氣球的旅行作文1

　　我是一個(gè)***氣球，下面是我一個(gè)月的經(jīng)歷。

　　我飄呀飄，飄呀飄，飄到了果園里，果子成熟了�！把�！我的繩子被樹(shù)枝拴住了，怎么辦呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。就在這時(shí)，一個(gè)蘋(píng)果聽(tīng)到了我的話(huà)，連忙叫來(lái)朋友，我看見(jiàn)大家，就大聲叫道：“大家快來(lái)，幫我呀！”“我們來(lái)了！”蘋(píng)果回答說(shuō)。蘋(píng)果們把繩子給解開(kāi)了。我說(shuō)：“謝謝，再見(jiàn)�！蔽页酥�風(fēng)走了。

　　我飄呀，飄呀，飄到了田野，稻子成熟了。被風(fēng)一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)向我飛來(lái)，我飛快地飄了過(guò)去，跟那只小鳥(niǎo)打了個(gè)招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鳥(niǎo)趕走了。我逃過(guò)了一次劫難。

　　過(guò)了八天，我來(lái)到了一位老爺爺?shù)募依�，我很喜歡在這里。因?yàn)檫@有好多好多朋友：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、還有柿子。

　　可是有一天，一陣大風(fēng)把我吹出老爺爺?shù)募�，我很難過(guò)。

　　我飄呀飄，飄到了花園里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想離開(kāi)，我真的不想離開(kāi)，可是我要繼續(xù)我的旅程呀！

　　我上路了，忽然有一陣大風(fēng)把我給吹回了出發(fā)點(diǎn)。

　　這真是一次難忘的旅行。

氣球的旅行作文2

　　我是一只漂亮的氣球，**自在，想去哪兒就去哪兒，今天我要去旅行了!

　　太陽(yáng)當(dāng)空照、天氣晴朗、天空一碧如洗的今天，我開(kāi)始慢慢地飛向大森林，準(zhǔn)備去看望我的好朋友——小熊。轉(zhuǎn)眼間，我悄悄停在小熊家——森林最大的樹(shù)上方，想嚇唬小熊 下，剛好撞見(jiàn)小熊出了家門(mén)，我把自己的臉吹大了，做了個(gè)鬼臉，“小熊!”我說(shuō)道，“你最近好嗎……?”小熊好像早有準(zhǔn)備，“我很好，小氣球!”他說(shuō)道。我說(shuō)：“今天我們玩什么呢?”“我把你做成熱氣球!”小熊說(shuō)，“一起飛向遠(yuǎn)方，多好!”“我同意!”我說(shuō)。一個(gè)小時(shí)后，我變成了一個(gè)更加漂亮的熱氣球，和小熊一起飛向遠(yuǎn)方。

　　我們?cè)斤w越高，我想：我們會(huì)不會(huì)掉下去，好害怕呀!小熊似乎知道我的心思，說(shuō)：“沒(méi)事的!”這一句話(huà)好像很有說(shuō)服力，我突然不害怕了，飛行速度快了一倍�！拔蚁牖匚椅业募摇�—高原!”我說(shuō)。小熊說(shuō)：“我把你送回家吧!”我愿意他愿意，達(dá)成了一致，都很高興。

　　一轉(zhuǎn)眼，我們飛過(guò)高山，看見(jiàn)雄偉的大山;飛過(guò)黃河，看見(jiàn)金黃的河水在奔騰不;飛過(guò)大海，看見(jiàn)滾滾海浪。終于來(lái)到了我的家鄉(xiāng)——高原。

　　我看見(jiàn)許許多多的家人迎接著我們，小熊也帶東西在這安家了，大家都非常高興!

氣球的旅行作文3

　　我是一只漂亮的氣球，**自在，想去哪兒就去哪兒，今天我要旅行去啦！

　　我飛呀飛，飛到了小溪姐姐那里，小溪姐姐拿出她的一面鏡子送給我，那面鏡子真漂亮，晶瑩透亮像水晶，我用這面鏡子照我紅撲撲的`小臉蛋，我看到鏡子中美麗的自己，開(kāi)心地笑了。我謝過(guò)小溪姐姐繼續(xù)去旅行。

　　我飛到了樹(shù)姐姐那里，只見(jiàn)樹(shù)姐姐剛洗過(guò)澡，一身清清爽爽。樹(shù)姐姐從頭上拿下一個(gè)頭冠送給我，那頭冠綠油油的，上面有一顆顆綠寶石漂亮極了，一閃一閃的很引人注目，我戴上頭冠用鏡子照了照：綠頭冠配我的紅臉蛋真是太美了！

　　我飛呀飛，我看到了小朋友們?cè)谕孀矫圆�，你躲我找笑哈哈，我也加入進(jìn)去，飛過(guò)去飛過(guò)來(lái)，體驗(yàn)到了他們的快樂(lè)，哈哈，真好玩！

　　我飛呀飛，我看見(jiàn)了白云姐姐，白云哥哥，白云弟弟用自己來(lái)玩拼圖，白云哥哥先變成了一個(gè)大身體，白云姐姐變成了兩個(gè)小耳朵，白云弟弟變成了一個(gè)圓溜溜的小尾巴，一只可愛(ài)無(wú)比的小肥貓就變出來(lái)了。我飛到了小貓前，當(dāng)一個(gè)毛絨球。哈哈，真好玩！

　　黑夜降臨了，星星妹妹出來(lái)了，打了個(gè)哈欠，閉**那雙水汪汪的大眼睛，月亮姐姐也穿上睡衣睡覺(jué)了。啊，快樂(lè)的旅行結(jié)束了，我?guī)ё吡艘惶斓目鞓?lè)經(jīng)歷，我要回去做個(gè)好夢(mèng)。

氣球的旅行作文4

　　我有兩個(gè)氣球，一個(gè)是綠色的，另一個(gè)是黃色的。

　　有一天，我?guī)�他們�(nèi)ス珗@玩。一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)；我一松手，氣球就被吹走了。一只氣球說(shuō)；我要去北極。另一個(gè)氣球說(shuō)；我要去火星。風(fēng)一停，綠色氣球就到達(dá)了北極。因?yàn)樘�冷了，突然被風(fēng)凍死了。黃色氣球到達(dá)火星，它說(shuō)；這真是一塊好土地，說(shuō)；開(kāi)發(fā)了整個(gè)火星。最后，火星變成了一個(gè)美麗的世界，它在火星上過(guò)著幸福的生活。

　　聽(tīng)說(shuō)后，我用天文望遠(yuǎn)鏡看了看火星，看到了黃色的氣球，在火星上過(guò)著幸福的生活。我很開(kāi)心。

氣球的旅行作文5

　　我是一只漂亮的氣球，**自在，想去哪就去哪，今天我要去旅行啦！

　　我先飛到了小溪邊，我看見(jiàn)一只小**掉到了小溪里。他在大喊：“救命！救命！”我急忙降落到他身邊，讓他爬到我身上。小**給我指他家在山那邊，我輕輕飄著，把他送回了家。小**的爸爸和媽媽看到兒子**回家，非常高興，不住地感謝我。

　　我飛呀飛呀，飛到了草原上，我看見(jiàn)一只小灰兔不顧一切地向我沖來(lái)，身后有一頭兇猛的大獅子對(duì)他緊追不舍。我急忙讓小灰兔爬上我的背，我越升越高，大獅子跳起來(lái)還是夠不到我，急得干瞪眼。我把小灰兔帶到安全的地方。小灰兔對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我們交個(gè)朋友吧！”我愉快地答應(yīng)了。我們玩起了捉迷藏的游戲，玩得可開(kāi)心了！

　　我又飛呀飛呀，我看見(jiàn)一只受傷的小青蛙，他是被一頭大象不小心給撞倒的。大象沒(méi)注意自己撞了小青蛙，一步不停地走了。我急忙把小青蛙背在自己身上，把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我送得真及時(shí)呀，小青蛙傷得很?chē)?yán)重，如果再晚10分鐘，他就沒(méi)命了，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)醫(yī)治，他已經(jīng)沒(méi)有生命危險(xiǎn)。我聽(tīng)了開(kāi)心地笑了，小青蛙虛弱地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，你是我的救命恩人�！�

　　就這樣，**自在的我，去了很多想去的地方，看到了許多美麗的風(fēng)景，也幫助了很多有困難的小動(dòng)物。你覺(jué)得我的旅行有意思嗎？你也想來(lái)參加嗎？

氣球的旅行作文6

　　我是一個(gè)氣球，天天在屋里玩耍，天天把屋子弄得一團(tuán)糟，總讓主人操碎了心。一如既往地在屋子里踢被子，碰碗筷，推桌子，主人簡(jiǎn)直無(wú)法忍受我的調(diào)皮搗蛋，便把我栓在一個(gè)黑漆漆的屋子里，我悲痛欲絕，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子往下滑，濕透了我的衣襟，心想：主人怎么忍心把我關(guān)在黑屋子里呢？

　　這時(shí)，一陣大風(fēng)把窗戶(hù)吹破了，順便把我從屋子里救出來(lái)，我興致勃勃地來(lái)到了繁華的大街上。大街上可熱鬧了，那里人上人海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們似乎肩并著肩，背靠著背，每個(gè)人如黃豆般大�。荒且惠v輛汽車(chē)有序地行走著，就像一只只巨大的甲蟲(chóng)，在寬闊的大道上爬行。那一幢幢高樓大廈拔地而起，像挺立在路旁的白楊樹(shù)，又像一個(gè)守衛(wèi)城市的士兵。

　　接著，風(fēng)姑娘又牽著我的小手來(lái)到田野里，那高粱像喝醉了酒似的漲紅了臉，那火紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，把枝頭都?jí)簭澚搜�；那高高掛起的蘋(píng)果都爭(zhēng)先恐后地露出小臉蛋，好像要參加比美似的。

　　后來(lái)，風(fēng)姑娘生怕我呆著不走，使勁渾身解數(shù)把我?guī)У搅嗣�密的森林，那胖乎乎的熊大熊二躺在地上曬太�?yáng)，那狡猾的狐貍又來(lái)騙取烏鴉嘴里鮮嫩可口的肉，那啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，又廢寢忘食地幫助樹(shù)木治病，貪玩的小鳥(niǎo)，站在枝頭哼著動(dòng)聽(tīng)的曲子，擺動(dòng)著美麗的身姿

　　風(fēng)姑娘摸著我的身子，生怕我掉下去了，雙手托著我的身子，我得意洋洋地躺在它的懷里不知不覺(jué)地入睡了。醒時(shí)，我又回到了我的小黑屋，原來(lái)我只是做了一個(gè)夢(mèng)啊，這時(shí)，我的淚水如滔滔江水，奔流不息。

氣球的旅行作文7

　　我是一只漂亮的氣球，**自在，想去哪就去哪，今天我要去旅行了。

　　今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，我懷著好心情飛啊飛�。�來(lái)到湖邊，我正對(duì)著湖水欣賞自己的倩影，突然，湖面泛起波紋，一只青蛙從水里鉆出來(lái)蹦到岸上，好奇地問(wèn)：你好飛機(jī)，你不是在天空中飛翔嗎？怎么來(lái)到湖岸了？呵呵，你認(rèn)錯(cuò)人了，我不是飛機(jī)，是氣球。我可以在任何地方飛行！我笑著答道。哦，你可以帶我到藍(lán)天上觀看美景嗎？青蛙誠(chéng)懇地問(wèn)。當(dāng)然可以了！來(lái)吧！于是，青蛙蹦到我身上，我?guī)е�它到飛到天空中，看到了巍峨的大山，美麗的花園！青蛙高興地說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)看到那么美麗的景色，這是我過(guò)得最快樂(lè)的一天！謝謝你！

　　第二天，我又飛啊飛��！飛到了一片森林里，突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)救命啊！救命啊！的聲音，我定睛一看，原來(lái)是個(gè)一只小白兔正在拼命地跑，累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，我上前問(wèn)道：小白兔，發(fā)生什么事了？小白兔聽(tīng)到我問(wèn)，也顧不得回答我，我往后一看，一只大灰狼正追趕過(guò)來(lái)，我急忙讓小兔趴在我身上，把它載到一個(gè)安全的地方。小白兔得救了，感激地說(shuō)：謝謝你，朋友！要不是你救我，我就沒(méi)命了！

　　第三天，我飛到田野里，遇到蟋蟀，和它交了朋友，并和它做了捉迷藏游戲，我們玩得很開(kāi)心。

　　就這樣，我認(rèn)識(shí)了好多朋友，也幫助了好多人，我感覺(jué)自己過(guò)得很快樂(lè)，很有意義！

氣球的旅行作文8

　　氣球飛啊飛，飛到了一個(gè)森林里。森林里的樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛，而且特別粗壯、挺拔。突然，氣球看見(jiàn)了一位農(nóng)民伯伯正在砍樹(shù)蓋房子，氣球飛過(guò)去，對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō):“伯伯，伯伯，您不能砍樹(shù)木，不能為了自己的利益，而破壞環(huán)境�！鞭r(nóng)民伯伯聽(tīng)了十分慚愧，走了。

　　氣球繼續(xù)它的旅程。氣球來(lái)到了一條特別臟的小河，河水黑乎乎的，河面上浮著許多垃圾，還發(fā)出陣陣惡臭。這時(shí)有一位大叔正往河里倒垃圾，氣球立刻飛過(guò)去，大聲喊道：“大叔，大叔，你不能往河里倒垃圾，這條河已經(jīng)夠臟，夠臭的了，污染已經(jīng)很?chē)?yán)重了。再這樣下去大自然肯定會(huì)懲罰人類(lèi)的�！贝笫迓�(tīng)了，覺(jué)得氣球說(shuō)的很有道理，只好帶著垃圾低著頭走了。他也把這個(gè)道理告訴了村里的人，從此，再也沒(méi)人往河里倒垃圾了。氣球繼續(xù)它的旅程。

　　過(guò)了一段時(shí)間，氣球的旅程終于結(jié)束了，在它往回走的過(guò)程中，再次經(jīng)過(guò)那條臟河時(shí)，再也沒(méi)看見(jiàn)河里的垃圾了，再也沒(méi)聞到惡臭了，還看到魚(yú)蝦在快樂(lè)地游來(lái)游去。當(dāng)氣球再次經(jīng)過(guò)森林時(shí)，再也沒(méi)看見(jiàn)有人砍樹(shù)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛了，空氣更清新了。氣球覺(jué)得這次旅行很有意義，不禁高興的唱起歌來(lái)。

氣球的旅行作文9

　　我是一只漂亮的氣球，**自在，想去哪兒就去哪兒。今天我要旅行啦！

　　我還沒(méi)有穿上我最喜歡的那件公主裙，扎好我精心準(zhǔn)備的蝴蝶結(jié)，就被一個(gè)身穿碎花裙子的小女孩帶出了門(mén)。她牽著我在風(fēng)中快樂(lè)地跑來(lái)跑去。一會(huì)兒聞聞陽(yáng)光的味道，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音，一會(huì)兒看看落葉的舞蹈……

　　可我沒(méi)穿衣服，風(fēng)拍打著我的臉，陽(yáng)光也不那么溫暖。我無(wú)心聽(tīng)花的歌唱，無(wú)心欣賞葉子的舞姿。我大叫著：“好冷啊！好冷��！”……我叫了很久很久。小女孩似乎聽(tīng)到了我的聲音，連忙帶著我回家了。

　　她把我?guī)У郊依锏拇蠡馉t旁。我把手、腳都伸了過(guò)去。啊，真暖和�。∥矣蒙眢w緊緊地貼著暖烘烘的爐壁，盡情地享受著。突然，我覺(jué)得我從頭到腳都在長(zhǎng)大，我的身體越來(lái)越胖，越來(lái)越胖……

　　“嘭”的一聲，我爆炸了！在迷迷糊糊中，我看見(jiàn)小女孩哭著去找爸爸：“爸爸，我的氣球壞了！”嗚——嗚——

　　我掙扎著想，我還會(huì)回來(lái)的。漂亮的**姐，不要傷心。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，神奇的事情發(fā)生了。我好像可以做手術(shù)，可以重生！陽(yáng)光托著我，花兒為我療傷，葉子細(xì)心地照顧我。我慢慢地恢復(fù)了活力。

　　“小氣球回來(lái)了！它回來(lái)了！”女孩大叫著。這次，我們做好了充分的準(zhǔn)備，終于可以美美地繼續(xù)旅行了……

氣球的旅行作文10

　　我寫(xiě)作業(yè)的凳子上綁著一個(gè)愛(ài)心形狀的氣球，我叫它圓圓，那是媽媽在公園給我買(mǎi)的。我每次出去玩，都把它掛在我的手腕上，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候便把它掛在凳子上，無(wú)論在哪，如果有它，我一定會(huì)每時(shí)每刻都在笑，每時(shí)每刻都很開(kāi)心。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我妹妹和媽媽一起出去玩兒，我像往常一樣把圓圓綁在我的手腕上，我和妹妹一起牽著手，結(jié)果妹妹一扯，把我的氣球線(xiàn)給扯開(kāi)了，圓圓隨著風(fēng)飛走了，我傷心地放聲大哭。

　　氣球圓圓特別高興，左跳跳，右瞧瞧，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，現(xiàn)在對(duì)它來(lái)說(shuō)就是**自在的，那么快活，那么有趣。

　　一只燕子飛了過(guò)來(lái)，圓圓看見(jiàn)了，急忙飄到燕子身邊，叉著腰：“燕子姐姐，你好！”

　　“哪來(lái)的丑氣球，你配得上我這美麗的外貌嗎？”燕子揚(yáng)著頭，揮揮手，自豪地回答。

　　氣球圓圓有點(diǎn)兒傷心，沒(méi)有了剛才的興奮。圓圓低著頭，飄啊飄啊，遇到了蝴蝶：“蝴蝶姐姐，你好！”

　　圓圓歪著手，伸出手，敬了一個(gè)禮：“你穿的衣服真好看�！�

　　蝴蝶轉(zhuǎn)了一圈，頭一甩，像一個(gè)將軍一樣：“你這個(gè)丑氣球，這么不好看，還想和本仙子站在一起？”

　　難道我很丑嗎？它們都不喜歡我，圓圓傷心地飄走了。過(guò)了一會(huì)兒，圓圓又遇到了蜜蜂，它把背挺得直直的，向它招手，面帶笑容：“我們交朋友吧。”

　　“擋道的小屁孩兒，給我走開(kāi)！”蜜蜂眼睛瞪得圓圓的，張大嘴巴兇狠地喊。

　　圓圓看著蜜蜂兇狠的樣子，傷心地哭了起來(lái)。它想念主人了，園園急忙擦眼淚，沒(méi)看路，一不小心撞到了白云姐姐。

　　圓圓擦著眼淚，嘴巴抽泣著，很難為情：“對(duì)不起，對(duì)不起�！�

　　“沒(méi)關(guān)系。”白云姐姐摸著圓圓的頭，嘴巴微笑著，很溫柔。

　　圓圓把事情告訴了白云姐姐，白云姐姐聽(tīng)了，想到了辦法，它往后跑，用力一撞，把圓圓撞到了我家的窗戶(hù)上。圓圓敲著窗戶(hù)，我立刻打開(kāi)窗，抱住了它。

　　第二天，我們一起去公園散步，一起寫(xiě)作業(yè)，我們?cè)僖膊粫?huì)分開(kāi)了。

氣球的旅行作文10篇擴(kuò)展閱讀

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展1）

——?dú)馇虻淖魑?0篇

氣球的作文1

　　今天我們**一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我們的材料有兩個(gè)大氣球和一個(gè)硬紙板。

　　老師首先說(shuō)：“把氣球吹好后扎起來(lái)�！蔽覀兘M的人都有各自的工作，比如**和我吹氣球，王睿一個(gè)人來(lái)扎氣球。王睿扎得又快又好，但是有一個(gè)壞處就是有點(diǎn)小。他把我們的氣球全放了，還要我們?cè)俅狄淮�。后�?lái)吹特別大，一下子就炸了，當(dāng)時(shí)把我嚇得一跳三尺高。我又吹好后，自己扎好了氣球，接著把氣球一直在頭上摩擦，產(chǎn)生靜電后，再把氣球貼在硬紙板上。我一開(kāi)始以為特別簡(jiǎn)單，可一次次的失敗讓我備受打擊，我好像勝利不了了。后來(lái)，我放在毛衣上擦一擦，發(fā)現(xiàn)摩擦得已經(jīng)可以了，就把氣球粘在紙板上，成功了。我開(kāi)心得要死，我告訴老師成功了，但老師說(shuō)要讓氣球保持三秒，結(jié)果氣球在老師數(shù)到二的時(shí)候掉了下來(lái)，我的心冷了一大片。同學(xué)安慰我說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)！”最后我一下就成功了。

　　今天的實(shí)驗(yàn)讓我知道了“失敗乃是成功之母”這句話(huà)的真正含義。

氣球的作文2

　　有一天，我在車(chē)**與母親意外地走散了。

　　分離總是令人難過(guò)、傷心，更何況我一個(gè)小孩子身在異鄉(xiāng)，又得不到家人的照顧。當(dāng)載著母親的那趟車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng)，淚水便不由自主地流淌下來(lái)。我懷著沉重的心情在車(chē)站徘徊，突然一個(gè)氣球向我飛來(lái)并對(duì)我說(shuō)：“你有什么想去的地方嗎？”我抬其滿(mǎn)是淚水的臉說(shuō)：“你只是一個(gè)氣球我想去哪，你也幫不上忙��？”氣球說(shuō)：“我是一只充滿(mǎn)魔法的氣球。只要你把你想要去的地方寫(xiě)在氣球上面。氣球就會(huì)打開(kāi)時(shí)空隧道當(dāng)你走一步就會(huì)有一陣風(fēng)帶得你到你想去的地方。”“真的嗎？你真的可以幫我嗎？”我擦干淚水，半信半疑地望著它。“請(qǐng)你相信我�！睔馇蛘f(shuō)道。我按氣球的說(shuō)法寫(xiě)了媽媽要到達(dá)的地方。果然，我進(jìn)入了時(shí)空隧道，一陣風(fēng)把我?guī)У搅宋蚁胍�去的地方。我真的有和媽媽相聚了！�?dāng)時(shí)我真不敢相信那是真的，直到我看見(jiàn)媽**到來(lái)緊緊的靠在媽媽?xiě)牙铩?/p>

