今天小編就為大家分享一篇2010年中學(xué)學(xué)校高一年級(jí)學(xué)年工作匯報(bào)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼前，新的一屆年級(jí)工作已過去一個(gè)學(xué)年。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟年級(jí)和各處室的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了較好的效果�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想
年級(jí)是學(xué)校的基層單位，它既是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)單位，又是學(xué)校制度、方案的執(zhí)行單位。為此，針對(duì)本年級(jí)特點(diǎn)，我們確立了“實(shí)施文化管理，狠抓行為規(guī)范，注重培養(yǎng)習(xí)慣，提倡團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持校本研究，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)”的工作思路。
實(shí)施文化管理，就是堅(jiān)持以人為本，即以年級(jí)師生為本。努力追求師生的自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展；尊重學(xué)生，尊重教師及其教育行為；適應(yīng)新的學(xué)情和級(jí)情的變化，實(shí)行戰(zhàn)略管理、危機(jī)管理；努力創(chuàng)建師生之間和同事之間和諧的年級(jí)。
狠抓行為規(guī)范，就是在日常管理中，制定并落實(shí)學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，使年級(jí)工作“有章可循、有法可依”。
注重培養(yǎng)習(xí)慣，就是指注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
提倡團(tuán)隊(duì)精神，就是提倡班級(jí)科任教師的團(tuán)結(jié)，提倡備課組內(nèi)各成員的團(tuán)員、提倡年級(jí)組五人工作小組的團(tuán)結(jié)，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
堅(jiān)持校本研究，就是堅(jiān)持上一屆的做法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領(lǐng)年級(jí)的教育教學(xué)工作，形成年級(jí)特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生的成長創(chuàng)造基礎(chǔ)。
夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，就是針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，低起點(diǎn)，緩坡度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。
二、主要措施
（一）德育管理
1、狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣
年級(jí)德育工作管理，不僅要通過年級(jí)組管理成員、班主任和教師，還要通過各種規(guī)章制度來進(jìn)行。
本年級(jí)在學(xué)生管理方面，可以說，有些方面是具有革命性的

銷售珠寶相對(duì)于其他商品人流量較少，珠寶營業(yè)員經(jīng)常在很枯燥的等待。如果是專業(yè)店就應(yīng)給營業(yè)員一個(gè)好的環(huán)境和氣氛，

。這主要體現(xiàn)在：嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服，率先要求學(xué)生在校所有時(shí)間一律穿校服；嚴(yán)禁男生留長發(fā)，女生染發(fā)、燙發(fā)；率先以年級(jí)的名義嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園；嚴(yán)禁學(xué)生隔墻、隔欄或上課時(shí)間外出買東西；率先要求全年級(jí)學(xué)生中午統(tǒng)一配餐，統(tǒng)一要求13：00進(jìn)班午休；等等。我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生，就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、進(jìn)行愛校教育，培養(yǎng)拼搏精神
我校是一所具有悠久歷史的名校，有著豐富的教育資源。上學(xué)期開學(xué)初，我們向?qū)W生介紹了學(xué)校悠久聞名的歷史、成就杰出的校友和成績突出的高考業(yè)績，觀看了校史陳列展，有的班級(jí)還請已畢業(yè)的校友回校介紹高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

是否真誠地給孕育你生命的母親獻(xiàn)上一聲祝福呢？中國是一個(gè)文明古國，自古講求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。

。xx年年8月我們還組織了全年級(jí)學(xué)生的軍訓(xùn)。這一些活動(dòng)都從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的愛校感情，堅(jiān)定了他們?yōu)樾Ｆ床�、為校爭光的決心。
3、實(shí)施量化評(píng)分，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理
我們在上屆對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基礎(chǔ)上，完善了班級(jí)量化評(píng)分細(xì)則，并以此作為班主任工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
4、認(rèn)真組織活動(dòng)，塑造健全人格
我們對(duì)德育活動(dòng)的重要性和必要性有比較明確的認(rèn)識(shí)。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念和吃苦意識(shí)，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏意識(shí)和集體主義精神，通過英語短劇比賽和閱讀比賽培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能和學(xué)習(xí)英語的興趣，通過理化系列活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)理化的興趣與熱情，通過元旦文藝演出培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，并加深了生生之間、師生之間的了解與交流

