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幼兒園大班工具用處大說課稿(大班教案工具用處大活動反思)

大班主題教案《工具用途大》1

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  家庭**——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多**課件等。

  活動過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

 。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對方電話號碼。)

 。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

 。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)

 。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識面。

 。1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

 。3)這些東西都是干什么用的?

 。4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

  時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

大班主題教案《工具用途大》2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。

  2、激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。

  3、使幼兒知道人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

  活動準(zhǔn)備:

  ⑴小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

 、泼拷M:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

 、切」ぞ哒褂[會。

  活動過程:

  一、教師由桌上的物品介紹引出,提出問題請幼兒思考解決的方法。

  1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢?

  2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下去,我們怎么辦呢?

  3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都可以翻著看該有多好呀,怎么做呢?

  二、操作、討論

  1、幼兒分組進(jìn)行操作,由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

  2、幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示范。

 、艈,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?

 、七@張小床釘好了,小娃娃又可以睡覺了,是誰釘?shù)模?/p>

  ⑶這本小畫書用什么方法釘成了?釘書機(jī)還有什么用?

 、日l把汽水瓶蓋子打開了,用了什么?板子還可以做些什么?

 、蛇@兩只筆可以畫畫了,是誰做的?用了什么?(卷筆刀)*時(shí)老師用什么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,卷筆刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。

  3、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀,用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。

  4、幼兒再一次操作,嘗試剛才沒有用過的小工具。

  5、啟發(fā)幼兒想一想*時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?人們還能動手動腦制作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領(lǐng)真大呀!

  三、參觀小工具展覽

  延伸:由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水*能力的發(fā)展,對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識,他們首先是從周圍簡單的事物開始的,隨著幼兒認(rèn)識的提高,知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

大班主題教案《工具用途大》3

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

  3、知道安全使用工具的方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、孩子提前做的工具**表每人一張?

2、工具PPT

?3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等?

4、鉛筆一支?

5、美工紙?

6、大紙箱一個(gè)

  三、活動過程:

  1、出示工具**表說一說自己對工具的認(rèn)識,激發(fā)興趣。

  師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家**一下家里的小工具,現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的**向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒**的發(fā)言)

  2、認(rèn)識各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

 。1)、出示一個(gè)大紙箱,請幼兒幫忙打開。

  師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋(gè)大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。

  師:看來空手打開打開箱子可真不容易,誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀、刻刀等

  (2)打開紙箱,認(rèn)識各種工具

  出示小錘子、錘子、鉗子、扳手、螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。

  師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

 。3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

  師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

 。4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

 。5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。

  師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

  (6)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒說出解決辦法:

  手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?

  這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?

  這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來?

  3、教師小結(jié):

  剛才我們用來幫忙的這些工具,用起來省時(shí)間省力氣,它們有一個(gè)名字叫工具,生活中我們常常會碰到很多問題,這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們,我們的生活就會有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

  4、思想教育:安全使用剪刀

  請幼兒大膽表達(dá)自己的想法

  小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

  5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

  四、活動反思:

  當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

  1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。

  目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

  2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

  一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動時(shí),我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:**扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。

  通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)

——《大*》大班主題活動教案3篇

《大*》大班主題活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解祖國地域之遼闊廣大,并理解詞匯:遼闊、廣大。

  2、感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)作為

*人的自豪感和愛國情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的

精神

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:地球儀、世界地圖、

*地圖、課件、歌曲《大

*》《我愛***》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解

*及福建省在地球上的位置。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室周圍張貼地圖、排放地球儀。

  過程指導(dǎo):

  1、展示地球儀引入,激發(fā)幼兒尋找

*及家鄉(xiāng)的欲望。

 。1)通過談話讓幼兒知道全世界的國家都在地球上,

 。2)引導(dǎo)幼兒**在地圖及地球儀上找出

*及福建省的位置。

  2、通過幻燈片了解祖國地域之遼闊廣大。

 。1)提升經(jīng)驗(yàn):請小朋友在地圖上指出我們

*及福建省的位置。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察比較

*與其他國家的版圖,得出結(jié)論:

*在世界上是很大的國家。

  3、通過課件感受祖國地域之遼闊廣大,并學(xué)習(xí)詞匯:遼闊、廣大。

 。1)引導(dǎo)幼兒邊觀看課件邊聽故事《月亮船》,讓幼兒感受祖國地域之遼闊。

 。2)邊**邊演示課件:

*有哪些地方是世界最大?(學(xué)習(xí)詞匯:遼闊、廣大)。

  4、欣賞歌曲《大

*》,感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn),并讓幼兒知道,這是一首贊美祖國的歌曲。從而激發(fā)作為

*人的自豪感和愛國情感。

  5、全體唱《我愛***》表達(dá)愛國之情。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展2)

——大*大班主題活動教案3篇

大*大班主題活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽音樂,熟悉音樂旋律,感受大*的神氣磅礴。

  2、了解歌曲主要內(nèi)容,能分辨音樂的三部分,嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  通過傾聽音樂,熟悉音樂旋律,分辨音樂的三個(gè)部分。

  活動難點(diǎn):

  用不同節(jié)奏形,變現(xiàn)音樂的旋律,感受大*的神氣磅礴。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師對音樂的熟悉。

  2、大*音樂及相應(yīng)的MTV。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、我們的祖國叫什么名字,你知道我們*的**是什么樣的,上面有什么?

  2、*有一條很長的江,有一條很長的河,你們知道它們的名字嘛?

  3、這里有一首歌,這條江,這條河就躺在里面,這首歌叫大*,請你聽一聽。

  二、播放音樂,傾聽,熟悉音樂

  1、這條江,這條河的名字你聽到了么?(如果幼兒沒有聽出,教師單獨(dú)親唱這一句,引導(dǎo)幼兒感知)

  2、因?yàn)殚L江和黃河是我們*的母親河,流水洶涌,氣勢磅礴,所以歌曲里把它們比喻成龍。

  3、我們再來聽一聽,這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

  4、播放MTV,感知音樂的旋律特征。

  5、你聽到了什么?

  6、這首歌聽起來怎么樣?(如果幼兒說不出,就直接拋出問題:是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)

  7、你的心情是怎么樣的?

  三、聽聽音樂,為音樂分部分

  1、我們再來欣賞大*,想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個(gè)部分?

  2、傾聽音樂、

  3、這首歌曲分成幾個(gè)部分呢?(如果幼兒聽不出,那么教師可以借助肢體動作,引導(dǎo)幼兒傾聽感知、)

  四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形,表現(xiàn)音樂旋律

  1、最后一段為什么變慢了,和中間一段里有什么不一樣?