　　我真該謝謝那一只充滿(mǎn)魔法的氣球。

氣球的作文3

　　星期日，我在金筆作文學(xué)校玩了一個(gè)叫頂氣球的游戲。

　　游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)韓關(guān)政大搖大擺的走上講臺(tái)。他先把氣球往空中一仍，便一跳一跳的往上頂，大家不斷的給他數(shù)數(shù)、歡呼。這時(shí)，氣球飛到了王曉松的桌子上，可他還不放棄，便使勁一頂，和王曉松差點(diǎn)來(lái)個(gè)“親密接觸”，結(jié)果出來(lái)了，他竟然頂了十個(gè)，太厲害了！

　　該我上場(chǎng)了，我飛快地跑到講臺(tái)上，心想：我一定要頂?shù)轿鍌�(gè)，好得到老師的獎(jiǎng)品。我沉住氣，慢慢的往上頂，一個(gè)、兩個(gè).......到第五個(gè)時(shí)，氣球怎么也不聽(tīng)話(huà)了，到處亂飛。我堅(jiān)持頂完了第五個(gè)，氣球就落地了。我高興的歡呼到：“耶！有獎(jiǎng)品了！”

　　游戲結(jié)束了，老師給了我一個(gè)獎(jiǎng)品——圓珠筆。我心里美滋滋的。

　　頂氣球的游戲真是太好玩了！

氣球的作文4

　　氣球能把杯子吸起來(lái)？不可能呢？

　　別著急，今天我們就來(lái)做一個(gè)名字叫“吸起杯子的氣球”的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，只需要準(zhǔn)備三樣材料：一個(gè)氣球，一個(gè)玻璃杯和一盒火柴。

　　我們先把氣球吹滿(mǎn)氣，綁住出氣口，然后，我們將一根火柴點(diǎn)燃，扔進(jìn)玻璃杯里，這時(shí)，我們立刻將氣球用力地壓在玻璃杯的杯口上，不留一點(diǎn)兒縫隙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)火柴很快就滅了，不久，原來(lái)在杯口上的一小部分氣球就被吸入玻璃杯里，就像山丘在湖水中的`倒影，像向下凸出了一個(gè)半圓。最后，把氣球向上提，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子跟著氣球被提起來(lái)了。

　　為什么杯子會(huì)被氣球吸起來(lái)呢？讓我來(lái)告訴你們?cè)�因呢！那是因�(yàn)榛鸩袢紵�需要氧氣，氣球�(qū)⒈�口堵住，杯子里沒(méi)有新的氧氣進(jìn)來(lái)，火柴又把杯子里原有的氧氣用完了，杯子外面的氣壓就比里面的大，就將氣球壓進(jìn)杯子里。所以，在實(shí)驗(yàn)的最后，我們就看見(jiàn)杯子被氣球牢牢吸住了。

　　你覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇嗎？那就趕快試一試吧！

氣球的作文5

　　一天，藍(lán)藍(lán)的天空白云飄。小白兔柔柔手拿著氣球高高興興地走出家門(mén)，它想到森林里找伙伴們玩游戲。可是，走到半路的時(shí)候發(fā)生了意外，肉肉與一個(gè)不小心就摔倒在了地上氣球也飛走了。眼看著氣球越飛越高就快要看不見(jiàn)了，柔柔急的哇哇大哭了起來(lái)。瞧！它的耳朵都豎成了一個(gè)“八”字形，眼淚就好像斷了線(xiàn)的珠子一樣往流。

　　這個(gè)時(shí)候小鳥(niǎo)龍龍飛了過(guò)來(lái)問(wèn)：“柔柔你怎么了？”柔柔哭著回答道：“我剛才摔倒了，手里的氣球沒(méi)有抓穩(wěn)就飛走了�！�

　　龍龍聽(tīng)了，不慌不忙地說(shuō)：“別著急！別著急！我?guī)湍惆褮馇虻鸹貋?lái)，你等一會(huì)兒。”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒龍龍就拍著翅膀把氣球送回了柔柔的面前，柔柔連忙擦干了眼淚對(duì)龍龍說(shuō)了謝謝。“不用客氣，這是我應(yīng)該做的。”龍龍回答道。

　　它們雖然一個(gè)在天上飛一個(gè)在地上蹦，但還是成為了好朋友。

氣球的作文6

　　熱氣球的構(gòu)成熱氣球，更嚴(yán)格的講應(yīng)叫做密封熱氣球，由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。

　　球皮是由強(qiáng)化尼龍制成的（有的熱氣球是由滌綸制成的）。盡管它的質(zhì)量很輕，但卻極結(jié)實(shí)，球囊是不透氣的。體積標(biāo)準(zhǔn)的熱氣球的體積分為幾個(gè)級(jí)別：七級(jí)球體積為20xx—— 2400立方米；八級(jí)球體積為2400—3000立方米；九級(jí)球體積為3000——4000立方米；十級(jí)球體積為4000——6000立方米；異型球，目前**唯一一只熊貓熱氣球，球體積為2300立方米。吊籃

氣球的作文7

　　一天，天氣很好，小明在草地里玩氣球。

　　當(dāng)他玩得正高興的時(shí)候，一不小心摔倒了。小明“哇”的一聲哭了，向手里看了看說(shuō)：“我的氣球呢？”他抬頭看了天空，氣球正越飛越高，小弟弟哭的更兇了。喊道：“我的氣球飛走了�！�

　　小明一邊跑一邊哭著跑到媽媽跟前指著天上的那只彩色的氣球說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您能再給我買(mǎi)一個(gè)氣球嗎？你之前給我買(mǎi)的那只彩色氣球飛走了�！眿寢屨f(shuō)：“可以，但下次你要小心點(diǎn)了。”小明聽(tīng)了后開(kāi)心的“嗯”了一聲。于是媽媽拉著小明的手向不遠(yuǎn)處賣(mài)氣球的阿姨走去。

氣球的作文8

　　今天*讓我們回家做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫作會(huì)“立正”的氣球。光聽(tīng)這個(gè)名字我就覺(jué)得很好奇，那軟軟的氣球，只有往它肚子里吹氣才會(huì)鼓起來(lái)，現(xiàn)在光用瓶子，氣球怎么會(huì)自己“立正”呢？

　　帶著疑問(wèn)，我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)之旅。首先我找來(lái)一個(gè)空的礦泉水瓶，一個(gè)氣球，兩個(gè)一模一樣的臉盆，分別在兩個(gè)臉盆里倒入熱水和冷水。接著將氣球套在礦泉水的瓶口上，使瓶子處于密封的狀態(tài)。然后我把套上氣球的礦泉水瓶浸入熱水中，一秒，兩秒，三秒……隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)原本癟癟的氣球，慢慢地鼓起來(lái)了，最后真的像實(shí)驗(yàn)名字一樣，氣球自己“立正”了，這真是太神奇了！

　　接著，我把“立正”的氣球的礦泉水瓶浸入冷水中，原本精神抖擻的“戰(zhàn)士”突然泄了氣，軟軟地倒下了，仿佛打了敗仗似的。我再把礦泉水瓶放入熱水，咦，氣球又“站立”了。

　　神奇的實(shí)驗(yàn)，讓我更加直觀地明白熱脹冷縮的科學(xué)原理。

氣球的作文9

　　今天老師帶著我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　我們首先把一個(gè)充好的氣球和一塊硬紙板準(zhǔn)備好。開(kāi)始了，老師說(shuō)：“你們這三組來(lái)比賽。哪個(gè)組先完成，哪個(gè)組就加分�！边@時(shí)三個(gè)組興致頓時(shí)出來(lái)了，有的同學(xué)把頭發(fā)都弄掉了十幾根，有的同學(xué)已經(jīng)弄好了，正站在那里手舞足蹈呢！我看見(jiàn)弄好的同學(xué)，心急了，就不停地在頭上摩擦，結(jié)果頭發(fā)也掉了幾根。當(dāng)我把氣球和硬直板接上去的時(shí)候，它們就成為了好朋友。當(dāng)時(shí)我興奮地喊：“我好了，我好了。”這時(shí)老師跑過(guò)來(lái)給我和同桌拍了照。

　　最后我們組勝利了，可是我們還不知道為什么。這時(shí)老師說(shuō)：“因?yàn)閹щ姷臍馇蛑車(chē)�有電�?chǎng)，靠近紙板時(shí)，紙板附近的電場(chǎng)和帶電的氣球形成一定的相反電荷，所以會(huì)被吸到紙上去�！蔽覀冾D時(shí)恍然大悟。

　　我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩，我們不但從能從中收獲大道理，而且也能從中獲得快樂(lè)，我們以后還會(huì)收獲更多道理。

氣球的作文10

　　我是一只氣球，一只掉進(jìn)垃圾堆的氣球.不久前，被一個(gè)姐姐握在手上.

　　哎，在這個(gè)發(fā)氣球的姐姐手中真不舒服!全是手汗，你多久沒(méi)洗手了呀!“我要一只氣球!““給你，小妹妹.“耶!能脫身嘍!剛開(kāi)心沒(méi)幾秒，幸福的感覺(jué)馬上消失到九霄云外去了.拜托，這個(gè)小女孩前世是武林高手還是跆拳道教練��？力氣大得我都要被她喀嚓了，小吸管，減肥的滋味一定不好受吧，放心，我會(huì)陪你的!忽然，女孩摔倒了，我隨風(fēng)飄去.哈哈，天助我也!謝謝石頭兄弟!

　　哇!每想到在天上飛那么好，做一個(gè)輕氣球真不錯(cuò)!看，棋子屋，絲帶河，**人，個(gè)個(gè)都那么小.“嗨~燕子**，大雁先生，偶是新來(lái)的，多多關(guān)照啊......“話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一陣風(fēng)把我吹落在又臭又臟的垃圾堆里.我說(shuō)氣球呀氣球，你的一生怎么那么短暫呢？起碼讓我多飛一會(huì)兒啊!哎，我精彩的一生被毀在了垃圾堆里......

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展2）

——?dú)馇蜃魑?0篇

氣球作文1

　　今天我在筆暢作文班里學(xué)到了一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的'名字叫做會(huì)吹氣球的瓶子你一定會(huì)有疑問(wèn)，一個(gè)普普通通的瓶子怎么會(huì)吹氣球呢？如果你想知道答案，就和我一起繼續(xù)往下面看吧！ 魔術(shù)前老師先把道具給擺了出來(lái)，擺出的道具有，一個(gè)空瓶子丶一個(gè)氣球丶一個(gè)裝醋的瓶子丶還有一些白色粉末和一把勺子。 開(kāi)始到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了，只見(jiàn)老師首先把醋緩緩的倒入瓶子里，然后舀了幾勺白色粉末小心翼翼的倒入氣球里，接著老師緊緊的把氣球口給套道瓶口上，輕輕的拎起來(lái)，最后老師上下?lián)u晃，瓶里慢慢的升起了泡沫把整個(gè)瓶子都占滿(mǎn)了。氣球原來(lái)是扁扁的，搖晃了以后氣球鼓起來(lái)像小燈泡，像雞蛋，像大水滴。 魔術(shù)后我們又出現(xiàn)了疑問(wèn)，這到底怎么回事，老師解答了我們的問(wèn)題。告訴我們白色粉末是小蘇打，醋是酸性的，小蘇打是堿性的，結(jié)合在一起，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。原來(lái)是二氧化碳?xì)怏w把氣球吹起來(lái)的�。� 今天我不緊學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)，又學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文，如果你想親自感受一下的話(huà)，也可以和你的好伙伴一起做一做這個(gè)魔術(shù)哦！

氣球作文2

　　今天下午的特別課是余甘子的媽媽給我們上的。她將教我們?nèi)绾伟褮馇蜃兂煽蓯?ài)的小玩具。我們期待已久。玉子?jì)寢寔?lái)到班上，給我們班的每個(gè)孩子都送了一個(gè)氣球。我擔(dān)心氣球會(huì)爆炸，所以有點(diǎn)緊張。首先，玉子?jì)寢尳涛覀儼褮馇蜃兂赏婢邉ΑＫ�說(shuō)話(huà)的時(shí)候，給了我們一個(gè)示范，我們也跟著做了。按照制作玩具劍的步驟，我們先制作手柄，然后在一邊制作護(hù)手，然后在另一邊制作護(hù)手。不久，我們做了一把玩具劍。盡管每個(gè)人制作的劍在長(zhǎng)度和種類(lèi)上各不相同，但每個(gè)人都非常高興，教室立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

　　我們揮舞著五顏六色的氣球劍，互相戰(zhàn)斗。“嘟嘟，嘟嘟”的聲音傳到了我們的耳朵里。原來(lái)，有些孩子沒(méi)有注意吹氣球劍。玩具劍完成后，我們學(xué)會(huì)了如何成為一只可愛(ài)的氣球狗。教室變得安靜了，每個(gè)人都非常努力地學(xué)習(xí)。首先我們擰出一只小狗的嘴和兩個(gè)扁*的耳朵，然后我們做小狗的前腿和后腿，在前腿和后腿之間留下更長(zhǎng)的距離。這是小狗的肚子。最后，我們輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)剩下的氣球，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴就出來(lái)了。可愛(ài)的氣球狗被制成了。正當(dāng)我們高興的時(shí)候，突然，一道閃電來(lái)到我們的教室，接著是一聲隆隆的雷聲，嚇了我一跳。教室外面下著傾盆大雨。老師告訴大家安靜，讓我們回憶一下制作氣球劍和小狗的過(guò)程。這是我們班最大的收獲。雨少了，鈴響了。玉子的媽媽也想和我們大家說(shuō)再見(jiàn)。

　　我們都不愿意和她分開(kāi)。我們拿起氣球劍和氣球狗，用力揮手。

氣球作文3

　　今天，我去了布谷鳥(niǎo)文學(xué)社上課，主題是《吹氣球》。

　　老師說(shuō)：“要發(fā)氣球了”，話(huà)音剛落，趙天奕同學(xué)就抬起身子，伸出手要抓氣球，還有的同學(xué)聽(tīng)到這句話(huà)都一蹦三尺高。

　　氣球是五顏六色的，真好看！

　　老師發(fā)了氣球，我們拿到了氣球，我們摸了摸，好軟��！拉了拉，很有彈性，又聞了聞，好臭啊，有股塑膠的臭味。

　　一開(kāi)始，吹了一點(diǎn)的氣球像個(gè)小燈泡，我們女生的氣球是粉色的，就像小桃子一樣，再吹大一點(diǎn)就像一個(gè)洋蔥，再吹大一點(diǎn)就像一個(gè)保齡球，再吹一點(diǎn)就像一個(gè)排球，再吹一點(diǎn)就像一個(gè)大西瓜，越來(lái)越大，皮越來(lái)越薄。

　　氣球飛起來(lái)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的和陀螺一樣。

氣球的旅行小學(xué)三年級(jí)作文

　　他們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候，腮幫子一鼓一鼓的，鼓的像青蛙，好好笑��！

　　當(dāng)場(chǎng)，有兩個(gè)人的氣球爆炸了，一個(gè)是男生隊(duì)的：趙天奕，和女生隊(duì)的：倪嘉瑞。轟的一聲，我嚇得心臟都要跳出來(lái)了。

　　但是，我們**氣球，老師說(shuō)要寫(xiě)作文，聽(tīng)到這句話(huà)，我們的心情都掉到狗屎里面去了。

　　雖然，我們要寫(xiě)作文，但是我們玩了氣球，所以我還是很開(kāi)心的。

氣球作文4

　　“哈哈。”“咻�！睆囊婚g教室里傳出了一陣夾雜著放氣聲的笑聲。聽(tīng)到了“咻”的聲音，讓你聯(lián)想到的一定是氣球吧，沒(méi)錯(cuò)。我們正在玩氣球大作戰(zhàn)。

　　我們要進(jìn)行三輪的比拼。每輪都會(huì)有一個(gè)同學(xué)勝出。第一輪的比賽規(guī)則是這樣的：比賽選手一人有三個(gè)氣球，大約和一本作業(yè)本差不多。誰(shuí)第一個(gè)吹好，那他就成為第一名。老師分給他們一人三個(gè)小氣球。

　　比賽開(kāi)始，比賽的都是男生，沒(méi)有一個(gè)女生。我們女生全都當(dāng)裁判。他們都在拼命地吹，誰(shuí)都不敢松手。***一個(gè)叫沈相宇的男孩子，他吹得很快，誰(shuí)都趕不上他。他接二連三地吹，最終成為了冠軍。藍(lán)天澤見(jiàn)沈相宇已經(jīng)成為了冠軍，更加著急了，他吹啊吹，趕在童晟之前奪得了亞軍的寶座……這場(chǎng)比賽拉下了帷幕。

　　接下來(lái)，我們玩了比誰(shuí)吹得大。讓我們印象最深的是藍(lán)天澤。他努力地吹啊吹，終于成為了吹得最大的那個(gè)。可是，不知怎么了，他松了手，那氣球里的空氣就從同口袋中的珠子一般，一下子全溜走了。

　　臺(tái)下的同學(xué)都被他逗地哈哈大笑，我都笑得肚子痛了。

　　現(xiàn)在輪到第三場(chǎng)，我也舉手報(bào)了名。比賽規(guī)則是誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)，那就是第一名。前面第一、二個(gè)人的氣球都飛得很遠(yuǎn)，輪到我了，我的內(nèi)心很恐懼�？梢呀�(jīng)參賽了，沒(méi)法兒，我便吹了一口氣，然后放了出去。后來(lái)發(fā)生的事讓我意想不到，我的氣球飛到了窗臺(tái)連，成為了冠軍氣球，我高興地一蹦三尺高。

　　雖比賽已經(jīng)結(jié)束，但我仍久久無(wú)法忘懷。

氣球作文5

　　今天下午，爸爸帶我和姥爺?shù)侥虾�玩。爸爸終于讓我坐熱氣球了。

　　當(dāng)我和姥爺站到熱氣球上，慢慢地升起，一點(diǎn)也不害怕。它飛得很高很高，我往下看，路上的小汽車(chē)像我的玩具車(chē)那么小，樓房也變矮了，南湖上的小鴨子變成了一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)兒，爸爸也看不見(jiàn)了！當(dāng)氣球下降的時(shí)候，我才看到了爸爸。真好玩，我還想再玩一次！

氣球作文6

　　一天，小白兔手拿氣球在公園里開(kāi)心地玩著。玩到興奮時(shí)，突然不小心手一松，氣球飛到天空了，小白兔急得大哭起來(lái)。天空的小鳥(niǎo)聽(tīng)到哭聲，急忙問(wèn)是何原因，小白兔將氣球飛跑的事講給小鳥(niǎo)聽(tīng)。

　　小鳥(niǎo)拍打著翅膀朝氣球飛去，一會(huì)兒就將氣球拉回來(lái)給小白兔。他倆都開(kāi)心地笑了。

氣球作文7

　　一個(gè)****的早上，小兔拿錢(qián)去買(mǎi)氣球。小兔一邊跳一邊笑，可開(kāi)心啦！它來(lái)到花園，看到了五彩繽紛的花真好看！

　　小兔不知道氣球會(huì)飛就放在了草地上，小兔跑去賞花。氣球越飛越高，它這才想起來(lái)氣球不在手上，小兔望了望了天空，它又去抅氣球，它一邊跑一邊跳怎么也抅不著，傷心的哭了。

　　這時(shí)小鳥(niǎo)向哭聲飛去，看見(jiàn)了小兔就問(wèn)：“你怎么啦？”小兔傷心的告訴小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“正好我來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)了一個(gè)氣球，我?guī)湍銚旎貋?lái)吧。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好的，好的�！�

　　不一會(huì)兒小鳥(niǎo)就把氣球撿回來(lái)問(wèn)：“這是你的嗎？”小兔高興的說(shuō)：“是的，是的，謝謝你！”小兔開(kāi)心的叫道：“我的氣球撿回來(lái)了！”

氣球作文8

　　小兔子洋洋是愛(ài)幫助別人的好孩子。

　　一天，她正拿著一個(gè)氣球在路邊走，突然一陣風(fēng)一吹，洋洋不小心把手松了，氣球就飛**天空，洋洋嚎淘大哭了起來(lái)，這時(shí)，她幫助過(guò)的小麻雀飛了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)洋洋哭泣的樣子，奇怪地問(wèn)：“洋洋，你為什么哭��？需要我的幫助嗎？”洋洋說(shuō)：“我的氣球跑了，這是媽媽剛給我買(mǎi)的氣球，可是我不會(huì)飛，我追不到它――――”小麻雀說(shuō)：“洋洋，你幫助過(guò)我，這次輪到我?guī)椭�你了，我�(guī)湍惆褮馇虻鸹貋?lái)�！�

　　小麻雀展開(kāi)翅膀，飛向藍(lán)天，一下子就把氣球叼了回來(lái)，它把氣球送到洋洋的手上，洋洋非常高興，說(shuō)：“謝謝你，小麻雀，你是我的好朋友�！�

