網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)范文第1篇

根據(jù)省委高校工委、省教育廳《關(guān)于組織開展2023年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》的精神，我校自2023年9月17日至9月23日開展了主題為“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。通過主題宣傳教育活動(dòng)，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)師生們網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，號(hào)召大家共同維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全，營造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍，切實(shí)做好了我省教育系統(tǒng)倡導(dǎo)的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化意識(shí)

為切實(shí)抓好網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，學(xué)校黨委行政高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳安全周活動(dòng)，第一時(shí)間研究部署�；顒�(dòng)由黨委宣傳部具體統(tǒng)籌，對(duì)于開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的活動(dòng)要求作詳細(xì)的布置，明確活動(dòng)的目的，突出宣傳的實(shí)效性和思想性，下發(fā)《關(guān)于組織開展2023年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》，要求各黨委、黨總支、直屬黨支部和校直各單位充分利用培訓(xùn)會(huì)、知識(shí)競賽、簽名活動(dòng)、宣傳教育等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全教育的法律、法規(guī)政策和相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二、精心組織，狠抓落實(shí)

為確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)校強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保了活動(dòng)取得實(shí)效。我校成立了宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次宣傳活動(dòng)的方案擬定、工作部署、組織協(xié)調(diào)等工作。宣傳部負(fù)責(zé)督導(dǎo)各單位，全力按照工作要求，確保了本次宣傳周活動(dòng)有序開展并圓滿完成。

三、形式多樣，內(nèi)容豐富

（一）通過多種渠道的宣傳方式提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

為在全校范圍內(nèi)廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳，宣傳部發(fā)揮線上線下多渠道的宣傳優(yōu)勢，全方位多角度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升加以宣傳。

1. 通過校園大屏幕滾動(dòng)播放網(wǎng)絡(luò)安全視頻讓全校師生學(xué)習(xí)；

2. 通過宣傳專欄系統(tǒng)的介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；

3. 通過校園廣播電臺(tái)讓全校學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)相關(guān)知識(shí)深入了解；

4. 通過發(fā)動(dòng)各個(gè)學(xué)院的微信公眾平臺(tái)傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；

5. 各院系還相繼展出了以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳板。

通過以上切實(shí)有效的宣傳活動(dòng)，使全校師生強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)師生們也紛紛宣傳并轉(zhuǎn)載了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的文章，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）通過積極參與知識(shí)競賽的方式深化網(wǎng)絡(luò)安全教育

組織全校師生參加教育部思政司開展的”全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽”和“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)答題闖關(guān)”活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)答題方式普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。各地各校要組織高校學(xué)生積極參與競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)興趣，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能。在競賽活動(dòng)中，師生們紛紛展現(xiàn)出了較高的積極性，數(shù)千名師生參加了競賽答題。通過開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽，掀起了師生們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的熱潮。

（三）通過教育主題系列活動(dòng)的開展提高師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

為進(jìn)一步提升我校師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和安全防護(hù)技能，營造安全健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我校各單位在9月17日至9月23日期間積極組織開展了“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”教育主題系列活動(dòng)。

1.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搶答賽。法學(xué)院、金融學(xué)院和數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院舉行了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搶答比賽決賽。法學(xué)院在17、18級(jí)學(xué)生中全面開展，動(dòng)員15、16級(jí)學(xué)生積極參加，共收取17、18級(jí)學(xué)生參與競賽截圖545張，取得了良好效果；金融學(xué)院通過組織開展“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)答題闖關(guān)”活動(dòng)，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)答題方式普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院組織學(xué)生積極參加競賽。通過參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搶答賽，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的興趣，而且提升網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)技能。

2.新媒體平臺(tái)宣傳教育。法學(xué)院和數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院積極利用新媒體平臺(tái)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全。法學(xué)院在其團(tuán)委微博（**財(cái)經(jīng)政法大法學(xué)院團(tuán)委）、微信公眾號(hào)（法學(xué)青年號(hào)）網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)；數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院通過學(xué)院的微信、微博積極宣傳在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上的重要講話精神，向師生發(fā)送相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)站、微信、微博等媒體積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全法律、法規(guī)和技術(shù)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。9月24日，法學(xué)院在教學(xué)科研樓B座429教室開展團(tuán)屬新媒體網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由學(xué)院學(xué)生團(tuán)委副書記主持，學(xué)院各級(jí)新媒體賬號(hào)負(fù)責(zé)人參與此次會(huì)議。會(huì)議上，老師強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，講解了網(wǎng)絡(luò)安全技巧，提醒學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并指出要加大輿論引導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。學(xué)院新媒體負(fù)責(zé)人表示會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意網(wǎng)絡(luò)安全，減少網(wǎng)絡(luò)安全事故。

4.主題班會(huì)活動(dòng)。金融學(xué)院各班召開以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的專題班會(huì)，利用多媒體教學(xué)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓同學(xué)們深刻理解這次活動(dòng)的意義和必要性。學(xué)生們也積極踴躍的發(fā)言討論。不僅增長學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，而且提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。

5.主題日簽名活動(dòng)。9月18日是網(wǎng)絡(luò)安全教育主題日，由我校宣傳部主辦的“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”簽名活動(dòng)在一餐廣場展開。我校黨委宣傳部、外語學(xué)院、文化傳播學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、公共管理學(xué)院、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的老師們，以及上萬名學(xué)生積極參與了此次簽名活動(dòng)，營造了網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍。本次簽名活動(dòng)，我校同步發(fā)放了《網(wǎng)絡(luò)安全法》書籍，通過宣傳展板宣傳“上網(wǎng)安全”和“計(jì)算機(jī)安全”相關(guān)知識(shí)，傳播文明上網(wǎng)常識(shí)，增強(qiáng)全校師生文明安全上網(wǎng)意識(shí)。此次活動(dòng)的舉辦，增強(qiáng)了我校師生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，提高了網(wǎng)絡(luò)安全技能，有利于營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)使用的氛圍，同時(shí)加強(qiáng)了我校師生對(duì)于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任感和使命感。

四、效果突出，深入人心

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育全新認(rèn)知。通過本次活動(dòng)，全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育又有了更深層的認(rèn)識(shí)，既加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，又提升了師生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)師生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)顯著提高。通過本次活動(dòng)，號(hào)召師生們做“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的踐行者、宣傳者、保護(hù)者和捍衛(wèi)者，教師們樹立網(wǎng)絡(luò)安全教育理念，弘揚(yáng)正能量，傳播網(wǎng)絡(luò)安全理念，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的重要性，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，共同創(chuàng)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)有力提升。通過本次活動(dòng)，教育師生們要敢于擔(dān)當(dāng)，大膽地同網(wǎng)絡(luò)上的雜音噪音、歪風(fēng)邪氣作斗爭，增強(qiáng)自己明辨是非、判別對(duì)錯(cuò)的能力，并提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，不參與有害和無用信息的制作和傳播，切實(shí)履行應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。師生們倡議攜手共行，積極響應(yīng)黨中央關(guān)于凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的號(hào)召，傳播文明、倡導(dǎo)文明、凈化網(wǎng)絡(luò)、引領(lǐng)風(fēng)尚，爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“文明使者”。