  2、這首歌我們雖然不會唱,但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來,你想用哪一個(gè)熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢?(教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱,配上你說的節(jié)奏、)

  3、你同意哪個(gè)節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

  4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。

  5、延伸,用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。

  活動反思:

  本次活動設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的,也可以說我自己對這個(gè)教案也很熟悉,因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候,我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性(針對我自己)以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語,在我看來,這個(gè)活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個(gè)方面:

  第一,對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo);

  第二,自身存在緊張感,導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞;

  第三,準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來,放得進(jìn)去。其實(shí),在這些問題中,主要還是第一點(diǎn):對孩子的.反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如,在引導(dǎo)孩子們說說這個(gè)音樂聽起來怎么樣?(是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時(shí)我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后,在請教了師傅之后,我了解到,當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對比,再得出結(jié)論,這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

  總體來說,我是在對整個(gè)活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的,在時(shí)間的把握上也沒有拖沓,主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié),提煉,概括的,每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動力。有了動力,相信我會有進(jìn)步的。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展3)

——大班教案工具用處大 (菁選5篇)

大班教案工具用處大1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等**,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

  3、能積極參與活動,在活動中體驗(yàn)觀察和探索的'樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。

  活動過程:

  一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用。”(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過程和方法。

  3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

  4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認(rèn)識字卡。

  師:“現(xiàn)在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!保ㄓ變翰僮鳎

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  4、再次分類及鞏固。

  教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。

  6、小結(jié):我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

  三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

  出示鋸子,**幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

  教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。

  活動反思:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等**,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

大班教案工具用處大2

  活動目標(biāo):

  1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

  2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料:小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

  3.課件

  活動過程:

  1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

  2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

  3.幼兒分組活動,聯(lián)系使用各種工具。

  (1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

  (2)練習(xí)刨鉛筆。

 。3)練習(xí)用掃帚掃地。

  (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

 。5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

  4.教師觀察幼兒活動情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。

大班教案工具用處大3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等**,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

  3、能積極參與活動,在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。

  活動過程:

  一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過程和方法。

  3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

  4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認(rèn)識字卡。

  師:“現(xiàn)在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!保ㄓ變翰僮鳎

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  4、再次分類及鞏固。

  教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。

  6、小結(jié):我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

  三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

大班教案工具用處大活動反思

  出示鋸子,**幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

  教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。

  活動反思:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等**,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

大班教案工具用處大4

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)就是要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,引發(fā)、**和引導(dǎo)幼兒主動探究,經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒樂于探索,勤于發(fā)現(xiàn)。生活中常見的一些小工具,能給我們?nèi)粘I顜砗艽蟮姆奖悖瑫r(shí)也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用,本著創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,激發(fā)幼兒探究欲望,鼓勵(lì)幼兒積極探索,讓幼兒體驗(yàn)探索快樂的教育理念,我設(shè)計(jì)了工具用處大這一科學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣――發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想――依據(jù)記錄,交流分享――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想等活動過程,讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗(yàn)到身邊的科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和態(tài)度,同時(shí)激發(fā)對科學(xué)的興趣和向往。

  活動目標(biāo)

  1.了解生活中一些常見的工具,體驗(yàn)和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。

  2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時(shí)注意安全。

  3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后記錄的習(xí)慣,并樂于將記錄的內(nèi)容表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個(gè)裝著棉球的小口瓶子,四個(gè)掉了螺絲的玩具。

  2.鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

  3.多**課件。

  活動過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

 。1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?

 。2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:誰有好辦法能幫老師打開箱子?引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

 。ǹ梢杂眯〉、剪子)

 。3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。

 。ɑ顒右婚_始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動得以維持和獲得成功的首要條件。)

  2.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。

  (1)教師從箱子里取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù):在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好。

 。úシ乓欢稳昼姷囊魳酚(jì)時(shí)。)

 。ú牧希阂换@混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)

 。2)幼兒分小組**選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。

 。ɑ顒咏Y(jié)束,沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)

 。3)教師提出問題:為什么我們沒能完成任務(wù)?

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?

 。ㄓ變涸谕绞植僮鞯倪^程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究活動的基本前提和條件。)

  3.操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

 。1)教師逐一出示并介紹:漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

  這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?

 。2)幼兒分組討論,選擇工具。

  (3)幼兒使用工具操作,記時(shí)音樂和上次相同。

 。ㄍㄟ^兩次相同時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同,幼兒真切地體驗(yàn)到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動中幼兒只是以聽和看為主的教學(xué)模式.活動中幼兒通過自己動手動腦.探究解決問題,并懂得尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。)

  4.依據(jù)記錄,交流分享。

 。1)請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

 。2)教師和幼兒討論兩次操作的體會和認(rèn)識。

  教師:為什么在同樣的時(shí)間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?

 。ù蠹乙恢抡J(rèn)為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。)

  (由于有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),幼兒樂于表達(dá)和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對事物的客觀描述和對事實(shí)的尊重,使結(jié)論和論點(diǎn)建立在事實(shí)之上。漸漸地幼兒會懂得科學(xué)活動的一條***則――說理要有事實(shí)依據(jù)。)

  5.拓展延伸,提升經(jīng)驗(yàn)。

  播放一段有關(guān)助老機(jī)器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運(yùn)行,并根據(jù)語言指令轉(zhuǎn)彎,它為行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗(yàn)和積累高科技的工具比一般的'工具更為便利的經(jīng)驗(yàn)。

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果及給人們帶來的好處,感受和體驗(yàn)科技的神奇力量,有利于激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望以及對科學(xué)的向往和熱愛。)

大班教案工具用處大5

  主題背景:

  小班的幼兒年齡較小,對于玩具很感興趣,尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車,他們在一起還談?wù)摽匆娺^的交通工具:三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機(jī)……所有交通工具都是是孩子的興奮點(diǎn)。

  由此我們生成了這一主題,旨在通過一游戲活動,幫助幼兒整理提升有關(guān)交通工具的常識,并在活動中豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過各種活動促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

  主題總目標(biāo):

  幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于交通工具的相關(guān)信息,了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用收集、**、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況,培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代化交通工具的興趣;顒又幸龑(dǎo)幼兒多觀察、實(shí)踐,讓幼兒充分運(yùn)用各種感官獲得直接的經(jīng)驗(yàn)并豐富幼兒的想像力和獨(dú)創(chuàng)性。

  主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  資源的利用:

  引導(dǎo)幼兒與家長共同收集三輪車、地鐵、直升飛機(jī)、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具,并分類擺放。

  運(yùn)用廢舊紙盒,油瓶等各種可利用的物品。

  相關(guān)的領(lǐng)域:

  語言領(lǐng)域:談話活動:我乘過的交通工具故事:快樂輪胎科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)活動:各種各樣的車子;我喜歡的汽車馬路上的交通標(biāo)志數(shù)學(xué)活動:安裝汽車輪子社會領(lǐng)域:紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變干凈了藝術(shù)領(lǐng)域:音樂活動:火車快跑音樂活動:碰碰車美術(shù)活動:開汽車健康領(lǐng)域:健康活動《乘車要注意什么》

  體育活動:拖拉玩具來追我體育游戲:我的車號103"主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  收集、陳列有關(guān)交通工具的圖片和照片和玩具實(shí)物,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,**講述與教師共同布置墻飾。

  主題活動**實(shí)施:

  游戲活動主題下的游戲活動:

  各種各樣的汽車

  游戲準(zhǔn)備:

  彩色小汽車

  游戲目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫的方式,并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置好汽車城停車場地,有比較多的汽車。

  2、各種調(diào)好的顏料。

  3、磁帶一盒

  游戲過程:

  一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

  1、播放音樂,教師:"今天老師要帶你們到汽車城去玩,你們做小司機(jī),好嗎?"

  2、到達(dá)目的地,教師:"哇,汽車城里的汽車真漂亮,你們想看一看、玩一玩嗎?"

  3、"每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車,找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開一開、玩一玩,然后再動動小腦筋,小汽車是怎么動的?"

