勤能補拙議論文開頭（勤能補拙議論文閱讀）
勤能補拙議論文1
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。
的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的`時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。
勤能補拙議論文2
在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。
古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學**，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的`名人，取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學**，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
勤能補拙議論文3
人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛入學時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。
小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我�？墒切W的時候我們倆的.成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補拙議論文4
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的`大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”�；蛟S是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記住：“學使人智，勤能補拙。”當你深深的理解并做到時，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙議論文5
成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。*時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。
五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，*時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的`水*，拿個獎還不是小意思？
沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……
哎！看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋�？墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！
勤能補拙議論文6
國著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”事實證明，這的確是一個真理！
古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)個令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來就掌握某種本領或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解��！之所以那些名人會如此幸運，并不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的精神——勤奮。
單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復地刺激人類的腦細胞，并通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來，以便在需要的時候可以及時地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。
除了科學方面的證實以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。然而，幼年時代的愛因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長大后的他卻異常的勤奮，一天***小時大部分都是在實驗室度過的。別人學習時他在學習，別人玩耍時他還在學習，別人休息時他依然在不停地學習、鉆研。經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。
我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學�！逼鋵嵥f的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補拙是良訓”這句話所蘊含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學，就會發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在游戲的快樂中時，他在默默的努力著；多少次，當你和朋友閑聊時，他在靜靜的思考著；多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢？原因只有你自己知道。
要想知道一個人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地說就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的！
勤能補拙議論文7
人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛入學時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。
小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我�？墒切W的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的`書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補拙議論文8
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的`前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞恚捎诮Y識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文9
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，***一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我周記，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文10
俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
*著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！
勤，能補拙。
勤能補拙議論文11
在遙遠的大森林里，蝴蝶正在花叢舞臺上給大家表演舞蹈。一個個優(yōu)美的動作獲得了大家陣陣掌聲。蝸牛聽到不遠處很熱鬧，便向花叢舞臺爬去，小草看見了嘲笑它：“你背著個笨重的殼，成天跑來跑去，走得又慢，等你到時，表演早就結束了�！蔽伵７瘩g：“你別多嘴，你影響到我了�！闭f罷，生氣地走了。果然，等蝸牛到達時，舞會早結束了，它失望地離開了。
幾天后，蝸牛收到了一張邀請函，邀請他三天后到池塘邊觀看蜻蜓先生水上表演。蝸牛心想，反正我爬的時候沒有受到其他事物的干擾，可以心無旁騖，不如第三天早上又走吧!
第三天早晨，蝸牛很晚才出發(fā)，等它到時，表演再一次結束了。只剩下正在整理表演用具的蜻蜓先生。蝸牛百思不得其解，為什么我趕路時，沒有貪玩耽誤時間，可還是沒看到表演，這是怎么回事呢?他把自己的問題告訴了蜻蜓先生。蜻蜓先生和藹地回答：“蝸牛呀，你自己爬的速度就比其他動物的慢一些，你應該笨鳥先飛，提前出發(fā)。”蝸牛聽了恍然大悟。
一年后，蝸牛又收到了蝴蝶**的邀請函。蝸牛這次提前幾天就出發(fā)了，它爬啊爬啊。小草又在路上譏諷它：“喲，這不是我們的蝸牛先生嗎?這么早去哪兒呀!”蝸牛沒有理它，繼續(xù)趕路，成了第一個到達的觀眾。這一次，它終于看到了表演。
這個故事告訴了我們：在我們比其他人落后時應該笨鳥先飛，相信“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理。
勤能補拙議論文12
爸爸的書架上有很多關于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。
今天，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學著名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西�？墒堑劝〉�，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊**怒，跳出來說：“這種水*讀啥書？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長，不因*庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學習。最終，以勤補拙，走向成功
“對于“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕**我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字�，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了……
勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。
勤能補拙議論文13
爸爸經(jīng)常在我的面前說：“勤能補拙”。我不知道是什么意思，后來查《現(xiàn)代漢語詞典》才知道“勤能補拙”的意思是：勤奮就能補充自己笨拙的地方，還讀了一些例子。
錢穆老師是一位儒家大師，他從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師，給我們許多啟示。
錢穆老師少年失去依靠。父親41歲去世，他家就落入貧困，17歲就停學在家，開始了鄉(xiāng)村教書生活，先在家鄉(xiāng)的無錫小學，再到廈門中學，然后轉到蘇州教師范。課余時間，廣泛的讀*的經(jīng)典文學，經(jīng)常對古書考證，用現(xiàn)代的知識理解古文。按照他自己的說法，這18年里“雖居窮鄉(xiāng)，未嘗敢一日廢學”。即使是吃飯，上廁所的時候，仍然拿書象*常一樣，夏天為了防止蚊子的叮咬，他常常把雙腳放入水桶中，刻苦誦讀。他仿效古人的學習方法，一三五讀詩經(jīng)，二四六讀歷史;早上讀詩經(jīng)、晚上讀史書，中間廣泛的博覽群書，如此十年，終于打下深厚的文學根底。就這樣，錢穆老師從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師，這就是勤能補拙。
胡適小的時候父親就去世，是母親把他撫養(yǎng)長大，讀書的時候，他很勤奮，十天去學校，他八九天是第一個進教室，勤學好問，自己成了一位有名的*新詩創(chuàng)業(yè)者。
南宋哲學家、***、文學家朱熹。他的書法很好，然而小時候他的字寫得并不好，一次偶然的機會，父親帶他到桃園賞花，看到美麗如畫的桃花，突然想起李白的《贈汪倫》，朱熹的爸爸叫他寫“桃話潭水深千尺，不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩，不把爸爸的話放在眼里，錯把“桃花”寫成“挑花”，他爸爸看了很生氣，罰朱熹把“桃花”寫一千遍。朱熹寫過后，對書法產生了興趣，一但有時間就拿其它的字來練寫，勤學苦練，字寫得越來越好，后來就成為有名的***和書法家。
我還想起許多有關勤學的詩句和偉人說過的話�！叭鼰熁鹞甯u，正是男兒讀書時;黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”�！疤觳懦鲇谇趭^”;“我成功是因為我比別人付出更多的汗水”等等。
現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，我的爸爸給我申請了QQ，昵稱“勤思達”。爸爸說：“作為學生，首先要勤奮，然后再思考，最后才能達到理想的彼岸，因此叫‘勤思達’，希望你能認識到這點”。這話深深的印在我的腦海里。
通過勤奮學習，才能增加自己的知識，才能補充自己笨拙的地方。
勤能補拙議論文14
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的'金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文15
有誰，天生注定就是一個天才?又有誰，天生就是一個蠢才?答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商�？墒牵瑸槭裁从行┤说贸煽兠星懊�，而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字：勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄�，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的.小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎?
貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力!跌倒了，再爬起來;失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家!這成功的奧秘是什么?對，這一切的一切，都是因為勤奮!
當然，除了這些響當當?shù)?**的成就靠的是勤奮，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就!
“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧!
