普通話手抄報(bào)資料范文第1篇

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法制進(jìn)課堂手抄報(bào)的內(nèi)容：法制名言

1) 世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！�——康德

2) 守一而制萬(wàn)物者，法也。——(戰(zhàn)國(guó))冠子《冠子·度一》

3) 私有財(cái)產(chǎn)的真正基礎(chǔ)即有占有，是一種事實(shí)。一個(gè)不可解釋的事實(shí)，而不是權(quán)利。只是由于社會(huì)賦予實(shí)際占有以法律的規(guī)定，實(shí)際占有才具有合法占有的性質(zhì)。——馬克思

4) 所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使生命與國(guó)家皆得安全。——(荷)斯賓諾莎

5) 我不同意你說(shuō)的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。——伏爾泰。

6) 我不同意你說(shuō)的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。——伏爾泰

7) 我們的時(shí)代是權(quán)利的時(shí)代。人權(quán)是我們時(shí)代的觀念，是已經(jīng)得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。——(美])L·亨金

8) 我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，混亂和一切禍害的起源、原因和發(fā)展都與各種社會(huì)的腐敗的法制有關(guān)。——(法)摩萊里

9) 要使事物合乎正義(公平)，須有毫無(wú)偏私的權(quán)衡;法律恰恰正是這樣一個(gè)中道的權(quán)衡。——亞里士多德

10) 一次不公的裁判比多次不平的舉動(dòng)為禍尤烈。因?yàn)檫@些不平的舉動(dòng)不過(guò)弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。——(英)培根《論司法》

法制進(jìn)課堂手抄報(bào)的資料：青少年法律故事

故事1

李某，男，16歲，漢族，在校學(xué)生，住陜西省王光馬崗鄉(xiāng)。李某向同學(xué)佘某索要錢(qián)物未成，佘某就告訴無(wú)業(yè)人員遠(yuǎn)某等人，遠(yuǎn)某得知后警告李某不要再向佘某索要錢(qián)物，如果再要就用武力。李某為此要“教訓(xùn)”遠(yuǎn)某。2009年6月12日下午，李某要求社會(huì)上的另一幫無(wú)業(yè)人員張某去教訓(xùn)遠(yuǎn)某，張某又叫了宋某持鋼管至太倉(cāng)市某鎮(zhèn)新華橋，對(duì)遠(yuǎn)某及遠(yuǎn)某的朋友沈某、房某進(jìn)行毆打，致遠(yuǎn)某、沈某受輕微傷。

故事2

王某(男，20歲)、李某(男，21歲)社會(huì)青年，并有前科。結(jié)伙在校學(xué)生方某(男，18歲)、呂某(男，18歲)、吳某(女，18歲)于2009年4月一天下午，到某鎮(zhèn)一游戲房玩。途中王某提出身上沒(méi)有錢(qián)，李某說(shuō)問(wèn)學(xué)生敲，方某、呂某無(wú)反對(duì)，吳某說(shuō)夠刺激的，我要去看看。進(jìn)入游戲房后發(fā)現(xiàn)有3個(gè)學(xué)生正在打游戲玩，王某叫呂某去將靠右面的學(xué)生叫出來(lái)，呂某沒(méi)有動(dòng)，方某為逞能，即上去把該學(xué)生拖拉出游戲房，拖至旁邊一條弄堂內(nèi)，其他2名學(xué)生隨后也跟了出來(lái)，李某上去問(wèn)被拖的學(xué)生要錢(qián)，遭拒絕，王某拔出事先攜帶的西瓜刀朝該學(xué)生背后肩膀部猛砍3刀，造成輕微傷。該學(xué)生即從褲袋內(nèi)拿出50元，給了王某，其他2人怕吃虧也拿出106元給了呂某。贓款均被5人揮霍。