  二、幼兒**探索、觀察。

  1、播放音樂,幼兒**地玩,教師參與其中,問一問,說一說,與幼兒親切的交談。

  2、"請小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預(yù)先布置好的場地)

  3、**:你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個(gè)更有趣的游戲,叫"彩色噗噗車"

  三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。

  1、教師示范:出示一輛玩具汽車,一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下,然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。

  2、"誰愿意上來試一試,把你的小汽車帶上來,沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動,看看有什么變化。"

  3、小結(jié):"喲,滾得真好看,你們也想來玩嗎?好,帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下,然后在鉛畫紙上慢慢滾動,看一看滾出來的是什么顏色,什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"

  4、幼兒操作幼兒,教師指導(dǎo)(播放音樂)提醒幼兒不把腳踩在紙上,不把顏料弄在地板上。

  五、欣賞作品,結(jié)束游戲。(放音樂)

  六、 "小司機(jī)們真能干,把汽車開出了一道到美麗的紋路,真漂亮。好了,我們把汽車開回家去玩這個(gè)游戲吧!"活動名稱:語言領(lǐng)域活動內(nèi)容:故事《快樂輪胎》

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒通過故事體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒,感受輪胎轉(zhuǎn)動時(shí)帶來的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、幫助幼兒了解故事,會用簡單句完整地回答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事磁帶、掛圖。

  2、提供適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和安全的活動場地。

  3、提醒幼兒注意安全,避免相互碰撞。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起玩輪胎,使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非?臁

  2、**幼兒聽故事《快樂輪胎》,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事呢?

  (2)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  (3)輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ睦?

  3、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。如:輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎快樂地打著招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度,最后快要飛起來了等等。

  4、游戲《運(yùn)送輪胎》,引導(dǎo)幼兒探索輪胎的各種玩法。

  活動名稱:

  科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容:各種各樣的車子

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識不同車子的功能。

  2.在搶答活動中學(xué)習(xí)快速回答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的車子圖片和掛圖:出租車消防車警車挖土車?yán)暹\(yùn)車救護(hù)車卡車游覽車自行車公共汽車

  活動過程:

  1.教師展示掛圖,和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片,引導(dǎo)幼兒說出:這是什么車?這種車是干什么用的?

  2.玩猜謎游戲:將車子的圖片貼在白板或墻壁上,請幼兒看看有哪些車子?由教師出題,幼兒回答;幼兒答對后,要告訴大家:在什么地方看見過這種車子?

  --你只要上車,告訴開車的人要到哪里,它就會送你去。(出租車)--失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車)--抓壞人的時(shí)候,**就會開著它出來。(警車)--車子前面有一個(gè)長長的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土車)--專門裝垃圾的車子。(垃圾清運(yùn)車)--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)--搬家時(shí)會用到的車。(卡車)--游覽旅行時(shí)會坐什么車。(游覽車)--只要用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)--可以用腳踩,不需要用汽油,但可以用電的車。(電動自行車)--要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能做的車。(公共汽車)3請能力強(qiáng)的幼兒出題目,讓大家猜;教師將幼兒出的題目記錄下來,并寫上幼兒的姓名,配上相應(yīng)的車子圖片,張貼在相應(yīng)的區(qū)角里。

  活動名稱:

  科學(xué)活動活動內(nèi)容:我喜歡的汽車

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

  2、通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

  2、各種顏**片。

  3、各種汽車標(biāo)志圖。

  4、印章、蠟筆、紙等材料若干。

  活動過程:

  1、介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

  (1)吉普車;(2)轎車;(3)公共汽車;(4)面包車。

  2、觀看錄像:各種各樣的汽車讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

  3、操作活動:我喜歡的汽車

  (1)我喜歡的汽車類型。

  教師將四種車的圖片分別至于操作板上。

  操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章最多。

  得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡什么汽車。

  (2)我喜歡的汽車顏色。

  教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰**片分別置于操作板上。

  操作:請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆紅**片下畫一個(gè)圓。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

  幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏的汽車。

  (3)我喜歡的汽車牌子。

  出示汽車的標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

  操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

  統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:什么牌子汽車是我們最喜歡的。

  4、完整總結(jié)。

  方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

  結(jié)果:如我們最喜歡***寶馬轎車。

  活動名稱:

  健康領(lǐng)域活動內(nèi)容:我的車號"103"

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)按指令向指定方向跑和一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、清理場地上的障礙物。

  2、教幼兒熟悉游戲中的兒歌。

  活動過程:

  1、**幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),要求幼兒能按口令要求做相應(yīng)的動作,教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

  2、教師通過談話引起活動內(nèi)容。

  3、教師講解、示范游戲的玩法,討論制定游戲規(guī)則。

  (1)示范游戲玩法:教師和幼兒扮演司機(jī),游戲開始,教師和幼兒一起說兒歌:"我的車號'103',接送大家上下班,不遲到,不誤點(diǎn),乘客同志真喜歡!"然后一同發(fā)出"嘀嘀"的聲音,幼兒和教師做扶方向盤的姿勢,在教師帶領(lǐng)下一個(gè)跟一個(gè)地跑。

  (2)討論游戲規(guī)則:全體幼兒發(fā)出"嘀嘀"的聲音時(shí)才能跟教師跑。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。在玩的過程中教師可根據(jù)幼兒熟悉的地方(孩子的家庭住址、周圍的標(biāo)志)報(bào)站名,以豐富游戲情節(jié)。在游戲過程中可有意**幼兒的運(yùn)動量,如走、跑交替。

  5、根據(jù)游戲過程中出現(xiàn)的問題,特別是規(guī)則意識予以強(qiáng)調(diào)。

  6、放松練習(xí)。

  活動名稱:

  社會領(lǐng)域活動內(nèi)容:誰讓馬路變干凈了

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道清潔工人的辛苦,尊重其勞動,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、用較完整的語言講述清潔工的工作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察清潔工的工作。

  2、臟馬路的圖片,故事掛圖、磁帶。

  活動過程:

  1、談話方式引出故事:每天我們走在大馬路上,大馬路非常干凈,我們走在路上心情怎樣呢?但是,馬路上特別臟,我們心情又是怎樣呢?是誰讓馬路變干凈了?

  2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變干凈了講到關(guān)鍵處**

  (1)豆豆腳下一滑,摔到了,是什么東西呢?小朋友猜一猜?

  怎樣才能讓馬路變干凈?

  (2)第二天,豆豆發(fā)現(xiàn),馬路上干干凈凈的,誰讓馬路變干凈的?

  (3)爸爸沒告訴豆豆,豆豆很納悶,第三天特地起了個(gè)大早,找到清潔馬路的人了嗎?是誰?

  3、教師利用課件或掛圖,將關(guān)鍵問題再次討論、講述--

  (1)清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢?

  (2)怎樣使我們的環(huán)境更美麗?我們應(yīng)該怎樣做?

  4、師幼完整講述故事。

  5、歌表演《我會掃地》。

  活動名稱:

  藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容:碰碰車

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受碰碰車有趣的音樂形象。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽音樂,按音樂信號做動作。

  3、激發(fā)幼兒集體游戲的興趣,感受一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備鋼琴等伴奏樂器。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉音樂,感受音樂節(jié)奏的不同。

  2、鼓勵(lì)幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  創(chuàng)編動作:幼兒右手上舉,伸出食指**電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。全體幼兒聽著音樂開車,幼兒可以用身體去碰別人的身體,當(dāng)聽到(9)~(10)小節(jié)時(shí),幼兒可用手勢或其它動作,來表示碰碰車打轉(zhuǎn)。

  3、開始可以先請能力強(qiáng)的幼兒在圈內(nèi)開車。

  4、大多數(shù)幼兒掌握了游戲的玩法后,可讓全體幼兒一起開車。

  5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做游戲。

  活動內(nèi)容:社會活動活動內(nèi)容:交警叔叔你真棒

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交通**工作的辛苦,尊重其勞動。

  2、幫助幼兒用清楚的語言正確說出交警的服飾特征和工作,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、增進(jìn)幼兒對交通**工作的了解,幫助幼兒獲得遵守交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、可**幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。

  2、一套交警服或交警帽,紅綠燈指示牌。

  3、交警指揮車輛的錄像或圖片。

  活動過程:

  1、請幼兒看錄像或圖片:各種車停在十字路口,擁擠不堪。

  引導(dǎo)幼兒討論:這是什么地方?發(fā)生了一件什么事?怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過?