網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)范文第2篇

（一）網(wǎng)絡(luò)行為的概述

網(wǎng)絡(luò)行為是指在電子網(wǎng)絡(luò)空間里發(fā)生的人的各種各樣的行為活動(dòng)，這類行為活動(dòng)雖然所依托的“場域”和“平臺(tái)”不同，但是正好與人們在“現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活”中的行為活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來。又稱為電子行為、虛擬行為、上網(wǎng)行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為主要有：其一，利用網(wǎng)絡(luò)交流溝通的社交行為，主要表現(xiàn)在用QQ、微信、陌陌等聊天、微博、人人、facebook等主頁、貼吧等論壇。其二，信息查找行為，主頁表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)搜索查找與閱讀瀏覽自己有興趣的資料，獲取消息和知識(shí)。其三，休閑娛樂行為，主要表現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件娛樂如聽音樂、看電影、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。其四，學(xué)習(xí)行為，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量信息知識(shí)學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件等，其五，消費(fèi)行為，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購買物品如網(wǎng)絡(luò)購物、競拍等。其六，網(wǎng)絡(luò)行為失范行為，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)詐騙、黑客入侵、病毒傳播、侵犯人格權(quán)、肆意踐踏知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的概述

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為，指網(wǎng)絡(luò)失范行為的對(duì)象是大學(xué)生，大學(xué)生自身在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的過程中為達(dá)到某種目的或者謀求自身利益侵犯他人，表現(xiàn)出來的所有違背道德和違法犯罪的法律行為，從行為的性質(zhì)和程度上從網(wǎng)絡(luò)違背道德到網(wǎng)絡(luò)違法直至到網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為是利用電腦病毒入侵、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；利用信息技術(shù)制作傳播網(wǎng)絡(luò)信息垃圾；惡意誹謗，傳播謠言，不健康言論；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行詐騙；侵犯他人網(wǎng)絡(luò)隱私；瀏覽、下載、肆意傳播不良信息，竊取他人商業(yè)秘密、人肉搜索，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或公開兜售文章、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。目前階段這些行為在大學(xué)生網(wǎng)民中不算少數(shù)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)問題

法文化和“法秩序” 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還沒有培養(yǎng)起來，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪懲罰力度不大，還沒有建立起來信譽(yù)體系和追責(zé)體系，法律懲懾和預(yù)防效果甚微；有些大學(xué)生總以為網(wǎng)絡(luò)是虛擬空間，所以可以不負(fù)任何責(zé)任地發(fā)帖、轉(zhuǎn)帖，為了博點(diǎn)擊率，罔顧公序良俗，目前不少受過高等教育的大學(xué)生法律意識(shí)還比較淡漠，對(duì)其個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為法律性質(zhì)認(rèn)識(shí)比較模糊，個(gè)別大學(xué)生存在道德約束自控能力不足，違規(guī)的行為相對(duì)多，“任何形式的法律活動(dòng)都是以一定的法律意識(shí)為引導(dǎo)的自覺活動(dòng)，人們法律意識(shí)的性質(zhì)、程度、內(nèi)容在某種程度上是衡量社會(huì)文明的標(biāo)志”。[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)是高校學(xué)生內(nèi)在認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的價(jià)值基礎(chǔ)之上，能夠理性地行使權(quán)利，積極主動(dòng)地服從規(guī)則�！胺ㄖ啤币庾R(shí)現(xiàn)今并沒滲透到每個(gè)人的意識(shí)行為中，作為虛擬性、隱蔽性并存的網(wǎng)絡(luò)，脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的約束，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)受到道德和法律的約束力更弱，一些大學(xué)生往往難以自我遵從法律。在大學(xué)生內(nèi)部甚至存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范普遍性漠視，出現(xiàn)的是“學(xué)但不用”、“知卻不信”、“明知故犯”的不接納、不認(rèn)同態(tài)度，造成了網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范作用效果甚微。

網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)是指人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的性質(zhì)、目的和作用的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律內(nèi)容的把握以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的良好運(yùn)用”。[2]而“在不了解規(guī)范要求的前提下，網(wǎng)絡(luò)行為主體遵從規(guī)范的可能性就必定要大打折扣了”。[3]

以下兩個(gè)方面體現(xiàn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的匱乏：其一，主觀方面，大學(xué)生根據(jù)實(shí)用主義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，他們傾向于學(xué)習(xí)民商法、刑法、訴訟法等實(shí)用性較強(qiáng)的法律知識(shí)，喜歡聽案例分析和怎樣打官司的知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺少關(guān)注度；其二， 客觀方面，由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，加之我國網(wǎng)絡(luò)立法的時(shí)間還不太長，不少大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)并不十分了解。目前，在高校的專業(yè)設(shè)置中，很少能找到調(diào)整網(wǎng)絡(luò)安全行為方面專業(yè)領(lǐng)域法律關(guān)系的法律規(guī)范。目前高校大學(xué)生教學(xué)所通用的《法律基礎(chǔ)》教材中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的內(nèi)容很少，直接導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律安全基礎(chǔ)知識(shí)的缺失，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)淡薄。結(jié)果現(xiàn)今大學(xué)生雖熱衷于上網(wǎng)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)卻知之甚少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的善惡還不能做出理性的判斷，好多人并不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成犯罪，極易做出錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)，客觀形成淡薄的法制觀念。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范適用、網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)問題

