今天小編就為大家分享一篇2013-2014教師工作總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期一路走下來，終于走到了終點(diǎn)。今天是09——xx年度第一學(xué)期的最后一個工作日，剛開完家長會回來，一個學(xué)期的工作徹底結(jié)束了，現(xiàn)在對這半年作一個總結(jié)，給自己一個交待。
今年我教五年級，一群新的學(xué)生。我所接手的班，是一個比較特殊的班級。說它特殊是因為語文成績特差，四年級期末考試中，數(shù)學(xué)、英語在校內(nèi)四個年級中都是第一，而語文卻是底一，而且分?jǐn)?shù)相差相當(dāng)大，平均分大概差5到8分。緣何如此，語文教師是借來的，年紀(jì)大，責(zé)任心不強(qiáng)，隔三差五缺課

真正使廣大學(xué)生全面發(fā)展，將是學(xué)生會今后工作的重點(diǎn)。

。雖然有老師這樣告訴我，于我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級不是第一次遇到，每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。
雖然有這樣的心態(tài)，但面對學(xué)生寫來的一篇篇或一個段落或兩個段落的作文，面對學(xué)生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業(yè)，我還是吃驚了，我在心里說：這不是五年級學(xué)生，從語文水平來看，分明是三年級

早晨，眼光明媚，比藍(lán)色的天空上飄著幾朵輕軟柔和的白云。

。作文沒入門，閱讀也是一踏糊涂

巧用美文字，表達(dá)深功底�？此破降�的語言，卻表達(dá)出了人間最樸實而又最深厚的感情，這讓我們看出了作者上乘的表達(dá)能力。

。學(xué)生的第一次習(xí)作，雖然改了又改，講了又講，但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個學(xué)生，40來人60多分，剩下的十幾個學(xué)生得分也沒有超過85分以上的

那個冬天，我的心緒猶如鋪天蓋地、凌亂肆虐的飄雪，于復(fù)雜糾結(jié)中摻抹了一抹悲切。

。就是這樣的一個語文狀況。頭疼嗎？不疼，只要按我的做法按部就班教下去，整體水平就有改變。一個學(xué)期四個半月過去了，期間的工作細(xì)情不贅述，最后的情況是，作文本上的作文成績由大面積的60多分到80多分，90分以上的人數(shù)達(dá)五六人，作文字?jǐn)?shù)從大面積的二百字左右，到現(xiàn)在的大面積的四百來字左右

他卻只是擺擺手，微笑著說，我也想被人需要，能幫助到你就好，便離開了。表姐頓時便紅了眼眶，正常人都未必有這樣的覺悟，

。期末統(tǒng)考成績，由原來的5到8 分的差距到現(xiàn)在細(xì)微的零點(diǎn)幾分的距離，而且平均分排名由四個班里的底一，到現(xiàn)在的第三。雖然不是第一，可是這才半個學(xué)期，能有這樣的成績，我認(rèn)為相當(dāng)?shù)牟蝗菀着c也不起

民間有則諺語：兒生日，娘苦日。當(dāng)你在為自己生日慶賀時，你是否想到用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？

。有了這半個學(xué)期的基礎(chǔ)，下個學(xué)期學(xué)生的分?jǐn)?shù)提升不會很明顯了，但優(yōu)秀率會大幅增加，優(yōu)秀生會越來越多。
其實，這半年我付出的多，學(xué)生卻沒有多付出，與以前的學(xué)習(xí)是一樣的，甚至還要相對輕松

靜靜的思考，用那溫柔的目光為你指路。只要我們用心體會，就能隨時隨地感受到母親那如海般寬闊、如山般深沉的愛。

。因為我最不愿多留無效的作業(yè)，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)我明了于心，該留哪些作業(yè)，哪些已經(jīng)掌握是老師留作業(yè)的參考，學(xué)生在課堂收獲多，自然不用留太多的家庭作業(yè)。所以學(xué)生學(xué)我的語文是輕松、快樂的，掌握的卻是語文學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律等方方面面的知識。正因為這一點(diǎn)，再基于男孩子往往理科好于文科的特點(diǎn)，我做了努力把兒子安排在了自己的班，讓他在文科上有提升，打下良好的語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)，中學(xué)時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭，他說我的作業(yè)少，很愿意跟我學(xué)習(xí)，另外他在詞語的積累，記字的速度與方法，作文的表達(dá)與結(jié)構(gòu)安排等都有提高，在這學(xué)期舉行的語文學(xué)科競賽時，兒子語文學(xué)科獲得縣級二等獎，這是他語文學(xué)科歷史最好成績。
也有對自己不滿意的地方，那就是勤于做，疏于寫，很少把自己的教學(xué)方法，感悟凝結(jié)成文字記錄下來

下課爭分奪秒的做練習(xí)，自認(rèn)為可以走在別人前面。起的比雞早睡的比貓晚的學(xué)習(xí)，

。以前也沒有強(qiáng)烈的想改正的愿望，后來看了吳再柱老師的經(jīng)驗集，篇篇讀來受益匪淺。這給了我很大啟示，我也可以把自己的教學(xué)點(diǎn)滴形成文字，雖然沒有吳老師的厚重與文采，但寫作經(jīng)驗必須也只有在寫中才能提升。