觀評(píng)課報(bào)告

通過(guò)對(duì)張老師執(zhí)教的《劉胡蘭》、馮老師執(zhí)教的《小壁虎借尾巴》、栗老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》的觀評(píng)，我從三位老師精彩的課堂實(shí)錄中學(xué)習(xí)到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，三位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程非常成功，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，同時(shí)對(duì)我今后的教育教學(xué)有非常重要的借鑒作用。

三位老師的教學(xué)特點(diǎn)都比較突出，針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用的資料齊全、信息豐富。而且老師們制作的課件素材選取范圍廣，把鮮活的事例通過(guò)多種形式引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也對(duì)教材內(nèi)容的生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。

三位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活，用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂，將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué)，教師在授課過(guò)程中將富有生活氣息的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這三節(jié)課中，教師在教學(xué)過(guò)程中都能以豐富的形式組織教學(xué)，很好地突出了孩童性、活動(dòng)性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。

三位老師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出，三位老師都以不同的形式展示了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。特別是栗老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》，栗老師形象的通過(guò)跳房子、看云彩、撥蟻穴和看畫(huà)報(bào)這四個(gè)情境來(lái)表現(xiàn)孩童等待時(shí)光的難熬，從而讓學(xué)生能親身體會(huì)作者在做這四件事情時(shí)的真實(shí)的內(nèi)心變化，體會(huì)渴望出去玩而又無(wú)奈等待時(shí)的心情，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，掌握了知識(shí)，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中，課件使用隨課而動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與到學(xué)習(xí)中，在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸納與總結(jié)，恰到好處。

三位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，值得我在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)與借鑒，我將不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程多樣化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，注重品德與生活學(xué)科教學(xué)的融合性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)以致用的能力。