團(tuán)隊(duì)力量心得體會范文第1篇

團(tuán)隊(duì)精神就是學(xué)校中各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)而奮斗的精神。小編為大家準(zhǔn)備了員工團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)心得體會范文合集，歡迎大家閱讀。

員工團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)心得體會范文一

通過李梅青老師精彩的授課，讓我受益非淺，在講團(tuán)隊(duì)時他說： “沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)“這句話非常有哲理，一個人不是完人，一個人有又優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中正好可以取長補(bǔ)短，把大家的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，那么力量是無比的巨大。要想能量聚在一起，那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個人都有發(fā)揮自己的長處，給團(tuán)隊(duì)帶來更大的利益。

在工作中團(tuán)體應(yīng)該相互協(xié)作，成員與成員見不要斤斤計(jì)較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰多干誰少干，工資誰的多誰的少。在一個團(tuán)體中自己有多大的能力就使多大的勁，有集體感就有強(qiáng)的集體能量，這樣我們無論有多大的困難都不會被打倒，都會迎刃而解。

我們的工作是神圣的，偉大的。大家都說我們是 “白衣天使”怎樣才能使我們不負(fù)這個稱號呢?這就是李梅青老師講的，提高我們自身的素質(zhì)，積極向上的態(tài)度，我們的付出和和病人給的回報是成正比的。“素質(zhì)”有很多方面可以體現(xiàn)，往往提高我們的素質(zhì)就是對病人的關(guān)愛、幫助、理解、寬容、大度，讓病人內(nèi)心去接受我們，打心眼里認(rèn)為我們就是真正的“白衣天使”。

社區(qū)是一個特殊的群體，肩負(fù)重任，解決看病難、看病貴的職責(zé)， 用自己，全體社區(qū)人員來感化、觸動所有的

李梅青老師所講的內(nèi)容往往是我們不去認(rèn)真的面對，認(rèn)為是不起眼的事情，往往要是把這些問題做好，一點(diǎn)一點(diǎn)改正，我們會提升自己，會在人生道路上更上一個臺階。這樣會使我們產(chǎn)生責(zé)任感、價值感，會更有信心，更好的去工作、去發(fā)展。這三個小時的短時培訓(xùn)，讓我受益終身，我感謝醫(yī)院能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后我會更好的去工作，去學(xué)習(xí)。讓我的事業(yè)更上一層樓。

員工團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)心得體會范文二

在今天，團(tuán)隊(duì)精神已成為各行各業(yè)的核心，一個有高度競爭力的組織，包括學(xué)校，不但要求有完美的個人，更要有完美的團(tuán)隊(duì)。無數(shù)的個人精神，凝聚成一種團(tuán)隊(duì)精神，這所學(xué)校才能興旺發(fā)達(dá)，基業(yè)長青。團(tuán)隊(duì)精神的核心——協(xié)同合作；團(tuán)隊(duì)精神的境界——凝聚力；團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)--揮灑個性。團(tuán)隊(duì)精神是看不見的堡壘；團(tuán)隊(duì)意識是同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城。

首先，一個真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個有機(jī)整體，有一個共同的目標(biāo)，并為這個目標(biāo)努力奮斗。其成員之間的行為相互依存，相互影響，并且能很好合作，追求集體的成功。是團(tuán)隊(duì)中的每個成員都習(xí)慣改變以適應(yīng)環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)隊(duì)精神可以使團(tuán)隊(duì)保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。就像步調(diào)一致的雁群一樣，齊心協(xié)力，互幫互助，并在心中產(chǎn)生一種力量，激勵自己前進(jìn)，一起飛向燦爛美好的明天�？茖W(xué)家曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)雁群成倒“V”字型飛行時，要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣，相對地也就等于增加了70%的飛行距離。雁群的確夠聰明，他們選擇擁有相同目標(biāo)的伙伴同行，這樣可彼此互動，更快速、更容易地到達(dá)目的地。

第二，一所學(xué)校的生存和發(fā)展也是需要精神力量的。其實(shí)，一所學(xué)校就是一個小社會。學(xué)校是一艘巨大的艦船，裝載著一個團(tuán)隊(duì)，這個團(tuán)隊(duì)齊心合力，就能使這艘艦船避開暗礁急流，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一所學(xué)校要是沒有團(tuán)隊(duì)精神，單打獨(dú)斗成為一盤散沙，難以強(qiáng)大。團(tuán)隊(duì)精神是一所學(xué)校成功的基石、發(fā)展的動力、效益的源泉。全體職工渴望一個廣闊的發(fā)展空間，希望生活在一個健康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。

給職工一個充分展示自身才華的最佳位置，做到人盡其才，才盡其用；其次，給職工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境，使其心情舒暢、精神愉悅，學(xué)校就有了向心力，凝聚力。每一所學(xué)校需要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、融洽默契、同舟共濟(jì)、同歸殊途的精神. 要力求設(shè)計(jì)合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補(bǔ)。學(xué)校才能立于不敗之地，在市場經(jīng)濟(jì)的大海中乘風(fēng)破浪，大展鴻圖。第三，團(tuán)隊(duì)精神就是學(xué)校中各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)而奮斗的精神。

它包含兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。建立一個好的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會積極的與人溝通，凡事采取合作的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)成員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外，同時具有與他人合作共同完成工作的能力。在工作中我們經(jīng)常會與不同部門、不同家長、不同學(xué)生或同一部門的不同成員之間有所接觸，不同崗位的工作性質(zhì)，內(nèi)容和操作流程都會有所不同，而不同的個人，其性格、處事的方式也有所區(qū)別。如果對這些不熟悉，那我們工作起來就有可能處處阻滯，無法順暢。實(shí)際工作中還必須多做些溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，也就是說要善于與別人溝通，尊重別人，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵�他人合作，學(xué)會被別人領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)別人，這樣的話工作起來就會事半功倍了。

第四，員工個人的工作能力和團(tuán)隊(duì)精神對企業(yè)而言是同等重要的，如是說個人工作能力是推動學(xué)校發(fā)展的縱向動力，團(tuán)隊(duì)精神則是橫向動力。當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，也越來越要求團(tuán)隊(duì)合作能力。一個偉大的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能陶冶出集高瞻遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，造就勤勉、誠信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的員工隊(duì)伍，使一個組織、一所學(xué)校、一個團(tuán)隊(duì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。一個人活著是要有一點(diǎn)精神的，一個人沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。個人要有主人翁的精神，要將自己的利益與學(xué)校的利益相結(jié)合，因?yàn)閭�人的利益來源于學(xué)校的利益，只有學(xué)校的利益得到了維護(hù)，自己的利益才可能有所保障。多為學(xué)校創(chuàng)造財(cái)富，就等于間接地為自己創(chuàng)造財(cái)富，只有從這樣的角度去看，你的工作才會有動力、沖勁。如果只強(qiáng)調(diào)個人的力量，你表現(xiàn)得再完美，也很難創(chuàng)造很高的價值，所以說“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。

個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團(tuán)隊(duì)、一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才是無邊的大海。忠誠是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)和前提，只有對學(xué)校忠誠的人才能產(chǎn)生與學(xué)校榮辱與共、休戚相關(guān)的感情；只有對學(xué)校忠誠的人，與自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟，患難與共，經(jīng)風(fēng)雨而不餒，受榮辱而不驕。學(xué)校才會看重他，并為他提供廣闊的個人發(fā)展空間。從而成為一個值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人，最終會讓他達(dá)到理想的目標(biāo)。

員工團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)心得體會范文三

今天聆聽了尖山林場場長王德斌同志在迎春講壇上所講授的《團(tuán)隊(duì)精神——企業(yè)真正的核心競爭力》一課感受深刻，在新形勢下，特別是當(dāng)今世界新的經(jīng)濟(jì)形勢挑戰(zhàn)下，團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，也就是在這個新時代里越來越要有團(tuán)隊(duì)合作精神。時代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)，一個人就算渾身是鐵也捻不了幾顆釘，而一個團(tuán)隊(duì)就能組成一個鋼鐵長城。一個人好比一滴水，一個團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)能點(diǎn)滴匯聚成大海。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具有專長很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力，如何打造一個具有學(xué)習(xí)型、合作型、創(chuàng)新型、競爭型的團(tuán)隊(duì)，是每名企業(yè)管理者的祈求。

本人感觸最深的是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，本單位團(tuán)隊(duì)由于歷史原因綜合素質(zhì)一直比較差，組織紀(jì)律一直表現(xiàn)不好因?yàn)闆]有人有各自的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直不理想�，F(xiàn)在企業(yè)承包競爭愈來愈激烈，稍有不慎就可能被淘汰。要想立于不敗之地，就必須有個高素質(zhì)高效率綿團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)合作的核心在于無私奉獻(xiàn)。作為企業(yè)的管理干部有責(zé)任帶動企業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展，引導(dǎo)廣大干部職工群眾大力宏揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。大雁精神就是團(tuán)隊(duì)精神的一個典范。有著正確的合作觀念，有協(xié)作、有合作、講奉獻(xiàn)、要改變、要創(chuàng)新、要忠誠、多溝通、多學(xué)習(xí)。

下面通過大雁事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)和精神來提高自己。

1、大雁在飛行時會產(chǎn)生一股上升氣流，大雁排成V字型飛行時，比一只單獨(dú)飛行的距離長71%。

經(jīng)驗(yàn)表明：有著共同的目標(biāo)的人們可能會更快和更簡單地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因?yàn)樗麄兛梢匝刂鴦e人的足跡前進(jìn)。

2、當(dāng)一只大雁掉隊(duì)時它立刻就會感到單獨(dú)飛行時的困難和阻力，因此它會立即趕上群雁，再次獲得集體飛行的優(yōu)勢。

經(jīng)驗(yàn)表明：如果我們能體會到大雁的感受，我們就會留在隊(duì)形中，到我們要去的地方。我們將會樂于接受別人的幫助，并且慷慨地給予別人幫助。

3、當(dāng)頭雁感到疲憊的時候，它就會自動退到隊(duì)伍的后面，由其它大雁接替頭雁的位置。

經(jīng)驗(yàn)表明：輪流從事比較艱苦的工作和輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)都是較有績效的做法。與大雁類似，人們彼此依賴于其他人的技能、技術(shù)以及獨(dú)特的天賦與資源。

