圖書借閱的公約1

　　1、排隊(duì)借書，輕拿輕放。

　　2、每次只限3——4人上來借閱。

　　3、每次每人，只許借1本。

　　護(hù)：

　　1、不能撕壞。

　　2、不能弄臟。（飯桌上不要看）

　　3、不能在書上亂涂亂畫

　　4、不能亂拋`亂放圖書。

　　5、發(fā)現(xiàn)有小損壞，應(yīng)告知主人，并保護(hù)好。

　　6、不可私下交換。

　　換：

　　1、兩個(gè)星期必須歸還。

　　2、把書交給圖書管理員審看，管理員認(rèn)可后寫上歸還日期。

　　**情景：

　　1、不及時(shí)歸還停借一個(gè)月。

　　2、弄臟、弄壞的情景要么同樣的書及時(shí)賠償，要么三倍賠償。

圖書借閱的公約2

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自覺排隊(duì)借書。

　　2、借書時(shí)要輕拿輕放，不要大聲喧嘩。

　　3、不能撕壞或弄臟圖書。

　　4、不能在書上亂涂亂畫。

　　5、如果發(fā)現(xiàn)有損壞的圖書，要及時(shí)報(bào)告教師。

　　6、弄丟了圖書要照價(jià)賠償或取消借書資格，看完圖書要及時(shí)歸還。

　　7、請(qǐng)大家愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。

　　8、以上公約請(qǐng)大家嚴(yán)格遵守。

圖書借閱的公約3

　　1、借書需有借書證。

　　2、每次只能借一本書，不能超期。

　　3、不可損壞圖書，比如撕、扯、涂。

　　4、借書要排隊(duì)，還書時(shí)要放回原處。

　　5、如果弄丟圖書，要賠償，并在一個(gè)月內(nèi)不能借書。

　　6、借書和還書時(shí)需堅(jiān)持安靜。

　　7、如丟失借書證，需重新補(bǔ)辦。

圖書借閱的公約4

　　一、管理人員的職責(zé)

　　1、本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。

　　2、負(fù)責(zé)書架的整理。

　　3、負(fù)責(zé)**借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情景。

　　二、借閱程序

　　1、借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周能夠借閱一本。

　　2、借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

　　3、借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì)；選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4、借閱者應(yīng)當(dāng)愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的兩倍賠償。

　　5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)當(dāng)檢查圖書的破損情景，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)當(dāng)辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6、借閱的圖書只能自我閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7、應(yīng)當(dāng)征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8、借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。

　　9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班**處理。

　　最終，愿圖書角帶給大家的每一天都是歡樂和充實(shí)的！

圖書借閱的公約5

　　一、怎樣借閱圖書

　　1、我們借閱圖書的時(shí)候，要經(jīng)過管理員的認(rèn)可。

　　2、我們借書時(shí)，要寫清楚姓名、書名和借書的時(shí)間。

　　3、借書時(shí)得有序排隊(duì)，不能擁擠。

　　二、怎樣愛護(hù)圖書

　　1、借書時(shí)要輕拿輕放，不能隨處亂扔。

　　2、書上不能有折角。

　　3、不能在書上亂涂亂畫。

　　4、如果書上有污漬磨損，弄臟弄壞等，要照價(jià)賠償。

　　5、回家看書時(shí)，不能邊吃邊看。

　　6、看完之后要放回原位。

　　三、怎樣保證大家都能借到書

　　1、一次最多只能借兩本書。

　　2、看完的書要及時(shí)歸還。

圖書借閱的公約5篇擴(kuò)展閱讀

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展1）

——圖書借閱公約3篇

圖書借閱公約1

　　借：1、排隊(duì)借書，輕拿輕放。

　　2、每次只限3——4人上來借閱。

　　3、每次每人，只許借1本。

　　護(hù)：1、不能撕壞。

　　2、不能弄臟。（飯桌上不要看）

　　3、不能在書上亂涂亂畫

　　4不能亂拋`亂放圖書。

　　5發(fā)現(xiàn)有小損壞，應(yīng)告知主人，并保護(hù)好。

　　6不可私下交換。

　　換：1、兩個(gè)星期必須歸還。

　　2、把書交給圖書管理員審看，管理員認(rèn)可后寫上歸還日期。

　　**情景:

　　1、不及時(shí)歸還停借一個(gè)月。

　　2、弄臟、弄壞的情景要么同樣的書及時(shí)賠償，要么三倍賠償。

圖書借閱公約2

　　圖書借閱公約二年級(jí)

　　1、借書需有借書證。

　　2、每次只能借一本書，不能超期。

　　3、不可損壞圖書，比如撕、扯、涂。

　　4、借書要排隊(duì)，還書時(shí)要放回原處。

　　5、如果弄丟圖書，要賠償，并在一個(gè)月內(nèi)不能借書。

　　6、借書和還書時(shí)需堅(jiān)持安靜。

　　7、如丟失借書證，需重新補(bǔ)辦。

圖書借閱公約3

　　一、管理人員的職責(zé)

　　1、本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。

　　2、負(fù)責(zé)書架的整理。

　　3、負(fù)責(zé)**借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情景。

　　二、借閱程序

　　1、借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周能夠借閱一本。

　　2、借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

　　3、借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4、借閱者應(yīng)當(dāng)愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的兩倍賠償。

　　5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)當(dāng)檢查圖書的破損情景，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)當(dāng)辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6、借閱的圖書只能自我閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7、應(yīng)當(dāng)征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8、借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。

　　9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班**處理。

　　最終，愿圖書角帶給大家的每一天都是歡樂和充實(shí)的!

