綜合測評個人自評報告范文第1篇

根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《道路運輸條例》及配套規(guī)章和《*省機動車綜合性能檢測機構(gòu)管理工作規(guī)范》第七條“道路運輸管理機構(gòu)每年定期組織專家對檢測機構(gòu)檢測能力進(jìn)行評審，評審結(jié)果向社會公布，評審合格的檢測機構(gòu)，方可承擔(dān)相應(yīng)的檢測任務(wù)”等規(guī)定，經(jīng)研究，定于*8年9月至10月在全省范圍內(nèi)對機動車綜合性能檢測機構(gòu)（以下簡稱“綜檢機構(gòu)”）的檢測能力開展現(xiàn)場評審�，F(xiàn)將評審的有關(guān)事項通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

各級道路運輸管理機構(gòu)和機動車綜檢機構(gòu)要充分認(rèn)識開展機動車綜檢機構(gòu)檢測能力定期評審的重要性。要從保障道路運輸安全的角度來抓好這項工作，在人力、物力和交通工具等方面提供支持和保障，確保評審工作按時、保質(zhì)完成。

二、評審對象

A、B兩級機動車綜檢站和機動車維修企業(yè)竣工質(zhì)量檢測線（含*6年4月至今省、市級道路運輸管理機構(gòu)已評審公布的綜檢機構(gòu)）均為本次評審對象。今年新評審公布的A、B兩級機動車綜檢站免予參加本次檢測能力現(xiàn)場評審，以當(dāng)時公布的檢測能力為準(zhǔn)在*8年度中予以重新公布。

三、職責(zé)分工與評審組組成

1、省級道路運輸管理機構(gòu)負(fù)責(zé)A、B兩級機動車綜檢站檢測能力的評審、評審結(jié)果審核和公布。省級道路運輸管理機構(gòu)將委托*省機動車維修行業(yè)協(xié)會從“*省機動車綜合性能檢測機構(gòu)評審專家?guī)臁敝谐檎{(diào)15名專家組成5個評審組，每組評審專家3名，指定1名擔(dān)任組長，評審工作實行組長負(fù)責(zé)制，評審結(jié)束后評審組應(yīng)向省級道路運輸管理機構(gòu)提交片區(qū)現(xiàn)場評審書面小結(jié)、各綜檢站《檢測能力評審報告》和相關(guān)材料。為了保證評審結(jié)果的公平、公正，評審員實行地域回避制度，現(xiàn)場評審采取分片交叉方式進(jìn)行。評審專家名單及日程安排另行通知。

2、市級道路運輸管理機構(gòu)負(fù)責(zé)機動車維修企業(yè)竣工質(zhì)量檢測線檢測能力的評審、評審結(jié)果審核和公布，評審組組成可參照上款規(guī)定執(zhí)行。

四、評審程序及時間

1、各綜檢機構(gòu)應(yīng)于*8年8月15日前向轄區(qū)市級道路運輸管理機構(gòu)提交《*省機動車綜合性能檢測機構(gòu)能力評審申請書》及隨附材料一式兩份，申請書范本可從“*省運輸管理局網(wǎng)站”“車輛管理處”的“文件公告”欄中下載。其中申報的檢測統(tǒng)計報表要提交表一至表五、表七和表八7種表格，統(tǒng)計數(shù)據(jù)應(yīng)分別按*7年1月1日至12月31日和*8年1月1日至6月30日兩個時間段進(jìn)行匯總統(tǒng)計。

2、市級道路運輸管理機構(gòu)對申報資料進(jìn)行審核，主要審核申報資料是否符合上款要求，對符合要求的A、B兩級機動車綜檢站的申報資料于*8年9月1日前轉(zhuǎn)報省級道路運輸管理機構(gòu)。

