題分析：反復(fù)寫烏拉的歌聲，更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界——孤獨(dú)和不幸，有利于揭示烏米的性格；同時(shí)激起了讀者對(duì)她的深切同情；渲染了文章氣氛，增強(qiáng)了文章的感染力。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展5）

——霍金閱讀理解答案

霍金閱讀理解答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的霍金閱讀理解答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　霍金是繼牛頓、愛因斯坦之后，全世界知名的當(dāng)代杰出的物理學(xué)家。

　　1942年1月8日，他在牛津誕生。十分巧合的是，這一天恰好是偉大的天文學(xué)家伽利略逝世300周年紀(jì)念日。

　　霍金的父親法蘭克．霍金是一位有名的醫(yī)生和生物學(xué)家。母親依沙貝爾研究哲學(xué)、**和經(jīng)濟(jì)學(xué)。他們非常注意從小培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。一次，他竟然想出11種能夠出入自己房間的方法。*時(shí)，他還喜歡擺弄小玩藝兒，制造一些令人意想不到的東西。當(dāng)他還是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他與幾位同學(xué)找到了許多種零件，組裝了一臺(tái)簡(jiǎn)易電腦，那臺(tái)電腦還能回答問題呢！在當(dāng)時(shí)，電腦可是個(gè)稀罕物兒。所以，這件事在當(dāng)?shù)匾�起了一�?chǎng)轟動(dòng)，許多人都爭(zhēng)著去參觀。

　　1959年，17歲的霍金以優(yōu)異的成績(jī)考入了牛津大學(xué)。有一次，老師布置了13道題，其他同學(xué)費(fèi)了很大的力氣，花了一個(gè)星期的時(shí)間，才解出一兩道題，而霍金一個(gè)上午便做出了10道題。在同學(xué)們眼中，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)具有高智商的外星人。

　　霍金對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式十分厭惡，他有一套自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。有一次，物理老師讓他做幾道題，他不但沒做，還把錯(cuò)誤標(biāo)出來給老師看。老師看過之后不得不說：“霍金對(duì)這門課程比我了解得還多�！贝髮W(xué)期間的`霍金不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且愛好廣泛。他喜歡古典音樂，對(duì)科幻小說也特別著迷。在劃船比賽中，喜歡冒險(xiǎn)的他還常常擔(dān)任舵手呢。

　　1、本文寫了霍金的幾個(gè)小故事？分別說明了什么？

　�。�1）寫（），說明（ ）。

　�。�2）寫（），說明（ ）。

　　（3）寫（），說明（ ）。

　�。�4）寫（ ），說明（ ）。

　　2、用“——”畫出第5自然段中的過渡句。

　　3、寫出下列空格間的反義詞。

　�。�1）1942年1月8日，他在牛津誕生 。（ ）

　�。�2）小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富 。 （ ）

　　（3）他與幾位同學(xué)找了許多種零件，組裝了一臺(tái) 簡(jiǎn)易 電腦。（ ）

　　（4）霍金對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式十分 厭惡 。 （ ）

　　4、你覺得霍金的成功與什么是分不開的？你最佩服他什么？ （ ）

　　5、聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)說說讀完此文你有什么啟發(fā)？（ ）

　　參***：

　　1、（1）寫（ 想出11種能夠出入自己房間的方法），說明（霍金想象力非常豐富 ）。

　�。�2）寫（ 霍金一個(gè)上午便做出了10道題 ），說明（霍金的聰明 ）。

　　（3）寫（ 把錯(cuò)誤標(biāo)出來給老師看 ），說明（霍金能**思考 ）。

　�。�4）寫（他喜歡古典音樂、著迷科幻小說、喜歡探險(xiǎn) ），說明（愛好廣泛 ）。

　　2、大學(xué)期間的霍金不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且愛好廣泛。

　　3、（1）**（2）貧乏（3）復(fù)雜 （4）喜歡

　　4、我覺得霍金的成功與他不斷探索、熱愛科學(xué)的精神是分不開的，我最敬佩他勇于創(chuàng)新、不斷求索的精神，他能夠在游戲中思考、創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的小發(fā)明。

