學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思1

　　提起學(xué)習(xí)，在座的各位都是學(xué)習(xí)工作的從業(yè)者，教師的教、學(xué)生的學(xué)構(gòu)成學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而，現(xiàn)在很不少初中學(xué)生不會學(xué)習(xí)，或是一種被動式的學(xué)習(xí)、或是停留在小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只是上課聽老師講、不去思考為什么，只是被動式地完成老師的作業(yè)，沒有自主性的學(xué)習(xí)、缺乏探究性的學(xué)習(xí)。雖說學(xué)無定法、但不能無法：

　　一、要有強烈的學(xué)習(xí)意識、明確的學(xué)習(xí)目標

　　強烈的學(xué)習(xí)意識，明確的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，才能保證學(xué)生持之以恒，無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會把學(xué)習(xí)工作放在首位、都會為之努力奮斗。所以每一個初中學(xué)生都要明確三年的奮斗目標、都要培養(yǎng)自己強烈的學(xué)習(xí)意識。

　　擁有強烈學(xué)習(xí)意識、明確學(xué)習(xí)目標的學(xué)生，就不會出現(xiàn)上課開小差、作業(yè)馬虎、違反學(xué)校常規(guī)的現(xiàn)象，在班級里就會努力讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)**就會不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識弄懂，成績就會不斷地提高。

　　二、做課堂學(xué)習(xí)的參與者

　　課堂教學(xué)中，不少同學(xué)始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學(xué)生表演的舞臺。其實，在課堂教學(xué)過程中，每一位同學(xué)都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的參與者，都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學(xué)生的思維要緊跟老師的教學(xué)進程，要關(guān)注老師關(guān)鍵的話、老師提出的問題要努力思考，學(xué)生的回答要自己先進行甄別，再結(jié)合老師的講評，弄清問題的答案。老師黑板的板書，要適當?shù)剡M行記錄，但不要只記不聽，一定要聽懂課、聽清課，對老師布置的課堂反饋練習(xí)，都要認真思考，大膽質(zhì)疑，在老師的引導(dǎo)下，掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，每一節(jié)課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學(xué)習(xí)的重要陣地。

　　可是，如果你留心每一節(jié)課，班級里都會出現(xiàn)一些不**的現(xiàn)象：有的同學(xué)趴在課桌上，目光呆滯，沒精打采；有的同學(xué)手上不停地轉(zhuǎn)筆、不停地轉(zhuǎn)書；有的同學(xué)特別關(guān)注教室外的事情，只要有一點兒動靜，便會東張西望；有的同學(xué)雖說目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，可是心里卻在想著下課玩什么，中午吃什么，等等這些都是課堂不專心的表現(xiàn)，都會影響課堂學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，想一想，這些現(xiàn)象，在你身上會有嗎？有則改之無則加勉。

　　三、要充分利用、享受課間十分鐘

　　大家不知有沒有想過，為什么要設(shè)置課間十分鐘？

　　課間十分鐘不僅是下一節(jié)課的銜接，更是學(xué)生休息調(diào)節(jié)的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節(jié)課儲備精力。

　　不過，有些同學(xué)，一下課就在教室里，高聲喊叫、從前面竄到后面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學(xué)生，基本上就是上課沒精打采的學(xué)生，基本上是成績比較差的學(xué)生，因為他把休整的時間放在課堂。有位教育學(xué)家曾經(jīng)研究過，如果下課過于分散精力，上課后至少需要十五分鐘左右的時間，才能集中***。然而，每一節(jié)課開始的二十分鐘卻是這一節(jié)課知識形成的重要階段。

　　由此可見，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

　　四、做家庭學(xué)習(xí)的主宰者

　　家庭學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

　　1、家庭學(xué)習(xí)要有計劃性

　　每天晚上學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該結(jié)合當天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，在頭腦里簡單構(gòu)思今天的家庭學(xué)習(xí)計劃，寫各科作業(yè)準備花去多少時間，中途休息花去的時間、復(fù)習(xí)花去多少時間，估計什么時間休息。千萬不能隨心所欲，做到哪是到哪，要保證每天有自主學(xué)習(xí)的時間。

　　2、家庭學(xué)習(xí)要講究方法

　　現(xiàn)在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習(xí)就當作完成作業(yè)的過程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習(xí)的結(jié)束。其實不然，進入初中以后，隨著學(xué)科的增加、隨著知識面的擴大、隨著知識難度深度的'增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯，最后也只能處在中下等的水*。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復(fù)習(xí)的過程，我們稱之為內(nèi)化的過程，課堂聽懂的知識，不**你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能。內(nèi)化就是把聽懂的知識轉(zhuǎn)化為自己技能的過程。

