一面鏡子的作文1

　　鏡子是我們?nèi)粘Ｉ�活中所必備的物�?它清澈如小溪，是一個真實的自我世界。

　　我總是喜歡走在穿衣鏡前，看到鏡里那個胖乎乎的梳著一個馬尾辮的小女孩，沒錯！那就是我。

　　每到這個時候，記憶的往事就會立刻浮現(xiàn)在眼前。

　　三年前，我還是個五年級的小學(xué)生。那天上午，我生病了，沒能來上課，放學(xué)后，朋友來我家告訴我，明天要數(shù)學(xué)考試，好好復(fù)習(xí)。到了晚上，我躺在床上看書，竟不知不覺地睡著了。第二天早上考試的時候，最后一道題難住了我。我焦急地思考著，怎么辦呢？想起自己以前在每次考試中都是名列前茅，這次要考差了，可就太丟面子了。想到這，我瞥了一眼同位的卷子，急急忙忙地抄了下來。結(jié)果這次考試，我又考了一百分，老師還為此表揚了我呢！

　　回到家，我正預(yù)備高興一下，忽然望見了穿衣鏡，那里的“我”好像在生氣地對我說：“你真的高興嗎？這是你的真實成績嗎？”我坐在桌子前，深思著。最后，我還是向老師承認(rèn)了錯誤，老師不僅沒有責(zé)怪我，反而還夸我是個誠實的好學(xué)生。

　　古人云：“以人為鏡，可以明得失�！�

　　在我周圍，也有許許多多像這樣美好的“鏡子”，同桌就是其中“一面”。

　　剛升入六年級，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的情緒都非常高漲，還經(jīng)常在一起比誰的筆記記得工整、認(rèn)真。我是個十分馬虎的人，媽媽也經(jīng)常說我：“你呀，就是長大當(dāng)了*，也寫不好字的！”唉，我還有什么資格比筆記呢。這時候，同桌把她的筆記借給我看。才剛看了前幾頁，我就大為吃驚：簡直就像是印刷廠印出來的鉛字，每一個字都排列得那么整齊、均勻。我不得不佩服同桌的那股認(rèn)真頸兒。從此以后，我漸漸改掉了馬虎的壞習(xí)慣，認(rèn)真了起來。

　　但原總有一天，自己也能成為別人的一面“鏡子”。

一面鏡子的作文2

　　黃昏·夕陽西下。

　　淺金色的陽光投透過玻璃窗，散發(fā)出星星點點的光芒。它像一只只婀娜的精靈，遍布了每一方土地。

　　在一個角落里，立著一面典雅的鏡子。它像一位雍容華貴的貴婦，端莊地倚在墻上。

　　它是一面豎橢圓形的鏡子。高約50厘米左右，寬約30厘米左右。四周鑲嵌著一圈閃閃發(fā)光的古銅色花邊：在那縱橫交錯、彎彎曲曲，類似藤蔓型的花紋上，一只只身段窈窕的小精靈在空中邁著輕盈的步子，揮舞著空靈的雙翅，在空中飄來飄去，嬌艷欲滴的薔薇花細細地裝點著空余的位置，而在那略微空曠的地方，則星星點點地鑲嵌著一顆顆閃閃發(fā)亮的小寶石、或是那一顆顆圓潤飽滿的小珍珠。美不勝收，膾炙人口；如同世外桃源，又像洞天福地。

　　而在這鏡子的**，則是一塊兒閃閃發(fā)光的鏡片。它像一位萬眾矚目的天之驕子，被環(huán)抱其中。在那金燦燦的陽光的照耀下，散發(fā)出淡淡的光芒，更是光彩奪目！

　　唐太宗曾說過：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”是啊。以銅做鏡子,可以整理好一個人的穿戴;以歷史做鏡子,可以知道歷史上的興盛衰亡;以別人做自己的鏡子,可以知道自己每一天的得失。我們每個人都要能聽進去他人的告誡。對于別人指出的缺點，我們要虛心接受并加以改正。只有這樣，我們才能不斷的進步，努力爬向更高的一層樓！

一面鏡子的作文3篇擴展閱讀

一面鏡子的作文3篇（擴展1）

——一面鏡子作文5篇

一面鏡子作文1

　　有一面鏡子，對于我們來說，其實十分重要，它需要我們用心去找尋。

　　——題記

　　鏡子，是一件很普通的物品，在我們的日常生活中處處可見，我們每天都會看到鏡子，每天都不會太注意它，更不會去思索一面鏡子的價值。直到我讀了《鏡子王國歷險記》后，才有了新的想法。

　　“只有找到一面不盲目、不夸張的鏡子，你才可能成功�！边@是文中鏡國仙女對小精靈說的一句話，也是小精靈想要擺脫困境的唯一法寶。小精靈的遭遇也許本來就是不幸運的——因貪玩而誤入了一個虛幻世界：鏡子王國。顧名思義，鏡子王國里最常見的東西便是鏡子了，這些鏡子千奇百怪，多種多樣，只有小精靈從這些鏡子中認(rèn)出一個真正的自我，它才可以重回精靈村。然而，當(dāng)小精靈見到一面凸透鏡時，凸透鏡放大了它的影子，它便為自己的“高大形象”沾沾自喜；當(dāng)它走過凸透鏡前，凸透鏡縮小了它的身體，使它極度自卑；當(dāng)它來到哈哈鏡區(qū)時，哈哈鏡把它的模樣戲劇化的變成了一個“青面獠牙鬼”，弄得它抱頭鼠竄。最終，它沒有找到那面屬于自己的`“寶鏡”，被鏡國仙女終身囚禁在了一面面虛無縹緲的鏡子中。

　　我不禁輕輕地嘆了一口氣，心里為小精靈感到惋惜與憐憫。隨后，我為小精靈和自己陷入了沉思。

　　倘若小精靈能夠自我解剖，真正了解自己，那么面對那些形形**的虛假形象，它也就不會為之蒙騙了。所以，我們要吸取小精靈的教訓(xùn)，為自己找一面真實的*面鏡。切勿輕信哈哈鏡。*面鏡能反映出你的真實情況，而哈哈鏡則為了博取你的開心，不惜將你的形象肆意扭曲。你千萬別像小精靈一樣信了哈哈鏡。而在生活中，*面鏡和哈哈鏡不僅僅是兩個名詞，更**著兩類人。有些人就像哈哈鏡一樣，出于各種目的，時而把你捧上天，時而又會把你貶得一文不值，你千萬不要理會這些。記住，“*面鏡”，才是我們所要追尋的。

　　墨子云：以民為鏡，可以知載負(fù)；以人為鏡，可以知得失。”是的，有一面鏡子，比*面鏡更值得我們?nèi)�尋找，那便是——榜樣之鏡。

　　提到榜樣之鏡，我不得不說一說我老家的一位姐姐。在我心中，姐姐就是一面鏡子，一面真正閃光的鏡子。姐姐從小便冰雪聰明，五歲時便認(rèn)識三千個字，而且三字經(jīng)、百家姓背得滾瓜爛熟。學(xué)習(xí)成績自然是相當(dāng)好，重點初中、重點高中一路上下來，成績卻從沒掉過年級前三，要說她最擅長的，是數(shù)學(xué)。正是由于這個專長，是她在心底為自己播種下了一個夢想，那便是能夠考上清華。然而，天不遂人愿，姐姐高考時發(fā)揮失常，沒考夠清華的分?jǐn)?shù)。為此，倔強而要強的她不顧家人的強烈反對，重新復(fù)讀了一年。她的理由很簡單：我要為我的夢想奮斗，我相信世上無難事，我相信自己會成功。復(fù)讀的時候，姐姐所付出的努力，是常人難以想象的，重重的黑眼圈在她臉上整整掛了一年。功夫不負(fù)有心人，姐姐最終還是圓了她的清華夢，在第二年的高考中以超出清華分?jǐn)?shù)線30多分的成績成為了一名光榮的清華學(xué)子。從姐姐這一面鏡子中，我知道了什么叫做毅力，什么叫做鍥而不舍。

　　同學(xué)們，任何人的長處都是你的“鏡子”，而你的長處，同樣也能做別人的“鏡子”。只要你認(rèn)真去找找，你會發(fā)現(xiàn)，“鏡子”其實到處都有。為自己樹立一面鏡子，看似簡單，這里面卻也蘊藏著大智慧��！

一面鏡子作文2

　　幾年前的一天，爸爸不幸在工程上出了事。從此，家里就失去了頂梁柱，我便和媽媽相依為命。就這樣，媽媽為了不讓我難過，含辛茹苦地又帶著我生活了兩年。

　　一天，不幸的事又發(fā)生了。外婆一大早興沖沖地來到我家，和媽媽進了房間，關(guān)**門，壓低嗓門說話。我貼著門縫聽。外婆說：“你不能再這樣熬下去呀！你還年輕，早晚還得找個人做伴��！”說到這里，媽媽竟哭泣起來，“惠子她還小，我不能拋下她不管�！�

