外貿(mào)論文范文第1篇

我國外貿(mào)企業(yè)建構(gòu)內(nèi)部控制體系的價值透析

（一）外貿(mào)企業(yè)內(nèi)部控制的重要性

內(nèi)部控制包括內(nèi)部管理控制和內(nèi)部會計控制兩個方面。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的初步建立和完善，內(nèi)部控制對外貿(mào)企業(yè)的作用和影響會不斷拓展，對外貿(mào)企業(yè)實現(xiàn)其經(jīng)營目標具有重要意義。目前，它在外貿(mào)企業(yè)管理和監(jiān)督中主要有以下作用：企業(yè)管理者和決策者必須及時了解企業(yè)的會計信息，并及時通過企業(yè)的內(nèi)部控制體系加強會計信息的真實性和準確性，從而在激烈競爭中實現(xiàn)對企業(yè)的有效管理；對各部門進行分工和確定職責，各種手續(xù)、審批程序和檢查監(jiān)督手段等方面進行嚴格控制，可以有效保證企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)管活動順利進行；企業(yè)通過內(nèi)部控制對各項貨幣資金和財產(chǎn)進行有效地控制，預防貪污等不法行為的產(chǎn)生，從而保護企業(yè)財產(chǎn)的安全完整；通過制定辦法、審核批準、監(jiān)督檢查等手段，內(nèi)部控制可以有效地貫徹實施企業(yè)決策者制定的各項政策和制度；企業(yè)會計信息的準確性和資料的真實性，需要建立完備的內(nèi)部控制體系，以此為審計監(jiān)督工作提供良好的基礎(chǔ)，從而提高生產(chǎn)、經(jīng)營和管理效率，降低企業(yè)成本費用，提高外貿(mào)企業(yè)經(jīng)濟效益。

（二）外貿(mào)企業(yè)內(nèi)部控制的結(jié)構(gòu)分析

事前防范是外貿(mào)企業(yè)做好內(nèi)部控制的前提條件。外貿(mào)企業(yè)必須建立包括《企業(yè)財務管理辦法》、《資金計劃管理辦法》等與企業(yè)資金相關(guān)的一套嚴格的內(nèi)控制度。企業(yè)對資金的管理需設(shè)置各司其職的職能部門，做到各部門與崗位職權(quán)的制衡和監(jiān)督，并建立嚴格的資金審批方式、手續(xù)和責任。事中控制應采用賬實盤點、庫存限額與實物隔離等方法實現(xiàn)包括貨幣現(xiàn)金、銀行存款、票據(jù)等方面的控制，從而保障資金的安全性、完整性和效益性。同時，事后監(jiān)督也是外貿(mào)企業(yè)資金管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。企業(yè)內(nèi)審部門在重大經(jīng)濟活動之后都應按照程序嚴格審計，發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制中的漏洞，同時，各職能部門在該項經(jīng)濟活動完成后對資金的變動情況及時回饋到管理部門，以檢查資金與需求量是否保持一致，是否與預算相符合，產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售與存貨的控制是否根據(jù)計劃進行合理安排等。

（三）外貿(mào)企業(yè)內(nèi)部控制存在的特有問題

當前我國外貿(mào)企業(yè)的內(nèi)部控制存在著很多問題，具體表現(xiàn)在外貿(mào)企業(yè)的內(nèi)控意識相對薄弱，未認識到內(nèi)控對外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重大影響，未建立完整的內(nèi)控體系，有些企業(yè)即便是初步建立了該體系，執(zhí)行不力導致內(nèi)控形同虛設(shè)；外貿(mào)企業(yè)必須根據(jù)內(nèi)部控制體系的需要設(shè)立專職崗位和職能機構(gòu)，并明確各自的職責，但是我國大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)沒有按照以上要求進行設(shè)置，未實現(xiàn)職務的分離和程序控制，以致出現(xiàn)了缺位的后果；目前，我國大部分外貿(mào)企業(yè)沒有對外貿(mào)過程中的業(yè)務流程①實施有效的控制,出現(xiàn)了業(yè)務人員包辦全部流程、單證管理薄弱、國際結(jié)算方式控制不嚴等問題，不僅使雙方貿(mào)易無法順利進行，不能實現(xiàn)經(jīng)營目標，甚至會導致對方有機可乘，利用該國苛刻的法律條款刻意制造貿(mào)易壁壘,或提出根本不合理的要求，給我國的外貿(mào)企業(yè)造成巨大損失；另外，很多外貿(mào)企業(yè)風險控制的意識缺乏，風險管理水平滯后，企業(yè)面臨的風險來自于進出口業(yè)務的各個環(huán)節(jié)，但因缺乏風險意識，風險信息不能有效捕捉，對風險的規(guī)避缺乏有效的措施，不可避免地給外貿(mào)企業(yè)帶來巨大損失。

我國外貿(mào)企業(yè)內(nèi)部控制體系的建構(gòu)

（一）大力抓好外貿(mào)出口企業(yè)的環(huán)境建設(shè)

所有控制方法能夠生存和運行的條件是內(nèi)部控制的環(huán)境，同時，它也是內(nèi)部控制組成的基礎(chǔ)要素之一。外貿(mào)企業(yè)對內(nèi)部控制建設(shè)的認識仍然尚淺，風險意識也很淡薄，并沒有意識到它對外貿(mào)企業(yè)生存發(fā)展的重要性。內(nèi)部控制是由人來執(zhí)行的，因此，外貿(mào)企業(yè)員工的風險控制意識是內(nèi)部控制成敗的關(guān)鍵。在這里，最重要的是內(nèi)部控制的自覺意識和行為以及決策者對風險的重視。企業(yè)決策者需要眼光長遠，重視企業(yè)人文環(huán)境的培養(yǎng)，注意自身行為的信號傳遞，同時，起到良好的示范作用，識別并防范風險，這些都是外貿(mào)企業(yè)在當今激烈的市場競爭中必不可少的。對于外貿(mào)企業(yè)來說，內(nèi)部控制是一項巨大的控制體系，想要使企業(yè)的內(nèi)部控制能夠根據(jù)環(huán)境的改變相應地進行調(diào)節(jié)控制，有效地對風險作出反應，這需要全體員工的努力。當然，內(nèi)部控制也離不開決策者宏觀調(diào)控的作用。

（二）建立具有外貿(mào)出口企業(yè)特色的組織結(jié)構(gòu)

完善的組織結(jié)構(gòu)是建立和實施內(nèi)部控制的基本保障。內(nèi)部控制制度不僅要實用有效而且還需要考慮企業(yè)的行業(yè)特點。外貿(mào)企業(yè)是一種周轉(zhuǎn)速度快，資產(chǎn)流動性大，大多數(shù)的業(yè)務流程是憑借項目或者合同為基礎(chǔ)的，人員管理靈活的流通性企業(yè)。因此項目型的組織結(jié)構(gòu)勝任于外貿(mào)企業(yè)。在項目型組織結(jié)構(gòu)中，項目經(jīng)理需要很好地控制資源，成員之間也可以進行有效地溝通，只有對客戶高度的負責，重視客戶的要求，才能夠保障項目得以順利實現(xiàn)。外貿(mào)企業(yè)還可以利用內(nèi)部控制的特殊要求，設(shè)置單證管理、信息管理、信用管理、內(nèi)部審計等專職工作，已達到不同職務的各自獨立，科學地劃定各部門的工作任務，將不同部門相互之間的合作和限制明確的標示出來。

