每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀篇一

作為當代的大學生，我認為很有必要根據(jù)當前中國的經(jīng)濟形勢，根據(jù)實際情況實事求是規(guī)劃自己的人生發(fā)展。但前提是要懂得分析當前的情況然后做出相應(yīng)的調(diào)整。下面我就一大學生的角度去根據(jù)當前中國的經(jīng)濟形勢來談?wù)劥髮W生如何就業(yè)。

近幾年我國發(fā)生了用工荒的問題，現(xiàn)在我國的勞動力緊缺，但是應(yīng)屆畢業(yè)生仍然有很多沒有找到工作，這其中的有企業(yè)的原因也有大學生自身的問題，當然也與當前經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān)系。我們首先來分析一下今年來中國的經(jīng)濟狀況：今年來中國可以說發(fā)生了很大的變化，在經(jīng)濟方面，隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的局面已經(jīng)形成，各國之間的聯(lián)系在不斷地加深。作為一個世界大國，中國周邊的經(jīng)濟形勢在不斷地變化之中。加強與周邊國家的經(jīng)濟合作，同時維護我國的基本利益也是夜歌永恒不變的話題。在此同時，中國內(nèi)部的經(jīng)濟持續(xù)增長，國民生產(chǎn)力提高，但也存在這不少的問題。

對內(nèi)朝核問題和釣魚島事件。究其本質(zhì)就是經(jīng)濟利益的競爭。朝鮮是我國的鄰國，朝鮮半島的形勢關(guān)系到我國的利益，而且我國與朝鮮在經(jīng)濟方面有多方的合作。此外朝下半島具有十分重要的戰(zhàn)略地位。因此，我國應(yīng)該注重于朝鮮的經(jīng)濟合作和政治交流，使其更有利于我國經(jīng)濟的發(fā)展。在釣魚島事件中，就是赤裸裸的經(jīng)濟與政治紛爭。眾所周知，釣魚島附近海域具有很高的經(jīng)濟價值，同時也是我國的經(jīng)濟所有區(qū)域，這就造成了中國與日本的經(jīng)濟與政治沖突。

對內(nèi)，有金融風暴的余威和通貨膨脹的影響。經(jīng)融風暴雖然幾經(jīng)過去，但其造成的破壞還咋影響著中國內(nèi)部的經(jīng)濟。國內(nèi)部分企業(yè)受到大大小小的影響，相應(yīng)地采取減員省材措施，用人單位提供的崗位減少，各地普遍出現(xiàn)了就業(yè) 苦難的現(xiàn)象。此外，受國際經(jīng)濟的影響，部分企業(yè)外銷出現(xiàn)消滯情況。近年來，人民幣升值，伴隨國民經(jīng)濟增長而來的是物價飛漲，一度有天價樓房出現(xiàn)，國內(nèi)人民的生活壓力不斷增大。

在這樣的經(jīng)濟形勢下，我們大學生就業(yè)困難成了普遍問題，許多大學生找不到工作。所我們應(yīng)該做怎樣的改變來應(yīng)對當前的就業(yè)形勢那？

要努力學好大學基本課程，學精專業(yè)課程。在做到學習生活兩不誤的條件下，涉獵學科意外的書籍，拓寬自己的視野，掌握相關(guān)技能，做到全面發(fā)展。在這個機器橫流的世界，掌握精湛的技術(shù)才是人生發(fā)展的根本條件。

把握經(jīng)濟發(fā)展的脈搏，了解當前經(jīng)濟形勢。關(guān)注中國對內(nèi)對外的政治態(tài)度與經(jīng)濟對策，急事掌握國外經(jīng)濟情況，時刻至于自己與自己發(fā)展前景有關(guān)的資料，早適當?shù)臅r候做出適當?shù)母淖儯�緊跟著經(jīng)濟發(fā)展的腳步。

利用在校時間，提高自己創(chuàng)業(yè)能力。積極參與各種創(chuàng)業(yè)大賽，將自己學到的真理用于實踐來證明。當代的經(jīng)濟形勢下，社會需要的實踐型人才而不是理論型。政府已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策。不過我們要懂得利用政策，必須學會相關(guān)的法律知識，只有在做好充分準備的情況下，才能達到自己人生發(fā)展的目標。