氣球作文9

　　昨天，媽媽在我房間的門(mén)上貼了一個(gè)綠氣球。這是我們兩個(gè)人前天晚上的安排。前天晚上，媽媽把我叫到面前，問(wèn)我今天在學(xué)校的表現(xiàn)，我誠(chéng)實(shí)地告訴媽媽我被老師批評(píng)了好多次，我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。

　　媽媽說(shuō)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，就像媽媽小時(shí)候放學(xué)沒(méi)做作業(yè)就出去玩，爸爸小時(shí)候和叔叔打架，只要知錯(cuò)就改就還是一個(gè)好孩子。媽媽說(shuō)從明天開(kāi)始，只要每天都比前一天表現(xiàn)好，媽媽就在我房間的門(mén)上貼上綠氣球，要是表現(xiàn)不好了，綠氣球就要被拿走，我希望我的門(mén)上每天都能貼著綠氣球。

氣球作文10

　　公益慈善在我們身邊不斷發(fā)生，沒(méi)錯(cuò)，今天，我就當(dāng)了一回小小慈善家。

　　首先，輔導(dǎo)班老師教我們學(xué)會(huì)折花，花瓣是由一根長(zhǎng)條氣球折疊而成，葉子也是這樣。

　　然后，我們兩隊(duì)排好隊(duì)，出發(fā)去中山公園。

　　中山公園里人比較多，所以我們有七成把握賣(mài)出去，果然不出我所料，我們旗開(kāi)得勝，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。經(jīng)過(guò)一下午的努力，我們賺了130元錢(qián)來(lái)幫助臨海的小朋友們學(xué)習(xí)。

　　大家有愛(ài)，世界有愛(ài)�！　�

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展3）

——?dú)馇蚵眯杏涀魑?(薈萃2篇)

氣球旅行記作文1

　　一只***氣球，當(dāng)它被自己的主人一個(gè)小女孩牽著來(lái)到廣場(chǎng)上，它看到了廣闊的藍(lán)天和來(lái)來(lái)去去的人，一只小鳥(niǎo)從它頭頂飛過(guò)，氣球向它友好的問(wèn)候：你好呀！小鳥(niǎo)！你這是去哪呀？小鳥(niǎo)傲慢的在氣球頭頂盤(pán)旋著：我去尋找食物最多的寶地，不像你，只能靠主人牽著走來(lái)走去，而我卻能**自在的想去哪去哪。氣球感覺(jué)自己的身體氣的鼓鼓的，心想：哼！我也能飛！我也要去尋找我的寶地！

　　小女孩在廣場(chǎng)上開(kāi)心地玩耍，氣球看準(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，在小女孩手有點(diǎn)松開(kāi)的`時(shí)候氣球奮力一掙，飛向了天空。**啦！氣球飛呀飛，來(lái)到一片樹(shù)林，氣球想，這不是小鳥(niǎo)要找的地方嗎？我不用吃蟲(chóng)子，而且在樹(shù)杈中穿梭不能**的飛，我還是重新去找屬于我的天地吧！氣球繼續(xù)飛，一片銀光閃閃的河流吸引了它，誰(shuí)知它剛靠近河流，一只張牙舞爪的螃蟹想用鉗子鉗住它，河流太急，氣球一下子被水流沖了好遠(yuǎn)，氣球大口喘著氣，我是要飛的，不是生活在水中的，趕緊走吧！；氣球繼續(xù)飛，來(lái)到一片金光閃閃的地方，難不成我尋找到了寶藏？氣球興奮地朝下飛，一陣強(qiáng)風(fēng)，氣球被吹到了一些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的家伙附近，氣球一看，不好！危險(xiǎn)！我要沒(méi)命了！氣球使出全身的力氣，終**出這片危險(xiǎn)的地方。

　　氣球的腦海里回想著它去過(guò)的地方，遇到的危險(xiǎn)，它明白了，雖然在小女孩家里不能像小鳥(niǎo)**的飛，但它可以和小女孩痛快地玩耍，雖然家里不如天空廣闊，但卻沒(méi)有生命危險(xiǎn)，那才是我的寶地��！

　　氣球飄飄悠悠，踏**返程回家的路……

氣球旅行記作文2

　　一只***氣球，當(dāng)它被自己的主人一個(gè)小女孩牽著來(lái)到廣場(chǎng)上，它看到了廣闊的藍(lán)天和來(lái)來(lái)去去的人，一只小鳥(niǎo)從它頭頂飛過(guò)，氣球向它友好的問(wèn)候：你好呀！小鳥(niǎo)！你這是去哪呀？小鳥(niǎo)傲慢的在氣球頭頂盤(pán)旋著：我去尋找食物最多的寶地，不像你，只能靠主人牽著走來(lái)走去，而我卻能**自在的想去哪去哪。氣球感覺(jué)自己的身體氣的鼓鼓的，心想：哼！我也能飛！我也要去尋找我的寶地！

　　小女孩在廣場(chǎng)上開(kāi)心地玩耍，氣球看準(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，在小女孩手有點(diǎn)松開(kāi)的時(shí)候氣球奮力一掙，飛向了天空。**啦！氣球飛呀飛，來(lái)到一片樹(shù)林，氣球想，這不是小鳥(niǎo)要找的地方嗎？我不用吃蟲(chóng)子，而且在樹(shù)杈中穿梭不能**的飛，我還是重新去找屬于我的天地吧！氣球繼續(xù)飛，一片銀光閃閃的'河流吸引了它，誰(shuí)知它剛靠近河流，一只張牙舞爪的螃蟹想用鉗子鉗住它，河流太急，氣球一下子被水流沖了好遠(yuǎn)，氣球大口喘著氣，我是要飛的，不是生活在水中的，趕緊走吧！；氣球繼續(xù)飛，來(lái)到一片金光閃閃的地方，難不成我尋找到了寶藏？氣球興奮地朝下飛，一陣強(qiáng)風(fēng)，氣球被吹到了一些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的家伙附近，氣球一看，不好！危險(xiǎn)！我要沒(méi)命了！氣球使出全身的力氣，終**出這片危險(xiǎn)的地方。

　　氣球的腦海里回想著它去過(guò)的地方，遇到的危險(xiǎn)，它明白了，雖然在小女孩家里不能像小鳥(niǎo)**的飛，但它可以和小女孩痛快地玩耍，雖然家里不如天空廣闊，但卻沒(méi)有生命危險(xiǎn)，那才是我的寶地啊！

　　氣球飄飄悠悠，踏**返程回家的路……

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展4）

——《窗前的氣球》教學(xué)反思10篇

《窗前的氣球》教學(xué)反思1

　　《窗前的氣球》是二年級(jí)上冊(cè)第六組第二篇課文。第六組的專(zhuān)題是“真情關(guān)愛(ài)”，這篇課文講述的就是同學(xué)間真摯友情的故事�？评麃喌昧藗魅静。�一個(gè)人在病房里非常孤單，感到真沒(méi)意思。小伙伴用線(xiàn)拴住了紅氣球，并畫(huà)上逗人的笑臉，放飛到科利亞病房的窗前�？评麃喛匆�(jiàn)了，高興地笑了。窗前的氣球是一張笑臉，一聲問(wèn)候，一句祝福，一份關(guān)愛(ài)，凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)他們打開(kāi)想象的大門(mén)，飛向真情的天空。

　　反思本節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)做法與大家分享。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展字詞教學(xué)，時(shí)時(shí)關(guān)注詞語(yǔ)積累。

　　字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，不論什么課型，認(rèn)讀生字、積累運(yùn)用詞語(yǔ)都是不可丟失的。上課時(shí)，我首先讓學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴自主學(xué)習(xí)生字。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們班學(xué)生已經(jīng)能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)了。比如讀課文的時(shí)候，會(huì)采取齊讀、接讀、分角色讀等方式;學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，采用字詞檢測(cè)、分析字形、交流識(shí)字辦法、組詞、擴(kuò)詞等方法。在全班檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，我借用紅氣球巧妙出示詞語(yǔ)，隨機(jī)檢查認(rèn)讀情況。重點(diǎn)提示了多音字“著”的'讀音，輕聲詞“窗戶(hù)”的讀法。關(guān)注了文中很有特色的詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”，讓學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)表示聲音的AABB的詞語(yǔ)。在與學(xué)生交流時(shí)，我多次尋問(wèn)：你是從哪里知道這個(gè)詞的?意在引導(dǎo)學(xué)生從生活中、從書(shū)本中積累詞語(yǔ)。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)了新偏旁“病”的寫(xiě)法，并當(dāng)堂讓學(xué)生練習(xí)反饋。

　　二、抓關(guān)鍵詞感悟課文，以讀代講理解文意。

　　這節(jié)課，以一個(gè)“病”字為全文的切入口，由字到詞再到句，一個(gè)“病”字牽出了學(xué)生的情感，學(xué)習(xí)的智慧，在多次朗讀中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。比如研讀“他得了傳染病……”一句，我引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)科利亞不能干什么?學(xué)生說(shuō)到了科利亞不能與小朋友做游戲，不能與家人出去郊游，不能做開(kāi)心的事了……學(xué)生在回答中不知不覺(jué)轉(zhuǎn)換角色體會(huì)到了科里亞的孤單無(wú)奈、真沒(méi)意思。讀“他靜靜地躺在病床上……”一句，抓住“靜靜地”、“呆呆地”兩個(gè)有特點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生反復(fù)讀，感受科利亞孤零零、可憐無(wú)助的心情。

　　在學(xué)習(xí)課文的第四自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)了多層次、多角度朗讀訓(xùn)練，對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行了“三讀”的處理：一讀：創(chuàng)設(shè)情境。讀“可愛(ài)的”一句，讓學(xué)生仰起一張張可愛(ài)的笑臉，感受科利亞的開(kāi)心，相信他們的內(nèi)心也是快樂(lè)的。二讀，個(gè)性化朗讀。同一句話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生悟出了不同的讀法，把自己的理解融入了朗讀中，三讀：指導(dǎo)長(zhǎng)句讀。這里第三句話(huà)比較難讀，我索性帶著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀，一遍又一遍，漸漸地讀通了，讀順了，也讀好了，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，勝過(guò)技巧指導(dǎo)。在這節(jié)課上，我和學(xué)生一起時(shí)時(shí)刻共同感受著科利亞的孤獨(dú)，分享著科利亞的快樂(lè)。

　　三、借助文本留白訓(xùn)練學(xué)生想象說(shuō)話(huà)

　　低年級(jí)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也是教學(xué)重點(diǎn)，我充分利用課本資源抓住“嘰嘰喳喳”、“指手畫(huà)腳”引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。我請(qǐng)學(xué)生想一想幾個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳、指手畫(huà)腳地會(huì)說(shuō)些什么?有的學(xué)生說(shuō)，他們?cè)诜偶t氣球，希望通過(guò)這個(gè)辦法讓科利亞開(kāi)心;有的學(xué)生說(shuō)，他們?cè)谥笓]著怎么放氣球，讓氣球一上一下地動(dòng)起來(lái)好讓科利亞發(fā)現(xiàn);還有的學(xué)生說(shuō)，氣球上的笑臉一動(dòng)一動(dòng)的就像是小朋友的笑臉在向科利亞問(wèn)好呢。于是文中沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，書(shū)上也沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的幾個(gè)孩子放氣球的畫(huà)面在學(xué)生的精彩回答中漸漸清晰、慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，孩子的想象能力、表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。

　　四、不足。

　　整節(jié)課我力求教師少講些，學(xué)生多讀些，以讀代講，以讀促講，以讀生情。但上下來(lái)整體感覺(jué)學(xué)生讀得還不是很充分，有的學(xué)困生沒(méi)有關(guān)注到。下課超時(shí)三分鐘，還有一個(gè)“放氣球送祝福”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行，學(xué)生情到此處卻不能**，不免留有遺憾。

《窗前的氣球》教學(xué)反思2

　　《窗前的氣球》是人教版第三冊(cè)第六單元的一篇閱讀課文。這是一個(gè)打動(dòng)人心的故事，課文講述了科利亞生病后，躺在病床上孤單寂寞，很沒(méi)意思，一個(gè)紅氣球帶著伙伴們的問(wèn)候和關(guān)愛(ài)飄到科利亞的窗前，使科利亞的心仿佛飛到窗外，回到小伙伴的身邊。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，其中所蘊(yùn)涵的情感卻要細(xì)細(xì)才能體會(huì)。下面是我教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)活動(dòng)才能得以順利有效地開(kāi)展。上課伊始，我從猜謎導(dǎo)入：大似西瓜，輕似鴻毛，不長(zhǎng)翅膀，倒會(huì)飛跑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的閱讀期待。

　　二、拓展空間，自主識(shí)字

　　識(shí)字，寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力，在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)生字，形式需要豐富多樣，妙趣橫生。因此我設(shè)計(jì)生詞以氣球娃娃的形式呈現(xiàn)，通過(guò)帶拼音指名讀，**練讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住生字的字形，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂(lè)識(shí)字，讓枯燥無(wú)味的生字教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)聯(lián)想

　　健康的孩子不一定能體會(huì)病床上的科利亞的孤單與寂寞，因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能有一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，在朗讀的過(guò)程中隨機(jī)理解科利亞生病時(shí)孤獨(dú)寂寞的處境，為后面同學(xué)的問(wèn)候打下情感鋪墊。課堂上，我讓學(xué)生大膽想象，如：科利亞靜靜地躺在病床上，內(nèi)心并不*靜，他會(huì)想些什么呢科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。他看不見(jiàn)，看不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。來(lái)體會(huì)科里亞的真沒(méi)意思，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。繼而通過(guò)老師的反復(fù)引讀"除了對(duì)面的樓房和一角天空以外什么也看不見(jiàn)"。讓學(xué)生真切體會(huì)到課文中科利亞的孤獨(dú)和煩惱，與課文所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴之后，學(xué)生讀起課文來(lái)就聲情并茂，入情入境，難點(diǎn)就自然突破了。

　　但是，教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，反思本節(jié)課，我也有一些地方處理得不夠好。如課堂上老師的語(yǔ)言還應(yīng)該更精煉一些，在以后的課堂上一定不能有機(jī)械地重復(fù)學(xué)生的話(huà)的現(xiàn)象。二年級(jí)的孩子雖然小，但他們有一定的'評(píng)價(jià)鑒賞能力，本節(jié)課上我沒(méi)能給孩子提供更多的生生互評(píng)的機(jī)會(huì)。

　　有人說(shuō)"書(shū)是甜的"，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)也是甜的。教語(yǔ)文的甜，是教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，是品味與賞析的愉悅，是表達(dá)與交流的酣暢；學(xué)語(yǔ)文的"甜"，是一次精彩的發(fā)言，是一個(gè)會(huì)心的眼神，是一抹自信的神采；學(xué)語(yǔ)文的甜，更是師生心靈交匯的那一瞬間……"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)潛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，讓語(yǔ)文更甜，讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，讓孩子們?cè)谟行У恼n堂中得到更好的發(fā)展。

《窗前的氣球》教學(xué)反思3

　　今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日,看著下面坐滿(mǎn)了這么多家長(zhǎng),心中不免有寫(xiě)緊張，帶著緊張而興奮的心情上完了《窗前的氣球》。本課教學(xué)中我抓住了科利亞沒(méi)意思、孤獨(dú)、傷心最后高興地笑了這一情感變化為線(xiàn)索，著重讓學(xué)生體會(huì)科利亞的心情變化�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以這節(jié)課中我以讀為主讓學(xué)生帶著自己的感受去讀，去體會(huì)窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。

　　一、以讀為主

　　語(yǔ)文課上就該書(shū)聲朗朗。同桌讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀……各種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中感受到了氣球帶給科利亞的快樂(lè)。從“真沒(méi)意思”到“高興地笑了”，學(xué)生體會(huì)到位，讀得很好。在課堂上我注意把學(xué)生朗讀和教師范讀相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)一次次得朗讀體會(huì)窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。

　　二、以角色體驗(yàn)來(lái)解讀文本

　　如為了讓學(xué)生理解課文中科利亞的孤獨(dú)和煩惱，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受和心情。由于這些都是自己親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生說(shuō)了很多，有的說(shuō)很難過(guò)，有的說(shuō)不去上學(xué)呆在家里很無(wú)聊。有了自己的感受做鋪墊，學(xué)生也就更加深刻地體會(huì)到了科利亞孤獨(dú)、傷心。當(dāng)學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了情感共鳴之后，學(xué)生讀起課文來(lái)就聲情并茂了。

《窗前的氣球》教學(xué)反思4

　　《窗前的氣球》是一篇充滿(mǎn)童心童趣的課文。紅氣球是孩子*時(shí)喜愛(ài)的玩具，可在特殊時(shí)刻卻給病中的孩子帶去了驚喜，消除了寂寞與孤獨(dú)，成了小伙伴們之間傳達(dá)友情的工具 。紅氣球是伙伴們的笑臉、真誠(chéng)的問(wèn)候。

　　教學(xué)本課時(shí)，我抓住科利亞覺(jué)得真沒(méi)意思、孤獨(dú)、傷心繼而高興地笑了這一情感變化為線(xiàn)索，通過(guò)音樂(lè)、語(yǔ)言與朗讀讓學(xué)生體會(huì)科利亞的心情變化。在教學(xué)一二小節(jié)時(shí)，我抓住二小節(jié)最后一句：他覺(jué)得真沒(méi)意思反復(fù)研讀。在傷感的音樂(lè)中發(fā)揮想象：用“科利亞得的是傳染病，他不能 ，不能 ，更不能 �！钡木涫骄毩�(xí)說(shuō)話(huà)。渲染氣氛，感受科利亞的真沒(méi)意思。

　　隨即出示一個(gè)畫(huà)有可愛(ài)笑臉的紅氣球，這時(shí)突然……引出四小節(jié)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)氣球給病中的科利亞所帶來(lái)的驚喜。有了自己的心得和領(lǐng)會(huì)科利亞孤單、寂寞的心情。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情，前后進(jìn)行比較，這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花。

　　最后我結(jié)合，我們班但子昱同學(xué)由于骨折在家休養(yǎng)了近半個(gè)多月沒(méi)有來(lái)學(xué)校這件事情，引導(dǎo)學(xué)生真心關(guān)心同學(xué)，給但子昱打電話(huà)或者慰問(wèn)他的方式，關(guān)愛(ài)同學(xué)朋友。最后通過(guò)拓展訓(xùn)練讓學(xué)生送氣球送祝福，加深對(duì)課文的理解，有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。

《窗前的氣球》教學(xué)反思5

　　這是一篇充滿(mǎn)童心童趣、至情至真的課文。氣球是孩子*時(shí)常見(jiàn)喜愛(ài)的玩具，可在特殊時(shí)刻卻成了小伙伴們傳達(dá)愛(ài)心的工具，從孩子們天真的行為中看到了孩子們心靈的純潔、感情的純真。紅氣球是伙伴們的笑臉、是同學(xué)們真誠(chéng)的問(wèn)候……

　　通過(guò)這次教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)比較滿(mǎn)意：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。

　　這故事是從科利亞生病而來(lái)的。因此，抓住“病”字的教學(xué)而展開(kāi)整堂課的學(xué)習(xí)。低段的語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字詞教學(xué)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：先教學(xué)“病”字框，然后書(shū)寫(xiě)，帶著學(xué)生一筆一畫(huà)仔細(xì)的板書(shū)，“一點(diǎn)要居中，一橫要短，一豎撇要舒展，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。里面一個(gè)丙�！苯又�給“病”字找朋友，課文中就有很多跟病有關(guān)的詞語(yǔ)，這樣做，一是為了檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)對(duì)文本的熟悉程度，另一方面也是為后面的教學(xué)打下情感鋪墊。

　　二、課堂教學(xué)抓住一條線(xiàn)進(jìn)行。

　　體會(huì)科里亞的心情是這一課時(shí)的重點(diǎn)。課一開(kāi)始，我就先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受和心情。有了自己的感受做鋪墊，學(xué)生也就更加深刻地體會(huì)到了科利亞孤獨(dú)、傷心。當(dāng)學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了情感共鳴之后，學(xué)生能很快的找到課文中的一些句子來(lái)體會(huì)科利亞的心情。孩子們以角色體驗(yàn)來(lái)解讀文本，我引導(dǎo)學(xué)生拓展理解了 “誰(shuí)也不準(zhǔn)……他也不能……”，又引導(dǎo)學(xué)生找到“靜靜地、呆呆地、一角天空”等詞句。學(xué)生以朗讀表達(dá)感悟，再以感悟遞進(jìn)朗讀，使得學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了火花、產(chǎn)生了共鳴，使得朗讀聲情并茂。

　　通過(guò)這次的教學(xué)，我也看到了很多不好的地方：

　　1、有些內(nèi)容處理不合理。在體會(huì)“真沒(méi)意思”這塊內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生找重點(diǎn)句里的重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，對(duì)“除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)”沒(méi)能很好的把握。應(yīng)該說(shuō)，這一句是這一段中的重點(diǎn)句，像“一角天空”這樣的詞語(yǔ)用得如此精辟，我卻沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)。

　　2、課堂上，沒(méi)能很好的關(guān)注學(xué)生。精彩的課堂，老師總能和學(xué)生產(chǎn)生了心與心的交流，我雖然在引導(dǎo)孩子體會(huì)，很多時(shí)候自己卻沒(méi)能停下腳步來(lái)投入，而是滿(mǎn)腦子的走教案。一堂課，形勢(shì)匆匆。也因此，很多時(shí)候，沒(méi)有把課堂還給學(xué)生，用我老師的語(yǔ)言代替了孩子們的言語(yǔ)，特別是在課堂的結(jié)尾處，這氣球**了什么，由自己的幾句總結(jié)性發(fā)言結(jié)束，使得課堂留下嘎然而止的意味。

