小編為你精心整理了17篇《作業(yè)評語》的范文，但愿對你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！當(dāng)然你還可以在搜索到更多與《作業(yè)評語》相關(guān)的范文。

篇1：作業(yè)評語

作業(yè)評語

[作者]? 高學(xué)棟

[內(nèi)容]

在英語教學(xué)中，我們重視課堂用語，但是忽視作業(yè)評語。翻開學(xué)生的作業(yè)本，

看到的多是簡單的對、錯符 號或分?jǐn)?shù)或等級。幾乎沒有評語，至多是千篇 一律

的All right,OK或Good。許多英語教師改進(jìn)教學(xué)，把大量的 時間用于備課、

課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、測驗考試等，卻想不到花點時間用在學(xué)生的作業(yè)

評語上。作業(yè) 評語是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。我

認(rèn)為，作業(yè)評語的重要性會隨著人們對“素質(zhì) 教育（www.35d1－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的重視而逐漸被認(rèn)識。

一、作業(yè)評語與課堂用語是英語教學(xué)的兩個要素。

教師使用課堂用語是為了提高學(xué)生的英語口語理解和表達(dá)能力，對于知識點

和書面表達(dá)的掌握程度則要通 過作業(yè)來練習(xí)和檢驗。教師多使用作業(yè)評語可以

提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。課堂用語轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè) 評語卻能長久保

存。在課堂上教師面對的是全班學(xué)生，在有限的`課堂時間內(nèi)不可能逐一對學(xué)生進(jìn)

行評價。而教 師在批改作業(yè)時所面對的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，

個別指導(dǎo)。可以說，評語可彌補課堂教學(xué)的不 足，是師生對話的一種方式。

學(xué)生閱讀作業(yè)評語是對語言的實際運用。因為教師在評語中所使用的語言是

有實際內(nèi)容的，即對某個學(xué)生 及其作業(yè)的具體情況所進(jìn)行的分析或評價，所以

很容易被學(xué)生理解、接受或效仿。

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篇2：作業(yè)評語

低年級數(shù)學(xué)

你的作業(yè)真整齊！繼續(xù)保持！(辛春美)

你的字寫的真漂亮，計算也很準(zhǔn)確，老師為有你這樣的好學(xué)生而高興。(王娟)

你的書寫是咱們班最棒的，老師相信只要你努力，你的成績也一定是最棒的。老師期待著那一天的到來。(宗國美)

你真棒！不愧是我們班的小神算手！(王娟)

加油�。±蠋熢诳粗�你一天天進(jìn)步。(禹世超)

得到這么多小紅星，高興嗎？(宗國美)

你的字寫的真漂亮，老師為有你這樣的好學(xué)生而高興！(辛春美) 呀！真漂亮，這次的作業(yè)數(shù)你最棒，可要繼續(xù)努力喲！(禹素珍) 你做題真快，書寫也很規(guī)范，如果在解答應(yīng)用題時你再靈活一點，你的數(shù)學(xué)成績會更好，相信你會有更出色的表現(xiàn)。(禹俊香)

你今天按時完成作業(yè)了，這是進(jìn)步的開始，加油��！(張曉明)

看到你的書寫有這樣大的進(jìn)步，老師真為你高興，希望你再接再厲取得更大成績。(辛春美)

你的作業(yè)每次都那么干凈，字寫的真漂亮，希望你永遠(yuǎn)保持。(宋巧玲) 遇到困難不要氣餒，挺起胸，抬起頭，勇敢的迎接挑戰(zhàn)！加油！(吳勇) 書寫認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈，這是你的強項，你要繼續(xù)保持，老師相信你。(禹素珍)

你的書寫是那么工整漂亮，每次作業(yè)基本上不出錯，你是班里最棒的，繼續(xù)努力。(禹俊香)

你真正投入練習(xí)這么短的時間，水平就有了這樣大的提升，真不簡單！(張曉明)

做題時如果再細(xì)心點，你一定會是全對的榜樣。 (宋巧玲)

小伙子，老師看得出你在努力！加油！老師希望你上課再認(rèn)真些！(吳勇)

你進(jìn)步真快呀！給老師和同學(xué)了一個驚喜，老師佩服你，愿保持永遠(yuǎn)！(禹素珍)

你的作業(yè)每次都完成的很快，如果書寫再規(guī)范些那就更好了，老師相信你一定能做到。(禹俊香)

老師相信你一定是最好的，你一定不會讓老師失望的，你說是嗎？(宋巧玲)

老師希望你不要因為一次成功而驕傲，也不要因為一次失敗而氣餒！ (吳勇)

你很聰明，但卻沒有全面理解“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”這句名言的真正含義，請你繼續(xù)努力。 (張曉明)

你的字那么工整，那么秀氣，如果你繼續(xù)努力，你將成為一名小書法家。（姜培玲）

你做題那么認(rèn)真，每次作業(yè)你都是全對，你是我們班的榜樣，老師真是喜歡你。（姜培玲）

你寫得字非常規(guī)范，剛勁有力，要繼續(xù)努力，永保第一。（孫豐森） 你計算細(xì)心，無差錯，這與你平時認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，希望你再接再厲，老師為你加油！（孫豐森）

聰明的你有進(jìn)步了，老師看到了你的希望，加油吧�。ê罾^琴）

原來的你，書寫較潦草，做作業(yè)也不夠認(rèn)真，可現(xiàn)在的你變了，書寫認(rèn)真了，作業(yè)整齊了，希望你繼續(xù)努力。（侯繼琴）

你的每一道題都做得很對，如果把你的字再寫得大一點，正規(guī)一點，老師將更加高興。（張秀燕）

書寫干凈是你作業(yè)認(rèn)真的表現(xiàn)，繼續(xù)努力吧！這是老師對你的期盼。（康德功）

成績好是你學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)，100分是你付出汗水的體現(xiàn)，老師相信你會繼續(xù)努力的。（康德功）

聰明的你，每次作業(yè)你總是第一個完成，而且書寫認(rèn)真，計算正確，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。（孫啟勝）

你的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步，老師相信你一定能行，努力吧�。◤埿阊啵� 你的每一道題都做的很對，如果把你的字再寫得大一點，正規(guī)一點，老師將會更加高興！（張秀燕）

你書寫認(rèn)真、整潔，字體漂亮，剛勁有力，希望你繼續(xù)努力，永保我班第一�。◤埿阊啵�

你的字寫得那么工整、那么秀氣、如果你繼續(xù)努力，你將成為一名書法家。（張秀燕）

100分的成績是你辛勤汗水的結(jié)果，努力吧!第一永遠(yuǎn)屬于你!（孫豐森） 計算出現(xiàn)錯誤是否有點不認(rèn)真老師不相信你是這樣的孩子，我等你，下次見！(康德功)

