今天小編就為大家分享一篇應(yīng)用數(shù)學(xué)類暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助

可是，奶奶不來的話我的豐盛的晚飯可就吃不到了�！蔽倚睦镞@種復(fù)雜的情感突然油然而生，“不，

。
應(yīng)用數(shù)學(xué)類暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
暑假期間，我在賀州市中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐。
賀州市中學(xué)是賀州市及桂東地區(qū)歷史最悠久的一所中學(xué)，校園地勢(shì)平坦廣闊、開陽幽靜，實(shí)為
辦學(xué)育人的佳境。1921 年建校至今已經(jīng)有83年了。賀州市中學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，曾吸引廣西、
廣東湖南數(shù) 十縣學(xué)子慕名前來求學(xué)，至今已培養(yǎng)學(xué)生25000多人，校友遍及全國各地及海外。許多
校友成為黨、政、軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也有不少校友成為有造詣的著名專家、學(xué)者。xx年，通過了
“自治區(qū)普通高中等級(jí)評(píng)估”，被評(píng)為一級(jí)學(xué)校。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在賀州市中學(xué)剛起步，卻使得大家
的電腦意識(shí)日益提高，電教化有了快速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量 也飛速提升。學(xué)校于 xx 年自籌資金建起
了一間只擁有 40 臺(tái)電腦的微機(jī)室，可以說，與城市相比，這里 的設(shè)備是比較簡(jiǎn)陋的。
學(xué)校前些年征地之后，占地 150.2 畝，成為賀州境內(nèi)校園占地面積最大的一所中學(xué)。 xx 年，投資
125 萬元，建設(shè)五層建筑面積達(dá) 1750 平方米的辦公綜合樓一幢，開辟語音室、多媒體教室各一間。 xx
年，投資 145 萬元，新建 4 層有 20 個(gè)教室的教學(xué)樓一間，內(nèi)辟階梯式多媒體報(bào)告廳兩間及電化教室。
全校初中、高中生的微機(jī)教學(xué)都在這里開展，學(xué)生使用的教材為：由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息
技術(shù)》，課本內(nèi)容覆蓋國家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的全部考點(diǎn)，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，office 辦公軟件的使用、數(shù)
碼設(shè)備的使用方法、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。
面對(duì)這份高起點(diǎn)的教材，大家的反應(yīng)如何呢？
我分別與教師和學(xué)生進(jìn)行了交談。
從學(xué)生中了解到，極大部分學(xué)生都是懷著認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)，然而很多學(xué)生是在學(xué)校才第一次使用電腦
的，學(xué)生的基礎(chǔ)有限，而且學(xué)校電腦課程安排較少，所以學(xué)習(xí)的效果并不明顯。
老師談到，在實(shí)際教學(xué)中，是不可能完完全全按課本教學(xué)的。 那么 老師是如何針對(duì)學(xué)生的這種情況巧
妙地開展教學(xué)的呢？對(duì)于這個(gè)問題，我詢問了微機(jī)老師，并從他那里學(xué)來了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
由于學(xué)生的接受能力有限，加上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，新課的內(nèi)容不宜過多，并且要附以大量的練習(xí)加
以鞏固。另一個(gè)重要的方面就是，初學(xué)者的自控能力較差，聽課效率非常低，往往不得不在課堂中進(jìn)行反復(fù)
的個(gè)別輔導(dǎo)。
從教學(xué)方法的角度來看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種比較理想的方法

新婚快樂，早生貴子

。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)依然陌生，以至于
在這個(gè)方面的思維不夠活躍，創(chuàng)新有限。如果教師在教學(xué)時(shí)，對(duì)任何內(nèi)容都做演示的話，學(xué)生會(huì)一成不變地
拷貝你的演示，這樣不論對(duì)于理解還是創(chuàng)新都是非常不利的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而對(duì)任務(wù)規(guī)定
的模糊化有利于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果在新課的教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，有利
于理解并掌握新課。
另一個(gè)重要的教學(xué)方法是讓學(xué)生來教學(xué)生。例如新課布置一個(gè)任務(wù)，通常多數(shù)學(xué)生是無法完成的，如果
有少數(shù)學(xué)生完成了，可以讓這些學(xué)生演示教學(xué)。一般來說，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法有一種新鮮感，而且學(xué)生也
比較關(guān)心其它同學(xué)的情況。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶較為深刻

俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們?cè)谇髮W(xué)時(shí)是要認(rèn)真的，花時(shí)間，費(fèi)精力;必要的時(shí)候，還要開小灶，大補(bǔ)惡補(bǔ)，

