《小豬變干凈了》教案1

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫�？纯瓷厦嬗惺裁�？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的'用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲�源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》教案2

　　設計背景：

　　由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

　　活動目標：

　　1 知道勤洗澡有利身體健康。

　　2 能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

　　重點難點：

　　理解詞語：干凈，臟。

　　活動準備：

　　故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

　　活動過程：

　　1 談話導入

　　師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

　　2 帶著問題聽故事。

　　3 教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

　�。�1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

　�。�2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

　�。�3）小豬是怎么洗干凈的？

　　4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

　　5 小結。

　　師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在*時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

　　教學反思：

　　基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變干凈了》教案3

　　活動目標：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎上，進行故事表演。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，并用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：

　　圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

　　活動重點：

　　表演故事內容。

　　活動難點：

　　能夠大膽講述、表演故事。

　　活動過程：

　　一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

　　2、幼兒**回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

　　二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

　　教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

　　三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

　　1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

　　教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。

　�。ü膭钣變捍竽懹貌煌�的聲音表現(xiàn)各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來學一學。

　　小白兔會用什么聲音說話？我們也來學一學。

　　小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。

　　教師帶領幼兒練習動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然后再進行交換）

　　2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）

　　3、引導幼兒評價同伴的表演。

　　“你覺得他們表演得怎么樣，為什么？”

　　“你覺得小豬應該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡它時是什么表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情？”

　　4、幼兒分組表演。

　　教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

　　5、幼兒交換角色表演。

　　6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？

　　7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，并**評價。

　　四、教師小結：如果你的身上臟了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　五、結束活動。

《小豬變干凈了》教案4

　　活動目標：

　　1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2. 豐富詞匯：干凈、臟。

　　3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重難點：

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1 、導入活動

　�。� 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　（ 1 ） 故事里有誰？

　�。� 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。� 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。� 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

　　4 、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　活動評價：

　　1 、知道泥可以用水洗干凈

　　2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　活動反思：

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

《小豬變干凈了》教案5

　　活動由來：

　　根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水*。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小**”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽并理解故事內容。

　　2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活動過程：

　　1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

　　2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗。）

　　小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了�！薄靶∝i不講衛(wèi)生�！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服。”

　　3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

　　4、**故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

　　教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

　　幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛�！�

　　教師：“后來它為什么變臟了？”

　　幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的�！薄八�還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥�！�

　　教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

　　幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩�！�

　　“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了�！薄八鼈兂蔀榱撕门笥�，小豬再也不臟了�！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了�！�

　　教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

　　幼兒：“我身上可干凈了，老師你看�！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的�！庇袀�小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了�！�

　　教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

　　帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

　　5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

《小豬變干凈了》教案6

　　【設計意圖】

　　近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經(jīng)常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

　　【活動準備】

　　1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變干凈了》。

　　2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

　　3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。

　　【活動重難點】

　　重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　【活動過程】

　　（一）出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入。

　　師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

　　幼：“……”（幼兒**回答）

　　師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”（幼兒進行討論）

　　2、請幼兒觀看手偶劇。

　　師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”

　　幼：“……”

　　3、請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。

　　師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

　　師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒**回答）

　　師：“那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒**回答）

　　師：“為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒**回答）

　　3、教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　�。ǘ�）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

　　1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”

　　幼：“……”（幼兒**回答）

　　師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱�！�

　�。ń處煵シ乓槐橐魳罚�

　　師：“既然這首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧�！�

　　幼：“好！”

　　2、教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

　　3、表演完畢，將頭飾放回。

　　師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”

　�。ㄈ�）生活模仿，給自己洗洗澡。

　　1、師：“老師想問問小朋友，你們*時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒**回答）

　　師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

　　（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

　　師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

　　幼：“舒服，開心……”（幼兒**回答）

　�。ㄌ嵝延變合搭^時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

　　2、教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”（幼兒**回答）

　　3、隨音樂律動。

　　師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”

　�。ㄓ變汉徒處熞黄痣S音樂做洗澡動作）

　　師：“我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們去一起做游戲吧�！�

　　4、活動自然結束。

　　【活動延伸】

　　請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學著自己洗澡。

《小豬變干凈了》教案7

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡

　　3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》

　　3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服啊！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》教案8

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。

　　2.通過故事內容的學習懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難重點

　　描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話． 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

　　活動準備

　　課件《小豬變干凈了》；

　　實物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬； 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

　　活動過程：

　　一、實物導課法

　　1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？

　　2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？

　　3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了�！�

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動畫片故事

　　設計**：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

　　②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛真好看

　　小白鵝的帽子的羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

　　第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　最后 小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

　　活動延伸：

　　1、放動畫片結尾：畫面音（略）

　　2、師：在*時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

《小豬變干凈了》教案9

　　教學目標;

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：

　　要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：

　　記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　5、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　6、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　7、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

　　1、理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

《小豬變干凈了》教案10

　　活動目的：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

　　2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

　　（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。（個別表演——集體表演——個別表演）

　　“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

　�。�2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　�。�3）引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、學習分組

　�。�1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

　�。�2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

　　4、評價

　　活動反饋：

　　個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小

《小豬變干凈了》教案10篇擴展閱讀

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展1）

——《小豬變干凈了》教案10篇

《小豬變干凈了》教案1

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫�？纯瓷厦嬗惺裁�？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的'用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲�源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》教案2

　　活動目標

　　1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

　　2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　活動準備

　　教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　活動難點：

　　熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　**：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　**:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟�。】炜烊ハ聪丛璋桑�洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！）

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

　　五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘

　　即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變干凈了》教案3

　　活動設計背景

　　小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等�；�于這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

　　活動目標

　　1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。

　　2、學習字詞：臟、干凈。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。

　　教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、課件《小豬變干凈了》

　　2、字卡：臟、干凈

　　3、圖片：臟小豬一只

　　4、音樂磁帶

　　5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾

　　活動過程

　　一、讓小朋友入場以后，挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？

　　二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用**的方式幫助幼兒理解故事內容。

　　1．欣賞第一段：

　　師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？

　　幼：小豬

　　師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

　　幼：這里

　　師：這是小豬的什么��？

　　幼：鼻子

　　師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子�？伤�呀就是不愛干凈，你們看它身上怎么樣��？

　　幼：很fan。

　　師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們去玩了泥沙小手會怎么樣呢？

　　幼：很臟。

　　師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動畫片

　　2．欣賞第二段：

　　師：小豬碰到了誰啊？

　　幼：小白兔

　　師：小白兔長著。

　　幼：長長的耳朵

　　師：還長著…

　　幼：短短的尾巴

　　師：還有什么顏色的眼睛？

　　幼：紅紅的眼睛

　　師：小白兔長得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？

　　師：小白兔怎么說呢？

　　幼：你身上好臟啊�？烊ィ�快去洗洗吧

　　師：小豬不愿意洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只。小寶貝們趕快坐好，我們一起來看看

　　3．欣賞第三段：

　　師：這次小豬又遇到了誰呀？

　　幼：小白鵝

　　師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子��？

　　幼：紅顏色

　　師：什么顏色的羽毛？

　　幼：白顏色

　　師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

　　幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

　　師：小白鵝怎么說的呢？

　　幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

　　師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)�你到河邊去洗個澡吧（一個手勢），這時，小豬跟著小白鵝快樂的來到河邊…