3、省級道路運輸管理機構(gòu)派出評審組于*8年9月15日至25日分片對A、B兩級機動車綜檢站進(jìn)行現(xiàn)場評審。評審組要嚴(yán)格對照《*省機動車綜合性能檢測機構(gòu)現(xiàn)場評審表》的內(nèi)容對其進(jìn)行逐項評審后形成《檢測能力評審報告》，對評審不符合要求的項目，評審組應(yīng)出具《現(xiàn)場評審不符合項確認(rèn)表》。各評審組完成片區(qū)現(xiàn)場評審后應(yīng)及時做好書面小結(jié)，*8年9月26日評審組全體成員集中到省運管局匯報現(xiàn)場評審情況，并提交片區(qū)現(xiàn)場評審書面小結(jié)、各機動車綜檢站《檢測能力評審報告》和相關(guān)材料。

市級道路運輸管理機構(gòu)對機動車維修企業(yè)竣工質(zhì)量檢測線的評審時間可延長到10月份，具體評審時間由各地自定。

五、評審結(jié)果公布與備案

省、市級道路運輸管理機構(gòu)于*8年12月以文件等形式向社會公布評審結(jié)果。市級道路運輸管理機構(gòu)公布機動車維修企業(yè)竣工質(zhì)量檢測線名單的同時應(yīng)向省級道路運輸管理機構(gòu)備案。評審合格的綜檢機構(gòu)重新頒發(fā)企業(yè)標(biāo)志牌。

六、評審結(jié)果處理

評審合格的機動車綜檢機構(gòu)方可承擔(dān)相應(yīng)的檢測任務(wù)，各級道路運輸管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)采信其出具的檢測報告。評審基本合格的機動車綜檢機構(gòu)，限2個月內(nèi)整改到位，整改后應(yīng)及時向負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場評審的道路運輸管理機構(gòu)提出復(fù)審申請，道路運輸管理機構(gòu)派評審員進(jìn)行復(fù)審。評審或復(fù)審不合格的機動車綜檢機構(gòu)，自公布之日起各級道路運輸管理機構(gòu)不能采信其出具的檢測報告。

七、其他

1、市級道路運輸管理機構(gòu)接到本通知后要及時通知轄區(qū)各機動車綜檢機構(gòu)，督促他們及時做好材料申報和評審前準(zhǔn)備工作。逾期未申報的機動車綜檢機構(gòu)，視為自動放棄評審，按評審不合格論處。

2、機動車綜檢機構(gòu)所在地的市、縣級道路運輸管理機構(gòu)應(yīng)指派維管人員作為聯(lián)絡(luò)人，以觀察員身份了解評審工作。

綜合測評個人自評報告范文第2篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境質(zhì)量　報告書　編報

《環(huán)境質(zhì)量報告書》是環(huán)境監(jiān)測成果的集中體現(xiàn)，是環(huán)境管理和決策的重要依據(jù)。我國于1980 年建立環(huán)境質(zhì)量報告書制度，1991年頒布了《全國環(huán)境監(jiān)測報告制度（暫行）》及配套的《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫大綱》、《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫技術(shù)規(guī)定》，《環(huán)境監(jiān)測報告制度》于1996年進(jìn)行了修訂，《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫大綱》和《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫技術(shù)規(guī)定》則一直沿用至今。

環(huán)境質(zhì)量報告書主體是文字報告，一般可分為科技版、領(lǐng)導(dǎo)版和大眾版三種；在編寫時間上又可分為年度版和五年版。其中五年版編寫完成后各省還會進(jìn)行一次大規(guī)模的評獎活動，因此監(jiān)測站會比較重視五年版的編報工作，而對年度版的編報則不夠重視。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大變化，環(huán)境壓力不斷加大，《環(huán)境質(zhì)量報告書》的內(nèi)容和形式已不能滿足環(huán)境管理發(fā)展的需要，內(nèi)容和形式上的局限同時制約了《環(huán)境質(zhì)量報告書》的編報質(zhì)量。

一、存在的問題

1.編報系統(tǒng)指引性不強

《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫大綱》和《環(huán)境質(zhì)量報告書編寫技術(shù)規(guī)定》自1991年頒布至今已經(jīng)超過 20年，20年來我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，大綱以及規(guī)定不再符合我國環(huán)境管理現(xiàn)狀的要求，并且大綱及規(guī)定只給出了報告書編寫的總體綱領(lǐng)，在具體評價評價指標(biāo)、評價方法以及變化趨勢分析等問題上沒有做出具體要求，以致各監(jiān)測站在編報報告書時缺乏系統(tǒng)指引，編報質(zhì)量參差不齊，一般就按照大綱要求補齊所要求列出的指標(biāo)了事，缺乏自主性和創(chuàng)新性。