4、大雁組隊(duì)一邊鳴叫一邊飛行，可以鼓勵前面的大雁保持速度。

經(jīng)驗(yàn)表明：我們必須明確一點(diǎn)，彼此之間的鼓勵是必要的，志員之間經(jīng)常彼此鼓勵的集體的產(chǎn)出要高于其他類型的集體（鼓勵是人們發(fā)自內(nèi)心的，對于價值的肯定，會深入到其他人的內(nèi)心中去）。這就是我們所追求的“雁鳴增長”。

5、當(dāng)一只大雁生病、受傷、被擊落的時候，就會有兩只大雁離開隊(duì)伍去幫助和保護(hù)它。它們直到它死去或者重新飛翔的時候才會離開或者加入其它雁群、或者追趕原來的隊(duì)伍。

經(jīng)驗(yàn)表明：如果我們能夠體會大雁的感受，那么我們無論患難與順利都會留在團(tuán)隊(duì)中。

只要我們在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮各自才能，盡職盡責(zé)、盡心盡力、患難與共、風(fēng)雨同舟，就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸，就一定能鑄就輝煌業(yè)績。

員工團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)心得體會范文四

通過參加《Cell Operation》課程的學(xué)習(xí)，真正體會到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。一滴水在陽光下很快就會被曬干，只有匯入江河湖海才能得到無限的循環(huán)。同理，個人的力量是有限，只有把個人投身企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，才能激發(fā)出無限力量，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時，自身價值也得到了實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)代社會的較量是知識和資本力量的較量，更是團(tuán)隊(duì)力量的較量。企業(yè)中的人才不僅僅是專業(yè)技能的獨(dú)立表現(xiàn)，更重要的是要對團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)具有參與意識和使命感，只有融入團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出更大的潛能，因此要學(xué)會與他人合作。合作是一種智慧，是借助別人的力量使自己成長。不要認(rèn)為成長僅僅是關(guān)系到自己的事情，當(dāng)一個人借助別人的力量的時候，他可能得到更快的成長。當(dāng)我們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)付出時間、精力、熱情和智慧的同時，團(tuán)隊(duì)也會給予我們成長的平臺和發(fā)展的機(jī)遇。

團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮靠人與人之間的合作，合作雙贏的實(shí)現(xiàn)來自于團(tuán)隊(duì)精神的牢固樹立。團(tuán)隊(duì)精神之所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中被反復(fù)強(qiáng)調(diào)、高度重視，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神確能產(chǎn)生巨大的功能。

一是能產(chǎn)生合力。我們常說“團(tuán)結(jié)就是力量”、“人多力量大”。人們相互結(jié)合所產(chǎn)生的合力，并不是每個個人力量的簡單相加，哲學(xué)上講整體大于部分之和就是此理。在一個團(tuán)隊(duì)中，如果人與人之間十分融洽、親密，成員都熱愛團(tuán)隊(duì)，這就形成了團(tuán)隊(duì)的內(nèi)聚力。每個成員對團(tuán)隊(duì)做出的努力也就越大，從而增強(qiáng)工作效率。

二是能形成互補(bǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，金無足赤，人無完人，人的經(jīng)歷、知識機(jī)構(gòu)、能力、性格特征各自有別，互有短長。工作中團(tuán)體的搭配需要互補(bǔ)。

三是能促進(jìn)交流。工作中的相互交往與幫助，能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的思想感情的交流，產(chǎn)生一種親密感，發(fā)生相互之間的依戀之情，從中吸取力量。一個不善于和人交往的人，他的人際關(guān)系一定很淡漠。他對人不能敞開心扉，自然得不到他人的關(guān)心和幫助，他的事業(yè)也不會成功。而且現(xiàn)代社會是信息社會，每個人都是一個信息元。在群英公司每個人既是信息的傳播者，也是信息的接收者，交流可以促進(jìn)我們對有用的信息收集，當(dāng)然首先應(yīng)將自身收到的信息與團(tuán)隊(duì)成員分享。

團(tuán)隊(duì)力量心得體會范文第2篇

[關(guān)鍵詞]高管團(tuán)隊(duì)；共享心智模型；認(rèn)知；人力資本

一、引言

伴隨著全球金融危機(jī)的加劇，企業(yè)面臨所謂“弱情境”的挑戰(zhàn)越來越大，這對企業(yè)應(yīng)對各方挑戰(zhàn)的能力提出了更高的要求。單靠高管個人力量來掌控企業(yè)命運(yùn)的時代逐漸式微，組織開始日益重視高管團(tuán)隊(duì)的作用。高管團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略決策決定著組織績效，而高管團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知過程驅(qū)動著其戰(zhàn)略決策的高質(zhì)量行為。因此，探索高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知過程與組織績效的作用機(jī)制，是高管團(tuán)隊(duì)研究向縱深發(fā)展的核心主題。

回顧高管團(tuán)隊(duì)的研究脈絡(luò)，前期研究走的是“曲線研究”的路子：一是通過人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征來近似表達(dá)高管團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知和社會心理過程；二是直接從團(tuán)隊(duì)過程(如溝通、協(xié)調(diào))出發(fā)研究其對決策行為的影響。經(jīng)過20多年的研究探索，學(xué)界始終沒有破解高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與組織績效之間的“黑盒子”，這就為研究留出探索的空間。隨著社會心理學(xué)和其他相關(guān)理論和方法研究的深入，加上前期研究的漫長探索經(jīng)驗(yàn)，突破高管團(tuán)隊(duì)社會認(rèn)知的難點(diǎn)也成為了國內(nèi)外學(xué)者的強(qiáng)烈呼聲。

二、對已有文獻(xiàn)的評述

1.高管團(tuán)隊(duì)相關(guān)研究。高管團(tuán)隊(duì)的相關(guān)研究大體可以分為兩個階段：

第一階段研究(如圖1所示)的中心主要是通過高管的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征來研究高管的認(rèn)知和價值觀等心理特征，這階段研究的前提假設(shè)是高管的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征可以作為高管認(rèn)知框架的有效替代，盡管這種替代并不完整和準(zhǔn)確。人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究者認(rèn)為，收集人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)而不是認(rèn)知數(shù)據(jù)是因?yàn)椤靶睦磉^程比較難考察和衡量”。相對認(rèn)知變量來說，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量被認(rèn)為是更加客觀、解釋組織現(xiàn)象更加經(jīng)濟(jì)和更容易進(jìn)行測試的變量。所以，研究者一般都轉(zhuǎn)向研究高管職能背景、行業(yè)和企業(yè)任期、教育資質(zhì)等人口特征變量與戰(zhàn)略決策制定和組織績效的關(guān)系上來。

在第一階段的中后期，研究者們將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征的差異性上，普遍的一個假設(shè)就是人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異代表了潛在或隱性認(rèn)知過程的變化，差異性可能會對團(tuán)隊(duì)和組織的績效有重要的影響。于是，很多學(xué)者對相關(guān)的影響機(jī)制進(jìn)行了深入的研究。

而國內(nèi)學(xué)者對高管團(tuán)隊(duì)的研究起步比較晚，大致從2003年開始才陸續(xù)見到有相關(guān)的理論綜述和研究。其中，一些學(xué)者開始結(jié)合中國的情況來對高層管理團(tuán)隊(duì)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征及其差異性對戰(zhàn)略效果、團(tuán)隊(duì)效能、企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)績效等進(jìn)行研究，豐富和完善了高層梯隊(duì)理論第一階段的研究模型。

但是，研究結(jié)果卻是不夠理想的：人口特征與戰(zhàn)略決策制定和組織績效的關(guān)系并不穩(wěn)定，而且經(jīng)常是相互矛盾的。這些相互矛盾的結(jié)果表明，先前人口統(tǒng)計(jì)學(xué)研究者對人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征差異與認(rèn)知差異之間關(guān)系的假設(shè)過于簡單，與實(shí)際并不相符。同質(zhì)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征并不必然產(chǎn)生同質(zhì)的態(tài)度、信仰或價值觀。人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征指標(biāo)使得我們難以認(rèn)清驅(qū)動高管行為的真實(shí)心理和社會過程。

第二個階段研究者著重研究影響高管團(tuán)隊(duì)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征對組織產(chǎn)出作用機(jī)制的高管團(tuán)隊(duì)過程(如團(tuán)隊(duì)溝通、信任行為、領(lǐng)導(dǎo)行為和團(tuán)隊(duì)氣氛等)及其情景調(diào)節(jié)變量。在此階段研究的基礎(chǔ)上，carpenter等(2004)對之進(jìn)行了總結(jié)，并對hambrick和manson(1984)的模型進(jìn)行了第二次改進(jìn)，如圖2所示。

改進(jìn)后的高層梯隊(duì)模型除了區(qū)分并詳細(xì)列出兩類環(huán)境變量、列出一系列tmt特征外，最重要的一個特征是強(qiáng)調(diào)了情景調(diào)節(jié)變量在模型中扮演的角色。

高層梯隊(duì)理論的創(chuàng)始人hambrick在2007年的理論回顧中總結(jié)了其中核心的四類情景變量：管理自由度、工作要求、權(quán)力配置狀況和行為整合狀況的研究情況。

finkelstein(1992)是第一個進(jìn)行高管團(tuán)隊(duì)權(quán)力配置研究的人，他指出，高管團(tuán)隊(duì)的一些成員有更多的話語權(quán)。所以當(dāng)對tmt行為進(jìn)行預(yù)測時，他們的偏好要給予更多的重視。

hambrick(1994)引入行為整合這個概念。行為整合是指tmt參與共同和集體互動的程度。一個行為整合良好的tmt會共享信息、資源和決策。研究表明，高管行為整合與組織績效有直接的正向關(guān)系。

