家庭教育的重要性范文第1篇

人這一生中要必須要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。對一個孩子最重要的便是人生的開始階段，也就是所謂的家庭教育。想要正確的教育孩子，家長就必須要有正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育資源。

在家里，爸爸媽媽在對孩子的教育問題上經(jīng)常意見不同，這就需要父目雙方及時溝通達成一致，只有標準一致，孩子才會無從選擇，知道自己該究竟怎么做才是對的。

中國家長在對待孩子方面有一個共同的特征，喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點跟自己家孩子的缺點去比較。孩子在無窮無盡的抱怨和批評中會逐漸失去自信和尊嚴，情況嚴重則會自暴自棄，長期下去在心里會產(chǎn)生一種“我什么都不行”“我什么都不如別人”的想法，這會讓孩子形成自卑、膽小、不主動等性格缺陷。

同樣，也會有很多家長出現(xiàn)相反的情況，給孩子過多的“贊賞”和“肯定”，讓原本美好的鼓勵變質(zhì)，讓孩子漸漸變得自以為是、自大，導致他們聽不見去任何好的建議或是善意的批評，認識自己永遠都是對的。所以，在正確的時間給孩子恰當?shù)馁澷p和肯定，才會培養(yǎng)孩子自信自立的好性格。

每個孩子一出生，在家里度過的時間占2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，

因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。

家庭教育的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：學前教育；家庭教育；重要性

家庭教育是幼兒啟蒙教育中的第一堂課，在幼兒正式接受系統(tǒng)的教育之前，他們的大多數(shù)時間都是在家中跟父母度過的。因此，家庭教育在幼兒早期的教育中具有極其深遠的影響。筆者通過對多年教育經(jīng)驗的總結(jié)，對家庭教育在學前教育中的重要性進行了分析。

一、引起重視

目前，教育正呈現(xiàn)出一種逐漸趨于幼齡化的趨勢，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的學前教育問題。在學前教育中，家庭教育也是至關(guān)重要的，父母的行為舉止，將是孩子在教育啟蒙階段最好的范本，因此，在幼兒的學前教育中，家庭教育也應(yīng)引起家長的重視。

家庭教育是幼兒人生中的第一課。在這一階段中，父母所扮演的角色是孩子人生中的第一任老師。幼兒在正式接受系統(tǒng)的教育之前，他們與生俱來的學習方法就是模仿，從言行舉止，到行為習慣，幼兒在一種什么樣的環(huán)境中生活，耳濡目染的就會形成一定的思維定式。所以，家長一定要重視孩子學前教育中家庭教育的這一重要環(huán)節(jié)。良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成一種良好的自我修養(yǎng)，對培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、行為習慣、言行舉止等方面都具有良性積極的促進作用，更有利于孩子的身心健康成長，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為以后接受學校教育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育氛圍

家庭對于幼兒來說，是人生的起點，他們從家庭開始，一步步地去進行對世界的感知。家庭是一種自由形式的課堂，幼兒的學習過程都是在潛移默化中受到影響，因此，家長在家庭教育中，需要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止、行為習慣，為孩子做好榜樣。例如，家長需要做到在孩子面前不吸煙，一方面是為了孩子的健康，另一方面是為了不將壞習慣暴露在孩子面前。還有，家長需要做到不在孩子面前爭吵。有研究表明，青少年中，有過犯罪記錄的孩子，大都是家庭不幸福的。父母在孩子面前因為瑣事而爭吵，甚至大打出手，都會在孩子的心理上造成一定的傷害，從而影響到孩子的心理健康發(fā)展。因此，父母應(yīng)特別注意在孩子面前的形象，有問題及時溝通，為孩子創(chuàng)造一個溫馨美滿的家庭氛圍，讓孩子能夠健康成長。