　　5、要學(xué)會(huì)**思考，不斷創(chuàng)新。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展6）

——白公鵝的閱讀理解答案

白公鵝的閱讀理解答案

　　其實(shí)語文閱讀題的學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用閱讀題的學(xué)習(xí)資料，就可以有助于你閱讀題的學(xué)習(xí)。下面是小編整理的白公鵝的閱讀理解答案，希望對(duì)你有幫助。

　　《白公鵝》閱讀原文

　　春末夏初，沉睡了一個(gè)冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢(mèng)中蘇醒了。

　　靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的*躺在水面上，偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。

　　在微風(fēng)的愛撫下，小荷逐漸長(zhǎng)大了，嫩綠色的葉角慢慢地舒展成一個(gè)圓形的大盤子。再過幾天，你看到的再不是什么“大盤子”，也不是原先嫩綠的小荷角，呈現(xiàn)在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長(zhǎng)大以后的荷葉真像一把小雨傘，細(xì)長(zhǎng)帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，告訴你，它的用處可大呢?不管誰感冒發(fā)燒，只要將它摘下煮水喝，保證“葉到病除”。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢!

　　盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長(zhǎng)出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾慢慢長(zhǎng)大了，潔白似玉的花瓣輕輕地展開。啊，花瓣白中帶點(diǎn)兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個(gè)淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會(huì)相信是從又黑又臟的泥水中長(zhǎng)出來的?荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下**，放在杯子中，再?zèng)_上水，加點(diǎn)兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當(dāng)你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。

　　隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類貢獻(xiàn)出了最后兩樣“寶貝”——蓮子和蓮藕。蓮子既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。

　　《白公鵝》閱讀題目

　　1.給下列畫線字注音。

　　禁不住()翩翩起舞()

　　2.結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫出文中引號(hào)中的詞所指的內(nèi)容：

　　“大盤子”：

　　“小雨傘”：

　　“傘柄”：

　　“大傘帽”：

　　3.白荷都具有哪些功用?請(qǐng)概括出來。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　4.讀完這篇文章后，你認(rèn)為白荷具有什么品質(zhì)?

　　《白公鵝》閱讀答案

　　1.jīn piān

　　2.“大盤子”：躺在水面的荷葉;

　　“小雨傘”：冒出水面的小荷葉;

　　“傘柄”：葉柄;

　　“大傘帽”：冒出水面的大荷葉。

　　3.(1)荷葉能夠治感冒發(fā)燒，能避免中暑，能提神醒腦。

　　(2)荷花可以泡水喝，清涼甘甜。

　　(3)蓮子既可吃，也可入藥。

　　(4)蓮藕嫩脆可口，是一道佳肴。

　　4.樸素、淡雅，無私地為人類貢獻(xiàn)自己一生。(意思對(duì)即可)

　　拓展：閱讀方法

　　第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無關(guān)的部分。任何人想及時(shí)了解當(dāng)前形勢(shì)或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。

　　第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽到其中每一個(gè)詞的聲音，嘴唇?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)橥祽�。例如讀“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的.組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。

　　第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開書本，對(duì)書中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深?yuàn)W的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以 使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展7）

——《老山界》閱讀理解答案

《老山界》閱讀理解答案

　　在**淡淡的日常中，我們時(shí)常需要做些練習(xí)題，而與練習(xí)題如影隨形的則是答案，借助答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。以下是小編幫大家整理的《老山界》閱讀理解答案，希望可以幫助到有需要的朋友。

　�。ㄒ唬╅喿x《老山界》一文中的選段，完成1—6題。

　　半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在*原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

　　黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

　　又傳下命令來，要隊(duì)伍今天無論如何爬過這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊**，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)。

　　走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊(duì)過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

　　很小心地過了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。

　　這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來了一個(gè)瑤民，同他談?wù)劊�知道還差得遠(yuǎn)，還有20多里很陡的山。