（三）加強信用管理，重視合同簽訂

金融危機的影響使得國外的客戶對外貿(mào)企業(yè)付款的條件有所放松，這樣可以讓出口商承擔更多的風險。外貿(mào)出口企業(yè)為了避免錢貨兩空，會放棄一部分訂單也嚴格地控制風險。無論是原有的信用記錄良好的老客戶，還是新客戶，都要進行充分的信用狀況調(diào)查，加強信用管理，重視合同的審批管理，對重大合同建立集體決策制度是外貿(mào)出口企業(yè)的重中之重。單證、業(yè)務、運輸、法律、財務等部分負責人采用安全迅速的結(jié)匯方式來探討合同的可行性。合同簽訂后，業(yè)務和財務跟蹤收賬來保障賬款及時收回�，F(xiàn)在，各企業(yè)可以利用出口信用保險來盡可能地避免收匯風險。

（四）完善外貿(mào)企業(yè)的管理信息系統(tǒng)

高效的信息傳遞渠道是內(nèi)部控制職能發(fā)揮提供信息的最大保障。在外貿(mào)出口業(yè)務中，外貿(mào)企業(yè)通過管理信息系統(tǒng)把企業(yè)的財務信息和業(yè)務信息有效的結(jié)合起來，這樣就可以實現(xiàn)全方位的交叉管理，加強了業(yè)務的控制力度，保證了信息的通暢，給領(lǐng)導決策提供數(shù)據(jù)支持。同時也保證了企業(yè)各部門互相獨立、相互牽制，各司其職，能夠有效的控制內(nèi)部實施，及時發(fā)現(xiàn)避免帶來風險。

外貿(mào)論文范文第2篇

1.1設(shè)計理念《外貿(mào)英語函電》課程以工作過程為導向，遵循“課程設(shè)置緊貼貿(mào)易流程，教學內(nèi)容緊貼崗位能力，教學情景緊貼工作環(huán)境”的課程開發(fā)原則，采用“仿真式”和“體驗式”的教學模式，創(chuàng)設(shè)虛擬的外貿(mào)工作環(huán)境，通過現(xiàn)代的教學手段和多樣的教學方法，培養(yǎng)學生具備外貿(mào)函電的撰寫能力和在仿真的商務環(huán)境下進行外貿(mào)業(yè)務流程的操作和商務談判能力。

1.2設(shè)計思路《外貿(mào)英語函電》課程從具體的職業(yè)崗位群的能力需求和職業(yè)分析入手，按照分析崗位職業(yè)能力歸納核心能力研究實際工作過程提煉典型工作任務重構(gòu)課程內(nèi)容的流程來進行課程開發(fā)，把課堂學習和實踐工作動態(tài)有機結(jié)合起來。課程整體設(shè)計思路如圖：

1.2.1以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容《外貿(mào)英語函電》課程內(nèi)容的遴選緊密圍繞典型的外貿(mào)業(yè)務活動來選取和組織，從職業(yè)工作出發(fā)，通過解構(gòu)職業(yè)工作能力、提取典型工作任務來重構(gòu)課程學習內(nèi)容并安排教學順序，共設(shè)計了六個能力項目和相應的子項目，具體項目內(nèi)容如下，項目一：開發(fā)客戶；項目二：磋商交易；項目三：達成交易；項目四：支付貸款；項目五：履行合同。

1.2.2以國際貿(mào)易流程為依托設(shè)計學習情景《外貿(mào)英語函電》以“國際貿(mào)易流程”為依托，堅持“工作過程、校企共建和教學做合一”的教學指導思想，通過“仿真式項目——實務、實訓、實戰(zhàn)”教學體系，創(chuàng)設(shè)虛擬外貿(mào)工作環(huán)境場景，采用“任務導向”和“情景體驗”教學方法。實務：學習并掌握基本的貿(mào)易理論、專業(yè)術(shù)語和商務英語函電的寫作；實訓：課堂仿真模擬、外貿(mào)實訓平臺及校園數(shù)字化教學平臺電子書包；實戰(zhàn)：湖南HEG電子玻璃有限公司實地觀摩外貿(mào)平臺；利用外貿(mào)實訓平臺，設(shè)計仿真的貿(mào)易交易過程，將平時所學到的理論轉(zhuǎn)化為技能，而且通過綜合實訓和赴湖南HEG觀摩并操作外貿(mào)平臺，更加系統(tǒng)地了解國際貿(mào)易慣例和操作規(guī)則，培養(yǎng)學生的外貿(mào)操作和實際處理問題的能力。

1.2.3以教學任務來選取教學方法《外貿(mào)英語函電》課程是一門融知識性、實踐性為一體的英語技能訓練課，每一堂課均有明確的學習任務，以學生為學習主體，任務導向、情景教學和案例教學等多種教學方法靈活運用于課堂教學。教師認真做好教學過程設(shè)計，以實現(xiàn)“教學做合一”，將專業(yè)能力、方法能力和社會能力集成于學生的“能力實訓過程”。

1.2.3.1任務導向教學法任務導向教學法（Task-oriented）強調(diào)“以學生為主體”和“從做中學”的教學理念。教師根據(jù)課堂教學目標，通過設(shè)計一個具體任務，把學生帶入特定的事件現(xiàn)場，再現(xiàn)任務情景。任務教學法的特點在于教學中為學生安排一定的教學任務，教師的教學目的和學生的活動都以教學任務為中心。

1.2.3.2情景教學法情景教學法的主要特點是教師根據(jù)一定的教學內(nèi)容去設(shè)置合適的教學情境，讓學生能夠在模擬的教學情境中去感受教學內(nèi)容，并在最真實的模仿訓練中培養(yǎng)學生的英語綜合能力，真正地理解教學內(nèi)容。

1.2.3.3案例教學法案例教學法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學法，引導學生對特殊情景進行討論的一種教學方法。如在學習關(guān)于申訴和索賠的內(nèi)容時，教師先提供以下案例供學生討論。在案例教學中，教師利用當前的國際貿(mào)易案例和經(jīng)濟類報刊雜志的國際貿(mào)易等真實的外貿(mào)情景，把抽象而枯燥的理論變?yōu)榫唧w的、實實在在的操作技能，這樣學生走向社會后就可以輕車熟路的投入到工作中去，以最快的速度適應社會的需求。

1.2.4以實踐性為原則開拓教學資源學院的多功能語音室配備了交互式英語平臺和外貿(mào)實訓平臺等特色軟件，有效地輔助了教學，保證了教學內(nèi)容的實用性。創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境，開發(fā)豐富的網(wǎng)絡教學資源，充分利用電子書包與大學城空間共享案例、視頻、練習文件、學習資源鏈接等，進行師生互動交流，保證互通信息和高效交流。

