今天小編就為大家分享一篇區(qū)教育學(xué)院黨總支爭創(chuàng)四好黨組織申報(bào)材料，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
按照教育黨工委的要求，院黨總支以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開展四好黨組織的爭創(chuàng)活動(dòng)，在學(xué)院發(fā)揮了推動(dòng)發(fā)展，服務(wù)群眾，凝聚人心，促進(jìn)和諧的積極作用。
一、開展課題研究，推動(dòng)學(xué)院民主發(fā)展
根據(jù)黨的十七大提出的“發(fā)展基層民主”的要求，推進(jìn)學(xué)校的民主管理應(yīng)該是學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用的工作重點(diǎn)。黨總支成立了“構(gòu)建學(xué)院民主管理體系擴(kuò)大民主”課題研究小組，通過研究來深入推進(jìn)基層學(xué)校黨的建設(shè)，這一課題被列入我區(qū)“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索與研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題的子課題。研究的成果獲得區(qū)科研課題一等獎(jiǎng)

他孕育著新的生命，新的起點(diǎn)，萬物萬象，不就是踏著春姑娘的足跡隨地而來的嗎？冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

。今年課題組還結(jié)合教育黨工委提出的各基層學(xué)校要建立“三重一大”決策制度的要求，開展了研究，黨總支希望通過課題研究，使學(xué)院制定的“三重一大”決策制度更加科學(xué)，更加符合學(xué)院的實(shí)際，更加便于執(zhí)行。通過研究我們認(rèn)識(shí)到對(duì)三重一大的決策的基本程序應(yīng)該包括了決策前，決策中，以及決策后三個(gè)階段，在決策前需要突出論證的程序，廣泛聽取專家的意見群眾的意見，找到?jīng)Q策的政策與法律的依據(jù)。在決策中需要突出協(xié)商和表決的程序，在決策后需要強(qiáng)化執(zhí)行反饋的程序。這些觀點(diǎn)的提出豐富了三重一大制度的內(nèi)涵。黨組織在參與和支持校長對(duì)學(xué)校重大問題的決策，推進(jìn)學(xué)校的民主管理方面，注重把好伍個(gè)關(guān)。在決策前把好群眾關(guān)，政策關(guān)。在決策中把好程序關(guān)。在決策后把好實(shí)施關(guān)，監(jiān)督關(guān)。
為了深入研究學(xué)校民主制度，今年學(xué)院黨總支又申報(bào)了黨建實(shí)驗(yàn)課題準(zhǔn)備著手開展“學(xué)校各類會(huì)議的職能和民主程序研究”
這項(xiàng)研究具有三個(gè)方面的意義。一是學(xué)校的民主都是學(xué)要通過相關(guān)的會(huì)議完成的。所以學(xué)校的各類會(huì)議是實(shí)現(xiàn)民主管理的重要形式，如果把學(xué)校各類會(huì)議的職能與民主程序理清楚，必將提高學(xué)院的民主管理的水平。
二是目前學(xué)校對(duì)各類會(huì)議的職能和民主程序還不清晰，在會(huì)議上還不能充分發(fā)揚(yáng)民主，有的甚至將會(huì)議作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人說了算的場所，并用會(huì)議的形式，實(shí)現(xiàn)家長制的管理，這種管理的危害也就更大，當(dāng)然上述的情形是個(gè)別極端的例子，但不能否認(rèn)在學(xué)校中對(duì)各類會(huì)議的職能與民主程序不清晰影響了學(xué)校的民主管理的水平
三是對(duì)學(xué)校各類會(huì)議的職能與民主程序方面的研究還是一個(gè)空白，需要去研究，去探索，我們知道找到一個(gè)研究的切入點(diǎn)是十分重要的，是評(píng)價(jià)一項(xiàng)研究加值的重要指標(biāo)。由此可以推斷，這是一項(xiàng)有價(jià)值的研究。
院黨總支按照黨的十七大精神發(fā)展學(xué)校民主，推進(jìn)學(xué)校民主管理，對(duì)學(xué)院的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
二、樹立服務(wù)理念，堅(jiān)持服務(wù)群眾，
服務(wù)群眾是黨組織的一項(xiàng)重要作用，院黨總支從三個(gè)方面來開展全方位的服務(wù)。
第一、不斷拓展服務(wù)的載體。一是建立教育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，組織學(xué)院四十歲以下的青年作為志愿者，為院內(nèi)院外的各項(xiàng)志愿工作服務(wù)，當(dāng)前主要為迎世博的各項(xiàng)活動(dòng)提供志愿者服務(wù)。二是拓展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的服務(wù)載體。建立了課程改革實(shí)驗(yàn)基地，校本教研基地，骨干教師培訓(xùn)基地。三是拓展義教義工的服務(wù)載體。進(jìn)一步加強(qiáng)已經(jīng)形成的愛心假日學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)服務(wù)家庭和學(xué)生，文明交通行義務(wù)崗，與離退休教師結(jié)對(duì)慰問，這四個(gè)義工義教的服務(wù)載體，推動(dòng)了學(xué)院的精神文明建設(shè)。
第二、不斷規(guī)范服務(wù)行為。逐步建立完善各項(xiàng)服務(wù)要求。隨著學(xué)院服務(wù)范圍的擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容的增加，服務(wù)對(duì)象要求的提高，以及對(duì)市文明單位的考核要求的提高，對(duì)已經(jīng)建立的要求，進(jìn)一步完善，對(duì)還沒有建立和形成要求的，及時(shí)建立和形成具體的要求。在此基礎(chǔ)上逐步建立和完善各項(xiàng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。建立標(biāo)準(zhǔn)是提升服務(wù)品質(zhì)的重要階段，學(xué)院在學(xué)校管理，教學(xué)，教研，教學(xué)技術(shù)，后勤服務(wù)，精神文明建設(shè)等方面都在逐步建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
第三、樹立服務(wù)第一的理念，形成學(xué)院的服務(wù)文化

