對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見1

　　1、希望可以增加食品的多樣性。

　　2、希望食物和飯菜能軟一些，小孩吃起來能保護(hù)乳牙。

　　3、希望幼兒園增加一些海鮮類食品。

　　4、希望幼兒園在午點(diǎn)中加上酸奶。

　　5、秋冬季特別干燥，希望能配合一些季節(jié)性食品。

　　6、對(duì)于一些幼兒需要吃但又不愛吃的菜品，幼兒園可以進(jìn)行有針對(duì)性的制作方法的征集。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見2

　　吳一幼兒園的伙食很好，寶寶吃的很開心，身體也一天天的長(zhǎng)高長(zhǎng)狀了，這讓我們做家長(zhǎng)的很開心也很放心。

　　但是現(xiàn)在，個(gè)人感覺生活條件太好對(duì)孩子也有負(fù)面影響，1個(gè)是各種添加劑吃得多了，1個(gè)是主糧吃得太精細(xì)了，這2個(gè)問題，對(duì)孩子的抵抗力是不好的。

　　所以，在這里對(duì)吳一幼兒園的伙食提出如下的建議：

　　首先，減少添加劑的攝入，比如有時(shí)候中午的葷菜是雞翅根,我覺得這個(gè)不太適合孩子吃的、因?yàn)槌岣�這種東西,**都不宜多吃、據(jù)我了解，產(chǎn)這種翅根的肉雞都會(huì)打激素和抗生素,而打的位置一般都是在翅根處、雖然這個(gè)年代,食品的環(huán)境已經(jīng)變的很糟糕,我們還是希望能盡量給孩子選擇安全健康綠色的食品。然后，目前下午小朋友的點(diǎn)心常常是外購(gòu)的餅干、面包等，當(dāng)然孩子很愛吃，但是這些東西的添加劑是放的比較多的，建議幼兒園自己蒸包子，畫卷，這些很有營(yíng)養(yǎng)，也有菜了也有肉了，很全面。

　　然后，增加粗糧的攝入，午飯，希望更多是五谷雜糧、比如在米飯中加入麥片、玉米渣等，至少一星期兩次純粗糧，現(xiàn)在可以是：蕃薯、南瓜、玉米、等，熱乎乎的，小朋友也很喜歡吃。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見3

　　1、保健醫(yī)合理計(jì)劃膳食，與食堂工作人員共同制定營(yíng)養(yǎng)*衡的食譜。

　　保健醫(yī)制定食譜時(shí)，力求營(yíng)養(yǎng)素搭配合理、均衡，品種多樣化，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。食堂工作人員參與食譜的制定，可以保證食譜便于操作，易于烹制。比如說幼兒早上和午睡起來的點(diǎn)心，應(yīng)該豐富多樣，不要貪圖簡(jiǎn)單。每天的重復(fù)幼兒往往會(huì)膩煩，造成浪費(fèi)。牛奶搭配餅干，那么餅干的種類可以每天更換。

　　2、保健醫(yī)、炊事員堅(jiān)持深入班級(jí)實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)食情況，并及時(shí)聽取各方面的意見與建議，不斷改進(jìn)工作。教師要及時(shí)反饋意見。

　　炊事員除了按照食譜精心制作膳食外，還定期深入班級(jí)，實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)餐情況，直觀感受幼兒是否喜歡吃自己做的食物。要聽取教師的及時(shí)反映的意見，對(duì)于幼兒普遍不能接受不喜歡吃的食物進(jìn)行調(diào)整。很多時(shí)候食堂的工作者是不知道幼兒進(jìn)食的過程的，所以教師和炊事員一定不能脫節(jié)。比如說幼兒在剛剛午睡起來后對(duì)于甜食的攝取不是很多。有時(shí)候幼兒園為幼兒準(zhǔn)備的甜羹太甜了，使幼兒有反胃的感覺，出現(xiàn)吃不下，嘔吐的現(xiàn)在。教師應(yīng)該及時(shí)反饋，注意甜羹的搭配。

　　3、保教人員密切配合，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作。

　　幼兒進(jìn)餐過程中都會(huì)有教師和保育老師的陪同。幼兒都有個(gè)體差異，顯然有的吃的慢，有的吃的快。教師就應(yīng)該注意幼兒座位的搭配。可以讓吃的快的幼兒和吃的慢的幼兒做;對(duì)雙方都有一個(gè)作用，讓湯勺拿的好的幼兒和還不太會(huì)拿的幼兒一起坐。

　　班級(jí)保教人員在膳食工作中，努力營(yíng)造良好的進(jìn)餐氛圍。對(duì)幼兒進(jìn)行不催、不急、不說，掌握幼兒的進(jìn)餐量、進(jìn)餐速度、進(jìn)餐的特殊性(幼兒對(duì)哪種食物過敏，拒絕哪種食物，吃中藥的幼兒有哪些禁忌等)。保教人員要針對(duì)所掌握的情況，對(duì)個(gè)別兒童進(jìn)行個(gè)別教育與照顧。

　　當(dāng)然在冬天的時(shí)候，食物很容易涼了，進(jìn)食應(yīng)該快一點(diǎn)，有些幼兒拿湯勺不熟練，吃飯不專心，很容易拖拖拉拉我們也應(yīng)該進(jìn)行正面的引導(dǎo)。同時(shí)對(duì)于幼兒進(jìn)食的環(huán)境我們也應(yīng)該注意�，F(xiàn)在很多幼兒園都是讓幼兒在過道上進(jìn)食的，那么就應(yīng)該注意過道往往是通風(fēng)的。冬天很容易讓飯菜都涼了，而且幼兒也容易受涼。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——對(duì)幼兒園老師的建議和意見 (菁選3篇)

對(duì)幼兒園老師的建議和意見1

　　1、每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

　　2、和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

　　3、讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、多聽聽孩子的聲音！用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

　　5、不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

　　6、嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

　　7、不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈�加熱愛生活；引�?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

　　8、給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

　　9、不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

　　10、關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

　　11、教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

　　12、結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

　　13、對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

　　14、對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

　　15、注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　16、教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

　　17、對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

　　18、要常換位思考！對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

　　19、給孩子一定的空間和**，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

　　20、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

　　21、從來不說孩子比別的孩子差。

　　22、絕不用辱罵來懲罰孩子。

　　23、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

　　24、不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

　　25、不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

　　26、不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

　　27、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

　　28、不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。

　　29、讓孩子正確樹立心目中的偶像。

對(duì)幼兒園老師的建議和意見2

可愛的各位幼兒教師：

　　契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。

　　幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的****，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

　　幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達(dá)給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。據(jù)**，家長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠(chéng)、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師**教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺(tái)上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”，因?yàn)橐粋�(gè)撫摸是直達(dá)幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對(duì)母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護(hù)送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長(zhǎng)安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

　　幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。第一，語言要簡(jiǎn)潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語�！罢�(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。

　　幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐�，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。

　　心得體會(huì)：

　　如今書已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書會(huì)讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠(chéng)的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊(cè)，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解！《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀(jì)實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作�！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；又象慈祥師長(zhǎng)，不斷地給我們以指引。

　　“人生百年立于幼學(xué)”，幼兒教師的隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個(gè)幸福的幼兒教師呢？讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文，我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應(yīng)該既有語言、行為、儀表等外在美，更應(yīng)該具備有涵養(yǎng)的內(nèi)在美。

　　1、幼兒教師的外在美。

　　語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點(diǎn)；幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣；幼兒教師的儀表，主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時(shí)髦；教師不是舞臺(tái)演員切忌化濃妝。總之，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

　　2、幼兒教師的內(nèi)在美。

　　作為一個(gè)幼兒園的教師，我覺得內(nèi)在美就是應(yīng)該熱愛幼教事業(yè)，一顆愛孩子的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，提**化水*，為人師表，終于職責(zé)。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細(xì)小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育；不僅需要搞好班級(jí)常規(guī)工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鞑煌�于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因?yàn)橛辛诉@樣的優(yōu)待所以我們更應(yīng)該愛每一個(gè)孩子，愛他們成長(zhǎng)過程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛的。在*時(shí)的工作中用*等的眼光去對(duì)待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩�；蛟S有時(shí)，他們需要我們適時(shí)的提醒或批評(píng)，讓他們浮躁的心沉淀下來；而有時(shí)侯他們也需要我們的表?yè)P(yáng)肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關(guān)愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會(huì)通過不同的方式來回報(bào)你。

　　我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛生活熱愛孩子工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！

　　雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對(duì)工作充滿自信，這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩(wěn)重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰(zhàn)線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競(jìng)爭(zhēng)，你能說我不美嗎？哈哈！

對(duì)幼兒園老師的建議和意見3

　　在我國(guó)的教育體系中，幼兒體育教育是教育的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展中占有重要的地位。雖然新課改已經(jīng)實(shí)施了很多年，對(duì)幼兒的體育教育提出了明確的要求和指導(dǎo)，但是在推行的過程中依然存在很多的問題，本文通過對(duì)體育教育觀念、活動(dòng)設(shè)計(jì)難度和幼師對(duì)幼兒的保護(hù)程度這幾個(gè)方面提出筆者自已的看法和觀點(diǎn)，以供參考：

