英語申請書范文第1篇

（一）論證課題

1 國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃 這是由國家計(jì)劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料，包括在情報(bào)部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進(jìn)行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃。這是作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分，由國務(wù) 院批準(zhǔn)后，提交人大通過而下達(dá)實(shí)施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題

此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競爭。

個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻(xiàn)，建立假說，選擇科學(xué)手段來證實(shí)假說。這樣在有了科學(xué)的假說、證實(shí)假說的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來確定課題，這就是個(gè)人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書之前，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標(biāo)書，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論，自以為標(biāo)書一定合格。這類的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性。因此，個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標(biāo)書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題。

（二）具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目，不論是哪種方式，在實(shí)施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施。

1 發(fā)揮優(yōu)勢、揚(yáng)長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關(guān)項(xiàng)目、部門重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過面向社會公開招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競爭力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進(jìn)行課題協(xié)作，也會形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。

充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國家財(cái)政支出的 6% ，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的 3% 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對值與發(fā)達(dá)國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財(cái)力，確保出成果、出人才。

3 應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開發(fā)研究 臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主�；�礎(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒有相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。

隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu)，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ！ % ，應(yīng)用研究占 65% ！ 5% ，開發(fā)研究占 1% ！ 15% .

4 分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主。從部級科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時(shí)，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn)，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。

（三）申報(bào)標(biāo)書的途徑 標(biāo)書是課題基金的申請書，因此要按照國家部門的要求，確定課題，填報(bào)申請書，按照自己的實(shí)力，向不同層次的部門申請。由于投標(biāo)具有很強(qiáng)的競爭性，因而在希望成功的同時(shí)，也要有良好的心理素質(zhì)，準(zhǔn)備接受可能失敗的局面。申報(bào)的途徑，分別作簡單的介紹

1 部級科研課題 主要分四個(gè)層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。

（1） 國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項(xiàng)目：國家科技攻關(guān)項(xiàng)目是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計(jì)劃，“九五”科技攻關(guān)計(jì)劃。其中醫(yī)學(xué)部門為國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計(jì)劃，由衛(wèi)生部主持實(shí)施，分解出課題或子課題、招標(biāo)范圍、招標(biāo)內(nèi)容，面向社會公開招標(biāo)。科技人員可參照《招標(biāo)指南》，結(jié)合自己進(jìn)行的科研工作，選擇投標(biāo)課題，投報(bào)標(biāo)書

（）高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國內(nèi)能夠承擔(dān)的單位

不多，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，不宜面向社會。國家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù)，即通過政府文件下達(dá)的計(jì)劃，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的部級科研任務(wù)。

（3）國家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛，此外，還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀。

（4） 國家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào)。

部、省級科研課題基金

（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每兩年申請一次（雙年申報(bào)），申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級醫(yī)學(xué)院校及各級醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題。

（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金 各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標(biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校或醫(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（3） 青年科學(xué)基金 中國科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知，同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。

（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí)，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時(shí)投標(biāo)申請。

3 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計(jì)申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請，以爭取更多的科研經(jīng)費(fèi)來源。

以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過不同層次進(jìn)行申請，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標(biāo)書，不斷爭取科研課題經(jīng)費(fèi)。

（四）可行性的評估 我們對申報(bào)課題的可行性評估時(shí)，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件，作好綜合分析。

1 立題的科學(xué)性 首先要看申請者立題的科學(xué)依據(jù)，對國內(nèi)、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確�？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。

研究水平的估計(jì)申請者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后，對國內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達(dá)到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。

3技術(shù)路線可行性分析 在計(jì)劃書中的實(shí)施方案必須要明確、具體，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請書的實(shí)施方案，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱，如 PCR、斑點(diǎn)雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會使評審者認(rèn)為申請人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。

4 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件，要完成標(biāo)書中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而且要符合招標(biāo)單位的額度要求，經(jīng)費(fèi)估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì)，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5！ 6例，要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時(shí)間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來完成這項(xiàng)任務(wù)。

