《可愛的草塘》語文教案
《可愛的草塘》語文教案由的會員投稿精心推薦,小編希望以下3篇范文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
第1篇:《可愛的草塘》語文教案
給你一篇《可愛的草塘》語文教案的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
教學目標
1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、了解北大荒的可愛,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的感情。
3、體會文中有畫、畫中有詩的優(yōu)美景象。
教學流程:
一、趣味引入
1、老師談話:老師今天帶同學們去一個好玩的地方,那兒冬天可以抓野雞、打狍子,春天可以捉魚,同學們想去嗎?(引出教學內容:板書:可愛的草塘)
二、新課教學
(一)、初知內容
2、快速閱讀課文,找出自己最喜歡的地方讀一讀。(自主學習)
3、抽讀。引入可愛之一:景色優(yōu)美
(二)、教學可愛之一:景色優(yōu)美
4、草塘的景色如此美麗,我們趕緊去看看吧。找出相關的段落,同桌之間互相讀一讀。
5、抽讀。(老師指導,出示幻燈2)
6、師生議讀。
(1)、浪花指的是什么?
(2)、一層一層涌向遠方是什么意思?草塘的景色如何?(景色優(yōu)美)
7、齊讀。
8、老師范讀,齊讀。
9、望著這么美的草塘,作者怎么說的?(指導讀情不自禁的說).總結作者的思想變化,板書:沒意思 喜歡
10、詩歌小結。(同桌議)
(三)、教學可愛之二:物產豐富
11、分組學習,思考。( 幻燈3 小組學習)
12、教師引導,解決疑問。( 幻燈4板書;物產豐富)
13、詩歌小結。
(四)、教學可愛之三:風光奇特
14、過渡。這么多的魚,哪兒來得?(抽讀)
15、師生同議:奇跡是什么意思?小河的奇特表現在哪里?(幻燈5板書:風光奇特)
16、詩歌小結。
17、了解作者的感受。(板書:留戀)
三、.總結
18、全文小結,詩歌朗誦。(幻燈6、7)
19、贊美草塘。
20、配樂朗讀、背誦。(幻燈8)
第2篇:《可愛的草塘》語文教案
希望你能喜歡這篇《可愛的草塘》語文教案范文。
【教材分析】
《可愛的草塘》是人教版小學語文第九冊第八單元的第一篇課文,本篇課文綜合體現本學期學習的兩個重點:體會句子里含著的意思;閱讀要有一定的速度。課文按作者思想感情的變化形成思路:課文先交代了要去草塘的原因(呆膩),接著寫了草塘的美麗景色(驚喜),然后寫了草塘春、冬兩季豐富的物產(贊嘆),最后通過寫“我”在水泡子里逮魚和看到河水倒映出草塘的美景,而深深地愛上了草塘(愛戀)。
【教學目標】
1、學會本課11個生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、通過多種形式的朗讀,使學生體會草塘的美。
3、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色及豐富物產,培養(yǎng)學生美好的情操以及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情。
【教學重點】
抓住文中含義深刻的語句,有感情的朗讀,體會草塘的可愛;體會作者思想感情的變化。
【教學難點】
體會作者思想感情的變化。
【教具準備】
教學課件。
第一課時
【教學過程】
一、激情導入,揭示課題
1、出示課文插圖,引入課題。
2、板書課題,學生齊讀。
二、檢查預習
1、引導交流收集的有關北大荒的資料。(教師補充介紹,使學生了解北大荒原來交通不便,人煙稀少,豐富的土地資源長期處于沉睡之中,解放以后,廣大解放軍官兵開發(fā)北大荒,建起了一個個機械化的國營農場,把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”。)
2、出示生字卡片,指名認讀并組詞,集體糾正誤讀。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀文,了解課文的主要內容,并畫出不理解的詞語。
2、引導交流讀文收獲,并質疑、解疑。
四、再讀課文,理清課文的敘述順序。
五、熟讀課文,了解草塘的可愛主要體現在哪些地方。
1、學生讀文思考后,集體討論。
2、教師引導歸納:草塘的可愛主要表現在景色優(yōu)美、物產豐富兩方面。
六、布置作業(yè)
熟讀課文,抄寫生字、詞語。
第二課時
【教學過程】
一、復習導入
1、上節(jié)課,我們初次走進了可愛的草塘,整體感知了課文內容,理清了文章的思路,現在,請大家回想一下,草塘的可愛主要表現在哪兩個方面嗎?(景美、物豐)
2、這節(jié)課,讓我們再次走進這可愛的草塘。(板題,齊讀)
[設計意圖:既檢查了學生上節(jié)課的學習及知識掌握情況,又為下面的環(huán)節(jié)作了鋪墊。]
二、精讀課文,感受草塘的可愛,體會作者的感情變化
(一)欣賞草塘美麗的景色
1、課件出示閱讀思考一:快速默讀課文,找出文中描寫草塘美麗景色的句段,認真讀一讀。
2、學生默讀思考,勾畫相關語句。
3、引導交流,相機出示有關段落,指導體會朗讀。
(1)指導理解第五自然段:
①學生自由讀,體會草塘大、綠的特點。
②學生再讀,劃出文中表示綠的詞語(鮮綠、翠綠、墨綠),師課件演示幾種不同的綠。
③鼓勵學生展示自己積累的表示綠的詞語。
④指導有感情地朗讀。
(2)指導理解十八、十九兩個自然段:
①學生齊讀后,引導體會小河的水清、草塘的景美。
②指導有感情地朗讀。
[設計意圖:以讀為本,以讀生情,以情促讀,讓學生充分感悟文章的語言美,意境美,體會作者情感,培養(yǎng)學生語感。]
(二)感受草塘豐富的物產
1、課件出示閱讀思考二:自由輕聲讀全文,找出文中描寫草塘物產豐富的段落。小組合作討論:課文從哪幾方面描寫草塘物產豐富的?用自己的話說一說。
2、學生讀文思考,討論交流,師巡視指導。
3、全班交流,師相機點撥,指導朗讀:(引導體會草塘的物產豐富主要表現在狍子多、野雞多、魚多;指導讀出小麗的自豪之情和作者的驚喜與贊嘆之情。)
[設計意圖:用講故事的形式理解俗語,激發(fā)學習興趣,進一步感受草塘的物產豐富,感受作者的情感變化,培養(yǎng)學生的理解想象能力。]
(三)體會“我”思想感情的變化
1、播放草塘風光片,引導學生交流感受。
2、引入閱讀思考三(課件出示):快速瀏覽全文,想一想,隨著對北大荒草塘的了解,作者的思想情感、對草塘的態(tài)度有哪些變化?