1.2.5多元化的學習評價方式《外貿(mào)英語函電》課程從根本上摒棄傳統(tǒng)考試的弊端，以考核學生處理外貿(mào)業(yè)務環(huán)節(jié)的動手能力為主，綜合筆試、口試、實踐操作和過程考核等形式，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考試與評價體系�？己嗽u價分為知識考核(占40%)、素質(zhì)技能評價（40%）和學習過程綜合評價（20%）三個方面，其中根據(jù)給定的情境撰寫相應函電、填寫相關(guān)單證、撰寫合同，采用口頭和筆頭上的虛擬實訓來進行綜合評定。

2.課程設(shè)計突出的優(yōu)勢

2.1對準崗位設(shè)置課程內(nèi)容，將教學內(nèi)容項目化根據(jù)商務英語和國際貿(mào)易專業(yè)學生就業(yè)的崗位群，提取崗位能力、分解實際工作過程、分析典型工作任務以重構(gòu)教學內(nèi)容，以國際貿(mào)易流程為依托，以工作項目為引導，每個項目均設(shè)若干個子任務，分步驟地呈現(xiàn)在單元教學內(nèi)容中，使學生對各項目的學習和訓練目的更加明確，提高學習的興趣和教學的直觀性，有利于促進教師在實施課程教學時，形成“教學做合一”的教學模式。

2.2以“實務、實訓、實戰(zhàn)”為教學體系，多種教學方法靈活運用于課堂教學充分利用企業(yè)協(xié)助建設(shè)的真實職業(yè)環(huán)境，開展案例教學和情景教學。在教學過程中，本課程以學生為中心，按照“教學做合一”的教學模式，構(gòu)建外貿(mào)業(yè)務全程實踐模塊的“實務、實訓、實戰(zhàn)”的教學體系，即熟悉國際貿(mào)易中所包含的每個流程、依據(jù)國際貿(mào)易流程所設(shè)計的實訓項目、赴湖南HEG電子玻璃有限公司實地觀摩外貿(mào)平臺和我院電子商務協(xié)會注冊的外貿(mào)公司的運作，在教學過程當中貫穿了TAPS教學理念。

2.3以實踐性、開放性、先進性為原則，創(chuàng)建科學的學習資源平臺我院是國家信息化大學試點校園，這給《外貿(mào)函電》課程的多方位教學提供了有利的條件。本課程充分利用了本校數(shù)字化校園的優(yōu)勢，運用了多媒體、電子書包、世界大學城空間等多種現(xiàn)代化的教學手段，建立了豐富的教學資源庫，相關(guān)教學計劃、課件、教案、校本教材、實訓實驗指導書等教學資料都已上網(wǎng)，師生通過網(wǎng)絡進行交流學習。此外，還建立了商務英語院級精品課程網(wǎng)站，語音室配有交互式英語平臺等特色軟件。

3.結(jié)束語

外貿(mào)論文范文第3篇

一、1973年以來日元匯率走勢

1973年日元開始實行浮動匯率制后，日元兌美元匯率總的來說呈現(xiàn)升值態(tài)勢，但中間時常出現(xiàn)較大的反復。1973年初約為1美元=266日元，1978年末急劇升值到1美元=195日元，1980年初貶值到約1美元=250日元，1982年底短暫升值后，又逐漸貶值到1985年初的約1美元=258日元。1985年9月廣場協(xié)議和1986年2月盧浮宮協(xié)議后，日元在一年多的時間里急劇升值了約33%，1987年4月末1美元=140日元。1987年到1995年，日元匯率一直呈現(xiàn)升值的態(tài)勢，1995年4月為1美元=79日元，創(chuàng)出了日元兌美元匯率的最高記錄。1995年中期開始，日元匯率由升轉(zhuǎn)跌，1998年6月跌至1美元=145日元。1999年日元又升值到1美元=102日元，2000年和2001年略微貶值，2003年5月日元匯率為1美元：115日元。

1973年以來，日元匯率總的變動趨勢是震蕩升值。綜合分析，購買力平價、利率、預期等常規(guī)因素以及政府政策是決定匯率走勢的重要原因。而在這次日元長期升值過程中，尤其是1985年以來，日元明顯升值過程中，美日兩國的匯率政策是導致日元升值的最重要因素，購買力平價、利率等常規(guī)因素也發(fā)揮了一定的作用。由于美國處于國際貨幣體系的中心地位，美日兩個世界上經(jīng)濟規(guī)模最大的國家之間又存在緊密的相互依賴關(guān)系，而且日本對美國的依賴更大一些，這樣就使得美國貨幣政策能夠?qū)θ赵獏R率發(fā)揮比較大的影響。

二、1973年以來日本對外貿(mào)易實績

根據(jù)現(xiàn)有的國際貿(mào)易理論，日元兌美元匯率的長期大幅度升值，會提高日本商品在國際市場尤其是美國市場的價格，導致對日本商品的需求減少，日本出口增長將會下降。日元升值還會導致外國商品在日本市場的價格下降，日本進口將相應增加。出口下降和進口增長使日本的貿(mào)易順差減少，從而可以改善日美兩國之間的嚴重貿(mào)易不平衡問題。然而，現(xiàn)實情況并非如此，日本對外貿(mào)易發(fā)展的實績證明，上述理論所預測的情況沒有出現(xiàn)。1973年至今，日本的對外貿(mào)易尤其是出口貿(mào)易仍然維持了較高的增長速度，進口增長卻不像出口增長得那樣快，這一現(xiàn)象與國際貿(mào)易理論所闡明的本幣升值抑制出口、增加進口的基本原理相悖。

1973年至2002年底的30年中，日本的對外貿(mào)易增長了10.06倍，大多數(shù)年份均為順差，只在兩次石油危機的5年中為逆差（1973、1974、1975、1979和1980年），自1981年以來則均為順差。特別是自廣場協(xié)議以來的17年中，所有年份的貿(mào)易順差額都在500億美元以上，有6年順差額超過1000億美元。而美國的對外貿(mào)易則持續(xù)出現(xiàn)逆差，大多數(shù)年份的逆差額都超過了1000億美元。30年中，日本的出口增長了10.98倍，在1982、1996、1998、2001和2002年出現(xiàn)過負增長；進口貿(mào)易增長了9.16倍，不僅在總體上慢于出口的速度增長，而且在1975、1982、1983、1985、1986、1992、1997、1998、2001和2002年共10年間出現(xiàn)了負增長。另外，根據(jù)日本財務省的統(tǒng)計，2003年前4個月日本貿(mào)易順差比去年同期增長了1.6%，出口額同比增長4.7%，受國際原油價格上漲的影響，進口同比增加了5.4%.