  2、請出交警叔叔,先引導(dǎo)幼兒觀察交通**的服裝,再請幼兒猜猜交警是干什么工作的。

  3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡單的交通規(guī)則。

  4、我學(xué)交警叔叔指揮交通。(幼兒學(xué)習(xí)指揮交通的簡單手勢。)

  5、師幼一起根據(jù)交警工作的情況編兒歌--《**叔叔本領(lǐng)大》。

  6、游戲《我是小小交通警》。

  請一位幼兒穿著交警服飾指揮交通,請其他幼兒做小司機(jī)、行人,學(xué)習(xí)按交警指揮的手勢過馬路等。

  7、表演歌曲《過馬路》。

  《交通工具用處大》主題活動反思與小結(jié)

  現(xiàn)代化交通工具越來越吸引人們,而每家都有私家車,讓孩子們的話題不斷,"我家的車子上面有四個(gè)環(huán)""我家的車可以坐很多人"-------孩子們議論的話題不斷。當(dāng)我們常州出現(xiàn)BRT時(shí)我們與孩子家長共同收集有關(guān)圖片、資料,一起講述快速公交的便利和新奇;當(dāng)**奧運(yùn)會舉行時(shí),我們讓孩子了解**的環(huán)保車。慢慢的孩子們關(guān)切的不僅僅只有馬路上的常見車輛,還關(guān)心起了飛機(jī)、火車等。

  在主題活動的進(jìn)行中,環(huán)境布置也尤為重要,在布置時(shí)我們根據(jù)幼兒水*創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù),讓他們共同參與,讓幼兒在這個(gè)的過程中體驗(yàn)*等意識,培養(yǎng)孩子們的參與意識,如:在畫公共汽車活動中,我們給予簡單的汽車框架,讓幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫。于是,各種各樣的汽車出現(xiàn)在我們眼前,帶著孩子們稚嫩的想象,一輛輛汽車?yán)L成大馬路,熙熙攘攘,匯聚成河------在主題活動的過程中,我們的活動設(shè)計(jì)吸引了許多家長的參與,配合我們根據(jù)需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語言,激發(fā)孩子的探索興趣,提高孩子的表達(dá)能力。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展4)

——大班主題教案《*功夫》3篇

大班主題教案《*功夫》1

  活動名稱:*功夫

  活動要求:

  1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2.進(jìn)一步了解*武術(shù),能夠表現(xiàn)出*功夫雄壯有力的氣概。

  活動準(zhǔn)備:

  *武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看*武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

  活動過程:

  一、欣賞*功夫

  1.**幼兒觀看錄象,欣賞*武術(shù)。

  2.討論:你看到的*武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡*武術(shù)?

  3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

  二、欣賞歌曲“*功夫”

  1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

  2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

  3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

  三、設(shè)計(jì)武術(shù)動作,創(chuàng)編舞蹈。

  1.請幼兒**創(chuàng)編舞蹈動作。

  2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合,**幼兒學(xué)習(xí)。

  3.聽錄音學(xué)做舞蹈動作,鼓勵(lì)幼兒動作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)*武術(shù)的特點(diǎn)。

  反思:

  在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在**活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

大班主題教案《*功夫》2

  活動名稱:*功夫

  活動要求:

  1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

幼兒園大班工具用處大說課稿

  2.進(jìn)一步了解*武術(shù),能夠表現(xiàn)出*功夫雄壯有力的氣概。

  活動準(zhǔn)備:

  *武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看*武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

  活動過程:

  一、欣賞*功夫

  1.**幼兒觀看錄象,欣賞*武術(shù)。

  2.討論:你看到的*武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡*武術(shù)?

  3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

  二、欣賞歌曲“*功夫”

  1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

  2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

  3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

  三、設(shè)計(jì)武術(shù)動作,創(chuàng)編舞蹈。

  1.請幼兒**創(chuàng)編舞蹈動作。

  2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合,**幼兒學(xué)習(xí)。

  3.聽錄音學(xué)做舞蹈動作,鼓勵(lì)幼兒動作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)*武術(shù)的特點(diǎn)。

  反思:

  在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在**活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)

——大班主題教案:恐龍3篇

大班主題教案:恐龍1

  一、"恐龍"主題活動的由來:

  幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯(cuò).""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連*時(shí)不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家.

  二、主題活動的開展:

  (一) 談話活動:

  **幼兒討論.

  根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

  1.目標(biāo):

  ⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來.

 、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣.

  2.過程:

  ⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

 、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

 、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

 、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

 、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.

  3.反思評析:

  這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會,不要注入式的教學(xué)方法.陳老說:"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說:"開個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動中)""開個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺" …… *時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)**了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1. 豐富的語言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書,并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃,做事的能力也會越做越強(qiáng)。我們將幼兒動手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

  利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩**片及打印恐龍名稱,投放在語言區(qū)及恐龍知識角,掀起了幼兒前識字興趣。

  2. **的言語交往環(huán)境:

  陳老曾說:"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒有一個(gè)人不喜歡聽表揚(yáng),也沒有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說,有話敢說,有話愿意說,無論幼兒的語言表達(dá)水*怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說的信心和勇氣。

  (三) 討論:恐龍是如何**的

  1.目標(biāo):

 、殴膭(lì)幼兒大膽闡述自己所了解的有關(guān)恐龍**的觀點(diǎn)。

 、评^續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣。

  2.過程:

 、庞變簬淼挠嘘P(guān)恐龍**的圖書,詢問幼兒"你們知道恐龍是何**的嗎?"

 、朴變宏U述自己的觀點(diǎn),幫助幼兒總結(jié)有那幾種說法

 、**幼兒討論大家認(rèn)可的一種恐龍**方法

  ⑷向幼兒介紹一位大膽的科學(xué)家構(gòu)想恐龍的**原因是毛毛蟲吃掉了所有的植物。鼓勵(lì)幼兒像這位科學(xué)家一樣大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,不怕出錯(cuò)。

  3. 反思評析:

  這次的討論活動,幼兒非常踴躍,通過自己動腦,基本上歸納出來四種說法,有的幼兒講"地殼運(yùn)動,環(huán)境改變了,恐龍適應(yīng)不了環(huán)境的變化就死了。"有的講:"有一顆小行星撞擊打球,煙霧遮住了太陽,植物死了,恐龍也就慢慢死了"。也有的幼兒講:"這是因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝,一會兒熱一會兒又特別冷,恐龍也就死了。"還有的幼兒講:"恐龍吃了有毒的植物,肉食恐龍有吃了被毒死的恐龍肉,這樣,恐龍就消失了。"當(dāng)我談到書中一位大膽的科學(xué)家對恐龍**原因的設(shè)想后,幼兒都講說不可能?晌覅s對他們說:"這位科學(xué)家有勇氣將自己的觀點(diǎn),想法講出來,不怕別人說不對。看,還把自己的觀點(diǎn)寫進(jìn)了書里。所以小朋友也應(yīng)該向他學(xué),在回答問題和講話時(shí),只要你動腦筋想了,就應(yīng)該大膽的將自己的想法告訴老師和小朋友。"最后,我們又討論出最認(rèn)可的一種恐龍**的觀點(diǎn)即"小行星撞擊地球論

  這次的活動收到了較好的效果,鼓勵(lì)了幼兒自己去探討、去發(fā)現(xiàn),同時(shí)也使幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

 。ㄋ模┞牴适"六只小恐龍"

  1.目標(biāo):

 、乓龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握的的恐龍知識,分析六只小恐龍的外表特征。

 、乒膭(lì)幼兒大膽評價(jià)故事中的詞句。

  2.過程:

 、艆我圾Q小朋友為我們大家?guī)硪槐P磁帶,故事內(nèi)容是有關(guān)六只小恐龍的,從他們是怎樣誕生到生活在一起時(shí)發(fā)生的許多小故事。

 、埔欢我欢问章,引導(dǎo)幼兒記住恐龍的名稱,同幼兒一起展開討論小恐龍是怎樣做的,這樣對不對,你會怎麼做?