法律規(guī)范引導(dǎo)、保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)合法性、合規(guī)性。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)的依法展開，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)具有指引和保障作用。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的適用主要由網(wǎng)絡(luò)法律實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)，即大學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為，利用法律手段來維護(hù)自己合法的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利，積極使用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來解決出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中的各類麻煩、糾紛。在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)依法約束自己違法失范的行為，在遇到糾紛時(shí)不借助法律反而消極應(yīng)對(duì)，這是致使高等院校網(wǎng)絡(luò)法制教育困難重重，收效不大的重要原因之一。其一是與網(wǎng)絡(luò)的特殊性相關(guān)，因網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性、快速性等特性，造成了司法實(shí)踐中“偵破案件難、訴訟審判困難、影響消除艱難”等復(fù)雜困境，一定程度上降低了大學(xué)生適用網(wǎng)絡(luò)法律的信心。其二是由于我國現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)不完善，法律法規(guī)體系性不健全，個(gè)別處存在不一致；高位階法律側(cè)重比例小；低位階規(guī)范側(cè)重太多，對(duì)不良信息行為的執(zhí)法解釋不明確，公眾理解不一，導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)行為無法可依。部分高校大學(xué)生在傳統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的守法、用法及承擔(dān)責(zé)任等方面都表現(xiàn)得比較規(guī)范，但還有一些大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為隨意性太強(qiáng)，缺失規(guī)范性，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為問題時(shí)候，傾向于自認(rèn)倒霉等非法律手段解決。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育關(guān)系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育聯(lián)系密切。一方面，加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育，說到底就是要讓大學(xué)生及安全教育工作者適應(yīng)時(shí)展、變化后的育人環(huán)境。在信息技術(shù)日新月異大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為安全教育的新環(huán)境，已給安全教育活動(dòng)帶來了新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。我們必須要借助網(wǎng)絡(luò)長處，降低、消滅網(wǎng)絡(luò)違法失范行為，塑造大學(xué)生健康人格，保證大學(xué)生健康成長。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育將會(huì)成為安全教育的新手段和新途徑。新型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育方式與傳統(tǒng)安全教育大不相同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行法律安全教育是傳統(tǒng)安全教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，單向灌輸為主的傳統(tǒng)安全教育變得雙向互動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動(dòng)，從而做到了安全教育內(nèi)容的內(nèi)化成為現(xiàn)實(shí)。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育對(duì)策研究中運(yùn)用了大量法學(xué)教育的理論與方法，而網(wǎng)絡(luò)行為安全教育的目標(biāo)也是網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題教育的目標(biāo)。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范研究本身就具有安全教育的功能。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育結(jié)合是時(shí)展的必然要求和安全教育創(chuàng)新的重要契機(jī)。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為安全教育對(duì)策

（一）確立網(wǎng)絡(luò)安全法律教育目標(biāo)，優(yōu)化安全教育師資隊(duì)伍

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，雖然他們的網(wǎng)絡(luò)使用能力很強(qiáng)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻很少涉獵，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)比較淡漠�，F(xiàn)今，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象加重，要想大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，合理規(guī)劃大學(xué)生涯，必須從學(xué)生內(nèi)因上進(jìn)行思想突破，讓大學(xué)生自覺樹立主人翁意識(shí)，確定網(wǎng)絡(luò)安全教育目標(biāo)。

目前高校安全教育工作基本是由大學(xué)生指導(dǎo)教師承擔(dān)。但由于指導(dǎo)教師除了日常思想教育工作外，還需要處理瑣碎日常管理事務(wù)性工作，導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)不少漏洞。因此，高校要加強(qiáng)安全教育教師的建設(shè)，每所高校的安全教育教師不僅要熟悉高校安全教育規(guī)律和掌握大學(xué)生身心成長規(guī)律，同時(shí)需要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。高校應(yīng)結(jié)合本校特點(diǎn)，立足實(shí)際，有專職、兼職、外聘多樣化的方式，組建具有全面系統(tǒng)安全教育背景的專職教師為主力，外聘常年從事心理健康、司法或法學(xué)教育工作的兼職安全教師為輔助力量，構(gòu)筑起一個(gè)高質(zhì)、高效、全面的的安全教育師資力量。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的內(nèi)容

要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律教育，就一定要在網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的講授內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)布置，不能簡單地停留在按圖索驥的階段，要“守法”意識(shí)深入人心。把當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)典型案例的分析和討論，如：班會(huì)、研討會(huì)、專題講座等方式，并在每一次探討中總結(jié)、歸納。激發(fā)起高校大學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的興趣，這樣就能更好增強(qiáng)他們網(wǎng)絡(luò)行為法律意識(shí)和培養(yǎng)起法律觀念。把網(wǎng)絡(luò)安全法律教育引入到課堂教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)選修課。選修課可以系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的安全法律法規(guī)，通過教學(xué)灌輸網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓每一個(gè)走出校園的大學(xué)生都具備掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解國家的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，從根源上有效防范或控制網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，促使大學(xué)生形成自律的規(guī)范。完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的考核評(píng)價(jià)，促使安全教育不流于形式，不走過場，并將這種評(píng)價(jià)納入學(xué)生年度考核中，提高安全教育的成效。

網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：信息安全教育；信息安全威脅 ；課程體系

湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果 課題編號(hào)：XJK013CZY016

1、問題的提出

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截止2023年12月底，網(wǎng)民用戶達(dá)5.64億，其中青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.32億，占青少年總體的64.4%。在中國青少年網(wǎng)民中，中職學(xué)生群體規(guī)模最大，達(dá)到1.03億人，占比為44.7%，其中農(nóng)村地區(qū)青少年網(wǎng)民占比為28.0%。有80%的青少年使用手機(jī)上網(wǎng)。湘西州高職院校95%的學(xué)生年齡介于14―18歲，而且絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，進(jìn)入校園后開始使用手機(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來了生活的樂趣。但網(wǎng)絡(luò)給青少年學(xué)生提供大量的信息的同時(shí)，也因網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和快捷性，以及高職學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，自控力差等原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流連忘返，影響學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響身心發(fā)展，有的甚至誤入歧途。沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生數(shù)量在不斷增加，且出現(xiàn)低齡化趨勢；網(wǎng)上交友受騙，導(dǎo)致人身和財(cái)產(chǎn)受到侵害；網(wǎng)上購物合法權(quán)益得不到保障、網(wǎng)上犯罪等一系列青少年受網(wǎng)絡(luò)侵害的事件發(fā)生。還有一部分西方發(fā)達(dá)國家及社會(huì)組織利用網(wǎng)絡(luò)，推行網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)主義和反動(dòng)言論，以此來動(dòng)搖學(xué)生的理想信念，嚴(yán)重影響了學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)校開展教學(xué)和思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。在這種背景下，分析高職院校學(xué)生信息安全教育的現(xiàn)狀、問題及成因，進(jìn)一步探討信息安全教育，成為當(dāng)前高職院校學(xué)生教育面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

2、湘西州高職院校信息安全現(xiàn)狀

2.1 湘西州高職院校學(xué)生基本情況

湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湘西州唯一一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有11個(gè)教學(xué)系部，30個(gè)專業(yè)，有服裝設(shè)計(jì)、旅游管理、電算會(huì)計(jì)、畜牧獸醫(yī)等省級(jí)示范專業(yè)，現(xiàn)有在籍全日制高職學(xué)生8261人，男生5022人，女生3239人；三年制大專1947人，五年制大專3907人，三年制中專2301人，二年制中專106人；15歲-16歲有2833人，16歲-17歲有2290人，17歲-18歲有2151人，18歲-19歲有877人，19歲-20歲有110人，介于15歲-17歲也即未成年學(xué)生占全�？�?cè)藬?shù)的62%。全校學(xué)生中，可以手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)為7526人，占全�？�?cè)藬?shù)的91.1%，未使用手機(jī)學(xué)生學(xué)生數(shù)為0；學(xué)生中接觸過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有7615人，占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的92.2%，未接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生主要是部分13級(jí)新生，這一類學(xué)生在未來一年中接觸網(wǎng)絡(luò)的概率能達(dá)到98%。