　　這兩年來媽媽為了我付出的太多了，她應(yīng)該有個幸福的家。我推開房門情不自禁地說：“媽，你們結(jié)婚吧，也給我****。”我說完哭著跑了出去。那天，我跑到小樹林里哭了一個上午。恨命運對我不公*。為什么非要我做出如此的選擇？后爸，我無法接受，他會對我好嗎？常聽人們說，后娘的心像毒蛇，后爸的心也不會好到哪里去吧。想著、想著，我哭得更厲害了。

　　幾天后，外婆帶著一個陌生的男子來到我家，笑嘻嘻地叫我喊他爸爸。我哪里喊得出口，頓時淚如泉涌。那人連忙上前關(guān)切地問：“孩子，怎么了？”看到他假惺惺的樣子，我更生氣了，便狠狠地說：“滾出去，我不想見到你！”他楞了一下�！芭尽蓖馄派蟻泶蛄宋乙粋�耳光，“他就是你未來的爸爸，快叫他。”

　　“別這樣，孩子也很難過�！彼�邊說邊拉住外婆再次揚起的手�！�

　　“別演戲了，告訴你我只有一個爸爸�！蔽襾G下這句話奔進了自己的房間。

　　“我能理解她的�！焙竺�?zhèn)鱽砹死^父的聲音。

　　從那以后，我心里總覺得有一片陰影困擾著我，怎么也攆不走，趕不開。我哭了，想起了父親以前對我的種種好�；秀遍g，覺得“父親”向我走來，雙手搭在我的肩上。

　　“爸爸�！蔽姨�起頭，驚喜地叫著。

　　“不是，是他。”

　　“別難過，以后我們會好好相處的。我叫李開林，如果你不想叫我爸爸，叫叔叔也行�！彼�近乎懇切地說。

　　第二天早上，是他叫醒了我，那一天，我沒有遲到。以后每天總是他叫醒我，給我做好早飯，送我上學(xué)。但彼此間總是沉默不語，我們之間總有一堵無形的墻。

　　終于有一天墻倒了。那是個風(fēng)雨交加的漆黑的夜晚，我感冒發(fā)燒了，熱度很高，幾乎不省人事。那晚，媽媽偏偏又不在家，我也不敢叫他帶我去醫(yī)院。心想：“他巴不得我這眼前瘡早剜掉的好�！焙髞砦揖兔悦院�糊地睡著了，仿佛又看見了父親�；秀遍g，覺得有人背著我深一腳淺一腳地走著，不慎讓我摔了一跤，后來我則全忘了。

　　第二天早上，我醒來，沒有看見他，只見母親站在一旁。見不著繼父，我心里總像缺點什么，原來我已接受了他成為我的父親。

　　“他呢？”我問。母親含著眼淚說：“昨晚，他背你上醫(yī)院途中摔了一跤，骨折了�！甭犃藡�**話，我十分內(nèi)疚，他為我付出那么多，而我回報他的又是什么呢？

　　我?guī)е�歉疚的心情來到醫(yī)院，推開病房的門，這時他正躺在病床上，看見我來了，眼中充滿了驚喜。我想：為了我，他忍受了這么大的痛苦，而沒有一句怨言。

　　“爸爸！”我情不自禁地叫出了聲。

　　從此，我們倆成了真正的父女。他用自己的情和愛打動了我，終于贏得了我對他的崇高的稱呼。

　　以銅為鏡，可以整衣；以人為鏡，則可以明事理。然而，鏡子時常會被打碎，或是蒙上一層灰塵。唯獨他——我心中的一面鏡子，永遠那么明亮，那么整潔。

一面鏡子作文3

　　文，是人交叉雙手懷抱天地；明，是日月同光普照萬物。我覺得文明是一面鏡子，與日月同輝，照亮人們前進的路；與真、善、美相伴，讓人自視、自省、自律。

　　*面鏡

　　漫步在洋瀾湖畔，綠柳垂映，水*如鏡。微風(fēng)拂過，粼粼的波光，讓人的詩情畫意油然而生。倘佯于小區(qū)之中，鵝卵石鋪成的小路兩旁，綠草如茵，花團錦簇。陽光下，如字母般排列的現(xiàn)代建筑投下倩影；街道兩旁，五光十色的廣告被或方或圓的*面裝飾鏡映襯得更加絢麗多彩，吸引著一撥又一撥的人群駐足……

　　鏡子，讓繁華的都市，拓展了空間，增加了亮點。

　　揉揉眼睛，驀然回首。什么時候，湖邊立起了一道道警示牌？什么時候，小草四周被圈**竹籬笆？什么時候，碩果累累的柚子樹換成了樟樹林？什么時候，商鋪門前的花壇被圍**綠白相間的油漆欄桿？什么時候，公園的景點加高了護欄？

　　現(xiàn)代文明改變了人們的生活，但又似乎多出了點什么。聰明的人們，是不是應(yīng)該對著文明這面*面鏡再次端詳？

　　凸透鏡

　　十月一日，舉國歡慶的日子。

　　街上，來往的車輛川流不息，穿行的人群熙熙攘攘。購物的人們，趕著商家促銷搶購最稱心的商品；出游的人們，盼著趁十一長假多游幾個景點；走親訪友的人們，期待親朋好友的盛情……突然，人流停滯了，車輛暫停了，大家的目光聚焦到了一點。原來，一個迎親隊擋住了人們的去路。這時，有人舉起了手，示意人們讓一讓，馬上就有許多人響應(yīng)。停著的公交車上，一位乘客安慰司機：“別著急�！彼緳C說：“我不著急，我給他們讓道，為他們送上祝福�！�

　　在這條路上，給老者讓道，給小朋友讓道，給行動不便的人讓道，司空見慣。而給別人的幸福讓道，我還是頭一次聽說。

　　這天的場面，如同一面凸透鏡，折射出人性的光輝。

　　望遠鏡

　　一位父親一手牽著兒子，一手?jǐn)v著自己的老父親，來到廣場。

　　兩位年輕人見了，連忙起身，把長椅讓給了祖孫倆。小男孩一聲“謝謝”，外加一個鞠躬，真誠而又自然。年輕人微微一笑，悄然離去。一會兒，頑皮的孩子發(fā)現(xiàn)了“新**”：“那兒有一個大屏幕！”他從父親脖子上取下望遠鏡，指著大屏幕，開始振振有詞：“爺爺，現(xiàn)在開始播報**。在天津市和*區(qū)有一所特殊的銀行，叫‘愛心銀行’。與普通銀行不同的是，人們在這所愛心銀行里存進的不是金銀，而是熱心和奉獻，義務(wù)打掃一衛(wèi)生、修家電、照顧需要幫助的人。感動和溫暖是‘愛心銀行’的利息。凡是樂于助人、熱愛公益事業(yè)的居民，都可到銀行領(lǐng)取愛心儲蓄存折。哇噻，我也要申辦一張！”

　　文明仿佛是一架望遠鏡，讓孩子看到了大干世界，看到了美好的'未來。我想，用不了多久，小男孩的愿望定能實現(xiàn)。

　　在文明充溢的世界里，我們付出的是愛心，收獲的是感動和溫暖。文明如望遠鏡，展望到未來美好的精神文明世界。

　　文明，是一面鏡子，鏡中有你、有我、有他（她）；文明，是一面鏡子，照亮你、照亮我、照亮我們大家。

一面鏡子作文4

　　課外活動，我一邊跳繩，一邊看著在陽光下的人群。時間到了，我又轉(zhuǎn)過身來看這些沒有被太陽照射到的同學(xué)。

　　看，這些在陽光底下的同學(xué)，幾乎所有人都是朝氣蓬勃的�？矗�這些在陰處的同學(xué)，看起來仿佛愁眉苦臉的�？丛陉柟夂完幪幍姆纸缣幍耐瑢W(xué)，看起來是多么的*淡無奇。所有人就像花一樣，給你陽光你就朝太陽笑；不給你陽光你就不給太陽好果子吃。

　　這就是所謂的兩面派��！君子易事而難說，小人難事而易說。陽光就像是一面鏡子，可以照出你是善人還是惡人。《林清玄散文集》中，有一篇文章，叫做“鷹”。賣鷹的人長時間與鷹相處后，長相就和鷹越來越相似。大家也是如此，自己的長相就和自己做的事兒差不多。用彭老師的話說，做好事的人，長相就越來越漂亮；做壞事的人長相就越來越丑陋。太陽就像是那面鏡子，可以看透你的心靈。

