豐碑真實(shí)故事（豐碑故事最新演講稿）
豐碑演講稿1
尊敬的各位**、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)鑄豐碑。
伴隨著和煦的春風(fēng)，崮云湖街道“五型”創(chuàng)建活動(dòng)也正在如火如荼的展開(kāi)。懷揣著赤熱的丹心，胸涌著澎湃的激情，此時(shí)此刻，此情此景，我想把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最大的快樂(lè)！隨著區(qū)委王*重要講話精神的深入人心，全區(qū)如期開(kāi)展了“建五型機(jī)關(guān)、做五型**”主題實(shí)踐活動(dòng)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸從一項(xiàng)活動(dòng)慢慢成為一種對(duì)待工作的方式和態(tài)度，周?chē)?*和同事們都積極的投身到這場(chǎng)破蛹化蝶的蛻變當(dāng)中，崮云湖街道正在一步步的展現(xiàn)出新的精神面貌。
曾記得，九年前，這里還是一片普普通通的村落：道路泥濘不堪、寸步難行；群眾吃水也要到村里或鄰家的井里去挑；孩子們趕好幾里的山路才能到鎮(zhèn)上僅有的幾所小學(xué)讀書(shū)；困難的群眾一家?guī)状藬D在祖上傳下來(lái)的、用磚石壘砌的*房里歷史賦予了我們發(fā)展機(jī)遇，讓崮云湖走在了長(zhǎng)清發(fā)展的前沿，20xx年隨著大學(xué)科技園建設(shè)，崮云湖的機(jī)關(guān)**們九年如一日，整體搬遷了十七個(gè)村，一萬(wàn)八千多人，同樣的工作他們重復(fù)了十七次，大學(xué)科技園內(nèi)的每一寸土地上都留下了他們的腳印。九個(gè)年頭，3200多個(gè)日日夜夜呀，這***艱辛的汗水，也有酸楚的淚水，他們?yōu)?*群眾搬遷貢獻(xiàn)出自己的熱情、自己的血汗、自己的力量和自己對(duì)群眾赤子般的愛(ài)。剛開(kāi)始，由于群眾對(duì)大學(xué)城建設(shè)有眼光上的局限性，許多群眾看不到大學(xué)城在長(zhǎng)期將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的效益，再加上群眾濃厚的“故土情結(jié)”，舍不得離開(kāi)祖祖輩輩居住的“老宅子”，尤其涉及到補(bǔ)償金的分配問(wèn)題，群眾十分**，一些群眾難免產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，為把工作做得具體而又細(xì)致，街道**和機(jī)關(guān)**們一起，從各村的村**、*員入手，挨家挨戶進(jìn)行**的宣傳和教育，那些日子，幾乎每個(gè)村子每戶人家都要反復(fù)做工作，一次、兩次、三次有的要十多次。有一句話來(lái)自我們的村**：“老鷹眼、刀子嘴、草包肚子、兔子腿”，正是那時(shí)他們工作形象的寫(xiě)照。不知道那些從陌生到熟悉的道路被他們用雙腳丈量了多少遍，不知道那幾座山被他們用雙腿翻越了多少次，更不知道那耳熟能詳?shù)?*被他們用淳樸易懂的語(yǔ)言解釋了多少回，那幾十億的補(bǔ)償資金誰(shuí)也沒(méi)有克扣一分錢(qián)，幾百億的工程誰(shuí)也沒(méi)有為親朋承接一點(diǎn)。憑著這種敬業(yè)和努力，在這片土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，北部大學(xué)城一座座大學(xué)節(jié)次毗鄰，大學(xué)路、丁香路、紫薇路條條大道寬廣通暢、綠樹(shù)蔭蔭；南面崮云湖、高爾夫游客源源不斷；村民們搬進(jìn)西邊安置小區(qū)，住上漂亮舒適的樓房，幼兒園、學(xué)校、超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，許多的家庭購(gòu)置了電動(dòng)車(chē)、轎車(chē)，群眾文化生活豐富多彩，農(nóng)民變市民，過(guò)**城里人的生活；東部以山水集團(tuán)、**集團(tuán)為首的工業(yè)帶蓬勃發(fā)展；園博園像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崮云湖的腹地；人杰地靈，斯文在茲�！氨背�、南湖、東帶、西區(qū)”一座現(xiàn)代化新城區(qū)崛起在長(zhǎng)清大地上，為崮云湖的發(fā)展樹(shù)立了一座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憑借著五型創(chuàng)建活動(dòng)的春風(fēng)，他們又開(kāi)始了新的征程，在第三安置區(qū)建設(shè)工地上，崮云湖的機(jī)關(guān)**們又開(kāi)始了重復(fù)第十八次，甚至是第十九次，第二十次同樣的工作。無(wú)論早上還是晚上，無(wú)論星期六還是星期天，你都會(huì)看到這樣一群人的身影，他們或是在群眾家中耐心細(xì)致地解釋著搬遷**，或是在山間林地清點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，或是在協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)的工地上。他們就是這樣一群普普通通的人。質(zhì)樸善良，充滿智慧和愛(ài)心，挑起囑托和責(zé)任；舍小家顧大家，心系百姓、不辱使命。
我曾以為“奉獻(xiàn)”是個(gè)很難做到的詞匯，它需要一種驚天動(dòng)地的大氣魄，需要超脫*凡才能夠被贊美。但從他們身上我深深感到那么遙不可及的兩個(gè)字，其實(shí)也蘊(yùn)藏在*日里真實(shí)而又*凡的事情里邊�！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成�！蔽覀冎灰压ぷ鳟�(dāng)事業(yè)，把群眾的事當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，用我們無(wú)私地奉獻(xiàn)就能為我們的發(fā)展鑄立豐碑。五型創(chuàng)建的號(hào)角已吹響，五型建設(shè)的旗幟在飄揚(yáng)，讓“五型”意識(shí)滲入到我們工作的方方面面，讓五型爭(zhēng)先進(jìn)一步展現(xiàn)出新的風(fēng)采，用全部的激情和無(wú)私地奉獻(xiàn)，共創(chuàng)長(zhǎng)清的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
豐碑演講稿2
各位**，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《大地的豐碑》！
很多次，我希望編一首歌，歌唱我們公路人;很多回，我想寫(xiě)一首詩(shī)，贊美我們公路人；多少次，我渴望登上演講臺(tái)，希望講一講我們公路人——他們那樸實(shí)的面容，厚道的性格，執(zhí)著的追求，無(wú)私的奉獻(xiàn)，刻骨銘心的印在我的眼前，塑造著漫漫道路的開(kāi)拓者，塑造著建設(shè)路橋的主人翁記得有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：建筑是凝固的音樂(lè)。今天，我要自豪地說(shuō)：路，是鋪在大地的豐碑！
大路朝天，是大地母親身上的血脈！道路彎彎，是社會(huì)**發(fā)展的紐帶！
枝江地處江漢*原之首，扼守長(zhǎng)江三峽門(mén)戶，踞“上控巴蜀、下到荊襄”的戰(zhàn)略地位，具有得天獨(dú)厚的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。新的世紀(jì)里，我們啟動(dòng)了318國(guó)道一級(jí)路改擴(kuò)建工程，我們正在描繪壯觀的農(nóng)村公路藍(lán)圖，我們將繼續(xù)參與枝江城區(qū)道路建設(shè)，我們還要為農(nóng)民兄弟建設(shè)通向幸福的****！這是我們枝江公路的希望，這是我們每一個(gè)路橋人的責(zé)任！
交通大跨越，公路怎么干？公路大發(fā)展，路橋怎么辦？*的宗旨告訴我們，必須擁有更加堅(jiān)定的理想信念，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的支柱�！�*”重要思想要求我們必須擁有更加鮮明的行業(yè)品質(zhì)，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一位朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“公路部門(mén)修橋鋪路很普通、很簡(jiǎn)單！”我告訴他：*凡而不*淡、奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)正是我們公路人無(wú)私的情懷。為了路，我們?nèi)硇牡耐度搿覀兊酿B(yǎng)路工長(zhǎng)年累月、默默無(wú)聞地堅(jiān)守在生產(chǎn)一線，不知補(bǔ)了多少個(gè)坑槽，清掃了多少次路面；我們的施工人員不辭勞苦、日曬雨淋，晴天一身灰，雨天一身泥；我們的路政執(zhí)法人員認(rèn)真執(zhí)行“**治路、文明服務(wù)”的'公路**；我們白洋渡口的同仁在為保證省道325線的暢通無(wú)私的奉獻(xiàn)；我們的局機(jī)關(guān)一直都是公路局的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)著我們公路人昂首闊步、一路前行公路需要公路人，公路人對(duì)公路負(fù)責(zé)，這是我們的職責(zé)，這是歷史的使命！在新的征程上，我們將把千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、千家萬(wàn)戶、千言萬(wàn)語(yǔ)、千方百計(jì)的“五千精神”融入到公路事業(yè)中去。
建設(shè)干線公路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)；建設(shè)農(nóng)村公路，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，這需要我們公路人發(fā)揚(yáng)“五千精神”，走到生產(chǎn)一線去，走到火熱的建設(shè)工地上去。也許，在“路網(wǎng)建設(shè)工程”的工地，風(fēng)餐露宿，條件艱苦；也許，在“通鄉(xiāng)油路工程”建設(shè)的大山深處，寂寞相伴，遠(yuǎn)離繁華。但縱有千種困難，在我們枝江路橋人面前又何懼之有？
此時(shí)此刻，我想起那首著名的詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
在“喜迎*、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推動(dòng)新跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)的熱潮中，我更加深切地感到，只要我們枝江公路人像凜風(fēng)傲雪的臘梅，默默無(wú)聞，艱苦拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的交通公路事業(yè)一定能從一個(gè)勝利走向新的勝利！這將是更加令人欣喜的成績(jī)，這將是更加令人鼓舞的跨越！這是我們幸福的源泉，這是我們憧憬的依托！這將是一座座鋪在大地上的豐碑！
真理激發(fā)理想，理想產(chǎn)生信念；信念激發(fā)意志，意志產(chǎn)生力量！
我想用這樣的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”這，就是我一個(gè)普通公路職工的心聲，也是我們交通公路系統(tǒng)無(wú)數(shù)同仁們的共同追求！
謝謝大家
豐碑演講稿3
尊敬的各位**、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)鑄豐碑。
伴隨著和煦的春風(fēng)，崮云湖街道“五型”創(chuàng)建活動(dòng)也正在如火如荼的展開(kāi)。懷揣著赤熱的丹心，胸涌著澎湃的激情，此時(shí)此刻，此情此景，我想把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最大的快樂(lè)！隨著區(qū)委王*重要講話精神的深入人心，全區(qū)如期開(kāi)展了“建五型機(jī)關(guān)、做五型**”主題實(shí)踐活動(dòng)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸從一項(xiàng)活動(dòng)慢慢成為一種對(duì)待工作的方式和態(tài)度，周?chē)?*和同事們都積極的投身到這場(chǎng)破蛹化蝶的蛻變當(dāng)中，崮云湖街道正在一步步的展現(xiàn)出新的精神面貌。
曾記得，九年前，這里還是一片普普通通的村落：道路泥濘不堪、寸步難行；群眾吃水也要到村里或鄰家的井里去挑；孩子們趕好幾里的山路才能到鎮(zhèn)上僅有的幾所小學(xué)讀書(shū)；困難的群眾一家?guī)状藬D在祖上傳下來(lái)的、用磚石壘砌的*房里歷史賦予了我們發(fā)展機(jī)遇，讓崮云湖走在了長(zhǎng)清發(fā)展的前沿，20xx年隨著大學(xué)科技園建設(shè)，崮云湖的機(jī)關(guān)**們九年如一日，整體搬遷了十七個(gè)村，一萬(wàn)八千多人，同樣的工作他們重復(fù)了十七次，大學(xué)科技園內(nèi)的每一寸土地上都留下了他們的腳印。九個(gè)年頭，3200多個(gè)日日夜夜呀，這***艱辛的汗水，也有酸楚的淚水，他們?yōu)?*群眾搬遷貢獻(xiàn)出自己的熱情、自己的血汗、自己的力量和自己對(duì)群眾赤子般的愛(ài)。剛開(kāi)始，由于群眾對(duì)大學(xué)城建設(shè)有眼光上的局限性，許多群眾看不到大學(xué)城在長(zhǎng)期將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的效益，再加上群眾濃厚的“故土情結(jié)”，舍不得離開(kāi)祖祖輩輩居住的“老宅子”，尤其涉及到補(bǔ)償金的分配問(wèn)題，群眾十分**，一些群眾難免產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，為把工作做得具體而又細(xì)致，街道**和機(jī)關(guān)**們一起，從各村的村**、*員入手，挨家挨戶進(jìn)行**的宣傳和教育，那些日子，幾乎每個(gè)村子每戶人家都要反復(fù)做工作，一次、兩次、三次有的要十多次。有一句話來(lái)自我們的村**：“老鷹眼、刀子嘴、草包肚子、兔子腿”，正是那時(shí)他們工作形象的寫(xiě)照。不知道那些從陌生到熟悉的道路被他們用雙腳丈量了多少遍，不知道那幾座山被他們用雙腿翻越了多少次，更不知道那耳熟能詳?shù)?*被他們用淳樸易懂的語(yǔ)言解釋了多少回，那幾十億的補(bǔ)償資金誰(shuí)也沒(méi)有克扣一分錢(qián)，幾百億的工程誰(shuí)也沒(méi)有為親朋承接一點(diǎn)。憑著這種敬業(yè)和努力，在這片土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，北部大學(xué)城一座座大學(xué)節(jié)次毗鄰，大學(xué)路、丁香路、紫薇路條條大道寬廣通暢、綠樹(shù)蔭蔭；南面崮云湖、高爾夫游客源源不斷；村民們搬進(jìn)西邊安置小區(qū)，住上漂亮舒適的樓房，幼兒園、學(xué)校、超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，許多的家庭購(gòu)置了電動(dòng)車(chē)、轎車(chē)，群眾文化生活豐富多彩，農(nóng)民變市民，過(guò)**城里人的生活；東部以山水集團(tuán)、**集團(tuán)為首的工業(yè)帶蓬勃發(fā)展；園博園像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崮云湖的腹地；人杰地靈，斯文在茲�！氨背�、南湖、東帶、西區(qū)”一座現(xiàn)代化新城區(qū)崛起在長(zhǎng)清大地上，為崮云湖的發(fā)展樹(shù)立了一座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憑借著五型創(chuàng)建活動(dòng)的春風(fēng)，他們又開(kāi)始了新的征程，在第三安置區(qū)建設(shè)工地上，崮云湖的機(jī)關(guān)**們又開(kāi)始了重復(fù)第十八次，甚至是第十九次，第二十次同樣的工作。無(wú)論早上還是晚上，無(wú)論星期六還是星期天，你都會(huì)看到這樣一群人的身影，他們或是在群眾家中耐心細(xì)致地解釋著搬遷**，或是在山間林地清點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，或是在協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)的工地上。他們就是這樣一群普普通通的人。質(zhì)樸善良，充滿智慧和愛(ài)心，挑起囑托和責(zé)任；舍小家顧大家，心系百姓、不辱使命。
我曾以為“奉獻(xiàn)”是個(gè)很難做到的詞匯，它需要一種驚天動(dòng)地的大氣魄，需要超脫*凡才能夠被贊美。但從他們身上我深深感到那么遙不可及的兩個(gè)字，其實(shí)也蘊(yùn)藏在*日里真實(shí)而又*凡的事情里邊�！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成�！蔽覀冎灰压ぷ鳟�(dāng)事業(yè)，把群眾的事當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，用我們無(wú)私地奉獻(xiàn)就能為我們的發(fā)展鑄立豐碑。五型創(chuàng)建的號(hào)角已吹響，五型建設(shè)的旗幟在飄揚(yáng)，讓“五型”意識(shí)滲入到我們工作的方方面面，讓五型爭(zhēng)先進(jìn)一步展現(xiàn)出新的風(fēng)采，用全部的激情和無(wú)私地奉獻(xiàn)，共創(chuàng)長(zhǎng)清的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
豐碑演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好
我演講的題目是《雷鋒——永遠(yuǎn)的豐碑》。
翻開(kāi)那段半個(gè)世紀(jì)的歷史，撫過(guò)哪些激情澎湃的歲月，一座高大的豐碑屹立在新生的古老**之上，他，就是雷鋒。
作為我們耳熟能詳?shù)臅r(shí)代楷模，他的一生是短暫的，作為
*
的千萬(wàn)兒女中的普通一員，他的一生，卻是不朽的，要說(shuō)他轟轟烈烈，他也只不過(guò)是一名年輕質(zhì)樸的*戰(zhàn)士，要說(shuō)他*淡無(wú)奇，他卻做常人之所不為，把一顆飽滿熱情的心都奉獻(xiàn)了人民，戰(zhàn)友的衣服破損，他拿起針線來(lái)縫，災(zāi)區(qū)人民受難了，他掏出積蓄來(lái)捐，自身知識(shí)不足了，他擠出時(shí)間來(lái)學(xué)，對(duì)他人，他總是熱心包容，對(duì)自身，他時(shí)刻嚴(yán)于律己，他做的都是小事情，悟的卻都是大道理。其實(shí)，他只是一棵草，但卻是嚴(yán)冬里芳菲枯盡，但卻是深夜里眾人萬(wàn)籟俱靜中那一處耀眼的光，因?yàn)?凡，所以不凡，雷鋒，用他大寫(xiě)的人生告訴我們，人應(yīng)該怎樣活，路應(yīng)該怎樣行。
然而，他的似水年華還未來(lái)得及在黃土地上滋潤(rùn)更多的生命，七尺之軀就猝然倒下，在隨后的數(shù)度春秋，
*
經(jīng)歷了一段翻天覆地的變化，帶著尚未脫盡的稚氣邁入了新時(shí)代。萬(wàn)象更新，改天換地，
*
的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛，人們猛地被推向了一個(gè)物欲橫流的世界，雷鋒曾在我們心靈上刻下的溝似乎正被浮躁冷漠和利己的風(fēng)沙所填*，一幕幕的悲劇，不斷撕碎著偽善的面具，刺激著社會(huì)的神經(jīng)，揭開(kāi)道德是傷疤，我們不禁要問(wèn)，物質(zhì)的富足是否塞閉住我們關(guān)注呼救的耳目，人情的復(fù)雜是否羈絆住我們扶起良心的雙手？好在答案是否定的，在激濁楊清的社會(huì)議論中，雷鋒的
精神
后人正被不斷發(fā)掘，溫暖，依然是2013
的主旋律，同樣是告別塵世，有奮斗到生命最后一刻的核專(zhuān)家
林俊德，也有無(wú)償捐獻(xiàn)遺體的12歲女童何玥，一個(gè)一部怕苦，二不怕死，彰顯英雄本色，一個(gè)讓生命在他人身上延續(xù)，讓年華常駐于世，不一樣的是年齡，一樣的是坦然，是對(duì)雷鋒奉獻(xiàn)精神
的高度詮釋。同樣是辛勤栽培學(xué)子的園丁，有興辦殘疾兒童學(xué)校的高淑芬，也有危難關(guān)頭勇救學(xué)生的張麗莉，一個(gè)是數(shù)十載守護(hù)折翼天使的高媽媽?zhuān)粋�(gè)是剎那間挺身而出的最美女教師，不一樣的是時(shí)間，一樣的是堅(jiān)決，是對(duì)雷鋒助人為樂(lè)精神
的最佳彰顯。愛(ài)，仍然在流淌中，從六十年前那個(gè)小戰(zhàn)士起，流淌至今。
時(shí)代，沒(méi)有忘記雷鋒，他作為一個(gè)獨(dú)特的價(jià)值符號(hào)，深深烙印在
*
的年輪之上，隨著歷史的轉(zhuǎn)動(dòng)，傳承至今，在新時(shí)代的今天里，在嘈雜的人流之中，雷鋒精神
正煥發(fā)出新的活力，路，該怎樣行。時(shí)代，不會(huì)忘記雷鋒，在新時(shí)代的社會(huì)建設(shè)中，雷鋒
精神
正是那面我們需要的紅旗，映照著前行的道理，同樣，道德的頑疾，也急待一劑強(qiáng)效藥賴(lài)治愈，更為重要的是，當(dāng)代莘莘學(xué)習(xí)人格的健全，正需要以雷鋒精神
為坐標(biāo)。面對(duì)復(fù)雜的人生岔路口，雷鋒以生命給出了不容置疑的答案，人是一生，應(yīng)該完全奉獻(xiàn)給人民，人生之路，要用踏實(shí)的腳步和高遠(yuǎn)的眼界走到底。新學(xué)期里，我們搭**又一批遠(yuǎn)航的巨輪，海闊天空，任我們遨游，在這次旅途中，可能有的風(fēng)暴，也可能有潛藏的礁石，但心在遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程，路還漫長(zhǎng)，便決計(jì)讓青春無(wú)悔，學(xué)習(xí)中的疑難，只有發(fā)揮釘子般的擠進(jìn)和鉆勁，才能撬開(kāi)其堅(jiān)殼，品覺(jué)其果實(shí)，生活中的煩惱，只有付諸于增人玫瑰，才能在氤氳的余香中消彌于無(wú)形，面對(duì)**，我們耳邊響起雷鋒那做一顆永不生銹的螺絲釘，的告白，面對(duì)責(zé)任，我們心中要記起雷鋒甘愿把有限的生命投入到無(wú)限的奉獻(xiàn)中去的崇高。雷鋒
精神
永遠(yuǎn)是一座豐富的糧倉(cāng)，總能讓我們從中吸取所需的營(yíng)養(yǎng)，雷鋒的足跡值得我們?nèi)プ冯S，雷鋒的故事需要我們?nèi)パ永m(xù)，雷鋒光輝正等我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)！雷鋒，永遠(yuǎn)的豐碑！
我的演講完畢，謝謝大家！
豐碑演講稿5
尊敬的各位
**
、同志們：大家好我是惠州市氣象局的選手紅艷，今天我能夠站在這里
為大家
演講我感到非常榮幸，我演講的題目是《*凡中，讓我們奉獻(xiàn)》。我是剛剛參加工作不到一年的新人，離開(kāi)了大學(xué)的校門(mén)，我有幸成為了氣象這個(gè)大家庭中的一員。剛剛參加工作的我，對(duì)氣象的一切，都充滿了好奇，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白，春夏秋冬四季輪回，對(duì)于氣象工作者而言，不僅僅意味著詩(shī)情畫(huà)意，因?yàn)椤皻庀蟆眱蓚�(gè)字賦予了它們更多的含義。自從我參加工作以來(lái)，給我感受最深刻的是氣象人對(duì)工作的熱情，執(zhí)著，于奉獻(xiàn)。他們?cè)?凡的崗位上，任勞任怨；和雷雨為伴、和風(fēng)雪共舞，以火樣的熱情成就著自己的氣象人生和祖國(guó)的氣象事業(yè)。在他們的靈魂中，傳承著老一代氣象工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)；在他們的精神
里，閃耀著時(shí)代與風(fēng)采。服務(wù)于民歷來(lái)是
*
氣象發(fā)展的終極目標(biāo)。建國(guó)60周年
以來(lái)，新*
氣象事業(yè)發(fā)生了翻天腹地的變化，從小到大，從弱到強(qiáng)，從落后到先進(jìn)，以前所未有的規(guī)模與成就展現(xiàn)于人前，而*
特色****氣象事業(yè)能夠快速發(fā)展重要經(jīng)驗(yàn)之一正是始終堅(jiān)持****建設(shè)服務(wù)，為人民大眾福祉安康服務(wù)的根本宗旨，不段擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，以服務(wù)引領(lǐng)氣象事業(yè)不段向前發(fā)展。服務(wù)是氣象的根本。惠州氣象同樣在茁壯的成長(zhǎng)，回憶過(guò)去，展望未來(lái)，自50年代建站開(kāi)始由設(shè)備簡(jiǎn)單，預(yù)報(bào)方法單一，服務(wù)**落后至如今全面計(jì)算機(jī)化，對(duì)中尺度氣象站
網(wǎng)
，氣象衛(wèi)星，天氣雷達(dá)等探測(cè)資料，及數(shù)值天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品的分析應(yīng)用，成為常態(tài)，預(yù)報(bào)服務(wù)產(chǎn)品多樣化，工作環(huán)境和條件有力改善，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和氣象災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)警能力明顯提高，職工能力和素質(zhì)不斷提高，而惠州氣象立足于服務(wù)，艱苦創(chuàng)業(yè)
無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于**，開(kāi)拓創(chuàng)新，的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)始終如一。在氣象這個(gè)*凡的崗位上呈現(xiàn)出一批時(shí)代的精英，事業(yè)的強(qiáng)兵，我們氣象人的生命因辛勤的耕種而閃爍出炫麗的火花，他們從來(lái)都毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情，以及對(duì)氣象事業(yè)的熱愛(ài)，也許在氣象人的字典里，只有“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字才能詮釋對(duì)氣象事業(yè)的全部的愛(ài)。
他們是我的前輩，他們是我的同行，他們熱愛(ài)自己的事業(yè)，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步努力工作，我為自己身在這樣一個(gè)隊(duì)伍里而感動(dòng)驕傲與自豪。
展望未來(lái)惠州氣象人任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持**創(chuàng)新努力做好氣象服務(wù)，全面推進(jìn)惠州氣象事業(yè)邁向新的臺(tái)階。最后我要用一句諺語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的演講觀氣象，風(fēng)一更，雪一更，三更有夢(mèng)仍觀月，測(cè)天機(jī)風(fēng)幾步，雷幾步，半步無(wú)缺只為民
我的演講結(jié)束，謝謝大家
豐碑演講稿6
傳承奧運(yùn)
精神
追尋金色理想華夏五千年悠悠歷史，積淀了多少文化與滄桑；傳承不息的奧運(yùn)圣火，凝聚著多少友誼與希望。這二者就在
*
這片神秘的土地上交融在一起，奧運(yùn)圣火將在這里熊熊燃燒，奧運(yùn)精神
將在這里傳承發(fā)揚(yáng)。奧運(yùn)的精神
就是讓人們之間相互信任，相互幫助。奧運(yùn)的
精神
就是讓人們團(tuán)結(jié)一致、世界和*，奧運(yùn)精神
就是讓人們頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。2006
年冬奧會(huì)，在花樣滑冰的比賽中，*
選手張丹、張昊沖擊世界上最高難度的拋跳。但是他們出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤。張丹重重地摔在冰面上，臉上露出了痛苦的表情。
教練示意他們可以退場(chǎng)，然而張丹擺了擺手。兩分鐘后，當(dāng)所有的觀眾和裁判都認(rèn)為這對(duì)
*
新星將退出比賽時(shí)，《龍的傳人》這首激昂的樂(lè)曲再次飄揚(yáng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上空，張丹、張昊如蝴蝶一般在冰上翩翩起舞，所有動(dòng)作都完成得非常出色。現(xiàn)場(chǎng)8000多名觀眾為之震撼；歐洲體育臺(tái)的播音員在解說(shuō)中不禁哽咽失聲，最終他們拼得了一枚銀牌！奧運(yùn)，見(jiàn)證了最感人的一幕和最令人感嘆的傳奇。德里克？雷德蒙德。
一個(gè)英國(guó)的黑人運(yùn)動(dòng)員，參加了1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的400米比賽。他剛剛跑過(guò)了一半，腿傷復(fù)發(fā)了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！別的運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地從他身邊跑過(guò)，一個(gè)個(gè)的沖過(guò)了終點(diǎn)；救護(hù)人員也迅速跑上來(lái)，想把他抬上擔(dān)架。
但他卻推開(kāi)救護(hù)人員，艱難的從地上爬起來(lái)，緩緩的，一跳一跳的沖向終點(diǎn)……比賽結(jié)束了，賽場(chǎng)上只剩下了德里克一個(gè)人。他還在努力地向著終點(diǎn)沖去。
此時(shí)，他的父親也從看臺(tái)上跑下來(lái)，扶著德里克，和兒子一起慢慢地走向終點(diǎn)，和兒子一起完成他的奧運(yùn)夢(mèng)想……賽場(chǎng)沸騰了！全場(chǎng)觀眾自發(fā)地***，鼓掌加油，為這位象征著奧林匹克
精神
的運(yùn)動(dòng)員鼓掌，也為這位偉大的父親所表現(xiàn)出來(lái)的父愛(ài)表示致敬。賽場(chǎng)上的奧運(yùn)健兒讓我們真正領(lǐng)會(huì)了奧林匹克精神
。勇敢、頑強(qiáng)不足以概括高凌、張軍的一往無(wú)前；自信、穩(wěn)健不能揭示熊倪、伏明霞的心路歷程。他們十幾年不懈追求的目標(biāo)給我們的一生做出回答。
這是超越個(gè)人的力量，這是超越同界的競(jìng)爭(zhēng)，奧林匹克
精神
帶來(lái)了心靈的凈化和全世界的合音。做好每一件事，是我們力所能及的；做好每一件事，是最有意義的。俗話說(shuō)，千里之行，始于足下。只有腳踏實(shí)地一步一步往上走，才能做好一件大事。
現(xiàn)在，全國(guó)上上下下都正在行動(dòng)。從自我做起，從一言一行做起，從身邊的每一件事做起。
讓我們的身邊充滿溫暖�！盎鸺t青春是年齡，國(guó)家榮譽(yù)勝生命”。
這是奧運(yùn)健兒心中的夢(mèng)想，也是我們的夢(mèng)想，讓我們攜起手來(lái)，一起迎奧運(yùn)，促**！我相信，
2008
年奧運(yùn)會(huì)上，我們的運(yùn)動(dòng)健兒會(huì)用智慧和勇氣橫掃賽場(chǎng)，讓義勇軍進(jìn)行曲一次次響起，讓*在**的上空高高飄揚(yáng)。我相信奧運(yùn)精神
將永駐在*
大地，我更相信2008
會(huì)帶給祖國(guó)輝煌的明天。朋友們，讓我們帶著激情與夢(mèng)想，共同見(jiàn)證奧林匹克在
*
的輝煌。豐碑演講稿7
各位
**
，老師：大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和**的志向，充滿著希望和信心的青春。 "的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的
篇
章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗(yàn)樓；郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對(duì)如此充滿生機(jī)與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠(chéng)相待，其樂(lè)融融。身在北郊校園，面對(duì)如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)
提供
了一片肥沃的土地。也切身感受到她對(duì)輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們
提供
了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。"問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機(jī)。
現(xiàn)在北郊正處于二次
創(chuàng)業(yè)
的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵(lì)精圖治，百?gòu)U待興，新的路子和成功的經(jīng)驗(yàn)，都需要我們?nèi)ヌ剿魅ノ ?p>創(chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷；創(chuàng)業(yè)
是喜悅的，充滿著成就和自豪。
創(chuàng)業(yè)
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)
必須勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提高自身水*，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。
""君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。
迷人的彩虹
出自
大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次
創(chuàng)業(yè)
中閃光！我的演講完了，謝謝。感悟青春偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，*靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的！然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱(chēng)的壯麗歲月里，高喊著：**淡淡才是真。
旦有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”
思想
發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋?p>出自我困惑的地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的*淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕*淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開(kāi)的日子里，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的
篇
章！任前。豐碑演講稿8
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我是初一8班的陳小璇，今天我演講的主題是《時(shí)代的豐碑》。
1963年3月5日，**向全國(guó)人民發(fā)出“向雷*學(xué)習(xí)”的號(hào)召，從此，學(xué)雷鋒活動(dòng)一浪高過(guò)一浪，雷鋒這個(gè)響亮的名字早已家喻戶曉，雷鋒精神也已經(jīng)成為我們民族精神的重要組成部分，一大批雷鋒式的先進(jìn)人物為社會(huì)**發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
如今，**開(kāi)放為國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了更大的繁榮，人們的物質(zhì)生活水*有了很大程度的提高，人們?cè)谙硎苤粩嗵岣叩奈镔|(zhì)生活的同時(shí)，也必須要有與之相適應(yīng)的精神文明和文化生活，因此，學(xué)習(xí)雷鋒就顯得更加重要了。
那么，我們到底應(yīng)該學(xué)什么呢？對(duì)于我們學(xué)生而言，首先就是搞好學(xué)習(xí)。雷鋒10歲才上小學(xué)，16歲小學(xué)畢業(yè)后就參加了工作。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，在工作中無(wú)數(shù)次被評(píng)為各種先進(jìn)，單是大會(huì)發(fā)言以及在報(bào)上發(fā)表的文章就有十多篇，雷鋒日記更是編寫(xiě)成書(shū)在全國(guó)發(fā)行，被全國(guó)人民學(xué)習(xí)，他不刻苦學(xué)習(xí)，能發(fā)表文章，能出書(shū)嗎？我們生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮的社會(huì)，家庭條件優(yōu)越，不需要種地、放羊，學(xué)校辦學(xué)條件又這么好，我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。因此，一心搞好學(xué)習(xí)，是我們目前的首要任務(wù)。
其次，學(xué)習(xí)雷鋒，要學(xué)會(huì)感恩。雷鋒7歲就成了孤兒，是人民**救他于水深火熱之中，是*和人民哺育、培養(yǎng)了他，是他周?chē)娜藥椭?*了他，他才成為英雄。在雷鋒日記里，字里行間，處處體現(xiàn)了對(duì)人民的感激之情，他在日記中寫(xiě)道：“我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家、社會(huì)的人”。因此才有了“火車(chē)行了一千里，好事做了一火車(chē)”的生動(dòng)感人事例。而同學(xué)們做的怎么樣呢？我們暫且不提感恩祖國(guó)，感恩人民，你是否為自己疲勞的父母做過(guò)一頓飯，倒過(guò)一杯水，你是否做到力所能及的事情自己做，你是否經(jīng)常參加學(xué)校、社會(huì)**的義務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)……今天，我借此機(jī)會(huì)與大家共勉，我們要培養(yǎng)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，是他們給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)精彩的世界，并養(yǎng)育我們；感恩老師，是他們教給我們知識(shí)，使我們懂得做人的道理；感恩社會(huì)，是它為我們創(chuàng)造了幸福**的生活環(huán)境；感恩周?chē)拿恳粋�(gè)人，*時(shí)的一張笑臉、一聲鼓勵(lì)、一句安慰、一次幫襯，都是那么給力；感恩大自然，是你為我們提供了一縷縷溫暖的陽(yáng)光、一口口甘甜的清水、一顆顆飽滿的食糧……有了這感恩之情，人與人、人與自然、人與社會(huì)，才會(huì)變得更加**、更加親切，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)因?yàn)橛羞@種感恩之情，生活得更加健康、幸福，也才能更好地學(xué)習(xí)、工作和繁衍生息。
最后，我希望同學(xué)們從自我做起，從小事做起，上好每天的課，完成好每次的作業(yè)，做好每次的值日，珍愛(ài)學(xué)校和家庭環(huán)境，尊重父母、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)——其實(shí)這就是學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行雷鋒精神。同學(xué)們，愿雷鋒精神在我們校園的每一個(gè)角落閃光，愿雷鋒精神時(shí)刻滋潤(rùn)著每一位青少年的心田，哺育我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。謝謝大家！
豐碑演講稿9
各位**、各位朋友們：
大家好！
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在*凡的工作中做出了不*凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
張老師*日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車(chē)是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車(chē)停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因而，他以管理嚴(yán)格著稱(chēng)校園。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的落后生、問(wèn)題生是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把**理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入**理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握大我與小我、大家與小家的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與**利益、個(gè)人追求與**理想**起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái)，張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備，談話時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題生終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài)，但愛(ài)僅僅是他師愛(ài)內(nèi)涵的一半，其另一半則是嚴(yán)。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)字當(dāng)頭，是張老師一貫主張。張老師雖以嚴(yán)字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲，是一種父威，又是一種格外的父愛(ài)。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫(yī)院看病、買(mǎi)藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開(kāi)伙，他們的一日三餐只能對(duì)付，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了雞魚(yú)鴨豬肉等，囑咐愛(ài)人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐，學(xué)生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。
師愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)價(jià)。忘不了，學(xué)生們每次放假前，張老師細(xì)心的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草；忘不了，為了讓學(xué)生按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們，一天都沒(méi)有缺席過(guò)；更忘不了，正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽(tīng)到間操?gòu)V播響起，不聽(tīng)校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車(chē)，沖向操場(chǎng)……同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，他的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他，尊重他，愛(ài)戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教誨，在他的師愛(ài)感召下，快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。每到節(jié)假日，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的，他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來(lái)看他。這些，對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這也是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)！
他體弱多病，經(jīng)歷了兩次大手術(shù)，胃病纏身，嚴(yán)重時(shí)，滴水難進(jìn)，痛苦不堪，但他一直以頑強(qiáng)的精神堅(jiān)持工作。張老師性格坦率，對(duì)人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，滿腔熱情，誰(shuí)家有了困難，他第一個(gè)先到，吃苦在前，享受在后，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)瑥牟挥?jì)較個(gè)人得失，他淡泊**，默默地做著*凡的工作。在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁，爭(zhēng)名逐利的社會(huì)里，他活得真實(shí)、滋潤(rùn)，舒心，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中****的人格豐碑。
豐碑演講稿10
尊敬的各位**、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)鑄豐碑。
伴隨著和煦的春風(fēng)，崮云湖街道“五型”創(chuàng)建活動(dòng)也正在如火如荼的展開(kāi)。懷揣著赤熱的'丹心，胸涌著澎湃的激情，此時(shí)此刻，此情此景，我想把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最大的快樂(lè)！隨著區(qū)委王*重要講話精神的深入人心，全區(qū)如期開(kāi)展了“建五型機(jī)關(guān)、做五型**”主題實(shí)踐活動(dòng)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸從一項(xiàng)活動(dòng)慢慢成為一種對(duì)待工作的方式和態(tài)度，周?chē)?*和同事們都積極的投身到這場(chǎng)破蛹化蝶的蛻變當(dāng)中，崮云湖街道正在一步步的展現(xiàn)出新的精神面貌。
曾記得，九年前，這里還是一片普普通通的村落：道路泥濘不堪、寸步難行；群眾吃水也要到村里或鄰家的井里去挑；孩子們趕好幾里的山路才能到鎮(zhèn)上僅有的幾所小學(xué)讀書(shū)；困難的群眾一家?guī)状藬D在祖上傳下來(lái)的、用磚石壘砌的*房里歷史賦予了我們發(fā)展機(jī)遇，讓崮云湖走在了長(zhǎng)清發(fā)展的前沿，20xx年隨著大學(xué)科技園建設(shè)，崮云湖的機(jī)關(guān)**們九年如一日，整體搬遷了十七個(gè)村，一萬(wàn)八千多人，同樣的工作他們重復(fù)了十七次，大學(xué)科技園內(nèi)的每一寸土地上都留下了他們的腳印。九個(gè)年頭，3200多個(gè)日日夜夜呀，這***艱辛的汗水，也有酸楚的淚水，他們?yōu)?*群眾搬遷貢獻(xiàn)出自己的熱情、自己的血汗、自己的力量和自己對(duì)群眾赤子般的愛(ài)。剛開(kāi)始，由于群眾對(duì)大學(xué)城建設(shè)有眼光上的局限性，許多群眾看不到大學(xué)城在長(zhǎng)期將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的效益，再加上群眾濃厚的“故土情結(jié)”，舍不得離開(kāi)祖祖輩輩居住的“老宅子”，尤其涉及到補(bǔ)償金的分配問(wèn)題，群眾十分**，一些群眾難免產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，為把工作做得具體而又細(xì)致，街道**和機(jī)關(guān)**們一起，從各村的村**、*員入手，挨家挨戶進(jìn)行**的宣傳和教育，那些日子，幾乎每個(gè)村子每戶人家都要反復(fù)做工作，一次、兩次、三次有的要十多次。有一句話來(lái)自我們的村**：“老鷹眼、刀子嘴、草包肚子、兔子腿”，正是那時(shí)他們工作形象的寫(xiě)照。不知道那些從陌生到熟悉的道路被他們用雙腳丈量了多少遍，不知道那幾座山被他們用雙腿翻越了多少次，更不知道那耳熟能詳?shù)?*被他們用淳樸易懂的語(yǔ)言解釋了多少回，那幾十億的補(bǔ)償資金誰(shuí)也沒(méi)有克扣一分錢(qián)，幾百億的工程誰(shuí)也沒(méi)有為親朋承接一點(diǎn)。憑著這種敬業(yè)和努力，在這片土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，北部大學(xué)城一座座大學(xué)節(jié)次毗鄰，大學(xué)路、丁香路、紫薇路條條大道寬廣通暢、綠樹(shù)蔭蔭；南面崮云湖、高爾夫游客源源不斷；村民們搬進(jìn)西邊安置小區(qū)，住上漂亮舒適的樓房，幼兒園、學(xué)校、超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，許多的家庭購(gòu)置了電動(dòng)車(chē)、轎車(chē)，群眾文化生活豐富多彩，農(nóng)民變市民，過(guò)**城里人的生活；東部以山水集團(tuán)、**集團(tuán)為首的工業(yè)帶蓬勃發(fā)展；園博園像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崮云湖的腹地；人杰地靈，斯文在茲�！氨背�、南湖、東帶、西區(qū)”一座現(xiàn)代化新城區(qū)崛起在長(zhǎng)清大地上，為崮云湖的發(fā)展樹(shù)立了一座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憑借著五型創(chuàng)建活動(dòng)的春風(fēng)，他們又開(kāi)始了新的征程，在第三安置區(qū)建設(shè)工地上，崮云湖的機(jī)關(guān)**們又開(kāi)始了重復(fù)第十八次，甚至是第十九次，第二十次同樣的工作。無(wú)論早上還是晚上，無(wú)論星期六還是星期天，你都會(huì)看到這樣一群人的身影，他們或是在群眾家中耐心細(xì)致地解釋著搬遷**，或是在山間林地清點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，或是在協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)的工地上。他們就是這樣一群普普通通的人。質(zhì)樸善良，充滿智慧和愛(ài)心，挑起囑托和責(zé)任；舍小家顧大家，心系百姓、不辱使命。
我曾以為“奉獻(xiàn)”是個(gè)很難做到的詞匯，它需要一種驚天動(dòng)地的大氣魄，需要超脫*凡才能夠被贊美。但從他們身上我深深感到那么遙不可及的兩個(gè)字，其實(shí)也蘊(yùn)藏在*日里真實(shí)而又*凡的事情里邊。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”我們只要把工作當(dāng)事業(yè)，把群眾的事當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，用我們無(wú)私地奉獻(xiàn)就能為我們的發(fā)展鑄立豐碑。五型創(chuàng)建的號(hào)角已吹響，五型建設(shè)的旗幟在飄揚(yáng)，讓“五型”意識(shí)滲入到我們工作的方方面面，讓五型爭(zhēng)先進(jìn)一步展現(xiàn)出新的風(fēng)采，用全部的激情和無(wú)私地奉獻(xiàn)，共創(chuàng)長(zhǎng)清的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
豐碑演講稿10篇擴(kuò)展閱讀
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展1）
——豐碑作文10篇
豐碑作文1
靜夜，月涼如水。
我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來(lái)，穿越時(shí)光，他來(lái)到了我的面前。
他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚(yáng)的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動(dòng)、危機(jī)四伏的鴻門(mén)宴，面對(duì)項(xiàng)羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無(wú)言的，將百萬(wàn)雄師盈盈握于掌中。*，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著大勢(shì)已去的西楚霸王。揮一揮手中的長(zhǎng)劍，他在沉默中，向天下宣告是實(shí)力讓他劉邦扼住了強(qiáng)敵的咽喉!