勤能補拙議論文16
古人曾云：“勤能補拙”。何謂勤?何謂拙?勤就是勤奮;拙，笨拙也。人可拙，卻不可不勤，以勤補拙，方顯拙之貴，不勤之人。則久處于愚昧之世，庸碌之間。
于古，勤學之典例數(shù)不勝數(shù)，張良輔劉邦，匡衡鑿壁借光，司馬光苦讀并著《資治通鑒》。但今世之人也毫不遜色于古人，好學勤問之人更是盡出不窮，這不正驗了那一句詩么?“江山代有才人出。各領風騷數(shù)百年。”“勤能補拙是良訓，一分辛勞，一分才”，這是我國著名數(shù)學家華羅庚的座右銘。從少年時**始，華羅庚不辭勞苦，一筆一劃，經(jīng)常學習到深夜。非常勤奮，最終在數(shù)學當面取得了一定的成就。勤能補拙，是古訓。更是我們應當引以為傲的金玉良言。智力不如人。這不打緊，最重要的是你是否具有不懈的毅力與堅強的意志。用你超人的勤奮去彌補自己的不足之處，那么你終將略勝一籌，因為只要你心中的籌碼多了，你就有成為大贏家的可能。
“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”，不能只羨慕別人樂享收獲的那一刻。而應當去了解他們奮斗的過程，然后去學習，效仿，在心田種下夢的種子，比別人多一份辛勞、多一分付出，相信總有一天會萌芽的。童第周這個名字，想必大家并不陌生，中學的他成績很差，但他并沒有放棄，而是暗下決心努力學習。天剛蒙亮。宿舍沒有電燈，他獨自一人到路燈下讀書。至此。他常與路燈為友，積極向上。終于，他在生物學研究上取得了巨大成就。天才總是從孤獨中走出來的。即使你舍棄了世界，也不能舍棄了自我。如果一個人連自己都不信任了，那么你還有什么資格去走完你的一生?揚起自信之帆，一勤勞為風，勇氣作槳，在生命長河里浪遏飛舟、勇博激流，這樣，達到成功彼岸絕不單是你的異想天開。
人生如一片稻田，而我們則是農夫，俗話說：“一分耕耘一份收獲”，我們奮斗的過程也是耕耘的過程。每一株禾苗用心去呵護、用辛勤的汗水去澆灌，等到豐收的季節(jié)來臨。換來的則是我們嘴角的上揚。人勤、意堅，即使滴水亦可以穿石，鐵杵也能成針，燕子叼在嘴里的泥是土，但日積月累后就不再是土了。而是成了巢、成了燕子的家。勤奮久了，你會發(fā)現(xiàn)，原來你是一直走在別人的前面……
勤能補拙議論文17
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透奮斗的淚泉，灑遍了**的血雨。這是冰心所寫過的詩句，它使我明白了勤能補拙，只有勤奮才能成功。偉大的科學家愛因斯坦曾說過：成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。這也正是他成功的秘笈。
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透奮斗的淚泉，灑遍了**的血雨�！边@是冰心所寫過的詩句，它使我明白了勤能補拙，只有勤奮才能成功。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。”這也正是他成功的秘訣。在這三個條件中，勤是首要的條件。因為勤能補拙。
愛因斯坦小時候也不是超人的天才。甚至有人說他是笨蛋。但是愛因斯坦深信人才出于勤奮，他用勤奮來彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人要多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。從而自己也走**成功。
韓愈曾說過：“業(yè)精于勤荒于嬉”。說明整日嬉戲玩耍是不會取得成功的。只有勤奮學習會學而有成。大書法家王羲之為了練就一筆直漂亮的字把洗筆的池子里的水都染黑了；愛迪生經(jīng)過自己的不懈努力，經(jīng)過多次實驗終于成功的發(fā)明出了電燈�！�
由此可見，勤能補拙是一顛撲不滅的真理，事實證明了只有勤奮，才能取得成功，勤奮是通往成功的捷徑，我們要像各位偉人一樣持之以恒，勤奮學習，我們最終也會獲得成功。
勤能補拙議論文18
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙議論文19
在我們*時的閱讀中，相信大家以學習了不少的名言吧!名言，可以激勵人，使人懂得一個道理。然而，我最喜歡的一句名言是：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這句話的意思是：用勤奮來彌補先天的不足，是一個很好地方法，付出了努力就會取得相應的成功。就拿我國著名的生物學家童第周來說。他17歲才進入中學。
第一學期期末，他的成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣的回顧一下當天學習的內容。經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來。成績在班上名列前茅。后來他到比利時去留學。由于王城了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。記得我小時候，因吃飯少，長得又矮又瘦，成績也不好，老師、同學都很少接近我。我感到很不開心。
一次，我在學校四處走動，看見了一塊牌，上面寫著一句話。雖說我小時候識的字少，但還能馬馬虎虎的認得最后一句話：一分辛苦一分才�；氐郊遥野堰@句話念給爸爸聽，爸爸補充了上一句話：勤能補拙是良訓，并給我講解了這句話的意思。我明白了，下定決心要把成績趕上去。我開始閱讀一些書、請教老師，把要背的書背熟。正是這一小滴一小滴的努力，我的成績提上來了，雖說不上成功，但比起以前，我還是進步了，畢竟朋友也多了。由此可見，即使基礎比別人差一點，但只要肯下功夫，就一定會取得成功。
正如愛迪生說的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。
勤能補拙議論文20
我認為勤奮可以彌補天資的`缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文 (菁華20篇)擴展閱讀
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展1）
——勤能補拙議論文
勤能補拙議論文
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的勤能補拙議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勤能補拙議論文1
成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。*時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。
五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，*時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水*，拿個獎還不是小意思？
沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……
哎！看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋�？墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！
勤能補拙議論文2
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗�！惫粽J為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”�；蛟S是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙議論文3
“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了**的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，*時背一篇課文，我總比他先背會。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對我說，他一定要把作文水*提高。因為他*時不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，他的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文4
戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的**，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中，理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣，許多影響世界文明進程的名人，他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎，**不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名；國畫大師齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。
霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……
但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人�；艚鹪趧虼髮W任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響�；艚疬�在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，如今在**，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。
李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。
我國著名科學家竺可楨，（以科學家竺可楨為事實論據(jù)）為了研究氣象學，每天總是步行上班，并繞道公園，以便觀察動植物的活動情況。不管三伏天還是三九天，總是如此，（幾個詞語點明了竺可楨為研究氣象學，堅持不懈的精神）這對他的研究工作起了很大的作用
勤能補拙議論文5
一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。
愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
只要你勤能補拙，一切，都可以做到。
這就是勤能補拙。
勤能補拙議論文6
有誰，天生注定就是一個天才?又有誰，天生就是一個蠢才?答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字：勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了。可是呢，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎?
貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力!跌倒了，再爬起來;失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家!這成功的奧秘是什么?對，這一切的一切，都是因為勤奮!
當然，除了這些響當當?shù)?**的成就靠的是勤奮，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就!
“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧!
勤能補拙議論文7
國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧!也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢?
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙!若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢?這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種.種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解!但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的'孫康，又情何以堪?
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的`汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶�，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫-凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來證明生命的意義呢!勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者!
勤能補拙議論文8
古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。
在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，同時也感動著我們。
帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90后，卻并不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。