　　“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。這句話我非常贊同。人不要做兩面派的人。

一面鏡子的故事作文

　　如果，你是善人，你就應(yīng)該保持。如果，是惡人，但你想改邪歸正，你昔日做的那些沒有道德的事兒，也不會在別人的腦子里消失。不過你可以多做好事，但必須是你發(fā)自內(nèi)心想改。你得學(xué)會堅持。就像你長時間的去做壞事那樣。只是把壞事改成了好事。做好事不是為別人而做的。你不是為了受到別人的贊揚才去做的。好事，是你無意間，就完成的。通過以上幾關(guān)，你的人品在別人的腦子里就會回到地*線。然后越升越高，越深越高。直到別人已經(jīng)忘記了你的那個漏洞。在原來的那個位置上，又可以看見一座高山。不過別人忘記了你自己心里應(yīng)該清楚。就當(dāng)它是一座警鐘，你不要再回到那個低谷……

　　做人，不是為別人而活，是用這寶貴的時間去做一些有意義的事兒。時間過去了就回不來了。

　　你想做那個永遠站在陽光底下的人，還是永遠停留在陰處的人……這選擇權(quán)，都把握在你的手里。

一面鏡子作文5

　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”我讀著那背得滾瓜爛熟的詩句，不禁陷入了沉思……

　　我深思，深思我的鏡子是什么，是銅？是古、是人？

　　而現(xiàn)在這個稱不上飽經(jīng)風(fēng)霜卻也略懂世事的我終于明白，我的鏡子不就是我這十余年來那段用淚水和歡笑一同筑成的美好的回憶嗎！

　　一點點，一點點地，這面鏡子已經(jīng)轉(zhuǎn)向了我兒時的點點滴滴：一個稚嫩的，扎著羊角辮的女孩，穿著心愛的連衣裙，在一片蒲公英花叢里奔跑著，歡笑著。把采來的花戴在頭上，四處顯擺，活像一個小花癡……

　　一點點，一點點地，鏡子仍在轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了一棟樓，一塊操場，接著是一群鴨子般活蹦亂跳的小孩。我呢？我在鏡中一個個尋找。哦，原來在這兒，我笑著把目光定在了那個背著米老鼠新書包，沖在隊伍前列的“瘋丫頭”。

　　鏡子仍在轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了一個溫馨的教室，四十幾張排列整齊的課桌，轉(zhuǎn)到了與曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起競爭的場景。繼而是一張小學(xué)畢業(yè)照，每個人都努力的笑著，生怕露出一絲不舍與無奈，把那一份酸澀深深地埋在心底。

　　慢慢地，鏡子已經(jīng)轉(zhuǎn)到了我的中學(xué)，心里騰地一股酸感，不知是甜還是澀？

　　漸漸地，鏡子停止了。難道我的記憶只剩小這些了嗎？難道我的回憶都成“浮云”了嗎？不會的，它將永遠成為我人生之書中最精彩的樂章，成為我生命之歌中最美妙的音符。

　　其實，不僅是我，每個人都應(yīng)該需要這面名叫“回憶”的鏡子。起碼，我悟出了——珍惜現(xiàn)在。

一面鏡子的作文3篇（擴展2）

——一面鏡子高中作文3篇

一面鏡子高中作文1

　　自古至今，世界上有許許多多質(zhì)地不同、形狀各異的鏡子，這些鏡子都叫人愛不釋手。

　　難道鏡子只是人們的心愛之物嗎？不，千古明君李世民說過，鏡子可以正衣冠，更可以知得失。

　　一代名相魏徵死時，李世民哭了，說：我失去了一面鏡子。當(dāng)一個人沒有了鏡子時，不僅不能正衣冠，而且還要整天渾渾噩噩，不明事理。

　　失去了鏡子，就等于失去了指路明燈。商紂王殺了比干，失去了鏡子，接踵而至的是失去了天下。項羽趕走了范增，失去了鏡子，最后落得個烏江自刎。西游記里的唐僧，黑白不分，錯把妖怪當(dāng)成美女，是沒有調(diào)動和利用好孫悟空這面鏡子。凡此種種，都說明鏡子在我們現(xiàn)實生活中是多么的重要。

　　媽媽是我來到這個世界上的第一面鏡子。小時候，在幼兒園里分水果時，媽媽給我講孔融讓梨的故事，讓我把大的讓給年齡小的小朋友。這讓我知道了尊長愛幼是**民族的美德，做人就應(yīng)如此的道理。

　　上學(xué)后，老師是我的第二面鏡子。老師要求我們遵守校規(guī)校律，要求我們好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展。我遵循老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，這樣一來，老師表揚我，同學(xué)們喜歡我，爸爸、媽媽夸獎我。因為有了老師，我從蒙昧的荒原中走了出來，在天天向上的道路上，生活充滿了陽光。

　　社會，是我成長中的第三面鏡子，也是我一生中最重要的一面鏡子。我從小學(xué)圍棋，圍棋博大精深的理論，使我游歷于黑白之間，使我更加堅毅堅強。在圍棋班里，我追趕強者，更不敢輕視弱者。因為只有挑戰(zhàn)強者，重視弱者，我的棋力才能不斷地提高。這面鏡子，時時刻刻都在敲打著我，叫我不敢掉以輕心奧！

　　社會這面鏡子，讓我知道了尺有所短，寸有所長的道理，讓我知道了攢下金錢是追命鬼，交下朋友是護身皮的利害關(guān)系。社會這面鏡子，使我又**一個新的臺階。

　　鏡子對人生來說是極為重要的。面對社會，辨其真假，去偽純真，需要鏡子；嚴(yán)于律己，善待他人，需要鏡子；浪子回頭，迷途知返，更需要鏡子�？傊�，社會的方方面面，都需要有一面真實的鏡子來導(dǎo)演和糾偏。

一面鏡子的作文3篇（擴展3）

——生活是一面鏡子中考作文

生活是一面鏡子中考作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的生活是一面鏡子中考作文，歡迎大家分享。

生活是一面鏡子中考作文1

　　有位哲人說過：“生活猶如一面鏡子，你對它笑，她也會對著你笑�！�

　　漫步在書本的花園里抬頭凝望遠方的繁星春水，細細端詳墻邊的最后的藤葉，我隨手采擷一片樹葉，上面清晰的葉脈記述了這樣一個故事。

　　從前，有一個旅行者到沙漠旅行。無情的沙漠隱藏起所有的水分，他饑渴難耐，焦躁不安。他拖著疲憊不堪的身子艱難地在沙漠上行走著，這時他看見了一顆小石頭擋在前面，于是，他毫不猶豫地把它一腳踢開。那顆不顯眼的小石頭確如尖利的匕首割破了他的腳趾，也悄悄地為他打開了一扇**之門。他的腳趾血流不止，**味招來了天空中的“殺手”禿鷲的吸引力。它們追趕著旅行者，向他伸出了利爪。然而很幸運，旅行者躲過了禿鷲的追趕，他躲在一個隱蔽的地方。但是他卻不知道，死神正在一步步地逼近，這是食人蟻的地盤！就這樣，他因為一顆小小的石頭，而喪失了自己寶貴的生命。

　　其實，那不過是一塊不起眼的石頭罷了，他又何必與一塊石頭過不去呢？就因為他那充滿敵意的一腳，生活回報他的是**。但如果當(dāng)時他繞過石頭走，結(jié)果就不會這么殘酷了。生活就是這么公*，如同一架天*，你在右邊加上多重的物體，生活就會讓你在左邊加上等質(zhì)量的砝碼，使之保持*衡。你對生活充滿仇恨和怨氣，它也會以同樣的態(tài)度來對你。

　　生活是一面鐵面無私的裁判，如果自己不能把事情做好，不要期待它會寬容地給你一個人情分。它如同一面明鏡，讓你所有的缺點都展露疑，無可遁逃。

　　有人說過：“生命與生活都是一萬個微笑的堆積�！比绻�我們的臉上常常掛著微笑，那么生活也會微笑著對著我們。

　　輕輕的笑一笑，充滿真誠與愛的笑一笑，你會發(fā)現(xiàn)有一面明亮的鏡子里也有一個美麗的笑臉，它如同夜晚悄悄綻放的花朵，充滿陽光。每一片花瓣上都載著沉甸甸的露珠，那是對生活的美好的冀。

生活是一面鏡子中考作文2

　　一個月高風(fēng)清的深夜，涼風(fēng)**，一位衣著青山，倚欄而立的年輕人，在飲過最后一盞清酒后，拔劍自刎…

　　他就是唐代著名詩人李賀，滿腔激情，長吟“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的李賀，在此結(jié)束了他金戈鐵馬，孤寂凄清的人生，這一年，他才27歲…然而，如此有才，少年時曾被韓愈看好的小伙，怎會落到如此地步？是他太脆弱了，經(jīng)不住打擊，由于父親“晉肅”的“晉”字與“進士”的“進”字諧音，他不能考取進士，只好在一個小地方當(dāng)一個小官，被貶之后，郁郁不得志，最終走向**。