沒(méi)錯(cuò)，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無(wú)言的運(yùn)籌帷幄中。
沉默的實(shí)力，鑄就千年的豐碑。
直起身，我緩緩前行，追溯流光，我仿佛來(lái)到了西歐的鄉(xiāng)村茅舍，田野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫�？Х鹊南銡怆硽柚狻趯�(xiě)《奧蘭多》。
名譽(yù)對(duì)他無(wú)疑是殘忍的，這個(gè)一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的無(wú)才作家，或許曾經(jīng)仰首，大聲的質(zhì)問(wèn)陽(yáng)光，質(zhì)問(wèn)人群，質(zhì)問(wèn)神明，為何獨(dú)將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬(wàn)千蹉跎盡付于這流轉(zhuǎn)的筆矢中。文字無(wú)言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書(shū)中悄然鑄就了偉大的豐碑。
子曰：“予欲無(wú)言�！睂�(shí)力沒(méi)有言語(yǔ)，勤奮亦是無(wú)聲，輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。
面對(duì)外國(guó)同學(xué)的恥笑，徐悲鴻**宣張，那一幅幅美輪美奐的絕世佳作，便是沉默的豐碑。讓外國(guó)同學(xué)無(wú)地自容，也為民族之崛起獻(xiàn)出了自己的力量;奧運(yùn)賽場(chǎng)上，劉翔一言不發(fā)，目光如炬。在哨聲響起后，他比疾風(fēng)還要迅速的身影，便是沉默的豐碑，為*人創(chuàng)造了輝煌，也為亞洲沖出了一個(gè)奇跡!
予欲無(wú)言……
夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無(wú)聲的回歸塵土。
一切都在沉默著……
豐碑作文2
長(zhǎng)征中，一支裝備極差的隊(duì)伍路經(jīng)綿綿雪山。大雪紛紛，似乎要覆蓋那弱小的**。有病的、餓的，困難不約而同的向他們沖來(lái)。
在休息的過(guò)程中，忽然有人發(fā)現(xiàn)了一位老人，營(yíng)長(zhǎng)也趕了過(guò)來(lái)，一層薄薄的雪覆蓋了他，沒(méi)有人看得清他的面貌，只見(jiàn)一件單薄的衣服緊緊貼在他身上，他的樣子十分安詳，手中還拿著未息滅的煙......
營(yíng)長(zhǎng)生氣的說(shuō)：“把軍需長(zhǎng)給我叫來(lái)，為什么不給他加衣服！”大雪淹沒(méi)了營(yíng)長(zhǎng)的話，竟沒(méi)有一個(gè)人回答他命令似的話，營(yíng)長(zhǎng)發(fā)怒得像只豹子：“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？快點(diǎn)叫他跑來(lái)”有一位隊(duì)員輕輕地告訴他“那就是軍需長(zhǎng)”營(yíng)長(zhǎng)聽(tīng)到這噩耗，心里一下子空空的，半天說(shuō)不出一句話來(lái)。營(yíng)長(zhǎng)向他敬了一個(gè)禮，隊(duì)伍里又有人說(shuō)了一句話：“軍需長(zhǎng)把自己穿的那3件衣服都發(fā)給了我們”在那一是瞬間，雪都暖了。一位老人，把自己的衣服都加給了小伙子們，而不是小伙子把自己的衣服加給一位老人，那么成為英雄的將會(huì)是哪一個(gè)呢？
雪慢慢地覆蓋了他的全身，建成一座晶瑩的豐碑。
豐碑作文3
一次次生與死的搏斗，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)偉大的英雄，他們?yōu)槿祟?lèi)，為社會(huì)不斷地拼搏，不斷地奉獻(xiàn)，他們用自己的微薄之力，為人們筑起堅(jiān)固的堡壘。
“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)***，保和*，為祖國(guó)，*好兒女。齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝，打敗美帝野心狼。”1950年10月，*人民志愿軍與朝鮮一起抗擊**。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄，***便是其中的一位。在抗美援朝的一場(chǎng)戰(zhàn)役中，*志愿軍準(zhǔn)備奪取一個(gè)高地，***所在排奉命于晚上潛伏在敵人的山腳下。不料，敵人突然向山腳發(fā)起炮擊，一顆火星恰好滾到了***的身邊，頓時(shí)燃起熊熊烈火，他被燒得皮開(kāi)肉綻，身上到處泛著金色的火光，直插云霄。此時(shí)，只要他一轉(zhuǎn)身便可把火撲滅，但是他緊咬牙關(guān)，沒(méi)有那么做，因?yàn)樗男闹杏兄粋�(gè)堅(jiān)定的信念――不暴露**，嚴(yán)守軍紀(jì)。他的心中依舊*靜如水，任憑烈火燒遍他全身，紋絲不動(dòng)，最終壯烈**。雖然他死了，但是他在我們心中依然活著，他的精神永存，他就是那天上璀璨的明星，永遠(yuǎn)照耀著我們，永不衰退……
白求恩同志是****員，為了幫助***戰(zhàn)爭(zhēng)，受****和***的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到*，積極投入到**戰(zhàn)地流動(dòng)醫(yī)療隊(duì)，出入火線救死扶傷的工作中，默默地**著*人民的**，挽救了無(wú)數(shù)*人民的生命，他把*人民的事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，為*開(kāi)辟了前進(jìn)道路，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。我們要學(xué)習(xí)白求恩的這種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。
他們是太陽(yáng)，普照大地，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī);他們是大堤，總是在最前方，保衛(wèi)著人民;他們是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，在那槍林彈雨的地方，在那烈火熊熊的地方，在那電閃雷鳴的地方，總是有著他們的身影……
他們的歌聲是多么嘹亮，他們的身姿是多么巍峨，他們的槍聲是多么尖銳!他們是我們的好榜樣，是我們心中永恒的豐碑，他們是那茫茫燎原上的星火，不斷地燃燒，燃燒……
雖然我們不能像***那樣奮戰(zhàn)在戰(zhàn)場(chǎng)的第一線，像白求恩那樣為人民救死扶傷，但是，我們可以像雷鋒一樣不斷地為人民奉獻(xiàn)，為別人點(diǎn)亮一盞燈。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。如今，我們是21世紀(jì)的**人，是未來(lái)的希望，是民族的種子，我們要讓這顆種子生根發(fā)芽，開(kāi)出最絢爛的花朵，我們要撐起民族騰飛的`脊梁，為祖國(guó)的明天而奮斗。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天將更加美好。
豐碑作文4
“假如一見(jiàn)鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”——《吶喊》
沉默無(wú)疑是可怕的，但這泱泱**、浩浩神州警在磐石般的黑暗底下沉默了近5000年，不是更可怕么？！
有了先生的吶喊，醒來(lái)的人們不再沉默。正是有毀壞這“鐵屋子”的勇氣與希望，才使先生有了沖破黑暗枷鎖、尋求光明的毅力。先生意識(shí)到只有喚醒愚昧、麻木的國(guó)民，重塑?chē)?guó)民靈魂，方可真正救國(guó)。于是他執(zhí)筆奮戰(zhàn)，一次又一次在那沒(méi)有硝煙卻險(xiǎn)惡無(wú)比的戰(zhàn)場(chǎng)上建樹(shù)功勛。在他執(zhí)著堅(jiān)定的吶喊下，多少有志之人從沉默中醒來(lái)，奮斗，再奮斗？一聲不朽的吶喊，穿越時(shí)光與空間，如今聆聽(tīng)，依舊高亢鏗鏘，生活在浮華都是里的我承受靈魂的拷問(wèn)。
不要因前途茫茫而喪失信心，不要因路途艱難險(xiǎn)阻而畏懼退縮，更不要因黎明前的黑暗而錯(cuò)過(guò)了初升的太陽(yáng)，放棄尋求光明的未來(lái)！只有我們堅(jiān)持不懈，矢志不渝，我們擁有的何止鐵屋外的陽(yáng)光，更有永不頹落的朝陽(yáng)！
豐碑作文5
今天上午，我們?cè)谶h(yuǎn)程教育室里看了一部《紀(jì)律重于生命》的紀(jì)錄片�？粗粗业难蹨I都涌了出來(lái)，不由自主地想起***被烈火燒身的情景。
紀(jì)錄片里描述的是一位顧全大局、甘愿遵守紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的精神的烈士***。他的哥哥和戰(zhàn)友講述了***烈士**時(shí)和前后的情景。1953年6月1日被授予了“一級(jí)英雄”稱(chēng)號(hào)。1953年6月朝鮮*******最高人民委員全追認(rèn)為“朝鮮*******英雄”稱(chēng)號(hào)，還授予了金星和一級(jí)**勛章。
想起不怕**嚴(yán)守紀(jì)律的***，我就會(huì)情不自禁地想起我親身經(jīng)歷的一件事。一天中午休息時(shí)，我正津津有味看著書(shū)，教師突然來(lái)到教室檢查同學(xué)們午睡情況。老師徑直地朝我走來(lái)，我趕緊把書(shū)往桌里一塞，心驚膽戰(zhàn)裝著睡覺(jué)打呼嚕。老師把我叫到教室外說(shuō)：“肖雯，你怎么還不睡覺(jué)？是不是睡不著呀？”我只好把睡不著的原因說(shuō)出來(lái)。老師知道我中午沒(méi)午睡的習(xí)慣，就讓我邊看書(shū)邊摘錄兩篇讀書(shū)筆記。老師走后，想起老師的和藹可親、寬宏大量，再想想***，自己怎么連這么一點(diǎn)兒困難都克服不了？我感到無(wú)地自容，恨不得有一點(diǎn)兒縫隙讓我鉆進(jìn)去。
假如***叔叔在我身邊，我一定會(huì)說(shuō)，叔叔，聽(tīng)了您的故事，我感慨萬(wàn)分，您真不愧是**烈士，是****的好兒子，是朝鮮人族的好兒子是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！烈火燒毀了您的肉體，卻燒毀不了您頑強(qiáng)的意志！與您相比，你太偉大了。在烈日炎炎下做課間操，多少次我都叫“熱”，多少次我都用手扇著，盡管沒(méi)多大用處。您說(shuō)，我這樣的少先隊(duì)員合格嗎？您是我心中永恒的豐碑，相信我，我一定能做到，做好！
豐碑作文6
那塊豐碑，從頭到尾刻滿了**小小如蟻蠅般的文字，一刀一息，一筆一劃組成了一個(gè)個(gè)人的名字。那些名字鐫刻在石碑中，在無(wú)數(shù)人的佇立仰望下，閃爍著柔和的光芒。
導(dǎo)游說(shuō)，那是在抗戰(zhàn)時(shí)期長(zhǎng)眠于地下的烈士的名字，僅僅是一部分。
這塊豐碑刻下的的確是小小的一部分，但在每個(gè)人心中的確又是抗戰(zhàn)時(shí)期長(zhǎng)眠地下烈士的所有縮影。起先，它是一塊被打磨的石頭，后來(lái)，慢慢刻下了一個(gè)個(gè)人的名字，成了紀(jì)念碑，刻下了很多很多人的名字，成了一塊豐碑。直至今日，在戰(zhàn)爭(zhēng)早已離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，當(dāng)我們后人已懂手持一束心香遙祭這些先輩的時(shí)候，這塊碑，這塊豐碑便成了那個(gè)時(shí)代的縮影。
他們給予我們的是一個(gè)時(shí)代的起源，我們給他們的不過(guò)是一個(gè)筆畫(huà)。
老師說(shuō)；“那國(guó)空上鮮艷的旗幟，是戰(zhàn)士的鮮血染紅的；那豐碑下深刻的烙印，是戰(zhàn)士的筋骨刻下的……”
那面旗幟飄揚(yáng)在空中，亮麗的紅色是一種耀眼，那面豐碑，青石塑成，暗黑的深色，是一種凝重。
我站在碑前，想極力記住每個(gè)人的名字，從頭到尾……可是我卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)代竟變得那么遙遠(yuǎn)，無(wú)論我怎么刻畫(huà)那些濃重的筆畫(huà)，一個(gè)風(fēng)沙，便侵蝕那些曲折，只剩下滿心的斑薄……
淚想在那一刻涌出，我極力讓自己*靜，在他們面前，在一個(gè)個(gè)鮮艷的靈魂面前，我的淚，只能**虛假的情誼意。
可是，我又該如何去表達(dá)，那**仄仄，曲曲折折，深深淺淺下的刻��？真的要向那些自以為是的人，高調(diào)而可笑的吟唱那些“頌歌”？“深切的擠下兩行冷淚，然后又向無(wú)關(guān)要緊的路人一般，揮手自去？
我只能說(shuō)，那是對(duì)魂者品德的玷污，他們不曾奢求我為他們做些什么，更不奢求我打著他們的名號(hào)，造著自己的利益。他們只奢求我像一個(gè)*凡的*人，站在碑前，一個(gè)真切，感謝的目光，就好……
收回我的淚，它不屬于這兒！
上蒼既賞我一段生命，我要伏在陽(yáng)光下，袒露我的身體，還有我的魂靈。
遠(yuǎn)方傳來(lái)一聲雞鳴，黎明從東方升起，一個(gè)國(guó)家宣示從時(shí)代歸來(lái)。
站在碑前，我與他們映著新時(shí)代的光影，延續(xù)新的開(kāi)始。
豐碑作文7
我懷著崇敬的心情讀完了《紅色之旅》這本書(shū)，內(nèi)心久久不能*靜。
在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，*爺爺就出生在這里，他從小熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心別人，他的同學(xué)因家中貧困，所以經(jīng)常吃不上飯，*知道后，就經(jīng)常送飯給他吃，那個(gè)人非常感謝*。我讀到這里，心里不禁慚愧起來(lái)。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一位老奶奶摔倒了，可是我們并沒(méi)有去扶起老奶奶來(lái)，而是在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)后悔呀。
在長(zhǎng)征路上，**們?nèi)甜嚢ゐI，艱難跋涉，戰(zhàn)勝了難以想象的艱難困苦，取得了偉大的勝利。而我呢，做事總是半途而廢，不堅(jiān)持到底，前幾次到公園去玩時(shí)，看見(jiàn)大哥哥，大姐姐們滑旱冰的那英姿颯爽的樣子，我佩服的五體投地，第二天就讓媽媽給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋，可是滑旱冰哪有那么好學(xué)，剛一滑就摔好幾次骨碌。我沒(méi)有勇氣再學(xué)了，在爸爸的耐心勸說(shuō)和指導(dǎo)下，我才堅(jiān)持學(xué)了下來(lái)。和**叔叔的堅(jiān)強(qiáng)意志相比，我簡(jiǎn)直太渺小。
楊靖宇為了活下去，經(jīng)常吃一些棉絮，樹(shù)跟和樹(shù)皮，生活十分艱苦。敵人不讓家屬送吃的，想存心**他�？墒沁^(guò)了好多天了，楊靖宇依然頑強(qiáng)的活著，敵人很奇怪，就剖開(kāi)他的身體，發(fā)現(xiàn)有許多棉絮之類(lèi)的東西。楊靖宇這種戰(zhàn)斗到最后一刻的精神，使敵人地為之敬畏。
我們現(xiàn)在的生活和**年代相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上，一個(gè)地下;可我們的意志和英雄們相比，卻是一個(gè)矮子，一個(gè)巨人。他們?cè)谖覀冃哪恐袠?shù)立了一座不朽的豐碑。讓我們從這些先烈身上汲取精神養(yǎng)料，從小勵(lì)志發(fā)奮圖強(qiáng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。
豐碑作文8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我今天演講的題目是“永遠(yuǎn)的豐碑”，這是一座用生命譜寫(xiě)的豐碑，這是一座熠熠生輝、不朽的豐碑。
江蘇金壇市城南小學(xué)女教師殷雪梅，在護(hù)送學(xué)生排隊(duì)過(guò)馬路時(shí)，突遇一輛汽車(chē)橫沖過(guò)來(lái)，眼見(jiàn)就要撞向?qū)W生，在這危急關(guān)頭，她奮不顧身沖到學(xué)生身邊，張開(kāi)雙臂奮力將馬路**五六名學(xué)生推到路邊，挽救了學(xué)生的生命，自己卻被汽車(chē)撞傷，因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效重，搶救無(wú)效，不幸殉職。面對(duì)突如其來(lái)的狂奔汽車(chē)，殷老師是沒(méi)有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開(kāi)雙手奮不顧身救學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己！在生與死的瞬間，殷老師沒(méi)有考慮自己；在生與死的瞬間，殷老師把自己全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。
殷老師走了，她用一個(gè)人的生命挽救了6個(gè)像我一樣的孩子。殷老師走了，在那一瞬間，幾秒鐘的壯舉，卻托起了一座永遠(yuǎn)的豐碑、永恒的豐碑，幾秒鐘的壯舉譜寫(xiě)了瞬間的永恒，創(chuàng)造了永恒的瞬間。殷老師，在您的身上，我知道了什么是偉大，什么是崇高；殷老師，在您的身上我知道了什么是無(wú)私，什么是奉獻(xiàn)；殷老師您的愛(ài)是那么的博大，殷老師您的愛(ài)是那么的無(wú)私。
人們常說(shuō)：死有輕于鴻毛，有重于泰山。殷老師，您死的比泰山還要重！您是我學(xué)習(xí)的表率，您不是“永遠(yuǎn)的豐碑”誰(shuí)是？您不僅會(huì)永遠(yuǎn)活在我的心中，您還會(huì)永遠(yuǎn)矗立在億萬(wàn)人民心中，并永遠(yuǎn)熠熠生輝！
豐碑作文9
今日的祭掃儀式，讓我看到了一段段悲壯的歷史，一個(gè)個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。仰望那高聳入云的**烈士紀(jì)念塔，我的心里也立起了一座不朽的豐碑……
清明的腳步近了，所以今天我們舉行了一個(gè)莊重、嚴(yán)肅的活動(dòng)——祭掃**烈士紀(jì)念塔。
來(lái)到烈士陵園，同學(xué)們立馬安靜下來(lái)。首先映入眼簾的是“池州烈士陵園”六個(gè)剛勁的大字。園中一排排高大的松樹(shù)，翠綠的柏樹(shù)，在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外蒼翠挺拔。四周的草木也都被修茸的整整齊齊，似乎也隨著我們?yōu)榱沂磕е?/p>
又走了一段路，我們來(lái)到了紀(jì)念塔下，塔上鐫刻著七個(gè)鮮紅的楷書(shū)大字：“**烈士紀(jì)念塔”。我知道，此塔非彼塔，這里紀(jì)念的是用鮮血換來(lái)美好生活的烈士們。想到這里，我不禁心頭一顫，臉上又多了幾分莊嚴(yán)與肅穆。
學(xué)生**和老師發(fā)完言后，便是敬獻(xiàn)花圈的儀式，我看見(jiàn)一個(gè)彩色的大花圈，莊正的放在了烈士紀(jì)念塔前。接下來(lái)是默哀儀式，所有人摘帽低頭，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，整個(gè)默哀的過(guò)程都有一種不容踐踏的莊嚴(yán)。默哀完畢，我們又開(kāi)始宣誓。同學(xué)們舉起右拳，宣誓的聲音響徹云霄。接著，我們又繞塔走了一圈，就向烈士紀(jì)念館出發(fā)。
進(jìn)入紀(jì)念塔，一些**烈士的銅像立在石臺(tái)上，看著他們堅(jiān)定的神情，我們的敬佩之情油然升起。我們繼續(xù)參觀紀(jì)念館，了解一位位**烈士，看到一件件**烈士的武器和日常用品，知道了一段段悲痛的歷史。館中的很多影像分分鐘把我的思緒拉回了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。
直至出館，回家，我仍然忘不了今天的所見(jiàn)所聞。我為**烈士的逝去感到惋惜。但我知道，參加此次的祭掃活動(dòng)，并不是要讓我們一直活在悲痛中，而是讓我們緬懷先烈，牢記使命，不重蹈覆轍。
豐碑作文10
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一現(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一寸土黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的螺絲釘，你又是否堅(jiān)守著你的崗位?你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活，付出了你的勞動(dòng)，使世界變得更美麗……”多少年過(guò)去了，你還記得他嗎?沒(méi)錯(cuò)，他就是雷鋒。
提到雷鋒，我們就會(huì)不由自主地想起他生前做的每一件小事：幫列車(chē)員拖地、打掃候車(chē)室，為丟失車(chē)票的大嫂買(mǎi)票，給困難戰(zhàn)友家里寄錢(qián)……也會(huì)想起他“大公無(wú)私、全心全意為人民服務(wù)”的精神，想起他“嚴(yán)守紀(jì)律、腳踏實(shí)地干事業(yè)的螺絲釘”的精神。
此時(shí)，一個(gè)人的身影跳入我的腦海，他就是我的同桌——陳浩。
記得有一次，我生病了，在家休息。下午放學(xué)的時(shí)間到了，我心里空落落的，正在為今天的課程發(fā)愁。突然，一陣清脆的門(mén)鈴聲“叮鈴、叮鈴”響起。我以為是媽媽下班回來(lái)了，忙去開(kāi)門(mén)，誰(shuí)知站在門(mén)外的卻是陳浩，我的嘴巴張成了“o”型，只聽(tīng)他說(shuō)：“我是來(lái)幫你補(bǔ)習(xí)功課的�！蔽乙宦�(tīng)，不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出，哭著說(shuō)：“真是謝謝你了，我正愁今天的功課怎么補(bǔ)呢�！蔽壹泵φ�(qǐng)他進(jìn)屋。他把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)耐心且細(xì)心的講給我聽(tīng);我做題時(shí)，他在一旁認(rèn)真指導(dǎo);之后，他又把他的筆記借我抄。他真像一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，又像一位不求回報(bào)的親人，哦，不，他是“雷鋒”。我的眼眶又一次濕潤(rùn)了……見(jiàn)我會(huì)的差不多了，他便開(kāi)開(kāi)心心地回家了。此時(shí)我只是默默送走了他，什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)椤袄卒h”是不需要?jiǎng)e人說(shuō)“謝謝”的。
說(shuō)他是“雷鋒”，不只是因?yàn)樗麕臀已a(bǔ)課，而是他*時(shí)的表現(xiàn)不得不讓我這樣稱(chēng)呼他：扶老人過(guò)馬路、給同學(xué)們講解難題、幫小同學(xué)系鞋帶、為山區(qū)孩子捐錢(qián)……像這樣的小事說(shuō)也說(shuō)不完，這不正是雷鋒的影子嗎?
物換星移，當(dāng)*駛?cè)攵皇兰o(jì)時(shí)，雷鋒精神并沒(méi)有被時(shí)代淹沒(méi)，雷鋒精神將激勵(lì)一代又一代的**兒女，他的精神，是人類(lèi)的精神財(cái)富!“雷鋒精神”是永不退色的主題!