 、且龑(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講出故事中出錯(cuò)的地方,利用幼兒所學(xué)習(xí)掌握到的恐龍 知識。

 、瓤偨Y(jié):引導(dǎo)幼兒可以利用故事內(nèi)容在"恐龍繁殖地"里活動。

  3.反思評析:

  從日常生活中的觀察,我們不難發(fā)現(xiàn),沒有一名幼兒不喜歡聽故事的,故事是幼兒的一種重要的精神食糧,通過故事的形式,幼兒的學(xué)習(xí)興趣百倍,對于這次的活動**,幼兒舉手非常踴躍,他們不但講出了恐龍的種類,名稱及小恐龍的性格特征,還講出了故事中錯(cuò)誤的觀點(diǎn),無齒翼龍不屬于恐龍,他是同恐龍生活在同一時(shí)期的動物,通過這次的活動,開闊了幼兒的思路,引出了幼兒對恐龍主題活動新的需求。如在"恐龍繁殖地"里投放小鵝卵石,投放玩具恐龍。語言區(qū)投放恐龍小舞臺,玩具恐龍蛋及素食恐龍和食肉恐龍的玩具,供幼兒在活動中操作。

 。ㄎ澹┯螒騾^(qū)中幼兒的活動:"恐龍繁殖地里的活動。"

  1. 語言游戲:

  游戲是人生不可缺少的活動,不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的。在游戲中,幼兒的語言發(fā)展會更加迅速。潘鹿笛手里拿著劍龍雙胞胎同章安興奮的講:"雙胞胎來了,快,快收拾一下,我們爬山去"章安也手拿一個(gè)較大的基龍講:"走啊,這草還挺多,先吃一些吧。"于思玉是恐龍消防隊(duì)隊(duì)長,正推著救火車?yán)@圈,然后,拿起一只小腕龍放在云梯上,讓小腕龍?jiān)谏厦媾纴砼廊?…… 王寰熹是"恐龍幼兒園"的園長,正號召小恐龍一起學(xué)找食物吃:"我們吃完草后,應(yīng)該吞幾塊石頭,幫助我們把食物磨碎 ……"這時(shí),潘鹿笛和章安又手拿恐龍玩具興致勃勃地來到恐龍幼兒園,嘴里發(fā)出"當(dāng)當(dāng)"敲門的.聲音:"能讓我們進(jìn)來看看孩子嗎?"王寰熹非常高興:"進(jìn)來吧!""哎呀,你這里怎麼沒有門。"王寰熹馬上把兩棵樹擺成一左一右,然后講:"這是門,請進(jìn),我再給你們修修路。"于是他們一起動手修路,將樹草擺成有規(guī)則的樣子,于思玉也耐不住寂寞,帶著一只小腕龍來到幼兒園:"到我們恐龍消防隊(duì)來看看吧!""不去!我們在幼兒園還有事呢!""那我讓小腕龍同你們一起玩,行嗎?""行!你來吧!" ……孩子們自編自演的活動,非常開心。

  恐龍繁殖地里發(fā)出輕聲的吼叫:"嗷--" 于思玉皺著眉頭講:"恐龍弟弟找不到媽媽了!怎麼辦呀?媽媽,媽媽……"劉義倫聽到后手握敏捷龍講:"我?guī)湍阏覌寢尠桑?"不行,你是食肉恐龍。""我剛吃飽,不會吃你的!""那好吧,看這里有草,我餓了。"劉亦倫忽然神情緊張的說:"不好!前面有一只更大的食肉恐龍!快躲起來,否則,我們倆都會被吃掉了!"于思玉忙問:"在哪兒呀,哪兒呢?""就在你吃草前面的那棵樹后面。""真的!快藏起來!"

  2.語言區(qū)"恐龍小舞臺"

  "一二三,一二三!"秦旋和劉思捷正在猜拳。"噢,我贏了,我拿食草龍"秦旋興奮的說。劉思捷也說"我也拿食草龍"。這時(shí),后面的邢義和曹文博也都拿起了食草龍。曹文博說:"我們都是食草龍,誰當(dāng)霸王龍?"劉思捷看了看了我:"刁老師,你來當(dāng)霸王龍吧。""好吧!"我爽快地拿起了霸王龍,孩子們立即進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。"我是劍龍,可以用尾巴防衛(wèi)"劉思捷一邊說一邊將恐龍的尾巴對著我。秦旋也不示弱:"我用這棵樹掩護(hù)自己" …… 我們正高興的邊演邊說,曹文博雙手舉起了恐龍小舞臺,嘴里說:"不好了,恐龍要**了,地殼運(yùn)動了!""你先放下來,放下來,我們再玩一會兒!"孩子們不肯就這樣結(jié)束游戲,繼續(xù)創(chuàng)編著......

  孩子們?yōu)槭颤N不愿意拿食肉恐龍?原因很簡單,在恐龍主題活動中一直引導(dǎo)教育幼兒"要有團(tuán)隊(duì)精神,集體的力量最強(qiáng)大。"在看光盤《恐龍世紀(jì)》時(shí),一大群素食恐龍的吼叫可以嚇倒一直非常**的霸王龍,孩子們從中明白了不能脫離集體,不能單獨(dú)行事。而在語言區(qū)中有一只霸王龍玩具,孩子們當(dāng)然愿意當(dāng)團(tuán)結(jié)勇敢的素食恐龍了。

  3. 反思評析:

  幼兒的語言學(xué)習(xí)具有主動性,創(chuàng)造性。幼兒學(xué)習(xí)語言,并不是被動的接受,而是在現(xiàn)實(shí)生活的的語言環(huán)境中主動創(chuàng)編語言。他們在模仿中學(xué)習(xí)了語言,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒主動的從他們身旁的語言環(huán)境中和文學(xué)作品中吸收語言養(yǎng)分,并根據(jù)交往活動的需要,把自己的思維用語言表達(dá)出來。

  (六) 創(chuàng)編故事:圓頂龍和沱江龍先生

  1. 目標(biāo):

 、乓龑(dǎo)幼兒根據(jù)所掌握的恐龍?zhí)攸c(diǎn),創(chuàng)編恐龍先生的故事。

  ⑵引導(dǎo)幼兒用詞恰當(dāng),語句完整連貫。

  ⑶引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出合理的故事情節(jié),思路清晰。

  2. 過程:

 、**幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的知識內(nèi)容及故事內(nèi)容

 、瓢从變阂庠**幼兒分組共同創(chuàng)編故事。

  ⑶**幼兒討論:

 、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)各種恐龍的性格特點(diǎn)編出主角,配角。

 、谠诰幨鲞^程中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合乎情理的故事情節(jié)。

 、纫龑(dǎo)幼兒在延伸活動中排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》

  3.反思評析:

  這節(jié)活動的由來是本班正在排演童話劇《藍(lán)月亮》啟發(fā)幼兒排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》。幼兒在創(chuàng)編故事情節(jié)中,一會兒哈哈大笑,一會兒又鴉雀無聲,不知該如何編下去。如:角鼻龍受傷了圓頂龍如何救他?在我的啟發(fā)下,幼兒想到了止血的草藥。就這樣,幼兒一直在積極主動的創(chuàng)編,改編自己的故事情節(jié)。效果很好。