　　一、幼兒體育教育中存在的問題

　　(一)教育體育教育觀念落后。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年，但是很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師受應(yīng)試教育的觀念影響化很深，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一般只看考試成績(jī)，忽略學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，阻礙了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提高。在錯(cuò)誤的應(yīng)試教育觀念的影響下，幼兒的教育存在很嚴(yán)重的小學(xué)化傾向，很多學(xué)校和教師為了拉攏學(xué)生的家長(zhǎng)，扭曲的教育的本質(zhì)，讓幼兒的教育完全變成小學(xué)教育的前期學(xué)習(xí)，不適合幼兒心里和身體的健康發(fā)展。幼兒體育教學(xué)過程中，教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還是采用老一套的教學(xué)模式，忽視了幼兒的主體性，對(duì)體育活動(dòng)興趣和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于幼兒智力的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展，無法達(dá)到教學(xué)的的真正目的。

　　(二)設(shè)計(jì)活動(dòng)缺乏難度。目前，我國(guó)的幼兒體育教學(xué)，學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)都缺乏難度和創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)模式比較單一，不具備一定的挑戰(zhàn)性，不利于幼兒智力的開發(fā)和體質(zhì)的增強(qiáng)。盡管，幼師與幼兒朝夕相處，每天都照顧著幼兒的飲食起居，但是幼兒園的學(xué)生的數(shù)量比較多，教師的園內(nèi)事物比較繁多，所以教師容易忽視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要的了解，不了解每一學(xué)生不同的發(fā)展需求，也不清楚幼兒真正的學(xué)習(xí)需要和對(duì)知識(shí)真正的了解程度，在教學(xué)過程中，只是教授教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，讓學(xué)生被動(dòng)的去接受，理解不了的也不去引導(dǎo)，讓學(xué)生長(zhǎng)期處沉悶，枯燥的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，參與度不高，挖掘不了學(xué)生的潛能，展示學(xué)生的個(gè)體性差異和特點(diǎn)，達(dá)到不了體育教學(xué)的真正目的。

　　(三)教師過分保護(hù)幼兒。在幼兒園的體育課上，教師對(duì)幼兒過分的保護(hù)，不能**孩子的天性，束縛了孩子的全面發(fā)展。對(duì)于幼兒，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意識(shí)，無法**自已的.行為，甚至沒有自我**的意識(shí)，所以就需要要求教師確保幼兒的安全，于是，教師就對(duì)幼兒實(shí)施全面的保護(hù)，時(shí)時(shí)刻刻小心的照看著，將孩子放在眼前，制止孩子自行的在范圍外活動(dòng)。雖然，老師負(fù)責(zé)和謹(jǐn)慎的態(tài)度是為了孩子的安全和健康，但是如此一來，教師就限制了孩子的自主行為，讓孩子自已去認(rèn)知新事物，束縛了孩子的創(chuàng)新思維。

對(duì)幼兒園伙食的建議與意見

　　二、幼兒體育教育**的幾點(diǎn)建議

　　(一)以體育興趣為先導(dǎo)。對(duì)于處在幼兒園的學(xué)生來說，他們對(duì)事物的還處在一個(gè)認(rèn)知的階段，所以做為幼兒的教育者應(yīng)該注重對(duì)孩子興趣的引導(dǎo)，讓孩子樹立一個(gè)正確的理念。體育教師可以通過各種方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情，使孩子在興趣的推動(dòng)下愛學(xué)、樂學(xué)和好學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，不斷的增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和綜合素質(zhì)。

　　幼兒園孩子的年齡就決定了孩子學(xué)習(xí)體育的特殊性，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)體育還處在興趣的推動(dòng)下，不會(huì)知道說學(xué)習(xí)體育會(huì)增強(qiáng)他的身體，強(qiáng)壯體魄。所以，教育者們應(yīng)該將體育的教學(xué)方式多樣化，使體育教學(xué)更加豐富多彩，展現(xiàn)出幼兒體育的獨(dú)特魅力。在進(jìn)行體育教學(xué)中，體育教師可以設(shè)定一些富有童趣的教學(xué)場(chǎng)景，先引起孩子的興趣，為孩子編排一些有趣的故事情節(jié)，讓孩子在其中扮演一些角色，將體育鍛煉融入到故事情節(jié)中去，讓幼兒通過故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行層層的體育鍛煉。譬如，在訓(xùn)練孩子的*衡能力的時(shí)候，可以提前準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的玩具布偶，布置出森林的場(chǎng)景，讓孩子穿過*衡木將小動(dòng)物送回家的活動(dòng)，要讓孩子知道*衡木下是一條河，小動(dòng)物們都不會(huì)游泳，所以應(yīng)該小心的穿過*衡木，不要讓小動(dòng)物掉到河里去了，在這種富有童趣的故事情節(jié)中，可以激發(fā)孩子參與的熱情，同時(shí)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育的鍛煉，讓孩子在快樂的玩耍中進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)。

　　(二)鼓勵(lì)創(chuàng)新為關(guān)鍵點(diǎn)。在幼兒進(jìn)行體育教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)姆潘山虒W(xué)的紀(jì)律，給孩子一些**創(chuàng)新的空間，**出孩子的天性，激發(fā)出孩子內(nèi)在的潛能。在日常的體育教學(xué)過程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到個(gè)別“不聽話”的學(xué)生，他們有自已的觀點(diǎn)和做法，往往不按老師的要求來，比較特立獨(dú)行。對(duì)于這樣的學(xué)生，作為幼兒教師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予包容，對(duì)他們的行為不要一味的否定，應(yīng)該鼓勵(lì)他們，說他們“”好棒呀，這么聰明”，孩子的有些行為看起來是不遵守課堂教學(xué)的紀(jì)律，從另一方面看，也是孩子對(duì)于自已一種挑戰(zhàn)。所以在體育教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)娜趸�紀(jì)律，放孩子根據(jù)自已的意愿盡情地活動(dòng)，并將好的玩法在全班進(jìn)行推廣，讓孩子感受到自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而加強(qiáng)孩子參與活動(dòng)積極性。

　　總結(jié)

　　幼兒園體育教育的主要任務(wù)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，尤其是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)健康教育，是幼兒教育中最重要的.部分。從總體上來說，幼兒園教育中的體育教育有著重要的教育意義，對(duì)于許多幼兒園工作者來說，要結(jié)合幼兒園體育教育的現(xiàn)狀和幼兒的實(shí)際情況，找出自已在工作中的不足，努力的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出具有優(yōu)秀的人才做出一份貢獻(xiàn)。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——幼兒園伙食建議和意見有哪些 (菁選2篇)

幼兒園伙食建議和意見有哪些1

　　在**中，59%的幼兒園都不允許家長(zhǎng)去看幼兒用餐，而73%的家長(zhǎng)選擇“問孩子情況”作為**幼兒園伙食的一種方法。可以看出，從幼兒口中得知伙食情況，是家長(zhǎng)了解幼兒園情況的主要渠道，只有3%的家長(zhǎng)會(huì)每天到幼兒園看。

　　網(wǎng)友說這些幼兒園伙食比較差

　　大渝網(wǎng)友 晨水若明月：以前專門花錢去上的那個(gè)觀音巖◆◆幼兒園，我送小孩上學(xué)看著都心疼，半碗清湯湯牛奶，兩個(gè)小包子，怎么可能吃得飽嘛。

　　大渝網(wǎng)友 蔚藍(lán)天空：我的兒子3歲，也上幼兒園了，在大坪◆◆◆幼兒園，說起還是二級(jí)幼兒園�？晌覀儼l(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候老師還會(huì)照顧得好些，過久一點(diǎn)，老師也不怎么管了，孩子小愛吃飯就吃，孩子吃飯不乖，老師也不喂飯了，我們做家長(zhǎng)的真得很擔(dān)心，孩子在幼兒園到底吃了多少，吃了些什么?幼兒園只是把每天的食譜貼出來，*時(shí)門緊鎖著，我們根本看不到真正弄出來的菜，孩子小也不太會(huì)說到底吃了些什么。還有一個(gè)問題：這個(gè)幼兒園的校車根本就是租的，校車上沒有幼兒園的標(biāo)識(shí)。

　　大渝網(wǎng)友 精神之戀：我的孩子在江津區(qū)◆◆小學(xué)學(xué)前班，孩子也經(jīng)常反映吃不飽，飯菜也不好吃，做飯的是一個(gè)老太婆，飯菜里油水都沒有一點(diǎn)，孩子也不愿意去幼兒園，我們每月交了幾百元生活費(fèi)。都不知是怎么回事了。

