同城化發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加快利青教育合作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范引領(lǐng)作用，2023年8月吳忠三中與青銅峽七中成為了教育共同體。成立教育共同體以來(lái)，政府、教育局以及共同體學(xué)校對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、專(zhuān)項(xiàng)資金的撥付、教研工作的指導(dǎo)，都給予了極大支持。詩(shī)經(jīng)中有云：“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，在此形容這樣的教育合體再合適不過(guò)了，它更多意味著優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,先進(jìn)教育思想的碰撞,科學(xué)教育行為的影響。

入校伊始，對(duì)學(xué)校把脈問(wèn)診、定位發(fā)展方向是首要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)初步調(diào)研，以下幾個(gè)關(guān)鍵詞提供了思考的依據(jù)——建在城市的以農(nóng)村學(xué)生為主的合并學(xué)校，平均年齡44歲的教師，922名住宿生， 145名四類(lèi)學(xué)生，在農(nóng)村學(xué)校排名倒數(shù)第二的中考成績(jī)。我也親眼目睹了宿舍樓里半夜還在巡視樓道的值班教師，衛(wèi)生間里被學(xué)生破壞的水龍頭，教室里眼神空洞的學(xué)生，校園圍墻被折斷的欄桿，家長(zhǎng)會(huì)上空著的很多座位。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，我們一直認(rèn)為這所學(xué)校需要的是“溫度”。只有教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值感，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同，家長(zhǎng)提升育人素養(yǎng)，方可彼此成就。

于是，我們開(kāi)始嘗試做有溫度的教育。

有溫度，首先要讓師生找到“安居”的感覺(jué)。基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維修一直在進(jìn)行，加裝路燈，維修門(mén)窗，提高飯菜質(zhì)量，改善師生宿舍條件，最基礎(chǔ)的安全保障我們絲毫不敢松懈。

有溫度，還體現(xiàn)在師生的“樂(lè)業(yè)”上。

一是，我們正在培養(yǎng)一支有溫度、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。第一，與每一位老師、員工主動(dòng)問(wèn)好，滿足教職員工的合理需求，小到衛(wèi)生間安放的一包手紙、一盆鮮花。第二，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部開(kāi)設(shè)社團(tuán)課，以身作則。第三，感念班主任的辛苦，配備副班主任減輕負(fù)擔(dān)；豐富培訓(xùn)形式，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。第四，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽、教研交流、示范課教學(xué)，并在教師大會(huì)上廣泛宣傳、表彰。第五，不斷選派教師外出培訓(xùn)，并召開(kāi)分享會(huì)。分享者各具特色，傾聽(tīng)者收獲頗豐。第六，發(fā)揮兩校區(qū)青年教師優(yōu)勢(shì)，組織聯(lián)歡會(huì)、球類(lèi)比賽等聯(lián)誼活動(dòng)，讓氣氛活起來(lái)，人與人連接起來(lái)。

二是，我們正在培養(yǎng)一批有溫度、知敬畏的學(xué)生。第一，加強(qiáng)

禮儀培訓(xùn)，先從尊重師長(zhǎng)的鞠躬禮開(kāi)始普及。第二，著力挖掘?qū)W生會(huì)的作用，繼續(xù)加強(qiáng)安全、廣播宣傳等崗位上學(xué)生自主管理的能力。第三，積極組織文化體育藝術(shù)節(jié)等每月一次的學(xué)生活動(dòng)。第四，打造宿舍“家”文化，推行星級(jí)管理模式、宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，豐富獎(jiǎng)勵(lì)形式。

三是，我們正在做有溫度的心理干預(yù)和家校合作工作。七年級(jí)的心理健康課、各年級(jí)心理的健康普及講座順利進(jìn)行。三輪家校合作大講堂、線上家委會(huì)學(xué)習(xí)群，共21場(chǎng)講座如期開(kāi)展。

回首一學(xué)期的工作，有溫度的教育已經(jīng)初見(jiàn)成效。青銅峽市中小學(xué)足球比賽第三名，冬季越野賽女子個(gè)人第一、團(tuán)體第二；自治區(qū)教研室主辦的互聯(lián)網(wǎng)+教育教研比賽上推送了四節(jié)好課，青銅峽市教研活動(dòng)中的優(yōu)秀示范課和中考研討發(fā)言讓更多的骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。更重要的是，獻(xiàn)言獻(xiàn)策、主動(dòng)承擔(dān)工作的教師越來(lái)越多了，主動(dòng)行鞠躬禮問(wèn)候老師的學(xué)生越來(lái)越多了，參加家校合作講堂學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)越來(lái)越多了·······

同時(shí)，我們也很清楚地意識(shí)到育人絕非一朝一夕之功夫，參差不齊的師資水平，為生計(jì)疲于奔命的家長(zhǎng)，青春期無(wú)處安放的學(xué)生，需要我們不斷關(guān)注并幫助。

子曰，己所不欲勿施于人。在接下來(lái)的階段性工作中，我們將把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)干預(yù)上，放在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力上，放在利用互聯(lián)網(wǎng)+共享優(yōu)質(zhì)教育資源上，放在營(yíng)造濃厚書(shū)香氛圍、增加圖書(shū)上；放在校園綠化、美化讓學(xué)校煥發(fā)勃勃生機(jī)上。

教育是面向未來(lái)，同時(shí)更是面向生命個(gè)體的。一所有溫度的學(xué)校可以讓校園里所有的人事物充滿生命力，繼而才會(huì)讓有尺度、有力度的教育產(chǎn)生更好的效果。我和我的老師們?cè)敢庖黄鹱鼋逃�人該做的事，感恩所有給予這所學(xué)校支持的上級(jí)部門(mén)和共同體學(xué)校，希望當(dāng)我們?cè)俅斡鲆?jiàn)時(shí)，****會(huì)有更美好的面貌。