有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就*淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。
勤能補拙議論文9
在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。
古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學**，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學**，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
勤能補拙議論文10
人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛入學時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。
小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我�？墒切W的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補拙議論文11
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文12
這學期第一次考試結束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。
回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什么難題都能克服的。可能是因為我*時貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。
一個月過去了，我們又進行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補拙議論文13
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。
的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。
勤能補拙議論文14
勤,能補拙,近乎智.
俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎?答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花;只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
*著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。
勤能補拙議論文閱讀
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢?第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難;一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果!
勤，能補拙。
勤能補拙議論文15
不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。
真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。
在荷蘭，有一個剛****的青年農民，來到一個小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。
也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細致，鍥而不舍，他磨出的復合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)**的都要高。
借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。
從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會過他。
創(chuàng)造這個奇跡的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。
“致力于每一個*淡無奇的細節(jié)的完善，終于在他的細節(jié)里看到了他的上帝，科學也在他的細已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對于天資和勤奮的關系，我國現(xiàn)代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷于游戲機的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？
王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎和饋贈，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由于仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。
一個人，天資再高，如果不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實，牢牢地把握今天吧！
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展2）
——勤能補拙的議論文
勤能補拙的議論文
在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的勤能補拙的議論文，歡迎大家分享。
勤能補拙的議論文1
在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。
古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學**，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學**，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
勤能補拙的議論文2
*著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！笔聦嵶C明，這的確是一個真理！
古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)個令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來就掌握某種本領或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解��！之所以那些名人會如此幸運，并不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的精神——勤奮。
單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復地刺激人類的腦細胞，并通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來，以便在需要的時候可以及時地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。
除了科學方面的證實以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。然而，幼年時代的愛因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長大后的他卻異常的勤奮，一天***小時大部分都是在實驗室度過的。別人學習時他在學習，別人玩耍時他還在學習，別人休息時他依然在不停地學習、鉆研。經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。
我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學�！逼鋵嵥f的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補拙是良訓”這句話所蘊含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學，就會發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在游戲的快樂中時，他在默默的努力著；多少次，當你和朋友閑聊時，他在靜靜的思考著；多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢？原因只有你自己知道。
要想知道一個人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地說就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的！
勤能補拙的議論文3
魯迅是我國偉大的文學家，他講起自己的筆名時說：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個天資高的人�！比欢斞竿ㄟ^自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補拙。
勤能補拙，的確不假。
科學告訴我們，勤奮可反復地、經(jīng)常地刺激人的腦細胞，并通過這種多次地刺激把信息儲存起來，以便用的時候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。愛因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三只腿的小板凳”的故事吧，小學時他經(jīng)常被同學嘲笑。而且在他報考理工學院時因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時間都是在實驗室度過的，最終他因相對論而聞名于世。達爾文小時候笨手笨腳，什么都不會做，但他憑著自己的刻苦努力，寫成了著名的《物種起源》……。
不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學，不少人也是如此。在你課間與同學閑聊的時候，他在做題；在你玩的時候，他在看書。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。*將軍說得好：“應知學問難，在乎點滴勤。”的確如此。我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾。勤能補拙
魯迅是我國偉大的文學家，他講起自己的筆名時說：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個天資高的人�！比欢斞竿ㄟ^自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補拙。
勤能補拙，的確不假。
科學告訴我們，勤奮可反復地、經(jīng)常地刺激人的腦細胞，并通過這種多次地刺激把信息儲存起來，以便用的時候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。愛因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三只腿的小板凳”的故事吧，小學時他經(jīng)常被同學嘲笑。而且在他報考理工學院時因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時間都是在實驗室度過的，最終他因相對論而聞名于世。達爾文小時候笨手笨腳，什么都不會做，但他憑著自己的刻苦努力，寫成了著名的《物種起源》……。
不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學，不少人也是如此。在你課間與同學閑聊的時候，他在做題；在你玩的時候，他在看書。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。*將軍說得好：“應知學問難，在乎點滴勤。”的確如此。我國著名戲曲表演藝術家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學�！比绱硕嗟睦痈嬖V我們：勤能補拙是良訓。
相反，你的天資很高，聰慧機敏，然而如果懶惰成性，不思進取，一樣不能取得最后的成功。我國古代有個神童方仲永，幾歲便會作詩，然而自己四處炫耀，不補充自己，不提高自己，最終還是落到了一個不如別人的地步。因此，天資高，一樣需要勤奮。
勤奮是成功的風帆，使人們在成功的道路上****；勤奮是成功的后盾，使人們在成功的道路上每一步都踏得穩(wěn)，走得實；勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路
勤能補拙的議論文4
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞恚捎诮Y識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙的議論文5