目前，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，主要有網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂、QQ交友、門戶網(wǎng)站、博客、微信、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上論壇。有98%的學(xué)生通過QQ交友，有59.5%的學(xué)生參與過網(wǎng)絡(luò)游戲，77.3%的學(xué)生使用過網(wǎng)絡(luò)音樂，88.5%的學(xué)生使用微信，網(wǎng)絡(luò)購物和使用網(wǎng)上銀行的學(xué)生有13.5%。學(xué)生對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率在不斷增加。

2.2 學(xué)生信息安全現(xiàn)狀分析

在湘西州高職院校內(nèi)，主要是90后的學(xué)生， 處于95-99年出生的學(xué)生占在校生的絕對(duì)群體，這個(gè)年齡階段的學(xué)生有著鮮明的特點(diǎn)，精神生活豐富、物質(zhì)條件充裕、成長環(huán)境單一，個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，依賴數(shù)碼產(chǎn)品，具有極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息的接受能力和創(chuàng)新能力。長期依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致這些學(xué)生的實(shí)際交往能力不強(qiáng)，抗壓能力欠缺。根據(jù)CNNIC調(diào)查報(bào)告顯示，高校的大中專學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2023年接近飽和。這些學(xué)生都具有一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但嚴(yán)重缺乏社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，普遍存在信息安全意識(shí)差，對(duì)維護(hù)信息安全的法律、法規(guī)條款知之甚少，信息完全防范意識(shí)薄弱，導(dǎo)致他們在使用網(wǎng)絡(luò)過程中出現(xiàn)的很多問題沒有得到解決或沒有采取有效途徑解決。

意識(shí)是行為的先導(dǎo)，行為是意識(shí)的外在表現(xiàn)，所以行為與意識(shí)之間存在較高的相關(guān)性。

高職院校學(xué)生特別是西部地區(qū)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)低，存在很多方面的網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為。學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為有：網(wǎng)絡(luò)成癮、制造或傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、瀏覽反動(dòng)宣傳資料、瀏覽黃賭毒網(wǎng)站、與人色情聊天、隨意打開垃圾郵件、打來不明郵件的鏈接、在公共場所上網(wǎng)后不及時(shí)關(guān)閉相關(guān)交流軟件、不定期更改QQ密碼或電子銀行口令、邀請或應(yīng)邀與網(wǎng)友見面、不及時(shí)修補(bǔ)系統(tǒng)漏洞、上網(wǎng)不利用防火墻、相信網(wǎng)上的虛假中獎(jiǎng)信息、網(wǎng)上購物不仔細(xì)核對(duì)商場地址等。

從以上分析可以看出，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為涉及到的范圍很廣，其危險(xiǎn)行為進(jìn)一步將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題，歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)自控能力差

高職院校的學(xué)生從進(jìn)入校門那一刻起，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力發(fā)生了很大改變，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上的專注力不夠，沒有了升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣不足。于是這些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中，度過課余時(shí)間，他們在網(wǎng)絡(luò)上有了志趣相投的朋友，有了自己的社交圈子。很多學(xué)生選擇了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的感想和思想，不愿意與老師、同學(xué)、親人交流，使他們逐漸失去了現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力，這種現(xiàn)狀將導(dǎo)致學(xué)生與他人交流的障礙，這樣會(huì)形成一種惡性循環(huán)，越依賴網(wǎng)絡(luò)，越難適應(yīng)社會(huì)，難以適應(yīng)社會(huì)，又會(huì)回到網(wǎng)絡(luò)中去。

學(xué)生除了獲取網(wǎng)絡(luò)信息外，網(wǎng)絡(luò)游戲也是網(wǎng)絡(luò)行為的主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)游戲也是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因，有報(bào)告顯示，在青少年網(wǎng)民中，有15%成謎于網(wǎng)絡(luò)游戲�，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲種類五花八門，有些游戲需要多人組隊(duì)參加，在學(xué)校學(xué)生以班級(jí)或?qū)嬍覟閱挝唤M成游戲團(tuán)隊(duì)的比比皆是。有些游戲有著絢麗的游戲界面、豐富的故事情節(jié)、分階段的任務(wù)、角色扮演等，這些都對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)輕松的學(xué)生具有巨大的誘惑力。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的心理滿足很多可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲取，有些甚至把游戲中的暴力帶到現(xiàn)實(shí)生活中，給學(xué)校、社會(huì)帶來潛在的、巨大的危害。

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力低

網(wǎng)絡(luò)深受社會(huì)大眾的關(guān)注，特別是學(xué)生群體更是一日無網(wǎng)絡(luò)就食之無味，他們在學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面都依賴于網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)頻繁、時(shí)間長。高職學(xué)生在判斷力和事實(shí)偵別能力等方面都不成熟全面，他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都正處于初步形成階段，容易被網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜的信息所蒙蔽，網(wǎng)絡(luò)中的一些拜金主義、極端個(gè)人主義的信息導(dǎo)致他們的價(jià)值取向存在偏差。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中獨(dú)自接收信息，需要靠自己的獨(dú)立分析來判斷信息，他們的社會(huì)閱歷不足，判斷是非的能力有限，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里很容易迷失方向。比如去年初發(fā)生的事件，社會(huì)各地抵制日制產(chǎn)品，學(xué)生對(duì)事實(shí)分析不透徹，被網(wǎng)上的一些新聞和事件鼓動(dòng)和煽動(dòng)，愚昧的對(duì)自己同胞的財(cái)產(chǎn)、車輛等進(jìn)行，嚴(yán)重危害了社會(huì)公眾的財(cái)產(chǎn)和安全。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來了思維的開放和信息的解放，也帶來了多元化的文化、多元化的價(jià)值和多元化的道德觀念。一些西方國家充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國進(jìn)行資本主義文化的滲透，各種質(zhì)疑社會(huì)主義、誹謗論等比比皆是，還有被西方國家支持的各種組織通過網(wǎng)絡(luò)有損社會(huì)和國家形象的言論，學(xué)生很可能會(huì)受到這些不良信息和言論的影響，導(dǎo)致愛國主義思想和民族觀念淡薄，在信仰和信念上動(dòng)搖。