　　教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，有缺陷才會(huì)有改進(jìn)，有改進(jìn)才會(huì)有進(jìn)步。我期待我下一次的進(jìn)步！

《窗前的氣球》教學(xué)反思6

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì)課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我追求的教學(xué)境界�！洞扒暗臍馇颉肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛(ài)他人”為專(zhuān)題**教材內(nèi)容，《窗前的氣球》是其中一篇敘事性文章，主要表現(xiàn)同學(xué)之間的友愛(ài)。課文以科利亞的情感變化為線(xiàn)索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問(wèn)候的故事。

　　本堂課在設(shè)計(jì)教學(xué)中，我注重生字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，從音、形、義逐一落實(shí)，從生字教學(xué)到新詞教學(xué)到句子教學(xué)再到段，做到字不離詞，詞不離句，句不離段，來(lái)解讀文本，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，深入文本，與文本對(duì)話(huà)。在教學(xué)中，注重對(duì)孩子知識(shí)的引領(lǐng)。如生字教學(xué)中，及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀錯(cuò)字音現(xiàn)象，立刻對(duì)拴字，逗字及時(shí)正音。對(duì)段落中難讀句子的引領(lǐng)，如第四自然段中一句：“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳�！毕茸尯⒆觽冏约鹤x，再讓孩子們跟著老師分成若**分讀，再局部連起來(lái)讀，再按照老師提供的停頓符讀，不厭其煩地引領(lǐng)孩子把難讀的長(zhǎng)句子讀正確，讀通順。整堂課從病字入手，一條主線(xiàn)貫穿全文，感受科利亞心情的變化，結(jié)構(gòu)非常清晰。而恰到好處的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們親近了文本，更容易體會(huì)到科利亞的孤獨(dú)以及同學(xué)們對(duì)科利亞的關(guān)心和濃濃的同學(xué)情誼。

　　雖然，孟琴老師在評(píng)課的時(shí)候，給予了很多的肯定。然而，我深知在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，也存在著許多的不足。正如孟老師所說(shuō)的，如果把四、五兩段的朗讀教學(xué)放到前面去，在第三段情境演示后，已經(jīng)把課堂推向了**，在**處戛然而止，結(jié)束本課教學(xué)，會(huì)收到更好的效果，會(huì)給孩子們?cè)O(shè)下更多的懸念，讓人回味無(wú)窮。我想在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)大膽去嘗試實(shí)踐，收獲更多的精彩。

《窗前的氣球》教學(xué)反思7

　　這是一篇描寫(xiě)同學(xué)間友情的課文。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離開(kāi)了“真沒(méi)意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。窗前的氣球凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開(kāi)想象的大門(mén)，飛向真情的天空。

　　反思本課的教學(xué)，認(rèn)為自己在教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的導(dǎo)學(xué)作用，尊重學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度談出自己的朗讀感悟，來(lái)體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化；課堂中重視朗讀的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，激勵(lì)情感，提高朗讀能力；另外，本節(jié)課重視語(yǔ)文的積累，扎實(shí)地進(jìn)行字詞的訓(xùn)練，教育學(xué)生“懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)”。

　　一、字詞句的學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　字詞教學(xué)始終是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。無(wú)論什么樣題材的課文，認(rèn)讀生字，積累與運(yùn)用詞語(yǔ)是不可丟失的。在上課初始，復(fù)習(xí)字詞的時(shí)候，我很好地把握了重點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，我滲透了“因?yàn)椤�…所以……”、“這是一個(gè)（ ）的氣球�！钡木渥邮接�(xùn)練和數(shù)量詞“一（ ）病床 一（ ）窗戶(hù) 一（）天空”的訓(xùn)練。而“搖搖擺擺、嘰嘰喳喳”是課文中的特色詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)運(yùn)用，并讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一些同類(lèi)結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，強(qiáng)化了語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)聯(lián)想

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并用是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！闭n文留有許多的空白點(diǎn)，如：科利亞獨(dú)自躺在病床上的孤獨(dú)心理，同學(xué)們?cè)谏�起氣球前的�?zhēng)論，小伙伴在拉動(dòng)氣球的言行和心愿……這些空白點(diǎn)能為孩子們提供想象的空間，同時(shí)這些空白點(diǎn)也是學(xué)生們理解文本中小伙伴對(duì)科利亞的真摯情感的突破點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)的生成點(diǎn)。一開(kāi)始我讓孩子們找一找含有“病”的詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)品讀，“科利亞病了，他得的是傳染病，躺在病房的病床上”，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)是怎樣的感受，有沒(méi)有人陪伴；繼而轉(zhuǎn)到文中的小科利亞，在留白處讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想“如果不是病了，科利亞可能在……”，以快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活的多姿多彩的情景來(lái)對(duì)比當(dāng)下的孤單寂寞，這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花；找一找科利亞躺在病床上的相關(guān)句子，設(shè)計(jì)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)“科利亞希望從窗戶(hù)外望見(jiàn)什么呢 ?”由此把文中的“真沒(méi)意思”換成自己生成的體驗(yàn)和語(yǔ)言。

　　三、指導(dǎo)朗讀，加深感悟

　　語(yǔ)文課上就該書(shū)聲朗朗。各種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中感受到了氣球帶給科利亞的快樂(lè)，從“真沒(méi)意思”到“高興地笑了”，讓學(xué)生通過(guò)一次次的朗讀體會(huì)窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。

　　體會(huì)科里亞的心情是這一課時(shí)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解課文中科利亞的孤獨(dú)和煩惱，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受和心情。由于這些都是自己親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生說(shuō)了很多，有的說(shuō)很難過(guò)，有的說(shuō)不去上學(xué)呆在家里很無(wú)聊。有了自己的感受做鋪墊，學(xué)生也就更加深刻地體會(huì)到了科利亞孤獨(dú)、傷心。當(dāng)學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了情感共鳴之后，學(xué)生讀起課文來(lái)就聲情并茂了。孩子們以角色體驗(yàn)來(lái)解讀文本，讀好了“誰(shuí)也不準(zhǔn)……他也不能……”、“靜靜地、呆呆地、一角天空”等詞句。以朗讀表達(dá)感悟，再以感悟既進(jìn)朗讀，這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花、產(chǎn)生的共鳴。

　　當(dāng)孩子們沉浸在科利亞孤單難熬、度日如年的心境中時(shí)，課件忽然出示一個(gè)“搖搖擺擺、一上一下飄動(dòng)”的氣球，孩子們立刻笑逐顏開(kāi)，為紅氣球而驚喜，為科利亞而欣慰，為小伙伴的招兒而感動(dòng)。

　　我和孩子們一起感受著科利亞的孤獨(dú)，分享著科利亞的快樂(lè)。整節(jié)課，我們以一個(gè)“沒(méi)意思”為切入口，由字到詞再到句，一個(gè)“沒(méi)意思”牽出了孩子那么多的情感，那么多的體悟。

　　2、初步感知課文之后，再次激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，讓學(xué)生深入閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生聯(lián)系自己生病時(shí)的感受，以我心比他心，有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生逐漸讀出情感，讀得到位。并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高朗讀能力。

　　三、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

　　低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也是教學(xué)重點(diǎn)，于是在教學(xué)中我充分利用課本資源，抓住“嘰嘰喳喳”“指手畫(huà)腳”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。課堂上給出兩種句子結(jié)構(gòu)，如“同學(xué)們嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳，這個(gè)說(shuō) ，那個(gè)說(shuō) �！薄巴瑢W(xué)們嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳，有的說(shuō)——，有的說(shuō)————，還有的說(shuō)————。”并鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)。

　　四、感悟友情，提升認(rèn)識(shí)

　　教語(yǔ)文也就是教做人。這篇課文帶著濃濃的情感，文本價(jià)值在于教育學(xué)生“懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)”。學(xué)習(xí)本課時(shí)，恰巧我班有兩位同學(xué)生病在家休息，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)感悟到，應(yīng)該相互關(guān)心，珍惜友情，于是借此生活資源，提醒同學(xué)們?cè)撛鯓尤リP(guān)心我們自己身邊的同學(xué)和朋友。學(xué)生紛紛討論只要有愛(ài)心，可以用很多方式方法表達(dá)自己的愛(ài)心。學(xué)生更加深了對(duì)友情的理解。

　　盡管這節(jié)課效果尚佳，但細(xì)細(xì)思量，還是有許多不足之處，比如

　　一、朗讀指導(dǎo)不夠到位

　　每一次朗讀都要有目的，但我在一些環(huán)節(jié)把握得不夠好。課文留有許多的空白點(diǎn)，如：科利亞獨(dú)自躺在病床上的孤獨(dú)心理，同學(xué)們?cè)谏�起氣球前的�?zhēng)論，小伙伴在拉動(dòng)氣球的言行和心愿……這些空白點(diǎn)能為孩子們提供想像的空間，同時(shí)這些空白點(diǎn)也是學(xué)生們理解文本中小伙伴對(duì)科利亞的真摯情感的突破點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)的生成點(diǎn)。但是在利用這些空白點(diǎn)與朗讀結(jié)合時(shí)，只是單一的指名讀、齊讀，沒(méi)有采用多種形式比如范讀、賽讀，對(duì)一些尚有進(jìn)步空間的學(xué)生的朗讀沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，如此一來(lái)，有部分句子的朗讀情況就不盡如人意。

　　二、培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，獲得啟迪，享受審美樂(lè)趣�！痹谶@方面，教師需要突出訓(xùn)練學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣和自讀能力。

　　另外，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的字，使學(xué)生在出錯(cuò)后第一時(shí)間改正，如此等等，都應(yīng)該成為本人今后課堂教學(xué)中應(yīng)注意的地方，不斷努力，使課堂教學(xué)的效率最大化。

《窗前的氣球》教學(xué)反思8

　　本課記敘的是名叫科利亞的孩子得了傳染病住院，同學(xué)們無(wú)法去病房看他，就讓紅氣球帶著問(wèn)候飄到科利亞的窗前，告訴我們要珍惜同學(xué)之間的友情。

　　這篇課文在寫(xiě)作特色上，以“氣球”為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)，描寫(xiě)細(xì)致，突出了人物心情的變化，為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)文而真正明白同學(xué)間的純真與友情，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，我在教學(xué)中從以下幾方面進(jìn)行的。

　　一、分析人物內(nèi)心活動(dòng)為主線(xiàn)，激**感為突破口

　　李吉林認(rèn)為：情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)識(shí)活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種都被模式，也就是以教師的情感去感染，激發(fā)學(xué)生的情感，教師的言語(yǔ)，眼神對(duì)學(xué)生都應(yīng)飽含著希望和期待。于是，我讓學(xué)生選用自己喜歡的方式讀課文，劃出科里亞生病期間心理活動(dòng)的三句話(huà)，然后逐一分析。同學(xué)沒(méi)來(lái)之前，他覺(jué)得很沒(méi)意思；看到窗前的氣球，心情好了很多；想到這是好朋友米沙的主意，**同學(xué)的友情，米沙高興地笑了。第一二段讓學(xué)生反復(fù)朗讀，抽個(gè)人讀，比比讀，范讀，體會(huì)利用設(shè)問(wèn)句的作用，這樣寫(xiě)，突出了科利亞的孤獨(dú)寂寞的心情，同時(shí)又是那么的無(wú)奈，引導(dǎo)學(xué)生自讀第三-五自然段，說(shuō)說(shuō)自己最感動(dòng)的地方，讓孩子們讀第四自然段，注意體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉”“準(zhǔn)時(shí)米沙想的招兒”“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子……地指手畫(huà)腳”這三句話(huà)所蘊(yùn)含的感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“好像看見(jiàn)”“拉動(dòng)”“指手畫(huà)腳”想像科里亞和米沙的關(guān)系，完成填空:當(dāng)科利亞時(shí)__________，米沙___________。當(dāng)米沙時(shí)____________，科利亞____________。

　　出示句子（科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了）讓學(xué)生朗讀五自然段，體會(huì)句子的意思（這里引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，放開(kāi)思維，體現(xiàn)童真，童話(huà)、童趣）分析完課文后，我打出氣球圖片問(wèn)：窗前的氣球，**著_____________。有的說(shuō)**問(wèn)候，有的說(shuō)是關(guān)心，有的說(shuō)是期待，有的說(shuō)是盼望米沙早日回到學(xué)校，回到同學(xué)們的身邊，有的說(shuō)是思念，有的說(shuō)是祝福，祝福米沙快點(diǎn)好起來(lái)，從而體會(huì)同學(xué)之間美好的友情。

　　二、扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

　　本堂課我除了抓住人物的內(nèi)心變化的句子外，還進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，如，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子，并且比較“的”“地”的區(qū)別。為“準(zhǔn)是”“招兒”找近義詞。兩次填空練習(xí)等。體現(xiàn)了語(yǔ)文課的特點(diǎn)。

　　三、感情朗讀課文。

氣球的旅行500字作文

　　本堂課我試著通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)情感，設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，默讀、**讀，指讀，分角色讀，比賽朗讀，次數(shù)多，整堂課書(shū)聲朗朗，但設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，沒(méi)有層次，雖然次數(shù)多，但沒(méi)出現(xiàn)朗讀的**，這是遺憾的地方。

　　通過(guò)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我反思了自己的課堂形成，課中學(xué)生說(shuō)話(huà)訓(xùn)練我感受到了，情感教學(xué)不僅僅作為**，而且成為語(yǔ)文教學(xué)本身的任務(wù)，成為目的，它所伴隨抒發(fā)的'真摯情感以及所開(kāi)拓的廣遠(yuǎn)的意境，這三者融成一個(gè)整體，其命脈是內(nèi)涵的理念，也便是課文的中心，以蘊(yùn)含的理念引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)力。

《窗前的氣球》教學(xué)反思9

　　這是一篇充滿(mǎn)童心童趣、至情至真的課文�？评麃喌昧藗魅静�，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)定：誰(shuí)也不能來(lái)看他，他也不能到病房外面去，科利亞覺(jué)得很沒(méi)有意思。這時(shí)，窗前飄來(lái)了一個(gè)紅氣球，這對(duì)科利亞來(lái)說(shuō)，就是一聲問(wèn)候、一張笑臉、一陣驚喜。教學(xué)生閱讀時(shí)，既要體會(huì)人物的感情變化，又要讓學(xué)生懂得珍惜同學(xué)之間的友情，并且還要從本文中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心身邊的人，以及需要幫助的更多的人。表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，體會(huì)生活的“美”，語(yǔ)文的美。

　　教學(xué)本課時(shí)，我的教學(xué)思路是：我從“氣球”二字入手，讓學(xué)生說(shuō)你喜歡氣球嗎？為什么？讓學(xué)生感悟氣球給自己帶來(lái)的是什么感覺(jué)？從而引入氣球能給文中的主人公帶來(lái)什么？順利地進(jìn)入課文。通過(guò)朗讀1、2自然段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再學(xué)習(xí)3、4、5自然段他看到紅氣球后的心情（好了許多、高興極了），前后進(jìn)行比較，體會(huì)主人公的心情，讓學(xué)生有自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟，與課文情感相撞產(chǎn)生的火花。最后通過(guò)讀兒歌，加深對(duì)課文的理解，深化認(rèn)識(shí)，升華情感，并有針對(duì)性進(jìn)行對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育，有“小愛(ài)”上升為“大愛(ài)”。

　　在本節(jié)課上，我比較注重：

　　1.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)心情。

　　新課標(biāo)上說(shuō)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，獲得啟迪，享受審美樂(lè)趣�！边@節(jié)課我圍繞科利亞的心情變化展開(kāi)。讓學(xué)生通過(guò)多種的讀（自讀、抓關(guān)鍵詞、看圖體會(huì)）體會(huì)科里亞的心情，以讓學(xué)生有自己的感悟。

　　2.激發(fā)聯(lián)想，注重語(yǔ)言表達(dá)。

　　這節(jié)課我在多處環(huán)節(jié)，給學(xué)生搭建說(shuō)話(huà)的*臺(tái)。比如讓學(xué)生說(shuō)的：你覺(jué)得同學(xué)們會(huì)通過(guò)這個(gè)氣球給科利亞說(shuō)什么？等等。再比如說(shuō)：在用“高興地”說(shuō)話(huà)時(shí)，我先讓學(xué)生想一想你在什么情況下會(huì)很高興，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想象的空間，然后再讓學(xué)生用“高興地”來(lái)說(shuō)話(huà)。學(xué)生表達(dá)很全面、而且語(yǔ)言很有創(chuàng)意。

　　3.注重多樣化的識(shí)字方法，復(fù)現(xiàn)生字。

　　低年級(jí)語(yǔ)文以識(shí)字寫(xiě)字為主，在學(xué)習(xí)了這課生字以后，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我在擴(kuò)展：米沙給科利亞的信中以及課后的兒歌中都復(fù)現(xiàn)了本課的生字。

　　4.關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。

　　讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所得，都有所獲，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也是我希望的。我班有一個(gè)很特殊的學(xué)生，這節(jié)課我關(guān)注到了他，他的表現(xiàn)讓我覺(jué)得有一絲絲作為老師的自豪。

　　5.擴(kuò)展延伸，深化主題，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

　　從讓學(xué)說(shuō)的“如果你是科利亞的同學(xué)，你會(huì)用什么辦法來(lái)問(wèn)候他？”到“你是怎樣關(guān)心、問(wèn)候身邊的人的”再到為“遠(yuǎn)方的朋友獻(xiàn)的愛(ài)心（四川地震、慈善日捐款），讓孩子的感情有“小愛(ài)”到“大愛(ài)”。

　　經(jīng)過(guò)本節(jié)課，我也看到了很多不好的地方：

　　1.我喜歡放松的課堂，但是本節(jié)課上有兩次說(shuō)話(huà)太隨意。

　　2.提高自己的應(yīng)變能力，在課堂上什么的狀況都有可能發(fā)生，所以必須有很高的應(yīng)變能力。

　　3.多注意細(xì)節(jié)，比如在本節(jié)我有一個(gè)字的發(fā)音就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　4.沒(méi)有布置作業(yè)。

　　5.沒(méi)有重視學(xué)生的預(yù)習(xí)。

　　希望在今后的教學(xué)中，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地完善自我。

《窗前的氣球》教學(xué)反思10

　　《窗前的氣球》是人教版第三冊(cè)第六單元的一篇閱讀課文。這是一個(gè)打動(dòng)人心的故事，課文講述了科利亞生病后，躺在病床上孤單寂寞，很沒(méi)意思，一個(gè)紅氣球帶著伙伴們的問(wèn)候和關(guān)愛(ài)飄到科利亞的窗前，使科利亞的心仿佛飛到窗外，回到小伙伴的身邊。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，其中所蘊(yùn)涵的情感卻要細(xì)細(xì)才能體會(huì)。下面是我教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)活動(dòng)才能得以順利有效地開(kāi)展。上課伊始，我從猜謎導(dǎo)入：大似西瓜，輕似鴻毛，不長(zhǎng)翅膀，倒會(huì)飛跑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的閱讀期待。

　　二、拓展空間，自主識(shí)字

　　識(shí)字，寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力，在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)生字，形式需要豐富多樣，妙趣橫生。因此我設(shè)計(jì)生詞以氣球娃娃的形式呈現(xiàn)，通過(guò)帶拼音指名讀，**練讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住生字的字形，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂(lè)識(shí)字，讓枯燥無(wú)味的生字教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)聯(lián)想

　　健康的孩子不一定能體會(huì)病床上的科利亞的孤單與寂寞，因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能有一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，在朗讀的過(guò)程中隨機(jī)理解科利亞生病時(shí)孤獨(dú)寂寞的處境，為后面同學(xué)的問(wèn)候打下情感鋪墊。課堂上，我讓學(xué)生大膽想象，如：科利亞靜靜地躺在病床上，內(nèi)心并不*靜，他會(huì)想些什么呢科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。他看不見(jiàn)，看不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。來(lái)體會(huì)科里亞的真沒(méi)意思，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。繼而通過(guò)老師的反復(fù)引讀"除了對(duì)面的樓房和一角天空以外什么也看不見(jiàn)"。讓學(xué)生真切體會(huì)到課文中科利亞的孤獨(dú)和煩惱，與課文所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴之后，學(xué)生讀起課文來(lái)就聲情并茂，入情入境，難點(diǎn)就自然突破了。

　　但是，教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，反思本節(jié)課，我也有一些地方處理得不夠好。如課堂上老師的語(yǔ)言還應(yīng)該更精煉一些，在以后的課堂上一定不能有機(jī)械地重復(fù)學(xué)生的話(huà)的現(xiàn)象。二年級(jí)的孩子雖然小，但他們有一定的評(píng)價(jià)鑒賞能力，本節(jié)課上我沒(méi)能給孩子提供更多的生生互評(píng)的機(jī)會(huì)。

　　有人說(shuō)"書(shū)是甜的"，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)也是甜的。教語(yǔ)文的甜，是教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，是品味與賞析的愉悅，是表達(dá)與交流的酣暢；學(xué)語(yǔ)文的"甜"，是一次精彩的發(fā)言，是一個(gè)會(huì)心的眼神，是一抹自信的神采；學(xué)語(yǔ)文的甜，更是師生心靈交匯的那一瞬間……"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)潛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，讓語(yǔ)文更甜，讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，讓孩子們?cè)谟行У恼n堂中得到更好的發(fā)展。

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展5）

——寫(xiě)旅行的作文10篇

寫(xiě)旅行的作文1

　　一直很喜歡旅行，也時(shí)常憧憬著去做一次真正的旅行。我向往著被稱(chēng)為浪漫之都的巴黎，向往著美麗的塞納河畔，向往著用于無(wú)數(shù)稀世珍寶的盧浮宮，也向往著江南水鄉(xiāng)小巷的朦朧煙雨，向往著仙境般的桂林山水，向往著喜馬拉雅的冰雪風(fēng)光，向往著一切我所向往的地方。

　　可是我更愿將人生看作一次旅行，而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)則是人生之旅中所要追求的'。

　　從黎明到黃昏，日出日落，為時(shí)間帶來(lái)光明是太陽(yáng)的夢(mèng)想;從萌芽到大樹(shù)，生生不息，成為森林是小樹(shù)苗的夢(mèng)想;從小溪到大河，永不止息，奔向大海是小溪的夢(mèng)想。萬(wàn)物都因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才變得如此生機(jī)勃勃，積極向上，才去尋找生命的價(jià)值所在。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，而我們，也應(yīng)該時(shí)刻懷揣著夢(mèng)想，在我們的人生長(zhǎng)河中，帶著夢(mèng)想去旅行。

　　人生在世，總該有一個(gè)夢(mèng)想，無(wú)論是*凡的夢(mèng)想，還是偉大的夢(mèng)想，這些都不重要。只要心中有夢(mèng)想，我們就會(huì)找到自己奮斗的方向，努力拼搏，永不懈怠。只有心中有夢(mèng)想，我們才能懂得生命的意義，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。當(dāng)然，只有夢(mèng)想還不夠，還需要自身的努力，人是要有一點(diǎn)精神的，只有堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，用不妥協(xié)，夢(mèng)想才能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　一個(gè)人夢(mèng)想的不同影響著一個(gè)人生命的高度。一個(gè)成就偉業(yè)、為人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)的人，往往志存高遠(yuǎn);而*凡的人的內(nèi)心世界往往*庸。**在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，偉人想的也許是如何救國(guó)救民，使身處水深火熱之中的人民過(guò)上*靜的生活，而*凡人則是求得安穩(wěn)便足夠了。當(dāng)然，做一個(gè)*凡人不是不可以，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都有自己的生活，因此，每個(gè)人都有選擇自己未來(lái)的**。

　　我也有自己的夢(mèng)想，記得小時(shí)候，每次有人問(wèn)起我的夢(mèng)想，我總會(huì)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我要做一名畫(huà)家，可以畫(huà)出最美好的景色�！爆F(xiàn)在長(zhǎng)大了，小時(shí)候的夢(mèng)想一直伴隨著我的成長(zhǎng)，實(shí)踐使我懂得了夢(mèng)想的顯示需要付出一生的辛勤勞動(dòng)和艱苦的努力，需要用汗水去澆灌。有夢(mèng)想，才能有機(jī)會(huì);有奮斗，一切美好的東西才能創(chuàng)造出來(lái)。

　　人生就好像一次遠(yuǎn)途旅行，而夢(mèng)想是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須擁有的。然而，只有我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就會(huì)無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有了廣闊的空間。

　　為了讓青春在夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)中煥發(fā)光彩，為了實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的人生價(jià)值，讓我們一起帶著夢(mèng)想去旅行!