　　那么，如何內(nèi)化呢？

　　我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過程在頭腦里過一遍，弄清知識形成的過程，理解得出的結(jié)論，進行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對于學(xué)過的知識要不斷的溫習(xí)，避免遺忘。

　　3、家庭學(xué)習(xí)要講究實效

　　家庭學(xué)習(xí)往往缺乏**和指導(dǎo)，對于部分學(xué)生而言，家庭學(xué)習(xí)只是流于形式，別人晚上看書學(xué)習(xí)到十點，他也到十點。在這過程中，一邊聽音樂一邊寫作業(yè)，一會兒出來倒杯水、一會兒上個洗手間，一邊學(xué)習(xí)一邊耳聽八方、心不在焉。這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的，也只是做做樣子而以。我們每個時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)一定要專心、要深入進去，要沉浸在知識里，每個時間段結(jié)束后，可以進行一定時間的休息，可以處理一些其他的事務(wù)。以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

　　五、要不斷地加強體育鍛煉

　　學(xué)習(xí)是一件長期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來才能為祖國貢獻力量。所以，在刻苦學(xué)習(xí)的同時，一定要加強自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設(shè)置的一小時體育活動的時間，進行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動中不斷增強自身的體質(zhì)。

　　此外，我們還可以利用每天上下學(xué)的途中，通過步行、騎車的方式進行有氧的鍛煉。周六、周日完成計劃的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，可以在家長知曉的前提下進行適量的體育鍛煉活動，有意識地通過各種鍛煉來增強體質(zhì)。為更好地搞好學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)。

　　希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過自己刻苦的努力，不斷提升各方面的能力，為自己的明天儲備能量。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思2

　　緊張的期中考結(jié)束了，部分同學(xué)考前復(fù)習(xí)認真，但考后不注意小結(jié)反思，這是不明智的。

　　反思不僅是對前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，更將影響下一階段的學(xué)習(xí)，那究竟該怎么做呢？

　　首先，學(xué)習(xí)中是否自覺學(xué)習(xí)。

　　有些同學(xué)學(xué)習(xí)十分被動，老師布置的作業(yè)常常能不做就不做，要背的內(nèi)容老師不查就不背，更不會主動地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等，這樣的學(xué)習(xí)怎么可能取得好的學(xué)習(xí)效果呢？

　　其次，相信自己的能力。

　　一定要相信自己有學(xué)習(xí)的能力，考得不好只是努力程度不夠。

　　最后，要實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，必須采取實際有效的行動。

　　學(xué)習(xí)時只需相信自己，別想過去的失敗，注意學(xué)習(xí)方法，相信付出總會有收獲。

　　祝愿每位同學(xué)的成績蒸蒸日上，學(xué)習(xí)更上一層樓。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3

　　隨著歲月的流逝，又一個春、夏、秋、冬過去了。

　　在金陵石化技工學(xué)校不知不覺也呆了一年多了，在這一年里我學(xué)到了什么？我過得怎么樣？我不斷的問我自己。

　　的確，我在學(xué)校的這一年里學(xué)了不少的東西，學(xué)會了做人的道理、學(xué)會了為人處事，雖然我現(xiàn)在做的還不是太好，但是跟以前的我來比已經(jīng)進步了很多。

　　這一年可以說是一個巨大的轉(zhuǎn)折點，甚至是一生的轉(zhuǎn)折點也毫不夸張二年級的生活讓我成熟了許多，也學(xué)到了很多做人處世的道理。生活和學(xué)**都發(fā)生了很大的變化。學(xué)**更有目標，漸漸知道了學(xué)習(xí)是為了自己，是為了將來，也感受到了巨大的競爭壓力，來自同學(xué)，來自學(xué)校，來自社會。周圍的人也變的現(xiàn)實了許多，各人都更多的為前途為將來擔憂。生活上，同學(xué)間的友情更加深厚，同宿舍的舍友成了最好的朋友，這份感情彌足珍貴。告別了生活了三年的浦口，大家都隱約嗅到了一絲離別的氣味，尤其是對于我這樣就要走的人。

　　大學(xué)的生活對于我就要結(jié)束了，回頭看看，一幕幕仿佛就在昨天。無論是學(xué)習(xí)，工作，還是感情，我都經(jīng)歷了不少，無論是快樂，茫然，還是痛苦，都是我的寶貴財富。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇擴展閱讀

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展1）

——高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)10篇

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

　　學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒有**的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

　　上課認真聽講

　　我們在高中學(xué)習(xí)的化學(xué)，其實最主要的也是把老師講的內(nèi)容聽懂，這就需要我們在上課的時候集中精力聽老師講課，我們聽化學(xué)課的同時，還要學(xué)會記化學(xué)筆記，把老師講的重點內(nèi)容都記下來，但是我們不要為了記化學(xué)筆記，而不聽老師講課，我們一定要跟著老師的思路走。