大致從2004年開始，國內(nèi)學(xué)者們也開始研究高管團(tuán)隊(duì)的行為過程和情景變量的調(diào)節(jié)作用。李文明和趙曙明(2004)提出從特征——過程——環(huán)境三個方面來對企業(yè)高管的行為過程進(jìn)行整合。葉佳佳等(2006)對外部環(huán)境因素在高管團(tuán)隊(duì)構(gòu)成與戰(zhàn)略決策結(jié)果之間調(diào)節(jié)關(guān)系進(jìn)行定性分析。張良久和周曉東(2006)對高管團(tuán)隊(duì)的沖突進(jìn)行了研究，提出了一個沖突動態(tài)分析模型，對團(tuán)體動力學(xué)的研究有一定的幫助。王重鳴和劉學(xué)方(2007)研究內(nèi)聚力對繼承績效的影響；孫海法(2007)探討了高管團(tuán)隊(duì)價值觀和團(tuán)隊(duì)氛圍對沖突的緩沖作用。劉軍等(2007)研究了企業(yè)環(huán)境變量對tmt沖突的調(diào)節(jié)效應(yīng)。井潤田和孟太生(2007)研究了文件沖突與團(tuán)隊(duì)過程的關(guān)系，探索文化對高管團(tuán)隊(duì)的影響機(jī)理。

2.共享心智模型的相關(guān)研究。共享心智模型的研究路徑主要有三條：一是共享心智模型的前因變量的研究。具有代表性的是kraiger和wenzel的研究，提出了共享心智模型的四個前因變量：環(huán)境、組織、團(tuán)隊(duì)和個體。國內(nèi)學(xué)者對共享心智模型的前因變量進(jìn)行了更為深入的分析，從群體合成特征的視角來研究，挖掘了共享心智模型的團(tuán)隊(duì)互動特征。但總的來說，研究還有待進(jìn)一步深入。二是共享心智模型的概念內(nèi)涵特征的研究，試圖明確共享心智模型的結(jié)構(gòu)模型，如cannon－bowers等(1993)和mathieu等(2000)提出任務(wù)——團(tuán)隊(duì)(人際)的兩維度模型，kriger和wenzel(1997)提出知識——行為——態(tài)度三維度模型。cannon-bowers等(2001從團(tuán)隊(duì)知識的相似和分布特征上來進(jìn)行分類，認(rèn)為共享心智模型應(yīng)分為四個維度：共享或重疊、相似或認(rèn)同、相容或互補(bǔ)以及分布，這個結(jié)構(gòu)模型后來被眾多研究者所采用。金楊華等(2006)從認(rèn)同式和分布式心智模型來研究虛擬團(tuán)隊(duì)共享心智模型與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系。徐寒易和馬劍虹(2008)提出了一個被忽略的維度：共享心智模型的準(zhǔn)確性。盡管眾說紛紜，但從研究的發(fā)展與研究的效果來看，采用認(rèn)同性——分布性——準(zhǔn)確性共享心智的三維度模型將是一個可行的方案。三是集中在共享心理模型與團(tuán)隊(duì)行為和團(tuán)隊(duì)效能關(guān)系的研究，如smith-jentsch和mathieu(2005)從線性假設(shè)和交互效應(yīng)假設(shè)來探討共享心智模型對組織效能指標(biāo)的影響，這些研究大多認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員的知識結(jié)構(gòu)特征會影響團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交互，進(jìn)而影響成員對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和價值的認(rèn)同，最終影響團(tuán)隊(duì)效能與團(tuán)隊(duì)績效�？傮w來說，共享心智模型的研究脈絡(luò)如圖3所示：

共享心智模型作為團(tuán)隊(duì)認(rèn)知的心理表征，是團(tuán)隊(duì)行為及過程背后的潛結(jié)構(gòu)，它通過對團(tuán)隊(duì)行為和團(tuán)隊(duì)效能的作用，提升整個團(tuán)隊(duì)和組織的績效。這也是共享心智模型相關(guān)研究的核心主線。

3.高管團(tuán)隊(duì)結(jié)果變量的相關(guān)研究。在以往高管團(tuán)隊(duì)的研究中，大部分研究選擇組織績效作為落腳點(diǎn)，默認(rèn)了戰(zhàn)略決策制定行為與組織績效之間的一致性或者說是忽略了高層梯隊(duì)理論所強(qiáng)調(diào)的“特質(zhì)一戰(zhàn)略決策一組織績效”的過程影響機(jī)理。但實(shí)際的作用過程并非如此簡單。良好的組織績效取決于戰(zhàn)略決策的質(zhì)量，沒有高質(zhì)量的戰(zhàn)略決策行為，組織績效是難以保證的。為此，白云濤等(2007)在研究中利用團(tuán)隊(duì)對戰(zhàn)略決策過程和結(jié)果的滿意度、決策時間和團(tuán)隊(duì)成員決策一致性等因變量作為衡量效標(biāo)，來考察高管團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略決策質(zhì)量。事實(shí)上，前兩者是團(tuán)隊(duì)效能性指標(biāo)，后者是戰(zhàn)略制定狀況(主要是戰(zhàn)略的一致性)的指標(biāo)。也就是說，高管團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略決策行為首先作用于團(tuán)隊(duì)效能指標(biāo)和戰(zhàn)略一致性指標(biāo)，再由這兩個指標(biāo)影響組織績效。這個觀點(diǎn)得到了實(shí)證研究的證實(shí)。周志成和朱月龍(2005)將團(tuán)隊(duì)效能分為任務(wù)績效和周邊績效，即等同于組織績效。李銳和凌文輇(2006)指出團(tuán)隊(duì)效能感越高，績效一般也越好。王大綱和席酉民(2007)在整合過去戰(zhàn)略一致性研究的基礎(chǔ)上，通過實(shí)證檢驗(yàn)得出公司戰(zhàn)略的高度一致性與好的組織績效顯著相關(guān)。

綜合前述的研究成果，我們可以看出這些研究的脈絡(luò)，如圖4所示：

圖中虛線將圖分為兩部分，在圖的上面部分，是共享心智模型的相關(guān)研究，下面部分是高管團(tuán)隊(duì)的相關(guān)研究。高管團(tuán)隊(duì)開始的研究思路是認(rèn)知取向的，并且寄希望于通過高管團(tuán)隊(duì)的組織特征和結(jié)構(gòu)特征來代替并衡量團(tuán)隊(duì)認(rèn)知。從研究結(jié)果來看，至少有兩點(diǎn)可以說明這個方向的研究是需要改進(jìn)的。首先，研究只關(guān)注個體的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征以及個體間的特征差異，忽視了高管團(tuán)隊(duì)作為一個團(tuán)隊(duì)的社會特性。其次，研究結(jié)果不穩(wěn)定，高管團(tuán)隊(duì)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征與組織績效關(guān)系不能一概而論。

三、基于人力資本的高管團(tuán)隊(duì)共享心智與組織績效作用機(jī)制的研究拓展

1.整體研究拓展思路。正如前面所述，共享心智模型是團(tuán)隊(duì)成員相關(guān)知識和技能的集合。如果從動態(tài)的角度來看，它是可以通過溝通、培訓(xùn)和反饋等活動來建立和發(fā)展的。事實(shí)上，這是一個人力資本概念的范疇——人力資本是指勞動者受到教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累。高管團(tuán)隊(duì)作為一個人力資本密集和權(quán)力密集的團(tuán)隊(duì)，其人力資本產(chǎn)權(quán)狀況(產(chǎn)權(quán)界定狀況、人力資本的控制權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)狀況)，是共享心智模型的一個極為重要的前因變量，而這恰恰被大部分研究者所忽視。

近年來，一些學(xué)者開始了人力資本與高管團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的研究。杜克大學(xué)的rebecca zarutskie教授在2008年也指出了高管團(tuán)隊(duì)人力資本研究的重要性，他利用首基金(firsttime fund)的數(shù)據(jù)來研究風(fēng)險投資市場中高管團(tuán)隊(duì)人力資本預(yù)測基金的績效。kevin schiek(2008)探討了風(fēng)險投資企業(yè)中高管團(tuán)隊(duì)人力資本對其投資組合和投資績效的影響。這些研究都顯現(xiàn)基于人力資本研究高管團(tuán)隊(duì)的重要性，但這些研究大多沒意識到人力資本積累過程所承載的動態(tài)變化過程，更未破解高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知方面的難點(diǎn)。

筆者(2007)明確提出從人力資本的視角來研究高管團(tuán)隊(duì)的必要性，而且還指出從人力資本的價值因子及其動態(tài)變化角度來研究高管團(tuán)隊(duì)與企業(yè)績效之間的關(guān)系，并利用實(shí)證的方法得出一個高管團(tuán)隊(duì)人力資本價值因子的研究模型，為高管團(tuán)隊(duì)人力資本的研究進(jìn)行了有益的探索和指出了初步的研究方向。

本文提出從人力資本的視角來研究高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型對組織績效的作用機(jī)制必將是一個全新視角，研究拓展思路如圖5所示。

首先梳理兩個人力資本因素的前因變量對基于人力資本視角的高管團(tuán)隊(duì)心智模型的影響機(jī)理，然后通過測量高管團(tuán)隊(duì)的共享心智模型水平來表征高管團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知水平。同時明晰高管團(tuán)隊(duì)心智模型(高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知)和高管團(tuán)隊(duì)過程與團(tuán)隊(duì)決策行為的相互作用機(jī)制，最后明確高管團(tuán)隊(duì)心智模型與組織績效的作用機(jī)制，考察高管團(tuán)隊(duì)決策行為、戰(zhàn)略一致性和團(tuán)隊(duì)效能的中介作用。

2.理論拓展分析。研究的拓展可以從高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型的靜態(tài)和動態(tài)兩類的人力資本前因變量進(jìn)行探討。

從靜態(tài)的角度來說，人力資本產(chǎn)權(quán)狀況(產(chǎn)權(quán)界定狀況、人力資本的控制權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)狀況)會潛在地影響高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型的水平，而這一點(diǎn)目前學(xué)界較少見到有相關(guān)的研究。通過運(yùn)用人力資本的相關(guān)理論，理清人力資本產(chǎn)權(quán)狀況(產(chǎn)權(quán)界定狀況、人力資本的控制權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)狀況)對高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型水平的影響機(jī)制。

從動態(tài)的角度來說，人力資本的投資活動在高管團(tuán)隊(duì)中主要體現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)啟發(fā)和團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)活動，這會通過團(tuán)隊(duì)的互動，使個體知識轉(zhuǎn)化為群體知識。因此，人力資本的動態(tài)積累是影響高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型的重要前因變量。通過運(yùn)用人力資本投資等方面的理論，來挖掘高管團(tuán)隊(duì)人力資本投資的形式，特別是內(nèi)隱形式對高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型的影響機(jī)制。