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展2）
——豐碑演講稿10篇
豐碑演講稿1
各位**，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《大地的豐碑》！
很多次，我希望編一首歌，歌唱我們公路人;很多回，我想寫(xiě)一首詩(shī)，贊美我們公路人；多少次，我渴望登上演講臺(tái)，希望講一講我們公路人——他們那樸實(shí)的面容，厚道的性格，執(zhí)著的追求，無(wú)私的奉獻(xiàn)，刻骨銘心的印在我的眼前，塑造著漫漫道路的開(kāi)拓者，塑造著建設(shè)路橋的主人翁記得有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：建筑是凝固的音樂(lè)。今天，我要自豪地說(shuō)：路，是鋪在大地的豐碑！
大路朝天，是大地母親身上的血脈！道路彎彎，是社會(huì)**發(fā)展的紐帶！
枝江地處江漢*原之首，扼守長(zhǎng)江三峽門(mén)戶，踞“上控巴蜀、下到荊襄”的戰(zhàn)略地位，具有得天獨(dú)厚的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。新的世紀(jì)里，我們啟動(dòng)了318國(guó)道一級(jí)路改擴(kuò)建工程，我們正在描繪壯觀的農(nóng)村公路藍(lán)圖，我們將繼續(xù)參與枝江城區(qū)道路建設(shè)，我們還要為農(nóng)民兄弟建設(shè)通向幸福的****！這是我們枝江公路的希望，這是我們每一個(gè)路橋人的責(zé)任！
交通大跨越，公路怎么干？公路大發(fā)展，路橋怎么辦？*的宗旨告訴我們，必須擁有更加堅(jiān)定的理想信念，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的支柱�！�*”重要思想要求我們必須擁有更加鮮明的行業(yè)品質(zhì)，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一位朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“公路部門(mén)修橋鋪路很普通、很簡(jiǎn)單！”我告訴他：*凡而不*淡、奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)正是我們公路人無(wú)私的情懷。為了路，我們?nèi)硇牡耐度搿覀兊酿B(yǎng)路工長(zhǎng)年累月、默默無(wú)聞地堅(jiān)守在生產(chǎn)一線，不知補(bǔ)了多少個(gè)坑槽，清掃了多少次路面；我們的施工人員不辭勞苦、日曬雨淋，晴天一身灰，雨天一身泥；我們的路政執(zhí)法人員認(rèn)真執(zhí)行“**治路、文明服務(wù)”的'公路**；我們白洋渡口的同仁在為保證省道325線的暢通無(wú)私的奉獻(xiàn)；我們的局機(jī)關(guān)一直都是公路局的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)著我們公路人昂首闊步、一路前行公路需要公路人，公路人對(duì)公路負(fù)責(zé)，這是我們的職責(zé)，這是歷史的使命！在新的征程上，我們將把千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、千家萬(wàn)戶、千言萬(wàn)語(yǔ)、千方百計(jì)的“五千精神”融入到公路事業(yè)中去。
建設(shè)干線公路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)；建設(shè)農(nóng)村公路，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，這需要我們公路人發(fā)揚(yáng)“五千精神”，走到生產(chǎn)一線去，走到火熱的建設(shè)工地上去。也許，在“路網(wǎng)建設(shè)工程”的工地，風(fēng)餐露宿，條件艱苦；也許，在“通鄉(xiāng)油路工程”建設(shè)的大山深處，寂寞相伴，遠(yuǎn)離繁華。但縱有千種困難，在我們枝江路橋人面前又何懼之有？
此時(shí)此刻，我想起那首著名的詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�
在“喜迎*、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推動(dòng)新跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)的熱潮中，我更加深切地感到，只要我們枝江公路人像凜風(fēng)傲雪的臘梅，默默無(wú)聞，艱苦拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的交通公路事業(yè)一定能從一個(gè)勝利走向新的勝利！這將是更加令人欣喜的成績(jī)，這將是更加令人鼓舞的跨越！這是我們幸福的源泉，這是我們憧憬的依托！這將是一座座鋪在大地上的豐碑！
真理激發(fā)理想，理想產(chǎn)生信念；信念激發(fā)意志，意志產(chǎn)生力量！
我想用這樣的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”這，就是我一個(gè)普通公路職工的心聲，也是我們交通公路系統(tǒng)無(wú)數(shù)同仁們的共同追求！
謝謝大家
豐碑演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：永遠(yuǎn)的“豐碑”。
歷史的塵埃掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨，時(shí)空的變幻阻隔不了精神的傳誦。鐵人王進(jìn)喜，一個(gè)頂天立地的男子漢，一個(gè)讓石油人引以自豪的名字，一個(gè)讓不同膚色和信仰的人贊嘆的典范。大慶鐵人精神激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的*人，激勵(lì)著一代代石油人，也激勵(lì)著我們每一位教育工作者。
昔日的荒涼，曾經(jīng)的開(kāi)拓者，以求實(shí)的態(tài)度，奮進(jìn)的精神，踏踏實(shí)實(shí)勇往直前，“天當(dāng)被，地當(dāng)床”，“有條件的要上，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要上” 人拉肩扛搬運(yùn)鉆機(jī)，破冰取水保證開(kāi)鉆，寒冬臘月用身體攪拌泥漿、制服井噴……一個(gè)鐵骨錚錚靠自己雙手艱苦創(chuàng)業(yè)漢子，一位默默無(wú)聞，只為國(guó)家丟掉貧油帽的英雄，一份****、勇挑重任的**意志；一種胸懷全局、忘我工作、不計(jì)較個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神……
“大慶精神、鐵人精神”已成為寶貴的財(cái)富，就像一座座豐碑，屹立在人們的心中，成為*石油后來(lái)者為之驕傲的榜樣。它深深植根于**民族精神的沃土中。它既是**民族精神的一個(gè)縮影，也是**民族精神的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。而這種生長(zhǎng)點(diǎn)的根基應(yīng)該是在每一種職業(yè)，每一個(gè)人。而我，作為一名幼兒教師，我為自己身處于這樣的生長(zhǎng)時(shí)代，為有這樣的努力目標(biāo)而感到無(wú)比榮耀、無(wú)比自豪。實(shí)驗(yàn)二園是伴我成長(zhǎng)的基地，當(dāng)我退縮時(shí)，我聽(tīng)到了孩子們聲聲吶喊：北風(fēng)當(dāng)
電扇，大雪做炒面……當(dāng)我意志消沉?xí)r，我聽(tīng)到了同事的**：干工作要經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查，要為油田負(fù)責(zé)一輩子。是大慶精神、鐵人精神鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)，我要為每一個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。
新的時(shí)代，大慶精神、鐵人精神被賦予了新的內(nèi)涵，那就是立足本質(zhì)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，但無(wú)論何時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神我們不能丟！堅(jiān)持奉獻(xiàn)、創(chuàng)造**的宗旨；弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)的精神；秉承誠(chéng)信、創(chuàng)新、業(yè)績(jī)、**、安全的理念，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，作為幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該借著我們的青春歲月，刻苦學(xué)習(xí)鐵人扎實(shí)肯干，頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神，為民族，為家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。積極響應(yīng)園內(nèi)“鐵人精神、永駐我心”的號(hào)召，自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)態(tài)度，做好帶頭工作，我們知道現(xiàn)在的小孩子由于獨(dú)生子女較多，生活在蜜罐里，所以養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，所以，在*時(shí)的教學(xué)中，我們要充分利用大慶精神、鐵人精神來(lái)教育孩子們，使鐵人精神、大慶精神后繼有人。
我，很*凡，但正因?yàn)楣嘧⒘舜髴c精神，所以我不*庸！我，很普通，但正因?yàn)閭鞒兄F人精神，所以我頂天立地！大慶孕育了一代又一代的鐵人，弘揚(yáng)了新的大慶精神；鐵人是一位具有偉大精神的人，更是一位值得我們用一生去學(xué)習(xí)的人。讓我們不斷的去創(chuàng)新，不斷的去追求卓越，用良好的精神狀態(tài)和艱苦奮斗、埋頭苦干的作風(fēng)在工作中來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大慶精神，鐵人精神成為一縷溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀在我的心田，是我心中永遠(yuǎn)的“豐碑”！
豐碑演講稿3
尊敬的各位**、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)鑄豐碑。
伴隨著和煦的春風(fēng)，崮云湖街道“五型”創(chuàng)建活動(dòng)也正在如火如荼的展開(kāi)。懷揣著赤熱的丹心，胸涌著澎湃的激情，此時(shí)此刻，此情此景，我想把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最大的快樂(lè)！隨著區(qū)委王*重要講話精神的深入人心，全區(qū)如期開(kāi)展了“建五型機(jī)關(guān)、做五型**”主題實(shí)踐活動(dòng)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸從一項(xiàng)活動(dòng)慢慢成為一種對(duì)待工作的方式和態(tài)度，周?chē)?*和同事們都積極的投身到這場(chǎng)破蛹化蝶的蛻變當(dāng)中，崮云湖街道正在一步步的展現(xiàn)出新的精神面貌。
曾記得，九年前，這里還是一片普普通通的村落：道路泥濘不堪、寸步難行；群眾吃水也要到村里或鄰家的井里去挑；孩子們趕好幾里的山路才能到鎮(zhèn)上僅有的幾所小學(xué)讀書(shū)；困難的群眾一家?guī)状藬D在祖上傳下來(lái)的、用磚石壘砌的*房里歷史賦予了我們發(fā)展機(jī)遇，讓崮云湖走在了長(zhǎng)清發(fā)展的前沿，20xx年隨著大學(xué)科技園建設(shè)，崮云湖的機(jī)關(guān)**們九年如一日，整體搬遷了十七個(gè)村，一萬(wàn)八千多人，同樣的工作他們重復(fù)了十七次，大學(xué)科技園內(nèi)的每一寸土地上都留下了他們的腳印。九個(gè)年頭，3200多個(gè)日日夜夜呀，這***艱辛的汗水，也有酸楚的淚水，他們?yōu)?*群眾搬遷貢獻(xiàn)出自己的熱情、自己的血汗、自己的力量和自己對(duì)群眾赤子般的愛(ài)。剛開(kāi)始，由于群眾對(duì)大學(xué)城建設(shè)有眼光上的局限性，許多群眾看不到大學(xué)城在長(zhǎng)期將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的效益，再加上群眾濃厚的“故土情結(jié)”，舍不得離開(kāi)祖祖輩輩居住的“老宅子”，尤其涉及到補(bǔ)償金的分配問(wèn)題，群眾十分**，一些群眾難免產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，為把工作做得具體而又細(xì)致，街道**和機(jī)關(guān)**們一起，從各村的村**、*員入手，挨家挨戶進(jìn)行**的宣傳和教育，那些日子，幾乎每個(gè)村子每戶人家都要反復(fù)做工作，一次、兩次、三次有的要十多次。有一句話來(lái)自我們的村**：“老鷹眼、刀子嘴、草包肚子、兔子腿”，正是那時(shí)他們工作形象的寫(xiě)照。不知道那些從陌生到熟悉的道路被他們用雙腳丈量了多少遍，不知道那幾座山被他們用雙腿翻越了多少次，更不知道那耳熟能詳?shù)?*被他們用淳樸易懂的語(yǔ)言解釋了多少回，那幾十億的補(bǔ)償資金誰(shuí)也沒(méi)有克扣一分錢(qián)，幾百億的工程誰(shuí)也沒(méi)有為親朋承接一點(diǎn)。憑著這種敬業(yè)和努力，在這片土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，北部大學(xué)城一座座大學(xué)節(jié)次毗鄰，大學(xué)路、丁香路、紫薇路條條大道寬廣通暢、綠樹(shù)蔭蔭；南面崮云湖、高爾夫游客源源不斷；村民們搬進(jìn)西邊安置小區(qū)，住上漂亮舒適的樓房，幼兒園、學(xué)校、超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，許多的家庭購(gòu)置了電動(dòng)車(chē)、轎車(chē)，群眾文化生活豐富多彩，農(nóng)民變市民，過(guò)**城里人的生活；東部以山水集團(tuán)、**集團(tuán)為首的工業(yè)帶蓬勃發(fā)展；園博園像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崮云湖的腹地；人杰地靈，斯文在茲�！氨背�、南湖、東帶、西區(qū)”一座現(xiàn)代化新城區(qū)崛起在長(zhǎng)清大地上，為崮云湖的發(fā)展樹(shù)立了一座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憑借著五型創(chuàng)建活動(dòng)的春風(fēng)，他們又開(kāi)始了新的征程，在第三安置區(qū)建設(shè)工地上，崮云湖的機(jī)關(guān)**們又開(kāi)始了重復(fù)第十八次，甚至是第十九次，第二十次同樣的工作。無(wú)論早上還是晚上，無(wú)論星期六還是星期天，你都會(huì)看到這樣一群人的身影，他們或是在群眾家中耐心細(xì)致地解釋著搬遷**，或是在山間林地清點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，或是在協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)的工地上。他們就是這樣一群普普通通的人。質(zhì)樸善良，充滿智慧和愛(ài)心，挑起囑托和責(zé)任；舍小家顧大家，心系百姓、不辱使命。
我曾以為“奉獻(xiàn)”是個(gè)很難做到的詞匯，它需要一種驚天動(dòng)地的大氣魄，需要超脫*凡才能夠被贊美。但從他們身上我深深感到那么遙不可及的兩個(gè)字，其實(shí)也蘊(yùn)藏在*日里真實(shí)而又*凡的事情里邊�！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成�！蔽覀冎灰压ぷ鳟�(dāng)事業(yè)，把群眾的事當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，用我們無(wú)私地奉獻(xiàn)就能為我們的發(fā)展鑄立豐碑。五型創(chuàng)建的號(hào)角已吹響，五型建設(shè)的旗幟在飄揚(yáng)，讓“五型”意識(shí)滲入到我們工作的方方面面，讓五型爭(zhēng)先進(jìn)一步展現(xiàn)出新的風(fēng)采，用全部的激情和無(wú)私地奉獻(xiàn)，共創(chuàng)長(zhǎng)清的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
豐碑演講稿4
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我是初一8班的陳小璇，今天我演講的主題是《時(shí)代的豐碑》。
1963年3月5日，**向全國(guó)人民發(fā)出“向雷*學(xué)習(xí)”的號(hào)召，從此，學(xué)雷鋒活動(dòng)一浪高過(guò)一浪，雷鋒這個(gè)響亮的名字早已家喻戶曉，雷鋒精神也已經(jīng)成為我們民族精神的重要組成部分，一大批雷鋒式的先進(jìn)人物為社會(huì)**發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
如今，**開(kāi)放為國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了更大的繁榮，人們的物質(zhì)生活水*有了很大程度的提高，人們?cè)谙硎苤粩嗵岣叩奈镔|(zhì)生活的同時(shí)，也必須要有與之相適應(yīng)的精神文明和文化生活，因此，學(xué)習(xí)雷鋒就顯得更加重要了。
那么，我們到底應(yīng)該學(xué)什么呢？對(duì)于我們學(xué)生而言，首先就是搞好學(xué)習(xí)。雷鋒10歲才上小學(xué)，16歲小學(xué)畢業(yè)后就參加了工作。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，在工作中無(wú)數(shù)次被評(píng)為各種先進(jìn)，單是大會(huì)發(fā)言以及在報(bào)上發(fā)表的文章就有十多篇，雷鋒日記更是編寫(xiě)成書(shū)在全國(guó)發(fā)行，被全國(guó)人民學(xué)習(xí)，他不刻苦學(xué)習(xí)，能發(fā)表文章，能出書(shū)嗎？我們生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮的社會(huì)，家庭條件優(yōu)越，不需要種地、放羊，學(xué)校辦學(xué)條件又這么好，我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。因此，一心搞好學(xué)習(xí)，是我們目前的首要任務(wù)。
其次，學(xué)習(xí)雷鋒，要學(xué)會(huì)感恩。雷鋒7歲就成了孤兒，是人民**救他于水深火熱之中，是*和人民哺育、培養(yǎng)了他，是他周?chē)娜藥椭?*了他，他才成為英雄。在雷鋒日記里，字里行間，處處體現(xiàn)了對(duì)人民的感激之情，他在日記中寫(xiě)道：“我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家、社會(huì)的人”。因此才有了“火車(chē)行了一千里，好事做了一火車(chē)”的生動(dòng)感人事例。而同學(xué)們做的怎么樣呢？我們暫且不提感恩祖國(guó)，感恩人民，你是否為自己疲勞的父母做過(guò)一頓飯，倒過(guò)一杯水，你是否做到力所能及的事情自己做，你是否經(jīng)常參加學(xué)校、社會(huì)**的義務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)……今天，我借此機(jī)會(huì)與大家共勉，我們要培養(yǎng)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，是他們給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)精彩的世界，并養(yǎng)育我們；感恩老師，是他們教給我們知識(shí)，使我們懂得做人的道理；感恩社會(huì)，是它為我們創(chuàng)造了幸福**的生活環(huán)境；感恩周?chē)拿恳粋�(gè)人，*時(shí)的一張笑臉、一聲鼓勵(lì)、一句安慰、一次幫襯，都是那么給力；感恩大自然，是你為我們提供了一縷縷溫暖的陽(yáng)光、一口口甘甜的清水、一顆顆飽滿的食糧……有了這感恩之情，人與人、人與自然、人與社會(huì)，才會(huì)變得更加**、更加親切，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)因?yàn)橛羞@種感恩之情，生活得更加健康、幸福，也才能更好地學(xué)習(xí)、工作和繁衍生息。
最后，我希望同學(xué)們從自我做起，從小事做起，上好每天的課，完成好每次的作業(yè)，做好每次的值日，珍愛(ài)學(xué)校和家庭環(huán)境，尊重父母、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)——其實(shí)這就是學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行雷鋒精神。同學(xué)們，愿雷鋒精神在我們校園的每一個(gè)角落閃光，愿雷鋒精神時(shí)刻滋潤(rùn)著每一位青少年的心田，哺育我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。謝謝大家！
豐碑演講稿5
各位**，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《大地的豐碑》！
很多次，我希望編一首歌，歌唱我們公路人;很多回，我想寫(xiě)一首詩(shī)，贊美我們公路人；多少次，我渴望登上演講臺(tái)，希望講一講我們公路人——他們那樸實(shí)的面容，厚道的性格，執(zhí)著的追求，無(wú)私的奉獻(xiàn)，刻骨銘心的印在我的眼前，塑造著漫漫道路的開(kāi)拓者，塑造著建設(shè)路橋的主人翁記得有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：建筑是凝固的音樂(lè)。今天，我要自豪地說(shuō)：路，是鋪在大地的豐碑！
大路朝天，是大地母親身上的血脈！道路彎彎，是社會(huì)**發(fā)展的紐帶！
枝江地處江漢*原之首，扼守長(zhǎng)江三峽門(mén)戶，踞“上控巴蜀、下到荊襄”的戰(zhàn)略地位，具有得天獨(dú)厚的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。新的世紀(jì)里，我們啟動(dòng)了318國(guó)道一級(jí)路改擴(kuò)建工程，我們正在描繪壯觀的農(nóng)村公路藍(lán)圖，我們將繼續(xù)參與枝江城區(qū)道路建設(shè)，我們還要為農(nóng)民兄弟建設(shè)通向幸福的****！這是我們枝江公路的希望，這是我們每一個(gè)路橋人的責(zé)任！
交通大跨越，公路怎么干？公路大發(fā)展，路橋怎么辦？*的宗旨告訴我們，必須擁有更加堅(jiān)定的理想信念，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的支柱。“*”重要思想要求我們必須擁有更加鮮明的行業(yè)品質(zhì)，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一位朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“公路部門(mén)修橋鋪路很普通、很簡(jiǎn)單！”我告訴他：*凡而不*淡、奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)正是我們公路人無(wú)私的情懷。為了路，我們?nèi)硇牡耐度搿覀兊酿B(yǎng)路工長(zhǎng)年累月、默默無(wú)聞地堅(jiān)守在生產(chǎn)一線，不知補(bǔ)了多少個(gè)坑槽，清掃了多少次路面；我們的施工人員不辭勞苦、日曬雨淋，晴天一身灰，雨天一身泥；我們的路政執(zhí)法人員認(rèn)真執(zhí)行“**治路、文明服務(wù)”的公路**；我們白洋渡口的同仁在為保證省道325線的暢通無(wú)私的奉獻(xiàn)；我們的局機(jī)關(guān)一直都是公路局的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)著我們公路人昂首闊步、一路前行公路需要公路人，公路人對(duì)公路負(fù)責(zé)，這是我們的職責(zé)，這是歷史的使命！在新的征程上，我們將把千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、千家萬(wàn)戶、千言萬(wàn)語(yǔ)、千方百計(jì)的“五千精神”融入到公路事業(yè)中去。
建設(shè)干線公路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)；建設(shè)農(nóng)村公路，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，這需要我們公路人發(fā)揚(yáng)“五千精神”，走到生產(chǎn)一線去，走到火熱的建設(shè)工地上去。也許，在“路網(wǎng)建設(shè)工程”的工地，風(fēng)餐露宿，條件艱苦；也許，在“通鄉(xiāng)油路工程”建設(shè)的大山深處，寂寞相伴，遠(yuǎn)離繁華。但縱有千種困難，在我們枝江路橋人面前又何懼之有？
此時(shí)此刻，我想起那首著名的詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�
在“喜迎*、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推動(dòng)新跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)的熱潮中，我更加深切地感到，只要我們枝江公路人像凜風(fēng)傲雪的臘梅，默默無(wú)聞，艱苦拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的交通公路事業(yè)一定能從一個(gè)勝利走向新的勝利！這將是更加令人欣喜的成績(jī)，這將是更加令人鼓舞的跨越！這是我們幸福的源泉，這是我們憧憬的依托！這將是一座座鋪在大地上的豐碑！
真理激發(fā)理想，理想產(chǎn)生信念；信念激發(fā)意志，意志產(chǎn)生力量！
我想用這樣的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”這，就是我一個(gè)普通公路職工的心聲，也是我們交通公路系統(tǒng)無(wú)數(shù)同仁們的共同追求！
謝謝大家！
豐碑演講稿6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好
我演講的題目是《雷鋒——永遠(yuǎn)的豐碑》。
翻開(kāi)那段半個(gè)世紀(jì)的歷史，撫過(guò)哪些激情澎湃的歲月，一座高大的豐碑屹立在新生的古老**之上，他，就是雷鋒。
作為我們耳熟能詳?shù)臅r(shí)代楷模，他的一生是短暫的，作為
*
的千萬(wàn)兒女中的普通一員，他的一生，卻是不朽的，要說(shuō)他轟轟烈烈，他也只不過(guò)是一名年輕質(zhì)樸的*戰(zhàn)士，要說(shuō)他*淡無(wú)奇，他卻做常人之所不為，把一顆飽滿熱情的心都奉獻(xiàn)了人民，戰(zhàn)友的衣服破損，他拿起針線來(lái)縫，災(zāi)區(qū)人民受難了，他掏出積蓄來(lái)捐，自身知識(shí)不足了，他擠出時(shí)間來(lái)學(xué)，對(duì)他人，他總是熱心包容，對(duì)自身，他時(shí)刻嚴(yán)于律己，他做的都是小事情，悟的卻都是大道理。其實(shí)，他只是一棵草，但卻是嚴(yán)冬里芳菲枯盡，但卻是深夜里眾人萬(wàn)籟俱靜中那一處耀眼的光，因?yàn)?凡，所以不凡，雷鋒，用他大寫(xiě)的人生告訴我們，人應(yīng)該怎樣活，路應(yīng)該怎樣行。
然而，他的似水年華還未來(lái)得及在黃土地上滋潤(rùn)更多的生命，七尺之軀就猝然倒下，在隨后的數(shù)度春秋，
*
經(jīng)歷了一段翻天覆地的變化，帶著尚未脫盡的稚氣邁入了新時(shí)代。萬(wàn)象更新，改天換地，
*
的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛，人們猛地被推向了一個(gè)物欲橫流的世界，雷鋒曾在我們心靈上刻下的溝似乎正被浮躁冷漠和利己的風(fēng)沙所填*，一幕幕的悲劇，不斷撕碎著偽善的面具，刺激著社會(huì)的神經(jīng)，揭開(kāi)道德是傷疤，我們不禁要問(wèn)，物質(zhì)的富足是否塞閉住我們關(guān)注呼救的耳目，人情的復(fù)雜是否羈絆住我們扶起良心的雙手？好在答案是否定的，在激濁楊清的社會(huì)議論中，雷鋒的
精神
后人正被不斷發(fā)掘，溫暖，依然是2013
的主旋律，同樣是告別塵世，有奮斗到生命最后一刻的核專(zhuān)家
林俊德，也有無(wú)償捐獻(xiàn)遺體的12歲女童何玥，一個(gè)一部怕苦，二不怕死，彰顯英雄本色，一個(gè)讓生命在他人身上延續(xù)，讓年華常駐于世，不一樣的是年齡，一樣的是坦然，是對(duì)雷鋒奉獻(xiàn)精神
的高度詮釋。同樣是辛勤栽培學(xué)子的園丁，有興辦殘疾兒童學(xué)校的高淑芬，也有危難關(guān)頭勇救學(xué)生的張麗莉，一個(gè)是數(shù)十載守護(hù)折翼天使的高媽媽?zhuān)粋�(gè)是剎那間挺身而出的最美女教師，不一樣的是時(shí)間，一樣的是堅(jiān)決，是對(duì)雷鋒助人為樂(lè)精神
的最佳彰顯。愛(ài)，仍然在流淌中，從六十年前那個(gè)小戰(zhàn)士起，流淌至今。
時(shí)代，沒(méi)有忘記雷鋒，他作為一個(gè)獨(dú)特的價(jià)值符號(hào)，深深烙印在
*
的年輪之上，隨著歷史的轉(zhuǎn)動(dòng)，傳承至今，在新時(shí)代的今天里，在嘈雜的人流之中，雷鋒精神
正煥發(fā)出新的活力，路，該怎樣行。時(shí)代，不會(huì)忘記雷鋒，在新時(shí)代的社會(huì)建設(shè)中，雷鋒
精神
正是那面我們需要的紅旗，映照著前行的道理，同樣，道德的頑疾，也急待一劑強(qiáng)效藥賴(lài)治愈，更為重要的是，當(dāng)代莘莘學(xué)習(xí)人格的健全，正需要以雷鋒精神
為坐標(biāo)。面對(duì)復(fù)雜的人生岔路口，雷鋒以生命給出了不容置疑的答案，人是一生，應(yīng)該完全奉獻(xiàn)給人民，人生之路，要用踏實(shí)的腳步和高遠(yuǎn)的眼界走到底。新學(xué)期里，我們搭**又一批遠(yuǎn)航的巨輪，海闊天空，任我們遨游，在這次旅途中，可能有的風(fēng)暴，也可能有潛藏的礁石，但心在遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程，路還漫長(zhǎng)，便決計(jì)讓青春無(wú)悔，學(xué)習(xí)中的疑難，只有發(fā)揮釘子般的擠進(jìn)和鉆勁，才能撬開(kāi)其堅(jiān)殼，品覺(jué)其果實(shí)，生活中的煩惱，只有付諸于增人玫瑰，才能在氤氳的余香中消彌于無(wú)形，面對(duì)**，我們耳邊響起雷鋒那做一顆永不生銹的螺絲釘，的告白，面對(duì)責(zé)任，我們心中要記起雷鋒甘愿把有限的生命投入到無(wú)限的奉獻(xiàn)中去的崇高。雷鋒
精神
永遠(yuǎn)是一座豐富的糧倉(cāng)，總能讓我們從中吸取所需的營(yíng)養(yǎng)，雷鋒的足跡值得我們?nèi)プ冯S，雷鋒的故事需要我們?nèi)パ永m(xù)，雷鋒光輝正等我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)！雷鋒，永遠(yuǎn)的豐碑！
我的演講完畢，謝謝大家！
豐碑演講稿7
尊敬的各位
**
、同志們：大家好我是惠州市氣象局的選手紅艷，今天我能夠站在這里
為大家
演講我感到非常榮幸，我演講的題目是《*凡中，讓我們奉獻(xiàn)》。我是剛剛參加工作不到一年的新人，離開(kāi)了大學(xué)的校門(mén)，我有幸成為了氣象這個(gè)大家庭中的一員。剛剛參加工作的我，對(duì)氣象的一切，都充滿了好奇，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白，春夏秋冬四季輪回，對(duì)于氣象工作者而言，不僅僅意味著詩(shī)情畫(huà)意，因?yàn)椤皻庀蟆眱蓚�(gè)字賦予了它們更多的含義。自從我參加工作以來(lái)，給我感受最深刻的是氣象人對(duì)工作的熱情，執(zhí)著，于奉獻(xiàn)。他們?cè)?凡的崗位上，任勞任怨；和雷雨為伴、和風(fēng)雪共舞，以火樣的熱情成就著自己的氣象人生和祖國(guó)的氣象事業(yè)。在他們的靈魂中，傳承著老一代氣象工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)；在他們的精神
里，閃耀著時(shí)代與風(fēng)采。服務(wù)于民歷來(lái)是
*
氣象發(fā)展的終極目標(biāo)。建國(guó)60周年
以來(lái)，新*
氣象事業(yè)發(fā)生了翻天腹地的變化，從小到大，從弱到強(qiáng)，從落后到先進(jìn)，以前所未有的規(guī)模與成就展現(xiàn)于人前，而*
特色****氣象事業(yè)能夠快速發(fā)展重要經(jīng)驗(yàn)之一正是始終堅(jiān)持****建設(shè)服務(wù)，為人民大眾福祉安康服務(wù)的根本宗旨，不段擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，以服務(wù)引領(lǐng)氣象事業(yè)不段向前發(fā)展。服務(wù)是氣象的根本。惠州氣象同樣在茁壯的成長(zhǎng)，回憶過(guò)去，展望未來(lái)，自50年代建站開(kāi)始由設(shè)備簡(jiǎn)單，預(yù)報(bào)方法單一，服務(wù)**落后至如今全面計(jì)算機(jī)化，對(duì)中尺度氣象站
網(wǎng)
，氣象衛(wèi)星，天氣雷達(dá)等探測(cè)資料，及數(shù)值天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品的分析應(yīng)用，成為常態(tài)，預(yù)報(bào)服務(wù)產(chǎn)品多樣化，工作環(huán)境和條件有力改善，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和氣象災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)警能力明顯提高，職工能力和素質(zhì)不斷提高，而惠州氣象立足于服務(wù)，艱苦創(chuàng)業(yè)
無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于**，開(kāi)拓創(chuàng)新，的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)始終如一。在氣象這個(gè)*凡的崗位上呈現(xiàn)出一批時(shí)代的精英，事業(yè)的強(qiáng)兵，我們氣象人的生命因辛勤的耕種而閃爍出炫麗的火花，他們從來(lái)都毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情，以及對(duì)氣象事業(yè)的熱愛(ài)，也許在氣象人的字典里，只有“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字才能詮釋對(duì)氣象事業(yè)的全部的愛(ài)。
他們是我的前輩，他們是我的同行，他們熱愛(ài)自己的事業(yè)，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步努力工作，我為自己身在這樣一個(gè)隊(duì)伍里而感動(dòng)驕傲與自豪。
展望未來(lái)惠州氣象人任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持**創(chuàng)新努力做好氣象服務(wù)，全面推進(jìn)惠州氣象事業(yè)邁向新的臺(tái)階。最后我要用一句諺語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的演講觀氣象，風(fēng)一更，雪一更，三更有夢(mèng)仍觀月，測(cè)天機(jī)風(fēng)幾步，雷幾步，半步無(wú)缺只為民
我的演講結(jié)束，謝謝大家
豐碑演講稿8
各位
**
，老師：大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和**的志向，充滿著希望和信心的青春。 "的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的
篇
章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗(yàn)樓；郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對(duì)如此充滿生機(jī)與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠(chéng)相待，其樂(lè)融融。身在北郊校園，面對(duì)如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)
提供
了一片肥沃的土地。也切身感受到她對(duì)輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們
提供
了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。"問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機(jī)。
現(xiàn)在北郊正處于二次
創(chuàng)業(yè)
的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵(lì)精圖治，百?gòu)U待興，新的路子和成功的經(jīng)驗(yàn)，都需要我們?nèi)ヌ剿魅ノ ?p>創(chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷；創(chuàng)業(yè)
是喜悅的，充滿著成就和自豪。
創(chuàng)業(yè)
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)
必須勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提高自身水*，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。
""君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。
迷人的彩虹
出自
大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次
創(chuàng)業(yè)
中閃光！我的演講完了，謝謝。感悟青春偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，*靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的！然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱(chēng)的壯麗歲月里，高喊著：**淡淡才是真。
旦有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”
思想
發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋?p>出自我困惑的地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的*淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕*淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開(kāi)的日子里，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的
篇
章！任前。豐碑演講稿9
尊敬的各位
**
、各位教師：大家好!
首先感激
**
給了我這次竟職的機(jī)會(huì)!俗語(yǔ)說(shuō)：三十而立，四十不惑，五十知天命。介于不惑與知命之間的我，還有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)自我的前程也滿懷憧憬。不是老夫發(fā)狂，而是覺(jué)得自我還年輕。想一想，高層的****
人都七十好幾了還為國(guó)為民日理萬(wàn)機(jī)，身邊的校長(zhǎng)都40來(lái)歲了，也在為北小的發(fā)展日夜操勞。我可是四十出頭，不應(yīng)當(dāng)更好地為學(xué)校貢獻(xiàn)力量嗎?所以今日我底氣十足、滿腔熱情地站在那里竟職演說(shuō)。講得好，來(lái)點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng);講不好，也請(qǐng)大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。我84年工作。本科**，中學(xué)高級(jí)教師，曾15年任班**。從教24年來(lái)，一向奮斗在教學(xué)第一線，多數(shù)時(shí)間擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，
2000
年到淮陰區(qū)棉花莊支教，使我人生多了一份經(jīng)歷。1993年xx剛**建校不久，我就跨入了這所學(xué)校，見(jiàn)證了她的發(fā)展。班級(jí)從兩軌到六軌，學(xué)生從百十來(lái)名到一千幾百名，教師從十來(lái)位到近百位，教室樓從一棟到三棟。從教學(xué)積淀的加厚到xx文化的初步構(gòu)成，我看著她一天天地壯大。如今她成了我們的驕傲，也成了我們的依托。這份經(jīng)歷使我對(duì)她的愛(ài)更鐘情，更異常。當(dāng)年步入xx時(shí)，我是一個(gè)20多歲的小伙子，而今已過(guò)不惑，兩鬢染染，華發(fā)疏疏。毫不夸張，我已經(jīng)把人生最最完美的青春年華，獻(xiàn)給了xx的教育，獻(xiàn)給了xx。我無(wú)怨無(wú)悔，今日站在那里能夠問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)，24年來(lái)，我無(wú)愧于祖國(guó)的教育，無(wú)愧于我的學(xué)生!但為了事業(yè)，虧欠了我的家人。女兒從小學(xué)到高中，我輔導(dǎo)的太少太少，不是我不想輔導(dǎo)。大家明白畢業(yè)班工作辛苦，壓力大，天天改不完的作業(yè)，有時(shí)改得人心浮氣躁，還要苦口婆心地輔導(dǎo)學(xué)生，回到家就想歇會(huì)。在學(xué)校我是一名教師，職業(yè)道德要求我必須循循善誘地對(duì)待學(xué)生，再苦再累再煩，也要含笑回答學(xué)生問(wèn)題。在家里就掩飾不了自我的心境了，講兩次聽(tīng)不懂就對(duì)女兒吼起來(lái)了。女兒在小學(xué)、初中我是能輔導(dǎo)沒(méi)心境，到高中又沒(méi)本事輔導(dǎo)，這是一種無(wú)奈。作為教師，我為從xx出去的一個(gè)個(gè)大學(xué)生、碩士生、研究生，高考、中考狀元，這些莘莘學(xué)子奠定了基礎(chǔ)，我是一名合格的教師。而作為家長(zhǎng)，我是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。我今日講這些不是向**
、向同志們?cè)V苦邀功，而是告訴大家，我愛(ài)教育事業(yè)，我愛(ài)北小。就是吃再多的苦，受再多的累，也無(wú)怨無(wú)悔。源于這種愛(ài)才促使我走上今日的競(jìng)職講臺(tái)。草根***陶行知說(shuō)過(guò)，道德是做人的根本。作為
**
僅有在積淀自我道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能提升學(xué)校的內(nèi)涵，用自我的人格魅力去影響學(xué)生。我是一個(gè)透明的性情中人，在座的大部分都了解我的性格，心直口快，喜怒哀樂(lè)全都寫(xiě)在臉上。對(duì)待同志熱情坦誠(chéng)。與教師談話是和風(fēng)細(xì)雨，幫教師辦事是殫精竭慮。我有一個(gè)座右銘：心有多寬，歡樂(lè)就有多少。大家看我的形象，心寬體胖，就明白是一個(gè)沒(méi)有憂愁的人。我思想
比較活躍，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。工作中不論大事小事，事必躬親。多年的教務(wù)處和畢業(yè)班教學(xué)工作造就了我不怕苦、不畏難、敢進(jìn)取的工作精神
;24年的教育生涯，培養(yǎng)了我沉靜*和的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了樂(lè)于傾聽(tīng)、善于思考的工作習(xí)慣，積累了一切依靠大家，走群眾路線的工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了不唯理論、不唯**
，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。我一貫倡導(dǎo)的思想
是追求更好。我們xx還在騰飛的初期，必須精心
打造，細(xì)心錘煉，自我給自我掙臉，在任何能夠展示學(xué)校的機(jī)會(huì)中，我們都要竭盡全力，力爭(zhēng)上游，確保不落后于同類(lèi)的兄弟學(xué)校。xx雖小，但志氣不小。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，在許多活動(dòng)中我們展示了xx的風(fēng)采。xx市首屆小學(xué)生讀書(shū)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我們的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，得到了
**專(zhuān)家
和與會(huì)教師的肯定。近幾年，語(yǔ)文教學(xué)碩果累累，xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)及一些教師的課在省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中頻頻獲一、二等獎(jiǎng)。xx教師的作文
課不僅僅獲得全國(guó)比賽xx賽區(qū)第一名，還被選送參加全國(guó)交流展示。獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的課達(dá)數(shù)十節(jié)之多。如今獲一等獎(jiǎng)是我們參賽教師的志在必得。教師論文獲獎(jiǎng)可用不計(jì)其數(shù)來(lái)形容。在近兩年的xx市小學(xué)師生讀書(shū)成果展示中，我們北小是樣樣比賽力拔頭籌，種種活動(dòng)出盡風(fēng)頭。在今年市教育局的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，和小學(xué)畢業(yè)生水*測(cè)試中我校語(yǔ)文成績(jī)又獨(dú)占鰲頭。這些成績(jī)的背后蘊(yùn)藏了多少教師的多少汗水和淚水。這些成績(jī)的取得主要是教師的努力。我只是做了些服務(wù)工作，成績(jī)或許能說(shuō)明本人服務(wù)態(tài)度誠(chéng)懇，對(duì)同志，對(duì)工作盡心盡力。這些教師們的工作態(tài)度，這些成績(jī)的取得為北小傳統(tǒng)的奠基，為北小文化的構(gòu)成會(huì)起到促進(jìn)的作用。本人的教學(xué)一向是努力的，我認(rèn)為不管在學(xué)校任什么職務(wù)，干什么工作，我首先是一名教師，教師就是要教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我的教學(xué)質(zhì)量百分之八十五以上都是一等獎(jiǎng)，這是學(xué)校前兩天才統(tǒng)計(jì)的，這也是從一個(gè)側(cè)應(yīng)對(duì)我工作的一種肯定。我業(yè)務(wù)修養(yǎng)還算勤奮，近幾年有三
篇
論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，多篇
在國(guó)家級(jí)教育專(zhuān)刊上發(fā)表，數(shù)十篇
獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些多多少少能說(shuō)明本人業(yè)務(wù)方面能與時(shí)俱進(jìn)。至于表彰，在那里自曝家丑，翻箱倒柜只找到市總**、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、幾家報(bào)社和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)的幾張獎(jiǎng)狀，數(shù)量少，含金量低�？墒菍W(xué)生的明信片，賀卡，書(shū)信倒翻出了一大沓。不由自*地而坐地品味起來(lái)�；貞泴W(xué)生的模樣，回想師生相處的趣事，品嘗教育成功的情結(jié)。賀卡，書(shū)信，問(wèn)候讓我深深地享受著一種幸福——一個(gè)師者的歡樂(lè)。沒(méi)有當(dāng)年的辛勤付出，學(xué)生怎能至今牽掛著其貌不揚(yáng)、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)教師。天道酬勤，學(xué)生的問(wèn)候，就是對(duì)我厚重的回報(bào);學(xué)生的成功就是無(wú)尚的嘉獎(jiǎng);我的形象，我的精神
能留給學(xué)生，就是永恒的榮譽(yù)。教育陳惠安、陸東這樣的高考、中考狀元，需要智慧，給學(xué)校帶來(lái)的是驕傲和名氣。能把劉新宇，司若凡這樣的學(xué)生順利送入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段，需要的是愛(ài)心與耐心，給我們帶來(lái)的是家長(zhǎng)的滿意，學(xué)校的信譽(yù)。我和在座的大多數(shù)一樣，榮譽(yù)被寫(xiě)在學(xué)生的作業(yè)本里，留在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，放在家長(zhǎng)滿意的心中。有一句歌唱得好：軍功章上有你的一半，也有我的一半。學(xué)校的一塊塊獎(jiǎng)牌里也包含我們的一份綿薄之力。如果有幸得到教師與
**
信任，到新的崗位工作。我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真：認(rèn)真為教師為教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手，認(rèn)真貫徹學(xué)校工作意圖，做好工作。
2、推動(dòng)：推動(dòng)我所在崗位工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。我校教師年輕，素質(zhì)好和業(yè)務(wù)水*高，只要認(rèn)真對(duì)待，不管在哪一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
3、深入：深入了解和掌握新崗位的現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，及時(shí)
總結(jié)
，樹(shù)典型、創(chuàng)先進(jìn);深入教師中，了解教學(xué)情景，誠(chéng)懇聽(tīng)取教師提議，幫忙改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率;深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4、創(chuàng)新：俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，深入了解新崗位的情景后，就能夠針對(duì)性開(kāi)展工作，求實(shí)創(chuàng)新，讓工作有新的起色。
人“不能夠一時(shí)之得意而自夸其能;亦不能夠一時(shí)之失意而自墮其志”，勝固可喜，敗亦無(wú)悔!勝，感激
**
教師的信任，我會(huì)更加努力，盡心盡職做事;敗，說(shuō)明我為人為事，尚有不足。在以后工作中，盡力彌補(bǔ)，但我不會(huì)說(shuō)要繼續(xù)錘煉，等待下一次機(jī)會(huì)。對(duì)已過(guò)不惑的我來(lái)說(shuō)，也許沒(méi)有下一次機(jī)會(huì)了�？墒俏視�(huì)收拾一下心境，繼續(xù)為xx，為教育事業(yè)燃燒自我。我的過(guò)去屬于xx，此刻屬于xx，將來(lái)仍然屬于xx。無(wú)論什么結(jié)果，我都將一如既往的勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，尊重同事，尊重**
，熱愛(ài)學(xué)校。多謝大家!