　　興趣

　　我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)自己的興趣，這樣我們才能喜歡研究化學(xué)，遇到不懂的問題會專研，如果你沒有興趣的話，可能遇到不會的問題，就不管了，聽老師講一下就可以了，這樣我們的記憶是不深刻的，可能下次再出現(xiàn)的時候，我們還是不會。

　　做題

　　化學(xué)是理科，所以計算題也是非常多的，學(xué)好化學(xué)多做題是很重要的，這樣能夠鍛煉我們的計算能力，我們可以把我們化學(xué)當中不會的問題都寫在錯題本上，每周在看一下錯題本上的題，這樣我們在遇到同種類型的題，就會有思路，我們的化學(xué)成績也能夠提高。

　　多進行總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)任何科目都是需要經(jīng)常的總結(jié)，化學(xué)是一樣，我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習(xí)了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)。在總結(jié)的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學(xué)成績才能更快的提高。

　　化學(xué)實驗

　　大家都是知道，化學(xué)中的很多知識都是從實驗中得出來的，所以化學(xué)實驗在化學(xué)中非常重要的，我們可以在勤動手，多做一些是實驗，這樣我們對一些反應(yīng)就會記憶的更加的深刻。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

　　1、學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷

　　一定要做好預(yù)習(xí)，帶著問題走進課堂，能讓學(xué)習(xí)事半功倍;做完作業(yè)要仔細檢查，出錯并認真訂正才合理;老師要求的練習(xí)要認真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才是沒有的;考試時，正確率和做題的速度一樣重要，合理地放棄某些題目能幫助你發(fā)揮正常水*。

　　2、成績進步緩慢

　　收集自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因;對于考試成績，定一個力所能及的奮斗目標;合理的作息時間和良好的學(xué)**慣有助于獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績;并且鄒老師尤其強調(diào)：把很多時間投入到一個科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個學(xué)科。

　　3、成績很難取得突破

　　鄒老師稱：數(shù)學(xué)不是知識性、經(jīng)驗性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。這會使數(shù)學(xué)成績?nèi)〉糜行�突破�?/p>

　　學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。鄒老師稱：要想學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅要向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，還要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)理科，要**思考，深入剖析題目。比如要知道這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類題。如果能如此類比，融會貫通，不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運用的能力。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)4

　　1、做練習(xí)題可以鞏固我們對知識點的印象，加快做題速度。

　　我們都知道**會一直重復(fù)練習(xí)幾個簡單動作，直至形成肌肉記憶。而當一個人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標準的動作。因此，當一個學(xué)生練**個題型很熟練，那么其在緊張的高考考場也一定能很快的認出這個題型，然后迅速解決問題。

　　2、對知識體系進行查缺補漏的最好方法就是做課后習(xí)題。

　　一節(jié)45分鐘的課堂，老師往往要講很多內(nèi)容，但誰能保證自己可以一字不漏的記下來呢?因此學(xué)生可通過做課后習(xí)題，了解到自己有哪些知識沒學(xué)會，沒學(xué)深，沒學(xué)精，然后采取必要的措施。

　　同時，做課后習(xí)題后一定要及時糾錯。而糾錯又分為三個階段：1、記錄不會做或做錯的題;2、當收集了足夠做的題型時，要及時對糾錯題進行整理分類，標清所在的章節(jié);3、然后分析自己究竟是那些知識沒有學(xué)好，然后進行復(fù)習(xí)。

　　一個真正會糾錯的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效率是高效的。當然，前提還是離不開做大量的課后習(xí)題。

　　其實，課后習(xí)題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績好的學(xué)生往往都是很用心的做一兩遍課后習(xí)題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問題。

　　一個做課后習(xí)題之后毫無印象，既不糾錯，也不反思的學(xué)生，其就是做海量的習(xí)題也是浪費時間。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)5

　　一、自備一本語文輔導(dǎo)書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一份。

　　二、堅持課外閱讀，并認真做好讀書札記。

　　高一閑暇時間相對比較多，課下多抽一些時間閱讀一些有料的書籍、雜志，有助于拓展知識面，而且可以有效提升語文素養(yǎng)。在閱讀的過程中，做好好文好段好句的摘抄，日積月累，效果是很明顯的。

　　三、自覺堅持課外練筆，將日常生活中經(jīng)歷的、聽聞的有興趣、生動的事寫下來，將思考的結(jié)果寫下來，將對一些事件的分析、認識寫下來。

　　光是有積累，不寫，在考場中也會發(fā)怵。而且，現(xiàn)在高考出題傾向于結(jié)合日常生活中的熱點，如果*時注意**熱點，并結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一些感悟，對于提高自己的分析能力有很大的幫助，尤其是學(xué)習(xí)文科的高中生，收獲會更大。

