高一語(yǔ)文作文范文第1篇

高一7蔡蕾

冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，這似乎詩(shī)人的季節(jié)——在他們的筆下，心曠神怡的有“草長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；朦朦朧朧的有“天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無(wú)”；幽靜的有“芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼”；熱鬧的有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。僅僅是用了這端端正正的七言,盎揚(yáng)的春色就這樣被詩(shī)人所詮釋。是詩(shī)人的巧妙傳情達(dá)意，更是這文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的芬芳,更詮釋了詩(shī)人的絲縷心境,更傳誦了中國(guó)古老而輝煌的漢字文明。而世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗,猶如茗茶般清香。而作為一個(gè)中國(guó)人,一個(gè)能夠自如的駕馭它的人,我們難道不應(yīng)該感到自豪么?

更直接明了地說(shuō):”我愛漢語(yǔ)。”

從啞啞學(xué)語(yǔ)的孩童，到現(xiàn)在能夠巧言答辯的青年；從一遍又一遍地在方字格里橫豎橫，到現(xiàn)在的妙筆生花，我無(wú)時(shí)不刻地在接受著漢字的熏陶。記得小學(xué)時(shí)，老師教我們寫字，隨后在黑板上頓挫有力地書寫下：“我愛祖國(guó)”四個(gè)漢字。那是我頭一回深刻地認(rèn)識(shí)了漢字。而后的漫漫長(zhǎng)路，我接觸了更多的漢字：童話書，古詩(shī)，小說(shuō)，古文，散文，我在慢慢地挖掘著漢語(yǔ)的精髓，去展開愛我印象中漢語(yǔ)最美麗的畫卷。

優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著它無(wú)可替代的作用。可以想象若是我們沒(méi)有了漢語(yǔ)，生活將是如何的支離破碎。我們離不開漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國(guó)土上，語(yǔ)言就好似國(guó)家的靈魂，失去或是更替了它，國(guó)家也就等于是軀殼。我們國(guó)家又何嘗不是？

綜觀中國(guó)文字演變的歷史，一種神圣而古老的華夏文明貫穿其中，滲透著中華祖先的智慧，是中國(guó)歷史的縮影，更是是中國(guó)之路通向世界的載體。此刻令我想起一件應(yīng)該令所有中國(guó)人反思的事：在某個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所，大街上飄逸的英文字牌中赫然看到一個(gè)獨(dú)特的字牌，上面規(guī)整地刻著幾個(gè)充滿中國(guó)特色的方格字：“不要亂扔垃圾。”難道我們只能愚昧地以為那是為了給華人方便？這是何等的恥辱！

高一語(yǔ)文作文范文第2篇

高一7蔡蕾

冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，這似乎詩(shī)人的季節(jié)——在他們的筆下，心曠神怡的有“草長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；朦朦朧朧的有“天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無(wú)”；幽靜的有“芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼”；熱鬧的有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。僅僅是用了這端端正正的七言,盎揚(yáng)的春色就這樣被詩(shī)人所詮釋。是詩(shī)人的巧妙傳情達(dá)意，更是這文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的芬芳,更詮釋了詩(shī)人的絲縷心境,更傳誦了中國(guó)古老而輝煌的漢字文明。而世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗,猶如茗茶般清香。而作為一個(gè)中國(guó)人,一個(gè)能夠自如的駕馭它的人,我們難道不應(yīng)該感到自豪么?

更直接明了地說(shuō):”我愛漢語(yǔ)。”

從啞啞學(xué)語(yǔ)的孩童，到現(xiàn)在能夠巧言答辯的青年；從一遍又一遍地在方字格里橫豎橫，到現(xiàn)在的妙筆生花，我無(wú)時(shí)不刻地在接受著漢字的熏陶。記得小學(xué)時(shí)，老師教我們寫字，隨后在黑板上頓挫有力地書寫下：“我愛祖國(guó)”四個(gè)漢字。那是我頭一回深刻地認(rèn)識(shí)了漢字。而后的漫漫長(zhǎng)路，我接觸了更多的漢字：童話書，古詩(shī)，小說(shuō)，古文，散文，我在慢慢地挖掘著漢語(yǔ)的精髓，去展開愛我印象中漢語(yǔ)最美麗的畫卷。

