醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文1

　　作為醫(yī)學(xué)影像診斷的基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科，斷層影像解剖學(xué)越來(lái)越受到的重視，如何開(kāi)展和完善斷層影像解剖學(xué)課程的教學(xué)，是我們面臨的一個(gè)嶄新課題。我校于2004年下半年首次在醫(yī)學(xué)影像系影像專業(yè)本科生中開(kāi)出斷層解剖學(xué)課程，2007年又將斷層解剖學(xué)列為臨床醫(yī)學(xué)本科生的選修課，教研室正式建立斷層解剖陳列室和專業(yè)教室。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，本文結(jié)合我校斷層解剖學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況，談?wù)勎覀冊(cè)跀鄬佑跋窠馄蕦W(xué)課程教學(xué)中的體會(huì)。

　　1、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)的安排

　　影像專業(yè)本學(xué)生的斷層解剖學(xué)授課時(shí)數(shù)開(kāi)始為40學(xué)時(shí)，后逐漸增加到60學(xué)時(shí)，非影像系本科生選修課為20學(xué)時(shí)，理論課與實(shí)驗(yàn)課之比均為2∶1。由于非影像專業(yè)的選修課時(shí)數(shù)較少，授課重點(diǎn)突出頭、頸、胸、腹、盆部的連續(xù)橫斷層解剖，要求學(xué)生重點(diǎn)了解和掌握顱內(nèi)結(jié)構(gòu)、縱隔、肺、肝、**、前列腺等重要結(jié)構(gòu)在橫斷面上的表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生則增加頭頸部的矢、冠狀斷層解剖，以及頜面、縱隔、腹部、盆部的有關(guān)間隙內(nèi)容。在教學(xué)中我們覺(jué)得影像專業(yè)本科生的40學(xué)時(shí)明顯偏少，逐漸增加到60學(xué)時(shí)比較合適。非影像系本科生選修課20學(xué)時(shí)仍然偏少，建議今后可增加到30學(xué)時(shí)比較妥當(dāng)。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)生最好能夠開(kāi)設(shè)斷層影像解剖學(xué)必修課程。

　　2、教學(xué)**及方法的完善

　　傳統(tǒng)斷層解剖教學(xué)中，以幻燈機(jī)逐一放斷層切面為主，向?qū)W生展示的斷層切面圖片缺乏立體感和整體感。為此，我們利用*數(shù)字化可視人體數(shù)據(jù)，采集頭、頸、胸、腹、男女性盆腔橫斷層標(biāo)本圖像以及上述部位相對(duì)應(yīng)的ct、mri圖像，制作幻燈片，并制作動(dòng)靜結(jié)合的多**課件。把抽象的結(jié)構(gòu)變?yōu)檩^為直觀的形態(tài)，將各個(gè)重要器官建立三維動(dòng)態(tài)數(shù)字模型，包括體素重建模型和面繪制重建模型，可以任意方向切割顯示，可從整體觀看到切面部位，可以同時(shí)或分步展示一個(gè)斷層*面的多個(gè)結(jié)構(gòu)，可以獲取各部位任意切面的斷面圖像，可以連續(xù)顯示和動(dòng)態(tài)播放，從而更準(zhǔn)確描述形態(tài)與結(jié)構(gòu)及毗鄰的關(guān)系。在斷層解剖教學(xué)中還應(yīng)注意圍繞重要器官標(biāo)志，以重要標(biāo)志性結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的規(guī)律為主旋律實(shí)施講授，比如：大腦**溝在斷層中出現(xiàn)是否具有規(guī)律性？不同層面小腦幕出現(xiàn)有什么特征？經(jīng)mri片和實(shí)物標(biāo)本驗(yàn)正，便于學(xué)生理解掌握。關(guān)于教學(xué)標(biāo)本，目前我們用的標(biāo)本包括頭頸部橫、矢、冠連續(xù)斷層標(biāo)本，胸、腹、盆連續(xù)橫斷層標(biāo)本。同時(shí)，針對(duì)局部斷層解剖實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備該部分的局部解剖標(biāo)本，使學(xué)員利用局解標(biāo)本增加對(duì)肺內(nèi)、肝內(nèi)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的再認(rèn)識(shí)。但由于標(biāo)本比較緊缺，目前我們用的斷層標(biāo)本都是經(jīng)過(guò)封裝的，學(xué)員還不能進(jìn)行實(shí)體解剖，今后我們將逐步完善。

　　3、學(xué)員主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

　　伴隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，計(jì)算機(jī)數(shù)字成像技術(shù)日新月異，而先進(jìn)的影像設(shè)備與技術(shù)能夠清晰地顯示出人體全身各部**器官的橫斷面、矢狀面、冠狀面及任何角度的圖像。不論將來(lái)影像學(xué)怎樣深入發(fā)展都需要更為豐富、更為完整的人體形態(tài)學(xué)**。為此，我們必須讓學(xué)員在剛進(jìn)入系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就充分認(rèn)識(shí)了解這一現(xiàn)狀，讓他們明確認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，對(duì)正常人體結(jié)構(gòu)有更全面深入的了解和掌握，將來(lái)才能提高對(duì)疾病的診斷能力［1］。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，容易接受新鮮事物，要積極引導(dǎo)學(xué)員利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上有大量精美的斷層影像圖片，并有詳細(xì)的解說(shuō)，有助于學(xué)員擴(kuò)展視野，提高學(xué)習(xí)積極性。斷層影像解剖學(xué)是一門(mén)新興的形態(tài)學(xué)課程，我們認(rèn)為除了學(xué)員及任課教員的努力外，相關(guān)教研室和學(xué)校教學(xué)主管單位也需要給予足夠的重視和**。目前有關(guān)方面對(duì)斷層影像解剖課程的認(rèn)識(shí)還不夠充分，不夠重視，沒(méi)有專門(mén)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及標(biāo)本配備還不夠完善，這就給學(xué)員的學(xué)習(xí)和教員的教學(xué)帶來(lái)一定的困難，不利于斷層影像解剖教學(xué)的發(fā)展［23］。有人預(yù)言今后醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向就是“影像醫(yī)學(xué)的時(shí)代”，而作為醫(yī)學(xué)影像診斷的基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科，斷層影像解剖學(xué)是基礎(chǔ)和臨床之間的一座重要的橋梁，我們必須順應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的潮流，對(duì)傳統(tǒng)解剖學(xué)的教學(xué)方法加以**，合理設(shè)置解剖課程，系統(tǒng)解剖、局部解剖及斷層影像解剖并重，開(kāi)創(chuàng)解剖學(xué)教學(xué)的新局面，完善斷層影像解剖學(xué)的教學(xué)工作。

　　【參考文獻(xiàn)】

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醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文2

　　摘要：介紹醫(yī)學(xué)影像發(fā)展的歷程CT成像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和影像技術(shù)在數(shù)字化中的發(fā)展說(shuō)明PACS系統(tǒng)基本原理與結(jié)構(gòu)及采用這種體系結(jié)構(gòu)的意義；指出影像學(xué)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)診斷過(guò)程具有極其重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：發(fā)展、成像技術(shù)、數(shù)字化。

　　影像學(xué)發(fā)展概述及特點(diǎn)

　　影像學(xué)診斷是世紀(jì)醫(yī)學(xué)診斷最重要發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。CT的研制始于世紀(jì)6年代。1967年英國(guó)的工程師漢斯菲爾德開(kāi)始了模式識(shí)別的研究工作。5年代X線透視和攝片是臨床最常用的影像學(xué)診斷方法而今天由于X線CT技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用使影像學(xué)診斷水*發(fā)生了飛躍從而極大地提高了臨床診斷水*。即計(jì)算機(jī)體斷層攝影（CT）即是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理人體**器官的切面顯像。X線CT片提供給醫(yī)生的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通X線照片觀察所得的信息。

　　CT成像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：CT與常規(guī)的影像學(xué)檢查**相比主要有以下四個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。

　　真正的斷面圖像：CT通過(guò)X線準(zhǔn)直系統(tǒng)的準(zhǔn)直可得到無(wú)層面外**結(jié)構(gòu)干擾的橫斷面圖像。與常規(guī)X線體層攝影比較CT得到的橫斷面圖像層厚準(zhǔn)確圖像清晰密度分辨率高無(wú)層面以外結(jié)構(gòu)的干擾。

　　密度分辨率高：CT與常規(guī)影像學(xué)檢查相比它的密度分辨率最高。其原因是：第一CT的X射線束透過(guò)物體到達(dá)檢測(cè)器經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的準(zhǔn)直散射線少；第二CT機(jī)采用了高靈敏度的、高效率的接收器；第三CT利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)灰階的**可根據(jù)診斷需要隨意調(diào)節(jié)適合人眼視覺(jué)的觀察范圍。一般CT的密度分辨率要比常規(guī)X線檢查高約倍。

　　可作定量分析：CT能夠準(zhǔn)確地測(cè)量各**的X射線吸收衰減值通過(guò)各種計(jì)算可作定量分析。

　　可利用計(jì)算機(jī)作各種圖像處理：借助于計(jì)算機(jī)和某些圖像處理軟件可作病灶的形狀和結(jié)構(gòu)分析。采用螺旋掃描方式可獲得高質(zhì)量的三維圖像和多*面的斷面圖像。

　　影像學(xué)的主要新技術(shù)

　　基于數(shù)字化的影像技術(shù)：隨著信息時(shí)代的到來(lái)數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化作業(yè)已經(jīng)進(jìn)入醫(yī)學(xué)影像界并以奔騰之勢(shì)迅猛發(fā)展伴隨著一些全新的數(shù)字化影像技術(shù)陸續(xù)應(yīng)用于臨床。醫(yī)學(xué)影像存檔與通訊系統(tǒng)（PACS）和醫(yī)學(xué)影像診斷報(bào)告系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生并得到了快速發(fā)展使整個(gè)放射科發(fā)生著巨大變化提高了影像學(xué)科在臨床醫(yī)學(xué)中的地位和作用。

　　PACS的基本原理與結(jié)構(gòu)：PACS是以計(jì)算機(jī)為中心由圖像信息的獲取、傳輸與存檔和處理等部分組成。

　　圖像信息的獲�。篊T、MRI、DSA、CR及ECT等數(shù)字化圖像信息可直接輸入PACS而眾多的X線圖像需經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字化圖像信息才能輸入。

　　圖像信息的傳輸：在PACS中傳輸系統(tǒng)對(duì)數(shù)字化圖像信息的輸入檢索和處理起著橋梁作用。

　　圖像信息的儲(chǔ)存與壓縮：圖像信息的儲(chǔ)存可用磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)和各種記憶卡片等。圖像信息的壓縮儲(chǔ)存非常必要。因?yàn)橐粡圶線照片的信息量很大相當(dāng)于15多頁(yè)字稿紙寫(xiě)滿漢字的信息量而一個(gè)。8cm光盤(pán)也只能存儲(chǔ)張X線照片的信息。壓縮方法多用間值與**曼符號(hào)壓縮法影像信息壓縮1/5～1/1仍可保持原有圖像質(zhì)量。

　　圖像信息的處理：圖像信息的處理由計(jì)算機(jī)中心完成。計(jì)算機(jī)的容量、處理速度和可接終端的數(shù)目決定著PACS的大小和整體功能。軟件則關(guān)系到檢索能力、編輯和圖像再處理的功能。CT的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)屬于通用小型計(jì)算機(jī)為適合CT機(jī)的工作要求CT的計(jì)算機(jī)系**般都具有運(yùn)算速度快和存儲(chǔ)量大這兩個(gè)特點(diǎn)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　醫(yī)學(xué)影像有著巨大的發(fā)展?jié)摿θ绻�每種影像模式都能成功抓住技術(shù)發(fā)展中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)那么這種潛力將會(huì)實(shí)現(xiàn)這將需要物理學(xué)家、工程師、數(shù)字家、信息學(xué)家和醫(yī)生的共同努力。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3

　　摘要：隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)技術(shù)與設(shè)備的發(fā)展，它在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的地位日趨重要，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展，在某種意義上**著醫(yī)學(xué)發(fā)展潮流中的一個(gè)熱點(diǎn)趨勢(shì)，推動(dòng)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，尤其是介入放射學(xué)的出現(xiàn)，使放射從單純的診斷演變?yōu)榧扔性\斷又有治療的雙重職能，并在整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中占有舉足輕重的地位，成為與內(nèi)外婦兒并列的臨床學(xué)科。展望21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)必將得到更快、更好及更全面的發(fā)展，必將會(huì)對(duì)人類的健康做出更大的貢獻(xiàn)。本文通過(guò)對(duì)近些年所取得的成就討論醫(yī)學(xué)技術(shù)與設(shè)備的'發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，發(fā)展。

　　1.1計(jì)算機(jī)X線攝影

　　X射線是發(fā)展最早的圖像裝置。它在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用使醫(yī)生能觀察到人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這為醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷提供了重要的信息。在1895年后的幾十年中，X射線攝影技術(shù)有不少的發(fā)展，包括使用影像增強(qiáng)管、增感屏、旋轉(zhuǎn)陽(yáng)極X射線管及斷層攝影等。但是，由于這種常規(guī)X射線成像技術(shù)是將三維人體結(jié)構(gòu)顯示在二維*面上，加之其對(duì)軟**的診斷能力差，使整個(gè)成像系統(tǒng)的性能受到限制。從50年代時(shí)候開(kāi)始，醫(yī)學(xué)成像技術(shù)進(jìn)入一個(gè)**性的發(fā)展時(shí)期，新的成像系統(tǒng)相繼出現(xiàn)。70年代早期，由于計(jì)算機(jī)斷層技術(shù)的出現(xiàn)使飛速發(fā)展的醫(yī)學(xué)成像技術(shù)達(dá)到了一個(gè)高峰。

　　到整個(gè)80年代，除了X射線以外，超聲、磁共振、單光子、正電子等的斷層成像技術(shù)和系統(tǒng)大量出現(xiàn)。這些方法各有所長(zhǎng)，互相補(bǔ)充，能為醫(yī)生做出確切診斷，提供愈來(lái)愈詳細(xì)和精確的信息。在醫(yī)院全部圖像中X射線圖像占80%，是目前醫(yī)院圖像的主要來(lái)源。在本世紀(jì)50年代以前，X射線機(jī)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，圖像分辨率也較低。在50年代以后，分辨率與清晰度得到了改善，而病人受照射劑量卻減小了。