 。ㄆ撸﹦(chuàng)編恐龍內(nèi)容的兒歌

  1. 目標(biāo):

  ⑴引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所了解的恐龍知識,組合詞語。

 、埔笥變河迷~恰當(dāng),合轍押韻。

  2. 過程:

 、艈l(fā)幼兒創(chuàng)編有關(guān)恐龍內(nèi)容的兒歌。

  ⑵引導(dǎo)幼兒積極動腦,大膽創(chuàng)編,勇于發(fā)言。

 、枪膭(lì)每一位幼兒創(chuàng)編兒歌及協(xié)助其他幼兒一起創(chuàng)編。

 、纫龑(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家敘述給家長聽。

  3. 反思評析:

  "積極的暗示勝于消極的命令"。在這節(jié)活動前,我告訴幼兒:"在恐龍繁殖地里聽到有小朋友講:劍龍,劍龍/尾巴有刺兒/輪起尾巴/保護(hù)自己?捎幸馑剂。你們誰還會講這樣的話呀?"立刻有一部分幼兒舉起了手。秦旋編了一個(gè)三角龍的兒歌:"三角龍,頭上有角/扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就跑。"劉思捷馬上***講:"我覺得扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就逃更好一些。"還有一首是大家一起思考出來的:"慈母龍,愛寶寶/生下寶寶,孵化寶寶/敵人來了,把頭沖外/嚇走敵人,看護(hù)寶寶。"趙翰文在我們朗誦時(shí)說:"老師,改成敵人來到,把頭沖外好不好?"。梅雨辰經(jīng)過思考自己編了一個(gè):"馬門溪龍,愛吃草/敵人來了,用尾掃/嚇得敵人轉(zhuǎn)身逃"高笑楓編的是:"霸王龍/牙齒像刀,爪子鋒利/吃起肉來,狼吞虎咽/食草恐龍,逃之夭夭。"趙翰文和潘鹿笛一起編的是:"鐵甲龍,身披盔甲/尾巴長錘,愛吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" …… 這就是通過暗示引導(dǎo)幼兒編述兒歌的效果,較好。

 。ò耍┚幙陬^應(yīng)用題并解答

  1.目標(biāo):

 、帕私饪陬^編述應(yīng)用題的三要素:一件事情,兩個(gè)數(shù),一個(gè)問題。

 、埔笥變涸诰幨鲞^程中語句完整連貫。

 、且龑(dǎo)幼兒比賽,能使用豐富的恐龍名稱。

  2.過程:

 、乓龑(dǎo)幼兒有興趣進(jìn)行編述口頭應(yīng)用題。

 、埔龑(dǎo)幼兒了解口頭應(yīng)用題的三要素。

 、枪膭(lì)每一位幼兒嘗試編口頭應(yīng)用題。

 、扰囵B(yǎng)幼兒競爭的意識。

  3. 反思評析:

  "用比賽的方式來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒大都喜歡比賽,喜歡競爭,做教師的利用這種心理來引導(dǎo)幼兒,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。"這次的活動每位幼兒都發(fā)了言,進(jìn)行了編述活動。但是,在編述過程中,減法應(yīng)用題多于加法應(yīng)用題。雖然相比之下,加法應(yīng)用題應(yīng)比減法應(yīng)用題好編也容易解答,可幼兒對誰吃了誰特別感興趣,并且擅長解答這樣的減法問題。我在引導(dǎo)幼兒編口頭應(yīng)用題時(shí)講:"有10只食草恐龍正在吃草,來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍,還剩幾只恐龍?"當(dāng)時(shí)有講8只的,有講9只的,于是,我請王辰熹講。"因?yàn)榻潜驱堃彩强铸堁剑?我又換了一種說法:"有10 只食草恐龍正在吃草,來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍,還剩幾只食草恐龍?"立即全班幼兒一起回答:"10-2=8。"還剩8只食草恐龍。"就這樣,我們開始了比賽,看誰的恐龍名稱不一樣,編的內(nèi)容也不同,孩子們之間互相競賽著,誰的恐龍名字用的和大家不一樣,內(nèi)容與眾不同,孩子們通過積極的思考,爭先的回答,創(chuàng)編,這節(jié)活動幼兒較好的掌握了口述應(yīng)用題的創(chuàng)編。

 。ň牛┳跃幙铸埞适

  1.目標(biāo):

  ⑴要求幼兒語句完整,連貫,內(nèi)容合情合理。

 、谱藙荽蠓,聲音好聽,能讓全班幼兒聽清楚。

 、桥囵B(yǎng)幼兒的大方表達(dá)自己的愿望。。

  2. 過程:

  ⑴鋪墊:利用過渡環(huán)節(jié),請幼兒來講一個(gè)有關(guān)恐龍的故事,引導(dǎo)幼兒有意識的去創(chuàng)編自己的恐龍故事

  ⑵鼓勵(lì)幼兒勇于講自己的恐龍故事,愿意當(dāng)中展示自己。

  ⑶請兩位幼兒來講自己的恐龍故事,教師以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)每位幼兒進(jìn)行創(chuàng)編自己的恐龍故事

 、让刻炖眠^渡環(huán)節(jié),請自愿者講自己的恐龍故事,引導(dǎo)每位幼兒能都講一次

  3.反思評析:

  這次的活動,高笑楓講了一個(gè)《淘氣的小三角龍》,大意是小三角龍總是自己行動,在遇到食肉恐龍時(shí),邊跑邊喊"救命"他的父母及三角龍群及時(shí)趕到,頭沖外用角抵御敵人的攻擊,當(dāng)小三角龍慢慢長大了,又遇到這種情況,一邊喊"救命"一邊學(xué)著父母的樣,用頭上的角沖向敵人僵持著,等到三角龍群趕來救它。故事相當(dāng)精彩,當(dāng)聽到小三角龍遇到危險(xiǎn)時(shí),全班鴉雀無聲;聽到小三角龍用角把食肉恐龍掀翻在地打了一個(gè)滾時(shí),全班幼兒哈哈大笑。接著,女孩孟婧也講了一個(gè)故事,名字叫《恐龍媽媽孵蛋》。男孩講的故事內(nèi)容多是食肉,食草恐龍間的打斗,還邊講邊手舞足蹈,女孩講的多是溫柔的恐龍孵蛋呀,恐龍做游戲等。每一個(gè)故事結(jié)束,都會贏得大家的熱烈掌聲,對那些構(gòu)思清晰,語言流暢,姿態(tài)大方的幼兒我還會發(fā)一個(gè)千紙鶴作為獎品,并且發(fā)幸運(yùn)星給來講故事的幼兒鼓勵(lì)他們在下次的講故事活動中,在某些方面做得更好!以此激勵(lì)每位幼兒主動編構(gòu)自己的故事情節(jié),并愿意當(dāng)中為大家講述。

  以上主題活動是一次嘗試性活動,是以《綱要》及陳鶴琴先生活教育理論為指導(dǎo)思想,實(shí)踐我園建構(gòu)新型的"網(wǎng)絡(luò)式主題活動課程"的研究中做出的新的探索。相信在許多方面仍有很多不足,我們會不斷的思考和改進(jìn),在今后的實(shí)踐中繼續(xù)做出深入的探索,不斷完善我園的課程模式。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)

——大班主題活動過新年教案 (菁選3篇)

大班主題活動過新年教案1

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動過程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個(gè)我們*人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在*的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

  每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

大班主題活動過新年教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

  2、用輪流的'方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。

  3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來的歡快。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

  幼兒園大班語言活動教案《過新年》

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。

  教師:你喜歡過新年嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。

  1、教師:過新年,要做哪些事情?

