今天小編就為大家分享一篇幼兒園教師代表講話2篇，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我謹(jǐn)代表我們幼兒園的三位主題課程任課教師向各位家長(zhǎng)對(duì)我們主題教育教學(xué)工作的大力支持表示衷心的感謝！
說(shuō)到主題課程，大家可能都還不是十分了解，下面就根據(jù)縣、市幼教領(lǐng)導(dǎo)組織的主題課程教育教學(xué)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，以及幾年來(lái)的實(shí)踐研究，向大家介紹一下《吉林省幼兒園主題活動(dòng)課程》這套教材的。
這套教材包括《教師用書》和《幼兒操作材料》兩部分，全套教材具有以下特點(diǎn)：
一、時(shí)代性——“新”
首先是思想、觀念新。
因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒，從幼兒的視角去看問(wèn)題、提問(wèn)題、想問(wèn)題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)主題，使幼兒教育真正能夠回歸幼兒的生活。
其次是教材的設(shè)計(jì)新。
《教師用書》設(shè)計(jì)了單元活動(dòng)計(jì)劃表、教育活動(dòng)案例，資源庫(kù)等
《幼兒操作材料》是幼兒讀物與學(xué)具相結(jié)合的材料。也就是一種學(xué)習(xí)資源、一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫手。整個(gè)教育過(guò)程是教育者與受教育者互動(dòng)、合作研究的過(guò)程。
第三是教育方法新。
強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)、在做中學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展。
第四是教育內(nèi)容新。
在保留傳統(tǒng)教材精華的同時(shí)，注意與時(shí)俱進(jìn)，選取了大量有時(shí)代特征的新素材和新內(nèi)容充實(shí)到教材中，如：學(xué)前班選編的《可愛的祖國(guó)》主題中，“神州5號(hào)”發(fā)生成功的信息，不僅向幼兒介紹知識(shí)，而且培養(yǎng)幼兒作為中國(guó)人的民族自豪感，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的熱情

鼓勵(lì)、期望……我嘗到了不怕挫折、勇往直前的滋味。我的心臟“砰砰”直跳，似乎能感到血液在血管中

。同時(shí)教材中還搜集現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新成果，如信息傳遞、通訊工具等內(nèi)容。
二、綜合性
根據(jù)幼兒的興趣和需要，在每個(gè)年齡段預(yù)設(shè)了十個(gè)主題，每學(xué)期五個(gè)，，在每個(gè)主題中，把五大領(lǐng)域（科學(xué)[數(shù)學(xué)、科學(xué)]、語(yǔ)文、藝術(shù)[音樂、美術(shù)]、健康、社會(huì)）的內(nèi)容綜合安排在一起，使教育內(nèi)容更加符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各種教育資源的綜合以及教育手段、方法的綜合。
三、實(shí)踐性
《幼兒操作材料》，沒有死的畫面，每一頁(yè)都能夠與兒童互動(dòng)，讓幼兒在與環(huán)境和材料的交互作用中完成自我構(gòu)建，在探索中學(xué)習(xí)、發(fā)展。
四、針對(duì)性
《吉林省幼兒園主題活動(dòng)課程》兼顧幼兒的體、智、德、美全面發(fā)展；堅(jiān)固城市與農(nóng)村教育條件及兒童生活經(jīng)驗(yàn)的差別；在弘揚(yáng)中華民族文化的同時(shí)兼顧現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育；在面向全體幼兒的同時(shí)兼顧兒童發(fā)展的個(gè)性差異。
本教材還繼承和吸取了傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式中的精華部分，如保留分課教學(xué)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，每周安排1——2次；保留并加強(qiáng)了體育活動(dòng)，每天都有一次安排；全套教材共選編了四十個(gè)經(jīng)典童話和四十首古詩(shī)。豐富著幼兒的閱讀量

喜歡我恬靜文氣。我想，她也一定能感受到我對(duì)她的那份眷戀和愛吧。不期而遇，實(shí)則久期而遇，勝過(guò)多少以往留戀的時(shí)光！

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五、開放性
本教材留下了許多供教師、家長(zhǎng)和幼兒一起按照教育目標(biāo)及幼兒的興趣生成新的內(nèi)容�！督處熡脮�》不是教案，只是提供與教育內(nèi)容相關(guān)的資源庫(kù)，供教師選擇使用，克服了教材過(guò)于僵化的弊病，使咱們的教師能夠結(jié)合自己的實(shí)際靈活使用。為大家的學(xué)習(xí)開發(fā)留了余地。
而且資源庫(kù)也不僅僅限于《教師用書》《幼兒操作材料》幼兒、教師、家長(zhǎng)、教室、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)都能成為孩子學(xué)習(xí)的資源庫(kù)