豐碑演講稿10
各位**、各位朋友們：
大家好！
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在*凡的工作中做出了不*凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
張老師*日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車(chē)是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車(chē)停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因而，他以管理嚴(yán)格著稱(chēng)校園。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的落后生、問(wèn)題生是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把**理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入**理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握大我與小我、大家與小家的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與**利益、個(gè)人追求與**理想**起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái)，張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備，談話時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題生終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài)，但愛(ài)僅僅是他師愛(ài)內(nèi)涵的一半，其另一半則是嚴(yán)。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)字當(dāng)頭，是張老師一貫主張。張老師雖以嚴(yán)字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲，是一種父威，又是一種格外的父愛(ài)。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫(yī)院看病、買(mǎi)藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開(kāi)伙，他們的一日三餐只能對(duì)付，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了雞魚(yú)鴨豬肉等，囑咐愛(ài)人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐，學(xué)生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。
師愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)價(jià)。忘不了，學(xué)生們每次放假前，張老師細(xì)心的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草；忘不了，為了讓學(xué)生按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們，一天都沒(méi)有缺席過(guò)；更忘不了，正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽(tīng)到間操?gòu)V播響起，不聽(tīng)校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車(chē)，沖向操場(chǎng)……同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，他的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他，尊重他，愛(ài)戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教誨，在他的師愛(ài)感召下，快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。每到節(jié)假日，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的，他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來(lái)看他。這些，對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這也是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)！
他體弱多病，經(jīng)歷了兩次大手術(shù)，胃病纏身，嚴(yán)重時(shí)，滴水難進(jìn)，痛苦不堪，但他一直以頑強(qiáng)的精神堅(jiān)持工作。張老師性格坦率，對(duì)人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，滿腔熱情，誰(shuí)家有了困難，他第一個(gè)先到，吃苦在前，享受在后，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)瑥牟挥?jì)較個(gè)人得失，他淡泊**，默默地做著*凡的工作。在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁，爭(zhēng)名逐利的社會(huì)里，他活得真實(shí)、滋潤(rùn)，舒心，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中****的人格豐碑。
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展3）
——豐碑演講稿10篇
豐碑演講稿1
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：永遠(yuǎn)的“豐碑”。
歷史的塵埃掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨，時(shí)空的變幻阻隔不了精神的傳誦。鐵人王進(jìn)喜，一個(gè)頂天立地的男子漢，一個(gè)讓石油人引以自豪的名字，一個(gè)讓不同膚色和信仰的人贊嘆的典范。大慶鐵人精神激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的*人，激勵(lì)著一代代石油人，也激勵(lì)著我們每一位教育工作者。
昔日的荒涼，曾經(jīng)的開(kāi)拓者，以求實(shí)的態(tài)度，奮進(jìn)的精神，踏踏實(shí)實(shí)勇往直前，“天當(dāng)被，地當(dāng)床”，“有條件的要上，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要上” 人拉肩扛搬運(yùn)鉆機(jī)，破冰取水保證開(kāi)鉆，寒冬臘月用身體攪拌泥漿、制服井噴……一個(gè)鐵骨錚錚靠自己雙手艱苦創(chuàng)業(yè)漢子，一位默默無(wú)聞，只為國(guó)家丟掉貧油帽的英雄，一份****、勇挑重任的**意志；一種胸懷全局、忘我工作、不計(jì)較個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神……
“大慶精神、鐵人精神”已成為寶貴的財(cái)富，就像一座座豐碑，屹立在人們的心中，成為*石油后來(lái)者為之驕傲的榜樣。它深深植根于**民族精神的沃土中。它既是**民族精神的一個(gè)縮影，也是**民族精神的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。而這種生長(zhǎng)點(diǎn)的根基應(yīng)該是在每一種職業(yè)，每一個(gè)人。而我，作為一名幼兒教師，我為自己身處于這樣的生長(zhǎng)時(shí)代，為有這樣的努力目標(biāo)而感到無(wú)比榮耀、無(wú)比自豪。實(shí)驗(yàn)二園是伴我成長(zhǎng)的基地，當(dāng)我退縮時(shí)，我聽(tīng)到了孩子們聲聲吶喊：北風(fēng)當(dāng)
電扇，大雪做炒面……當(dāng)我意志消沉?xí)r，我聽(tīng)到了同事的**：干工作要經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查，要為油田負(fù)責(zé)一輩子。是大慶精神、鐵人精神鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)，我要為每一個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。
新的時(shí)代，大慶精神、鐵人精神被賦予了新的內(nèi)涵，那就是立足本質(zhì)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，但無(wú)論何時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神我們不能丟！堅(jiān)持奉獻(xiàn)、創(chuàng)造**的宗旨；弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)的精神；秉承誠(chéng)信、創(chuàng)新、業(yè)績(jī)、**、安全的理念，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，作為幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該借著我們的青春歲月，刻苦學(xué)習(xí)鐵人扎實(shí)肯干，頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神，為民族，為家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。積極響應(yīng)園內(nèi)“鐵人精神、永駐我心”的號(hào)召，自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)態(tài)度，做好帶頭工作，我們知道現(xiàn)在的小孩子由于獨(dú)生子女較多，生活在蜜罐里，所以養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，所以，在*時(shí)的教學(xué)中，我們要充分利用大慶精神、鐵人精神來(lái)教育孩子們，使鐵人精神、大慶精神后繼有人。
我，很*凡，但正因?yàn)楣嘧⒘舜髴c精神，所以我不*庸！我，很普通，但正因?yàn)閭鞒兄F人精神，所以我頂天立地！大慶孕育了一代又一代的鐵人，弘揚(yáng)了新的大慶精神；鐵人是一位具有偉大精神的人，更是一位值得我們用一生去學(xué)習(xí)的人。讓我們不斷的去創(chuàng)新，不斷的去追求卓越，用良好的精神狀態(tài)和艱苦奮斗、埋頭苦干的作風(fēng)在工作中來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大慶精神，鐵人精神成為一縷溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀在我的心田，是我心中永遠(yuǎn)的“豐碑”！
豐碑演講稿2
各位**、各位老師大家好：
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑”。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……，這都是師德。
豐碑故事最新演講稿
教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)�，教師所面�?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師德是教師人格的重要組成部分，而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。回到對(duì)孩子的教育上來(lái)，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。”優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！碧招兄f(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
教育的愛(ài)必須通過(guò)教育的智慧表達(dá)出來(lái)，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：“如果有人問(wèn)我，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí)，我就回答說(shuō)，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”
我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋�，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，
我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì).課余時(shí)間，我始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每當(dāng)星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，*時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班**，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。
我對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài)，但“愛(ài)”僅僅是“師愛(ài)”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，是我的一貫要求。學(xué)生都知道，老師嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。圍繞成長(zhǎng)與成才、學(xué)習(xí)與做人這個(gè)基本問(wèn)題，我經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理，從而使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想**起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，將來(lái)努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡我，尊重我，愛(ài)戴我，佩服我，愿意接受他我教誨，并和我交朋友,在師愛(ài)感召下，同學(xué)們快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。
朋友們，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。
豐碑演講稿3
各位**，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《大地的豐碑》！
很多次，我希望編一首歌，歌唱我們公路人;很多回，我想寫(xiě)一首詩(shī)，贊美我們公路人；多少次，我渴望登上演講臺(tái)，希望講一講我們公路人——他們那樸實(shí)的面容，厚道的性格，執(zhí)著的追求，無(wú)私的奉獻(xiàn)，刻骨銘心的印在我的眼前，塑造著漫漫道路的開(kāi)拓者，塑造著建設(shè)路橋的主人翁記得有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：建筑是凝固的音樂(lè)。今天，我要自豪地說(shuō)：路，是鋪在大地的豐碑！
大路朝天，是大地母親身上的血脈！道路彎彎，是社會(huì)**發(fā)展的紐帶！
枝江地處江漢*原之首，扼守長(zhǎng)江三峽門(mén)戶，踞“上控巴蜀、下到荊襄”的戰(zhàn)略地位，具有得天獨(dú)厚的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。新的世紀(jì)里，我們啟動(dòng)了318國(guó)道一級(jí)路改擴(kuò)建工程，我們正在描繪壯觀的農(nóng)村公路藍(lán)圖，我們將繼續(xù)參與枝江城區(qū)道路建設(shè)，我們還要為農(nóng)民兄弟建設(shè)通向幸福的****！這是我們枝江公路的希望，這是我們每一個(gè)路橋人的責(zé)任！
交通大跨越，公路怎么干？公路大發(fā)展，路橋怎么辦？*的宗旨告訴我們，必須擁有更加堅(jiān)定的理想信念，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的支柱�！�*”重要思想要求我們必須擁有更加鮮明的行業(yè)品質(zhì)，這是事業(yè)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一位朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“公路部門(mén)修橋鋪路很普通、很簡(jiǎn)單！”我告訴他：*凡而不*淡、奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)正是我們公路人無(wú)私的情懷。為了路，我們?nèi)硇牡耐度搿覀兊酿B(yǎng)路工長(zhǎng)年累月、默默無(wú)聞地堅(jiān)守在生產(chǎn)一線，不知補(bǔ)了多少個(gè)坑槽，清掃了多少次路面；我們的施工人員不辭勞苦、日曬雨淋，晴天一身灰，雨天一身泥；我們的路政執(zhí)法人員認(rèn)真執(zhí)行“**治路、文明服務(wù)”的公路**；我們白洋渡口的同仁在為保證省道325線的暢通無(wú)私的奉獻(xiàn)；我們的局機(jī)關(guān)一直都是公路局的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)著我們公路人昂首闊步、一路前行公路需要公路人，公路人對(duì)公路負(fù)責(zé)，這是我們的職責(zé)，這是歷史的使命！在新的征程上，我們將把千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、千家萬(wàn)戶、千言萬(wàn)語(yǔ)、千方百計(jì)的“五千精神”融入到公路事業(yè)中去。
建設(shè)干線公路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)；建設(shè)農(nóng)村公路，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，這需要我們公路人發(fā)揚(yáng)“五千精神”，走到生產(chǎn)一線去，走到火熱的建設(shè)工地上去。也許，在“路網(wǎng)建設(shè)工程”的工地，風(fēng)餐露宿，條件艱苦；也許，在“通鄉(xiāng)油路工程”建設(shè)的大山深處，寂寞相伴，遠(yuǎn)離繁華。但縱有千種困難，在我們枝江路橋人面前又何懼之有？
此時(shí)此刻，我想起那首著名的詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�
在“喜迎*、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)、推動(dòng)新跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)的熱潮中，我更加深切地感到，只要我們枝江公路人像凜風(fēng)傲雪的臘梅，默默無(wú)聞，艱苦拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的交通公路事業(yè)一定能從一個(gè)勝利走向新的勝利！這將是更加令人欣喜的成績(jī)，這將是更加令人鼓舞的跨越！這是我們幸福的源泉，這是我們憧憬的依托！這將是一座座鋪在大地上的豐碑！
真理激發(fā)理想，理想產(chǎn)生信念；信念激發(fā)意志，意志產(chǎn)生力量！
我想用這樣的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”這，就是我一個(gè)普通公路職工的心聲，也是我們交通公路系統(tǒng)無(wú)數(shù)同仁們的共同追求！
謝謝大家！
豐碑演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好
我演講的題目是《雷鋒——永遠(yuǎn)的豐碑》。
翻開(kāi)那段半個(gè)世紀(jì)的歷史，撫過(guò)哪些激情澎湃的歲月，一座高大的豐碑屹立在新生的古老**之上，他，就是雷鋒。
作為我們耳熟能詳?shù)臅r(shí)代楷模，他的一生是短暫的，作為
*
的千萬(wàn)兒女中的普通一員，他的一生，卻是不朽的，要說(shuō)他轟轟烈烈，他也只不過(guò)是一名年輕質(zhì)樸的*戰(zhàn)士，要說(shuō)他*淡無(wú)奇，他卻做常人之所不為，把一顆飽滿熱情的心都奉獻(xiàn)了人民，戰(zhàn)友的衣服破損，他拿起針線來(lái)縫，災(zāi)區(qū)人民受難了，他掏出積蓄來(lái)捐，自身知識(shí)不足了，他擠出時(shí)間來(lái)學(xué)，對(duì)他人，他總是熱心包容，對(duì)自身，他時(shí)刻嚴(yán)于律己，他做的都是小事情，悟的卻都是大道理。其實(shí)，他只是一棵草，但卻是嚴(yán)冬里芳菲枯盡，但卻是深夜里眾人萬(wàn)籟俱靜中那一處耀眼的光，因?yàn)?凡，所以不凡，雷鋒，用他大寫(xiě)的人生告訴我們，人應(yīng)該怎樣活，路應(yīng)該怎樣行。
然而，他的似水年華還未來(lái)得及在黃土地上滋潤(rùn)更多的生命，七尺之軀就猝然倒下，在隨后的數(shù)度春秋，
*
經(jīng)歷了一段翻天覆地的變化，帶著尚未脫盡的稚氣邁入了新時(shí)代。萬(wàn)象更新，改天換地，
*
的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛，人們猛地被推向了一個(gè)物欲橫流的世界，雷鋒曾在我們心靈上刻下的溝似乎正被浮躁冷漠和利己的風(fēng)沙所填*，一幕幕的悲劇，不斷撕碎著偽善的面具，刺激著社會(huì)的神經(jīng)，揭開(kāi)道德是傷疤，我們不禁要問(wèn)，物質(zhì)的富足是否塞閉住我們關(guān)注呼救的耳目，人情的復(fù)雜是否羈絆住我們扶起良心的雙手？好在答案是否定的，在激濁楊清的社會(huì)議論中，雷鋒的
精神
后人正被不斷發(fā)掘，溫暖，依然是2013
的主旋律，同樣是告別塵世，有奮斗到生命最后一刻的核專(zhuān)家
林俊德，也有無(wú)償捐獻(xiàn)遺體的12歲女童何玥，一個(gè)一部怕苦，二不怕死，彰顯英雄本色，一個(gè)讓生命在他人身上延續(xù)，讓年華常駐于世，不一樣的是年齡，一樣的是坦然，是對(duì)雷鋒奉獻(xiàn)精神
的高度詮釋。同樣是辛勤栽培學(xué)子的園丁，有興辦殘疾兒童學(xué)校的高淑芬，也有危難關(guān)頭勇救學(xué)生的張麗莉，一個(gè)是數(shù)十載守護(hù)折翼天使的高媽媽?zhuān)粋�(gè)是剎那間挺身而出的最美女教師，不一樣的是時(shí)間，一樣的是堅(jiān)決，是對(duì)雷鋒助人為樂(lè)精神
的最佳彰顯。愛(ài)，仍然在流淌中，從六十年前那個(gè)小戰(zhàn)士起，流淌至今。
時(shí)代，沒(méi)有忘記雷鋒，他作為一個(gè)獨(dú)特的價(jià)值符號(hào)，深深烙印在
*
的年輪之上，隨著歷史的轉(zhuǎn)動(dòng)，傳承至今，在新時(shí)代的今天里，在嘈雜的人流之中，雷鋒精神
正煥發(fā)出新的活力，路，該怎樣行。時(shí)代，不會(huì)忘記雷鋒，在新時(shí)代的社會(huì)建設(shè)中，雷鋒
精神
正是那面我們需要的紅旗，映照著前行的道理，同樣，道德的頑疾，也急待一劑強(qiáng)效藥賴(lài)治愈，更為重要的是，當(dāng)代莘莘學(xué)習(xí)人格的健全，正需要以雷鋒精神
為坐標(biāo)。面對(duì)復(fù)雜的人生岔路口，雷鋒以生命給出了不容置疑的答案，人是一生，應(yīng)該完全奉獻(xiàn)給人民，人生之路，要用踏實(shí)的腳步和高遠(yuǎn)的眼界走到底。新學(xué)期里，我們搭**又一批遠(yuǎn)航的巨輪，海闊天空，任我們遨游，在這次旅途中，可能有的風(fēng)暴，也可能有潛藏的礁石，但心在遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程，路還漫長(zhǎng)，便決計(jì)讓青春無(wú)悔，學(xué)習(xí)中的疑難，只有發(fā)揮釘子般的擠進(jìn)和鉆勁，才能撬開(kāi)其堅(jiān)殼，品覺(jué)其果實(shí)，生活中的煩惱，只有付諸于增人玫瑰，才能在氤氳的余香中消彌于無(wú)形，面對(duì)**，我們耳邊響起雷鋒那做一顆永不生銹的螺絲釘，的告白，面對(duì)責(zé)任，我們心中要記起雷鋒甘愿把有限的生命投入到無(wú)限的奉獻(xiàn)中去的崇高。雷鋒
精神
永遠(yuǎn)是一座豐富的糧倉(cāng)，總能讓我們從中吸取所需的營(yíng)養(yǎng)，雷鋒的足跡值得我們?nèi)プ冯S，雷鋒的故事需要我們?nèi)パ永m(xù)，雷鋒光輝正等我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)！雷鋒，永遠(yuǎn)的豐碑！
我的演講完畢，謝謝大家！
豐碑演講稿5
尊敬的各位
**
、同志們：大家好我是惠州市氣象局的選手紅艷，今天我能夠站在這里
為大家
演講我感到非常榮幸，我演講的題目是《*凡中，讓我們奉獻(xiàn)》。我是剛剛參加工作不到一年的新人，離開(kāi)了大學(xué)的校門(mén)，我有幸成為了氣象這個(gè)大家庭中的一員。剛剛參加工作的我，對(duì)氣象的一切，都充滿了好奇，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白，春夏秋冬四季輪回，對(duì)于氣象工作者而言，不僅僅意味著詩(shī)情畫(huà)意，因?yàn)椤皻庀蟆眱蓚�(gè)字賦予了它們更多的含義。自從我參加工作以來(lái)，給我感受最深刻的是氣象人對(duì)工作的熱情，執(zhí)著，于奉獻(xiàn)。他們?cè)?凡的崗位上，任勞任怨；和雷雨為伴、和風(fēng)雪共舞，以火樣的熱情成就著自己的氣象人生和祖國(guó)的氣象事業(yè)。在他們的靈魂中，傳承著老一代氣象工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)；在他們的精神
里，閃耀著時(shí)代與風(fēng)采。服務(wù)于民歷來(lái)是
*
氣象發(fā)展的終極目標(biāo)。建國(guó)60周年
以來(lái)，新*
氣象事業(yè)發(fā)生了翻天腹地的變化，從小到大，從弱到強(qiáng)，從落后到先進(jìn)，以前所未有的規(guī)模與成就展現(xiàn)于人前，而*
特色****氣象事業(yè)能夠快速發(fā)展重要經(jīng)驗(yàn)之一正是始終堅(jiān)持****建設(shè)服務(wù)，為人民大眾福祉安康服務(wù)的根本宗旨，不段擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，以服務(wù)引領(lǐng)氣象事業(yè)不段向前發(fā)展。服務(wù)是氣象的根本。惠州氣象同樣在茁壯的成長(zhǎng)，回憶過(guò)去，展望未來(lái)，自50年代建站開(kāi)始由設(shè)備簡(jiǎn)單，預(yù)報(bào)方法單一，服務(wù)**落后至如今全面計(jì)算機(jī)化，對(duì)中尺度氣象站
網(wǎng)
，氣象衛(wèi)星，天氣雷達(dá)等探測(cè)資料，及數(shù)值天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品的分析應(yīng)用，成為常態(tài)，預(yù)報(bào)服務(wù)產(chǎn)品多樣化，工作環(huán)境和條件有力改善，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和氣象災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)警能力明顯提高，職工能力和素質(zhì)不斷提高，而惠州氣象立足于服務(wù)，艱苦創(chuàng)業(yè)
無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于**，開(kāi)拓創(chuàng)新，的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)始終如一。在氣象這個(gè)*凡的崗位上呈現(xiàn)出一批時(shí)代的精英，事業(yè)的強(qiáng)兵，我們氣象人的生命因辛勤的耕種而閃爍出炫麗的火花，他們從來(lái)都毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情，以及對(duì)氣象事業(yè)的熱愛(ài)，也許在氣象人的字典里，只有“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字才能詮釋對(duì)氣象事業(yè)的全部的愛(ài)。
他們是我的前輩，他們是我的同行，他們熱愛(ài)自己的事業(yè)，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步努力工作，我為自己身在這樣一個(gè)隊(duì)伍里而感動(dòng)驕傲與自豪。
展望未來(lái)惠州氣象人任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持**創(chuàng)新努力做好氣象服務(wù)，全面推進(jìn)惠州氣象事業(yè)邁向新的臺(tái)階。最后我要用一句諺語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的演講觀氣象，風(fēng)一更，雪一更，三更有夢(mèng)仍觀月，測(cè)天機(jī)風(fēng)幾步，雷幾步，半步無(wú)缺只為民
我的演講結(jié)束，謝謝大家
豐碑演講稿6
尊敬的
**
、評(píng)委，各位同事：大家好！
我演講的題目是《服務(wù)責(zé)任奉獻(xiàn)》
xx海事處洪山頭執(zhí)法大隊(duì)管轄長(zhǎng)江中游里程x公里水域，有**員x名，其中
*
員x名，盡管工作生活環(huán)境艱苦，但是他們懷著對(duì)*
的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)工作的高度責(zé)任感，安心在偏遠(yuǎn)艱苦的地方工作，克服常人難以克服的困難，執(zhí)法為民，主動(dòng)服務(wù)發(fā)展，在*凡的工作中譜寫(xiě)了一曲奉獻(xiàn)海事之歌。
海事工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在渡口渡船管理，xx海事處偏偏就是一個(gè)渡口管理大處，協(xié)議水域x處渡口、170艘渡船不計(jì)在內(nèi)，僅在長(zhǎng)江干線就有客（汽）渡口14處，渡船15艘。20xx年從城陵磯海事處接管后，洪山頭執(zhí)法大隊(duì)通過(guò)安全檢查后發(fā)現(xiàn)，我處14處渡口就有7處沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣級(jí)人民*審批，15艘渡船只有8艘有船檢證書(shū)，面對(duì)轄區(qū)客渡船三差兩難的實(shí)際情況，我們感到安全管理壓力很大，但是我們沒(méi)有畏難。通過(guò)一年的整頓治理，通過(guò)不斷的采取幫扶措施，轄區(qū)渡口渡船安全技術(shù)狀況，船員安全意識(shí)和技術(shù)水*有了明顯的改觀。20xx年，江南汽渡所列為xx市掛牌重點(diǎn)隱患整改單位，為了幫助江南汽渡所迅速整改安全隱患，加強(qiáng)公司內(nèi)部安全管理，執(zhí)法大隊(duì)**員用一個(gè)月時(shí)間，駐點(diǎn)江南汽渡所，幫助制定了一整套安全生產(chǎn)責(zé)任**，制定了我局轄區(qū)第一個(gè)汽渡船配載
方案
。通過(guò)采取幫扶措施，在不到一年的時(shí)間里，江南汽渡所由xx市掛牌重點(diǎn)隱患整改單位，一躍處于我局渡口安全管理先進(jìn)行列，其安全管理經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)得到推廣。監(jiān)利三洲鎮(zhèn)上沙渡口原來(lái)是一個(gè)“三無(wú)”渡口，渡工杜大海長(zhǎng)期不服從當(dāng)?shù)?和海事的管理，打了十多年“游擊戰(zhàn)”，在我處接管后的前半年安全檢查時(shí)多次對(duì)抗、逃避檢查，對(duì)這個(gè)“釘子戶”我處多次予以打擊，但是也沒(méi)有放棄幫扶，處
**
、主管、**員幾乎人人“三顧茅廬”，用誠(chéng)心、用真心感動(dòng)“釘子戶”，由于思想
工作到位，通過(guò)教育，渡工杜大海態(tài)度來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，從軟磨硬抗變成主動(dòng)配合海事的工作。去年我處轄區(qū)客渡船因?yàn)闆](méi)有安裝高頻電話問(wèn)題，船檢證書(shū)全部過(guò)期，為了使客渡船能早日安裝上高頻電話，我處積極與當(dāng)?shù)?和****聯(lián)系，幫助船員**資金，主動(dòng)聯(lián)系采購(gòu)既經(jīng)濟(jì)又可靠的高頻銷(xiāo)售廠商，**員個(gè)人為5艘渡船
提供
擔(dān)保，迅速解決了客渡船安裝高頻電話的困難。正是我們?cè)诙煽诠芾砩现鲃?dòng)作為，敢于負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期堅(jiān)持寓管理于服務(wù)之中，贏得了當(dāng)?shù)?充分肯定，贏得了渡工的**擁護(hù)。
管理是海事工作的職責(zé)定位，服務(wù)社會(huì)、服好管理相對(duì)人是我們的社會(huì)定位。今年，長(zhǎng)江中游實(shí)施長(zhǎng)江中游分道航行以來(lái)，我處加強(qiáng)了分道航行的宣傳和培訓(xùn)。在巡航過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)34#—2至34#—3標(biāo)處航道較窄，不宜船隊(duì)會(huì)船，但該處又不是中游分道航行的單向通航區(qū)，為確保通航安全，我們把握重點(diǎn)，駐守反咀宣傳，建議船隊(duì)避免在該處會(huì)船，并將該意見(jiàn)向上級(jí)反映。20xx年10月13日，長(zhǎng)江反咀航段大霧彌漫。長(zhǎng)江觀光2號(hào)旅游船載“江南夕陽(yáng)紅觀光旅游團(tuán)”成員440名，由南京開(kāi)往重慶，航行至熊家洲水道沙壩嶺時(shí)，一名71歲的女性因出現(xiàn)腦血栓、半身不遂癥狀，病情特別危急，需要立刻到醫(yī)院進(jìn)行搶救。執(zhí)法大隊(duì)接到長(zhǎng)江觀光2號(hào)旅游船的緊急救助電話后，為搶時(shí)間爭(zhēng)速度，頂著凜冽的寒風(fēng)，立即冒霧尋找長(zhǎng)江觀光2號(hào)，及時(shí)將危急病人抬上海巡31140艇，挽救了危重病人的生命。
我們伴隨xx海事走過(guò)了風(fēng)雨四年，走過(guò)了春秋四載，正走向新的輝煌！在xx基層海事執(zhí)法人員的身上，我們看到了一部xx海事的成長(zhǎng)史，更看到了xx海事人“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷和崇高情操。艱苦
創(chuàng)業(yè)
、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)法為民、敢于負(fù)責(zé)的精神
！謝謝大家！
豐碑演講稿7
各位
**
，老師：大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和**的志向，充滿著希望和信心的青春。 "的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的
篇
章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗(yàn)樓；郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對(duì)如此充滿生機(jī)與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠(chéng)相待，其樂(lè)融融。身在北郊校園，面對(duì)如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)
提供
了一片肥沃的土地。也切身感受到她對(duì)輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們
提供
了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。"問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機(jī)。
現(xiàn)在北郊正處于二次
創(chuàng)業(yè)
的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵(lì)精圖治，百?gòu)U待興，新的路子和成功的經(jīng)驗(yàn)，都需要我們?nèi)ヌ剿魅ノ ?p>創(chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷；創(chuàng)業(yè)
是喜悅的，充滿著成就和自豪。
創(chuàng)業(yè)
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)
必須勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提高自身水*，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。
""君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。
迷人的彩虹
出自
大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次
創(chuàng)業(yè)
中閃光！我的演講完了，謝謝。感悟青春偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，*靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的！然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱(chēng)的壯麗歲月里，高喊著：**淡淡才是真。
旦有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”
思想
發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋?p>出自我困惑的地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的*淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕*淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開(kāi)的日子里，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的
篇
章！任前。豐碑演講稿8
各位老師、同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《老師，我心中的大樹(shù)》。有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一棵大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他頂天立地，他遮風(fēng)擋雨，把一片片綠陰灑向人間大地，我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師，在寒冷的冬季，他從南方北上去**看海。冬天的北戴河，著實(shí)不怎么美麗。但是，他不去登長(zhǎng)城，也不去欣賞頤和園，卻直奔北戴河。當(dāng)看到灰蒙蒙的北戴河時(shí)，他熱淚橫流，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，這是為什么呢？
后來(lái)他告訴我：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當(dāng)講到有關(guān)海的課文時(shí)，他總被好奇的孩子們問(wèn)得答不話來(lái)，因?yàn)樗矝](méi)有見(jiàn)過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄來(lái)看海，就是為了能準(zhǔn)備、完整的回答學(xué)生們的有關(guān)大海的問(wèn)題。這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的.老師啊！這樣的老師，這樣的
精神
，難道不令你感動(dòng)嗎？每當(dāng)想起他，我總是想起心中那棵大樹(shù)。正是有了無(wú)數(shù)大樹(shù)無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因?yàn)樗抢蠋熌欠N默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)精神
的真實(shí)寫(xiě)照。我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通教師，在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，***一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們，而是把他們接到家里，像自己的孩子一樣對(duì)待。她每天背他們上學(xué)、放學(xué)，幫他們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當(dāng)了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì)當(dāng)老師�！�*實(shí)的一句話，卻道出了許多老師的心聲，老師這種無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的
精神
，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎？同學(xué)們，在你們的身邊，就有許多這樣的大樹(shù)，他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們?nèi)匀皇亲畛绺�、最值得敬仰的，是�?duì)我們一生影響最大的人！“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土�！崩蠋煟翊髽�(shù)一般，樹(shù)是最最*常的，但在*常之中又蘊(yùn)藏著偉大。正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮庞辛司G色，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂�，我們的明天才更加輝煌。
豐碑演講稿9
尊敬的各位**、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)鑄豐碑。
伴隨著和煦的春風(fēng)，崮云湖街道“五型”創(chuàng)建活動(dòng)也正在如火如荼的展開(kāi)。懷揣著赤熱的'丹心，胸涌著澎湃的激情，此時(shí)此刻，此情此景，我想把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最大的快樂(lè)！隨著區(qū)委王*重要講話精神的深入人心，全區(qū)如期開(kāi)展了“建五型機(jī)關(guān)、做五型**”主題實(shí)踐活動(dòng)，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸從一項(xiàng)活動(dòng)慢慢成為一種對(duì)待工作的方式和態(tài)度，周?chē)?*和同事們都積極的投身到這場(chǎng)破蛹化蝶的蛻變當(dāng)中，崮云湖街道正在一步步的展現(xiàn)出新的精神面貌。