　　提高語文學(xué)習(xí)水*可訂閱的雜志類有：

　　1.作文成功之路

　　2.讀寫天地(高中學(xué)生版)

　　3.語文教學(xué)與研究(高中學(xué)生版)

　　4.思維與智慧

　　5.意林

　　6.寫作素材

　　7.中外文摘

　　8.散文選刊

　　9.青年文摘

　　10.青年博覽

　　11.隨筆

　　12.文史知識

　　13.名作欣賞

　　14.**活頁文選(高中版)

　　15.大自然探索

　　16.散文詩

　　17.雜文選刊

　　18.高考滿分作文

　　19.寫作(學(xué)生版)

　　20.中學(xué)生閱讀(高中版)

　　適合訂閱的報紙類有：

　　1.語文報(高中版)

　　2.當代中學(xué)生報

　　3.雜文報

　　4.新課程報(高中版)

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)6

　　要好好對待自己的錯誤

　　怎么減少答題時候的失誤這是一個考高分的關(guān)鍵。失誤慢慢減少了分數(shù)就會濺漲。需要學(xué)生仔細觀察還有認真閱讀題目，抓住題目重點、題心，圍繞重點考慮其他條件與答案�？紤]要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，每個方面都是需要思考到的，這就需要在*時的思考時候好好鍛煉了。

　　考試的時候沒有自己理想的成績這是常遇到的問題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽徹底，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處之處要記在自己的心里，這樣對于下次考試則很有好處。

　　要注意知識之間的聯(lián)系

　　初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別比較大，從實際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個大幅度轉(zhuǎn)變。這需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識，形成良好的知識基礎(chǔ)，在這樣的基礎(chǔ)上再根據(jù)高中知識特點，自受一些新的知識點，然后自己建立一個新的知識結(jié)構(gòu)就可以了。

　　不要急著求成功

　　認真理解之后要仔細思考一下這些知識點的主要含義，不一樣的表現(xiàn)方法，還有一些容易混在一起的知識點，仔細辨識、區(qū)別，要熟練的掌握這些事情，讓自己明白高中數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)還有思考的方法，一定不可以速度得求成功。

　　好心態(tài)也是訓(xùn)練出來的

　　在學(xué)習(xí)之后要努力培養(yǎng)自己觀察，不容易想象出來，概括能力運用知識準確地表達數(shù)學(xué)問題和實際問題的意識和能力;培養(yǎng)科學(xué)的、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹立辯證唯物**科學(xué)的認識世界打下基礎(chǔ)。

　　我們應(yīng)試時，常常會討厭考試，有時會有些緊張是正常的事情。但過分緊張也會導(dǎo)致考不好，所以*時應(yīng)把練習(xí)當作考試，但考試時侯就把它當做是練習(xí)就可以了，心態(tài)好了，成績自己就上去了。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)7

　　一、改變觀念

　　初中物理知識相對比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)強化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數(shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。

　　如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，降低起點，從頭開始。

　　二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。

　　在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等.

　　高中的課程，要求學(xué)生應(yīng)該有較高的理解能力，思維邏輯上面也有著嚴格的要求，尤其是高中物理。對于物理這門課，是讓不少學(xué)生頭疼的科目，如何去學(xué)好高中物理呢?下面一起來看一下。

　　三、提高聽課效率

　　學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：1、課前適當?shù)念A(yù)習(xí)。2、課堂中要善思多疑.3、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和方法，提高遷移知識和解決問題的能力。

　　四、做好復(fù)習(xí)工作

　　1、做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當天，必須做好當天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法，例如：分析問題的思路、方法等。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。3、做好章節(jié)總結(jié)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)8

　　要重視觀察和實驗物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。

　　要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　要重在理解學(xué)好物理，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理。

　　物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識，要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

　　要學(xué)會運用知識學(xué)到的知識，要善于運用到實際中去。

　　不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

　　要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面。

　　每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的教誨。

　　“做習(xí)題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。

　　一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。如果指導(dǎo)自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做�！�

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)9

　　首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使***集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖�？茖W(xué)的記筆記可以提高45 分鐘課堂效益。

　　其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。 課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動。

　　再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高。

　　最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了**與板演，有時還伴隨 著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)10

　　(1)發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學(xué)的觀察方法，明確的目的和周密的計劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