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展2）

——《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

班級(jí)圖書角借閱公約

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�

　　1、什么時(shí)間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、**處罰辦法。

　�。ǘ�）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。

　　2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后**結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　�。ㄓ懻撘�求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結(jié)

　　在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖書借閱公約

　　一、開放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。

　　二、排隊(duì)取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。

　　三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

　　四、每本圖書借閱時(shí)間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。

　　五、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁(yè)、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。

　　教學(xué)反思：

　　口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達(dá)自己，大膽的說出自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書借閱公約這個(gè)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生在提示下，有目標(biāo)有方向的討論，確保討論的主題不會(huì)偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級(jí)主人翁意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材分析：

　　這個(gè)《口語(yǔ)交際》是讓學(xué)生討論一下，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)的“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。在討論的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表意見，一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說，要想好了再說。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生小組合作意識(shí)較強(qiáng)，因此在這個(gè)口語(yǔ)交際中要充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際提出可行性的意見。另外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)搶答的現(xiàn)象，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)表意見。

　　三、教學(xué)建議：

　　教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，敢于主動(dòng)發(fā)表意見，并能向別人說出制定此意見的理由，以使別人信服。還要引導(dǎo)學(xué)生擬定班級(jí)“圖書借閱公約”，張貼于教室，讓大家都能感受到自己勞動(dòng)的成果。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　能讀懂口語(yǔ)交際的要求，制定《班級(jí)圖書借閱公約》。

　　【過程與方法】

　　通過小組討論，制定出切實(shí)可行的圖書借閱公約。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，還能注意聽取別人的意見。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)表自己的意見，并做到輪流說。

　　難點(diǎn)：通過小組討論，制定切實(shí)可行的圖書借閱公約，并能寫出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多**課件。

　　學(xué)生：上網(wǎng)搜一搜《班級(jí)圖書借閱公約》的寫法與基本內(nèi)容。

　　六、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1．出示圖片：有些圖書沒擺整齊，有些圖書上面有亂七八糟的筆跡……

　　2．同學(xué)們，這是我們班圖書角的圖書現(xiàn)狀。它們被隨意扔在角落，現(xiàn)在，讓我們一起為它們制定公約吧。(板書：公約)

　　何為“公約”？公約是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。

　　3．那么這節(jié)課，我們就來討論如何制定《班級(jí)圖書借閱公約》。(板書：圖書借閱公約)

　　二、讀題審題

　　1．打開課本，默讀要求。

　　2．從第一段的要求中，你知道制定《圖書借閱公約》時(shí)要解決哪些問題嗎？

　　三、制定公約

　　(一)討論、交流。

　　首先，要找出我們班級(jí)圖書角存在的共性、普遍的問題，然后根據(jù)問題，提出規(guī)則、約定。

　　我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)看完書后沒有把書擺放整齊，我組制定一條公約：請(qǐng)看完書后務(wù)必把書放回原處。

　　1．小組討論，把圖書角存在的問題寫下來，再提出相關(guān)意見。

　　出示討論要求：

　�、僦鲃�(dòng)發(fā)表意見。

　　②輪流說。一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。

　　2．全班交流。

　　出示交流時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　發(fā)言者：聲音響亮，神情自然，目視聽眾。

　　傾聽者：認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，大膽質(zhì)疑。

　　(二)細(xì)定公約。

　　1．確定公約從哪幾方面擬定，如：借、換、還、獎(jiǎng)懲機(jī)制等。

　　2．公約大體要求：語(yǔ)句簡(jiǎn)練，內(nèi)容齊全等。

　　3．小組討論。

　　4．全班交流。

　　5．將公約張貼在班級(jí)圖書角處。

　　四、公約范例

　　圖書借閱公約

　　為保障學(xué)生能閱讀到自己喜歡的圖書，經(jīng)全體學(xué)生研究通過，制定本**，望全體學(xué)生在借閱圖書時(shí)嚴(yán)格遵守。

　　1．班級(jí)圖書實(shí)行專人負(fù)責(zé)，全體師生共管的管理機(jī)制。班級(jí)選出圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和**。

　　2．凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、圖書價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。

　　3．借閱的圖書要懂得愛護(hù)，時(shí)間不能超過一周，不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書原價(jià)的兩倍賠償。

　　4．借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　5．借閱的'圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。

　　6．愛書護(hù)書，保持書籍的整齊干凈、完好無損，是每一位學(xué)生的神圣職責(zé)，我們?cè)陂喿x的同時(shí)要爭(zhēng)愛書模范。

　　7．書籍是人類進(jìn)步的階梯，大家在閱讀的同時(shí)，要自覺摘抄其中的優(yōu)美詞句，寫下自己的感想。

　　二(4)班圖書管理委員會(huì)

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們成功擬定了《班級(jí)圖書借閱公約》，這是大家的勞動(dòng)成果。大家還學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)表自己的意見，而且養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，希望你們?cè)絹碓礁艺f，越來越能說。

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展3）

——小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選3篇)