三、辨別是非

在幼兒的家庭教育中，需要保持幼兒心靈純真的一面，但是在孩子逐漸長大的過程中，也要從生活中的小事入手，讓孩子認識到這個世界丑陋的一面，讓孩子具有一定的明辨是非的能力。但是，在進行這項教育的同時，家長需要特別注意孩子的心態(tài)，不要讓孩子被負面的情緒所控制，而是讓孩子仍然能夠保持積極陽光的心理狀態(tài)，加強心理輔導，使心靈變得強大，健康而快樂地成長。

四、自己動手

目前，一些家庭中，普遍存在父母外出上班，由爺爺奶奶、外公外婆帶孩子的情況，這種情況容易導致由于祖輩的過分溺愛，造成孩子衣來伸手、飯來張口，有些孩子甚至養(yǎng)成浪費糧食、不尊重長輩等等的壞習慣，這對孩子的成長有著相當惡劣的影響。因此，在家庭教育中，除了對幼兒進行道德素質(zhì)方面的教育之外，還要注重培養(yǎng)他們自己獨立生活的習慣和能力，做到“自己的事情自己做”。讓幼兒通過身體力行的勞動，體會到長輩的辛苦和關(guān)愛。與此同時，還要培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的性格，教育他們?nèi)�幫助長輩做一些力所能及的家務(wù)，等等。在這種教育下，易于培養(yǎng)幼兒自尊、自強、尊老愛幼等性格特征，為幼兒以后的素質(zhì)培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、加強溝通

學前教育階段中的幼兒，在身體和心理上都對父母有著極大的依賴，許多孩子在遇到困難時都是通過號啕大哭引起長輩的注意，然后通過長輩的幫助使問題得到解決。家長在面對這種情況時，應(yīng)該鍛煉孩子自行解決問題的能力、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)及動手能力，同時激發(fā)幼兒在面對問題時進行思考的能力。例如，幼兒在和小伙伴鬧矛盾的時候，家長的第一反應(yīng)不應(yīng)該是追究誰對誰錯，而是讓孩子表述事情的經(jīng)過，然后站在客觀的角度對孩子進行教育，引導做錯的孩子向小伙伴道歉，教育孩子在面對困難的時候，要勇敢地承認錯誤，并積極改正。并且在事情過后，通過溝通，了解孩子的想法，給孩子仔細分析事情的經(jīng)過，告訴他怎樣做才是正確的。這樣，在孩子下一次面對類似的問題時，就能通過自身的能力使問題得到解決。

六、協(xié)同合作

對幼兒的教育并不能僅僅依靠家庭教育或者是幼兒園教育其中任何一方對幼兒進行單方面的教育，而是應(yīng)將這兩種教育相結(jié)合，通過幼兒教師與家長之間的配合，制定更適合幼兒成長的教育方式，對幼兒做出正確的引導和教育。同時，在幼兒教育工作中，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該起到一種相互監(jiān)督的作用。家庭要監(jiān)督幼兒園對幼兒的教育方式及教育內(nèi)容上是否適合幼兒學習；而幼兒園要監(jiān)督在家庭教育中父母是否因為溺愛而忽略了對幼兒的正確教育方式。

家庭教育對孩子的整個教育過程起到一種奠基的作用，對于幼兒將來的成長及發(fā)展產(chǎn)生積極且深遠的影響，因此，在幼兒的學前教育中，需要家長充分了解到家庭教育對孩子成長的重要性，積極與幼兒園教育相結(jié)合，建立起互通的教育空間，使幼兒得到更健康、全面的教育，獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭文斌，周念麗，方俊明.我國學前教育研究熱點知識圖譜[J].學前教育研究，2023（1）.