　　1.2X—CT的發(fā)展

　　CT的問(wèn)世被公認(rèn)為倫琴發(fā)現(xiàn)X射線以來(lái)的重大突破，因?yàn)樗麡?biāo)志了醫(yī)學(xué)影像設(shè)備與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的里程碑。其主要特點(diǎn)是橫切面、斷層成像、數(shù)字影像，使X線的重疊影像成為層面圖像，并可用CT值測(cè)量人體**密度。多年來(lái)，CT成像技術(shù)的發(fā)展一直圍繞解決掃描速度、清晰度及掃描范圍的**發(fā)展，最終多層（排）螺旋CT機(jī)的出現(xiàn)使三者得到了完美的體現(xiàn)。

　　其優(yōu)點(diǎn)是：

　　（1）掃描速度提高了2～6倍，檢查效率提高了10%。

　�。�2）清晰度**提高。

　　（3）比單層螺旋CT掃描信息量提高了2～4倍，尤其利于觀察微小病灶。

　�。�4）節(jié)省了X線管的損耗，增強(qiáng)掃描可節(jié)省造影劑用量，和單層螺旋掃描比X線劑量減少。正是由于使用了多層面采集和成像技術(shù)，有效地解決了掃描速度薄層和大范圍的矛盾。今天，多層螺旋CT機(jī)已發(fā)展到64層（排），更有利三維立體影像成像、虛擬影像成像和CT血管成像，并且更多地被用于臨床疾病的篩選，也會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)微小的病灶，特別是臨床癥狀不明顯而被忽略的病灶，進(jìn)而有利于治療效果的提高。

　　另外，超高速CT（VFCT）將用于臨床，它用電子束代替X線，以極快的速度完成掃描，尤其適用于動(dòng)態(tài)器官的掃描，使肺門(mén)部、心臟及大血管的影像質(zhì)量進(jìn)一步提高。未來(lái)的CT將是容積CT，隨著探測(cè)器數(shù)量和材料的改進(jìn)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高、檢出器的復(fù)數(shù)化排列，容積數(shù)據(jù)采集將會(huì)有更大的進(jìn)步；數(shù)據(jù)量大，分辨率高，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這些新技術(shù)相加并用于臨床，將會(huì)為CT的臨床應(yīng)用開(kāi)辟更廣闊的領(lǐng)域。

　　1.3磁共振的發(fā)展

　　MRI自20世紀(jì)80年代用于臨床，第一次使人體解剖三維成像，現(xiàn)有的低場(chǎng)0。5T、1T，中場(chǎng)1。5TMRI將被高場(chǎng)3TMRI所取代。然而MR的發(fā)展，就掃描速度、清晰度及臨床應(yīng)用而言，主要的發(fā)展是在電子學(xué)梯度場(chǎng)、射頻場(chǎng)等方面，特別是脈沖序列和實(shí)時(shí)成像技術(shù)的發(fā)展。MR的進(jìn)步集中反應(yīng)在設(shè)備硬件發(fā)展基礎(chǔ)上成像速度的提高及成像方式的改進(jìn)和擴(kuò)展，成像速度從以前的每層以分計(jì)算到目前的每層以秒計(jì)算，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)成像顯示層面影像，甚至3D、4D等后處理影像及MR透視。正是有了實(shí)時(shí)成像技術(shù)和其開(kāi)發(fā)的回波*面序列，除提高已有的性能外，MR功能性成像進(jìn)一步得到了發(fā)展。灌注成像、彌散成像、血氧水*依賴性成像成為新的成像方式，前二者反應(yīng)的已不是大體形態(tài)學(xué)信息，而是分子水*的動(dòng)態(tài)信息，后者可以實(shí)施大腦皮質(zhì)的功能定性，張力成像可測(cè)定**的張力差別。

　　隨著新型磁共振機(jī)的開(kāi)發(fā)，揭開(kāi)了磁共振應(yīng)用領(lǐng)域新的一頁(yè)，即運(yùn)動(dòng)MR和介入MR的應(yīng)用和研究。MR血管成像、MR水成像、MR血流成像、臟器功能的檢測(cè)、MR波譜分析、動(dòng)脈血質(zhì)子標(biāo)記技術(shù)、抗血管生成因子輔助MR功能成像等技術(shù)的應(yīng)用，使磁共振成像進(jìn)一步突破了影像學(xué)僅應(yīng)用于顯示大體解剖和大體病理學(xué)改變的技術(shù)范圍，向顯示細(xì)胞學(xué)的、分子水*的以至基因水*的成像方面發(fā)展，未來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將用于MR成像，為MRI提供便捷、簡(jiǎn)易和無(wú)創(chuàng)傷的影像診斷。

　　1.4圖像存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)（PACS）

　　隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)有醫(yī)學(xué)影像設(shè)備延續(xù)了幾十年的數(shù)據(jù)采集和成像方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和臨床醫(yī)生的需求。PACS系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。PACS系統(tǒng)是圖像的存儲(chǔ)、傳輸和通訊系統(tǒng)，主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)影像圖像和病人信息的`實(shí)時(shí)采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸，并且可以與醫(yī)院的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)放射信息管理系統(tǒng)等系統(tǒng)相連，實(shí)現(xiàn)整個(gè)醫(yī)院的無(wú)膠片化、無(wú)紙化和資源共享，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診，或國(guó)際間的信息交流。PACS系統(tǒng)的產(chǎn)生標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)影像學(xué)和無(wú)膠片時(shí)代的到來(lái)。完整的PACS系統(tǒng)應(yīng)包含影像采集系統(tǒng)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、管理，數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，影像的分析和處理系統(tǒng)。

　　數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)是整個(gè)PACS系統(tǒng)的核心，是決定系統(tǒng)質(zhì)量的關(guān)鍵部分，可將各種不同成像系統(tǒng)生成的圖象采入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。由于醫(yī)學(xué)圖像的數(shù)據(jù)量非常大，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方法的選擇至關(guān)重要。光盤(pán)塔、磁帶庫(kù)、磁盤(pán)陳列等都是目前較好的存儲(chǔ)方法。數(shù)據(jù)傳輸主要用于院內(nèi)的急救、會(huì)診，還有可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、微波等技術(shù)，以數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)距離傳輸，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷。影像的分析和處理系統(tǒng)是臨床醫(yī)生、放射科醫(yī)生直接使用的工具，它的功能和質(zhì)量對(duì)于醫(yī)生利用臨床影像資源的效率起了決定作用。

　　綜上所述，PACS技術(shù)可分為三個(gè)階段：

　�。�1）用戶查找數(shù)據(jù)庫(kù)；

　�。�2）數(shù)據(jù)查找設(shè)備；

　�。�3）圖像信息與文本信息主動(dòng)尋找用戶。

　　總結(jié)

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展將會(huì)更加快速，影像技術(shù)的應(yīng)用更加成熟，影像圖像的質(zhì)量更加清晰，影像學(xué)的優(yōu)勢(shì)集中為一體，它的發(fā)展必將給無(wú)數(shù)患者帶來(lái)新的希望，必將對(duì)疾病的預(yù)訪、早期診斷、確診治療做出新的貢獻(xiàn)。隨著醫(yī)學(xué)影像器械不斷更新，對(duì)影像技術(shù)人員的要為也不斷提高，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)的水*也突顯出來(lái)。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇擴(kuò)展閱讀

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展1）

——醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文3篇

醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文1

　　人體成像包括對(duì)健康人的成像和對(duì)病人的成像，對(duì)于前者的成像主要用于科研和教學(xué)，后者主要用于醫(yī)學(xué)臨床診斷和治療。醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要分支，研究的對(duì)象包括了所有人體成像。

　　目前臨床廣泛使用的模態(tài)按照成像時(shí)使用的物質(zhì)波不同，分為X射線成像、γ射線成像、磁共振成像和超聲成像。

　　一、對(duì)目前各種醫(yī)學(xué)成像模態(tài)現(xiàn)狀的分析

　　（1）X射線成像。X射線成像模態(tài)分為*面X射線成像和斷層成像。人體不同器官和**對(duì)X射線的吸收可以用**密度進(jìn)行表征，因此，可以利用*面x射線、x射線照相術(shù)對(duì)人體內(nèi)臟器官和骨骼的損傷和病灶進(jìn)行診斷和定位，同時(shí)也把膠片帶進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。隨著x射線顯像增強(qiáng)技術(shù)的發(fā)展，x射線的血管造影術(shù)和其他臟器的專用x線機(jī)相繼誕生，擴(kuò)大了x射線成像的應(yīng)用范圍。*面x射線成像的未來(lái)發(fā)展方向是數(shù)字化的x光機(jī)技術(shù)其中，x線機(jī)是全世界的發(fā)展方向，但是其價(jià)格使得大多數(shù)用戶望而怯步。

　　作為傳統(tǒng)影像技術(shù)中最為成熟的成像模式之一的x射線斷層成像，其速度對(duì)于心臟動(dòng)態(tài)成像完全沒(méi)有問(wèn)題，加上顯像增強(qiáng)劑，還可以對(duì)用于血管病變及其血腦屏障是否被病灶破壞進(jìn)行檢查，屬于功能成像的范疇。當(dāng)前，三維控件x射線斷層成像的實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，將會(huì)為x射線成像帶來(lái)新的生命力。

　�。�2）核磁共振成像。目前，各種各樣的核磁共振設(shè)備產(chǎn)品已經(jīng)大量進(jìn)入市場(chǎng)。核磁共振成像集中體現(xiàn)了各種高新技術(shù)在醫(yī)學(xué)成像設(shè)備中的應(yīng)用。目前核磁共振主要應(yīng)用包括人腦認(rèn)知功能成像，用于揭示大腦工具機(jī)制的認(rèn)知心理實(shí)驗(yàn)測(cè)量。

　�。�3）核醫(yī)學(xué)成像。核醫(yī)學(xué)成像包括*面和斷層成像兩種方式。目前，以單光子計(jì)算機(jī)斷層成像和正電子斷層成像為主，為動(dòng)物正電子斷層成像主要是用于基礎(chǔ)研究，而*面的γ相機(jī)已經(jīng)處于被淘汰的水*。

　　核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備可以定量地檢測(cè)到由于基因突變而引起的大分子運(yùn)動(dòng)紊亂繼而引起的臟器功能變化，例如代謝紊亂、血流變化等。這是其他設(shè)備如超聲波檢查不可能完成的任務(wù)。這就是臨床醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的早期診斷，核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備能夠快速發(fā)展歸功于此。但是核醫(yī)學(xué)成像存在空間分辨率差、病理和周圍**的相互關(guān)系很難準(zhǔn)確定位的確定，因此，還需要醫(yī)學(xué)物理工作的不懈努力。

　　（4）超聲波成像。超聲波是非電離輻射的成像模態(tài)，以二維成像的功能為主，也包括*面和斷層成像兩類產(chǎn)品。超聲波成像由于其安全可靠、價(jià)格低廉，多以在診斷、介入治療和預(yù)后影像檢測(cè)中得到發(fā)展。目前，超聲波設(shè)備已有超過(guò)x射線成像的勢(shì)頭。同樣，超聲波成像也存在一定的缺點(diǎn)，如圖像對(duì)比度差、信噪比不好、圖像的重復(fù)性依賴于操作人員等。

　　二、關(guān)于醫(yī)學(xué)軟件問(wèn)題

　�。�1）基本情況分析。成像的硬件設(shè)備要完成功能離不開(kāi)醫(yī)學(xué)軟件的**，對(duì)于這些醫(yī)學(xué)軟件按照和硬件設(shè)備的關(guān)系，可分為三個(gè)層次：

　　第一層，工作和硬件緊密結(jié)合的軟件。主要功能是負(fù)責(zé)成像設(shè)備的運(yùn)動(dòng)**，對(duì)數(shù)據(jù)的采集，圖像預(yù)處理和重建，完成數(shù)據(jù)分析。

　　第二層，主要負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)療器械產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理軟件。這種軟件的應(yīng)用需要來(lái)自醫(yī)學(xué)物理人員，軟件編程人員和醫(yī)生三方的合作，目前，由于我國(guó)還沒(méi)有建立這種三方合作機(jī)制，這類軟件應(yīng)用情況明顯滯后。

　　第三層，主要功能是完成醫(yī)學(xué)信息的整合的軟件，用于醫(yī)療過(guò)程中醫(yī)療信息，醫(yī)學(xué)工作的管理。例如PACS。這種軟件也需要醫(yī)生的參與，但是并沒(méi)有依賴性。

　　（2）PACS。PACS是醫(yī)療發(fā)展信息化的體現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)集成管理和開(kāi)拓影像資源應(yīng)用范圍的重要技術(shù)**。PACS將醫(yī)學(xué)影像中的各種軟件和圖像工作站連接起來(lái)，使之成為局域網(wǎng)中的節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。不同科室的醫(yī)生在完成對(duì)病人的信息收集和診斷后可以完成信息的錄入。還可以利用商業(yè)設(shè)備上采集的數(shù)據(jù)運(yùn)用于病人的診療中，結(jié)合數(shù)據(jù)和醫(yī)學(xué)影像，對(duì)診斷信息綜合處理，以此提高診斷的準(zhǔn)確率。

　　三、醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)學(xué)科今后的發(fā)展

　　雖然存在各種不同的醫(yī)學(xué)影像模態(tài)，但是目標(biāo)只有一個(gè)，即為了更好的進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷，隨著物理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)會(huì)隨之提高。為了更好的為醫(yī)療服務(wù)，在今后的發(fā)展中，醫(yī)學(xué)影響物理和技術(shù)學(xué)科還需在以下幾方面繼續(xù)努力。

　　第一，用于成像的物質(zhì)波產(chǎn)生裝置還需要不斷進(jìn)行提升，為更好的滿足成像需求，在提高波源產(chǎn)生物質(zhì)波的同時(shí)，還需要改變物質(zhì)波的束流品質(zhì)；

　　第二，將物質(zhì)波和人體**發(fā)生相互作用的規(guī)律模型化，為減少誤診率和定位誤差，把模型參數(shù)的最佳化，改善從影像中提取信息的質(zhì)量和速度。同時(shí)努力消除探測(cè)中的噪聲和偽影；

　　第三，把探測(cè)的信號(hào)收集，放大、成形實(shí)現(xiàn)數(shù)字化；

　　第四，為滿足影像診斷和治療中的**需要，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)圖像重建和顯示等。

　　在科學(xué)技術(shù)方面，開(kāi)展醫(yī)學(xué)影像在腦功能成像研究中的應(yīng)用、臨床診斷中的應(yīng)用等，有利于拓寬醫(yī)學(xué)影像的市場(chǎng)。

　　本文介紹了當(dāng)今主流的幾種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，對(duì)各種成像方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了闡述，對(duì)日后醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的發(fā)展提出了自己的看法，希望能為那些為醫(yī)療服務(wù)的工作者們提供一些參考。隨著醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的科學(xué)化加速發(fā)展。

醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文2

　　作為醫(yī)學(xué)影像診斷的基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科，斷層影像解剖學(xué)越來(lái)越受到的重視，如何開(kāi)展和完善斷層影像解剖學(xué)課程的教學(xué)，是我們面臨的一個(gè)嶄新課題。我校于2004年下半年首次在醫(yī)學(xué)影像系影像專業(yè)本科生中開(kāi)出斷層解剖學(xué)課程，2007年又將斷層解剖學(xué)列為臨床醫(yī)學(xué)本科生的選修課，教研室正式建立斷層解剖陳列室和專業(yè)教室。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，本文結(jié)合我校斷層解剖學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況，談?wù)勎覀冊(cè)跀鄬佑跋窠馄蕦W(xué)課程教學(xué)中的體會(huì)。

　　1、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)的安排

　　影像專業(yè)本學(xué)生的斷層解剖學(xué)授課時(shí)數(shù)開(kāi)始為40學(xué)時(shí)，后逐漸增加到60學(xué)時(shí)，非影像系本科生選修課為20學(xué)時(shí)，理論課與實(shí)驗(yàn)課之比均為2∶1。由于非影像專業(yè)的選修課時(shí)數(shù)較少，授課重點(diǎn)突出頭、頸、胸、腹、盆部的連續(xù)橫斷層解剖，要求學(xué)生重點(diǎn)了解和掌握顱內(nèi)結(jié)構(gòu)、縱隔、肺、肝、**、前列腺等重要結(jié)構(gòu)在橫斷面上的表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生則增加頭頸部的矢、冠狀斷層解剖，以及頜面、縱隔、腹部、盆部的有關(guān)間隙內(nèi)容。在教學(xué)中我們覺(jué)得影像專業(yè)本科生的40學(xué)時(shí)明顯偏少，逐漸增加到60學(xué)時(shí)比較合適。非影像系本科生選修課20學(xué)時(shí)仍然偏少，建議今后可增加到30學(xué)時(shí)比較妥當(dāng)。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)生最好能夠開(kāi)設(shè)斷層影像解剖學(xué)必修課程。

　　2、教學(xué)**及方法的完善

　　傳統(tǒng)斷層解剖教學(xué)中，以幻燈機(jī)逐一放斷層切面為主，向?qū)W生展示的斷層切面圖片缺乏立體感和整體感。為此，我們利用*數(shù)字化可視人體數(shù)據(jù)，采集頭、頸、胸、腹、男女性盆腔橫斷層標(biāo)本圖像以及上述部位相對(duì)應(yīng)的ct、mri圖像，制作幻燈片，并制作動(dòng)靜結(jié)合的多**課件。把抽象的結(jié)構(gòu)變?yōu)檩^為直觀的形態(tài)，將各個(gè)重要器官建立三維動(dòng)態(tài)數(shù)字模型，包括體素重建模型和面繪制重建模型，可以任意方向切割顯示，可從整體觀看到切面部位，可以同時(shí)或分步展示一個(gè)斷層*面的多個(gè)結(jié)構(gòu)，可以獲取各部位任意切面的斷面圖像，可以連續(xù)顯示和動(dòng)態(tài)播放，從而更準(zhǔn)確描述形態(tài)與結(jié)構(gòu)及毗鄰的關(guān)系。在斷層解剖教學(xué)中還應(yīng)注意圍繞重要器官標(biāo)志，以重要標(biāo)志性結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的規(guī)律為主旋律實(shí)施講授，比如：大腦**溝在斷層中出現(xiàn)是否具有規(guī)律性？不同層面小腦幕出現(xiàn)有什么特征？經(jīng)mri片和實(shí)物標(biāo)本驗(yàn)正，便于學(xué)生理解掌握。關(guān)于教學(xué)標(biāo)本，目前我們用的標(biāo)本包括頭頸部橫、矢、冠連續(xù)斷層標(biāo)本，胸、腹、盆連續(xù)橫斷層標(biāo)本。同時(shí)，針對(duì)局部斷層解剖實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備該部分的局部解剖標(biāo)本，使學(xué)員利用局解標(biāo)本增加對(duì)肺內(nèi)、肝內(nèi)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的再認(rèn)識(shí)。但由于標(biāo)本比較緊缺，目前我們用的斷層標(biāo)本都是經(jīng)過(guò)封裝的，學(xué)員還不能進(jìn)行實(shí)體解剖，今后我們將逐步完善。

　　3、學(xué)員主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

　　伴隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，計(jì)算機(jī)數(shù)字成像技術(shù)日新月異，而先進(jìn)的影像設(shè)備與技術(shù)能夠清晰地顯示出人體全身各部**器官的橫斷面、矢狀面、冠狀面及任何角度的圖像。不論將來(lái)影像學(xué)怎樣深入發(fā)展都需要更為豐富、更為完整的人體形態(tài)學(xué)**。為此，我們必須讓學(xué)員在剛進(jìn)入系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就充分認(rèn)識(shí)了解這一現(xiàn)狀，讓他們明確認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，對(duì)正常人體結(jié)構(gòu)有更全面深入的了解和掌握，將來(lái)才能提高對(duì)疾病的診斷能力［1］。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，容易接受新鮮事物，要積極引導(dǎo)學(xué)員利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上有大量精美的斷層影像圖片，并有詳細(xì)的解說(shuō)，有助于學(xué)員擴(kuò)展視野，提高學(xué)習(xí)積極性。斷層影像解剖學(xué)是一門(mén)新興的形態(tài)學(xué)課程，我們認(rèn)為除了學(xué)員及任課教員的努力外，相關(guān)教研室和學(xué)校教學(xué)主管單位也需要給予足夠的重視和**。目前有關(guān)方面對(duì)斷層影像解剖課程的認(rèn)識(shí)還不夠充分，不夠重視，沒(méi)有專門(mén)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及標(biāo)本配備還不夠完善，這就給學(xué)員的學(xué)習(xí)和教員的教學(xué)帶來(lái)一定的困難，不利于斷層影像解剖教學(xué)的發(fā)展［23］。有人預(yù)言今后醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向就是“影像醫(yī)學(xué)的時(shí)代”，而作為醫(yī)學(xué)影像診斷的基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科，斷層影像解剖學(xué)是基礎(chǔ)和臨床之間的一座重要的橋梁，我們必須順應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的潮流，對(duì)傳統(tǒng)解剖學(xué)的教學(xué)方法加以**，合理設(shè)置解剖課程，系統(tǒng)解剖、局部解剖及斷層影像解剖并重，開(kāi)創(chuàng)解剖學(xué)教學(xué)的新局面，完善斷層影像解剖學(xué)的教學(xué)工作。

醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文3

　　【摘要】****軍醫(yī)學(xué)院在六年多的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)**實(shí)踐中，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)課程配置，重組學(xué)科體系，改進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容，構(gòu)建課程量化考核體系，開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，取得了良好的效果。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)**

　　我院作為首批招收醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)校，自1999年開(kāi)辦醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)大專班。根據(jù)全軍院校教學(xué)**工作會(huì)議精神。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)六年多來(lái)的教學(xué)**探索和實(shí)踐，取得了初步成效，供同仁參考和指正。

　　一、確立教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

　　(一)把握規(guī)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)

　　強(qiáng)化實(shí)踐性操作，全面**講習(xí)比例不合理的現(xiàn)狀，打破理論與實(shí)踐教學(xué)分段實(shí)施的界限。充分體現(xiàn)該專業(yè)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才為根本任務(wù)，適應(yīng)基層軍地衛(wèi)生工作需要為目標(biāo)，突出“應(yīng)用”為特征，圍繞動(dòng)手能力強(qiáng)化實(shí)踐性操作。以現(xiàn)代化教育技術(shù)為**，彰顯影像學(xué)科形象化的特點(diǎn)，提高教學(xué)時(shí)效比。將影像診斷學(xué)全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室授課。電子幻燈授課與學(xué)生同步閱讀實(shí)片過(guò)程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的零距離接觸的事例教學(xué)的目的;將X線攝影中基本理論、X線照片沖洗化學(xué)集中講授，X線攝影位置學(xué)部分全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室在教師實(shí)體示范操作的基礎(chǔ)上，主要由學(xué)生分組進(jìn)行操作訓(xùn)練，達(dá)到集中學(xué)習(xí)基本理論、分組強(qiáng)化規(guī)范具體操作的目的。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，實(shí)施“導(dǎo)師制”，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐與帶教主動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合并全程分段進(jìn)行考核，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

　　(二)抓住核心，優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容

　　以培養(yǎng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)為核心， 適應(yīng)目前隨醫(yī)學(xué)影像學(xué)的快速發(fā)展，影像學(xué)科架構(gòu)的變化，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容以突出影像診斷、注重實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)技能訓(xùn)練、適應(yīng)基層發(fā)展需要為原則。基礎(chǔ)課以必須、夠用為度，專業(yè)基礎(chǔ)課以專業(yè)需要為主。專業(yè)課以寬基礎(chǔ)重實(shí)用為本。基礎(chǔ)課：取消高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)改為醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)，增設(shè)一門(mén)人文學(xué)科;專業(yè)基礎(chǔ)課：將電工學(xué)、電子學(xué)合為醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)，將原有醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與人體寄生蟲(chóng)學(xué)合并為醫(yī)學(xué)病原學(xué)，減少生物化學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)病原學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，將人體解剖學(xué)、**學(xué)與胚胎學(xué)合并為人體解剖**胚胎學(xué)，增設(shè)人體斷層解剖學(xué);專業(yè)課：將原來(lái)的x線投照學(xué)和x線機(jī)原理構(gòu)造與維修分別增加CT、MPd、CR和DR相關(guān)內(nèi)容，重組為醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)和醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)，將原有的x線診斷學(xué)、CT診斷學(xué)、MR/診斷學(xué)融合為醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)。同時(shí)采取大專業(yè)*臺(tái)與小方向模塊課程自主選擇的方式將原有的部分課程列入選修課，如介入放射學(xué)、影像核醫(yī)學(xué)、放射治療學(xué)等

　　(三)拓視野，增強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)

　　1、強(qiáng)化第二課堂的專業(yè)知識(shí)拓展和提高專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撚诘墓δ埽�弱化圍繞專業(yè)教學(xué)以外的作用。首先設(shè)立講座課，如醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)科研基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)論文撰寫(xiě)、醫(yī)學(xué)信息管理、專業(yè)英語(yǔ)等。其次通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生自行設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)立課題小組，老師圍繞設(shè)計(jì)課題進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)查閱資料、實(shí)際操作，拓展專業(yè)知識(shí)面。

　　2、以外引內(nèi)聯(lián)方式，加強(qiáng)師資建設(shè)。聘請(qǐng)?jiān)和庥袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家為兼職教授，定期來(lái)院講課或指導(dǎo)工作，豐富臨床實(shí)踐知識(shí);根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，有針對(duì)性安排教師進(jìn)行專項(xiàng)進(jìn)修、交流，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，與醫(yī)院聯(lián)合進(jìn)行教學(xué)、學(xué)術(shù)研究，共同促進(jìn)、共同發(fā)展。

　　二、構(gòu)建學(xué)生專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的考評(píng)體制

　　(一)實(shí)行理論與技能測(cè)評(píng)分離

　　根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，**原有一紙定乾坤的模式，采取專業(yè)理論與專業(yè)技能分離，對(duì)于專業(yè)理論與專業(yè)技能測(cè)評(píng)，其中任何一項(xiàng)不合格，均認(rèn)定為專業(yè)不合格，通過(guò)考核方式改變，強(qiáng)化專業(yè)技能要求。其中理論考核由題庫(kù)生成，技能考核分口試、操作二部分，請(qǐng)?jiān)和鈱＜疫M(jìn)行測(cè)評(píng)。

　　(二)建立技能目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)

　　1、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)分為*時(shí)考核、課終考核、畢業(yè)考核。*時(shí)考核以各系統(tǒng)完成閱片診斷數(shù)量及診斷報(bào)告質(zhì)量打分。課終、畢業(yè)進(jìn)行雙盲片考核，抽取各系**張影像片，書(shū)寫(xiě)診斷報(bào)告。對(duì)報(bào)告結(jié)果分格式、描述內(nèi)容、名詞應(yīng)用、診斷順序、診斷結(jié)論等五部分，進(jìn)行計(jì)分。

　　2、x線攝影學(xué)以具體操作內(nèi)容雙盲抽取。分暗室裝片、機(jī)器準(zhǔn)備、**擺放、工具應(yīng)用、條件設(shè)備、暗室洗片等六部分目標(biāo)進(jìn)行考評(píng)。

　　3、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)以隨機(jī)抽題。分原理說(shuō)明、部件指定、線路分析、儀器使用等四部分測(cè)評(píng)。

　　(三)完善實(shí)習(xí)考核辦法

　　在實(shí)習(xí)手冊(cè)中增加實(shí)習(xí)目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)習(xí)雙向(學(xué)與教)督促機(jī)制。 按專業(yè)課分醫(yī)學(xué)影像診斷、醫(yī)學(xué)影像檢《現(xiàn)代醫(yī)用影像學(xué)》2006年12月第15卷第6期查技術(shù)學(xué)二大部分，然后再各自分為普放、CT、Mill三個(gè)小部分，分別設(shè)立考核內(nèi)容及量化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)考核過(guò)程要求每一小部分由帶教醫(yī)生(**)考核鑒字、每一大部分由科室會(huì)考、學(xué)校抽考的方式進(jìn)行，實(shí)習(xí)結(jié)束前由學(xué)校與醫(yī)院科室共同檢查考核。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)方法及**的變革，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

　　在教學(xué)方法上遵循四個(gè)“有利于”原則：有利于學(xué)生主體、教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮，有利于體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思考分析能力，有利于發(fā)揮教與學(xué)雙方的個(gè)性潛質(zhì)與創(chuàng)新精神。注重啟發(fā)、討論、演示、操作教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，鼓勵(lì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程、多**課件等教學(xué)**，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高授課時(shí)效。

　　通過(guò)完善質(zhì)量**機(jī)制，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，采用靜評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)考評(píng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)條件評(píng)定、教師學(xué)術(shù)水*評(píng)定、教學(xué)**評(píng)定、實(shí)驗(yàn)教學(xué)專家測(cè)評(píng)、課堂教學(xué)學(xué)生測(cè)評(píng)、教案質(zhì)量專家測(cè)評(píng)、第二課堂質(zhì)量評(píng)定、考試結(jié)果分析等19個(gè)靜態(tài)指標(biāo)與10個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合，推進(jìn)專業(yè)主要課程建設(shè)，帶支町關(guān)課程的建設(shè)。對(duì)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、**教學(xué)方法、推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的全面提高，發(fā)揮了重要的作用。