5 研究技術(shù)水平與實(shí)驗(yàn)條件申請者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實(shí)假說，再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平，就會出色地完成這項(xiàng)研究。如果沒有研究工作的積累，實(shí)驗(yàn)條件下完善，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊(duì)不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題，就會有很大的困難，可行性也很低。

英語申請書范文第2篇

問：福建省哪些證可以免考自考的科目？

答：（1）全國計(jì)算機(jī)等級考試（一級以上）合格者，可申請免考自學(xué)考試“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”或“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”課程。全國英語等級考試二級筆試合格者可申請免考自學(xué)考試“英語（一）”課程，三級筆試合格者可申請免考自學(xué)考試“英語（一）”、“英語（二）”。NIT中管理系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊合格者可申請免考“管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用”。申請免考時(shí)應(yīng)提供“合格證書”原件及復(fù)印件一份（復(fù)印件注明準(zhǔn)考證號和報(bào)考專業(yè)），自考辦負(fù)責(zé)驗(yàn)證并簽字加蓋公章后，原件由考生收回。

（2）全國計(jì)算機(jī)等級證書二級C語言程序設(shè)計(jì)免“高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（代碼：0342）”，三級PC技術(shù)免“微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)”和“微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”，要填免考申請表，并提供證書原件及復(fù)印件（復(fù)印件注明準(zhǔn)考證號和報(bào)考專業(yè)），自考辦負(fù)責(zé)驗(yàn)證并簽字加蓋公章后，原件由考生收回。

（3）從2001年起：持“大學(xué)英語四級以上合格證書”申請英語（一）、英語（二）免考的考生，一律到設(shè)區(qū)市考辦辦理免考手續(xù)，考生提供證書原件及復(fù)印件，并填寫免考申請表，由設(shè)區(qū)市考辦驗(yàn)證并簽字加蓋公章后，原件退回考生。縣、區(qū)考辦不再受理，今后凡不按手續(xù)上報(bào)的一律退回。

英語申請書范文第3篇

赴英國留學(xué)將更快捷、透明和規(guī)范

計(jì)點(diǎn)積分制是英國移民系統(tǒng)45年來重大改革當(dāng)中的一部分，將原來入境英國的80多種不同的移民途徑簡化為5個(gè)主要的申請類別，第一類別：對英國的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展有貢獻(xiàn)的高端技術(shù)人才；第二類別：持有雇主邀請的技術(shù)工人第三類別：填補(bǔ)英國臨時(shí)勞動(dòng)力短缺市場的低技術(shù)工人；第四類別：學(xué)生；第五類別：青年交流人士和臨時(shí)工，其中第一、第二、第五個(gè)類別關(guān)于工作的簽證申請現(xiàn)在已經(jīng)在運(yùn)行中了，第三個(gè)類別還沒有開始運(yùn)行。這次啟動(dòng)的第四個(gè)類別是關(guān)于學(xué)生簽證的，分為普通學(xué)生簽證和青少年學(xué)生簽證(4－17歲)和短期學(xué)生簽證，涉及到眾多學(xué)生、在職人士的留學(xué)、接受培訓(xùn)的簽證問題。簽證方式的轉(zhuǎn)變，可以讓學(xué)生在遞交申請之前就知道是否有資格獲得這個(gè)簽證，這樣就讓整個(gè)簽證過程非常簡單而直接。

申請英國普通學(xué)生簽證的申請人需要獲得40個(gè)計(jì)點(diǎn)積分制下面的分?jǐn)?shù)，其中30分是由學(xué)校為這個(gè)申請人簽發(fā)的證明他學(xué)習(xí)課程的簽證邀請函。這張信函中要包括他所申請課程的學(xué)習(xí)信息，以及擔(dān)保學(xué)校的登記號，學(xué)生的一些個(gè)人信息，課程的費(fèi)用信息以及課程的級別。在今年的晚些時(shí)間，這個(gè)系統(tǒng)將會被一個(gè)新的網(wǎng)上的系統(tǒng)所取代，這個(gè)新的網(wǎng)上系統(tǒng)將會為每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)錄取確認(rèn)的證明，這些都是在網(wǎng)上進(jìn)行的。在2月份啟動(dòng)這個(gè)新系統(tǒng)的時(shí)候，還是使用簽證邀請函。