　　4．欣賞第四段：

　　師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

　　幼：干凈了

　　師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？

　　幼：干凈

　　師：嗯，**身上真干凈，**也干凈，我們小寶貝都是愛干凈的乖寶貝，要是我們去玩了泥沙小手弄臟了，我們洗洗就會變怎么樣呢？

　　幼：干凈

　　師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？

　　幼：愿意

　　三、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎？（隨著音樂奏游戲結束活動。）

　　教學反思

　　這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。

《小豬變干凈了》教案4

　　一、活動目標

　　1、 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。

　　2、 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　二、活動準備

　　課件PPT ,FLASH

　　三、活動指導

　　1、活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。

　　2、活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

　　四、活動過程

　　1、 猜謎，認識小豬，激發(fā)幼兒的興趣。

　　請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

　　2、觀看PPT1 **：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

　　3、 PPT2 **：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

　　4、 PPT3 **：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)

　　小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

　　小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)

　　5、 PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

　　6、 PPT5 **：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

　　小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

　　小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

　　**：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)

　　7、 PPT6 **：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

　　它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)

　　8、PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了�？此麄兺娴枚嚅_心啊。

　　這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

　　9、 FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

　　**：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

　　這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

　　10、 **：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢?

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。

　　11、律動《我愛洗澡》。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

　　附故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

《小豬變干凈了》教案5

　　小班表演游戲——小豬變干凈了

　　活動目的`： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

　　3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

　　4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

　　5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

　　活動反饋：

　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。

　　活動對策：

　　教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

《小豬變干凈了》教案6

　　一、背景分析：

　　《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2、豐富詞匯：干凈、臟。

　　3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　活動重難點：

　　重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　難點：記住主要對話

　　活動的準備：

　　小豬變干凈了掛圖

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。

　　接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學圖片，引導幼兒講述。

　　1、先觀察故事里面有誰��！

　　2、小豬找到朋友了嗎？

　　遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3、為什么剛開始小豬找不到朋友呢？

　　深入探討：尋找小豬找朋友

　　4、剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

　　5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？

　　最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？

　　整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的**給予孩子們很大的空間。

　　《小豬變干凈了》反思

　　本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水*，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。

　　3、在故事中運用的**方法較好，使幼兒***集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后**，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。

　　但本節(jié)課存在著一點不足之處，

　　1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

　　2、在教師**的時候就只有那么幾個小朋友舉手。

　　3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。

《小豬變干凈了》教案7

　　教育活動：語言

　　活動名稱：故事：小豬變干凈了

　　教學目標;1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：.課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　�。�1）出示手偶

　　師：這是誰？長的什么樣？

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　（1）故事里有誰？

　�。�2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。�3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。�4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰？為什么？

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

《小豬變干凈了》教案8

　　教學目標;

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：

　　要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：

　　記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　5、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　6、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　7、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

　　1、理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

《小豬變干凈了》教案9

　　教學目標：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2、豐富詞匯：干凈、臟。

　　3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　（1） 出示手偶

　　師：這是誰？長的什么樣？

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　�。�1） 故事里有誰？

　　（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。�3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。�4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰？為什么？

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

《小豬變干凈了》教案10

　　活動目標：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎上，進行故事表演。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，并用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：

　　圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

　　活動重點：

　　表演故事內容。

　　活動難點：

　　能夠大膽講述、表演故事。

　　活動過程：

　　一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

　　2、幼兒**回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

　　二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

　　教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

　　三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

　　1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

　　教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。

　　（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來學一學。

　　小白兔會用什么聲音說話？我們也來學一學。

　　小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。

　　教師帶領幼兒練習動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然后再進行交換）

　　2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）

　　3、引導幼兒評價同伴的表演。

　　“你覺得他們表演得怎么樣，為什么？”

　　“你覺得小豬應該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡它時是什么表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情？”

　　4、幼兒分組表演。

　　教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

　　5、幼兒交換角色表演。

　　6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？

　　7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，并**評價。

　　四、教師小結：如果你的身上臟了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　五、結束活動。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展2）

——小豬變干凈了教案10篇

小豬變干凈了教案1

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。

　　2.通過故事內容的學習懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難重點

　　描述小動物的`外形特征，并模仿小動物的對話． 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

　　活動準備

　　課件《小豬變干凈了》；

　　實物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬； 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

　　活動過程：

　　一、實物導課法

　　1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？

　　2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？

　　3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動畫片故事

　　設計**：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

　�、谡l能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

律動小豬吃的飽飽教案

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）

　　小白鵝的帽子的羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

　　第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　最后 小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

　　活動延伸：

　　1、放動畫片結尾：畫面音（略）

　　2、師：在*時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

小豬變干凈了教案2

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、豐富詞匯：快樂高興開心

　　4、初步掌握AAB的詞語：長長的圓圓的**的小小的紅紅的

　　5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

　　3、小動物頭飾

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、律動：《xxx》

　　2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？

　　師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　師：他怎么唱歌呀？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）

　　師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好�！�

　　幼：“小豬好�！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡幔可�：干凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？生：想。

