勵志的經(jīng)典名人名言1

　　1、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。——佚名

　　2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

　　3、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓

　　4、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。——牛頓

　　5、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞

　　6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。——莎士比亞

　　7、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情。 ——戴爾·卡耐基

　　8、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

　　9、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特

　　10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。——培根

　　11、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語

　　12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒

　　13、烈火試真金，逆境試強者。——塞內(nèi)加

　　14、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次。——保羅

　　15、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

　　16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。——高爾基

　　17、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

　　18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川

　　20、人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

　　21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

　　22、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助

　　23、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

　　24、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)。——塞涅卡

　　25、當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學(xué)峰

　　26、人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。——卡耐基

　　27、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢想必會成真。——英國當(dāng)代動機大師 理查丹尼

　　28、一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現(xiàn)。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現(xiàn)它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識權(quán)威 喬瑟夫·摩菲

　　29、每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會顧問 七田真

　　30、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫

　　31、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

　　32、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。——愛因斯坦

　　33、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生

　　34、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

　　35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　36、失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥

　　37、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥

　　38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博 維

　　39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生

　　40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林肯

　　勵志的經(jīng)典名人名言2

　　1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

　　2、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

　　3、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

　　4、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

　　5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知

　　6、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。馬克思

　　7、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�？鬃�

　　8、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　9、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。—— 馬克思

　　10、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的.人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶

　　11、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知

　　12、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

　　13、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

　　14、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。孔子

　　15、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

　　16、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　17、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。愛因斯坦

　　18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知

　　19、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶

　　20、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知

　　21、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基

　　22、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹

　　23、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知

　　24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　25、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。陶行知

　　27、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠

　　28、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

　　29、國將興，必貴師而重傅。荀子

　　30、不憤不啟不悱不發(fā)。孔子

　　31、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知

　　32、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

　　33、師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。韓愈

　　34、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知

　　35、教育人就是要形成人的性格。歐文

　　36、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。陶行知

　　37、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基

　　38、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

　　39、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基

　　40、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知

　　41、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特

　　42、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

　　43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�

　　44、不遷怒，不貳過�？鬃�

　　45、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶

　　46、學(xué)校的目標應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦

　　47、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

　　48、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯

　　49、學(xué)校的目標始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦

　　50、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。陶行知