　　昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。

　　到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)紀(jì)念牌，寫上某年某月，**北上**，路過此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂休息一會(huì)兒�；仡^看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄�(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

　　1．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括選段的主要內(nèi)容。（12分）

　　2．選文第1段寫景作者調(diào)動(dòng)了人的哪幾種感官來描寫的？請(qǐng)分別舉一例說明其作用。（16分）

　　3．選文第一段中劃線句描寫了山谷夜晚的聲響，似乎有點(diǎn)矛盾，說說你對(duì)該句的理解。（16分）

　　4．“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃�！边@句話所寫的情況似乎不像紀(jì)律嚴(yán)明的**戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？（16分）

　　5．選文中說“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄�(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”，這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”指的是什么？“我們”是如何把它“灌輸?shù)秸麄�(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”的？（24分）

　　6．用聲音來襯托安靜，是作者寫景的手法之一。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周圍環(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。（16分）

　　答案：

　　1．描述了**戰(zhàn)士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上老山界山頂?shù)那榫啊＃?分。意思對(duì)即可）。

　　2．視覺：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；聽覺：“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；觸覺：“才覺得寒氣……打著顫”，寫寒冷。（3分。意思對(duì)即可）。

　　3．在深山里，在極靜的時(shí)候，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)處，分明很細(xì)切，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮洪大；有的聲音，分明起自近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。而且風(fēng)聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。（3分。意對(duì)即可）。

　　4．“搶”在這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了**戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。（3分。意思對(duì)即可）。

　　5．指**指戰(zhàn)員為北上**，下定決心，不怕**，排除萬難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。（2分。意對(duì)即可）�！拔覀儭蓖ㄟ^貼標(biāo)語、喊**、演說等方式進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，激發(fā)**指戰(zhàn)員的斗志。（2分。意對(duì)即可）。

　　6．略。如蟋蟀的鳴叫反襯出秋日夜晚的寧靜。（3分。試根據(jù)描述得生動(dòng)形象與否酌情給分）。

　　(一)①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生*沒見過的奇觀。

　　②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

　　③“不要掉隊(duì)呀！”

　�、堋安灰�落后做烏龜呀！”

　�、荨拔覀冺斨�天啦！”

　�、薮蠹衣犃�，哈哈地笑起來。

　　⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

　　1.第①段寫景的觀察點(diǎn)是________________________________，第⑦段寫景的觀察點(diǎn)是 _____________________，暗示了老山界山路的特點(diǎn)是_______________________，老山界山勢(shì)的特點(diǎn)是 _________________________。(山腳。山腰，高、陡)

　　2.“這真是我生*沒見過的奇觀”中“奇觀”指什么景象?有什么作用?這一句表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　“奇觀”是指成千上萬的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰麗、壯觀。體現(xiàn)了***伍龐大的氣勢(shì)，并歌頌了**堅(jiān)強(qiáng)的**意志。作者用贊賞的口吻來描繪景物，抒發(fā)了豪邁的情懷，是革 命樂觀**的表現(xiàn)。

　　3.文段中對(duì)**戰(zhàn)士的對(duì)話描寫表現(xiàn)了什么?戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和**樂觀**精神。

　　4.文中加點(diǎn)的“一步一步”包含什么意思?

　　每步都要非常小心，這里通過戰(zhàn)士的謹(jǐn)慎和行軍速度之慢，來襯托老山界的陡峭和險(xiǎn)峻。

　　5.賞析劃線的句子。

　　運(yùn)用了比喻和夸張的手法，生動(dòng)形象地寫出了山的陡峭和高峻，并寫出火把之多，隊(duì)伍之眾。

　　6.兩次出現(xiàn)火把，作用各是什么?第一次出現(xiàn)，火把排成之字形，與星光相接，寫出了山之高，和點(diǎn)炎把的人之眾。形成壯麗的奇觀。第二次出現(xiàn)，火把照在人的臉上，寫出了山之陡，展現(xiàn)奇觀的'細(xì)節(jié)。

　　(二)半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。

　　(1)天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

　　(2)黑的.山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在*原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