　　師：我們一起來看一看，好嗎？（播放故事《小豬變干凈了》）。

　　二、主體課

　　1、播放第一段課件

　　師：故事里是怎么形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展示：（圓圓的、**的、小小的。）

　　你還知道哪些類似AAB這樣的詞語？幼兒**回答。

　　這是一只什么樣的小豬��？（不愛干凈。）小豬常常喜歡做什么呢？吃飽了之后呢？

　　2、播放第二段課件

　　師：一天，小豬想去做什么？他遇見了誰？故事中是怎么樣形容小白兔的？課件展示：（長長的，短短的，紅紅的，白白的。）

　　小豬對小兔說什么了？小兔是如何回答的？結果怎么樣？幼兒回答。

　　3、播放第叁段課件

　　小豬又遇到了誰？故事中是怎么形容小白鵝的？課件展示（紅紅的，白白的。）

　　小豬說什么了？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝要帶小豬去干什么？

　　4、播放第四段課件

　　小豬和小白鵝來到了哪里？

　　他們做什么了？小白鵝是怎么給小豬洗澡的？洗澡之后小豬變什么樣了？豬干凈之后，誰來了？他們發(fā)生了什么事？他們心里是怎么想的？誰能想出一個表示高興的詞語？

　　三、課程升華

　　1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝（請叁個小朋友）。

　　課件：小豬小兔小白鵝

　　2、課件游戲，鞏固識字

　　四、思想品德教育

　　1、問：故事剛開始的時候，小豬找到朋友了嗎？為什么？它最后找到朋友了嗎？為什么？你喜歡什么樣的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？你是怎么樣洗澡的？洗澡后有什么感覺？為什么要經(jīng)常洗澡？

　　師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現(xiàn)在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、課件：各種動物

　　師：你們看，還有許多的動物也都講衛(wèi)生呢。（幼兒識字讀動物名字。）

　　通過這個故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧。

　　歌曲結束（洗澡歌）。

　　教學反思：

　　本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，***分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括**幼兒、調整思路等，不能消極泄氣�？傊�，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水*。

小豬變干凈了教案3

　　活動目標

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重難點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　學說故事中的角色對話。

　　活動準備:

　　1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

　　2、音樂：嘻唰唰。

　　活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬圖片，引出主題。

　　師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

　　師：這只小豬長的什么樣？

　　小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

　　2、出示臟小豬圖片。

　　師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒**猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

　　二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

　　1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

　　?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？

　　師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

　　?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

　　2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

　　**：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

　　?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

　　?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

　　④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

　　⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。

　　三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

　　?0?1、幼兒運用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。

　　師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一**作毯坐下來開始表演吧。

　　?0?2、師幼共同表演故事。

　　師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

　　師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我來表演故事呢。

　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

　　四、活動結束。

　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

　　教學反思：

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過**“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的.對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，**：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友�！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等�！边_到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案4

　　活動由來：

　　根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水*。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小**”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽并理解故事內容。

　　2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活動過程：

　　1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

　　2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗。）

　　小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了�！薄靶∝i不講衛(wèi)生。”“小豬媽媽沒給他換衣服�！�

　　3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

　　4、**故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

　　教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

　　幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛�！�

　　教師：“后來它為什么變臟了？”

　　幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的�！薄八�還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥�！�

　　教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

　　幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩�！�

　　“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了�！薄八鼈兂蔀榱撕门笥�，小豬再也不臟了。”“小豬洗干凈了，大家都喜歡它了�！�

　　教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的`壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

　　幼兒：“我身上可干凈了，老師你看�！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的�！庇袀�小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了。”

　　教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

　　帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

　　5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

小豬變干凈了教案5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

　　2、使幼兒樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　1、FLASH《小豬變干凈了》

　　2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發(fā)興趣

　　1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農**。

　　2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、播放Flash，完整看完進行**

　　1、出示PPT圖片，并**。

　　2、師幼互動交流。

　　3、看PPT，進行故事重現(xiàn)。

　　三、生活模仿，給自己洗洗澡

　　“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的�！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼�，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

　　師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

　　幼：“舒服，開心……”（幼兒**回答）

　　故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲�？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

　　教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

　　教學反思：

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過**“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我�！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，**：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友�！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等�！边_到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　活動重點：

　　理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　活動難點：

　　嘗試復述故事中的對話。

　　活動準備：

　　課件、頭飾。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊**表演。

　　2、請幼兒**表演。

　　五、小結。

小豬變干凈了教案7

　　活動目的：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

　　2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

　　（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

　　“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

　�。�2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3）引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、學習分組

　�。�1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

　�。�2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

　　4、評價

　　活動反饋：

　　個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小

小豬變干凈了教案8

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫�？纯瓷厦嬗惺裁�？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲�源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

小豬變干凈了教案9

　　一、活動目標

　　1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛(wèi)生。

　　2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

　　二、活動準備

　　教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

　　三、活動重點和難點

　　1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛(wèi)生是好的生活習慣。

　　2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

　　四、活動過程

　　1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬�！保ㄆ祁}法）

　　教師接著邊出示圖片邊**：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）

　　教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）

　　繼續(xù)出示圖片依照上述方法**，小兔子和小白鵝的外形**。

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的`毛，真好看）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發(fā)法）

　　2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧�。�

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）

　　4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣才能做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友呢？

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。（點睛法）

　　5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

　　本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發(fā)法，次序法。

小豬變干凈了教案10

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、 結合教育掛圖，講述故事。

　　1、以猜謎語形式引入。

　　師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、**的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）

　　2、教師分別出示掛圖，講述故事。

　　師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　　3、故事講完后**：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

　　1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

　　2、故事欣賞后，**：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

　　三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

　　1、教師**：

　�。�1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　�。�3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”）

　�。�4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）

　　2、請個別幼兒**操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

　　四、 進行衛(wèi)生教育。

　　1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛(wèi)生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？

　　2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。

　　3、活動結束。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展3）

——小豬變干凈了教案10篇

小豬變干凈了教案1

　　活動目標

　　1.學習故事對話，練口語表達能力。

　　2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

　　活動指導

　　1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　**：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　**:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟�。】炜烊ハ聪丛璋�，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟�。】烊ハ聪窗�，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧�。�

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

　　活動延伸

　　讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒**表演。

　　活動反思

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過**“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。

小豬變干凈了教案2

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。

　　2.通過故事內容的學習懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難重點

　　描述小動物的`外形特征，并模仿小動物的對話． 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

　　活動準備

　　課件《小豬變干凈了》；

　　實物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬； 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

　　活動過程：

　　一、實物導課法

　　1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？

　　2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？

　　3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動畫片故事

　　設計**：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

　�、谡l能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）

　　小白鵝的帽子的羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

　　第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　最后 小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

　　活動延伸：

　　1、放動畫片結尾：畫面音（略）

　　2、師：在*時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

小豬變干凈了教案3

　　活動目標：

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活動準備：

　　1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

　　2、錄音磁帶。

　　活動流程：

　　一、談話導入：

　　小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）

　　二、出示小豬，引出課題：

　　今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？

　　三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

　　根據(jù)故事內容**：

　　1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。

　　2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退�玩？小豬找不到朋友心里會怎么樣啊？

　　3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？

　　四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

　　1、小豬最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？（根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎么做的）你經(jīng)常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺？如果不洗澡會有什么感覺？