寫(xiě)旅行的作文2

　　幾個(gè)月前，我有幸去了非洲的摩洛哥，一個(gè)離*十萬(wàn)八千里的國(guó)家。在那里，我走近了我心儀已久的卡薩布蘭卡，感受了菲斯古城的魅力和滿(mǎn)眼藍(lán)色的舍夫沙萬(wàn)小城，最后還穿越了浩瀚的撒哈拉沙漠，這些都給我留下了難以磨滅的回憶。

　　金黃的撒哈拉已占據(jù)了我腦海中的黃金位置，如今，我睜眼閉眼都可以看到那片迷人的沙漠。我是騎著駱駝進(jìn)的沙漠，坐在駱駝身上，一望無(wú)垠的沙漠，金燦燦的發(fā)著光，像鋪天蓋地的蛋黃，包裹著我這一小點(diǎn)的蛋白。連綿起伏的沙丘為沙漠譜寫(xiě)著婉轉(zhuǎn)的歌。我的影子投在沙地上，像一尾孤獨(dú)的魚(yú)在沙漠游走。單調(diào)到極致，更壯觀到極致。我豎起耳朵，總覺(jué)得這里會(huì)聽(tīng)到天籟的聲音，心神全被這神圣而不可侵犯的曠野吸引，久久不肯出來(lái)。

　　其次，是永遠(yuǎn)天藍(lán)的舍夫沙萬(wàn)。那是座在山路上環(huán)繞的小鎮(zhèn)，可令人驚奇之處在于無(wú)論是房屋、街道、地板，所見(jiàn)之處皆是藍(lán)色的，而且只有那一種藍(lán)，天真可愛(ài)的純藍(lán)。漫步在小鎮(zhèn)上，猶如步入了一個(gè)美麗的童話(huà)王國(guó)。街道旁有各式各樣的特色小店，可愛(ài)的小貓慵懶地伏在階梯上，與過(guò)客共渡那里的悠閑時(shí)光。我悄悄走近它們，摸摸小貓的頭，小貓一點(diǎn)也不逃避，反倒溫柔地回過(guò)頭來(lái)看我。于是，舍夫沙萬(wàn)的小貓們鑲嵌在天藍(lán)的背景上，成了我腦海里揮之不去的圖畫(huà)。

　　再者，是充滿(mǎn)人間煙火氣的黃色之城——菲斯。它沒(méi)有惠州的寬敞大道和高樓大廈，作為有世界文化遺產(chǎn)之稱(chēng)的宗教圣城，菲斯古城內(nèi)的小街巷是一個(gè)大迷宮。它的街道很窄，一次只夠通行兩三人，走到哪里都是彎彎曲曲的路，每走一會(huì)就得拐個(gè)彎。我從進(jìn)城開(kāi)始就迷路了，只得在小巷中東張西望。突然，小巷的拐角處出現(xiàn)了一個(gè)卷卷頭發(fā)的摩洛哥的女生，她向我伸出手，說(shuō)了一句“Nice to meet you”。我還來(lái)不及說(shuō)什么，只是禮貌地同她握了一下手，她就跟隨人流不見(jiàn)了。我佇立街頭，左尋右找，沒(méi)找到女孩的身影，只看到無(wú)數(shù)的拐角。這位活潑可愛(ài)的異域女孩，或許早已習(xí)慣了異域的人流，只是單純的想與遇到的人打個(gè)招呼吧，而我，卻將這縷不一樣的陽(yáng)光藏進(jìn)了心底。

　　摩洛哥，一個(gè)不知名卻充滿(mǎn)異域風(fēng)情的小國(guó)家。它有它的可愛(ài)，它有它的風(fēng)情，它有它的高貴，靜靜的坐在世界的角落，散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的光茫。我想，有一天，我會(huì)再次踏上旅途，去重新感受它的美好。

　　創(chuàng)作感言：我到過(guò)很多地方，每個(gè)地方都很獨(dú)特，我想用文字一一表達(dá)出來(lái)。摩洛哥的獨(dú)特之處在于他的每個(gè)地方都有屬于自己的顏色：白色的卡薩布蘭卡，天藍(lán)的舍夫沙萬(wàn)，以及金黃的撒哈拉。寫(xiě)這篇文章，我將我的真心感受融入到了我所見(jiàn)的美景之中，情景結(jié)合，文章也就寫(xiě)成了，且只用了20分鐘。菲斯古城中的女孩，很可惜沒(méi)有留下她的聯(lián)系方式。結(jié)尾所說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，有一天，我會(huì)再次踏上旅途，重新去感受摩洛哥的美好，或許能再次遇見(jiàn)那個(gè)女孩呢。

寫(xiě)旅行的作文3

　　在一片茂密的森林里，長(zhǎng)著許多高大挺拔的參天大樹(shù)，住著一群快樂(lè)的小動(dòng)物。

　　森林里的天空總是黑漆漆的，有時(shí)透過(guò)密密層層的枝葉可以看到小小的一片藍(lán)天。在一棵枝繁葉茂的青松下，長(zhǎng)著一朵碧藍(lán)色的蘑菇，蘑菇上布滿(mǎn)了花紋，他的模樣非常惹人喜愛(ài)。

　　一天，一陣風(fēng)刮來(lái)，一頂做工精巧，顏色艷麗的帽子隨風(fēng)飄來(lái)，落到了樹(shù)枝上，那是一頂小小的大***帽子，它有個(gè)可愛(ài)的名字，小紅帽。

　　嗨，你好呀。小紅帽對(duì)藍(lán)磨菇說(shuō)。

　　好呀，小紅帽，你怎么會(huì)在這里呢？藍(lán)蘑菇問(wèn)。

　　以前我是一個(gè)漂亮小姑娘的帽子，她天天把我戴頭上，無(wú)論穿什么衣服都帶著我。小紅帽對(duì)藍(lán)蘑菇說(shuō)，后來(lái)她長(zhǎng)大了，無(wú)法再戴我了，就把我放在一邊，不再管我了，又過(guò)了幾年，我身上落滿(mǎn)了灰塵，嫌棄太臟了，就把我給扔了。

　　那你一定很傷心吧？藍(lán)蘑菇說(shuō)，它向小紅帽投去同情的目光。

　　小紅帽*靜地說(shuō)：剛被丟棄的時(shí)候，我確實(shí)挺傷心的，過(guò)了一段時(shí)間，我來(lái)到了這片森林，我的目光一下子被森林里的景色吸引住了，漸漸地我就忘了那件事我去過(guò)很多地方，看過(guò)很多奇妙的風(fēng)景，見(jiàn)過(guò)很多人后來(lái)，我就愛(ài)**旅行。等什么時(shí)候刮風(fēng)，我還要去旅行。

　　有機(jī)會(huì)我想和你一起去旅行。藍(lán)蘑菇迫不及待地說(shuō)。

　　夜里，森林里突然刮起大風(fēng)，大風(fēng)折斷了許多樹(shù)枝，吹落了不計(jì)其數(shù)的樹(shù)葉。嚇得小動(dòng)物們四處逃竄，那陣大風(fēng)也把小紅帽和藍(lán)蘑菇卷到了空中，他們便乘著風(fēng)向遠(yuǎn)方飛去。

　　在風(fēng)中，藍(lán)蘑菇緊緊地抓著小紅帽，不讓自己跟小紅帽走散。風(fēng)刮了好一陣子才停歇，小紅帽和藍(lán)蘑菇降落在一條小河邊。那兒，有一群過(guò)河的**�？礃幼樱�它們正在為沒(méi)辦法過(guò)河而發(fā)愁。

　　我們得去幫幫它們。小紅帽對(duì)藍(lán)蘑菇說(shuō)。

　　你，你能行嗎？藍(lán)蘑菇看著小小的小紅帽。

　　小紅帽沒(méi)有回答藍(lán)蘑菇的話(huà)，它對(duì)小**們說(shuō)：你們是要過(guò)河嗎？我可以充當(dāng)你們的船，載你們過(guò)去。

　　小**們使勁地點(diǎn)頭，它們看到小紅帽就像看到了美麗的太陽(yáng)。于是，在藍(lán)蘑菇的帶領(lǐng)下，小**們一個(gè)個(gè)排著隊(duì)坐**小船。到了河中心，水流忽然變得湍急，小紅帽心中無(wú)比害怕，身子在不停地晃動(dòng)。船上的藍(lán)蘑菇和小**們更加驚慌失措了，它們大喊著：救命啊，救命啊，誰(shuí)來(lái)救救我們！

　　眼看小船就要翻了，這時(shí)候，一群小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，及時(shí)穩(wěn)住了小船。在小魚(yú)兒們的幫助下，小船繼續(xù)行駛，終于到河對(duì)岸了。小**們下了船，一個(gè)勁地對(duì)小紅帽和小魚(yú)兒們道謝。害得小紅帽的`臉紅了又紅，都成了小紫帽。

　　分別的時(shí)候來(lái)臨了。在河邊的老柳樹(shù)下，小紅帽跟藍(lán)蘑菇，跟小魚(yú)兒還有小**們一一告了別，繼續(xù)向前走，繼續(xù)它的旅行。

寫(xiě)旅行的作文4

　　今年暑假里我參加了夏令營(yíng)，這是我第一次離開(kāi)家人自己獨(dú)自旅行，目的地是湖北省**山森林公園。

　　我們?cè)缭缙鸫驳竭_(dá)指定地點(diǎn)集合，認(rèn)識(shí)了夏令營(yíng)的教官后，就要出發(fā)了，剛開(kāi)始還滿(mǎn)懷信心的我興奮地踏**大巴車(chē)，我開(kāi)心的向家人擺擺手，當(dāng)教官一聲令下：出發(fā)。車(chē)子開(kāi)始緩慢行駛，去往夏令營(yíng)的旅途開(kāi)始啦!這時(shí)我內(nèi)心有些忐忑不安，不知道這次旅行會(huì)發(fā)生些什么，但更多的是激動(dòng)。

　　當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)已經(jīng)中午了，我們吃完美味的午餐后，教官告訴我們第一站是去參觀野生動(dòng)物園，在大門(mén)口叮囑完安全事項(xiàng)后，我們先去觀賞了非洲獅，只見(jiàn)它懶洋洋的趴在石頭上曬太陽(yáng)，不管我們?cè)趺春八�的名字，它的一�?dòng)不動(dòng)，仿佛在和我們玩木頭人的游戲;接著我們觀賞到了獼猴，它們十分聰明，扔給它們一塊餅干，它們也會(huì)用手一塊一塊的掰下來(lái)吃，引得我們大家都哈哈大笑;最后我們觀賞到了孔雀，在很多孔雀中藏著一只白孔雀，雪白的羽毛，使它在眾多綠孔雀中顯得格外美麗，我們還很幸運(yùn)的看到了白孔雀開(kāi)屏，就像許多小眼睛在向我們打招呼，真是漂亮極了!玩了一下午，還有很多數(shù)不清的小動(dòng)物，感受到了它們的可愛(ài)，離開(kāi)時(shí)都讓我們依依不舍。

　　吃過(guò)晚飯，我們更興奮的是參加了篝火晚會(huì)，當(dāng)看著熊熊的火焰在燃燒，我們大家手牽著手圍在一起唱歌跳舞，小朋友們也都手舞足蹈的在歡呼，露出了開(kāi)心的笑容。不知不覺(jué)就到了休息的時(shí)間，臨睡前，我突然有點(diǎn)想家，想家人，第一次離開(kāi)家的不舍慢慢涌上心頭，但我默默告訴自己，要**，要成長(zhǎng)，我一定可以!伴著白天的開(kāi)心快樂(lè)悄然入睡。

　　迎來(lái)了夏令營(yíng)的第二天，今天我們要學(xué)做弓箭，首先教官帶我們參觀了弓箭基地，了解了弓箭的發(fā)展歷史和制作方法，教官先給我們每人發(fā)了一根竹子和一根鐵繩索，先把竹子中間鉆個(gè)洞，再把竹子彎成月牙兒形，把繩索鉤在竹子兩頭，弓就完成了，接下來(lái)，又給我們?nèi)�根木棍，我們先把木棍底部削出一個(gè)能卡在鐵繩索上的直線(xiàn)，為了安全，又在木棍頭上裹了一層小膠墊，這樣弓箭就大功告成了，不過(guò)教官也囑咐我們，玩的時(shí)候一定要注意安全。經(jīng)過(guò)一上午的鍛煉，我才明白小小的弓箭背后也蘊(yùn)藏著很多豐富的歷史知識(shí)，在遠(yuǎn)古時(shí)期也發(fā)揮著**的作用。

　　經(jīng)過(guò)了兩天一夜的磨練，雖然我很喜歡這里，但我更加珍惜家的溫暖，同時(shí)這次旅行使我更加明白了成長(zhǎng)的含義，也收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

寫(xiě)旅行的作文5

　　重慶武隆擁有多個(gè)國(guó)家AAAAA級(jí)的風(fēng)景區(qū)。這些景區(qū)各具特色，大多數(shù)都是大自然的杰作。

　　7月20日，經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了這片美麗的土地上。

　　我們首先參觀的是“天生三橋”。它是大自然的得意之作，也是國(guó)家AAAAA級(jí)景區(qū)。游覽全程都有一條小溪伴隨。那溪水仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歌兒，游客在觀景的同時(shí)，還能聽(tīng)到優(yōu)美的旋律，真愜意。

　　下了天梯，進(jìn)入景區(qū)，就到達(dá)了三座橋中第一座橋——天龍橋，即天坑一橋。天龍橋高200米，居全世界天生橋中第二！天龍橋跨度300米，橋墩巨大，好似一條天龍盤(pán)踞在那兒，上面還藏著天龍橋的守護(hù)神——大象。那長(zhǎng)長(zhǎng)的石條便是他的鼻子，四根石柱便是它的粗腿。天龍橋橋中有洞，洞中生洞，洞如迷宮，壯觀又神奇。橋洞里面濕潤(rùn)，清爽，像巨大的天然空調(diào)。底部還有一座古老的四合院。據(jù)說(shuō)它早在唐朝就已建成了，有著古老的歷史！

　　往前走，就到達(dá)了青龍橋，即天坑二橋。它是垂直高差最大一座天生橋。青龍橋是天生三橋中最雄偉、奇特的橋。它高達(dá)350米，居全世界天生橋中第一！青龍橋?qū)?50米，跨度400米。最神奇的是它與天龍橋共同創(chuàng)造了一個(gè)自然奇跡——天龍?zhí)炜�。天龍�(zhí)炜訛槭�字形天坑，口部直�?22米，口部面積190000*方米，最大深度276米，總?cè)莘e31670000立方米。青龍橋的守護(hù)神是一只巨大神鷹，它的翅膀似乎把整個(gè)青龍橋都遮蓋了。夕陽(yáng)西下，霞光萬(wàn)道，遠(yuǎn)望青龍橋，好似一條長(zhǎng)龍直上青天，難怪被稱(chēng)作青龍橋。

　　再往前走，就到了最后一座橋——黑龍橋，即天坑三橋。黑龍橋橋高123米，厚107米，橋?qū)?93米，*均拱高116米，*均跨度23米。在橋?qū)捄?均拱高兩個(gè)方面居世界天生橋第一，在橋高、橋厚兩個(gè)方面居世界第三。橋洞高而狹長(zhǎng)，洞里存有大量石鐘乳，洞內(nèi)光線(xiàn)昏暗，像一條黑龍盤(pán)旋洞頂，令人膽戰(zhàn)心驚，因此得名。黑龍橋景色以其流態(tài)各異的“三迭泉”、“一線(xiàn)泉”、“珍珠泉”、“霧泉”四眼寶泉而獨(dú)具特色。

　　“遠(yuǎn)看三座山，近看三座橋，仰看兩個(gè)坑，俯看花葉開(kāi)！”這是詩(shī)人對(duì)武隆“天生三橋”的描述。參觀了武隆“天生三橋”后，我不但贊同詩(shī)人的感受，更體會(huì)到了大自然的神奇。

　　在武隆，我們又欣賞到了了南國(guó)大草原。一進(jìn)大草原，滿(mǎn)眼的青草，一片碧綠的原野像是鋪**華美的地毯。站在43萬(wàn)畝的巨型生態(tài)大草原上，絲絲涼意滲進(jìn)肌膚，我深深感受到草原空氣的清新，一切都是那么美好。這使我再次深深地感受到了武隆景色的奇特和大自然的神奇！

寫(xiě)旅行的作文6

　　“善良”在天國(guó)的花園里信步很長(zhǎng)一段時(shí)間了，覺(jué)得無(wú)聊透頂了，準(zhǔn)備下界去旅行一趟。他騰云駕霧，沒(méi)幾分鐘就到了山谷，“善良”停了下來(lái)，環(huán)顧著四周，發(fā)現(xiàn)前方不遠(yuǎn)處有個(gè)山坡。

　　“善良”一眼就看出，那是去年被天國(guó)的人們列為“人間最糟糕的山坡”之一，為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槟抢锶�部是黃沙，沒(méi)一棵樹(shù)，連生命力最頑強(qiáng)的小草也居住不了，一到刮大風(fēng)，黃沙滿(mǎn)天飛，行人路過(guò)都要繞道而行，交通非常不方便。“善良”沒(méi)辦法，要通過(guò)很多地方，這里是忙必經(jīng)之路�！吧屏肌庇仓�頭皮，駕著白云，象發(fā)出來(lái)的**，沖了過(guò)去，他來(lái)到山坡捂不禁眼前一亮，驚嘆不已，原來(lái)滿(mǎn)是黃沙的山坡一見(jiàn)了，擺在他眼前的是瓜果飄香的世界，幾只小鳥(niǎo)飛向天空，寬闊的草原，兩旁種著香蕉樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)……美麗極了。

　　正當(dāng)“善良”走在草原上時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了過(guò)去，哎!那不是“勤勞”嗎?“善良”跑了過(guò)去，握了握手，逗著“勤勞”說(shuō)這說(shuō)那。“哎，真沒(méi)想到是你!我還以為是”“懶惰”呢!“懶惰”他能把滿(mǎn)是黃沙的山坡變**見(jiàn)人愛(ài)的草原?“哈哈!對(duì)了，時(shí)間差不多了，我該走了，再見(jiàn)、再見(jiàn)!”。

　　“善良”與“勤勞”分明以后，繼續(xù)向前走，走著走著，“善良”突然從口袋里拿出口罩。因?yàn)樗�知道，前不遠(yuǎn)有一個(gè)臭水湖，住著許多惡心的東西，臭氣傳千里，連小鳥(niǎo)飛過(guò)都馬上被臭得失去力氣，掉入水中。可“善良”走到離臭水湖不遠(yuǎn)時(shí)，一陣撲鼻而來(lái)的香味把“善良”迷住了�！吧屏肌苯庀驴谡�，向臭水湖走去。