　　大渝網(wǎng)友 太陽雨：南岸附近有個(gè)幼兒園，伙食太差了，連園里聘用的老師都抱怨娃娃們吃得太差了。而且還從不準(zhǔn)家長(zhǎng)吃飯時(shí)間去探望。園長(zhǎng)就是私營(yíng)老板，司機(jī)就是他老公，他們?yōu)榱俗非笞畲罄麧?rùn)，從各個(gè)環(huán)節(jié)克扣費(fèi)用。太無良了。我提醒媽媽們要以我為鑒，不要把娃娃送到私立幼兒園，一定要到正規(guī)的幼兒園去，即使多花錢也值得。

　　大渝網(wǎng)友 楊子：我孩子在重慶市◆◆幼兒園，繳的錢也多，吃飯的時(shí)候也是不準(zhǔn)家長(zhǎng)進(jìn)去看的，學(xué)校教得很差，現(xiàn)在孩子上一年級(jí)，老火得很，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有。

　　大渝網(wǎng)友 木頭人：我家小孩在◆◆小學(xué)讀書，一個(gè)月光吃中午飯的伙食費(fèi)用是140元，有一次我問我家小孩中午在學(xué)校吃的撒子，孩子回答我：“今天中午吃的粉蒸肉，可能有一兩塊肉，其他都是南瓜。媽媽，今天晚上我們也回家做粉蒸肉嘛，我還想吃。”我又繼續(xù)問，那昨天呢?，孩子說：“每頓飲都有點(diǎn)肉，不可肉都很小，很少……”

　　騰訊網(wǎng)友 隨風(fēng)起舞：我是親眼看到‘楊家坪灘子口◆◆幼兒園’的校長(zhǎng)開著校車到附近的某個(gè)食品公司倉(cāng)庫(kù)買過期的盼盼法式小面包，薯片之類的那個(gè)量之大不可能是她自己要吃的吧，

　　大渝網(wǎng)友 格瓦拉：我們沙區(qū)鳳天路那個(gè)◆◆◆藝術(shù)幼兒園還不是長(zhǎng)期給孩子吃面，我一位朋友的小姨實(shí)在看不下去了就退學(xué)了，現(xiàn)在的人有幾個(gè)在憑良心做事哦。

　　大渝網(wǎng)友 ~阿琳~：◆◆幼兒園還不是一樣!從來娃娃沒吃飽過!

　　還有什么幼兒園伙食不好，點(diǎn)擊進(jìn)入**

　　網(wǎng)友建議將幼兒園納入教育部門管理

　　網(wǎng)友們的.評(píng)論更多的思考幼兒園管理問題，很多網(wǎng)友都建議將幼兒園納入教育部門管理，或者成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。

　　網(wǎng)友建議：

　　大渝網(wǎng)友：沒人管，沒法制，幼兒園當(dāng)然就從教育事業(yè)變成了取得暴利的途徑!申辦幼兒園是手續(xù)不復(fù)雜，還是給國(guó)家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)啊!好象是應(yīng)該大力**的吧!問問大家如果孩子在幼兒園出了什么問題，你會(huì)想到去哪里投訴啊

　　大渝網(wǎng)友：希望相關(guān)教育部門把現(xiàn)在的幼兒園拿入管理，基本都成商業(yè)化了!孩子是祖國(guó)的花朵、是未來的希望!

　　大渝網(wǎng)友：值得關(guān)注的問題，我覺得要實(shí)行家長(zhǎng)****，由管理部門**執(zhí)行。吃飯時(shí)間不讓家長(zhǎng)進(jìn)入，本身就說明了一些問題了。

　　大渝網(wǎng)友：應(yīng)將幼兒教育納入國(guó)家****序列，規(guī)范**管理。

　　大渝網(wǎng)友：教委整改幼兒園!!!!加強(qiáng)力度監(jiān)管，提高質(zhì)量!!幼兒園交那么多錢!

　　大渝網(wǎng)友：幼兒園的做法太讓人憤怒，要請(qǐng)****嚴(yán)加**管理啊!!!!!!!幼兒的伙食應(yīng)該公開并且家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看，才可以更有效監(jiān)管。

　　大渝網(wǎng)友：幼兒園應(yīng)實(shí)施24小時(shí)遠(yuǎn)程****錄像制，想孩子的父母都可以通過網(wǎng)絡(luò)了解孩子在幼兒園的一切情況。我看到一個(gè)幼兒園的老師將一個(gè)雞腿拿出園外吃，吃完后急忙又進(jìn)園內(nèi)去了，問門外保安說是他們的副園長(zhǎng)。當(dāng)曰午單上是雞腿。放學(xué)后問小孫說沒吃、因太小也說不清楚但有???看網(wǎng)上的**也可能小孫說的是真話。

　　小編手記：

　　都說孩子是祖國(guó)的花朵。幼兒園的管理混亂，讓家長(zhǎng)們寒心。但是到底該誰管，這個(gè)問題應(yīng)該明確。我們?cè)谶@里引用的網(wǎng)友聲音中提到的幼兒園名字都進(jìn)行了模糊處理，因?yàn)榧议L(zhǎng)們的聲音或許帶有強(qiáng)烈的感情-色彩，也許有的表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)精確，但反映到的一些事情多多少少還是值得我們關(guān)注或引以為戒的。此外，大渝網(wǎng)也是一個(gè)公眾*臺(tái)，幼兒園方面如果有話想說，也可以通過**評(píng)論在大渝網(wǎng)發(fā)出來，相信廣大網(wǎng)友的眼睛是雪亮的，公道自在人心。

幼兒園伙食建議和意見有哪些2

　　1、學(xué)校的水果應(yīng)不能太涼 特別是香蕉，我**寶 每次吃完香蕉回來就會(huì)拉稀便 我和一些其他家長(zhǎng)交流 他們也反映 吃香蕉易拉肚的問題。香蕉比較容易引起腹瀉，而且我們本地沒有香蕉，都是很生的運(yùn)來 然后催熟 特別容易拉肚 建議李園長(zhǎng)取消香蕉。

　　2、建議幼兒園多吃應(yīng)季蔬菜 少吃或不吃反季節(jié)蔬菜 反季節(jié)蔬菜要么是冷庫(kù)冷藏了很長(zhǎng)時(shí)間 要么是大棚催熟 營(yíng)養(yǎng)成分很少 ，對(duì)幼兒健康沒好處。例如冬天吃冬瓜、黃瓜等菜 他們都是解暑的，天冷時(shí)吃很不適合。總之 希望李園長(zhǎng)多吃應(yīng)季的 陽光下生長(zhǎng)的蔬菜 少吃反季節(jié)、大棚蔬菜。

　　3、下午的點(diǎn)心太甜 ，含糖量太多 糖分?jǐn)z入過多，多小孩的眼睛、牙齒、食欲都不好。現(xiàn)在的旺仔牛奶不知老師喝過沒有，簡(jiǎn)直是甜到倒胃，一罐里面10塊糖豆不止�，F(xiàn)在很多小孩眼睛有這樣那樣的問題，醫(yī)生都建議不吃糖 希望李園長(zhǎng)適當(dāng)考慮。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——對(duì)幼兒園的建議和意見

對(duì)幼兒園的建議和意見1

　　1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

　　2、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。

　　3、教師要多學(xué)點(diǎn)“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

　　4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。

　　5、教師要愛孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。

　　6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)**慣。

　　7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。

　　8、增加幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。

　　9、要重視培養(yǎng)幼兒**生活的能力。

　　10、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　11、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　12、幼兒園要強(qiáng)化普通話訓(xùn)練。

　　13、多帶孩子們到大自然中去。

　　14、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

　　15、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。

　　16、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。

　　17、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。

　　18、要針對(duì)每個(gè)孩子的`特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。

　　19、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹立良好的道德意識(shí)。

　　20、幼兒園的教育要面對(duì)每一個(gè)孩子，不要有親有疏。

　　21、多給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

　　22、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。

　　23、可通過各種教育活動(dòng)提高孩子**、自主能力。

　　24、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。

　　25、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄�，培養(yǎng)愛心。

　　26、幼兒園應(yīng)每天堅(jiān)持**孩子做早操。

　　27、希望每學(xué)期召開一次有趣的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

　　28、不要給孩子布置家庭作業(yè)。

　　29、不能給孩子無常規(guī)的**、避免意外事故的發(fā)生。

　　30、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

　　31、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。

　　32、夜班老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，注意孩子的冷暖。

　　33、要細(xì)致、周到地照顧孩子，使家長(zhǎng)安心工作。

　　34、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數(shù)。

對(duì)幼兒園伙食的評(píng)價(jià)和建議簡(jiǎn)單三點(diǎn)

