文學(xué)理論課程學(xué)習(xí)心得
與其說(shuō)這是一篇學(xué)習(xí)心得,我更愿意說(shuō)這是我這半年以來(lái)的心理變化過(guò)程。雖然是學(xué)文學(xué)的,但是我的文學(xué)素養(yǎng)真的不高,或者說(shuō)很低,以至于不斷糾結(jié)最初的選擇是否正確。
清晰記得:老師您第一節(jié)課提出的第一個(gè)問(wèn)題:“你們對(duì)這學(xué)期的課有什么希望?或者說(shuō)說(shuō)你們對(duì)蘇老師上個(gè)學(xué)期課程的評(píng)價(jià)”,“作為班長(zhǎng),你應(yīng)該很了解班里同學(xué),你推薦一個(gè)同學(xué)回答我的問(wèn)題”,我因?yàn)橛憛挸R?guī)老師的ppt朗讀式教學(xué),習(xí)慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題,就自己語(yǔ)無(wú)倫次回答起來(lái)了,您對(duì)我的回答沒(méi)做任何評(píng)價(jià),只是面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn) 。第一堂課,我本是充滿幻想的,我覺(jué)得一個(gè)老師本是應(yīng)該表情豐富的,應(yīng)該帶給學(xué)生陽(yáng)光,帶給學(xué)生欲望,讓學(xué)生感受幸福的 。但是看到您面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn)時(shí),因?yàn)槟樕系谋砬椋拱字v,我是有一點(diǎn)反感的,但是因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)無(wú)倫次,我更對(duì)自己的行為有羞恥感。第一堂課,很多同學(xué)受挫。下課,大家一起議論,一起抱怨,一起說(shuō)著變態(tài)、奇葩 。其實(shí)我內(nèi)心知道,大家是恐懼,對(duì)自己無(wú)知的恐懼,后來(lái)從老師那里得知,這就是群體性平庸之惡。人是有血性的,這第一堂課,讓我有危機(jī)感,雖然大家一起談?wù)撟约旱亩嗝炊嗝床贿m應(yīng),但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來(lái)我習(xí)慣了過(guò)“平淡”生活,每天起床、上課、睡覺(jué),但是,忘記了思考 。那一刻,我希望自己努力點(diǎn) 。
時(shí)間一周周過(guò)去,每周二大家會(huì)在群里預(yù)測(cè)第二天上課的點(diǎn)滴,每周二晚上大家會(huì)在那里忐忑不已,害怕周三的到來(lái),但又希望周三快點(diǎn)來(lái) 。害怕老師說(shuō)那些我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的深?yuàn)W語(yǔ)言、概念、知識(shí),害怕老師提問(wèn),害怕自己的無(wú)知展現(xiàn)在同學(xué)面前,害怕老師評(píng)價(jià)時(shí)刺刀一樣的語(yǔ)言;但是心中更有希望,希望聽(tīng)聽(tīng)班里那些在文學(xué)方面素養(yǎng)高的同學(xué)的觀點(diǎn),希望聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)文學(xué)獨(dú)特的見(jiàn)解,希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒,一次次洗禮。
有一段時(shí)間,我想我是不是被文學(xué)理論占據(jù)了,上課接受老師的見(jiàn)解,下課思考老師上課談到的問(wèn)題,雖然說(shuō)不出多高深見(jiàn)解,或者說(shuō)只懂皮毛,但是,思考,就有魅力 。親身經(jīng)歷著您新的教學(xué)模式,我不得不承認(rèn),您曾經(jīng)單槍匹馬的勇氣是正確的,從來(lái)沒(méi)有遇到一個(gè)老師如此顛覆我的大學(xué)觀 。您講課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合,但在課堂上不再以課本為主,不照本宣科,讓我們思考、表達(dá),您點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo) 。每個(gè)周三您的犀利的語(yǔ)言、獨(dú)到的見(jiàn)解真的會(huì)對(duì)心靈有所沖擊,但是那樣的沖擊讓我感覺(jué)到快樂(lè),感受到希望。
這段時(shí)間以來(lái),大家討論最多的就是中篇小說(shuō)評(píng)價(jià)、理論性文章,課堂學(xué)習(xí)心得,我為了它們也曾焦頭爛額,“連中篇小說(shuō)評(píng)價(jià)都寫(xiě)不好的人,有什么資格說(shuō)自己學(xué)期末完成過(guò)多少篇論文”,您的那些語(yǔ)言都回蕩在我耳邊,我也試圖去努力的改變。現(xiàn)在仔細(xì)想想,雖然現(xiàn)在也寫(xiě)不出老師想要的東西,但是至少不再驕傲,至少知道我過(guò)去一年寫(xiě)的真的不能叫論文,我連論文最基本的要求都不懂,為了完成任務(wù),只是摘摘抄抄,拼拼湊湊。
一周周下來(lái),心中似乎少了些許恐懼,似乎慢慢的可以看穿老師嚴(yán)肅面孔下的溫暖,似乎可以看懂老師嚴(yán)肅背后的煞費(fèi)苦心。心中是幸福的,因?yàn)槊刻谜n,有所期待。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學(xué)生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學(xué)生,因?yàn)槲蚁矚g純粹的東西,因?yàn)榧兇獠艜?huì)幸福。
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