“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，當初它的芽兒，浸透了奮斗的汗泉，撒遍了**的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因為“勤”能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背會。背完后我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，背到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時也不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。
勤能補拙的議論文6
人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛入學時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。
小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我。可是小學的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的`微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補拙的議論文7
不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。
真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。
在荷蘭，有一個剛****的青年農民，來到一個小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。
也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細致，鍥而不舍，他磨出的復合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)**的都要高。
借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。
從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會過他。
創(chuàng)造這個奇跡的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。
“致力于每一個*淡無奇的細節(jié)的完善，終于在他的細節(jié)里看到了他的上帝，科學也在他的細已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對于天資和勤奮的關系，我國現(xiàn)代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷于游戲機的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？
王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎和饋贈，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由于仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。
一個人，天資再高，如果不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實，牢牢地把握今天吧！
勤能補拙的議論文8
俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
*著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！
勤，能補拙。
勤能補拙的議論文9
戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的**，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中，理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣，許多影響世界文明進程的名人，他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎，**不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名；國畫大師齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。
霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……
但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響�；艚疬�在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，如今在**，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。
李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。
我國著名科學家竺可楨，（以科學家竺可楨為事實論據(jù)）為了研究氣象學，每天總是步行上班，并繞道公園，以便觀察動植物的活動情況。不管三伏天還是三九天，總是如此，（幾個詞語點明了竺可楨為研究氣象學，堅持不懈的精神）這對他的研究工作起了很大的作用
勤能補拙的議論文10
一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。
愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
只要你勤能補拙，一切，都可以做到。
這就是勤能補拙。
勤能補拙的議論文11
爸爸的書架上有很多關于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。
今天，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學著名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊**怒，跳出來說：“這種水*讀啥書？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長，不因*庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學習。最終，以勤補拙，走向成功
“對于“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕**我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字�，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了……
勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。
勤能補拙的議論文12
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗�！惫粽J為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”�；蛟S是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙的議論文13
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。
的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。
勤能補拙的議論文14
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，***一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡模徽沁@個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙的議論文15
成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。*時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。
五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，*時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水*，拿個獎還不是小意思？
沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……
哎！看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋�？墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展3）
——勤能補拙議論文
勤能補拙議論文
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的勤能補拙議論文，希望對大家有所幫助。
勤能補拙議論文1
在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。
古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學**，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學**，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
勤能補拙議論文2
人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛入學時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。
小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我�？墒切W的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補拙議論文3
“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，當初它的芽兒，浸透了奮斗的汗泉，撒遍了**的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因為“勤”能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背會。背完后我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，背到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時也不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文4
俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
*著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！
勤，能補拙。
勤能補拙議論文5
這學期第一次考試結束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。
回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什么難題都能克服的�？赡苁且驗槲�*時貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。
一個月過去了，我們又進行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補拙議論文6
一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。
愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
只要你勤能補拙，一切，都可以做到。
這就是勤能補拙。
勤能補拙議論文7
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文8
有誰，天生注定就是一個天才？又有誰，天生就是一個蠢才？答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢？答案只有兩個字：勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄�，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了！”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法；長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎？
貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！
當然，除了這些響當當?shù)?**的成就靠的是勤奮，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就！
“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧！
勤能補拙議論文9