　　2、我們?yōu)槭裁匆��?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**選擇角色，進行表演。

　　六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

小豬變干凈了教案4

　　活動由來：

　　根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水*。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小**”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽并理解故事內容。

　　2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活動過程：

　　1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

　　2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗。）

　　小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衛(wèi)生。”“小豬媽媽沒給他換衣服。”

　　3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

　　4、**故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

　　教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

　　幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛�！�

　　教師：“后來它為什么變臟了？”

　　幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的�！薄八�還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥。”

　　教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

　　幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了�！薄八�要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩�！�

　　“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了。”“它們成為了好朋友，小豬再也不臟了。”“小豬洗干凈了，大家都喜歡它了。”

　　教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的`壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

　　幼兒：“我身上可干凈了，老師你看�！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的�！庇袀�小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了�！�

　　教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

　　帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

　　5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

小豬變干凈了教案5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　活動重點：

　　理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　活動難點：

　　嘗試復述故事中的對話。

　　活動準備：

　　課件、頭飾。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊**表演。

　　2、請幼兒**表演。

　　五、小結。

小豬變干凈了教案6

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、 樂意早**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

　　活動準備

　　1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。

　　2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。

　　3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。

　　活動過程

　　一、出示一幅草地圖

　　今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地 ，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找了棵大樹來蹭癢，，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？

　　二、講故事

　　1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？

　　小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

　　2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內容。

　　說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？

　　為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。

　　3、生活模仿洗澡

　　先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。

　　活動延伸

　　為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。

小豬變干凈了教案7

　　活動目的：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

　　2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

　�。�1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

　　“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情�！�

　�。�2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3）引導幼兒評價同伴的表演�！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、學習分組

　�。�1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

　�。�2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

　　4、評價

　　活動反饋：

　　個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小

小豬變干凈了教案8

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫�？纯瓷厦嬗惺裁�？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊！（很傷心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲�源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

小豬變干凈了教案9

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、 結合教育掛圖，講述故事。

　　1、以猜謎語形式引入。

　　師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、**的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）

　　2、教師分別出示掛圖，講述故事。

　　師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　　3、故事講完后**：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

　　1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

　　2、故事欣賞后，**：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

　　三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

　　1、教師**：

　�。�1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）

　�。�2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　　（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”）

　�。�4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）

　　2、請個別幼兒**操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

　　四、 進行衛(wèi)生教育。

　　1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛(wèi)生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？

　　2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。

　　3、活動結束。

小豬變干凈了教案10

　　活動目標

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重難點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　學說故事中的角色對話。

　　活動準備:

　　1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

　　2、音樂：嘻唰唰。

　　活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬圖片，引出主題。

　　師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

　　師：這只小豬長的什么樣？

　　小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

　　2、出示臟小豬圖片。

　　師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒**猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

　　二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

　　1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

　　?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？

　　師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

　　?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

　　2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

　　**：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

　　?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

　　?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

　�、�、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

　　⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。

　　三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

　　?0?1、幼兒運用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。

　　師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一**作毯坐下來開始表演吧。

　　?0?2、師幼共同表演故事。

　　師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

　　師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我來表演故事呢。

　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

　　四、活動結束。

　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

　　教學反思：

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過**“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我�！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，**：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友�！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等�！边_到本次活動的教育意義。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展4）

——水變干凈了教案

水變干凈了教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的水變干凈了教案，希望能夠幫助到大家。

水變干凈了教案1

　　活動目標

　　1.探究把水變干凈的方法，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。

　　2.提高觀察、分析和動手操作的能力，增強環(huán)境保護意識。

　　活動準備

　　材料準備:污水處理廠處理污水的視頻，裝滿臟水的容器，干凈的空杯，筆，記錄表，毛巾，紗窗網(wǎng)，紗布，海綿，大的果凍盒。

　　活動指導

　　1.師幼共同觀看污水處理廠處理污水的視頻，引導幼兒了解污水處理的基本程序。

　　★引導幼兒討論:污水處理廠是怎么把臟的水變干凈的?

　　2.幼兒第一次探究:怎樣把臟水變干凈?

　　★出示臟水，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

　　引導語:這里有一盆很臟的水，它和水龍頭流出的自來水- -樣嗎?怎樣把水變干凈?

　　★教師介紹毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海編等材料，并鼓勵幼兒嘗試探索把水變干凈的方法�！飵熡追窒斫涣魈骄康姆椒ā�

　　引導語:你們是用什么方法?臟水變干凈了嗎?你們最開始的想法與實驗結果_樣嗎?

　　3.幼兒第二次探究:怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

　　★幼兒探究，并用繪畫形式記錄自己的實驗過程.

　　提醒幼幾用毛巾過速時不能用手檸，要讓臟水慢慢地從毛巾滴人到干凈的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封嚴，防止臟水直接倒人空杯中，影響實驗效果:可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行多次過濾。

　　★幼兒分享交流用毛巾過濾把水變干凈的方法。

　　引導語:你們是怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈的?

　　1.**幼兒討論，拓展保護水資源的相關經(jīng)驗。

　　★引導語:生活中我們應該怎樣做才能不讓水被污染呢?

　　★鼓勵幼兒大膽表達保護水資源的想法。

　　★小結:我們不將油膩的剩菜倒人下水道，洗餐具時盡量少用清潔劑，不向河里扔垃圾，少用染發(fā)劑等造成水污染的物品。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，我們的環(huán)境就會變得更美好。

　　活動延伸

　　◆生活活動:日常生活中引導幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習慣。

　　◆家園共育:請家長與幼兒共同收集關于保護水資源的材料，進步了解水的重要性。

水變干凈了教案2

　　設計思路：

　　自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

　　活動目標：

　　1、感受過濾現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等

　　活動過程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒**探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。

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　　2、交流分享，經(jīng)驗提升：

　�。�1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　�。�2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。

　�。�3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。

　　活動反思：

　　這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用（來緣于雞**身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。

水變干凈了教案3

　　設計思路：自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

　　名稱：水變干凈了

　　目標：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等

　　過程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒**探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）

　　2、交流分享，經(jīng)驗提升：

　�。�1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　　（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。

　　（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。

　　評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用（來緣于雞**身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。

水變干凈了教案4

　　設計思路：

　　自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

　　名稱：

　　水變干凈了

　　目標：

　　1、感受過濾現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　準備：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等

　　過程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒**探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）