2.評價方法不統(tǒng)一

由于大綱和技術(shù)規(guī)定均沒有硬性規(guī)定報告書的具體評價方法，各監(jiān)測站在編報時往往會運用了不同的評價方法，而評價方法的不同，有時會導(dǎo)致評價結(jié)果的不一致。例如地表水環(huán)境質(zhì)量評價中有單因子標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)法、綜合污染指數(shù)法、污染指數(shù)分級法等; 地下水可選用F 值評價法; 湖庫的富營養(yǎng)化評價可用綜合營養(yǎng)狀態(tài)指數(shù)法;環(huán)境空氣主要可選用綜合指數(shù)法、大氣質(zhì)量指數(shù)(I) 、空氣污染指數(shù)法( API) 和達(dá)標(biāo)天數(shù)評價法等。運用不同評價方法的會有可能使同樣的監(jiān)測數(shù)據(jù)有不同的評價結(jié)果,從而影響可比性。

3.評價指標(biāo)不一致

各監(jiān)測站的監(jiān)測水平不一致，如在飲用水監(jiān)測方面，有些中心站早已開展了有機污染物定期監(jiān)測，有些監(jiān)測站每年只開展一次有機污染物監(jiān)測，有些監(jiān)測站可能從未做過這方面的監(jiān)測工作；又例如在湖庫水監(jiān)測上，有些監(jiān)測站監(jiān)測的項目比較齊全，有些監(jiān)測站只開展了幾個項目甚至完全沒有監(jiān)測項目，這些監(jiān)測站編報的報告書在參加評比時，就會存在指標(biāo)缺項的硬傷，在評比中處于劣勢。另外在五年報告書編報時，由于監(jiān)測站之間選取的評價指標(biāo)的不一致，評價結(jié)果之間相對缺乏可比性。

4.內(nèi)容與實際聯(lián)系較少

許多報告書在編寫時，受信息渠道等多方面因素的影響，內(nèi)容較為空泛，純粹是為評價而評價，與實際生活聯(lián)系較少，與環(huán)保工作、政策法規(guī)的實施聯(lián)系并不密切，無法突出環(huán)保工作的落實難度與實施效果，將評價結(jié)果“束之高閣”，實用效果不強。

二、對策與建議

1.強化監(jiān)測能力，統(tǒng)一評價指標(biāo)

近年來隨著各監(jiān)測站監(jiān)測能力的提升，環(huán)境空氣、地表水自動監(jiān)測子站的建設(shè)，PM2.5、臭氧等特異大氣污染氣體的監(jiān)測展開，以及有機污染物監(jiān)測的開發(fā)開展，監(jiān)測站之間的監(jiān)測指標(biāo)有望實現(xiàn)統(tǒng)一，而實力較強的監(jiān)測站多開展的項目亦可作為自己監(jiān)測站的工作亮點，在報告書中體現(xiàn)出來。

2.將地表水評價重點從無機物污染逐步轉(zhuǎn)向有機物污染上來，提升評價結(jié)果的客觀性

之前由于各監(jiān)測站的監(jiān)測能力不一樣，地表水評價重點一直放在無機物污染上，隨著各監(jiān)測站的監(jiān)測項目逐步實現(xiàn)統(tǒng)一，評價重點應(yīng)轉(zhuǎn)向與社會生活密切相關(guān)的有機物污染上來，才能提升評價結(jié)果的客觀性。

3.多運用圖、表等輔助手段，降低文字描述的單一性

報告書的主體是文字報告，但如果文字描述太多，圖、表穿插得太少，難免給人一種單調(diào)的感覺，可讀性不佳。圖、表的運用可使報告書的版面更豐富，篇幅更精簡。

4.應(yīng)從分析、預(yù)測、評估方面入手，增加趨勢分析的實用性

目前年度甚至是五年報告書都會存在趨勢分析泛泛而談的問題，與實際情況結(jié)合程度不夠，因此在進(jìn)行趨勢分析時，應(yīng)先從分析入手，剖析環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)而進(jìn)行預(yù)測、評估，從而增加趨勢分析的實用性。

