《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。

2、結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

同學(xué)們，你知道我們現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

1.讓我們一起去看看冬天的美景吧(播放PPT)

欣賞冬天雪景：冬天到了�？�，雪花翩翩起舞，染白了大地，染白了樹(shù)木，染白了房頂，也染白了山頭。

師:同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴大家？（指名讀：下雪啦下雪啦�。�（高興、激動(dòng)、開(kāi)心）

“！”放在句子的后面，表示強(qiáng)烈的感情。

指導(dǎo)帶上動(dòng)作（兩手放嘴前做喇叭狀）用興奮、驚喜的語(yǔ)氣朗讀“下雪啦，下雪啦！”。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.下雪的時(shí)候你最想做什么？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式練習(xí):下雪了,下雪啦!我多想去（ ）

師：是呀，在白白的雪地里我們能做很多有趣的事，有幾只小動(dòng)物也特別喜歡下雪，他們還會(huì)在雪地上作畫(huà)呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫(huà)家》。

二、整體感知，讀通課文

《雪地里的小畫(huà)家》帶給孩子們一首很美很美的詩(shī)歌，它藏在哪兒呢？藏在我們的書(shū)里，比比誰(shuí)又靜又快地翻到第104頁(yè)，

1.提出自讀要求：誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)？老師要求同學(xué)們接下來(lái)讀一讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.檢查生字：出示生字,請(qǐng)小老師教讀方式正音，師相機(jī)糾正

同學(xué)們，字音能讀準(zhǔn)確了，句子還得讀通順，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這句話，這句話里有一個(gè)詞語(yǔ)寶寶，他想出來(lái)和大家見(jiàn)一見(jiàn)（一群），什么叫“一群”呢？

3.隨文識(shí)字“群”

課件出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片，來(lái)了四位小畫(huà)家，也叫（一群）小畫(huà)家。

啟發(fā)學(xué)生思考: “群”表示什么意思？師講解：三位或三位以上聚集在一起的就可以叫做“一群”。

4.雪地里的小畫(huà)家到底都有誰(shuí)呢？

你能用這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)說(shuō)話雪地里的小畫(huà)家是（）、（）、（），還有（）。

這么多小動(dòng)物都來(lái)了，怪不得書(shū)上要說(shuō)雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家呢。

拓展語(yǔ)用：課文里是一群畫(huà)家,我們還可以說(shuō)一群()出示圖片拓展練習(xí)組詞：像一群羊我們就可以叫羊群。一群牛就叫——？

5.師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲自由的讀課文，找一找雪地里的小畫(huà)家都畫(huà)了什么？一邊讀一邊用橫線畫(huà)出來(lái)。

師：小雞畫(huà)什么？生：小雞畫(huà)竹葉

師：小狗畫(huà)什么？生：小狗畫(huà)梅花

師：小鴨畫(huà)什么？生：小鴨畫(huà)楓葉

師：小馬畫(huà)什么？生：小馬畫(huà)月牙

換個(gè)方式問(wèn)

師：誰(shuí)畫(huà)竹葉？生：小雞畫(huà)竹葉

師：誰(shuí)畫(huà)梅花？生：小狗畫(huà)梅花

師：誰(shuí)畫(huà)楓葉？生：小鴨畫(huà)楓葉

師：誰(shuí)畫(huà)月牙？生：小馬畫(huà)月牙

（師生，生生練習(xí)）

6.師：哎呀，不好了，小畫(huà)家的畫(huà)不知道讓誰(shuí)給弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫他們找一找？

小雞 小狗 小鴨 小馬

梅花 竹葉 楓葉 月牙

指名連線。

學(xué)生齊讀，男女生對(duì)讀。

7.老師有個(gè)疑問(wèn)了：小雞為畫(huà)的是竹葉呢？

練習(xí)說(shuō)話：因?yàn)樗��?/p>

因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞就畫(huà)竹葉。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)小狗，小鴨，小馬。

8.所以，這么美麗的圖畫(huà)，小動(dòng)物是用什么畫(huà)出來(lái)的呀？

生：用小動(dòng)物的腳畫(huà)出來(lái)的。

師：大家真聰明。你是從課文里的哪句話看出來(lái)的？

生：我是從“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)”看出來(lái)的。

師播放動(dòng)畫(huà)演示小動(dòng)物的作畫(huà)過(guò)程。

師：小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大，不用顏料不用筆，靠自己的小腳丫就能畫(huà)出那么美麗的畫(huà)，怪不得要說(shuō)“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)”（課件出示句子）生讀，注意“幅”的讀音，第四聲。

9.師：這么熱鬧的場(chǎng)景，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有來(lái)？（青蛙）哦，青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢？因?yàn)樗�是個(gè)小懶蟲(chóng)？

（1）了解“冬眠”知識(shí)。

蛙類是冷血?jiǎng)游铮�過(guò)冬的時(shí)候，青蛙一直睡在洞里，不吃不動(dòng)，到第二年春天它才出來(lái)正常的活動(dòng)。現(xiàn)在青蛙正在洞里睡得真香呢。我們把它的這種習(xí)性叫做冬眠。（板書(shū)：冬眠）

來(lái)我們一起讀一讀。噓！

（教師做一個(gè)表示小聲點(diǎn)的動(dòng)作）你們這么大聲不是要把小青蛙吵醒啦！青蛙睡著了,我們讀的時(shí)候輕輕地,不要把青蛙吵醒了。

（2）師:你知道還有那些小動(dòng)物有冬眠習(xí)性?（松鼠，刺猬，蛇）

（3）你能用這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

練習(xí)句子： 為什么沒(méi)有參加？他在。

引導(dǎo)“睡著”的讀法。

三、升華內(nèi)化，課外延伸

1.雪地里的小畫(huà)家們帶給我們的畫(huà)真美啊，讓我們一起欣賞這首詩(shī)歌的情景朗讀，同學(xué)們也小聲的跟著讀一讀吧！

同學(xué)們，你能把這么美的詩(shī)歌背誦下來(lái)嗎？

四、作業(yè)布置

請(qǐng)你把這美美的詩(shī)歌帶回家給爸爸媽媽讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪地里的小畫(huà)家

小雞小狗 小鴨小馬

竹葉圖 梅花圖楓葉圖 月牙圖