利用商業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，確定高管團(tuán)隊(duì)成員心智模型的人力資本因子模型，也即確定高管團(tuán)隊(duì)成員心智模型內(nèi)的知識分類和要素，如決策相關(guān)的知識、團(tuán)隊(duì)相關(guān)的知識、資源相關(guān)的知識等從人力資本視角來研究高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型三維度模型：認(rèn)同心智模型、分布性心智模型、準(zhǔn)確性心智模型。利用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的方法探討認(rèn)同性、分布性、準(zhǔn)確性共享心智模型與高管團(tuán)隊(duì)過程和團(tuán)隊(duì)決策行為的相互關(guān)系及關(guān)系之間存在的中介變量，采用時間序列分析法對以上三維度的共享心智模型進(jìn)行動態(tài)的人力資本的積累規(guī)律探討，找出高層管理團(tuán)隊(duì)過程與決策行為過程時間序列變化，從而開發(fā)出衡量高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型的自陳量表。探討高管團(tuán)隊(duì)決策行為、戰(zhàn)略一致性和團(tuán)隊(duì)效能等中介變量對組織績效的影響。通過研究使得高管團(tuán)隊(duì)共享心智模型與組織績效間的錯綜復(fù)雜關(guān)系的神秘面紗被揭開。

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團(tuán)隊(duì)力量心得體會范文第3篇

向心力、凝聚力，一定是來自團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀。我們很難想像在沒有展示自我機(jī)會的集團(tuán)里有這樣的向心力;同樣我們也很難想像，在沒有明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。下面給大家分享關(guān)于5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。

5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿1中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了!

這，就是團(tuán)隊(duì)的力量!這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神!今天，隨著市場規(guī)則的日益規(guī)范和市場競爭的日益激烈，企業(yè)要想在競爭中占據(jù)一席之地，靠什么?靠企業(yè)家的個人英雄主義?靠少數(shù)人的單打獨(dú)斗?不!那已經(jīng)是夕陽挽歌、風(fēng)光不再了!因?yàn)槲覀兯鶑氖碌墓ぷ�，是只有通過團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好的工作!因?yàn)楝F(xiàn)在的市場競爭，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合競爭!翻看當(dāng)代企業(yè)的榮辱興衰，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個不成功的企業(yè)可能有一千個不成功的理由，但是一千個成功的企業(yè)，必然會有一個重要的成功因素，那就是上下同欲、精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神!海爾的張瑞敏正是運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，經(jīng)過短短15年的時間，帶領(lǐng)著一個虧空147萬的小廠發(fā)展成為中國家電第一品牌，是團(tuán)隊(duì)的力量為海爾插上了騰飛的翅膀。

世界著名企業(yè)——美國通用公司，由一個機(jī)構(gòu)重疊、虧損嚴(yán)重的問題企業(yè)，奇跡般地崛起并成長為世界500強(qiáng)企業(yè)，不僅得益于它的.統(tǒng)軍人物韋爾奇，更得益于韋爾奇整個團(tuán)隊(duì)中每位成員的努力。可以說，團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為企業(yè)核心競爭力必不可少的重要組成部分!今天，大浪淘沙中的中茂圣源，已經(jīng)站在風(fēng)口浪尖之上。

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們有理由追問，我們應(yīng)該記住些什么，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)什么?我們不能忘記，兩年前，近400名熱血青年，滿懷渴望和憧憬，投入市場的洪流;我們不能忘記，在過去的900多個日日夜夜，有多少平地高樓起，有多少荒郊變城市，有多少天塹變通途，有

多少高峽出平湖!我們更不能忘記，全公司400多名員工，有多少人為了中茂圣源的改革與發(fā)展披荊斬棘、殫精竭慮，度過了一個又一個不眠之夜;有多少人披星戴月、日夜兼程，奮戰(zhàn)在施工第一線、輾轉(zhuǎn)于各地市場;又有多少個家庭天各一方、兩地相思，將親情溶解在為職工富足、企業(yè)發(fā)展的拼搏和奉獻(xiàn)之中!

這就是我們的團(tuán)隊(duì)精神，是中茂圣源人團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗力，是中茂圣源人上下同欲的凝聚力!小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪!從年產(chǎn)值幾百萬到近幾千萬，從偏安一隅到遍地開花，從名不見經(jīng)傳到名揚(yáng)四海，中茂圣源的每一個進(jìn)步，都凝結(jié)著全體員工的智慧和汗水!中茂圣源的每一次成功，都顯示了中茂圣源人團(tuán)隊(duì)精神的力量!

下半年，公司的原料收購緊張，可謂是黑云壓城城欲摧，生產(chǎn)經(jīng)營的嚴(yán)峻形勢，使公司職工憂心忡忡。中茂圣源紙漿(來源于公文有約)有限公司向何處去，千百雙眼睛拭目以待!危難之時挑起重任的新班子，面對巨大壓力、困難重重，他們堅(jiān)信“山高自有客行路，水深自有渡船人”!

不管環(huán)境多么惡劣，不管條件多么艱苦，不管前進(jìn)的道路多么曲折，圣源人一定會走出困境，迎接曙光。戰(zhàn)斗中，他們把困難當(dāng)作試金石，把壓力化作牢不可破的團(tuán)隊(duì)凝聚力，帶領(lǐng)400多名員工，經(jīng)過一年的負(fù)重爬坡，扭轉(zhuǎn)了公司生產(chǎn)經(jīng)營困難的局面，很快步入了正軌，正常生產(chǎn)經(jīng)營。

盡管發(fā)展的道路并不平坦，還有很多困難和問題jí亟待解決，但前進(jìn)的腳步?jīng)Q不能停歇!北京奧運(yùn)會即將開幕，公司在奧運(yùn)期間組織了野外拓展活動這次活動大大的提高了員工的團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識。這屆班子整體功能發(fā)揮好，團(tuán)結(jié)協(xié)作強(qiáng)，風(fēng)氣正，工作有深度、有力度、見成效。這是一支敢啃硬骨頭的團(tuán)隊(duì)!團(tuán)隊(duì)精神興偉業(yè)!

5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿2尊敬的老師和親愛的同學(xué)：

你們好!

我是_學(xué)院大二_班的_x，今天的我可以站在這里跟你們?nèi)シ窒砦业闹v話，我感到特激動和榮耀，我感謝你們可以給我一個這樣的機(jī)會去演講，這是難得的機(jī)會。那我的演講也即將開始，我要去演講的題目是《團(tuán)隊(duì)精神在大學(xué)的重要性》。

今天我是以大二學(xué)生的身份來演講，我現(xiàn)也是剛進(jìn)入大二的階段。所以我是經(jīng)過大一一年的時間的，我知道在大學(xué)團(tuán)隊(duì)精神是有多么重要的事情。大學(xué)是一個很自由的階段，在你的人生中也是很美好的時光。所以我們都是自己選擇學(xué)校的活動參加，沒有人去逼著你，但是在參加了一個部門或者協(xié)會，就一定要把自己融入進(jìn)去，要在里面有團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榇髮W(xué)的活動不是一個辦的起的，是所有在那一個部門的人一起才可以做到的。

你們知道我是大二學(xué)生，那我大一一年是在體委的外聯(lián)部工作，我們最開始要做的就是把要舉辦的活動的策劃方案做出來，才能確定活動中需要做的準(zhǔn)備，皆在策劃里弄好了，接下來的工作就是把活動中需要的做的事情給每個人分工。策劃書雖是一個人做，但是也是大家都要去提建議的修改成最佳的方案的，一個策劃都要集體去修改，就更不要說在舉辦的活動所要團(tuán)結(jié)的力量了。如果大家不一起做，又怎么能夠成功的把活動搞好了，稍微有那么一個人不注重團(tuán)隊(duì)，就會有無數(shù)的意見分裂，這樣子活動根本就辦不好，那這個團(tuán)隊(duì)也就是散的，隨便一個意見不合都會崩潰。一個團(tuán)隊(duì)不可能都意見統(tǒng)一，有意見不同是常事，但是能不能去把集體的利益凌駕于個人利益至上看的就個人有沒有把自己當(dāng)成團(tuán)隊(duì)不可分割的那一部分了。

團(tuán)隊(duì)是什么?團(tuán)隊(duì)是所有人都集于一體，把自己的力量融貫到集體里面，在這一個團(tuán)隊(duì)里學(xué)會妥協(xié)。當(dāng)一起做事的時候就要去顧全大局，對待自己所待的部門的事情是當(dāng)成自己的事情去做的。一個團(tuán)隊(duì)最重要的核心就是——團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)一心才可以把事辦好辦全。團(tuán)隊(duì)的精神就是每個人都把自己的力量集于一體，為我們的團(tuán)體做事情，專心致志的，在一個集體里面，最重要的是把團(tuán)隊(duì)那一個精神作為自己的精神才是最好的。

謝謝大家!