2.2.3 信息安全防護(hù)意識(shí)薄弱

我國現(xiàn)行的教育體制中對(duì)信息安全教育不重視，信息安全教育的內(nèi)容也跟不上信息技術(shù)發(fā)展形勢，導(dǎo)致學(xué)生信息安全意識(shí)不強(qiáng)，使得學(xué)生群體成為受到信息安全威脅的主要受害者。很多學(xué)生不注意保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個(gè)人信息，個(gè)人電腦或手機(jī)不設(shè)置密碼保護(hù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膫�(gè)人照片不加密，采用簡單的如生日來設(shè)置密碼，輕信網(wǎng)絡(luò)中的騙取財(cái)物信息，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送銀行賬號(hào)和密碼等等，這些網(wǎng)絡(luò)行為都存在危險(xiǎn)的信息安全隱患，很多學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)。其中主要表現(xiàn)出信息安全隱患有：個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、電腦防護(hù)意識(shí)差、網(wǎng)絡(luò)購物維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。

個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)前社交網(wǎng)站成為學(xué)生與他人交往的重要平臺(tái)，學(xué)生可以把生活和學(xué)習(xí)中遇到的挫折和困難在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)泄出來，與網(wǎng)友交流，宣泄不滿；但是在社交網(wǎng)站上要提交真實(shí)的個(gè)人信息，很多信息安全意識(shí)差的學(xué)生會(huì)把許多真實(shí)的個(gè)人信息公布在網(wǎng)絡(luò)上，包括學(xué)生的姓名、性別、所在學(xué)校、照片、聯(lián)系方式等等，許多網(wǎng)絡(luò)商家會(huì)通過各種手段獲取這些信息，通過電話、電子郵件、垃圾短信等形式向?qū)W生各類商家廣告和信息；還有些不法份子利用學(xué)生的信息，實(shí)施詐騙搶劫等犯罪活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)購物維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展，改變了學(xué)生的消費(fèi)觀念，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為當(dāng)前高職學(xué)生生活的一種潮流和時(shí)尚，據(jù)CNNIC統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截止2023年底，我國網(wǎng)購用戶規(guī)模達(dá)到2.4億人，與2023年同比增長24.8%，學(xué)生網(wǎng)購比例為62.8%。湘西高職院校內(nèi)學(xué)生網(wǎng)購者逐漸增多，呈現(xiàn)快速上漲趨勢。盡管網(wǎng)購在社會(huì)和校園中發(fā)展火爆，但也存在很多問題，比如：商品質(zhì)量問題、交易安全問題、物流配送問題等。很多網(wǎng)絡(luò)營銷商為了獲取利益，對(duì)產(chǎn)品的描述揚(yáng)長避短或故意隱瞞產(chǎn)品存在的缺陷，導(dǎo)致消費(fèi)者的知情權(quán)被剝奪；還有一些賣家對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行虛假宣傳，偽造買家評(píng)價(jià)，讓產(chǎn)品得到好評(píng)。而且我國在電子商務(wù)方面的法律法規(guī)還不健全，使網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)不豐富的學(xué)生在購物時(shí)蒙受損失而沒有得到正當(dāng)維權(quán)。

2.3 學(xué)生信息安全教育現(xiàn)狀

筆者走訪了校內(nèi)的部分學(xué)生，并發(fā)放了問卷調(diào)查表，了解他們對(duì)學(xué)校開展信息安全教育的一些看法和意見。在對(duì)信息安全教育的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校信息安全教育只是偶爾開展，而且不太重視，導(dǎo)致自己沒有形成信息安全意識(shí)；在對(duì)學(xué)校開展信息安全教育上，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)信息安全教育不夠重視，開展的形式和效果都不太滿意；在信息安全教育知識(shí)來源方面，主要來自同學(xué)、朋友的經(jīng)驗(yàn)交流、報(bào)刊雜志、新聞報(bào)道方面，來自學(xué)校課堂教育和學(xué)校宣傳方面較少；在信息安全教育知識(shí)點(diǎn)方面，學(xué)生傾向于完全防范知識(shí)和信息法律知識(shí)。在調(diào)查中，合計(jì)共發(fā)放了526份問卷調(diào)查表，回收458份。

從表一可知，有49.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不太重視信息安全教育，只有27.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很重視信息安全教育；有43.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校偶爾進(jìn)行信息安全教育，26.2%的學(xué)生認(rèn)為很少進(jìn)行，21.4%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常開展；當(dāng)前學(xué)生獲取信息安全教育的方式主要是課堂開展（28.2%）和海報(bào)、展板（25.1）及專題講座（20.1%）；從獲取信息安全知識(shí)來源方面，有43.9%的學(xué)生從同學(xué)和朋友處獲取相關(guān)的信息安全經(jīng)驗(yàn)，報(bào)刊雜志（51.5%），新聞報(bào)道（45%）；在“學(xué)校開展信息安全教育必要性”方面，有56.3%的學(xué)生表示非常有必要，只有18.6%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，可見，還是有很大一部分學(xué)生希望學(xué)校能開展信息安全教育，而且很有必要；在調(diào)查所需信息安全知識(shí)方面，學(xué)生主要想了解信息防范知識(shí)（76.9%）和信息法律知識(shí)（71.1%），所有學(xué)�？梢栽谶@方面重點(diǎn)開展教育；在“希望進(jìn)行什么方式的信息安全教育”調(diào)查中，學(xué)生有70%的認(rèn)為以專題講座的方式進(jìn)行，有27.1%的學(xué)生希望在課堂中進(jìn)行；在當(dāng)前開展“課堂開展信息安全教育”方面，有58.3%的學(xué)生認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)課偶爾講授信息安全知識(shí)，其他課程講授信息安全知識(shí)的只占11%，所以在以課堂為方式的信息安全教育要進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。從以上可知，學(xué)校作為學(xué)生教育的主要陣地，要在信息安全教育方面引起高度重視，要擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，建立起符合時(shí)展需要的現(xiàn)代信息安全教育模式，發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生安全健康發(fā)展的重要作用。

3、高職院校信息安全教育存在的問題

大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最高的群體。然而，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，給學(xué)生群體帶來極大便利和好處的同時(shí)，也存在很多具有網(wǎng)絡(luò)特色的一系列問題。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)上的投入是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。但學(xué)校忽視了學(xué)生信息安全教育，導(dǎo)致時(shí)有信息安全相關(guān)侵害案件的發(fā)生。信息安全教育作為高校安全教育的重要促成部分，還存在很多問題和不足。