　　35、夏季應(yīng)每天給孩子洗澡，每天也應(yīng)給男孩子洗屁股。

　　36、孩子們的衣服最好深淺顏色分開洗。

　　37、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

　　38、希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營(yíng)養(yǎng)搭配。

　　39、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。

　　40、幼兒園要嚴(yán)格按食譜操作，不要隨意更改食譜。

　　41、安排孩子吃飯的時(shí)間長(zhǎng)一些，保證孩子細(xì)嚼慢咽。

　　42、應(yīng)推遲開晚飯的時(shí)間。

　　43、希望幼兒園不要再用鋁制餐具，送飯時(shí)要加蓋。

　　44、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。

　　45、應(yīng)多帶三歲以下兒童曬太陽。

　　46、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

　　47、嚴(yán)格門衛(wèi)**，特別是應(yīng)加強(qiáng)夜間門衛(wèi)管理。

　　48、住宿幼兒晚點(diǎn)應(yīng)增加水果。

　　49、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　50、園長(zhǎng)應(yīng)每天接待幼兒來園，及了解家長(zhǎng)和孩子的情況。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的建議和意見3篇

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的建議和意見1

　　中學(xué)生正處于由青少年向**過渡的特殊時(shí)期。心理、生理變化明顯。他們好動(dòng)、好奇，既單純、稚嫩又力爭(zhēng)行為成熟；既尋求依賴又渴望**。他們希望擺脫束縛爭(zhēng)勸**”。這使教育管理的“瓶頸期”在這一時(shí)期突現(xiàn)出來。但教師又可以利用這一時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)變管束、批評(píng)、說教為鼓勵(lì)、關(guān)愛、信任。嘗試用無為而治的精神理念取得班級(jí)管理的新體驗(yàn)。

　　一、通過了解校史來增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感

　　北大校史研究專家陳*原教授說：“教育不同于科技，不是越新越好。教育本身是講究積淀的。好學(xué)校的標(biāo)志不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好更重要的是潛移默化影響學(xué)生人格的形成。講述歷史構(gòu)建傳統(tǒng)對(duì)此很有幫助�！弊寣W(xué)生了解母校的光榮歷史激發(fā)他們的榮譽(yù)感，從而使學(xué)生產(chǎn)生貢獻(xiàn)母校、為母校贏得榮光的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力。形成目標(biāo)明確、方向一致、行動(dòng)**的校風(fēng)、班風(fēng)。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的內(nèi)心潛力。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生不做有損學(xué)校、班級(jí)聲譽(yù)行為的自我約束力。

　　二、融洽師生關(guān)系減少師生隔閡

　　建立良好的師生關(guān)系是有效管理的基礎(chǔ)和前提。**“師為生綱”的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是具有**的社會(huì)地位和法律地位的**個(gè)體。1924年，陶行知在《安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣》中寫道：“我們深信共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法是真正的教育。師生有了共甘苦的生活，就能漸漸發(fā)生相親相愛的關(guān)系。人與人的隔閡完全開通，才算是真正的精神溝通，才算是真正的人格教育。”1926年，他又在《我之學(xué)校觀》中重申：“學(xué)校是師生共同生活的處所。他們必須共甘苦。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

　　班級(jí)管理過程中，僅教師具有責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還應(yīng)該有意培養(yǎng)班級(jí)所有成員具有責(zé)任心。責(zé)任心是人對(duì)某一具體事物的積極關(guān)注和心理投入，它往往外化為對(duì)某一負(fù)擔(dān)的承認(rèn)和對(duì)某一任務(wù)的積極行為。責(zé)任心是一種品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要求。讓學(xué)生真正成為集體的主人有助于學(xué)生體會(huì)班級(jí)責(zé)任感。首先，選拔出有責(zé)任心、在班級(jí)中有威信、活動(dòng)力強(qiáng)的學(xué)生組成班委會(huì)形成班級(jí)的核心管理團(tuán)隊(duì)。其次，根據(jù)班級(jí)成員的的不同特點(diǎn)給予不同的任務(wù)目標(biāo)并督促、鼓勵(lì)其勝利完成任務(wù)以增強(qiáng)其責(zé)任感和信心。另外，把班級(jí)任務(wù)有選擇地下放給學(xué)生，讓學(xué)生勇于“挑膽子”促使班級(jí)凝聚力的形成和加強(qiáng)。

　　四、班級(jí)**

　　陶行知在《學(xué)生**問題之研究》中談到四點(diǎn)**的好處：“1、學(xué)生**可以成為修身理論的實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生**能適應(yīng)學(xué)生的需要。3、學(xué)生**能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。4、學(xué)生**能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之發(fā)展。”教師參與班級(jí)規(guī)章**的修訂，并以同樣的要求規(guī)范自身，同時(shí)對(duì)學(xué)生形成榜樣作用。

　　五、班級(jí)日志管理、促進(jìn)師生交流

　　汪中求先生說：“拒絕浮躁，把小事做細(xì)。每日在具體的、瑣碎的、單調(diào)的*凡小事中深入發(fā)掘教育因素。”如今學(xué)生由于獲取知識(shí)的渠道豐富、思想意識(shí)**。在日常的言語交流中很難達(dá)到預(yù)期的幫教效果。而班級(jí)日志的書面交流有利于教師掌握學(xué)生的個(gè)人心態(tài)和班級(jí)動(dòng)態(tài)及時(shí)予以引導(dǎo)。也有助于通過教師的文字讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇敬感，進(jìn)而產(chǎn)生“效仿其師”的激勵(lì)作用。班級(jí)日志的記錄和管理可以采取全體成員輪流制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。讓學(xué)生體味管理班級(jí)的辛勞，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。也能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。使班級(jí)的管理工作具有針對(duì)性、時(shí)效性。為建立一個(gè)**、**的班級(jí)體打下基礎(chǔ)。

　　六、重視利用多元因素的影響作用

　　學(xué)生的培養(yǎng)受多方面因素的影響。例如：社會(huì)因素，它以一種無形的方式影響著學(xué)生的道德趨向、輿—論導(dǎo)向、價(jià)值觀、世界觀。又如：家庭因素，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程、個(gè)性十分熟悉。教師可以通過與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系交流學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)又能及時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)變化，便于家校雙方對(duì)學(xué)生的問題予以特別關(guān)注和及時(shí)疏導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)各種校外因素的積極性。做到“心往一處想，汗往一處流，勁往一處使。”

　　七、創(chuàng)辦班級(jí)文化，形成特色班風(fēng)

　　班級(jí)文化也是社會(huì)文化的一種。是班級(jí)在自身發(fā)展過程中有意無意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。它包括班級(jí)的物質(zhì)文化、****文化、活動(dòng)文化，也包括班級(jí)的精神文化。如：學(xué)生對(duì)班級(jí)師生的依戀、認(rèn)同、熱愛；對(duì)班級(jí)的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感等。班級(jí)內(nèi)可以張貼名言警句、班訓(xùn)。自辦板報(bào)、創(chuàng)作班歌、**游玩等方式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這些因素相互作用形成一個(gè)班級(jí)獨(dú)有的班級(jí)文化。以“潤(rùn)物無聲”的方式滲透到每一個(gè)班級(jí)成員的精神和行為方式中去。從而形成良好、獨(dú)特的班級(jí)文化。這對(duì)建立優(yōu)秀班級(jí)具有重大意義。

　　八、深入研究、及時(shí)反思、勇于自省

　　無論是教學(xué)還是教育管理，教師都應(yīng)本著研究、探索的精神進(jìn)行不斷的嘗試創(chuàng)新。只有這樣教師的工作才不會(huì)單一乏味。才不會(huì)成為死板的“教書匠”。反思、思考、省查過去。著重總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以勵(lì)將來。也指回過頭來對(duì)往事進(jìn)行深入思考，以求認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律。葉瀾老師曾說：“一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫反思的老師能很快成為名師。”這一點(diǎn)對(duì)于每一位教師無論想提高教學(xué)質(zhì)量還是提高管理效果都是至關(guān)重要的。在班級(jí)管理過程中要不斷地反思管理程序和方法是否科學(xué)、反思教育管理是否有效。反思要提高認(rèn)識(shí)、要深入本質(zhì)、要把握關(guān)鍵、切中要害。將所經(jīng)歷的大事小事、處理的得恰與否都應(yīng)進(jìn)行反思。將認(rèn)識(shí)、言行提高一步。這對(duì)于教師提高管理水*，實(shí)現(xiàn)“**教育”具有很大的進(jìn)步意義。

　　班級(jí)管理歷來都是一件“吃力不討好”的差事。但教師如果能靈動(dòng)、睿智地運(yùn)用教育管理技巧也許會(huì)在工作中取得意想不到的教育效果。

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的建議和意見2

　　《和孩子一起快樂成長(zhǎng)——一（3）班家長(zhǎng)委員會(huì)倡議書》發(fā)至家長(zhǎng)的手中，熱情的家長(zhǎng)們都給予了肯定與**。雖然有家長(zhǎng)由于工作的緣故，時(shí)間不允許，但都表示愿意積極配合。家長(zhǎng)們認(rèn)為這是一個(gè)共同參與共同成長(zhǎng)的*臺(tái)，能夠及時(shí)反饋問題、探討處理辦法，開展課外活動(dòng)的*臺(tái)。