在此前提下我們也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。大學生就業(yè)觀念的滯后是大學生就業(yè)困難的重要因素，就業(yè)能夠增加我們的社會經(jīng)驗與資本，而在獲取足夠的經(jīng)驗與資本的條件下，創(chuàng)業(yè)就不是一件很難的事情。

還要改變不健康的就業(yè)心理。在求職過程中，有些人會產(chǎn)生不敢就業(yè)和急于就業(yè)的極端心理。這就造成也一部分人信心不足甚至失去信心。另一方面，有些人更是沒有人情自己的發(fā)展方向就去茫然就職，提前做好職業(yè)規(guī)，有目的性地就業(yè)。

有人說要成功首先要確定目標，有目標才有動力，才能實現(xiàn)理想。但是實際上，在確立目標之前，應(yīng)該先對自己有一個全面的評估，再權(quán)衡性格與理想去確立自己的目標。假設(shè)一個大學生一心想成為工程師，可是自己在數(shù)理化和動手能力上又相當?shù)厝�，那么要實現(xiàn)這個目標卻是不容易。因此，學會認識、分析和評價自我是非常重要的。

確立一個長期的目標，也就是理想。除此之外，一個個短期目標也要設(shè)定好才能分階段實現(xiàn)。在這里，關(guān)于短期目標，我們要對社會環(huán)境和經(jīng)濟形勢作分析，從而確立。在當前的經(jīng)濟西瓜是下，大學畢業(yè)生大部分很難找到稱心如意的工作，從而直接去實現(xiàn)自己的理想。我們不能有一夜成名、一夜暴富的思想，也不要指望一畢業(yè)就能做自己喜歡做的事情。道路是曲折的，直線通往目標也許需要翻越一座秦嶺，而曲線大大也許路程差個了點，可是最終還是可以實現(xiàn)。

我們就要時刻把握住經(jīng)濟發(fā)展的脈搏，不能落后。一個大學生，面對社會的瞬息萬變，必須時刻管制世界的發(fā)展，學會根據(jù)實際情況做到有計劃有規(guī)劃，做好充分的準備去迎接未來的挑戰(zhàn)。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀篇二

“大學生就業(yè)”是社會關(guān)注的焦點問題,關(guān)系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關(guān)注。溫家寶總理曾針對大學生就業(yè)問題無限深情地說：“我每天都在關(guān)注大學生就業(yè)簽約率�！�

溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第五次會議上作的政府工作報告中在回顧2023工作和不熟2023的工作時也提出有關(guān)就業(yè)問題的措施，他指出必須保障和改善民生，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益是以人為本理念的具體體現(xiàn)。要把保障和改善民生作為政府工作的重要任務(wù)。千方百計擴大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大，各級政府務(wù)必堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實施更加積極的就業(yè)政策。重點扶持就業(yè)容量大的服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)，加強退役軍人技能培訓與就業(yè)安置工作。鼓勵高校畢業(yè)生投身農(nóng)村、基層、中西部地區(qū)建設(shè)。加強職業(yè)培訓和公共就業(yè)服務(wù)工作。加快建立健全統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場。積極構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，加強對勞務(wù)派遣的規(guī)范管理，開展勞動關(guān)系爭議排查，加強勞動監(jiān)察和調(diào)解仲裁，維護勞動者合法權(quán)益。

在當前中國整體就業(yè)形勢嚴峻這一宏觀背景下，我國大學生就業(yè)的整體形勢也不容樂觀。最近幾年隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的逐步放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及黨政機關(guān)、事業(yè)單位機構(gòu)改革的深化和高等教育規(guī)模的迅速擴張，大學生就業(yè)呈現(xiàn)出畢業(yè)生數(shù)量翻番但就業(yè)難度卻逐年增加的現(xiàn)象，大學畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點，特別是2009屆畢業(yè)生，根據(jù)中國社會調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學生進行調(diào)查顯示，到二月二十號為止，09年大學生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會保障部發(fā)布消息力爭今年大學生就業(yè)率達到七成，現(xiàn)在距離目標完成尚有一段距離。同樣，四川省大學畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂觀，據(jù)省教育廳最新一次大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個百分點。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；專科生(含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。