　　六年來(lái)的實(shí)踐證明，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用能力有了明顯的提高。操作技能考核及格率達(dá)100%。各教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院與用人單位普遍反映良好，畢業(yè)學(xué)生全部就業(yè)。但也存在由于生源素質(zhì)差異較大，教改實(shí)施后部分學(xué)生不適應(yīng)等情況，影響教學(xué)進(jìn)度。因此我們不斷在摸索與改進(jìn)現(xiàn)有教改方案，通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行更進(jìn)一步的總結(jié)與完善。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展2）

——醫(yī)學(xué)影像技術(shù)論文3篇

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)論文1

　　【摘要】醫(yī)學(xué)圖像在臨床應(yīng)用或科研中的物理問(wèn)題、算法和軟硬件設(shè)計(jì)操作等，是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要分支。醫(yī)學(xué)影像是人體信息的載體，可用于教學(xué)和科研、治療和疾病診斷。

　　治療中的醫(yī)學(xué)影像可以用于制定治療計(jì)劃、在治療過(guò)程實(shí)施影像**，以及通過(guò)對(duì)治療**是采集的數(shù)據(jù)的圖像重建實(shí)現(xiàn)對(duì)治療計(jì)劃的驗(yàn)證。當(dāng)前醫(yī)學(xué)影像的世界前沿是功能成像

　　主要內(nèi)容是對(duì)人的生理功能和心理功能成像。這些成像方法和技術(shù)的發(fā)展以及在醫(yī)療界中的廣泛使用，必將引起醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究和新的治療方案的**。

　　【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像；影響物理；成像技術(shù)

　　1引言

　　人體成像包括對(duì)健康人的成像和對(duì)病人的成像，對(duì)于前者的成像主要用于科研和教學(xué)，后者主要用于醫(yī)學(xué)臨床診斷和治療。醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要分支，研究的對(duì)象包括了所有人體成像。

　　目前臨床廣泛使用的模態(tài)按照成像時(shí)使用的物質(zhì)波不同，分為X射線成像、γ射線成像、磁共振成像和超聲成像。

　　2對(duì)目前各種醫(yī)學(xué)成像模態(tài)現(xiàn)狀的分析

　　2.1X射線成像

　　X射線成像模態(tài)分為*面X射線成像和斷層成像。人體不同器官和**對(duì)X射線的吸收可以用**密度進(jìn)行表征，因此，可以利用*面x射線、x射線照相術(shù)對(duì)人體內(nèi)臟器官和骨骼的損傷和病灶進(jìn)行診斷和定位

　　同時(shí)也把膠片帶進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。隨著x射線顯像增強(qiáng)技術(shù)的發(fā)展，x射線的血管造影術(shù)和其他臟器的專用x線機(jī)相繼誕生，擴(kuò)大了x射線成像的應(yīng)用范圍。*面x射線成像的未來(lái)發(fā)展方向是數(shù)字化的x光機(jī)技術(shù)其中，x線機(jī)是全世界的發(fā)展方向，但是其價(jià)格使得大多數(shù)用戶望而怯步。

　　作為傳統(tǒng)影像技術(shù)中最為成熟的成像模式之一的x射線斷層成像，其速度對(duì)于心臟動(dòng)態(tài)成像完全沒(méi)有問(wèn)題，加上顯像增強(qiáng)劑，還可以對(duì)用于血管病變及其血腦屏障是否被病灶破壞進(jìn)行檢查，屬于功能成像的范疇。當(dāng)前，三維控件x射線斷層成像的實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，將會(huì)為x射線成像帶來(lái)新的生命力。

　　2.2核磁共振成像

　　目前，各種各樣的核磁共振設(shè)備產(chǎn)品已經(jīng)大量進(jìn)入市場(chǎng)。核磁共振成像集中體現(xiàn)了各種高新技術(shù)在醫(yī)學(xué)成像設(shè)備中的應(yīng)用。目前核磁共振主要應(yīng)用包括人腦認(rèn)知功能成像，用于揭示大腦工具機(jī)制的認(rèn)知心理實(shí)驗(yàn)測(cè)量。

　　2.3核醫(yī)學(xué)成像

　　核醫(yī)學(xué)成像包括*面和斷層成像兩種方式。目前，以單光子計(jì)算機(jī)斷層成像和正電子斷層成像為主，為動(dòng)物正電子斷層成像主要是用于基礎(chǔ)研究，而*面的γ相機(jī)已經(jīng)處于被淘汰的水*。

　　核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備可以定量地檢測(cè)到由于基因突變而引起的大分子運(yùn)動(dòng)紊亂繼而引起的臟器功能變化，例如代謝紊亂、血流變化等。這是其他設(shè)備如超聲波檢查不可能完成的任務(wù)。

　　這就是臨床醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的早期診斷，核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備能夠快速發(fā)展歸功于此。但是核醫(yī)學(xué)成像存在空間分辨率差、病理和周圍**的相互關(guān)系很難準(zhǔn)確定位的確定，因此，還需要醫(yī)學(xué)物理工作的不懈努力。

　　2.4超聲波成像

　　超聲波是非電離輻射的成像模態(tài)，以二維成像的功能為主，也包括*面和斷層成像兩類產(chǎn)品。超聲波成像由于其安全可靠、價(jià)格低廉，多以在診斷、介入治療和預(yù)后影像檢測(cè)中得到發(fā)展。

　　目前，超聲波設(shè)備已有超過(guò)x射線成像的勢(shì)頭。同樣，超聲波成像也存在一定的缺點(diǎn)，如圖像對(duì)比度差、信噪比不好、圖像的重復(fù)性依賴于操作人員等。

　　3關(guān)于醫(yī)學(xué)軟件問(wèn)題

　　3.1基本情況分析

　　成像的硬件設(shè)備要完成功能離不開(kāi)醫(yī)學(xué)軟件的**，對(duì)于這些醫(yī)學(xué)軟件按照和硬件設(shè)備的關(guān)系，可分為三個(gè)層次：

　　第一層，工作和硬件緊密結(jié)合的軟件。主要功能是負(fù)責(zé)成像設(shè)備的運(yùn)動(dòng)**，對(duì)數(shù)據(jù)的采集，圖像預(yù)處理和重建，完成數(shù)據(jù)分析。

　　第二層，主要負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)療器械產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理軟件。這種軟件的應(yīng)用需要來(lái)自醫(yī)學(xué)物理人員，軟件編程人員和醫(yī)生三方的合作，目前，由于我國(guó)還沒(méi)有建立這種三方合作機(jī)制，這類軟件應(yīng)用情況明顯滯后。

　　第三層，主要功能是完成醫(yī)學(xué)信息的整合的軟件，用于醫(yī)療過(guò)程中醫(yī)療信息，醫(yī)學(xué)工作的管理。例如PACS。這種軟件也需要醫(yī)生的參與，但是并沒(méi)有依賴性。

　　3.2PACS

　　PACS是醫(yī)療發(fā)展信息化的體現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)集成管理和開(kāi)拓影像資源應(yīng)用范圍的重要技術(shù)**。PACS將醫(yī)學(xué)影像中的各種軟件和圖像工作站連接起來(lái)，使之成為局域網(wǎng)中的節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。不同科室的醫(yī)生在完成對(duì)病人的信息收集和診斷后可以完成信息的錄入。還可以利用商業(yè)設(shè)備上采集的數(shù)據(jù)運(yùn)用于病人的診療中，結(jié)合數(shù)據(jù)和醫(yī)學(xué)影像，對(duì)診斷信息綜合處理，以此提高診斷的準(zhǔn)確率。

醫(yī)學(xué)影像相關(guān)論文

　　4醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)學(xué)科今后的發(fā)展

　　雖然存在各種不同的醫(yī)學(xué)影像模態(tài)，但是目標(biāo)只有一個(gè)，即為了更好的進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷，隨著物理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)會(huì)隨之提高。為了更好的為醫(yī)療服務(wù)，在今后的發(fā)展中，醫(yī)學(xué)影響物理和技術(shù)學(xué)科還需在以下幾方面繼續(xù)努力。

　　第一，用于成像的物質(zhì)波產(chǎn)生裝置還需要不斷進(jìn)行提升，為更好的滿足成像需求，在提高波源產(chǎn)生物質(zhì)波的同時(shí)，還需要改變物質(zhì)波的束流品質(zhì)；

　　第二，將物質(zhì)波和人體**發(fā)生相互作用的規(guī)律模型化，為減少誤診率和定位誤差，把模型參數(shù)的最佳化，改善從影像中提取信息的質(zhì)量和速度。同時(shí)努力消除探測(cè)中的噪聲和偽影；

　　第三，把探測(cè)的信號(hào)收集，放大、成形實(shí)現(xiàn)數(shù)字化；

　　第四，為滿足影像診斷和治療中的**需要，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)圖像重建和顯示等。

　　在科學(xué)技術(shù)方面，開(kāi)展醫(yī)學(xué)影像在腦功能成像研究中的應(yīng)用、臨床診斷中的應(yīng)用等，有利于拓寬醫(yī)學(xué)影像的市場(chǎng)。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　本文介紹了當(dāng)今主流的幾種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，對(duì)各種成像方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了闡述，對(duì)日后醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的發(fā)展提出了自己的看法，希望能為那些為醫(yī)療服務(wù)的工作者們提供一些參考。隨著醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的科學(xué)化加速發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]黃浩，施紅，陳偉煒，俞允，林多，許茜，俞向梅，洪全興，魏國(guó)強(qiáng).醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)專業(yè)教育的問(wèn)題與思考[J].教育教學(xué)論壇.2013（11）

　　[2]彭文獻(xiàn)，黃敏，羅敏.基于崗位需求培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的探討[J].浙江醫(yī)學(xué)教育.2011（03）

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展3）

——淺談醫(yī)學(xué)影像發(fā)展論文 (菁選3篇)

淺談醫(yī)學(xué)影像發(fā)展論文1

　　【摘要】醫(yī)學(xué)圖像在臨床應(yīng)用或科研中的物理問(wèn)題、算法和軟硬件設(shè)計(jì)操作等，是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要分支。醫(yī)學(xué)影像是人體信息的載體，可用于教學(xué)和科研、治療和疾病診斷。治療中的醫(yī)學(xué)影像可以用于制定治療計(jì)劃、在治療過(guò)程實(shí)施影像**，以及通過(guò)對(duì)治療**是采集的數(shù)據(jù)的圖像重建實(shí)現(xiàn)對(duì)治療計(jì)劃的驗(yàn)證。當(dāng)前醫(yī)學(xué)影像的世界前沿是功能成像，主要內(nèi)容是對(duì)人的生理功能和心理功能成像。這些成像方法和技術(shù)的發(fā)展以及在醫(yī)療界中的廣泛使用，必將引起醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究和新的治療方案的**。

　　【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像；影響物理；成像技術(shù)

　　1、引言

　　人體成像包括對(duì)健康人的成像和對(duì)病人的成像，對(duì)于前者的成像主要用于科研和教學(xué)，后者主要用于醫(yī)學(xué)臨床診斷和治療。醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要分支，研究的對(duì)象包括了所有人體成像。

　　目前臨床廣泛使用的模態(tài)按照成像時(shí)使用的物質(zhì)波不同，分為X射線成像、γ射線成像、磁共振成像和超聲成像。

　　2、對(duì)目前各種醫(yī)學(xué)成像模態(tài)現(xiàn)狀的分析

　　2.1X射線成像

　　X射線成像模態(tài)分為*面X射線成像和斷層成像。人體不同器官和**對(duì)X射線的吸收可以用**密度進(jìn)行表征，因此，可以利用*面x射線、x射線照相術(shù)對(duì)人體內(nèi)臟器官和骨骼的損傷和病灶進(jìn)行診斷和定位，同時(shí)也把膠片帶進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。隨著x射線顯像增強(qiáng)技術(shù)的發(fā)展，x射線的血管造影術(shù)和其他臟器的專用x線機(jī)相繼誕生，擴(kuò)大了x射線成像的應(yīng)用范圍。*面x射線成像的未來(lái)發(fā)展方向是數(shù)字化的x光機(jī)技術(shù)其中，x線機(jī)是全世界的發(fā)展方向，但是其價(jià)格使得大多數(shù)用戶望而怯步。

　　作為傳統(tǒng)影像技術(shù)中最為成熟的成像模式之一的x射線斷層成像，其速度對(duì)于心臟動(dòng)態(tài)成像完全沒(méi)有問(wèn)題，加上顯像增強(qiáng)劑，還可以對(duì)用于血管病變及其血腦屏障是否被病灶破壞進(jìn)行檢查，屬于功能成像的范疇。當(dāng)前，三維控件x射線斷層成像的實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，將會(huì)為x射線成像帶來(lái)新的生命力。

　　2.2核磁共振成像

　　目前，各種各樣的核磁共振設(shè)備產(chǎn)品已經(jīng)大量進(jìn)入市場(chǎng)。核磁共振成像集中體現(xiàn)了各種高新技術(shù)在醫(yī)學(xué)成像設(shè)備中的應(yīng)用。目前核磁共振主要應(yīng)用包括人腦認(rèn)知功能成像，用于揭示大腦工具機(jī)制的認(rèn)知心理實(shí)驗(yàn)測(cè)量。

　　2.3核醫(yī)學(xué)成像

　　核醫(yī)學(xué)成像包括*面和斷層成像兩種方式。目前，以單光子計(jì)算機(jī)斷層成像和正電子斷層成像為主，為動(dòng)物正電子斷層成像主要是用于基礎(chǔ)研究，而*面的γ相機(jī)已經(jīng)處于被淘汰的水*。

　　核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備可以定量地檢測(cè)到由于基因突變而引起的大分子運(yùn)動(dòng)紊亂繼而引起的臟器功能變化，例如代謝紊亂、血流變化等。這是其他設(shè)備如超聲波檢查不可能完成的任務(wù)。這就是臨床醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的早期診斷，核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備能夠快速發(fā)展歸功于此。但是核醫(yī)學(xué)成像存在空間分辨率差、病理和周圍**的相互關(guān)系很難準(zhǔn)確定位的確定，因此，還需要醫(yī)學(xué)物理工作的不懈努力。

　　2.4超聲波成像

　　超聲波是非電離輻射的成像模態(tài)，以二維成像的功能為主，也包括*面和斷層成像兩類產(chǎn)品。超聲波成像由于其安全可靠、價(jià)格低廉，多以在診斷、介入治療和預(yù)后影像檢測(cè)中得到發(fā)展。目前，超聲波設(shè)備已有超過(guò)x射線成像的勢(shì)頭。同樣，超聲波成像也存在一定的缺點(diǎn)，如圖像對(duì)比度差、信噪比不好、圖像的重復(fù)性依賴于操作人員等。