從出口商品結(jié)構(gòu)來看，1970年日本出口機械儀器占整個出口的比率為46.3%，1990年為75%，1998年為73.6%；化工產(chǎn)品分別占6.4%，5.5%和7.0%；金屬制品分別占19.7%，6.8%和6.3%；紡織品分別占12.5%，2.5%和1.9%.機械、精密儀器等高技術(shù)產(chǎn)品主要出口到美國和歐洲；鋼鐵、塑料、機床等主要出口到亞洲新興工業(yè)化的國家。從進口商品結(jié)構(gòu)來看，1973年以來，原油等能源占進口總額的比率下降，機械、汽車、服裝等制成品進口增加。日本進口制成品1970年占整個進口的比率為30.3%，1990年提高到50.3%，1998年提高到62.1%；礦物性燃料分別占20.7%，24.2%和15.3%；原材料分別占35.4%，12.1%和7.8%；食品分別占13.6%，13.4和14.8%.

1973年以來，日本對外貿(mào)易高速增長的實績和進出口結(jié)構(gòu)的優(yōu)化表明，日元升值在抑制出口、增加進口方面的作用并不明顯。

三、日元匯率波動與對外貿(mào)易變動之間關(guān)系的回歸分析

本文采用國際貨幣基金組織和日本貿(mào)易振興會的統(tǒng)計資料，選取1973年到2001年的匯率波動數(shù)據(jù)和對外貿(mào)易數(shù)據(jù)，對匯率波動和對外貿(mào)易變動之間的關(guān)系作一個回歸分析。

首先，假定匯率變動與貿(mào)易差額（出口值減進口值）的變動之間存在線性關(guān)系，令日元匯率同上年相比波動的百分比為自變量X，其中升值取正值，貶值取負值；貿(mào)易差額同上年相比變動的百分比為因變量Y1，貿(mào)易差額增加取正值，減少取負值。則兩者之間關(guān)系如下：

Y1=A+BX

根據(jù)選取的數(shù)據(jù)資料，使用最小二乘回歸估計法，可求得下面的回歸方程：

Y1=0.1561+2.0297X

這一結(jié)果說明，日元匯率每升值1%，日本對外貿(mào)易順差就增長2.0297%；日元每貶值1%，日本對外貿(mào)易順差就減少2.0297%.日元匯率升值或貶值同貿(mào)易差額的增加或減少之間存在正相關(guān)關(guān)系，當日元升值時，貿(mào)易順差額也增加，日元貶值時，貿(mào)易順差額減少，這和國際貿(mào)易理論的預測剛好相反。

其次，假定匯率變動和出口增長之間存在線性關(guān)系，X不變，Y2代表出口額同上年相比變動的百分比。則使用相同的方法，得到的方程為：Y2=0.0997+0.1329X

這一結(jié)果說明，日元每升值或貶值1%，出口就增長或下降0.1329%.日元升值或貶值同出口的增長或下降之間也存在不應出現(xiàn)的正相關(guān)關(guān)系，即日元升值后，出口本應下降但實際上卻增長了，日元貶值后，出口本應增長但實際上卻下降了，這個結(jié)果和國際貿(mào)易理論預測的也剛好相反。

最后，假定匯率變動和進口增長之間存在線性關(guān)系，X不變，Y3代表出口額同上年相比變動的百分比，得到的方程為：

Y3=-0.1174-1.8374X

這一結(jié)果說明，日元每升值或貶值1%，進口就下降或增長1.8374%，日元升值或貶值同進口的增長或下降之間存在反相關(guān)關(guān)系，即日元升值后，進口本應增長但實際上卻下降了，日元貶值后，進口本應下降但實際上卻增長了，而且進口變動的幅度大于匯率變動的幅度，這個結(jié)果和國際貿(mào)易理論預測的也剛好相反。

由于上述回歸分析的結(jié)論和國際貿(mào)易理論的預測相悖，這里已沒有必要對回歸方程的各個變量及總的解釋能力進行檢驗。上述分析的結(jié)果表明，1973年以來，日元升值基本沒有起到抑制出口、增加進口的作用。那么，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

四、日本對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的特殊性和貿(mào)易政策的調(diào)整

本文認為，日本政府采取的有效應對措施，是日元長期升值條件下日本對外貿(mào)易依然保持較快增長的主要原因。所以，我們有必要了解日本政府在促進對外貿(mào)易發(fā)展方面采取了哪些政策措施。

1.繼續(xù)大力推行產(chǎn)業(yè)政策以促進出口。從二戰(zhàn)后到70年代，日本經(jīng)濟處于追趕歐美發(fā)達國家階段，與“貿(mào)易立國”戰(zhàn)略密不可分的產(chǎn)業(yè)政策，是日本經(jīng)濟追趕取得成功的重要經(jīng)驗之一。在由外需主導型向內(nèi)需主導型轉(zhuǎn)變的過程中，日本沒有放棄一貫實行的產(chǎn)業(yè)政策，即使在90年代經(jīng)濟陷入長期停滯的條件下也是如此。70年代中期以后，日本政[

界、科技界、財界以及經(jīng)濟學界就日本經(jīng)濟和科技的發(fā)展前景和出路進行了廣泛的探討，并逐步形成了“科技立國”的新戰(zhàn)略。一方面對鋼鐵、有色金屬、造船、石油化學、纖維和造紙等消耗能源較多的產(chǎn)業(yè)進行設(shè)備更新和產(chǎn)品換代；另一方面將電子、能源、生命科學、新材料、宇宙和海洋開發(fā)等作為重點扶持的產(chǎn)業(yè)，大力推動這類產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口，現(xiàn)在看來取得了很大成效。如今，日本在汽車發(fā)動機用精密陶瓷、火箭和飛機用碳素纖維、生產(chǎn)用機器人、辦公自動化機器和新材料；生物工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、能源；信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品如游戲軟件、半導體和大規(guī)模集成電路以及視聽產(chǎn)品等領(lǐng)域，仍然保持著世界領(lǐng)先地位，出口額也穩(wěn)步增長。比如，日本多年來一直是生產(chǎn)機器人的最大出口國，日本在這一行業(yè)的優(yōu)勢甚至于超過美國。

2.加速日元國際化，抵消日元升值的不利影響。日元國際化的進程早在60年代就開始了，其主要標志是1964年正式成為國際貨幣基金協(xié)定“第8條款成員國”，開始承擔日元自由兌換的義務。70年代以后，以美元作為國際中心貨幣地位的危機為主要背景，日元國際化進程得到發(fā)展。1978年放寬了對外匯的管制，1980年實行了新的外匯管理條例，1981年修訂《新銀行法》。1984年5月，日本公布了《關(guān)于金融自由化和日元國際化的現(xiàn)狀與前景》，所謂金融自由化指開放日本國內(nèi)金融市場和歐洲日元市場并使利率自由化，日元國際化是指在國際交易中廣泛地使用日元，讓日元成為完全可以自由兌換的國際儲備貨幣。此后，為了促進日元國際化，日本政府采取了許多措施，比如擴大對外提供日元貸款、在貿(mào)易中更廣泛地使用日元作為結(jié)算和支付貨幣、吸收歐洲日元貸款和放寬發(fā)行歐洲日元債券條件等。上述措施使日元國際化程度不斷提高，比如從1975年到1985年，日元在世界各國官方外匯儲備中所占的比重從0.5%上升到7.6%，日本出口貿(mào)易中日元結(jié)算比例在1997年達到了36%，這就意味著日本36%的出口貿(mào)易不受匯率波動的影響。1998年4月1日，日本實行了新的外匯法和外貿(mào)法，公司和個人可以自由在海外日資銀行開設(shè)美元賬戶，存儲美元，在國內(nèi)可以使用美元購物。如今，日元已成為可自由兌換貨幣中比較重要的一種，日元匯率波動對其對外貿(mào)易的影響大大減輕。