為何會產(chǎn)生大學生就業(yè)男的情況呢？

（1）.從市場就業(yè)環(huán)境看：畢業(yè)生供需矛盾加劇，據(jù)教育部統(tǒng)計，隨著大學擴招的展開，大學畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度；就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。

（2）.從高校來看 ：學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重； 高校培養(yǎng)的部分學生質(zhì)量不過硬；高校的就業(yè)指導力度不夠。一些高校就業(yè)指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃等方面的指導。

（3）.從畢業(yè)生來看：過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大而且部分大學生的綜合素質(zhì)欠缺，社會的期望值與學生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學生的最終就業(yè)。

作為當代大學生，應(yīng)對就業(yè)問題，我們應(yīng)以正確的就業(yè)觀對待。應(yīng)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)；更新就業(yè)觀念，確定恰當?shù)木蜆I(yè)期望值，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業(yè)知識，再適當?shù)匮a充相關(guān)專業(yè)的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀篇三

大學生就業(yè)

中國是一個13億多人口的發(fā)展中國家，也是一個勞動力大國，解決中國的就業(yè)問題是黨和政府面臨的一個重大民生問題。近若干年來，由于中國經(jīng)濟高速增長，就業(yè)形勢相對平穩(wěn)。但自2008年下半年以來，國際金融危機對我國的影響日益顯現(xiàn)，就業(yè)形勢變得十分嚴峻，很多中小企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營困難和裁員現(xiàn)象，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)，大學生就業(yè)難問題也更加突出，就業(yè)成為民生問題的焦點。

當前大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，待就業(yè)人數(shù)很多，就業(yè)崗位少。我國自1991年高校擴招以來，高等教育以前所未有的步伐邁入新的發(fā)展時期，學校數(shù)量快速增長，辦學規(guī)模越來越大，在校學生數(shù)量猛增，尤其是近幾年，大學擴招非常迅速，在校生規(guī)模龐大，大大超出了經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的就業(yè)崗位，許多人一畢業(yè)就找不到工作，造成了畢業(yè)即“失業(yè)”的現(xiàn)象，還要許多人畢業(yè)后幾年仍沒有找到合適的工作。然而，從目前來看這個群體的規(guī)模并沒有因許多人找不到工作而停止膨脹，大學生的畢業(yè)人數(shù)仍舊在快速增長。與畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長相反，大學生的就業(yè)率卻在連年持續(xù)下滑。這種情況已經(jīng)影響了社會穩(wěn)定，大學生就業(yè)難已成為不可避免的問題。

作為一名生物專業(yè)的學生，了解到，雖然生物科學是近幾年社會科技發(fā)展的產(chǎn)物，尚屬于新興事物，但是它的出現(xiàn)和存在時科學發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國家、社會的發(fā)展進步中起到舉足輕重的作用。從這個發(fā)展趨勢來看，這個專業(yè)的就業(yè)前景還是很樂觀的，但是，具體到個人的就業(yè)情況來說，還是存在著一些問題。

從就業(yè)方向來看，生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到各個企業(yè)從事于生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理或行政管理等工作。但是，生物科學專業(yè)的科技含量要求較高，這個專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在比較明顯的“高不成，低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也是比較高的，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不會太理想。

據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，生物科學專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造，因為本科畢業(yè)想要找專業(yè)對口的好工作是相當困難的。選擇去基層工作待遇又太低，對以后個人的發(fā)展未必適合好的選擇。而要能夠選擇進入本專業(yè)的科研院所或生物領(lǐng)域的企業(yè)，接受良好的工作環(huán)境和待遇，就必須又更高的學位，又更牢固的專業(yè)知識，學習更多了解更多。所以面對如此嚴峻的就業(yè)趨勢，作為一名生物專業(yè)的學生，我的最理想的想法是大學畢業(yè)之后能考上研究生，繼續(xù)深造。

作為一名大學生，我們應(yīng)該正確定位自己，客觀評價自身價值，認真分析就業(yè)形勢，準確評估工作性質(zhì)。要認識到，無論什么工作，只要肯辛勤勞動，踏實工作，就能創(chuàng)造價值，實現(xiàn)人生理想。在平時的學習過程中積極主動，給自己制定確切可行的目標，主動學習，牢固掌握學科知識，為以后的運用做好準備。同時，要積極發(fā)掘自身創(chuàng)新能力，主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