　　(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作**，正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了。

　　a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。

　　b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。

　　c、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦�！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M行記憶。

　　d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展2）

——學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與反思3篇

學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與反思1

　　1、我覺得自己的學(xué)習(xí)方法有如下的特點：首先：具有場**性，學(xué)習(xí)的過程中，很多時候會把學(xué)習(xí)的材料主觀化，用自己的邏輯去理解。

　　其次：在學(xué)習(xí)時間分配上，我覺得自己比較適合集中式學(xué)習(xí)。

　　時間要**，同時對自己又要有壓力，才能激發(fā)我的學(xué)習(xí)動力。

　　我在學(xué)習(xí)中，喜歡從一到專家式的學(xué)習(xí)。

　　如對于一本書，我一看就得看完。

　　再次：我在學(xué)習(xí)過程中，喜歡抓住問題的興奮點，能給我理性感悟的我很容易記住，并會被我不斷的懷疑。

　　即：我比較喜歡意義學(xué)習(xí)，不太習(xí)慣機械記憶。

　　關(guān)于自己的學(xué)習(xí)類型，我覺得沒有必要總結(jié)，也不好總結(jié)。

　　人是復(fù)雜的，非理性的與理性共存的，同時也是不斷發(fā)展的。

　　因此，總論對于自己來說，沒有**性，也沒有太多的實際意義。

　　對他人來說，只不過是對自己個人特征的一個自己承認的說法罷了，也沒有現(xiàn)實的意義。

　　2、通過與人的交流和自己上網(wǎng)的搜索，我對學(xué)習(xí)方法有以下的看法：

　　有人對目前**主要的學(xué)習(xí)方法分類進行了總結(jié)，認為有5種分類法：其一，以學(xué)習(xí)進程的特點為標準的學(xué)習(xí)方法分類，即觀察法、思維法、記憶法、技能形成法等;

　　其二，以課堂學(xué)習(xí)進程的特點為標準的學(xué)習(xí)方法分類，通常分為預(yù)習(xí)法、聽講法、復(fù)習(xí)法、作業(yè)法等;

　　其三，以各科學(xué)**點為標準的學(xué)習(xí)方法分類，如語文學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、外語學(xué)習(xí)方法等;

　　其四，以學(xué)習(xí)類型特點為標準的學(xué)習(xí)方法分類，如模仿性學(xué)習(xí)方法、抽象概括學(xué)習(xí)方法、解決問題學(xué)習(xí)方法、邏輯推理學(xué)習(xí)方法、總結(jié)提高學(xué)習(xí)方法等;

　　其五，以學(xué)習(xí)目標指向為標準的學(xué)習(xí)方法分類，如語言符號的學(xué)習(xí)方法，操作技能的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度情感的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)方法等。

　　下面是我們的幾種分類法及其相應(yīng)的結(jié)構(gòu)：

　�、俑鶕�(jù)學(xué)習(xí)方法適用范圍的大小，可以分為一般的學(xué)習(xí)方法和特殊的學(xué)習(xí)方法。

　　一般的學(xué)習(xí)方法適用范圍廣，適用于各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括最基本的學(xué)習(xí)原則、最一般的學(xué)習(xí)程序、最通用的學(xué)習(xí)方式和**，如循序漸進、博約結(jié)合、學(xué)思結(jié)合等原則，感知、理解、鞏固、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讀書、**、交流等方式，都屬一般學(xué)習(xí)方法。

　　特殊學(xué)習(xí)方法是指適用范圍小的方法，主要指適用于某一門學(xué)科、某一類知識的學(xué)習(xí)方法。

　　②根據(jù)學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)活動中所發(fā)揮的功能，可以分為**學(xué)習(xí)活動的方法與執(zhí)行學(xué)習(xí)過程的方法，前者即所謂輔策略，后者即所謂主策略。

　　前者又可根據(jù)其**的具體功能分為制訂學(xué)習(xí)計劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、檢查學(xué)習(xí)結(jié)果及相應(yīng)的調(diào)整等方法。

　　后者也可以根據(jù)其執(zhí)行的具體功能分為輸入信息、加工信息、存貯信息、提取與檢索信息、輸出信息等方法。

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)習(xí)方法使用的合理性，可以將學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)方法分為合理的或正確的學(xué)習(xí)方法、不合理的或錯誤的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)方法合理與否，主要看是否符合學(xué)習(xí)活動的規(guī)律，是否用較少的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是否適合學(xué)生的個性特點與認知風格等。

　　除了上述3種主要的分類法外，前蘇聯(lián)和我國學(xué)者還有一些其它的分類法，如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的**性，將學(xué)習(xí)方法分為有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)法(或在校學(xué)習(xí)法)與自學(xué)方法;