家庭教育的重要性范文第3篇

孩子從啞啞學語開始，就要教一些禮貌用語，比如：尊老愛幼，尊重殘疾人，給他們讓位，家里來客人時要打招呼，吃飯時不能隨便說話，適當利用“您好”，“謝謝”，“再見”，“沒關(guān)系”，“對不起”，“不客氣”等禮貌用語，不能諷刺，譏笑殘疾人，熱愛勞動，助人為樂等等。

仔細觀察孩子們的愛好，隨著孩子們的興趣進行教育，不能勉強孩子做不感興趣的事。（要尊重孩子的愛好）不能長期保持嚴厲態(tài)度，盡量成為孩子的知心朋友。

孩子是民族的希望，是祖國的明天，國家的未來，生命的繼續(xù)。為了民族的發(fā)展，國家的強大，培養(yǎng)有素質(zhì)的孩子是很重要的，一個孩子全面發(fā)展是否能成為一個對社會有用的人才是離不開家庭的教育，職業(yè)道德和社會公德等三大過程。

家長首先要給孩子創(chuàng)建一個適當?shù)膶W習環(huán)境，讓孩子積極參加有利于孩子健康成長的活動，在家里家庭成員要保證保持和諧相處的狀態(tài)，發(fā)場家庭美德是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要組成的部分，以及開展學校社會教育的基本，家庭美德教育進行的好壞不僅關(guān)系到家庭成員的思想，性格，態(tài)度和觀點，而且還直接影響到孩子的需要，家庭美德完善可以促進全社會的發(fā)展。

作為家庭應(yīng)該從孩子剛?cè)雽W期開始就仔細進行思想教育，每時每刻都教導學生孝敬父母，尊敬長輩，珍惜別人的勞動成果，保護環(huán)境，熱愛自然等，把孩子培養(yǎng)成一個誠實，開朗，活潑 ，健康的人。

在家里勤勞節(jié)儉也是道德教育的另一個重要組成，所以不能輕視培養(yǎng)孩子的勞動觀念，家長應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成勤勞，勇敢，自覺參加勞動的好習慣，在家里家長要樹立榜樣，做好思想教育，家長的一舉一動，性格，觀念，直接影響到家長在孩子心目中的形象，所以家長特別注意自己的文明行為，讓孩子養(yǎng)成良好的道德觀點，打好基礎(chǔ)。

加強并重視家庭教育在提高未成年人思想道德建設(shè)工作中具有重大意義，要實現(xiàn)中華民族發(fā)展的重大目標需要我們?nèi)ゲ粩嗯�力�?/p>

為了培養(yǎng)千萬個有素質(zhì)，有道德的合格建設(shè)者和繼承者首先從未成年人開始。這項工作是一個長期而偉大的策略性任務(wù)。

培養(yǎng)有理想，有道德，有文化的四有新人是每一個家長不可推卸的責任也是光榮的任務(wù)，家長要隨著時代要求，對孩子們要以正確的態(tài)度對待并給予關(guān)愛，以孩子的特征，利用不同的教育方式，尤其是家長必須認識到家庭教育是孩子們養(yǎng)成良好道德的重要作用。

我們在學校經(jīng)常講究小學生日常行為規(guī)范，學生制度，并開展一些尊敬國旗，國徽，會唱國歌等活動，進行愛國主義教育，經(jīng)常教導學生每天穿校服，爭取做個整潔樸素的文明孩子，在家里聽父母的話，在學校聽老師的話，有一些學生雖然學習好，但品德方面存在一些不理想的問題。比如：說臟話，不尊敬老師，父母和長輩，家長們?yōu)榇艘膊惶�重視，他們認為孩子只要學習好就行了，但這種錯誤的觀點使孩子走上不正。

在我國素質(zhì)教育的進行是時代的需求，是社會發(fā)展的要求，在黨的國家的社會主義建設(shè)過程中全面落實并實現(xiàn)教育方針是黨的社會主義教育事業(yè)順利發(fā)展的保障。

我們的教育是發(fā)展中的擁有社會主義道德的素質(zhì)教育。

家庭教育的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】家庭教育 家庭教育咨詢機構(gòu) 家長學校 終身教育