就我個人而言，在大學期間打好基礎(chǔ)，掌握專業(yè)知識，多瀏覽一些專業(yè)文獻，拓寬自己的視野，努力去獲取各項大學生應(yīng)該具備的等級證書以及學士學位，為即將踏入多元化的社會做好準備。在不斷的努力和探索中，在理論與社會實踐良好的結(jié)合中，盡可能的發(fā)揮個人潛能。通過自身的辛勤努力，在這人生最美麗的時期中，變得更加有實力和信心。雖然生物科學在中國的發(fā)展相當迅速，但是與國際水平相比而言還是有相當大一段差距的，要了解最新的生物概況，就需要與國際接軌，學好并掌握好英語這一門國際語言。

無論我們今后要如何選擇，現(xiàn)階段最主要的任務(wù)是學習好自己的專業(yè)知識，只要擁有了牢固的基層，以后的一切才有可能成為可能。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀篇四

大學生就業(yè)形勢分析及應(yīng)對方式

摘要: 隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本主題根據(jù)大學生就業(yè)現(xiàn)狀從多方面分析當今大學生就業(yè)存在的問題及原因，并從國家、社會、學校、個人四個方面提出相關(guān)解決問題的應(yīng)對方式。

關(guān)鍵字:大學生就業(yè)形式應(yīng)對方式

一、大學生就業(yè)形式

面對每年有幾十萬、上百萬的大學本科畢業(yè)生需要實現(xiàn)就業(yè)、準確找到適合自己工作崗位的就業(yè)問題，多數(shù)人發(fā)出“大學生就業(yè)難”的感嘆。從畢業(yè)到就業(yè)，對于今天的大學生來說，要承受比過去更多的壓力。

造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，其一是就業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)競爭日漸激烈；其二是初次就業(yè)率吃不斷下降趨勢，就業(yè)形勢不容樂觀；其三，就業(yè)的方式非理性，太過個人主義；最后，大多數(shù)人希望到經(jīng)濟發(fā)達程度高的大城市就業(yè)，造成眾人擠獨木橋的現(xiàn)象。

而且由于遭受金融風暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這也學生就業(yè)客觀上帶來了很大影響。

二、大學生就業(yè)難的應(yīng)對方式

1.國家方面的應(yīng)對措施

解決高校就業(yè)問題，政府更應(yīng)不遺余力。政府要不斷深化改革，完善就業(yè)市場。要加強經(jīng)濟調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙，將那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

2.社會方面的應(yīng)對方式

大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗不足,很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學習，因此,需要企業(yè)能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。所以,社會應(yīng)該公平對待大學生,降低工作經(jīng)驗方面的門檻,給大學生更多學習及施展自己才華的機會。

3.學校方面的應(yīng)對方式

面對大學生就高校業(yè)難的問題，我國高校也紛紛采取了積極的應(yīng)對政策。在思想教育方面，積極引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。同時，加強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，隨著社會發(fā)展的需求，積極的心態(tài)和創(chuàng)業(yè)能力很重要，高校與此同時也在提升大學生的受挫心理。在課程教育方面，高校優(yōu)化了其課程設(shè)置。讓學生將學到的知識應(yīng)用到實踐當中，并開設(shè)了就業(yè)前培訓類似的課程。高校本著注重大學生的職業(yè)素質(zhì)訓練，更提供大量的社會實踐活動的理念，為社會輸送更多的人才。在就業(yè)來臨之際，高校在針對就業(yè)方面給予學生積極的指導，并且提供了大量的就業(yè)信息，減輕了大學生的就業(yè)負擔。