曾記得，九年前，這里還是一片普普通通的村落：道路泥濘不堪、寸步難行；群眾吃水也要到村里或鄰家的井里去挑；孩子們趕好幾里的山路才能到鎮(zhèn)上僅有的幾所小學(xué)讀書(shū)；困難的群眾一家?guī)状藬D在祖上傳下來(lái)的、用磚石壘砌的*房里歷史賦予了我們發(fā)展機(jī)遇，讓崮云湖走在了長(zhǎng)清發(fā)展的前沿，20xx年隨著大學(xué)科技園建設(shè)，崮云湖的機(jī)關(guān)**們九年如一日，整體搬遷了十七個(gè)村，一萬(wàn)八千多人，同樣的工作他們重復(fù)了十七次，大學(xué)科技園內(nèi)的每一寸土地上都留下了他們的腳印。九個(gè)年頭，3200多個(gè)日日夜夜呀，這***艱辛的汗水，也有酸楚的淚水，他們?yōu)?*群眾搬遷貢獻(xiàn)出自己的熱情、自己的血汗、自己的力量和自己對(duì)群眾赤子般的愛(ài)。剛開(kāi)始，由于群眾對(duì)大學(xué)城建設(shè)有眼光上的局限性，許多群眾看不到大學(xué)城在長(zhǎng)期將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的效益，再加上群眾濃厚的“故土情結(jié)”，舍不得離開(kāi)祖祖輩輩居住的“老宅子”，尤其涉及到補(bǔ)償金的分配問(wèn)題，群眾十分**，一些群眾難免產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，為把工作做得具體而又細(xì)致，街道**和機(jī)關(guān)**們一起，從各村的村**、*員入手，挨家挨戶進(jìn)行**的宣傳和教育，那些日子，幾乎每個(gè)村子每戶人家都要反復(fù)做工作，一次、兩次、三次有的要十多次。有一句話來(lái)自我們的村**：“老鷹眼、刀子嘴、草包肚子、兔子腿”，正是那時(shí)他們工作形象的寫(xiě)照。不知道那些從陌生到熟悉的道路被他們用雙腳丈量了多少遍，不知道那幾座山被他們用雙腿翻越了多少次，更不知道那耳熟能詳?shù)?*被他們用淳樸易懂的語(yǔ)言解釋了多少回，那幾十億的補(bǔ)償資金誰(shuí)也沒(méi)有克扣一分錢(qián)，幾百億的工程誰(shuí)也沒(méi)有為親朋承接一點(diǎn)。憑著這種敬業(yè)和努力，在這片土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，北部大學(xué)城一座座大學(xué)節(jié)次毗鄰，大學(xué)路、丁香路、紫薇路條條大道寬廣通暢、綠樹(shù)蔭蔭；南面崮云湖、高爾夫游客源源不斷；村民們搬進(jìn)西邊安置小區(qū)，住上漂亮舒適的樓房，幼兒園、學(xué)校、超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，許多的家庭購(gòu)置了電動(dòng)車(chē)、轎車(chē)，群眾文化生活豐富多彩，農(nóng)民變市民，過(guò)**城里人的生活；東部以山水集團(tuán)、**集團(tuán)為首的工業(yè)帶蓬勃發(fā)展；園博園像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崮云湖的腹地；人杰地靈，斯文在茲�！氨背�、南湖、東帶、西區(qū)”一座現(xiàn)代化新城區(qū)崛起在長(zhǎng)清大地上，為崮云湖的發(fā)展樹(shù)立了一座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憑借著五型創(chuàng)建活動(dòng)的春風(fēng)，他們又開(kāi)始了新的征程，在第三安置區(qū)建設(shè)工地上，崮云湖的機(jī)關(guān)**們又開(kāi)始了重復(fù)第十八次，甚至是第十九次，第二十次同樣的工作。無(wú)論早上還是晚上，無(wú)論星期六還是星期天，你都會(huì)看到這樣一群人的身影，他們或是在群眾家中耐心細(xì)致地解釋著搬遷**，或是在山間林地清點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，或是在協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)的工地上。他們就是這樣一群普普通通的人。質(zhì)樸善良，充滿智慧和愛(ài)心，挑起囑托和責(zé)任；舍小家顧大家，心系百姓、不辱使命。
我曾以為“奉獻(xiàn)”是個(gè)很難做到的詞匯，它需要一種驚天動(dòng)地的大氣魄，需要超脫*凡才能夠被贊美。但從他們身上我深深感到那么遙不可及的兩個(gè)字，其實(shí)也蘊(yùn)藏在*日里真實(shí)而又*凡的事情里邊�！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成�！蔽覀冎灰压ぷ鳟�(dāng)事業(yè)，把群眾的事當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，用我們無(wú)私地奉獻(xiàn)就能為我們的發(fā)展鑄立豐碑。五型創(chuàng)建的號(hào)角已吹響，五型建設(shè)的旗幟在飄揚(yáng)，讓“五型”意識(shí)滲入到我們工作的方方面面，讓五型爭(zhēng)先進(jìn)一步展現(xiàn)出新的風(fēng)采，用全部的激情和無(wú)私地奉獻(xiàn)，共創(chuàng)長(zhǎng)清的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
豐碑演講稿10
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：永遠(yuǎn)的“豐碑”。
歷史的塵埃掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨，時(shí)空的變幻阻隔不了精神的傳誦。鐵人王進(jìn)喜，一個(gè)頂天立地的男子漢，一個(gè)讓石油人引以自豪的名字，一個(gè)讓不同膚色和信仰的人贊嘆的典范。大慶鐵人精神激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的*人，激勵(lì)著一代代石油人，也激勵(lì)著我們每一位教育工作者。
昔日的荒涼，曾經(jīng)的開(kāi)拓者，以求實(shí)的態(tài)度，奮進(jìn)的精神，踏踏實(shí)實(shí)勇往直前，“天當(dāng)被，地當(dāng)床”，“有條件的要上，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要上” 人拉肩扛搬運(yùn)鉆機(jī)，破冰取水保證開(kāi)鉆，寒冬臘月用身體攪拌泥漿、制服井噴……一個(gè)鐵骨錚錚靠自己雙手艱苦創(chuàng)業(yè)漢子，一位默默無(wú)聞，只為國(guó)家丟掉貧油帽的英雄，一份****、勇挑重任的**意志；一種胸懷全局、忘我工作、不計(jì)較個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神……
“大慶精神、鐵人精神”已成為寶貴的財(cái)富，就像一座座豐碑，屹立在人們的心中，成為*石油后來(lái)者為之驕傲的榜樣。它深深植根于**民族精神的沃土中。它既是**民族精神的一個(gè)縮影，也是**民族精神的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。而這種生長(zhǎng)點(diǎn)的根基應(yīng)該是在每一種職業(yè)，每一個(gè)人。而我，作為一名幼兒教師，我為自己身處于這樣的生長(zhǎng)時(shí)代，為有這樣的努力目標(biāo)而感到無(wú)比榮耀、無(wú)比自豪。實(shí)驗(yàn)二園是伴我成長(zhǎng)的基地，當(dāng)我退縮時(shí)，我聽(tīng)到了孩子們聲聲吶喊：北風(fēng)當(dāng)
電扇，大雪做炒面……當(dāng)我意志消沉?xí)r，我聽(tīng)到了同事的**：干工作要經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查，要為油田負(fù)責(zé)一輩子。是大慶精神、鐵人精神鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)，我要為每一個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。
新的時(shí)代，大慶精神、鐵人精神被賦予了新的內(nèi)涵，那就是立足本質(zhì)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，但無(wú)論何時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神我們不能丟！堅(jiān)持奉獻(xiàn)、創(chuàng)造**的宗旨；弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)的精神；秉承誠(chéng)信、創(chuàng)新、業(yè)績(jī)、**、安全的理念，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，作為幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該借著我們的青春歲月，刻苦學(xué)習(xí)鐵人扎實(shí)肯干，頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神，為民族，為家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。積極響應(yīng)園內(nèi)“鐵人精神、永駐我心”的號(hào)召，自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)態(tài)度，做好帶頭工作，我們知道現(xiàn)在的小孩子由于獨(dú)生子女較多，生活在蜜罐里，所以養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，所以，在*時(shí)的教學(xué)中，我們要充分利用大慶精神、鐵人精神來(lái)教育孩子們，使鐵人精神、大慶精神后繼有人。
我，很*凡，但正因?yàn)楣嘧⒘舜髴c精神，所以我不*庸！我，很普通，但正因?yàn)閭鞒兄F人精神，所以我頂天立地！大慶孕育了一代又一代的鐵人，弘揚(yáng)了新的大慶精神；鐵人是一位具有偉大精神的人，更是一位值得我們用一生去學(xué)習(xí)的人。讓我們不斷的去創(chuàng)新，不斷的去追求卓越，用良好的精神狀態(tài)和艱苦奮斗、埋頭苦干的作風(fēng)在工作中來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大慶精神，鐵人精神成為一縷溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀在我的心田，是我心中永遠(yuǎn)的“豐碑”！
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展4）
——*演講稿10篇
*演講稿1
尊敬的各位師長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)俅尉奂?*下，面對(duì)鮮艷的*行莊嚴(yán)的注目禮。嘹亮的**、冉冉升起的**再次讓我們心潮澎湃、感奮不已。相信此刻各位一定同我一樣再次回想起幾天前國(guó)慶六十周年盛典中的一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)景。當(dāng)受閱的人民*官兵以排山倒海、一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)闊步通過(guò)*接受檢閱時(shí)，我們心中涌起的是莫名的自豪感、強(qiáng)烈的安全感；當(dāng)國(guó)產(chǎn)的新型戰(zhàn)機(jī)及預(yù)警機(jī)等機(jī)群呼嘯著從*城樓上方通過(guò)時(shí)，我們心中有的是對(duì)祖國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的充分信心和對(duì)華夏兒女智慧能力的由衷感佩與自豪；當(dāng)一輛輛展示建設(shè)成就的彩車(chē)與臉上洋溢著歡樂(lè)、自信表情行進(jìn)的*群眾通過(guò)***時(shí)，我們沒(méi)有理由不對(duì)這個(gè)正在崛起而且必將更為強(qiáng)大的偉大祖國(guó)而豪情萬(wàn)丈……國(guó)慶當(dāng)晚的五彩繽紛、絢麗奪目的焰火表演、美輪美奐的光立方展示、聯(lián)歡會(huì)后期***同各界群眾跳拉手舞與民同樂(lè)的溫馨場(chǎng)景，可能都給各位以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和太多太多的感動(dòng)、興奮。此刻面對(duì)*我們不能不感激地說(shuō)：強(qiáng)大的祖國(guó)啊，你給了兒女們可以依偎的溫暖的臂彎！
這里要自豪地告訴大家的是：這次**及群眾*隊(duì)伍里占主體的是80后、90后的新一代，而其中的海軍學(xué)員方隊(duì)、陸軍學(xué)員方隊(duì)及“教育發(fā)展”方陣中就有我們樂(lè)橋中學(xué)校友的身影!曾幾何時(shí)，對(duì)80后、90后的擔(dān)憂聲不絕于耳。但經(jīng)歷了汶川“五一二”大地震的考驗(yàn)之后，批評(píng)的聲音漸漸*息，認(rèn)可贊揚(yáng)之聲不斷響起；而這次受閱所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌更讓我們沒(méi)有理由不相信：前輩能做到的，80后以及我們這批90后們也一定能做到，而且必將能做得更好！
信心來(lái)源于實(shí)力，來(lái)自于祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大帶來(lái)的巨大鼓舞。在場(chǎng)的各位師長(zhǎng)，你們是祖國(guó)的建設(shè)者，六十大慶綜合國(guó)力的展示中也有您的一份辛勞在里面，也當(dāng)有您的一份榮耀在其中！在場(chǎng)的各位同學(xué)，試想七十大慶、八十大慶及百年大慶時(shí)，我們偉大的祖國(guó)該會(huì)建設(shè)得多么美麗、強(qiáng)大�。《菚r(shí)我們能為祖*親呈上什么樣珍貴的生日禮物呢？我們這些兒女們不能空著手！眼下我們就不能僅是激動(dòng)狂歡，不能沉浸在節(jié)日的氛圍中不能自拔，更不能只是吹噓而不務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)還不盡強(qiáng)大，我們這一代人肩上的使命責(zé)任十分重大。在此我提議各位同學(xué)再次深情凝視我們的**，在心中莊嚴(yán)承諾：學(xué)好知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，在祖*親百年慶典之時(shí)獻(xiàn)上一份珍貴的禮物！
謝謝大家！
*演講稿2
“*迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)*原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)，英雄的人民***了，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼�！贝蠹疫�記得我嗎？真是好久不見(jiàn)，甚是想念啊！
尊敬的老師，親愛(ài)的朋友們：
大家晚上好!我是來(lái)自學(xué)前s3班的羅xx，非常榮幸，非常高興，非常激動(dòng)能在決賽的舞臺(tái)和大家見(jiàn)面。這一刻，我滿心歡喜，滿腔熱血。****的核心價(jià)值觀到底是什么？我想到的，就是那首有著孤篇蓋全唐之美譽(yù)的《春江花月夜》中的那幾句：江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送留水。這是個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，但無(wú)可非議的是社會(huì)會(huì)隨時(shí)代發(fā)展而不斷進(jìn)步。正如數(shù)千年前那些被稱(chēng)為嫦娥奔月、愚公移山的神話，在科技發(fā)達(dá)的今天都變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。
眾所周知，每個(gè)國(guó)家都有屬于其本國(guó)獨(dú)特標(biāo)志的**，而我們偉大的*******的標(biāo)志是迎風(fēng)飄樣的*。那么，我今天演講的題目就是：心中的*。
每當(dāng)**在《義勇軍進(jìn)行曲》的歌聲里冉冉升起，所有人都十分專(zhuān)注的唱著:“起來(lái)不愿做**人們……"的時(shí)候，我們可以感受到那場(chǎng)面的莊嚴(yán)，那歌聲的神圣。似乎音樂(lè)就是這樣的穿透力，在聽(tīng)覺(jué)上激蕩你的內(nèi)心，讓你情不自禁地唱起來(lái)，感受歌曲所要表達(dá)的情感。不知大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)那首《在燦爛的陽(yáng)光下》:從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘挖井人，幾經(jīng)苦難才明白，沒(méi)有*，哪有新*。動(dòng)人旋律讓我在歌聲里，感受到了一種感恩的情緒，沒(méi)有老一輩**家的**奉獻(xiàn)，哪有今天美好幸福的生活?當(dāng)聽(tīng)到歌唱家唱到:難忘****的禮炮，激蕩了億萬(wàn)人的熱血，難忘那場(chǎng)春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了大江南北，難忘那回歸盛典的升旗，激起了億萬(wàn)人的熱淚。難忘那場(chǎng)世紀(jì)大檢閱，揚(yáng)起了民族氣魄。我不僅感受到了歌唱家對(duì)祖國(guó)的深厚情感，而且我的心也跟著澎湃起來(lái)。如果沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這一首，那么應(yīng)該聽(tīng)過(guò)《我和我的祖國(guó)》。帶著一種對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，我們一起重溫金典�！拔液臀业淖鎳�(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都留下一首贊歌。我歌唱每一坐高山我歌唱美一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一到撤。我最親的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩，你用你那母親的脈搏和我訴說(shuō)。藝術(shù)有藝術(shù)的表現(xiàn)形式，歌唱家用歌聲表達(dá)了自己內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷，當(dāng)一位又一位*歌唱家在維也納金色大廳里唱著屬于我們**民族的歌曲，我們會(huì)倍感驕傲，我們是*人！
也許，愛(ài)國(guó)在我們的眼里一直是寬廣而偉大的，大到你無(wú)從做起。其實(shí)不然，我還記得在《**青年》中何東在應(yīng)聘時(shí)說(shuō)的那段話:“當(dāng)我旅行到英國(guó)某的地下博物館時(shí)，在某個(gè)角落寫(xiě)著這樣一番話:我從小就有一個(gè)偉大的理想，改變世界。到我青年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。于是，我就決定改變我的國(guó)家。在我中年的時(shí)候，我覺(jué)得改變國(guó)家不現(xiàn)實(shí)，那我還是改變這個(gè)社會(huì)吧！可是，我年老的時(shí)候我覺(jué)得我應(yīng)該去改變我的家庭。而到我行將就木的時(shí)候，我以**為力了。這時(shí)我覺(jué)得我應(yīng)該先去改變自己，然后去改變我的家庭，得到家人的鼓勵(lì)和**。然后，再去改變社會(huì)，得到社會(huì)的肯定，或許我可以改變國(guó)家。也許某一天，我還可以改變世界。”愛(ài)自己，愛(ài)自己的家人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)你足下的這片國(guó)土。
我心里的*一直飄揚(yáng)著，引領(lǐng)我前方向，你心里的那面*呢？
*演講稿3
尊敬的各位**，老師，親愛(ài)的各位同窗：
大家好！
“*，你是我的驕傲；*，我為你自豪……”這是我最喜歡的一首歌，歌詞里沒(méi)有佳詞麗句，但字字唱進(jìn)我的心里，句句唱出我對(duì)*的熱愛(ài)，這面紅旗，永遠(yuǎn)在我的心中飄揚(yáng)！今天我演講的題目是《*，我為你自豪》
每一次升**，我都會(huì)恭恭敬敬地瞻仰著*隨著旭日的光芒在激昂的**聲中冉冉升起，我在心里也會(huì)默默地唱著那個(gè)熟悉的旋律，因?yàn)槲易院�，我是一�?人。歷史課上，我為*每一次成功的戰(zhàn)役而歡喜，為每一件痛苦的往事而悲憤，因?yàn)槲沂且幻?人！*的一點(diǎn)一滴，我都銘記在心，當(dāng)然，祖*親的生日我一樣會(huì)記得。在這個(gè)舉國(guó)同慶的日子里，我懷抱憧憬與理想，瞻望著、回憶著……
從**的五顆金星中，我仿佛聽(tīng)到了一聲巨響，全世界的人都聽(tīng)到了，那是***在**大地上的第一聲怒吼，那是*雄獅從沉睡中蘇醒的第一聲咆哮；我仿佛看到了一道金光，全世界的人都看到了，那是人造衛(wèi)星在**大地上的第一次飛躍，那是*巨龍從沉默中昂首的第一次騰飛！在眾人的共同努力下，一次次興奮的歡呼吶喊，一顆顆激動(dòng)人心的淚水，一個(gè)個(gè)成功的足跡，*已經(jīng)逐步立于世界巔峰！
當(dāng)我沉浸在*輝煌的成就中時(shí)，那鮮艷的紅色不禁讓我心中一沉。祖*親即便換上新裝，也遮蓋不了昨日留下的道道傷疤：圓明園今日的一片殘骸；那個(gè)建立在南京的遇難同胞紀(jì)念館；**烈士陵園里一座座讓人敬仰的烈士墓……歷史的硝煙已離我們遠(yuǎn)去，但歷史教訓(xùn)還在我們耳邊回蕩：“落后就要挨打！”
作為新*的**人，我們是祖*親的希望與理想的寄托，這個(gè)沒(méi)有炮火的新世紀(jì)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)。也許今天的我們只是億萬(wàn)人民中普普通通的一員，但只要有了夢(mèng)想，就有了希望，請(qǐng)相信，星火也可以燎原！可是僅此還不夠，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了就只是妄想。讓我們?cè)?下約定：努力學(xué)習(xí)，積極奮進(jìn)，在某年某天，作為子女的我們會(huì)向這位偉大的母親獻(xiàn)上我們的賀禮，讓祖*親為有我們這群子女而驕傲！
最后，我要向著飄揚(yáng)的**高呼：“*，我為你自豪！”
我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)！
*演講稿4
發(fā)令槍響了
朝陽(yáng)用金色的光華洗亮跑道，
五條琴弦上，少年選手的腳步，
正在彈奏生命奮發(fā)的和縣。
看臺(tái)上，鮮艷的旗幟，飄揚(yáng)著我們的尊嚴(yán)。
掌聲是潮起潮落的歡歌，
驚喜的目光里，盛滿了對(duì)運(yùn)動(dòng)健兒的贊嘆。
人生感悟
這里沒(méi)有柔情，
只有體骨錚錚，
這里更不相信宿命，
我們只贊賞人應(yīng)有一個(gè)飛翔的夢(mèng)。
這里是賽場(chǎng)，
你們?cè)诖擞忠淮螁⒑剑?/p>
就像一切沒(méi)落意味著又一次復(fù)興，
你們用自己的行動(dòng)向人們證明，
你們是最強(qiáng)的。
但執(zhí)著從不會(huì)放棄，
風(fēng)雨過(guò)后，終建彩紅，
飽經(jīng)歷練之后，
才知道有種心情叫期待，
由種守候叫幸福。
過(guò)去與未來(lái)
涼風(fēng)，帶來(lái)了舒爽的金秋，捎走了炎炎烈日。
人們都在忙碌。
運(yùn)動(dòng)員們?cè)谕磕ㄟ^(guò)去，刷新未來(lái);
非運(yùn)動(dòng)員在傳遞、投遞、在服務(wù)。
發(fā)令槍那繃緊的心弦;
秒表那公*的面龐;
運(yùn)動(dòng)員緊張的肌肉;
廣播員那高效的工作。
一切啟發(fā)我去崇敬未來(lái)。
總有驚喜在等待
也許對(duì)某些傷心的失敗，
我們可以表示失望，
然而對(duì)還是空白的未來(lái)，
我們卻無(wú)權(quán)陷入困惑。
因?yàn)榻裉煊械氖切那楹蜋C(jī)會(huì)，
向遙遠(yuǎn)的美麗發(fā)出邀請(qǐng)。
我相信總有驚喜在等待，
我們要為了迎接這個(gè)驚喜而不停的奔走。
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
更高更快更強(qiáng)
號(hào)召我們走向
奧林匹克之光
當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
你是否有這樣
一個(gè)夢(mèng)想
xx年
我要讓*
高 高 飄 揚(yáng)
起點(diǎn)之美
在紅與白相交織的起點(diǎn)
浮動(dòng)著緊張的空氣
起點(diǎn)之美 在于魚(yú)翔淺底的靜默
起點(diǎn)之美 在于瞬間爆發(fā)的激情
跑道
你是一家巨大的鋼琴
運(yùn)動(dòng)員的腳步
將你的鍵兒奏響
失敗的時(shí)候
——他為你奏響勉勵(lì)的希望
勝利的時(shí)候他為你彈奏出輝煌
致開(kāi)幕式
有是一個(gè)收獲的季節(jié)
有是一個(gè)拼搏的季節(jié)
金秋
凝聚著我們的汗水
接著**申奧成功的喜訊
乘著省八運(yùn)會(huì)的東風(fēng)
我們所熱切盼望的運(yùn)動(dòng)會(huì)
開(kāi)幕了
相信汗水鑄就輝煌
相信付出必有回報(bào)
運(yùn)動(dòng)員，拼搏吧!
秋頌
霧氣洋溢，果實(shí)圓熟的秋，
你和運(yùn)動(dòng)的我們成為友伴，
我們?cè)谶@成熟的季節(jié)，在這歡樂(lè)的場(chǎng)地，
任發(fā)絲隨風(fēng)輕飄，任青春隨風(fēng)張揚(yáng)。
晴空里，太陽(yáng)更紅，更嬌了!
大地上，我們更滿，更足了!
運(yùn)動(dòng)員，拼搏，
為秋日筑一道亮麗的風(fēng)景!
剎那間
跑道 看臺(tái)
剎那間，
空氣凝固了，時(shí)間被定格，
地球仿佛停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。
剎那間，整個(gè)看臺(tái)齊刷刷站滿了人
剎那的寂靜
之后是無(wú)邊無(wú)際的沸騰，
在那一剎那，跑道上的人兒沖過(guò)了終點(diǎn)線，
下一個(gè)剎那，笑容在他臉上綻開(kāi)，
那笑容包含著勝利的喜悅與苦澀，
他揮動(dòng)著雙臂……
一切，就在那一剎那。
*演講稿5
***，朋友們：
一九四九年十月一日，一個(gè)振聾發(fā)聵的聲音響徹**，蕩破了東方的天空——世紀(jì)偉人*站在*城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：*******成立了！*人民從此***了！也就是從這天開(kāi)始，在世界的東方大地上樹(shù)起了一面令世人矚目的旗幟——*。從此，野蠻的舞臺(tái)在搖晃中縹緲，文明的強(qiáng)音在奮進(jìn)中升騰。
古老萌動(dòng)了青春，進(jìn)步窒息了腐朽；地球在浩淼的銀河中巡天遙看，人類(lèi)在廣袤的原野上問(wèn)星展望。曾幾何時(shí)，*，在人類(lèi)的旗海里閃爍起獨(dú)樹(shù)一幟的絢麗！曾幾何時(shí)，*，在地球的面龐中照耀起絕無(wú)僅有的光輝！五十多年的風(fēng)吹雨打，她容顏未改；半個(gè)多世紀(jì)的火烤日灼，她風(fēng)骨不衰。今天，當(dāng)我們?cè)谒妮x映下走向二十一世紀(jì)的時(shí)候，黃河涌來(lái)碧波：您好，*！天山飄來(lái)呼嘯：*，您好！
朋友，面對(duì)高山，也許你感喟她的巍峨氣勢(shì)；放眼大海，也許你驚嘆她的洶涌不凡；仰望勁松，也許你贊美她的高大和蒼翠；俯看小草，也許你稱(chēng)頌她的堅(jiān)韌和偉大……然而，這許許多多的“也許”隱含著什么？孕育著什么？記載著什么？說(shuō)明著什么？回答當(dāng)然是：她們隱含了**民族數(shù)百年的不屈精神！她們?cè)杏?*民族幾千年的悠久文明！她們記載了**民族毅然抗?fàn)幍亩分荆?/p>
她們說(shuō)明了**民族奮然前進(jìn)的心聲！這是*的感召！*的力作！*的輝映！曾記否，紅旗漫舞亮神洲，光彩普照；人民歡欣樂(lè)**，容顏喜開(kāi)。雷鋒精神飛度玉門(mén)關(guān)，鑄就時(shí)代歷史；鐵人氣質(zhì)傳揚(yáng)北大荒，恩澤社會(huì)國(guó)家。松遼石油萬(wàn)條河，黑光粼粼，映得工廠千家亮；洪湖稻菽千重浪，溫馨裊裊，醉得農(nóng)村萬(wàn)戶香�！鞍颁摗北简v鐵水流，沐浴火紅的年代；“一汽”高歌紅旗曲，孕育美好的春天�！皷|方紅一號(hào)”鉆云破霧巡天遙看，大顯民族智慧；“蘑菇狀紅云”驚山震海拔地展望，更壯**神威。***合法席前鑲***的名字，和*共處添異彩；亞非拉航空線中留下了華夏的身影，求同存異譜新篇。
這是*的感召！*的力作！*的輝映！怎能忘：紅旗飄揚(yáng)映四海，輝煌永駐；英雄輩出笑華夏，前景更佳。向群精神，流芳長(zhǎng)江千古不老，又造新風(fēng)骨；徐虎氣質(zhì)，唱響街巷百世難衰，更創(chuàng)高品格。“十一屆****”插上強(qiáng)盛國(guó)力的翅膀，縱觀南北共歡呼；“*南巡講話”筑起穩(wěn)固體制的高墻，橫看東西齊歌唱。寶山廠率先推出一流鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，讓世界目光欽佩情注神往；小崗村領(lǐng)頭搞起家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使*農(nóng)村變化地覆天翻�！叭薄狈雷o(hù)林綠野萬(wàn)里，生態(tài)*衡大***，可盼可想；“三峽”水電站熱汽沖天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具前途，可喜可觀�！伴L(zhǎng)征三號(hào)乙”在烈焰中升空，滾滾東去驚天地；“鐵路大京九”在狂歡中疾馳，遙遙南下泣鬼神�！笆⑹谰薜洹睒�(shù)建文化新豐碑，呈奇光異彩；“奧林匹克”辟教育***，現(xiàn)獨(dú)秀新花。**歸祖國(guó)，“一國(guó)兩制”雪恥辱；澳門(mén)回懷抱，“世紀(jì)之交”飄彩虹。深圳特區(qū)樹(shù)起**的模式，順乎潮流，大勢(shì)所趨；青藏高原架起開(kāi)放的橋梁，合乎規(guī)律，人心所向！
這是*的感召！*的力作！*的輝映！
同志，親愛(ài)的同志，朋友，敬愛(ài)的朋友，跨入二十一世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，更宏亮、更美妙、更動(dòng)聽(tīng)的歌聲已經(jīng)在九百六十萬(wàn)*方公里的大地上唱開(kāi)了！看，**在涌動(dòng)，“四化”在滾動(dòng)，而地球在為之震動(dòng)，這一切都是因?yàn)橛?在飄動(dòng)。在新*的歷史上，有一位偉人對(duì)*作過(guò)評(píng)價(jià)，說(shuō)她是“人類(lèi)歷史上最偉大、最光輝的旗幟”。這是一個(gè)多么中肯的評(píng)價(jià)！這是一個(gè)多么崇高的評(píng)價(jià)！*的身上還體現(xiàn)著一種高貴的品格：人類(lèi)的真諦在于正義，人類(lèi)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。——她，越五洲，揚(yáng)四海，響天地，震寰宇！從*的壯舉中不難看到，她有一腔鮮紅的熱血，她有一身絢爛的光彩！在*的行動(dòng)中可以看出，她有一個(gè)閃耀的年華，她有一個(gè)壯麗的青春！
飛舞吧，*！
飄揚(yáng)吧，*！
*演講稿6
記得當(dāng)我還在上小學(xué)的時(shí)候，最羨慕的就是高年級(jí)同學(xué)胸前飄揚(yáng)的佩戴的紅領(lǐng)巾，老師告訴我們，“她的鮮艷是烈士們用鮮血染紅的，她是紅旗的一角”。當(dāng)終于有一天，我在鮮紅的少先隊(duì)旗下，五指并攏，高舉過(guò)頭，我已經(jīng)知道：這個(gè)敬禮**人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們“學(xué)雷鋒、做好事”。
漸漸地，我們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，當(dāng)這面紅旗的一角被我們鄭重地交給羨慕我們的弟弟、妹妹的時(shí)候，一面小小的紅旗掛在了我們的胸口，鮮艷的團(tuán)旗下的優(yōu)秀青年，成了我們新的學(xué)習(xí)榜樣。他們激勵(lì)著我做一名合格的*、預(yù)備隊(duì)員，激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用的人才。
朝著這個(gè)目標(biāo)，我們付出了辛勤的汗水、燦爛的青春。當(dāng)終于有一天，我可以對(duì)著鮮艷的**宣誓，我明白，這面紅旗已經(jīng)從胸前，永遠(yuǎn)地印在我的心里。這面心中的紅旗，時(shí)刻提醒著我：為了她的榮譽(yù)奮斗一生。
我是一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教導(dǎo)下代飛的重任，擔(dān)負(fù)著將紅旗傳下去的重任。在日常的教學(xué)工作中，經(jīng)常教育孩子們，紅旗象征著希望、象征著光榮和夢(mèng)想。我給孩子們講***、黃繼光的故事，告訴孩子們，**戰(zhàn)士心中飄揚(yáng)的是我們火紅的軍旗，告訴他們**的故事，告訴孩子們，烈士的堅(jiān)貞不屈，無(wú)愧于他們對(duì)鮮艷的**所發(fā)過(guò)的誓言;和孩子們一起看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，和他們一起為奧運(yùn)健兒喊加油，當(dāng)看到我們的世界冠軍流下激動(dòng)的淚水，我就問(wèn)：“為什么大哥哥、大姐姐贏了比賽，還要哭呢？”小朋友大聲地說(shuō)：“因?yàn)�，我們贏了，就要升*了。”多么聰明的孩子啊，我把他輕輕地拉到身邊，在他的額頭上貼**一面象征獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗，看到他自豪的笑容，我由衷地高興，我相信：總有一天，這面紅旗也會(huì)從他的額頭走進(jìn)他的心里。
我們從事著*凡的工作，但我們努力干著不*凡的事業(yè)，我們確實(shí)付出艱辛的勞動(dòng)，但給予我們的回報(bào)同樣是很高的。最開(kāi)心的就是捧回**先進(jìn)的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗；最欣慰的就是家長(zhǎng)們送來(lái)感謝的錦旗，最自豪的就是畢業(yè)的孩子們戴著紅領(lǐng)巾來(lái)看望教導(dǎo)過(guò)他們的老師。我們無(wú)比幸福，我們更加意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槲覀兌际羌t旗下成長(zhǎng)的一代。
每一次，去賽場(chǎng)為*體育健兒加油的時(shí)候，我都拚命搖動(dòng)手中的*；每一次祖*親生日的清晨，我都會(huì)迎著朝陽(yáng)，莊嚴(yán)地在窗口掛上一面小小的*；我喜歡聽(tīng)《紅旗頌》、喜歡唱《繡紅旗》；習(xí)慣了每次看到*飄揚(yáng)的時(shí)候，心中默默唱著一首歌�！�*你是我的驕傲，*我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名，比我生命更重要”。*啊，比我的生命更重要，這是一個(gè)紅旗下成長(zhǎng)的青年的心聲
*演講稿7
在世界的東方， 有一顆偉大而不朽的靈魂之星閃爍著迷人的光芒，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨她毅然走過(guò)，幾十年的艱苦征程，她容顏未改，那是您啊——我親愛(ài)的*。在曲折的****道路上艱難地行進(jìn)；在聲聲“努力工作、報(bào)效祖國(guó)”中自豪向前；在神舟五號(hào)的溢彩中燦爛地微笑。
在世界的東方， 有一顆偉大而不朽的靈魂之星閃爍著迷人的光芒，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨她毅然走過(guò)，幾十年的艱苦征程，她容顏未改，那是您啊——我親愛(ài)的*。在曲折的****道路上艱難地行進(jìn)；在聲聲“努力工作、報(bào)效祖國(guó)”中自豪向前；在神舟五號(hào)的溢彩中燦爛地微笑。
��！親愛(ài)的*，您的恥辱是兒女心中最大的痛；您的微笑是兒女一生最大的幸福。
站在您的腳下，我仿佛是義和團(tuán)的紅纓，點(diǎn)燃熊熊的愛(ài)國(guó)之火，燒毀了****的**軍旗；我仿佛是長(zhǎng)城的一塊磚石，注視著劍與刀、刀與槍、火與血、血與淚的交相更替。
這可是*，您的感召！您的力作。
面對(duì)突如其來(lái)的非典，您教我們要有山的脊梁；面對(duì)呼嘯奔騰的洪水，您教我們要有江的氣魄！面對(duì)風(fēng)雨不定的國(guó)際局勢(shì)，您教我們要有海一樣的度量！
這可是您，*的感召！*的力作！
讓激越的淘汰，迷蒙的水霧，洗亮我們的雙眼吧！我們要去仰慕*——您的高潔，您的無(wú)私的感受，您的壯麗！啊，*！我們深知，偉大祖國(guó)的崇高使命肩負(fù)在我們身上。您那鮮紅的血色，就是我們的決心。在飄揚(yáng)的**下，我們立下錚錚誓言：我們要探索，要?jiǎng)?chuàng)新，要充實(shí)自己的思想，洗禮自己的靈魂，把忙碌的歲月織進(jìn)絢美的希望，明天，我們要掬一捧七彩的晨光，奉獻(xiàn)給您，我的*，愿您的明日更加燦爛輝煌！
*演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
徐老師先向出個(gè)問(wèn)題要考考大家：今天是什么日子？很多同學(xué)都回答不上來(lái)吧，今天是10月13日，又是一個(gè)值得慶賀的日子——少先隊(duì)的建隊(duì)日。當(dāng)我們每天早上起床，戴上紅領(lǐng)巾的一刻，你就會(huì)為自己是一名光榮的少先隊(duì)員而感到自豪。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，*是祖國(guó)的象征，今天，你站在這里，注視著冉冉升起的*，唱著高亢激昂的**，你是否會(huì)為自己是個(gè)*人而自豪呢？
同學(xué)們，20xx年是祖國(guó)歷史上極不*凡的一年。今年，我們偉大的祖國(guó)承受了巨大的傷痛，也收獲了特大的驚喜。
今年年初，我國(guó)南方局部地區(qū)就遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的雨雪冰凍災(zāi)害。在*、*的堅(jiān)強(qiáng)**和有力指揮下，我們發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神戰(zhàn)勝了五十不遇的特大雪災(zāi)。這場(chǎng)災(zāi)難剛剛退去，5月12日，XX大地震又讓整個(gè)國(guó)家和民族遭遇了歷史上空前的挑戰(zhàn)，災(zāi)區(qū)美麗家園瞬間被毀，數(shù)萬(wàn)同胞被奪去生命，重重困難擺在我們面前。但是，大災(zāi)面前有大愛(ài)，全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，正是這種民族精神，再一次讓我們挺起不屈的脊梁，譜寫(xiě)了一部感天動(dòng)地、氣壯山河的抗震救災(zāi)英雄史詩(shī)。
同學(xué)們，今年的兩大災(zāi)難給國(guó)家和民族帶來(lái)了極大的傷痛，但抗災(zāi)的歷史證明，任何天災(zāi)人禍都?jí)翰豢逦覀儌ゴ蟮?*民族，因?yàn)槲覀兊?*具有強(qiáng)大的凝聚力，因?yàn)槲覀冇兄晃菲D險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)不息的民族精神，因?yàn)槲覀?人民勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)。同學(xué)們，現(xiàn)在你一定會(huì)為自己是一個(gè)*人而驕傲。
今年的國(guó)家有悲也有喜
今年夏季，我國(guó)成功舉辦了**奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，實(shí)現(xiàn)了**民族的百年夢(mèng)想。*運(yùn)動(dòng)員以出色的競(jìng)技能力和頑強(qiáng)的拼搏精神奪得金牌總數(shù)第一，創(chuàng)造了歷史最好成績(jī)，弘揚(yáng)了國(guó)威。開(kāi)、閉幕式表演、賽事**工作、志愿者服務(wù)、場(chǎng)館設(shè)施和*人民的精神風(fēng)貌，給世界留下深刻美好的印象，贏得了國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，更收獲了一筆豐厚的物質(zhì)精神財(cái)富。**奧運(yùn)會(huì)，不僅彰顯*的綜合國(guó)力，也激發(fā)了我們的民族精神。使世界進(jìn)一步了解*，*進(jìn)一步走向世界。**奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦，標(biāo)志著**民族以嶄新的姿態(tài)屹立世界的東方。
同學(xué)們，“神七”的飛天，是*繼奧運(yùn)之后的又一件大事。9月25日，繼神舟五號(hào)、神舟六號(hào)“飛天”成功后，翟志剛、劉伯明、景海鵬三名*航天員乘坐神舟七號(hào)航天飛船，再次***人訪問(wèn)浩瀚太空。他們?cè)谔帐状纬雠摬⑦M(jìn)行太空行走，這是*載人航天工程中又一個(gè)里程碑，揭開(kāi)了炎黃子孫征服太空的新的一頁(yè)。值得一提的是，蘇聯(lián)和**都是在第8次載人飛行的時(shí)候進(jìn)行太空行走的，而我國(guó)則是在第三次把航天員送上太空的時(shí)候就成功進(jìn)行太空行走。這種航天強(qiáng)國(guó)之力已讓世人為之驚訝和矚目，這是*人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。
**奧運(yùn)的成功舉辦、神舟七號(hào)的一飛沖天，讓**兒女倍感振奮與自豪。也讓世界看到了一個(gè)日益強(qiáng)大的民族，同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要學(xué)**運(yùn)健兒頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神，也要弘揚(yáng)宇航員熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、樂(lè)于奉獻(xiàn)的航天精神。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后用自己的知識(shí)、才能建設(shè)祖國(guó)。最后，讓我們共同祝福祖國(guó)的明天更加美好。
*演講稿9
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是——《*我為你而驕傲》。
金秋風(fēng)起，又是一年國(guó)慶時(shí)。抬頭仰望高爽的驕陽(yáng)，燦爛的光芒中綻放著*那抹耀眼的紅色。那是每個(gè)*人心底的溫暖，那是**民族脊梁的傲然。62年的風(fēng)雨歷程，因?yàn)樽鎳?guó)兒女的自強(qiáng)不息、勤奮艱守、開(kāi)拓創(chuàng)新，*顯得更加鮮艷、溫暖與厚重。
不知同學(xué)們是否關(guān)注過(guò)10月1日*廣場(chǎng)的升旗儀式。6點(diǎn)10分，*廣場(chǎng)，伴隨著莊嚴(yán)的**聲、冉冉升起的*，12萬(wàn)名群眾共同向祖國(guó)62華誕致以最崇高的敬意，共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)更加繁榮富強(qiáng)。參加升旗儀式，是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，也是對(duì)我們思想的一次洗禮和升華，它能鼓舞士氣、激勵(lì)斗志、凝聚力量，讓我們以更加堅(jiān)定的決心、飽滿的熱情，投入到工作、學(xué)習(xí)中。
10月1日晚，**電視臺(tái)也通過(guò)《*我為你驕傲》這臺(tái)晚會(huì)向祖國(guó)62周年獻(xiàn)禮，晚會(huì)邀請(qǐng)了多個(gè)**故事的親歷者來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)——讓*在國(guó)際賽場(chǎng)高高飄揚(yáng)的體育健兒、利比亞撤僑事件中的親歷者、“蛟龍?zhí)枴鄙夏贻p的潛航員、*廣場(chǎng)上英姿颯爽的**班班長(zhǎng)、一個(gè)人一面旗的*外交官……還有諸多神秘來(lái)賓，他們帶著他們的故事與心情，與觀眾一同分享他們?cè)?jīng)的心潮澎湃，暢談*的溫暖與厚重。