另外10分是學(xué)生需要證明他們有足夠的資金，申請人需要證明他們既有資金來負(fù)擔(dān)自己的學(xué)費(fèi)，同時(shí)也能夠負(fù)擔(dān)自己在英國的生活費(fèi)用。新政策第一次明確了費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么樣的，具體的數(shù)額會根據(jù)學(xué)生是否在倫敦地區(qū)學(xué)習(xí)而有所不同。對于在倫敦地區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先要有負(fù)擔(dān)第一年學(xué)費(fèi)和有7200英鎊的資金作為第一年的生活費(fèi)用的證明。在倫敦以外的地區(qū)，生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是5400英鎊。對于學(xué)習(xí)課程時(shí)間不超過9個(gè)月的學(xué)生，需要證明每個(gè)月的生活費(fèi)達(dá)到分別是800鎊(倫敦地區(qū))和600鎊(倫敦以外地區(qū))，另外還要證明有足夠的資金能夠負(fù)擔(dān)自己的學(xué)費(fèi)。以前赴英國留學(xué)，擔(dān)保金必須擁有6個(gè)月的存期，計(jì)點(diǎn)積分制實(shí)施后，申請學(xué)生的擔(dān)保金只需有28天存款歷史就可以了。如果申請學(xué)生的年齡在18周歲以上，擔(dān)保金必須存儲在學(xué)生本人名下；未滿18歲的學(xué)生的擔(dān)保金可以寫父母或其他監(jiān)護(hù)人的姓名。

需要強(qiáng)調(diào)的是，申請材料都必須是真實(shí)的、有據(jù)可查的原件，才會被認(rèn)可能夠獲得所需要的40分，否則，簽證申請有可能會因此被拒簽。英國政府對于所有欺騙行為、虛假材料實(shí)行零忍耐的政策，如果申請人提交了虛假材料，欺騙簽證工作人員，或者是隱瞞了重要的信息，申請不僅會被拒簽，而且有可能在之后的10年以內(nèi)都會被拒絕提交簽證申請。

新體系要求所有招收國際學(xué)生的英國院校必須首先獲取政府的批準(zhǔn)并獲得相應(yīng)的資格證書。證書分為A、B等級，相關(guān)部門會考評院校以給出相應(yīng)等級，目前已有1000多所院校獲得了認(rèn)可。這就意味著英國的邊境管理局將和所有的英國擔(dān)保機(jī)構(gòu)更加緊密地配合，確保簽證可以順利核發(fā)，并且保證不會有人濫用簽證。這將幫助英國政府打擊冒牌學(xué)校，也將一定程度上限制了一些以打工為目的的人赴英，對真正想去留學(xué)的中國學(xué)生非常有利。

低學(xué)歷者、在職白領(lǐng)赴英“充電”迎來契機(jī)

計(jì)點(diǎn)積分制的啟動(dòng)不僅對赴英國讀本科、碩士的留學(xué)生有利，因?yàn)樗麄儗⑼瓿蓪W(xué)業(yè)后獲得長這兩年的畢業(yè)生工作簽證，從而幫助他們在英國獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。對有意赴英進(jìn)行半年到一年短期語言或職業(yè)培訓(xùn)的人士來說，同樣有利，因?yàn)樯暾垖W(xué)生簽證的學(xué)歷要求、擔(dān)保金門檻、語言門檻等都放寬了，學(xué)歷層次不太高的高職、中職、�？频葘W(xué)歷的學(xué)生也有了申請機(jī)會；對于資金周轉(zhuǎn)不靈，僅能提供留英數(shù)額為一年費(fèi)用保證金的家庭和語言基礎(chǔ)不太好(相當(dāng)于雅思3.0分)的學(xué)生而言，也是重大的利好。