小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，特制定以下的規(guī)則：

　　一、管理人員職責(zé)：

　　1、本班設(shè)圖書角，幷設(shè)定一名圖書管理員負(fù)責(zé)書籍管理情況。

班級(jí)圖書角管理制度

　　2、班級(jí)成員所帶的書籍到班，圖書管理員負(fù)責(zé)登記圖書的書名以及所有者。

　　3、負(fù)責(zé)**借閱，做好相關(guān)記錄。

　　4、負(fù)責(zé)整理清查圖書，**檢查閱讀書目完損情況。

　　二、借閱規(guī)則：

　　1、班級(jí)圖書為班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)，捐獻(xiàn)者請(qǐng)?jiān)谧约旱臅�上�?qǐng)寫好姓名。

　　2、借書必須到圖書管理員處登記借閱時(shí)間、書名稱等項(xiàng)目。

　　3、借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說明。

　　4、每人每次借書不得超過兩本。

　　5、借閱的書要愛護(hù)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書或按照?qǐng)D書原價(jià)賠償。

　　6、書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。

　　7、還書要找圖書管理員做好記錄。

　　8、若利用上課時(shí)間看借來的書，被任課老師發(fā)現(xiàn)沒收的，借閱者要對(duì)書負(fù)全責(zé)。

　　懇請(qǐng)同學(xué)們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的！

　　溫馨提示：

　　1、 讀書者應(yīng)愛護(hù)圖書，未經(jīng)許可切不可私自亂**翻圖書或私自帶圖書出教室。

　　2、 請(qǐng)嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，以共建班級(jí)良好的讀書氛圍委會(huì)

　　閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根

小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材分析：

　　這是一個(gè)關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會(huì)傾聽別人的意見。學(xué)會(huì)與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生在*時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�

　　1、什么時(shí)間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、**處罰辦法。

　�。ǘ�）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。

　　2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后**結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　�。ㄓ懻撘�求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結(jié)：

　　在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、圖書公共管理的基本規(guī)則：

　　1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語(yǔ)言、尊重管理人員。

　　2、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、吃零食。

　　3、查閱圖書后請(qǐng)歸還原位。

　　4、愛護(hù)圖書，不得在圖書上圈點(diǎn)、批注、不得將未經(jīng)借閱登記的圖書帶出室外。

　　5、借閱時(shí)保持室內(nèi)肅靜，不得大聲喧嘩。

　　6、遵守本圖書館規(guī)章**、凡違反者應(yīng)虛心接受批評(píng)教育，照章受處。

　　7、圖書館設(shè)立在團(tuán)委辦公室。

　　二、圖書館借書規(guī)則：

　　1、本館為全廠職工服務(wù)。

　　2 借書數(shù)量：每人一次限借2本。

　　3、借書期限：每本書可借閱二個(gè)星期，如若未閱讀完，可續(xù)借二周。逾期不還者，按超期天數(shù)處以罰款。超期每天罰款0、5元。

　　4、圖書借出時(shí)，應(yīng)當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)號(hào)、破損、污漬等現(xiàn)象，應(yīng)立即向工作人員聲明。如還書刊時(shí)被發(fā)現(xiàn)，由還書讀者負(fù)責(zé)、

　　5、讀者借用圖書應(yīng)妥善保管，倍加愛護(hù)，不得折頁(yè)、遺失、損壞、撕頁(yè)、污漬和圈點(diǎn)，如有上述情況將按有關(guān)規(guī)定罰款。

　　6、借閱人如若連續(xù)三次違反本圖書館借閱規(guī)則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實(shí)反映情況。

　　三、遺失、污損、圖書資料賠款規(guī)則：

　　(一)凡折書、撕頁(yè)、挖剪圖書者，除當(dāng)面批評(píng)教育外，并按以下辦法處理：

　　1、撕頁(yè)、挖剪圖書者，一般按圖書原價(jià)的3—5倍賠償，貴重書刊(如工具書、重要管理書籍等)一律按原價(jià)的5—10倍賠償，殘書收回圖書館。

　　2、私自折書者，按原價(jià)的30%－50%賠償。

　　(二)污損圖書資料，視情況按以下規(guī)定賠償：

　　1、污損10頁(yè)以內(nèi)按原價(jià)30％賠償，殘本不給本人。

　　2、污損10頁(yè)以上按原價(jià)賠償，殘本不給本人。

　　3、污損20頁(yè)以上按原價(jià)的2——4倍賠償，殘本不給本人。

　　(三)凡遺失文獻(xiàn)資料者，一周內(nèi)賠原書刊不予追究責(zé)任。超過期限，每本加收?qǐng)D書損失費(fèi)5元。如賠原書刊確有困難，可按以下辦法賠償：

　　1、1995年以前的圖書，按原價(jià)的8——10倍賠償。

　　2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書，按原價(jià)的5——8倍賠償。

　　3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書，按原價(jià)的3——5倍賠償。

　　4、當(dāng)年出版的圖書，按原價(jià)的2倍賠償。

　　5、多卷書或叢書中的一本按**書價(jià)的 3倍賠償，殘本不給本人。

　　6、借閱圖書超過規(guī)定期限，每天罰款0.5元。

　　7、丟失圖書編碼，每本圖書賠償1元人工費(fèi)。

　　(四)賠償書刊時(shí)間規(guī)定：

　　1、待償時(shí)間以不超過一個(gè)月為限；超過一個(gè)月者又以超期的規(guī)定一并處理。

　　2、辦理賠償手續(xù)后一個(gè)月內(nèi)找到原書刊資料，可持賠償單到圖書館返還50%的賠償金。

　　(五）圖書館開放時(shí)間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展4）

——寒假公約5篇

寒假公約1

　　1、寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息。在無父母陪伴下，不要外出玩耍。

　　2、遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共設(shè)施，做一名文明的學(xué)生。

　　3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

　　4、禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。

　　5、嚴(yán)禁到水庫(kù)等危險(xiǎn)地方滑冰。外出要告訴父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來。