　　同時(shí)，許多家長(zhǎng)在后面的意見或建議欄里寫出自己的看法，在此，我匯總?cè)缦拢?/p>

　　1、在安全的前提上，可以適當(dāng)開展一些有益的活動(dòng)，但野外出行需慎重考慮；

　　2、上課之余，勞逸結(jié)合，多些文藝、唱跳、演講比賽、體育運(yùn)動(dòng)等，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)積極進(jìn)取、拼搏奮斗的精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

　　3、希望多開家長(zhǎng)會(huì)，一邊家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，及時(shí)糾正孩子的不足之處，在學(xué)習(xí)方面更好的了解并督促孩子學(xué)習(xí)；（這個(gè)建議只怕還要商量商量哦）

　　4、建議各位家長(zhǎng)不要讓孩子在校門口買玩具，若老師發(fā)現(xiàn)，即可沒收。因?yàn)楹⒆訋�玩具上學(xué)會(huì)影響孩子上課的狀態(tài)；

　　5、建議各位家長(zhǎng)都不要給孩子零花錢，孩子年齡小，自尊心強(qiáng)，也易產(chǎn)生攀比心理；

　　6、建議老師上課用耳麥，這樣老師不要那么費(fèi)力，孩子也聽得清楚；（這點(diǎn)建議呢，我說明下，開學(xué)第一周工作會(huì)議上，校長(zhǎng)明確指出，近兩年學(xué)校將取締使用耳麥，因?yàn)槁曇籼�大，班�?jí)與班級(jí)之間互相影響，且上課的效果不佳。不過，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我的聲音一定會(huì)讓每個(gè)孩子都能夠聽見。）

　　7、建議上課時(shí)讓所有的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)回答問題；（現(xiàn)在上課開火車讀能讓每個(gè)孩子開口讀）

　　8、建議上學(xué)時(shí)，學(xué)生不能遲到，影響整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)；

　　9、建議學(xué)生放學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)！

　　10、班費(fèi)建議由班**保管，賬目可由家長(zhǎng)委員會(huì)建賬與記賬，記賬時(shí)應(yīng)由班**老師核定并簽字。（班費(fèi)還是由家長(zhǎng)委員會(huì)的財(cái)務(wù)**收取并保管，老師也絕不插手財(cái)務(wù)的事情。原因是學(xué)校不允許收取班費(fèi)，比如買書都不能算是班費(fèi)，都是家長(zhǎng)個(gè)人自愿買書，班**不過問的。）

　　謝謝各位家長(zhǎng)的**與配合！感謝！

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的建議和意見3

　　教室是我們共同學(xué)習(xí)的地方。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的，但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我提出以下建議：

　　1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因?yàn)檫@些東西掉到地上后很難清理干凈。

　　2、每天值日生必須把講臺(tái)上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺(tái)上的書本弄臟，讓粉筆灰**嘴里不健康。

　　3、可以在窗臺(tái)上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預(yù)防近視，還可以凈化空氣。

　　4、每桌至少準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，以便上課時(shí)的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時(shí)放到垃圾桶里。

　　5、每天打掃教室及陽臺(tái)后還要有專人保潔。

　　6、實(shí)行記分計(jì)劃，如果記分人員發(fā)現(xiàn)主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，一次加0.2，發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的同學(xué)，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。

　　班級(jí)環(huán)境是多么重要，如果每一個(gè)人都愛護(hù)自己班級(jí)的環(huán)境，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊！

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——對(duì)信用社工作的幾點(diǎn)建議和意見3篇

對(duì)信用社工作的幾點(diǎn)建議和意見1

　　固然我參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)信用社的了解并不是非常的全面，尤其是信貸方面只是了解個(gè)大概。但這一年多來對(duì)信用社的工作我還是有自己的看法和想法，回納一下為以下幾點(diǎn)：

　　一，信用社的發(fā)展方向應(yīng)由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)，業(yè)務(wù)范圍由單一業(yè)務(wù)向多方面發(fā)展，信貸投放由小企業(yè)轉(zhuǎn)向大中企業(yè)。

　　1。發(fā)展方向由農(nóng)村向城鎮(zhèn)

　　從信用社的開辦開始我們的服務(wù)對(duì)象就是農(nóng)村的農(nóng)民兄弟，這從我們的名字就可以看出來，并且現(xiàn)在我們?cè)诟鱾�(gè)大農(nóng)村都基本設(shè)有信用站。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們浙江地區(qū)，大部分農(nóng)民的收進(jìn)已經(jīng)過農(nóng)業(yè)收進(jìn)轉(zhuǎn)為工資收進(jìn)，越來越多的農(nóng)民放棄了務(wù)農(nóng)開始從工，尤其我們++市，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在這幾年是如雨后春筍，進(jìn)一步的刺激了農(nóng)民棄農(nóng)務(wù)工。最重要的一點(diǎn)是人口的活動(dòng)，農(nóng)村人口正開始慢慢的從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)，這一現(xiàn)象在今后幾十年會(huì)尤其的明顯。信用站不僅要改，并且以后要像++一樣徹底的拆掉，這是必然。

　　2。業(yè)務(wù)由單一型業(yè)務(wù)向多向型發(fā)展，開發(fā)新的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，增加信用社收進(jìn)

　　如今的銀行和最初的的銀行已經(jīng)有著本質(zhì)上的區(qū)別，各種稅收和用度的代扣，看似簡(jiǎn)單，但的確是實(shí)質(zhì)上的奔騰。使銀行業(yè)發(fā)展到了一個(gè)新的領(lǐng)域，現(xiàn)在各個(gè)銀行都在此基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展目標(biāo)，我們也應(yīng)該積極的探索發(fā)展。今后幾年甚至幾十年我們主要開發(fā)的是網(wǎng)絡(luò)銀行，和世界銀行。網(wǎng)絡(luò)銀行正隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速的崛起，并且發(fā)展網(wǎng)絡(luò)銀行不單單是開通網(wǎng)上業(yè)務(wù)那么簡(jiǎn)單，更重要的是網(wǎng)絡(luò)銀行的開通可以帶動(dòng)N多的網(wǎng)上業(yè)務(wù)，這對(duì)信用社的發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用。至于世界銀行，我們盡可能的跟世界各個(gè)銀行開展往來業(yè)務(wù)，這向不僅可以增加業(yè)務(wù)收進(jìn)，更可以交流經(jīng)驗(yàn)。假如可能我們還可以出國(guó)開設(shè)銀行，那些和我國(guó)交往密切的國(guó)家不失為最加選折，例如巴基斯坦。

　　3。轉(zhuǎn)變信用社的投貸目標(biāo)，由小企業(yè)轉(zhuǎn)為大中企業(yè)

　　具我自己所了解我們信用社投貸基本為一些小企業(yè)，包括一部分的中型企業(yè)至于大企業(yè)我卻不得而知。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方我們是賺*10多億普通老百姓一人一元錢好呢?還是賺幾千萬中上層人士一人1000元好?也許這個(gè)例子有些牽強(qiáng)，但事情就是如此：我們投放貸款一般都在百萬上下，而我們這的金力華電器在建行的貸款是幾千萬，就風(fēng)險(xiǎn)而言我們同樣的放幾千萬的貸款盡對(duì)比他們放一個(gè)企業(yè)要大!并且放同樣數(shù)目的貸款我們要出的人力物理要大的多的多。我們要慢慢的改變以往的一些看法，而是嘗試著走新的路。

　　二，改善環(huán)境，改善硬件設(shè)施，進(jìn)步員工素質(zhì)，進(jìn)步信用社形象

　　1。改善環(huán)境，改善硬件設(shè)施

　　最近各個(gè)信用社網(wǎng)點(diǎn)都在對(duì)門面進(jìn)行裝修，假如有必要的話我�？�**能夠**部也進(jìn)行一次裝修。由于我們這些屋子造的時(shí)間都比較早，空間不是非常的大，給人的感覺就是很擁擠，不管是營(yíng)業(yè)場(chǎng)內(nèi)外都是如此。經(jīng)常是來10多顧客就讓人感覺到處是人，我們工作的時(shí)候很壓抑，顧客也很不舒服。前幾個(gè)月我們這邊的建行對(duì)他們的營(yíng)業(yè)廳都進(jìn)行了全面的裝修，的確前后的差別非常的大。有個(gè)顧客這樣說“往過建行，再來你們這…”后面的話不用說也應(yīng)該知道個(gè)大概了。至于一些硬件設(shè)施，一個(gè)是眼鏡的配備不夠，沒能一柜一付，再就是部分點(diǎn)鈔機(jī)過于老舊，無法辨別一些舊鈔的真?zhèn)危�再者我們新買的這些驗(yàn)鈔機(jī)質(zhì)量不好經(jīng)常出故障，這些都是不好的因數(shù)，并且還有很重要的一點(diǎn)我們終端不好，現(xiàn)在是幾個(gè)信用社共用一個(gè)終端，忙的時(shí)候老出故障，死機(jī)。并且是時(shí)常。這些題目都應(yīng)該切實(shí)的往解決。