3、學生讀文思考后,全班交流,師引導、板書。(呆膩、驚喜、贊嘆、愛戀)
4、再次齊讀課題,深化情感。
[設計意圖:引導學生抓住重點句段通過自主探究、合作交流以及多種形式的朗讀來感受草塘的可愛,體會作者的感情變化,體現了讀中理解、讀中感悟,以讀促悟、以情促讀的教學理念。既讓學生體會到草塘的景美、文章的語言美,又能使學生的朗讀能力和寫作水平得到一定的提升。在這期間,我還將隨機使用電教媒體來輔助教學,其目的就是使教學的重點更直觀、形象的呈現出來,從而激發(fā)學生學習的興趣,使學生學的更輕松自如一些。]
三、總結拓展
1、小結本節(jié)課所學內容。
2、指導練筆:為北大荒寫一段廣告詞。
(1)學生練寫,師巡視指導。
(2)學生在班內交流廣告詞,集體評議。(如:茫茫草塘綠浪涌,春冬兩季趣無窮。
景美物豐惹人戀,小河奇景留心中。)
[設計意圖:用寫廣告詞的形式,突出了學生學習的自主性,同時通過暢談“旅行”感受,學生可以盡情表達對草塘的贊美之情,進一步理解草塘的可愛。]
四、布置作業(yè):
課件出示:
1、有感情的`朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的優(yōu)美句子和詞語抄寫一遍,積累下來。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色、豐富的物產?請選擇其中一件,用一段話描寫下來。
【板書設計】
呆膩
大、綠
景色美麗 驚喜
水清
26可愛的草塘贊嘆
狍子
物產豐富野雞
魚……愛戀
第3篇:《可愛的草塘》語文教案
《可愛的草塘》語文教案怎么寫?以下是我們給你的范文格式參考。
一 、教學目的
1、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色,豐富物產,激發(fā)學生熱愛祖國,建設祖國的思想感情。
2、了解作者思想感情的變化。
3、培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新意識。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
1、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色,豐富物產,激發(fā)學生熱愛祖國,建設祖國的思想感情。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教具準備
課件
四、教學時間
三課時
五、教學過程
第二課時
一、激情導入,生自定學習目標
1、自由讀課文,說說讀懂了什么內容
(讓學生說說)
2、同學們想通過這節(jié)課的學習弄明白哪些問題
(作者初到北大荒感覺呆膩了。后來他的思想感情是否發(fā)生了變化?)
(想知道可愛的草塘景色怎么優(yōu)美,物產怎么豐富。)
3、觀賞草塘的美麗景色。
出示課件,可愛草塘的美麗景色。
(讓學生學生看一看,說一說)
二、品讀第二做出,欣賞草塘的大與綠。
1、出示草塘的圖片,生欣賞
①瞧,咱們來到了草塘邊上,多么大,多么綠的草塘呀!茫茫的跟藍天相接呢、谧屑毲魄,近處草的顏色與遠處草的顏色有什么不同?③風吹草動激起朵朵綠色的浪花,層層浪花,嬉戲著,歡笑著,翻滾著……
2、屏幕出示:
這么大、這么美的草塘,我還是第一次……茫茫得跟藍天相接。
①朗讀這個片段,體會作者的思想變化。
②體會作者的表達方法。
③體會作者的用詞適當。
3、讓學生選擇一句自己喜歡的句子,說說為什么喜歡。
4、品讀著這精彩的語句,體會著這字里行間流露出來的情感。同學們一定感受到作者的感情發(fā)生了怎樣的變化。
(讓學生說一說)
5、背誦精彩的語句。
三、創(chuàng)造性學習學習第三段,了解豐富的物產。
1、自由讀第三段,把不理解的內容提出來。
①分組自由讀第三段的內容。
②找出不理解的內容。
(組內能夠解決的在組內解決,不能解決的集體解決)
四、導學第四段,欣賞如畫般的美景。
1 、快速默讀課文第四段,找出你認為最精彩的、你最想學的語段,放聲地讀一讀。
2、體會作者的感情。
體會得多好,這畫面真美!作者突然間看到條清澈的小河,心情怎樣?
3、教師總結美景:
置身于大海般的綠色草塘中,享受著拂風欣賞著綠草,藍天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈現出的美景,誰能無感于懷,無動于衷呢?同學們,在這般妙不可言的奇異境界里,同學們想做些什么呢?
(學生自由說)
五、知識遷移,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
北大荒如此美景,你們想為北大荒做些什么?
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