3.大力發(fā)展互補型對外投資。日元升值后，日本對外直接投資開始不斷增加。1970年，日本對外直接投資總額僅為9億美元，1973年超過了30億美元，此后逐年增加，1981年達到約90億美元，1984年突破100億美元。1985年廣場協(xié)議后，日本對外直接投資更是急劇增加，1986年到1988年3年時間對外投資累計1028億美元，超過了戰(zhàn)后1951——1985年35年累計對外投資總額的837億美元。1989年日本對外直接投資為441億美元，超過了美國的368億美元和英國的352億美元，首次躍居世界第一位，2001年日本對外直接投資累計325億美元（以平均匯率折算）。從投資結(jié)構(gòu)看，日本對外投資主要集中于制造業(yè)，投資額最多的電氣、汽車、化學、鋼鐵和有色金屬等行業(yè)，占其對外制造業(yè)投資的64%.日本對外投資中服務業(yè)一直未占據(jù)主導地位，主要限于金融保險、商業(yè)服務和不動產(chǎn)。從投資地區(qū)構(gòu)成看，日本對外投資主要以發(fā)達國家為主，依次為美國、英國、荷蘭、澳大利亞、加拿大、德國和法國。對發(fā)展中國家的投資主要集中在東亞地區(qū)，包括中國、印度尼西亞、泰國、香港、新加坡和馬來西亞等，另外對開曼群島和巴拿馬的投資也比較高。日本對外投資的一個鮮明特點就是與對外貿(mào)易的互補性強。比如日本向美國和歐洲國家的投資主要是為了繞開NAF-TA和EU的貿(mào)易壁壘，對東亞國家的投資主要是為了降低生產(chǎn)成本。換句話說，日本將其一部分出口能力轉(zhuǎn)移到其他東亞國家，通過利用這些國家廉價的工業(yè)用地和勞動力而形成生產(chǎn)能力，再向歐美國家出口。所以，從全球的角度看，日本的出口能力大大超過國際貿(mào)易統(tǒng)計的數(shù)額。而且，日本對東亞國家的投資主要以勞動密集型制造業(yè)為主，使這些國家對日本資本密集性資本品的需求不斷增加，日本出口增長得以保持。

4.推行戰(zhàn)略性進口保護政策。從統(tǒng)計資料看，日本關(guān)稅和直接的非關(guān)稅壁壘措施并不高于同類發(fā)達國家，但日本市場的保護程度卻非常高，主要體現(xiàn)在間接的非關(guān)稅壁壘措施和產(chǎn)業(yè)政策、商品標準、政府采購等方面。其中比較典型的就是利用技術(shù)性貿(mào)易壁壘限制進口。根據(jù)世界貿(mào)易組織的有關(guān)統(tǒng)計，從80年代初期到1994年世界貿(mào)易組織成立之前，日本向GATT通報的，要實施的技術(shù)壁壘數(shù)量是508件，同期美國為500件，歐盟國家為226件，澳大利亞為54件。1995年到2001年，日本通報要實施的技術(shù)壁壘數(shù)量為265件，同期美國為215件，歐盟為191件，澳大利亞為106件。所以，日本是世界上采取技術(shù)貿(mào)易壁壘最多的國家，這些措施對減少進口起到了重要的作用。就保護的領(lǐng)域看，主要集中在農(nóng)產(chǎn)品、藥品、生物技術(shù)產(chǎn)品、紡織品和服裝、皮革等。就農(nóng)業(yè)領(lǐng)域看，日本二戰(zhàn)以來一直對農(nóng)業(yè)采取高保護政策，為此已經(jīng)與美國發(fā)生了數(shù)次貿(mào)易摩擦，和中國之間的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易爭端也開始出現(xiàn)。另外，日本還在進口通關(guān)手續(xù)、政府采購、動植物的檢驗和檢疫及產(chǎn)品標準方面以及服務貿(mào)易領(lǐng)域為進口設(shè)置了重重障礙。由于日本的戰(zhàn)略性進口貿(mào)易保護政策實施已久，美國與其進行了數(shù)次談判但收效并不明顯，日本在這方面的經(jīng)驗是我們應該認真研究和借鑒的。

5.其他原因。

首先，日本對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的特殊性。就進口結(jié)構(gòu)來看，日本的進口需求主要取決于生產(chǎn)領(lǐng)域而非消費領(lǐng)域，日本因為資源貧乏而人口眾多，只好選擇了加工貿(mào)易立國的發(fā)展道路，而且確立了所有的工業(yè)品實行國產(chǎn)，進口只限于生產(chǎn)過程中必不可少的中間投入品和資本品的基本方針。這種滿足生產(chǎn)需要的進口體系與美國那種滿足最終消費需要的進口體系截然不同，前者主要取決于生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)構(gòu)成，而對國內(nèi)外產(chǎn)品價格的差異缺乏敏感的反應。所以經(jīng)濟的發(fā)展和收入水平的提高并未導致進口規(guī)模相應擴大。從出口結(jié)構(gòu)看，日本的出口以工業(yè)制成品為主，以穩(wěn)定的質(zhì)量和節(jié)約能源、環(huán)保等非價格因素為主要競爭手段，出口品在國外市場的需求價格彈性不大。

外貿(mào)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：外貿(mào)英語函電；互動式教學；難點；對策

互動式教學是指的在教學過程中本著以學生為主的原則，教師與學生，學生與學生之間進行充分有效地交流，通過互相溝通，互相啟發(fā)，互相影響，互相合作，提高學習效果�；�動式教學有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性，增強學生自主學習意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，并使學生主體和教師主導相互為用�！秶�家英語課程標準》為在英語課程教學中實施互動式教學模式提供了指導。該《標準》在關(guān)于“教學中應注意的問題”部分中指出：“在教學過程中，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛……�！备鶕�(jù)外貿(mào)英語函電的課程特點，采用互動式教學模式可取得較好的教學效果。筆者將就在外貿(mào)英語函電課程中實施互動式教學模式存在的難點進行探討，并尋求其解決之道。

一、外貿(mào)英語函電的課程特點

(一)實用性強

外貿(mào)英語函電課程所學的知識，可以使學生在工作中得到迅速地應用，并能獨立完成通過函電尋找新顧客、聯(lián)系業(yè)務的事務，也能到外貿(mào)公司的任何一個外貿(mào)環(huán)節(jié)完成輔的工作。這有助于學生快速地進入工作角色，展現(xiàn)自己的才能。由此可見，外貿(mào)英語函電的實用性很強，對學生到企業(yè)實習或畢業(yè)生求職可起到巨大幫助。