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普通話手抄報(bào)資料范文第2篇

一、關(guān)于日管的方式

（一）征管質(zhì)量是日常考核管理員工作能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。通常，催報(bào)催繳成為管理員每月必不可少的工作任務(wù)，“抄了稅沒(méi)有？”、“申報(bào)了嗎？”這兩句話成為每月申報(bào)期在管理分局出現(xiàn)最頻繁的語(yǔ)句。每位管理員經(jīng)管的企業(yè)總有一些“釘子戶”，每月都是遲遲不來(lái)抄稅、申報(bào)，老是拖著分局的尾巴。對(duì)此，我們主動(dòng)聯(lián)系這類企業(yè)的法人或負(fù)責(zé)人見(jiàn)面，向他們宣傳相關(guān)的稅收制度，普及納稅意識(shí)，告知其每月按時(shí)完成抄稅、申報(bào)的重要性，使其自動(dòng)自覺(jué)脫離“釘子戶”的帽子。另外與企業(yè)有良好的溝通，了解企業(yè)最新的動(dòng)態(tài)，特別是充分利用征管數(shù)據(jù)信息化，通過(guò)征管軟件的數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)進(jìn)行詳盡的分析研究，結(jié)合與企業(yè)溝通時(shí)得到的信息，更能準(zhǔn)確地提高征管質(zhì)量。

（二）管理員日常接觸到企業(yè)信息的途徑最通常就是稅務(wù)文書(shū)的審核。一份普普通通的稅務(wù)文書(shū)，可能內(nèi)在體現(xiàn)了企業(yè)現(xiàn)時(shí)最新、最實(shí)在的經(jīng)營(yíng)狀況，例如a公司提出申請(qǐng)多購(gòu)買(mǎi)一百份增值稅發(fā)票。作為管理員當(dāng)收到該份文書(shū)時(shí)，除了要審查文書(shū)的資料是否齊全、資料的真實(shí)性以外，更重要的是通過(guò)在審核文書(shū)過(guò)程中，從中了解該企業(yè)在近期購(gòu)銷貨物情況，有否增加購(gòu)進(jìn)貨物，銷售渠道是否拓寬等等信息。

（三）建立經(jīng)管企業(yè)的信息資料臺(tái)帳。除了能在征管軟件中查詢企業(yè)基本資料外，管理員可以根據(jù)自己經(jīng)管企業(yè)的特點(diǎn)建立信息資料臺(tái)帳，更詳細(xì)、更立體登記企業(yè)的全面基本情況。例如本人管轄的企業(yè)絕大部分的實(shí)際經(jīng)營(yíng)地址在保稅區(qū)外的商貿(mào)企業(yè)，這類企業(yè)有很大部分會(huì)請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)申報(bào)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)建立信息資料臺(tái)帳，記載了企業(yè)申報(bào)納稅的中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系人、電話等特殊性信息。通過(guò)自己建立的信息臺(tái)帳，可以在日收管理中帶來(lái)很多的便利，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。

（四）現(xiàn)在大部分的稅務(wù)文書(shū)的審核，都要求管理員需到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地核查，與納稅人進(jìn)行約談程序。最常見(jiàn)為；認(rèn)定一般納稅人、首次購(gòu)買(mǎi)普通發(fā)票、增值稅專用發(fā)票的升位等稅務(wù)事項(xiàng)。日常開(kāi)展此類工作時(shí)，本人首先認(rèn)為必須嚴(yán)格按照稅發(fā)規(guī)定的政策和操作規(guī)程去做。具體在實(shí)地核查過(guò)程中，本人提議可以通過(guò)參觀企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境來(lái)協(xié)助自己增加對(duì)該企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，因?yàn)樵趯徍硕悇?wù)文書(shū)申請(qǐng)過(guò)程中，除了一些規(guī)定提交的文書(shū)資料外，你對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)也會(huì)影響審核結(jié)果。例如在實(shí)地核查審核商貿(mào)企業(yè)申請(qǐng)一般納稅人時(shí)，你可以細(xì)心觀察企業(yè)內(nèi)部的辦公環(huán)境，甚至辦公桌上的物品，很有可能發(fā)現(xiàn)一些疑點(diǎn)和問(wèn)題。約談的問(wèn)題應(yīng)按照規(guī)定預(yù)先準(zhǔn)備好，根據(jù)談話過(guò)程中的實(shí)際情況變化，及時(shí)調(diào)整提問(wèn)的問(wèn)題和技巧。

二、關(guān)于日常納稅服務(wù)的體會(huì)