到了這個(gè)地方，哪個(gè)不摩拳擦掌、躍躍欲試？

。各班還自主舉行了各種形式的德育活動(dòng)。這些德育活動(dòng)，既有教育因素，也有教學(xué)因素

熾熱的陽光下，大片大片的綠。爺爺奶奶和鄰里們在田里辛勤勞作，只見汗珠在他們的額頭上、臉頰上悄無聲息的落下，

。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生品格、健全學(xué)生人格起到了很好的作用。我們組組織課外活動(dòng)，因?yàn)槟繕?biāo)明確、形式多樣、組織有序，很受學(xué)生歡迎。真正實(shí)現(xiàn)了在活動(dòng)中培養(yǎng)人，在活動(dòng)中塑造人，在活動(dòng)中檢驗(yàn)教育效果，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教育不足的目的。
4、建立學(xué)生組織，強(qiáng)調(diào)自律自管
年級(jí)在上學(xué)期初就成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)組織。他們是年級(jí)德育工作中最具活力的力量。他們在培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)、自治能力，以及配合年級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)德育活動(dòng)等方面具有不可替代的特殊作用

以獲得好成績。但是我們不能死學(xué)，學(xué)習(xí)必須講究方法。人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來，

。他們既是年級(jí)德育活動(dòng)的具體組織者和帶頭人，又是年級(jí)學(xué)生的榜樣，具有引領(lǐng)示范作用。
5、認(rèn)真組織會(huì)議，加強(qiáng)研討培訓(xùn)
年級(jí)德育工作需要班主任、教師、學(xué)生、家長全員參與。為統(tǒng)一思想，年級(jí)應(yīng)定期或不定期組織好班主任工作會(huì)議，教師大會(huì)，教師、學(xué)生、家長座談會(huì)，學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)工作會(huì)議，班長會(huì)等各種會(huì)議。既要通過會(huì)議了解情況，加強(qiáng)溝通，又要通過會(huì)議培訓(xùn)班主任、教師、學(xué)生和家長，使年級(jí)德育工作真正做到齊抓共管。
6、經(jīng)常聯(lián)系家長，形成教育合力
家庭教育對(duì)學(xué)生有著重要的影響，家庭教育的背景對(duì)學(xué)校教育學(xué)生有著重要的參考作用。年級(jí)組在考后、放假前和重要措施實(shí)施前都要發(fā)“告家長書”，并多次召開家長會(huì)，分別就學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、文理分科情況、分層培優(yōu)情況等與家長進(jìn)行交流。
7、打造年級(jí)文化，做到環(huán)境育人
年級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。就年級(jí)文化的物質(zhì)層面而言，我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)校園，美化校園。要注意教室、走廊衛(wèi)生，辦好墻報(bào)和版報(bào)，按要求堅(jiān)持穿校服，愛惜學(xué)校公共設(shè)施

以獲得好成績。但是我們不能死學(xué)，學(xué)習(xí)必須講究方法。人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來，

。本學(xué)年，年級(jí)在校園內(nèi)辦刊6次（xx年年高考�？�、軍訓(xùn)專刊、上學(xué)期期中�？�、理化活動(dòng)月�？�、文理分科起點(diǎn)考試�？�、下學(xué)期期中�？�），各班還在教室內(nèi)辦了多期板報(bào)和壁刊。就年級(jí)文化的制度層面而言，我們引導(dǎo)和教育學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校、年級(jí)的管理規(guī)定