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗�！惫粽J為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”�；蛟S是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來。”許多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙議論文10
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，***一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展作出了巨大的'貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文11
古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。
在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，同時也感動著我們。
帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90后，卻并不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。
有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就*淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。
勤能補拙議論文12
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。
的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。
勤能補拙議論文13
雛鳥要能在藍天中翱翔，它必須努力地練習飛翔技巧，因為它知道，它沒有大鳥那豐厚的羽毛，只有勤奮練習，才能使它掌握飛行。
小樹要長成參天大樹，它必須拼命地伸展自己的枝干，因為它知道，它沒有大樹那茂盛的枝葉，只有努力爭取，才能使它擁抱陽光。
涓滴之水要能磨損大石，它必須晝夜不停地滴墜，因為它知道，它的力量太小，只有勤奮不懈的努力，才可以譜寫水滴石穿的神話。
世間萬物無不在向我們展示一個真理——勤能補拙。
華羅庚教授的座右銘是：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。在華羅庚讀完中學后，因為家里太貧窮，所以他失學了，然而華羅庚并沒有因此動搖自己求學的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。在他不懈的努力下，終于成為了一個的數(shù)學家。
華羅庚教授用他的勤奮，彌補了他生活條件上的不足。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，這句話用在愛因斯坦上再合適不過了，愛因斯坦幼年時智力發(fā)育較慢，同齡的孩子經(jīng)常嘲笑他，老師對他也不看重，大家都認為他是一個沒希望的人。誰又能想到愛因斯坦長大后卻異常勤奮，一天的***小時都是在實驗室度過的，別人學習時他在學習，別人玩耍時他還在學習，別人休息時他仍然在不停地學習，經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦終于以“相對論”聞名于世。
愛因斯坦用他的勤奮，彌補了他兒時智力上的不足。
勤能補拙議論文開頭
海倫凱勒是一個集盲聾啞于一身的女子，雖然在她身上有著嚴重的生理缺陷，帶給她的精神痛苦也是異常巨大的，但是海倫凱勒并沒有因此而放棄自己，她用頑強的毅力和拼搏的勤奮精神戰(zhàn)勝了這些生理缺陷，不僅學會了說話和讀書，而且最終成為了一位學識淵博、掌握多種文字的***、作家。
海倫凱勒用她的勤奮，彌補了她身體上的不足。
因為勤奮，稚嫩的雛鳥最終展翅飛翔。
因為勤奮，脆弱的小樹最終直插云霄。
因為勤奮，渺小的水滴最終滴水穿石。
勤能補拙議論文14
不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。
真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。
在荷蘭，有一個剛****的青年農民，來到一個小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。
也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細致，鍥而不舍，他磨出的復合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)**的都要高。
借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。
從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會過他。
創(chuàng)造這個奇跡的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。
“致力于每一個*淡無奇的細節(jié)的完善，終于在他的細節(jié)里看到了他的上帝，科學也在他的細已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對于天資和勤奮的關系，我國現(xiàn)代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷于游戲機的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？
王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎和饋贈，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由于仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。
一個人，天資再高，如果不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實，牢牢地把握今天吧！
勤能補拙議論文15
“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了**的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，*時背一篇課文，我總比他先背會。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對我說，他一定要把作文水*提高。因為他*時不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，他的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展4）
——勤能補拙作文10篇
勤能補拙作文1
國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢？
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此。”宋濂用親身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶�，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫-凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！
勤能補拙作文2
有的人天資聰穎卻不成大器，有的人無依無靠，**一個“勤”干出了一番大事業(yè)。我國古代的張衡曾說過“不索何求”，沒有付出哪來的收獲�！皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟�！鼻趭^可以彌補天生的缺陷不足。只有勤奮才能換來最終的成功。
2010年*達人秀總冠軍劉偉，在八萬人體育場，在璀璨的燈光下，用靈巧的雙腳彈奏了一曲《you are beautiful》。不久后又登**維也納金色大廳——這個多少音樂家夢想的舞臺。但是，誰又能知道，誰又能體會這輝煌背后的辛酸。劉偉10歲失去雙臂，19歲開始自學鋼琴。他每天都要練到腳抽筋才休息。只有永不放棄的努力和勤奮的練習才換來了劉偉今天的成就。
今有劉偉，古有匡衡�？锖怆m沒有肢體的殘疾，但小時候，家中十分貧窮，沒有一支蠟燭可供他夜晚讀書。于是，匡衡就鑿開墻壁，讓鄰居家的燭光映進來照亮書卷。匡衡還為了能博覽群書，到文不識家做雇工，不要報酬只為看書。如此勤奮的學習，使匡衡最終成為了大學問家。
“只要功夫深鐵杵磨成針”，李白小時候，不愛讀書，一次李白見一位老太太在磨鐵杵，一問才知道，老太太要把鐵杵磨成繡花針。李白明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”這個道理，發(fā)奮讀書，成了大詩人。
從古到今，多少毫無天賦的人因為有了“勤”，名垂千古�！扒凇笔浅晒λ匦璧某煞�。希望大家記住“勤能補拙”這句千古良訓。用“勤”來為自己創(chuàng)造更美好的明天！
勤能補拙作文3
“勤能補拙”是良言浙江省桐鄉(xiāng)市第一實驗小學（世紀園）601班繆一展在1896年4月6日，第一屆現(xiàn)代奧運會在希臘舉行，之后每四年舉行一次，直至今日。今天，2008年的今天，奧運會來到了*，走進了這個文明古國的大門�！案臁⒏�、更強”是著名的奧林匹克格言，它充分的表達了奧林匹克運動的不斷進取、永不滿足的奮斗精神和不畏艱難、勇敢的拼搏精神。奧運會的.來臨，也讓我了解了許多奧運的啟示。其中，最讓我難望的是“勤奮就是成功的基礎”。鄧亞萍，我想大家都知道，可你是否了解那些鮮為人知的事呢？鄧亞萍身高只有150厘米，但她卻十分愛打乒乓球，可冠軍并不被專家看好。年少的鄧亞萍就很不服氣。經(jīng)過無數(shù)個日日夜夜，她終于打敗了世界冠軍。這個不起眼的“小女孩”，在世界乒壇下創(chuàng)造了神話般的奇跡：共獲4塊奧運金牌，14塊世界錦標賽金牌，連續(xù)8年世界排名第一創(chuàng)造了一個輝煌的“鄧亞萍時代”。聯(lián)想奧運冠軍與我們，其實我們人人都能成為“鄧亞萍”，成為生活的“冠軍”，只不過要付出比常人更多的努力和汗水。
許多同學的成績不好，并不是因為笨，人人的智商都差不多，只是你沒有付出更多的汗水。俗話說：努力了不一定成功，但不努力是決不會成功的�！扒谀苎a拙”是良言，生活就是一個個永不停息的挑戰(zhàn)。讓我們時刻以奧運冠軍做榜樣，讓奧運精神伴我們成長。
勤能補拙作文4
在我們*時的閱讀中，相信大家以學習了不少的名言吧！名言，可以激勵人，使人懂得一個道理。然而，我最喜歡的一句名言是：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這句話的意思是：用勤奮來彌補先天的不足，是一個很好地方法，付出了努力就會取得相應的成功。就拿我國著名的生物學家童第周來說。他17歲才進入中學。第一學期期末，他的成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣的回顧一下當天學習的內容。經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來。成績在班上名列前茅。后來他到比利時去留學。由于王城了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。記得我小時候，因吃飯少，長得又矮又瘦，成績也不好，老師、同學都很少接近我。我感到很不開心。一次，我在學校四處走動，看見了一塊牌，上面寫著一句話。()雖說我小時候識的`字少，但還能馬馬虎虎的認得最后一句話：一分辛苦一分才。回到家，我把這句話念給爸爸聽，爸爸補充了上一句話：勤能補拙是良訓，并給我講解了這句話的意思。我明白了，下定決心要把成績趕上去。我開始閱讀一些書、請教老師，把要背的書背熟。正是這一小滴一小滴的努力，我的成績提上來了，雖說不上成功，但比起以前，我還是進步了，畢竟朋友也多了。
由此可見，即使基礎比別人差一點，但只要肯下功夫，就一定會取得成功。正如愛迪生說的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！
勤能補拙作文5
爸爸的書架上有很多關于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。
斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學著名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西�？墒堑劝〉�，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊**怒，跳出來說：“這種水*讀啥書？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長，不因*庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學習。最終，以勤補拙，走向成功。
“對于“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕**我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字�，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了……
勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。
勤能補拙作文6