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

  3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒有說到的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

  1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

  2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

  啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動詞的含義,并用動作表現(xiàn)出來。

  教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動作表現(xiàn)。

  師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。

  五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

  教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

  引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

  教師:你想怎么樣過新年?

大班主題活動過新年教案3

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。

  3.激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

  二、準(zhǔn)備

  1.聽故事材料:故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。

  2.給小動物讀信材料:長毛絨玩具若干,信封上畫上小動物頭像或他們的名字,信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

  3.新年大餐菜譜材料:蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上,雙面膠。

  4.寫祝賀語材料:祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

  5.制作賀卡材料:蠟筆、紙。

  6.裝飾“我的家”:娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

  三、過程

  (一)激發(fā)幼兒過新年的情感

 。ǘ┓纸M進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備

  1.聽——故事《小馬過生日》

  玩法:幼兒帶好耳機(jī)聽故事,根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

  2.說——給小動物讀信

  玩法:幼兒**選擇一只長毛絨動物為對象,并找出寫給小動物的信,編故事給它聽。

  3.讀——新年大餐菜譜

  玩法:幼兒拿到盤子,看清菜譜后找相應(yīng)的菜,再用雙面膠粘住。

  4.寫——新年祝賀語

  5.畫——制作賀卡

  6.美工——裝飾“我的家”

 。ㄈ┙涣鬟^新年的準(zhǔn)備工作

  四、建議與提示

  1.在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認(rèn)知情況。

  2.在活動中使用木偶“小馬”,引起幼兒興趣。

  3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng),并使用多**教具。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展7)

——幼兒園大班科學(xué)《工具用處大》教案 (菁選2篇)

幼兒園大班科學(xué)《工具用處大》教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

  2、和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料:小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

  3、課件

  活動過程:

  1、說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

  2、使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

  3、幼兒分組活動,聯(lián)系使用各種工具。

 。1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

  (2)練習(xí)刨鉛筆。

 。3)練習(xí)用掃帚掃地。

 。4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

 。5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

  4、教師觀察幼兒活動情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。

  活動反思:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等**,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

幼兒園大班科學(xué)《工具用處大》教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

  3、知道安全使用工具的方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、孩子提前做的工具**表每人一張2、工具PPT3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等4、鉛筆一支5、美工紙6、大紙箱一個(gè)

  三、活動過程:

  1、出示工具**表說一說自己對工具的認(rèn)識,激發(fā)興趣。

  師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家**一下家里的小工具,現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的**向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒**的`發(fā)言)

  2、認(rèn)識各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

 。1)、出示一個(gè)大紙箱,請幼兒幫忙打開。

  師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋(gè)大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。

大班工具用處大主題教案

  師:看來空手打開打開箱子可真不容易,誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等

 。2)打開紙箱,認(rèn)識各種工具

  出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。

  師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

 。3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

  師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

  (4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

 。5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。

  師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

  (6)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒說出解決辦法:

  手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?

  這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?

  這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來?

  3、教師小結(jié):

  剛才我們用來幫忙的這些工具,用起來省時(shí)間省力氣,它們有一個(gè)名字叫工具,生活中我們常常會碰到很多問題,這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們,我們的生活就會有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

  4、思想教育:安全使用剪刀

  請幼兒大膽表達(dá)自己的想法

  小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

  5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

  四、活動反思:

  當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

  1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。

  目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

  2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

  一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動時(shí),我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:**扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。

  通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展8)

——房子大班主題教案 (菁選2篇)

房子大班主題教案1

  主題生成:

  幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時(shí),看見很多房子在裝修,提出了很多問題“房子是怎樣建成的?房子外面白顏色的是什么?是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動。

  目標(biāo):

  了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格,讓幼兒發(fā)揮想象,大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。

  培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動一:談話

  師:“小朋友你們見過哪些房子?”“它們是什么樣的?”

  幼兒的談話記錄:

  “我看見的房子是三角形的!

  “有的房子是半圓形、方形的。”

  “我見房子在水上。”

  “半圓形的房子、三角形的房子只有一層,因?yàn)檎静环(wěn)。*頂?shù)姆孔硬庞袠巧!?/p>

  “房子的上面可以放一個(gè)鐘,告訴大家時(shí)間!

  “房子的玻璃有很多種顏色。”

  “有的房子高高的,上面有天臺!

  “地王大廈上有兩個(gè)長長的東西!

  “有的樓頂上有報(bào)警器!

  活動二:幼兒對房子的疑問

  師:“你們想知道房子的哪些事情?”

  幼兒的談話記錄

  “房子為什么不會倒”

  “為什么房子有煙囪?”

  “為什么船上有房子?”

  “有像導(dǎo)彈的房子嗎?”

  “為什么有的房子上面有燈,一閃一閃的?”

  “為什么房子是直直的?”

  “涂在房子墻上黑黑的東西是什么?”

  “為什么房子有樓頂?”

  “為什么房子會變舊?”

  “房子上白色的東西是

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的**積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

房子大班主題教案2

  活動目標(biāo):

  1、了解老房子的常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

  2、感受*傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的美。

  3、激發(fā)了幼兒對老房子的好奇心和探究欲望。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、調(diào)整班里有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里,選擇較典型的一家聯(lián)系好。

  2、掛圖《老房子》;**文化《老房子》(幼兒用書)

  活動過程:

  一、了解各種各樣的老房子。

  1、出示掛圖《老房子》重點(diǎn)講述幾個(gè)典型的老房子故事。

  2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陜西**、湘西吊腳樓、徽派民居。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀本地的老房子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點(diǎn)等。

  2、請主人介紹。

  三、畫一畫老房子

  鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的視角表現(xiàn)本地的老房子,如門窗的`花紋,屋頂上一樓一樓的瓦片等。

  活動反思:

  活動中家長和幼兒主動收集了各種老房子的信息,并與同伴交流,我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子,并協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)等《房子長什么樣》,通過幼兒園、家庭、社區(qū)資源的三結(jié)合,活動取得了令人滿意的效果。


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展9)

——排隊(duì)大班主題教案

排隊(duì)大班主題教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。因此,我通過給頑皮的數(shù)字寶寶排隊(duì)的情境,讓幼兒在玩的過程中感知理解數(shù)的順序,以及通過出示一定數(shù)量的動物卡片,讓孩子們在認(rèn)數(shù)的過程中體會數(shù)字表示量。在整個(gè)教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字,他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序。

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量;

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量;

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

  活動準(zhǔn)備:

  多**設(shè)計(jì)1到10數(shù)量的動物圖片;數(shù)字卡片從1到10各兩張。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  談話導(dǎo)入:

  1.教師談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲好不好呀﹗老師出手指,小朋友們說出數(shù)字,然后交換。老師說數(shù)字,小朋友們出手指,如(我說5,我出5)。

  2.剛才的手指游戲真好玩,現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)按數(shù)拍手的游戲,老師說出一個(gè)數(shù)字,然后小朋友們一起拍幾下手,不能多拍,也不能少拍。

  二、在游戲中體驗(yàn)、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

  1、小朋友們真能干,接下來我們要認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶,和它們打個(gè)招呼吧。

  (1)看課件,識圖,說數(shù)。

  (2)出示卡片,認(rèn)數(shù)。,(今天,數(shù)字寶寶也來到幼兒園,想和小朋友們一起做游戲,我們快來認(rèn)識一下吧﹗一邊認(rèn)一邊零亂地貼在黑板上).