5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿3同學(xué)們：

小小的螞蟻雖然微不足道，你用兩根手指輕輕一掐，就能使它粉身碎骨，可是，成千上萬只螞蟻團(tuán)結(jié)起來，卻能做出驚天動地的事情。

記得有一個寓言：在非洲的草原上，如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了;如果見到獅子在躲避，那一定是象群在發(fā)怒了;如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是螞蟻軍團(tuán)來了。這則寓言充分體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)隊(duì)的力量。我雖然沒有見過獅子和大象集體逃命的情景，卻親眼看到過螞蟻團(tuán)隊(duì)咬死蚯蚓，并搬走的過程。在公園的角落里，我偶然發(fā)現(xiàn)許多黑螞蟻排成一線，浩浩蕩蕩向前奔走。

順著它們前進(jìn)的方向，我看到一條“巨蟒”——蚯蚓在地上痛苦地翻騰。蚯蚓身上、身邊黑乎乎的爬滿了螞蟻。蚯蚓身上的螞蟻不斷被甩下來，也有被蚯蚓巨大的身軀壓得動彈不得的。

但是螞蟻們毫不退卻，輪番上陣，前赴后繼。幾分鐘后，蚯蚓終于筋疲力勁奄奄一息了。螞蟻們互相碰撞著觸角，似乎在慶祝勝利的喜悅，又似乎在商量著善后工作。

很快的，螞蟻們在蚯蚓的兩邊列成長隊(duì)，齊心協(xié)力把蚯蚓抬了起來。一只挺結(jié)實(shí)的螞蟻在前面引路，揮動著前腿，好像在說：“大家加把勁，跟上我，很快就要到家了!”搬蚯蚓的螞蟻們也互相給對方鼓氣，有些螞蟻搬累了，旁邊很快就有螞蟻加入搬運(yùn)的隊(duì)伍。經(jīng)過一段不短的路程，終于到了巢穴的入口，可是入口太小，蚯蚓太大，進(jìn)不去。怎么辦?沒有經(jīng)過復(fù)雜的開會、爭論、做決定的程序，螞蟻們馬上分工把蚯蚓咬成幾段，撕得四分五裂，連拖帶拽地拉進(jìn)洞里去了。

看完這一幕，我感到莫名的'驚訝。

我想：每一只螞蟻的力量就仿佛是大海里的一滴水，起不了任何作用的，而許許多多的螞蟻組成一個螞蟻軍團(tuán)，就猶如無數(shù)滴水聚成了汪洋大海，其力量是無窮無盡的。我終于明白所謂“眾志成城，無堅(jiān)不摧”的含義了!我們也要學(xué)習(xí)螞蟻精神，團(tuán)結(jié)一致，天底下就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

謝謝大家!

5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好!今天我演講的題目是“團(tuán)隊(duì)精神興偉業(yè)”

有句古話說得好：“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量�？墒牵�如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了!

這，就是團(tuán)隊(duì)的力量!這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神!

大家有目共睹，寶豐縣財(cái)政局本屆班子整體功能發(fā)揮好，團(tuán)結(jié)協(xié)作強(qiáng)，風(fēng)氣正，工作有深度、有力度、見成效。這是一支敢啃硬骨頭的團(tuán)隊(duì)，正是有了這樣的團(tuán)隊(duì)，才使我們的財(cái)政工作邁上了一個新的臺階。

今天，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場競爭的日益激烈，一個企業(yè)要想在競爭中占據(jù)一席之地，一個單位要想發(fā)展壯大，靠什么?靠企業(yè)家的個人英雄主義?靠一個人的單打獨(dú)斗?不!那已經(jīng)是夕陽西下，風(fēng)光不再了!我們所從事的財(cái)政工作也一樣，也只有通過團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好的工作，才能取得驕人的成績。

縱觀寶豐財(cái)政改革的歷程，從建帳兼管到會計(jì)委派，從政府采購到財(cái)政稽查，從部門預(yù)算到國庫集中支付，以及我們現(xiàn)在實(shí)施的財(cái)政精細(xì)化管理，都有一個重要的因素，那就是上下同心、精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神!

欲話說“人心齊，泰山移”。團(tuán)結(jié)，可以使一個家庭更幸福;團(tuán)結(jié)，可以使一個國家更加富強(qiáng)。同樣，團(tuán)結(jié)可以使我們寶豐財(cái)政更輝煌。

海爾集團(tuán)的張瑞敏正是運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，經(jīng)過短短15年的時間，帶領(lǐng)著一個虧空147萬的小廠發(fā)展成為中國家電第一品牌，是團(tuán)隊(duì)的力量為海爾插上了騰飛的翅膀。

世界著名企業(yè)――美國通用公司，由一個機(jī)構(gòu)重疊、虧損嚴(yán)重的問題企業(yè)，奇跡般地崛起并成長為世界500強(qiáng)企業(yè)，不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，更得益于韋爾奇麾下整個團(tuán)隊(duì)中每位成員的努力。

同樣，我們財(cái)政局黨組一班人，在縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全縣各部門的積極配合下，帶領(lǐng)全局干部職工，克服困難，加強(qiáng)管理，深化改革，財(cái)政收入保持了穩(wěn)定增長態(tài)勢，，一般預(yù)算收入完成2.5億元，一舉跨入3億元行列，上半年實(shí)現(xiàn)了時間任務(wù)雙過半，財(cái)政支出確保了公教人員的工資發(fā)放、政權(quán)機(jī)關(guān)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、離退休經(jīng)費(fèi)的足額兌現(xiàn)、農(nóng)科教計(jì)生及社會保障等重點(diǎn)支出的撥付到位，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年財(cái)政收支平衡。較好地完成了縣委、政府及上級財(cái)政交給的各項(xiàng)工作。這正是財(cái)政局團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果，試想，如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，能取得這樣的成績嗎?

可以說，團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為單位核心力必不可少的重要組成部分!那一枚枚光燦燦的金牌，它們是運(yùn)動健兒們團(tuán)結(jié)的結(jié)晶�！澳�聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。如果運(yùn)動健兒們不團(tuán)結(jié)一致，怎能奪得那一枚枚光燦燦的金牌呢?同樣，我們的財(cái)政工作也需要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)，才能進(jìn)步，只有團(tuán)結(jié)，才能發(fā)展，只有團(tuán)結(jié)，才能取得輝煌的成績。

團(tuán)結(jié)是鋒利的寶劍，為我們斬開前進(jìn)道路上的荊棘，團(tuán)結(jié)是尖銳的長矛，為我們挑開成功路上的絆腳石，團(tuán)結(jié)是一枝離弦的箭，帶著我們的希望射向勝利的靶心。相信在黨組一班人的帶領(lǐng)下，我們寶豐財(cái)政的明天會更美好!

謝謝大家!

5分鐘激勵團(tuán)隊(duì)的演講稿5團(tuán)隊(duì)精神是一個成功團(tuán)隊(duì)建設(shè)的血脈。團(tuán)隊(duì)精神有凝聚團(tuán)隊(duì)成員的作用，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和理想把團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)結(jié)在一起。團(tuán)隊(duì)精神不僅能激發(fā)個人的能力，而且能激勵團(tuán)隊(duì)中的其他人，鼓勵團(tuán)隊(duì)中的所有成員發(fā)揮潛力、探索和創(chuàng)新。對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來說，團(tuán)隊(duì)精神的影響力是深遠(yuǎn)的。如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，跟小編去了解下!

首先，它能夠?qū)�團(tuán)體內(nèi)個體的行為產(chǎn)生約束和影響，逐漸形成自身的行為及行事規(guī)范。這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出了這個團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格和準(zhǔn)則。

第二，它使每個個體的期望值保持高度一致。而這個高度一致的期望正是這個團(tuán)隊(duì)所要達(dá)成的目標(biāo)。

第三，團(tuán)隊(duì)內(nèi)個體間互助及信息共享，能直接影響這個團(tuán)隊(duì)，影響組織內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)，從而對一個組織的工作效率起到深遠(yuǎn)的影響。

第四，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)通常具有很強(qiáng)的凝聚力，而這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織成敗的要害，另一方面，個體在團(tuán)隊(duì)中受到影響，往往能發(fā)揮出超出個體原有的能力，這種影響不是主管與部下一對一的互動能夠代替的。也正是這種超常的發(fā)揮使得優(yōu)秀組織更加優(yōu)秀。

(1)確立一個目標(biāo)。共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成職工對一個團(tuán)隊(duì)、一個組織忠誠的重要方式。一個有想像力的目標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)成功的基石，而目標(biāo)也使得團(tuán)隊(duì)具有存在的價值。因此要有導(dǎo)向明確、科學(xué)合理的目標(biāo)如進(jìn)入世界五百強(qiáng)，成為世界一流的醫(yī)療企業(yè)等等，使全體成員在目標(biāo)的認(rèn)同上凝聚在一起，形成堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗。

(2)樹立我為人人，人人為我的思想。組織內(nèi)部，部門之間、上下級之間、前道與后道之間的關(guān)系都是供給鏈之間的聯(lián)結(jié)，只有通過相互協(xié)作、群策群力才能圓滿完成。一個好的企業(yè)、好的部門往往是通過自我調(diào)節(jié)把磨擦問題降到最低點(diǎn)的。對一些處于邊界的問題避免采取"踢皮球"、"守球門"的態(tài)度，要識大體，顧大局，盡量在自己部門里加以解決，為其他門、上下級、上下道工序創(chuàng)造好的工作條件。

(3)樹立主動服務(wù)思想。團(tuán)隊(duì)的作用在于相互補(bǔ)臺，日常工作中，許多事不能十全十美，而一些輕易被人們忽視的地方往往是很要害的，這就要求我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，主動為其他部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡心盡力幫助他人解決難題，使組織各方面都做到領(lǐng)先一步。

(4)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力。領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的核心。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團(tuán)隊(duì)成員的心理，尊重他們的要求，以"服務(wù)治理心態(tài)"，而不是監(jiān)管、控制心態(tài)，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力去影響和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員按既定的方向去完成組織目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者要注重傾聽不同聲音，要注重接受不同的意見和觀點(diǎn)，并加以重視和思考，求同存異，保留不同的思想，利用好團(tuán)隊(duì)的合力。這樣既有利于防范決策風(fēng)險，又能贏得下屬的尊敬。領(lǐng)導(dǎo)者還要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員使其個人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)個人的奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融合時，個人才可能為之奮斗終身。

(5)建立系統(tǒng)科學(xué)的治理制度，使治理工作和人的行為制度化、規(guī)范化、程序化，保證組織協(xié)調(diào)、有序、高效運(yùn)行。

(6)經(jīng)常溝通和協(xié)調(diào)。溝通主要是通過信息和思想上的交流達(dá)到熟悉上的一致，協(xié)調(diào)是取得行動的一致，兩者都是形成集體的必要條件。治理溝通與團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成之間存在著因果關(guān)系，而良好的溝通是建立在雙方相互了解和理解的基礎(chǔ)之上的，因此要多了解和理解溝通對象，要積極地向別人推銷自己的主張，認(rèn)真地傾聽別人所提出的與自己不同的意見和主張，用"雙贏"的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。

