部編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 會認(rèn)本課的生字，新詞，

2. 朗讀課文，從文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

3. 領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在字里行間感悟深沉的父愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

四、教學(xué)方法

情感引入法、啟發(fā)式教學(xué)、自主合作探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

六、教學(xué)課時(shí)

兩個(gè)課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)過程

課前小游戲：猜猜畫的名字（羅中力先生的代表作品）

過渡：這副畫作是著名畫家羅中力先生的畫作，名字叫父親。

父親是我們生命中至關(guān)重要的人物，無數(shù)的藝術(shù)家以各種各樣的形式贊頌著他們，欣賞完畫作之后讓我們一起來聽一聽關(guān)于父親的歌曲。

一、激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)入視頻音樂《父親寫的散文詩》

師；歌中的父親給你留下了怎樣的印象？

父愛像傘為我們遮風(fēng)擋雨

父愛如山無言但堅(jiān)定......

過渡：看來在創(chuàng)作者的心中，父親的形象是永難磨滅的。那么在文學(xué)作品中又是怎樣描寫父愛的呢？接下來讓我們走進(jìn)文學(xué)作品《父愛之舟》去細(xì)細(xì)的品味吧！

1. 板書課題

2. 作家簡介

吳冠中是我國杰出的畫家，優(yōu)秀的散文家，讓我們來學(xué)習(xí)他的回憶性散文《父愛之舟》齊讀課題

二、感悟新知

1. 課件出示開頭和結(jié)尾（男、女分讀）

2. 透過標(biāo)紅的兩個(gè)詞語你知道了什么？

生：所有的事情都發(fā)生在夢中。

生：文章采用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。

師過渡：是的文章結(jié)構(gòu)完整。那還記得作者都夢到了哪些場景？請同學(xué)們依次說說夢中的7個(gè)場景內(nèi)容。

師過渡：一幕幕的場景，還原了一個(gè)個(gè)故事的情境，沒有驚天動(dòng)地的大事件，全都是日常生活中的小事，卻都飽含著深深的父愛。讓我們一起走入場景，在字里行間感悟父愛的內(nèi)涵。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)印象最深的場景排行榜，排名前三的分別是：湊學(xué)費(fèi)鋪床被、逛廟會糊萬花筒、送上學(xué)縫棉被。

3. 讓我們首先走入排名第一的湊學(xué)費(fèi)鋪床被。自由讀課文第6自然段，你從哪些語句體會到父愛？勾畫下來，匯報(bào)。（課件出示6自然段）

師：當(dāng)你看到“湊”字的時(shí)候你會想到哪些帶“湊”字的詞語。

（湊足、七拼八湊、東拼西湊）

過渡：父親為了給我湊學(xué)費(fèi)糶稻，賣豬，要是還湊不夠，父親還會怎樣湊？（想象畫面）

生：向別人借錢（低聲下氣的湊）

賣家里的生活用品（傾盡全力的湊）

賣房子(傾其所有的湊）

師過渡：為了給我湊學(xué)費(fèi)，父親付出的實(shí)在是太多太多。我們抓關(guān)鍵詞“湊”想象父親東奔西走湊錢的畫面，感受到父親是多么的不容易。在吳冠中的記憶中當(dāng)時(shí)家里的錢很緊，緊到什么程度呢!讓我們來看一則資料。（課件出示資料鏈接）

4. 同學(xué)們試想一下家里的錢都給我了誰就沒有錢怎么樣？

家里的錢都用在我身上

———————————沒有錢————————

師過渡：家里都這么困難了還要把錢花在我身上支持我讀書，因?yàn)橹挥兄С治易x書我的未來才會有希望。

5. 同學(xué)們此時(shí)此刻你體會到獨(dú)愛是什么？生：關(guān)愛，支持....

自行寫在小船上

小結(jié)：我們通過聯(lián)系生活感受到父愛的內(nèi)涵，本段中還有哪些句子也讓你體會到父愛（抓細(xì)節(jié)）課件展示

............我第一次心酸的哭了

6. 想想這個(gè)時(shí)候的吳冠中心中想到了什么？心中如此的悲痛竟流下了眼淚。（不舍、心疼、感動(dòng)、愧疚、擔(dān)憂、倍感壓力）

師過渡;背負(fù)全家人的希望，所以我要好好學(xué)習(xí)，我要努力地實(shí)現(xiàn)父親的心愿。心中的不舍、感動(dòng)心疼倍感壓力愧疚擔(dān)憂，所以吳冠中發(fā)出了這樣的感慨（課件出示）

........哭........哭...哭

這是以往截然不同的哭，這是一張新滋味了。

（播放音樂，走進(jìn)吳冠中的內(nèi)心去）......新滋味

三、板書小結(jié)

走入場景抓細(xì)節(jié) 抓關(guān)鍵詞 想象畫面 聯(lián)系生活，我們感受到這份深沉的父愛，明白了父愛就是支持、關(guān)愛、關(guān)懷、理解

四、自主探究

師：接下來讓我們走進(jìn)其余兩個(gè)音響深刻的場景。運(yùn)用學(xué)到的方法在字里行間體會父愛。

1. 出示自主學(xué)習(xí)提示學(xué)生交流

2. 逛廟會糊萬花筒、送上學(xué)場景

3. 你從哪些句子體會到父愛？請把它劃下來。

4. 你體會到父愛的詞語批注在旁。

師出示重點(diǎn)段4自然段，運(yùn)用什么方法體味

關(guān)心孩子內(nèi)心世界的父親

五、學(xué)習(xí)“縫棉被”場景9自然段

師：用聯(lián)系生活的方法了解到通�？p補(bǔ)之事大多是女子做的事，但父親卻將生活中的瑣碎之事做了，既當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽。（課件出示關(guān)鍵句）

師：這個(gè)背影深深的印在了我的心里，這究竟是一個(gè)怎樣的背影？（課件出示句子）

這個(gè)彎腰低頭縫補(bǔ)的背影會讓你想起哪一首古詩？（課件出示：游子吟）

過渡：父親也有著詩中母親的背影，父親的恩情我們作為兒女的永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，文中的哪句話表達(dá)了作者的情感？（課件出示句子）

小結(jié)：無形的父愛是畫不出來的，父親的恩情是我們一輩子也報(bào)答不完的

1.如果讓你再次回到夢中以上幾個(gè)場景中，你想對父親說點(diǎn)什么？請寫下來。

六、合作探究

1.想一想：那么多場景，那么多的，為什么作者單單把“舟”作為題目的一部分？

2.議一議：小組內(nèi)交流匯報(bào)。

七、板書設(shè)計(jì)