3.1 學(xué)校對(duì)信息安全教育的重視程度不夠

當(dāng)前，從大學(xué)生面臨的各種信息危險(xiǎn)行為來看，形勢非常嚴(yán)峻，去年全國大學(xué)生的信息危險(xiǎn)行為報(bào)告率為10.57%。有些學(xué)生盡管具有一定的信息安全意識(shí)，很多學(xué)生沒有正確的方法和途徑避免信息危險(xiǎn)。學(xué)生是一個(gè)巨大的群體，一旦信息安全問題發(fā)生，將給學(xué)校、家庭、社會(huì)造成巨大的影響，因此，當(dāng)前有必要大力開展信息安全教育，提高學(xué)生信息安全意識(shí)，有效防范學(xué)生信息危險(xiǎn)行為的發(fā)生，學(xué)校作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，在這方面更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起信息安全教育的責(zé)任。然而，根據(jù)調(diào)查，湘西高職院內(nèi)還沒有把信息安全教育列入到正規(guī)的教學(xué)體系中，認(rèn)為這方面的教育不太重要或沒有必要，形成了信息信息時(shí)展與教育體系的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了特別是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生信息安全意識(shí)非常淡薄甚至是完全沒有。歸根結(jié)底，還是由于學(xué)校對(duì)信息安全教育重視程度不夠，開展的相關(guān)教育活動(dòng)較少，效果也不甚理想。

在我國，高校思想政治課中開辟了專題講述信息道德方面的知識(shí)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中， 也有章節(jié)講述了信息安全方面的知識(shí)，但是所占篇幅都不長，講述的內(nèi)容也不夠深入。在我國教材中的信息安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上步伐，信息安全教育涉及到的內(nèi)容廣泛，比如個(gè)人隱私保密、防盜技術(shù)、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)購物維權(quán)、網(wǎng)絡(luò)心理教育、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)等內(nèi)容，而且由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的快速發(fā)展，信息安全教育是一個(gè)需要不斷更新、不斷完善的教育，所以信息安全教育不是僅僅靠一堂課、一個(gè)章節(jié)就能達(dá)到教育目的的。從調(diào)查中了解到，學(xué)校的學(xué)生在生活中的學(xué)習(xí)資料、真實(shí)信息、虛擬財(cái)產(chǎn)、網(wǎng)銀、網(wǎng)絡(luò)交友等方面都受到信息安全的威脅。在現(xiàn)行教材中找不到具體生活遇到信息安全威脅的防范措施，導(dǎo)致了教育內(nèi)容缺乏實(shí)踐性。學(xué)校要針對(duì)不斷出現(xiàn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，不斷充實(shí)和完善信息安全教育內(nèi)容，強(qiáng)化信息安全操作技能，不斷提高對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)的培養(yǎng)。要在信息安全教育方面引起關(guān)注和加大投入，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，制定和完善具有針對(duì)性的信息安全教育管理制度和培養(yǎng)方案，把信息安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)性的、制度化的、規(guī)范性的工作來抓。

3.3 學(xué)校信息安全教育內(nèi)容的片面性

一般高校課程體系中，涉及到信息安全教育主要有三個(gè)方面，一是關(guān)于信息道德方面的思想道德與法律基礎(chǔ)課程；二是關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的操作和使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程；三是關(guān)于信息安全案例的講座和海報(bào)宣傳。這三個(gè)方面分別屬于信息安全教育的三個(gè)層面，即理論層面、技術(shù)層面和實(shí)踐層面。這三個(gè)層面的內(nèi)容相互脫節(jié)，沒有形成有機(jī)的整體，這需要將三個(gè)層面的內(nèi)容合三為一，形成一個(gè)系統(tǒng)的信息安全教育教學(xué)規(guī)劃。信息安全教育是理論知識(shí)、操作技能與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校所有專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)公共課中應(yīng)該把計(jì)算機(jī)操作技能和信息安全意識(shí)結(jié)合起來，使得學(xué)生在掌握了操作技能的同時(shí)能夠正確處理所面對(duì)的信息安全危險(xiǎn)，這樣可以在有限的課堂時(shí)間里，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)提高信息安全意識(shí)。再者，在以上所講的三個(gè)層面的信息安全教育內(nèi)容中，很多知識(shí)已經(jīng)過時(shí)，或涉及到的內(nèi)容只是表面層次，或者缺乏實(shí)際操作，所以要求信息安全教育應(yīng)該同實(shí)踐教育相結(jié)合，不僅僅是只在課堂中講授和描繪各種信息危險(xiǎn)行為，還要學(xué)生主動(dòng)、大膽的參與各種信息行為，在操作過程中講解有可能出現(xiàn)的問題或危險(xiǎn)。

從湘西職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的課程來看，全校共30個(gè)專業(yè)，都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，這兩門課程涉及到信息安全教育的部分理論和少部分操作技能。在所有專業(yè)中只有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》、《網(wǎng)管技術(shù)》和網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的課程，從教材內(nèi)容來看，也僅僅是局限于理論層面的介紹，沒有涉及到具體網(wǎng)絡(luò)操作層面的信息安全防范內(nèi)容，所以無論是計(jì)算機(jī)以外的專業(yè)還是計(jì)算機(jī)專業(yè)，今后的課程體系中都要包含設(shè)計(jì)具體信息安全操作的課程，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的信息安全意識(shí)，掌握信息安全防范方法和技能。

3.4 學(xué)校信息安全教師隊(duì)伍薄弱

從事信息安全教育的專職教師缺乏，有些學(xué)校只是選擇具有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的教師擔(dān)任信息安全教育教師。在全國高校中專門培養(yǎng)的信息安全教育專業(yè)較少，從事信息安全教育的人才也稀缺，很多學(xué)校從事網(wǎng)路安全教育的教師多為計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)半路出家、培訓(xùn)上崗。而且，從事信息安全教育受到年齡、精力與固定思維模式的影響，在接收新的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用產(chǎn)品方面往往落后于學(xué)生，以及在網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等方面的能力也不及學(xué)生，這在一定程度上制約了信息安全教育的開展。信息安全教育是一門綜合學(xué)科，而且網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度也決定了信息安全教育的特殊性和時(shí)代性，對(duì)教師提出了更高的要求，要求不斷更新信息安全教育知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容要求新穎，如果教學(xué)內(nèi)容和教育方法脫離學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。要求加大對(duì)教師的信息安全知識(shí)培訓(xùn)力度，吸收最新的信息安全知識(shí)，把這些知識(shí)及時(shí)的傳輸給學(xué)生，豐富學(xué)生的信息安全常識(shí)，了解最新的信息風(fēng)險(xiǎn)行為，提高信息安全意識(shí)。信息安全教育的工作不是某一個(gè)人或一個(gè)信息安全教師群里可以完全承擔(dān)得起的，需要學(xué)校的班主任、管理人員、任課教師等人員共同承擔(dān)，形成信息安全學(xué)習(xí)的良好氛圍。

目前，在湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的教師有32名，而從事信息安全或相關(guān)領(lǐng)域方面教育的教師只有8名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)院內(nèi)8千余名學(xué)生的信息安全教育。學(xué)院要充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)背景教師的資源，要積極不斷的開展信息安全教育培訓(xùn)，還要從其他相近學(xué)科抽取部分具有豐富信息技術(shù)操作能力和實(shí)踐能力方面的教師，參加信息安全教育平培訓(xùn)，建立滿足學(xué)校發(fā)展規(guī)模相配套的教師隊(duì)伍。