家庭教育咨詢機構(gòu)，是為準爸爸媽媽、為學生家長或其監(jiān)護人開辦的以提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量為宗旨的咨詢機構(gòu)。它的任務(wù)是：宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，向家長介紹撫養(yǎng)子女的科學知識，組織家長交流成功教育子女的經(jīng)驗和研究家庭教育的有關(guān)問題，探索科學的家庭教育方法，溝通家庭教育與其他教育的聯(lián)系，為有疑難問題孩子的家庭和學校班級提供針對性的教育咨詢。它的咨詢業(yè)務(wù)包括一系列的內(nèi)容：孕婦的胎教咨詢、1-3歲小孩的教育咨詢、3-6歲小孩的教育咨詢、小學生的家庭教育咨詢、中學生的家庭教育咨詢。其咨詢?nèi)藛T由來自曾在教育一線工作的教師組成，教育理論專家給予理論指導。在家庭結(jié)構(gòu)、家長觀念發(fā)生較大變化的今天，如果不能充分調(diào)動家庭教育的積極性，孩子大部分時空將會置于教育的盲點中，學生單純在學校取得的教育效果，將會在家庭的漠視中淡化。因此，很有必要重視孩子的家庭教育。家庭教育的質(zhì)量取決于家長自身的素質(zhì)。家庭教育咨詢機構(gòu)便是提高家長素質(zhì)的有效途徑。鑒于目前這方面理論發(fā)展的需要，本文將從家庭教育問題、家長學校的發(fā)展及終身教育的趨勢這三個方面，來論述開辦家庭教育咨詢機構(gòu)的重要性。

一、開辦家庭教育咨詢機構(gòu)是解決目前家庭教育問題的需要

近些年來，在生活中我們經(jīng)常會聽到有些父母親嘆息不知道怎么教育自己的孩子，常常面對自己的小孩感到頭痛不已。從報刊雜志上也不難發(fā)現(xiàn)不少發(fā)生在家庭中的觸目驚心的案例，其中因為教育沖突，有關(guān)父母親被子女殺害、子女離家出走、跳樓、服毒自盡等的家長與子女關(guān)系不協(xié)調(diào)的案例，以及許多未被報道就發(fā)生在我們身邊的“問題孩子”，都集中反映了目前我國家庭教育的弊端。具體表現(xiàn)有以下：

（一）家庭教育好走“極端”

第一，家庭教育好走“極端”主要是棍棒教育法。中國有句俗語叫“棍棒出孝子”。不可否認，古今中外，一些家庭“棍棒”式教育也有其積極的作用，的確出了不少人才，但“棍棒”未必就能出人才。有的家長，望子成龍、望女成鳳心切，急于求成，拔苗助長，動不動以棍棒相加，以分數(shù)壓小孩學習。或加倍罰作業(yè)、罰站、罰跪，雙休日逼孩子上“家教補課”；或逼學鋼琴、跳舞、書畫等五花八門的項目，剝奪孩子的休息時間，導致一些孩子被嚴重摧殘了身體和幼稚的心靈，致使部分孩子對其父母產(chǎn)生厭惡和恐懼感，有的甚至自殺、離家出走，有的還有殺親人的念頭和恐怖行為。如發(fā)生在2000年的浙江金華徐力殺母事件，震驚了中國教育界。第二，“溺愛寶貝”。隨著獨生子女的增多，家庭教育向“溺愛”的傾向發(fā)展也在不斷蔓延，成了眾“親”捧月！由于家長缺乏科學的教子觀念，有的家長對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的物質(zhì)需求；有的家長將孩子置于“保險柜”里，整天捧著哄著，舍不得讓孩子受到各種委屈或挫折；有的家長雙方教子觀念不協(xié)調(diào)，你管我寵，時常在教育孩子面前發(fā)生沖突、摩擦等等。這些做法往往使孩子養(yǎng)成許多壞習慣和不良品質(zhì)，變得自私、孤獨、怯弱、冷漠，搗蛋、搞破壞、說謊等，從而偏離全面發(fā)展軌道。馬卡連柯說過：“溺愛雖是一種偉大的感情，卻是會使孩子遭到毀滅。”第三，放縱不管型家庭教育。有的家長在嚴教與溺愛間無法把握其適度的分寸，或是自身根本不知道家庭教育的意義與作用，對孩子不聞不問，犯了錯誤輕描淡寫地說兩句，對孩子物質(zhì)上的需要和精神上的需要置若罔聞，來一個折中主義。這樣的折中不僅有愧于為人父母，更有愧于社會。家庭教育咨詢機構(gòu)的開辦，可以為家長糾正這些錯誤的教子觀念，為有疑難問題孩子的家庭和學校班級提供針對性強的教育咨詢，幫助孩子和家庭回到健康成長和發(fā)展的軌道上。