　　1 選段按照什么順序，描寫了哪些景物?星星，山峰，山谷，火堆

　　2 “耳朵里有不可捉摸的聲響……像波濤在澎湃”連用比喻描寫聲響，有什么表達(dá)效果?四個(gè)排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點(diǎn)，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強(qiáng)語勢(shì)，使人的感受更加強(qiáng)烈。并且運(yùn)用以靜襯動(dòng)的寫法，更加渲染了山中的寂靜。

　　3 這段景物描寫，突出山間_______的特點(diǎn)?(寂靜)

　　4 對(duì)表達(dá)文章中心有什么作用?從側(cè)面突出了中心思想

　　5 給加點(diǎn)字注音： 打著顫____ 蜷____ 矗____立 捉____摸____ 咀____嚼____ 嗚____咽____

　　6 對(duì)劃線句子進(jìn)行賞析(1)作者將“星星”喻為“寶石”，狀其光芒四射;“它跟我們這樣地接近”則暗示出山之高，讓人聯(lián)想到“仰可摘星辰”的詩句;(2)前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者結(jié)合起來，便很有立體感地展現(xiàn)出山高谷深的壯觀景象;

　　7 從文中我們可能讀出哪些艱苦的信息?寒冷、山陡

　　8 面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境作者還能如此享受美景，體現(xiàn)了什么?體現(xiàn)出**戰(zhàn)士的樂觀、豪邁、不畏艱苦的英雄氣概，

　　9 本段從觸覺角度突出山之寒;從視覺角度突出山之高;從聽覺角度反襯山之靜。

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展8）

——《生命之芯》閱讀理解答案解析

《生命之芯》閱讀理解答案解析

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的《生命之芯》閱讀理解答案解析，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀《生命之芯》，完成第15—17題。（共14分）

　　生命之芯

　　*

　　①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁。不到半月，院子的上空就搖曳著一片蒼翠，連一束金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

　�、谖沂鞘�分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

　�、勰呵飼r(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便有三三兩兩的葉子不停地從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來，落在庭院、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，到中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，也還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

　�、芷拮酉肓嗽S多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

　　⑤去年的'中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。

　�、薰�如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

　　⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。

　�、嚯y道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了。無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。

　�、峁麑�(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來臨了。

　�、庾�在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意。無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一把泥土……

　　?一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

　�。ㄟx自《時(shí)文選粹·**散文》,南方出版社。有改動(dòng)）

　　15．閱讀選文，完成填空。

　　作者在“暮秋”時(shí)節(jié)描寫葡萄藤葉下落時(shí)，用“三三兩兩”“飄飄揚(yáng)揚(yáng)”寫出了葉子凋落時(shí)悠閑的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)藤葉飄落姿態(tài)的 ① 之情；去年中秋葉落時(shí)，用“一下子、一夜工夫、早早地”等詞語則寫出了葉子凋落時(shí) ② 的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)藤葉因果實(shí)夭折而驟然憔悴落地的痛惜之情。（4分）

　　16．本文第⑩段中寫道“我對(duì)一切都充滿了敬意”，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容說說作者產(chǎn)生敬意的原因。（4分）

　　17．這篇文章，作者以細(xì)膩的筆觸、豐富的情感對(duì)葡萄藤進(jìn)行了生動(dòng)地描繪，請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味，然后選取文中相關(guān)語句進(jìn)行賞析。（不超過150字）（6分）

　　參***：

　　15．答案：①欣賞 ②倉促

　�。ü�4分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

　　16．答案示例：葡萄藤雖然是作物，但在它們生命的繁衍與生長(zhǎng)中，有自己的夢(mèng)想和靈魂。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，它們辛勤耕耘（“在泥土和風(fēng)雨中生長(zhǎng)，萌芽、抽葉、開花”）；當(dāng)果實(shí)夭折時(shí)，它們黯淡，但黯淡之后的來年，它們依然綻放出了盎然生機(jī)（“一簇一簇?fù)u曳的綠葉”）。由此，作者發(fā)出了“我對(duì)一切都充滿了敬意”的感嘆。