4.個人方面的應(yīng)對方式

對于個人方面,就以我為例吧。現(xiàn)如今的我，正是一名大二的學生，褪去了大一的懵懂與青澀，對于以后的大學生活，我充滿期待，但又有幾分的憂慮，我期待著自己能夠在今后的大學生活里依然過那種忙綠而又充實的日子，更期待那種學到有用知識后的淡淡的成就感。所以，根據(jù)目測的大學生的那慘淡的就業(yè)形勢，我只能在這接下來的兩年時光里為自己充分的武裝，這樣方能讓自己在畢業(yè)之后不至于沒“飯碗”。在大學里，我要充分地利用好圖書館這個優(yōu)厚的資源，多去了解一些相關(guān)的知識，以備在今后的工作和生活中使用，另外，我還要熟練地掌握幾門技術(shù)，考一些有用的相關(guān)證書，特別是外語以及計算機方面的從而提高自己的綜合素質(zhì)及工作能力。在社交方面，我也要多去鍛煉自己，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀篇五

關(guān)于大學生就業(yè)

摘要：近幾年來，我國的高等教育發(fā)展越來越快，招生規(guī)模也隨之越來越大，大學生畢業(yè)就業(yè)難的問題已經(jīng)快速形成并且有迅猛增大的趨勢。大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)與人才市場的缺乏造成了大學生就業(yè)難的困境出現(xiàn)。

1.引言

隨著我國各項改革的不斷深入，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育隨之蓬勃發(fā)展，不斷的向大眾深入，國民素質(zhì)和教育實力同時得到了較好的提升。但是，由于高校數(shù)量的不斷增加，招生規(guī)模的迅速擴大，高校在校生和畢業(yè)生的數(shù)量逐年上升，大量大學畢業(yè)生走出校門走入社會，給就業(yè)市場巨大的壓力，使大學畢業(yè)就業(yè)壓力更為嚴峻，越來越多的大學畢業(yè)生在就業(yè)問題上迷惘彷徨。

其實，就業(yè)的過程應(yīng)該是一個了解自己與社會的過程，因此，關(guān)于大學生就業(yè)，我做了如下研究與分析。

2.大學畢業(yè)生就業(yè)問題的外在成因

2.1大學畢業(yè)生數(shù)量增長加快，就業(yè)壓力加大

根據(jù)資料顯示，自1998年高校開始擴招以來，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，從2002年的一百多萬開始，每年以成倍的數(shù)字增長著，到2023年，已經(jīng)達到660萬，到2023年，可能會突破700萬。而與之呈現(xiàn)相反狀態(tài)的是，我國近年來的崗位需求量卻有逐年減少的趨勢。當前社會的就業(yè)崗位已經(jīng)不能滿足龐大的大學生就業(yè)大軍來襲。中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004》一書中指出：大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

2.2大學畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)差異大，不同專業(yè)就業(yè)難度差別明顯

專業(yè)、學校等級不同，就業(yè)壓力也明顯不同。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥等專業(yè)的大學畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些專業(yè)如哲學、社會學、法學、文學等，就業(yè)率則明顯低于一些熱門專業(yè)，且就業(yè)形勢嚴峻。從學�？�，一些“211”“985”高校就業(yè)就業(yè)率明顯高于普通高校，學生供不應(yīng)求，而普通高校大學畢業(yè)生則面臨著更多更難的就業(yè)之路。

2.3大學理論性人才居多，技術(shù)實用型人才缺乏

我國是一個制造大國，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技實力的不斷增強，越來越多科技創(chuàng)新型單位對接受高等教育的技術(shù)實用型人才青睞，而我國大學教育的現(xiàn)狀是：理論性人才占絕大多數(shù)，實用型人才較少。因此，就業(yè)單位往往會選擇技術(shù)熟練的經(jīng)驗性人才，而把更少的崗位留給剛剛畢業(yè)毫無經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，這使得大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力更加大了。

2.4用人單位人才高消費及就業(yè)歧視是大學畢業(yè)生就業(yè)之路更加艱難

作為工作崗位的提供者，很多用人單位雖然對工作的要求不高，但是一味提高對畢業(yè)生的學歷、學位要求，使得非名校、非碩士博士生的有能力的大學畢業(yè)生英雄無用武之地，就業(yè)難于上青天。很多單位存在性別歧視，對于剛剛踏出校門毫無工作經(jīng)驗的女大學生要求極為苛刻，只允許錄用已婚已生子的女性，這對眾多優(yōu)秀女大學生極為不公平，而且，目前這種情況有愈加嚴重的趨勢。有的單位甚至拒絕接受非名牌大學生、�？粕�、女畢業(yè)生和應(yīng)屆生。還有的單位拒絕招收外地生等，這種種歧視性的規(guī)定，有失“三公”的就業(yè)原則，對大學生就業(yè)造成很大的影響。