你的口算能力有了進(jìn)一步的提高，請繼續(xù)加強訓(xùn)練吧。（孫豐森）

你能掌握基本的讀數(shù)和寫數(shù)，希望你進(jìn)一步對數(shù)學(xué)增強好奇心和求知欲。（張秀燕）

現(xiàn)在你能理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的基本含義，比之以前有了大的進(jìn)步，希望你再接再厲。（張秀燕）

你的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得正規(guī)、認(rèn)真，那一道道難題都被你攻破，你是我班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，優(yōu)秀行列里都有你的名字。（侯繼琴）

你知錯就改，上進(jìn)心強是老師最為欣賞的地方。（侯繼琴）

你是同學(xué)們心目中的楷模，你是我班的驕傲。每次作業(yè)都是你第一個完成，你從未抄錯一道題。打開你的作業(yè)本，優(yōu)秀兩個字總是伴隨著你，希望你不要驕傲喲！（張秀燕）

聰明文靜的你，計算認(rèn)真是你一貫的風(fēng)格，這么難的題目又被你攻破了，真是全班學(xué)生的楷模。（張秀燕）

你的作業(yè)一次比一次好，你的解題方法總是與眾不同，你是老師的驕傲。（張秀燕）

你是一個不甘落后的學(xué)生，我相信你一定能趕上來。（程玲芳） 你作業(yè)認(rèn)真，我看到后特別開心�。ǔ塘岱迹�

努力吧，未來的數(shù)學(xué)家就是你。（程玲芳）

你是我們班的領(lǐng)頭雁，你要繼續(xù)努力�。。ǔ塘岱迹�

你計算的速度越來越快了，要是能都做對就更好了�。ǔ塘岱迹� 你的作業(yè)大有進(jìn)步，你真行�。◤埱锶A）

真替你高興，你終于趕上來了。（張秋華）

面對你的作業(yè)，老師很高興，因為你又進(jìn)步了。（張秋華）

你是班里的希望，再進(jìn)一步就是勝利。（張秋華）

你雖然成績不算突出，可是我知道你一直在努力！（張秋華） 終于看到你進(jìn)步的笑容了，真為你高興。（張秋華）

只要堅持不懈的努力，勝利一定屬于你。（張秋華）

你真是 一個“小神算”，這次作業(yè)你全對了�。ㄥX繼杰）

你的計算題都做對了，真了不起�。ɡ罹w廷）

我希望你一直都是我們班的第一名，加油�。。ɡ罹w廷）

我知道你是稍不留心才把這道題算錯的，你一定會自己改正過來的！（李緒廷）

只要你能把這道題改正過來，我相信下一次你一定得“優(yōu)”�。ɡ罹w廷） 能做對所有的題，真不錯!如果能把字寫得漂亮些，就更好了!（朱小忠） 透過卷面，我仿佛看到了你那美麗的心靈。（孟慶甲）

你努力，你成功！（曹玉萍）

瞧，好整潔的書面呀�。�孟慶甲）

你的解題方法很新穎，是個愛思考的孩子。（朱小忠）

老師好高興呀，因為我看到了你的進(jìn)步。（孟慶甲）

有進(jìn)步，字漂亮多了!繼續(xù)努力!（張愛英）

方法太好了，可要細(xì)心呀!（徐熙奎）

你今天，聽課很認(rèn)真，作業(yè)做的也很好。（梁翠美）

你今天上課沒有做小動作，老師真高興�。�梁翠美）

你是一個非常聰明而十分可愛的學(xué)生。（張愛珍）

你一直是個非常認(rèn)真的好學(xué)生，可要保持啊。（趙鳳芝）

篇3：作業(yè)評語

你近期進(jìn)步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續(xù)

努力吧�。�梁海瑞）

你的進(jìn)步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書

法家呢？（李仲美）

你有三次作業(yè)沒做完就交給我了，據(jù)說是因為中途做別的事情把作業(yè)給忘了。多遺憾��！還

記得《小貓釣魚》的故事嗎？老師相信你會找到解決問題的辦法。(張花)

你忠厚、誠實，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學(xué)的欽佩，如果你做

作業(yè)的速度再快一些就更好了。（孟慶華）

瞧！你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能

成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。(梁海瑞)

你是一個上進(jìn)的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進(jìn)步呢，寫好字吧，老師期待著！(李

仲美)

只要你靜下心來認(rèn)真寫字，你的字還很漂亮呢�。◤埖馒P )

“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認(rèn)真的，在老師心中你是最棒的。(李仲

美)

看到你的進(jìn)步，老師真高興。（張海靜）

我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下嗎？(張印玲)

如果再干凈些，筆跡再細(xì)點，你的字會更漂亮�。◤埡ｌo）

孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！(張印玲)

你是一個好學(xué)的孩子，同學(xué)們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對，并且答案

很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進(jìn)一些，你一定是個更出色的學(xué)生。(馮云霞)

分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。(張花)

爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。（張德鳳）

有付出總會有回報，你的進(jìn)步有目共睹，希望你做一個強者，繼續(xù)努力吧！(宋洪濤)

如果能把字寫規(guī)范些，你的字會更漂亮。（孟慶華）

你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業(yè)中，有了幾個錯別字，

是不會寫呢，還是粗心？你要繼續(xù)努力。(馮云霞)

今天你的字，讓老師看到了你的認(rèn)真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮�。◤埖馒P）

老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！(張印玲)

××，你的字比以前有了很大進(jìn)步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改

掉不足，把字寫規(guī)范，老師相信你能夠做到。加油吧！(梁海瑞)

你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了�。◤埡ｌo）

聰明的孩子總會有不俗的表現(xiàn)，老師相信你是最棒的！(宋洪濤)

你能按時完成老師布置的作業(yè)，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一

個好的開端，以后的作業(yè)會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行！(馮云霞)

語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。(張 花)

老師祝賀你，這一次的作業(yè)你全對了。同時老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。 (宋

洪濤)

老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。（張德鳳）

你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。(陳浩)

這兩次作業(yè)你進(jìn)步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。（陳浩）

你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。（孟慶存）

加油！未來的書法家�。▽O靜）

有進(jìn)步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前�。◤埰迹�

把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。（張秀鳳）

你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學(xué)習(xí)。（張秀風(fēng)）

繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進(jìn)步。（張繼鋒）

你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會做得更好。（張繼鋒）

你這次寫的作業(yè)進(jìn)步真大呀！給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀！（孟

慶存）

你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續(xù)努力！（張秀

風(fēng)）

你寫的字筆畫到位，由重到輕， 撇捺飄逸，規(guī)矩整齊，具有書法家的風(fēng)范。（張萍）

按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲

�。。◤埨^鋒）

寫字要有恒心和耐心，要勤學(xué)苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續(xù)堅持下去喲�。◤�

繼鋒）

書寫認(rèn)真，字跡工整是你一貫的風(fēng)格，近幾次作業(yè)，你給同學(xué)的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)

努力喲�。◤埿泔L(fēng)）

你的作業(yè)字跡清秀，格式正確，答案有創(chuàng)新，繼續(xù)努力吧！優(yōu)秀行列里一定會有你的大名！

（張萍）

你積累的詞語真多呀！應(yīng)用又是那么準(zhǔn)確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著

你的成功。（張秀風(fēng)）

你本次作業(yè)真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。（張圣華）

真棒！看，你書寫是那樣認(rèn)真，書面是那樣整潔。相信你一定實現(xiàn)當(dāng)個“大書法家”的愿望。

老師祝你成功！（宋慶國）

這次作業(yè)怎么不如前幾次了呢？希望找回原來的你。（張圣華）

哈！你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學(xué)們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，

是老師的驕傲！（宋慶國）

你這次作業(yè)比上次大有進(jìn)步，可以看出你是一個愛學(xué)習(xí)的孩子。希望你繼續(xù)努力。（張圣華）

怎么了，有心事嗎？你的作業(yè)可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎？老師愿意成為

你的知心朋友�。ㄋ螒c國）

一個愛學(xué)習(xí)的孩子從課堂提問中看出，更能從作業(yè)質(zhì)量中看出，你的這次作業(yè)充分體現(xiàn)出你

是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。（張圣華）

你這次作業(yè)有進(jìn)步，希望你用心學(xué)習(xí)，相信你下次更好。（楊愛萍）

嗬，你的書寫大有進(jìn)步呀！都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會

更好！（宋慶國）

知識來源于勤奮，勤奮來源于認(rèn)真和刻苦。通過這段時間你的作業(yè)，可以看出你是個認(rèn)真刻

苦的孩子，希望你繼續(xù)發(fā)揚。（張圣華）

好，不錯！比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎？（宋慶國）

通過這次作業(yè)，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認(rèn)真，相信你一定能行。

（楊愛萍）

你近段時間的作業(yè)有點粗心，希望你盡快地改正過來。（楊愛萍）

你這次作業(yè)讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。（楊愛萍）

你這次的作業(yè)真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。（于連華）

你的作業(yè)充分體現(xiàn)了你是一個聰明、愛學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真、仔細(xì)的好孩子。老師相信你會做得

更好。（于連華）

你近段時間的作業(yè)，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都是最棒的！老師相信你會繼續(xù)發(fā)揚，再接再厲，

更上一層樓。（于連華）

你刻苦學(xué)習(xí)的精神是令人羨慕的，是別人難以做到的，繼續(xù)努力吧�。ㄌK作璽）

大家都非常喜歡你的聰明、靈活，你寫的字更讓大家羨慕�。ㄌK作璽）

你的寫作水平提高真快，是觀察和思考的結(jié)果，是努力向上的表現(xiàn)。（周杰）

你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現(xiàn)！（蘇作璽）

你的作業(yè)認(rèn)真，一直是班中的佼佼者，無人能比，你吸引著大家。（周杰）

你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內(nèi)故事會增添了無窮的趣味。（周杰）

你的成績很好，來源于作業(yè)認(rèn)真。（倪立軍）

你在作業(yè)中遇到了困難，我相信你不會退縮。（倪立軍）

你是班內(nèi)有希望的學(xué)生，我相信你會繼續(xù)努力的�。�倪立軍）

你的作業(yè)字體雖然不夠規(guī)范，但我相信你會練好的。（倪立軍）

你的作業(yè)答案都很正確，但今后注意書面整潔。（倪立軍）

你做作業(yè)認(rèn)真的優(yōu)點是值得大家學(xué)習(xí)的。（倪立軍）

如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興�。。�倪立軍）

勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，成績一定會很快提升的。（倪立軍）

你的作業(yè)非常認(rèn)真，所以你的成績不斷提高。（倪立軍）

你是一個不甘落后的學(xué)生，我相信你能趕上來的。（倪立軍）

做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你作業(yè)認(rèn)真，你的成績是會很快提很高的。（倪立軍）

努力吧，成功就在你眼前。（倪立軍）

你的書寫是班里最棒的，要再努力。（王兆珍）

我相信你能行，因為你離優(yōu)秀的距離越來越近了。（王兆珍）

你是有前途的學(xué)生，再努力一定會成功。（王兆珍）

你終于趕上來了，老師真為你高興。（王兆珍）

你是一個不甘落后的學(xué)生，相信你能迅速趕上來。（王兆珍）

你的作業(yè)正規(guī)，書面整潔，可要繼續(xù)努力。（王兆珍）

你的作業(yè)書寫正規(guī)，認(rèn)真，在我們班真是獨一無二。（王兆珍）

終于又看到了你的進(jìn)步，老師真高興。（王兆珍）

優(yōu)異成績是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，要再努力�。。ㄍ跽渍洌�

每次的學(xué)習(xí)成績你都是優(yōu)秀的，我真為你驕傲�。ㄍ跽渍洌�

勤奮好學(xué)是你最大的優(yōu)點，你要繼續(xù)努力�。。ㄍ跽渍洌�

你的作業(yè)真好，我百看不厭。（張義珍）

你最近學(xué)得真棒�。ɡ钚阍疲�

我喜歡你的認(rèn)真勁兒。（張燦芳）

對自己要有信心，我相信你是最棒的。（張義珍）

老師相信你能學(xué)好�。◤垹N芳）

就這樣做下去，孩子�。◤埩x珍）

[作業(yè)評語大全]

篇4：作業(yè)評語

在英語教學(xué)中，我們重視課堂用語，但是忽視作業(yè)評語。翻開學(xué)生的作業(yè)本，看到的多是簡單的對、錯符 號或分?jǐn)?shù)或等級。幾乎沒有評語，至多是千篇 一律 的All right,OK或Good。許多英語教師改進(jìn)教學(xué)，把大量的 時間用于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、測驗考試等，卻想不到花點時間用在學(xué)生的作業(yè)評語上。作業(yè) 評語是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。我認(rèn)為，作業(yè)評語的重要性會隨著人們對“素質(zhì) 教育”的重視而逐漸被認(rèn)識。

一、作業(yè)評語與課堂用語是英語教學(xué)的兩個要素。

教師使用課堂用語是為了提高學(xué)生的英語口語理解和表達(dá)能力，對于知識點 和書面表達(dá)的掌握程度則要通 過作業(yè)來練習(xí)和檢驗。教師多使用作業(yè)評語可以 提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。課堂用語轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè) 評語卻能長久保存。在課堂上教師面對的是全班學(xué)生，在有限的課堂時間內(nèi)不可能逐一對學(xué)生進(jìn)行評價。而教 師在批改作業(yè)時所面對的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個別指導(dǎo)�？梢哉f，評語可彌補課堂教學(xué)的不足，是師生對話的一種方式。學(xué)生閱讀作業(yè)評語是對語言的實際運用。因為教師在評語中所使用的語言是有實際內(nèi)容的，即對某個學(xué)生及其作業(yè)的具體情況所進(jìn)行的分析或評價，所以很容易被學(xué)生理解、接受或效仿。

作業(yè)評語所使用的語言應(yīng)該與學(xué)生的語言水平相當(dāng)。教師可以利用學(xué)生已學(xué) 的單詞、短語、句型、時態(tài)、語態(tài)、語氣或篇章結(jié)構(gòu)等，也可以用即將接觸的語言。這不僅可以評價作業(yè)，而且能幫助學(xué)生鞏固和運用語言 。例如：

1.單詞：

Good! Nice! Great! Okay! Lovely! Perfect! Marvelous! Pleasant! Wonderful! Correct! In correct! Careless! Unclear! Untidy!