　　6、嚴(yán)禁不在父母監(jiān)護(hù)下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的`很多。

　　7、嚴(yán)禁吸煙、喝酒。提倡節(jié)約，禁止鋪張浪費(fèi)。

　　8、注意用電安全，防止被電擊傷；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。

　　9、遵守交通法規(guī)，注意乘車、騎自行車等交通安全。不動(dòng)用試駕機(jī)動(dòng)車輛。不乘坐“三無”非法運(yùn)營(yíng)交通工具。

　　10、要認(rèn)真完成假期作業(yè)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　11、講文明，有禮貌，待人接物體現(xiàn)小學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。

圖書借閱公約二年級(jí)下冊(cè)

　　12、聽從父母教導(dǎo)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

寒假公約2

　　1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制。

　　2、不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。

　　3、不參加不健康的娛樂活動(dòng)，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制**活動(dòng)。

　　4、不購(gòu)買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶;不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會(huì)風(fēng)氣的`形成、鞏固和發(fā)展。

寒假公約3

　　1、行走安全：行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號(hào)**的人行道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)**的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬越馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

　　2、騎自行車（電動(dòng)車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動(dòng)車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機(jī)動(dòng)車搶道；不*行騎車；不在**天氣騎車。

　　3、乘車安全：乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。

寒假公約4

　　1、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走。

　　2、嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。

　　3、嚴(yán)禁爬高或在陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄上探取東西，特別是擦窗戶時(shí)不要將身體探到窗戶外面。

　　4、不要在危房旁玩�；蜃矫圆�，以免墜落砸到。

　　5、不要跟陌生人接觸，更不要吃陌生人送給你的食物。

　　6、不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。

　　7、學(xué)會(huì)合理使用壓歲錢，學(xué)校嚴(yán)禁大家進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

寒假公約5

　　1、出門要和家長(zhǎng)打招呼,并按時(shí)回家,不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出、外宿和遠(yuǎn)游,防止家長(zhǎng)擔(dān)心。外出旅游或走親訪友,萬一迷路不要驚慌,要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110,請(qǐng)求**叔叔的幫助。

　　2、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不要輕信陌生人,陌生人敲門不要開防盜門。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑,與陌生人打交道時(shí),要提高思想警惕,不要輕易和陌生人聊天,更不能吃、喝陌生人給的東西,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如果遇到困難直接找**叔叔幫忙。如果非常緊急,也要見義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽從父母的指導(dǎo),不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站,上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制。網(wǎng)絡(luò)世界的確對(duì)我們青少年具有強(qiáng)烈的**力,但是我們要清楚地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間沉溺會(huì)導(dǎo)致人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的下降,會(huì)情緒低落、思維遲緩、孤獨(dú)焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙,甚至**或消極**。所以希望同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,不登錄不健康的網(wǎng)站,不在網(wǎng)絡(luò)上查看不健康的內(nèi)容。也不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。這些場(chǎng)所如果是正規(guī)的,就不會(huì)容許我們初中生進(jìn)入,如果讓我們初中生進(jìn)去了,那么就是非正規(guī)的,容易遇到社會(huì)不良少年,他們或者敲詐,或者吸煙,或者滋事,這些都會(huì)傷害到我們同學(xué)。所以要遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧等不適合中學(xué)生的場(chǎng)所。

　　4、不參加不健康的娛樂活動(dòng),不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng),堅(jiān)決抵制**活動(dòng)。不購(gòu)買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶;多讀健康的書刊,多看樂觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為,抵制消極現(xiàn)象。

　　5、不拉幫結(jié)伙,打架斗毆。不做違反法紀(jì)、危害社會(huì)、危害他人的事情。

　　6、不準(zhǔn)在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲,不準(zhǔn)攀爬樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻;不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧,如拋石頭、土粒、等,不攜帶具有傷害性的物品追逐戲打。不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁游玩、逗留。

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展5）

——圖書借閱隨筆3篇

圖書借閱隨筆1

　　今天，我向大家推薦一本書——《魯濱遜漂流記》。

　　《魯濱孫漂流記》是英國(guó)著名作家丹**?笛福在他晚年寫的�！遏敒I遜漂流記》這本書，讓我回味無窮，受益非淺。這是一部富有探險(xiǎn)意義的小說。所以，我在這兒向大家推薦這本好書——《魯濱遜漂流記》。

　　《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜一次出海中，不幸遇**海難。整艘船上十三個(gè)人只有他一個(gè)人奇跡般地存活了下來。后來他又漂流到一個(gè)沒有任何東西的荒島上。在困境中他沒有放棄，而是用自己的雙手和求生的欲望在島上存活了28年！他在島上種植糧食，建筑住所，尋找食物。在這漫長(zhǎng)的28年中，他遇到了不少困難，但都用自己的智慧和隨機(jī)應(yīng)變給克服了。最后，他在1868年回到了自己的祖國(guó)，**的回到了家。