（二）家庭教育的教養(yǎng)環(huán)境不良

家庭教育的教養(yǎng)環(huán)境會對孩子的成長產(chǎn)生深刻而持久的影響。家庭環(huán)境雖不是為了有目的、有計劃地對孩子施加教育影響而精心設(shè)置的，它是家庭各種生活活動空間的載體。但這些客觀環(huán)境會不知不覺地刺激孩子。目前部分家庭的教養(yǎng)環(huán)境存在相當大的弊病，從而嚴重影響孩子的健康成長。第一，部分家庭父母離異，無法給孩子完整的愛，使孩子健康的心靈蒙上陰影。缺乏父愛或母愛的孩子都會影響孩子個性的良好形成。據(jù)某些教育實踐調(diào)查表明，離異家庭的孩子絕大多數(shù)都是雙差生。許多到教育咨詢室咨詢的家庭也是單親家庭。第二，家長的道德水平不高。家長道德水平的高低在家庭這個特殊的環(huán)境中也潛移默化地影響著孩子。例如，父母親愛說臟話，孩子會在不知不覺中也學會了臟話連篇。父母親愛占便宜，隨地扔垃圾、吐痰、在家聚賭、搓麻將等低素養(yǎng)的行為嚴重干擾著孩子向良好方向的發(fā)展。

對于家庭教育的種種弊端，家庭教育咨詢機構(gòu)的開辦可以發(fā)揮查找家長教育方法和態(tài)度、家庭教養(yǎng)環(huán)境等多方面的失當之處，糾正教育孩子的過激行為和過高要求，幫助家長提高自身素質(zhì)，杜絕“高壓”粗暴做法，盡量多一些理解、鼓勵、關(guān)愛孩子的身心發(fā)展。家庭教育咨詢者充分運用發(fā)展心理學和教育學的知識，對前來咨詢的家庭人員查找孩子成長困難的原因所在，分析并提出解決問題的方法和建議，并長期跟蹤建議的執(zhí)行情況，耐心地幫助孩子和父母正確成長。

二、開辦家庭教育咨詢機構(gòu)是家長學校的補充

家長學校是業(yè)余性質(zhì)的成人教育，是學校教育的必要補充和延伸。八十年代中期，家長學校作為教育戰(zhàn)線的新生事物出現(xiàn)后，各地紛紛效法，幾乎遍及城鄉(xiāng)。然而，隨著時間的推移，真正能堅持下來，并對家長進行科學家教知識和方法教育的卻不多。原因在于，第一，辦學主體認識不足。家長學校按辦學主體分為兩種：社區(qū)家長學校和學校（幼兒園）家長學校。各個辦學主體對舉辦家長學校的重要性和目的性認識不足，有的在辦學過程中遇到困難，缺乏必要的思想準備。甚至有人認為學校每學期都召開家長會，平時教師進行家訪，就叫做辦家長學校。其實為名不副實。第二，不切實際，效果難以體現(xiàn)。開始，許多學校為了追求“百分之百”的教育面，而將各年級全部家長都請進家長學校接受理論教育，時間一長，矛盾逐漸暴露。如此一來，教學不能從實際出發(fā)，不突出重點，滿把抓，家長學校的實踐性就不得以很好地發(fā)揮。第三，家長學校的管理缺乏物力、財力和師資上的支持和保障，使其難以堅持有效地辦下去。第四，家長學校在分析和幫助問題孩子上，沒有切實地能夠從細致上幫助其走出困境。