優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著它無(wú)可替代的作用�？梢韵胂笕羰俏覀儧](méi)有了漢語(yǔ)，生活將是如何的支離破碎。我們離不開漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國(guó)土上，語(yǔ)言就好似國(guó)家的靈魂，失去或是更替了它，國(guó)家也就等于是軀殼。我們國(guó)家又何嘗不是？

綜觀中國(guó)文字演變的歷史，一種神圣而古老的華夏文明貫穿其中，滲透著中華祖先的智慧，是中國(guó)歷史的縮影，更是是中國(guó)之路通向世界的載體。此刻令我想起一件應(yīng)該令所有中國(guó)人反思的事：在某個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所，大街上飄逸的英文字牌中赫然看到一個(gè)獨(dú)特的字牌，上面規(guī)整地刻著幾個(gè)充滿中國(guó)特色的方格字：“不要亂扔垃圾。”難道我們只能愚昧地以為那是為了給華人方便？這是何等的恥辱！

高一語(yǔ)文作文范文第3篇

He likes computer games and he is crazy about music. When he is free, he always listens to music. He likes many kinds of music, like country music, pop music, jazz and classical music.

He hates noise, when it is very noisy, he will be very angry and shout until people become quiet. So of course, he doesn’t like public places.

One day, I went shopping with him. On our way we saw a beggar. He thought the beggar was a drunk, and he wanted to tell him not to drink too much wine. But I told him that he was a beggar, he is very poor. To my surprise, he came in front of the beggar and gave him $5. Isn’t he kind?

He is like his father. They are both very kind and friendly, and a little funny. They both have big eyes and little mouth.

Although he is ten, his room is full of toy planes and toy buses.

高一語(yǔ)文作文范文第4篇

提要近年來(lái),隨著課改步伐的加快,教育教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢(shì),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有明顯提高,但令人擔(dān)憂的是學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,尤其對(duì)作文望而生畏。針對(duì)這種現(xiàn)象,本人在作文教學(xué)方面積極嘗試探索,運(yùn)用多種方式,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、民主的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使其主動(dòng)搭乘寫作快車。在作文課堂中,堅(jiān)持“對(duì)內(nèi)搞活,對(duì)外開放”的原則,采用“改中評(píng)、評(píng)中賞”的方式,“好花共賞”,資源共享,品嘗寫作樂(lè)趣,學(xué)會(huì)寫作,學(xué)會(huì)交流合作,學(xué)會(huì)做人。

關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜索 下載資源 超級(jí)鏈接 制作網(wǎng)頁(yè) 演繹人生 精彩回放學(xué)會(huì)寫作學(xué)會(huì)做人共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)

近年來(lái),隨著課改步伐的加快,教育教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢(shì),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有明顯提高,但令人擔(dān)憂的是學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,尤其對(duì)作文望而生畏。針對(duì)這種現(xiàn)象,本人在作文教學(xué)方面積極嘗試探索,運(yùn)用多種方式,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、民主的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,使其主動(dòng)搭乘寫作快車。

作文教學(xué)包括寫前指導(dǎo)、寫中指導(dǎo)和寫后指導(dǎo)三個(gè)階段。在前兩階段,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“上網(wǎng)”搜索資源,從現(xiàn)實(shí)生活、中外名著、電影電視、歌曲、網(wǎng)絡(luò)等“網(wǎng)頁(yè)”下載資源,超級(jí)鏈接,整合利用,制作精美“網(wǎng)頁(yè)”(即寫出個(gè)性化文章),使學(xué)生體驗(yàn)寫作文如同上網(wǎng),演繹精彩的人生故事。這兩階段固然重要,但寫后指導(dǎo)更不容忽視。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣,做到文從字順;能與他人交流寫作心得,互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見解;重視作文修改評(píng)價(jià),運(yùn)用多種方式評(píng)價(jià),自評(píng)與互評(píng)結(jié)合、教師評(píng)與學(xué)生評(píng)結(jié)合。寫后指導(dǎo)包括修改和講評(píng),在具體教學(xué)中,可將兩個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化,堅(jiān)持“對(duì)內(nèi)搞活、對(duì)外開放”的原則,采用“改中評(píng)、評(píng)中賞”的方式。這種方式有助于形成學(xué)生、教師間交流信息網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造寬松、和諧的氣氛,使學(xué)生輕松愉快地作文,學(xué)會(huì)交流合作,學(xué)會(huì)做人,共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。具體做法如下:

一、照鏡式:

指左鄰右舍、讀者與作者互換角色,互為“鏡子”,交換習(xí)作,互相評(píng)改,“擇其善者而從之,其不善者而改之�！�

二、賞花式:

針對(duì)習(xí)作中的美文,采用走馬觀花(瀏覽習(xí)作)――園中采花(組內(nèi)欣賞)――錦上添花(班內(nèi)賞析)――塞外賞花(班級(jí)交流)的模式進(jìn)行,可謂是好花共賞 ,這種方式使不同學(xué)生均有收獲。高中作文習(xí)作,或語(yǔ)言清新流暢,或蘊(yùn)含哲理,或構(gòu)思精巧,或選材脫俗,或懸念迭出,或情真意切,都是個(gè)性化的美文,曾獲得了師生的好評(píng)。

三、選美式:

引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn),進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。如標(biāo)題新、結(jié)尾巧、語(yǔ)言美、人性美、自然美、意境美,學(xué)會(huì)從不同角度欣賞學(xué)習(xí)借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的寫作水平。

四、獵奇式:

指?jìng)�(gè)性化習(xí)作,文體創(chuàng)新、選材新穎脫俗、構(gòu)思別出心裁、結(jié)構(gòu)與眾不同。例如,有的運(yùn)用題記、正文、后記三部分,設(shè)計(jì)小標(biāo)題組材;有的寫寓言、童話、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書、采訪記錄。引導(dǎo)學(xué)生在賞析中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,張揚(yáng)個(gè)性。

五、美容式:

針對(duì)“問(wèn)題”作文,小組內(nèi)修改字、詞、句、標(biāo)點(diǎn),班內(nèi)師生共同評(píng)改,注重標(biāo)題、選材、構(gòu)思立意的修改,通過(guò)多重評(píng)改,為其做整容手術(shù),“搽脂抹粉”,使 “丑小鴨”變成“白天鵝”。

六、采訪式:

指讀者采訪美文作者,可從創(chuàng)作意圖、選材立意、構(gòu)思謀篇、標(biāo)題設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、自我評(píng)價(jià)等方面,設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容,作者答“記者”問(wèn)。在對(duì)話交流中,學(xué)會(huì)寫作,感悟人生,學(xué)會(huì)做人。

七、品茶式:

美文猶如一杯香茶,要引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀,反復(fù)咀嚼。只有通過(guò)揣摩品味欣賞,才能品嘗到其中淡淡的清香。

八、冒險(xiǎn)式:

指學(xué)生敢于向美文挑戰(zhàn),尋找美中不足,提出個(gè)人獨(dú)特見解。在“吹毛求疵”的過(guò)程中,既提高了學(xué)生的求異思維、批判思維、逆向思維能力,又培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

九、毛遂自薦式:

指學(xué)生自愿宣讀個(gè)人習(xí)作,師生共同欣賞評(píng)改,為其指點(diǎn)寫作迷津。此法可點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,讓學(xué)生在寫作航線中輕松愉快自信地上路,并增強(qiáng)生活的勇氣。

十、辯論式:

針對(duì)同題作文,設(shè)計(jì)不同辯論題目,學(xué)生走上講臺(tái),發(fā)表各自觀點(diǎn)。在辯論中,學(xué)生懂得從不同角度認(rèn)識(shí)事物,會(huì)有不同見解,學(xué)會(huì)寫個(gè)性化的作文。

高一語(yǔ)文作文范文第5篇

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。