今天小編就為大家分享一篇教育均衡發(fā)展經驗交流材料，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一、實施雙百工程提升義務教育均衡發(fā)展水平
*年，*市在按照“三統(tǒng)一”標準，對標準化寄宿制小學進行改造提升、配套廚房的基礎上，又進一步實施了“雙百工程”。一是為全市百所農村寄宿制小學統(tǒng)一配備科學實驗室，改寫了農村小學沒有科學實驗室的歷史。*年，市政府把為百所農村寄宿制小學統(tǒng)一配備科學實驗室，列為全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區(qū)10所）。市級財政投入資金206萬元，為全市100所農村寄宿制小學分別配備一個48-56座的科學實驗室，并在此基礎上，按小學二類配備標準，為學校配備了一套數學和科學儀器。在實施中，市財政對每所學校撥付2萬元，各縣（市、區(qū)）以?1:1?比例，配套自籌資金

做好支撐和服務，同時加深內容的質量；而最近我們新加入的同事李璐，也在我們周刊全體帶動和指引下，展開視頻通信、

。陵川縣作為省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農村初中聯(lián)入市教育城域網，有效提升了農村義務教育水平，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經費360余萬元。目前，各學校校園網接入城域網所需光纜已與*聯(lián)通公司簽訂租賃合同，有關方面正在通力合作，緊張施工。預計2011年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小學，都將聯(lián)入教育城域網，受益學生將達25萬人，占全市中小學生數的87%。?
二、深化養(yǎng)成教育促進教育內涵式發(fā)展
加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，是“*”期間*市全面實施素質教育，提升教育質量的重要工作。*年，*市在原有基礎上，動員全市教育系統(tǒng)，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習慣是我的責任，孩子們的智慧是我的企求”為職業(yè)責任感，以“關愛、示范、認真、堅持、創(chuàng)新”為教育職業(yè)精神，扎實做好了幼兒習慣養(yǎng)成，全面深化了小學生習慣養(yǎng)成，大力加強了初中學生習慣養(yǎng)成，鞏固提升了高中學生和大學生習慣養(yǎng)成，初步實現(xiàn)了“學校推行特色化、課題推進科學化、行政推動常態(tài)化”的工作目標，有效促進了教育教學質量的提高，推進了教育均衡和內涵式發(fā)展。具體做法是：一是抓好組織領導。設立了養(yǎng)成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領導具體抓，職能科室包片抓”的養(yǎng)成教育工作新機制，形成了“以縣為主，全員參與，主動工作”的新局面

媽媽對爸爸一陣嘮叨，我也挺害怕的，如果真是哮喘犯了，又得折騰好幾天，要打針，還要吃藥，

。二是抓好細化落實

護理見習中帶教老師們的教誨、病人們的微笑都給了我力量。身著白衣。眼前更多的是困難與挑戰(zhàn)。有了這次的體驗。堅定了我獻身醫(yī)學的刻意。和很多同學同樣。

。采取了以下做法：（1）學校根據學生年齡特征，將基本行為習慣與各學段相匹配；（2）學校對各學段學生的行為習慣養(yǎng)成提出了明確具體的要求；（3）學校把養(yǎng)成教育內容細目化、序列化，并有機納入了培養(yǎng)目標、常規(guī)管理，滲透到了教育教學及各種活動之中

使低年資護理人員能盡快適應各種各樣的突發(fā)情況;為推動低年資護士成長，科室制定了專門的培訓計劃，由專人負責，在臨床交流溝通，危重癥病員管理、

。三是堅持課題引領，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發(fā)揮引領和輻射作用。優(yōu)秀課題研究成果已匯編成《學生行為習慣養(yǎng)成教育課題研究優(yōu)秀成果集》。四是抓好典型引領

它總是讓我沒有頭緒，對一些問題無從下手。環(huán)境嘛，相對來說要簡單一些，因為它涉及的問題與日常生活很接近，

。組織編寫了《中小學生行為習慣養(yǎng)成教育工作參考》，精選了養(yǎng)成教育專家的專題報告和全市部分優(yōu)秀學校的行為規(guī)范及管理制度，以及養(yǎng)成教育的序列化內容等，為全面推進養(yǎng)成教育實踐提供了重要指導。五是抓好督導檢查

常規(guī)教學的松緊將是必影響到正常教學質量的好壞。即使課程設計的再好，沒有好的紀律、

。按照養(yǎng)成教育工作部署，市政府教育督導室組織46名省、市督學深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導養(yǎng)成教育工作

當第一片朝霞出現(xiàn)在天邊，當第一顆露珠綻開笑顏，當第一陣春風吹綠小草，當第一絲春雨活蹦亂跳地奔來的時候，

。10月份，市教育局組織召開了全市養(yǎng)成教育流動現(xiàn)場會，匯編了《*市加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作xx-*學年經驗交流材料匯編》，為養(yǎng)成教育實踐推進工作提供了借鑒。