但在這成長(zhǎng)中就有無(wú)窮的煩惱，必要經(jīng)歷千劫萬(wàn)難。而這些“千劫萬(wàn)難”也就為我們播下了令人恐懼、“難以生長(zhǎng)“的種子。

。
六、趣味性
《幼兒操作材料》集學(xué)習(xí)、游戲、娛樂功能于一身，畫面活潑、新穎、有趣、形象設(shè)計(jì)得可愛，能夠?yàn)橛變核�喜歡和認(rèn)同，讓幼兒調(diào)動(dòng)多種感官去感知事物，在看一看、畫一畫、折一折、指指點(diǎn)點(diǎn)、玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情，促進(jìn)身心健康、和諧發(fā)展。
本套教材得到了咱們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，因此配備了年輕骨干的教師專門擔(dān)任這門學(xué)科。
在這里，主題課程的老師也不僅僅局限于我們?nèi)齻�(gè)老師，孩子與孩子之間、家長(zhǎng)與孩子之間、電腦電視等現(xiàn)代信息與孩子之間、社會(huì)與孩子之間都是非常有效的師生關(guān)系。
家長(zhǎng)朋友，教育孩子需要咱們教育目標(biāo)的一致、教學(xué)方法的溝通，您可以通過(guò)電話、短信息、留字條、來(lái)園離園問(wèn)訪、qq 聊天等方式、博客留言等方式和我們聯(lián)系。相信在大家的努力下一定會(huì)使咱們的寶寶健康、快樂、聰明地成長(zhǎng)起來(lái)。 謝謝大家！
幼兒園教師代表講話（2）：
這是一所神采飛揚(yáng)的幼兒園，她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂章。
這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園，她的胸中正充滿著發(fā)展的激情與渴望。
這是一所激情澎湃的幼兒園，她用拼搏鑄就輝煌，用開拓承載夢(mèng)想。
這就是我們可愛的實(shí)驗(yàn)幼兒園，在這里，教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。
因?yàn)槲鑴?dòng)和快樂而幸福
不知道大家是否還記得，五年前實(shí)驗(yàn)幼兒園剛剛開園的時(shí)候，當(dāng)時(shí)舞蹈班僅有6名小朋友，這份冷清和寂寞給我?guī)��?lái)不少心里上的顧慮：剛剛從家里來(lái)的小孩子能進(jìn)行舞蹈教學(xué)嗎？如果進(jìn)行基本功的練習(xí)，會(huì)不會(huì)讓孩子感到枯燥而且太累呢？等等問(wèn)題出現(xiàn)在我的面前。在種種壓力下，我想，一切工作都必須從零開始。首先我制定了一套適合班級(jí)孩子教學(xué)的方案，并在6個(gè)小朋友的家長(zhǎng)會(huì)上一致得到了通過(guò)

我的手微微顫抖，眼睛直直地盯著勺子，全身上下每根神經(jīng)都緊繃著�！昂�!收!”媽媽愉悅的話語(yǔ)在我耳邊響起。

。接下來(lái)，我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們練習(xí)，在我的課堂上，有師生間的游戲，有老師的魔術(shù)，有孩子們的表演，更有嚴(yán)格和科學(xué)的指導(dǎo)，孩子們?cè)诓恢�不覺中渡過(guò)了每一個(gè)讓他們難忘和喜歡的舞蹈課。一分耕耘一分收獲，舞蹈班的孩子逐漸增多，并且年年爆滿，而且舞蹈班的孩子已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線，為此我感到幸福。在實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子心中我愿像一個(gè)舞動(dòng)的精靈，一個(gè)快樂的天使，在幼兒的童話世界中不斷地跳著……。
因?yàn)槭斋@和獲得而幸福
我也是第一批來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師，當(dāng)時(shí)我很普通。在實(shí)驗(yàn)幼兒園這五年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我對(duì)教學(xué)的研究已經(jīng)形成自己獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，我撰寫的多篇論文在省市級(jí)刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，尤其是幼兒美術(shù)教學(xué)中，起到了很好的示范帶頭作用

俗話說(shuō)得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們?cè)谇髮W(xué)時(shí)是要認(rèn)真的，花時(shí)間，費(fèi)精力;必要的時(shí)候，還要開小灶，大補(bǔ)惡補(bǔ)，