4、高職院校信息安全教育的思考

4.1 加強(qiáng)對(duì)信息安全教育的認(rèn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響方式和方法不斷增加和發(fā)展，信息安全事故時(shí)有發(fā)生，其產(chǎn)生的負(fù)面影響是巨大的，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理造成重大影響，同時(shí)還會(huì)影響到家庭及學(xué)校的教學(xué)生活秩序，甚至?xí)�影響到學(xué)校的其他學(xué)生。信息安全教育屬于學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容，信息安全教育水平的提高對(duì)營造良好的育人環(huán)境，降低信息安全事故的發(fā)生具有積極的促進(jìn)作用。

學(xué)校應(yīng)從當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息安全教育的認(rèn)識(shí)。要求計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在授課時(shí)，要把現(xiàn)實(shí)中的信息安全知識(shí)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的案例傳授給學(xué)生；學(xué)校的輔導(dǎo)教師在對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的其他行為的學(xué)生展開及時(shí)的教育；學(xué)校還應(yīng)該在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，要形成信息安全教育的文化氛圍，經(jīng)常開展信息安全教育的活動(dòng)、講座等，把信息安全教育貫穿到學(xué)生的整個(gè)學(xué)期期間，而不是僅僅停留在一堂課、一次講座上。

要經(jīng)常開展與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的法律教育，比如《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等一些列與計(jì)算機(jī)信息相關(guān)的法律、法規(guī)和條例；要重視信息倫理道德教育，以道德教育為切入點(diǎn)有效灌輸信息安全教育，例如網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)詐騙、傳播色情信息等；要注重信息安全教育以疏導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友方式，要學(xué)會(huì)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往的成功與快樂，正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理現(xiàn)實(shí)中交往與網(wǎng)上虛擬交往的關(guān)系。

4.2 加強(qiáng)信息安全教育隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)信息安全教育隊(duì)伍是學(xué)校有效開展信息安全教育的必備條件，在學(xué)生信息安全事件不斷發(fā)生的背景下，要充分發(fā)揮信息安全教育教師的作用，要結(jié)合信息發(fā)展和學(xué)校自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)承擔(dān)信息安全教育的教師進(jìn)修和培訓(xùn)，替身信息安全教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐操作技能，促進(jìn)教師的信息安全教育專業(yè)化推進(jìn)。從學(xué)校信息安全教育專業(yè)化層面來看，教師應(yīng)該具備專業(yè)學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)、心理健康知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)，這樣才能豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)信息安全教育知識(shí)的興趣，才能開展有效的信息安全教育教學(xué)活動(dòng)，教師瑤瑤強(qiáng)化自身在網(wǎng)絡(luò)操作層面的實(shí)踐能力，在課堂中把自身的體驗(yàn)和感悟及反思與信息安全教育理論形成完整的信息安全教育知識(shí)體系。學(xué)校和教師還應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流工具的交互，，在學(xué)校論壇、班級(jí)QQ群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行信息安全教育的教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流，知道學(xué)生對(duì)各類信息安全問題如何進(jìn)行處理；要發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的和宣傳功能，建立信息安全教育的專欄，危害計(jì)算機(jī)安全和信息安全方面的知識(shí)、技術(shù)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息安全教育方面知識(shí)與技能的傳授，讓學(xué)生掌握一些常見的實(shí)用的安全防范技能，提升信息安全方面的防范能力，降低信息安全事故的發(fā)生。建立統(tǒng)一的信息安全共享機(jī)制，統(tǒng)一安排培訓(xùn)交流，保持信息安全技術(shù)發(fā)展的均衡性；其次還要建立統(tǒng)一信息安全交流平臺(tái)，主要以講座為主。總體說來，就是注重資源共享，依托統(tǒng)一規(guī)劃，保持學(xué)校信息安全技術(shù)均衡發(fā)展，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的信息安全教師隊(duì)伍。

4.3 加強(qiáng)信息安全教育課程體系建設(shè)

現(xiàn)行高職院校在從事網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的教學(xué)過程中，對(duì)信息安全課程體系的認(rèn)識(shí)不一致，對(duì)信息安全專業(yè)所應(yīng)包含的課程體系及整個(gè)課程體系間的所有課程的依托關(guān)系不夠清晰。課程與課程之間的邏輯關(guān)聯(lián)研究也不夠透徹。導(dǎo)致在信息安全教育課程體系建設(shè)過程中，采取的是拼湊式的模式。另一方面，由于信息安全課程體系在建設(shè)過程中沒有按照制定的教學(xué)規(guī)劃來建設(shè)，必然會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際操作過程中課程不夠完善，或者缺少某些重要的核心課程，或是有些課程重復(fù)多余，這樣在實(shí)際教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)嚴(yán)重的后果，即出現(xiàn)內(nèi)容的交叉和重復(fù)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)疲勞的現(xiàn)象；而且知識(shí)的不連貫性導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到新知識(shí)的大幅度跳躍，影響了學(xué)生的知識(shí)連貫性，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)。

因此，需要針對(duì)高職院校所具備的教學(xué)條件、教學(xué)師資及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，建設(shè)一套科學(xué)合理的信息安全教育課程體系，達(dá)到高質(zhì)量的、有效的信息安全教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。詳細(xì)分析信息安全教育的課程開設(shè)依據(jù)和原則，準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)信息安全教育所開設(shè)的各門課程的地位和作用，梳理信息安全教育各門課程之間的相互依賴關(guān)系，確立每門課程所要講授的核心知識(shí)點(diǎn)，以及在整個(gè)課程體系中每一個(gè)課程所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和扮演的教學(xué)培養(yǎng)角色。

高職院校信息安全教育課程體系應(yīng)該分為三個(gè)層次，一是公共類課程，主要包括政治思想、文學(xué)修養(yǎng)、英語及其他文化類課程，這一類課程是學(xué)生學(xué)習(xí)其信息安全教育課程的基礎(chǔ)；二是信息安全教育專業(yè)基礎(chǔ)類課程，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，這些課程要求對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解和掌握；第三類是信息安全教育的核心類課程，包括網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、防火墻技術(shù)、密碼及病毒分析、入侵檢測技術(shù)等，這些課程是專業(yè)性的課程，可以讓學(xué)生切實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)防范技術(shù)。同時(shí)，除了這些課程的教學(xué)，要應(yīng)該更加注重信息安全實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過信息危險(xiǎn)案例分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息安全教育，不僅要采用以往發(fā)生過的案例進(jìn)行教學(xué)，還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣和特點(diǎn)，通過合理的預(yù)測，提出信息安全威脅的前瞻性，預(yù)測網(wǎng)絡(luò)中容易誘發(fā)信息安全事件的網(wǎng)絡(luò)行為和操作，進(jìn)行信息安全防范教育。

