今天小編就為大家分享一篇小學(xué)課題階段研究階段工作總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“實施意趣教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”的課題研究，并取得了一些新的成果。

在九月份的課題組活動中，我們學(xué)習(xí)了2011-2012學(xué)年度“構(gòu)建小學(xué)綠色課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”總課題組研究計劃，討論制訂了本課題的階段研究計劃。明確了本期的階段研究目標(biāo)，本期每次活動的具體安排及每次活動的負(fù)責(zé)人等

說了這么多，希望下次當(dāng)別人問你的學(xué)校的時候，你可以自信的說出口，平頂山學(xué)院。像之前看過的一句話。

。對期末將收集的資料做出了安排

愿你今天的回憶溫馨，愿你今天的夢甜，在心愿你這一年歡歡喜喜，祝你生日美好無比！

。明確本階段的重點是圍繞文言文教學(xué)精心打造一節(jié)研究課，初步確定運用網(wǎng)頁形式規(guī)范整理課題資料、展示課題成果，進(jìn)一步完善課題博客

遷入新宅吉祥如意，搬進(jìn)高樓福壽安康。喬遷喜天地人共喜，新居榮福祿壽全榮。

。
在十月份，我們重點開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究

我聽了，看看那不可一世的得意勁兒，藐視的眼光，頓時火冒三丈，隨手拿了一個文具盒朝他砸去，

。圍繞《伯牙絕弦》一課展開研討，并由劉俊老師執(zhí)教為巴南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討活動提供了研討課現(xiàn)場。劉老師的教學(xué)，以情為脈，多元化的讀，帶領(lǐng)學(xué)生逐層推進(jìn)，品位體會，熟讀成誦。充分激發(fā)了學(xué)生的情感，發(fā)揮了學(xué)生的想象，效果非常好。得到了與會專家和老師們的一致好評。
十一月，我們組織教師們展開研討，針對文言文、略讀課文和習(xí)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。并收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料

一覺醒來好想你，隨手發(fā)去短信息，幾天沒見可好嗎，祝你天天好心情

。初步建立起課題網(wǎng)頁

可是以前并不是這么想的，以前總覺得寫讀書筆記的快樂是次于寫生活筆記的快樂的----摘別人的文章，感覺有點自卑；

。本課題組教師劉俊、劉伯榮、龔利、羅天瓊參加了魚洞四小“精彩二十分微格教學(xué)賽課暨綠色課堂研討”活動

我不禁為它們惋惜，葉裝點了大樹的一生，最后卻無奈褪去一身的綠衣，伴隨風(fēng)兒遠(yuǎn)逝。我想它們一定有些不甘。

。教師們以新穎的設(shè)計、扎實的基本功、充滿情趣的課堂，贏得聽課評委、教師的好評，分別取得了一、二等獎的佳績。
十二月，我們進(jìn)行了半期總結(jié)，完善了課題網(wǎng)頁和課題博客。在學(xué)校的半期交流評比中，我組獲得了高分，被評為一等獎

我們因為需要著，并得到我們所需要的，最終學(xué)會關(guān)于人的基礎(chǔ)能力，也豐富了文化知識。

。
最后一個月，我們總結(jié)了本期的研究情況，收集整理了本期研究的相關(guān)資料，進(jìn)一步完善課題網(wǎng)頁和課題博客，并思考如何展開下一階段的研究工作

日常生活常規(guī)教學(xué)方面，通過一個學(xué)期的觀察，同時針對本班在上學(xué)期所存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)對幼兒的常規(guī)教育是非常重要的。

。