蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》原文及翻譯

古詩和文言文翻譯是高考必考的，文言文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，而且應(yīng)注意原文用詞造句和表達方式的特點。以下是關(guān)于《念奴嬌·赤壁懷古》原文及翻譯的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

《念奴嬌·赤壁懷古》譯文及注釋

譯文：

大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。

那舊營壘的西邊，人們說那就是三國周瑜鏖戰(zhàn)的赤壁。

陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。

雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。

遙想當年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。

手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。

我今日神游當年的戰(zhàn)地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發(fā)。

人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。

注釋：

⑴念奴嬌：詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西。而三國古戰(zhàn)場的赤壁，文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。

⑵大江：指長江。

⑶淘：沖洗，沖刷。

⑷風(fēng)流人物：指杰出的歷史名人。

⑸故壘：過去遺留下來的營壘。

⑹周郎：指三國時吳國名將周瑜，字公瑾，少年得志，二十四為中郎將，掌管東吳重兵，吳中皆呼為“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。

⑺雪：比喻浪花。

⑻遙想：形容想得很遠;回憶。

⑼小喬初嫁了(liǎo)：《三國志·吳志·周瑜傳》載，周瑜從孫策攻皖，“得橋公兩女，皆國色也。策自納大橋，瑜納小橋。”喬，本作“橋”。其時距赤壁之戰(zhàn)已經(jīng)十年，此處言“初嫁”，是言其少年得意，倜儻風(fēng)流。

⑽雄姿英發(fā)(fā)：謂周瑜體貌不凡，言談卓絕。英發(fā)，談吐不凡，見識卓越。

⑾羽扇綸(guān)巾：古代儒將的便裝打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，青絲制成的頭巾。

⑿檣櫓(qiánglǔ)：這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳�！皺{櫓”一作“強虜”，又作“檣虜”，又作“狂虜”�！端渭�珍本叢刊》之《東坡樂府》，元延祐刻本，作“強虜”。延祐本原藏楊氏海源閣，歷經(jīng)季振宜、顧廣圻、黃丕烈等名家收藏，卷首有黃丕烈題辭，述其源流甚詳，實今傳各版之祖。

⒀故國神游：“神游故國”的倒文。故國：這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場。神游：于想象、夢境中游歷。

⒁“多情”二句：“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”的倒文。華發(fā)(fà)：花白的頭發(fā)。

⒂一尊還(huán)酹(lèi)江月：古人祭奠以酒澆在地上祭奠。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。

⒃強虜：強大之敵，指曹軍。虜：對敵人的蔑稱。

《念奴嬌·赤壁懷古》賞析

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

題中的赤壁，是黃州(在今湖北省黃岡縣)城外，長江北岸的一段紅色山崖。“懷古”，是古人寫詩詞常常采用的一個題目。在這類作品中，作者往往借助歌詠歷史事跡來抒發(fā)自己的感慨。這首詞就是蘇軾游覽黃州赤壁想到歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)，有所感觸而寫。其實，距今一千七百多年前，魏、蜀、吳三國爭雄，吳國名將周瑜聯(lián)合劉備，利用火攻大破曹操水軍的地方是另一個赤壁，它是今天湖北省武昌縣西南的赤磯山。這里詞人借懷古以抒懷抱，不一定拘泥于地點的確鑿。

懷古的重要一環(huán)，是怎樣把今和古聯(lián)系起來。蘇軾望著波濤滾滾的長江，想到自古以來那些才華出眾的人物都已隨同時間流逝而消失，猶如被源源而來的浪濤從歷史上沖洗掉了一樣。于是，他用“浪淘盡”三個字，把眼前的長江和歷史上的人物巧妙地聯(lián)系起來，在這種自然而又形象的聯(lián)想中，表現(xiàn)他對歷史人物的懷念。大江即長江。這里用“大江”，除去由于聲韻的要求外，也顯得更有氣魄�！扒Ч拧�，指久遠的年代。

接下去，作者把目光從江濤轉(zhuǎn)向赤壁，而首先引起他注目的是古代留下來的戰(zhàn)爭遺跡�！肮蕢疚鬟�，人道是，三國周郎赤壁”�！肮省�，舊的�！皦綶lěi]”，指營盤�！叭说朗恰�，據(jù)說是�！爸芾伞�，即周瑜，他二十四歲就當了將軍，當時吳國人稱他為周郎。這三句詞說，在那古代營盤西邊，據(jù)說，就是三國時代周瑜打勝仗的赤壁。點出了赤壁的歷史意義，也為下片歌頌周瑜埋下了伏筆。那么，作者當時看到的赤壁，景象如何呢?“亂石穿空”，陡峭的石崖直插高空;“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，嚇人的大浪頭，拍打著江岸，激起的浪花象無數(shù)堆耀眼的白雪。面對著這雄偉的景象，難怪作者要贊嘆不已：既贊美這雄偉的大好河山，更贊美歷史上曾經(jīng)在這里叱咤風(fēng)云的無數(shù)英雄豪杰。