(二)專業(yè)性、綜合性強

外貿(mào)英語函電一般比較簡短精練，看似簡單。卻是專業(yè)性和綜合性十分強，它要求學生在學刊本門課程之前已具備了足夠的國際貿(mào)易實務的知識，但僅具有專業(yè)知識還不夠，它是集國際貿(mào)易實務、英語寫作、營銷、商務談判及應用文寫作等知識為一體。因而外貿(mào)英語函電課程對教師的要求也比較高，教師不僅僅要是專業(yè)教師和英語教師的結(jié)合體，而且還需要跨學科掌握更多的與商業(yè)相關(guān)的知識。

(三)規(guī)范性與靈活性相結(jié)合

外貿(mào)英語函電具有較為規(guī)范化的格式，其格式基本固定，而且基本沿用外貿(mào)英語常見的慣用語句，許多類型的函電的結(jié)構(gòu)也較為固定，如首段為提及事由，中間為闡述己方觀點，尾段為對業(yè)務的展望。此外，外貿(mào)英語函電中的業(yè)務單證，由于具有特殊的法律效應，其格式化的要求更高。但函電格式的規(guī)范性并不意味著函電就是“八股式”文章，相反，由于商業(yè)活動的變幻無常，函電撰寫者需要根據(jù)具體的事、具體的人采取不同的處理方式，采用不同的語氣和態(tài)度，有時需要直接，有時需要委婉，有時需要敷衍。有時需要態(tài)度堅決。這就要求函電的撰寫者能夠靈活處理。教師在授課的時候既要對規(guī)范性的部分嚴格要求，又要通過分析課文訓練學生靈活處理業(yè)務的技能。幫助學生建立靈活運用的基本經(jīng)驗。

二、外貿(mào)英語函電互動式教學中存在的難點

(一)學生基礎(chǔ)知識掌握不牢

學生熟悉相關(guān)的國際貿(mào)易實務和海關(guān)單證的知識，是學習外貿(mào)英語函電的前提。但由于相關(guān)課程可能不是在同一個學期學習，學生可能對相關(guān)的專業(yè)知識已經(jīng)生疏；或者相關(guān)課程開在同一個學期，但進度不同，導致一些相關(guān)的專業(yè)知識尚未觸及。因此，一方面使得教師需要花一定的時間幫助學生復習或講解相關(guān)專業(yè)知識，這有可能會耗費課程的大量的時間，另一方面會影響互動的實施。此外，由于函電寫作的綜合性也要求學生具備一定的商務談判、市場營銷等知識。如果學生對相關(guān)課程的知識掌握不牢，將直接影響到函電撰寫的質(zhì)量。筆者曾在授課學生中進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過80％的學生都未能全面掌握這些知識。更有甚者，當今大學生為了取得四六級證，十分注重英語學習，而對母語卻忽視。以至在信件英譯漢的時候，心里明白信件的意思，卻無法清晰簡煉地用正確的中文語句表達出來，常常詞不達意，不通順，或過于口語化。這種現(xiàn)象常常被一些持“外貿(mào)英語函電主要是訓練英語寫作”觀點的教師所忽視。學生基礎(chǔ)知識掌握不牢成為教師授課的一個主要難點，也將直接影響互動式教學的效果。

(二)學生互動積極性不高

學生互動積極性不高的主要原因有二，一是相關(guān)知識掌握不充分，無法參與到互動中來。二是害怕“丟臉”。根據(jù)前面所講，一些學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，致使在教師布置的案例或互動題材面前，無從下手，只能靜靜地坐聽別人講或者等待老師給出答案。而害怕“丟臉”的心理是中國學生中普遍存在的一種現(xiàn)象。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，某些學生學習認真，成績也不錯，但在課堂上，老師講課的時候很安靜，別的同學討論的時候也很安靜，在不得已的情況下需要發(fā)表意見的時候也表現(xiàn)得非常謹慎，活躍度很低。成績好的同學如此，一些成績差的學生就更加不敢發(fā)表意見，唯恐講錯，成為笑柄。教師所設(shè)計的互動活動需要學生的配合，否則，教師一人搭臺，一人唱戲，不能實現(xiàn)互動的目標。由此可見，學生互動積極性不高是互動式教學順利實施的主要障礙。

(三)教師工作強度大

互動式教學是以學生為主導，教師為引導�？此浦v得少了，而實際工作量卻要成倍地增加。傳統(tǒng)的“老師講。學生聽”的教學模式，實質(zhì)上是一種“一對一”的關(guān)系，即“老師對學生”，而互動式教學中師生問是“一對多”的關(guān)系，即“老師對充滿個性的多個學生”，課堂中，教師必然要投入更多的精力。此外，教師在課后要花更多的時間設(shè)計互動環(huán)節(jié)、批改作業(yè)、答疑解惑。教師工作強度大，是影響互動式教學質(zhì)量的一個重要隱患。

(四)教學節(jié)奏難于控制

教學節(jié)奏難于控制可能是互動式教學中普遍存在的一個問題，由于同一個課堂中學生的學習水平參差不齊，所掌握的相關(guān)知識各不相同，必然會出現(xiàn)溝通和交流上的障礙。導致對某些問題出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，而對某些問題爭論不休，且學生所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。以上兩種情況的出現(xiàn)都會打亂教師所設(shè)計的原教學節(jié)奏。在外貿(mào)英語函電課程當中，由于課程內(nèi)容所涉知識面較廣，業(yè)務處理手段多樣化，這種現(xiàn)象更為突出，課堂互動控制難度更大，而且，對于某類業(yè)務信函，教學內(nèi)容既要安排信件的講解，又要安排相關(guān)知識的回顧介紹，還要留出一定的時間進行充分的互動，內(nèi)容多、時間緊，如不合理安排教學內(nèi)容，控制好教學節(jié)奏，將會使得教學任務無法完成。

(五)教學效果難于評價

教學效果難于評價是外貿(mào)英語函電課程實施互動教學的內(nèi)在缺陷。由于課堂時間的有限，課堂互動的時候無法做到每個同學都能參與進來，而分小組工作的案例分析，其最終提交的成果也是集體智慧的結(jié)晶，無法具體體現(xiàn)每個同學的參與和學習情況。雖然互動式教學只是使學生更好地撰寫外貿(mào)英語函電的一種手段，但是期末的卷面考試成績卻不能作為評價教學效果的唯一標準。原因有二，一是試卷考試面畢竟比較狹窄，二是靜態(tài)的試卷難以考查學生隨機應變，臨場反應的動態(tài)的交際能力。

