淺談如何上好微型課

本周末職稱晉升課堂能力考核，很多朋友向我咨詢15分鐘的微型課怎么上，雖然我不是專家，也不是名師，僅僅因?yàn)榻�年�?lái)聽(tīng)了很多教學(xué)能手大賽和職稱晉升及招聘的微型課，有一點(diǎn)心得和體會(huì)，特分享如下：

微型課作為現(xiàn)在參賽和評(píng)選中的重要形式，因?yàn)槎绦【�悍，可以更好考查一名教師的教學(xué)素養(yǎng)和基本功。

很多老師不知道什么是微型課，不知道如何上好一節(jié)微型課，借此機(jī)會(huì)普及一下，也讓自己再學(xué)習(xí)一次。微型課是一節(jié)完整的課（切記，不是說(shuō)課），時(shí)間大約10—20分鐘。但是，值得一提的是，千萬(wàn)不要因?yàn)闀r(shí)間短，而缺少必要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入，講解，小結(jié)，板書(shū)，練習(xí)，作業(yè)，樣樣有要求。但是因?yàn)闀r(shí)間 短，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度濃縮，并且提煉出精華展示給評(píng)委。

一、導(dǎo)入要精準(zhǔn)、有趣。導(dǎo)入要目的明確，具有啟發(fā)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，方法多樣靈活，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，記得多年前在西工大附中聽(tīng)一位初中數(shù)學(xué)老師講“用字母代替數(shù)”。該老師是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，大家一定記得一首兒歌？一張青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿…”老師停了一下，又問(wèn)：“那么，如果n只青蛙，我們?cè)撛趺幢磉_(dá)呢？所以，本節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何用字母代替數(shù)�！�，要知道，那是13年前的事，而且我是一名英語(yǔ)老師，可至今任然記憶猶新�？梢�(jiàn)，一個(gè)好的導(dǎo)入是何其重要。所謂是：“課未始，趣先行”。評(píng)委的情緒一旦被你點(diǎn)燃，這節(jié)課就成功了一大半。稍微動(dòng)一下腦筋，我們的導(dǎo)入就會(huì)出其不意，把學(xué)生與評(píng)委的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，微型課是濃縮的課，所以一定注意時(shí)間要短，快捷導(dǎo)入。

二、講解要突出。不管是微型課還是常態(tài)課，我覺(jué)得教師都應(yīng)該擯棄滿堂灌（這是高壓線，誰(shuí)碰誰(shuí)死）。備課時(shí)抓住重點(diǎn)，尋找有效策略突然難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不要太多，講解不要太繁，一條主線，明朗透徹，省時(shí)高效，落實(shí)基本知識(shí)，又促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，還要滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我喜歡我校陳洪相校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“問(wèn)題是課堂的心臟�！眴�(wèn)題即未知，它從實(shí)際出發(fā)，以事實(shí)材料為背景�！敖獯稹奔从晌粗�到已知的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)知的關(guān)鍵是方法，有了有效的方法，也就有了“過(guò)河的船或是橋”。學(xué)生從而獲得了“漁”。

三、切勿面面俱到。有的老師害怕遺漏要點(diǎn)，于是見(jiàn)啥講啥，平均用力，這是不可取的，你的時(shí)間根本做不到。個(gè)人以為，圍繞抽到的課題，解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或兩個(gè)問(wèn)題即可，哪些地方交待，哪些可以不說(shuō)，要了然心中，精心把握，用重點(diǎn)內(nèi)容帶動(dòng)非重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

四、收尾要快捷。導(dǎo)入要扣人心弦，收尾要余音繞梁，小結(jié)幫助學(xué)生梳理思維，總結(jié)方法，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的推力器，收尾要快捷深入，不能拖泥帶水。一般可以采取問(wèn)答式，設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，比如你收獲了哪些？還有哪些疑惑？本節(jié)課最大的感受是什么等，讓學(xué)生回想，總結(jié)�；蚴怯盟季S導(dǎo)圖畫(huà)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)圖，使思路更加通暢，或是首尾照應(yīng)，回答導(dǎo)入問(wèn)題等。

五、課堂要活躍。由于沒(méi)有學(xué)生，所以授課教師要善于自嗨。七分靠實(shí)力，三分靠演技。微型課一般沒(méi)有學(xué)生，但是也不能因?yàn)闆](méi)有學(xué)生，讓你的講解呈現(xiàn)枯燥乏味之氣，用手勢(shì)，語(yǔ)氣，表情讓你的講解變得生動(dòng)活潑，雖然我們的課堂沒(méi)有超級(jí)演說(shuō)家那樣扣人心弦，但最起碼讓評(píng)委記住你，把自己最好的一面展示給別人，讓別人覺(jué)得你是一個(gè)充滿激情，熱愛(ài)課堂的人。

六、語(yǔ)言要凝練。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”所以教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，嚴(yán)謹(jǐn)，干凈利落，抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)準(zhǔn)確。聽(tīng)過(guò)很多老師講課，表達(dá)隨意，讓學(xué)生聽(tīng)不明白，影響了學(xué)生的思考。一名教師準(zhǔn)確的表達(dá)尤為重要。

七、板書(shū)要清晰。板書(shū)具有示范作用，提煉核心知識(shí)點(diǎn)，所以要求板書(shū)簡(jiǎn)約，清晰，醒目，便于學(xué)生記憶，板書(shū)也是一種藝術(shù)，能夠詮釋學(xué)科的美。我們可以精心設(shè)計(jì)，比如主副板書(shū)合理搭配，文字和圖形巧妙組合，都可以讓本節(jié)課的內(nèi)容得到升華。

八、心中有學(xué)生。職稱晉升微型課沒(méi)有學(xué)生，但對(duì)于一個(gè)授課者，必須做到心中有生。不管是講解還是提問(wèn)都必須以生為本，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀況，更好的表現(xiàn)你的授課基本功。心中有生最主要的就是尊重，課堂的主體是學(xué)生，圍繞著學(xué)生進(jìn)行，尊重學(xué)生的學(xué)與思，你的表情，語(yǔ)氣，手勢(shì)都是有對(duì)學(xué)生的尊重和信任。課堂就是人的關(guān)系課堂，體現(xiàn)你對(duì)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。

一節(jié)濃縮的微型課是對(duì)教師最好的考查，每個(gè)人都有自己的講課特色和授課亮點(diǎn)，但不管你以什么方式贏得學(xué)生，都要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，課堂是一個(gè)美好的地方，它讓教與學(xué)完美結(jié)合起來(lái)。也讓師生走到了一起，朝著未來(lái)行走。

祝所有參加職稱晉升講課的朋友表現(xiàn)精彩，順利過(guò)關(guān)。