　�。ü�4分。“夢(mèng)想和靈魂”1分；“具體分析”3分）

　　17．答案示例：“張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子”“綠葉田田”“滿眼碧綠的飽滿蒼翠”，作者用飽含欣喜之情的語句，寫出了葡萄葉在生長(zhǎng)時(shí)的情態(tài)、顏色、靈性以及帶給人們的溫馨愜意的美好感受�！皬垙垞P(yáng)揚(yáng)”“田田”等疊詞的運(yùn)用，顯露了作者對(duì)藤葉的喜愛之情。茂密、蒼翠的葡萄葉令作者興奮、愉悅，并讓他“感覺到了新一天的爽朗和清新”。

　　（共6分。“內(nèi)容賞析”2分；“情感”2分；“語言表達(dá)”2分）

閱歷與讀書閱讀理解答案（擴(kuò)展9）

——光明的心曲閱讀理解答案

光明的心曲閱讀理解答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編收集整理的光明的心曲閱讀理解答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《光明的心曲》

　�、侔�晚，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照在我寫字臺(tái)旁的白墻上。開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后漸漸暗下來，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無聲無息地閃爍著

　　②無意中見到的新鮮形象，總會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了�？傆X得它們像什么，像什么呢?

　�、垓嚨�，我的眼前閃出一雙眼睛來，那是一位小姑娘燃燒著希望之火的眼睛

　�、芤彩窃谝粋�(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲。一位小姑娘在手風(fēng)琴的伴奏下唱著：在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱。心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方歌聲像清泉，在暮色中流淌;歌聲像陽光，在綠陰深處�？匆姵�歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風(fēng)里飄拂，一個(gè)天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟沒有看見，依然專注地唱著。

　�、菘辞逅�的眼睛時(shí)，我不由吃了一驚：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又黑又長(zhǎng)的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰影啊，竟是一位盲姑娘!

　�、尬业男念^一陣震顫，這樣美妙，這樣無憂無慮的歌聲，怎么可能從一位盲姑娘的口中唱出?

　�、� 歌聲依然飄來，盲姑娘（táo zuì）在她的歌聲里。她兩手合抱成拳頭，緊緊地貼在胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉，飄著陽光的地方從她而又純美的歌聲里，從她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，這足以她眼前的黑暗。

　�、� 唱吧，盲姑娘，你有一顆向往光明的心，你的'生命之路是不會(huì)暗淡無光的。

　　⑨ 墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里（mí màn），盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來。

　　1、根據(jù)文中所給的拼音，在下面橫線上寫出相應(yīng)的詞語。

　�。�1）táo zuì （2）mí màn

　　2、文中橫線處依次填入的一組詞語應(yīng)為（ ）。（填序號(hào)）

　　A、照射 干脆 驅(qū)散

　　B、閃亮 清脆 驅(qū)散

　　C、閃亮 干脆 驅(qū)逐

　　3、對(duì)第⑥段中我的心頭一陣震顫的原因理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（填序號(hào)）

　　A、我終于見到一位雙目失明的姑娘，情緒非常激動(dòng)。

　　B、我看到這位姑娘雙目失明，感到很吃驚。

　　C、我沒想到這位雙目失明的姑娘還能這么愉快地唱歌，感到很驚訝。

　　4、從第②段中找出與墻上的夕暉早已消失相照應(yīng)的一句話，寫在下面橫線上。

　　5、對(duì)第⑨段中閃著光芒的歌的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（填序號(hào)）

　　A、指的是盲姑娘那燃燒著希望之火的眼睛。

　　B、指的是盲姑娘向往的光明燦爛的地方。

　　C、指的是盲姑娘向往光明的精神。

　　6、從文中找出最能揭示全文主旨的句子，寫在下面橫線上

　　參***：

　　1.（1）陶醉 （2）彌漫

　　2、B

　　3、C

　　4、這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉。

　　5、C

　　6、盲姑娘，你有一顆向往光明的心，你的生命之路是不會(huì)暗淡無光的