（一）本人參加稅務(wù)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，擔(dān)任管理員崗位也是第一次。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。作為一名管理員“新丁”的我，在開(kāi)始工作中，遇到許許多多的新問(wèn)題、新困難。例如：稅收政策、條文不熟悉、使用征管電腦路線�；煜�、如何與納稅人打交道等等。這一堆問(wèn)題擺在我面前，我必須與時(shí)間競(jìng)賽。首先，我想到的辦法是向其他前輩同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，凡事不懂就立刻問(wèn)清楚，然后自己翻閱相關(guān)的稅法書(shū)籍查找對(duì)應(yīng)政策條文，再進(jìn)行深層學(xué)習(xí)，加深記憶和印象。此外，通過(guò)分局定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)到平時(shí)自己工作中比較少接觸的業(yè)務(wù)知識(shí)，有時(shí)間就把培訓(xùn)知識(shí)溫故而知新。再有，利用各位同事工作中遇到的問(wèn)題，拿出來(lái)討論的機(jī)會(huì)，多細(xì)心聆聽(tīng)別人的看法和見(jiàn)解，結(jié)合自己對(duì)政策法規(guī)的理解，對(duì)某些法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，把問(wèn)題弄清弄透。

普通話手抄報(bào)資料范文第3篇

編者按：本文作者佐藤優(yōu)(Sato Masaru)生于1960年，1985年同志社大學(xué)研究生院神學(xué)研究科畢業(yè)，同年進(jìn)入外務(wù)省負(fù)責(zé)對(duì)前蘇聯(lián)諜報(bào)方面的工作。2002年因?yàn)^職、做假帳而被。佐藤不服，至今還在與日本政府爭(zhēng)論。出獄后有大量著作問(wèn)世，是目前日本讀者最多的評(píng)論家之一。

我現(xiàn)在每天都在翻閱1930年出版的世界大百科辭典，這是一套戰(zhàn)前出版的辭典，與現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)有了很大的隔絕，但那里有很多戰(zhàn)后出版的辭典不再收錄的詞匯，比如“日德戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞，現(xiàn)在已經(jīng)在辭典里基本上找不到了，但在戰(zhàn)前的辭典里，這是一條重要的辭條，在詞義的解釋方面，不僅有文字，還有當(dāng)時(shí)的日本戰(zhàn)機(jī)等圖片，對(duì)日德關(guān)系也做了非常詳盡的分析，這對(duì)于理解戰(zhàn)前的日德關(guān)系至關(guān)緊要。

優(yōu)秀的百科辭典，其重要意義在于知識(shí)自成體系�，F(xiàn)在到網(wǎng)上查一下維基百科，對(duì)于一個(gè)事件或者是詞匯，能尋找到目前最新發(fā)展?fàn)顩r、最新含義，但卻不成體系。我自己通過(guò)閱讀戰(zhàn)前的百科辭典，希望獲取的是一種知識(shí)體系，而且我覺(jué)得效果相當(dāng)好。

明確目的意識(shí) 制定讀書(shū)戰(zhàn)略

我現(xiàn)在作為從事筆耕的人，平均每天要寫(xiě)16000字的稿子，自己對(duì)某些事需要做出評(píng)述時(shí)，我首先要查對(duì)一下坊間對(duì)該事項(xiàng)的一般見(jiàn)解是怎么一回事。知識(shí)體系其實(shí)也是一種教養(yǎng)，是從事諜報(bào)工作時(shí)必須的工具，同時(shí)也是從事筆耕的人不可或缺的理論準(zhǔn)備。

當(dāng)然，作為普通公司職員，平平常常地過(guò)每一天的時(shí)候，百科辭典、教養(yǎng)等等并不急需，但你如果是個(gè)一心想往上走，是個(gè)要干出一番事業(yè)的人的話，情況就大不一樣了。在財(cái)界、官界，那些能走到最高崗位的人，除了極特殊的場(chǎng)合外，這些人都是非常有教養(yǎng)的人，大量讀書(shū)的人。我認(rèn)為，讀書(shū)與事業(yè)上的成功完全成正比。

也只有通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)提升自己的教養(yǎng)才能判斷上司說(shuō)的話是不是符合普通見(jiàn)解，是否妥當(dāng)。

但有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是，提升自己的教養(yǎng)并不是讀書(shū)的目的。如果沒(méi)有明確的動(dòng)機(jī)，那么讀再多的書(shū)也不會(huì)留存在記憶中的。我們不需要漫無(wú)目的地去讀書(shū)，需要明確讀書(shū)目的，制定讀書(shū)戰(zhàn)略，取得良好的效果。