　　怎么回事?哪里來(lái)的香味?“善良”疑惑不解，到了�？梢郧暗某羲�湖消失了，代替臭水湖的是清澈的湖水。一陣風(fēng)吹過(guò)，讓人感到清爽。夾雜著清新的氣息，夾雜著香味的氣息，夾雜著讓人著迷的氣息。魚(yú)兒在湖中歡快游動(dòng)，荷花布滿(mǎn)湖面。這時(shí)，湖中有一葉扁舟，上面有一個(gè)人，那不是”“環(huán)�！眴�?“善良”總算知道了**，他馬上跑過(guò)去，又是問(wèn)這，又是問(wèn)那，有著說(shuō)不完的友情。“你真能干!把臭水湖變成了香水湖……”

　　“善良”繼續(xù)走著，走啊走，到了終點(diǎn)站——一座小鎮(zhèn)。走啊走，“善良”突然又停住了腳步，回憶著以前的往事，前幾年，不知多少人路過(guò)小鎮(zhèn)，地?zé)o論大人還是小孩，都被小鎮(zhèn)上的人用花樣百出的方式騙走了財(cái)物。近了、近了，“善良”一走進(jìn)小鎮(zhèn)，被許多人圍住，他們都衣冠整潔，熱情地招待客人。“善良”有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了。要看見(jiàn)“誠(chéng)信”后，馬上明白**�！昂镁貌灰�(jiàn)!”“歡迎，我的朋友。”“你真了不起�！薄爸x謝!”善良心中一陣驚喜，決心回到天國(guó)，告訴所有人。于是，他又駕著云，飛去天國(guó)。

寫(xiě)旅行的作文7

　　在要出發(fā)的那天早晨，我?guī)е�愉快的心情到�?chē)站去等我的姨丈，當(dāng)時(shí)我的頭腦里就想著這三明到底是什么樣子，到底美不美。真想一下子就飛到那里去，我和爸爸媽媽吃完早飯時(shí)，我心里都非常的著急，怎么姨丈的車(chē)還沒(méi)有到啊，我就時(shí)不時(shí)的問(wèn)我爸爸快可以走了沒(méi)有。

　　就這樣從早上7點(diǎn)等到快到九點(diǎn)，我的人都快瘋了一般。當(dāng)我上車(chē)的時(shí)候，那種激動(dòng)的心情，我真的無(wú)法形容，我是欣喜若狂—心情非常的暢通無(wú)比。大概坐了快3個(gè)小時(shí)的車(chē)，終于來(lái)到了三明，我當(dāng)時(shí)都不敢相信自己的眼睛，往前面一看。好大的一座城市啊，比我那里大了好幾倍呢？我就這樣迷迷糊糊的走了一路過(guò)來(lái)，就坐了一部公交車(chē)去三明醫(yī)院，**車(chē)后，車(chē)就開(kāi)始出發(fā)了，在車(chē)?yán)飼r(shí)我不直在問(wèn)爸爸快到了沒(méi)有，我爸爸說(shuō)快到了，我算了，一共繞了十幾圈才到，真的好大啊，那么多的路口，我真的轉(zhuǎn)暈了。

　　到了三明醫(yī)院是要去看我的舅舅的，外面有一個(gè)非常大的草坪，到那就休息了幾分鐘我的媽媽打了一個(gè)電話(huà)給我的舅舅，我舅舅說(shuō)他已經(jīng)出院了，聽(tīng)到這個(gè)我有些遺憾，走了這么長(zhǎng)的路，腳都酸了。在草坪照我相后就去吃飯了，吃完飯后，我們就來(lái)到了麒麟山公園，到了大門(mén)我里面一看，好美啊，什么樣的花都有。真是美不勝收啊，我還看見(jiàn)了好多的爬山虎，它的腳死死的貼在墻上，可牢固了。沒(méi)有用力拔是不會(huì)掉下來(lái)的。大概走了快一半的路，看見(jiàn)了許多好玩的東西，有過(guò)山車(chē)，賽車(chē)等等。最后，是我夢(mèng)寐已求的，就是動(dòng)物園來(lái)到了大門(mén)，買(mǎi)完票就進(jìn)去了。我首先看到的是海豹，孔雀，老虎，猴子等等，有好多好多的動(dòng)物，真是數(shù)不勝數(shù)。我決絕的最好看的還是那可愛(ài)的猴子，在那里嬉戲，我看到了有的猴子給另一只猴子抓跳蚤還有就是我扔下一個(gè)瓶子，有一只猴子撿去后它不懂怎么開(kāi)，它就想了一辦法就是用咬，最后它還真的把瓶子咬開(kāi)了，倒在地上，用舌頭添干，我覺(jué)的十分有趣，看完猴子就來(lái)到了湖旁邊看見(jiàn)了五顏六色的鯉魚(yú)在水里游動(dòng)著，成群的圍繞在一起，在水中嬉戲�？赐赀@些動(dòng)物后我就有一些感受留在其中，真是一個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)。我希望下次在來(lái)到這里，一定會(huì)比以前更加的美麗，會(huì)有更多有趣的事情在等著我呢？

　　我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住這次難忘的旅行。如果還有機(jī)會(huì)我一定還會(huì)在來(lái)這美麗的麒麟山再次游玩。

寫(xiě)旅行的作文8

　　曾經(jīng)去過(guò)不少地方，每到一地，都會(huì)有一些感慨，時(shí)間久了，也許會(huì)忘記美麗的風(fēng)景，只記得有關(guān)的故事和心情，而有的地方，即便時(shí)間過(guò)去再久，風(fēng)景、故事和心情就如在昨天一樣，這樣的旅行是難忘的。

　　我難忘的一次旅行是去日照，還清楚地記得導(dǎo)游說(shuō)，會(huì)什么這座城市叫日照呢，因?yàn)樵谖覈?guó)，太陽(yáng)升起日照是最早沐浴陽(yáng)光的城市，不知道她的話(huà)是否有所出處，但聽(tīng)這樣的解釋也很美的。其實(shí)我之前在青島生活過(guò)幾年，也經(jīng)�？春�，但日照的看海給了我別樣的感覺(jué)，所以很難忘懷。當(dāng)時(shí)也是住在日照海邊，為了趕海早早起床了，到了海邊天還蒙蒙亮，好涼的海風(fēng)，但是很安靜，隨著陽(yáng)光漸漸地滲透，讓我對(duì)新的一天有了別樣的期待，太陽(yáng)漸漸地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在海面上露出了上一點(diǎn)點(diǎn)，我心潮澎湃，她像一個(gè)調(diào)皮的孩子仿佛一下子就越到了海面上，讓我狂喜。

　　遠(yuǎn)處，有一艘小船，在陽(yáng)光的照耀下，伴著波光粼粼的海面，真是一幅自然**的風(fēng)景畫(huà)。越來(lái)越多的陽(yáng)光照在身上，暖暖的，我脫下鞋，光著腳丫走在沙灘上，留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印在身后。人越來(lái)越多了，就在我準(zhǔn)備回酒店的時(shí)候，看到有一對(duì)情侶在拍婚紗照，潔白的婚紗，甜甜的笑容，暖暖的陽(yáng)光，輕輕的海風(fēng)，柔軟的海灘，到處都洋溢著幸福。

　　離開(kāi)日照后，我經(jīng)常想起這段旅行，想起那天早晨的一暮暮，心中頓時(shí)有了無(wú)限的美好。

寫(xiě)旅行的作文9

　　今天是我們?cè)诤贾萋眯械牡谒奶欤�我和媽媽跟一些朋友去西湖邊的郭莊游玩。郭莊是清朝光緒年間的一個(gè)私人花園，現(xiàn)在改為讓人們消遣的地方。

　　到了郭莊，大人們?nèi)ノ骱�邊喝茶聊天，我呢，就和夜夜、�?lè)樂(lè)去花園里的小池塘摸螺螄，捉魚(yú)蝦。

　　小池塘清澈見(jiàn)底，水也不深。塘底鋪滿(mǎn)了鵝卵石，石頭上爬滿(mǎn)了螺螄。池塘的一角還用網(wǎng)子圍了個(gè)小天地，供大白鵝們享用。我們踩在塘中*坦的石頭上，樂(lè)樂(lè)看水淺，索性脫了鞋襪，下水捉蝦。他走到淤泥灘里，輕手輕腳地要抓一只正在休息的大蝦，我在一旁既恐懼又興奮地盯著。他剛一伸手，蝦就飛快地鉆進(jìn)一塊大石頭里，再也不出來(lái)了。我尖叫著，心里無(wú)比憤怒，像一頭抓狂的小獅子！夜夜用手在淤泥灘里劃呀劃，想劃到一只不走運(yùn)的蝦，只可惜除了一手黑泥，啥都沒(méi)得到，還丟了手里的螺螄。我們正在郁悶中，有一個(gè)阿姨走了過(guò)來(lái)，提醒我們不要掉下去。誰(shuí)知她最后一個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口，腳下一滑差點(diǎn)跌下水。幸好我站在她身邊，她死命抓著我，這才站穩(wěn)。我們幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑不止。

　　接著，我們分了工，我和夜夜摸螺螄，樂(lè)樂(lè)捉魚(yú)蝦。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)扒在我腳邊的螺螄，它比較干凈，是灰色的，兩只觸角一擺一擺的，像在享受日光浴。我毫不費(fèi)力地就把它裝到了瓶子里。過(guò)了一會(huì)兒，我看它扒在瓶底，身體緊緊地吸在瓶子壁上，好像在想辦法逃出去呢！捉螺螄簡(jiǎn)單，一摸一個(gè)，我們捉了二十來(lái)個(gè)。樂(lè)樂(lè)呢，連一只蝦的觸角都沒(méi)摸到，捉蝦很難，樂(lè)樂(lè)一臉懊惱，**的眼睛睜得更大了。

　　突然，樂(lè)樂(lè)在那里開(kāi)心地大叫，他捉到了一只蝦。他一邊揚(yáng)起手一邊喊道：“快拿瓶子來(lái)！”我們拿了瓶子飛奔過(guò)去，把瓶子遞到他手里。樂(lè)樂(lè)捏著蝦的觸角把它扔進(jìn)了瓶子。我看到那只蝦只有半根火柴棒那么大，它可能是剛出生的蝦寶寶，因?yàn)樨澩姹晃覀冏阶×�。哈哈，它的跑步課成績(jī)——0分。

　　時(shí)間好快，大人們喊我們走了，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)。

　　我把裝著螺螄和小蝦寶寶的瓶子寶貝似的帶回家，可公公說(shuō)它們是一堆“病菌”，強(qiáng)行給扔了，我好難過(guò)。我本想把西湖的螺螄烤了吃，現(xiàn)在全泡湯了。

寫(xiě)旅行的作文10

　　讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)花能讓人收獲快樂(lè)，打籃球能讓人得到鍛煉，而旅行，能讓我收獲樂(lè)趣！

　　有一天，爸爸說(shuō)："我們?nèi)ラ_(kāi)封的清明上河園玩吧。"我一聽(tīng)，一蹦三尺高，心早就飛到了清明上河園，那里一定很漂亮吧！

　　終于到了清明上河園，這里真是人山人海呀！我們趕快買(mǎi)了票，進(jìn)了園中，這里真是太漂亮了！只見(jiàn)古色古香的建筑，散發(fā)出一陣陣古典的氣息，工作人員都穿著宋朝的衣服。真像回到了宋朝。

　　我們行走在大街上，不一會(huì)兒，我便看到了一群人，我的***馬上轉(zhuǎn)到了那個(gè)地方，原來(lái)是藝人表演，我津津有味的看了起來(lái)，讓我驚訝的是一位阿姨用雙腳把一個(gè)二十多斤重的缸，舉了起來(lái)！令人驚訝的是里邊還坐著一個(gè)人！天哪，太厲害了！練成這種功夫一定很難，想想我*時(shí)只用學(xué)習(xí)，卻不肯下工夫，我一定要向他學(xué)習(xí)。接著向前走，我又看了一場(chǎng)氣功噴火的表演。一位叔叔把一個(gè)燃燒的火把吞進(jìn)肚子里，又吐了出來(lái)，而且吐出的火足有兩米高。"哇，游人都嚇得連連后退，真刺激呀。

　　我們又玩了一會(huì)兒，天便黑了，我們?cè)撊タ礋粽沽恕：谏�的夜幕中，一盞盞花燈顯得非常漂亮。荷花燈層層疊疊，仿佛一個(gè)小姑娘，閉月羞花，令人羨慕。美麗的白鶴在水面上，仿佛要飛起來(lái)一般。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，花燈輕輕地?fù)u曳，像一個(gè)個(gè)身著鮮艷衣服的仙女。不一會(huì)兒水上表演開(kāi)始了，一朵朵荷花盛開(kāi)，巨大的水流直沖天幕，在星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花點(diǎn)綴下，顯得美妙絕倫。

　　旅行讓我感到樂(lè)趣，旅行讓我欣賞風(fēng)景，旅行讓我增長(zhǎng)知識(shí)，我愛(ài)旅行！我更享受旅行中的樂(lè)趣！

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展6）

——吹氣球比賽作文10篇

吹氣球比賽作文1

　　“加油，加油！”聽(tīng)！這是什么聲音？這是我們班在比賽吹氣球。

　　比賽之前，老師把同學(xué)們分成四組，每組分一個(gè)大氣球，比賽誰(shuí)先把氣球吹起來(lái)，誰(shuí)就算贏。李老師的話(huà)間剛落，大家都興高采烈、歡呼雀躍，迫不及待地從座位上跑到講臺(tái)上。

　　老師發(fā)給我們組一個(gè)聰明的哆啦A夢(mèng)氣球，發(fā)給第一組一個(gè)***小兔子氣球，發(fā)給第二組一個(gè)昂首挺胸的大公雞氣球。

　　“五，四，三，二，一，零”，比賽開(kāi)始了，我們組的王子美**去吹氣球。我心里想：“如果氣球吹不起來(lái)怎么辦？如果漏氣了怎么辦？”這時(shí)，我看見(jiàn)別的組都把氣球吹起來(lái)了，可王子美還沒(méi)有吹起來(lái)，我急得像熱鍋上的**，毫無(wú)辦法。王子美著急得面紅耳赤，直跺腳！最后，我靈機(jī)一動(dòng)，給王子美一個(gè)筆帽，讓他用筆帽吹。這方法果然有效，不一會(huì)兒，我們組的氣球就吹起來(lái)了。此時(shí)，我提到嗓子眼兒的心一下子就回來(lái)了……最后，我們組的同學(xué)贏了，我們高興地歡蹦亂跳，手舞足蹈，沒(méi)有贏的同學(xué)愁眉苦臉的。

　　哈哈，這個(gè)游戲真好玩，下次我還想玩。

氣球的旅行作文10篇怎么寫(xiě)

吹氣球比賽作文2

　　今天，情趣作文課上展開(kāi)了一節(jié)有趣的活動(dòng)課——吹氣球比賽。

　　首先，老師給我們講了游戲規(guī)則：找出五位同學(xué)，每人拿著一個(gè)氣球，在20秒之內(nèi)吹得最大的那一個(gè)氣球獲勝。

　　第一輪比賽開(kāi)始了，老師喊：“三、二、一，開(kāi)始！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)喊到一時(shí)，就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。比賽開(kāi)始后，每個(gè)同學(xué)都鼓起了腮幫子，瞬間把氣球吹大了。有的同學(xué)吸了吹，吹了吸，還有的同學(xué)一口氣就已經(jīng)吹得**的了，有的像紅紅的蘋(píng)果，有的像**的冬瓜，各個(gè)吹的氣球形態(tài)不一，有趣極了！當(dāng)老師喊：“19、20，停。”同學(xué)們都捏住了氣球根部，最終孟飛的氣球最大了，就獲得了這一輪的勝利。

　　經(jīng)過(guò)好幾輪的比賽，每個(gè)小組都有強(qiáng)者，最后一輪是五個(gè)小組的最強(qiáng)者進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。比賽開(kāi)始了，五個(gè)強(qiáng)者瞬間就把氣球吹的**的，腮幫子鼓得像兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，使出了九牛二虎之力。孟飛吹得只能看到他的眼睛，整張臉都被氣球遮住了。我猜他們心里想：加油啊，為自己組爭(zhēng)口氣。在拼死關(guān)頭，女生李雨軒取得了最終的勝利。

　　這次活動(dòng)課真的太有趣了，讓我終生難忘。

吹氣球比賽作文3

　　“砰，砰，砰”。這是從哪兒傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從小桔燈的學(xué)校里傳來(lái)的。原來(lái)，同學(xué)們正在教室里吹氣球呢！

　　比賽規(guī)則是這樣的：氣球吹得越大越好，直到吹爆為止。這樣就算挑戰(zhàn)成功，如果沒(méi)吹爆就算挑戰(zhàn)失敗。

　　吳老師的話(huà)音剛落，有幾個(gè)勇敢同學(xué)的手就自告奮勇地舉了起來(lái)。首先第一個(gè)上場(chǎng)的是趙津偉。只見(jiàn)他拿著氣球鼓著腮幫子吹了起來(lái)，鼓得可以裝下兩個(gè)雞蛋。起初氣球像個(gè)大雞蛋似的；吹了兩口氣以后，氣球變得像一個(gè)蘋(píng)果似的紅彤彤的；吹到第二口氣時(shí)，氣球已經(jīng)大的像個(gè)西瓜似的。最后，氣球大得仿佛要爆炸似的。

　　這時(shí)，有些同學(xué)緊張地捂著耳朵，向墻角靠去，生怕被氣球炸到。當(dāng)然，也有些大膽的同學(xué)若無(wú)其事地坐著，拍拍胸脯做怕怕?tīng)�。但是事情并不是這樣的，他一個(gè)不留神，讓氣球飛了，之前的努力全都白費(fèi)了，所以第一個(gè)人首戰(zhàn)挑戰(zhàn)失敗。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是女中豪杰徐敏艷。她鼓著腮幫子，嘴巴大得嚇人，看上去怪可怕的。氣球起初像一個(gè)電燈泡，然后像皮球，最后像一個(gè)**的葫蘆�？墒菤馇蚓拖袷�去**似的，不停地往她嘴里送氣，最后，氣球竟飛了出去，所以她也挑戰(zhàn)失敗了！

　　我吹的時(shí)候氣球起初是像一個(gè)乒乓球一樣圓滾滾的，到后來(lái)吹啊吹，氣球竟呈現(xiàn)出一個(gè)金黃色的梨的樣子了。突然，只聽(tīng)“砰”的一聲，我手中的氣球便化為“灰燼”粉身碎骨了。這時(shí)，電燈也黑了一下，真是“驚天地，泣鬼神”��！

　　這次吹氣球比賽雖然結(jié)束了，但是我們卻還沉浸在剛才吹氣球的情景中，真是開(kāi)心�。�

吹氣球比賽作文4

　　今天，我們玩了游戲——吹氣球比賽。

　　比賽規(guī)則是：每組選三位參賽隊(duì)員，在30秒之內(nèi)，誰(shuí)吹氣球最大或把氣球吹爆，就能獲勝了。

　　比賽開(kāi)始了，首先是竇子洋對(duì)戰(zhàn)劉天馳，一開(kāi)始的時(shí)候，劉天馳捏著氣球的口，所以吹得很小，還漏氣，不時(shí)地發(fā)出“嗞嗞”的聲音，竇子洋越吹越大，就快要爆時(shí)，竇子洋因?yàn)闆](méi)地方抓，所以停了下來(lái)，還漏了一點(diǎn)氣，竇子洋這一停讓劉天馳有機(jī)可乘，他慢慢地掌握了方法，越吹越大，越吹越大，竇子洋也不敢怠慢，奮起直追，臺(tái)下的觀眾紛紛捂起了耳朵，特別是女生，她們捂著耳朵還閉上雙眼，生怕聲音很大，只有湯羽一個(gè)人，在那大喊大叫，竇子洋和劉天馳也嚇得瞇起了眼睛，突然“嘭”的一聲，氣球爆炸開(kāi)了，可惜不是我們這一組。

　　比賽結(jié)束了，雖然我們組沒(méi)有能夠取得最終遙勝利，但大家都覺(jué)得很開(kāi)心。

吹氣球比賽作文5

　　“砰”從金筆作文教室傳來(lái)了一陣爆炸聲，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨�，進(jìn)去一看，原來(lái)是在舉行吹氣球比賽呢。

　　一開(kāi)始，老師先宣布規(guī)則：“我們舉行一項(xiàng)吹氣球比賽。比賽規(guī)則是，誰(shuí)先把氣球吹爆，誰(shuí)就勝利了�！�

　　老師叫張宇和王志遠(yuǎn)兩位同學(xué)來(lái)比賽，老師分別給他們一個(gè)氣球，比賽即將開(kāi)始，可是他們兩是因?yàn)榧��?dòng)，還是因?yàn)槭裁�，笑得合不攏嘴。老師一聲令下：“比賽開(kāi)始�！睆堄詈屯踔具h(yuǎn)都各自先吸了一口氣，便使勁兒的吹了起來(lái)。

　　張宇和王志遠(yuǎn)每吹一口氣，氣球便也大起來(lái)，只見(jiàn)張宇把氣球吹得像一個(gè)大葫蘆似的，圓滾滾的大肚子，可是張宇的臉憋得通紅，通紅的，好像一個(gè)紅通通的大蘋(píng)果，可是，這氣球仍然沒(méi)有想爆炸的氣勢(shì)。另一方王志遠(yuǎn)也把氣球吹的那么大了，可臉就像一個(gè)青蘋(píng)果，不幸的是，王志遠(yuǎn)的氣球讓他自己不小心咬壞了，氣球里的氣一個(gè)勁兒的往外冒，不一會(huì)兒，氣球便沒(méi)氣了！王志遠(yuǎn)絕望的蹲在了地上，大家見(jiàn)張宇的氣球越吹越大，想要爆炸，前排同學(xué)躲到了桌子底下，我也一個(gè)勁兒往后退。