　　2、交流分享，經(jīng)驗提升：

　�。�1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　　（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。

律動小豬吃的飽飽活動目標

　　（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的'雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。

水變干凈了教案5

　　一、活動題目

　　大班科學教案――水變干凈了

　　二、活動目標

　　通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

　　五、活動過程

　　引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　幼兒討論：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能澆花、養(yǎng)魚。

　　(3)水能洗澡、洗臉。

　　(4)水能做湯、煮稀飯。

　　探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　幼兒討論。

　　(1)我用紗布把臟東西撈出來。

　　(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

　　(3)我用毛巾把水弄干凈了。

　　試一試，怎樣把水變干凈。

　　(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

　　(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。

　　(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。

　　(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。

　　說一說，為什么實驗結果不一樣。

　　(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。

　　(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點。

　　(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。

　　怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

　　(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

　　(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。

　　畫一畫自己的實驗過程。

　　六、注意事項

　　1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。

　　3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。

　　4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。

　　5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

水變干凈了教案6

　　活動設計背景

　　因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源，節(jié)約用水。

　　活動目標

　　1．讓幼兒知道過濾能使水變干凈。

　　2．培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細。

　　活動準備

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.紗布。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。

　　教師出示臟水并**：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？

　　教師小結：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。**有一個好方法就是過濾。

　　2.指導幼兒進行水的過濾操作。

　　教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。

　　3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。

　　教師小結：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。

　　4.引導幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護水資源？

　　教學反思

　　這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展5）

——《小豬變干凈了》教案4篇

《小豬變干凈了》教案4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水*的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《小豬變干凈了》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小豬變干凈了》教案1

　　小班表演游戲——小豬變干凈了

　　活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

　　3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

　　4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

　　5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

　　活動反饋：

　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。

　　活動對策：

　　教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

《小豬變干凈了》教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　活動重點：

　　理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　活動難點：

　　嘗試復述故事中的對話。

　　活動準備：

　　課件、頭飾。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊**表演。

　　2、請幼兒**表演。

　　五、小結。

《小豬變干凈了》教案3

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的'衛(wèi)生習慣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點

　　讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

　　小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。

《小豬變干凈了》教案4

　　活動設計背景

　　小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等�；�于這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

　　活動目標

　　1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。

　　2、學習字詞：臟、干凈。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。

　　教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、課件《小豬變干凈了》2、字卡:臟、干凈

　　3、圖片：臟小豬一只4、音樂磁帶

　　5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾

　　活動過程

　　一、讓小朋友入場以后，挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？

　　二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用**的方式幫助幼兒理解故事內容。

　　1．欣賞第一段：

　　師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？

　　幼：小豬

　　師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

　　幼：這里

　　師：這是小豬的什么��？

　　幼：鼻子

　　師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子�？伤�呀就是不愛干凈，你們看它身上怎么樣��？

　　幼：很fan..

　　師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們去玩了泥沙小手會怎么樣呢？

　　幼：很臟。

　　師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動畫片

　　2．欣賞第二段：

　　師：小豬碰到了誰��？

　　幼：小白兔

　　師：小白兔長著..

　　幼：長長的耳朵

　　師：還長著…

　　幼：短短的尾巴

　　師：還有什么顏色的眼睛？

　　幼：紅紅的眼睛

　　師：小白兔長得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？

　　師：小白兔怎么說呢？

　　幼：你身上好臟啊。快去，快去洗洗吧

　　師：小豬不愿意洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只..小寶貝們趕快坐好，我們一起來看看

　　3．欣賞第三段：

　　師：這次小豬又遇到了誰呀？

　　幼：小白鵝

　　師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子��？

　　幼：紅顏色

　　師：什么顏色的羽毛？

　　幼：白顏色

　　師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

　　幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

　　師:小白鵝怎么說的呢？

　　幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

　　師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)�你到河邊去洗個澡吧（一個手勢），這時，小豬跟著小白鵝快樂的來到河邊…

　　4．欣賞第四段：

　　師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

　　幼：干凈了

　　師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？

　　幼：干凈

　　師：嗯，**身上真干凈，**也干凈，我們小寶貝都是愛干凈的乖寶貝，要是我們去玩了泥沙小手弄臟了，我們洗洗就會變怎么樣呢？

　　幼：干凈

　　師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？

　　幼：愿意

　　四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動.)

　　教學反思

　　這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展6）

——蔬菜水果變干凈大班健康教案

蔬菜水果變干凈大班健康教案1

　　活動目標：

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　活動準備：

　　1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。

　　活動過程：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個**解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　�。�1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　�。�2）、幼兒**展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上�？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　�。�3）組討論：認為哪種方法最好。

　　（4）組派一名**說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持**意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關注點]

　　A、關注幼兒能否積極參與討論

　　B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　�。�1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　�。�2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　�。�3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

　　4、健康食品餐盒

　　請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。

　　活動建議：

　　1、活動**指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

　　2、活動延伸拓展方面：

　�。�1）相關經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

　�。�2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

　�。�3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

　　活動反思：

　　目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，**意識也得不到增強。

　　為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。

　　他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

　　縱觀孩子們在整個活動中的`表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的�；顒又兴麄円恢背两�在體驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

　　由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的！

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展7）

——《小豬變干凈了》教案 (薈萃20篇)

《小豬變干凈了》教案1

　　設計背景：

　　由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

　　活動目標：

　　1 知道勤洗澡有利身體健康。

　　2 能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

　　重點難點：

　　理解詞語：干凈，臟。

　　活動準備：

　　故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

　　活動過程：

　　1 談話導入

　　師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

　　2 帶著問題聽故事。

　　3 教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

　�。�1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

　　（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

　�。�3）小豬是怎么洗干凈的？

　　4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

　　5 小結。

　　師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在*時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

　　教學反思：

　　基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變干凈了》教案2

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡 3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫�？纯瓷厦嬗惺裁�？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲�源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的'長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服啊！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》教案3

　　活動目標：

　　1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2. 豐富詞匯：干凈、臟。

　　3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重難點：

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1 、導入活動

　　（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　�。� 1 ） 故事里有誰？

　�。� 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　　（ 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。� 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

　　4 、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　活動評價：

　　1 、知道泥可以用水洗干凈

　　2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　活動反思：

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

《小豬變干凈了》教案4

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、豐富詞匯：快樂高興開心

　　4、初步掌握AAB的詞語：長長的圓圓的**的小小的紅紅的

　　5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

　　3、小動物頭飾

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、律動：《xxx》

　　2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？

　　師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　師：他怎么唱歌呀？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）