有的人天資聰穎卻不成大器，有的人無依無靠，**一個“勤”干出了一番大事業(yè)。我國古代的張衡曾說過“不索何求”，沒有付出哪來的收獲�！皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟�！鼻趭^可以彌補天生的缺陷不足。只有勤奮才能換來最終的成功。
2010年*達人秀總冠軍劉偉，在八萬人體育場，在璀璨的燈光下，用靈巧的雙腳彈奏了一曲《you are beautiful》。不久后又登**維也納金色大廳——這個多少音樂家夢想的舞臺。但是，誰又能知道，誰又能體會這輝煌背后的辛酸。劉偉10歲失去雙臂，19歲開始自學鋼琴。他每天都要練到腳抽筋才休息。只有永不放棄的努力和勤奮的練習才換來了劉偉今天的成就。
今有劉偉，古有匡衡。匡衡雖沒有肢體的殘疾，但小時候，家中十分貧窮，沒有一支蠟燭可供他夜晚讀書。于是，匡衡就鑿開墻壁，讓鄰居家的燭光映進來照亮書卷�？锖膺�為了能博覽群書，到文不識家做雇工，不要報酬只為看書。如此勤奮的學習，使匡衡最終成為了大學問家。
“只要功夫深鐵杵磨成針”，李白小時候，不愛讀書，一次李白見一位老太太在磨鐵杵，一問才知道，老太太要把鐵杵磨成繡花針。李白明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”這個道理，發(fā)奮讀書，成了大詩人。
從古到今，多少毫無天賦的人因為有了“勤”，名垂千古�！扒凇笔浅晒λ匦璧某煞帧ＯＭ蠹矣涀 扒谀苎a拙”這句千古良訓。用“勤”來為自己創(chuàng)造更美好的明天！
勤能補拙作文7
國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢？
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此。”宋濂用親身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶�，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫—凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！
勤能補拙作文8
誰天生就是天才？誰生來不都是一樣？想要成功只有勤奮努力，彌補自己的缺陷。才能換來自己想要的人生。
成功之花，人們只驚異于它盛開的那一刻，卻不知它的'芽，它的根是如何慢慢萌發(fā)的，是憑汗水的澆灌，才使得成功之花得以綻放。愛因斯坦小時候并不是十分的聰慧，甚至連老師都不看好他，但他堅信勤能補拙，努力朝自己的興趣愛好方面發(fā)展，并用辛勤的汗水當做營養(yǎng)，使得的成功之花得以綻放，大獲成功，他用辛勤的汗水當做營養(yǎng)，開出了絢麗的花朵。
勤能補拙，顧名思義，就是后天的勤勞也能補足先天的不足缺陷。有人總是會嘆息自己的缺點，以為自己永遠沒有什么出息，而越是這樣就越要比別人勤奮努力，也許先天條件優(yōu)越的人只需澆灌一份汗水，那么資質稍差的人就要付出更多的汗水。待花開之日，你定當感激現(xiàn)在勤奮的自己，所謂勤能補拙就是這個道理。
*著名的數(shù)學家羅華庚曾說過：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。不錯的，這是真理，古今中外有多少人才輩出，可又有誰一出生就高人一等，就掌握了某種本領？但是他們?yōu)槭裁茨軌?常成功之花的甘甜？他們之所以能夠如此成功，不是因為他們能得到上天的種子，更不是因為他們先天資質過人，而是因為他們有一種難得可貴的肥料一一勤奮，只要我們努力，終會迎來成功之花綻開的那一日。
曾國藩號稱晚請第一明臣，學識著實了得，但他資質不高，幼時背課文時背到意圖盜竊的小偷都會背詩，仍然不會流暢的背出來，考秀才甚至連續(xù)考了七次。但是他靠勤奮創(chuàng)造了奇跡。勤能補拙，賊人也很聰明，但它的天賦沒能加上勤奮，不知所終。
多一分耕耘，多一份收獲。上天并不是偏愛于勤勞的人，而是給予了他們努力后應有的回報，機遇和靈感也不是垂青于孜孜以求的勤勉者。而是因為他們垂青于做好準備，接收勤勉者，天道酬勤，勤能補拙，拼搏一年，天高地闊，沒有等出來的輝煌，只有走出來的美麗。
勤能補拙作文9
“很好，唐凱做得很好！”我透過玻璃窗，看到教練摸著弟弟的頭，大聲地表揚他，接著又耐心地指導弟弟把動作做得更加標準。
這是我第一次和媽媽陪著弟弟到青少年宮學習武術。我發(fā)現(xiàn)，弟弟是所有學員中最矮小瘦弱的一個。但是，當上課時，弟弟總是很認真地學習動作，當教練讓同學們練習新動作的時候，有的學員在一旁嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，而弟弟卻總是在反反復復地認真練習動作。
看著專心致志練習動作的弟弟，我腦海里不由自主地浮現(xiàn)出“勤能補拙”四個大字。白居易剛剛擔任蘇州刺史時，謝絕一切宴請，一心一意處理政務，了解民情，獲得了百姓的一致好評，他認為自己生來笨拙，只有靠勤奮才能彌補不足。
讀《三字經(jīng)》的時候，當我讀到“披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦……”時，不禁感嘆：我們的先輩們不管處在多么“拙”的環(huán)境下，都能勤奮刻苦地學習，并最終學有所成，這真讓我們后代子孫們敬佩不已。
“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功�！痹谀晟僖讓W的時光，學習祖先們勤奮的美好品行，努力學習，積極進取，我們一定也能學有所成！
勤能補拙作文10
國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想僅有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。可是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢？
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，可是畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應當就是他憑著一股堅定的信念，堅持每一天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自我不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解！可是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當應對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶�，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫—凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應當是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展5）
——勤能補拙的作文5篇
勤能補拙的作文1
古人云：“勤能補拙是良訓，笨鳥先飛早入林�！币环指�，一分收獲。要知道，光是懶惰、馬馬虎虎不能取得成功的，既然上天給予了人天分，人只有勤奮才能化天分為大成。
故事中:有一位著名的學者，叫章學誠。章學誠小的時候并不是一個聰明的孩子，他的記憶力很差。到了上學的年齡時，別的孩子讀書背書，很快就能滾瓜爛熟；而章學誠讀書，卻感到失分吃力，甚至一天的時間也讀不熟幾個字。所以每天放學的時候，別的孩子都高高興興地玩耍去了，章學誠還在一遍一遍地復習當天的功課。因此，親戚朋友老是嘲笑他，這堅定了章學誠學習的信念，他不灰心不喪氣，每天堅持讀書。”從那以后，他學習更加刻苦了。經(jīng)過他的不懈努力，終于寫成了文史巨著《文史通義》。
我和他差不多，我的語文拼音很吃力。老是記不住，老是讓老師和媽媽很費心！我的壓力很大，但這并不能泯滅我對學習的熱愛，我仍然會堅持不懈努力。多寫、多背、多問、多想！。勤能補拙、拙要勤記、記能練熟、熟能生巧；任何事只有勤勤懇懇、認認真真才可以取得好成績。踏踏實實做每一件事情。珍惜現(xiàn)有的學習環(huán)境，閃出自己耀眼的光芒。不在讓老師和媽媽為**心，為我難過,為我辛苦！親愛的老師，媽媽我愛你們！
我會記住“勤能補拙”良訓，付出一份努力才能得到一份收獲！……
勤能補拙的作文2
國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢？
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶墸罱K用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫-凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來生命的意義呢！勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者！
勤能補拙的作文3
人無完人，有高山便有低谷；存在優(yōu)勢，存在不足。生命的長河中能量取之不盡，需要靠自己的勤奮吸收精華。面對長處應該永不止步；面對弱項必須勇于拼搏，以堅持不懈的苦斗去彌補，才離成功相近，不讓機會缺失，不被遺憾占領。
從古至今，人們對 勤 字理解太多：在勞動、當家做主、處理事務等方面 勤 ；在業(yè)余愛好、日常積累和*時鍛煉鉆研上很勤。勤指勤勞，它屬于對大小事務的奮斗過程；它屬于心懷目標的持續(xù)；它屬于為自我的前程規(guī)劃做實踐。努力不一定能成功，但成功必須要努力；從長遠來說有付出才有回報。發(fā)奮與勤勞多少比較相關，它們的目標無論是把優(yōu)勢擴大延伸，還是彌補劣勢，用一朝一夕的勞作換取最后來之不易的成功。
拙指在某方面的弱點，并非稱愚蠢、笨拙。世界的知識永遠取不完，不如把有限的精力投入無限的學問中。掌握弱點，往往需要卻不擅長的東西最應該查漏補缺。提到補，一種歷史悠久又被認可的選擇就是勤勞。許多人認為干什么都需天賦、善于思考和聰明才智，此話也沒錯，只不過還有樣東西決不可丟失要刻苦，費心思與時間來拼搏。
當你發(fā)現(xiàn)自己的缺憾，某方面技不如人，請千萬別退縮。如果打退堂鼓便會在老年時后悔，因為時間在變，人們的知識技能也不斷長進。到后悔莫及，就別想當初為何年紀輕輕卻不努力奮斗。時間流逝將永不復返，今日不勤勞將會看著別人的光輝，懺悔一生過得比別人差。勤能補拙，沒人天生什么都會，只是用勤奮苦做去改變原本的弱勢。你有不如人的方面，誰都一樣，關鍵在于對勤勞和懶惰的選擇。選擇勤你離成功相差不遠，至少在人生中不落跑；選擇懶惰你一事無成做下游，別怪自己遜色，是你開始就沒懂得努力。
勤能補拙，勤勞可以改變命運，彌補缺陷，離圓滿更近。
勤能補拙的作文4
爸爸的書架上有很多關于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。
今天，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學著名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊**怒，跳出來說：“這種水*讀啥書？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長，不因*庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學習。最終，以勤補拙，走向成功。
“對于“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕**我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字�，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了。
勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。
勤能補拙的作文5
人無完人，有高山便有低谷；存在優(yōu)勢，存在不足。生命的長河中能量取之不盡，需要靠自己的勤奮吸收精華。面對長處應該永不止步；面對弱項必須勇于拼搏，以堅持不懈的苦斗去彌補，才離成功相近，不讓機會缺失，不被遺憾占領。
從古至今，人們對勤字理解太多：在勞動、當家做主、處理事務等方面勤；在業(yè)余愛好、日常積累和*時鍛煉鉆研上很勤。勤指勤勞，它屬于對大小事務的奮斗過程；它屬于心懷目標的持續(xù)；它屬于為自我的前程規(guī)劃做實踐。努力不一定能成功，但成功必須要努力；從長遠來說有付出才有回報。發(fā)奮與勤勞多少比較相關，它們的目標無論是把優(yōu)勢擴大延伸，還是彌補劣勢，用一朝一夕的勞作換取最后來之不易的成功。
拙指在某方面的弱點，并非稱愚蠢、笨拙。世界的知識永遠取不完，不如把有限的精力投入無限的學問中。掌握弱點，往往需要卻不擅長的東西最應該查漏補缺。提到補，一種歷史悠久又被認可的`選擇就是勤勞。許多人認為干什么都需天賦、善于思考和聰明才智，此話也沒錯，只不過還有樣東西決不可丟失要刻苦，費心思與時間來拼搏。
當你發(fā)現(xiàn)自己的缺憾，某方面技不如人，請千萬別退縮。如果打退堂鼓便會在老年時后悔，因為時間在變，人們的知識技能也不斷長進。到后悔莫及，就別想當初為何年紀輕輕卻不努力奮斗。時間流逝將永不復返，今日不勤勞將會看著別人的光輝，懺悔一生過得比別人差。勤能補拙，沒人天生什么都會，只是用勤奮苦做去改變原本的弱勢。你有不如人的方面，誰都一樣，關鍵在于對勤勞和懶惰的選擇。選擇勤你離成功相差不遠，至少在人生中不落跑；選擇懶惰你一事無成做下游，別怪自己遜色，是你開始就沒懂得努力。
勤能補拙，勤勞可以改變命運，彌補缺陷，離圓滿更近。
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展6）
——經(jīng)典議論文 (薈萃20篇)