在你是一名公司職員的時(shí)候，你想成為公司的董事，還是希望獲得專家的好評(píng)，目的不同所讀的書(shū)自然不一樣。目的可以非常的“俗”，讀書(shū)也許就是為了往上爬，或者是為了到銀座的酒吧喝酒時(shí)，向陪酒小姐顯示一下自己的“博學(xué)”，我甚至希望你只是為了在和上司打高爾夫球時(shí)能找到一個(gè)話題而去讀流行作家的小說(shuō)。我認(rèn)為有了這些明確的目的而去讀，效果一定不錯(cuò)。換句話說(shuō)，那些沒(méi)有目的的人，不想往上爬的人，我認(rèn)為沒(méi)有必要去鉆研讀書(shū)，隨手拿到什么就讀什么，足矣。

每月讀200本書(shū)，可以采取三個(gè)方法

我現(xiàn)在包括速讀在內(nèi)，每個(gè)月要讀150―200本書(shū)。我的讀書(shū)方法如下。

我把讀書(shū)分成“熟讀”、“速讀”和“超速讀”三種。本來(lái)應(yīng)該是將所有書(shū)都通過(guò)熟讀來(lái)加深理解的，但公司職員每日需要忙于工作，能拿出來(lái)熟讀一本書(shū)的時(shí)間并不多。但是對(duì)那些本該熟讀的書(shū)，需要在短時(shí)間內(nèi)有所了解，或者說(shuō)是需要對(duì)應(yīng)該讀的書(shū)經(jīng)過(guò)精選后進(jìn)行“速讀”或者是“超速讀”。

先談?wù)勈裁词恰笆熳x”。熟讀的要點(diǎn)是將一本書(shū)最少讀上三遍。第一遍為“通讀”。通讀時(shí)需要拿一根鉛筆、一塊橡皮，準(zhǔn)備好一個(gè)筆記本。在讀書(shū)的時(shí)候，在自己認(rèn)為重要的地方畫(huà)上線，自己不明白的地方打上問(wèn)號(hào)。對(duì)自己非常贊同的地方，也需要畫(huà)線，而特別重要的地方則需要將該頁(yè)折起來(lái)，或者是貼上一個(gè)小紙條。通讀是指用這個(gè)方法來(lái)讀完一本書(shū)。使用鉛筆的意義在于，事后覺(jué)得并不重要的地方可以用橡皮涂掉。

通讀之后就該抄錄了。將畫(huà)線的部分，自己認(rèn)為特別重要的部分，抄錄在筆記本上。筆記本不用分類，一個(gè)筆記本可以按時(shí)間先后一直用到最后，而且記憶住抄錄的內(nèi)容，才能將信息轉(zhuǎn)為己有。如果就是為了復(fù)制一份資料的話，可以用復(fù)印機(jī)復(fù)制，但要想記憶住一件信息，最好的方法還是用手抄錄一遍。

在我的筆記本里書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容絕不僅僅是抄錄的各種資料，我每天的日程安排、來(lái)電記錄、菜單等等都記錄在這里，所有事靠這樣一個(gè)筆記本就能全部完成。有了這個(gè)筆記本就可以不用其他記載工具，資料不出現(xiàn)分散的情況。在自己尋找那些資料時(shí)，用起來(lái)也很方便。

電子筆記記載的數(shù)據(jù)可能會(huì)丟失，也可能會(huì)被偷竊，那些剛剛開(kāi)始讀書(shū)的人，可以用電腦記錄自己的讀書(shū)內(nèi)容，也可以將這些內(nèi)容打印出來(lái)反復(fù)閱讀，那樣會(huì)有一種“我讀了不少書(shū)”的感覺(jué)，自己表?yè)P(yáng)自己一回。如果不需要這種自我稱贊的話，有一個(gè)筆記本就足夠了。

該熟讀的書(shū)用“超速讀”的方法閱讀

抄錄完以后，需要再次“通讀”。這次通讀讓首次閱讀時(shí)沒(méi)有理解清楚的內(nèi)容，基本上得到了理解。熟讀基本上由“通讀”、“抄錄”、“通讀”這三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

有一點(diǎn)要說(shuō)的是，熟讀能深刻理解內(nèi)容，但使用的時(shí)間較多，一個(gè)月能熟讀的書(shū)有個(gè)五、六冊(cè)就足夠了。如果需要熟讀的書(shū)太多，使用的時(shí)間太長(zhǎng)，效果反而不一定好。這時(shí)需要將書(shū)籍內(nèi)容集中到幾個(gè)方面，使用“超速讀”的方法閱讀。

