當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀形勢分析及對策建議

隨著國家教育體制的不斷改革，高等院校數(shù)量不斷增多，各大高校不斷擴招，大學生面臨的“就業(yè)難、難就業(yè)”問題日漸顯現(xiàn)，必將帶來一系列社會問題，因此解決好大學生就業(yè)問題至關重要。

一、當前大學生就業(yè)形勢分析。根據(jù)國家數(shù)據(jù)顯示，我國每年大學生數(shù)量均同比上年增加60萬人左右，而國家全部勞動力當中有超過一千萬人是大學生，因此，在未來社會發(fā)展中，大學生就業(yè)壓力會越來越大，幫助大學生解決就業(yè)更是迫在眉睫的問題。整體來看，雖然大學生作為高水平的人力資源，在勞動力市場上具有較高的地位優(yōu)勢，但是高校的教學內(nèi)容與市場結構相脫節(jié)，且沒有對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面需求進行針對性教學，導致大學生就業(yè)形勢存在重重困難。所以，當代大學生必須具備更多知識技能和創(chuàng)新方式，才能為畢業(yè)后更好就業(yè)打下堅實基礎。

二、大學生就業(yè)存在的問題。一是對自身就業(yè)能力期待過高。一直以來我國高度重視大學生教育工作，全力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，由于高等教育普及化，高校開始面向大眾廣泛招生，使大學教育成為普通標準，本科學歷也逐步普及，大學畢業(yè)生數(shù)量驟增。當代大學生就業(yè)選擇時，常常忽視自身就業(yè)能力水平，對就業(yè)期望過高，導致就業(yè)困難，就業(yè)壓力增大。二是選擇就業(yè)崗位不夠理性。新生代大學生在就業(yè)選擇問題上相對獨立、更加自我，一些大學生不看重是否有符合自己興趣的成長空間和發(fā)展前景，而是盲目追求一線城市的“高大上”，為躋身大城市，常常忽略自身適應能力，導致就業(yè)幸福感降低，生活壓力感攀升；一些大學生不僅僅重視“硬福利”，還特別重視彈性工作時間、學習培訓機會、帶薪休假等“軟福利”，對工作崗位要求過高，對自身能力水平?jīng)]有清醒認識，導致工作能力和崗位需求不相匹配，出現(xiàn)辭職常態(tài)化、跳槽普遍化等現(xiàn)象，導致就業(yè)市場不穩(wěn)定、就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。三是高校教育問題導致就業(yè)困難。高校教學理念各不相同，有的沒有對教學制度進行合理改革創(chuàng)新，導致所學專業(yè)和社會需求無法接軌，從而讓學習失去本身意義。有的高校就業(yè)機構沒有對大學生就業(yè)現(xiàn)狀進行科學分析和悉心指導，導致大學生對未來就業(yè)形勢理解不透徹，從而畢業(yè)步入社會后不能很好適應就業(yè)壓力。

三、促進大學生有效就業(yè)的對策建議。一是培養(yǎng)大學生樹立正確的就業(yè)觀念。各大高校應重點加強培養(yǎng)大學生樹立正確的就業(yè)觀念，將思想政治教育作為就業(yè)指導課程的重要環(huán)節(jié)，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學生了解時代發(fā)展需求，樹立正確的擇業(yè)意識，增強就業(yè)心理素質(zhì)，適應社會環(huán)境，避免出現(xiàn)心理誤差。同時，學校和家庭應正確引導，轉變家庭傳統(tǒng)觀念，根據(jù)專業(yè)知識和職業(yè)規(guī)劃，制定發(fā)展方向，避免學生盲目就業(yè)。二是著力提升大學生自身能力和綜合素質(zhì)。打鐵還需自身硬。學校應著眼適應時代發(fā)展，依據(jù)社會對人才的不同需求，科學設置專業(yè)方向，合理設置就業(yè)指導機構。大學生應重點提高專業(yè)知識水平，根據(jù)自身狀況培養(yǎng)興趣特長，加強外語水平和計算機應用等方面能力提升，達到公共課要通，專業(yè)課要精的新時代高素質(zhì)人才標準。三是放寬就業(yè)政策鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)。政府部門以完善大學生就業(yè)管理體制為抓手，積極研究出臺相關就業(yè)扶持政策，放款戶籍管理制度，保持就業(yè)渠道暢通，提高大學畢業(yè)生就業(yè)率。高校要建立和企業(yè)合作制度，為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)平臺和途徑，確保大學畢業(yè)生就業(yè)有保障。同時，要加大對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提高政策支持和物質(zhì)鼓勵，積極引導大學畢業(yè)生參加西部支教、投身西部開發(fā)隊伍，進一步提升就業(yè)率。