一直以來，生產(chǎn)計(jì)劃中富森照明訂單是讓大家一直頭疼的。相對(duì)于別的客戶的工藝要求來講，這個(gè)是有一定的麻煩的。

。根據(jù)學(xué)院的功能定位我們將崇尚“服務(wù)至上”確立為學(xué)院的核心價(jià)值觀，使全體教職員工對(duì)服務(wù)至上具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。學(xué)院利用各種場合各種渠道對(duì)“服務(wù)至上”的理念和價(jià)值觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，宣傳和教育，形成正確的輿論導(dǎo)向。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院逐步完善與“服務(wù)至上”的理念和價(jià)值觀相一致的表彰，獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)價(jià)，制約的機(jī)制，通過機(jī)制形成正確的輿論與行為導(dǎo)向。
三、堅(jiān)持以人為本，重視凝聚人心
黨組織發(fā)揮凝聚人心的作用，應(yīng)該重在精神，重在教師的發(fā)展。近年來教育學(xué)院從樹立榜樣，建立制度，再造文化三個(gè)方面來推進(jìn)凝聚人心的工作。凝聚人心首先要樹立榜樣，榜樣是旗幟，榜樣是標(biāo)桿，榜樣是導(dǎo)向，榜樣的學(xué)習(xí)垂范作用在凝聚人心的工作中是不可或缺的。學(xué)院樹立了一批以葉佩玉為代表的先進(jìn)個(gè)人，以及以學(xué)前教研室為代表的先進(jìn)集體。在葉佩玉老師和學(xué)前教育教研室這兩個(gè)榜樣的示范下涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)院的教職員工獲得區(qū)級(jí)市級(jí)乃至全國的種種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)40多人次，獲得榮譽(yù)的班組達(dá)10多個(gè)班次。全院形成了數(shù)花報(bào)春，萬木爭春的可喜局面。榜樣為學(xué)院凝聚人心的工作作出了不可替代的貢獻(xiàn)

觀眾們不僅為取得第一名的那組的默契度而暗自驚嘆。槍響后，我們班的選手就處于落后狀態(tài)。

。建立凝聚人心的機(jī)制。學(xué)院已經(jīng)建立了評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持每年進(jìn)行一屆院內(nèi)的師德標(biāo)兵服務(wù)明星的評(píng)比，評(píng)比采用組室推薦，個(gè)人自我介紹，群眾投票或評(píng)分的程序進(jìn)行評(píng)比

統(tǒng)一思想不斷健全完善鄉(xiāng)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度、黨員干部學(xué)習(xí)制度等，定期加強(qiáng)思想政治、形勢任務(wù)、道德和廉政教育的學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合“兩學(xué)一做”