。
此外，課堂紀(jì)律的好壞直接影響了教學(xué)效果，所以控制好課堂紀(jì)律至關(guān)重要。因?yàn)閺奈覀儗�業(yè)畢業(yè)的很
多學(xué)生選擇了教師職業(yè)，通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對(duì)自己以后可能從事的教學(xué)工作很有幫助。跟
老師去聽了幾次課后，自己覺得受益不少。
賀州市中學(xué)在傾力營造一個(gè)花園式的育人環(huán)境的同時(shí)，也在營造一個(gè)教職工學(xué)習(xí)電腦、利用網(wǎng)絡(luò)的濃厚
氛圍。學(xué)校于 xx 年建成了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使賀州市中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)生了根本的變化。
互聯(lián)網(wǎng)從最初的科研網(wǎng)絡(luò)開始，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到高度商業(yè)化的大眾網(wǎng)絡(luò)，這標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入了全新
的 “ 互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代 ” 。但是網(wǎng)絡(luò)安全或者信息安全，是相伴著網(wǎng)絡(luò)的誕生而相生相隨的。 網(wǎng)絡(luò)就像一把
雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也成了居心不良者所利用的工具。
一天，我隨老師到機(jī)房時(shí)， 里面的一臺(tái)電腦的防火墻日志中總會(huì)收到令人討厭的報(bào)告，半個(gè)小時(shí)就收到
幾百條， ( 節(jié)選部分內(nèi)容如下： [10:46:06] 172.16.28.71 試圖連接本機(jī)的 netbios-ssn[139] 端口 ) ，而且報(bào)告顯示同時(shí)有幾個(gè) ip 都在試圖連接本機(jī)的 netbios-ssn[139] 端口，老師安排我處理這個(gè)問題。我立即上網(wǎng)查詢，在新浪網(wǎng)《 網(wǎng)絡(luò)維護(hù) 防火墻讓蠕蟲病毒現(xiàn)原形 》文章中得知 : 若某一 ip 連續(xù)多次連接本機(jī)的 netbios-ssn[139] 端口，表現(xiàn)為時(shí)間間隔短，連接頻繁，那么日志中所列計(jì)算機(jī)就是感染了 “ 尼姆達(dá)病毒 ”。感染了“尼姆達(dá)病毒”的計(jì)算機(jī)有一個(gè)特點(diǎn)，它們會(huì)搜尋局域網(wǎng)內(nèi)一切可用的共享資源，并會(huì)將病毒復(fù)制到取得完全控制權(quán)限的共享文件夾內(nèi)，以達(dá)到病毒傳播之目的。由此可知，局域網(wǎng)的很多用戶都感染了 “ 尼姆達(dá)病毒 ” 。
真相大白！難怪電腦會(huì)受到騷擾。明白了個(gè)中緣由，我馬上到論壇發(fā)貼。并且共享了一個(gè) 蠕蟲病毒專殺
工具和一個(gè)查木馬的工具 ( 因這個(gè)病毒也可能是先被木馬入侵后發(fā)作的，兩個(gè)工具一起用，雙管齊下)。果
真藥到病除， 后來防火墻的日志清靜多了。
電腦的普及和推廣，使 21 世紀(jì)的人們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)、工作中獲得的信息會(huì)更多、更快、更超越地域。
假如在教學(xué)中，再按照傳統(tǒng)的手段進(jìn)行教與學(xué)，顯然是不能適應(yīng)時(shí)代的要求了。多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在暑
期我進(jìn)行實(shí)踐，還包括協(xié)助化學(xué)組教師制作多媒體教學(xué)課件。
對(duì)于大多數(shù)教師制作自用教學(xué)軟件來說，對(duì)軟件的要求一方面是無需特別的安裝，幾乎所有計(jì)算機(jī)里都
有；另一方面，更重要的是，簡(jiǎn)單易學(xué)，方便實(shí)用，不特別費(fèi)事。因而據(jù)我所知，如果是教師自用，大多數(shù)
都選用了 powerpoint ，而且效果的確不錯(cuò)。就一般而言， powerpoint 的功能雖然不及 authorware ，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說還是游刃有余、應(yīng)付裕如的。從投入的技術(shù)時(shí)間與應(yīng)用的實(shí)際效果看，可以說是很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的

還記得那時(shí)沒來得及跟童年說再見，就已被推上了青春的列車，還沒享受夠父母無微不至的關(guān)懷，

。在我與老師共同學(xué)習(xí)如何使用 powerpoint 制作課件的過程中，參考的是《 office 中文版入門與提高》、《最新多媒體課件教與學(xué)》，這兩本書具有較高的參考價(jià)值。在課件實(shí)際制作過程之中，我們常常要選用和配制一些影片、圖片、動(dòng)畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高powerpoint 軟件制作質(zhì)量關(guān)鍵所在。
完成課件的制作之后，老師的肯定使我驚喜萬分，之后的幾個(gè)晚上，我一直與老師交流、探討制作課件
的心得。由于我在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過 office 的內(nèi)容，使我得到展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)——從頭到尾教了一位電
腦剛起 步的 老師制作了一份簡(jiǎn)單課件。從文字錄入采集開始，再進(jìn)行圖形的制作處理，音樂、動(dòng)化的采集
加工。雖然不是很困難，這也成了我引以為豪的一件事。
通過實(shí)習(xí)，我感觸良多：
首先，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解，收獲頗豐。
其次，這次實(shí)踐為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)；
從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，
形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步入系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些
方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。我深深體會(huì)到團(tuán)
隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事
的方法，原來是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。自學(xué)非常重要，真是學(xué)無止境。
再則，來實(shí)踐的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我們
的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)踐，使我深感觸自己
的知識(shí)太貧乏了，加強(qiáng)自己的知識(shí)面是多么重要��！
還有，這次實(shí)踐的全過程，我處在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo) 關(guān)心 老師，老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)
到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系至關(guān)重要。我深知，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人
相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問題。 技術(shù)上的不足可以通過書本的學(xué)習(xí)解決，但是工作中的人際關(guān)系
的把握，不能只按教科書紙上談兵，還需要更多親身體驗(yàn)。
“千里之行，始于