三、提升外貿(mào)英語函電互動式教學效果的策略

(一)教師要準備充分

主要包括講授準備和心理兩方面。從講授準備上看，首先，要對授課內(nèi)容精心準備，除了要對教材爛熟于心，具備一定的專業(yè)理論素養(yǎng)以外，還要具備一定的實踐經(jīng)驗。要能結(jié)合課本知識設(shè)計出最貼近實際的互動題材，并能傳授一些課本上沒有的小技巧，筆者在授課中發(fā)現(xiàn)，學生往往對書本以外的知識更感興趣，而認為書本上的知識自己隨時可以學，反倒忽視。由于單個教師參與實踐的時間和范圍都有限，以一已之力難以做好，這時可以發(fā)揮集體智慧，采取集體備課的手段完善教案。要做好課程設(shè)計，根據(jù)教學計劃，合理分配課堂講授與互動的時間。其次，要對學生有一定了解，要做好課前溝通，了解學生的興趣點和障礙點。最后，還要讓學生有一定時間準備相關(guān)知識，要提前一至兩節(jié)課將任務布置給學生。筆者認為，在外貿(mào)英語函電課程的講授中，應以專業(yè)術(shù)語、翻譯技巧為基礎(chǔ)，以互動活動為載體，最終通過具體任務的完成實現(xiàn)商業(yè)信函信息傳遞、社會交際目的。

在心理方面，要擺正自己在課堂中的位置�；�動式教學法要求教師拋棄以往“灌”式教學模式，要由前臺走向幕后，使學生成為課堂的主人翁。教師扮演的是學生與知識之間的中介的角色，同時肩負著計劃者、組織者、指導者、參與者、幫助者、協(xié)調(diào)者和評判者的職責，使課堂由“敦”變?yōu)椤皩W”。實際教學中，存在一種“敵”進“我”退的現(xiàn)象，即老師講得多了，學生自然就講得少了，也想得少了，要想老師少講，辦法只有一個就是讓學生多講。筆者在互動過程中，常使用“不錯，其他同學有什么不同意見嗎?”、“有見解，但還存在一點遺漏，誰能補充一下?”等肯定的話語鼓勵和引導學生發(fā)言，有時也會故意贊同錯誤觀點，刺激學生辯駁。

(二)找到學生的“最近發(fā)展區(qū)”

根據(jù)建構(gòu)理論，兒童存在“最近發(fā)展區(qū)”，即比兒童現(xiàn)有知識技能略高出一個層次、經(jīng)他人協(xié)助后可達到的水平。同時，隨著兒童認知發(fā)展水平的不斷提高，“中介者”為兒童選擇的活動水平應貼近“最近發(fā)展區(qū)”，水平過高或過低都不利于其發(fā)展。這一理論適用于所有學習者。因此，在課前，教師就要對所授課班級的以往學習情況有個基本了解，將學生劃分為不同層次，為不同層次的學生確定其“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教。筆者對英語水平較差的同學的“最近發(fā)展區(qū)”選擇以模仿為主。要求其課后背誦重點句型或例信，在課堂上設(shè)計較簡單的交易條件變更，要求套用句型或例信寫一封新的信函，寫得好予以贊揚，形成正激勵，使之獲得成就感，增強自信：寫得不好，可以請班上其他同學點評，一來可以成為互動題材，二來可以使之看到與其他同學的差距，又可形成負激勵。對英語水平較好的同學，則將其“最近發(fā)展區(qū)”定在如何將以往所學相關(guān)知識綜合運用到往來函電當中，使其在模擬環(huán)境中更加體會到學有所用的快樂。

(三)培養(yǎng)興趣，調(diào)動學生互動的積極性

俗話說，“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”，培養(yǎng)學生的興趣是至關(guān)重要的。

首先，要幫助學生建構(gòu)意義，即幫助學生對當前學習內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解。根據(jù)建構(gòu)主義學習理論，學習者是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。外部信息本身沒有什么意義，意義是學習者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。因此，教師要通過聯(lián)系實際的講解和案例的設(shè)計，把當前學習內(nèi)容所反映的事物盡量和學生已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認真的思考�！奥�(lián)系”與“思考”是意義構(gòu)建的關(guān)鍵。如果能把聯(lián)系與思考的過程與協(xié)作學習中的協(xié)商過程(即交流、討論的過程)結(jié)合起來，則學生建構(gòu)意義的效率會更高、質(zhì)量會更好。

其次，要鼓勵學生質(zhì)疑。問題是學習之源。古人云：“學貴有疑”、“思維自疑問始”。學生通過質(zhì)疑可以更透徹地了解問題，起到“撥云見日”之效。質(zhì)疑還有利于激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，提高學生深入探究的興趣。如對某信函的某種表達或措詞，有傳統(tǒng)表達方法和現(xiàn)代表達方法，哪種方法更好，更有利于業(yè)務的開展，原因何在。鼓勵學生質(zhì)疑還有利于培養(yǎng)學生的自學能力，可以將教學任務延伸到課外，使學生在課堂里“有話說，敢說話”。

再次，要善于發(fā)揮教師自身的人格魅力。要使學生能全身心地投入學習并對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應采取措施幫助學生了解和引導他們喜愛該課程，教師的人格魅力是培養(yǎng)學生興趣的一個直接因素，熱情、親切、幽默、開明、寬容的教師往往容易獲得學生的好感和喜歡。因此，教師要提高自身修養(yǎng)，發(fā)揮個人魅力。一個贏得學生喜歡的教師可以促使學生將對教師的喜愛逐漸轉(zhuǎn)化為對教師所教學科的喜愛。

最后，要使學生保持適當?shù)慕箲]。心理學家通過實驗證明，焦慮水平和工作效率的關(guān)系呈倒u型，也就是說，過低和過高的焦慮水平都不能達到最高的工作效率。對于總認為自己不行的學生、缺乏自信心的學生，教學中要多給他們以肯定、信賴，盡量多用鼓勵的語言，哪怕是一點成績也應加以肯定，加強信心、把焦慮降到最低程度，有足夠的自信是取得成功的必要條件。對過于自信的同學也要給予壓力，引起其對本門課程的重視。

學生的學習積極性調(diào)動起來以后，教師還可以指導學生互相批改作業(yè)，課后利用網(wǎng)絡平臺，互相答疑，不但對學生是一種鍛煉，也可以為教師減輕一些負擔。

外貿(mào)論文范文第5篇

1.中國對外貿(mào)易政策面臨的經(jīng)濟環(huán)境

首先,世界經(jīng)濟一體化進程必然加快促進世界貿(mào)易的發(fā)展，為各國擴大進出口貿(mào)易創(chuàng)造條件，進而推動各國經(jīng)濟的發(fā)展。其次，知識經(jīng)濟的來臨，促使世界各國調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，這為中國經(jīng)濟與技術(shù)的發(fā)展提供了機遇。再次，世界各國對外貿(mào)易政策的變化，對中國的對外貿(mào)易提出了更高的要求。