2.短語：

Very nice! Quite correct! Quite OK (Okay)! Neat and tidy!Well -done ! Well-written! Just so- so. Far from correct. Socareless!

3.句型：

A. That's all right! /That's OK. /That's wrong. /That'sincorrect! B. It is clever of you to do so. /It's nice of you to sayso. /It's careless of you to write this way.

C. You've done so nicely. /You've made such a carelessmistake! D. What good work you've done! /What a good boy you are! How carefully you've worked! /How nice your work is!

E.Try to do better next time! /See what you've done!/Correct your mistakes., /Don't do that again! /Don't be sosilly, John!

F. I find you've made a lot of progress! /I think you canwork more carefully next time. /I' m sorry you've made so manymistakes in your work. G. Your handwriting is not so nice as Maggie's. /You'vedone better than last time. /You c an do best of all if youtry harder.

H. What do you think of your work? /How did you like yourhandwriting? /Isn't your work lo vely? Don't make such acareless mistake again, will you? /Let's try to say correctEnglis h, shall we?

4.時態(tài)：

A. John, you've done best of all in your class! /You'vemade so much progress!

B. You're doing nicely!

C. Your English will become better if you work harder.

D. Now you can do better than you did before.

E. You used to make a lot of mistakes in grammar, but nowyou do more correctly.

5.語態(tài)： A. You do your work well. /Your work is well done.

B. You have made great progress in English this term./Your English has been greatly impr oved this term.

6.語氣：

A. Your English is excellent.

B. I wish you would work harder. /How I wish you would bemore careful.

C. Pay attention to your spelling. /Keep on and on.

7.篇章：

Diana, you alwasy do well in English. But sometimes you are a little careless. You see, w hat you've done here. You've made such a funny mistake! I think you'll correct it. Try to do yo ur work as carefully as you can. 有些教師認(rèn)為，作業(yè)評語只是對作業(yè)本身進(jìn)行評價，這是一種狹隘的觀點。

我認(rèn)為，作業(yè)評語的內(nèi)容也可 以包括有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，其語言形式更可以千變?nèi)f化。它們可以是：一個詞，例如：

Great! (Perfect! Wonderful! So nice! ...)

一句話，例如：

Anna, what a good girl you are! (How nice your work is!You've done so well! Isn't it great ...)

一則格言，例如：

Practice makes perfect. (Where there's a will, there's away. Time and tide waits for no ma n.)還可以是三言兩語的描述或隨感，或是提出幾個帶啟發(fā)性的問題。只要能幫助學(xué)生提高運用英語的能力，掌 握英語知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，無所不可涉及，各種句式都可運用。

寫好作業(yè)評語，教師不僅要有相當(dāng)高的英語知識和靈活運用英語的能力，而且要有一定的文學(xué)素養(yǎng)。有時不是教師不想寫作業(yè)評語，或擔(dān)心寫了學(xué)生理解 不了，而是“書到用時方知少”，想寫而寫不出！

二、作業(yè)評語可以實事求是地評價作業(yè)，是實施“素質(zhì)教育”的需要。

長期以來由于受“應(yīng)試教育”的影響，許多教師熱衷于給學(xué)生作業(yè)打分?jǐn)?shù)或劃等級。實踐證明，對某些學(xué) 生，這樣做不僅不能起到鼓勵或鞭策的作用，相反還會抑制甚至打擊學(xué)生的積極性，因為分?jǐn)?shù)和等級的標(biāo)準(zhǔn)往往是片面的和機械的，容易抹殺學(xué)生的個性，不能準(zhǔn)確地衡量學(xué)生的真實成績，達(dá)不到因材施教的目的。而且 ，一般作業(yè)也不都適合評分。只有評語才能給學(xué)生以恰如其分的評價，使他們真正看到自己已取得的成績，存在的缺點和努力的方向。

對差生的作業(yè)要批評，但更要多鼓勵。例如：

Bob, you've made so many mistakes but do better next time. Billy, I think you can do better if you work a little harder. Jenny, be a careful girl and you'll make greater progress. 一份差生的作業(yè)中可能有各種各樣的語法錯誤，但是主要內(nèi)容也許很好或書 法很不錯，如被全部地劃叉或判為零分，這就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一樣。而評語則可以起到去粗取精之功用。例如：

I find you're good at expressing yourself. Avoid makingtoo many mistakes in grammar.

You meant well, but try to make your sentences correct.

Sally, you've made so many mistakes here. Try to correctthem. I like your handwriting very much. Keep on.

對優(yōu)等生的作業(yè)表揚中要有指正。教師可通過評語向他們提出更高的要求，如增強創(chuàng)造力等�？梢哉f：

It's good to be correct. It's also important to be creative.

Excellent, Diana! You haven't made any mistakes, but try to make your handwriting nicer.

對中等生的作業(yè)應(yīng)該慎重評價。他們往往是大錯不犯，小錯不斷。在他們的評語中要多點督促，因為這一類學(xué)生往往就缺少那么一點“推動力”，如推一推就上去了，松一松便下來了。例如：

You'd better be more careful! Pay more attention to verbsand their uses!

Work harder and then you'll make much progress!

有些學(xué)生比較馬虎，經(jīng)常犯拼寫錯誤。對于這類不大不小的問題，一個個批改不僅費力而且沒有必要，但 也不能視而不見，提出要求是良方。例如：

Your work is quite good except for a few spelling mistakes. ( Try to spell you r words correctly. Avoid misspelling!)

適當(dāng)?shù)亟o一則相關(guān)的諺語也未嘗不可。例如：

A stitch in time saves nine. /Little by little one goes far.

中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。他們往往混用時態(tài)，在敘述的時候更是如此 。如：“It's Sunday morning. Father was taking Sandy to a park nearby their home. Suestays a t home with mother. She was doing her homework...”