超速讀是指在5分鐘時(shí)間內(nèi)，粗略掌握一本書(shū)內(nèi)容的閱讀方法。通過(guò)超速讀來(lái)選出應(yīng)該熟讀的書(shū)籍，不值得詳細(xì)閱讀的書(shū)在這個(gè)階段可以淘汰出去。那些在措辭上很不明晰、理論邏輯混亂的書(shū)，首先應(yīng)該拋到一邊去。那些只整理事件過(guò)程、作者知識(shí)功底貧乏、讀起來(lái)非常困難的書(shū)，也應(yīng)該在這個(gè)階段剔出去。

超速讀需要準(zhǔn)備鉛筆和紙條。首先將序文的第一頁(yè)和目錄認(rèn)真看一遍，然后就是一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，不必去閱讀文字，只要看到整頁(yè)的大致內(nèi)容即可。如果看到有自己感興趣的語(yǔ)言，可以先用鉛筆畫(huà)個(gè)圈，然后貼上紙條，最后認(rèn)真閱讀一下結(jié)論部分、最后一頁(yè)，對(duì)全書(shū)整體有個(gè)認(rèn)識(shí)。

與超速讀法不同的是，用30分鐘時(shí)間來(lái)讀一本400頁(yè)的學(xué)術(shù)著作或者是一部教養(yǎng)方面的巨著的普通速讀法。使用這種方法讀書(shū)，同樣需要有一支鉛筆、一疊紙條，這回不是瀏覽全頁(yè)，而是用最快的速度去閱讀文字，在認(rèn)為重要的地方畫(huà)上線、貼上紙條。

普通話手抄報(bào)資料范文第4篇

期末將至，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)觀念、責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，加強(qiáng)考場(chǎng)管理，保持一個(gè)良好的考場(chǎng)紀(jì)律，倡導(dǎo)誠(chéng)信教育，創(chuàng)建和諧校園，我們?nèi)�體同學(xué)已經(jīng)認(rèn)真閱讀了《南京師范大學(xué)本科學(xué)生管理規(guī)定(試行)》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)其內(nèi)容已經(jīng)知曉、認(rèn)可，并承諾在考試過(guò)程中自覺(jué)遵守，若有違反考場(chǎng)有關(guān)規(guī)定者，則自愿接受《南京師范大學(xué)本科學(xué)生管理規(guī)定(試行)》中有關(guān)規(guī)定的處理。

我鄭重承諾：

第一條履約踐諾，知行統(tǒng)一;遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊。自尊自愛(ài)，自省自律。

第二條自覺(jué)遵守考場(chǎng)規(guī)定，不出現(xiàn)以下違紀(jì)情況：

(1)不按指定座位入坐或拒不服從監(jiān)考人員安排。

(2)左顧右盼、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的。

(3)考場(chǎng)內(nèi)大聲喧嘩。

(4)舉起試卷進(jìn)行檢查。

(5)將答完的試卷正面朝上左右擺放。

(6)到點(diǎn)不交卷。

(7)提前拆開(kāi)試卷。

(8)在試卷上標(biāo)注記號(hào)或?qū)⑿彰�、學(xué)號(hào)寫(xiě)在試卷裝訂線以外。

(9)其它違紀(jì)行為。

第三條不出現(xiàn)以下考試作弊現(xiàn)象：

(1)攜帶與考試相關(guān)物品(如教科書(shū)、筆記本、有文字的紙張、可存儲(chǔ)電子設(shè)備、通訊工具等)進(jìn)入考場(chǎng)，且未按要求放在指定的位置。

(2)考前要求老師劃定重點(diǎn)和題向。

(3)帶小抄入場(chǎng)。

(4)抄襲他人答案。

(5)互相研究試題。

(6)事先把答案抄寫(xiě)在桌面或身體某處。

(7)相鄰考生出現(xiàn)雷同卷。

(8)傳、接試卷答案或者交換試卷、答案、草稿紙的。

第四條不出現(xiàn)以下嚴(yán)重作弊行為：

(1)替考。

(2)互相串換試卷。

(3)竊取考題。

(4)使用手機(jī)傳遞考試答案。

第五條若違反學(xué)校對(duì)考試的有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律要求，自愿接受學(xué)校的嚴(yán)肅處理或處分。