開辦家庭教育咨詢機構(gòu)，對家長和孩子進行一對一的教育咨詢和輔導，可以補充家長學校辦學及其功能發(fā)揮的不足。曾有老師如是說：“我們這個時代不缺乏眾多的科學的教育理論，也不缺乏能力超群的教師，但十分缺少對家長成長的一對一的教育咨詢和輔導！”本人曾在一教育咨詢機構(gòu)見習，聆聽咨詢者對父母和孩子的咨詢過程，并跟蹤其結(jié)果，認為家庭教育咨詢機構(gòu)可以起到有效教育父母和孩子的作用。另外，開辦家庭教育咨詢機構(gòu)，還為家長獲得家教知識開通了一個新的渠道，針對困難的問題把家庭教育的理論知識向家長進行教育，在一定程度上使理論與實踐相結(jié)合，較之家長學�？梢源龠M家庭教育理論得以更深刻地運用與發(fā)展。這也是我們每一個致力于教育理論研究工作的人的研究初衷。家庭教育咨詢機構(gòu)在理論與實踐之間構(gòu)架中介的作用。

三、開辦家庭教育咨詢機構(gòu)是終身教育發(fā)展趨勢的需要

教育它不僅僅局限于一個人在學齡階段所接受的學校教育，而包括了他終身成長所能受到的各種形式的教育。從終身教育的角度來看，家庭教育咨詢機構(gòu)的開辦有其重要性。終身教育是“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和。”在上世紀六十年代，法國教育家保羅·朗格朗首先提出終身教育的主張，認為受教育應(yīng)當是每個人一生的過程，在每個人需要的時候，隨時都可以以最好的方式獲得必要的知識�？v觀一個人的一生的角色變化，大多數(shù)人都要經(jīng)歷著孩子、學生、勞動者、夫妻、父母、爺爺奶奶、親朋好友角色等。且在大多數(shù)角色時期，人都可以在那一時段接受到為適應(yīng)與發(fā)展角色所需要的正式或非正式的教育，如在學前期，接受幼兒教育，在學齡期接受學校教育，在工作期間接受勞動和職業(yè)培訓，在進入老齡期，有老年人教育。但甚少有正規(guī)的家長教育。社會開辦家庭教育咨詢機構(gòu)，當人們在擔當父母親（家長）的角色時，其為他們提供良好的教育指導，以幫助他們成功地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使孩子能夠在家庭里健康成長�！敖K身教育的概念，重要一點是教育要貫穿于人生的始終，所以要使教育與生活密切結(jié)合起來”。終身教育以人的全面發(fā)展為核心，承認人的個性因素，遵循人的個性發(fā)展規(guī)律，讓所有的人根據(jù)自己的需要，在人生的各個階段都能得到學習的機會。它消除了一次性教育帶給人的失敗的苦惱，允許并提供人們多次選擇的機會，使每個人都有足夠的機會發(fā)展自我，完善自我。家庭教育咨詢機構(gòu)的開辦，使眾多沒有機會接受良好教育的父母有機會再次學習，清楚地認識自身的不足，認識到應(yīng)該給孩子什么樣的教育，怎么樣教育好下一代。