　　師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好。”

　　幼：“小豬好。”“你們看我今天很干凈嗎？生：干凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？生：想。

　　師：我們一起來看一看，好嗎？（播放故事《小豬變干凈了》）。

　　二、主體課

　　1、播放第一段課件

　　師：故事里是怎么形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展示：（圓圓的、**的、小小的。）

　　你還知道哪些類似AAB這樣的詞語？幼兒**回答。

　　這是一只什么樣的小豬��？（不愛干凈。）小豬常常喜歡做什么呢？吃飽了之后呢？

　　2、播放第二段課件

　　師：一天，小豬想去做什么？他遇見了誰？故事中是怎么樣形容小白兔的？課件展示：（長長的，短短的，紅紅的，白白的。）

　　小豬對小兔說什么了？小兔是如何回答的？結果怎么樣？幼兒回答。

　　3、播放第叁段課件

　　小豬又遇到了誰？故事中是怎么形容小白鵝的？課件展示（紅紅的，白白的。）

　　小豬說什么了？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝要帶小豬去干什么？

　　4、播放第四段課件

　　小豬和小白鵝來到了哪里？

　　他們做什么了？小白鵝是怎么給小豬洗澡的？洗澡之后小豬變什么樣了？豬干凈之后，誰來了？他們發(fā)生了什么事？他們心里是怎么想的？誰能想出一個表示高興的詞語？

　　三、課程升華

　　1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝（請叁個小朋友）。

　　課件：小豬小兔小白鵝

　　2、課件游戲，鞏固識字

　　四、思想品德教育

　　1、問：故事剛開始的時候，小豬找到朋友了嗎？為什么？它最后找到朋友了嗎？為什么？你喜歡什么樣的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？你是怎么樣洗澡的？洗澡后有什么感覺？為什么要經(jīng)常洗澡？

　　師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現(xiàn)在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、課件：各種動物

　　師：你們看，還有許多的動物也都講衛(wèi)生呢。（幼兒識字讀動物名字。）

　　通過這個故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧。

　　歌曲結束（洗澡歌）。

　　教學反思：

　　本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，***分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括**幼兒、調整思路等，不能消極泄氣�？傊�，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水*。

《小豬變干凈了》教案5

　　活動由來：

　　根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水*。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小**”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽并理解故事內容。

　　2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活動過程：

　　1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

　　2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗。）

　　小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了�！薄靶∝i不講衛(wèi)生�！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服�！�

　　3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

　　4、**故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

　　教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

　　幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛�！�

　　教師：“后來它為什么變臟了？”

　　幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的�！薄八�還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥。”

　　教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

　　幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了�！薄八�要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩�！�

　　“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了�！薄八鼈兂蔀榱撕门笥�，小豬再也不臟了�！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了�！�

　　教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

　　幼兒：“我身上可干凈了，老師你看�！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的。”有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了�！�

　　教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

　　帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

　　5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

《小豬變干凈了》教案6

　　活動目標

　　1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

　　2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　活動準備

　　教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　活動難點：

　　熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　**：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　**:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟�。】烊ハ聪窗�，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧�。�

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

　　5．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘

　　即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變干凈了》教案7

　　活動目標：

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活動準備：

　　1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

　　2、錄音磁帶。

　　活動流程：

　　一、談話導入：

　　小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）

　　二、出示小豬，引出課題：

　　今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？

　　三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

　　根據(jù)故事內容**：

　　1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。

　　2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退�玩？小豬找不到朋友心里會怎么樣��？

　　3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？

　　四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

　　1、小豬最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？（根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎么做的）你經(jīng)常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺？如果不洗澡會有什么感覺？

　　2、我們?yōu)槭裁匆��?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**選擇角色，進行表演。

　　六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

《小豬變干凈了》教案8

　　設計背景：

　　由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

　　活動目標：

　　1 知道勤洗澡有利身體健康。

　　2 能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

　　重點難點：

　　理解詞語：干凈，臟。

　　活動準備：

　　故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

　　活動過程：

　　1 談話導入

　　師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

　　2 帶著問題聽故事。

　　3 教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

　　（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

　�。�2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

　�。�3）小豬是怎么洗干凈的？

　　4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

　　5 小結。

　　師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在*時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

　　教學反思：

　　基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變干凈了》教案9

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　�。�1） 出示手偶

　　師：這是誰？長的什么樣？

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　（1） 故事里有誰？

　�。�2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。�3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。�4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰？為什么？

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

《小豬變干凈了》教案10

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

　　2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

　　3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

　　活動建議：

　　a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角**況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節(jié)。

　　c）請較好的幼兒進行表演，并**評價。

　　d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

　�。ㄖ攸c提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒**結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。

　　e） 評價。

　　活動反饋：

　　經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

　　活動對策：

　　教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當?shù)脑黾右恍┙巧��?/p>

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

《小豬變干凈了》教案11

　　【設計意圖】

　　近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經(jīng)常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

　　【活動準備】

　　1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變干凈了》。

　　2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

　　3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。

　　【活動重難點】

　　重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　【活動過程】

　　（一）出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入。

　　師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

　　幼：“……”（幼兒**回答）

　　師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”（幼兒進行討論）

　　2、請幼兒觀看手偶劇。

　　師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”

　　幼：“……”

　　3、請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。

　　師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

　　師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒**回答）

　　師：“那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒**回答）

　　師：“為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒**回答）

　　3、教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　�。ǘ�）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

　　1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”

　　幼：“……”（幼兒**回答）

　　師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱�！�

　�。ń處煵シ乓槐橐魳罚�

　　師：“既然這首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧。”

　　幼：“好！”

　　2、教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

　　3、表演完畢，將頭飾放回。

　　師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下�！�

　�。ㄈ�）生活模仿，給自己洗洗澡。

　　1、師：“老師想問問小朋友，你們*時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒**回答）

　　師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

　�。ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼�，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

　　師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

　　幼：“舒服，開心……”（幼兒**回答）

　�。ㄌ嵝延變合搭^時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

　　2、教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”（幼兒**回答）

　　3、隨音樂律動。

　　師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”

　�。ㄓ變汉徒處熞黄痣S音樂做洗澡動作）

　　師：“我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們去一起做游戲吧。”

　　4、活動自然結束。

　　【活動延伸】

　　請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學著自己洗澡。

《小豬變干凈了》教案12

　　一、背景分析：

　　《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　活動重難點：

　　重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　難點：記住主要對話

　　活動的準備：

　　小豬變干凈了掛圖。

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。

　　接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學圖片，引導幼兒講述。

　　1.先觀察故事里面有誰��！

　　2.小豬找到朋友了嗎？

　　遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢？

　　深入探討：尋找小豬找朋友

　　4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

　　5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？

　　最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？

　　整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的**給予孩子們很大的空間。

　　四、反思

　　本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水*，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。

　　3、在故事中運用的**方法較好，使幼兒***集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后**，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。

　　但本節(jié)課存在著一點不足之處：

　　1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

　　2、在教師**的時候就只有那么幾個小朋友舉手。

　　3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。

《小豬變干凈了》教案13

　　活動目標

　　1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

　　2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　活動準備

　　教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　活動難點：

　　熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　**：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　**:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟��！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧�。�

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

　　五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友

　　即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變干凈了》教案14

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡

　　3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

　　活動準備：

　　1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅

　　2、音帶《愛洗澡》

　　3、每位幼兒一塊大毛巾

　　活動過程：

　　一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......