是的，*，總是我們心底永遠(yuǎn)的溫暖，總是與光榮和夢(mèng)想相伴。大家知道嗎？就在9月29日，神州兒女又一次創(chuàng)造了奇跡，讓人造天宮翱翔在了太空。這是我國(guó)自主研制的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器，21時(shí)16分，它在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，約10分鐘后，進(jìn)入了預(yù)定軌道。它將與后續(xù)發(fā)射的神舟八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)飛船進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，并初步建立載人空間試驗(yàn)*臺(tái)，為下一步研制建設(shè)載人空間站積累經(jīng)驗(yàn)。天宮一號(hào)的發(fā)射成功，是我國(guó)載人航天事業(yè)取得的又一重大成就，為*飄揚(yáng)在高高的蒼穹中又寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。
為了祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)，每一位有愛(ài)國(guó)熱忱的*人都在自己的崗位上，用不懈的努力向祖國(guó)獻(xiàn)禮。那么，有的.同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們只是一個(gè)小學(xué)生，我們?cè)撛鯓幼瞿�？我的回答是，�?ài)祖國(guó)、把祖國(guó)的利益看得高于一切，愛(ài)學(xué)習(xí)、為明天的創(chuàng)新打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、培養(yǎng)良好的思想品德、行為習(xí)慣，總有一天，*會(huì)因?yàn)槲覀兌湴粒?/p>
是的，只要我們胸懷理想，只要我們努力進(jìn)取，做好一點(diǎn)一滴的小事，掌握好最基本的本領(lǐng)，十年后、二十年后，我們一定會(huì)讓*因我們而驕傲！
下面說(shuō)三件小事，一是上周做操時(shí)講過(guò)的，中午不得早到校，更不得到早到校后到周?chē)木用顸c(diǎn)逗留，經(jīng)過(guò)講后情況有所好轉(zhuǎn)，希望大家今后都能堅(jiān)持，中午在家休息好，或是在家完成老師布置的作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
二是說(shuō)一下關(guān)于廁所衛(wèi)生問(wèn)題，上周可能是因?yàn)橄掠�，兩個(gè)廁所的地面都有點(diǎn)濕，所以有些男同學(xué)一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始隨地小便，使廁所的衛(wèi)生極糟，所以在這里做一個(gè)要求，上廁所必須入廁，更不能將牛奶盒等一些雜物丟入廁所道中，這是最基本的衛(wèi)生習(xí)慣，希望同學(xué)們互相**，發(fā)現(xiàn)有這樣的現(xiàn)象立即告訴老師，學(xué)校也將進(jìn)行督查。
三是周四進(jìn)行的毛筆書(shū)法活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真練習(xí)，每個(gè)星期或是每天也利用一定的時(shí)間在家練習(xí)，同樣的起點(diǎn)比比哪些同學(xué)進(jìn)步大。同時(shí)，請(qǐng)各位同學(xué)在學(xué)校寫(xiě)字的時(shí)候正確使用毛筆、墨水和硯臺(tái)，使用前和使用后用結(jié)實(shí)點(diǎn)兒的塑料袋裝好，以免墨汁滲露，每次使用時(shí)少倒一點(diǎn)墨汁，盡量地不讓墨汁殘留在課桌、文具、書(shū)包、衣服上，更不能蜂擁而至到水池邊清洗工具，以免造成安全隱患。
最后，祝愿大家經(jīng)過(guò)努力后，在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律方面都取得大豐收，謝謝大家！
*演講稿10
尊敬的各位**，老師，親愛(ài)的各位同窗：
大家好！
“*，你是我的驕傲；*，我為你自豪……”這是我最喜歡的一首歌，歌詞里沒(méi)有佳詞麗句，但字字唱進(jìn)我的心里，句句唱出我對(duì)*的熱愛(ài)，這面紅旗，永遠(yuǎn)在我的心中飄揚(yáng)！今天我演講的題目是《*，我為你自豪》
每一次升**，我都會(huì)恭恭敬敬地瞻仰著*隨著旭日的光芒在激昂的**聲中冉冉升起，我在心里也會(huì)默默地唱著那個(gè)熟悉的旋律，因?yàn)槲易院�，我是一�?人。歷史課上，我為*每一次成功的戰(zhàn)役而歡喜，為每一件痛苦的往事而悲憤，因?yàn)槲沂且幻?人！*的一點(diǎn)一滴，我都銘記在心，當(dāng)然，祖*親的生日我一樣會(huì)記得。在這個(gè)舉國(guó)同慶的日子里，我懷抱憧憬與理想，瞻望著、回憶著……
從**的五顆金星中，我仿佛聽(tīng)到了一聲巨響，全世界的人都聽(tīng)到了，那是***在**大地上的第一聲怒吼，那是*雄獅從沉睡中蘇醒的第一聲咆哮；我仿佛看到了一道金光，全世界的人都看到了，那是人造衛(wèi)星在**大地上的第一次飛躍，那是*巨龍從沉默中昂首的第一次騰飛！在眾人的共同努力下，一次次興奮的歡呼吶喊，一顆顆激動(dòng)人心的淚水，一個(gè)個(gè)成功的足跡，*已經(jīng)逐步立于世界巔峰！
當(dāng)我沉浸在*輝煌的成就中時(shí)，那鮮艷的紅色不禁讓我心中一沉。祖*親即便換上新裝，也遮蓋不了昨日留下的道道傷疤：圓明園今日的一片殘��；那個(gè)建立在南京的遇難同胞紀(jì)念館；**烈士陵園里一座座讓人敬仰的烈士墓……歷史的硝煙已離我們遠(yuǎn)去，但歷史教訓(xùn)還在我們耳邊回蕩：“落后就要挨打！”
作為新*的**人，我們是祖*親的希望與理想的寄托，這個(gè)沒(méi)有炮火的新世紀(jì)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)。也許今天的我們只是億萬(wàn)人民中普普通通的一員，但只要有了夢(mèng)想，就有了希望，請(qǐng)相信，星火也可以燎原！可是僅此還不夠，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了就只是妄想。讓我們?cè)?下約定：努力學(xué)習(xí)，積極奮進(jìn)，在某年某天，作為子女的我們會(huì)向這位偉大的母親獻(xiàn)上我們的賀禮，讓祖*親為有我們這群子女而驕傲！
最后，我要向著飄揚(yáng)的**高呼：“*，我為你自豪！”
我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)！
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展5）
——《豐碑》教案10篇
《豐碑》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法。
2、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)軍需處長(zhǎng)那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法。
2、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從中受到感染和教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、揭示課題。齊讀課題。
�。�1）"豐碑"是什么意思？
�。�2）《豐碑》講述的故事是發(fā)生在什么時(shí)候的一件事？文中為什么把大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成為"豐碑"呢？
二、出示目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、**讀，思考：**在過(guò)云中山時(shí)，那里自然環(huán)境怎樣？（環(huán)境十分**）
2、除自然環(huán)境十分**之外，還有什么困難在威脅、考驗(yàn)他們？（裝備差）
3、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、默讀，思考：
�。�1）軍長(zhǎng)聽(tīng)到警衛(wèi)員的報(bào)告后是怎樣做的？為什么這樣做？注意帶點(diǎn)的詞，理解句子的意思。風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。
�。�2）軍長(zhǎng)知道凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他又是怎樣做的？
2、讀課文，抓詞，談體會(huì)。
軍長(zhǎng)聽(tīng)到"前邊凍死一個(gè)人"的消息后，先是"一愣"，表明事情發(fā)生得突然，沒(méi)有想到，接著他邊"急步朝隊(duì)伍前面走去"，表明他心里很著急。"軍長(zhǎng)思索著，臉變得陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動(dòng)著。"他為凍死了戰(zhàn)士而痛心，為軍需處長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)給這位戰(zhàn)士棉衣而憤怒。從軍長(zhǎng)"喊""大聲命令""給我找來(lái)""叫來(lái)"可以看出軍長(zhǎng)心中充滿了對(duì)軍需處長(zhǎng)失職的憤怒。"好像一尊雕像"表達(dá)了作者對(duì)死者的崇敬之情。"鎮(zhèn)定、自然"表明這位老戰(zhàn)士甘愿**，從容赴死的心境。當(dāng)軍長(zhǎng)從一位戰(zhàn)士口中得知眼前死去的戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，"滿臉怒氣的軍長(zhǎng)冷靜下來(lái)，他向前幾步，深情地注視著眼前這位死去的戰(zhàn)友"他因誤解軍需處長(zhǎng)而悔恨、自責(zé)；他因軍需處長(zhǎng)的崇高品德而感動(dòng)。于是他"慢慢地舉起了右手，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮，淚水濕潤(rùn)了他的眼睛"。表達(dá)了軍長(zhǎng)對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬，對(duì)失去戰(zhàn)友的悲痛。
３、討論：這段課文有幾句話？是按怎樣的順序連句成段的？
�。ㄟ@段課文共十五句話。引導(dǎo)學(xué)生弄明白每句話的意思，弄明白上下句之間的承接關(guān)系。一、二句寫(xiě)軍長(zhǎng)聽(tīng)了警衛(wèi)員的報(bào)告，疾步朝隊(duì)伍前走去。三至六句寫(xiě)軍長(zhǎng)趕到隊(duì)伍前邊看到了已經(jīng)凍死的老戰(zhàn)士的神情和衣著。七至十三句寫(xiě)軍長(zhǎng)心中的疑問(wèn)、面部表情以及發(fā)怒時(shí)的語(yǔ)言。十五句寫(xiě)軍長(zhǎng)感情的變化。句與句順承相接，前因后果緊密相連，先發(fā)生的情況先寫(xiě)，后發(fā)生的情況后寫(xiě)。是按事情發(fā)展順序連句成段的。）
�。�、學(xué)了這段課文，你敬佩軍需處長(zhǎng)嗎？為什么？
５、小結(jié)：
這段課文具體、細(xì)致地描寫(xiě)了軍長(zhǎng)感情的變化（吃驚、著急——疑問(wèn)、憤怒——冷靜、悔恨、自責(zé)——崇敬、悲痛），具體、細(xì)致地描寫(xiě)了已經(jīng)凍僵的老戰(zhàn)士的神情、衣著，并把兩者按事情發(fā)展的順序結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)這位老**在極端艱苦的條件下，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高的.*精神。
６、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、齊讀，體會(huì)"豐碑"的含義。
�。ㄍ队埃┳⒁鈳c(diǎn)的詞語(yǔ)，理解句子的意思。大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長(zhǎng)，他變成了一座晶瑩的豐碑。（把軍需處長(zhǎng)比做光亮透明的高大的石碑，表達(dá)了作者對(duì)這位偉大的**戰(zhàn)士的崇敬心情。）
�。�、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。
�。场⒕毩�(xí)背誦。
五、結(jié)束語(yǔ)：
可敬的軍需處長(zhǎng)離我們遠(yuǎn)去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他克己奉公的精神卻象高山一樣永存，他所**著的**精神已成為**民族的一筆寶貴的財(cái)富，將激勵(lì)著一代又一代的人永遠(yuǎn)前進(jìn)。
《豐碑》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字，理解詞義；
2．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；
3．深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
在海拔20xx多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，***伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然**。將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)�？這節(jié)課，就讓我們帶著同樣的思索來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文“豐碑”。（教師板書(shū)課題）
（二）教師范讀課文
學(xué)生注意生字及自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。ㄈ⿲W(xué)生朗讀課文
1．集體朗讀，讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順。
2．指名分自然段朗讀課文。
3．投影本課生字，讓學(xué)生做填空練習(xí)。
4．正確理解下列詞語(yǔ)：
豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。
**：本課指出其不意的打擊。
**：非常不好，很壞。
嚴(yán)峻：嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。
覆蓋：遮蓋。
晶瑩：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰塊。課文把云中山比作大冰坨，說(shuō)明天氣非常寒冷。
安詳：形容人的表情*靜，動(dòng)作從容不迫。
考驗(yàn)：通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)是否正確。
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。
5．再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄋ模┳詫W(xué)課文
用自己喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)。
可能會(huì)有這樣幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？
�。�2）文章開(kāi)始描寫(xiě)了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用？（或：為什么說(shuō)***伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？）
�。�3）為什么說(shuō)大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢？
�。ㄎ澹┭芯繂�(wèn)題
1．自讀課文，思考上面的`問(wèn)題。
2．小組討論，互相交流：
以4人為一小組，可選一組長(zhǎng)進(jìn)行**，爭(zhēng)取小組成員都參與討論。
3．交流討論結(jié)果。
�。╨）先通過(guò)理解第l－2自然段，明確為什么說(shuō)***伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的。
①先理解什么是“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”，然后從環(huán)境**、裝備差這兩方面理解考驗(yàn)的嚴(yán)峻。（抓重點(diǎn)詞：a．4個(gè)“可能”；b．大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛
�、谕ㄟ^(guò)理解將軍的一句話，體會(huì)他的心情。
�。▽④姾軗�(dān)心，說(shuō)明考驗(yàn)的確嚴(yán)峻。）
�。�2）了解軍需處長(zhǎng)**時(shí)的形象。
a．理解“單薄破舊”的含義。
b．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前兩自然段談。（天氣冷，裝備差。）
感情朗讀第7自然段。
�。�3）理解將軍的心情。
�、俳Y(jié)合第8－12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的？（先概括地說(shuō)，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。主要抓“吼道”、“紅著眼睛”、“豹子”、“抖動(dòng)”等詞。）
�、诟星槔首x第8－10自然段。（體會(huì)將軍憤怒的心清。）
③當(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？
�。�4）理解描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)死去時(shí)的神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。
�、僭俅物@示大雪覆蓋軍需處長(zhǎng)的畫(huà)面，結(jié)合語(yǔ)言文字談?wù)剰哪膬嚎闯鰜?lái)被凍死的軍需處長(zhǎng)的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子來(lái)談。）
�、谠僬�?wù)勊麨槭裁磿?huì)這么鎮(zhèn)定和安詳？
�。�5）體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。
�、倬渥訉�(duì)比
a．他舉起右手，敬了一個(gè)軍禮。
b．他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。
②通過(guò)說(shuō)這兩句話有什么不同，體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)。
③感情朗讀第11－12自然段。
豐碑真實(shí)故事
（6）理解“豐碑”的含義：
�、俾�(lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。
�。ㄏ壤斫狻柏S碑”的意思，再說(shuō)說(shuō)為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來(lái)體會(huì)。）
�、诮Y(jié)合最后一自然段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。
�。ǔ林兀菏ボ娦杼庨L(zhǎng)心情沉重；堅(jiān)定：a．為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)和鼓舞；b．充滿必勝的信心。）
③理解最后一句話。
�。┛偨Y(jié)
是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹(shù)在心中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；
2．學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文
1．獨(dú)自練習(xí)朗讀，邊讀，邊注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，體會(huì)一些句子深刻的含義。
2．小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)選自己最喜歡的段落來(lái)朗讀，互相評(píng)議。
3．小組推薦人選參加全班朗讀比賽。
�。ǘ�學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
1．快速瀏覽課文，體會(huì)：課文哪些地方寫(xiě)的詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2．討論交流：
�。ㄜ娦杼庨L(zhǎng)凍死時(shí)的形象，將軍的神態(tài)變化寫(xiě)的詳細(xì)，以突出軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神，對(duì)**部隊(duì)的任務(wù)，所遇到的困難寫(xiě)得簡(jiǎn)略。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)
分小組講自己課下準(zhǔn)備好的有關(guān)長(zhǎng)征的小故事，然后每小組推選一名**在全班講，看誰(shuí)講的最感人。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．熟記本課的生字。
2．在感情朗讀全文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。
3．把《豐碑》這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
利用電化教學(xué)**，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。結(jié)合語(yǔ)言文字，從軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)�，進(jìn)而體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，進(jìn)一步理解“晶瑩的豐碑”更深一層的含義是指精神崇高純潔。課前搜集有關(guān)長(zhǎng)征中發(fā)生的感人故事。課上采用小組合作學(xué)習(xí)的方法共同探究不懂的問(wèn)題。有感情地朗讀課文，充分表達(dá)自己的感情。
探究活動(dòng)
如果為“豐碑”寫(xiě)碑文，你想寫(xiě)些什么？想好后，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
《豐碑》教案3
教材分析：
課文是根據(jù)同名小說(shuō)改寫(xiě)的。文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位***伍的軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的高貴品質(zhì)。
課文脈絡(luò)清晰，它是以軍長(zhǎng)思想感情的發(fā)展為線索，通過(guò)對(duì)軍長(zhǎng)的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)。
學(xué)情分析：
1.課文著力運(yùn)用的人物刻畫(huà)、側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)手法，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
2.課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個(gè)**形象，一個(gè)是對(duì)戰(zhàn)士無(wú)比關(guān)懷的軍長(zhǎng)；一個(gè)是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長(zhǎng)。這種忘我精神的滲透利于學(xué)生情感、人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)理念：
情感是語(yǔ)文教學(xué)的生命，整節(jié)課應(yīng)充分利用各種有利因素，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)感積淀，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，在積淀語(yǔ)言的同時(shí)，受到良好的情感熏陶，輕松地落實(shí)三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 通過(guò)對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及軍長(zhǎng)的神態(tài)描寫(xiě)的分析學(xué)習(xí)，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神。
2.了解課文的敘述順序，引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)文章側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)手法。
3.通過(guò)對(duì)課文的整體學(xué)習(xí)，能理解“豐碑”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。
2．了解課文的敘述順序及對(duì)軍長(zhǎng)的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“大雪覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑�！�
**和資源：幻燈片 視頻短片
本課流程：
創(chuàng)設(shè)情境.
導(dǎo)入新課
重點(diǎn)品讀.體會(huì)精神
總結(jié)全文.升華情感
體會(huì)軍需處長(zhǎng)
體會(huì)軍長(zhǎng)
深刻感悟軍需處長(zhǎng)
理解豐碑含義
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，**們爬雪山、過(guò)草地，以他們驚人的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫(xiě)出了一曲又一曲動(dòng)人的英雄贊歌。
今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文《豐碑》講述的就是**途中的一個(gè)感人的故事，齊讀課題
師：（課件出示***伍爬雪山時(shí)的視頻）
看，這就是那只裝備極差的***伍，此時(shí)的云中山早已被嚴(yán)寒凍成了一個(gè)大冰坨，戰(zhàn)士們冒著刺骨的寒風(fēng)在冰天雪地里艱難的跋涉著，設(shè)想一下這支隊(duì)伍將會(huì)遇到怎樣的困難？
生1：可能吃不上飯、可能睡雪窩、可能一天要走好幾百里路、可能遭到敵人的突然**……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的激情引入和直觀的視頻感知，把孩子引入到文本的意境中，把學(xué)生帶到了艱苦的長(zhǎng)征路上，這樣聲形并茂的引入，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而使他們輕松自如地集中***，達(dá)到“課伊始，情即發(fā)”的目的。
二、重點(diǎn)品讀，體會(huì)精神（分析軍需處長(zhǎng)）
師：在這樣**的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，這支隊(duì)伍在前進(jìn)的過(guò)程中發(fā)生了一件什么事呢？
請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀3——13段，邊讀邊想。
生：這一部分主要寫(xiě)了在嚴(yán)寒中凍死了的一位軍需處長(zhǎng)，他成了一座晶瑩的豐碑。
板書(shū)：軍需處長(zhǎng)。
師：軍需處長(zhǎng)是做什么的？課文中哪個(gè)自然段詳細(xì)地描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)了？
生：是給大家發(fā)放物資，衣服的…… 第7自然段詳細(xì)寫(xiě)了軍需處長(zhǎng)。
師：默讀這一自然段，（自學(xué)要求出示）：
用橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子，
用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子，
用雙橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著的句子。
在旁邊做簡(jiǎn)單地批注。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要引領(lǐng)學(xué)生自主讀、畫(huà)，鉆研文本，推敲詞句。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子是——
生：一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子是——
生：他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)士借火。（冒號(hào)后面表解釋說(shuō)明，描寫(xiě)他神態(tài)的樣子）
從“鎮(zhèn)定、安詳“引導(dǎo)孩子：對(duì)于當(dāng)時(shí)**的環(huán)境，能活下來(lái)已經(jīng)是件很不容易的事了，對(duì)軍需處長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他本可以憑著自己是“軍需處長(zhǎng)”的官職，穿上棉衣，不會(huì)凍死。透過(guò)“鎮(zhèn)定、安詳”那坦然自若的神態(tài)讓學(xué)生明白：軍需處長(zhǎng)早已把生死置之度外，他為自己盡到責(zé)任，死而無(wú)憾！體會(huì)到軍需處長(zhǎng)那種“大公無(wú)私”的偉大精神。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著的句子是——
生：?jiǎn)伪∑婆f的衣服緊緊地貼在他的身上。
師引導(dǎo)孩子：“單薄破舊”說(shuō)明了他穿得既少又破，在那樣**的環(huán)境中，他就是發(fā)放衣服、被褥等物資的，他本來(lái)有優(yōu)勢(shì)給自己穿最好的棉衣，甚至有優(yōu)勢(shì)多穿一件，但他卻沒(méi)有這么做……軍需處長(zhǎng)明明知道自己會(huì)凍死，卻把棉衣讓給了戰(zhàn)友，讓孩子從表面的理解詞語(yǔ)到真正的發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出“大公無(wú)私、舍己為人”的偉大精神。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的追問(wèn)、評(píng)價(jià)，學(xué)生抓住重點(diǎn)句子讀書(shū)、思考、品析，將語(yǔ)言文字的感知、理解、品味落到實(shí)處。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的生活積累，推想關(guān)鍵詞句的意思，體會(huì)人物的思想感情，從而發(fā)展語(yǔ)感。
師：（課件出示軍需處長(zhǎng)圖和第七段文字并配上舒緩的音樂(lè)）
下面讓我們懷著對(duì)軍需處長(zhǎng)無(wú)比崇敬與懷念的心情，以低沉、舒緩的語(yǔ)調(diào)一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段。
生：齊讀7自然段
三、側(cè)面描寫(xiě)，體會(huì)精神（分析軍長(zhǎng)）
師：我們對(duì)軍需處長(zhǎng)這個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者同時(shí)還詳細(xì)地描寫(xiě)了另外一個(gè)人物，誰(shuí)？
生：——軍長(zhǎng)
師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)軍長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句，歸納一下軍長(zhǎng)神態(tài)有哪些變化？
簡(jiǎn)評(píng)：尊重學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用方法去實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
師：出示填空：當(dāng)軍長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有人被凍死時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)知道他就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)眼睛濕潤(rùn)地久久地站在雪地時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮的時(shí)候，軍長(zhǎng)（ ）
生：小組交流填空 （悲憤）——(震驚)——(內(nèi)疚)——(敬佩)
師：軍長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣的變化呢？
誰(shuí)來(lái)讀讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)悲憤的語(yǔ)句——你感受到了什么？——指導(dǎo)朗讀
生：讀句子——感受到了軍長(zhǎng)脾氣很大……
師：“抽動(dòng)”和“抖動(dòng)”有什么區(qū)別？
生：抽動(dòng)沒(méi)有抖動(dòng)程度深，抖動(dòng)說(shuō)明軍長(zhǎng)悲憤到了極點(diǎn)……
師：讀出悲憤的語(yǔ)氣
生：讀這幾句
師：你還想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)的那些句子？讀出味道來(lái)�！阌惺裁锤惺�？
生：我想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)震驚的句子，說(shuō)明軍長(zhǎng)……
我想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)內(nèi)疚的句子，說(shuō)明軍長(zhǎng)……
師：他為什么愣住了？——前邊還有一個(gè)“愣了一下”有什么區(qū)別？
生：第一個(gè)愣說(shuō)明他很吃驚，第二個(gè)說(shuō)明他很自責(zé)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)敬佩的句子
生：讀句子，談感受？
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下這個(gè)軍長(zhǎng)，把軍長(zhǎng)的感情變化讀出來(lái)。
生：讀出來(lái)。
師：文章主要寫(xiě)軍需處長(zhǎng)，為什么還用了大量的筆墨寫(xiě)軍長(zhǎng)呢？
生：從軍長(zhǎng)的描寫(xiě)可以表現(xiàn)軍需處長(zhǎng)“舍己為人、大公無(wú)私”的精神。
師：你知道這是什么描寫(xiě)嗎？
生：側(cè)面描寫(xiě)。（介紹）
師：是呀，此時(shí)將軍的心情是多么復(fù)雜呀，既有震驚又有內(nèi)疚，但更多的是敬仰，你自己也來(lái)讀讀這段話，體會(huì)一下此時(shí)此刻將軍復(fù)雜的心境吧！
生：自讀。
設(shè)計(jì)意圖：理清軍長(zhǎng)的情感變化后，讓學(xué)生滿懷激情地朗讀通過(guò)學(xué)生那濃濃的情感，深深的敬意讓學(xué)生、老師、文本融為一體。那位舍己為人的軍需處長(zhǎng)的形象就像一座晶瑩的豐碑聳立于每位學(xué)生的心中。至此，學(xué)生的感悟水到渠成。
四、回顧重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟。
師：通過(guò)對(duì)軍長(zhǎng)的語(yǔ)言、神態(tài)的刻畫(huà)，更加突出軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神，我們?cè)賮?lái)讀讀描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的那個(gè)段落。（出示第七自然段）
生：配樂(lè)，師先讀——生接讀——生齊讀
設(shè)計(jì)意圖：這時(shí)學(xué)生的讀比第一次分析時(shí)的朗讀應(yīng)該更有韻味，因?yàn)檫@時(shí)的朗讀孩子是在真真切切地感受到軍需處長(zhǎng)的偉大精神所在，帶著的是發(fā)自內(nèi)心的敬佩而讀，從讀中真正感悟到軍需處長(zhǎng)“毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人“的偉大精神。
五、題目連接，體現(xiàn)中心
師生配合：風(fēng)更狂了，雪更大了，大雪很快地覆蓋住了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。（師板畫(huà)豐碑圖）同學(xué)們，這篇課文的題目是“豐碑”，在這里又出現(xiàn)了，想一想為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了“一座晶瑩的豐碑”。
師引導(dǎo)：
1.“豐碑”本來(lái)指什么？（指的是對(duì)死去的人立一個(gè)石碑，寫(xiě)上一些碑文）
2.在文中指什么？（讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)凍死的畫(huà)面就想一座豐碑）
3.最后討論為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？（透過(guò)軍需處長(zhǎng)畫(huà)面的這座豐碑，讓學(xué)生真正理解到軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的偉大精神，他是軍長(zhǎng)、好戰(zhàn)士心中的一座豐碑。）
設(shè)計(jì)意圖：課堂雖已接近尾聲，但此時(shí)學(xué)生內(nèi)心的情感卻在澎湃著，內(nèi)心的激情卻在涌動(dòng)著，安排這樣的環(huán)節(jié)就是要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傾吐他們對(duì)軍需處長(zhǎng)那份由衷的敬佩。從而解決了本課的難點(diǎn)，使文章的中心也達(dá)到了一個(gè)提升。
師：這位軍需處長(zhǎng)為了戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠于雪山之中。他的戰(zhàn)友能走出雪山、走向勝利嗎？
生：能。
師：讓我們帶著戰(zhàn)士那堅(jiān)定、必勝的信念一起來(lái)讀讀最后一段話。
生：齊讀最后一段話。
師：這段的最后一句話是什么句？
生：反問(wèn)句
師：作者想表達(dá)什么意思？（改成陳述句）
生：勝利一定會(huì)屬于這只隊(duì)伍。
六、環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物
師：作者不僅描寫(xiě)了兩個(gè)人物，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾還有大量的環(huán)境描寫(xiě)，從書(shū)中找一找，
生：找環(huán)境描寫(xiě)的句子
師：誰(shuí)給大家讀一讀？用這么多環(huán)境描寫(xiě)有什么好處？
生：**的環(huán)境能突出**的品質(zhì)，能突出軍需處長(zhǎng)的精神……
師：我們以后在寫(xiě)作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的好處，有助于學(xué)生寫(xiě)作的積累，體會(huì)人物的思想感情。
七、總結(jié)全文，升化情感。
師：戰(zhàn)士們走過(guò)了雪山，**的長(zhǎng)征也取得了勝利。但是我們的這位軍需處長(zhǎng)卻長(zhǎng)眠于雪山之中了，成了一座晶瑩的豐碑。你想在碑上寫(xiě)什么？在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。
生：毫不利己 專(zhuān)門(mén)利人……
設(shè)計(jì)意圖：這樣不僅讓孩子寫(xiě)作得到了訓(xùn)練，而且還鍛煉了孩子語(yǔ)言表達(dá)概括的能力，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其實(shí)更是孩子們對(duì)課文內(nèi)容總結(jié)的一個(gè)考察，對(duì)課文中心思想的一個(gè)升華。
師：讓我們記住這段感人的故事吧，記住這個(gè)偉大的軍需處長(zhǎng)吧，記住這座晶瑩的豐碑。
《豐碑》教案4
教材分析：
課文是根據(jù)同名小說(shuō)改寫(xiě)的。文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位***伍的軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的高貴品質(zhì)。
課文脈絡(luò)清晰，它是以軍長(zhǎng)思想感情的發(fā)展為線索，通過(guò)對(duì)軍長(zhǎng)的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)。
學(xué)情分析：
1.課文著力運(yùn)用的人物刻畫(huà)、側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)手法，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
2.課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個(gè)**形象，一個(gè)是對(duì)戰(zhàn)士無(wú)比關(guān)懷的軍長(zhǎng)；一個(gè)是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長(zhǎng)。這種忘我精神的滲透利于學(xué)生情感、人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)理念：
情感是語(yǔ)文教學(xué)的生命，整節(jié)課應(yīng)充分利用各種有利因素，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)感積淀，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，在積淀語(yǔ)言的同時(shí)，受到良好的情感熏陶，輕松地落實(shí)三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 通過(guò)對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及軍長(zhǎng)的神態(tài)描寫(xiě)的分析學(xué)習(xí)，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神。
2.了解課文的敘述順序，引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)文章側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)手法。
3.通過(guò)對(duì)課文的整體學(xué)習(xí)，能理解“豐碑”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。
2．了解課文的敘述順序及對(duì)軍長(zhǎng)的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“大雪覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。”
**和資源：幻燈片 視頻短片
本課流程：
創(chuàng)設(shè)情境.