詞的上片，著重寫景，帶出了對古人的懷念。下片，就轉(zhuǎn)入對赤壁之戰(zhàn)的中心人物周瑜的歌頌。蘇軾寫這首詞時，距離發(fā)生于公元二零八年的赤壁之戰(zhàn)，已有八百多年。他想象著幾百年前的往事，用“遙想”兩個字把我們引向了遙遠的過去。“公瑾[jǐn]”，周瑜的字�！靶�喬”，周瑜的妻，是當時著名的喬氏姊妹中的妹妹。詞中提到他們的婚事是為了突出周瑜年輕得意的神態(tài)。作者用“雄姿英發(fā)”來形容周瑜氣度雄偉、人才出眾。在作者的想象中，周瑜身著戎裝，手搖羽毛扇，頭戴著配有黑絲帶子的頭巾(綸[guān]巾)，風(fēng)度瀟灑，從容指揮，在說笑之間，輕而易舉地就把曹操水軍戰(zhàn)船燒成灰燼�！皺{[qiáng]”，帆船上的桅桿。這里用“檣櫓”代表曹軍的戰(zhàn)船�！坝鹕染]巾”，寫出了周瑜的神態(tài)�！罢勑﹂g”，突出了他的自信和才略�！皺{櫓灰飛煙滅”，六個字就再現(xiàn)了一場歷史性的大戰(zhàn)。寥寥幾筆，顯示了作者藝術(shù)概括的才能;字里行間，傾注了作者對周瑜的由衷贊賞。

對歷史人物的景仰，正包含了對自己現(xiàn)實狀況的不滿。對比之下，四十七歲的蘇軾深為自己不能象周瑜那樣年紀輕輕就建立了卓著的功業(yè)而感嘆。他只好用自我嘲笑的口氣說：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”。象他這樣，通過想象去經(jīng)歷(神游)那三國(故國)的赤壁之戰(zhàn)，人們大概會嘲笑他太富于感情，因而過早地有了花白頭發(fā)(華發(fā))吧!自嘲之余，一種看破紅塵的消極情緒油然而生�！叭松�如夢，一樽還酹江月”。“樽”，酒杯。一尊是一杯酒的意思�！磅猍lèi]”，灑酒表示祭奠。他忽然覺得，人間不過象夢境一樣，不要徒然感嘆了，還是給江上的明月，獻上一杯酒，伴月痛飲吧!

這首詞是蘇軾的代表作。雖然結(jié)尾流露了消極情緒，但從全詞看，氣魄宏偉，視野闊大，對壯麗河山的贊美，和對歷史英雄人物的歌頌及懷念，構(gòu)成了豪放的基調(diào)。

語文文言文怎么答

課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：

1、詞語解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。

2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

3、內(nèi)容理解題。解決語文文言文題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

高三一輪復(fù)習(xí)方法

1、要抓住課堂

因為第一輪復(fù)習(xí)時，任課老師會帶著我們梳理課本知識，補充我們在高一和高二上課時的遺漏。所以上課的時候一定要好好聽講，特別是不要因為不喜歡某個老師就放棄這門課程，也不要只是低著頭自己干，除非你是萬中無一的超級學(xué)霸。

2、要抓住課本

不管是哪一階段的復(fù)習(xí)，課本始終是我們學(xué)習(xí)的重點，萬變不離其宗，哪怕高考制度經(jīng)常改革，但總歸是圍繞著高中課本知識的凝練和創(chuàng)新。

永遠不要拋開課本去狂刷題，雖然也有作用，但真是舍近求遠、得不償失。

3、要理解知識點

尤其是文科，選擇題比大題還要重要，涉及的瑣碎知識點一定要逐題搞清楚。一般在復(fù)習(xí)資料中，對于選擇題的答案解析都比較詳細，但我們不要只是盯著錯題的解析，做對題目的解析也要看，雖然很費時間，但是可以累積知識，到了第二、三輪就會有效果。

4、保持良好心態(tài)

好多高三學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時候，就開始給自己加壓，整天熬夜讀書、拼命刷題，每天自以為很努力，甚至感動了自己，到了白天學(xué)習(xí)的時候卻哈欠連天、精神不振，根本沒法集中注意力學(xué)習(xí)。這樣有什么用呢?高考復(fù)習(xí)要持續(xù)十個月的時間，一定要安排好自己的時間和精力，沒有必要在高三一開始就把自己累垮。

5、梳理知識脈絡(luò)

高三第一輪復(fù)習(xí)，重點就是梳理知識脈絡(luò)，課本上的細節(jié)知識是構(gòu)成脈絡(luò)體系的基本單元。比如生物中染色體和染色單體的關(guān)系，像這樣的細節(jié)是我們在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該搞清楚的。可以說，如果我們在高一和高二的基礎(chǔ)知識不牢靠，那么高三第一輪復(fù)習(xí)，就是我們最后的補救機會。

學(xué)霸高考一輪復(fù)習(xí)的方法是什么

“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深�！眱筛啥嗄昵埃�李斯就精辟地指出了細節(jié)的魅力，想成就一番事業(yè)，必須從細微之處入手。

1.重視基礎(chǔ)，注意聽課，不放過疑問。

2.建立各科錯題本，經(jīng)常通過自己做錯的題反省自己做錯的經(jīng)過。

3.讀英語要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

4.可以訂一些適合中學(xué)生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

5.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識分章節(jié)梳理清楚，選做典型題、類型題，把注意力放在提高準確率上。另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，并將解題思路重新領(lǐng)會，加強對常用解題法的掌握。

6.語文能力是長時間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，平時學(xué)習(xí)要重視積累。

7.淡化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活。