以前擁有高職、中職、�？频葘W(xué)歷的學(xué)生由于語言能力較弱，通常赴英國參加職業(yè)類技能培訓(xùn)課程前需要進(jìn)行半年甚至是一年的語言培訓(xùn)，因此被認(rèn)為學(xué)習(xí)能力不足，有潛在移民傾向而遭拒簽。按照簽證新政，這類學(xué)生的雅思成績達(dá)到3.0或以上后，只要修讀的語言課程長度超過半年，并能提供與這期間的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總額相同的擔(dān)保金，持無條件的語言課程錄取通知書和有條件的職業(yè)課程錄取通知書就符合申請普通學(xué)生簽證的資格，獲得與語言課程同等長度的簽證。

英語申請書范文第4篇

大學(xué)英語四、六級證書(cet-4，cet-6)：極其重要；

專業(yè)八級：只有英語專業(yè)才有資格考，但很多職位要求，如翻譯或者外籍主管的助理；

大學(xué)英語四、六級口語證書：證書不重要，能力重要，面試的表達(dá)重要；

英語中高級口譯：含金量很高；

托福(tofel)：只有少數(shù)企業(yè)會問到是否考過托福，但同時(shí)會擔(dān)心你工作不久后，可能會出國溜掉；中國*編輯。

雅思(ielts)：少數(shù)英聯(lián)邦國家企業(yè)會注意到你考過雅思，但絕不是必要條件；

劍橋商務(wù)英語(bec)：證書說明了你的英語能力，還有你在大學(xué)里很好學(xué)，懶惰的同學(xué)不會去學(xué)，或者學(xué)了考不過的；這是企業(yè)關(guān)注的。

托業(yè)考試(toeic)：雞肋，有比沒有好；沒有培訓(xùn)，只是考試，企業(yè)不感冒。

小結(jié)：四六級證書最重要，其他有比無好；至于口語，關(guān)鍵看面試時(shí)的表現(xiàn)。

no.2：計(jì)算機(jī)證書

office操作是基本技能，不需要證書的。

全國計(jì)算機(jī)二級證書：有些大城市申請戶口時(shí)用，必要條件，如上海市。

此外還有三級和四級。

其他如：accp、mcsa、ccna，以及名目繁多的專項(xiàng)技能計(jì)算機(jī)證書，則與未來具體的工作選擇相關(guān)，不是每個(gè)企業(yè)都會看重，甚至知道這些證書的。

我們統(tǒng)計(jì)了約5萬條招聘信息，18.6%的招聘信息中提到了計(jì)算機(jī)，但提及具體證書的不到0.1%。更多的描述是模糊的，例如：“從事java編程兩年經(jīng)驗(yàn)”“熟練電腦操作”。對很多同學(xué)來說，如果從大二開始學(xué)習(xí)java，到大四時(shí)可以算做三年經(jīng)驗(yàn)了。

關(guān)于計(jì)算機(jī)技能的各種培訓(xùn)很多，但被企業(yè)認(rèn)同的證書卻不多，關(guān)鍵看實(shí)際操作技能。

no.3：學(xué)校證書

包括：獎(jiǎng)學(xué)金證書、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等

獎(jiǎng)學(xué)金證書非常重要，有的hr看不懂大家給出的各種復(fù)雜算法的gpa，但一看是否有獎(jiǎng)學(xué)金，就有一個(gè)大概

印象了。獎(jiǎng)學(xué)金證書被很多企業(yè)列為篩選簡歷的必要條件，沒有獎(jiǎng)學(xué)金，就沒有面試機(jī)會。

學(xué)生干部經(jīng)歷非常重要，如果再有一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的證書，就更能起到證明作用了。

三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等，在申請戶口時(shí)候可以加分(上海)，非常重要。

還有一項(xiàng)不是證書的，黨員，在申請公務(wù)員、到中學(xué)當(dāng)教師的時(shí)候，作用很大。

no.4：第二外語證書

會一門第二外語，將大大增加進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的機(jī)會。

時(shí)下比較熱門的第二外語：

日語(世界500強(qiáng)中87家日本企業(yè))