　　張宇見(jiàn)氣球還不爆，等不及了，迫不及待地從桌子上順手拿了支筆，只聽(tīng)“砰”的一聲，把氣球扎爆了。張宇自己呆住看了，我們也都驚呆了，馬上去地上找氣球的碎片�？梢矝](méi)找到幾片，因?yàn)橐呀?jīng)炸成了細(xì)小的碎片。

　　我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這次有趣的吹氣球比賽。

吹氣球比賽作文6

　　體育課上，馮老師給我們每人10個(gè)氣球，于是，一場(chǎng)精彩的吹氣球比賽就開(kāi)始了。

　　瞧，朱克凡吹得多起勁呀！幾乎忘了他自己姓什么了！他憋足氣，蹬著八字步，兩手抓著氣球，就像一個(gè)“打氣筒”“呼哧呼哧”地，氣球幾下子就鼓起來(lái)了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……他接二連三地吹了好幾個(gè)。樂(lè)得他坐在地上拍著手笑得前俯后仰。

　　還有林知微同學(xué)，他的力氣大得如牛，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”“啪”的響聲，氣球一個(gè)接一個(gè)被他吹得粉身碎骨。他的嘴角被炸得像猴子屁股一樣，又紅又腫。但他因?yàn)楦吲d，根本沒(méi)注意到自己的形象。還在一邊討價(jià)還價(jià)：“誰(shuí)吹不起來(lái)，給我！”

　　嘻嘻嘻，哈哈哈，吹氣球比賽還在緊張進(jìn)行中。

吹氣球比賽作文7

　　今天馮老師**我們進(jìn)行吹氣球比賽，首先，我們一個(gè)接一個(gè)的描述了老師拿氣球的樣子，我說(shuō):她拿氣球的樣子是：“先彎下腰，再打開(kāi)一個(gè)抽屜，再拿出一個(gè)袋子，里面裝有各種各樣顏色的氣球�！�

　　接著馮老師又介紹了游戲規(guī)則。馮老師把我們分為兩個(gè)組，1.三分鐘之內(nèi)吹爆氣球的數(shù)量最多的組取勝，2.如果都沒(méi)有吹破氣球，那就比氣球吹得大，數(shù)量的多的組獲勝。3.用猜拳的方法選出比賽的選手。

　　于是我們開(kāi)始猜“石頭剪刀布”。結(jié)果我和劉禹彤贏了，后面三個(gè)同學(xué)也選好了選手，是袁梓馨。于是我們上去吹氣球了，馮老師給我們每人發(fā)了一個(gè)氣球，沒(méi)有參加比賽的同學(xué)在下面大喊加油，加油! 馮老師一聲令下，之間臺(tái)上所有的選手丟吹得漲紅了臉。我終于吹出了一個(gè)圓鼓鼓的氣球，氣球也不甘示弱，向我吹氣。在隊(duì)員不懈努力下，終于有一個(gè)隊(duì)員吹爆了第一個(gè)氣球，那個(gè)氣球被炸得粉身碎骨。這時(shí)老師開(kāi)始最后五秒倒計(jì)時(shí)的報(bào)數(shù)，時(shí)間到!當(dāng)我們一聽(tīng)這個(gè)聲音都停了下來(lái)，***一個(gè)同學(xué)差點(diǎn)趁機(jī)把氣球給捏爆，但沒(méi)有成功，我們大家都在哈哈大笑。

　　最后，我們講了自己為什么吹不爆氣球原因，我是因?yàn)橥瑢W(xué)在下面大笑，他們一笑，我就使不上勁，加上心里也有點(diǎn)害怕，所以沒(méi)有成功，如果在給我一機(jī)會(huì)，我會(huì)吸取著一次失敗的教訓(xùn)。

吹氣球比賽作文8

　　上作文課了，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行吹氣球比賽。

　　比賽開(kāi)始了，第一組的一個(gè)**子首先自告奮勇地上場(chǎng)了，一看他那架式就知道他一定能把氣球吹得很大，只見(jiàn)他拿了一個(gè)***氣球，使出九牛二虎之力使勁地吹，氣球從深紅逐漸變成了淡紅，大得已經(jīng)擋住了他的臉，我們都捂著耳朵往后躲，生怕氣球會(huì)一瞬間爆炸。終于他停止了，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。

　　第二組的人上場(chǎng)了，他拿了一個(gè)籃色的氣球，使出了全身的力氣，吹得腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，氣球象個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)胖了許多，周?chē)�的同學(xué)都屏住了呼吸，看得兩眼放光，不久他就勝過(guò)了剛才的**子。

　　最后上場(chǎng)的是第三組的一個(gè)女孩子，只見(jiàn)她拿了一個(gè)白色的氣球放在嘴邊吹了起來(lái)，可吹了半天，也不見(jiàn)氣球鼓起來(lái)，此時(shí)的氣球象有一只隱形的手壓住了一樣怎么也不變大，最后這個(gè)**學(xué)只好放棄了。

　　這真是有意義的一節(jié)課！

吹氣球比賽作文9

　　今天上課的時(shí)候，老師**我們進(jìn)行了一次吹氣球比賽。

　　首先；“比賽的規(guī)則是”，先把我們分成三組，然后每個(gè)小組推建出一名大力勇士，有三十秒的時(shí)間準(zhǔn)備，看誰(shuí)先把氣球吹的最大，誰(shuí)就獲得勝利，誰(shuí)先吹完氣球的那一個(gè)組全部會(huì)得到一個(gè)氣球做為獎(jiǎng)品。

　　比賽開(kāi)始了，臺(tái)上的同學(xué)每人拿了一個(gè)氣球慢慢的放在嘴邊， 老師說(shuō)；“計(jì)時(shí)開(kāi)始”。他們馬**氣球使勁地吹了起來(lái)，這時(shí)，大力勇士們的臉蛋鼓得通紅通紅的`，就像一個(gè)小紅皮球掛在了大力勇士的小臉蛋上他們還是拼命的吹啊，吹，有的把氣球吹的非常大，而有的慢慢的吹著，生怕氣球吹炸了，還有的同學(xué)使勁得吹調(diào)皮的小氣球怎么吹也吹不大，可把大力勇士氣的直跳，最有趣的是一名個(gè)子高大的大力勇士，他每次吹都吹不起來(lái)，把他氣的哇哇叫了起來(lái)，小臉弊得通紅通紅的，像一個(gè)快要爆炸的氣球，大家看了頓時(shí)哄堂大笑了起來(lái)。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來(lái)了，還有得連肚子都笑痛了，大家的笑聲好像是老虎在吼叫一般，整個(gè)世界都能聽(tīng)得到一樣，可真有趣啊·············！

　　今天的吹氣球比賽真有趣！，大家都非常開(kāi)心·············。

吹氣球比賽作文10

　　“砰，砰，砰”。這是從哪兒傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從小桔燈的學(xué)校里傳來(lái)的。原來(lái)，同學(xué)們正在教室里吹氣球呢！

　　比賽規(guī)則是這樣的：氣球吹得越大越好，直到吹爆為止。這樣就算挑戰(zhàn)成功，如果沒(méi)吹爆就算挑戰(zhàn)失敗。

　　吳老師的話(huà)音剛落，有幾個(gè)勇敢同學(xué)的手就自告奮勇地舉了起來(lái)。首先第一個(gè)上場(chǎng)的是趙津偉。只見(jiàn)他拿著氣球鼓著腮幫子吹了起來(lái)，鼓得可以裝下兩個(gè)雞蛋。起初氣球像個(gè)大雞蛋似的；吹了兩口氣以后，氣球變得像一個(gè)蘋(píng)果似的紅彤彤的；吹到第二口氣時(shí)，氣球已經(jīng)大的像個(gè)西瓜似的。最后，氣球大得仿佛要爆炸似的。

　　這時(shí)，有些同學(xué)緊張地捂著耳朵，向墻角靠去，生怕被氣球炸到。當(dāng)然，也有些大膽的同學(xué)若無(wú)其事地坐著，拍拍胸脯做怕怕?tīng)睢５�是事情并不是這樣的，他一個(gè)不留神，讓氣球飛了，之前的努力全都白費(fèi)了，所以第一個(gè)人首戰(zhàn)挑戰(zhàn)失敗。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是女中豪杰徐敏艷。她鼓著腮幫子，嘴巴大得嚇人，看上去怪可怕的。氣球起初像一個(gè)電燈泡，然后像皮球，最后像一個(gè)**的葫蘆。可是氣球就像失去**似的，不停地往她嘴里送氣，最后，氣球竟飛了出去，所以她也挑戰(zhàn)失敗了！

　　我吹的時(shí)候氣球起初是像一個(gè)乒乓球一樣圓滾滾的.，到后來(lái)吹啊吹，氣球竟呈現(xiàn)出一個(gè)金黃色的梨的樣子了。突然，只聽(tīng)“砰”的一聲，我手中的氣球便化為“灰燼”粉身碎骨了。這時(shí)，電燈也黑了一下，真是“驚天地，泣鬼神”��！

　　這次吹氣球比賽雖然結(jié)束了，但是我們卻還沉浸在剛才吹氣球的情景中，真是開(kāi)心��！

氣球的旅行作文10篇（擴(kuò)展7）

——愉快的旅行作文10篇

愉快的旅行作文1

　　秋姑娘趕走了酷暑炎炎的夏日，為大地添**色彩。她給田野披**金衣，給天空刷**藍(lán)漆，到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。在這迷人的季節(jié)里，我們要去秋游啦！

　　昨天下午，就是這個(gè)“激動(dòng)人心“的日子。同學(xué)們個(gè)個(gè)行囊鼓鼓地來(lái)到學(xué)校。在一片歡聲笑語(yǔ)中，“大部隊(duì)“出發(fā)了！

　　我們走過(guò)護(hù)城樓，走在生態(tài)路上。同學(xué)們有說(shuō)有笑，議論紛紛，有的還唱起了歌。本來(lái)寂靜的路，變得熱鬧起來(lái)。鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，楊樹(shù)嘩啦啦的響，好象祝我們玩得愉快。很長(zhǎng)的路，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，在不知不覺(jué)中就到了。

　　來(lái)到目的地—河灘，同學(xué)們個(gè)個(gè)像出了籠的小鳥(niǎo)，像離弦的弓箭，像脫了疆的野馬，一個(gè)個(gè)迫不及待地奔向河灘，呼吸新鮮的空氣，欣賞山間的美景。一陣輕柔的風(fēng)吹來(lái)，像母親的手撫摸著我的臉。黃河，我們的母親河，她*靜地流淌著，仿佛一位安謐，靜美的母親，哺育著一代又一代的人。她清澈見(jiàn)底，仿佛一塊無(wú)邊的明鏡，倒映著高山，倒映著天空，也倒映著白云，更倒映著同學(xué)們的張張笑臉。遠(yuǎn)處的山，一座座拔地而起，連綿不斷，它們是鮮艷的紅色，叫人產(chǎn)生一種活躍的感覺(jué)，這與瓦藍(lán)的天空，與謐靜的河水形成多么鮮明的對(duì)比呀！

　　就連岸邊最普通的卵石也不缺乏色彩。它們是多么漂亮呀！千奇百怪，各式各樣：有的五顏六色，像幼兒園的小朋友用彩色鉛筆在上面畫(huà)了許多奇形怪狀的圖案；有的既光滑，又潔白，像天空中皎潔的月亮；有的形狀很規(guī)則，圓得竟像人工制造的乒乓球；也有的形狀十分奇怪，有點(diǎn)像葫蘆，可又不太像，有點(diǎn)像扇子，可又不那么仿佛。同學(xué)們分成小組，紛紛拿出自己的.“美食“一齊分享起來(lái)。雖然不是什么山珍海味，但同學(xué)們?nèi)匀怀缘媒蚪蛴形�。是啊，有什么能比得上這頓“友誼大餐“呢？

　　在夕陽(yáng)的余輝中，我們踏**歸途。此時(shí)，夕陽(yáng)西斜，照在水面上，波光粼粼，讓人想起古代著名的詩(shī)句：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。農(nóng)民伯伯正在秋收，他們臉上洋溢著幸福的表情，我猜想今年一定是個(gè)豐收年。一塊塊田地像一大塊方格子地毯，一群群“咩咩“叫的羊是點(diǎn)綴在上面的一朵朵大白花。有個(gè)同學(xué)突然說(shuō)道：“這次秋游，既增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，還觀賞到了美麗的山水畫(huà)。真是與君一日游，勝讀十年書(shū)呀！““哈哈哈！“這串串笑聲在我們上空蕩漾著，盤(pán)旋著，經(jīng)久不息。

愉快的旅行作文2

　　所有人都知道，我們學(xué)生最喜歡放暑假了，因?yàn)�，一放暑假，我們就可以�(huà)侀_(kāi)考試的煩惱，每天在家寫(xiě)暑假作業(yè)就行，可以在書(shū)的海洋里盡情地暢游，那才叫如魚(yú)得水呢。當(dāng)然，我們一般也會(huì)在暑假出門(mén)去旅行。這不，今年暑假，我就去了向往已久的泰國(guó)。

　　我們?cè)谝粋�(gè)寧?kù)o的清晨出發(fā)了，兩位司機(jī)叔叔把我們和姐姐一家送到了池州九華山機(jī)場(chǎng)，我睡意蒙眬地找了一把椅子，坐下來(lái)靠著睡了一小會(huì)兒，幸好媽媽及時(shí)把我叫醒，不然估計(jì)我能睡很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)不定會(huì)錯(cuò)過(guò)飛機(jī)呢。

　　我們先乘飛機(jī)到了深圳，再?gòu)纳钲谶^(guò)關(guān)到**，在**游玩了海洋公園，里面的'水生物真奇妙，我獲得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)與體驗(yàn)。只是因?yàn)樘鞖庠�因，沒(méi)能欣賞到海豚表演，這是一個(gè)遺憾。

　　兩天后，我們又坐**從**飛往泰國(guó)曼谷的飛機(jī)，終于出國(guó)了！

　　在曼谷的第一天就游覽了大皇宮。大皇宮金碧輝煌，每一座建筑物都由紅寶石、藍(lán)寶石、黃寶石和黃金筑成。有一座寺廟里供奉著一尊玉佛，玉佛披著金燦燦的袈裟，全身都散發(fā)著一種神圣的光芒。

　　令我最難忘的則是過(guò)海玩的那一天，我們先乘快艇去了一座小島嶼，在那里，我玩了海底漫步，只在頭上戴一個(gè)氧氣罩，在海底扶著欄桿走，感覺(jué)身子失重了，時(shí)時(shí)都要漂起來(lái)，看見(jiàn)許許多多身體嬌小的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地在我眼前游過(guò)，它們五彩繽紛，非常漂亮。我還喂它們吃食物了呢。

　　玩降落傘這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我覺(jué)得很刺激。工作人員在我身上穿了一件救生衣，兩根掛鉤牢牢拴在降落傘上，我就這樣被快艇帶起來(lái)飛到海面上空轉(zhuǎn)了一圈。我俯視著整片海洋，它是如此的藍(lán)，如此的美。

　　美妙的旅途、美好的體驗(yàn)總是感覺(jué)很短暫�，F(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，但我時(shí)常還會(huì)想起暑假在泰國(guó)游玩的情景，回想當(dāng)我依依不舍地登機(jī)離開(kāi)泰國(guó)時(shí)，暗暗想著真希望有機(jī)會(huì)再次來(lái)到這個(gè)美麗的**……

愉快的旅行作文3

　　暑假到了，為了放松一下，媽媽安排了一次愉快旅行——廈門(mén)、武夷山之旅。

　　第一站是武夷山風(fēng)景名勝區(qū)，在火車(chē)即將到達(dá)目的地時(shí)，透過(guò)車(chē)窗邊看到山脈連綿起伏，云霧繚繞，猶如仙境，令人向往。車(chē)子終于到站了，迫不及待的下來(lái)到了武夷山的第一個(gè)景點(diǎn)—一線(xiàn)天，一線(xiàn)天以洞天奇觀而聞名。洞中有世上罕見(jiàn)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物—哺乳動(dòng)物白蝙蝠，看到我們的到來(lái)，“嘩”一下邊空中飛舞起來(lái)。由于是三洞并列，一線(xiàn)見(jiàn)天，不時(shí)還有水滴滴下來(lái)，走了一會(huì)兒，走到了最窄的地方只有大約一尺寬，稍胖一點(diǎn)兒的人就過(guò)不去，導(dǎo)游還開(kāi)玩笑說(shuō)能過(guò)去的人都是標(biāo)準(zhǔn)身材，呵呵逗的一群人哈哈大笑。接著，我們又去了第二個(gè)景點(diǎn)—虎嘯巖，以風(fēng)嘯巖壑、泉掛松間而稱(chēng)著。***一個(gè)景點(diǎn)叫好漢坡（即好汗坡），不是說(shuō)上去就是好漢，而是上去了就會(huì)流好多汗。沿途都是有巖石形成比較陡而險(xiǎn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要是上去既鍛煉了身體和毅力又可瀏覽景觀，真可為一舉兩得，想到這兒我便帶了足夠的水一鼓作氣手腳并用的爬了上去。果然，到達(dá)山頂不知流了多少汗，衣服和頭發(fā)像是雨淋一樣濕漉漉的。許多人看到我上去了都對(duì)我伸出了大拇指，雖然累些但是心里美滋滋的。接著我們又去九曲溪坐了竹排，竹排星村順流而下，水流時(shí)急時(shí)緩，兩邊的山峰景觀秀麗，不時(shí)看到有眼鏡王蛇、青蛙、甲魚(yú)附在巖石壁上，有驚有險(xiǎn)，溪光秀色。接著我們?nèi)チ颂煊畏�，一路我和媽媽走走停停，遠(yuǎn)眺近望的，好不容易的到達(dá)了山頂，從山頂往下看，景色秀麗宜人，還有當(dāng)年*的歌舞廳供游客參觀。這里不僅景色秀麗，還有悠久的人文傳統(tǒng)歷史以城村古漢城為標(biāo)志的西漢文化時(shí)期和以朱熹為**的宋朝理學(xué)文化時(shí)期，

　　這些都為這座名山增添了深厚的歷史感。聽(tīng)著導(dǎo)游津津有味的講述著我們也感覺(jué)不到累了。

　　不知不覺(jué)中我們這一個(gè)星期的旅行就結(jié)束了，媽媽說(shuō)以后每年暑假都會(huì)安排我一次旅行，心里高興急了，這真是一次愉快的旅行�。�

愉快的旅行作文4

　　今天，我終于來(lái)到了向往已久的旅游勝地日照。雖然吃過(guò)晚飯后，太陽(yáng)就要落山了，可我們還是迫不及待的向海邊奔去。當(dāng)蔚藍(lán)色的大海離我們?cè)絹?lái)越近時(shí)，我激動(dòng)的心砰砰直跳，那一刻我終于明白了什么叫“一望無(wú)際”，什么是“**大�！�。

　　我好像聽(tīng)到了大海的呼喚，海水似乎也在跟我打招呼：“韓佳威，你終于來(lái)了……”還等什么呢？我迫不及待地?fù)Q上泳裝，帶上游泳圈，迅速的投入了大海的懷抱。海水一浪接一浪，波浪起伏不定，海水拍打在我的臉上，濺在了我的嘴里，用舌頭輕輕品嘗，��！果然是咸咸的。不遠(yuǎn)處，一艘快艇快速駛來(lái)又瞬間從眼前消失，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到汽笛的鳴叫聲……游泳的人們都在互相嬉戲著，吹著那涼爽的海風(fēng)，心情舒暢極了。

　　天色漸漸暗了下來(lái)，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)我的鞋子和衣服居然都不見(jiàn)了，原來(lái)是海水上岸被淹沒(méi)了。波瀾起伏的海水正一浪浪向岸邊涌來(lái)，欣賞著海水無(wú)窮的力量，回頭再看看那寬闊無(wú)邊的海面，我真的舍不得離開(kāi)你��！大海！第二天一大早，雖然下起了蒙蒙細(xì)雨，但絲毫不影響我們的行程。我們來(lái)到了建設(shè)在海邊的青島海軍博物館，剛剛進(jìn)入大門(mén)，我就被震驚了，世界上最有名的偵察機(jī)、***、無(wú)人機(jī)、*、導(dǎo)彈整齊排列著，令人贊嘆不已。

　　據(jù)說(shuō)來(lái)青島的人，如果不到極地海洋世界就會(huì)感到十分遺憾，我們自然不敢錯(cuò)過(guò)。極地環(huán)境中可以隨處觀賞到各種小動(dòng)物：北極熊、海獅、企鵝等等，還可以通過(guò)海底隧道和小動(dòng)物們親密接觸，一起互動(dòng)。可以同時(shí)容納3600人看表演海豚表演大廳里傳來(lái)陣陣掌聲，宏大的場(chǎng)面讓我深深震撼了。表演開(kāi)始了，首先海象與客人一起跳舞，一起搖呼啦圈，并與海豚握手和大家打招呼，我專(zhuān)注的看著，真是應(yīng)接不暇。接著訓(xùn)獸師和海豚開(kāi)始一起歌唱，以前我只能在電視了看到模仿海豚的聲音，今天終于聽(tīng)到了真正的海豚音，��！那聲音美妙極了……