5.各相關(guān)部門緊密合作，避免閉門造車

綜合測評個人自評報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；素質(zhì)心理測量；計算機仿真

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2023）03-0241-02

一、引言

高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量系統(tǒng)的實現(xiàn)是應(yīng)用人工智能、協(xié)調(diào)仿真技術(shù)、計算機并行計算和測量評價智能輸出技術(shù)，大大提高了高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量的信度、效度和測量達(dá)標(biāo)范圍。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)是轉(zhuǎn)換、分析、加工、存儲、恢復(fù)和使用感覺輸入信息的過程。高中生素質(zhì)和心理測量各要素之間的復(fù)雜聯(lián)系，是與認(rèn)知心理學(xué)理論密切相關(guān)的。利用計算機仿真技術(shù)對高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量，通過對高中生的素質(zhì)和心理的近似、探索性的深刻數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)與心理測量要素的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、符號化處理，從而實現(xiàn)了測量的實效目標(biāo)。

二、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境設(shè)計

高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量系統(tǒng)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在廣域網(wǎng)環(huán)境下可以支持多學(xué)校、多層次的高中學(xué)生進(jìn)行測量。系統(tǒng)可以根據(jù)訪問量動態(tài)配置訪問服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以保證系統(tǒng)在全天候、全方面情況下進(jìn)行學(xué)生測測量工作。系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)路線選型上，開發(fā)人員選擇了目前最為流行的WEB應(yīng)用程序設(shè)計平臺Microsoft Visual 2023作為開發(fā)平臺，以為核心編程語言，以為關(guān)鍵數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，并采用三層的瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式進(jìn)行搭建。Microsoft Visual 2023是美國微軟公司開發(fā)的系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，具有支持多種編程語言、代碼編寫簡單、接口標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)置組件多等優(yōu)點，使用開發(fā)效率高、開發(fā)速度快，具有更高的可移植性，能夠完美支持SQL Server、Oracle、DB2等各種主流的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

三、系統(tǒng)測評模型設(shè)計

1.高中學(xué)生綜合素質(zhì)測評模型設(shè)計。高中學(xué)生綜合素質(zhì)測評以學(xué)習(xí)動機、實用氣質(zhì)、個人性格、IQ智商、人格成熟度、AQ逆商、人格特質(zhì)、心理狀況和邏輯推理等具體素質(zhì)的全部要素為主線進(jìn)行測評。高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展體系基本框架包括綜合測評、素質(zhì)專項測評等。

2.高中學(xué)生道德修養(yǎng)與思想品質(zhì)測評模型設(shè)計。道德修養(yǎng)與思想品質(zhì)測評主要測評高中學(xué)生所具備的基本品質(zhì)。對高中學(xué)生從思想道德修養(yǎng)、愛國意識、社會責(zé)任感、價值觀、意志品質(zhì)和美學(xué)與欣賞等方面進(jìn)行測試評估分析高中學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)水平。

3.高中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展能力測評模型設(shè)計。高中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展能力測評主要涵蓋溝通能力、表達(dá)能力、EQ情商、應(yīng)對困境能力、自我能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和合作能力等方面。高中學(xué)生能力測評系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生不同的階段設(shè)定不同測評模版，測評包括綜合測評、專項測評等。

四、系統(tǒng)功能設(shè)計

高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量通過系統(tǒng)流程整合、信息整合和應(yīng)用集成等技術(shù)過程，使系統(tǒng)成為完善的測量平臺，各個功能及測量管理與控制可以在互聯(lián)網(wǎng)和組織局域網(wǎng)內(nèi)應(yīng)用測量。