對(duì)幼兒園伙食的建議和意見怎么寫

　　2。進(jìn)步員工素質(zhì)，進(jìn)步自我形象

　　我一直以為我們信用社的職工服務(wù)態(tài)度應(yīng)該都算好的，但自從上次經(jīng)過了那件事之后我改變了自己的看法。說句實(shí)話我很是失看。事情是這樣的：我往取錢，取完錢那位同事不是用手把錢遞給我的，而是做在那里直接把錢往那個(gè)槽里面一扔，我現(xiàn)在想起來都很納悶，這算是那門的事，給乞丐???假如不是信用社我當(dāng)時(shí)就會(huì)找他們的**理論。從這可以看出我們的服務(wù)還不是很好，這樣的是很不應(yīng)該。�？瓷霞�(jí)**能對(duì)此重視一下，很多時(shí)候服務(wù)態(tài)度要比業(yè)務(wù)技能重要的多。*常我們應(yīng)該切實(shí)的進(jìn)行幾次禮節(jié)培訓(xùn)。

　　三，開展集體活動(dòng)，增進(jìn)員工友誼，進(jìn)步集體榮譽(yù)感

　　我們信用社是一個(gè)集體，尤其是轉(zhuǎn)正后的職工更應(yīng)該把信用社當(dāng)做是自己的家，大家不僅是同事是朋友還是“親人”。信用社假如要發(fā)展那就需要大家的共同努力，并且信用社發(fā)展的好與壞直接關(guān)系著大家以后的生活�？墒俏覀儍�(nèi)部并不是非常的團(tuán)結(jié)，缺乏集體榮譽(yù)感，經(jīng)常會(huì)由于一些小事而鬧矛盾。有時(shí)候我很難理解，難道真的多做一點(diǎn)就會(huì)很吃虧么?究竟同事一場(chǎng)，為什么要鬧的大家都不愉快呢?這樣不僅會(huì)影響大家的情緒還會(huì)影響工作。所以我們應(yīng)該在*時(shí)都增進(jìn)一下同事的友誼，而最好的方法就是開展集體活動(dòng)。有一項(xiàng)活動(dòng)非常的好，那就是拔河。這項(xiàng)活動(dòng)不僅不需要太多的花費(fèi)，場(chǎng)地也簡(jiǎn)單，更重要的是參加的人多并且需對(duì)各個(gè)隊(duì)員的配合非常的重要。對(duì)于增進(jìn)大家的感情這不失為最好的選擇。要么就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是時(shí)間投進(jìn)不大現(xiàn)實(shí)。多開展一些集體性的活動(dòng)，不僅可以?shī)蕵�，還可以讓大家更加的團(tuán)結(jié)一舉多得。

　　四，充分利用現(xiàn)有資源，做另類宣傳

　　現(xiàn)在各個(gè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是服務(wù)方面的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)境，和一些硬件設(shè)施，甚至一些極其細(xì)微的東西都成為了競(jìng)爭(zhēng)的**，我們要在方方面面竟可能的做好。并且往尋求新的競(jìng)爭(zhēng)**，以謀求取勝。

　　保安，看似一個(gè)極其*凡的角色，但是假如經(jīng)過“包裝”他的作用甚至可以比一般的職工還大。由于人力物力有限我們不可能多開一個(gè)咨詢處，假如我們有空跟保安交流下*時(shí)一些業(yè)務(wù)的程序，那他完全可以勝任這個(gè)職務(wù)。我不知道在其他地方怎樣，在我們++在內(nèi)部職工忙的情況下我們都是“有困難，找保安�！币话愕膾焓�申請(qǐng)啊，個(gè)人開戶申請(qǐng)等填寫，他都能指導(dǎo)客戶填寫，并且有時(shí)還可以幫助那些不會(huì)簽字的老爺爺老奶奶簽字，他的確成了我們這一個(gè)不可缺少的“角色”。假如人們說起，他們一定會(huì)說“哦，++信用社的保安真好�！�

　　起先我就似想我們可不可以在各個(gè)信用社的外墻做一個(gè)宣傳欄，固然這樣做也許會(huì)影響整體的環(huán)境，但有失有得。我們可以在里面張貼一些比較有實(shí)用價(jià)值的質(zhì)料，不一定要宣傳我們信用社，比如農(nóng)業(yè)，科技，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)…，只要是貼近顧客的，顧客喜歡的并且是實(shí)用的東西都好。我們要做的是用最少的投進(jìn)取得最大的回報(bào)。

對(duì)信用社工作的幾點(diǎn)建議和意見2

　　我到信用社工作了一個(gè)多月了，為了信用社能更加有序、健康的發(fā)展，我想以一名新員工的視角對(duì)信用社存在的問題，提出自己不成熟的建議，不足之處還望批評(píng)指正，我想主要從人員、服務(wù)、操作、硬件上提出自己的建議。

　　一、 員工應(yīng)著制服、佩戴工作證上崗。在工作中我發(fā)現(xiàn)有的信用社員工不著制服上崗的現(xiàn)象�，F(xiàn)代化的銀行要求工作人員著裝**、舉止端莊，有著良好的職業(yè)形象，農(nóng)信社雖然地處農(nóng)村，但農(nóng)村不是落后、雜亂的代名詞�，F(xiàn)在，農(nóng)村群眾對(duì)金融服務(wù)水*的提升愿望日益強(qiáng)烈，農(nóng)信社應(yīng)首先在員工著裝方面進(jìn)行**要求，不僅是樹立自身形象，更是對(duì)客戶的尊重。工作證是身份的識(shí)別，尤其是在銀行工作，群眾只有通過工作證來區(qū)分銀行與非銀行工作人員，群眾也只有把錢交到銀行工作人員手中才會(huì)放心。所以，員工應(yīng)佩戴工作證上崗。

　　二、 大堂經(jīng)理的設(shè)置。每天來信用社辦理業(yè)務(wù)的人中有許多老人、文化水*較低的人、殘疾人等等，他們對(duì)業(yè)務(wù)的辦理、票據(jù)的填寫存在著困難。所以，建議在業(yè)務(wù)量大的信用社設(shè)置一名大堂經(jīng)理，為客戶辦理業(yè)務(wù)作指導(dǎo)，解答客戶的疑問，維護(hù)大堂的秩序，管理大堂的衛(wèi)生等。

　　三、 提供便民服務(wù)，不讓客戶多走路。在辦理許多業(yè)務(wù)時(shí)需要身份證復(fù)印件，信用社應(yīng)免費(fèi)為客戶進(jìn)行身份證復(fù)印、其他證件復(fù)印，少讓客戶為了一個(gè)身份證復(fù)印件多走路，既耽誤了客戶時(shí)間，也降低了我們的工作效率。信用社還應(yīng)印發(fā)工作 1

　　人員名片，許多客戶要辦理大額業(yè)務(wù)，想實(shí)現(xiàn)了解情況，但由于沒有信用社電話而特地來一趟，這樣他們就多走了路。信用社也應(yīng)將電話銀行宣傳到位，方便群眾、樹立形象。

　　四、 操作還需要規(guī)范化。在信用社工作中還存在著不按流程操作的現(xiàn)象。如在填寫票據(jù)時(shí)有先蓋章后讓客戶簽字的現(xiàn)象。員工在打印憑證時(shí)也有先蓋章后打印的現(xiàn)象，這樣的操作規(guī)程還要規(guī)范。在柜面上存在票據(jù)放置雜亂現(xiàn)象，讓客戶感覺辦理業(yè)務(wù)沒有條理，亂放票據(jù)也在無形中增加了風(fēng)險(xiǎn)，降低了效率。

　　五、 人員素質(zhì)還要提高。在信用社中還沒有形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，很多員工只是學(xué)會(huì)如何辦理基本業(yè)務(wù)、操作電腦系統(tǒng)等基本層面，并沒有深入的學(xué)習(xí)國(guó)家金融**、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷等等知識(shí)，農(nóng)村市場(chǎng)也在變化。群眾的需求也在提高，信用社也要適應(yīng)市場(chǎng)的需求。建議信用社多**學(xué)習(xí)，讓員工從思想上樹立勤學(xué)好學(xué)理念，這對(duì)信用社的**、自身形象的建設(shè)有巨大的`促進(jìn)作用。

　　六、 硬件設(shè)施方面。夏天快要來到了，建議在大堂配置空調(diào)、電扇、飲水機(jī)等去暑設(shè)施。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——對(duì)學(xué)校禁毒建議和意見 (菁選2篇)

對(duì)學(xué)校禁毒建議和意見1

　　1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的**預(yù)防教育，切實(shí)把“師生不吸毒，校園無**”作為學(xué)校德育和安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與學(xué)校的安全、法制教育、防艾教育等有機(jī)結(jié)合起來，積極開展“無毒學(xué)�！眲�(chuàng)建活動(dòng)，確保全校師生無一人吸毒、*，穩(wěn)步推進(jìn)“無毒學(xué)�！眲�(chuàng)建工作的開展。