　　3、關(guān)于醫(yī)學(xué)軟件問(wèn)題

　　3.1基本情況分析

　　成像的硬件設(shè)備要完成功能離不開(kāi)醫(yī)學(xué)軟件的**，對(duì)于這些醫(yī)學(xué)軟件按照和硬件設(shè)備的關(guān)系，可分為三個(gè)層次：

　　第一層，工作和硬件緊密結(jié)合的軟件。主要功能是負(fù)責(zé)成像設(shè)備的運(yùn)動(dòng)**，對(duì)數(shù)據(jù)的采集，圖像預(yù)處理和重建，完成數(shù)據(jù)分析。

　　第二層，主要負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)療器械產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理軟件。這種軟件的應(yīng)用需要來(lái)自醫(yī)學(xué)物理人員，軟件編程人員和醫(yī)生三方的合作，目前，由于我國(guó)還沒(méi)有建立這種三方合作機(jī)制，這類軟件應(yīng)用情況明顯滯后。

　　第三層，主要功能是完成醫(yī)學(xué)信息的整合的軟件，用于醫(yī)療過(guò)程中醫(yī)療信息，醫(yī)學(xué)工作的管理。例如PACS。這種軟件也需要醫(yī)生的參與，但是并沒(méi)有依賴性。

　　3.2PACS

　　PACS是醫(yī)療發(fā)展信息化的體現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)集成管理和開(kāi)拓影像資源應(yīng)用范圍的重要技術(shù)**。PACS將醫(yī)學(xué)影像中的各種軟件和圖像工作站連接起來(lái)，使之成為局域網(wǎng)中的節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。不同科室的醫(yī)生在完成對(duì)病人的信息收集和診斷后可以完成信息的錄入。還可以利用商業(yè)設(shè)備上采集的數(shù)據(jù)運(yùn)用于病人的診療中，結(jié)合數(shù)據(jù)和醫(yī)學(xué)影像，對(duì)診斷信息綜合處理，以此提高診斷的準(zhǔn)確率。

　　4、醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)學(xué)科今后的發(fā)展

　　雖然存在各種不同的醫(yī)學(xué)影像模態(tài)，但是目標(biāo)只有一個(gè)，即為了更好的進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究診斷，隨著物理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)會(huì)隨之提高。為了更好的為醫(yī)療服務(wù)，在今后的發(fā)展中，醫(yī)學(xué)影響物理和技術(shù)學(xué)科還需在以下幾方面繼續(xù)努力。

　　第一，用于成像的物質(zhì)波產(chǎn)生裝置還需要不斷進(jìn)行提升，為更好的滿足成像需求，在提高波源產(chǎn)生物質(zhì)波的同時(shí)，還需要改變物質(zhì)波的束流品質(zhì)；

　　第二，將物質(zhì)波和人體**發(fā)生相互作用的規(guī)律模型化，為減少誤診率和定位誤差，把模型參數(shù)的最佳化，改善從影像中提取信息的質(zhì)量和速度。同時(shí)努力消除探測(cè)中的噪聲和偽影；

　　第三，把探測(cè)的信號(hào)收集，放大、成形實(shí)現(xiàn)數(shù)字化；

　　第四，為滿足影像診斷和治療中的**需要，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)圖像重建和顯示等。

　　在科學(xué)技術(shù)方面，開(kāi)展醫(yī)學(xué)影像在腦功能成像研究中的應(yīng)用、臨床診斷中的應(yīng)用等，有利于拓寬醫(yī)學(xué)影像的市場(chǎng)。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　本文介紹了當(dāng)今主流的幾種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，對(duì)各種成像方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了闡述，對(duì)日后醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的發(fā)展提出了自己的看法，希望能為那些為醫(yī)療服務(wù)的工作者們提供一些參考。隨著醫(yī)學(xué)影像物理和技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的科學(xué)化加速發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]黃浩,施紅,陳偉煒,俞允,林多,許茜,俞向梅,洪全興,魏國(guó)強(qiáng).醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)專業(yè)教育的問(wèn)題與思考[J].教育教學(xué)論壇.2013(11)

　　[2]彭文獻(xiàn),黃敏,羅敏.基于崗位需求培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)生專業(yè)意識(shí)的探討[J].浙江醫(yī)學(xué)教育.2011(03)

淺談醫(yī)學(xué)影像發(fā)展論文2

　　摘要：在患者疾病臨床診斷和治療過(guò)程中，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)揮著重要的作用。影響后處理技術(shù)是主要利用計(jì)算機(jī)對(duì)影像技術(shù)進(jìn)行全面分析。本文簡(jiǎn)介了醫(yī)學(xué)影像，并對(duì)醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)進(jìn)行了全面分析，旨在更好地指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像；后處理技術(shù)；方法；流程

　　針對(duì)醫(yī)學(xué)影像，利用全網(wǎng)服務(wù)器向患者提供醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)，有效解決了大規(guī)模數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳遞等重難點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題，為臨床診斷和治療提供了便捷。醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)在臨床會(huì)診中心、手術(shù)室、內(nèi)外科中廣泛應(yīng)用，使得醫(yī)學(xué)影像技術(shù)更好地服務(wù)于診療工作，進(jìn)一步提升了醫(yī)療技術(shù)水*。

　　1 醫(yī)學(xué)影像的簡(jiǎn)介

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是當(dāng)代醫(yī)學(xué)主要的構(gòu)成部分，而且是當(dāng)前醫(yī)學(xué)技術(shù)中發(fā)展最迅速的技術(shù)之一。其主要由醫(yī)學(xué)影像分析處理技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像顯示技術(shù)和醫(yī)學(xué)圖像壓縮傳輸技術(shù)構(gòu) 成[1]。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成像技術(shù)是以現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和物理學(xué)技術(shù)為理論指導(dǎo)，以成像機(jī)理將其劃分為X射線計(jì)算機(jī)斷層成像、X射線成像、放射性核素、超聲成像、磁共振成像、紅外線成像及放射性核素等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，利用三息攝影為基礎(chǔ)的三維成像技術(shù)被廣泛應(yīng)用，在很大程度上提高了醫(yī)學(xué)診斷技術(shù)的準(zhǔn)確度和清晰度。

　　2 醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)處理方法及流程介紹

　　在臨床疾病診斷過(guò)程中，不管是采用功能影像技術(shù)還是結(jié)構(gòu)影像技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益成熟，醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)診斷中發(fā)揮著無(wú)法替代的作用。醫(yī)學(xué)影像后怎樣開(kāi)展后處理，這是醫(yī)學(xué)科研人員和臨床工作人員重點(diǎn)思考的課題之一。

　　2.1醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)處理方法 醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)是在影像學(xué)檢查結(jié)束后，為了對(duì)患者病情進(jìn)行更加全面、準(zhǔn)確的分析，應(yīng)該對(duì)影像進(jìn)行后續(xù)處理與加工的技術(shù)。后處理技術(shù)主要是全面分析、識(shí)別、分割、分類及解釋醫(yī)學(xué)影像技術(shù)呈現(xiàn)出的結(jié)果。該技術(shù)的額目的在于更好地分析患者病情，為臨床診斷和治療提供可靠、準(zhǔn)確的影像識(shí)別。

　　醫(yī)學(xué)影像后續(xù)處理方法主要分為兩類，①直接處理技術(shù)，這一技術(shù)在患者影像學(xué)檢查完成后，在影像設(shè)備上采用軟件技術(shù)直接進(jìn)行處理，例如在MRI和CT設(shè)備上直接生成血管成像等。但是這一處理方法的缺點(diǎn)在于無(wú)法改變影像，只有檢查人員基于自身多年處理經(jīng)驗(yàn)對(duì)病理學(xué)進(jìn)行處理。②脫機(jī)應(yīng)用工作站處理，該處理方法是在工作站或把膠片通過(guò)掃描儀對(duì)已經(jīng)生成的醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行數(shù)字化處理后，再對(duì)其進(jìn)行影像后處理。例如多維影像（以MRI/PET/CT，SPECT）進(jìn)行融合，同時(shí)采用專門(mén)軟件自動(dòng)識(shí)別、分割影像圖。這種影像后處理方法的'優(yōu)勢(shì)在于處理后的結(jié)果對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言可靠性、準(zhǔn)確性較高。

　　2.2醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)處理 對(duì)于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)而言，其同數(shù)字圖像處理技術(shù)密切相關(guān)，尤其是在醫(yī)學(xué)圖像分析處理和圖像壓縮傳遞環(huán)節(jié)中，這一關(guān)系表現(xiàn)得更加密切。醫(yī)學(xué)圖像分析處理的流程示意圖。

　　3 醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)具體介紹

　　善于利用計(jì)算機(jī)軟件處理醫(yī)學(xué)影像，其目的在于為臨床醫(yī)學(xué)提供更加精確、可靠的判斷依據(jù)，從而才能更加深入分析患者病情。按照醫(yī)學(xué)影像特點(diǎn)和后處理的目的，醫(yī)學(xué)影像的常見(jiàn)方法包括影像增強(qiáng)、影像分割、影像配準(zhǔn)與融合、影像可視化、影像數(shù)據(jù)壓縮等。

　　3.1醫(yī)學(xué)影像增強(qiáng) 通過(guò)相關(guān)設(shè)備獲取的醫(yī)學(xué)影像主要分為CT片、X線片、MRI、B超等，然而這些醫(yī)學(xué)影像成像普遍都是灰度圖像。對(duì)于臨床專業(yè)技能強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家而言，便能夠從圖像中總結(jié)分析出患者準(zhǔn)確的病情情況。然而，由于成像設(shè)備及其他因素的影響，在一定程度上造成醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量的降低；即便是獲得了高品質(zhì)醫(yī)學(xué)影像資料，但是對(duì)于臨床技能和經(jīng)驗(yàn)不足的醫(yī)護(hù)人員而言，便難以從中分析出患者具體病情。所以，應(yīng)該利用t學(xué)影像增強(qiáng)技術(shù)。醫(yī)學(xué)影像增強(qiáng)主要是開(kāi)展信噪比增強(qiáng)操作，對(duì)感興趣對(duì)象區(qū)域或邊緣予以突出，從而為患者病情分析和相關(guān)計(jì)算提供依據(jù)。

　　3.2醫(yī)學(xué)影像分割 在醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐和研究過(guò)程中，為了獲取患者**的功能或病理相關(guān)信息，一般需要準(zhǔn)確測(cè)量人體某一種器官和**的截面面積、邊界、形狀及體積等方面。醫(yī)學(xué)影像分割操作過(guò)程中需要考慮到不同人體解剖結(jié)構(gòu)不同，且采用設(shè)備獲得的醫(yī)學(xué)影像具有不均勻和模糊特征�；�于此，采取分割技術(shù)重點(diǎn)突出醫(yī)學(xué)影像中能夠體現(xiàn)出患者病理的重要信息，從而有助于醫(yī)護(hù)人員按照醫(yī)學(xué)影像分析患者病理狀況。

　　3.3醫(yī)學(xué)影像配準(zhǔn)與融合 醫(yī)學(xué)影像成像模式較多，不同成像模式的影響包含了不同的病理、生理、解剖學(xué)或功能等方面的信息[2]。為了增強(qiáng)診斷可行性和效率，采用計(jì)算機(jī)圖像處理方法對(duì)包括不同信息的醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行人工綜合方法，這就是醫(yī)學(xué)影像配準(zhǔn)和融合。

　　將具有不同信息來(lái)源的影像通過(guò)配準(zhǔn)后融合在一起，便形成了多模式圖像，便可以獲得更多的信息，從而為醫(yī)護(hù)人員在臨床診療、治療方案設(shè)計(jì)、外科手術(shù)和療效評(píng)價(jià)方面更加準(zhǔn)確、全面。例如，把密度分辨率最高、顯示鈣化和骨質(zhì)結(jié)構(gòu)最佳的CT同軟**對(duì)比分辨率最高的MRI，或者把解剖結(jié)構(gòu)顯示清晰的CT或MRI與顯示功能和代謝改變的SPECT或PET影像進(jìn)行融合，形成一種新的圖像，增加了更多有價(jià)值的診斷信息，更加準(zhǔn)確定位了病灶，或者更加直觀地顯示了形態(tài)結(jié)構(gòu)，使得醫(yī)務(wù)人員能夠從代謝功能和心態(tài)學(xué)兩方面全面判斷患者的病灶。

　　3.4醫(yī)學(xué)影像可視化及壓縮 對(duì)于醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)而言，醫(yī)學(xué)影像可視化是一種價(jià)值較大的模塊[3]。醫(yī)學(xué)影像可視化的過(guò)程便是把CT、MRI等數(shù)字化成像技術(shù)獲得人體信息在計(jì)算機(jī)上以三維模式呈現(xiàn)出來(lái)，利用三維模擬表現(xiàn)出傳統(tǒng)**難以獲取的結(jié)構(gòu)信息是該技術(shù)的最終目的。醫(yī)學(xué)影像可視化是一種有效的輔助方法，能夠有效彌補(bǔ)影像成像設(shè)備在成像方面的缺陷，在輔助醫(yī)務(wù)人員診斷、引導(dǎo)治療和手術(shù)仿真等方面發(fā)揮著重大價(jià)值。

　　當(dāng)前，多排螺旋CT的廣泛應(yīng)用，CT/MRI在臨床應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，尤其是在數(shù)據(jù)采集與傳輸技術(shù)在三維世界中實(shí)現(xiàn)可視化的影像成為可能。為了適應(yīng)CT/MRI技術(shù)的**浪潮，作為臨床醫(yī)生和放射科醫(yī)務(wù)人員必須深入了解醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)，并靈活運(yùn)用到臨床實(shí)踐中。醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)是醫(yī)學(xué)影像有效的補(bǔ)充，將其同傳統(tǒng)影像診斷技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水*。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉睿,劉亞軍.醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)的全網(wǎng)應(yīng)用[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備,2010,03(04):97-98.

　　[3]史慧萍,李冬梅,扈u,等.圖像后處理技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像CT教學(xué)中的應(yīng)用[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,3(20):3303.