法語(世界500強(qiáng)中36家法國企業(yè))

德語(世界500強(qiáng)中35家德國企業(yè))

韓語(世界500強(qiáng)中13家韓國企業(yè))

其他如葡萄牙語、西班牙語、意大利語、阿拉伯語等，因?yàn)橹袊�與南美國家的經(jīng)濟(jì)往來，與阿拉伯國家的石油合作，前景看好。

還有，學(xué)習(xí)德語和法語，不僅是找工作，還可以在申請到德國或法國留學(xué)時(shí)起到作用。

no.5：財(cái)務(wù)類證書

注冊會計(jì)師(cpa)：共五科，每科報(bào)名費(fèi)80元

注冊金融分析師(cfa)：需要相關(guān)方面3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，考證難度很高(考證費(fèi)用2～3萬元)。

特許公認(rèn)會計(jì)師(acca)：acca被稱為“會計(jì)師界的金飯碗”。英國立法許可acca會員從事審計(jì)、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作，有資格直接在歐盟國家執(zhí)業(yè)。(考試費(fèi)用在2萬元以內(nèi))。

希望從事

有相關(guān)企業(yè)兼職實(shí)習(xí)經(jīng)歷及證明，求職時(shí)極具優(yōu)勢。

no.8：、專利證書

對于研究生來說，做過相關(guān)項(xiàng)目，撰寫過有質(zhì)量的相關(guān)論文，被ei/sci收錄，這些的證明，在尋求相關(guān)工作的時(shí)候會有極大的幫助。

另外，本科生或研究生在申請出國的時(shí)候，如果發(fā)表過高質(zhì)量的論文，就更容易獲得國外教授的青睞。

還有專利證書，在申請戶口中起加分作用。專利申請分為發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種類型，發(fā)明專利較難，但實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利還是非常容易申請的。擁有專利和申請專利都可以獲得戶口加分，而且企業(yè)對專利證書也很重視。

no.9：競賽獲獎(jiǎng)證書大學(xué)里或者社會上的各種競賽，獲獎(jiǎng)證書也非常受青睞。

一名同學(xué)大學(xué)里多次參加辯論賽獲獎(jiǎng)，被一家企業(yè)老總直接聘為總裁助理；

西安交大一名同學(xué)，挑戰(zhàn)杯獲獎(jiǎng)，直接獲得了麻省理工(mit)的全獎(jiǎng)；

上海交大兩名參加acm競賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)，李開復(fù)直接打來電話搶先挖去；

歐萊雅“全球商業(yè)策略競賽”的獲獎(jiǎng)?wù)�，大多直接獲得了在歐萊雅工作的機(jī)會；中國*編輯。

浙大一名同學(xué)大學(xué)四年不斷參加各類編程比賽，累計(jì)贏得獎(jiǎng)金20萬美元，近日被topcoder聘為中國技術(shù)副總裁；通過參加競賽鍛煉能力，獲得證書，找到工作的例子遍地都是。

no.10：畢業(yè)證、學(xué)位證、第二學(xué)位

這是最重要的證書，存在三點(diǎn)區(qū)別：一是名牌院校和普通院校的區(qū)別；二是熱門專業(yè)和冷門專業(yè)的區(qū)別；三是�？�、本科、研究生的區(qū)別。

專業(yè)背景是企業(yè)最最看重的，很多職位只給限定專業(yè)畢業(yè)同學(xué)面試機(jī)會。

具有第二學(xué)位，跨學(xué)科輔修某些專業(yè)，使自己成為復(fù)合型人才，也是很多企業(yè)所看重的。

雖然說企業(yè)看重能力，而不是學(xué)歷，但名牌大學(xué)、熱門專業(yè)，就是一塊有分量的敲門磚，進(jìn)得門里才有機(jī)會展現(xiàn)能力。