這一段文字雖然時態(tài)混亂，但是內(nèi)容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學(xué)生茫然不知所措，重則挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比較好的方法 是向他們提出要求。例如：

Pay much attention to tenses! ( Don't confuse one tensewith another! If you take your sto ry as a past event, use thePAST TENSE all the way; if you make your story seem to betaking place now, use the PRESENT TENSE. You can't use tensesat random!)

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨生子女，過多的要求甚至批評難以奏效，“愉快教 育”才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的 需要。對于那些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，或?qū)W習(xí)成 績有下降趨勢的學(xué)生，要經(jīng)常在作業(yè)評語中委婉地指出他們的缺 點和不足，并 表達(dá)對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時的和有內(nèi)容的，學(xué)生就會從中 理解老師對他們 的信任、關(guān)心和愛心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

冷冰冰的對、錯號或分?jǐn)?shù)只是一些符號或標(biāo)志而已，有時（如閱卷）不得不為之，但要表達(dá)豐富細(xì)膩的感情還要用評語。

三、作業(yè)評語可以溝通師生思想感情，是教師職業(yè)道德，即“師德”水平高低的表現(xiàn)。

我認(rèn)為，評語是教師同學(xué)生促膝談心，說悄悄話，表達(dá)的是特別的關(guān)注和愛護，猶如一封短箋，或贊揚或勸誡，學(xué)生們都能心領(lǐng)神會。

教師針對成績不同的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場合所作的評語可激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發(fā)揚成績。更重要的是，能實事求是地評價差生及其作業(yè)，以便他們克服對英語學(xué)習(xí)的畏 懼心理，樹立信心，努力從后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

學(xué)期開始，對于差生的作業(yè)評語中應(yīng)多幾分激勵。例如：

Jenny, you've made some silly mistakes in your homework.A new term begins now. I want you t o work harder than last term just from the beginning. Cheer up! A good beginningmakes a good ending.

給中等生的作業(yè)評語中最好有一些督促。例如：

Mark, you made much progress last term. However, you should work still harder this ter m. Do you think so?

再如，有些學(xué)生在某個語言點上一再犯錯，如“It isn't belongto her.”

采用一再劃叉的處理辦法，可能會無濟于事，給以適當(dāng)?shù)呐�評和指正效果可能好些。如：

Jack, it's wrong to say “It isn't belong to her. ” We say“It doesn't belong to her.” “Belon g” is a verb, like “go,look, talk...” We say “He doesn't go to school. ” Do we say “He i sn't go to school”? No, never!

某次大考之前，在好、中、差學(xué)生的作業(yè)上可以給予不同的評語，以鼓舞斗志。例如：

Andy, I wish you great success in the coming examinations.

Sandy, go over your lessons again and pay more attentionto the verbs we've learned this term. Avoid making sillymistakes in your paper.

Tom, make up the homework you've missed. Come to me if you find anything you can't under stand.

如某個學(xué)生上次考試不及格，可用下述話語激勵其爭取進(jìn)步：

Tom, I'm sorry to know you've failed in the lastexamination. I hope you won't be t oo sad. Your classmates and I all want to help you. Remember, failure is the mother ofsucces s. I think you can do better next time.

如一個學(xué)生因病假缺課，作業(yè)做得不好，教師要說些安慰的話：

Janet, you've made some mistakes in your work. I think itvery natural.

Don't lose heart. We 're all ready to help youcatch up.

甚至某個學(xué)生在課堂上不注意聽講，教師也可以在作業(yè)評語中提出勸告。如：

Kelly, you don't know how to do these exercises. In fact, they aren't so difficult. The r eason is that you didn'tlisten carefully in class!

又如，在節(jié)假日前，教師可以給予學(xué)生一些祝愿語：

Merry Christmas! /Happy New year! . /Have a good timeduring the Spring Festival! /Enjoy yourselves in the comingholidays!

作業(yè)評語一般寫在學(xué)生的作業(yè)后邊，但也可寫在中間的某個位置，與批改漢語作4的“眉批”很相似。

比如，某個句型很難掌握，可有個差生竟然做對了，教師應(yīng)及時加以表揚，在那個句子旁邊寫上：

Quite right, John.（或You see, you've done so well!）

又如你發(fā)現(xiàn)一個精彩的句子，可在該句下邊寫道：

Excellent! (Wonderful! Perfect! Beautiful! Clever! Good girl!) Oh, it's so nice a sentence! (What a beautiful sentence!I like this sentence very much. It' s very creative. It's full of humour.)

如遇到一處屢改屢犯的語法錯誤，只有明確的批語才能產(chǎn)生較深的印象：Wrong again! (Oh, so bad! Such a careless boy!)

I'm both sorry and surprised! （或 You've made such amistake again.）剛接觸某個語法現(xiàn)象，如一般現(xiàn)在時，一部分學(xué)生在腦海里還沒有形成明確的概念，做作業(yè)時很可能犯一些語法錯誤。對于這些錯誤靠打叉不解決問題，但又不能在作業(yè)本上一一解釋。事實上，一時也解釋不清，我們可以提出勸告 或警告以示注意。比如有這樣一個錯句：“Hehas gone to Japan three times.” 在此句旁邊不妨給這樣的評語：

No, we never say so. We say “ He has been to...” （或 John, you don't know we Chinese studen ts often make this kind ofmistake!）

有些動詞，比如enjoy的用法也容易出錯：“They enjoy collectstamps.” 我們知道enjoy后只接動名詞而不接動詞原型，然而初中學(xué)生尚未學(xué)到動名詞。對于這樣的句子簡單地劃叉會使學(xué)生感到莫名其妙，不如給 評語好。

Jenny, it's wrong to say “enjoy do sth.” or “enjoy to dosth.” We only say“ enjoy doing sth. ” Remember!

中國學(xué)生常常漏寫聯(lián)系動詞，如：His brother very tall.對于這個錯句我們可以用添加號∨或∧，也可 以批上：

Is it a sentence? No, it has no verb in it. Be carefu[1]！這方面的評語也可以與有關(guān)的符號一同 使用。

作業(yè)評語會不會增加教師的負(fù)擔(dān)呢？我的看法如下：

1）表面上看起來，寫作業(yè)評語比傳統(tǒng)的作業(yè)批改增加教師的負(fù)擔(dān)，而事實上正相反。傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法是“遇對必鉤（√），有錯必糾（×）”，它既違背語言生成和發(fā)展的規(guī)律，又有悖于啟發(fā)式教學(xué)原則，長期以來師生不知為 此浪費了多少時間和精力。

2）教師并不一定每次給每個學(xué)生的作業(yè)寫批語。作業(yè)評語不能過多、過濫，過猶不及。而且每次評語寫多少要因時制宜，貴在堅持。只要每周能給每個學(xué)生寫一、兩次恰當(dāng)?shù)脑u語就能使他們始終保持清醒的頭腦、強烈的興趣和昂揚的斗志。