2.我國目前的外貿(mào)政策主要是進口替代政策和出口導向政策

（1）進口替代政策。進口替代政策是指國家采取各種措施，限制某些外國工業(yè)品進口，促進國內(nèi)有關(guān)工業(yè)品的生產(chǎn)，逐漸在國內(nèi)市場上以本國產(chǎn)品替代進口品，為本國工業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，實現(xiàn)工業(yè)化進口替論的宗旨是保護國內(nèi)市場，為民族產(chǎn)業(yè)的成長創(chuàng)造條件。為使國內(nèi)替代產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展，就要使用提高關(guān)稅、實行數(shù)量限制、外匯管制等手段，限制外國工業(yè)品進口，以使國內(nèi)工業(yè)在少競爭、無競爭的條件下發(fā)育成長。

（2）出口導向政策。出口導向政策的出發(fā)點是以出口為主導，它強調(diào)出口的擴大刺激并主導國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展；主張國家要改變?yōu)榱诉M口替代而采取的貿(mào)易保護政策，推行鼓勵工業(yè)制成品出口的關(guān)稅和匯率政策。

二、我國外貿(mào)政策亟待改革的原因

1.現(xiàn)行外貿(mào)政策存在的弊端

（1）導致資金空轉(zhuǎn)。政府積聚大量外匯儲備，大量購買美國國債，輸入美國的美元以FDI形式回流。國內(nèi)過剩資金則主要集中在銀行間空轉(zhuǎn)，出口導向政策將經(jīng)濟的大量剩余轉(zhuǎn)移到出口上，并以外匯形態(tài)存在，使國內(nèi)金融體系更加“邊緣化”。

（2）誘導企業(yè)無序競爭。在盲目鼓勵出口政策的誘導下，出口商為了爭取退稅而不惜盲目壓價出口，以出口量最大化為目標，忽視出口利潤。面對政府15％的退稅，企業(yè)不會去計較1％～5％的利潤率。要素成本低廉，是中國產(chǎn)品的優(yōu)勢所在，但通過政策誘導企業(yè)將價格壓低到市場均衡點之下，卻容易被他國指責為不公平競爭，從而引發(fā)國際貿(mào)易摩擦。

（3）重商主義傾向。中國目前奉行的由政府政策主導、出口導向加上部分進口替代的政策，從某種意義上說，接近于歷史上的“重商主義”。重商主義時代，追求的是金銀，今天追求的則是作為國際硬通貨的外匯，這些外匯被視為是一種國家財富。為了獲得這些財富，采取種種經(jīng)濟政策：鼓勵出口，壓低工資，維持低利率、高儲蓄率等等。

2.除了外貿(mào)政策自身存在的缺陷外，還有其他一些很重要的原因使得外貿(mào)政策的改革勢在必行

（1）貿(mào)易條件持續(xù)惡化。目前，我國許多出口商品在出口數(shù)量猛增的同時，價格卻大幅下跌。出口商品量增價跌造成國內(nèi)能源、資源浪費和經(jīng)濟利益外流，惡化了外貿(mào)條件。

（2）外貿(mào)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏自主品牌，影響出口產(chǎn)品的國際競爭力。當前，我國出口增長方式仍屬于粗放的數(shù)量增長型，大多集中在勞動密集型產(chǎn)品上。同時由于缺乏自主品牌，我國的出口規(guī)模雖然快速增長，但獲益很少。

（3）貿(mào)易摩擦不斷并且近年來我國一直是WTO成員國反傾銷調(diào)查的主要目標國。

三、我國外貿(mào)政策改革的方向

1.加快外貿(mào)體制改革

應該建立便利、公平的外貿(mào)運行機制，進一步形成便利、公平的運行環(huán)境，降低市場主體的各種交易成本和制度成本，充分調(diào)動各類企業(yè)走向國際市場的積極性；建立積極、穩(wěn)定的外貿(mào)促進機制，逐步建立起以政府為主導，以財政資金為保障，以市場化運作為基礎(chǔ)、體現(xiàn)穩(wěn)定性和公共性的新型外貿(mào)促進機制；建立快速、高效的外貿(mào)監(jiān)控和反應機制，積極做好加入WTO后的應對工作，建立和完善快速、有效的監(jiān)控和保護機制，切實維護國家利益和經(jīng)濟安全；建立規(guī)范、透明的外貿(mào)管理機制，加強外貿(mào)管理立法工作，改善管理辦法，簡化行政審批，進一步增強管理的透明度，提高外貿(mào)管理的市場化程度；建立機制完善、協(xié)調(diào)有效的外貿(mào)中介服務體系；進一步改革進出口商會制度，鼓勵發(fā)展各類外貿(mào)咨詢和法律服務機構(gòu)，真正發(fā)揮中介組織在外貿(mào)發(fā)展中的協(xié)調(diào)促進作用。

2.完善外貿(mào)法律法規(guī)

現(xiàn)在我國已經(jīng)加入了WTO，我國必須根據(jù)外經(jīng)貿(mào)體制和外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的需要，按照WTO規(guī)則和我國在加入WTO談判中的承諾，全面充實、調(diào)整和完善現(xiàn)行的外經(jīng)貿(mào)法律、法規(guī)和規(guī)章。

3.完善外經(jīng)貿(mào)金融服務體系

第一，切實有效地發(fā)揮中國進出口銀行政策，積極配合國家宏觀產(chǎn)業(yè)和外貿(mào)政策，擴大出口信貸業(yè)務規(guī)模，發(fā)展進口信貸。第二，要盡快建立多層次資本體系，在充分發(fā)揮銀行間接融資的同時，拓寬直接融資渠道，建立起直接融資與間接融資的雙重支持、有機結(jié)合功能互補和高效互補的融資機制。

4.整頓市場秩序，加強行業(yè)管理一是打破地區(qū)封鎖和行政壁壘，加快建立內(nèi)外統(tǒng)一、開放、有序的市場體系，建立國內(nèi)市場與國際市場之間的有機聯(lián)系。

5.主要依靠增加國內(nèi)需求拉動國民經(jīng)濟增長。

四、改革的建議

1.改變出口導向型外貿(mào)戰(zhàn)略，擴大國內(nèi)市場對經(jīng)濟增長的拉動作用；

2.降低對特定貿(mào)易伙伴的依存度，推進市場多元化；

3.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高我國商品國際競爭力；

4.高度重視中國的能源和資源戰(zhàn)略，維護國家安全和可持續(xù)發(fā)展；

5.提高利用外資質(zhì)量，防止陷入“引進依賴”陷阱；

6.建立更合理的政府業(yè)績考核體系。

[摘要]作者通過對我國外貿(mào)政策現(xiàn)狀的分析，指出我國外貿(mào)易政策存在不完善的問題。在對存在問題分析的基礎(chǔ)上，對我國外貿(mào)政策的改革方向進行探討，提出了自己的看法和一些建議。

[關(guān)鍵詞]外貿(mào)政策改革方向改革建議

參考文獻：

[1]李璐璐.我國外貿(mào)政策亟待調(diào)整的原因及走向[J].黨政干部學刊，2006,(07).

[2]王杰.中國對外貿(mào)易政策的取向分析[J].哈爾濱工業(yè)大學學報(社會科學版),2005,(04).