　　二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

　　小結：不愛清潔，身上真難受！

　　2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀�。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

　　3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重**2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

　　4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

　　師**：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊�。ê軅�心、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

　　5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W學舒服的樣子）

　　**：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

　　小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

　　三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）

　　教師小結：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會長的棒棒的！不生病

　　四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。

　　師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服�。÷勔宦勏悴幌�，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

　　五、活動結束

　　活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、**、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》教案15

　　一、背景分析：

　　《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2、豐富詞匯：干凈、臟。

　　3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　活動重難點：

　　重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　難點：記住主要對話

　　活動的準備：

　　小豬變干凈了掛圖

　　三、過程介紹：

《小豬變干凈了》教案10篇反思

　　活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。

　　接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學圖片，引導幼兒講述。

　　1、先觀察故事里面有誰�。�

　　2、小豬找到朋友了嗎？

　　遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3、為什么剛開始小豬找不到朋友呢？

　　深入探討：尋找小豬找朋友

　　4、剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

　　5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？

　　最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？

　　整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的**給予孩子們很大的空間。

　　《小豬變干凈了》反思

　　本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水*，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。

　　3、在故事中運用的**方法較好，使幼兒***集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后**，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。

　　但本節(jié)課存在著一點不足之處，

　　1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

　　2、在教師**的時候就只有那么幾個小朋友舉手。

　　3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。

《小豬變干凈了》教案16

　　活動設計背景

　　小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等。基于這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

　　活動目標

　　1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。

　　2、學習字詞：臟、干凈。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。

　　教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、課件《小豬變干凈了》2、字卡:臟、干凈

　　3、圖片：臟小豬一只4、音樂磁帶

　　5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾

　　活動過程

　　一、讓小朋友入場以后，挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？

　　二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用**的方式幫助幼兒理解故事內容。

　　1．欣賞第一段：

　　師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？

　　幼：小豬

　　師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

　　幼：這里

　　師：這是小豬的什么��？

　　幼：鼻子

　　師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子�？伤�呀就是不愛干凈，你們看它身上怎么樣��？

　　幼：很fan..

　　師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們去玩了泥沙小手會怎么樣呢？

　　幼：很臟。

　　師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動畫片

　　2．欣賞第二段：

　　師：小豬碰到了誰�。�

　　幼：小白兔

　　師：小白兔長著..

　　幼：長長的耳朵

　　師：還長著…

　　幼：短短的尾巴

　　師：還有什么顏色的眼睛？

　　幼：紅紅的眼睛

　　師：小白兔長得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？

　　師：小白兔怎么說呢？

　　幼：你身上好臟啊�？烊ィ�快去洗洗吧

　　師：小豬不愿意洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只..小寶貝們趕快坐好，我們一起來看看

　　3．欣賞第三段：

　　師：這次小豬又遇到了誰呀？

　　幼：小白鵝

　　師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子�。�

　　幼：紅顏色

　　師：什么顏色的羽毛？

　　幼：白顏色

　　師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

　　幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

　　師:小白鵝怎么說的呢？

　　幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

　　師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)�你到河邊去洗個澡吧（一個手勢），這時，小豬跟著小白鵝快樂的來到河邊…

　　4．欣賞第四段：

　　師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

　　幼：干凈了

　　師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？

　　幼：干凈

　　師：嗯，**身上真干凈，**也干凈，我們小寶貝都是愛干凈的乖寶貝，要是我們去玩了泥沙小手弄臟了，我們洗洗就會變怎么樣呢？

　　幼：干凈

　　師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？

　　幼：愿意

　　四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動.)

　　教學反思

　　這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。

《小豬變干凈了》教案17

　　教學目標;

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：

　　要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：

　　記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　5、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　6、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　7、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

　　1、理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

《小豬變干凈了》教案18

　　活動目的：

　　1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

　　3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

　　4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

　　5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

　　活動反饋：

　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。

　　活動對策：

　　教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

《小豬變干凈了》教案19

　　教學目標：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2、豐富詞匯：干凈、臟。

　　3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　（1） 出示手偶

　　師：這是誰？長的什么樣？

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　�。�1） 故事里有誰？

　�。�2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。�3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。�4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰？為什么？

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

《小豬變干凈了》教案20

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事內容。

　　2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

　　3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學重點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　教學難點：

　　學說故事中角色的簡單對話。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

　　二、基本部分。

　　1、 觀察圖片，初步了解故事內容。

　　教師邊出示課件內容邊**，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。

　　2、完整欣賞故事（FLASH小豬變干凈了）

　　師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

　�。�1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里都有那些小動物？

　　（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

　�。�4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

　　3、點擊課件，練習故事中的對話。

　　師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

　�。�1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？

　�。�2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的`？最后小白鵝又是怎么做的？

　�。�3） 小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

　　三、分角色表演故事。

　　幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

　　四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義。

　　師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

　　師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

　　師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

　　五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

　　活動延伸：

　　把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

《小豬變干凈了》教案10篇（擴展8）

——《小豬變干凈了》教案菁選

《小豬變干凈了》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《小豬變干凈了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小豬變干凈了》教案1

　　一、活動目標

　　1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛(wèi)生。

　　2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

　　二、活動準備

　　教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

　　三、活動重點和難點

　　1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛(wèi)生是好的生活習慣。

　　2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

　　四、活動過程

　　1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬�！保ㄆ祁}法）

　　教師接著邊出示圖片邊**：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）

　　教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）

　　繼續(xù)出示圖片依照上述方法**，小兔子和小白鵝的外形**。

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的'眼睛，白白的毛，真好看）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發(fā)法）