經(jīng)典議論文1
小時候，每當媽媽給我放音樂時，我都會在沙發(fā)、地板還有床上興奮地跳躍，手腳舞動著。從此，我和音樂結下了不解之緣。
現(xiàn)在，我已經(jīng)十一歲了，從小學一年級開始，我就報了許許多多關于音樂的項目。我學了四年的音樂，并繼續(xù)深入、探索音樂的魅力。
我最喜歡的，是合唱。
當我知道我們的合唱團要去參加比賽時，我興奮不已。老師對我們說：“我們在這段時間里要更加加緊訓練。每隔一個星期，都會有從上海來的專門的音樂教授來給你們培訓，你們在晚上也要做呼吸訓練，把嗓子放開�！�
從那天之后，我們的“苦日子”就來了。
第一天的訓練，就非常辛苦。那一次，老師走進教室，發(fā)下了歌譜，先開始發(fā)聲練習。那些做得不到位的同學都被訓斥了一頓。接著我們開始學歌曲。低聲部、中聲部、高聲部里只要有一個聲部聲音微微不到，就得重來。我們累得口干舌燥，滿頭大汗，隨著鈴聲的響起，我們疲憊地回到自己的班級。
一個星期之后，那個音樂教授——張老師終于來了。他剛一進教室，就令我們開懷大笑：他的腦門是禿的，戴著一副圓形的眼鏡。我們的音樂老師趕緊叫我們別笑。后來，我們發(fā)現(xiàn)張老師的課更有趣，他教我們唱歌時有時候要把字的聲調去掉。他教我們讀“江郊”，我們老是讀成“香蕉”。
雖然我們的心情是愉快的，但嗓子沒有因為心情的愉快而變得更好。而且因為合唱，我連續(xù)好幾次都沒乘上校車。
快要比賽時就更辛苦了，我們要把歌練好幾遍，哪個地方錯了，哪個地方就得重唱。還有聲音、動作的不到位都會帶來老師的訓斥。頭上因為出了汗而變得濕漉漉的。
這次的比賽，我們得了第一名！回想以前，我們付出了許許多多的汗水，換來了今天的好成績，是值得的！
經(jīng)典議論文2
<<“精神的三間小屋”>>
畢淑敏在《精神的三間小屋》中說：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。
在我們的心中也有三間小屋。
第一間，盛放我們的苦難。南太*洋的小島幼龜，只有經(jīng)老鷹不斷地啄食，在競爭中得以生存。而沒有絲毫苦難意識的龜群，終將成為雄鷹的腹中之食。沒有經(jīng)過流水沖蝕的卵石，不會發(fā)出奪目的光彩；沒有經(jīng)過風雨洗禮的樹木，不會在風雨中愈益蒼翠；沒有經(jīng)過苦難洗禮的人類，不會在自然面前更加挺拔。
蘇軾一生顛沛流離，多次遭貶，但他的心中總是將苦難承載�！盀跖_詩案”后被貶黃州的蘇東坡，依舊樂觀地迎接苦難，在給友人李常的信中寫“雖遭貶于此，遇事者有尊主*者，則為之錄”。這才是一代偉人文豪的處世之學，將苦難放在心底，微笑面對生活。
第二間，盛放我們的思想。接受錯誤信息的幼龜，沒有經(jīng)過自己的思考，就爭先恐后地涌向海灘，等待他們的，將是滅頂之災。對于一個人來說，進過思考，再作出決定，才是智者。法國作家帕斯卡爾在他的《人是一根會思想的蘆葦》中說：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會思想的蘆葦”。
古有言：三思而后行，充分地思考，才有掃清行進之中的障礙，龐涓未經(jīng)深思，輕信孫臏所設之計，才有了“龐涓死于此樹之下”的遺憾，可馬懿未經(jīng)熟慮，輕信孔明空城之計，才有了擁有重兵而致大敗的千古遺恨。而正因為有了多次思考，敢于否定前人，才有了給阿基米德一個杠桿，他可以撬起整個地球的佳話，才有了給卡文迪許一桿巨稱，他可以稱出地球質量的傳奇。
第三間，盛放我們自己。即使是年幼的龜，也可以在危難時刻縮回去，重新審視世界，作為有成熟心智的人類，更應擺正自己的位置，即使有苦有難，也可以進過思考，找尋出路。堅信，我是自己的主宰，雖然失望，但不絕望。
晉朝時代黑暗，都自有“竹林七賢”在一片亂世之中吟唱自己的生命價值觀。于是有了嵇康的竹林打鐵，廣陵絕唱，有了阮籍的“時無英雄遂使豎子成名”的高呼，有了劉伶抱桿欄而舞，把盞而歌的吟唱。
這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽光四溢的三所小屋！
經(jīng)典議論文3
有這么一本書，在世界兒童文學海洋中閃爍著晶瑩奪目的光彩，這本書來自于一個美麗的**——北歐的瑞典，這本書的作者是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛夫。讓我們感到驚奇的是這位女作家僅以此唯一的著作贏得了***文學獎，可以說她創(chuàng)造了文學史上令人不可置信的奇跡。
人們被書中故事所感動的同時，還被作家不*凡的身世所打動。這位名叫賽爾瑪·拉格洛夫的女作家在厄運之中創(chuàng)造了一系列生命的奇跡。她一生下來左腿就落下殘疾，到三歲半時兩條腿都不能動彈了。但是命運的捉弄和打擊沒有摧毀她的意志，她整天坐在輪椅上，聽她祖母和母親給她講各種各樣的故事。自七歲起，她把全部的身心都投入到閱讀之中，拼命地吮吸著書籍帶來的營養(yǎng)和滋潤，這些文學故事為她點燃起生命的燈盞，給了她生命的力量。
閱讀又使她產生了著書立說的念頭，此時她的命運也開始有了轉機，折磨了她十多年的疾病終于痊愈了。她欣喜，她感激，但更多的是感到自己身上的責任。為了讓更多的孩子能夠從小學會堅強，學會關愛，學會感恩，能夠健康成長。 1904 年夏，她決定跋山涉水，游遍整個瑞典，為孩子寫一本“關于瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書。一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”。 1906 —— 1907 年，賽爾瑪·拉格洛夫全力創(chuàng)作《**斯騎鵝旅行記》， 1909 年此書獲得***文學獎。在北歐賽爾瑪·拉格洛夫的名聲和丹麥的安徒生齊名，說來也巧，她個人的生活也和安徒生一樣終身獨棲。
賽爾瑪·拉格洛夫因這本《**斯騎鵝旅行記》的小說而聞名于世，自然其文學價值肯定也非同一般。
首先，賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》這本書被瑞典整個國家奉為國民必讀的經(jīng)典之作。在這樣的**里，上至國王下至*民百姓，人人都讀過這本書。這是一件多么了不起的事情啊！回想在我們*現(xiàn)當代好象沒有產生過這樣的文化現(xiàn)象，我們的國民好象沒有這樣共同的閱讀經(jīng)歷。原因倒不是我們缺少這樣的文學經(jīng)典，“半部《論語》治天下”的歷史已經(jīng)不復存在。主要原因而是我們沒有做好這樣的工作，或者說做的很不到位。記得 魯迅 先生曾經(jīng)說過“一個缺少偉人的民族是沒有前途的，一個不崇拜偉人的民族同樣是可悲的�！痹谖覀�**民族的文學史上同樣出現(xiàn)過許多歷史偉人，鴻篇巨制經(jīng)典名篇不計其數(shù)，但是隨著近代以來科學理性****泛濫，功利思想日益滋長，國民閱讀率連年下降，對這些民族經(jīng)典疏遠冷淡，導致國民的人文精神普遍丟失，長此以往，必然貽害子孫后代。
對于青少年的成長，最好的教育就是為他們提供最優(yōu)秀的文學作品，要讓每一個國民知道文學作品的力量是巨大的，可以影響人的一生。賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》無疑具有這樣的魅力。這本書主要講述了一個叫**斯的男孩子騎在他家的一只白鵝身上，和一群大雁歷險八個月的故事。其中大量穿插了瑞典民間傳說和瑞典各地的地理風貌，筆調幽默風趣，想象豐富，情節(jié)引人入勝。除此之外，孩子們讀了這個故事可以觀照到人世間最美好的東西，可以汲取心靈成長中最寶貴的精神力量。孩子們可以從書中的小男孩和動物相處的故事中學會如何面對困難，如何勇敢堅強地生活；學會如何和周圍人群**相處，如何以善良關愛之心贏得他人的信任和愛戴；學會如何感恩，為報答他人可以不顧自身安危甚至獻身。愛與被愛的情感始終貫穿著整個故事，*的種子在孩子們心田里萌芽。
不論是正處于成長階段中的孩子，還是作為一個成年人，讀了這本書，潛藏在我們心靈深處的一切污垢都會被蕩滌一空。當筆者讀到故事的結尾處，**斯即將回到自己的家鄉(xiāng)，回到自己日思夜想的父母身邊時，領頭雁阿卡和貓頭鷹高爾果商量著讓**斯帶著一大袋金幣回家去，我的心突然顫抖起來。那些曾經(jīng)受到**斯幫助過的以及幫助過**斯的好心人都在為他想辦法，讓他帶著這些金幣回家可以解救他家庭所面臨的生活困難，因為**斯的父母已經(jīng)陷入山窮水盡的地步。此時故事中的**斯似乎變成了自己，可是我卻沒有得到這樣的關心和幫助。我也曾經(jīng)離開家鄉(xiāng)到外地一所學校去工作，自認為為學校發(fā)展付出了很多，但是回家時什么都沒有，為此內心深處一直縈繞著失落的傷感。但是故事中的**斯卻拒絕了這樣的好意，他沒有接受大家的施舍，只是帶著幾個要好的朋友回家去看看。讓他感到驚訝的是，在家門口他看到了一些曾經(jīng)被他幫助過的人不約而同到他家去感恩報答，此時，**斯和他的父母都被深深感動了。
這就是愛的力量，整個社會都已經(jīng)穿起了一根愛之鏈。國王要讀，是因為**者要把愛的光輝普照大地；*民百姓要讀，是因為愛能夠幫助他人在度過難關的同時，也能使自己擺脫困境。
善的背面是惡，*人常說“善有善報，惡有惡報”。惡是沒有好下場的。故事中的那只狐貍斯密爾懷著報復之心一路跟蹤，伺機行惡，最終還是沒有得逞，卻落得一個可悲的下場。盡管狐貍斯密爾三番五次加害于**斯和大雁們，可是這些善良的人卻不計前仇，相反以德報怨，最后**斯他們沒有懲罰狐貍斯密爾，而是推薦它到公園里去過著衣食無憂的生活。
賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》是一本弘揚人性大愛的經(jīng)典之作，愛與幫助，愛與回報，愛與感恩，乃至愛與生死等主題洋溢在字里行間。孩子們讀了這本書，一定會被愛的教育受感染。
朋友，如果你的孩子沒有讀過這本書，那就趕緊去買來一讀；如果你作為**，沒有讀過這本書，不妨也借來一讀，你心中的恨就會轉化為人世間最美好的感情了。你就不會因為遭受別人的惡行而耿耿于懷了，你就會學著故事的主人公**斯一樣用善良去感化**，從而贏得大家的尊重。
這就是文學經(jīng)典帶給我們的巨大力量。
經(jīng)典議論文4
1、心與手
【素材運用】善良與愛心是無法模仿與復制的，尤其是當你懷揣利欲之心的時候。世界上很多事都是如此，懷著愛心去做，成功水到渠成，否則，一敗涂地。
【話題拓展】心與手、溫暖、真誠
印度南部喀拉拉邦，人們利用大象搬運樹木和其他重物。
象主安得利爾養(yǎng)了9頭大象。他利欲熏心，經(jīng)常讓大象超負荷工作，一年內，累死了6頭大象。有一頭大象死時體重少了150公斤，渾身滲血，不停地顫抖。安得利爾看它不行了，幾刀捅死了它，然后挖象牙，扒象皮，哈哈大笑。
其它象主也大抵如此，貪婪殘酷。
好像是商量過似的，許多大象同時向主人發(fā)難。最慘的是安得利爾，那天他驅象出院時，還沒什么異常，到運木現(xiàn)場，大象們忽然一齊仰嘯，爾后圍住了他，等大象們大搖大擺地離去時，安得利爾早已血肉模糊。
于是象主們開始改進使用大象的方式。一是減輕活，二是制造馴象兇器。
然而，一個叫吉米的人卻想出另類高招：給大象做按摩，早晚各一次，每次一小時。不久，奇跡出現(xiàn)。同樣的食量，同樣的活兒，吉米的大象每天要比其他大象多干幾倍，樣子還很歡快。
其他象主們也開始嘗試給自家的大象按摩。奇怪的是，沒有一個人能達到吉米那種效果。于是不斷有人請吉米去給自己的大象按摩，跟著學。技法全會了，還是不行，所有大象只認吉米。
后來，吉米成了印度第一位職業(yè)大象按摩師。現(xiàn)在，吉米已收徒600多人，遍布喀拉拉邦的80多家“大象按摩院”。
吉米的秘密其實很簡單：心有真情，手有溫情。愛心是摻不得假的。 。
2、季軍比亞軍快樂
【素材運用】季軍慶幸，亞軍遺憾，這是因為他們給自己定的目標不同。請你讓自己永遠保持“金牌微笑”，樂觀面對一切。
【話題拓展】快樂、目標、心態(tài)
在體育比賽中，不用說，金牌獲得者的成就感、自豪感、幸福感肯定是最強的，那么銀牌獲得者的感覺是否又比銅牌獲得者強呢？
最近。筆者讀到一篇文章，文中說就運動員的幸福感而言，實際排列應為：金牌>銅牌>銀牌。在**奧運會上，**的金牌數(shù)量趕不上*�？墒�**運動員快樂感的總和可能并不亞于*隊，因為他們的銅牌總數(shù)比哪個國家都多。
**人是否也成了阿Q？**心理學家搜集了游泳、田徑等項目的比賽及發(fā)獎錄像資料，請一些對體育完全不了解的人觀察獲獎者的表情，判斷他們所看到的運動員是否高興。結果顯示，銅牌運動員遠遠比銀牌運動員快樂。
攝影師鮑伯在雅典奧運會上拍攝了數(shù)千張柔道比賽的照片，聚焦運動員在獲得或失去獎牌那一刻的神情。一位研究人員對這些照片作了解析，發(fā)現(xiàn)銅牌運動員的表情接近獲得金牌者，而銀牌運動員的表情卻接近第五名。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？因為銀牌得主總是認為，他們只要再努力一下，得到的就不是銀牌了；而銅牌得主總是覺得自己是幸運兒，因為差一點兒就什么牌也得不到了。這種心理現(xiàn)象被稱為“銅牌現(xiàn)象”。
3、起跑線上的震撼
【素材運用】國家的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭。*教育雖然有了長足進步，但教育者依然任重道遠。他國的先進理念可借鑒之，模仿之，但真正的根基還在國家文化一環(huán)境的營造。
【話題拓展】競爭、團結、教育
鳳凰衛(wèi)視播出了一檔體育賽事，看罷讓人深感震撼。參賽者是**各地小學六年級學生。項目是“30人31足”賽跑，也就是30個人為一橫隊，相鄰兩人的腿互相綁著，30人如同一人奔跑。我們經(jīng)常在電視里看到“兩人三足”的賽跑游戲，跑起來往往東倒西歪，很是狼狽�？梢婋y度很大。而看這些**小學生的“30人3 1足”比賽，兩條長龍橫著齊刷刷沖向終點，那種場景令人嘆為觀止。
“互相抱怨能有什么出息？能成功嗎？”比賽間歇，電視里播出了各隊*時訓練的片段，好幾個老師這樣嚴厲地訓斥隊員。這種“30人3l足”賽跑以班級為單位，男***混合，彼此高矮、體質差異甚大。只要有一個隊員拖后腿，整個隊伍就會中途散架，因此團隊精神最為重要。