篇5：作業(yè)的評語

關(guān)于作業(yè)的評語

1、人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)！

2、學(xué)好英語首先從寫好作業(yè)開始！

3、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信……

4、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！

5、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

6、如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！

7、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。

8、最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！

9、作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了！

10、表現(xiàn)不錯，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！

11、加把勁，老師很看好你！

12、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！

13、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！

14、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！

15、再加上家長簽字，作業(yè)就更完美了！

16、不要把你的`“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎？

17、在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！

18、相信自己，一定沒問題！

19、不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。

20、聰明肯學(xué)，人見人愛！加油！加油！

21、注意書法/語法，老師相信你會更出色！

22、書寫工整，是否應(yīng)該展示給家長，再簽上字呢！

23、作業(yè)本是我們學(xué)習(xí)的伴侶，請愛惜它！

24、加油！書寫再工整些，會更好！

25、作業(yè)完成認(rèn)真及時，繼續(xù)努力！

26、工夫不負(fù)有心人，有進(jìn)步，繼續(xù)努力！

27、聰明的你成績會很快提高的！

28、你近期表現(xiàn)棒極了！

29、家長簽字不能忘，成績提高有保障！

30、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！

31、你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！你會更出色！

32、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！

33、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

34、希望你的成績能更上一層樓！

35、只要你付出，就會有收獲！

36、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！

37、我對你充滿了信心，加油！

38、你是個好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！

39、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

40、老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！

41、加油，成功會屬于你的！

42、要努力哦，爭取做到更好！

43、踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

44、相信你的口語會如唱歌般的動聽！

45、課上的小動作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！

46、繼續(xù)努力，你很有潛力！

47、好的學(xué)習(xí)態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎？

48、認(rèn)真是你走向成功的敲門磚！(.)

49、老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎？

50、最近有很大進(jìn)步，繼續(xù)努力！

51、記�。郝斆魇悄阕畲蟮膬�(yōu)點，懶惰是你最強的敵人。

篇6：小學(xué)作業(yè)評語

1. 你很聰明，如果字再寫得好一點,那就更好了!

2. 聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法!

3. 搬開你前進(jìn)的絆腳石──粗心，奮勇前進(jìn)!

4. 最近有很大進(jìn)步，繼續(xù)努力!

5. 加油!書寫再工整些，會更好!

6. 注意書法/語法，爸媽相信你會更出色!

7. 明天會更好，相信自己沒錯的!

8. 你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章!

9. 方法太好了!

10. 爸媽相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油!

11. 如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以!

12. 不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。

13. 你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....

14. 工夫不負(fù)有心人，有進(jìn)步，繼續(xù)努力!

15. 作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!

篇7：小學(xué)作業(yè)評語

1. 不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。

2. 踴躍發(fā)言，展示真正的自己!

3. 書寫工整，是否應(yīng)該展示給家長，再簽上字呢!

4. 好的學(xué)習(xí)態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎?

5. 繼續(xù)努力，你很有潛力!

6. 有困難來找爸媽，爸媽是你的好朋友。

7. 課上的小動作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的!

8. 相信你的口語會如唱歌般的動聽!

9. 作業(yè)完成認(rèn)真

10. 及時，繼續(xù)努力!

11. 學(xué)好英語首先從寫好作業(yè)開始!

12. 要努力哦，爭取做到更好!

13. 付出總會有回報!

14. 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

15. 一份耕耘，一份收獲，你試試?

篇8：小學(xué)作業(yè)評語

1. 做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知 識間的聯(lián)系!

2. 從第題中， 你發(fā)現(xiàn)了什么?

3. 列出算式后，你弄清算式所表示的意 義了嗎?

4. 專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率!

5. 弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗!

6. 單位間的進(jìn)率是有來路的!

7. 你是怎樣得出這一結(jié)論的，能告訴爸媽嗎?

8. 你對這道題是怎樣理解的?爸媽想聽 你說一說。

9. 體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維 和兩維的認(rèn)識和理解!

10. 審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!

11. 單位換算方法的掌握，有賴于對單位 間進(jìn)率的理解!

12. 版面設(shè)計也是一項數(shù)學(xué)基本功!

13. 畫一畫，你就可以更好的理解題意!

14. 數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!

15. 畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

16. 舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!

17. 讀圖讀表同樣要明確相關(guān)信息的意 義與作用!

18. 聯(lián)系身邊的實際，你就可以明白該怎 么做了!

19. 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!

20. 共同努力，共同進(jìn)步!

篇9：中學(xué)生作業(yè)評語

1、詳略不得當(dāng)！

2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

篇10：中學(xué)生作業(yè)評語

1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

[中學(xué)生作業(yè)評語]

篇11：幼兒園作業(yè)評語

1、現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大：再也看不到你哭得紅紅的眼睛、再也聽不到你緊張地問話：“媽媽什么時候來接我?”你愿意幫助小伙伴，主動給弟弟妹妹喂飯，真像個小大人，大家都很喜歡你!每天看到你和小朋友一起愉快的活動，我們真的很高興。老師希望你上課時能夠再勇敢一點，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎?

2、聰明伶俐、活潑可愛的小不點兒，你甜甜的笑，讓老師和小朋友們都非常喜歡你，你會主動有禮貌地跟老師和小伙伴問好。小小年紀(jì)的你，辦事能力和記憶能力令老師們刮目相看!但你好動又調(diào)皮，小屁屁經(jīng)常會離開你的小椅子哦，還要老師經(jīng)常尋找你的蹤影。在新的一年里，老師希望佳慧在學(xué)習(xí)和生活上都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們一起加油，好嗎?

3、津津，你是個聰明可愛、乖巧懂事的小女孩。小小的你進(jìn)步可真不小，和小伙伴能友好相處，上課能遵守紀(jì)律、專心學(xué)習(xí)，你畫得畫可漂亮了，老師和小朋友都很喜歡你哦!老師很想看到你活潑可愛的另一面，很想聽到你大聲地說話，大聲地朗誦兒歌和唱歌，大膽地小伙伴一起做游戲，好嗎?相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，讓我們一起努力吧!

4、哲哲，你是一個又干凈漂亮、活潑大方又很有禮貌的小女孩，大家可喜歡你了!在我們班里，你總是聲音響亮、很大方地把自己知道的事情告訴大家，大膽地表現(xiàn)自己。你會主動關(guān)心同伴，熱情地幫助同伴，玩游戲時，你會認(rèn)真的記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。老師想跟你說句悄悄話：上課時小屁屁不要經(jīng)常離開小椅子，好嗎?相信你是最棒的!5、越越，你是個聰明伶俐、活潑可愛的小女孩，不，你活潑好動，根本就像個男孩。你上課能專心聽講，大膽積極地發(fā)言，回答的問題總是讓老師滿意。你畫的畫也很漂亮，老師和小朋友都很喜歡!和小伙伴能友好相處，大家都愿意和你做朋友。老師想跟你說句悄悄話：小屁屁不要經(jīng)常離開你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!