終身教育的落實，家庭教育是根基，父母自身不僅須有終身教育的觀念，也要支持孩童的學習，一起營造家庭的學習氛圍。家庭教育咨詢機構(gòu)的開辦與發(fā)展，為父母成長為有素養(yǎng)、高素質(zhì)的家長提供可能的機會。從準父母到父母，從缺乏科學家教知識的父母親成長為成熟的家長，家庭教育咨詢機構(gòu)是一個家長成長的好地方，符合終身教育的發(fā)展趨勢，是終身教育的需要。

家庭是孩子一生成長的啟蒙之地，父母親是孩子的啟蒙老師。把啟蒙老師培養(yǎng)成為具有良好的素質(zhì)、科學的教子觀念的家長，家庭教育咨詢機構(gòu)能夠擔當此任。國家教育機構(gòu)及社會組織應(yīng)大力倡導這種機構(gòu)的開辦和發(fā)展，并幫助其成長壯大，讓其為我們的教育，為孩子的健康成長，為家庭的和諧幸福盡一份力量！“我們的教育不應(yīng)是也不可能是培養(yǎng)少數(shù)的成功人士，我們要培養(yǎng)的是一代又一代合格的父母親！”合格的家長，從家庭教育咨詢機構(gòu)走出來！

參考文獻

[1]持田榮一等著，龔同等譯.終身教育大全[M].中國婦女出版社，1987：6.480.

[2]張玉林.論目前家庭教育的弊端與對策[J] .貴州教育（半月刊），2005，（15）：21-23.

[3]紀森，韓永煉.談如何鞏固家長學校[J].鎮(zhèn)江高專學報，1995，（2）：71-74.

家庭教育的重要性范文第5篇

[關(guān)鍵詞]學前；家庭教育；家庭教育的重要性；

中圖分類號：G117 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2023）14-0289-01

前言：要推進時代的發(fā)展，滿足人才的需求，提高國民整體素質(zhì)，就必須重視一切教育的基礎(chǔ)――學前教育。幼兒教育是一件較復雜的事情，單靠家庭或幼兒園單方面教育是無法勝任的，它的完成要通過家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合才能夠充分發(fā)揮其教育成果。成功的幼兒教育的關(guān)鍵在于家庭與幼兒園教育的溝通配合。學前兒童保健是根據(jù)學前兒童的年齡階段生長發(fā)育規(guī)律、特點以及影響因素，采取各種有效措施，以提高學前兒童的免疫力，增強小兒體質(zhì)，降低發(fā)病率及死亡率，使兒童身心各方面都得到健康發(fā)展有著積極重要的作用。如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮得好，這對幼兒早期的成長、發(fā)展十分有利。

1.學前家庭教育的重要性

1.1 家庭教育是幼兒成長的基礎(chǔ)

語言幫助人類交流思想、表達感情，是思維必不可少的工具。而語言存在于人類的言語活動中，言語的發(fā)生和發(fā)展大大豐富了兒童心理反映的內(nèi)容，高級心理機能開始形成，低級心理機能得到改造；。教育的重點是以品德教育作為主要內(nèi)容，即培養(yǎng)孩子良好的思想道德品質(zhì)和良好行為習慣。如果父母對孩子從小就培養(yǎng)其良好的生活習慣和勞動習慣，不溺愛孩子，讓孩子通過父母的教導養(yǎng)成熱愛勞動、干凈衛(wèi)生的良好生活習慣，可以讓孩子在以后的集體生活中能夠更加獨立，成為倍受歡迎的人。而在學前兒童語言及言語發(fā)展過程中，家庭是幼兒接觸的第一場所，父母作為子女的第一任教師，其言行是兒童模范的對象。

1.2 家庭教育具有強烈的感染性，凈化心靈

父母與孩子之間的親緣天性是無法分割的，父母的喜怒哀樂都會對孩子產(chǎn)生強烈的感染作用。父母對待事物的處理方式也是孩子效仿的重要模板。如果家長在處理事情的時候容易感情用事，脾氣暴躁等，長此以往就會使孩子就會盲目地吸收這些缺點。如果家長在面對一些突發(fā)事件時，能夠沉穩(wěn)淡定、處變不驚，則會逐漸感染子女的處理方式，讓孩子字處理事情時能夠保持沉著冷靜的心態(tài)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。讓孩子真切的感受到真善美的積極陽光，假丑惡的陰暗卑鄙，引導孩子發(fā)揚真善美，抵制假丑惡，優(yōu)化孩子的心靈建設(shè)。