　　2、**學(xué)生參加“6?26國(guó)際禁毒日”、“10?26國(guó)家禁毒日”宣傳教育活動(dòng)，**學(xué)生參觀預(yù)防**知識(shí)教育圖片展，觀看影碟，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)毒、防毒、拒毒意識(shí)。

　　3、狠抓禁毒宣傳教育陣地建設(shè)，充分利用校園廣播，黑板報(bào)、標(biāo)語、文藝演出、班會(huì)、課外活動(dòng)等形式，宣傳**對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民群眾的危害，使禁毒工作“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭”真正做到家喻戶曉，努力營(yíng)造全體師生禁毒的氛圍。

　　4、家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的禁毒教育工作，做好學(xué)生在校園外的**預(yù)防工作。家庭做到父母無吸毒*行為;不讓子女進(jìn)入環(huán)境復(fù)雜的娛樂場(chǎng)所;密切關(guān)注子女的交友情況;關(guān)注子女的身心健康;教育***接受陌生人的食物及飲料;不把吸毒與享受劃等號(hào);一旦發(fā)現(xiàn)子女有異常行為，應(yīng)積極與學(xué)校取得聯(lián)系，共同商討對(duì)策。家庭中應(yīng)當(dāng)營(yíng)造出積極溫馨的家庭氣氛，要學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，永遠(yuǎn)做“無毒家庭”。

　　5、學(xué)校與家長(zhǎng)共同合作，加強(qiáng)聯(lián)系，積極掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。大力宣傳法律法規(guī)和禁毒知識(shí)。做到家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)嚴(yán)密的禁絕**的防控網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)學(xué)校禁毒建議和意見2

　　一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校**預(yù)防教育的重要意義

　　青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望。**來，**問題日益嚴(yán)峻，吸毒人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，而且向青少年群體擴(kuò)散，嚴(yán)重危害廣大青少年學(xué)生的身心健康。加強(qiáng)學(xué)校**預(yù)防教育，提高青少年學(xué)生識(shí)毒、防毒、拒毒意識(shí)，自覺遠(yuǎn)離**，關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)、家庭**、社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家安危、民族興衰、人民福祉。將**預(yù)防教育納入****之中，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的**預(yù)防教育，能夠促使他們牢固樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離**”的理念，養(yǎng)成良好的生活方式，使他們自覺遠(yuǎn)離**，對(duì)于提高國(guó)民體質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)**，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和**民族偉大復(fù)興“*夢(mèng)”，具有十分重要的意義。

　　二、大力推進(jìn)**預(yù)防教育進(jìn)課堂

　　各地各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地、課堂主渠道作用，積極開展**預(yù)防教育，要做到教學(xué)計(jì)劃、大綱、師資、課時(shí)、教材五落實(shí)，實(shí)現(xiàn)普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校**預(yù)防教育全覆蓋，使學(xué)校**預(yù)防教育走上經(jīng)�；�、**化、規(guī)范化的軌道。加強(qiáng)德育、體育與健康、化學(xué)、生物等學(xué)科中的**預(yù)防教育內(nèi)容。在各學(xué)科滲透**預(yù)防教育的基礎(chǔ)上，積極開展**預(yù)防專題教育。要因地制宜開設(shè)地方和校本課程，編寫**預(yù)防教育讀本，開展**預(yù)防教育。要結(jié)合不同年齡階段青少年學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展法紀(jì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，積極化解學(xué)生各種心理問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。要不斷探索**預(yù)防教育的有效途徑和方法，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　廣大中小學(xué)校要按照《中小學(xué)生**預(yù)防專題教育大綱》，分學(xué)段開設(shè)課程并納入教育教學(xué)工作中。學(xué)校要確保小學(xué)五年級(jí)至高中二年級(jí)禁毒教育每學(xué)年不少于2課時(shí)，課時(shí)由學(xué)校從地方課程、校本課程或班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)中進(jìn)行安排。小學(xué)階段主要以生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“**有害、遠(yuǎn)離**”的常識(shí)教育;初中階段重點(diǎn)了解有關(guān)禁毒的法律知識(shí)，懂得拒絕**的基本技能;高中階段注重培養(yǎng)禁毒意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，懂得選擇**就是自我毀滅;特別是要把中小學(xué)生**預(yù)防教育活動(dòng)從城市擴(kuò)大到農(nóng)村，重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、貧困家庭子女、農(nóng)村“留守兒童”的**預(yù)防教育，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況，做好早期防控，使廣大在校學(xué)生從小樹立“珍愛生命、拒絕**”的意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生不吸毒、校園無**”的目標(biāo)。

　　中等職業(yè)學(xué)校要落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，普及中職學(xué)生**預(yù)防常識(shí)。要向?qū)W生全面?zhèn)魇诮�毒知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類禁毒宣傳活動(dòng)，使學(xué)生不但能自覺抵御，而且成為反毒、禁毒的宣傳者與志愿者。

　　各地各學(xué)校要加強(qiáng)禁毒教育師資隊(duì)伍建設(shè)，禁毒部門要做好教師禁毒知識(shí)培訓(xùn)的指導(dǎo)。學(xué)校禁毒課教師可以由法制副校長(zhǎng)、思想品德課教師、**課教師或者法制課教師兼任，也可以由其他教師兼任。要積極開展校內(nèi)和校際間的教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水*和能力。要通過專題報(bào)告、觀看錄像資料等形式對(duì)教師進(jìn)行禁毒教育業(yè)務(wù)、**預(yù)防教育技巧的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步提高對(duì)禁毒工作重要性的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)禁毒方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的主動(dòng)性、實(shí)效性。

　　三、深入開展**預(yù)防教育活動(dòng)

　　各地教育部門、禁毒部門和學(xué)校要進(jìn)一步增加顯性內(nèi)容，挖掘隱性資源，將**預(yù)防教育與公民道德教育、普法教育、健康教育、科普教育、預(yù)防艾滋病教育相結(jié)合，開展形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用“6.3”虎門銷煙紀(jì)念日、“6.26”國(guó)際禁毒日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展“不讓**進(jìn)校園”、“我們拒絕**”等校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、升旗儀式、師生大會(huì)、座談會(huì)等形式，通過廣播、板報(bào)、�？�、校園網(wǎng)等宣傳陣地，以青少年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式，廣泛開展**預(yù)防教育活動(dòng)。積極**禁毒義務(wù)講解員到各學(xué)校進(jìn)行禁毒宣講，**學(xué)生參觀禁毒教育展覽、參觀戒毒所等，使學(xué)生直接了解吸毒的丑惡和嚴(yán)重后果，幫助他們從心理上排斥**，從思想上、行動(dòng)上遠(yuǎn)離**。利用愛國(guó)**教育基地、青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心、示范性綜合實(shí)踐基地、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，舉辦禁毒展覽，展示**危害，宣傳禁毒成果。總結(jié)推廣一批禁毒和**預(yù)防教育工作優(yōu)秀成果。

　　四、切實(shí)形成**預(yù)防教育工作合力

　　各地教育部門、禁毒部門和學(xué)校要密切合作，充分發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，廣泛參與，齊抓共管，形成**預(yù)防教育工作合力，共同推動(dòng)**預(yù)防教育深入開展。要充分發(fā)揮校園及周邊**小組辦公室的作用，凈化校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)人防、物防、技防，堅(jiān)決防止社會(huì)青年進(jìn)入校園吸毒、*。要充分利用報(bào)刊、廣播、電視、**網(wǎng)站等**，廣泛宣傳**預(yù)防知識(shí)，安排專門時(shí)段、版面刊播禁毒公益廣告。要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，普及家庭防毒知識(shí)，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行**預(yù)防教育，推動(dòng)學(xué)校、家庭和社區(qū)**預(yù)防教育有效銜接。

　　五、強(qiáng)化對(duì)學(xué)校**預(yù)防教育工作考評(píng)

　　各地要建立對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)校**預(yù)防教育工作的考評(píng)**。各學(xué)校要將**預(yù)防教育納入學(xué)校日常管理考核，對(duì)工作不落實(shí)的要嚴(yán)肅**。各地教育督導(dǎo)部門要將**預(yù)防教育工作納入督導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。市教育局將修訂《全市教育系統(tǒng)**建設(shè)暨校園安全管理工作考核細(xì)則》，增加“學(xué)校**預(yù)防教育工作”等指標(biāo)的分值權(quán)重，將“無毒校園”作為綜合測(cè)評(píng)學(xué)校綜治工作的重要指標(biāo)，對(duì)師生涉毒行為實(shí)行“一票否決”。