。這種評(píng)比過程無形中也起到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流

。學(xué)院還建立表彰激勵(lì)機(jī)制。對(duì)評(píng)選出來的師德標(biāo)兵和服務(wù)明星等各類先進(jìn)人物以及優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果，每年都要召開一次表彰大會(huì)，在表彰會(huì)上介紹事跡，授予獲獎(jiǎng)證書和頒發(fā)獎(jiǎng)金

體驗(yàn)樂趣，融入樂趣，最終從“好之者”變?yōu)椤皹分�者”。讓我們把學(xué)習(xí)與樂趣相結(jié)合，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣吧！

。給于物質(zhì)與精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)院還充分利用宣傳欄和黨建網(wǎng)進(jìn)行先進(jìn)事跡的宣傳和介紹，營造學(xué)習(xí)的氛圍。對(duì)先進(jìn)人物優(yōu)先考慮暑期的療休養(yǎng)。這些表彰激勵(lì)機(jī)制，成為凝聚人心的內(nèi)在動(dòng)力。
四、提升文明品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園
學(xué)院黨總支從提升文明品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從三個(gè)方面來推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
第一，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的校園首先需要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系主要包括了三各方面的和諧，第一是班子的和諧，第二是干群的和諧，第三是群眾的和諧。我們首先注重領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，通過三個(gè)溝通，三個(gè)為主提高了班子的和諧

明明滅滅的人生，我愿做一盞燈，溫暖你的寒冷，關(guān)照你的一生

。其次我們強(qiáng)調(diào)干群的和諧。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)院的重大決策過程中主動(dòng)聽取群眾意見，集中民智。在日常工作中能夠體察民情，了解民意，關(guān)心群眾的生活，和群眾打成一片，發(fā)揮表率作用，樹立勤政廉潔的干部形象。再次，倡導(dǎo)群眾之間的和諧，學(xué)院將崇尚“合作、溝通與分享”，作為學(xué)院的核心價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)院的各項(xiàng)工作。將團(tuán)結(jié)合作作為文明組室的重要條件，作為中層干部，好黨員，師德標(biāo)兵，服務(wù)明星評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第二、推進(jìn)民主管理，形成和諧的校園工作氛圍。和諧的校園工作氛圍需要民主管理體制的保障。近兩年來，我們從兩個(gè)方面來積極構(gòu)建學(xué)院的民主管理體制。第一、擴(kuò)大員工的民主權(quán)利。我院在重大決策的形成過程中，堅(jiān)持通過召開座談會(huì)，研討會(huì)，個(gè)別訪談，征集意見等形式，廣泛地聽取群眾的意見，集中群眾的意見，為決策的最終制定提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。第二、規(guī)范學(xué)院民主程序。我們以評(píng)先評(píng)優(yōu)作為突破口，建章立制來逐步規(guī)范學(xué)院的民主程序，制定了比較完整的評(píng)優(yōu)評(píng)先的民主程序，這些民主程序標(biāo)志著學(xué)院民主的水平從原則指導(dǎo)階段上升為程序完善的新階段。隨著學(xué)院民主管理的水平提高，校園的和諧程度也在不斷提高。
第三、服務(wù)社區(qū)構(gòu)建學(xué)校和諧的社會(huì)環(huán)境。近兩年來主要做了四個(gè)方面的工作。一是為社區(qū)開放校園。將校園作為社區(qū)重大政治文化活動(dòng)的場所。二是為社區(qū)提供智力支持。服務(wù)社區(qū)需要充分利用學(xué)院自身的優(yōu)勢，持續(xù)多年開展了走進(jìn)社區(qū)服務(wù)學(xué)生的教育咨詢活動(dòng)，得到社區(qū)居民與學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。三是為街道學(xué)子成才捐資助學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)院的資源優(yōu)勢，幫困助學(xué)，依托人才進(jìn)修學(xué)校，并利用假日，建立教育學(xué)院“愛心假日學(xué)校”，無償?shù)貫槭�泉社區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)有余力的50名青少年學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、提高他們學(xué)習(xí)能力。四是擁軍支教，實(shí)現(xiàn)軍民共建。教育學(xué)院已經(jīng)選派了三批教師去部隊(duì)給部隊(duì)教官授課講學(xué)，在部隊(duì)教官中引起了很大的反響，得到部隊(duì)官兵的高度好評(píng)。

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2011年人力資源管理工作計(jì)劃
村工作報(bào)告