淺談醫(yī)學(xué)影像發(fā)展論文3

　　[摘要] 針對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)超聲教學(xué)在課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面還存在諸多問(wèn)題，從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，依托先進(jìn)的信息系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，利用先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，廣泛開(kāi)展PBL教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)**五個(gè)方面對(duì)超聲教學(xué)**進(jìn)行了探索。

　　[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)影像專業(yè)；超聲教學(xué)；教學(xué)**

　　超聲醫(yī)學(xué)是影像醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它與普通X線診斷學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué)、計(jì)算機(jī)體層攝影（CT）、磁共振成像（MRI）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（SPECT）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（PET）等構(gòu)成了臨床醫(yī)學(xué)中必不可少的影像診斷技術(shù)[1]。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，超聲診斷在一些臨床學(xué)科診療疾病過(guò)程中已成為必不可少的診斷**，在某些方面發(fā)揮著其他診療方法不可替代的作用，因而臨床對(duì)適應(yīng)超聲醫(yī)學(xué)影像需要的醫(yī)學(xué)影像人才的需求也越來(lái)越多，但是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)還存在一些問(wèn)題：①超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)課程設(shè)置較少，目前廣泛開(kāi)展的課程僅有醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、超聲診斷學(xué)等，超聲醫(yī)學(xué)課時(shí)比例僅占所有專業(yè)課課時(shí)的15%左右，比如一本厚480頁(yè)超聲診斷學(xué)僅有不到100個(gè)學(xué)時(shí)，教學(xué)效果很難得到保證。②教材的內(nèi)容相對(duì)比較滯后，可供醫(yī)學(xué)影像專業(yè)使用的超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)教材數(shù)量較少，一些關(guān)于介紹超聲造影、三維重建、彈性成像、血管內(nèi)超聲、介入超聲、超聲靶向藥物治療等新技術(shù)、新設(shè)備、新知識(shí)的教材也較少[2]。③課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的方法與**比較單一，采用基于PBL、案例式、導(dǎo)學(xué)式、多**以及PCAS系統(tǒng)的教學(xué)方法與**使用也較少。④學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練較少，學(xué)生的考核重知識(shí)而不重能力，學(xué)生操作技能、診斷能力及報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力還有待提高。⑤超聲醫(yī)學(xué)理論教學(xué)師資和實(shí)踐教學(xué)師資都相對(duì)不足，其**層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力都使教學(xué)效果難以得到保證。以上問(wèn)題的存在在一定程度上制約了學(xué)生綜合能力的提高，迫使筆者有責(zé)任在超聲教學(xué)中有所思考。筆者從積極轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)模式，充分利用先進(jìn)的信息系統(tǒng)、先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)**等入手，不斷豐富教學(xué)方法及教學(xué)**，取得了較好的效果。

　　1 轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式

　　目前**大多數(shù)院校均采取“4+1”的教學(xué)模式，即前四年進(jìn)行公共課、基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的教學(xué)，最后1年進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種模式由于專業(yè)課與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間跨度較大，導(dǎo)致理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，教學(xué)效果欠佳。同時(shí)，由于最后1年醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生還將面臨就業(yè)，有很多實(shí)習(xí)生因?yàn)榫蜆I(yè)準(zhǔn)備及參加招聘或公招考試使實(shí)習(xí)的時(shí)間和效果難以得到保證。為了改變這一現(xiàn)狀，我校把醫(yī)學(xué)影像本科專業(yè)“4+1”教學(xué)模式**為“3+1+1”教學(xué)模式，即前3年進(jìn)行公共課、基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，第4年所有學(xué)生均在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，第5年實(shí)習(xí)。這種模式的亮點(diǎn)在于第4年把學(xué)生集中在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生直接接觸臨床，學(xué)生可以利用課余時(shí)間在帶教老師的指導(dǎo)下參與臨床診療，加深學(xué)生對(duì)臨床超聲診斷工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。由于超聲醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐技能要求較高的學(xué)科，為了做好學(xué)生在第4年的教學(xué)工作，提高學(xué)生的操作技能、診斷能力及報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力，筆者還專門(mén)配置了4臺(tái)B超儀器，成立了超聲技能培訓(xùn)中心，并指派1名超聲專業(yè)老師負(fù)責(zé)超聲檢查操作技能培訓(xùn)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行操作和得到帶教老師的解惑，從而使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。

　　2 利用先進(jìn)的信息系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)

　　在超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，筆者充分利用超聲典型圖像信息系統(tǒng)、醫(yī)院電子病歷系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。近2年來(lái)，筆者把在日常工作中發(fā)現(xiàn)的典型病例圖像進(jìn)行了整理保存，現(xiàn)已積累了各系統(tǒng)有價(jià)值的超聲影像資料近5 000例，所選病例圖片均按疾病分為心臟及血管、腹部、婦產(chǎn)、小器官等，筆者充分利用學(xué)生在醫(yī)院進(jìn)行第4年學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，由帶教老師的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)工作站調(diào)閱并查獲感興趣的病例，并進(jìn)行系統(tǒng)的比較、學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還可以在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)該患者的ID號(hào)從醫(yī)院“軍惠一號(hào)”電子病歷系統(tǒng)中，查閱該患者的其他檢查結(jié)果及治療情況，指導(dǎo)學(xué)生“對(duì)照解剖認(rèn)影像，分析影像找病變，依病理分析病變，結(jié)合臨床作診斷”，體會(huì)“同病異影、異病同征”現(xiàn)象，既達(dá)到了回訪的效果，又促進(jìn)學(xué)生把超聲檢查知識(shí)與臨床知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力，取得了較好的教學(xué)效果。此外，我院還建立了影像教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室，可以利用網(wǎng)絡(luò)教室的服務(wù)器直接調(diào)取影像數(shù)據(jù)，教師無(wú)需像以前準(zhǔn)備大量的圖片、患者病歷資料等，就可直接在網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展案例教學(xué)。通過(guò)利用先進(jìn)的信息系統(tǒng)，不僅極大地提高了教學(xué)效率，同時(shí)也提高了教學(xué)的效果。

　　3 利用先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

　　隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，超聲醫(yī)學(xué)的新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮，如三維超聲技術(shù)、超聲造影技術(shù)、腔內(nèi)超聲技術(shù)、超高頻超聲技術(shù)、高強(qiáng)度聚焦超聲導(dǎo)管治療技術(shù)、超聲靶向藥物治療技術(shù)等[3]，這也給課程教學(xué)提出了更高的要求。為此，筆者充分利用我院新引進(jìn)的先進(jìn)設(shè)備及開(kāi)展的新技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，如我院引進(jìn)了實(shí)時(shí)三維/四維B超，在教學(xué)過(guò)程中筆者專門(mén)安排了一次實(shí)時(shí)三維/四維超聲檢查的體驗(yàn)課，系統(tǒng)講解實(shí)時(shí)三維/四維超聲的技術(shù)原理、儀器的功能、可以開(kāi)展的項(xiàng)目等，并在臨床診斷中選取較為典型的案例，利用實(shí)時(shí)三維/四維B超儀的動(dòng)態(tài)錄制功能，把檢查的整個(gè)過(guò)程錄制下來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)生較為直觀地觀摩到老師操作的手法，受到了學(xué)生的歡迎。再如筆者在超聲造影技術(shù)的講解中，利用一節(jié)課進(jìn)行超聲造影技術(shù)的課堂教學(xué)，講解超聲造影技術(shù)的原理、超級(jí)造影劑的使用、造影前需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)以及需要臨床科室做哪些配合等，再利用時(shí)間**學(xué)生分批進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓學(xué)生更為主管地了解超聲造影技術(shù)。此外，筆者還積極邀請(qǐng)部分學(xué)生參與本科室關(guān)于超聲造影劑制備的省級(jí)科研項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)超聲造影及造影技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　4 積極采用PBL教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

　　在教學(xué)過(guò)程中，筆者在超聲診斷學(xué)教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展PBL教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境， 以學(xué)生小組為載體學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生自我認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、尋找學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力[3]。如在消化系統(tǒng)超聲診斷科中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：以急腹癥送入院的一名中年男性，** 4 h前吃火鍋飲酒后，逐漸出現(xiàn)上腹部疼痛伴腹脹，進(jìn)行性加重，疼痛難以忍受，嘔吐兩次�；颊呋貞�**來(lái)有間斷性右上腹隱痛，但未正規(guī)就醫(yī)�；颊呱砀�165 cm，體重70 kg等，接診醫(yī)生申請(qǐng)腹部超聲檢查。筆者要求學(xué)生設(shè)想自己是超聲醫(yī)師，首先進(jìn)行1次小組討論，以小組為單位確定要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，成員分工收集相關(guān)問(wèn)題的資料。第2次討論時(shí)，大家把收集的資料信息向小組反饋，通過(guò)交流討論、互相質(zhì)疑等方法，形成解決問(wèn)題的意見(jiàn)。討論結(jié)束后，還要求由學(xué)生形成解決問(wèn)題的書(shū)面材料（通常為文字材料和PPT幻燈），再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)以上步驟，使學(xué)生對(duì)超聲診斷在急腹癥中的運(yùn)用，膽系急腹癥和胰腺炎的病因、病理改變、特征性臨床癥狀、體征和臨床診斷，超聲檢查方法和檢查內(nèi)容，典型的超聲表現(xiàn)和鑒別診斷以及其他相關(guān)影像學(xué)的知識(shí)等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提出自己的新問(wèn)題，教師也參照學(xué)生的問(wèn)題不斷完善PBL教學(xué)中的問(wèn)題，形成良性反饋循環(huán)。

　　5 積極開(kāi)展超聲實(shí)踐教學(xué)**

　　目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生相關(guān)臨床科室教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)臨床疾病的認(rèn)識(shí)不足，在超聲診斷實(shí)習(xí)中，應(yīng)該注意彌補(bǔ)這一缺陷，幫助學(xué)生拓寬思路，做好診斷與鑒別診斷。我院從2008年開(kāi)始，在影像專業(yè)學(xué)生超聲實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“三周滿負(fù)荷實(shí)習(xí)教學(xué)”新模式[4]，按疾病分為心臟及血管、腹部、婦產(chǎn)、小器官等模塊，以具體病例為線索，實(shí)施案例式隨訪教學(xué)，強(qiáng)化超聲與臨床知識(shí)整合，提升學(xué)生橫向思維能力，挖掘縱向知識(shí)深度，取得了較好的效果。新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式安排3周時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生“三周滿負(fù)荷學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，即正常上班、見(jiàn)習(xí)急診，下班后的學(xué)生在科室自學(xué)、復(fù)習(xí)相結(jié)合，3周內(nèi)持續(xù)工作，以達(dá)到所學(xué)疾病種類和數(shù)量的滿負(fù)荷。此外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中筆者積極采用案例式教學(xué)法，對(duì)右下腹急腹癥患者，筆者根據(jù)患者性別、年齡、有無(wú)**出血、停經(jīng)、疼痛特征等臨床表現(xiàn)，結(jié)合尿、血化驗(yàn)檢查，再根據(jù)超聲征象，分析診斷是否為宮外孕、闌尾炎、輸尿管結(jié)石等病變，并結(jié)合臨床表現(xiàn)、檢查結(jié)果、手術(shù)、病理結(jié)果，進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

　　[參考文獻(xiàn)]

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醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展4）

——醫(yī)學(xué)影像**自我評(píng)價(jià)3篇

醫(yī)學(xué)影像**自我評(píng)價(jià)1

　　光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開(kāi)，我的一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開(kāi)始初至的陌生到如今即將來(lái)臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。

　　第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是放射科，放射科作為醫(yī)技科室，接待的病人種類繁雜。在這里，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了一名影像醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí)，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書(shū)本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過(guò)著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無(wú)所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無(wú)期的工作日，無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種**的**與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來(lái)臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不*衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過(guò)，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來(lái)的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國(guó)為民；也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過(guò)是做好自己所應(yīng)做的。古語(yǔ)有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。

　　在呼吸內(nèi)科的遇見(jiàn)了搶救病人，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過(guò)程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。

　　我站在這種與死神在**線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，無(wú)數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。

　　然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見(jiàn)骨，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無(wú)論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無(wú)力回天的事實(shí)；看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無(wú)力感，有些事情我們依舊無(wú)力施為，無(wú)可奈何，無(wú)可奈何。

　　醫(yī)院中接待著社會(huì)中五花八門(mén)的人，有因?yàn)?*被押送體檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無(wú)的宣告**。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情**，也許一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。

　　“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語(yǔ)人之疾病。不然，則如無(wú)目夜游，無(wú)足登涉�！泵鎸�(duì)即將結(jié)束的一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)并了解到我作為一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)的道路依舊任重而道遠(yuǎn)。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。

　　進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候真的很困難，圖像很多不認(rèn)識(shí)，我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水*。

　　超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無(wú)從談起了，這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很細(xì)微的，需要輕微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，仔細(xì)觀察，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)，我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習(xí)，我以后一定加強(qiáng)手法練習(xí)。要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。

　　進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候真的很困難，圖像很多不認(rèn)識(shí)，我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。

醫(yī)學(xué)影像**自我評(píng)價(jià)2

　　四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這四年，應(yīng)該說(shuō)收獲是多方面的：專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想**素質(zhì)得到了很大的提高，同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗(yàn)等。

　　作為益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校衛(wèi)生保健專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我急切而真誠(chéng)的希望成為貴院的一分子。也許這樣的'請(qǐng)求過(guò)于突然與冒昧，但是我唯求能最少的占用您的寶貴時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使您了解我，欣賞我，接受我!

　　我出生于貴州省的一座山城，走出大山，我如愿以償?shù)奶と肓伺囵B(yǎng)白衣天使的殿堂。在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)期間，我打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握并深入探求了各種醫(yī)學(xué)知識(shí)，為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，我自學(xué)了相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)已基本掌握。并通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)。十幾年的知識(shí)積累與三年的專業(yè)培養(yǎng)使我逐漸接近了一名合格的白衣天使的要求，實(shí)習(xí)的成績(jī)與實(shí)踐的成果也充分證明了我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的勝任。我自信，在我結(jié)束學(xué)子生涯，踏上醫(yī)學(xué)道路的第一天，我就將會(huì)是一名合格的白衣天使。

　　久聞貴院醫(yī)師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，對(duì)員工要求嚴(yán)格，但是我深知這正是醫(yī)學(xué)質(zhì)量高的源頭，同樣也是我仰慕貴院的重要原因。一個(gè)管理體制合理，醫(yī)生素質(zhì)好的醫(yī)院正是我三年苦讀的向往，也正是我理想中的**熱情與施展才能的天空。我相信，進(jìn)入貴院將是我開(kāi)始工作生涯的無(wú)悔抉擇。

　　經(jīng)年苦讀，矢志教育，唯愿學(xué)有所成，懇請(qǐng)您給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì);鯤鵬展翅，桃李天下，誠(chéng)謝知遇之恩，我必將回報(bào)您一個(gè)前所未有的驚喜。在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展5）

——醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科的專業(yè)介紹3篇

醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科的專業(yè)介紹1

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論和較熟練的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)踐技能，能在醫(yī)學(xué)和相關(guān)部門(mén)、相關(guān)行業(yè)，衛(wèi)生行政機(jī)關(guān)、放射**及防護(hù)等機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)有關(guān)科研工作、教學(xué)工作和實(shí)踐工作的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)�？茖�業(yè)人才。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科的專業(yè)介紹2

　　本專業(yè)就業(yè)前景很好，畢業(yè)生主要從事臨床醫(yī)學(xué)影像診斷或放射治療工作或醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)科研工作，也可到醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)、核醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面的工作。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科的專業(yè)介紹3

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見(jiàn)病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展6）

——醫(yī)學(xué)影像學(xué)生的自薦信3篇

醫(yī)學(xué)影像學(xué)生的自薦信1

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的自薦書(shū)，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份自薦書(shū)，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱,相信我一定不會(huì)讓您失望;當(dāng)您合上這份自薦書(shū)的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。

　　初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。 我叫林**，xx年7月，我將從柳州醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。兩年的臨床實(shí)踐實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結(jié)合來(lái)診斷。

　　目前已熟練掌握普通x射線、b超的診斷和操作，基本掌握了ct、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、中專，我曾任副班長(zhǎng)，班級(jí)副團(tuán)支部*等，成功地**了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

　　計(jì)算機(jī)和攝影是我的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自學(xué)熟練掌握windows操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應(yīng)用和業(yè)余攝影等，并通過(guò)了全國(guó)高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。

　　盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，您工作順利!