(7)強(qiáng)化激勵，形成利益共同體。激勵可以激發(fā)人的動機(jī)，使其內(nèi)心渴求成功，朝著期望目標(biāo)不斷努力。激勵員工的`方法有很多，比如為員工提供一份挑戰(zhàn)性的工作，為員工提供學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會，以及確保員工得到相應(yīng)的工作條件等等。此外認(rèn)真聽取員工意見也能激勵員工。員工提拔、晉升的標(biāo)準(zhǔn)也是激勵員工的最好方式之一。但是單憑資歷提拔不能鼓勵員工爭創(chuàng)佳績，只會使他們養(yǎng)成坐等觀望的態(tài)度。要以工作業(yè)績?yōu)橹髦贫ㄒ徽�套�?nèi)部提拔員工的標(biāo)準(zhǔn)，激勵員工有更多貢獻(xiàn)。

(8)引導(dǎo)全體員工參與治理。要讓員工了解組織的發(fā)展目標(biāo)，吸引每一個員工都能直接參與各種治理活動，可以使全體員工不僅貢獻(xiàn)勞動，而且貢獻(xiàn)聰明，直接為組織發(fā)展服務(wù)。團(tuán)隊(duì)精神離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是團(tuán)隊(duì)精神的基石。對于團(tuán)隊(duì)的理解要注重以下幾點(diǎn)：

①團(tuán)隊(duì)精神不等于集體主義。在中國，更多的是宣揚(yáng)集體主義，更注重的是集體利益高于個人利益、個人利益服從集體利益，追求趨同，埋沒個性與特長。團(tuán)隊(duì)精神卻是尊重個性與特長，使個人愛好與成就得到發(fā)展，因此仔細(xì)區(qū)分團(tuán)隊(duì)精神與集體主義，這是成功團(tuán)隊(duì)的要害。

②揮灑個性是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)精神的形成，其基礎(chǔ)是個人的愛好和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長。

③協(xié)同合作是團(tuán)隊(duì)精神的核心。團(tuán)隊(duì)的根本功能或作用即在于提高組織整體的業(yè)務(wù)表現(xiàn)。強(qiáng)化個人的工作標(biāo)準(zhǔn)也好，幫助每一個成員更好地實(shí)現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績超過成員個人的業(yè)績，讓團(tuán)隊(duì)業(yè)績由各部分組成而又大于各部分之和。團(tuán)隊(duì)的所有工作成效最終會在一個點(diǎn)上得到檢驗(yàn)，這就是協(xié)作精神。

④凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神的境界。向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團(tuán)隊(duì)最重要的標(biāo)志。在這里，有著一個共同的目標(biāo)并鼓勵所有成員為之奮斗固然重要，但是，向心力、凝聚力，一定是來自團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀。我們很難想像在沒有展示自我機(jī)會的集團(tuán)里有這樣的向心力;同樣我們也很難想像，在沒有明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。除此以外，建立團(tuán)隊(duì)精神還必須建立相互信任的基礎(chǔ)，培育良好的文化氛圍，鼓勵成員協(xié)同進(jìn)步，并倡導(dǎo)整體大于個體之和的精神。

團(tuán)隊(duì)力量心得體會范文第4篇

素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會1

這次戶外拓展訓(xùn)練，給我感觸頗深，使我受益非淺。雖然僅僅只有短短的兩天，使我懂得了“團(tuán)隊(duì)”的真正含義，懂得了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相激勵。

這是一段震憾心靈的歷程，是對大家心靈的磨練，使我們的心靈得到了升華。它使我們重新認(rèn)識和體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)精神的力量，也激發(fā)了我們個人的潛能，使它得到了充分的釋放，增強(qiáng)了挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。

它告訴我們要打破傳統(tǒng)的思維定式，開拓思路，在工作中總結(jié)失敗的教訓(xùn)及成功的經(jīng)驗(yàn)，建立一種新的工作模式。同時讓我們學(xué)會了相互溝通，學(xué)會了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時教導(dǎo)我們每個人要學(xué)會感激，學(xué)會寬容，學(xué)會回報，學(xué)會讓步，整個團(tuán)隊(duì)才會是最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

使我感受最深的是逃生墻，在訓(xùn)練即將結(jié)束之際教練把我們帶到了一面墻前，墻面光滑且高約4米多，要求團(tuán)隊(duì)中所有隊(duì)員需要不借助任何外物翻上這堵墻，并且在逃生過程當(dāng)中不許任何人講話，及不能犯有安全隱患的錯誤，即為安全逃生。那道墻不高、但是光靠你自己一人、兩人的力量想要攀爬到頂點(diǎn)絕對不可能，你更需要的是戰(zhàn)友的協(xié)助，才能完成的一次逃生體驗(yàn)。教練講完規(guī)矩后給了我們五分鐘的討論時間，在這期間我們的團(tuán)隊(duì)中xx、xx站了出來，要做我們大家的人梯。還有10位家人第一時間上去拉我們，五分鐘后我們開始了。好不容易我們“逃生”幾個人，突然教練吹哨喊停，結(jié)果全部返回所有的隊(duì)員又要重新再”逃生“一遍。此刻我們的兩位領(lǐng)導(dǎo)要受罰了。做20個俯臥撐。他們做的很辛苦，我們也只是看著。沒有辦法替他們，心里很不是滋味，很快我們開始了第二輪。教練讓幾位給我們提供肩膀和膝蓋的隊(duì)友保持剛才的姿勢在我們面前，“你還記得是誰給了你臂膀、讓你踩在他結(jié)實(shí)的膝蓋、肩膀上不斷的攀爬，你還記得又是誰在高墻上向下伸出援助的臂膀嗎？你還記得又是誰在你攀爬的過程中努力的把手舉到最高點(diǎn)，他們是我們整個團(tuán)隊(duì)的一部份、在關(guān)鍵時刻挺聲而出默默付出的隊(duì)友們，相互間向逃生墻方向做著保護(hù)你向上攀巖，他們都是人生父母養(yǎng)的，在家里我相信他們都是父母的寶貝兒子”。

看著我的隊(duì)友一個個肩膀被我們踩的淤青，此刻每個隊(duì)員都忍不住流下了眼淚，不能避免的是我們兩位領(lǐng)導(dǎo)受到了懲罰，先20個后40個我們犯了三次錯誤他們做了100個俯臥撐，他們累得趴在地上，隊(duì)友們的抽泣聲和教練的數(shù)數(shù)聲，我們團(tuán)隊(duì)的加油聲最后他們還是堅(jiān)持下來了。我看見大家都開始信心滿滿，斗志昂揚(yáng)，在這次還是一樣每個隊(duì)員都爭先恐后的擠到墻下充當(dāng)支撐隊(duì)員的角色，很快我們就有條不紊的一個一個隊(duì)員被送到了墻上，漸漸的下面的人越來越少，最后只剩下四位，他們是直得我們每個人感謝和感激的，他們就像船長，把生的希望留給了我們每個人，用肩膀支撐我們每個人。最后我們的“船長”也安全“逃生”。

那一刻、“感恩”與“感謝”彌漫了整個體驗(yàn)基地，感謝隊(duì)友的鼓勵、感謝隊(duì)友的幫助、感謝教官的指導(dǎo)、感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同時也感謝生我養(yǎng)我的父母、是你們讓我真正明白了什么是“感恩”“責(zé)任”“犧牲”。

我們每一個人都有說不完的“謝謝”和說不完的“對不起”。只用眼淚代表了心里的這一切，這不是做作，更不是虛偽，這是真情的表露，更是內(nèi)心的直白。短短兩天的拓展訓(xùn)練就這樣結(jié)束了，時間雖短，但收獲良多，這次拓展把妙趣橫生的任務(wù)和工作、人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)、親人、朋友聯(lián)系在了一起。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會2

通過參加拓展訓(xùn)練，我受益匪淺，終生難忘�，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)就是力量

通過一天的拓展培訓(xùn)，使我更加認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量”。個人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。不管遇到什么困難和挫折，只要大家心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮大家的智慧，群策群力，相信一切艱難險阻都會被我們徹底消滅。團(tuán)隊(duì)合作精神很重要。

二、在實(shí)踐中摸索，在失敗中總結(jié)

每次得到一項(xiàng)任務(wù)，我們都要先去執(zhí)行、實(shí)踐，且必須一次次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出其中的不足，通過改進(jìn)，才能成功的完成目標(biāo)。另外，實(shí)踐出真知，許多游戲，在還沒做的`時候，覺得他很難，似乎無法完成。可是等我們嘗試了之后，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那些難題實(shí)際很簡單。

三、合理計(jì)劃，分工合作是非常必須的

明確目標(biāo)是完成任務(wù)的前提，制定正確的方案是成功的必然。在以后的工作中，在做每一項(xiàng)工作的時候，都要在頭腦中有一個從前至后的流程安排。個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于有明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性。這樣既把很多事防患于未然，又節(jié)省了時間。

四、發(fā)現(xiàn)訣竅

這次拓展培訓(xùn)有幾項(xiàng)游戲需要我們仔細(xì)觀察，細(xì)心、認(rèn)真、發(fā)現(xiàn)訣竅可以大大提高工作質(zhì)量和效率。

五、要互相信任

一個團(tuán)隊(duì)里，要充分相信隊(duì)友，相信他們的能力。

六、要有創(chuàng)新意識

不能一味的循規(guī)蹈矩，要勇于去嘗試新的事物，努力創(chuàng)新，富有開拓精神。

七、絕不輕言放棄

世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。只要多一些勇氣和毅力，我們就會成功。

八、換位思考

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。在工作中，我們要學(xué)會換位思考，不要被表面的現(xiàn)象所困擾。

九、多溝通

在工作中，我們要與別人多交流。只有這樣我們才能集思廣益，才能及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

此次拓展訓(xùn)練教給我很多，在今后工作中我一定會延續(xù)這次活動中的精神，努力完成單位分配的各項(xiàng)任務(wù)，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會3

素質(zhì)拓展訓(xùn)練這個詞或許對那些小學(xué)生或中學(xué)生比較陌生，但我想對于很多大學(xué)生應(yīng)該不會陌生吧！應(yīng)為那該是大學(xué)的必修課。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練就有點(diǎn)像電視里那通關(guān)節(jié)目那樣，通過各種設(shè)施來鍛煉自己。