　　可惜啊！當(dāng)年的李賀并不知道，其實生活是一面鏡子，愁眉苦臉的看生活，生活肯定愁眉不展，而只有爽朗樂觀的看生活，美好的生活才會對你笑逐顏開！

　　李白在不得志時，一句“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！弊屖廊藶槠溟_朗樂觀而感敬佩；蘇軾在不得志時，一席“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”豪爽之氣無不四射！不約而同地，他們最終都成為了歷史上偉大的詩人，而可憐的李賀，如果當(dāng)時亦能豁達樂觀，是不是也成為了不朽的佳話呢？

　　古往今來，如此的例子太多太多，我們最熟悉的霍金，在經(jīng)歷了常人無法想象的痛苦和挫折后，依然堅強，勇敢的面對生活，對生活充滿信心，才取得了不朽的成就。如此看來，生活怎能不是一面鏡子呢，關(guān)鍵看你如何對待它。

　　把鏡頭拉近了看，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)能對生活充滿信心，充滿希望并付之努力，那么生活也會相繼給他信心，給他希望；而有些同學(xué)甘于沉淪，在一次次失敗中對生活愁眉苦臉，生活也不會對他客氣，將痛苦與無奈反射給他，多么可悲！

　　現(xiàn)在，我正坐在中考的考場上，考試的重要性我心知肚明，可是，無論結(jié)果如何，我都會微笑面對，因為我知道，生活就如同一面鏡子一樣在我的身邊。

生活是一面鏡子中考作文3

　　一個月高風(fēng)清的深夜，涼風(fēng)**，一位衣著青山，倚欄而立的年輕人，在飲過最后一盞清酒后，拔劍自刎。

　　他就是唐代著名詩人李賀，滿腔激情，長吟報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死的李賀，在此結(jié)束了他金戈鐵馬，孤寂凄清的人生，這一年，他才27歲。

　　然而，如此有才，少年時曾被韓愈看好的小伙，怎會落到如此地步？

　　是他太脆弱了，經(jīng)不住打擊，由于父親晉肅的晉字與進士的進字諧音，他不能考取進士，只好在一個小地方當(dāng)一個小官，被貶之后，郁郁不得志，最終走向**。

　　可惜��！當(dāng)年的李賀并不知道，其實生活是一面鏡子，愁眉苦臉的看生活，生活肯定愁眉不展，而只有爽朗樂觀的看生活，美好的生活才會對你笑逐顏開！

　　李白在不得志時，一句乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海讓世人為其開朗樂觀而感敬佩；蘇軾在不得志時，一席會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼豪爽之氣無不四射！

　　不約而同地，他們最終都成為了歷史上偉大的.詩人，而可憐的李賀，如果當(dāng)時亦能豁達樂觀，是不是也成為了不朽的佳話呢？

　　古往今來，如此的例子太多太多，我們最熟悉的霍金，在經(jīng)歷了常人無法想象的痛苦和挫折后，依然堅強，勇敢的面對生活，對生活充滿信心，才取得了不朽的成就。

　　如此看來，生活怎能不受一面鏡子呢，關(guān)鍵看你如何對待它。

　　把鏡頭拉近了看，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)能對生活充滿信心，充滿希望并付之努力，那么生活也會相繼給他信心，給他希望；而有些同學(xué)甘于沉淪，在一次次失敗中對生活愁眉苦臉，生活也不會對他客氣，將痛苦與無奈反射給他，多么可悲！

　　現(xiàn)在，我正坐在中考的考場上，考試的重要性我心知肚明，可是，無論結(jié)果如何，我都會微笑面對，因為我知道，生活就如同一面鏡子一樣在我的身邊。

生活是一面鏡子中考作文4

　　他就是唐代著名詩人李賀，滿腔激情，長吟“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的李賀，在此結(jié)束了他金戈鐵馬，孤寂凄清的生活，這一年，他才27歲…然而，這樣有才，少年時曾被韓愈看好的小伙，怎會落到這樣地步？是他太脆弱了，經(jīng)不住打擊，因為爸爸“晉肅”的“晉”字與“進士”的“進”字諧音，他不可以考取進士，只好在一個小地方當(dāng)一個小官，被貶之后，郁郁不能志，最后走向**。

　　可惜��！當(dāng)年的李賀并不知曉，其實生活是一面鏡子，愁眉苦臉的看生活，生活一定愁眉不展，而只有爽朗樂觀的看生活，美好的生活才會對你笑逐顏開！

　　李白在不能志時，一句“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！弊屖廊藶槠溟_朗樂觀而感敬佩；蘇軾在不能志時，一席“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”豪爽之氣無不四射！不約而同地，他們最后都成為了歷史上偉大的詩人，而可憐的李賀，假如當(dāng)時亦能豁達樂觀，是否也成為了不朽的佳話呢？

　　古往今來，這樣的例子太多太多，大家最熟知的霍金，在經(jīng)歷了常人沒辦法想象的痛苦和挫折后，依舊堅強，勇敢的面對生活，對生活充滿信心，才獲得了不朽的收獲．這樣看來，生活怎能不是一面鏡子呢，重要看你怎么樣對待它。

　　把鏡頭拉近了看，在大家的學(xué)習(xí)日常，有些同學(xué)能對生活充滿信心，充滿期望并付之努力，那樣生活也會相繼給他信心，給他期望；而有些同學(xué)甘于沉淪，在一次次失敗中對生活愁眉苦臉，生活也不會對他客氣，將痛苦與無奈反射給他，多么可悲！

　　目前，我正坐在中考的考場上，考試的重要程度我心知肚明，可是，無論結(jié)果怎么樣，我都會微笑面對，由于我知曉，生活就好似一面鏡子一樣在我的身邊。

一面鏡子的作文3篇（擴展4）

——生活是一面鏡子作文10篇

生活是一面鏡子作文1

　　生活是一面鏡子。當(dāng)你在一次次放縱自己對自己不負(fù)責(zé)時，生活也會好不猶豫將你放縱這段時間的功課與壓力反射給你。這樣看來，生活怎樣不是一面鏡子呢，關(guān)鍵是要看我們怎樣對待它！

　　剛上初三的我對初三的生活很期待。同時又有些害怕。上初三少了地生兩門科目，但多了化學(xué)。每天晚上的作業(yè)都向山一般高，讓我感到壓力倍大呀！

　　那是初三學(xué)期的第一個周末，作業(yè)不用說也多。尤其是英語，英語老師規(guī)定我們每周末背一篇英語作文。對于我這樣懶得連出門都不出門走動的人來說，只會在星期天背。雖然想到很好，但是有沒有實施，就是另一回事了。果不其然，我沒有背，當(dāng)時我是這么想的：反正明天早上還有一個早上，我可以早上起來背英語。就在這樣的心態(tài)下，我安然的進入了夢鄉(xiāng)。

　　早上鬧鐘準(zhǔn)時響了，但因自己的懶惰，我放縱了我自己，對自己說：“反正上學(xué)后還有一個課間與第一節(jié)課前的時間可以背英語�！本瓦@樣，我又躺在了溫暖的床上。上學(xué)后，本想背英語的.課前時間被升旗占用了，所以課前時間我沒有背英語。第一節(jié)課下課后，我開啟了瘋狂模式，瘋狂的背英語。但是不管我怎么背都沒有背過。

　　上英語課時，老師檢查背英語我沒有背過。所以，我被英語老師罰著了。罰著抄寫這篇作文5遍！抄作文和背作文哪一個好呢？當(dāng)然是背作文好呀！抄作文的要求是即抄完還要背過。好想回到星期天背英語，可是，時間——回不去了�。�

　　生活就是一面鏡子，你怎樣對待生活，鏡子就會將你所對待的生活反射回來。所以我們要好好對待生活，不給自己以后留下遺憾！

生活是一面鏡子作文2

　　生活是一面鏡子。當(dāng)你在一次次放縱自己對自己不負(fù)責(zé)時，生活也會好不猶豫將你放縱這段時間的功課與壓力反射給你。這樣看來，生活怎樣不是一面鏡子呢，關(guān)鍵是要看我們怎樣對待它!

一面鏡子的故事感悟

　　剛上初三的我對初三的生活很期待。同時又有些害怕。上初三少了地生兩門科目，但多了化學(xué)。每天晚上的作業(yè)都向山一般高，讓我感到壓力倍大呀!