　　看著魯濱遜的經(jīng)歷，使我深刻體會(huì)到魯濱遜是個(gè)永不知疲倦的行動(dòng)者，他理智明達(dá)，而且三番五次地離開家園。他肯付出勞動(dòng)并且善于勞動(dòng)，他總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財(cái)富。

　　可是，現(xiàn)在社會(huì)上卻有些人不肯付出汗水，而且一心想吃著現(xiàn)成飯，總以為不付出勞動(dòng)就可以擁有財(cái)富，那些流落街頭的乞丐不就證明了這一點(diǎn)嗎？他們一味的“哭述”著自己的命運(yùn)如何如何的悲慘，卻從來不用自己的雙手去奮斗為求生存乃至幸福奮斗不息，甚至不覺得靠討飯來生活是一件多么沒面子的事。在他們身上，就**缺乏像魯濱遜那樣的不懈努力，對(duì)生活永不放棄的精神。而在我們的生活中，許多孩子都是家里的“小**”、“小公主”要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，過的是衣來伸手，飯來張口的奢侈生活。缺乏了魯濱遜那種自食其力的精神，所以我們更應(yīng)該讀一讀這本書。

　　同學(xué)們，讀一本好書如同交了一個(gè)好朋友．所以，我們更應(yīng)該多看看對(duì)我們有益的書！

圖書借閱隨筆2

　　像往常一樣，我一個(gè)人的時(shí)候，腦袋里完全像住這個(gè)打字機(jī)，嗶嗶叭叭的，完全按照敲打鍵盤的速度，若干的文字紛至。

　　有時(shí)擾的我像腦袋里住了個(gè)神經(jīng)病，有時(shí)，我又覺得我們相處的很好。很愛她給我?guī)�來的�?dú)自的歡愉。

　　今天是要還書的，順帶借書，沒有特別的目的，就是隨便走走，借借而已。

　　來這所學(xué)校也有好幾年了，去圖書館的次數(shù)卻幾乎數(shù)的過來，只因，去了多半不是享受，找不到書，找不到自己有用的書，找到了，又發(fā)現(xiàn)在另一個(gè)書庫(kù)，不開門或者不得借出。所以，屢屢的失望，便對(duì)圖書館也失去了一些興趣。

　　本想憑著以前的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)非正規(guī)檢索似的找書，卻發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)混亂的叢林，不是說書多，書呀，“多”的曾經(jīng)讓我想哭。且數(shù)目架子非常混亂，我經(jīng)常大抵的找到書籍的方位，卻在一個(gè)書架面前徘徊好久，仍然找不到自己想要的書，就像一個(gè)饑渴的猛獸，虎視眈眈的盯著書架，想找任何可以下口的獵物，卻無一漏洞。直到眼睛都累了，還是無收獲。這時(shí)候，即使是這樣，我都不愿意去先檢索一下書籍的編號(hào)，是對(duì)自己的本領(lǐng)太過自信的后果。

　　我借書比愛檢索的毛病，還是有些淵源的。借書這個(gè)事情，于我，還真的是蠻有歷史可言的，小學(xué)的時(shí)候，會(huì)偷偷溜進(jìn)學(xué)校一個(gè)僅有若干*米的小屋子，那里有個(gè)帶厚鏡片的老爺爺，看著固執(zhí)，其實(shí)很和藹的。我經(jīng)常溜進(jìn)去玩耍，也會(huì)偶爾拿了書來看，偶爾老爺爺也會(huì)允許我?guī)ё�，但必須再三允諾，不能弄丟的，不能弄破的。記憶的不深了，我甚至忘了老爺爺?shù)娜蓊伜托彰�。只是記得屋子黑黑，不甚光亮，和見到我又偷偷跑過去，低頭半慍半高興的樣子

　　高中的時(shí)候，學(xué)校有個(gè)小面積的閱覽室了，書籍是必須在里面閱讀不能帶走的，且那時(shí)候借書是必須翻閱了檢索牌，才能讓管理員找書，普通人是不能隨便進(jìn)入圖書室的，所以，檢索，手動(dòng)搜索是借書的必然途徑，那時(shí)候的孩子啊，如饑似渴的，尤其是對(duì)課外書，就好像正餐吃多了，就特別愛吃零食的饞嘴小孩子。所以，倒也沒覺得若干麻煩，反而特別期待的看到自己的要看的書的牌子還在小抽屜的那一瞬間，如釋重負(fù)。然后滿懷期待的希望管理員能拿出一本不太破爛的書。（書少孩子多的時(shí)候，書籍的*均光顧率就較多，所以殘破的也居多。）