我們的訓(xùn)練是從昨天下午1:50開始的，通過一天半的時間在今天結(jié)束的。在這一天半的時間里我們做了：斷橋、雷區(qū)取水、電網(wǎng)、逃生墻等項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中每一項(xiàng)都是挑戰(zhàn)自我和挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作的。

在這里就主要說一下：雷區(qū)取水和逃生墻吧！雷區(qū)取水是在今天上午進(jìn)行的，就是在一個圓圈范圍內(nèi)，假定這個區(qū)域布滿地雷，我們的道具只我們24個人和一條順子要在30分鐘內(nèi)盡可能多的取出雷區(qū)中間的水，在大家的相互合作下我們用各種方法取出了13瓶水，大家雖然累但也都堅(jiān)持到最后一秒種。

逃生墻，就是在從一塊4.2米的木板下方翻到上面的平臺上去。這一次是140人合為一個隊(duì)。首先選出幾個人在下面做人梯，然后幾個人翻上去拉著下面的人上去，最開始我們說的是半個小時，最后我們只用了25分鐘完成了。

在這次的訓(xùn)練中不論是那一項(xiàng)運(yùn)動中，大家都在堅(jiān)持，都在為自己的隊(duì)友加油，有的甚至把嗓子都吼啞了。這就是力量，團(tuán)結(jié)的力量。

我在這次活動中深深的體會到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，或許也是我們?nèi)狈Φ�。如果不信，那么請你想�?.2米的木板你自己能在不借助任何其他器材的情況下你能翻過去嗎？或許有的人可以，但你一個人能行并不代表你所在的團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)友都可以的吧！那么在這種時候就需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中或許你的個人能力并沒有真正的體現(xiàn)出來，但請你不要生氣，因?yàn)槟愕膱F(tuán)隊(duì)都能通過。

還有我們平時或許在很多地方都能聽到團(tuán)隊(duì)合做、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等詞語。但你知道要如何做嗎？那就是不論在任何團(tuán)隊(duì)中你都要全心的投入到團(tuán)隊(duì)中去，都要充分的相信你的隊(duì)友，都不要成個人主義，都要聽從i指揮，都要有為團(tuán)隊(duì)付出的精神，還有不要去責(zé)怪你的隊(duì)友。

在今天傍晚，活動快要結(jié)束的時候，教練說了一番 話，有的隊(duì)員都感動哭了。說的什么了？我也記不清楚了，但我還記得教練說的：你的父母不是什么本應(yīng)該為你付出的，而是出于一種責(zé)任，一種信任，一種血濃于水的親情。那么我們有什么資格一味的向父母索要了？難道我們就不能為他們做點(diǎn)什么嗎？那怕是打一個電話，問一聲好；在父母的生日的時候說一聲生日快樂。這些很難嗎？

這次活動，讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，也知道在生活中不論我們有什么想法，都要敢于把你的想法付諸實(shí)踐，因?yàn)橹挥袑?shí)踐你才知道你的想法是對是錯；熱知道了在生活中多個朋友多一條路的含義。

謝謝這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，謝謝各位教練，謝謝各位隊(duì)友。謝謝！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會4

x月x日，公司為了使我們的團(tuán)隊(duì)工作中更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境，特地組織了一次拓展訓(xùn)練。通過此次訓(xùn)練，我們深深理解到要想成功必須要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上，那勝利的喜悅是無數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，汗水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過千百萬次的錘煉才會變的堅(jiān)不可摧。這次活動給我?guī)�來的感受頗深：

信任背摔—協(xié)作精神，當(dāng)我們每個隊(duì)員站在約x米的高臺上時心情都非常忐忑不安，因?yàn)槲覀兪窃谀米约鹤鲑�注，如果摔倒或者有其他的什么意外，就表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力不好，也就是我們的團(tuán)隊(duì)是否具有團(tuán)隊(duì)精神。通過此次活動，我們每個人都陷入了深深的思考，那就是：什么樣的團(tuán)隊(duì)才可以取勝：協(xié)作高效誠信。這些平時說了無數(shù)遍的道理在每個人的腦海里都留下了不可磨滅的深刻印象。

畢業(yè)墻—團(tuán)隊(duì)精神，面對x米高的畢業(yè)墻，任憑你的能力再強(qiáng)，你也不可能一個人徒手攀上四米高的墻但是集體的力量卻很大，在教練的一聲命令下，團(tuán)隊(duì)中所有人的共同努力，團(tuán)結(jié)合作，甘當(dāng)人梯，我們xx人終于越過了這個畢業(yè)墻。這個原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然用了不到七分鐘就完成了，可見集體的力量之大。試想如果我們每個員工在工作中都能象在這項(xiàng)活動中那么配合默契，那么互相照應(yīng)彼此，那么還有什么困難我們克服不了，我想一切困難在我們每一個面前都會迎刃而解。

每個人從出生以來無時無刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長，上學(xué)是，工作也是。通過這次團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動，讓我對團(tuán)隊(duì)的意識和個人在團(tuán)隊(duì)中的作用感悟至深。

一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)。只有設(shè)定明確的目標(biāo)才能使一個團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動方向和行動力，這一點(diǎn)無論是個人或團(tuán)隊(duì)在工作中必須要確立的。

個完美的團(tuán)隊(duì)都會以團(tuán)結(jié)為核心思想。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵、包容、建議無形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會5

有幸參加了學(xué)院組織的教職工素質(zhì)拓展訓(xùn)練——一場智慧與體能的訓(xùn)練。聽到過的你會忘記，看到過的你會淡忘，只有親身體驗(yàn)過的才會銘記在心。訓(xùn)練很辛苦，但很有意義。

教練說的很對：如果你心中想到失敗，你就失敗，如果你沒有必勝的信心，就無任何成就可言。如果把目標(biāo)定的過低，觸手可及，那團(tuán)隊(duì)還有何動力，有何發(fā)展可言。只想在山腰看風(fēng)景的人永遠(yuǎn)也體會不到登上山頂后心胸的開闊。

當(dāng)我站在1.6米的高臺上做好準(zhǔn)備之后，教練向下面問：“下面的伙伴，你們準(zhǔn)備好了嗎?”對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認(rèn)與同伴搭成的人墻是否堅(jiān)固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準(zhǔn)備好了，請相信我們一定支持你!”教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎么連這樣的場合都這么形式化。可當(dāng)我站在高臺上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團(tuán)隊(duì)的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后的一點(diǎn)疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩(wěn)穩(wěn)的被接住，安全的落地。

這個項(xiàng)目叫做信任背摔，名副其實(shí)。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點(diǎn)虛假，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的心存疑慮都會下意識的由動作表現(xiàn)出來，結(jié)果就是給保護(hù)你的人、信任你的人造成更重的負(fù)擔(dān)甚至是嚴(yán)重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團(tuán)隊(duì)每個成員的能力發(fā)揮到極致，才能達(dá)到最完美的效果。

“畢業(yè)墻”是我們所有參訓(xùn)隊(duì)員要共同完成的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，20分鐘時間，4.2米的光滑墻壁，教練只給予我們了三個道具：求生的勇氣、隊(duì)友的肩膀和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。對我們來說這是一個很艱巨的挑戰(zhàn)。

隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時間制定好策略之后，然后都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫助他人也是在幫助自己。最終，我們順利地提前完成了任務(wù)，在這里請?jiān)试S我向這些隊(duì)友們表示最誠摯的敬意。

領(lǐng)導(dǎo)力的作用至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)的力量更不能忽視，它可以起到1+1>2的效果�；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機(jī)遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放棄了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個又一個高墻。團(tuán)隊(duì)中有各種角色，要找準(zhǔn)自己的位置，競爭與合作都是達(dá)到目的的手段，而團(tuán)隊(duì)的成功需要我們每一個成員的共同努力!

拓展培訓(xùn)是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識;挑戰(zhàn)的不僅是個人、更是團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富。通過訓(xùn)練我們增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心。

團(tuán)隊(duì)力量心得體會范文第5篇

關(guān)鍵詞 團(tuán)隊(duì)精神 班級管理 管理模式 合作

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。

1組建班級團(tuán)隊(duì)的背景和意義

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，分工、合作越來越細(xì)致和緊密，任何人都不可能憑借個體的力量去圓滿完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。社會發(fā)展需要合作，組織發(fā)展也需要合作。以合作為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)工作模式，在現(xiàn)代管理中彰顯出強(qiáng)大威力，取得了非凡成功，為世人所認(rèn)同。學(xué)校中的班級是由多因素相互關(guān)聯(lián)、交互作用而形成的有機(jī)整體，它的有序運(yùn)轉(zhuǎn)需要各因素的協(xié)調(diào)與配合。傳統(tǒng)的班級管理以班主任的權(quán)利為中心，極易出現(xiàn)班主任權(quán)威錯位，漠視學(xué)生人格尊嚴(yán)，淡化師生平等關(guān)系的現(xiàn)象。新課改奉行“以人為本”的思想，珍視學(xué)生個體的價值，提出了“培養(yǎng)人的主體意識和主體能力”，“建立教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生主體參與的教育活動模式”等多種全新理念，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，民主治班，以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和自豪感。而以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心的班集管理模式，就是在“人本”理念的指導(dǎo)下，重視挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，強(qiáng)化學(xué)生間的整體協(xié)調(diào)與合作，整合各種管理措施和手段，形成課堂內(nèi)外人人參與管理的和諧局面�？梢�，這一模式完全符合新課改的要求。班級作為管理中的“人—人”系統(tǒng)，充分調(diào)動每個人的積極性，顯得十分重要。但個人的積極性只是班級生命的基礎(chǔ)，學(xué)生間整合、控制、遵從、合作的團(tuán)隊(duì)精神，才是班級核心競爭力的靈魂。而長期以來，我們的班級管理往往重個體輕整體，只把學(xué)生個體行為作為考核評價單位，忽視學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神的養(yǎng)成與培植。班級管理雖然強(qiáng)調(diào)每個人在班級中所起的作用，并制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和考核條例； 但由于班級人數(shù)較多，各自為政，很難激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和積極性，班級管理效率低下。所以，實(shí)施以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心的班級管理模式勢在必行。班級管理中的團(tuán)隊(duì)，是指根據(jù)一定的目的，由四個以上同學(xué)組成的技能互補(bǔ)，愿意為共同目標(biāo)而相互協(xié)作的個體所組成的工作小組。這里的團(tuán)隊(duì)跟我們以往講的班級行政小組是不同的，它是由知識、技能各不相同，但又互相補(bǔ)充的成員構(gòu)成的。由于人數(shù)比較少，它沒有班級那樣復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，且成員間是相互平等的關(guān)系。它要求每個成員都從大局出發(fā)，服從團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排，積極作為，扎實(shí)肯干，甘做“無名英雄”。其基本理念就是讓每一個人都發(fā)揮自己的潛能和特長，全身心地投入到各種學(xué)習(xí)和活動當(dāng)中，互幫互學(xué)。由此，這使學(xué)生既能在整個學(xué)習(xí)和活動中體驗(yàn)到獲勝的快樂，而且還能深刻感受到親情和友情，實(shí)現(xiàn)人性升華。這種精神文化的存在，不僅影響團(tuán)隊(duì)組織的發(fā)展，而且對每個成員的自身修養(yǎng)、自我管理也會起到潛移默化的引導(dǎo)作用。