　　那是初三學(xué)期的第一個周末，作業(yè)不用說也多。尤其是英語，英語老師規(guī)定我們每周末背一篇英語作文。對于我這樣懶得連出門都不出門走動的人來說，只會在星期天背。雖然想到很好，但是有沒有實施，就是另一回事了。果不其然，我沒有背，當(dāng)時我是這么想的：反正明天早上還有一個早上，我可以早上起來背英語。就在這樣的心態(tài)下，我安然的進入了夢鄉(xiāng)。

　　早上鬧鐘準(zhǔn)時響了，但因自己的懶惰，我放縱了我自己，對自己說：“反正上學(xué)后還有一個課間與第一節(jié)課前的時間可以背英語。”就這樣，我又躺在了溫暖的床上。上學(xué)后，本想背英語的課前時間被升旗占用了，所以課前時間我沒有背英語。第一節(jié)課下課后，我開啟了瘋狂模式，瘋狂的背英語。但是不管我怎么背都沒有背過。

　　上英語課時，老師檢查背英語我沒有背過。所以，我被英語老師罰著了。罰著抄寫這篇作文5遍!抄作文和背作文哪一個好呢?當(dāng)然是背作文好呀!抄作文的要求是即抄完還要背過。好想回到星期天背英語，可是，時間——回不去了!!

　　生活就是一面鏡子，你怎樣對待生活，鏡子就會將你所對待的生活反射回來。所以我們要好好對待生活，不給自己以后留下遺憾!

生活是一面鏡子作文3

　　生活，是一面無形的鏡子。以生活為鏡，你會發(fā)現(xiàn)你內(nèi)心深處的美，你會發(fā)現(xiàn)你心靈的高尚，你也總能認(rèn)清一些霧靄中的現(xiàn)實。

　　“站一會兒，又會怎么樣呢？”“自己才30多歲，吃點苦也不會怎么樣！”“這老太太身子瘦弱，怎能經(jīng)受得了公交車這樣的顛簸呢？”“公交車一會兒停，一會兒行，快慢不定，老太太定會頭暈的，也不見得有個座位�！�

　　公交車上，大家都譴責(zé)這位年輕的婦女。她離老太太最近，老太太在擁擠的公交車上也不好到處挪動，而且，婦女身邊坐著都是一些**年紀(jì)的老人，最能讓座的就是這位婦女了，婦女身子又不弱，年紀(jì)又不大，為什么占著“愛心座位”不給老人讓座呢？

　　有的人向她投去了不滿的眼光，有的人扶著那位白發(fā)蒼蒼滿臉密布皺紋的老太太，以防公交車急剎車給個措手不及。而那位婦女呢？她坐在“愛心專座”上一動不動，慢慢抬起頭，微閉著雙眼看著窗外，眼里滿是晶瑩的淚珠，她緊咬著干枯的嘴唇，顯得有些難受，累得已經(jīng)滿頭大汗。她雙腳無處安放，左右移動著，她猶豫著，思考著，琢磨著自己該怎樣做。她的身子稍稍往上動了一下，又坐下去了，老太太經(jīng)過公交車的顛簸，在這個婦女身邊不停地**。

　　一位老大爺不死心，開始指桑罵槐：“老太太怕是有些暈車，某些人還挺悠閑的，睜眼瞎一樣一旁枯坐著，最毒婦人心，真不知道某些人是怎樣想的。”

　　一位坐在愛心專座上的老婦人有點不高興：“你這么說，難道你不能讓座嗎？”

　　那位老大爺說：“我年紀(jì)這么大，我能讓嗎？”還有一位老人也說：“我又沒坐愛心座，我能讓嗎？”

　　老太太手扶著婦女的椅背，彎著腰，低著頭，一下又一下**爆炸似的咳嗽。車在紅燈前來了個急剎車，老太太一個不注意，身子往前傾了下，沒摔倒，卻碰到了前面的人。婦女的眼神不經(jīng)意地往這兒瞟了一下，又急急忙忙縮回去了。

　　“我來讓座吧！”那位坐在愛心專座上的婦女終于起身，她雙手按住椅背，慢慢扭轉(zhuǎn)身，臉上的表情皺成一團，似乎極其痛苦，這時，、她身上的一張醫(yī)院化驗單落在地上，她慢慢蹲下身撿起化驗單。這時一位老人看到了化驗單，馬上站起身：“喲，你病得這么厲害，唉喲，你看看這事，還是我來讓座吧！”

　　“我來讓座吧！我才六十多，比你年輕�！庇忠粋�老人站了起來。

　　剛才還無人讓座的車廂內(nèi)，一下子掀起了爭相讓座的風(fēng)景，擁擠的車廂內(nèi)，一下子空出了好幾個座位，老奶奶卻不好意思坐了，一直說“不用不用”。等紅燈的司機看不下去了，回頭嚷了一句：“您要再不坐，我給您讓座，您坐我這兒！”

　　車廂內(nèi)一陣笑聲，老太太這才不好意思地坐下。

　　綠燈亮了，汽車又*穩(wěn)向前。剛才的一幕，像一面鏡子，照出了人們心中最美好的風(fēng)景。

　　生活就像一面鏡子，這面生活的鏡子不是普通的鏡子，它總能讓你發(fā)現(xiàn)一些難以發(fā)現(xiàn)的事物，能讓你明白一些學(xué)不到的知識，也能讓你看到一些藏在霧靄之下的美麗風(fēng)景。

生活是一面鏡子作文4

　　生活，是一面鏡子，它啟發(fā)人們新的思考；生活，是一面鏡子；它揭露社會新的問題；生活，是一面鏡子，它映照心靈新的角落。

　　生活，是一個過程，是大事小事緊事閑事的匯聚，是柴米油鹽醬醋茶的瑣屑與恬淡，是成功的起點，失敗的終點。生活，它引發(fā)人們對美好的向往于追求，對丑惡的怦擊于背離，對正義的堅持與守護。

　　鏡子，是一個照相機，它錄制了一切你的行為、心里、表情，它使你發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，當(dāng)你在鏡子前發(fā)怒，鏡中便也跟著發(fā)怒，當(dāng)你在鏡子前微笑，鏡中便也跟著微笑，兩者一對比，便如同告訴你發(fā)怒是不好的，應(yīng)笑口常開，心情愉快。同時，你也可以在鏡子前發(fā)現(xiàn)自己的美麗，包括外表、內(nèi)心。

　　生活，它告訴你該做什么，向著目標(biāo)怎樣去奮斗，而鏡子它告訴你該如何做，該向哪個方面做得更好，如何改錯，促進完美。

　　生活，引發(fā)思考。鏡子，引發(fā)行動，先想再做，規(guī)劃好。這就是最高境界。

　　在發(fā)現(xiàn)問題后，先思考再行動是對的，但要注意，思考要有對的方向，對的.計劃，對的步驟，行動要堅持，要科學(xué)，要講究方法。前后關(guān)系一對接：生活就是一面鏡子。

生活是一面鏡子作文5

　　生活像是一面鏡子，清澈透亮的鏡子，總會把你照的光芒萬丈。但當(dāng)鏡子上玷污了一個小小的污漬，即便他不及米粒般大小，但照在你眼中的，就是一個有污點的面孔。

　　生活是一面鏡子，它可以讓你看到不同的自己——你的內(nèi)心和外表。當(dāng)你心有所愧，你做的事情，便能反映出你的內(nèi)心是如何。

　　那一面鏡子，把你內(nèi)心世界照得透亮，像那清澈的小溪一眼見底。

　　那天下午在規(guī)定時間內(nèi)還沒寫完作業(yè)的我，感到有些心虛。畢竟前天看電影的時候和媽媽說好要在下午前寫完作業(yè)，可作業(yè)卻還有一大堆一大堆的呢。我心里萬分著急。

　　后來一想要不蒙混過關(guān)吧，反正到學(xué)校以后再“寫”。

　　我匆匆忙忙的收拾書包，心中卻一直*靜不下來，因為對于*時老師眼中好學(xué)生的我還是無法做抄作業(yè)這種事情。怎么辦，早已躺在床上的我卻久久無法入睡，心里無比沉重。我怕媽媽罵，可就算是在學(xué)校里可以做的天衣無縫，我的心里卻仍舊有一個聲音在阻止我。猛然間腦中一幅幅畫面浮現(xiàn)在了眼前有老師對我那贊許的目光，有父母在眉宇間顯出對我的信任。

　　我的內(nèi)心開始有了動搖，究竟應(yīng)該怎么辦？

　　“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”不知在哪兒，我的腦海里又蹦出那么一句話。我翻身下床向媽媽坦白了一切，我當(dāng)時正奇怪媽媽為什么不睡覺。媽媽卻突然對我說：“其實我早已知道你沒寫完，正等著你對我坦白呢。話說生活像一面鏡子，從生活中的點點滴滴，小事便可以看出你內(nèi)心的想法�！�

　　我懷著一絲僥幸心理問媽媽：“如果不坦白會怎么樣？”

　　“我沒有想過，因為我知道你一定會告訴�！蔽业膵寢屖沁@樣說的，眼淚流轉(zhuǎn)來來*，感動千千萬萬。

生活是一面鏡子作文6

　　生活像一個五彩斑斕的畫冊，記錄著我們的一點一滴，記錄著我們的故事。此時此刻，我仿佛聽見朗朗讀書聲，嘻嘻哈哈的笑聲充滿整個校園，我眼前又浮現(xiàn)了那個干凈整潔的操場，那場熱火朝天的比賽……

　　10月，空氣中飄著些許“火藥味”，我們學(xué)校開展了校長杯足球聯(lián)賽。之前的三場比賽我們都獲得了勝利。這最后一場是冠亞軍爭奪戰(zhàn)了，我們對戰(zhàn)的是足球強班7班。隊員們一個個都摩拳擦掌、躍躍欲試，我們班的啦啦隊員也是裝備整齊、精神抖擻。

　　在裁判員的一聲槍響后，對方球員努力沖向球門，想要開一個大腳，給我們一個下馬威，可我方隊員毫不給他們機會，像一只老鷹一樣從對方腳下?lián)屵^了球，并靈敏地傳給了站在門旁的我方球員。我方球員見球在自己腳下，就馬上轉(zhuǎn)過身打算一腳射門，就在這個驚心動魄的時候，對方守門員一把把球抱住，我方?jīng)]能進球，我們嘆了一口氣。第一輪的對抗預(yù)示著這必將是一場激烈而又艱難的比賽。

　　雙方持續(xù)對抗了許久，比分一直停留在0：0。同學(xué)們的加油聲更加熱烈了�！凹佑�，四(8)班!八班八班，揚我風(fēng)帆，八班八班，永奪桂冠!”加油聲響徹操場上空。在裁判即將吹響結(jié)束的哨聲時，我方朱同學(xué)趁對方守門員不注意一腳抽射，踢進了最后一球。同學(xué)們都沸騰了，齊聲歡呼，情不自禁地上場和球員們擁抱。這一刻的我們歡樂無比。

　　我們以四場全勝的好成績成了冠軍，我們是了不起的足球冠軍班!同學(xué)們，當(dāng)我們向著生活奔跑時，生活也對我們露出了迷人的微笑。

生活是一面鏡子作文7

　　在生活中，我有許許多多面 “ 鏡子 ” 。這其中，有父母、老師、同學(xué)等人物是我最覺得有意義的。

　　首先父母是我的第一面鏡子。他們都會了如何表達親情。從我出生起，是父母在細心地教導(dǎo)我做人的道理。當(dāng)他們晚回家時，我會泡上兩碗方便面等他們回來時吃，不讓他們餓肚子；或在父母回家之前把拖鞋放在門口；或在他們過生日時說一句： “ 祝你生日快樂！ ” 送給他們自己準(zhǔn)備好的禮物以報答他們的養(yǎng)育之恩。這是父母影響了我。

　　我的第二面鏡子是老師。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)是主要的，而老師就是幫我們鋪**知識的道路，教會了我們做人的道理，教會了我們要團結(jié)一致，互相謙讓。當(dāng)同學(xué)們向我請教疑問時，我會毫不猶豫地幫助他**疑問；下雨時，有同學(xué)沒帶傘，我也會立即把自己的傘借給他，自己甘愿淋雨。這是老師影響了我。

　　同學(xué)是我的第三面鏡子。當(dāng)我在學(xué)校里遇到困難時，總是同學(xué)們來幫助我；當(dāng)我們下課時，他們也會主動來找我玩，我就不會感到孤單。漸漸地，我也學(xué)會了幫助別人 和安慰別人，這是同學(xué)影響了我。

　　人生就像一面鏡子。我們都需要常常照鏡子，照見清澈的東西，我們要懂得學(xué)習(xí)，渾濁的東西，我們要懂得抹去。這樣，我們自己的鏡子才會越來越干凈。

生活是一面鏡子作文8

　　今天，我再次重溫了英國著名詩人、作家、戲劇家王爾德的童話故事《巨人的花園》，仍然感慨萬千，驚詫于作者的想象力，驚嘆于作者洞察生活的能力，驚喜于作者駕馭文字語言的能力。這個故事是這樣的：

　　有一個可愛的大花園，長滿了綠茸茸的草、美麗的鮮花像天上的星星一樣多。草地上還長著12棵桃樹，春天開出粉撲撲的團團花朵，秋天結(jié)下累累果實，鳥兒棲息做起枝頭唱著歡樂的曲子，孩子們每天下午放學(xué)，就會到巨人的花園中嬉戲，聆聽鳥兒的鳴唱，高喊：“我們多快樂！”

　　一天，外出7年的巨人回來了，說：“我的花園就是我自己的花園。我不準(zhǔn)外人來這里玩�！庇谑牵�他給花園壘**高高的圍墻，還掛出一塊告示：閑人莫入，違者重罰。

　　從此，可愛的孩子們只能在圍墻外談?wù)摶▓@內(nèi)的美麗景色，訴說以往在花園內(nèi)的快樂。

　　春天又來了，村子內(nèi)到處盛開著鮮花，處處有小鳥在歡唱。但是，巨人的花園里卻依然是寒冬的景象，只有北風(fēng)、雪花、冰霜和雹子在園中的`林間上躥下跳。另外，沒有春天，就沒有夏天，更沒有秋天�。�

　　一日清晨，巨人在床上聽到了窗外悅耳動聽的鳥鳴，聞到了縷縷芳香。他往窗外望去：孩子們通過墻上的小洞進了花園，坐在了樹枝上，樹木欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮得漂漂亮亮的。鳥兒也在樹梢翩翩起舞，興奮地歡唱，花朵也紛紛從草地里伸出頭來露出笑臉。與滿園春色極不協(xié)調(diào)的一個角落里，一個男孩子因太小爬不上樹而不知所措，而這里還是被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，北風(fēng)對它肆意地咆哮著。

　　此情此景深深感化了巨人的心，他羞愧自己太自私，并決心把小男孩抱**樹，并推到圍墻。

　　巨人走下樓，依照自己的想法做了，把小男孩抱到了樹上，樹木頓時****、鳥鳴喳喳。小男孩親吻了巨人的臉，巨人就把圍墻拆了。天晚了，孩子們和巨人互道晚安。從此，巨人的花園又成了孩子們的樂園。

　　***過去了，巨人年邁體弱，認(rèn)為孩子們才是最美麗的花朵。冬天的一個早晨，他看到花園的盡頭的角落里，有一棵樹開滿了白花，滿樹的枝條金光閃閃，枝頭上垂掛著銀色的果實，樹下就站著那個親吻巨人的巨人超喜歡的小男孩。巨人連忙跑下樓，看到小男孩一雙手掌心、小腳上都有兩個釘痕，憤憤不*。小男孩說：“這是愛的烙印�。　本奕藢π∧泻⒂腿欢�生出一種奇特的敬畏之情。

　　最后，小男孩為了回報巨人的那一次抱自己到樹上玩，領(lǐng)著巨人去了自己的花園——天堂。

　　這個小故事，蘊含大道理。給他人歡笑、快樂，就等于給自己春天和溫暖。把冷酷、傷心給他人，就等于把寒冬、苦難留給自己。生活是一面鏡子，你給什么，它就照出什么。

　　這個故事警示我們：善待他人，就等于善待自己。寬容他人，自己的內(nèi)心會更溫暖、更幸福。

　　生活是一面鏡子，我要時時刻刻牢記。

生活是一面鏡子作文9

　　生活中有許多鏡子，哈哈鏡、化妝鏡、穿衣鏡……可我今天寫的不是這些鏡子，而是生活中的三面鏡子。

　　我的第一面“鏡子”是英雄雷鋒。他心中時刻牽掛著需要幫助的人，入伍以后，衣服破了，別人勸他丟了再買一件，他總是說：“補一補就好了！”記得有一次，他的同伴褲子破了，他還把自己帽子上的棉花取出來，放進同伴的褲子里，然后仔細地給同伴補好！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他高尚的品德，做一個品德優(yōu)良的好學(xué)生。