此致

敬禮

自薦人：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展7）

——醫(yī)學(xué)影像學(xué)求職簡(jiǎn)歷3篇

醫(yī)學(xué)影像學(xué)求職簡(jiǎn)歷1

　　yjbys

　　男 21歲

　　**： 大專

　　工作年限： 應(yīng)屆畢業(yè)生

　　期望薪資： 3000-5000元

　　工作地點(diǎn)： 廣州 - 海珠

　　求職意向：醫(yī)學(xué)影像/放射科醫(yī)師

　　學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 溝通能力強(qiáng) 執(zhí)行能力強(qiáng) 誠(chéng)信正直 責(zé)任心強(qiáng)

　　工作經(jīng)驗(yàn)

　　(工作了9個(gè)月，做了1份工作)

　　宜春市人民醫(yī)院

　　工作時(shí)間：2016年4月 至 2017年1月[9個(gè)月]

　　職位名稱：實(shí)習(xí)生

　　工作內(nèi)容：于普放、CT、MRI、超聲實(shí)習(xí)，均獲得良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

醫(yī)學(xué)影像論文參考文獻(xiàn)

　　教育經(jīng)歷

　　2017年6月畢業(yè) 宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

　　專業(yè)技能

　　放射科工作：熟練 經(jīng)驗(yàn)：1年

　　語(yǔ)言技能

　　普通話：較好 英語(yǔ)：一般

　　證書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　證書(shū)名稱：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 頒發(fā)時(shí)間：2015年11月 頒發(fā)機(jī)構(gòu)：江西省教育廳

　　證書(shū)名稱：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 頒發(fā)時(shí)間：2015年9月 頒發(fā)機(jī)構(gòu)：教育部考試中心

　　證書(shū)名稱：普通話水*測(cè)試等級(jí) 頒發(fā)時(shí)間：2015年8月 頒發(fā)機(jī)構(gòu)：江西省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)

　　自我描述

　　獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

　　兩次獲校一等獎(jiǎng)學(xué)金

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展8）

——醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，找工作對(duì)于我們說(shuō)已越來(lái)越近，現(xiàn)在的你想必是在寫(xiě)求職信吧。那么怎樣寫(xiě)好求職信呢？以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信，歡迎大家分享。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信1

尊敬的**：

　　您好!我是醫(yī)學(xué)院高等職業(yè)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)自美麗的!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的自薦信，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份自薦信，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱,當(dāng)您合上這份自薦信的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。

　　在兩年的臨床理論學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。在市人民醫(yī)院的一年實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了影像器械的操作，目前能夠熟練掌握DR、CT和基本上可以進(jìn)行核磁共振操作。具有**完成工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。我堅(jiān)信實(shí)踐才是檢驗(yàn)真

　　理**!所以請(qǐng)給我一個(gè)和你面對(duì)面機(jī)會(huì)，給我一個(gè)展示的舞臺(tái)!盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。殷切期盼能夠在您的**下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。祝貴院騰飛!

　　此致

敬禮

　　自薦人：xxX

　　時(shí)間：xxxx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信2

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！我于xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　此致

敬禮！

　　求職者：

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信3

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　我于20xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的`管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

此致

敬禮！

求職者：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信4

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我是安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系一名即將畢業(yè)的本科生，感謝您關(guān)注我的求職信，希望這是我施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)良好開(kāi)端。

　　四年大學(xué)的臨床及影像學(xué)理論學(xué)習(xí)扎下了我堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，一年的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院影像科先進(jìn)的影像器械和帶教老師豐富的影像診斷知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，對(duì)臨床各種常見(jiàn)病的超聲，X線，CT，MRI等影像學(xué)表現(xiàn)，操作技能及診斷技巧都有了扎實(shí)的掌握；同時(shí)對(duì)影像核醫(yī)學(xué)及介入放射學(xué)基本知識(shí)及技能也有一定的掌握。在臨床科室的認(rèn)真學(xué)習(xí)也使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。認(rèn)真負(fù)責(zé)、動(dòng)手能力強(qiáng)、能出色完成各項(xiàng)任務(wù)使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)。

　　四年大學(xué)生活構(gòu)造了我自身獨(dú)特的知識(shí)體系，培養(yǎng)了我自立自強(qiáng)的人生信念，樂(lè)觀隨和、真誠(chéng)寬容的個(gè)性，堅(jiān)韌執(zhí)著、豁達(dá)自信的個(gè)性。在生活中我認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待反面意見(jiàn)是一個(gè)人完善自我的捷徑，進(jìn)而與人坦誠(chéng)合作，則是事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的根本。在學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)鍛煉自己各方面的能力，積極參加院系班里**的活動(dòng)，使我各方面得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。敬業(yè)精神和刻苦認(rèn)真的工作態(tài)度，這也是我充滿信心地加入到貴院?jiǎn)挝坏脑�因�?/p>

　　此刻，我正處在人生的精力充沛時(shí)期，帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)工作的無(wú)限激情，充滿了挑戰(zhàn)生活，克服困難的信心。傾我所學(xué)，我深切希望能夠在貴院謀得一席之地；竭我所能，愿為貴院蓬勃卓著的事業(yè)錦上添彩，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。故毛遂自薦，向貴院呈上本人求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，殷切期待貴院的佳音，并隨時(shí)準(zhǔn)備接受貴院進(jìn)一步的審核。

　　此致

敬禮

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信5

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的求職信，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份求職信，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱，相信我一定不會(huì)讓您失望；當(dāng)您合上這份求職信的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。

　　我叫XXX，XXXX年XX月，我將從柳州醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。兩年的臨床實(shí)踐實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結(jié)合來(lái)診斷。目前已熟練掌握普通X射線、B超的診斷和操作，基本掌握了 CT、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、中專，我曾任副班長(zhǎng)，班級(jí)副團(tuán)支部*等，成功地**了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

　　計(jì)算機(jī)和攝影是我的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自學(xué)熟練掌握WINDOWS操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應(yīng)用和業(yè)余攝影等，并通過(guò)了全國(guó)高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。

　　盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，您工作順利！

　　此致

敬禮

　　求職人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信6

尊敬的**：

　　您好！

　　本人欲申請(qǐng)貴醫(yī)院的放射科相關(guān)工作一職。

　　我于20xx年畢業(yè)于xxxx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像系，05年考入上饒衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于今年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　實(shí)習(xí)期間，我在上饒地區(qū)人民醫(yī)院，這份實(shí)習(xí)工作提供了機(jī)會(huì)給我在校所學(xué)的技能應(yīng)用于工作上�，F(xiàn)在能從事普放的任何**工作，同時(shí)能對(duì)一些疾病進(jìn)行診斷。本人自信以我的技能和知識(shí)，定能應(yīng)付任何挑戰(zhàn)，如能錄用，定當(dāng)全力以赴，盡力而為。

　　謹(jǐn)附上本履歷一份，詳列本人的經(jīng)驗(yàn)、技能和**。承蒙審閱，深表感激。本人能隨時(shí)前赴面試。若被錄用，可于一個(gè)月內(nèi)參加工作。

此致

敬禮！

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信7

　　尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　我于20xx學(xué)生考入上饒衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,兩次被評(píng)為三好學(xué)生,兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干,實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信8

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好!我于xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像的專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***的指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕!謝謝!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　此致

敬禮!

　　求職者：

　　時(shí)間：

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信9

尊敬的XX公司人事經(jīng)理：

　　您好!

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　我于XX年考入XX衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,兩次被評(píng)為三好學(xué)生,兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干,實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于X線、CT、MRI、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)X線、CT、MRI及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了X線、CT、MRI及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕!謝謝!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇

　　祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

　　此致

敬禮!

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展9）

——醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信

　　光陰如水，我們又將面臨求職找工作的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)求職信了哦。為了讓您不再為寫(xiě)求職信頭疼，下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信1

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我是安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系一名即將畢業(yè)的本科生，感謝您關(guān)注我的求職信，希望這是我施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)良好開(kāi)端。

　　四年大學(xué)的臨床及影像學(xué)理論學(xué)習(xí)扎下了我堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，一年的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院影像科先進(jìn)的影像器械和帶教老師豐富的影像診斷知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，對(duì)臨床各種常見(jiàn)病的超聲，X線，CT，MRI等影像學(xué)表現(xiàn)，操作技能及診斷技巧都有了扎實(shí)的掌握；同時(shí)對(duì)影像核醫(yī)學(xué)及介入放射學(xué)基本知識(shí)及技能也有一定的掌握。在臨床科室的認(rèn)真學(xué)習(xí)也使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。認(rèn)真負(fù)責(zé)、動(dòng)手能力強(qiáng)、能出色完成各項(xiàng)任務(wù)使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)。

　　四年大學(xué)生活構(gòu)造了我自身獨(dú)特的知識(shí)體系，培養(yǎng)了我自立自強(qiáng)的人生信念，樂(lè)觀隨和、真誠(chéng)寬容的個(gè)性，堅(jiān)韌執(zhí)著、豁達(dá)自信的個(gè)性。在生活中我認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待反面意見(jiàn)是一個(gè)人完善自我的捷徑，進(jìn)而與人坦誠(chéng)合作，則是事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的根本。在學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)鍛煉自己各方面的能力，積極參加院系班里**的活動(dòng)，使我各方面得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。敬業(yè)精神和刻苦認(rèn)真的工作態(tài)度，這也是我充滿信心地加入到貴院?jiǎn)挝坏脑�因�?/p>

　　此刻，我正處在人生的精力充沛時(shí)期，帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)工作的無(wú)限激情，充滿了挑戰(zhàn)生活，克服困難的信心。傾我所學(xué)，我深切希望能夠在貴院謀得一席之地；竭我所能，愿為貴院蓬勃卓著的事業(yè)錦上添彩，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。故毛遂自薦，向貴院呈上本人求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，殷切期待貴院的佳音，并隨時(shí)準(zhǔn)備接受貴院進(jìn)一步的審核。

　　此致

敬禮

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信2

尊敬的**：

　　您好!我是醫(yī)學(xué)院高等職業(yè)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)自美麗的!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的自薦信，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份自薦信，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱,當(dāng)您合上這份自薦信的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。

　　在兩年的臨床理論學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。在市人民醫(yī)院的一年實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了影像器械的操作，目前能夠熟練掌握DR、CT和基本上可以進(jìn)行核磁共振操作。具有**完成工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。我堅(jiān)信實(shí)踐才是檢驗(yàn)真

　　理**!所以請(qǐng)給我一個(gè)和你面對(duì)面機(jī)會(huì)，給我一個(gè)展示的舞臺(tái)!盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。殷切期盼能夠在您的**下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。祝貴院騰飛!

　　此致

敬禮

　　自薦人：xxX

　　時(shí)間：xxxx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信3

尊敬的XX公司人事經(jīng)理：

　　您好!

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　我于XX年考入XX衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,兩次被評(píng)為三好學(xué)生,兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干,實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于X線、CT、MRI、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)X線、CT、MRI及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了X線、CT、MRI及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕!謝謝!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇

　　祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

　　此致

敬禮!

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信4

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！我于xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　此致

敬禮！

　　求職者：

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信5

　　尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　我于20xx學(xué)生考入上饒衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,兩次被評(píng)為三好學(xué)生,兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干,實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信6

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　我于20xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇怎么寫(xiě)

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

此致

敬禮！

求職者：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信7

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的求職信，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份求職信，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱，相信我一定不會(huì)讓您失望；當(dāng)您合上這份求職信的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。

　　我叫XXX，XXXX年XX月，我將從柳州醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。兩年的`臨床實(shí)踐實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結(jié)合來(lái)診斷。目前已熟練掌握普通X射線、B超的診斷和操作，基本掌握了 CT、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、中專，我曾任副班長(zhǎng)，班級(jí)副團(tuán)支部*等，成功地**了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

　　計(jì)算機(jī)和攝影是我的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自學(xué)熟練掌握WINDOWS操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應(yīng)用和業(yè)余攝影等，并通過(guò)了全國(guó)高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。

　　盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，您工作順利！

　　此致

敬禮

　　求職人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信8

尊敬的**：

　　您好！

　　本人欲申請(qǐng)貴醫(yī)院的放射科相關(guān)工作一職。

　　我于20xx年畢業(yè)于xxxx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像系，05年考入上饒衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于今年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　實(shí)習(xí)期間，我在上饒地區(qū)人民醫(yī)院，這份實(shí)習(xí)工作提供了機(jī)會(huì)給我在校所學(xué)的技能應(yīng)用于工作上�，F(xiàn)在能從事普放的任何**工作，同時(shí)能對(duì)一些疾病進(jìn)行診斷。本人自信以我的技能和知識(shí)，定能應(yīng)付任何挑戰(zhàn)，如能錄用，定當(dāng)全力以赴，盡力而為。

　　謹(jǐn)附上本履歷一份，詳列本人的經(jīng)驗(yàn)、技能和**。承蒙審閱，深表感激。本人能隨時(shí)前赴面試。若被錄用，可于一個(gè)月內(nèi)參加工作。

此致

敬禮！

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)求職信9

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好!我于xx年考入xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像的專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***的指導(dǎo)下曾于x線、ct、mri、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、ct、mri及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、ct、mri及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕!謝謝!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　此致

敬禮!