2班級團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)并不是學(xué)生間的簡單組合，它需要團(tuán)隊(duì)成員相互負(fù)責(zé)、相互依賴，具有共同的執(zhí)行目標(biāo)。這需要在日常的班級活動中精心磨練和打造。

2.1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)情感

團(tuán)隊(duì)成員中優(yōu)、良、中、差各個檔次的學(xué)生都有。團(tuán)隊(duì)不僅給了“優(yōu)秀生”發(fā)揮長處的廣闊空間，也使 “后進(jìn)生”顯示出足夠的份量，使他們重新認(rèn)識自身價值。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的努力程度，直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣。班主任恰當(dāng)?shù)厥褂脠F(tuán)隊(duì)的壓力和動力，不僅可以最大限度地規(guī)范學(xué)生的言行，使之互相監(jiān)督，共同遵守學(xué)校、班級的規(guī)章制度；還能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，凝聚團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的向心力。讓團(tuán)隊(duì)成員在一項(xiàng)項(xiàng)的“同甘共苦”的學(xué)習(xí)活動中，彼此之間互相促進(jìn)，久而久之產(chǎn)生美好的同窗“學(xué)友情”；在一次次班級評比競賽活動中，團(tuán)隊(duì)成員共同“沖鋒陷陣”，會漸漸產(chǎn)生一種崇高的“戰(zhàn)友情”。這種團(tuán)隊(duì)友誼情感是班級良好的原始動力。

2.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)骨干的強(qiáng)勢核心動能

第一，建全以班長為核心的策劃團(tuán)隊(duì)。班長要每個月組織一次班委例會，內(nèi)容是總結(jié)上個月工作以及安排下個月工作。會議應(yīng)避免形式主義，要始終圍繞具體問題，開展“頭腦風(fēng)暴”，充分利用集體智慧，調(diào)動全體班委的積極性。

第二，建全以團(tuán)支書為核心的關(guān)懷團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)成員的主要工作是，定期走訪了解班級同學(xué)的思想狀況，在了解同學(xué)思想狀況及其特長的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計(jì)活動，包括班級的團(tuán)隊(duì)競賽、團(tuán)隊(duì)游戲、拓展訓(xùn)練等內(nèi)容；從各個細(xì)節(jié)關(guān)心班級成員，如每位同學(xué)的生日到來時，送上有班主任及同學(xué)簽名的生日賀卡，并持之以恒，將小細(xì)節(jié)變成大感動。

第三，建全以宣傳委員為核心的文化團(tuán)隊(duì)。一是創(chuàng)辦班刊。班刊具備三大功能：提高班級凝聚力；為學(xué)生提供展示空間；提高班委的工作能力和團(tuán)隊(duì)精神。二是創(chuàng)建班級博客或QQ群，為同學(xué)溝通提供網(wǎng)絡(luò)平臺。

第四，建全以文體委員為核心的文體團(tuán)隊(duì)。文體團(tuán)隊(duì)首先要對同學(xué)的愛好和特長進(jìn)行摸底調(diào)查，再根據(jù)班級特點(diǎn)，組建一個或若干個有特色的分團(tuán)隊(duì)，如球類俱樂部、街舞俱樂部、我愛唱歌俱樂部、滑冰俱樂部等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣和特長，開展各類活動。

第五，建全以宿舍長為核心的宿舍團(tuán)隊(duì)。在開學(xué)后的一段時間內(nèi)，允許學(xué)生在同班范圍內(nèi)調(diào)換宿舍，使相處有困難的學(xué)生保持距離，有助于創(chuàng)造更和諧的宿舍氛圍。宿舍長也要扮演重要的協(xié)調(diào)角色，要有更強(qiáng)的犧牲精神，少計(jì)較個人得失，多幫助他人進(jìn)步。

2.3強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的掌聲與喝彩

每個人都渴望被肯定、被贊揚(yáng)，尤其是成長中的中師學(xué)生。班主任應(yīng)因勢利導(dǎo)，開展各種競賽活動來滿足他們爭強(qiáng)好勝的心理需求，激發(fā)其好學(xué)上進(jìn)、不斷進(jìn)取和為集體爭光的精神。所以班主任要主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對同伴喝彩，哪怕是不起眼的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，都要及時報之以掌聲和喝彩。當(dāng)個別同學(xué)遇到困難或犯錯時，也要盡量使用“你能行”“我們相信你”等鼓勵性的語言激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員。

2.4構(gòu)建良性競爭機(jī)制

競爭是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的法寶，但競爭的目的不是淘汰哪一個，而是形成學(xué)生間比學(xué)趕幫、你追我趕的局面。所以，要科學(xué)分配任務(wù)，掌握好團(tuán)隊(duì)之間競爭得分的公正、公開與平衡，營造難分高低而且不斷變化的波段式競爭格局，以培養(yǎng)學(xué)生良性競爭的品質(zhì)。

3班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求

班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的，就是有意識地在班級中努力開發(fā)有效的工作小組，并通過自我管理的形式，把班級工作做好，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的根本要求。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理，要有利于促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，不能以犧牲學(xué)生的個性發(fā)展為代價。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)內(nèi)每個成員各有所長，才使成員優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。所以，班級要依賴每個學(xué)生的特長開展活動，將活動的成績和榮譽(yù)歸功于所屬團(tuán)隊(duì)。這不僅使特長者獲得成功體驗(yàn)，還可以得到團(tuán)隊(duì)其他成員的積極協(xié)助和支持。班主任要盡可能地將班級活動轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)之間的競爭，用團(tuán)隊(duì)的精神意志激勵每一位同學(xué)，用團(tuán)隊(duì)的思維和情緒來約束、調(diào)整學(xué)生的言行。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的壓力和責(zé)任氛圍之中發(fā)展自我意識，依靠團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行自我管理，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育健康人格。

（2）健全激勵機(jī)制，培育良性競爭。競爭是團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的法寶，競爭的程度越激烈，團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮就越充分。但有一點(diǎn)必須明確，團(tuán)隊(duì)競爭的終極目標(biāo)是讓每個團(tuán)隊(duì)、每位同學(xué)實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展，而不是要分出高低優(yōu)劣，更不是讓團(tuán)隊(duì)分化、淘汰，甚至自暴自棄。所以班主任教師要掌握好團(tuán)隊(duì)競爭得分的平衡性，努力營造起伏不定的波段式競爭格局，適時地給每一個團(tuán)隊(duì)以喝彩和掌聲，激勵全班同學(xué)在團(tuán)結(jié)中競爭、進(jìn)步。這種充滿合作意識的競爭氛圍，使得原本有些枯燥乏味甚至大家都想法逃避的責(zé)任，變成了一場場團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的競爭游戲，給大家?guī)�來了競爭的激情和快樂的體驗(yàn)。

（3）在班級管理中，要盡可能地將班級各項(xiàng)活動量化于團(tuán)隊(duì)，將競爭團(tuán)隊(duì)化，最大限度地減少以學(xué)生個體為單位的競爭，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。有競爭就有考評，要注意對團(tuán)隊(duì)整體的評價重于對學(xué)生個體的評價。中小學(xué)生總是喜歡表揚(yáng)，討厭批評。所以，考評時要多表揚(yáng)少批評，且表揚(yáng)要面向團(tuán)隊(duì)，使每個成員都神采飛揚(yáng)；批評過失，也要盡量從團(tuán)隊(duì)角度去進(jìn)行； 評優(yōu)選先，也要充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作的質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)教師間的合作，取得理解與支持。以往的班級管理總是很難自覺地把教育和教學(xué)統(tǒng)整起來，任課教師各自為政，只管上好自己的課，很少去思考教學(xué)以外的班級管理。實(shí)施班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，特別是“團(tuán)隊(duì)合作探究學(xué)習(xí)法”，絕不是班主任個人所能完成的事。備課設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、成績評定、學(xué)生思想教育等，都需要班內(nèi)的所有任課教師集體協(xié)調(diào)決定，共同探索實(shí)施新的課堂教學(xué)模式。為了保證模式的順利實(shí)施，所有任課教師都要參加班主任工作的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和操作理念，解決面臨的困惑和問題，提高學(xué)生管理的能力和水平。實(shí)踐證明，任課教師教學(xué)、管理能力的大小和水平的高低，直接影響著模式實(shí)施的成功與否。

4結(jié)語

團(tuán)隊(duì)的劃分，實(shí)際是班級人力資源的合理配置，能將每位優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)最大限度地發(fā)揮出來。也就是說，班內(nèi)組建成幾個團(tuán)隊(duì)，班里就會再產(chǎn)生幾位“小班主任”，他們會帶領(lǐng)整個班級團(tuán)隊(duì)奮發(fā)努力。團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建和座序的重新排列，使每位差生的四面都是能潛移默化促其上進(jìn)的“優(yōu)秀生”，感受著大家的鼓勵和鞭策，而不再被遺棄于一隅。因此，團(tuán)隊(duì)的劃分使班級“差生群體”最小化，“差生”的面積得以最大的控制和快速萎縮，“差生”幫派效應(yīng)也就無法形成。榜樣的力量是無窮的，在這種良好的氛圍之中，“差生”的轉(zhuǎn)化工作變得切實(shí)可行。

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