。我不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)采用多種方法學(xué)習(xí)新課程的理念，并及時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐中創(chuàng)新，活動(dòng)中努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我執(zhí)教的活動(dòng)曾十余次在省市級(jí)幼教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中展示、示范、交流。多次參加長(zhǎng)春市幼兒教師綜合素質(zhì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲得一等獎(jiǎng)，并被授予長(zhǎng)春市幼教崗位標(biāo)兵、幼教中心首批名師和美術(shù)學(xué)科帶頭人的稱號(hào)

從部門的要求，從個(gè)人的思想意識(shí)上，要求和引導(dǎo)每位同事，保證好每周的流程。

。這些成績(jī)的獲得就使我更加真切得看到了平凡、讀懂了奉獻(xiàn)、體會(huì)了幸福。
因?yàn)閻叟c被愛而幸福
有人說(shuō)：“幸福是親人溫暖的懷抱，是愛人永不退色的深情，是朋友發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛�！比绻�不做教師，也許這就是全部�？山處熯@份職業(yè)讓我獲得了最質(zhì)樸、最純潔的愛

日光給你鍍上成熟，月華增添你的嫵媚，生日來(lái)臨之際，愿朋友的祝福匯成你快樂的源泉……

。記得去年我?guī)У拇蟀嘣谂R近畢業(yè)前，我們有一節(jié)“畢業(yè)獻(xiàn)辭”的詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，當(dāng)我富有感情地朗讀：“……看我們長(zhǎng)大了/ 就要離開幼兒園/ 親愛的老師/ 我們要畢業(yè)了/ 在我們離開您的時(shí)候/ 讓我們說(shuō)一省謝謝您：老師……”教室中出現(xiàn)了從未有過(guò)的寧?kù)o，孩子們的眼神出現(xiàn)了從未有過(guò)的凝重，一個(gè)個(gè)紅著眼圈，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，愣愣地看著我。我的聲音哽咽了，有一種與親人生死離別的感覺涌上心頭。這時(shí)，xx小朋友“哇”得一聲大哭起來(lái)，這一哭一發(fā)不可收拾，全班幼兒都大哭起來(lái)，有的扒在桌子上；有的抱住我的腿；有的大聲哭；有的默默流眼淚……每當(dāng)我想起當(dāng)時(shí)的情景就熱淚盈眶，能夠獲得這種質(zhì)樸純潔的愛，難道不是一種莫大的幸福嗎？收獲別人的愛就是得到一份曠世的財(cái)富，而這份財(cái)富和幸福是在實(shí)驗(yàn)這片沃土中得到的。
因?yàn)楦屑づc感動(dòng)而幸福
我是去年剛剛被評(píng)為幼教中心的名師。在實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的五年里，我在做事中學(xué)習(xí)，在繁忙中充實(shí)，在收獲中思索，在成長(zhǎng)中感動(dòng)。這是我多年以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、工作以及我身邊給我?guī)椭�和支持的人的總體感受。我覺得我繁忙但充實(shí)、快樂；我疲憊但精彩、幸福；我辛勤播種但同時(shí)我收獲得更多……只要有了幸福的種子就會(huì)永遠(yuǎn)收獲幸福，而實(shí)驗(yàn)就是幸福種子的源泉，我會(huì)繼續(xù)在心靈的深處播灑幸福的種子，讓幸福伴隨我也陪伴我身邊的每一個(gè)人快樂成長(zhǎng)。這是我摘抄的一首詩(shī)，用它來(lái)表達(dá)我對(duì)我班的幼兒、我班的家長(zhǎng)、我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)的一份感謝與感激：
我原想收獲一縷春風(fēng)
你卻給了我整個(gè)春天
我原想捧起一簇浪花
你卻給了我整個(gè)海洋
我原想擷取一枚紅葉
你卻給了我整個(gè)楓林
我原想親吻一朵雪花
你卻給了我整個(gè)銀色的世界
……
這份難言的幸福就是不僅僅把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，更重要的是他能在傳遞文明的過(guò)程中滋養(yǎng)自己、營(yíng)養(yǎng)孩子，能在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中提升自己、豐富孩子。
當(dāng)我們?cè)诘教帉ふ倚腋Ｔ谀抢飼r(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幸福就在我的身邊，在實(shí)驗(yàn)幼兒園每一件平凡的小事中；在每一個(gè)孩子的笑臉中；在每一次辛勤的付出中；在每一點(diǎn)喜悅的收獲中……

專家構(gòu)建統(tǒng)一的框架，制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，明確細(xì)則要求。我系專業(yè)教師與企業(yè)人員圍繞如何構(gòu)建框架的問(wèn)題進(jìn)行激烈的探討，

。（合）最后，我們代表實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體老師，祝實(shí)驗(yàn)幼兒園五周歲生日快樂！