承諾人：

20xx年xx月xx日

【誠(chéng)信考試決心書(shū)范文二】

我是一名中華人民共和國(guó)公民，我遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律。我是一名20xx年全國(guó)普通高考的考生，我遵守《廣西普通高校招生考試考生守則》和以下考試規(guī)定：

1.按規(guī)定要求向當(dāng)?shù)卣猩�辦(考試院)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的個(gè)人報(bào)名和考試信息，并知曉：(1)具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生不得報(bào)名參加高考;(2)高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)生的在校生不得報(bào)名參加高考。

2.遵守考試時(shí)間的要求，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)出考場(chǎng)。

3.尊重監(jiān)考員的工作，聽(tīng)從監(jiān)考員的各項(xiàng)指令，做文明考生。

4.考試中，不交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)，不夾帶按考試規(guī)定不能攜帶的物品，如書(shū)本、紙條、手提(掌上)電腦、手提電話(手機(jī))及其他有線和無(wú)線通訊工具等。不偷看、抄襲他人試卷(試題)，不有意讓他人偷看、抄襲自己的試卷(試題)，不傳抄答案或交換試卷、答題卡。用規(guī)定的筆答題，不在試卷和答題卡上做標(biāo)記。

5.不讓、也不請(qǐng)他人替自己參加考試。

6.不擾亂考場(chǎng)秩序，不侮辱、誹謗、誣陷監(jiān)考員和其他考試工作人員。

7.做到開(kāi)考信號(hào)發(fā)出后才開(kāi)始答題。

8.做到考試終了信號(hào)發(fā)出后，立即停止答卷，靜候直到監(jiān)考員發(fā)出離開(kāi)考場(chǎng)指令后再有序離開(kāi)。

9.離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)不帶走試卷、答卷、答題卡、草稿紙。

10.不做其他違紀(jì)舞弊和破壞考場(chǎng)紀(jì)律的事情。

本人對(duì)以上規(guī)定已認(rèn)真閱讀并知曉、認(rèn)可，愿意在考試過(guò)程中自覺(jué)遵守，如有違反愿意接受處理，并愿意在《20xx年廣西普通高等學(xué)校招生考試考生違紀(jì)情況登記表》上簽名。

承諾人：

20xx年xx月xx日

【誠(chéng)信考試決心書(shū)范文三】

本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：

一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。(扣班級(jí)量化分，寫(xiě)20xx字說(shuō)明、感悟書(shū)，班級(jí)內(nèi)通報(bào)批評(píng)。學(xué)校將學(xué)生誠(chéng)信考試情況記入成長(zhǎng)記錄檔案。)

二、堅(jiān)決服從巡考教師管理，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。

1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。

2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，互借文具(包括計(jì)算尺，計(jì)算器等)。試題字跡不清，可等待詢問(wèn)巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由監(jiān)考教師將考卷收完后，離開(kāi)座位。

3、嚴(yán)禁考試違紀(jì)，作弊。凡提供，傳遞，抄襲與考試課程內(nèi)容有關(guān)的信息資料的，或抄襲他人答卷或故意給他人抄襲的，該門(mén)課程成績(jī)記為無(wú)效;凡考試違紀(jì)的學(xué)生，成績(jī)記為無(wú)效，根據(jù)違紀(jì)情況，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及造成的影響和危害，在批評(píng)教育的同時(shí)，將違紀(jì)情況記入誠(chéng)信檔案;取消今后誠(chéng)信考試申請(qǐng)資格。

4、誠(chéng)信考場(chǎng)，知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我，上交一份優(yōu)秀的品行答卷。