導(dǎo)入新課
重點(diǎn)品讀.體會(huì)精神
總結(jié)全文.升華情感
體會(huì)軍需處長(zhǎng)
體會(huì)軍長(zhǎng)
深刻感悟軍需處長(zhǎng)
理解豐碑含義
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，**們爬雪山、過(guò)草地，以他們驚人的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫(xiě)出了一曲又一曲動(dòng)人的英雄贊歌。
今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文《豐碑》講述的就是**途中的一個(gè)感人的故事，齊讀課題
師：（課件出示***伍爬雪山時(shí)的視頻）
看，這就是那只裝備極差的***伍，此時(shí)的云中山早已被嚴(yán)寒凍成了一個(gè)大冰坨，戰(zhàn)士們冒著刺骨的寒風(fēng)在冰天雪地里艱難的跋涉著，設(shè)想一下這支隊(duì)伍將會(huì)遇到怎樣的困難？
生1：可能吃不上飯、可能睡雪窩、可能一天要走好幾百里路、可能遭到敵人的突然**……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的激情引入和直觀的視頻感知，把孩子引入到文本的意境中，把學(xué)生帶到了艱苦的長(zhǎng)征路上，這樣聲形并茂的引入，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而使他們輕松自如地集中***，達(dá)到“課伊始，情即發(fā)”的目的。
二、重點(diǎn)品讀，體會(huì)精神（分析軍需處長(zhǎng)）
師：在這樣**的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，這支隊(duì)伍在前進(jìn)的過(guò)程中發(fā)生了一件什么事呢？
請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀3——13段，邊讀邊想。
生：這一部分主要寫(xiě)了在嚴(yán)寒中凍死了的一位軍需處長(zhǎng)，他成了一座晶瑩的豐碑。
板書(shū)：軍需處長(zhǎng)。
師：軍需處長(zhǎng)是做什么的？課文中哪個(gè)自然段詳細(xì)地描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)了？
生：是給大家發(fā)放物資，衣服的…… 第7自然段詳細(xì)寫(xiě)了軍需處長(zhǎng)。
師：默讀這一自然段，（自學(xué)要求出示）：
用橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子，
用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子，
用雙橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著的句子。
在旁邊做簡(jiǎn)單地批注。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要引領(lǐng)學(xué)生自主讀、畫(huà)，鉆研文本，推敲詞句。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子是——
生：一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子是——
生：他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)士借火。（冒號(hào)后面表解釋說(shuō)明，描寫(xiě)他神態(tài)的樣子）
從“鎮(zhèn)定、安詳“引導(dǎo)孩子：對(duì)于當(dāng)時(shí)**的環(huán)境，能活下來(lái)已經(jīng)是件很不容易的事了，對(duì)軍需處長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他本可以憑著自己是“軍需處長(zhǎng)”的官職，穿上棉衣，不會(huì)凍死。透過(guò)“鎮(zhèn)定、安詳”那坦然自若的神態(tài)讓學(xué)生明白：軍需處長(zhǎng)早已把生死置之度外，他為自己盡到責(zé)任，死而無(wú)憾！體會(huì)到軍需處長(zhǎng)那種“大公無(wú)私”的偉大精神。
師：描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著的句子是——
生：?jiǎn)伪∑婆f的衣服緊緊地貼在他的身上。
師引導(dǎo)孩子：“單薄破舊”說(shuō)明了他穿得既少又破，在那樣**的環(huán)境中，他就是發(fā)放衣服、被褥等物資的，他本來(lái)有優(yōu)勢(shì)給自己穿最好的棉衣，甚至有優(yōu)勢(shì)多穿一件，但他卻沒(méi)有這么做……軍需處長(zhǎng)明明知道自己會(huì)凍死，卻把棉衣讓給了戰(zhàn)友，讓孩子從表面的理解詞語(yǔ)到真正的`發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出“大公無(wú)私、舍己為人”的偉大精神。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的追問(wèn)、評(píng)價(jià)，學(xué)生抓住重點(diǎn)句子讀書(shū)、思考、品析，將語(yǔ)言文字的感知、理解、品味落到實(shí)處。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的生活積累，推想關(guān)鍵詞句的意思，體會(huì)人物的思想感情，從而發(fā)展語(yǔ)感。
師：（課件出示軍需處長(zhǎng)圖和第七段文字并配上舒緩的音樂(lè)）
下面讓我們懷著對(duì)軍需處長(zhǎng)無(wú)比崇敬與懷念的心情，以低沉、舒緩的語(yǔ)調(diào)一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段。
生：齊讀7自然段
三、側(cè)面描寫(xiě)，體會(huì)精神（分析軍長(zhǎng)）
師：我們對(duì)軍需處長(zhǎng)這個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者同時(shí)還詳細(xì)地描寫(xiě)了另外一個(gè)人物，誰(shuí)？
生：——軍長(zhǎng)
師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)軍長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句，歸納一下軍長(zhǎng)神態(tài)有哪些變化？
簡(jiǎn)評(píng)：尊重學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用方法去實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
師：出示填空：當(dāng)軍長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有人被凍死時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)知道他就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)眼睛濕潤(rùn)地久久地站在雪地時(shí)，軍長(zhǎng)（ ）
當(dāng)軍長(zhǎng)向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮的時(shí)候，軍長(zhǎng)（ ）
生：小組交流填空 （悲憤）——(震驚)——(內(nèi)疚)——(敬佩)
師：軍長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣的變化呢？
誰(shuí)來(lái)讀讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)悲憤的語(yǔ)句——你感受到了什么？——指導(dǎo)朗讀
生：讀句子——感受到了軍長(zhǎng)脾氣很大……
師：“抽動(dòng)”和“抖動(dòng)”有什么區(qū)別？
生：抽動(dòng)沒(méi)有抖動(dòng)程度深，抖動(dòng)說(shuō)明軍長(zhǎng)悲憤到了極點(diǎn)……
師：讀出悲憤的語(yǔ)氣
生：讀這幾句
師：你還想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)的那些句子？讀出味道來(lái)。——你有什么感受？
生：我想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)震驚的句子，說(shuō)明軍長(zhǎng)……
我想讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)內(nèi)疚的句子，說(shuō)明軍長(zhǎng)……
師：他為什么愣住了？——前邊還有一個(gè)“愣了一下”有什么區(qū)別？
生：第一個(gè)愣說(shuō)明他很吃驚，第二個(gè)說(shuō)明他很自責(zé)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀表現(xiàn)軍長(zhǎng)敬佩的句子
生：讀句子，談感受？
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下這個(gè)軍長(zhǎng)，把軍長(zhǎng)的感情變化讀出來(lái)。
生：讀出來(lái)。
師：文章主要寫(xiě)軍需處長(zhǎng)，為什么還用了大量的筆墨寫(xiě)軍長(zhǎng)呢？
生：從軍長(zhǎng)的描寫(xiě)可以表現(xiàn)軍需處長(zhǎng)“舍己為人、大公無(wú)私”的精神。
師：你知道這是什么描寫(xiě)嗎？
生：側(cè)面描寫(xiě)。（介紹）
師：是呀，此時(shí)將軍的心情是多么復(fù)雜呀，既有震驚又有內(nèi)疚，但更多的是敬仰，你自己也來(lái)讀讀這段話，體會(huì)一下此時(shí)此刻將軍復(fù)雜的心境吧！
生：自讀。
設(shè)計(jì)意圖：理清軍長(zhǎng)的情感變化后，讓學(xué)生滿懷激情地朗讀.通過(guò)學(xué)生那濃濃的情感，深深的敬意讓學(xué)生、老師、文本融為一體。那位舍己為人的軍需處長(zhǎng)的形象就像一座晶瑩的豐碑聳立于每位學(xué)生的心中。至此，學(xué)生的感悟水到渠成。
四、回顧重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟。
師：通過(guò)對(duì)軍長(zhǎng)的語(yǔ)言、神態(tài)的刻畫(huà)，更加突出軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神，我們?cè)賮?lái)讀讀描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的那個(gè)段落。（出示第七自然段）
生：配樂(lè)，師先讀——生接讀——生齊讀
設(shè)計(jì)意圖：這時(shí)學(xué)生的讀比第一次分析時(shí)的朗讀應(yīng)該更有韻味，因?yàn)檫@時(shí)的朗讀孩子是在真真切切地感受到軍需處長(zhǎng)的偉大精神所在，帶著的是發(fā)自內(nèi)心的敬佩而讀，從讀中真正感悟到軍需處長(zhǎng)“毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人“的偉大精神。
五、題目連接，體現(xiàn)中心
師生配合：風(fēng)更狂了，雪更大了，大雪很快地覆蓋住了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。（師板畫(huà)豐碑圖）同學(xué)們，這篇課文的題目是“豐碑”，在這里又出現(xiàn)了，想一想為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了“一座晶瑩的豐碑”。
師引導(dǎo)：1.“豐碑”本來(lái)指什么？（指的是對(duì)死去的人立一個(gè)石碑，寫(xiě)上一些碑文）
2.在文中指什么？（讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)凍死的畫(huà)面就想一座豐碑）
3.最后討論為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？（透過(guò)軍需處長(zhǎng)畫(huà)面的這座豐碑，讓學(xué)生真正理解到軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的偉大精神，他是軍長(zhǎng)、好戰(zhàn)士心中的一座豐碑。）
設(shè)計(jì)意圖：課堂雖已接近尾聲，但此時(shí)學(xué)生內(nèi)心的情感卻在澎湃著，內(nèi)心的激情卻在涌動(dòng)著，安排這樣的環(huán)節(jié)就是要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傾吐他們對(duì)軍需處長(zhǎng)那份由衷的敬佩。從而解決了本課的難點(diǎn)，使文章的中心也達(dá)到了一個(gè)提升。
師：這位軍需處長(zhǎng)為了戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠于雪山之中。他的戰(zhàn)友能走出雪山、走向勝利嗎？
生：能。
師：讓我們帶著戰(zhàn)士那堅(jiān)定、必勝的信念一起來(lái)讀讀最后一段話。
生：齊讀最后一段話。
師：這段的最后一句話是什么句？
生：反問(wèn)句
師：作者想表達(dá)什么意思？（改成陳述句）
生：勝利一定會(huì)屬于這只隊(duì)伍。
六、環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物
師：作者不僅描寫(xiě)了兩個(gè)人物，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾還有大量的環(huán)境描寫(xiě)，從書(shū)中找一找，
生：找環(huán)境描寫(xiě)的句子
師：誰(shuí)給大家讀一讀？用這么多環(huán)境描寫(xiě)有什么好處？
生：**的環(huán)境能突出**的品質(zhì)，能突出軍需處長(zhǎng)的精神……
師：我們以后在寫(xiě)作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的好處，有助于學(xué)生寫(xiě)作的積累，體會(huì)人物的思想感情。
七、總結(jié)全文，升化情感。
師：戰(zhàn)士們走過(guò)了雪山，**的長(zhǎng)征也取得了勝利。但是我們的這位軍需處長(zhǎng)卻長(zhǎng)眠于雪山之中了，成了一座晶瑩的豐碑。你想在碑上寫(xiě)什么？在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。
生：毫不利己 專(zhuān)門(mén)利人……
設(shè)計(jì)意圖：這樣不僅讓孩子寫(xiě)作得到了訓(xùn)練，而且還鍛煉了孩子語(yǔ)言表達(dá)概括的能力，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其實(shí)更是孩子們對(duì)課文內(nèi)容總結(jié)的一個(gè)考察，對(duì)課文中心思想的一個(gè)升華。
師：讓我們記住這段感人的故事吧，記住這個(gè)偉大的軍需處長(zhǎng)吧，記住這座晶瑩的豐碑。
《豐碑》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解***伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的崇高
精神。
2、弄清課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本課的生字。掌握“豐碑、**、**、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩”等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身
精神。
2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高
精神。
第一課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
導(dǎo)語(yǔ)引入：為了新
*的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在**長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書(shū)《豐碑》。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解課文大意，弄清課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)感情朗讀，體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的
精神。
2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，受到愛(ài)國(guó)**及**英雄**的教育。
3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義;勾、畫(huà)、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句;質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
(一)師放間樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：**爬雪山過(guò)草地時(shí)的情景。
伴隨音樂(lè)低沉敘述
導(dǎo)語(yǔ)，并結(jié)合板書(shū)課題。
(二)播放課文錄音：提出預(yù)習(xí)思考中的問(wèn)題。
1、這
篇課文講了一件什么事?
2、把描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)。
學(xué)生用自己**的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意。
(三)理清課文脈落，小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內(nèi)容，并說(shuō)出根據(jù)。
(四)通過(guò)分組討論提出問(wèn)題，教師分類(lèi)。
再選派**匯報(bào)本組預(yù)習(xí)收獲，或你知道了什么?
(主體作用，自主學(xué)習(xí))
(五)學(xué)習(xí)課文一、二部分
教師激情范讀，引入(這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛……)讀課文一、二部分。
這支隊(duì)伍面臨怎樣的考驗(yàn)?你是從哪兒看出的?
請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
你還體會(huì)到了什么?
將軍擔(dān)心什么?
請(qǐng)同學(xué)們用低沉、緩慢的語(yǔ)速**練讀。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。
第二課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
同學(xué)們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點(diǎn)，而且我們深深地領(lǐng)略了**在長(zhǎng)征途中所面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：通過(guò)字、詞練習(xí)，理解重點(diǎn)詞句，深入理解文章重點(diǎn)，讀中感悟，自覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心
思想。
2、情感：從字里行間滲透對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。
3、能力：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;自學(xué)能力;多種讀的能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
(一)
1、**反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的地方。
2、他
()，好似
()，身上落滿了雪，無(wú)法
()他的面目，但可以看出，他的神志十分
()，十分
();
他左手微微
()，好像在為戰(zhàn)友指明
()。
()的衣服緊緊地
()在他的身上。
以上填空題幻燈打出。
讓學(xué)生填空后體會(huì)所填詞語(yǔ)，你從中明白了什么?
(此時(shí)結(jié)合板書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼)
(二)文中除了講軍需處長(zhǎng)，還講了誰(shuí)?哪些內(nèi)容是寫(xiě)將軍的?請(qǐng)你在文中找出，朗讀體會(huì)“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎?有什么不同?
將軍當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)
()起來(lái)，嘴角邊的肌肉
()著。他()眼睛，像一頭()豹子，樣子十分()。將軍兩腮的肌肉()著。
通過(guò)上面的句子，體會(huì)將軍的內(nèi)心世界。
▲聯(lián)想：將軍會(huì)想些什么?(用二、三句話說(shuō)說(shuō))
將軍()了，()站在雪地里。他的眼睛()了。他()了一口氣，()地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的.軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)()。
從上一段中你體會(huì)到了什么?同桌小聲說(shuō)說(shuō)，指名匯報(bào)。
(三)自學(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。
(四)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
質(zhì)疑問(wèn)難：針對(duì)上歸納出的問(wèn)題，重點(diǎn)解決
1、為什么說(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑?
2、為什么最后將軍想：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)。
3、以“豐碑”為課題的含義。
▲聯(lián)想：軍需處長(zhǎng)在**前會(huì)想到什么?他會(huì)對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么?(寫(xiě)幾句話)
最后每人選擇一段你喜歡的段落，有感情地朗讀。
《豐碑》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解***伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的崇高
精神。
2、弄清課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本課的生字。掌握“豐碑、**、**、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩”等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身
精神。
2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高
精神。
第一課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
導(dǎo)語(yǔ)引入：為了新
*的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在**長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書(shū)《豐碑》。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解課文大意，弄清課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)感情朗讀，體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的
精神。
2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，受到愛(ài)國(guó)**及**英雄**的教育。
3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義;勾、畫(huà)、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句;質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
(一)師放間樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：**爬雪山過(guò)草地時(shí)的情景。
伴隨音樂(lè)低沉敘述
導(dǎo)語(yǔ)，并結(jié)合板書(shū)課題。
(二)播放課文錄音：提出預(yù)習(xí)思考中的問(wèn)題。
1、這
篇課文講了一件什么事?
2、把描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)。
學(xué)生用自己**的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意。
(三)理清課文脈落，小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內(nèi)容，并說(shuō)出根據(jù)。
(四)通過(guò)分組討論提出問(wèn)題，教師分類(lèi)。
再選派**匯報(bào)本組預(yù)習(xí)收獲，或你知道了什么?
(主體作用，自主學(xué)習(xí))
(五)學(xué)習(xí)課文一、二部分
教師激情范讀，引入(這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛……)讀課文一、二部分。
這支隊(duì)伍面臨怎樣的考驗(yàn)?你是從哪兒看出的?
請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
你還體會(huì)到了什么?
將軍擔(dān)心什么?
請(qǐng)同學(xué)們用低沉、緩慢的語(yǔ)速**練讀。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。
第二課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
同學(xué)們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點(diǎn)，而且我們深深地領(lǐng)略了**在長(zhǎng)征途中所面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：通過(guò)字、詞練習(xí)，理解重點(diǎn)詞句，深入理解文章重點(diǎn)，讀中感悟，自覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心
思想。
2、情感：從字里行間滲透對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。
3、能力：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;自學(xué)能力;多種讀的能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
(一)
1、**反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的地方。
2、他
()，好似
()，身上落滿了雪，無(wú)法
()他的面目，但可以看出，他的神志十分
()，十分
();
他左手微微
()，好像在為戰(zhàn)友指明
()。
()的衣服緊緊地
()在他的身上。
以上填空題幻燈打出。
讓學(xué)生填空后體會(huì)所填詞語(yǔ)，你從中明白了什么?
(此時(shí)結(jié)合板書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼)
(二)文中除了講軍需處長(zhǎng)，還講了誰(shuí)?哪些內(nèi)容是寫(xiě)將軍的?請(qǐng)你在文中找出，朗讀體會(huì)“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎?有什么不同?
將軍當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)
()起來(lái)，嘴角邊的肌肉
()著。他()眼睛，像一頭()豹子，樣子十分()。將軍兩腮的.肌肉()著。
通過(guò)上面的句子，體會(huì)將軍的內(nèi)心世界。
▲聯(lián)想：將軍會(huì)想些什么?(用二、三句話說(shuō)說(shuō))
將軍()了，()站在雪地里。他的眼睛()了。他()了一口氣，()地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)()。
從上一段中你體會(huì)到了什么?同桌小聲說(shuō)說(shuō)，指名匯報(bào)。
(三)自學(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。
(四)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
質(zhì)疑問(wèn)難：針對(duì)上歸納出的問(wèn)題，重點(diǎn)解決
1、為什么說(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑?
2、為什么最后將軍想：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)。
3、以“豐碑”為課題的含義。
▲聯(lián)想：軍需處長(zhǎng)在**前會(huì)想到什么?他會(huì)對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么?(寫(xiě)幾句話)
最后每人選擇一段你喜歡的段落，有感情地朗讀。
《豐碑》教案7
[設(shè)計(jì)理念]
l、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗(yàn)。
豐碑演講稿10篇三年級(jí)
2、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。
3、重視朗讀體驗(yàn)，在有感情的朗讀中加深感染。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀感受
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、誰(shuí)愿意自告奮勇***把課文讀聽(tīng)聽(tīng)?
3．讀了這文章你有什么感受?有什么就說(shuō)什么?可一句話，也可以幾句話。
二、再讀質(zhì)疑
1、拿起筆來(lái)默讀課文，看看有沒(méi)有自己不理解或有問(wèn)題的地萬(wàn)，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做上記號(hào)。
�、偃吮粌鏊朗呛芡纯嗟�，為什么軍需處長(zhǎng)死的時(shí)候這樣鎮(zhèn)定、安詳?
②課文中兩次寫(xiě)到將軍"愣"，分別是什么意思?
③軍需處長(zhǎng)的身體怎么會(huì)成為"豐碑"?
�、軐④姙槭裁辞f嚴(yán)地向這位軍需處長(zhǎng)敬禮?
⑤為什么"勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍"呢?
2、全班交流自己的問(wèn)題。
三、合作討論問(wèn)題
1、方法：**組合，幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論
�、迦藘鏊罆r(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"?
1、出示第7小節(jié)，指名朗讀。
2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢?
3、想象一下他**前的所做、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙，為什么左手向前伸?）
4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)?
�、婢毩�(xí)有感情地朗讀。
二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。
1、自己有感情地朗讀。
2、自告奮勇展示。
3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
三、升華情感
1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑"?
2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢?
3、背誦你喜歡的自然段。附板書(shū)：豐碑一尊塑像-----→一座豐碑
《豐碑》教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字，理解詞義；
2．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；
3．深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
在海拔2000多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，***伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然**。將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀窟@節(jié)課，就讓我們帶著同樣的思索來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文“豐碑”。（教師板書(shū)課題）
�。ǘ┙處煼蹲x課文
學(xué)生注意生字及自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（三）學(xué)生朗讀課文
1．集體朗讀，讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順。
2．指名分自然段朗讀課文。
3．投影本課生字，讓學(xué)生做填空練習(xí)。
4．正確理解下列詞語(yǔ)：
豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。
**：本課指出其不意的打擊。
**：非常不好，很壞。
嚴(yán)峻：嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。
覆蓋：遮蓋。
晶瑩：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰塊。課文把云中山比作大冰坨，說(shuō)明天氣非常寒冷。
安詳：形容人的表情*靜，動(dòng)作從容不迫。
考驗(yàn)：通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)是否正確。
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。
5．再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄋ模┳詫W(xué)課文
用自己喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)。
可能會(huì)有這樣幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？
�。�2）文章開(kāi)始描寫(xiě)了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用？（或：為什么說(shuō)***伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？）
（3）為什么說(shuō)大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢？
�。ㄎ澹┭芯繂�(wèn)題
1．自讀課文，思考上面的問(wèn)題。
2．小組討論，互相交流：
以4人為一小組，可選一組長(zhǎng)進(jìn)行**，爭(zhēng)取小組成員都參與討論。
3．交流討論結(jié)果。
�。╨）先通過(guò)理解第l－2自然段，明確為什么說(shuō)***伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的。
①先理解什么是“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”，然后從環(huán)境**、裝備差這兩方面理解考驗(yàn)的嚴(yán)峻。（抓重點(diǎn)詞：a．4個(gè)“可能”；b．大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛
�、谕ㄟ^(guò)理解將軍的一句話，體會(huì)他的心情。
�。▽④姾軗�(dān)心，說(shuō)明考驗(yàn)的確嚴(yán)峻。）
（2）了解軍需處長(zhǎng)**時(shí)的形象。
a．理解“單薄破舊”的含義。
b．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前兩自然段談。（天氣冷，裝備差。）
感情朗讀第7自然段。
�。�3）理解將軍的心情。
�、俳Y(jié)合第8－12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的？（先概括地說(shuō)，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。主要抓“吼道”、“紅著眼睛”、“豹子”、“抖動(dòng)”等詞。）
②感情朗讀第8－10自然段。（體會(huì)將軍憤怒的心清。）
③當(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？
�。�4）理解描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)死去時(shí)的神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。
�、僭俅物@示大雪覆蓋軍需處長(zhǎng)的畫(huà)面，結(jié)合語(yǔ)言文字談?wù)剰哪膬嚎闯鰜?lái)被凍死的軍需處長(zhǎng)的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子來(lái)談。）
�、谠僬�?wù)勊麨槭裁磿?huì)這么鎮(zhèn)定和安詳？
�。�5）體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。
�、倬渥訉�(duì)比
a．他舉起右手，敬了一個(gè)軍禮。
b．他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。
②通過(guò)說(shuō)這兩句話有什么不同，體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)。
�、鄹星槔首x第11－12自然段。
�。�6）理解“豐碑”的含義：
①聯(lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。
（先理解“豐碑”的意思，再說(shuō)說(shuō)為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來(lái)體會(huì)。）
�、诮Y(jié)合最后一自然段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。
�。ǔ林兀菏ボ娦杼庨L(zhǎng)心情沉重；堅(jiān)定：a．為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)和鼓舞；b．充滿必勝的信心。）
�、劾斫庾詈笠痪湓�。
（六）總結(jié)
是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹(shù)在心中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；
2．學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。
教學(xué)步驟：
（一）有感情地朗讀課文
1．獨(dú)自練習(xí)朗讀，邊讀，邊注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，體會(huì)一些句子深刻的含義。
2．小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)選自己最喜歡的段落來(lái)朗讀，互相評(píng)議。
3．小組推薦人選參加全班朗讀比賽。
�。ǘ�學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
1．快速瀏覽課文，體會(huì)：課文哪些地方寫(xiě)的詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2．討論交流：
（軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，將軍的神態(tài)變化寫(xiě)的詳細(xì)，以突出軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神，對(duì)**部隊(duì)的任務(wù)，所遇到的困難寫(xiě)得簡(jiǎn)略。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)
分小組講自己課下準(zhǔn)備好的有關(guān)長(zhǎng)征的小故事，然后每小組推選一名**在全班講，看誰(shuí)講的最感人。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．熟記本課的生字。
2．在感情朗讀全文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。
3．把《豐碑》這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
利用電化教學(xué)**，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。結(jié)合語(yǔ)言文字，從軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)�，進(jìn)而體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，進(jìn)一步理解“晶瑩的豐碑”更深一層的含義是指精神崇高純潔。課前搜集有關(guān)長(zhǎng)征中發(fā)生的感人故事。課上采用小組合作學(xué)習(xí)的方法共同探究不懂的問(wèn)題。有感情地朗讀課文，充分表達(dá)自己的感情。
探究活動(dòng)
如果為“豐碑”寫(xiě)碑文，你想寫(xiě)些什么？想好后，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
《豐碑》教案9
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘抄好詞好句；
能力目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行繼續(xù)的方法；
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神，使自己受到感染和教育；
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著、神態(tài)及將軍神態(tài)變化的語(yǔ)句，體會(huì)將軍前后思想感情的變化；
教學(xué)難點(diǎn)：弄懂被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體為什么成了一座晶瑩的豐碑。
教學(xué)準(zhǔn)備自制多**課件
教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、
激情導(dǎo)入：
路迢迢，寒風(fēng)涼。敵重重，軍情忙。**于1934年從江西福建出發(fā)，1935年到達(dá)陜北。歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻。翻雪山，過(guò)草地，漫漫征途，涌現(xiàn)了多少可歌可泣的英雄。發(fā)生了多少感天動(dòng)地的故事，今天我們一起走進(jìn)那艱難的歲月。一起走進(jìn)《豐碑》這篇課文。齊讀課題
二、
感知課文
1、學(xué)生自學(xué)課文，出示自學(xué)提示：
�。�1）自學(xué)字詞，或結(jié)合上下文理解字詞
�。�2）課文主要講了一件什么事？按什么順序?qū)懙模?/p>
2、學(xué)生自學(xué)，檢查交流
3、學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)有共性的問(wèn)題：
a、將軍為什么思索著：這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？
b、老戰(zhàn)士為什么會(huì)被凍死？他死時(shí)為什么神態(tài)那么鎮(zhèn)定、安詳？
三、細(xì)讀探究
1、快速閱讀課文，思考問(wèn)題
2、學(xué)生讀后體會(huì)交流
3、師小結(jié)
二、研讀領(lǐng)悟：
（一）、請(qǐng)學(xué)生**讀課文的3—12節(jié)，用“——”劃出描寫(xiě)老戰(zhàn)士神態(tài)、穿著的語(yǔ)句，讀中探究。
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)這段話中哪些詞用得好。
2、老戰(zhàn)士是誰(shuí)？軍需處長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理什么的？他為什么穿得這么單薄、破舊？
3、軍需處長(zhǎng)明知道自己會(huì)被凍死，為什么神態(tài)十分鎮(zhèn)定十分安詳？（出示多**課件）
4、你認(rèn)為軍需處長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？你對(duì)他產(chǎn)生什么樣的感情？（學(xué)生**說(shuō)，師板書(shū)：舍己為人）
5、指導(dǎo)朗讀第7
《豐碑》教案10
教學(xué)要求：
1、了解***伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神。
2、弄清課文中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。用"濕潤(rùn)"、"晶瑩"造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會(huì)他舍己為人的崇高精神。
2、理解大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦.課件3件。
2、小黑板一塊。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，分段，歸納段意，學(xué)習(xí)課文第一、二段，完成課后"思考·練習(xí)"第3題。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，板書(shū)課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、課文講了一件什么事？
2、了解生字詞自學(xué)情況。
3、預(yù)習(xí)了課文，你有什么感受？
三、初讀課文。
1、抽生分自然段朗讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
2、默讀課文，按提示把文章分為四段，討論段意。（提示：A、艱難前進(jìn)B、嚴(yán)峻考驗(yàn)C、一座豐碑D、走向勝利）段意（略）
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名朗讀。思考："吞掉"是什么意思？從哪里看出這支隊(duì)伍似乎要被吞掉？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名朗讀。思考：將軍在思索什么？為什么會(huì)有這樣的思索呢？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
六、布置課堂作業(yè)：
完成課后"思考·練習(xí)"第3題。
第二課時(shí)（詳案）
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四段，體會(huì)文章中心思想，完成課后"思考·練習(xí)"第1、2、4題。
一、引入新課。
在十分**的環(huán)境里，這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著。正在這時(shí)，他得知前面有人凍死，快步朝前走去，那他看到了什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三段。
（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第七自然段。
1、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順連貫。
2、小聲**讀，弄清這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？（板書(shū)：形態(tài)、神態(tài)、衣著）
3、默讀，觀察投影圖，思考：老戰(zhàn)士?jī)鼋┰诒煅┑乩锏闹饕蚴鞘裁�？�?他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安祥"中，你體會(huì)出了什么？（學(xué)生充分討論）
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、熟讀、背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第十二自然段。
1、指名讀。思考：將軍為什么愣住了？為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第十三自然段。
1、第七自然段寫(xiě)軍需處長(zhǎng)"好似一尊塑像"，這里為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)"成了一座晶瑩的豐碑"？
2、這個(gè)自然段第一次，也是全文唯一次出現(xiàn)"豐碑"一詞，這句話在文中起什么作用？
3、指導(dǎo)感情朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第四段。
1、面對(duì)這座晶瑩的豐碑，將軍、戰(zhàn)士們和作者有什么共同的感受、共同的心聲？用"~~~~"勾出來(lái)。讀這句話。
2、這樣的隊(duì)伍究竟指什么樣的隊(duì)伍？為什么說(shuō)勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？
3、聯(lián)系第二段將軍的思索，學(xué)完了全文，你認(rèn)為這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？
4、指導(dǎo)感情朗讀最后一段。
四、指導(dǎo)感情朗讀最后三個(gè)自然段。
五、發(fā)散與升華。通過(guò)學(xué)習(xí)，把你體會(huì)到的將軍和戰(zhàn)士們的感情，結(jié)合自己的感受和體會(huì)給這座豐碑寫(xiě)碑文。
六、.總結(jié)課文。
七、布置作業(yè)：
背誦課文最后三個(gè)自然段。
�。ㄈ珖�(guó)第三屆小語(yǔ)重慶賽區(qū)選拔賽）
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展6）
——師德演講稿10篇
師德演講稿1
在生命的旅途中徜徉，步履匆匆卻不乏執(zhí)著。驀然回首，那深深淺淺的腳印或模糊或清晰。撩開(kāi)思緒的面紗，如煙的往事又會(huì)沖破塵封的`記憶飄然而至。
曾經(jīng)躊躇滿志，那小小的胸膛里有過(guò)火一般的激情，實(shí)踐著“不想當(dāng)元帥就不是好士兵”的承諾，小小的天地里開(kāi)墾著屬于自己的輝煌。
曾經(jīng)鮮花滿園，在花朵的擁抱中揮毫**書(shū)寫(xiě)人生，享受著“天下之大而唯我獨(dú)小”的那份恬靜，多姿的色彩仿佛回到魂?duì)繅?mèng)縈的童年。
曾經(jīng)牢騷滿腹，絮絮叨叨，**淡淡，歌聲與笑聲的海洋里，煩惱和憂愁一并被拋開(kāi)，蝶兒飛過(guò)，燦爛的陽(yáng)光又將在和煦的春風(fēng)中蕩漾。
當(dāng)父母牽著孩子的小手，輕輕放入我們的雙手，也就是把希冀和夢(mèng)想一并種下。惟有拋灑熱情、不離不棄，我們才會(huì)擁有春天的花香，秋日的收獲。
當(dāng)一切在歷史的長(zhǎng)河中煙消云散，當(dāng)浮躁的心靈*靜如水，所有的曾經(jīng)已不再刻骨銘心。知道了如何將人生的喜怒哀樂(lè)放在心中，那就是你我長(zhǎng)大的時(shí)候。
有人說(shuō)，歲月的年輪里，你經(jīng)常演繹著不老的神話，那是因?yàn)橥挠来妗６艺f(shuō)，在享受著陽(yáng)光瑰麗和芬芳的同時(shí)，我們更承載著一份份沉甸甸的囑托和期盼!
如今，青絲染成白發(fā)，鮮花已成碩果。當(dāng)年的“丑小鴨”變成了“白天鵝”；當(dāng)年的“小機(jī)靈”更是捷報(bào)頻傳。偶遇時(shí)，當(dāng)年的“小猴子”喊出了“老師好”……這些又是怎樣的一種心境?