爸爸看到我這樣，氣不打一處來,沖著我大吼道:“我讓你去寫的字你寫了沒有?一天到晚抱著臺(tái)手機(jī)什么活都不干,

。就年級(jí)文化的精神層面而言，我們通過愛校教育，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，知曉學(xué)校育人目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)校風(fēng)、校訓(xùn)的要求，努力表現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風(fēng)貌。
8、注重工作細(xì)節(jié)，努力講究實(shí)效
年級(jí)德育工作非常繁雜，為此，我們特別注意落實(shí)細(xì)節(jié)。如在節(jié)假日發(fā)放《告家長書》，向家長通報(bào)年級(jí)的有關(guān)安排，并請家長配合我們做好相關(guān)工作；再如在培優(yōu)中采取簽到、點(diǎn)名的辦法，落實(shí)住讀的審批程序，考后進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)及監(jiān)考調(diào)查，等等。
（二）教學(xué)管理
1、制定工作計(jì)劃，確立工作目標(biāo)
高一之初，我們通過對(duì)年級(jí)教師配備情況及特點(diǎn)、年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)、往屆和本屆前段工作的得與失等方面的分析，通過對(duì)照學(xué)�！秞x年——2010學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃》，基本確立了年級(jí)每學(xué)期、每學(xué)年和三年的教學(xué)工作目標(biāo)，并確定了年級(jí)高一教學(xué)工作計(jì)劃。當(dāng)然，年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃不同于備課組的教學(xué)計(jì)劃

是否真誠地給孕育你生命的母親獻(xiàn)上一聲祝福呢？中國是一個(gè)文明古國，自古講求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。

。它包括年級(jí)教學(xué)管理目標(biāo)，為達(dá)成目標(biāo)年級(jí)教學(xué)管理的原則、手段及措施，年級(jí)教學(xué)常規(guī)工作的內(nèi)容、開展及檢查等。我們制定教學(xué)管理工作計(jì)劃時(shí)，廣泛征求了各備課組長和年級(jí)組班子成員的意見。計(jì)劃在執(zhí)行的過程中，又根據(jù)情況，作了一些調(diào)整。本學(xué)年，我們重在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，低起點(diǎn)、緩坡度地組織教學(xué)。但我們?nèi)匀粚?duì)學(xué)生的理化基礎(chǔ)估計(jì)不足，為此，我們高一上學(xué)期進(jìn)行了理化活動(dòng)月活動(dòng)。下學(xué)期我們又對(duì)分層培優(yōu)的安排進(jìn)行了調(diào)整。
2、落實(shí)教學(xué)規(guī)范，狠抓教學(xué)研究
年級(jí)教學(xué)管理必須以落實(shí)學(xué)校、年級(jí)的相關(guān)制度、規(guī)范為手段。如對(duì)教師備課、授課、布置和批改作業(yè)等方面的要求，我們依據(jù)《日常教學(xué)管理規(guī)定》；對(duì)學(xué)生分層培訓(xùn)的要求，我們依據(jù)《培訓(xùn)管理規(guī)定》；對(duì)備課組教研活動(dòng)的要求，我們依據(jù)《教研活動(dòng)管理辦法》；如此等等

小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，總認(rèn)為父母生育了我，就應(yīng)該養(yǎng)育我，讓我過上理想的生活。

。（這些管理規(guī)定，基本沿用上屆）關(guān)于教研活動(dòng)，我們要求備課組長不僅要組織教師研究考綱，研究教材，而且還要研究學(xué)生，研究教學(xué)。研究的目的是為了轉(zhuǎn)變教師思維定勢，提高課堂教學(xué)效率，減少低效、無效課堂教學(xué)，通過增效減負(fù)，提高課堂教學(xué)效能。事實(shí)上，只有精心研究，才有可能做到精心備課，精編資料，精心教學(xué)，精心批改，精心輔導(dǎo)。備課組長也不僅僅是教研活動(dòng)的組織者，還應(yīng)是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的管理者。
3、量化教學(xué)過程，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

量化管理是對(duì)過程監(jiān)控的一個(gè)重要手段。本學(xué)年，我們配合學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)考評(píng)，討論并通過了《xx年級(jí)階段考試工作目標(biāo)》。
在實(shí)施量化管理的同時(shí)，我們還注意動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于年級(jí)組教學(xué)管理而言，動(dòng)態(tài)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面是針對(duì)已經(jīng)制定的計(jì)劃，不是以為計(jì)劃制定便萬事大吉了，我們根據(jù)新的情況和新收到的信息進(jìn)行了必要的重新規(guī)劃；另一方面是對(duì)正在進(jìn)行的工作，不是以為布置下去便萬事皆休了，我們時(shí)刻關(guān)注工作的進(jìn)展情況，隨時(shí)作出必要的調(diào)整。如對(duì)分層培優(yōu)的工作，原定于國慶節(jié)后開始，因?qū)W生理化基礎(chǔ)較差，課堂教學(xué)難以推