6、萌萌，你是個聰明、懂事，又有點內(nèi)向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你做，每天早晨來園要哭鼻子，現(xiàn)在的你長大了，每天都會高高興興來幼兒園，學(xué)會了自己的事情自己做，同伴間能友好相處，上課能遵守紀(jì)律，專心聽講。在新的學(xué)期里老師希望你多和老師、同伴說說話，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎?相信你會很棒的!7、妍悅貓，經(jīng)常聽到小伙伴這樣稱呼你，喜歡老師這樣叫你嗎?你的進(jìn)步可真不小，你生活自理能力很強，從來不用老師幫忙。你和小伙伴之間也能友好相處，還能主動熱情地幫助同伴，所以大家都愿意和你做朋友，樂意親近你�？茨銕屯�伴穿鞋子、疊被子的樣子，真像個小大人。如果你上課時能再專心一點，大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會更棒!

8、雨歡，知道為什么小伙伴都愿意和你做朋友，樂意親近你、保護你嗎?因為你給人的感覺實在是太可愛、太乖巧、太嬌嫩了!你學(xué)習(xí)認(rèn)真，畫的畫更是無可挑剔了，跟你的人一樣的美麗。無論是學(xué)習(xí)還是生活上，你從來不用老師操心，你是老師的驕傲，更是爸爸媽媽的驕傲!老師希望你以后上課時積極舉手發(fā)言，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎?相信自己，你是最棒的!

9、潔潔，你是個聰明能干的小女孩，不，你活潑好動，根本就像個小男孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課時總能聽到你響亮的聲音，你喜歡舞蹈，經(jīng)常看到你邊唱歌邊表演，真棒!你生活自理能力也很強，能自己大口大口地吃飯，自己穿脫衣服，自己整理玩具。老師希望你以后能適當(dāng)控制自己的`活動量，好嗎?相信你會成為爸爸媽媽的驕傲!

10、王彥，可愛的小不點兒，你進(jìn)步可真不小，能認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)，快樂地與小朋友做游戲，你唱歌、念兒歌的聲音都很好聽。你還學(xué)會了自己吃飯，和小伙伴之間能友好相處，所以大家喜歡和你做朋友。記住了，不做小懶蟲，早上高高興興來幼兒園和我們一起活動，好嗎?大家等著你。另外老師還要和你說句悄悄話：多吃點飯哦，這樣才能長得快!

篇12：幼兒園作業(yè)評語

1、你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動，你做事較認(rèn)真，動手能力較強，老師布置的任務(wù)能按時完成;上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，語言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭取有更大的進(jìn)步。

2、你是一個懂事、講道理的孩子，自尊心較強。你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認(rèn)真，能積極舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎?

3、虎虎你是個聰明、惹人喜歡的小男孩，做了中班小朋友后你進(jìn)步的地方可真不少，你能畫出有趣的畫后編故事給大家聽，跟別人說話時也能認(rèn)真地聽別人把畫講完，再說自己的想法。

4、你是一個文靜、內(nèi)向的小女孩，你樂意自己的事情自己做，與小朋友相處和睦，你上課時有良好的傾聽習(xí)慣，肯動腦筋，本學(xué)期在積極發(fā)言和繪畫、吃飯等方面，進(jìn)步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑、大膽些，做個勇敢、自信的孩子。

5、你是一個懂事、文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學(xué)期你在畫畫，語言表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步，上課時你能認(rèn)真聽講，但你不大舉手發(fā)言，希望你以后能改正缺點，爭取有新的進(jìn)步。

6、你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認(rèn)真聽講，有時能舉手發(fā)言，老師希望你以后能更大膽些，主動與老師和同伴交談，好嗎?

7、你是一個聰明、活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力很強，能較快地接受新的知識。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎?

8、你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，動手能力需要加強，希望謝靜怡小朋友在新的一年里變得更活潑些，做個自信、勇敢的好孩子

9、你是一個活潑、可愛的小男孩，能主動與老師和同伴交談，語言表達(dá)能力較強。你上課愛動小腦筋，總能搶著回答老師的提問，并能積極參加各項集體活動，能在老師的關(guān)心下吃完飯，午睡習(xí)慣較好。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會取得更大的進(jìn)步。

10、你一直是老師心中聽話、講道理的好孩子，樂意參加班級里的各項活動，不和小朋友爭搶玩具，大家都很喜歡你，不過做事還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，相信你會做得更好!

11、你聰明懂事，好學(xué)上進(jìn)，自尊心強。熱愛勞動，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心、細(xì)心。能獨立完成作業(yè)，而且又快又好。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好：上課時經(jīng)�？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你精彩的發(fā)言，老師希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

12、你是一個活潑、可愛的小男孩，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨立吃完自己的飯菜，上課有時能舉手發(fā)言，但有時不夠?qū)Ｐ�，需要老師不斷提醒，希望殷宇翔小朋友在新的一學(xué)期里改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步。

13、希望你成為大班小朋友后繼續(xù)努力，多多關(guān)心身邊的人，好嗎?

14、你熱情活潑，天真可愛，尊敬老師。你有一張靈巧的小嘴，能說會道，課上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言。你的動手能力，比以前有進(jìn)步。就是你有時管不住自己，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，午睡時不守紀(jì)律。希望你能改掉這些不良行為，這樣小朋友、老師會更喜歡你。希望你繼續(xù)努力，在新的一學(xué)期里有更好的表現(xiàn)。

15、希望陶陶在愛看書的同時，還要關(guān)注周圍其他的事，讓自己能全面發(fā)展，好嗎?

篇13：語文作業(yè)評語

語文作業(yè)評語集錦

“答案條理些!”、“細(xì)心點!”、“認(rèn)真審題!”�！皠�(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度!”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行!”“解題思路清晰!”、“繼續(xù)努力!”、“保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)!”，

每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。 作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。

作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。 老師很喜歡你那寫得端端正正的字。

每次作業(yè)完成得都很出色。

作業(yè)書寫整潔，成績良好。

你的作業(yè)總是玲老師很滿意。

工整正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

字比以前漂亮多了。

字體端正整潔漂亮。

學(xué)習(xí)努力，作業(yè)進(jìn)步。

幽默批語

(1)該給老師配個放大鏡啦!(字太小的學(xué)生)

(2)讓你的字站直了!

(3)你的字伸胳膊伸腿，管管它，讓它規(guī)規(guī)矩矩，方方正正。

哲理性批語

(1)懶惰會使你的一生蒙上陰影。

(2)懶惰是魔鬼，千萬別把它放出來偷走了你的心。

(3)中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。

四、建議性批語：

(1)你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。

(2)最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找老師交交心嗎？

(3)送你一言：知識+方法+訓(xùn)練=成功。

(4)從今天起每天仿寫字貼練字吧!