　　上大學(xué)時(shí)，特勤快的，酣暢淋漓啊，跑動(dòng)于好幾層好幾層的圖書館，上上下下的找自己愛的書，喜歡的書多的不得了。記得那時(shí)候的我索性從不去自習(xí)室，幾乎全在圖書館泡著，作業(yè)寫得差不多了，或者還沒差不多的時(shí)候，就鬼使神差的，溜達(dá)書架前面翻看，經(jīng)�？戳舜蟀氡玖�，才想著坐下來，其實(shí)，站著，依著，蹲著，怎著看都覺得享受。但是瀏覽于那一排排的書架，滿目的歡喜。那時(shí)候，已經(jīng)是電子檢索了，可是，我不太愛用，喜歡自己在書架前，速略所有的書籍，找到自己想看的。久了，對(duì)想要的書在哪兒個(gè)方位，高的需要板凳的架子，還是低的的要蹲了，甚至趴的很低才找得到的位置，都了若指掌。而且，同學(xué)要找書的時(shí)候，我都可以隨便的指出在哪兒一層，東邊還是***架子。那時(shí)候的日子，覺得和書籍的距離那么近，那么近，只有自己，和一排一排的書架，沒有旁人，也沒有管理員。（會(huì)心的笑）

　　這幾年中，這里的書籍?dāng)[放也大約調(diào)整了幾次，最近的格局是這樣的，一層理工科，二層社文科，我只能說這已經(jīng)是他們能做出的最好調(diào)整了。至少懂得分開了文理。

　　卻無意中抓了好幾本抱著，有些沉了，但是，我還是想借。不知道為什么，上次來借書的時(shí)候，看著這個(gè)不好，那個(gè)浪費(fèi)時(shí)間，再一本也覺得看了是肯定放到過期也沒自信讀到的。所以，沒拿到一兩本書就走了。

　　所以，我覺得，想看書的欲望也想人的其它欲望一樣，比如食欲，有時(shí)候強(qiáng)烈，不分什么青紅皂白，只要是能吃的都想吃了。有時(shí)候又很無趣，覺得任何東西都那么索然無味的樣子。也像剩女，挑約會(huì)對(duì)象的時(shí)候，有時(shí)候覺得東也不是，西也不是，處處不是。有時(shí)候又覺得他也有優(yōu)點(diǎn)，他也有閃光之類的。人的興致真的很特別，我不是學(xué)生物的，猜想可能和那些荷爾蒙之類的有關(guān)。

　　總之，我今天要讀書的荷爾蒙很強(qiáng)烈。

　　我繼續(xù)走著，隨手翻看著，走到小說區(qū)的時(shí)候，突然想起上次要借三毛的書，怎么都沒找到呢，于是再一次的，來到我覺得它最有可能出沒的區(qū)域。和上次一樣，我采取的是一排一排，一架一架，地毯式搜索的模式，這是我的殺手锏。我一直堅(jiān)信，只要存在圖書館中，正常擺放的書籍，以前都能用這種方式收獲的。

　　況且，三毛的書，雖說算暢讀本，但是，也不至于，一本都不剩吧。懷抱著這樣的自信，我繼續(xù)耐心的尋覓，尋尋覓覓，尋尋覓覓，期間也發(fā)現(xiàn)幾本好書，均收于囊中（懷抱而已）。我看到了張愛玲、徐志摩，沈從文、**、王蒙。看到了***的時(shí)候，我覺得應(yīng)該是近了，她難道不該和他在同一個(gè)書架上么，不然也得和張、徐比較近的才是�？墒�，我在反復(fù)的觀察之后，覺得仍無。

　　我略有些沮喪，但仍懷著很強(qiáng)烈，想要看到她的心情。近日真的比較想讀的，實(shí)話，我從小沒怎么讀過三毛的書，對(duì)這個(gè)女人沒什么好感。覺得獨(dú)自游撒哈拉沙漠的女人，要么太絕望，要么太勇敢，這都不符合我對(duì)一個(gè)成年女子的想象，且，我也臆測(cè)著，嫁了個(gè)年齡差那么大的老男人，這樣的女人肯定是對(duì)自己太不自信了吧。所以，三毛，不在我十幾歲，那獵奇似讀書的年齡的涉獵范圍。

　　雖然，三毛在我的年代里，同學(xué)間還是頗受女生歡迎的，偏偏我是個(gè)固執(zhí)兒，對(duì)別人推薦這種事情，必然打打折扣的，所以，我當(dāng)真沒讀過她的書。

　　然而，前一陣兒，一個(gè)電視節(jié)目中看到還念三毛的影響，聽她的世界，聽別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，突然覺得這是一個(gè)有才情，有思想，真性情的女子了，聽到她生前的原音，我從沒想象她說話，柔情的，剛強(qiáng)的，讓人羨慕的特立獨(dú)行，姿態(tài)均在其中了。這樣子的改觀，我不能不承認(rèn)，年齡起了潛移默化的作用。且最近對(duì)游記這種題材頗為感冒，所以，三毛成了我最近讀書的首務(wù)。

　　這次，我花費(fèi)了二十多分鐘，孜孜的尋求，希望這次能將它順利獲取。館里溽熱的空氣，加速了我耐心的消耗，我在執(zhí)著與放棄間偶陷中徘徊。期間，拿到了去年大略這時(shí)候想溫讀的史鐵生的書籍，原因一是，來**后，每年深秋都有對(duì)地壇的執(zhí)念，這一定是源于他的引導(dǎo)，二是，去年這個(gè)時(shí)候，他寧?kù)o的、悲壯的'離開了。去年未讀到的書，今年拿來，略有些感動(dòng)的，也略有些舊，上上下下看了，就此一本，沒得挑，那就收好吧。再走了幾步，上下幾眼，真的累了，抱著也七八本的，好些書了。