1.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計。系統(tǒng)的功能主要包含三部分：①高中生素質(zhì)與心理測量模塊，包含了網(wǎng)絡(luò)在線測量、個性化定制測量。②測量統(tǒng)計分析模塊，是對于學(xué)生信息資料進(jìn)行智能分析，并提出建議，包含了學(xué)生個人測量報告和群體測量報告，同時，系統(tǒng)還支持學(xué)生對于測量報告的自定義分析和設(shè)計，滿足學(xué)生個性化的需求，并支持報告的下載和打印。③系統(tǒng)管理與維護模塊，包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫維護、系統(tǒng)更新與維護、系統(tǒng)設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、測量管理、基本信息管理等功能。結(jié)合該測量系統(tǒng)的三方面功能結(jié)構(gòu)設(shè)計，為方便學(xué)生參與測量，并可以及時方便的查看和下載自己的測量報告，在測量系統(tǒng)中還設(shè)置了測量登錄、使用幫助、用戶中心等輔助功能。

2.數(shù)據(jù)存儲設(shè)計。高中學(xué)生素質(zhì)心理測量系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計包括：數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計。由于高中學(xué)生測量數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)需要充分體現(xiàn)實際測量中的各個實體，數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計是將測量系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫概念模型組織成與DBMS數(shù)據(jù)模型相符合的格式，從實體聯(lián)系模型向關(guān)系型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的過程。實體聯(lián)系模型中的一個實體對應(yīng)邏輯模型中的一個關(guān)系模式，實體的屬性就是關(guān)系的字段。數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計是在特定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上予以實現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)庫表空間大小、字段類型、字段長度、索引機制等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)如圖1所示。

五、系統(tǒng)實現(xiàn)過程設(shè)計

高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量應(yīng)用過程為：指標(biāo)體系的建立、試題管理、組卷、施測、閱卷、計算機仿真、統(tǒng)計分析、輸出測量報告等過程。[5]

1.高中生素質(zhì)與心理測量指標(biāo)體系建立。高中生素質(zhì)與心理要素測量采用專家問卷和意見整合，把系統(tǒng)素質(zhì)和心理測量指標(biāo)體系要素集合，在進(jìn)行確定指標(biāo)權(quán)重，從權(quán)重生成模型庫調(diào)用模型生成本次測量個指標(biāo)的權(quán)重。

2.試題管理與組卷。試題和答案的錄入、修改及維護。系統(tǒng)采用計算機智能組卷，智能組卷共包含組卷要求、試卷指標(biāo)、試題指標(biāo)、試卷評價以及選題方法等6個要素。

3.進(jìn)行實施測量。高中學(xué)生進(jìn)入測試頁面，計時器就開始計時，在頁面跳轉(zhuǎn)時，計時暫停，待新頁面載入后繼續(xù)計時，在規(guī)定時間以前被測者可以自行交卷，到了規(guī)定的時間，自動上交試卷。

4.計算機自動閱卷。計算機自動批閱判斷題、選擇題等客觀題，主觀題則提交給專家批閱。系統(tǒng)利用智能仿真技術(shù)，在測量原始得分的基礎(chǔ)上，通過模擬素質(zhì)系統(tǒng)各要素間的共協(xié)反應(yīng)，得出導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。

5.統(tǒng)計分析。通過對參加測量的高中學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，得出測量的信度、效度、區(qū)分度、難度等成績，然后計算機自動輸出測量分析報告。

六、結(jié)論

高中學(xué)生素質(zhì)與心理測量系統(tǒng)通過整合專家的心理測評理論與實踐經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)的系統(tǒng)模型驗證，得到了較好的測量效果，能夠在較短的時間內(nèi)形成較為理想的測量常模。由于計算機測量人工智能水平的快速發(fā)展，利用計算機系統(tǒng)對高中學(xué)生的其他領(lǐng)域的測評與技術(shù)實現(xiàn)正在快速形成和推廣中，對于該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與推廣實踐提供的較好的參考和學(xué)習(xí)價值。該系統(tǒng)的實現(xiàn)的邏輯性、靈活性和信度、效度還需要在以后的測量過程中逐步完善和提高，使其發(fā)揮更覺重要的作用和推廣價值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Blanco，D.Borski，J.& Dyer，L.Key competencies for transformed human resource，organization：Results of a field study[J].Human Resource Management.1996，35（3）：383-403

[3]Green，P. C. Building robust competencies：Linking human resource systems to organizational strategies[M].San Francisco：Jossey-Bass，1999.