2.5就業(yè)程序復雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學畢業(yè)生的順利就業(yè)

我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學生有戶口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟，供需見面會還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。一些大型畢業(yè)生招聘會的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假廣告，對招聘單位審查不嚴，招聘會環(huán)境混亂，學生交錢買票參會，效率低、成效差。

3．大學生畢業(yè)生就業(yè)問題的內(nèi)在成因

3.1職業(yè)理想化

對職業(yè)的理想是人生理想的一個重要組成部分，擁有較高的職業(yè)理想，一定程度上有助于大學畢業(yè)生們對未來所從事的職業(yè)更加向往與追求。好的職業(yè)理想，應(yīng)該在畢業(yè)后的社會經(jīng)歷中不斷加以檢驗、調(diào)試、完善與升華。因此，理想化的職業(yè)需求必須建立在符合現(xiàn)實、符合社會發(fā)展和社會需要、符合人的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的。然而，當前大學畢業(yè)生中，理想普遍脫離現(xiàn)實，滿足于眼前，突出自我的傾向。大學生們對工作待遇、工作條件、工作地點計較過多，這對高等學校畢業(yè)生必然產(chǎn)生不好影響。

3.2就業(yè)觀念陳腐

為實現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展，國家鼓勵大學畢業(yè)生畢業(yè)向西部發(fā)展，到基層發(fā)展。目前，我國高等教育的發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)化。大學畢業(yè)生就業(yè)進入了大眾化的階段。因而大學畢業(yè)生不能以昨天的觀念面對今天、明天的就業(yè)，必須認清形勢，改變要到大城市、國有單位就業(yè)的觀念，要有為社會發(fā)展服務(wù)的觀念，不應(yīng)挑三揀四地選單位，應(yīng)該樹立到基層到西部就業(yè)、自主擇業(yè)、艱苦奮斗的就業(yè)觀念。

3.3市場的職業(yè)能力和素質(zhì)要求變高

知識經(jīng)濟時代的到來是的社會對人才尤其是高科技人才的需求顯著增長。這對大學畢業(yè)生來說是難得的機遇，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和發(fā)展的舞臺，同時也使大學畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。社會對人才的需求面越來越廣，不僅要求大學畢業(yè)生建立更加合理的知識結(jié)構(gòu)，而且要求畢業(yè)生具備綜合全面的能力，這包括創(chuàng)新能力、終身學習能力、團隊協(xié)作能力、表達能力、適應(yīng)能力、動手能力、知識的綜合運用能力等。大學畢業(yè)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高需要一個長期的過程。

3.4對自身職業(yè)評價缺乏

對職業(yè)的評價和對自我的評價是大學畢業(yè)生擇業(yè)中必須面對的兩個問題。它們分別以職業(yè)和求職者為對象，評價主體是面臨就業(yè)的大學生自己，解決個人特征和職業(yè)特征相匹配的問題。如果能夠解決好，能夠很好的幫主大學畢業(yè)生在個人特質(zhì)和職業(yè)特點之間找到最佳結(jié)合點，促進大學畢業(yè)生充分就業(yè)。但這些評價都是主體對個體的客觀反映，因而先入為主的隨意性、任意性和片面性很難避免，特別是對于大學畢業(yè)生而言，要對職業(yè)和自身做出正確的評價并不容易。

3.5擇業(yè)技巧需要加強

大學畢業(yè)生求職擇業(yè)不僅要具備科學正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀念，全面的求職能力，較高的職業(yè)素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，先是客觀的自我評價，而且在信息的收集和整理，求職資料的準備，自薦面試過程中都要講究一定的藝術(shù)和技巧。要掌握這些藝術(shù)和技巧并非一日之功，它需要在日常生活中長時間地加以揣摩、積累和錘煉。