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[5] 王雯霞.大學(xué)生安全教育與管理存在的問題及對(duì)策[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)，2023，（3）

[6]彭陽慈航.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究[D].武漢紡織大學(xué)，2023.4

[7]劉新華.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J].職教論壇，2023（14）

[8]羅海波.高職院校信息安全專業(yè)課程體系改革[J].輕工科技，2023.8

[9] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC），http：///

作者簡介：

向曉華（1982-），女，湖南湘西人，湖南吉首大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系本科畢業(yè)，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系講師；主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)信息安全、數(shù)字媒體。

網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)范文第4篇

為增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，按照中央網(wǎng)信辦、教育部等6部委聯(lián)合制定的《國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案》(中網(wǎng)辦發(fā)文〔2023〕2號(hào))及省委高校工委相關(guān)通知要求，特制定出我院校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)主題

網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民

二、活動(dòng)時(shí)間

9月19-25日，其中9月20日為教育主題日。

三、活動(dòng)安排

(一)舉辦全校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽

9月9日至10月31日，各系組織學(xué)生參加“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽”，通過網(wǎng)絡(luò)答題方式普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)興趣，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能。

競賽網(wǎng)址：

任務(wù)單位：院團(tuán)委

(二)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育專題活動(dòng)

1.網(wǎng)站宣傳

在學(xué)院網(wǎng)站首頁開辟網(wǎng)絡(luò)安全專題，相關(guān)安全知識(shí)、法律法規(guī)及學(xué)院相關(guān)活動(dòng)，并組織相關(guān)資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用。

負(fù)責(zé)部門：黨委宣傳部

2.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳櫥窗、電子標(biāo)語及擺放宣傳板

在學(xué)校西區(qū)設(shè)計(jì)放置宣傳櫥窗，東區(qū)主干道及學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域發(fā)送電子宣傳標(biāo)語、擺放宣傳板，積極營造網(wǎng)絡(luò)安全文化氛圍。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

3.微信推送

通過學(xué)校微信公眾號(hào)面向全校師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全信息推送。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

4.校園廣播宣傳

活動(dòng)期間，校園廣播站廣播有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí)，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

5.團(tuán)日主題班會(huì)

各系部根據(jù)實(shí)際情況，組織開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”團(tuán)日教育活動(dòng)，以視頻、實(shí)例、線上線下互動(dòng)交流等方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

任務(wù)部門：學(xué)生處、院團(tuán)委

四、工作要求

1.高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。舉辦網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)是貫徹落實(shí)中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，各系部要高度重視，組織師生積極參與宣傳教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)活動(dòng)形成聲勢。

2.突出主題，注重工作實(shí)效。要緊緊圍繞活動(dòng)主題，將網(wǎng)絡(luò)安全教育與學(xué)生思想政治教育、文明校園建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定等工作有機(jī)結(jié)合，提升工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。

3.加強(qiáng)協(xié)作，建立長效機(jī)制。以安全周為契機(jī)，探索建立青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育長效機(jī)制。推動(dòng)相關(guān)內(nèi)容納入新生教育、課程教育、團(tuán)日活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，完善網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效。

網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)范文第5篇

2023年11月21日，國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周“網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)萬家”活動(dòng)在XX市部分高校啟動(dòng)。為貫徹落實(shí)中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的戰(zhàn)略部署，響應(yīng)教育部、省教育廳的號(hào)召，同時(shí)也是為了加強(qiáng)我校學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全的自我保護(hù)意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，因此于2023年11月24日-30日開展了為期一周的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳系列活動(dòng)。內(nèi)容及形式豐富多彩，具體如下：

一、通過多種渠道的宣傳方式，提升全校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

為了更好的宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，在全校范圍內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳。我校宣傳部、校團(tuán)委等部門整體規(guī)劃了設(shè)計(jì)方案。發(fā)揮線上線下多渠道的宣傳優(yōu)勢，全方位多角度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升加以宣傳。通過校園大屏幕滾動(dòng)播放相關(guān)視頻讓全校學(xué)生在視覺上得到體驗(yàn);通過院報(bào)專欄系統(tǒng)的介紹相關(guān)安全知識(shí);通過校園廣播電臺(tái)讓全校學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)相關(guān)知識(shí)有深入的了解;同時(shí)還通過發(fā)動(dòng)各個(gè)學(xué)院的微信公眾平臺(tái)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，同各院系分團(tuán)委還相繼展出了以“共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳板。通過以上展開的切實(shí)有效的宣傳活動(dòng)，使華外學(xué)生從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全概念淡漠，逐步上升到樹立網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)同學(xué)們也紛紛宣傳并轉(zhuǎn)載了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的文章，將其運(yùn)用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、通過組織學(xué)習(xí)及參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。

認(rèn)真計(jì)劃并組織華外學(xué)生通過線上參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽，深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的必要性。我校于2023年11月 24日--26日，組織在校同學(xué)們進(jìn)行了多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并于26日下午參加教育部思政司組織的“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽”。我校近千名學(xué)生參與了此次競賽。在此活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛展現(xiàn)出了較高的積極性，并且取得了優(yōu)異的成績，部分同學(xué)在競賽中獲得了《全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽參與證書》。據(jù)參加競賽的同學(xué)說：“其實(shí)競賽的題目就是我們生活中常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，通過競賽這種方式能使我們更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。”

三、認(rèn)真設(shè)計(jì)并組織“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一刻”教育巡講

針對(duì)目前存在的一些網(wǎng)絡(luò)安全的問題與隱患，我校組織學(xué)生于2023年11月26日——26組織三場“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一課”教育巡講，現(xiàn)代教育技術(shù)中心李XX老師為近600名同學(xué)們相繼帶來了精彩的講說，增長了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。

開展此次“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一課”教育活動(dòng)也是積極響應(yīng)國家的號(hào)召。黑客和計(jì)算機(jī)病毒都是普遍的威脅，而為大家所熟知的日常網(wǎng)絡(luò)安全也同樣存在各種問題。針對(duì)這些問題，主講人李XX老師向?qū)W生們介紹了日常生活中，使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)存在的安全隱患，并講解應(yīng)該從哪些方面來保護(hù)自己。為大家提供了很多有價(jià)值的寶貴建議，例如：確保作業(yè)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，是完整安裝且更新修正至最新版;安裝個(gè)人防火墻與更新病毒碼至最新的防毒軟件等等。同學(xué)們在課堂上的認(rèn)真狀態(tài)足以見得本次教育活動(dòng)真正為同學(xué)們答疑解惑，達(dá)到了預(yù)期目的的同時(shí)也豐富了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

四、在學(xué)生公寓內(nèi)開展“線上網(wǎng)絡(luò)安全體驗(yàn)基地”活動(dòng)