　　求職者：

　　時(shí)間：

醫(yī)學(xué)影像的畢業(yè)論文3篇（擴(kuò)展10）

——醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信

　　在如今這個(gè)時(shí)代，自薦信十分的重要，自薦信是自我推銷采用的一種形式。為了讓您不再為寫(xiě)自薦信頭疼，以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信1

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　我希望這次會(huì)議是我們愉快合作的開(kāi)始，我非常愿意盡我所能為貴公司服務(wù)，我希望你能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我是安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系即將畢業(yè)的本科生。感謝大家關(guān)注我的自我推薦。希望這是我施展才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)好的開(kāi)始。

　　大學(xué)四年的臨床和影像理論學(xué)習(xí)為我打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，一年的實(shí)習(xí)提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。特別是在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)醫(yī)院影像科先進(jìn)的影像設(shè)備和授課老師豐富的知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，對(duì)超聲、x線、CT、MRI等各種臨床常見(jiàn)疾病的影像表現(xiàn)、操作技巧和診斷技巧有扎實(shí)的把握；同時(shí)對(duì)影像核醫(yī)學(xué)和介入放射學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有一定的掌握。在臨床科室認(rèn)真學(xué)習(xí)也讓我能夠?qū)εR床科室常見(jiàn)疾病做出正確的診斷和最佳的治療。認(rèn)真負(fù)責(zé)，動(dòng)手能力強(qiáng)，出色完成各項(xiàng)任務(wù)，贏得了上級(jí)醫(yī)生的高度贊揚(yáng)。

　　四年的大學(xué)生活構(gòu)建了我自己獨(dú)特的知識(shí)體系，培養(yǎng)了我自力更生的信念，樂(lè)觀、隨和、真誠(chéng)寬容的性格，堅(jiān)韌、執(zhí)著、豁達(dá)、自信的性格。在我的生活中，我意識(shí)到正確對(duì)待負(fù)面意見(jiàn)是自我完善的捷徑，然后誠(chéng)實(shí)地與他人合作是我事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中注重各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加院系班級(jí)**的活動(dòng)，使自己得到更好的各方面的訓(xùn)練和訓(xùn)練。敬業(yè)和努力的態(tài)度是我滿懷信心加入貴院的原因。

　　此刻，我正處于人生的一個(gè)充滿活力的時(shí)期，對(duì)挑戰(zhàn)人生、戰(zhàn)勝困難充滿信心，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，對(duì)工作有著無(wú)限的激情。從我所了解到的情況來(lái)看，我深深希望能在你們醫(yī)院得到一席之地；傾盡全力，愿為你蒸蒸日上的事業(yè)增光添彩，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我自愿向貴院提交自薦信、簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，熱切期待貴院的好消息，隨時(shí)準(zhǔn)備接受貴院的進(jìn)一步**。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信2

各位**：

　　您好！

　　我希望這次會(huì)議是我們愉快合作的開(kāi)始，我非常愿意盡我所能為貴公司服務(wù)，我希望你能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　本人20xx年出生，8月份考入上饒衛(wèi)校。在校期間學(xué)習(xí)影像專業(yè)課程和醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，兩次三好學(xué)生，兩次優(yōu)秀團(tuán)**。實(shí)習(xí)期間熟悉放射科相關(guān)工作流程，明年7月拿到中專畢業(yè)證。

　　畢業(yè)前一年實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我先后在x線、CT、MRI、超聲、介入等科室學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了x線、CT、MRI、超聲的影像表現(xiàn)和診斷。同時(shí)掌握了x光、CT、MRI、超聲波機(jī)的操作步驟，在老師允許的情況下長(zhǎng)時(shí)間操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題

　　于是，我開(kāi)始帶著榮譽(yù)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。真心希望你，我的第一任考官，給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為你的事業(yè)，為我的人生，開(kāi)啟一個(gè)新的局面！謝謝你在這里，我期待著你的眼睛，等待好消息。貴�？茖W(xué)的管理體系和鮮明的選人理念，讓我堅(jiān)信在貴校工作是我明智的選擇。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信3

尊敬的**：

　　您好！

　　我是xx年考上x(chóng)x衛(wèi)校的。在校期間學(xué)習(xí)影像專業(yè)課程和醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。我兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)**。實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，明年7月拿到中專畢業(yè)證。

　　畢業(yè)前一年實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我先后在x線、ct、mri、超聲、介入等科室學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了x線、ct、mri、超聲的影像表現(xiàn)和診斷。同時(shí)掌握了x線、ct、mri、超聲波機(jī)的操作步驟，在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間操作機(jī)器，彌補(bǔ)了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)

　　于是，我開(kāi)始帶著榮譽(yù)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。真心希望你，我的第一任考官，給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為你的事業(yè)，為我的人生，開(kāi)啟一個(gè)新的局面！謝謝你在這里，我期待著你的眼睛，等待好消息。貴�？茖W(xué)的管理體系和鮮明的選人理念，讓我堅(jiān)信在貴校工作是我明智的選擇。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信4

尊敬的**：

　　您好！

　　首先感謝您百忙之中審閱我的自薦信，當(dāng)您親手開(kāi)啟這封信時(shí)，將是對(duì)我的過(guò)去的檢閱，相信我，我定可勝任技術(shù)一員或者診斷人員。當(dāng)您合上這份自薦信的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇門(mén)，初出茅廬的我熱切盼望能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的定位，因此如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。

　　我叫xxx，已經(jīng)從xx學(xué)校畢業(yè)。兩年醫(yī)學(xué)影像專業(yè)理論的學(xué)習(xí)形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣，近一年的臨床實(shí)踐實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷，我已經(jīng)熟練掌握了CT、DR、CR、心電圖及B超等方面的常見(jiàn)、多發(fā)病的診斷及相關(guān)操作，同時(shí)養(yǎng)成了沉穩(wěn)、細(xì)心認(rèn)真的工作作風(fēng)及良好的生活習(xí)慣。

　　我渴望一份離家近、專業(yè)對(duì)口的工作，貴醫(yī)院將是我的明智選擇。請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意的同時(shí)并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，為貴醫(yī)院盡微薄之力。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信5

尊敬的醫(yī)院**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我是安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系一名即將畢業(yè)的本科生，感謝您關(guān)注我的自薦書(shū)，希望這是我施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)良好開(kāi)端。

　　四年大學(xué)的臨床及影像學(xué)理論學(xué)習(xí)扎下了我堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，一年的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院影像科先進(jìn)的影像器械和帶教老師豐富的影像診斷知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，對(duì)臨床各種常見(jiàn)病的超聲，x線，CT，MRI等影像學(xué)表現(xiàn)，操作技能及診斷技巧都有了扎實(shí)的掌握；同時(shí)對(duì)影像核醫(yī)學(xué)及介入放射學(xué)基本知識(shí)及技能也有一定的掌握。在臨床科室的認(rèn)真學(xué)習(xí)也使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。認(rèn)真負(fù)責(zé)、動(dòng)手能力強(qiáng)、能出色完成各項(xiàng)任務(wù)使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)。

　　四年大學(xué)生活構(gòu)造了我自身獨(dú)特的知識(shí)體系，培養(yǎng)了我自立自強(qiáng)的人生信念，樂(lè)觀隨和、真誠(chéng)寬容的個(gè)性，堅(jiān)韌執(zhí)著、豁達(dá)自信的個(gè)性。在生活中我認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待反面意見(jiàn)是一個(gè)人完善自我的捷徑，進(jìn)而與人坦誠(chéng)合作，則是事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的根本。在學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)鍛煉自己各方面的能力，積極參加院系班里**的活動(dòng)，使我各方面得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。敬業(yè)精神和刻苦認(rèn)真的工作態(tài)度，這也是我充滿信心地加入到貴院?jiǎn)挝坏脑�因�?/p>

　　此刻，我正處在人生的精力充沛時(shí)期，帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)工作的無(wú)限激情，充滿了挑戰(zhàn)生活，克服困難的信心。傾我所學(xué)，我深切希望能夠在貴院謀得一席之地；竭我所能，愿為貴院蓬勃卓著的事業(yè)錦上添彩，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。故毛遂自薦，向貴院呈上本人自薦書(shū)，個(gè)人簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，殷切期待貴院的佳音，并隨時(shí)準(zhǔn)備接受貴院進(jìn)一步的審核。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信6

尊敬的醫(yī)院**:

　　您好！我是xx年考上XX衛(wèi)校的。在校期間學(xué)習(xí)影像專業(yè)課程和醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。我兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)**。實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，明年7月拿到中專畢業(yè)證。

　　畢業(yè)前一年實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我先后在X線、ct、mri、超聲、介入等科室學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了X線、ct、mri、超聲的影像表現(xiàn)和診斷。同時(shí)掌握了X線、ct、mri、超聲波機(jī)的操作步驟，在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間操作機(jī)器，彌補(bǔ)了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)

　　于是，我開(kāi)始帶著榮譽(yù)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。真心希望你，我的第一任考官，給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為你的事業(yè)，為我的人生，開(kāi)啟一個(gè)新的局面！謝謝你在這里，我期待著你的眼睛，等待好消息。貴�？茖W(xué)的管理體系和鮮明的選人理念，讓我堅(jiān)信在貴校工作是我明智的選擇。

此致

敬禮

自薦人

時(shí)間

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信7

各位**:

　　您好！我想申請(qǐng)貴院放射科的職位。

　　本人20xx年畢業(yè)于上饒衛(wèi)校醫(yī)學(xué)影像系，xx年進(jìn)入上饒衛(wèi)校醫(yī)學(xué)影像系。在校期間學(xué)習(xí)影像專業(yè)課程和醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，兩次優(yōu)秀學(xué)生，兩次優(yōu)秀團(tuán)**。實(shí)習(xí)期間熟悉放射科相關(guān)工作流程，今年7月取得中專畢業(yè)證。

　　實(shí)習(xí)期間，我在上饒區(qū)人民醫(yī)院工作，這次實(shí)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)將在學(xué)校學(xué)到的技能運(yùn)用到工作中�，F(xiàn)在可以做任何**，診斷一些疾病。我相信憑借我的技能和知識(shí)，我將能夠迎接任何挑戰(zhàn)。如果能被錄用，我會(huì)全力以赴，做到最好。

　　附上一份簡(jiǎn)歷，詳細(xì)說(shuō)明我的經(jīng)歷、技能和教育背景。謝謝大家的點(diǎn)評(píng)，我深表感謝。我可以隨時(shí)去面試。如果被錄用，一個(gè)月內(nèi)可以工作。

此致

敬禮

自薦人

時(shí)間

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信8

尊敬的**：

　　您好!

　　首先感謝您百忙中垂閱我的自薦書(shū)，當(dāng)您親手開(kāi)啟這份自薦書(shū)，將是對(duì)我過(guò)去的檢閱,相信我一定不會(huì)讓您失望；當(dāng)您合上這份自薦書(shū)的時(shí)候，也許已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門(mén)。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。

　　我叫xx，x年7月，我將從xx醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)理論的學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。兩年的臨床實(shí)踐實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的'能力。實(shí)習(xí)期間，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極思考，積極動(dòng)手實(shí)踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結(jié)合來(lái)診斷。目前已熟練掌握普通x射線、B超的診斷和操作，基本掌握了CT、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、中專，我曾任副班長(zhǎng)，班級(jí)副團(tuán)支部*等，成功地**了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

　　計(jì)算機(jī)和攝影是我的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自學(xué)熟練掌握WINDOWS操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應(yīng)用和業(yè)余攝影等，并通過(guò)了全國(guó)高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。

　　盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

　　最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，您工作順利！

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信9

各位**：

　　您好！

　　首先感謝您百忙之中審閱我的自薦信。當(dāng)你親手打開(kāi)這封信，那將是對(duì)我過(guò)去的回顧。相信我，我會(huì)成為一名合格的**或診斷師。當(dāng)你關(guān)閉這封自薦信的時(shí)候，你可能已經(jīng)打開(kāi)了我的機(jī)會(huì)和成功的第一扇門(mén)。我渴望在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到一個(gè)合適的職位，所以加入它將是我的成功和榮譽(yù)。

　　我叫xxx，畢業(yè)于xx學(xué)校。醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論兩年的學(xué)習(xí)，形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)**慣。憑借近一年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握了CT、DR、CR、心電圖、b超等常見(jiàn)和多發(fā)的診斷及相關(guān)操作，養(yǎng)成了冷靜、認(rèn)真、認(rèn)真的工作作風(fēng)和良好的生活習(xí)慣。

　　我渴望一份離家近又專業(yè)的工作。你的醫(yī)院將是我明智的選擇。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我的職責(zé)，讓你滿意并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)能力，為你的醫(yī)院盡我所能。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信10

尊敬的**：

　　您好！

　　希望這次見(jiàn)面是我們愉快合作的開(kāi)始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　我于20xx生，08考入上饒衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。在校期間學(xué)習(xí)了影像專業(yè)課程及醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得學(xué)生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為三好學(xué)生，兩次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，實(shí)習(xí)期間熟悉放射科的相關(guān)工作流程，于明年7月獲得中專畢業(yè)證書(shū)。

　　在畢業(yè)之前一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在帶***指導(dǎo)下曾于x線、CT、MRI、超聲及介入等科室學(xué)習(xí)，先后對(duì)x線、CT、MRI及超聲的影像表現(xiàn)及影像診斷進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握了x線、CT、MRI及超聲各種機(jī)器的操作步驟，并在老師的允許下長(zhǎng)時(shí)間的操作機(jī)器，彌補(bǔ)了在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和實(shí)際操作的空白，受到老師、**、病人及家屬的一致好評(píng)。

　　于是，載著榮譽(yù)開(kāi)始面對(duì)新的挑戰(zhàn)的我，真切地希望您——我的第一位考官——能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為您的事業(yè)、我的人生揭開(kāi)嶄新的一幕！謝謝！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)自薦信11

尊敬的**：

　　您好！

　　我想申請(qǐng)貴院放射科的職位。

　　本人20xx年畢業(yè)于上饒衛(wèi)校醫(yī)學(xué)影像系，xx年進(jìn)入上饒衛(wèi)校醫(yī)學(xué)影像系。在校期間學(xué)習(xí)影像專業(yè)課程和醫(yī)學(xué)相關(guān)課程，連續(xù)四次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，兩次優(yōu)秀學(xué)生，兩次優(yōu)秀團(tuán)**。實(shí)習(xí)期間熟悉放射科相關(guān)工作流程，今年7月取得中專畢業(yè)證。

　　實(shí)習(xí)期間，我在上饒區(qū)人民醫(yī)院工作，這次實(shí)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)將在學(xué)校學(xué)到的技能運(yùn)用到工作中�，F(xiàn)在可以做任何**，診斷一些疾病。我相信憑借我的技能和知識(shí)，我將能夠迎接任何挑戰(zhàn)。如果能被錄用，我會(huì)全力以赴，做到最好。

　　附上一份簡(jiǎn)歷，詳細(xì)說(shuō)明我的經(jīng)歷、技能和教育背景。謝謝大家的點(diǎn)評(píng)，我深表感謝。我可以隨時(shí)去面試。如果被錄用，一個(gè)月內(nèi)可以工作。

此致

敬禮！

姓名：xxx

　　20xx年xx月xx日