綜合測評個人自評報告范文第4篇

街道成立年度測評考核工作小組，由黨工委分管書記任組長、辦事處副主任任副組長，黨政辦公室、經(jīng)濟管理科、社會事業(yè)科、城市管理科、綜合治理辦公室等部門負(fù)責(zé)人為組員，全面負(fù)責(zé)測評考核的具體協(xié)調(diào)、組織和實施。

二、測評、考核對象

本次測評、考核對象為街道機關(guān)在編人員（包括參照公務(wù)員管理、事業(yè)編制人員）和社區(qū)工作者。街道人事和總公司人員一并參加考評。外借、長病假、退崗及新錄用人員年度考評按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。街道領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加區(qū)委組織部、區(qū)人事局組織的年度考核測評。

三、測評、考核內(nèi)容

按照德、能、勤、績、廉等五個方面內(nèi)容進(jìn)行綜合測評考核。

四、測評、考核方法

（一）述職述廉

領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室主要負(fù)責(zé)人在街道全體人員測評大會上進(jìn)行述職述廉，其他人員在各自科室和社區(qū)內(nèi)部進(jìn)行述職。

（二）民主測評

1、街道機關(guān)人員

領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科室主要負(fù)責(zé)人對街道機關(guān)全體工作人員進(jìn)行測評打分，得分權(quán)重系數(shù)均為0.6；機關(guān)內(nèi)部人員進(jìn)行互評打分，各社區(qū)黨組織、居委會、工作站主要負(fù)責(zé)人對街道機關(guān)工作人員測評打分，兩者得分權(quán)重系數(shù)均為0.4。

2、社區(qū)工作人員

（1）對各社區(qū)黨組織、居委會、工作站主要負(fù)責(zé)人的測評，街道領(lǐng)導(dǎo)班子、各科室和各社區(qū)的主要負(fù)責(zé)人匯總條線意見后，對其進(jìn)行測評打分，得分權(quán)重系數(shù)均為0.6；同時，各社區(qū)在街道年度測評考核工作小組的主持下，本社區(qū)一般工作人員和居民代表對其進(jìn)行測評打分，得分權(quán)重系數(shù)均為0.4。

（2）對一般社區(qū)工作者的測評，各社區(qū)黨組織、居委會、工作站主要負(fù)責(zé)人和居民代表對其進(jìn)行測評打分，得分權(quán)重系數(shù)均為0.6；街道領(lǐng)導(dǎo)班子、各科室主要負(fù)責(zé)人、本社區(qū)一般工作人員對其進(jìn)行測評打分，得分權(quán)重系數(shù)均為0.4。

五、結(jié)果運用

（一）街道機關(guān)工作人員個人測評綜合得分作為年度考核和獎勵的依據(jù)。

（二）年終推優(yōu)評優(yōu)工作按照區(qū)和街道確定的比例進(jìn)行綜合評定。

（三）年度測評綜合得分最后三名，將予誡免談話；對連續(xù)兩年測評得分最后三名的街道機關(guān)工作人員實行待崗培訓(xùn)，對連續(xù)兩年測評得分最后三名的社區(qū)工作者將按照相關(guān)規(guī)定實行勸退處理。

六、安排

（一）個人準(zhǔn)備述職報告，完成考核和述職述廉工作。

（二）填報相關(guān)表格材料，測評考核小組匯總測評考核情況，上報考核結(jié)果。

（三）測評考核小組向街道黨工委匯報測評考核結(jié)果，研究測評考核結(jié)果運用。

七、工作要求

（一）全體人員要按照各自分管的工作，對照工作職責(zé)，全面回顧一年來的工作學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真準(zhǔn)備好個人述職報告。

（二）街道測評會議出席對象為街道領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，街道機關(guān)工作人員，各社區(qū)黨組織、居委會、工作站主要負(fù)責(zé)人。

綜合測評個人自評報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；ER模式；關(guān)系模式；數(shù)據(jù)流圖

中圖分類號：P4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2023) 03-0000-02

Lightning Protection Device Detection Business System

Database Design

Zhou Liwei1,Hao Mei1,Chang Shengwen1,Zhang Yuxia2

(1.Changji State Meteorological Bureau,Changji831100,China:2.China Mobile Communications Group Co.Ltd.Changji Branch of XinJiang Company,Changji831100,China)

Abstract:This paper analyse the method of lightning protection device check and measure system database design based on the need of data methods and data process.