　　根據(jù)學(xué)習(xí)活動的創(chuàng)造性，將學(xué)習(xí)方法分為復(fù)現(xiàn)性(再現(xiàn)性)的方法與能產(chǎn)性(創(chuàng)造性)的方法等。

　　3、基于上面的認識，我覺得現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)方法上，最為有效的辦法是計劃地學(xué)習(xí)，其他技巧性的東西，我總是不太相信。

　　我相信的是：人是不同的，路也應(yīng)該不同，對于別人來說的成功之路，于已，可能只是一種錯誤的選擇而已;

　　技巧在入門的時候總是有效率的，但對于一個實干的人來說，時間和恒心比其他的都重要。

　　我這里的計劃性學(xué)習(xí)，是指在我對學(xué)科或是其他學(xué)科的具體系統(tǒng)性的理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際的情況作出的計劃。

　　比如對文科的學(xué)習(xí)，我覺得先得學(xué)習(xí)歷史和哲學(xué)，這是文科的基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必備學(xué)科。

　　如果在這兩科上做的功夫不足，那對于以后學(xué)習(xí)的各種**理論、文學(xué)作品等，人很容易會被異化，形成對理論的崇拜，信仰等。

　　而對于各種風士人情呢，自己也往往會只重感性而缺少一種理性的批判。

　　一句話，那樣的人，無論怎樣的滿腹經(jīng)綸都好，得到的只是知識，而他自己缺失的卻是一種統(tǒng)領(lǐng)生命的智慧。

　　對于學(xué)習(xí)計劃的探討，我想這不僅是一個在學(xué)**的問題，而且是一個生活感悟的問題和一種科學(xué)的問題，我們要在生活中，在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢才能真正領(lǐng)悟，才能真正找到自己所需要的學(xué)習(xí)方法。

　　在這我只想講一句，“方法只有在實際的操作中，才能顯出它應(yīng)有的價值。”

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展3）

——學(xué)習(xí)方法總結(jié)反思3篇

學(xué)習(xí)方法總結(jié)反思1

　　學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，而是指學(xué)生的心理傾向和風格。例如有的學(xué)生習(xí)慣于跟老師學(xué)，有的習(xí)慣于等吃現(xiàn)成的；有的學(xué)生習(xí)慣于自學(xué)，有的學(xué)生習(xí)慣于在集體中學(xué)。《新目標英語》最顯著的特征就是要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。也就是要讓學(xué)生變接受為探究；變被動為主動；變個體學(xué)為合作的學(xué)。當然，學(xué)習(xí)方式的改變不是代替和否定舊的學(xué)習(xí)，而是對舊的學(xué)習(xí)方式的一種揚棄、一種發(fā)展。同時，不同的知識，不同的學(xué)生要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)活動中采取哪些途徑才能夠真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？

　　1、是改變教法。教學(xué)中教師要根據(jù)現(xiàn)實生活和教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題，設(shè)計一個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，完成任務(wù)。在解決問題的過程中使學(xué)生對知識的理解、情感、體驗等方面有所收獲，有所發(fā)展。

　　2、安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要切實改變學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有事可做，有事能做。

　　3、要**學(xué)生交流。使學(xué)生能夠在交流中體會語言知識，通過交流讓學(xué)生自己運用語言、自己發(fā)現(xiàn)錯誤，以便獲得知識。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展4）

——學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)3篇

學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)1

　�。ㄒ唬�專心學(xué)習(xí)

　　1、在學(xué)校要配合老師進行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認真聽課的習(xí)慣。

　　2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會找個地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的***用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　（二）課前做好預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要，如果上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的.習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個方面：

　　1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

　　2、預(yù)習(xí)時，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點，層次，聯(lián)系劃出來或標上記號，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，以便上課時有重點地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。

　　3、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上作不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標△，有疑問的地方在文字下面畫∽∽∽，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

　�。ㄈ�）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)**慣

　　1、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準備齊全。

　　2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。發(fā)言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

　　3、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

　　4、主動合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

　�。ㄋ模┥险n認真聽講

　　上課時，要集中***，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。

　　1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。

　　2、要把老師講課的要點和補充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。

　　3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

　�。ㄎ澹�書寫應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　1、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

　　2、保持正確的寫字姿勢，做到頭正、身直、足*、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。

　　3、書寫時要注意保護好視力，要做到一尺一寸一拳頭。

　　4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。

　　（六）認真做作業(yè)，及時改正作業(yè)錯誤

　　1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

　　一個同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著自己學(xué)會了對自己的行為負責，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當天作業(yè)題。

　　2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。

　　我們做完作業(yè)后，必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)學(xué)要看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來；語文要看看字是否寫錯，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。

　　3、對當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。

　　4、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

　�。ㄆ撸┲贫▏栏竦淖飨�時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成

　　作息時間表，其實就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的**。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會集中思想，也不會精力充沛。