　　第二面“鏡子”是我的母親。我媽媽每個星期六和星期天都會去看我的外婆，每次都會帶些點心過去。*時，她都會抽時間打電話問外婆身體怎么樣？有沒有哪里不舒服？帶的點心吃完沒？總是有問不完的問題。我媽媽除了孝順，她做事也很仔細。有一天，我和媽媽疊千紙鶴，我三下五除二就疊完了，可媽媽卻還在仔細地疊第一步，只見她先把正方形紙的兩個角疊起來，一邊有點歪，她又散開重疊……疊完了，我讓爸爸評價，誰疊得好，爸爸說媽**好，我問為什么？爸爸說：“因為媽媽疊得整齊�。　蔽翌D時臉紅了，心想：以后我做事一定要認(rèn)真！

　　第三面“鏡子”是我最的朋友——代璟雯。有一次，她借給我筆，可是我把筆弄壞了，她卻說不要緊，再買一支就好了。她寫字可好了，老師讓我們交一張書法作品，她的被貼在了墻上作為范本，我一看，哇！寫得真好�。≌媸巧畈夭宦栋�！我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的長處，改正自己的缺點。

　　這就是我生活中的鏡子，我以后一定要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的'短處并改正！

生活是一面鏡子作文10

　　如果說，孔子生前的命運充滿了悲劇性的話，那么，他身后的遭遇則充滿了喜劇性。幾乎所有朝代的**者，都試圖根據(jù)自身的需要來解釋孔子；這些解釋疊加起來，不僅使孔子的面目變得更加模糊，也顯得十分滑稽。千百年來，孔子就以這種面目在*流傳，影響著一代又一代*人。而他和他的《論語》，也以這種方式，生存于五花八門的解釋之中。究竟哪種解釋更接近事物的本質(zhì)呢？或者說，哪種解釋更接近孔子的真實面目呢？人們已經(jīng)很難回答這個問題。在這個意義上，任何一個“孔子”，其實都是現(xiàn)實的孔子，都是解釋者心目中的孔子。這些孔子，更多地不是從《論語》中得到的，但又不得不建立在《論語》的基礎(chǔ)之上，介乎于似與不似之間。于是，我們要接近孔子，就顯得越來越困難了。

一面鏡子的作文3篇三年級

　　惟一的可能性是回到起點，重新閱讀原著。與其從別人的解釋中接受一個孔子，不如在心中造就一個自己的孔子。過去常說一句話，吃別人嚼過的饃沒味道，讀《論語》也應(yīng)該是這樣。我最初看到《隱藏的論語》這部書稿時，就很強烈地感覺到，作者在讀原著時是下了功夫的。《論語》這部書，是兩千五百多年前，由孔子的學(xué)生們分別記錄下來的老師的談話構(gòu)成的，很多都是當(dāng)時的口語，生動活潑而富有人間情趣，今天我們讀起來也并不特別的難懂。倒是后人的許多解釋，給《論語》戴了一頂又一頂高帽子，使我們?nèi)鐗嬙旗F之中，辨不清它的**了。《隱藏的論語》或者是想恢復(fù)《論語》的本來面目，而不局限于前人的任何一種解釋。他采取的辦法，就是認(rèn)真地閱讀原著，細心體會原著的意思，從而找到他認(rèn)為最接近孔子本義的一種解釋。作者不玩兒概念，也不搞玄奧的東西，他避免使自己的閱讀陷入以陰陽五行為框架的秦漢儒學(xué)和以心性本體為框架的宋明理學(xué)的泥淖，而是聯(lián)系實際，聯(lián)系自身，使《論語》回到大眾生活和現(xiàn)實社會之中，找回曾經(jīng)遺失了的人間的品格和功能。這一點，讀者從他的書中一定可以得到確認(rèn)。如果說，《論語》有其本性的話，那么，這種現(xiàn)實的人間煙火氣，就是它的本性。

　　所以，《論語》不僅是讀的，更是做的�！墩撜Z》的另一特性，就是它的實踐性。坐而論道，玄思辯難，都是讀《論語》的歧路。我們都知道歧路亡羊的故事，這是讀《論語》時特別要警惕的。宋代的程頤說過：“讀《論語》，未讀時是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀。”程頤的意思就是強調(diào)，讀《論語》一定要落實在“做人”上，即個人的修養(yǎng)上。黑格爾是不大看得上《論語》的，他嘲笑《論語》，只是“處世格言”而已。這么說也不能算錯，但并不全面，也不深入。其實，即便就是“處世格言”，就是“個人的修養(yǎng)”，也還沒有那么簡單，其中仍然包含著非常深邃的關(guān)于人性的理念和理想。在這方面，作者也是非常用力的，他在每一章，每一節(jié)的后面，都撰寫了或長或短的評論、札記和解說，其中不乏旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，但更多的，還是結(jié)合現(xiàn)實生活的思考和論述。讀這些地方，常能使我們得到一些啟發(fā)。

一面鏡子的作文3篇（擴展5）

——《一面》說課稿3篇

《一面》說課稿1

　　一、說教材

　　《一面》這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。根據(jù)教材特點、學(xué)生心理、智力發(fā)展水*以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點確定為：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高貴品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

　　重點難點：

　　1、感受感受魯迅先生關(guān)懷進步青年的高尚品格。

　　2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　二、說教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的**完美**�；�于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、點撥法，并適當(dāng)運用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、情境激學(xué)法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　學(xué)法上，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法、討論法、比較法和勾畫圈點法。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

　　環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計的導(dǎo)語：同學(xué)們，在人的一生中會有許多短暫的邂逅，但由于時間短暫，有時會形象模糊，有時會蹤跡全無，而那留在記憶深處，往往都是人生的精華！那么今天，我們就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨銘心的往事，去傾聽他向我們講訴那異常珍貴的一面吧。

　　環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ)，整體感知

　　1、速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　全文可以分為兩部分。

　　第一部分：按時間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。先寫“我”與魯迅一面之交的背景。再寫內(nèi)山的熱情接待和“我”買書缺錢造成的窘?jīng)r。重點寫“我”與魯迅的會面。第二部分：寫一面之交對作者的巨大鼓舞和影響。

　　2、說說課文主要講了一件什么事？

　　深入探究，體會重點語句跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

　　3、學(xué)生讀書，劃出描寫魯迅外貌的語句，仔細朗讀，體會。

　　環(huán)節(jié)3研讀賞析

　　教師以多**出示指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。

　�。�1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的*人。

　�。�2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

　�。�3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

　　4、這三處外貌描寫有什么相同和不同之處？

　　出示魯迅的照片，自己觀察，對照課文的描寫，對作者的描寫作出評論。

　　5、引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫有什么作用？

　　6、在寫人物方面，你收獲到了什么？

　　環(huán)節(jié)4拓展延伸

　　探討：題目“一面”除了可以理解為“作者與魯迅的一面之緣”，你還有其他有新意的不同理解嗎？

　　好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待……等等之類。

　　環(huán)節(jié)5課后作業(yè)

　　談?wù)勀銓︳斞赣钟辛四男┬抡J(rèn)識。

　　好處：鞏固知識點（知識類）

　　發(fā)揮學(xué)生想象力，理論－實踐，學(xué)以致用（作文類）

一面鏡子的作文3篇（擴展6）

——《一面*》的教學(xué)反思3篇

《一面*》的教學(xué)反思1

　　“愛國情感”對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問題。而愛國情感不是感性的說教，它務(wù)必在教學(xué)中有個實實在在的載體，那就是語言實踐。沒有扎實的語言實踐，熱愛祖國的說教自然成了“空中樓閣”。而語言實踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，深切體會，讀出文中情，讀出文中味，讀出融入孩子自己的情感的文本味來。課剛開始，通過看運動員獲獎,升**的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的*，你會想到些什么？通過心靈對話：學(xué)生初步明白*是我們*******的象征，每個*人都應(yīng)該尊重和愛護它。在教學(xué)中，我重點引導(dǎo)學(xué)生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的**，趔趔趄趄地向外走去�！钡戎攸c句子時，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。首先學(xué)生**讀重點段落，勾畫出表示”我“動作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學(xué)生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，我相機引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意，為維護國家的尊嚴(yán)，決不向饑餓低頭；接著，再給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，**感情讀重點語句，讀出自己的內(nèi)心真實的`情感體驗來，切實地體驗到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生得到了“言”，感受到重點語句中每個字詞里所蘊含的“愛國情”；也得到“意”，

　　“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

　　在調(diào)控課堂教學(xué)發(fā)展中，語言機智似乎也有待錘煉，不僅抓不住學(xué)生問題的實質(zhì)進行有效的課堂生成，而且問題瑣碎，如“哪里體現(xiàn)他很餓？”“從什么地方可以看出沒有人給他吃東西？”“他來到面包店吃到面包了嗎？”……這一個個毫無思考價值的“以教定學(xué)”問題扼制了學(xué)生的發(fā)展。