乘著歌聲的翅膀，讓生命踏歌而行。一支紅燭，一屋花香，你會(huì)看到生命中那天真無(wú)邪的美麗；一路風(fēng)雨，一路陽(yáng)光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方有你矢志不渝的等待……
師德演講稿2
有人說(shuō)，人生最大的運(yùn)氣，不是撿錢(qián)，不是中獎(jiǎng)，而是有人可帶你走出萎靡不振的低谷，走向更高的的*臺(tái)。所謂貴人，就是開(kāi)拓你的眼界，帶你進(jìn)入新的世界的那個(gè)人。
偉大的***蘇霍姆林斯基認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)有遇到一個(gè)好老師，他就可能是一個(gè)潛在的**；如果一個(gè)人能夠遇到一個(gè)好老師，他再壞也不會(huì)壞到哪里去。一個(gè)人哪怕再成功，如果沒(méi)有遇到一個(gè)好老師，他的一生也是很茫然的。
遇到一個(gè)好老師，是一個(gè)人莫大的運(yùn)氣，一位好老師堪稱(chēng)學(xué)生生命中的貴人。關(guān)于這一點(diǎn)，我深受體會(huì)，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，遇到好多位好老師，他們兢兢業(yè)業(yè)，授予我知識(shí)，啟發(fā)我思維，讓我對(duì)知識(shí)充滿了渴望，讓我有機(jī)會(huì)可以去探索更新的東西，見(jiàn)識(shí)到更廣闊的世界；他們教我做人做事，即便我早已畢業(yè)，在我感到人生迷茫時(shí)，依然可以指點(diǎn)迷津。 我感謝可敬可愛(ài)的老師，他們是我生命中的貴人，如今，我也是一位老師，我要以他們?yōu)榘駱�，做學(xué)生生命中的貴人。
在學(xué)生迷茫時(shí)，為他指點(diǎn)迷津；在學(xué)生失意時(shí)，帶其走出低谷；在學(xué)生有困難時(shí)，伸出熱情的雙手；也許有時(shí)僅僅是一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng)、一句話語(yǔ)。
做學(xué)生生命中的貴人，就是給“頑石”以感化，給自卑以力量，給膽怯以激勵(lì)，給愚鈍以智慧。
做學(xué)生生命中的貴人，懷著一顆澄澈的“童心”，去做這件滋養(yǎng)生命的樂(lè)事；一份“愛(ài)心”，去愛(ài)孩子，愛(ài)教育；守著一顆“癡心”，不畏首，敢前行；不忘一顆“初心”，學(xué)為人師，行為師范！
師德演講稿3
各位評(píng)委、老師：大家好！
今天，我演講的題目是：把娃娃教好。
站在這里，和大家討論師德這一問(wèn)題，是因?yàn)闀r(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)教師這一職業(yè)提出了新的要求，要求把教育的重心從應(yīng)試教育的泥潭里拉出來(lái)，使它走進(jìn)素質(zhì)教育的綠地之中，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流；還因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，我們的師德的確出了許多問(wèn)題，我們以至于在時(shí)代的大舞臺(tái)上扮演不好自己的角色了——觀眾的要求不同了。于是我們迷茫了，失衡了，無(wú)所適從了。古人說(shuō)：厚德載物。沒(méi)有敦純的師“德”，拿什么來(lái)載動(dòng)教育事業(yè)這個(gè)“物”呢？
眾所周知，我們的社會(huì)需要合格的建設(shè)者和創(chuàng)造者，而不是單純的知識(shí)擁有者。然而，當(dāng)我們站在時(shí)代的最前沿的陣地上時(shí)，我們的內(nèi)心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦，一方面，素質(zhì)教育的實(shí)施是何其的艱難，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣于在應(yīng)試教育的泥潭里跋涉，也習(xí)慣于把高分作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，無(wú)限豐富的物質(zhì)生活無(wú)情的沖擊著我們，微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀，于是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣，我常常為此而思索，企圖尋找掙脫迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事，那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的陰雨天，我背著行囊，走在去參加工作的路上，前面走著我父親。臨上車(chē)時(shí)，父親說(shuō)：去吧，到那兒把娃娃教好，教書(shū)是個(gè)良心活。我看著父親蒼老的雙眼，說(shuō)：知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間，我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了，他種好了他的土地，現(xiàn)在，我要延續(xù)他今后的幾十年。我能教好我娃娃嗎？父親的人生成就依賴(lài)于他對(duì)土地的深深的愛(ài)，我的成功將依賴(lài)什么呢？
六年來(lái)，我時(shí)刻努力，向教好娃娃這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。因?yàn)槲疑钌铑I(lǐng)悟到了父親那句話的份量。那是在告誡我：人的一生，努力工作和對(duì)工作所付出的愛(ài)，才是最重要的，最真實(shí)的。
對(duì)我而言，這就是師德！我們應(yīng)該遵循的最高的行為準(zhǔn)則，我們所應(yīng)該保持的對(duì)教師這一職業(yè)最博大的“德”。只有愛(ài)，我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見(jiàn)，才能腳踏實(shí)地的去面對(duì)我們所從事的職業(yè)，才能從那個(gè)價(jià)值不大的泥潭里走出來(lái)，走進(jìn)充滿陽(yáng)光和蒼翠的綠地之中，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格人才。
古人說(shuō)過(guò)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想，這傳道，就是對(duì)于人的靈魂的塑造。人的靈魂，應(yīng)該包括健康的人格，良好的習(xí)慣，強(qiáng)烈的責(zé)任感，充滿創(chuàng)造欲和集體**精神與奉獻(xiàn)精神。這是素質(zhì)教育的核心。要作到這一點(diǎn)，首先要求每一位教師必須具備良好的師德，象農(nóng)民熱愛(ài)他們的土地一樣，熱愛(ài)我們的職業(yè)和孩子們。
大家都知道，由于各種不同的原因，一些教師在教育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出了一些不良行為，有悖于師德，也損害了教師的公眾形象，違背了教育規(guī)律。國(guó)家提倡師德建設(shè)，不能不說(shuō)事出有因。但這是問(wèn)題的另一個(gè)方面，在此我們不去說(shuō)它。今天我們要討論的是作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，我們自身該怎么做。
記得那是一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，班里的一名女生打了外班的一名女生，被我狠狠的批評(píng)了一頓，我說(shuō)的最多的一句話是：一個(gè)個(gè)女生，打架象怎么回事！最后，我命令她：要么回家，要么老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我根本不去理會(huì)她眼睛里的委屈。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。她體質(zhì)很好，但我不讓她參加，以此作為懲罰。但她背著我參加了，而且拿了三個(gè)項(xiàng)目的第一名。當(dāng)她興高采烈的走到我跟前時(shí)，我只冷淡的說(shuō)了一句話：好好休息。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，她真的不來(lái)學(xué)校了。她托人帶給我一封信，信中有一句話震動(dòng)了我：老師，你為什么要這樣對(duì)我呢？是啊，為什么呢？我終于意識(shí)到了自己的問(wèn)題：在我的骨子里還存在著一個(gè)根深蒂固的觀念：女生就是女生。
在以后的工作中我不斷的告誡自己，更新自己。我更深一層的認(rèn)識(shí)到：把娃娃教好，不僅僅是傳授知識(shí)，影響、塑造他們的心靈才是最深刻的'。
德高為師，身正為范。兩千年前，大***孔子正是注重了對(duì)學(xué)生品德的教育，他的學(xué)生大多具備良好的品質(zhì)。他領(lǐng)著他的學(xué)生周游列國(guó)，把文明的種子播在了**大地上，生根發(fā)芽。**民族才賴(lài)以走向世界文明之林，世界各地都留下了**兒**秀的足跡。
正人先要正己，愛(ài)人先要愛(ài)己。時(shí)時(shí)審視自己，提升自己，塑造一個(gè)完美的自我，用愛(ài)的汗水澆灌綠地中的小草和花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。大愛(ài)無(wú)痕，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要我們謹(jǐn)守師德，以之御道，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，我相信我們的工作、我們的學(xué)校必將向著美麗飛翔，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo)，那就是——教好祖國(guó)的娃娃們。
謝謝，我的演講完了。
師德演講稿4
暑期師德學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這幾天的師德培訓(xùn)，給了我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談?wù)劇瓋?nèi)容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習(xí)，又有自學(xué)、博客沙龍、專(zhuān)題講座等。學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、**創(chuàng)新、促進(jìn)公*、提高質(zhì)量的工作方針；學(xué)習(xí)《合作與共贏》，是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們更好的爭(zhēng)先學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先實(shí)踐、爭(zhēng)先服務(wù)、爭(zhēng)先合作……
通過(guò)影片的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何用愛(ài)、用藝術(shù)的教育**贏得學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對(duì)于教師這一職業(yè)的幸福感，對(duì)教育教學(xué)也有了一個(gè)新境界。
的確，教師要樹(shù)立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把幼兒和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹(shù)立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教育，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹(shù)立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對(duì)自己的喜愛(ài)，首先必須要愛(ài)幼兒，只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會(huì)使幼兒在充滿愛(ài)的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識(shí)，而更在于對(duì)幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對(duì)幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識(shí)，以達(dá)到教育之目的。愛(ài)的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的'關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們又將迎來(lái)充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期，讓我們?cè)?凡的崗位上，勤奮工作，快樂(lè)生活。
師德演講稿5
尊敬的各位**老師：
你們好！我演講的題目是《愛(ài)，是滋潤(rùn)心靈之花的甘露》
“教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)�！睉阎鴮�(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬和滿腔熱情，xx年8月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，在小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)崗位上開(kāi)墾夢(mèng)想�；叵肫鸫髮W(xué)教學(xué)樓門(mén)前的那句“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“學(xué)高為師，身正為范”的教育實(shí)踐中去了，當(dāng)夢(mèng)想蛻變成現(xiàn)實(shí)，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責(zé)任。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的眼光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過(guò)的。剛開(kāi)始的適應(yīng)過(guò)程是艱難的，有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真研究教材不知多少遍；有時(shí)，為了查找資料，我查閱大量書(shū)籍和網(wǎng)頁(yè)。在一次寫(xiě)景作文習(xí)作指導(dǎo)課中，為了讓孩子能夠感受風(fēng)雨，在有感受基礎(chǔ)上進(jìn)行描寫(xiě)，我課前查了兩個(gè)多小時(shí)的資料，準(zhǔn)備了三段視頻和八張圖片，模擬了真實(shí)的風(fēng)雨環(huán)境。學(xué)生受到了感染，在習(xí)作中給了我許多驚喜，他們用文字印證了我的努力成果。
然而，這些努力并沒(méi)有讓我的工作****，班里調(diào)皮任性、個(gè)性鮮明的學(xué)生常使我頭疼萬(wàn)分，手足無(wú)措。最初的我對(duì)于如何與學(xué)生相處一直不得要領(lǐng)，也并不那么在意，認(rèn)為只要我把課備熟了，就一定是萬(wàn)無(wú)一失的。直到遇到了這樣的鏡頭，它深深地刺痛了我：班上的一個(gè)學(xué)生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打鬧，對(duì)于我熟視無(wú)睹。而當(dāng)我的目光與他的目光的相遇的時(shí)候，感覺(jué)到的卻是冷漠和麻木。一次班級(jí)紀(jì)律又陷入混亂，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你們想氣死老師嗎？”這時(shí)我們班上的一位淘氣的男孩子指著一名成績(jī)比較優(yōu)秀的**學(xué)大聲說(shuō)：“老師，她說(shuō)‘想！’”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心，疑惑、痛楚陣陣**。我，作為一名人民教師，讓孩子產(chǎn)生了如此厭惡的心理，這難道就是我的初衷嗎？
于是我開(kāi)始反復(fù)思考，為了彌補(bǔ)裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通，時(shí)常利用課下找一些同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決不懂的問(wèn)題；每天帶著陽(yáng)光般的笑容進(jìn)入課堂，用充滿耐心和愛(ài)心的語(yǔ)言去滋**生的心田；利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)主動(dòng)與孩子親近；通過(guò)作文與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng)，尤其是那個(gè)孩子，我總是制造機(jī)會(huì)和她說(shuō)話，詢問(wèn)她課上是否聽(tīng)懂，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)孩子變得愛(ài)對(duì)我笑了，在征文《我眼中的好老師》活動(dòng)中，她居然寫(xiě)的是我，我好開(kāi)心，意識(shí)到自己的努力終于有了回報(bào)。
班里的小光是一個(gè)基礎(chǔ)較差的孩子，在學(xué)**的表現(xiàn)總是拖班級(jí)后腿而且脾氣暴躁，對(duì)我很排斥。我試著用各種方法提高他的成績(jī)，但效果都不明顯。后來(lái)我了解到，他的'這些個(gè)性與他的家庭有著很大的關(guān)系，爸爸媽媽在外打工，他長(zhǎng)期和爺爺生活在一起，雖然他爺爺是愛(ài)他的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的父愛(ài)母愛(ài)，加上爺爺?shù)闹R(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學(xué)習(xí)。
如何才能融化他心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果不是說(shuō)，愛(ài)是情感的升華，可以賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量嗎？為此，我決定以“愛(ài)”為契機(jī)，開(kāi)導(dǎo)他，滿足他，改變他。期中考試之后，我趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見(jiàn)思維和智商之高，但是，基礎(chǔ)知識(shí)就不那么盡如人意了之后的一次生詞過(guò)關(guān)中，他得了滿分，當(dāng)時(shí)我特別高興，迫不及待的就在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了他。拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，他的神情態(tài)度開(kāi)始緩和了下來(lái)，我意識(shí)到我的機(jī)會(huì)來(lái)了，便與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，說(shuō)了一下我對(duì)他的印象，我說(shuō)：“你在老師心中的形象是光鮮的，我不會(huì)忘記當(dāng)我說(shuō)希望有同學(xué)能打掃教室時(shí)你那高高舉起的手臂，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上你那盡情揮灑的**班級(jí)榮譽(yù)的汗水，如此特別的你，難道真的不想在學(xué)**也鮮明起來(lái)嗎？做一個(gè)讓老師欣賞的學(xué)生吧，不光在勞動(dòng)上，更體現(xiàn)在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中吧！”他離開(kāi)時(shí)，眼中噙著淚花，我不知道他是否會(huì)改頭換面，但我確定他一定會(huì)有所改變。第二天，在我的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張他留下的便條，上面寫(xiě)道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您的贊揚(yáng)使我感動(dòng)，我一定不辜負(fù)您的期望�！敝蟮娜兆永�，雖然他每次測(cè)試仍會(huì)錯(cuò)很多題，但他的努力我卻看在眼里，我鼓勵(lì)他說(shuō)最難能可貴的是你這顆肯改變的心。
愛(ài)可以融化冷漠，可以跨越一切鴻溝。正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我會(huì)一直用愛(ài)讓學(xué)生周
圍充滿生機(jī)與活力，因?yàn)閻?ài)，是滋潤(rùn)心靈之花的甘露。
師德演講稿6
尊敬的各位**、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂?一名教師;望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯�，是一名光榮的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教 師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作*凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更 新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我 有幸聽(tīng)到了著名教育**家魏書(shū)生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮 進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。 的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止 境的付出和**，意味著放棄榮華富貴和*厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的 瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的'教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了，**市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的**精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽**，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
江 *曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多**教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水*與道德情操的完美**，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教 師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于*賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿7
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是師德？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是老師本人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣如何，進(jìn)而如何教育和影響學(xué)生。我認(rèn)為，師德首先應(yīng)該在我心。在我們的心中，就應(yīng)該明確道德觀，價(jià)值觀，是非觀等等。只有我們有正確的想法，才能**和指導(dǎo)自己有正確的行為。其實(shí)簡(jiǎn)化來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是老師刑種對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任。
愛(ài)之深，責(zé)之切。只有你真正用心的去愛(ài)孩子，才會(huì)想什么對(duì)孩子是好的，怎么樣不利于孩子健康成長(zhǎng)；什么樣的話語(yǔ)和行為會(huì)激勵(lì)孩子，相反怎樣會(huì)打擊孩子等等。在剛接到這班孩子的時(shí)候，更多的是對(duì)孩子們調(diào)皮和不懂事的抱怨。但是，越發(fā)接觸孩子，就越覺(jué)得孩子們的可愛(ài)。當(dāng)孩子們上課時(shí)在你面前積極表現(xiàn)時(shí)，沒(méi)被表?yè)P(yáng)而沮喪時(shí)，下課時(shí)圍著我問(wèn)東問(wèn)西時(shí)，誤把我喊作媽媽時(shí)，我越來(lái)越覺(jué)得，我不僅僅是他們的老師，我更是他們?cè)趯W(xué)校里的媽媽。
于是，我下定決心，一定要吧孩子帶好。有了愛(ài)，有了責(zé)任，還有什么能難道我？只要我發(fā)自內(nèi)心的想關(guān)心孩子，想為孩子好，我做的就會(huì)是對(duì)的。再次，師德應(yīng)該在我身。大家都知道庸師誤認(rèn)。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是教他們學(xué)習(xí)。更要教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ變簣@，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)甚至更遠(yuǎn)，孩子們大多數(shù)時(shí)候是在校園里度過(guò)的，學(xué)校就是孩子成長(zhǎng)的搖籃。
而小學(xué)階段，正是孩子的空白時(shí)段，需要你為他添上一筆，需要你幫助他們知道對(duì)錯(cuò)與美丑。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他就是我們的小小復(fù)印機(jī)。放進(jìn)去什么樣的東西，出來(lái)的自然一模一樣。孩子們認(rèn)為老師是神圣的，他說(shuō)的每句話都是正確的。所以，要想教育孩子，自己就要做好。就如關(guān)門(mén)這件小事，當(dāng)我注意到孩子關(guān)門(mén)很用力時(shí)，我就時(shí)常注意自己關(guān)門(mén)輕輕，每次以自己的行動(dòng)去教育他們。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都知道這是件不文雅的事情，現(xiàn)在，除了刮風(fēng)，我們的班們總是輕輕的。再如關(guān)燈鎖門(mén)，從一年級(jí)開(kāi)始，每次做操或者是放學(xué)時(shí)，我都會(huì)隨手關(guān)燈、關(guān)門(mén)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，總有孩子搶在我前面把燈關(guān)注，把門(mén)關(guān)好。
這不就是我要的結(jié)果嗎？孩子門(mén)們還小，很多時(shí)候并不知道對(duì)與錯(cuò)。就如我班的以訛傳訛事件。他們并不知道這樣做不對(duì)，并不知道沒(méi)有親眼看見(jiàn)或者自己去證實(shí)的事情就去傳播等于說(shuō)了謊話，傷害了別人。遇到事情，我們就要及時(shí)的教育知道。讓孩子知道該怎么做，怎么做是正確的。師德。如果它存在在你的心里，就一定會(huì)體現(xiàn)在你的行動(dòng)上。那么你的學(xué)生就一定會(huì)很棒。事事無(wú)小事，只要我們做好細(xì)節(jié)，有了愛(ài)與責(zé)任，我們的孩子定能健康成長(zhǎng)！
師德演講稿8
尊敬的各位**、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂?一名教師;望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯�，是一名光榮的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教 師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作*凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更 新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我 有幸聽(tīng)到了著名教育**家魏書(shū)生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮 進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。 的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止 境的付出和**，意味著放棄榮華富貴和*厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的 瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了，**市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的**精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽**，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
江 *曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多**教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水*與道德情操的完美**，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教 師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于*賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿9
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互*等交往，是誠(chéng)信；教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為****古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：*、假酒、假種子、假化肥、假職稱(chēng)……不勝枚舉�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的**，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票**三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館�？梢�(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的**。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。可是工作的繁忙讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾，晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了**。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信，就守住了成功！
現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的.，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品，有目的、有計(jì)劃，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都**幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)前我會(huì)**幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地**幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)
并做好處理。**幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準(zhǔn)確。
區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括
1、分組、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育**師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費(fèi)水。
3、**等待幼兒進(jìn)行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐。
2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法，對(duì)于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。3、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。4、**幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲（聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等）
4、**幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲，避免長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前1、**幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分**幼兒脫衣，準(zhǔn)備入睡，1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況，進(jìn)行及時(shí)吹干工作2、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù)，根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套，以免受涼。
起床時(shí)，**幼兒起床，指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生，進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。
4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生，其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴，他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭，所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭，順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。
保教結(jié)合既然有保就要有教，家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作：包括教案、教具、學(xué)具。在**預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng)，以《綱要》為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。
最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆�(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！
師德演講稿10
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是****精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!
用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)*和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。小學(xué)老師師德演講稿由**學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理人生觀點(diǎn)道德境界品德修養(yǎng)甚至言談舉止音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做�！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤�，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。
豐碑演講稿10篇（擴(kuò)展7）
——課前演講稿10篇
課前演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你踏著晨光走進(jìn)我們花園般的'校園時(shí)，當(dāng)你坐在干凈整潔的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你是否想到老師、同學(xué)們?yōu)榇说男燎诟冻觯?/p>
我們都渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍，都希望在舒適溫馨的宿舍里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
可是卻有同學(xué)不懂得珍惜這些美好的事物。請(qǐng)同學(xué)們放眼校園仔細(xì)看看——那潔白的墻壁被打**鞋印、球��；桌椅上留著亂涂亂畫(huà)的痕跡；水龍頭開(kāi)著，讓水肆意的流失；美麗的草坪、花圃上留著無(wú)情的腳��；塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學(xué)午晚休的時(shí)候，宿舍樓內(nèi)外高聲的喧嘩，打破了這一片寧?kù)o。這些現(xiàn)象與我們美麗、文明、**的校園多么不協(xié)調(diào)！
我們崇尚文明，我們都需要生活在干凈、整潔、美麗的環(huán)境中，然而，為什么我們總把打掃、維護(hù)的希望寄托在別人身上？為什么總是毫不憐惜的踐踏這片寧?kù)o與美麗？為什么總是逃脫作為x中一份子的責(zé)任？
同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)吧！一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃，愛(ài)一棵小樹(shù)苗，保護(hù)一只小青蛙。為了我們的校園，做我們能夠做的一切�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。為此我向x中全體同學(xué)呼吁：創(chuàng)建清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)！讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，加強(qiáng)自我約束，相互**，爭(zhēng)做保護(hù)校園環(huán)境的小衛(wèi)士。
我的演講完了，謝謝大家！
課前演講稿2
人不能沒(méi)有追求。我們每個(gè)人，特別是年輕人，誰(shuí)不想做個(gè)有志氣，有抱負(fù)的人呢？然而，想****地到達(dá)成功的彼岸，多數(shù)是不可能的，況且人們一生追求的目標(biāo)最后未必都能如愿實(shí)現(xiàn)，但是我還是相信：有志者，事竟成。
有志者，事竟成，這大概已不是什么秘訣了。翻開(kāi)史冊(cè)，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年***獎(jiǎng)得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個(gè)回頭浪子，他少年時(shí)代就沾染了不少惡心，別人都說(shuō)他成不了大氣候。一次，他對(duì)一位在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛(ài)情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他悄悄離開(kāi)倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓絕的貢獻(xiàn)。并且擔(dān)任了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授。
在人們的想象中，大發(fā)明家愛(ài)迪生肯定是個(gè)天才，可他卻說(shuō)：發(fā)明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他象個(gè)大木雞，最后不得不中途輟學(xué)。后來(lái)，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事研究時(shí)他幾乎每天奮戰(zhàn)二十多小時(shí)。為了研制電燈，他試驗(yàn)了一千六百多種物質(zhì)。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字！可想而知，沒(méi)有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價(jià)而想得到幸福的果實(shí)，那只能是夢(mèng)想。愛(ài)迪生用他光輝的一生告訴我們：有志者必須是忘****者。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不少人臨淵羨魚(yú)，而不知退而織網(wǎng)。有的人對(duì)學(xué)習(xí)好的人心里著實(shí)羨慕得很，而自己卻不下功夫，到頭來(lái)依然故我，考試時(shí)卻想逮到大個(gè)，于是乎在考場(chǎng)上就來(lái)個(gè)張飛穿針大眼瞪小眼，互相傳遞**，甚至搬書(shū)照抄。***在《資本論》中說(shuō)過(guò)：在科學(xué)的道路上沒(méi)有*坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。鍥而不舍，金石可鏤，崇高的理想并不在好高鶩遠(yuǎn)的幻想王國(guó)，而在腳踏實(shí)地的奮斗之中。
科學(xué)的領(lǐng)域浩茫無(wú)邊，高深莫測(cè)。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上；它有負(fù)高峰象太*洋海底的幽谷冥冥于水下。我們都還很年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫(huà)，它不是《伏爾加河纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》生機(jī)盎然、嘯嘯長(zhǎng)嘶的奔馬！
相信吧，年輕的朋友們：有志者，事竟成！
課前演講稿3
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)**一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶�！�
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！
昂起頭來(lái)真美
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰**她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌**，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
為生命畫(huà)一片樹(shù)葉
只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
**作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了�！币晃焕袭�(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
溫馨提示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)***。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。***之處，生命就生生不息！
課前演講稿4
同學(xué)們，今天我的演講主題是文明。
道聲文明，微不足道，卻傳遞著一個(gè)偉大的信息：文明。
文明，這個(gè)詞大家都不陌生，從人類(lèi)伊始，不管是東方的*開(kāi)天地女?huà)z造人的神話，還是**夏娃亞當(dāng)****的傳說(shuō)，或是人類(lèi)從原始的荒蠻到今天的文明，始終都不曾廢止的，就是凝聚千百代人的智慧，創(chuàng)造文明，踏著文明的圣光，將歷史的足跡向未來(lái)延伸。
一個(gè)文明的國(guó)家，該是**穩(wěn)定、人民幸福；一個(gè)文明的民族，當(dāng)是自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取；這個(gè)國(guó)家的每一寸土地，應(yīng)該都充斥著前進(jìn)的力量，這個(gè)民族的每一公民，應(yīng)該都洋溢著奉獻(xiàn)的激情。
莎士比亞說(shuō)“明天是未知的，它取決于你為他留下什么。”而我們，可以留下的，會(huì)很多，這種留下，不需要我們有多么感天動(dòng)地的付出，不需要我們有多么義無(wú)返顧的付出，亦不需要我們有多么轟轟烈烈的**，我們只需要，把我們的愛(ài)心分出一些，分一些來(lái)關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，把我們的愛(ài)撒在每一個(gè)黑暗的角落。當(dāng)面對(duì)同學(xué)陷入困境需要幫助時(shí)給他以掌心的溫度，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)面對(duì)師長(zhǎng)、父輩時(shí)，請(qǐng)傳達(dá)你忠心的感謝，感謝他教給你知識(shí)，教會(huì)你做人；當(dāng)清晨你和你的鄰居一起出門(mén)時(shí)，請(qǐng)記得說(shuō)聲早上好；當(dāng)路人有人遇到麻煩時(shí)，記得送上你的真心微笑和你熱情的關(guān)懷。
把我們的愛(ài)心分出一些，分一些來(lái)關(guān)注周?chē)氖澜�，關(guān)注我們生活的校園，我們將會(huì)看到更多。當(dāng)學(xué)校的建設(shè)需要我們時(shí)，不要吝嗇那一點(diǎn)時(shí)間，不要貪婪手中的書(shū)本，請(qǐng)***，投身于其中；當(dāng)街上有一個(gè)空的易拉罐盒，請(qǐng)不要把它當(dāng)足球踢，撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒里也只是舉手之勞；當(dāng)看見(jiàn)不懂事的小朋友在攀折城市綠化道上的花木時(shí)，請(qǐng)上前去告訴他植物和我們一樣，也有生命；當(dāng)看見(jiàn)有人在街邊的建筑物上亂涂鴉時(shí)、損壞公益設(shè)施時(shí)，請(qǐng)制止他，或者輕輕擦掉，用你無(wú)聲的語(yǔ)言告訴愛(ài)護(hù)公物是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任！
演講稿二：大學(xué)課前5分鐘演講稿——退步原來(lái)是向前
“手把青秧插滿田，低頭便見(jiàn)水中天，六根清凈方為道，退步原來(lái)是向前”這首禪詩(shī)在人生的哲理上闡釋了以退為進(jìn)的道理，亦說(shuō)明了謙沖為懷的宏大心胸。
班上學(xué)生常常為了綠豆芝麻小事，吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有時(shí)甚至鬧得不可開(kāi)交。因此我經(jīng)常會(huì)勸他們以退為進(jìn)，不要斤斤計(jì)較，有時(shí)候其實(shí)吃虧就是占便宜，先哲曾經(jīng)告誡我們“忍一時(shí)風(fēng)*浪靜，退一步海闊天空”。
其實(shí)在日常生活中，有許多“退后其實(shí)就是向前”的現(xiàn)象。例如扔石頭，手臂一定要往后拉一下，再往前扔，才會(huì)扔得遠(yuǎn)；再如：立定跳遠(yuǎn)，一定要先蹲下來(lái)，再往上跳，才會(huì)跳得遠(yuǎn)。我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧農(nóng)夫插秧的動(dòng)作，他們是一排一排退后插的，動(dòng)作看來(lái)是向后退，其實(shí)成就是向前推進(jìn)的，因此我們就不難理解這首禪詩(shī)的意境了。
有一句話“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，十年寒窗苦心鉆研，****，潛心修持，專(zhuān)心致志，戮力奮發(fā)，在艱辛寂寞的道路中，終于淬練出邁向高峰的能力與勇氣，諸如此例，不勝枚舉。
越王句踐決心興越滅吳，勵(lì)精圖治，臥薪嘗膽，與越民同甘共苦，十年如一日，終于完成了十年前的愿望，復(fù)興自己的國(guó)家。
舉凡古今中外，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上卓然有成的科學(xué)家、藝術(shù)家，乃至企業(yè)家，往往都是嘗盡了無(wú)數(shù)的辛酸和艱苦而造就的。
**大發(fā)明家愛(ài)迪生，在研究電燈的過(guò)程中，有過(guò)上千次失敗的紀(jì)錄，因失敗累積了無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，終于獲得成功。王羲之刻苦自學(xué)的精神，在在令人動(dòng)容；他精湛的書(shū)法藝術(shù)，來(lái)自長(zhǎng)久的、潛心的訓(xùn)練，終于成就一代“書(shū)圣”。進(jìn)德修業(yè)，如果有謙沖、禮讓、自我要求的心，就會(huì)不斷的向前進(jìn)步。其實(shí)以退為進(jìn)的“退”，是一種謙沖、禮讓、自我要求的決心與毅力，不是退縮、膽怯、呆滯不進(jìn)的鼠輩之類(lèi)。
課前演講稿5
同學(xué)們：
大家好!
今天，我講的題目是智慧也是一種美。
智慧是一個(gè)人對(duì)生活的洞察與體悟，是一個(gè)人的智商在生活中碰撞出來(lái)的火花。智慧和美聯(lián)系起來(lái)實(shí)在有些哲學(xué)意味。
智慧的人深刻，大俗而又能大雅。大家都知道寫(xiě)《圍城》的錢(qián)鐘書(shū)先生吧!他的文章寫(xiě)得多幽默�！秶恰分阅軌蛭敲炊嗟哪抗猓褪撬锩嫠年P(guān)于人生的深刻思考，而這種思考是通過(guò)幽默和諷刺的方式來(lái)表達(dá)的。錢(qián)鐘書(shū)把生活的智慧化成了藝術(shù)上的美。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：嬉笑怒罵皆成文章。牛頓在生活中發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地，從而發(fā)現(xiàn)了牛頓第一
定律，他把他的智慧轉(zhuǎn)化成科學(xué)的美;現(xiàn)在流行的行為藝術(shù)，更是把智慧化成藝術(shù)的美。
沒(méi)有智慧又怎能形成美、捕捉到美。
就讓我們的智慧越來(lái)越美吧!
課前演講稿6
今天，我講的題目是“智慧也是一種美”。
“智慧”是一個(gè)人對(duì)生活的洞察與體悟，是一個(gè)人的智商在生活中碰撞出來(lái)的火花。智慧和美聯(lián)系起來(lái)實(shí)在有些哲學(xué)意味。
智慧的人深刻，大俗而又能大雅。大家都知道寫(xiě)《圍城》的錢(qián)鐘書(shū)先生吧！他的文章寫(xiě)得多幽默�！秶恰分阅軌蛭敲炊嗟哪抗�，就是它里面所包涵的關(guān)于人生的深刻思考，而這種思考是通過(guò)幽默和諷刺的方式來(lái)表達(dá)的。錢(qián)鐘書(shū)把生活的智慧化成了藝術(shù)上的美。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：嬉笑怒罵皆成文章。牛頓在生活中發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地，從而發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律，他把他的智慧轉(zhuǎn)化成科學(xué)的美；現(xiàn)在流行的行為藝術(shù)，更是把智慧化成藝術(shù)的美。
沒(méi)有智慧又怎能形成美、捕捉到美。
就讓我們的智慧越來(lái)越美吧！
課前演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
大家都知道，環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)。但是地球這顆美麗富饒的藍(lán)色星球，在人類(lèi)的破壞下，已經(jīng)遍體鱗傷，保護(hù)環(huán)境，已迫在眉睫。
在不遠(yuǎn)的從前，南美洲有一種鴿子叫候鴿，數(shù)量龐大，當(dāng)幾十億只鴿子飛過(guò)森林時(shí)，整個(gè)天空都被蓋住了，但因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)其食用價(jià)值后肆意捕殺，加上環(huán)境的惡化、森林的減少，鴿子在一天天的減少，最后一只候鴿在動(dòng)物園的籠中死去，這種美麗的鳥(niǎo)兒徹底**了。當(dāng)時(shí)**降半旗致哀。
人類(lèi)的這種肆意破壞環(huán)境的行為不僅能使動(dòng)物絕種，也能使氣候劇變。酸雨、全球變暖、海*面上升、浮冰融化、冰架崩塌、沙塵暴……這些自然災(zāi)害，全部都是人類(lèi)的“杰作”。大家知道全球變暖的過(guò)程中，1度需要什么代價(jià)嗎?**科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：地球*均溫度上升1度，會(huì)使農(nóng)作物大量的減產(chǎn);極地上升2度，融化的水將會(huì)淹沒(méi)地球90%的土地;上升3度，地球上的一切生態(tài)系統(tǒng)都將崩潰。
那么，造成氣候劇變的原因是什么呢?是因?yàn)槿藗兯烈饪撤ド�、使土地荒蕪，人們肆意捕殺使�?dòng)物**。人們建起一座座化工廠，化工廠的廢氣可以“鉆”開(kāi)臭氧層，使陽(yáng)光中的紫外線直接照到地球的表面，能造**中暑、患上皮膚癌、加速冰融化等嚴(yán)重的后果。
對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我們能做些什么?下面，我來(lái)告訴大家?guī)c(diǎn)我們能做到的措施：
第一、盡量不要使用一次性筷子，使用一次性筷子過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致人們更加努力的砍伐樹(shù)木。
第二、節(jié)約水電，水龍頭用過(guò)后要關(guān)緊，因?yàn)橐粋�(gè)滴水的水龍頭半個(gè)小時(shí)就可浪費(fèi)1.8升的水。電燈用后及時(shí)關(guān)閉，這樣既可防止電能浪費(fèi)，又能避免發(fā)生火災(zāi)。
第三、不要亂丟廢電池、塑料瓶等物品。一節(jié)電池中的化學(xué)廢料就可使一*方米的土地失去利用價(jià)值。
最后，我呼吁，作為未來(lái)的**人，我們應(yīng)當(dāng)****，保護(hù)地球，愛(ài)我家園!謝謝大家!
我的演講完畢，謝謝大家!
課前演講稿8
同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我非常高興能在9月份的最后一節(jié)語(yǔ)文課前站在這里，發(fā)表演講。
我演講的題目是――成敗無(wú)妨。
這里涉及兩個(gè)問(wèn)題：第一，何謂成功與失敗，第二，為何成敗無(wú)妨。
同學(xué)們，現(xiàn)在的我們經(jīng)常會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人做的某件事是成功還是失敗，這種評(píng)價(jià)有時(shí)是對(duì)他人，有時(shí)是對(duì)自己。不同的評(píng)價(jià)，往往體現(xiàn)著不同的價(jià)值觀。而價(jià)值觀的形成，與成長(zhǎng)過(guò)程中受到的教育是密不可分的。因此，說(shuō)我對(duì)成功與失敗的看法，首先要提到的就是我的成長(zhǎng)歷程。
在小學(xué)，我的班**教會(huì)了我做人的基本原則――問(wèn)心無(wú)愧。她說(shuō)，我們每個(gè)的能力是有限的，這就意味著，我們不可能把每件事都做得完美�？墒�，只要我們肯努力，只要做完事后我們能夠面對(duì)自己的內(nèi)心而不感到羞愧，那我們就是成功的。直到今天，我都對(duì)她的這個(gè)說(shuō)法表示贊賞，并把它作為自己的人生信條。我相信，我可以堅(jiān)守一生。
初三下學(xué)期，我們學(xué)校在中考前第100天舉行了百日誓師大會(huì)，我們的校長(zhǎng)在講話中提到了我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也是做事時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。那就是我們要竭盡全力，而不能盡力而為。只有竭盡全力時(shí)，我們的潛能才會(huì)被最大限度地激發(fā)出來(lái)，從而收到理想的效果；而盡力而為，則會(huì)停滯不前，即使取得成績(jī)也并不理想。竭盡全力的我們將會(huì)忘記一切，心中只有當(dāng)下要完成的事情。重要的不是最終的結(jié)果，而是拼搏的過(guò)程。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，強(qiáng)手如林，一切榮耀到了這里都成了歷史，我想，只有“明心知往，力行求至”，才是我現(xiàn)階段的理想選擇。
說(shuō)到這里，我覺(jué)得我前面提出的兩個(gè)問(wèn)題已經(jīng)得到了解答。
同學(xué)們，當(dāng)你明確自己當(dāng)下的目標(biāo)與方向后，竭盡全力地去完成目標(biāo)，即使沒(méi)有完成也要問(wèn)心無(wú)愧。這時(shí)，你就獲得了心靈的成功。而迷失方向、不夠努力、問(wèn)心有愧的人，無(wú)論做人還是處事，自然都是失敗的。
同學(xué)們，當(dāng)你走在追尋成功心靈的路上，客觀上的成功與失敗，不就變得無(wú)關(guān)緊要了嗎？
同學(xué)們，明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，記住，成敗無(wú)妨。重要的是竭盡全力，重要的是問(wèn)心無(wú)愧。
還有8日開(kāi)始的月考，大家也要記住，成敗無(wú)妨。我們一定能發(fā)揮出我們最理想的水*�？荚�，依舊會(huì)成為見(jiàn)證，見(jiàn)證我們的收獲，見(jiàn)證我們的喜悅。
***就要到了，在這里衷心地祝劉老師和同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！
課前演講稿9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)鹆烁邏�，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。
一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。
王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事，讓我的心久久不能*靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂(lè)也一樣，給別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂(lè)與人分享，你的快樂(lè)將增加一倍�！笔前�，分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反，有了快樂(lè)，一個(gè)人獨(dú)樂(lè)，最終也不會(huì)快樂(lè)。
與別人一起分享快樂(lè)是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂(lè)，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)；既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈，真誠(chéng)地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人**；自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝。
與人共享快樂(lè)，你也會(huì)更加快樂(lè)！
謝謝大家！
課前演講稿10
尊敬的**、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。
祖父用紙給我做過(guò)一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無(wú)一幸免！祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(zhǎng)龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來(lái)。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無(wú)濟(jì)于事。
”當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái)。
溫馨提示：命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫�(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有思想要將陰影紙龍咬破，也沒(méi)有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除