總結(jié)：

證書代表了大家的能力；

英語申請書范文第5篇

關(guān)鍵詞:外語教學(xué)管理平臺;外語輔助教學(xué);選課系統(tǒng);第二課堂

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正以前所未有的速度進(jìn)入人們的生活，并不斷引領(lǐng)著各個(gè)領(lǐng)域的改革。自2007年教育部頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》以來，我校不斷嘗試基于信息技術(shù)的大學(xué)外語教學(xué)改革，先后經(jīng)歷了“快慢班、分級教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、卓越工程師大學(xué)外語教學(xué)等為特點(diǎn)的四個(gè)改革階段”[1]，目前正處于“服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)”[1]為特點(diǎn)的第五階段的大學(xué)外語教學(xué)改革實(shí)踐中。通過不斷實(shí)踐，我校已初步形成了服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)的大學(xué)外語教學(xué)體系，并開發(fā)建設(shè)了支持我校當(dāng)前大學(xué)外語教學(xué)改革的外語教學(xué)管理平臺。該平臺主要包含用戶管理系統(tǒng)、新聞系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、大學(xué)外語選課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)拓展課程系統(tǒng)、第二課堂積分申請系統(tǒng)、在線報(bào)名系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)和成績評定系統(tǒng)。其中，大學(xué)外語選課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)拓展課程系統(tǒng)、第二課堂積分申請系統(tǒng)、成績評定系統(tǒng)這幾個(gè)功能系統(tǒng)充分體現(xiàn)了我校外語教學(xué)管理平臺的獨(dú)有特色，在我校當(dāng)前大學(xué)外語教學(xué)中發(fā)揮著重要的支撐輔助作用。

1大學(xué)外語選課系統(tǒng)

《大學(xué)英語教學(xué)指南》提倡“各高校根據(jù)學(xué)校類型、層次、生源、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等，遵循語言教學(xué)和教學(xué)規(guī)律，合理安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)，形成反映本校特色、動(dòng)態(tài)開放、科學(xué)合理的大學(xué)英語課程體系”[2]。我校“經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，逐步構(gòu)建了契合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格、個(gè)性化、立體化的大學(xué)英語課程框架”[3]。我校大學(xué)外語課程體系有“三個(gè)模塊：通用英語（EGP）、學(xué)科英語、專業(yè)英語（ESP）（含雙語課程（BLT））。其中，外國語學(xué)院負(fù)責(zé)第一和第二個(gè)模塊的教學(xué)，專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)第三個(gè)模塊的教學(xué)”[3]。目前，通用英語主要包含A類課程（綜合類，包括中級英語和高級英語系列）、B類課程（技能類，包括視聽說、口語、寫作、翻譯、閱讀、商務(wù)英語等系列）、C類課程（第二外語類，包括日語、德語第二外語系列），主要在第一、二、三學(xué)期開設(shè)；學(xué)科英語為D類課程，包括電力、通信、建筑、機(jī)械、管理等學(xué)科英語系列，主要在第四學(xué)期開設(shè)。我院大學(xué)外語教學(xué)管理平臺的“大學(xué)外語選課系統(tǒng)”由“選課調(diào)查子系統(tǒng)”和“正式選課子系統(tǒng)”兩大部分構(gòu)成，主要支撐外國語學(xué)院負(fù)責(zé)的通用英語和學(xué)科英語的學(xué)生自主選課。在選課過程中，首先開放選課調(diào)查子系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)自己的外語水平、興趣愛好和職業(yè)發(fā)展需要自主選擇一兩門外語課程；然后，外國語學(xué)院根據(jù)選課調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，設(shè)置最終開設(shè)的外語課程及每門課程的班級數(shù)目、班級容量及任課教師，并開放正式選課子系統(tǒng)；學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄系統(tǒng)進(jìn)行正式選課，正式組成各教學(xué)班級。目前，我院每門外語課程的學(xué)分不盡相同，學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生必修外語學(xué)分的要求也不同，各院系外語課程的上課時(shí)間也不盡相同。因此，本選課系統(tǒng)支持對每學(xué)期必修外語學(xué)分的設(shè)置、可選課程的設(shè)置及不同院系學(xué)生可選上課時(shí)間的設(shè)置。另外，大學(xué)外語每門課程的難易程度不同，對學(xué)生的英語基礎(chǔ)要求也就不同，且有些課程為系列課程，課程之間依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)高級課程前需要有初級中級課程的基礎(chǔ)。因此，本選課系統(tǒng)在選課設(shè)置時(shí)可以根據(jù)課程的難易程度對某些課程設(shè)置選修對象的要求（例如要求通過大學(xué)英語四級或六級），根據(jù)課程之間的依賴關(guān)系對某些進(jìn)階課程設(shè)置先修課程的要求（只有已經(jīng)選修過先修課程的同學(xué)才可以選修進(jìn)階課程），從而保證了每門課程的教學(xué)質(zhì)量。