《一面*》的教學(xué)反思2

　　《一面*》是一篇感人至深的課文，寫的是一位*留學(xué)生***旅游遇到危險時寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用**換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。根據(jù)單元教學(xué)重點和學(xué)生特點，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化，學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法學(xué)習(xí)。 理解課文內(nèi)容，體會到“我”對**的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。反思本節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)基本達成，大多數(shù)學(xué)生的情感調(diào)動起來，課堂參與的積極性很高，特別是少部分優(yōu)等學(xué)生的思維很活躍，也很有深度，這是值得欣喜的地方，但在整個課堂教學(xué)中，也有少部分同學(xué)只是充當(dāng)了忠實的聽眾，或者說他們充其量只是一個課堂的旁觀者，怎樣調(diào)動不同層次的積極性這是我一直以來的苦惱，但也一直沒有有效的解決辦法，通過這節(jié)課的實施，在這個問題上我似乎找到了一個突破口——利用小組合作學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課的實施過程中當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生目光投向這位面包店的老，要求學(xué)生**讀課文第4和11自然段，思考這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化時，給足了學(xué)生默讀時間之后，只是幾個優(yōu)秀的學(xué)生能夠舉手回答，我當(dāng)時就指名請學(xué)生回答了，接下來的學(xué)習(xí)就是這幾個“佼佼者”獨領(lǐng)風(fēng)騷，教學(xué)也有點被動。如果這時我不被按教案走的思想羈絆而是讓給時間讓學(xué)生充分討論，可能課堂氣氛回活躍很多，中等偏下的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會強很多。又比如在課堂上生成了“在當(dāng)時極度困難的情況下*青年到底想不想用**換面包呢？”時，如果我能及時抓住這個問題**學(xué)生在組內(nèi)進行辯論，可能學(xué)生對課文的蘊涵的情感的感悟會深入很多。

　　在小組的學(xué)習(xí)討論中怎樣讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，這也是一個需要仔細琢磨的問題，如果**不合理也會造成優(yōu)生的“話語霸權(quán)”。在分組時就要考慮均衡考慮每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異，讓他們能夠**共處，互相幫助，另外還可以用一到幾給每個同學(xué)在小組內(nèi)安排一個號碼，在請同學(xué)**小組匯報時零時請幾號同學(xué)回答，讓學(xué)生有一種人人都可能**小組水*的壓力在加上配合一些小組之間的比賽，可能中等偏下但又有上進心的學(xué)生參與的積極性會增強很多。

　　本節(jié)課的課堂教學(xué)引發(fā)的思考還有很多，比如“怎樣把瑣碎的小問題變成簡單有效的'大問題”、“教學(xué)評價語言怎樣做到更加靈活更加有效“等等。

《一面*》的教學(xué)反思3

　　《一面*》是人教版第六冊的一篇感人至深的課文。課文講的是***留學(xué)的“我”在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在嫉妒困難的處境下，我拒絕了面包店老板用**換面包的要求，以自己的愛國精神維護了**的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。

　　因于本人長期教學(xué)高年級語文，親自到三年級去執(zhí)教已經(jīng)是很多年前的事了；加上現(xiàn)在使用的是人教版的教材，教材的編寫，尤其是生字詞的編寫與蘇教版的出入較大，不細心多看幾次教材，還搞不懂哪些是四會字，哪些是**字。雖是多年的語文教師，但接到這個做**課的任務(wù)卻不敢掉以輕心。

　　一、備課“備”學(xué)生不能是句空話。

　　經(jīng)過幾次的研讀教材，自以為可以上好本課了，當(dāng)我第一次試教后才發(fā)現(xiàn)，我離學(xué)生太遠了，我并沒有好好“備”學(xué)生，在學(xué)生讀順課文后，我自以為可以的一下子就把一個很大的統(tǒng)領(lǐng)全文的問題拋給了學(xué)生：快速默讀課文，找出你最感動的句子，劃出來，自己練習(xí)說說感受。這節(jié)課上完后，我已很明顯的看到失敗的原因：三年級的學(xué)生掌握的閱讀知識還較膚淺，對于高年級學(xué)生來說，這篇課文很短，很容易能理解個所以然，而對于三年級學(xué)生就不是那么容易了。很明顯，備課要備學(xué)生不能是句空話。經(jīng)過第一次課上的經(jīng)驗，課后我又到三年級去找學(xué)生聊天，了解*時的閱讀習(xí)慣等。在此基礎(chǔ)上我根據(jù)學(xué)生實際改變了教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的反應(yīng)也得到很大的改變，效果有了很大改進。

　　二、把握重點，逐步展開。

　　由于有了第一次失敗的教訓(xùn)，我重新審視教案并調(diào)整了策略。再次審視第一次的教案，發(fā)現(xiàn)實在很是粗糙。我這次決定把教材分開三大部分，每個部分緊緊抓住重點來展開教學(xué)：第一部分是1至3自然段，重點把握：我在漂流中遇到什么意外？處境如何？心情如何？從哪句話看出來？第二部分是課文的4至10自然段：讓學(xué)生找讓自己感動的句子，（我這次特意去掉了“最”字，以免限制了學(xué)生思維）然后讓學(xué)生在小組、全班進行交流，通過交流感悟老板和*留學(xué)生兩個人物。第三部分是最后兩個自然段，在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，我主要以讀代講，讓學(xué)生在師生動情的讀中深化人物的理解。由于在分塊理解中，分解了難點，學(xué)生學(xué)得也輕而易舉，更加投入，效果更加明顯。

　　這樣的改進，使教學(xué)更加分明而又不顯細碎。

　　三、進行有質(zhì)量的讀的訓(xùn)練。

　　“讀”就好像是閱讀的“根”，有了強有力的根，閱讀水*這棵大樹才能長好。在課堂中，我非常重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，做到每一次讀都有所得。為了達到讀的目的，我設(shè)計多種形式的讀，讓學(xué)生感受到讀的樂趣，讀的快樂。首先，我發(fā)揮自己朗讀優(yōu)勢，給學(xué)生示范讀，讓學(xué)生挑戰(zhàn)老師，和老師比賽讀；然后在讀后進行評價， 讓學(xué)生在評價中得到鼓勵，得到提高。在對學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)中，我去除一些老師籠統(tǒng)干硬的要求，先讓學(xué)生去體會，感受人物的思想感情、心情，再讓學(xué)生嘗試用自己的讀書聲把這種感情表達出來。有學(xué)生可以給大家示范的就請學(xué)生示范，學(xué)生讀不好的地方我就給學(xué)生親子示范朗讀，然后模仿并進行比賽，學(xué)生基本都能很投入的去讀。

　　最后，我想說，在讀上，我做的比較好的還有，我能舍得給學(xué)生時間，讓學(xué)生去練習(xí)，去模仿，去展示，我只是做為引導(dǎo)者進行**，對文章的內(nèi)容，我從不過多的去講解，課堂上幾乎都是學(xué)生的講和讀，學(xué)生在講與讀中互相交流，共同進步，學(xué)習(xí)氣氛很融洽。

　　總的來說，這是節(jié)比較成功的課。

　　《一面*》教學(xué)建議

　　《一面*》是人教版第六冊的一篇感人至深的課文。課文講的是***留學(xué)的“我”在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在嫉妒困難的處境下，我拒絕了面包店老板用**換面包的要求，以自己的愛國精神維護了**的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。本文的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解面包店老板態(tài)度的變化。

　　經(jīng)過探討，我建議大家在進行本課教學(xué)時，要注意以下幾點：

　　1.課前要做好教學(xué)多**課件�！�*》這首歌的視頻對課文感情的渲染不錯，可以好好運用。

　　2.要注重讀的訓(xùn)練。每一次的讀的訓(xùn)練目的要明確，每次的讀都要有所得，有所提高。在讀順課文每一句的基礎(chǔ)上，要學(xué)生把握重點句子去體會所表現(xiàn)的感情，再讓學(xué)生讀出感情，而不是干硬的籠統(tǒng)的要求讀出感情。也就是說必須讓學(xué)生明白其中包含的感情再大膽的用自己的聲音表達出來，這樣做就是做到有感情的朗讀了。

　　3.把握重點幫助理解。對于三年級學(xué)生來說，本課還是比較復(fù)雜的，建議用分段把握重點理解比較好，這樣可以分解難點，學(xué)生學(xué)得輕松了，積極性就來了，效果也因此更好了。逐步理解可以這樣分布：1至3自然段作為閱讀理解的第一部分內(nèi)容，重點把握“我”的遭遇及心情、處境；第二部分內(nèi)容是4至10自然段通過重點句子體會我對**的尊重，對祖國的熱愛；體會面包店老板被我所感動，而生出的對“我”敬重與理解；最后是后面兩個自然段的理解，老師可以通過讀讓學(xué)生說說老板前后態(tài)度的變化及對他們說說心中的話。目的也就達到了。