　　直到今天我的耳邊時(shí)不時(shí)還會(huì)想起那嘹亮的海豚音，還有那黃昏中大海的波濤聲……讓我的心久久不能*靜……

愉快的旅行作文5

　　終于盼到我日思夜想的假期了，我格外興奮。因?yàn)橹�前和爸爸媽媽約定，假期的時(shí)候我們和小伙伴們一起去美麗的海濱城市象山。

　　經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的車(chē)程，我們到達(dá)了目的地象山。我腦海中的象山是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，身臨其境，果不其然。海邊就像一個(gè)大家都可以來(lái)的快樂(lè)天地，在這里可以堆城堡、沖浪、騎摩托艇、打排球等等。還可以玩數(shù)不清的游戲，這里真是一個(gè)好地方。

　　我們來(lái)到海邊，這里人潮洶涌，人來(lái)人往。有的在海上玩沖浪，沖浪時(shí)濺起的水花猶如大海嘯一般要吞沒(méi)人們，真是可怕極了！有的在海上騎摩托艇，人們?cè)谕娴臅r(shí)候那種刺激心情，沒(méi)有親自體驗(yàn)估計(jì)是感覺(jué)不到的。有的在打排球，每當(dāng)排球打到對(duì)方時(shí)人們的表情是多么的開(kāi)心，多么的快樂(lè)啊！

　　沙灘上越來(lái)越熱鬧了，我們也加入了他們的隊(duì)伍，我迫不及待地?fù)Q上泳裝，帶上潛水鏡，準(zhǔn)備去海邊游泳。層層波浪向我們涌來(lái)，拍打著我們的身體，非常涼爽。我一不小心喝了一口海水，啊，“好咸啊！”

　　我們?cè)诤＿呁娴貌灰鄻?lè)乎。不知不覺(jué)就到了夕陽(yáng)西下的傍晚了，海邊原來(lái)洶涌的人潮也漸漸散去，這時(shí)的天空呈現(xiàn)出橘黃色，準(zhǔn)備下山的.太陽(yáng)倒映在一望無(wú)際的大海上，海邊瞬間變得十分冷清了，這片海灘又將這么孤獨(dú)地度過(guò)一個(gè)夜晚。瘋狂了一天的我們回到酒店，品嘗了有當(dāng)?shù)靥厣�的海鮮，吃飽喝足后我們都各自回房間休息了！

　　這兒讓我留戀忘返，要是永遠(yuǎn)都停留在此時(shí)此刻那該多好�。�

愉快的旅行作文6

　　暑假，一輪緊張的學(xué)習(xí)之后，我迎來(lái)了一周愉快的旅行。到神農(nóng)架，感受了自然的宏偉；游大九湖，欣賞了美麗的風(fēng)景；看重慶市，領(lǐng)略了都市的繁華。

　　壯麗的神農(nóng)架

　　在神農(nóng)架，我們游覽了很多名勝景點(diǎn)，其中令我印象最深刻的是神農(nóng)頂與神農(nóng)壇。我們一路飛奔，很快便到了神農(nóng)頂。這里遠(yuǎn)離了城市的喧囂與酷熱，圖片溫度適宜，十分靜謐，可以與藍(lán)天為伴，與白云為伍，與草木為友，與蟲(chóng)鳥(niǎo)為群。我站在公路的護(hù)欄旁邊，向下看則是深淵萬(wàn)丈，迷霧一片；向遠(yuǎn)看則是群山連綿，白云朵朵；向上看則會(huì)見(jiàn)到白云壓頂，十分宏偉。不一會(huì)兒，一陣涼風(fēng)迎面**，云朵開(kāi)始向公路上蔓延，消散�？吹竭@一幕，我不禁被這神奇壯麗自然景觀所迷倒，所震撼。離開(kāi)神農(nóng)頂，我們很快又來(lái)到了神農(nóng)壇，剛進(jìn)這個(gè)景點(diǎn)是一片密林。走了一會(huì)兒，忽然眼前一亮，是一個(gè)開(kāi)闊的場(chǎng)子，四周放有許多酒壇，兩邊插著羊角旗，正前方擺放著許多石鼎。再向上看去，我心一震：一尊巨大的石像猶如一位閉著眼睛的老人，安詳?shù)拇Ａ⒃陧敹�。我懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意從一旁爬梯而上，來(lái)到石像下方，一個(gè)巨鼎立在眼前，里面還有幾根香正在燃燒�？吹竭@里，我又一次被這壯麗的景觀所震撼。神農(nóng)壇真是一個(gè)神秘而又令人敬畏的地方。

　　美麗的大九湖

　　來(lái)到第二站大九湖，這里的景色雖然不像神農(nóng)架一樣宏偉壯麗，但那種自然與**生成出來(lái)的美感也會(huì)令人心曠神怡而十分向往的。我們乘坐旅游觀光車(chē)，從一號(hào)湖來(lái)到了目的地：九號(hào)湖。因?yàn)檫@里處于高山地帶，并且又較大的風(fēng)，所以溫度會(huì)很低，即使強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在身上，給人的感覺(jué)也是溫暖柔和的。我們從一條小道出發(fā)，走了一會(huì)兒，一座木橋映入眼簾，站在上面向水中望去，只見(jiàn)微波粼粼。一陣風(fēng)吹來(lái)，*的水草，搖曳著，搖曳著，發(fā)出“沙沙”的響聲，這種靜謐**是任何事物都無(wú)法模仿的。走過(guò)橋，我們回到了公路上，又被眼前的景象所吸引，那是一大片沐浴在陽(yáng)光下，長(zhǎng)勢(shì)正旺的花朵，粉的，白的，紫的……宛若一道道彩虹，那花海之外便是嫩綠的草地，藍(lán)天為背景，白云作裝飾，又一陣風(fēng)吹來(lái)，眼前又構(gòu)成了一幅美麗的水墨圖，語(yǔ)言都無(wú)法來(lái)形容這種美了。

　　繁華的重慶市

　　領(lǐng)略了一番自然的好風(fēng)光，我們來(lái)到了這次旅游的最后一站：重慶市。這里非常有名的旅游景點(diǎn)雖然沒(méi)有多少，但卻是一座具有時(shí)代氣息的大都市。我們一行人來(lái)到了這個(gè)市區(qū)最繁華的地方：**碑。在那里許多高樓大廈鱗次櫛比，一個(gè)個(gè)商店緊挨著，街上燈火輝煌，我們走進(jìn)了一個(gè)名為時(shí)代廣場(chǎng)的商城，樓內(nèi)干凈整齊，規(guī)劃合理，仿若一座金碧輝煌的宮殿。在那里我們品嘗了美味的火鍋，購(gòu)買(mǎi)了漂亮的衣服。我不禁感嘆，重慶真是一個(gè)繁華富庶的地方！

　　這次的旅行，我領(lǐng)略了自然的魅力，感受了城市的繁華；這次的旅行，使我的精神愉悅，視野開(kāi)闊；這次的旅行，是充實(shí)的，更是愉快的。

愉快的旅行作文7

　　“神舟勇勝騰飛地，草原瀚海千萬(wàn)里”，沒(méi)錯(cuò)，這就是***的真實(shí)寫(xiě)照。今年暑假 ，我媽媽帶我來(lái)到了聞名遐邇的***---美麗的通湖，看到了一望無(wú)際的碧綠草原，也飽覽了寸草不生的漫漫沙漠。

　　一進(jìn)通湖草原的大門(mén)，一個(gè)***的俊美哥哥便放聲高歌起來(lái)，以表示對(duì)我們親切的問(wèn)候，美麗漂亮的大姐姐們手捧藍(lán)色的哈達(dá)，來(lái)熱情地歡迎我們。我們身披藍(lán)色的哈達(dá)，感覺(jué)自己像一個(gè)正宗的***人。我們搭乘游覽車(chē)，來(lái)到了養(yǎng)馬場(chǎng)，馬場(chǎng)里的馬個(gè)個(gè)膘肥體壯，有的馬跑起來(lái)，馬尾巴一個(gè)勁地甩來(lái)甩去。我不禁著迷了，媽媽見(jiàn)我這樣癡迷，便笑了笑。我們買(mǎi)了票，走進(jìn)跑馬場(chǎng)，一看：一匹匹高頭大馬，在那里威風(fēng)凜凜地站著，有的用棕色的眼珠直勾勾地盯著我們，有的在那里悠閑地低頭吃草，有的在那里仰天長(zhǎng)嘶…..我小心地騎**一匹通身黑色的馬，在沙漠工作人員的帶領(lǐng)下，馬馱著我慢條斯理地邁著小碎步走著，我的馬尾巴也跟著馬的步伐有節(jié)奏地甩著，我只得使勁用腳踩住馬鞍才得以安寧，后來(lái)，這匹馬居然膽大包天地跑開(kāi)了，我恐懼萬(wàn)分，我使出了吃奶的勁兩只手死死地拽住馬韁繩，馬居然后腿直立“咴咴咴”地大叫起來(lái)，沙漠趕馬人使勁地用手里的鞭子打了下馬屁股，馬才得以安寧。我的心忐忑不安，終于到達(dá)目的地了，下了馬，啊，騎馬既有趣又驚險(xiǎn)。

　　從馬場(chǎng)出來(lái)，我們又轉(zhuǎn)到了駱駝場(chǎng)，望著眼前的浩瀚無(wú)邊的沙漠，一隊(duì)隊(duì)駝隊(duì)，我迫不及待地想嘗嘗騎駱駝的滋味。我們得先租鞋套，那鞋套花花**的，用布做的，非常好看，我分到了一雙大紅的。穿在腳上，與我的衣服非常相配。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)駱駝場(chǎng)，我抬頭一望，哇！里面放眼都是駱駝，我點(diǎn)了點(diǎn)，大約有40來(lái)隊(duì)，每隊(duì)有10只�！澳�，這個(gè)，你那個(gè)”工作人員十分熟練地說(shuō)。我走近屬于我的駱駝，左腿站定，右腿**，坐在駝背上，顯在眼前的駝峰緊緊抓住了我的眼球，大而癟….這時(shí)，工作人員一聲“起”打動(dòng)了我。只見(jiàn)駱駝很聽(tīng)話(huà)地次地***，開(kāi)始緩慢而又矯健的步伐。這時(shí)我仿佛看到了絲綢之路上的駱駝。我俯身看屁股下的駱駝，它的背很寬大，坐在上面很舒服，我美美地享受著一切。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)兜完了一圈，“預(yù)備，下”駱駝便前腿弓下，后腿彎曲“騰”地臥下了，坐在背上的我感覺(jué)發(fā)生了大地震一樣，我們一個(gè)一個(gè)快被嚇?biāo)懒恕?/p>

　　咦，腳下軟綿綿的，我低頭俯視，嗬，這沙子，比沙灘上的沙子都細(xì)，細(xì)細(xì)的，密密的。聽(tīng)說(shuō)，這里的沙子被大風(fēng)一吹，最遠(yuǎn)一直刮到祖國(guó)的西南部**呢。你說(shuō)，這沙子腿長(zhǎng)不長(zhǎng)呀！

　　�。�***，我愛(ài)你，愛(ài)你那金燦燦的沙子，愛(ài)你波光粼粼的湖水，更愛(ài)你那熱情豪放的人們……有機(jī)會(huì)，我會(huì)再來(lái)看你的。

愉快的旅行作文8

　　這個(gè)寒假，我踏著北方的風(fēng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到了美麗的南方。

　　我的目的地是海南省一個(gè)不算有名、但物資豐富的一個(gè)沿海城市，這里有我從未見(jiàn)過(guò)的宛如天空一般一望無(wú)際的大海，它并沒(méi)有我想象中如同藍(lán)寶石一般純凈晶瑩，它是樸素般的雜藍(lán)，并不是純藍(lán)色，像是藍(lán)色顏料與其他顏色的混合物，在明媚的陽(yáng)光下分外刺眼，時(shí)刻閃耀著它耀眼的光輝。

　　即便這樣，它依然令我望而生畏。

　　它不算美，卻有一種磅礴的氣勢(shì)，我記得當(dāng)我在沙灘上尋找貝殼無(wú)果時(shí)默默坐在海邊，吹著咸咸的海風(fēng)，愜意極了的時(shí)候，一陣?yán)滹L(fēng)刮來(lái)，待我抬頭看，水面似咆哮的巨龍，呼嘯著向我沖來(lái)，浪花一朵挨著一朵，你爭(zhēng)我搶?zhuān)�急匆匆地趕集一般。我不害怕，畢竟我離那浪那么遠(yuǎn)�？晌义e(cuò)了，即使它沒(méi)有機(jī)會(huì)接近我，可它擊落水面掀起的巨大浪花依然不遺余力地拍打著我。一瞬間，我看著濕透的衣服一陣驚訝，不由感慨自己的大意和自然的力量。

　　南方的美食如海一般令人印象深刻。我在老家常常吃面食，對(duì)面條之類(lèi)的食物****，可南方的面條又讓我大吃一驚。面條在南方也是餐桌上的�？停�可它的出場(chǎng)方式與北方大不同。北方是面與肉、蔬菜的`歡歌，在南方它與海鮮親密擁抱，撒以熱情似火的調(diào)料，如生蠔中與細(xì)細(xì)的面條一起燒烤，那滋味真的可以用人間天堂來(lái)形容！美味至極！當(dāng)然，更好吃的莫過(guò)于各種各樣的海鮮擠在一個(gè)面鍋里了，各色各樣的海鮮互相配合，海鮮是真的鮮美，那面湯我都可以喝的一干二凈！

　　比這些更令我難忘的，是南方的人們。他們雖不像北方那般豪爽，可卻有種獨(dú)特的人格魅力。這里的人們和北方的人們一樣熱情開(kāi)放，我說(shuō)的豪爽是喝酒的時(shí)候，在我家里，大人們喝酒都是直接開(kāi)喝，南方人喝酒的時(shí)候總要寒暄、推辭幾句，盡管吃的很慢，但更有時(shí)間去體味餐桌上淡淡的情愫。

　　讓我不得不提一句的時(shí)，南方的小孩尤其是住在沿海邊城市的孩子，大多都有自己收藏的貝殼之類(lèi)的小玩意，他們把好看的貝殼當(dāng)做寶貝，聽(tīng)說(shuō)似乎是捉魚(yú)蝦的父母在工作時(shí)找到的。臨走的時(shí)候，我在那兒的好朋友還特地送了我?guī)字回悮つ�！在�?yáng)光照耀下，像極了閃閃發(fā)光的金子，小巧玲瓏的，讓人愛(ài)不釋手！

　　南方那充滿(mǎn)著咸咸的味道的風(fēng)，吹散了我的炎熱；那洋溢著海鮮鮮美的香，留在了我的舌尖；那細(xì)膩濕潤(rùn)的沙，驅(qū)趕了我的干燥；那熱情美麗的人，打開(kāi)了我的心房；那偉大浩瀚的海，沖擊了我的記憶……這次旅行有太多太多裝不走的回憶和快樂(lè)，太多太多留不住的不舍和依戀。

　　無(wú)論何時(shí)何地，我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次旅行，我第一次來(lái)看大海、吃海鮮的愉快旅行！

愉快的旅行作文9

　　暑假的鐘聲已經(jīng)敲響，爸爸巧妙地安排了在期末考結(jié)束與暑假學(xué)習(xí)開(kāi)始相交的一個(gè)周末，帶我們?nèi)ヂ眯小?/p>

　　一切安排妥當(dāng)，可一次意外打破了這場(chǎng)完美的旅程：學(xué)校開(kāi)展了小發(fā)明與小論文的講座，老師選派我去聽(tīng)6月29日早上的小論文講座，真是計(jì)劃趕不上變化，我心情低落地回到了家，因?yàn)橐�認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末考，這件事暫時(shí)擱下了。

　　6月26日晚，我結(jié)束了期末考，經(jīng)過(guò)多次討論，我們決定將29號(hào)早上6點(diǎn)鐘的動(dòng)車(chē)改簽至下午1點(diǎn)，聽(tīng)完講座后出發(fā)，老天爺似乎也很眷顧我們，我們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)刳s**11:36的這班動(dòng)車(chē)。

　　終于，我們?cè)谙挛绲诌_(dá)了余姚北站，媽媽馬上叫了“滴滴打車(chē)”，40分鐘后，我們安全到達(dá)了慈溪方特。

　　一進(jìn)入方特東方神畫(huà)，我立刻就被它那古色古香的建筑迷住了：方特的大門(mén)是一座古典宮廷風(fēng)格的`城樓，中間是矮小的*房，兩邊高聳的塔螺旋形上升，塔尖成針形，真是文化底蘊(yùn)十足。

　　過(guò)了檢票口，里面的建筑也毫不遜色于大門(mén)，里面有許許多多的商鋪，每一家都很有創(chuàng)意，各有各的特色，我正看得津津有味，媽**聲音突然在我耳邊傳過(guò)：“均帆，你看上面好漂亮��！”我抬頭一看，許多古典風(fēng)格的雨傘排列在一根根線(xiàn)上，好像很多宮女正打著傘悠閑自在地在雨中漫步。

　　繼續(xù)往前，就到了游玩區(qū)，那古典的建筑悄然離去，高科技物品迅速占據(jù)了整個(gè)樂(lè)園，我第一眼就看中了“七彩王國(guó)”，立刻沖進(jìn)去排隊(duì)，這兒可真貼心，排隊(duì)還設(shè)有椅子，哪像迪士尼啊，排隊(duì)不僅時(shí)間長(zhǎng)，還不能休息。我不禁想起了正月去迪士尼，為了乘坐“飛越地*線(xiàn)”，我站著排了三個(gè)半小時(shí)。站得我腰酸背痛腳發(fā)麻�，F(xiàn)在真好，我坐在椅子上沒(méi)等多久就進(jìn)去了，我坐在船上游覽了各個(gè)民族的民俗風(fēng)情，一個(gè)個(gè)木偶是那么可愛(ài)，他們臉上洋溢著快樂(lè)的神情，還不斷跟我打招呼呢！

　　到樂(lè)園玩，我最?lèi)?ài)過(guò)山車(chē)，這不，我盯**“極地快車(chē)”，我一排就進(jìn)去了，扣好安全帶，再把上面的黑色扶圈拉下來(lái)，拉得緊緊的，生怕自己掉下去。過(guò)山車(chē)開(kāi)始后退，我望著周?chē)�離我越來(lái)越近的天空，心臟“砰砰砰”地跳個(gè)不停，雙手不斷冒出冷汗，突然，過(guò)山車(chē)停住了，我正要松一口氣，過(guò)山車(chē)立刻飛馳而下，鉆入一條條陡峭的軌道，20秒之后，過(guò)山車(chē)又停下了，又在剛才的位置，難道壞了？我今天太倒霉了，突然，過(guò)山車(chē)直接往后開(kāi)，我頭暈眼花，嚴(yán)重失重。一眨眼的功夫，回到了剛開(kāi)始的地方，我盡管頭有點(diǎn)暈，但是在這刺激的“旅程”中，感覺(jué)十分痛快。

　　我還意猶未盡，又玩了“瘋狂馬戲團(tuán)”，我在空中翻了好幾個(gè)跟頭；海盜船，讓我雙腿發(fā)涼；縱橫華夏，讓我感到**民族的文化博大精深。一個(gè)下午的時(shí)光一晃而過(guò)，我就要離開(kāi)東方神畫(huà)，走出大門(mén)，望著進(jìn)來(lái)使我著迷的大門(mén)，晚上因?yàn)闊艄獾狞c(diǎn)亮，又呈現(xiàn)出另一番風(fēng)味，一只只燈籠照亮我們回去的路，讓我禁不住一次次回頭看。

　　第二天，我們?nèi)チ撕Ｆ�島水世界。傍晚，就踏**余姚北開(kāi)往瑞安的D3101次列車(chē)。此次短暫的旅行結(jié)束了，我盡管依依不舍，但是明天輕松愉快的暑假生活即將正式開(kāi)啟……

愉快的旅行作文10

　　期末考試前，爸爸媽媽答應(yīng)我，只要考一個(gè)一百分，就可以送給我一個(gè)特別的“禮物”——暑假帶我去旅游。結(jié)果，我真的考了一個(gè)一百分，于是，今年暑假，我就和爸爸媽媽一起去廣西旅游。我們乘坐商務(wù)車(chē)，一路歡歌笑語(yǔ)，在路上，天一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒出太陽(yáng)，就像小孩的臉一樣，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑。

　　經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)的路程，我們終于到達(dá)了第一站“陽(yáng)朔”。在陽(yáng)朔，我們逛了西街，然后又到了遇龍河，在這里，我們坐著竹筏，游覽了漓江，我看到了遠(yuǎn)處的青山和江邊綠油油的樹(shù)木，還有腳下碧綠的漓江水。漓江的風(fēng)景真美呀！

　　第二站，我們到了北海。我們?nèi)チ吮焙ｃy灘，我看到了廣闊的大海和銀白的沙灘，我很興奮。在這里，我感受到了海風(fēng)的清涼和沙灘的柔軟。

　　第三站，我們坐船到了潿洲島，我不僅看到了無(wú)邊的大海，還看到了落日中的彩云和岸上成堆的珊瑚。我最興奮的是和爸爸在大海里游泳，我被海浪拍打著，一會(huì)兒在浪尖，一會(huì)兒在浪底，又好玩，又刺激。我還不小心被海水嗆了一下，海水又澀又咸。

　　第四站，我們到了“德天大瀑布”。這個(gè)瀑布是亞洲第一大跨國(guó)大瀑布，它橫跨*和**兩個(gè)國(guó)家。我感覺(jué)這個(gè)瀑布是我所看到的最漂亮，也是最大的瀑布，它就像一層層巨大的珠簾，從高山上墜落下來(lái)。我們**山，看到了*和**的界碑。還看到了很多賣(mài)土特產(chǎn)的**人。

　　這真是一次愉快又難忘的旅行�。∥也粌H體會(huì)到了如何欣賞美景，還學(xué)到了很多自然知識(shí)。這是我所得到的最好的“禮物”。