2網(wǎng)絡(luò)拓展課程系統(tǒng)

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中提到：“各高校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展�！蔽倚Ｍ庹Z網(wǎng)絡(luò)拓展課程是外國語學(xué)院整合資源開發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程，涉及語言技能、歷史與文化、哲學(xué)與社會、語言學(xué)與文學(xué)、藝術(shù)及其他學(xué)科、經(jīng)典影視、經(jīng)貿(mào)與商務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，目的在于陶冶學(xué)生情操、開闊學(xué)生眼界、綜合提升學(xué)生人文素質(zhì)和語言能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力和自學(xué)能力。首先，根據(jù)大學(xué)外語課外教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置課程類別；然后根據(jù)課程類別討論和收集網(wǎng)絡(luò)課程的視頻資源，并根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置課程的難度系數(shù)及適用對象，以教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和教師自愿參與的形式召集課程指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師再根據(jù)課程內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置課程相關(guān)的思考問題及小論文要求，在每門課程的下方。學(xué)生可以根據(jù)自身的英語水平自主選擇一門網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)后，使用作業(yè)模板用英語完成指導(dǎo)老師布置的思考問題及小論文，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在線提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)至網(wǎng)絡(luò)拓展課堂系統(tǒng)。指導(dǎo)老師根據(jù)我校外國語學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò)拓展課程作業(yè)提交批改指導(dǎo)意見》，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的批改，并提交成績至本系統(tǒng)。系統(tǒng)支持老師批量導(dǎo)出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)及批量導(dǎo)入作業(yè)成績。學(xué)生可隨時(shí)登錄系統(tǒng)查看自己提交的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評分情況，如發(fā)現(xiàn)問題可及時(shí)反饋并與指導(dǎo)老師溝通。另外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)拓展課堂系統(tǒng)獲得的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)成績可用于第二課堂積分申請，并計(jì)入本學(xué)期的外語總評成績。

3第二課堂積分申請系統(tǒng)