Keywords:Database;ER modol;Relational model;Data flow diagram

一、系統(tǒng)物理模型描述

規(guī)范的防雷裝置檢測業(yè)務(wù)工作過程用系統(tǒng)流程圖詳細(xì)描述如圖1所示。

防雷裝置檢測業(yè)務(wù)從受檢單位向檢測單位遞交檢測申請開始，檢測單位受理申請后，首先對檢測場所進(jìn)行勘查，獲得檢測場所防雷裝置情況；然后，依據(jù)防雷技術(shù)規(guī)范的技術(shù)要求，確定場所防雷裝置的檢測項目，根據(jù)檢測項目的評定需要進(jìn)行檢測項目數(shù)據(jù)采樣；最后，依據(jù)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評定，得出檢測場所防雷裝置各項技術(shù)指標(biāo)的檢測結(jié)論。

二、系統(tǒng)邏輯模型

防雷裝置檢測業(yè)務(wù)系統(tǒng)邏輯模型用數(shù)據(jù)流圖（DFD）描述如圖2所示。

主要的數(shù)據(jù)流包括檢測申請報告、檢測場所勘查表、場所勘查記錄表、檢測數(shù)據(jù)采集表、數(shù)據(jù)采集記錄表、檢測結(jié)果評定表、結(jié)果評定記錄表、檢測報告、檢測評定報告、查詢單、查詢匯總表。

主要的加工過程說明簡要介紹如下：

（一）檢測場所勘察：完成檢測場所及檢測場所防雷裝置安裝信息的收集，標(biāo)志著一次防雷裝置檢測的開始實施。

（二）檢測數(shù)據(jù)采集：完成對檢測場所防雷裝置檢測項目進(jìn)行數(shù)據(jù)采樣和收集。

（三）檢測結(jié)果評定：依據(jù)勘查數(shù)據(jù)和采集數(shù)據(jù)，對防雷裝置的每一檢測項目以及檢測場所整體防雷裝置技術(shù)情況進(jìn)行檢測結(jié)果評定。

（四）生成檢測報告：形成檢測報告，對檢測場所防雷裝置技術(shù)情況，就本次檢測進(jìn)行部分或綜合評定，并以文本的形式，給受檢單位予以說明。

（五）生成檢測結(jié)果評定報告：形成檢測評定報告，對檢測場所防雷裝置情況，就本次檢測，進(jìn)行詳細(xì)、完整的說明。

圖2.防雷裝置檢測業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖(圖表里面多個“場所”兩字，請刪掉)

（六）查詢：完成對檢測數(shù)據(jù)的查詢，生成查詢結(jié)果匯總、打印，滿足業(yè)務(wù)對數(shù)據(jù)的應(yīng)用需求。

（七）入庫1、4、8、11：完成各類檢測數(shù)據(jù)的錄入和保存入數(shù)據(jù)庫操作。

加工過程的輸入、輸出見圖2所示，加工過程的其它內(nèi)容在此不再做進(jìn)一步敘述。

三、數(shù)據(jù)存儲

為滿足生成檢測場所勘查表、檢測數(shù)據(jù)采集表、結(jié)果評定表、結(jié)果評定報告、檢測報告加工對數(shù)據(jù)使用的需要，建立檢測方案文件和檢測數(shù)據(jù)項與數(shù)據(jù)標(biāo)記對應(yīng)關(guān)系文件數(shù)據(jù)存儲，其數(shù)據(jù)來源都來自數(shù)據(jù)庫文件，以配置文件的形式進(jìn)行組織，對這兩個數(shù)據(jù)存儲簡要介紹如下：

名稱：檢測方案文件

簡述：存放一個或一類檢測場所防雷裝置檢測所有數(shù)據(jù)項

組織方式：索引文件，以檢測方案文件名稱為關(guān)鍵字

組成：｛項目號+數(shù)據(jù)項名稱｝

名稱：檢測數(shù)據(jù)項與數(shù)據(jù)標(biāo)記對應(yīng)關(guān)系文件

簡述：存放檢測數(shù)據(jù)項與數(shù)據(jù)標(biāo)記對應(yīng)關(guān)系，供數(shù)據(jù)使用過程中的標(biāo)記替換操作使用