　　2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！）

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）

　　4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣才能做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友呢？

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。（點睛法）

　　5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

　　本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發(fā)法，次序法。

《小豬變干凈了》教案2

　　活動由來：

　　根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水*。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小**”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽并理解故事內容。

　　2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活動過程：

　　1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的`腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

　　2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗。）

　　小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了�！薄靶∝i不講衛(wèi)生�！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服�！�

　　3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

　　4、**故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

　　教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

　　幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛。”

　　教師：“后來它為什么變臟了？”

　　幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的。”“它還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥�！�

　　教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

　　幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩�！�

　　“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了�！薄八鼈兂蔀榱撕门笥�，小豬再也不臟了�！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了�！�

　　教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

　　幼兒：“我身上可干凈了，老師你看�！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的。”有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了�！�

　　教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

　　帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

　　5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

《小豬變干凈了》教案3

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

　　活動難點：

　　學說故事里的角色對話。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

　　物質準備：課件PPT、教學圖片、字卡：洗澡、干凈

　　活動過程：

　　一、導入（出示動畫軟件—小豬）

　　**：小朋友這是誰？（小豬）

　　小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

　　二、欣賞故事

　　1、教師有感情的講述故事一次。

　　**：

　　小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

　　剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

　　小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

　　他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

　　最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

　　三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

　�。ㄖ攸c出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）

　　設計**：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　四、小朋友你們喜歡誰呀？

　　你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

　　五、音樂游戲《豬小弟》

　　聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧�。ㄓ變焊�著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的.掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

　　附本次活動的故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。

　　它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟�。】烊ハ聪窗�，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”

　　小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

《小豬變干凈了》教案4

　　一、活動目標

　　1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。

　　2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　二、活動準備

　　課件PPT ,FLASH

　　三.活動指導

　　1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。

　　2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

　　四、活動過程

　　1. 猜謎，認識小豬，激發(fā)幼兒的興趣。

　　請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

　　2.觀看PPT1 **：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

　　3. PPT2 **：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

　　4. PPT3 **：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)

　　小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

　　小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)

　　5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

　　6. PPT5 **：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

　　小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

　　小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

　　**：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)

　　7. PPT6 **：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

　　它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)

　　8.PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

　　這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

　　9. FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

　　**：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

　　這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

　　10. **：小朋友都喜歡干凈的`、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢?

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。

　　11.律動《我愛洗澡》。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

　　附故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

《小豬變干凈了》教案5

　　設計背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程

　　播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的`早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇“小豬變干凈了”簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

《小豬變干凈了》教案6

　　小班表演游戲——小豬變干凈了

　　活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備；

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

　　3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

　　4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

　　5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

　　活動反饋：

　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的.復述。

　　活動對策：

　　教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

《小豬變干凈了》教案7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　活動重點：

　　理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　活動難點：

　　嘗試復述故事中的對話。

　　活動準備：

　　課件、頭飾。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的`對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊**表演。

　　2、請幼兒**表演。

　　五、小結。

《小豬變干凈了》教案8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。

　　2、通過故事內容的學習懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難重點

　　描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話．活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

　　活動準備

　　課件《小豬變干凈了》；

　　實物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬；頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

　　活動過程：

　　一、實物導課法

　　1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？

　　2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？

　　3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動畫片故事

　　設計**：

　�、俟适吕镉姓l？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

　　②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）

　　小白鵝的帽子的`羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

　　第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　最后小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

　　三、活動延伸：

　　1、放動畫片結尾：畫面音（略）

　　2、師：在*時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

　　教學反思

　　本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，***分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括**幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水*。

《小豬變干凈了》教案9

　　設計意圖：

　　孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

　　目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　重點：理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的`小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊**表演。

　　2、請幼兒**表演。

　　五、小結。

《小豬變干凈了》教案10

　　活動目標

　　1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

　　2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　活動準備

　　教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　活動難點：

　　熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　**：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　**：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　**：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　**：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　**：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　**：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　**:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　**：小白鵝又是怎么回答小豬的'？（小豬，瞧你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　**：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧�。�

　　**：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　**：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　**：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

　　五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘

　　即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變干凈了》教案11

　　一、目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　二、準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

　　三、過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計**：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發(fā)生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用**的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計**：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩�！�

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、**分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水*：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　中水*：(圖書或圖片)嘗試復述故事的`主要情節(jié)和簡單對話。

　　低水*：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)

　　教案反思：

　　這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

　　小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

《小豬變干凈了》教案12

　　活動目標：

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在**的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活動準備：

　　1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

　　2、錄音磁帶。

　　活動流程：

　　一、談話導入：

　　小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）

　　二、出示小豬，引出課題：

　　今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？

　　三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

　　根據(jù)故事內容**：

　　1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。

　　2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退�玩？小豬找不到朋友心里會怎么樣�。�

　　3、聽了朋友的'話后你想一想小豬會怎么做呢？

　　四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

　　1、小豬最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？（根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎么做的）你經(jīng)常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺？如果不洗澡會有什么感覺？

　　2、我們?yōu)槭裁匆��?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**選擇角色，進行表演。

　　六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

《小豬變干凈了》教案13

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、活動準備：

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

　　三、活動過程：

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計**：

　　（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

　�。�2）發(fā)生了一件什么事情？

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

　　3、用**的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

　　設計**：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、**分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水*：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　中水*：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　低水*：（語言操作箱）復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）

　　教學反思：

　　本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

　　1、理解故事內容，學習簡短對話。

　　2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的`。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

《小豬變干凈了》教案14

　　一、背景分析：

　　《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的.名稱、角色并學說對話。

　　活動重難點：

　　重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　難點：記住主要對話

　　活動的準備：

　　小豬變干凈了掛圖

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。

　　接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學圖片，引導幼兒講述。

　　1.先觀察故事里面有誰�。�

　　2.小豬找到朋友了嗎？

　　遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢？

　　深入探討：尋找小豬找朋友

　　4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

　　5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？

　　最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？

　　整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的**給予孩子們很大的空間。

　　《小豬變干凈了》反思

　　本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水*，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。

　　3、在故事中運用的**方法較好，使幼兒***集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后**，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。

　　但本節(jié)課存在著一點不足之處，

　　1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

　　2、在教師**的時候就只有那么幾個小朋友舉手。

　　3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。

《小豬變干凈了》教案15

　　設計意圖：

　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：

　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：

　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

　　活動準備：

　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的`表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

　　(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

　　(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

　　游戲結束：

　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

　　延伸活動：

　　將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。