今天小編就為大家分享一篇建設(shè)和諧校園之我見，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
科學(xué)發(fā)展觀黨的十六屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的目標，這是我們黨從全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。xx同志指出，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、布滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會

就對我媽說：“今天你兒子我下廚，您老就休息吧!”“什么，我沒聽錯吧!你燒菜，燒飯都成問題，還燒菜?”

。這些要求，完全適用于我們山師附小。附小在傳承文明中所處的重要地位和所具備的人文優(yōu)勢，理應(yīng)成為建設(shè)和諧社會的示范區(qū)和輻射源。我們要把中心構(gòu)建和諧社會的重要思想落實到學(xué)校的具體工作中來，以建設(shè)社會主義和諧校園為目標，把我校建設(shè)成為安定團結(jié)、規(guī)范有序、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿活力的校園，建設(shè)成為師生員工安居樂業(yè)、文明健康、成功成才、興業(yè)創(chuàng)業(yè)的家園。
構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的重要組成部分，為了更好地把 “創(chuàng)建平安和諧校園”的目標落到實處，我認為，關(guān)鍵要從細處著手。
首先就是人”和�！昂椭C”的本意是和衷共濟，協(xié)調(diào)和睦。和諧社會、和諧校園建設(shè)最為關(guān)鍵的因素在人，是以“人和”為基本標志的有序發(fā)展

可我不行。一穿上溜冰鞋，腳就不聽我的使喚了，剛站起來就和大地來了一個熱情的擁抱。好不容易扶著欄桿來到溜冰場，

。干部、教師、職工、學(xué)生，大家之間都要和諧相處。其中各級領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。培育“人和”，要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關(guān)心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從。同志同學(xué)同事之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心。每一個人對自己要多一點自律，多一點自省，多一點修煉

但他還是有些擔(dān)心他的上海朋友無法控制兇猛的小哈拉。作者上海朋友忙于工作，小哈拉接近放養(yǎng)。

。這樣才能形成見賢思齊、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。
學(xué)校事情很多，尤其是小學(xué)。所以任何時候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設(shè)，最終要體現(xiàn)在教書育人事業(yè)的發(fā)展上。如果教學(xué)、科研事業(yè)難以發(fā)展，質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，肯定無和諧可言

可我不行。一穿上溜冰鞋，腳就不聽我的使喚了，剛站起來就和大地來了一個熱情的擁抱。好不容易扶著欄桿來到溜冰場，

。校園的和諧程度必然要通過校園內(nèi)發(fā)生的每一件事情體現(xiàn)出來，諸如崗位的設(shè)置、人員的安排、教學(xué)科研活動的實施、校園建設(shè)、安全穩(wěn)定家庭和睦程度等等無一不關(guān)系到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學(xué)校才能興旺發(fā)達，才能充滿活力與生機。
物質(zhì)決定意識，同樣構(gòu)建和諧校園要創(chuàng)造“物”和。和諧校園建設(shè)如果沒有物的和諧肯定是難以為繼的

今天，我們是親密的同學(xué)；明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。

。物的和諧既表現(xiàn)為教學(xué)、科研設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。教學(xué)、科研設(shè)施配置和諧與否，關(guān)鍵要體現(xiàn)在有利于教學(xué)活動有效地開展上，體現(xiàn)在有利于學(xué)生培養(yǎng)上，體現(xiàn)在有利于人人身心健康上。相比顯性和諧，隱性的和諧更為重要

五是持續(xù)強化管理機制。鄉(xiāng)黨委將結(jié)合活動的契機，進一步健全完善各項管理制度機制，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，切實加強落實，確保各項工作落到實處。

。只有我們的組織管理、規(guī)章制度的健全和諧，才能夠為維系校園和諧提供有力的保障。
高新區(qū)景色宜人，雅居園校區(qū)安靜美麗，這樣的環(huán)境讓我們體會到“景”和。建設(shè)和諧校園，優(yōu)化環(huán)境、營造“景”和是重要內(nèi)容之一。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅?cè)说纳硇�，激發(fā)人的上進，正如蘇霍姆林斯基所說的，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。 和諧校園中的每一個人、每一件事、每一事物都是一道靚麗風(fēng)景，是展現(xiàn)校園和諧的窗口。透過這個窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。因此，校園里每一名干部、教師、職工和學(xué)員，都要從我做起，樹立主人翁意識，熱愛校園的一草一木，注重自己的一言一行，關(guān)心學(xué)校的一事一人，為構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園添磚加瓦。
人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校秉承的理念，所以我們在孕育“情”和。和諧校園建設(shè)還體現(xiàn)在“情”和上，具體體現(xiàn)在以建設(shè)社會主義價值體系為核心的豐富多彩的校園文化生活方面。通過多姿多彩的校園文化生活，用高尚的道德塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，用高雅的文化陶冶人

三是反思型演講。這類演講多是頌揚與揭露并存，通過對一個社會現(xiàn)象、社會事實、人物的反思，提出問題、分析問題、解決問題，

。在以人為本的教育理念下，創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺，為個性地伸展提供空間，使和諧校園文化成為最優(yōu)秀的隱性課程，似“潤物細無聲”的春雨，以最深刻最有效的方式進入教職員工的心靈深處。
孩子們還小，但他們卻是校園和諧的一道最大最亮的風(fēng)景，和諧校園，需要他們做一點點
孩子們，圖書館里昔日的冷清已被今日的“熱鬧”所取代，熱鬧而并非喧嘩。桌子不再孤單，板凳不再寂寞。但離開的時候請擺好桌椅，安靜的離開，于是，和諧之氣濃了。
綠地上，或許留下過你曾“勇于開拓”的腳印。但花草也有生命，現(xiàn)在的你，腳下留情，校園的綠地可以完整無缺地向我們展現(xiàn)了它的魅力。
你或許飄灑過手中雪白的紙片，還自以為好玩。但，你為這樣的行為感到無比的羞恥。于是，你謙卑地撿起地上的垃圾，認真地扔進了垃圾箱。
地下餐廳里，別把自己當成是人群中殺出的“高手”，擠過眾身軀，端了盤子匆匆而去

貪玩的同學(xué)少了、淘氣的同學(xué)少了，可愛讀書的同學(xué)卻逐漸多了起來，現(xiàn)在，我們班的教室里到處都彌漫著濃郁的書香。

。自覺地加入到排隊的行列，多等一分，但心情舒暢

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，

。
……
美麗的校園，健康向上的你我。和諧，盡在我們的一言一行之中�；蛟S，只是一句簡單的對不起，或許，只需退后一步，或許，只需敞開胸懷，或許……于是，我們生活和諧，學(xué)習(xí)和諧，心理和諧。
是的，和諧需要我付出；但我付出，我快樂，
走進校園我們的收獲太多太多，我們的精神神采奕奕；
感謝生活，讓我們的生命溢彩流光。那親切的呼喚，是耳畔最動 聽的音樂；
操場上，我喜歡孩子揮汗如雨的拼搏；
間操臺，我喜歡看孩子們天真的舒展張揚。
微機室，我愛聽鍵盤敲擊出劈劈啪啪的聲響；
體育課，我喜歡那和諧的律動和朗朗的笑聲；
教學(xué)樓內(nèi)，有一雙雙理解的期待的眼睛；
漫步校園，身邊是愉快的笑聲和青春蓬勃的臉龐。
那么多的和諧溫馨寫在了我們每個人的臉上。
愿附小和諧發(fā)展！