　　算了，我總是一個(gè)隨緣的人，三毛的書，下次唄，也許下次我會(huì)先檢索了再來，或許不會(huì)。

圖書借閱隨筆3

　　自從離開學(xué)校后，圖書館這個(gè)詞就從生活里消失了一樣，只能去書店里挑選書，或者二手書市里逛一逛，淘得一本自己喜歡的書。每個(gè)城市里大多都有自己的圖書館，而現(xiàn)在就如同一個(gè)超市一樣，方便了周圍的居民，離著更遠(yuǎn)一點(diǎn)的市民，也只能是望關(guān)興嘆了。

　　圖書館就是借書的地方，辦理一個(gè)借書證，交上一點(diǎn)押金就可以將圖書館的書帶回去慢慢看，這還是大學(xué)圖書館里的經(jīng)驗(yàn)，再早一些的高中時(shí)代與更小年級(jí)，圖書館只是一個(gè)擺設(shè)，管理圖書館的管理員遠(yuǎn)沒有自己的學(xué)科老師那么熱心，那個(gè)門如果沒有語(yǔ)文老師敲開，學(xué)生想進(jìn)去是一件不小的難事。

　　圖書館里難見地?cái)偵系男�書，可是這些小書卻是很受大家歡迎的，當(dāng)有一本這樣的書在教室里出現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)在小伙伴間傳閱，并要提防著老師，如果被沒收，還要省下零用錢賠別人的書，但是我卻不太喜歡借書，最大的原因就是不能在上面寫上自己的名字，如果有什么需要記錄一下的，更不敢下手。記得有讀書筆記這么一個(gè)東西，總覺得沒有寫在書上直接。 工作以后，周圍已經(jīng)很少人讀書了，借書的事也成了一個(gè)“歷史的遺物”，但是我還是保留著這個(gè)習(xí)慣，只是沒有了閱讀的目標(biāo)，也當(dāng)成是打發(fā)時(shí)間的一種方式吧。沒有地方可以借書，只能自己去購(gòu)買，算算這幾年下來，買書的錢的確是一筆不小的開支。曾經(jīng)去過本市圖書館一次，繞了大半個(gè)市區(qū)，當(dāng)我問清楚辦理借書的流程后，放棄了借書的念頭。我并不是那種細(xì)水長(zhǎng)流讀書法的人，從圖書館里借來書，可能因?yàn)橥�記了，錯(cuò)過了歸還的時(shí)間，不僅誠(chéng)信上受損，而且圖書館的“懲罰”的費(fèi)用就可以買一本書了，所以干脆去買得了，何況這一借一還的路上，就要浪費(fèi)一天中最美好的一段時(shí)間。

　　借書，在物質(zhì)匱乏的時(shí)候，的確是一種好方法，但是借書也是出版商最不喜歡的一種方法，如果出了好書，出版商想著是人手一本的，借書只能讓他們減少收入的，讀書多的不見得就是買書最多的，買書最多的只有圖書館，可是圖書館買了的書越多，再去買書的人就越少，這里真是版權(quán)上的一個(gè)大損失啊。

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展6）

——文明公約范文 (菁選5篇)

文明公約范文1

　　公共場(chǎng)合講文明，行為舉止要得體。

　　衣著整潔形象好，熱情待人重禮儀。

　　排隊(duì)辦事有秩序，遵紀(jì)守法常律己。

　　交通出行重安全，車輛行人莫亂擠。

　　愛護(hù)公物不損壞，公共設(shè)施齊愛惜。

　　垃圾臟物不亂丟，環(huán)境衛(wèi)生共維持。

　　尊老愛幼助他人，鄰里和睦同努力。

　　胸中常懷感恩心，關(guān)心團(tuán)體愛公益。

　　互助互愛樂奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作顧大體。

　　良風(fēng)美俗齊培育，文明之風(fēng)遍莞邑。

文明公約范文2

　　熱愛祖國(guó)，振興汕頭。

　　愛崗敬業(yè)，實(shí)干擔(dān)當(dāng)。

　　衣著得體，文明文明。

　　遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信。

　　講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。

　　文明出行，維護(hù)秩序。

　　志愿服務(wù)，助人為樂。

　　見義勇為，弘揚(yáng)正氣。

　　移風(fēng)易俗，崇尚科學(xué)。

　　尊師重教，崇文尚德。

　　敬老愛幼，家庭和睦。

　　鄰里守望，互幫互助。

文明公約范文3

　　1、自覺遵守借閱**，維護(hù)閱覽秩序，服從工作人員管理。

　　2、儀表整潔、大方得體。入館后應(yīng)堅(jiān)持安靜，將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)狀態(tài)，不在閱覽室內(nèi)撥打或接聽電話。

　　3、遵守操作規(guī)程，愛護(hù)公物，文明正確使用館藏文獻(xiàn)資源和設(shè)備。

　　4、所借圖書應(yīng)按期歸還。愛護(hù)書刊，不亂寫亂劃，不撕剪報(bào)刊。

　　5、舉止文明，互相謙讓，不搶占座位，沒有妨礙他人閱讀的言行。

　　6、講究公共衛(wèi)生，堅(jiān)持環(huán)境整潔。

文明公約范文4

　　1、遵守社會(huì)公德，爭(zhēng)做文明市民。社會(huì)道德是所有****活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，覆蓋人員和人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做文明、崇尚道德踐行文明倡議書助人為樂，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，遵守紀(jì)律和法律，在社會(huì)上努力做一個(gè)好公民。