  2、小朋友們看一看,這些數(shù)字寶寶很頑皮,它們到處亂跑,站得亂七八糟的,一點(diǎn)也不講秩序。下面我們來給數(shù)字寶寶們排排隊(duì)吧﹗(板書課題)寶寶們來和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊(duì)、站整齊呢?(請幼兒**操作)大家看,數(shù)字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數(shù)一數(shù)。(幼兒從1數(shù)到10)。寶寶們真棒,數(shù)字寶寶們站好了,寶寶們也歸隊(duì)了。(鼓勵(lì),獎勵(lì),提示讓孩子回到位子上。)

  3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手,然后一起玩一個(gè)找位置的游戲。(請小朋友們自己**找位置,看誰找得又快又準(zhǔn))大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵(lì)一下他們。現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了,請數(shù)字寶寶1來到老師這里(讓數(shù)字寶寶1回家),我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家,老師鼓勵(lì),獎勵(lì)孩子們)。

  三、在數(shù)與說中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

  1、說位置。請小朋友從前往后數(shù),說出自己坐在第幾排,從左向右數(shù)是第幾個(gè),并引導(dǎo)孩子說出“我是第幾排,第幾個(gè)。”再說一說老師站在第幾排,第幾個(gè)。(逐一完成)

  2、老師指著一個(gè)數(shù)字問:這是幾?它從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)?它還可以表示什么?(數(shù)量),如幾支粉筆?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字既可以表示順序,又可以表示數(shù)量。

  四、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí)活動,讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序,還知道了數(shù)字既可以表示順序,又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽,你的座位在第幾排第幾個(gè)?你有幾本書?幾位老師?


大班主題教案《工具用途大》 (菁選3篇)(擴(kuò)展10)

——大班主題教案:《秋游》菁選

大班主題教案:《秋游》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的大班主題教案:《秋游》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班主題教案:《秋游》1

  活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計(jì)劃地購物。

  活動準(zhǔn)備:紙、筆。

  活動指導(dǎo):

  1、請幼兒說說想買那些食品。

  2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的`結(jié)果畫出購物清單。

  活動反饋:

  1、孩子們對要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。

  2、孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

大班主題教案:《秋游》2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。

  2、與同伴們說說秋游里最喜歡的。

  活動準(zhǔn)備:

  水彩筆,圖畫紙。

  活動指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂的心情。

  2、鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的`想法和感受。

  3、讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。

  活動反饋:

  1、孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

  2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。

大班主題教案:《秋游》3

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng)、

  活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙

  活動指導(dǎo):

  1、教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

  2、孩子們將自己的想法畫下來。

  活動反饋:

  1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的`注意事項(xiàng):

  (1)路上的安全

  (2)使用電梯時(shí)的安全

  (3)超市中的人很多要注意安全

  (4)買東西要誠實(shí),排隊(duì)。

  2、由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長介紹。

大班主題教案:《秋游》4

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

  活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張

  活動指導(dǎo):

  1、秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢… …

  2、幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的`其中一部分。

  活動反饋:

  通過分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。

大班主題教案:《秋游》5

  活動目標(biāo):

  通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

  活動準(zhǔn)備:紙、筆

  活動指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

  2、你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來表示。

  3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的.,哪些不行?

  活動反饋:

  1、教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。

  2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。

  3、孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

大班主題教案:《秋游》6

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng),并嘗試**購物。

  活動準(zhǔn)備:每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

  活動指導(dǎo):

  1、教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

  2、家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

  活動反饋:

  1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):

  (1)路上的安全

  (2)使用電梯時(shí)的安全

  (3)超市中的`人很多要注意安全

  (4)買東西要誠實(shí),排隊(duì)。

  2、購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。

大班主題教案:《秋游》7

  活動目標(biāo):

  激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動計(jì)劃、及活動注意事項(xiàng)。

  活動指導(dǎo):

  1、教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;

  “我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”

  “我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

  活動反饋:

  1、由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

  2、對秋游活動的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動安排進(jìn)行修改。

大班主題教案:《秋游》8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

  2、通過“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

  活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡

  活動指導(dǎo):

  1、師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?”引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”

  2、跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。

  3、孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁的.數(shù)字。

  4、選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

  5、討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

  活動反饋:

  1、教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

  2、孩子們通過討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來的值日生來管理。

  3、孩子在這個(gè)活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

大班主題教案:《秋游》9

  活動目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。

  2、帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

  活動準(zhǔn)備:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  活動指導(dǎo):

  1、教育幼兒來回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。

  2、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘**。

  3、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

  活動反饋:

  孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的'恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

大班主題教案:《秋游》10

  活動目的:

  1、讓幼兒知道出游之前所要做的準(zhǔn)備工作。

  2、和家長討論,并且能大概的制定好秋游計(jì)劃,增強(qiáng)親子之間的互動。

  活動(一):說一說

  引導(dǎo):今天上午我們?nèi)チ饲锾焯镆肮淞艘还,但是老師對小朋友的表現(xiàn)很不滿意,首先沒有好好的排隊(duì),然后小朋友們很吵,幾乎都聽不到老師的解說了,所以老師決定在下一次出門秋游之前,要好好的想一想出發(fā)前我們要準(zhǔn)備什么!

  1、教師出示掛圖,一份秋游計(jì)劃的表格。

  (1)教師明確目的地,班級,人數(shù)。

  (2)依次讓從成員,交通工具,攜帶物品,注意事項(xiàng)等方面逐步引導(dǎo)幼兒討論。

  (3)并按照表格內(nèi)容逐步填寫。

  活動(二):自主設(shè)計(jì)。

  1、將事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃表發(fā)放下去,讓幼兒知己找到自己的家長,在家長的協(xié)助之下,認(rèn)真的填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

  2、教師輪流查看家長和幼兒之間的互動環(huán)節(jié),對于不當(dāng)之處要及時(shí)的糾正。

  活動(三):討論

  1、讓幼兒從家長的討論區(qū)會到自己的座位,然后請個(gè)別的幼兒**互相的交流,說一說自己的秋游計(jì)劃,安排,注意的事項(xiàng)。

  2、教師要對于幼兒的闡述及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評,不對的要糾正,正確的要肯定。

  3、討論完畢之后教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容。以及其他相關(guān)事宜。

  課后反思:

  本次活動是以秋游為主,讓幼兒在討論環(huán)節(jié)之中能夠合理的安排外出計(jì)劃的相關(guān)事宜。知道什么是危險(xiǎn)的,什么是可以經(jīng)行的。但是在本次活動之中,并沒有能夠很好的,很合理的做好一個(gè)事例,在之前出示事例的.部分,交代的不夠清楚,以至于后來家長的討論環(huán)節(jié)之中,秋游計(jì)劃的目的地被限定,而不能展開更好,更廣的聯(lián)想。

  本次活動之中,對于幼兒的回答,幾乎都給予了坑定的答復(fù)的,并沒有及時(shí)的,做出相應(yīng)的合理的點(diǎn)評,從而使得幼兒在回答問題的時(shí)候會說一些不著邊際的回答,造成答非所問的情況。

  對于課堂的調(diào)控也并不是很好,之前的氣氛所致,使得幼兒特別的興奮,從而到最后的紀(jì)律有些難以**,必須反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律才可以。

大班主題教案:《秋游》11

  活動目標(biāo):

  通過討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

  活動指導(dǎo):

  1、 “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

  2、與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?

  活動反饋:

  通過討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明:

  1、秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來)

  2、秋游地點(diǎn)。

  3、什么時(shí)候去永輝超市購物。

  4、秋游活動參加人員。

  5、該帶哪些東西。

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