“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。

“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”“人們說一個人寫的字是一個人的第二張臉，你有一張帥氣的臉，我想你寫的字也會和你一樣帥氣的”。方法太好了，可要細(xì)心呀!”、“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”

“搬開你前進(jìn)的.絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!”

是不是還可以嘗試另外一種解法”“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。

“希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友”，或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行!”你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒!老師還沒想

到的這種做法，我向你學(xué)習(xí)�！薄澳愕念^腦真靈活，這種方法比老師的方法強多了

用愛的語言激勵學(xué)生，會收到意想不到的效果。老師們，也試試吧!

篇14：語文作業(yè)評語

1. 你今天不但把作業(yè)都做對了，而且書寫也大有進(jìn)步。

2. 你自己學(xué)習(xí)很出色，能不能讓你的同桌也出色啊?

3. 你的字太美了，批你的作業(yè)猶如在欣賞一件作品，謝謝你

4. 孩子，優(yōu)異的成績需要堅持，只要堅持每天都認(rèn)真踏實的完成作業(yè)，老師相信最后的勝利者一定是你!

5. 你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。

6. 如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!

7. 如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。

8. 做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認(rèn)真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。

9. 你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受

10. 孩子，老師相信你能行，再加把勁!

篇15：語文作業(yè)評語

1. 你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

2. 這次作業(yè)，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊!字好、端正、整潔、認(rèn)真;格式好，就像課本習(xí)題下載的一樣;內(nèi)容好，觀點標(biāo)新立異，敘述有理有據(jù)�？吹贸觯�這次作業(yè)你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎

3. 你最近幾次作業(yè)，都有很大進(jìn)步，只要努力一定能成功�！白鳂I(yè)好”標(biāo)兵非你莫屬。

4. 你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規(guī)距，才能有出息。

5. 你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

6. 這次你的作業(yè)又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數(shù)已明顯減少。

7. 你本次的作業(yè)比上次進(jìn)步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相信你的實力!

8. 書寫認(rèn)真，字跡清晰，格式正確，給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。(孫德安

9. 你的書寫有了很大進(jìn)步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應(yīng)當(dāng)善于思考，在今后的學(xué)習(xí)中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學(xué)生。

10. 凡事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)如此，做作業(yè)更是如此，你說呢?

11. 大部分同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)步了，你還在等什么呀?

12. 你的作業(yè)進(jìn)步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!

13. 的好孩子。 你這次作業(yè)有進(jìn)步，希望你用心學(xué)習(xí)，相信你下次更好。

14. 嗬，你的書寫大有進(jìn)步呀!都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好!

15. 知識來源于勤奮，勤奮來源于認(rèn)真和刻苦。通過這段時間你的作業(yè)，可以看出你是個認(rèn)真刻苦的孩子，希望你繼續(xù)發(fā)揚。

16. 好，不錯!比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎?

17. 通過這次作業(yè)，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認(rèn)真，相信你一定能行。

18. 你近段時間的作業(yè)有點粗心，希望你盡快地改正過來。

19. 做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你作業(yè)認(rèn)真，你的成績是會很快提很高的。

20. 努力吧，成功就在你眼前。

篇16：英語作業(yè)評語

英語作業(yè)評語不僅僅是對作業(yè)本身進(jìn)行評價，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：

A?一個詞：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful!

/ Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!

B. 短語：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!

C..語氣：

● Your English is excellent.

● I wish you would work harder.

● How I wish you would be more careful.

● Pay attention to your spelling.

D.格言：

●Practice makes perfect. 熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done. 良好的開端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions. 不恥下問才能有學(xué)問。

●A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。

●Care and diligence bring luck. 謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機遇。

●Complacency is the enemy of study. 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是走向成功的第一步。

●Industry is the parent of success. 勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.

今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune. 勤勉是好運之母。

●Failure is the mother of success. 失敗是成功之母

E. 句型：

●That's OK! / That’s all right! / That's wrong.

What a good job you have done!

/What a good boy you are! /

●How carefully you've worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so.

/It's careless of you to write this way.

●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake!

●Try to do better next time! /See what you've done! /

Correct your mistakes. /Don't do that again!

● I find you've made a lot of progress!

I think you can work more carefully next time.

I' m sorry you've made so many mistakes in your work.

● Your handwriting is not so nice as Maggie's.

You've done better than last time.

You can do best of all if you try harder.

F .段落：

●Although you have not been successful, you have done better than ever

Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more

progress if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”

(多漂亮的書法呀!要是作業(yè)再仔細(xì)一點就好了!)

“Well done! But would you please improve your handwriting?”

(做得很好!再設(shè)法改善一下你的書 法怎么樣?)

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”

(你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興! )

“I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you!

(很高興看見你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你!)

“Try again; I'm sure you will do better next time!”

(再努一把力!相信你下次會做得更好!)

“Well done! Try to be better next time, will you?”

(真棒!爭取下次更好，行嗎?)

“If only your handwriting were better! ”

(要是你的字能寫工整點該多好啊!)

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

(我多希望你能自己 完成作業(yè)啊!我相信你能做到。)

“Would you please pay attention to……?”(請你注意……好嗎?)

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”

(恐怕你在這兒用的是中國式英語， 你說呢?)

(“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默說法)

“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!”

(我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前 好了，謝謝你!)

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!”

(好極了!盡管有點小 錯，但你已經(jīng)進(jìn)步了!)

篇17：英語作業(yè)評語

自上初三以來， 許多同學(xué)便開始抱怨， 英語怎么這么難學(xué)了 ， 課文也難了， 語法也不是一看就會了， 明顯感覺難度加大了很多!好多同學(xué)也開始慢慢的對英語失去了興趣，有的就干脆開始放棄英語了。

這時候， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們在批改作業(yè)的時候要適當(dāng)?shù)募有┕膭钚缘脑u語。 對啊 ，我何不利用寫作業(yè)評語的方法來激勵某些同學(xué)呢!

還記得初一初二時的英語作業(yè)， 每次要么就是聽寫單詞，短語，要么就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個呆板的“pass”或“A，A-，B+...”， 看多了學(xué)生也就覺得乏味，麻木了.覺得作業(yè)只是一件任務(wù)，只忙于去應(yīng)付作業(yè)，久而久之便會慢慢地對英語失去了興趣。現(xiàn)在已經(jīng)到了初三的關(guān)鍵時期了，這時候，適當(dāng)?shù)?評語也許能起到很好的作用。例如：

“I believe you can do it better next time!”

“You must believe in yourself!”

“You have made much progress，work harder and you will realize

your dream.”

“Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評語，不僅能反映學(xué)生解題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘?qū)W生的潛在能力。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。