組織方式：索引文件，對應(yīng)關(guān)系文件名稱為關(guān)鍵字

組成：｛項目號+數(shù)據(jù)項名稱+數(shù)據(jù)標(biāo)記｝

數(shù)據(jù)庫文件主要由受檢單位記錄、檢測場所記錄、防雷裝置記錄、采集數(shù)據(jù)記錄和檢測結(jié)果評定記錄構(gòu)成，數(shù)據(jù)存儲組成分別簡要介紹如下：

名稱：受檢單位記錄

簡述：存放受檢單位信息

組成：單位編號+單位名稱+單位地址+單位性質(zhì)+所屬區(qū)域+主管領(lǐng)導(dǎo)+…+單位備注。

組織方式：索引文件，以單位編號為關(guān)鍵字，單位編號由單位名稱唯一確定

輸入數(shù)據(jù)流：檢測申請報告

輸出數(shù)據(jù)流：檢測場所勘查表、檢測數(shù)據(jù)采集表、檢測結(jié)果評定表、檢測評定報告、檢測報告、查詢匯總表

名稱：檢測場所記錄

簡述：存放檢測場所信息

組成：場所編號+場所名稱+場所地址+場所防雷雷別+聯(lián)系人+聯(lián)系電話+．．．+場所備注

組織方式：索引文件，以場所編號做為關(guān)鍵字，場所編號由受檢單位名稱和檢測場所名稱唯一確定

輸入數(shù)據(jù)流：場所勘查記錄表

輸出數(shù)據(jù)流：檢測數(shù)據(jù)采集表、檢測結(jié)果評定表、檢測評定報告、檢測報告、查詢匯總表

名稱：組織檢測記錄

簡述：存放組織實施檢測和檢測綜合評定信息

組成：檢測場所編號+勘查日期+勘查人員+勘查錄入+檢測單位+檢測負(fù)責(zé)人+采集日期+采集人+采集錄入+…+評定日期+結(jié)果評定人員+綜合檢測結(jié)論及整改意見

組織方式：索引文件，以檢測場所編號和勘查日期組合做為關(guān)鍵字

輸入數(shù)據(jù)流：檢測場所勘查表、檢測數(shù)據(jù)采集表、檢測結(jié)果評定表

輸出數(shù)據(jù)流：檢測評定報告、檢測報告、查詢匯總表

名稱：防雷裝置勘查記錄

簡述：存放檢測場所防雷裝置信息

組成：防雷裝置編號+防雷裝置名稱+型號+…+裝置備注

組織方式：索引文件，以防雷裝置編號做為關(guān)鍵字，防雷裝置編號由所屬檢測場所編號和防雷裝置名稱唯一確定

輸入數(shù)據(jù)流：場所勘查記錄表

輸出數(shù)據(jù)流：檢測報告、查詢匯總表

名稱：采集數(shù)據(jù)及單項評定記錄

簡述：存放檢測項目采集數(shù)據(jù)及檢測項目單項評定數(shù)據(jù)

組成：防雷裝置編號+勘查日期+檢測項目編號+實測數(shù)值+單項結(jié)論+單項整改意見

組織方式：索引文件，以防雷裝置編號、檢測項目編號和勘查日期組合做為關(guān)鍵字

輸入數(shù)據(jù)流：數(shù)據(jù)采集記錄表、結(jié)果評定記錄表

輸出數(shù)據(jù)流：檢測評定報告、檢測報告、查詢匯總表

名稱：檢測項目記錄

簡述：存放對防雷裝置進(jìn)行評定的檢測項目

組成：檢測項目編號+檢測項目名稱+檢測項目采樣數(shù)據(jù)單位+項目備注

組織方式：索引文件，以檢測項目編號為關(guān)鍵字，檢測項目編號由檢測項目名稱唯一確定

輸出數(shù)據(jù)流：檢測數(shù)據(jù)采集表、檢測結(jié)果評定表、檢測評定報告、檢測報告、查詢匯總表