　�。ò耍┱J真制定計劃

　　在家長、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行，完成一項計劃就打一個。

　　（九）養(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)**慣

　　1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識？怎樣學(xué)的？還有什么問題？。把當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點和難點是什么。

　　2、建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。

　　3、及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。

　�。ㄊ�）充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率

　　提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時認真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點一點地增加。老師布置了作業(yè)，就認真把握時間及時把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處��！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)2

　　心理學(xué)家說：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功�！焙玫牧�(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進取。小學(xué)是基礎(chǔ)教育時期，在打好孩子基本功的同時，培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣是關(guān)鍵。

　　一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

　　無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模?**容易轉(zhuǎn)移�？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β牭牧�(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中***聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

　　二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

　　作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強求孩子讀書很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書怎么辦？專家認為，這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽，不要強迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說出來。無論孩子最后說的如何，都對他表揚和肯定。長此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。

　　三、培養(yǎng)孩子認真書寫的習(xí)慣。

　　不要認為書寫只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個人素質(zhì)的評價。書寫能力是學(xué)力的指標，一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級開始就得訓(xùn)練寫字，家長可以準備一個日記本，當孩子放學(xué)后向家長敘述：“媽媽（爸爸），今天在學(xué)校�！睍r，既使只是很簡單的幾句話，也要鼓勵他寫下來，慢慢的，可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓孩子漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字，看過之后家長要夸獎孩子、鼓勵孩子、并慎重地保存起來，這有利于培養(yǎng)孩子認真書寫，認真做事，認真做人的習(xí)慣。

　　四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

　　五、培養(yǎng)孩子**解決問題的習(xí)慣。

　　孩子學(xué)**有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法**解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

　　六、培養(yǎng)孩子及時改錯的習(xí)慣。

　　讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

　　此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)**慣。

　　總之，良好的學(xué)**慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子良好的學(xué)**慣漸漸養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)3

　　習(xí)慣是非常重要的。**心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國著名的***葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段，重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)**慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)**慣。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)**慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。習(xí)慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)**慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)**慣入手：

　　1、 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)**的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

　　2、 及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

　　3 、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

　　4 、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、*的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

　　5、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。

　　6、 善于**的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的**哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

　　7 、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散***而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

　　為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，*時我是這樣做的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。學(xué)生的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。每天的計劃安排，星期一至星期五除了上課之外，要把放學(xué)回家以后的時間安排好。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間，不能讓學(xué)生太累，應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)，內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學(xué)生嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。

　　2、督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時要專時專用、講求效益。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時“磨”得很，看書做作業(yè)心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。因此，針對這一缺點，我*時在的學(xué)生學(xué)**，注意速度、質(zhì)量并重，在一定的時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認真訓(xùn)練。剛開始，學(xué)生往往不會掌握時間，我就注意指導(dǎo)他們，該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。重要的是，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就要進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且建立起評價機制，每次學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生自我評價做得如何，而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去，使他們逐漸形成專時專用的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須**鉆研、務(wù)求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng)：

　　方法之一：激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性。在日常學(xué)習(xí)、生活中，很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明學(xué)生愛動腦子。所以我并沒有嫌學(xué)生嘴貧，冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。

　　方法之二：指導(dǎo)學(xué)生多問幾個“為什么”。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了，很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生多動腦，讓遇事好問“為什么”成為思維習(xí)慣。

　　方法之三：學(xué)生考老師，老師考學(xué)生。課后我有時會抽點時間，和同學(xué)們圍坐在一起，就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問。

　　4、工具書和資料是不會說話的老師，會使用工具書和資料好處很多，我在*時指導(dǎo)學(xué)生多利用工具書，同時給學(xué)生做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。

　　5、善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題，同時要輔之一定的勇氣。我*時有意識地指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要，不能惰于思考，一味依賴別人。學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。

　　6、勤表揚，多鼓勵。表揚使學(xué)生產(chǎn)生自信，鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好學(xué)生是夸出來的。

　　7、利用閑暇多與學(xué)生交流，做學(xué)生忠實的聽眾。對于學(xué)生的一些想法和念頭不要急于批評，而是因勢利導(dǎo)進行正面引導(dǎo)。

　　8、和學(xué)生做朋友，遇事征求學(xué)生的意見和看法，不管采納是否都給學(xué)生講明其中的道理，使學(xué)生愿意思考且思想活躍。

　　通過一個學(xué)期的努力，有很多孩子都能按老師的要求認真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，而且書寫規(guī)范，作業(yè)本工整潔凈，受到了老師的表揚。課上大多數(shù)學(xué)生聽講專心了，學(xué)習(xí)效果有明顯好轉(zhuǎn)。有些孩子丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服，都能及時的準備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業(yè)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　希望這些能給到所有家長及學(xué)生一些幫助、