1.3 家庭學前教育具有強大的權(quán)威性

家庭是兒童生命的搖籃，是一個人出生后感知世界的第一個場所。幼兒時期是人生熏陶和染化的開端，許多基本能力都是在這個階段形成的，如語言表達、基本動作和生活習慣等。家庭教育具有強大的權(quán)威性，因為子女在物質(zhì)生活需求方面和倫理道德等方面都對父母長輩存在很大的依賴性。父母教育的效果如何，要看家長樹立權(quán)威的強弱程度，父母權(quán)威的樹立不能是對孩子一味地限制，而是要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，采取剛?cè)岵�濟的方法，使父母在孩子心目中樹立起慈愛而威嚴的高大形象�?/p>

2.學前家庭教育的有效方法

2.1 掌握幼兒的心理特征，科學進行智力開發(fā)

善于掌握幼兒的心理特征。幼河氤扇聳橇礁霾煌范疇的群體，兩者在心理上差異很大，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標。針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動。對他們提出的問題應(yīng)該熱情地、耐心地給予解答。在學習上，要適當?shù)貙�孩子的學習狀況進行監(jiān)督和輔導，養(yǎng)成良好的學習習慣。這些良好習慣的養(yǎng)成都會成為孩子接受學校教育的基礎(chǔ)和重要起點。要讓幼兒多模仿文明的語言和優(yōu)良的行為。智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果。對于平常人來說，后天因素的作用更具有決定性意義。要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗和內(nèi)容。讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗后得到發(fā)展。

2.2 藝術(shù)啟蒙要有新穎性

由于幼兒個性好動、好問、好玩等。因此不能讓其長時間地進行“讀寫”訓練，要讓孩子們多接受藝術(shù)啟蒙教育，音樂是聲音的藝術(shù)，它通過美妙的聲音，生動形象地反映社會現(xiàn)實生活，表達人們的思想感情，音樂的感染力是巨大而不可比擬的。在現(xiàn)今激烈競爭的社會形勢下，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子在語言、才藝、體能上共同發(fā)展，加強孩子各方面的應(yīng)用能力，成為一名多才多藝的人。音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進幼兒的智力發(fā)展，在教學中，應(yīng)多開辟音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發(fā)他們學習音樂的興趣。老師在教學中要結(jié)合一些簡單易懂的歌曲進行，要求家長在日常生活中抓住日常的瑣事，幫助孩子辨別社會中的是非。

2.3 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣也離不開家庭的熏陶。幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。使家長了解科學育兒的知識，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣�？茖W引導，幼兒教育中常有這種現(xiàn)象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關(guān)。言傳身教，幼兒的思想單純，對這個世界的認識基本上還是一片空白。家長首先要嚴格要求自己，往往能夠起到潛移默化的作用。強化鞏固，行為鞏固是指定期對幼兒的行為常規(guī)進行檢查和評比。

結(jié)語

構(gòu)建好終身教育體系的理念必須從小確立，終身學習能力的養(yǎng)成是教育中一個非常重要的任務(wù)和目標。不難知道學前教育對于人的一生具有極其重要的作用，只要正確認識學前教育的作用，重視學前教育，在現(xiàn)代社會中就能從根本上提高人們的綜合素質(zhì)，這對個人終身教育的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、全局性和先導性的作用。必須立足本職、與時俱進，重視學前教育、狠抓學前教育，為構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學習型社會作出更大的貢獻。

參考文獻

[1] 教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.幼兒教育[M].北京：北京師范大學出版社，2023.