本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。

普通話手抄報(bào)資料范文第5篇

一、走進(jìn)農(nóng)村生活，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

農(nóng)村的學(xué)生所熟知的是農(nóng)村的事物。如美麗的田園之景有：連綿的群山、蔥綠的莊稼、廣闊的田野、彎彎的河流、清澈的小溪……還有那種類繁多的動(dòng)物：如天上自由飛翔的小鳥(niǎo)、山間奔跑的飛禽走獸、水中嬉戲的魚(yú)蝦、家中的雞狗牛豬……這一切就是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭活水”，皆可成為我們教學(xué)之題材，學(xué)生寫(xiě)作之素材�，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生的課外活動(dòng)越來(lái)越少了，學(xué)校都籍借安全的原因，不敢或不肯多開(kāi)展課外活動(dòng)，“因溺而不泳，因噎而廢食”了。但我們?cè)谧龊冒踩�工作的條件下，應(yīng)當(dāng)敢于放開(kāi)手腳，多開(kāi)展課外活動(dòng)，多組織學(xué)生郊游、野炊，讓學(xué)生多觀察大自然、親近大自然、感受大自然。這樣，以活動(dòng)導(dǎo)趣，又以活動(dòng)誘寫(xiě)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了寫(xiě)，其樂(lè)無(wú)窮，受益不淺，從而，提高了他們的寫(xiě)作興趣和水平。例如，我曾讓六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)《秋天的田野》，初寫(xiě)，效果并不理想，皆因有的學(xué)生觀察不夠細(xì)致。于是，我就讓學(xué)生拿著本子到野外去觀察、記錄下他們所看到的秋天景色：綠中帶黃的山林、山腳下盛開(kāi)的野菊、田壟上惹眼的油菜花、枯黃的稻根、悠閑的牛群、清澈見(jiàn)底的小河、叢中驚飛的雀兒……有了這些具體的感知，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就感到有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)了，都寫(xiě)得生動(dòng)有趣、豐富多彩，收到的效果好多了。

二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性，我讓學(xué)生在玩的過(guò)程中激起靈感的火花，如：為了讓學(xué)生寫(xiě)好《一件有意義的事》或《記一次活動(dòng)》等寫(xiě)真實(shí)事例或活動(dòng)時(shí)，在平時(shí)的班隊(duì)課上，我就多安排些農(nóng)村的趣味的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能通過(guò)親身體驗(yàn)，寫(xiě)出真實(shí)的感受。如：拔河比賽、抽陀螺比賽、夾玻璃珠比賽……讓學(xué)生寫(xiě)作之前玩自己喜歡的游戲，然后讓學(xué)生把活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)后的感受寫(xiě)下來(lái)，在學(xué)生情緒高漲中，讓學(xué)生動(dòng)筆將這一快樂(lè)的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，結(jié)果全班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)皺眉頭的，都能順利地完成。

在農(nóng)村生活中，有著豐富多彩的勞動(dòng)場(chǎng)景。大自然是我們最好的課堂，大自然是我們最好的老師，大自然是我們寫(xiě)作的源泉。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，融入生活，發(fā)現(xiàn)了世界的絢麗多姿、生活的趣聞樂(lè)事。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在作文前好好地再體驗(yàn)一下勞動(dòng)生活，那孩子們?cè)谧魑臅r(shí)還會(huì)抓耳撓腮，無(wú)法下筆嗎？

三、多種舉措擴(kuò)大詞匯，豐富作文語(yǔ)言

農(nóng)村小學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，詞匯貧乏，所以表達(dá)不具體，不確切，不生動(dòng)，我校圖書(shū)室的種類多，我經(jīng)常組織學(xué)生從圖書(shū)室借一些書(shū)，讓學(xué)生閱讀。國(guó)家花大力氣投資西部農(nóng)村教育，給學(xué)校配備計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在校校聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以上網(wǎng)搜集資料，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，擴(kuò)大了知識(shí)面。教師布置學(xué)生從書(shū)中摘抄一些好詞好句，抄一些好的文章。每星期讓學(xué)生背誦上幾篇文章。多讀書(shū)、多背誦、多摘抄，學(xué)生才能擁有大量的詞匯。我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，教給學(xué)生摘抄的方法，讓學(xué)生分類摘抄，把內(nèi)容分成人物、動(dòng)物、事件、景物四大類，再把四大類分成若干小類。學(xué)生摘抄的語(yǔ)句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時(shí)這些詞語(yǔ)就可以信手拈來(lái)，使習(xí)作錦上添花。教師定期督促學(xué)生從學(xué)校圖書(shū)室借一些課外書(shū)，布置閱讀、摘抄。記得我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我最敬佩的英雄》學(xué)生從圖書(shū)室搜集材料，組織學(xué)生辦一份關(guān)于英雄人物故事的手抄小報(bào)。還組織學(xué)生開(kāi)展了“講英雄人物故事的班會(huì)”學(xué)生通過(guò)講故事、辦手抄小報(bào)的活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作中通過(guò)從課外書(shū)中選取典型材料了對(duì)英雄的敬佩之情。

四、利用農(nóng)村生活特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作