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的大學(xué)外語學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)專業(yè)人才，我院除了開設(shè)可供學(xué)生自主選擇的各種課內(nèi)外外語課程外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類外語社會考試，并定期舉辦或推薦各類外語學(xué)科競賽，包括全國大學(xué)生英語競賽；外研社杯英語演講大賽、寫作大賽、閱讀大賽；LSCAT口譯大賽、筆譯大賽；學(xué)校英文風(fēng)采大賽、外文知識競賽、異域風(fēng)情展等。學(xué)生社會考試成績，獲取的外語技能證書，參加外語學(xué)科競賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)拓展課堂作業(yè)成績，以及我院要求的其他外語課外學(xué)習(xí)成績，均可以通過第二課堂積分申請系統(tǒng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行積分申請，申請審核通過后即可獲取相應(yīng)的積分。每學(xué)期獲取的第二課堂積分計(jì)入學(xué)生當(dāng)前學(xué)期的外語總評成績。對于大學(xué)英語四六級、托福、雅思、GRE、LSCAT等社會考試，系統(tǒng)可根據(jù)分?jǐn)?shù)區(qū)間設(shè)置相應(yīng)的積分。其中，大學(xué)英語四六級考試是大學(xué)期間衡量學(xué)生英語水平的主要社會考試，學(xué)校每學(xué)期都有大量的學(xué)生參加并通過考試。相應(yīng)地，大學(xué)英語四六級的積分申請?jiān)谖覀兊牡诙�課堂積分申請系統(tǒng)中也占據(jù)了很大的比例，如果每學(xué)期都一一審核積分申請會花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。因此，我們的積分申請系統(tǒng)還支持四六級成績的導(dǎo)入。管理員每學(xué)期統(tǒng)一將本校學(xué)生最近一次的四六級成績導(dǎo)入積分申請系統(tǒng)，只有四六級成績存在的學(xué)生才可以進(jìn)行該項(xiàng)積分的申請，系統(tǒng)自動(dòng)審核通過。其他社會考試成績的積分申請，學(xué)生需同時(shí)上傳電子證明文件，管理員審核通過后可獲得相應(yīng)積分。對于CATTI（全國翻譯專業(yè)資格證書）、NAETI（全國外語翻譯證書）、上海外語口譯證書、BEC商務(wù)英語證書、LSCAT資格證書等技能證書，系統(tǒng)可根據(jù)證書等級設(shè)置相應(yīng)的積分。學(xué)生在申請積分時(shí)需上傳電子證明文件，管理員審核通過后可獲得相應(yīng)積分。對于外語類學(xué)科競賽，系統(tǒng)可根據(jù)競賽賽區(qū)及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置相應(yīng)的積分。學(xué)生在申請時(shí)選擇正確的賽區(qū)及獲獎(jiǎng)等級，管理員根據(jù)競賽負(fù)責(zé)老師提供的獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行審核，審核通過后學(xué)生可獲得相應(yīng)積分。

4成績評定系統(tǒng)

我校大學(xué)外語課程群分為A（綜合類）、B（技能類）、C（第二外語類）、D（學(xué)科英語類）、E（英語公選課類）五大類。其中，A、B、C、D類大學(xué)外語成績評定由三個(gè)部分構(gòu)成：平時(shí)成績、期末成績和實(shí)踐成績。平時(shí)成績的評分依據(jù)為學(xué)生課堂出勤、課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況等；期末成績的評分依據(jù)為期末閉卷考試、項(xiàng)目任務(wù)、角色表演、口語測試等；實(shí)踐成績?yōu)榈诙�課堂積分，即學(xué)生通過第二課堂積分申請系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓展課程成績、外語社會考試、外語技能證書、外語學(xué)科競賽等積分申請獲取的積分。成績評定系統(tǒng)可根據(jù)年級、學(xué)期設(shè)置平時(shí)成績和期末成績的提交時(shí)限；根據(jù)年級、學(xué)期和課程類型設(shè)置總評成績中平時(shí)成績、期末成績和實(shí)踐成績的構(gòu)成比例。教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以提交或修改所負(fù)責(zé)教學(xué)班級的平時(shí)成績和期末成績，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)號自動(dòng)關(guān)聯(lián)學(xué)生的第二課堂積分作為實(shí)踐成績、并根據(jù)總評成績的構(gòu)成比例設(shè)定計(jì)算出學(xué)生的總評成績。另外，系統(tǒng)會以課程為單位統(tǒng)計(jì)總評成績的均分以及各分?jǐn)?shù)區(qū)間的學(xué)生比例，以方便課程負(fù)責(zé)人及教研室了解每門課程的整體成績情況并分析具體原因。如因期末試卷出題偏頗導(dǎo)致期末成績整體偏高或偏低，可在本系統(tǒng)整體進(jìn)行期末成績的分?jǐn)?shù)調(diào)整。綜上所述，大學(xué)外語教學(xué)管理平臺在我校大學(xué)外語教學(xué)中正發(fā)揮著重要的輔助教學(xué)作用。隨著我校大學(xué)外語教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，我校大學(xué)外語教學(xué)管理平臺各個(gè)系統(tǒng)功能也在不斷完善，以便更好地服務(wù)于現(xiàn)代大學(xué)外語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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