　　2、恪守職業(yè)道德，爭(zhēng)奪建設(shè)標(biāo)記。所有從業(yè)人員職業(yè)道德是在職業(yè)活動(dòng)應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了員工和服務(wù)對(duì)象、職業(yè)和工作人員、職業(yè)和專業(yè)關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做熱愛自我的工作，誠(chéng)實(shí)守信、公*的了，為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，在工作中做一個(gè)優(yōu)秀的構(gòu)建器。

　　3、促進(jìn)家庭美德，力求創(chuàng)造一個(gè)**的家。家庭美德是每個(gè)公民在家庭應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了丈夫和妻子，最小的那個(gè)，和鄰居之間的關(guān)系。我們應(yīng)自覺做到尊老愛幼、性別*等、夫妻**、節(jié)儉、鄰里的團(tuán)結(jié)，家里做一個(gè)良好的成員。

　　讓我們攜起手來，以進(jìn)取的姿態(tài)走進(jìn)“文明在東陽(yáng)”崇尚道德踐行文明倡議書思想道德建設(shè)活動(dòng)，從我做起，從此刻做起，從小事做起，提倡道德講文明，提高圖像的質(zhì)量，努力構(gòu)建文明**的新東陽(yáng)而努力奮斗！

文明公約范文5

　　1、嚴(yán)禁向車窗外拋擲雜物和吐痰；

　　2、嚴(yán)禁酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛；

　　3、嚴(yán)禁開車打手機(jī)、聊微信和抽煙；

　　4、嚴(yán)禁強(qiáng)行超車、超員和超載；

　　5、嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車闖紅燈、亂插隊(duì)、亂調(diào)頭；

　　6、嚴(yán)禁行人橫穿馬路、翻越防護(hù)欄；

　　7、嚴(yán)禁車輛亂停亂放；

　　8、嚴(yán)禁便后不沖廁，隨地便溺；

　　9、嚴(yán)禁隨處晾曬衣物影響市容；

　　10、嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，不文明用餐。

圖書借閱的公約5篇（擴(kuò)展7）

——檔案查詢借閱**

檔案查詢借閱**1

　　檔案借閱是檔案管理工作的主要形式之一。為充分發(fā)揮檔案的作用，既方便檔案利用，又確保檔案的安全完整，特制訂本**。

　　(一)借閱檔案，必須辦理借閱手續(xù)。檔案原則上不能外借，特殊情況下只借復(fù)制件，外借原件需辦理特批手續(xù)，并嚴(yán)格限制借出時(shí)間。

　　(二)學(xué)校內(nèi)部各單位借閱本單位檔案，須持有本單位介紹信，以證明其身份和查閱目的;跨部門借閱重要的檔案資料，須持有原歸檔文件整理單位同意的證明;院外利用者須持有本單位的介紹信和本人的身份證。借閱者要認(rèn)真填寫《檔案借閱登記簿》。利用結(jié)束后，利用者應(yīng)如實(shí)填寫《檔案利用效果登記表》

　　(三)查閱、摘錄、復(fù)制尚未開放的檔案，須經(jīng)****同意，并經(jīng)綜合檔案館(室)**批準(zhǔn)后，按規(guī)定辦理借閱手續(xù)。借閱屬于**使用范圍的機(jī)密檔案，須經(jīng)學(xué)校分管**、綜合檔案館(室)**及****負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。利用檔案的單位和個(gè)人未經(jīng)檔案主管單位的同意，不得擅自公布檔案內(nèi)容。

　　(四)借閱者應(yīng)對(duì)檔案的.保密、安全和完整負(fù)責(zé)，不得把檔案中的內(nèi)容隨意轉(zhuǎn)告他人。利用者未經(jīng)****或綜合檔案館(室)的同意，不得轉(zhuǎn)借、涂改、圈劃、批注、增刪、抽頁(yè)、剪裁、拆卷、摘抄、拍照等，不得擅自公布檔案內(nèi)容。嚴(yán)禁出售檔案和不歸檔文件材料，因泄密造成不良影響的，要追查責(zé)任，根據(jù)情節(jié)輕重**處理。

　　(五)檔案借出以后，閱覽室要定期催還;歸還檔案時(shí)，要當(dāng)面檢查清點(diǎn)，檢查無誤后：注銷外借手續(xù)，按檔號(hào)放入檔案柜內(nèi)。外借檔案如發(fā)現(xiàn)有轉(zhuǎn)借、損壞、丟失等現(xiàn)象，應(yīng)寫出書面報(bào)告，根據(jù)不同情況，上報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

　　(六)綜合檔案館(室)同意摘錄或復(fù)制的檔案、資料，經(jīng)校對(duì)、蓋章以后生效。

　　(七)根據(jù)《檔案法實(shí)施辦法》第二十六條，凡利用屬收費(fèi)范圍內(nèi)的檔案，按****核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

　　(八)凡向綜合檔案館(室)移交、捐贈(zèng)、寄存檔案的單位和個(gè)人，對(duì)其檔案享有優(yōu)先利用權(quán)，并可對(duì)檔案中不宜公開的部分提出限制利用的意見，檔案館將維護(hù)他們的合法權(quán)益。