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展5）

——高一語文學(xué)習(xí)方法與技巧3篇

高一語文學(xué)習(xí)方法與技巧1

　　1、基礎(chǔ)知識的積累與運用

　　基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，日積月累，定會得到高分。

　　A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

　　B、可以把*時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

　　C、每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背；在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。

　　D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點。

　　E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

　　2、文言文閱讀

　　文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

　　3、怎樣寫應(yīng)試作文

　　作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的`恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績。

高一語文學(xué)習(xí)方法與技巧2

　　1、背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像！當然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生；

　　2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯；

　　3、多上類似于資源網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站，、名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

　　4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用；

　　5、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處；

　　6、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí)）；

　　7、沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；

　　8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富；

　　9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠；

　　10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯；

　　11、多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用；

　　12、對于高考語文的前三項題目，在*時訓(xùn)練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得�。�

　　13、感覺數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，歷史，英語，地理等其他科目不知道如何提高成績時，關(guān)注筆者后續(xù)文章；

　　14、做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚；

　　15、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺；

　　16、針對作文進行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時；時不時練習(xí)一下為某段話擬個題目；

　　17、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進即可；

　　18、針對各種文體的文章做下專項練習(xí)；

　　19、寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及！

　　20、培養(yǎng)自己的想像能力；

　　21、每天看看電視**，讀讀報紙！至少30分鐘；

　　22、在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來�？刹皇侵挥性诳磿�的時候，時時刻刻都要準備記；

高一語文學(xué)習(xí)方法與技巧3

　　1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。

　　2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的.重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。

　　3、多查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。

　　4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞�。�?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要**鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

　　5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論*時學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯，為什么呢？就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　6、多練：就是通過做練習(xí)題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展6）

——大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)3篇

大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

　　大年初一，我到姥姥家去玩了，我非常開心。

　　我們一家到那時，我被嚇了一跳，因為我看見有大人放炮,那聲音大得像機關(guān)槍,我趕緊跑進屋子里。

　　我想，老家的小孩膽很大吧。于是，我出門了，剛出門，我就發(fā)現(xiàn)有人我姥姥家扔炮。我趕緊往旁邊跑去，害怕炮炸到我。我想：可能因為我姥姥家臺子太大了，所以才有人往哪里扔炮。

　　我今天好不開心了因為都把我嚇得不敢出去了。

大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

　　四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。最新調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

　　單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記祝開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記祝

　　背單詞時可以嘗試使用以下方法

　　1.詞根詞綴記憶法

　　可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。

　　2.聯(lián)想記憶法

　　充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

　　3.語境記憶法

　　放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

　　聽力篇

　　根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。

　　提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手

　　1.嚴把語音關(guān)

　　許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

　　語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。

　　2.擴大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達

　　在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基矗

　　3.熟悉場景

　　跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。

　　4.精聽與泛聽相結(jié)合

　　精聽是基矗所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個

　　步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

　　泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水*時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水*是可以選擇《新概念》第三冊，走遍**。也可以聽*國際廣播電臺的英語**或者*的慢速英語**。高級水*時可以聽電影原聲錄音。

　　閱讀篇

　　大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。

　　提高閱讀水*建議從以下幾點進行突破：

　　1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。

　　選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》,堅持進行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的.銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。

　　2.進行泛讀，擴大閱讀量

　　泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

　　3.熟悉英美文化背景

　　影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英**家知識的讀物，熟悉英語國家的**，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

　　最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思3篇（擴展7）

——自己學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

自己學(xué)習(xí)方法的總結(jié)1

　　一、高一關(guān)鍵詞------難

　　從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的6增趨勢，而蓋伊又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點最集中的年級，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個坡兒，而是個坎兒，必須要跳才能完成這個質(zhì)變的過程!

　　二、高一最重要的事情

　　1、重視高一成就高考-----高一是整個高中階段的開始，抓住高一讓自己一開始就能夠占據(jù)領(lǐng)先位置，對學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗顯示，對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系，想要在高考中取得好成績，一定要從高一抓起！

　　2、提前動手，從容應(yīng)對----剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的放松里，但是學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一開始，讓自幾的高中學(xué)習(xí)****！

　　3、發(fā)現(xiàn)漏洞及時彌補---高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙太累為由任其存在和發(fā)展，因為知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大損失！

　　4、成績波動正確看待-----高一學(xué)習(xí)成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的'。因為成績的暫時下降而失去信心或?qū)δ硞�學(xué)科失去興趣是得不嘗失的。