　　六、加強(qiáng)學(xué)校**預(yù)防教育工作**

　　各地教育部門、禁毒部門和學(xué)校要******預(yù)防教育工作，加強(qiáng)**，出臺(tái)措施，把**預(yù)防教育作為精神文明建設(shè)、學(xué)校安全與穩(wěn)定、德育與法制教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓出成效。各學(xué)校要建立以學(xué)校主要**為第一責(zé)任人的'**預(yù)防教育責(zé)任制，并安排人員負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，要將青少年學(xué)生**預(yù)防教育擺在重要位置，納入學(xué)校教育工作重要議程，制定各階段工作計(jì)劃，切實(shí)把**預(yù)防教育工作落到實(shí)處。各地教育部門、禁毒部門和各級(jí)各類學(xué)校要按照國(guó)家和我省禁毒委的**部署，進(jìn)一步做好學(xué)校**預(yù)防教育工作，進(jìn)一步提高廣大青少年學(xué)生的禁毒意識(shí)和拒絕**能力，打造****校園，為建設(shè)**河南作出積極貢獻(xiàn)。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——幼兒園增效合理化建議和意見 (菁選2篇)

幼兒園增效合理化建議和意見1

　　家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可。肯定了我們的教學(xué)模式是非常超前的。孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)家長(zhǎng)們也比較滿意，覺得升入中班后，孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，喜歡說英語了，語感好。開始能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法了。大部分家長(zhǎng)都覺得孩子在個(gè)性方面的發(fā)展也很滿意，孩子在家的表現(xiàn)特別有趣，充滿童真，想象力很豐富，思維能力有進(jìn)步。自理能力方面，家長(zhǎng)都說自己的孩子在家能主動(dòng)疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務(wù)意識(shí)強(qiáng)了。

　　家長(zhǎng)的建議：

　　1、 給孩子們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　2、 幼兒在園接家長(zhǎng)電話時(shí)教師要引導(dǎo)孩子愉快接聽。

　　3、 校醫(yī)院的住院費(fèi)太高了，不能接受。

　　4、 增加喝涼茶的次數(shù)，有需要的孩子可選擇性的喝，特別是要根據(jù)季節(jié)的變化喝不同功用的涼茶。

　　5、 個(gè)別家長(zhǎng)希望能對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行英語培訓(xùn)。

　　XXX的媽媽：我孩子的**性強(qiáng)了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽說再見，自己能回班，有很大的進(jìn)步。

　　XXX的媽媽：我的孩子各方面都有進(jìn)步。但就是不肯說英語，有一定的逆反心理。希望老師幫忙教育。(我說，我們會(huì)跟進(jìn)這件事情。)

幼兒園增效合理化建議和意見2

　　自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長(zhǎng)的我能感受到孩子每天都在成長(zhǎng)，從不和其他小朋友交流、玩耍、游戲到認(rèn)識(shí)很多朋友;從一做集體活動(dòng)就哭到回家有模有樣的學(xué)在學(xué)校里學(xué)的集體活動(dòng);從個(gè)人發(fā)展到有集體意識(shí);從膽子小到能玩學(xué)校倫理的大型玩具等等。孩子的一點(diǎn)滴進(jìn)步都和幼兒園和老師的細(xì)心的教育工作密不可分，做為家長(zhǎng)的我，發(fā)自內(nèi)心的感謝學(xué)校和老師。

　　不過，人無完人，再好的學(xué)校和管理體制都會(huì)有不足之處，本著把幼兒園越辦越好，為了給孩子們一個(gè)更好的學(xué)期教育，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議：

　　1、少一些****，多做一些實(shí)實(shí)在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學(xué)上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎么樣讓檢查過關(guān)。

　　2、各種管理**要落到實(shí)處而不是做做樣子走走過場(chǎng)。

　　3、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個(gè)很好的*臺(tái)，要充分利用，不應(yīng)該只是發(fā)發(fā)通知，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子在校一天的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng) ，好讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的`表現(xiàn)。

　　4、希望定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)講座會(huì)，講授或交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　5、多舉行一些活動(dòng)，如家長(zhǎng)開放日、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日文藝活動(dòng)等。讓孩子在各種各樣的活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　6、對(duì)幼兒多一些各種安全教育。

　　以上是我站在個(gè)人角度的部分不成熟觀點(diǎn)，不妥之處請(qǐng)諒解。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——對(duì)禁毒的建議和意見

對(duì)禁毒的建議和意見1

　　建立專業(yè)素質(zhì)過硬的禁毒教育專業(yè)隊(duì)伍。社工的專業(yè)素質(zhì)決定了禁毒宣傳教育的'質(zhì)量。上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心一直參與社區(qū)禁毒宣傳工作，可以嘗試與醫(yī)院、醫(yī)科大學(xué)多方聯(lián)合，對(duì)一線專業(yè)社工進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的禁毒知識(shí)培訓(xùn)講座及舉辦研討班，提升其禁毒專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高禁毒宣傳教育的效果。

　　發(fā)揮駐校社工能力，大力推動(dòng)校園禁毒教育。配備具有專業(yè)禁毒知識(shí)的駐校社工不但可以在校內(nèi)開展各類禁毒宣傳教育活動(dòng)，配合**老師辨識(shí)和輔導(dǎo)高危學(xué)生，還可以形成駐校社工、**老師和家長(zhǎng)多方聯(lián)合的立體防毒體系。此外，目前在上海市注冊(cè)的中專、職校、技校共500 余所，“三校生”吸毒比率占學(xué)生吸毒比率的60%，但由于學(xué)校的主管單位各不相同，給社工進(jìn)入學(xué)校開展禁毒宣傳教育加大了難度，需要*加大推動(dòng)力度。

　　結(jié)合娛樂文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行宣傳教育�？梢越柚�電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等傳媒工具，以青少年喜聞樂見的形式和活動(dòng)來宣傳和推進(jìn)禁毒工作，如開展各類以禁毒為主題的音樂會(huì)、舞會(huì)，開展青少年喜愛的“快閃”行動(dòng)和“真人秀”活動(dòng)。

　　教育形式靈活多樣，做到寓教于樂。目前上海的禁毒教育宣傳大都以講座和社區(qū)宣傳等形式為主，略顯枯燥，要不斷更新工作方法和理念，并將宣傳主題由單純宣傳禁毒知識(shí)擴(kuò)展至樹立良好的價(jià)值觀和人生觀、建立健康的生活習(xí)慣上。同時(shí)，將各類宣揚(yáng)健**活理念的活動(dòng)宣傳給青少年，如遠(yuǎn)足、騎自行車、登山等，而由具有專業(yè)知識(shí)的社工帶領(lǐng)開展各類歷奇活動(dòng)，更能對(duì)青少年產(chǎn)生積極影響。

對(duì)幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）

——老師對(duì)幼兒園的意見和建議

老師對(duì)幼兒園的意見和建議1

　　今天給幼兒園的園長(zhǎng)做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個(gè)思路：第一，盡可能以明確的立場(chǎng)提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類的話�？墒�，我的每條建議實(shí)際上都是對(duì)某一個(gè)教育沖突或矛盾的個(gè)人表態(tài)。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負(fù)責(zé)表明我個(gè)人的立場(chǎng)，聽者和讀者既可以接受我的立場(chǎng)，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽者理解相應(yīng)的教育沖突或教育爭(zhēng)執(zhí)，我每提出一條建議，必提出相應(yīng)的反對(duì)意見。第二，盡可能尊重現(xiàn)實(shí)的幼兒教育實(shí)踐，絕不用“保衛(wèi)童年”的理想去批判“幼兒教育”的現(xiàn)實(shí)。我有我個(gè)人的教育理想，我也愿意在某個(gè)時(shí)候表達(dá)我個(gè)人對(duì)*幼兒教育實(shí)踐的不滿和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現(xiàn)實(shí)狀況及其具體的實(shí)踐模式。*的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協(xié)。

　　遵循這兩個(gè)思路，我提出我的建議：

　　重視早期智力開發(fā)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)安靜地閱讀習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。

　　相反的意見是：保衛(wèi)兒童，維護(hù)童年文化，玩比學(xué)知識(shí)更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識(shí)去剝奪孩子的童年。

　　重視早期智力開發(fā)的理由和策略是：

　　從小若不養(yǎng)成閱讀與思考的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大之后，會(huì)無法適應(yīng)“學(xué)校生活”，成為“逃學(xué)者”、“問題兒童”。*的小學(xué)需要考慮孩子的“玩的問題”，但*的幼兒園需要考慮孩子的“學(xué)的問題”。這樣可以實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕過渡與順暢交接。

　　讓孩子玩與開發(fā)智力并非完全是兩件事，“做中學(xué)”是可能的。設(shè)計(jì)和發(fā)展“做中學(xué)”的活動(dòng)，這是幼兒教師的關(guān)鍵責(zé)任。

　　為了讓孩子盡早養(yǎng)成安靜地閱讀的習(xí)慣，教師需要和家長(zhǎng)聯(lián)合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應(yīng)。教師必須與家長(zhǎng)結(jié)成聯(lián)盟。

　　在這個(gè)問題上，*幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負(fù)責(zé)任。某些幼兒教育理論既不尊重*的幼兒教育實(shí)踐，也不尊重**的幼兒教育實(shí)踐。理論研究者只愿意看到**的幼兒園如何讓孩子玩，而對(duì)**幼兒園如何發(fā)展孩子的智力采勸非視”或“視而不見”的態(tài)度。