4.大學生畢業(yè)生就業(yè)問題的心理因素

就大學生就業(yè)產(chǎn)生的心理問題，概括起來具體有以下幾種現(xiàn)象：

4.1理想與現(xiàn)實的差距導致的矛盾心理

大學畢業(yè)生往往對未來抱有較高的期望值，希望找到一份條件優(yōu)越、福利待遇好、能充分發(fā)揮個人才能的工作，但實際擇業(yè)過程中這種期望值卻很難全部滿足。不少畢業(yè)生不得不面臨著諸如：是堅守還是放棄自己喜愛的專業(yè)，到基層單位去求發(fā)展還是在國家機關(guān)、事業(yè)單位求穩(wěn)定等職業(yè)選擇的沖突。理想與現(xiàn)實的差距使他們內(nèi)心矛盾重重，有的為情況復雜、無從選擇而困惑煩惱；有的為利弊相當，“舉棋不定”而焦慮不安；有的為失去某些選擇機會而追悔莫及；有的為找不到理想的職業(yè)崗位而惶恐不已。

4.2自卑導致的焦慮和失望心理

一些性格較內(nèi)向、不善交際和言辭、學習成績平平的大學生憂心忡忡、自慚形穢，產(chǎn)生強烈的自卑感。由于對自己缺乏自信心，他們往往在職業(yè)選擇中態(tài)度消極，不敢參與競爭，以致錯失良機。面對用人單位時畏手畏腳，過于拘謹、語無倫次，生怕一句話說錯，一個問題答不好影響擇業(yè)；認為自己缺少競爭實力，因而即使遇到符合自己要求的用人單位，若有別人報名，自己就不敢再報；如果未能被用人單位錄取，情緒就一落千丈、心灰意冷，認為前途黯然，對就業(yè)悲觀失望。

4.3缺乏自主性和獨立意識的依賴心理

一些大學畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏主動性，存在明顯的依賴心理。有些畢業(yè)生把就業(yè)的希望完全寄托在他人身上，總想等待學校和老師給自己推薦，等待用人單位上門，等待父母親友為自己找工作；總以為畢業(yè)就可以就業(yè)，把自薦材料發(fā)出去就可以萬事大吉，坐以待“畢”了。孰不知機會是等不來、靠不到的。當周圍的同學一個個落實單位，而自己卻沒有著落時，他們便開始怨天尤人，埋怨學校沒有名氣，埋怨父母沒有本事，埋怨自己生不逢時，以致陷入焦慮、緊張、煩躁不安之中。

4.4缺少主見、隨大流的盲從心理

目前一些畢業(yè)生對自己缺乏清醒的認識，不了解自己的興趣、特長和能力，對自身所學專業(yè)的社會需求前景不明了，而個人又缺少自我選擇和獨立決斷的能力，容易受他人的干擾，因此在擇業(yè)時往往會表現(xiàn)出從眾心理。在招聘現(xiàn)場我們不難看到：在熱門招聘單位的攤位前人頭攢動，畢業(yè)生趨之若鶩，以至于有的招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇。“知人者智、知己者明”，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身條件擺正位置，找準坐標，盲目從眾隨大流，將使自己錯過許多本應(yīng)屬于自己的求職機會。

5.大學生就業(yè)的相關(guān)政策

為實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)率基本穩(wěn)定、就業(yè)人數(shù)進一步增長的目標，國家主要采取了以下措施：

5.1提高畢業(yè)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

國家制定了一系列文件，召開了專門會議，努力提高高等教育質(zhì)量。積極適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。與此同時，繼續(xù)深化教育教學改革，改進人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，全面推進文化素質(zhì)教育

5.2提高就業(yè)率的措施

各級政府在大學生就業(yè)方面普遍拓寬了就業(yè)渠道，在各基層單位增加了較多職位，促進大學生就業(yè)。政府還下達了相關(guān)文件，鼓勵大學生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，繼續(xù)實施好“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”等計劃。并且認真做好幫助困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

結(jié)論

雖然大學生就業(yè)形勢嚴峻，但相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國一支龐大的勞動力隊伍一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!

參考文獻

1.《大學生就業(yè)指導教程》王海棠主編 北京大學出版社

2.《大學生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》謝守成主編 華中師范大學出版社

3.《大學生職業(yè)生涯設(shè)計》萬福緒主編 中國林業(yè)出版社

4．《大學生群體的就業(yè)》 中國網(wǎng)

5.《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告》曾湘泉中國人民大學出版社