《富饒的西沙群島》教案設計

　　一、教學目標

　　1、學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思

　　2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　　二、教學重難點

　　重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。

　　三、教學過程

　　(一)激趣導入

　　1、課件出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎?請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　2、課件播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　(二)初讀課文

　　1、讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學生質疑。)

　　2、學生自由讀課文。

　　(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　(2)學生自由讀課文。

　　3、檢查自讀情況。

　　(1)檢查生字新詞。

　　(2)檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

　　(三)重點探究

　　1、凸顯重點。

　　(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美、物產豐富。

　　(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

　　2、自主感悟。

　　(1)請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

　　(2)小組內相互交流，相互指點。

　　3、合作探究。

　　探究一：(課件出示)

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　�、倌阕x到這段話時，有什么樣的感覺?(根據學生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

　�、诤Ｋ�真美呀!說說為什么這么美?(學生讀)能用自己的話說說嗎?學生回答后，教師畫圖講解。

　　人教課標三上：《富饒的西沙群島》教學設計(2)

　　③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的'地方?(教師指導，板書：風景優(yōu)美的地方。)

　　探究二：(課件出示)

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　①你為什么喜歡這兩段話?根據學生回答，板書。

　　②教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

　�、蹖W生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

　　(四)課堂總結

　　這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道──(學生齊讀);走進了海底，欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　(五)布置作業(yè)

　　1、練習朗讀1～4自然段。

　　2、抄寫生字，每個字寫2遍。