在各支隊伍中，東京**隊的表現(xiàn)格外突出，他們是“40人41足”，人數(shù)多了l0個，難度**增加�！拔覀內�40人，我不想讓任何一個學生脫離團隊。”班**說。班上有個很大的軟肋——一名只有1。31米的矮個女，多次訓練她都拖了后腿。最后老師安排兩名一米六幾的高大男生，一左一右夾著她跑……終于，全班都“飛”了起來。
現(xiàn)場比賽中，不時有參賽隊在離終點二二十米處“散架”。雖然已經(jīng)失敗，但他們都自覺回到“散架”點，重新整隊，接著沖向終點。
到了終點，勝利者喜極而泣，失敗者放聲痛哭。就連老師也是淚流滿面……
認真、頑強、團結，看這樣的比賽給人印象最深之處，莫過于這三點二而這些孩子還只是小學六年級，若干年后，這樣一代人走向社會。會具有何等的競爭力！
4、無法爬起的運動員
【素材運用】如果說奧運會帶給我們的，是一次次刷新人類紀錄和贏取獎牌的振奮，那么殘奧會帶給我們的，則是殘缺的完美與心靈最真的感動。
【話題拓展】殘缺與完美、高度、震撼
20xx年9月8日晚，**殘奧會女子5000米決賽中，10名頂尖好手坐在特制的三輪輪椅上同場競技。比賽過半時，除一名運動員落后近半圈外，其他9名運動員都一直緊緊相隨，互不相讓，交替領先。還剩下最后3圈了，全場近9萬觀眾形成的人浪隨著最后一名運動員的行進此起彼伏，大家都在為她加油鼓勁。
突然，不幸的一幕出現(xiàn)了。領先的9名運動員在直道上發(fā)生了碰撞，其中的5輛輪椅頃刻間翻倒在地。剛剛還英姿颯爽在跑道上飛馳的5名運動員，此時全部無助地翻倒在賽道上。她們中沒有一個人能如人們期待的那樣，馬上爬起來重新投入比賽，因為她們的下肢都嚴重殘缺！
比賽仍在繼續(xù)，余下的運動員繼續(xù)向終點沖去，***選手最終奪得冠軍。但全場觀眾都把***集中在翻倒的5名運動員身上。長時間注視著醫(yī)護人員和志愿者把她們抱上擔架，送離賽場。
那一刻，人們真切感受到殘奧會帶給健全人的巨大震撼，感悟到人之殘缺所綻放出的終極之美
5、別讓自己也成了垃圾
【素材運用】雜亂無章的生活，往往帶給人無盡的麻煩與怨恨，還可能讓人在垃圾堆里輾轉，也成為“垃圾”。養(yǎng)成良好的習慣，是提高效率的最佳途徑。
【話題拓展】習慣、素質、傳統(tǒng)與現(xiàn)代
一行*人在**一家餐館吃飯，他們在門口把鞋子脫了走進去——這是一個很習慣而且自然的動作。但是，隨后來了一位**老太太，只見她彎下腰，輕輕地拿起大家的鞋子，一雙一雙鞋尖朝外整齊地擺好后，才走進去。大家還以為她是服務員，隨后才知道，她也是吃飯的客人。
在**，學生從幼兒園開始就被要求進教室要脫下皮鞋放整齊，再換上白色的室內鞋。
***吃飯，會把用完的濕毛巾疊得整整齊齊，會把筷子放回包裝紙里，有蓋子的碗則用蓋子把碗蓋上，不會吃得亂七八糟讓別人去收拾；***住旅館，第二天早上必定會把被子和睡袍疊好，會把紙屑扔進垃圾桶，還會把浴室里的牙刷、牙膏和毛巾放整齊。對于他們來說，這叫傳統(tǒng)。
這不是一朝一夕可以做到的，在***眼里，身邊必須是干凈整齊的，生活不允許有一絲雜亂，因為他們明白，生活在垃圾堆里，自己也就成了“垃圾”。
經(jīng)典議論文5
現(xiàn)代社會根本都追求著各種各樣的流行的時尚的東西，比如說流行歌曲，流行衣服，當然，這一種方式這種追求并非是不好的，因為這不是一個簡單的好與不好的問題，如果你過度的追求，那么這件事情并不是一件好事，如果你們適度的調節(jié)，那我這件事情便是一件好事，我們應該摒棄一位看到事情的一面的那種觀點，因為任何事情都是有兩面性的，如果我們從不同的角度看，我們就可以發(fā)現(xiàn)他們有不同的優(yōu)點和缺點，而這些優(yōu)點與缺點有時甚至是交錯雜融，你無法區(qū)分出來它是好是壞的，所以我們應該對于所有的一切都不宜為了批判也不宜為了表揚，而是要用中庸的角度去審視。
很多人認為流行的就是不好的，這實際上是一種錯誤的觀點，毫無疑問，一味的追求流行這一種方法，這種方式以及這種審視物質的角度是錯誤的，但是如果一味的對某一件事情進行批判，那么我們就可能會錯過某一些看起來錯誤，實際上是正確的道理，而很多寶貴的精神財產也正是在無數(shù)的批判之后沉淀下來的，而很多的文化財產也是在流行之后慢慢變成經(jīng)典的，現(xiàn)在流行很可能是以后的經(jīng)典，就如詩歌詞他們都是唐宋的流行，可是他們現(xiàn)在卻成了我們的經(jīng)典，誰又能想到我們現(xiàn)在流行的東西以后不能成為經(jīng)典的，真正值得被批判的是批判的廉價性，在批判的時候你應該指出哪里好，哪里壞指出好，在哪里說出123點說出壞在哪里列出個一二三點，不能一味的因為個人喜好就說好和壞，流行與經(jīng)典，他們是交錯雜織的，現(xiàn)在的經(jīng)典可能是過去的流行，現(xiàn)在的流行也可能是以后的經(jīng)典。
毫無疑問，既然經(jīng)典經(jīng)過了歷史的輪回，經(jīng)過了時間的考驗，他們沉淀下來，那他們就是一種精神境界的交匯融合，說明他們之中一定有某種物質值得我們去學習，值得我們去細細品味，而對于經(jīng)典，我們自然也是不能僅僅抱著贊揚的態(tài)度去面對它，因為經(jīng)典它也不是十全十美的作品，也不是十全十美的精神意志，我們必須要抱著批判的精神去看待它，去體會的好在哪里，但同時我們也要去找出它的漏洞，它的缺點在何處，只有好處與壞事物同時品味出來，這部經(jīng)典才能發(fā)揮出它最大的價值，我們應該繼承他的好，然后摒棄它的壞處，然后書寫書更值得我們去品味的經(jīng)典，而我們寫出來很可能現(xiàn)在是流行的，但是在以后可能都是經(jīng)典的，只有現(xiàn)在流行之后，經(jīng)得住考驗只有在各個時代都能起到一個指點作用，起到一個給人一種美的享受的經(jīng)典，才更能發(fā)揮出它的價值，當然也有了經(jīng)驗，他曾經(jīng)是不流行的，但是后來慢慢他的優(yōu)點就顯現(xiàn)出來了，這種經(jīng)典他一開始默默無聞，但后來一鳴驚人，這也像極了人生，能給我們帶來一種精神的感悟，這實際上已經(jīng)遠遠超出了經(jīng)典的作者所要傳達的東西了。
每一個人都有自己追求的東西，而也有很多人一直在盲目的追求流行的東西，認為流行的東西一定就是高尚的，一定就是最好的，這實際上是一種值得諷刺的行為，舉一個例子，一個著名的文豪，被朋友們強拉著來參加一個他原本不想來的舞會，舞會上放著一首流行歌，不知道為什么，他認為空氣中彌漫著一股令他感到焦躁的味道，于是他對主持這一場晚會的人說能不能換一首歌，主持晚會的人說這個是現(xiàn)在的流行歌啊，怎么能不喜歡呢？文豪非常神奇，他就說難道流行的都是高尚的嗎？我們應該有欣賞美的眼光啊，主持晚會的人說既然不高算怎么可能流行呢？文豪嘲笑的那么流行性感冒也是高尚的嘍。說完文豪揚長而去，不錯高尚的一定能夠在歷史的考驗之后，在時間的長河沖刷之后留下他的精華并最終成為經(jīng)典，而現(xiàn)在流行的并不一定僅僅是高尚，很可能他僅僅只是在歷史的長河中曇花一現(xiàn)，歷史的長河一沖，他就失去了蹤影，而真正留下來的才是經(jīng)典，才是值得我們去品味的。而倘若我們一味的去追求流行，那么我們并未陷入一種盲目追從的惡性循環(huán)之中，而這一種循環(huán)則會使得我們本身的觀點明確，不夠堅定，而實際上我們本來的觀點可能是正確的，最后可能會被帶偏，所以堅守自我是抵制流行帶來的不良影響，一個最好的方法只有追從流行之后保持一顆理性的頭腦去分析，然后把它的精華變成自己精神上的經(jīng)典，并吸取他的營養(yǎng)，創(chuàng)造出更好的流行的經(jīng)典，這才是我們追崇流行和經(jīng)典真正的意義。
美麗的流行固然是絢麗的，可是流行里含的精華經(jīng)過歷史的長河沖刷后，留下的經(jīng)典才是永久的不滅的美麗。
經(jīng)典議論文6
在發(fā)展迅速、新舊交替的時代，人們對時尚與經(jīng)典有著不同的看法。有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)典是經(jīng)過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗。有人說時尚就是經(jīng)典，凡是能掀起一陣風暴能讓人迷戀好一陣子的東西就能留存于經(jīng)典的史冊，成為經(jīng)典。也有人說，經(jīng)典的就是時尚的，能夠算作是經(jīng)典的東西總會時不時探出頭來勾起人們的回憶，再刮起一陣時尚的旋風。（起筆列舉時尚種種，自然引出話題）
其實以上關于時尚與經(jīng)典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經(jīng)典之間并沒有明確的界限。而有人喜歡時尚有人推崇經(jīng)典也體現(xiàn)了這個時代思想的多元化，并且時尚與經(jīng)典一同行走于時代的大潮中也是必要的。（承接上文，提出自己的觀點）
經(jīng)典，就是古羅馬的建筑，意大利傳唱不息的歌劇，老**的京腔京韻，江南秀美的園林和千百年來人們吟頌的文章詩賦；時尚，就是巴黎燈光閃耀的T形臺，紐約街頭的涂鴉和街舞，小酒吧里的搖滾樂和鎂光燈下的娛樂圈，時尚與經(jīng)典本來就應該是并行不悖的。身著時尚服飾的人們穿梭于古老的園林中，用手中的數(shù)碼相機記錄下建筑的經(jīng)典，這就是時代的體現(xiàn)，證明了時尚與經(jīng)典是能夠相互交融的。在各自生存的空間里也能夠留下對方存在的空間。就像穿著時尚的人也會愛上經(jīng)典的詩詞歌賦。所以時尚與經(jīng)典毋需對立。試想如果我們只能穿著一色的衣飾讀古老的文章，生活還會多彩嗎？如果不借助于一些時尚的方式，經(jīng)典也是無法傳承的。（用極其形象生動的語言詮釋經(jīng)典與時尚，視野開闊，想象豐富，并散落著一些閃光的思想的鱗爪，形象與理性有機穿插，此為文章的亮點）
而時下人們關于經(jīng)典與時尚的爭論源于一個認識的誤區(qū)。有人認為經(jīng)典就是古老，時尚就是前衛(wèi)激進，時代的更新必然要求擊破一切古老的東西。其實，經(jīng)典作為曾經(jīng)的一種時代的體現(xiàn)，是不需要顛覆的，真正的經(jīng)典必然能接受時代的考驗，否則是不能被稱為經(jīng)典的。時尚也必須符合一種時尚的規(guī)律，盲目地破除經(jīng)典、顛覆經(jīng)典不是真正的時尚，即使它也能掀起一陣熱潮或旋風，但待人們清醒后也會領悟到這其中的差別，還真正的時尚以本來面目。（此段為純理性的分析，閃耀著理性的光彩，理性的力量來自辯證的分析）
時尚還是經(jīng)典，就如魚與熊掌，因為它們同樣美好。而又不同于魚和熊掌，因為它們可以兼得。同樣味美而有營養(yǎng)，又可兼得，何樂而不為呢？（將時尚與經(jīng)典比做魚和熊掌，恰當。然同中有異――可以兼得，精辟。豹尾，戛然而止。）
經(jīng)典議論文7
由于遭*拒絕，數(shù)百噸垃圾于12月被運回它們的老家&&英國。但這則消息帶給*人的興奮并沒有持續(xù)多久。英國環(huán)境部門最近承認，該國每年有1200萬噸的垃圾出口到*、印度和印度尼西亞等發(fā)展*家。其中，每年運往*的垃圾約為200萬噸。英國方面同時承認，許多垃圾在這些國家只是被簡單埋掉了事。
對于這些垃圾輸入國來說，危害是顯而易見的。在遭非法掩埋后，電子和塑料垃圾往往經(jīng)過上百年都無法降解;而如果被堆積，它們會隨著風吹雨淋造成土壤和地下水污染，并滋生各種病菌。在索馬里，每當洪水來襲時，洋垃圾所含的有毒物質就會滲入地下水，這使得漁業(yè)資源遭破壞，成為催生海盜活動的原因之一。
小雜評：當英國*對垃圾出口睜一只眼閉一只眼的時候，我們看到了生態(tài)帝國**的影子。然而，這已經(jīng)不是某個發(fā)達國家能夠為所欲為的時代。隨著*環(huán)保意識的蘇醒，洋垃圾被輸入*將越來越困難。
經(jīng)典議論文8
李子不一定落在李子樹周圍，因為它可能順著斜坡滾到遠處；少言寡語者不一定大智若愚，因為他可能本來就頭腦簡單笨嘴笨舌；真理不總在**手里，因為**不是神，也有犯錯誤的時候……因果共識雖為一種規(guī)律，但正如老子所言，“道可道，非常道”，所以“因果共識”不可盡信。下面，請容我就日常生活中的三種現(xiàn)象來談談“因果共識”為何不可盡信的。
現(xiàn)象之一，中學生的發(fā)型廣受非議。如果一個學生剪一個爆炸頭，那么人們就會說他“鬼模鬼樣”“吊兒郎當”“缺乏教養(yǎng)”等等。有的人嘴上不說，卻在心里嘀咕；有的人則直接視其為異端，強迫他去剪短拉直吹順�！鞍l(fā)型不同于常規(guī)就是壞學生”的因果共識對嗎？只可惜，清華大學范翔教授就是個爆炸頭；還有，我覺得愛因斯坦也是個爆炸頭。如此，姑且不說審美標準是否該多元化，爆炸式到底美不美，單說學生理一個爆炸式，為什么就不可以理解為走愛因斯坦路線，其探索精神可嘉？頭發(fā)只是一個引線，我們循線漸進，可以發(fā)現(xiàn)人類其實有許許多多的偏見。*常以貌取人也就是個感情上的好惡罷了，而那些面試考官如果**自己一些可笑的“因果共識”的相面術來“以貌取人”，即使遇見馬云這樣的曠世英杰，不也擦肩而過了嗎？
現(xiàn)象之二，消費者只買貴的不買好的。前些天，我買了兩只肉雞腿回家，被老爸狠狠地訓斥了一頓，理由如是：“我囑咐你多少遍了，買雞要買土雞，這種用飼料喂的洋雞怎么能吃？全是激素�！蔽叶纺憜柫艘痪洌骸澳质窃趺粗赖�？”老爸說：“我不知道，錢還不知道嗎?土雞多少錢一斤？肉雞多少錢一斤？”老爸的同樣是許多人的這套“貴的一定是好的”的因果共識讓我無語！看來上學真是沒有用，還講不贏老爸。長的快說明品種好，說明飼料配得科學，說明養(yǎng)殖技術高超。那土雞，天天吃些菜葉、苞谷，還跑來跑去的，油水都給跑沒了，當然長得慢。而且用糧食喂雞特浪費，糧食本來就緊缺，都拿去喂雞了，難道讓人去吃復合飼料？
現(xiàn)象之三，誤以為勤奮就一定會成功�！耙蚬沧R”認為：天道酬勤，一分耕耘一分收獲�？晌矣X得，明明是塊鐵，又怎么能憑勤奮打成金戒指t也許你會說我太殘忍，***，講這話讓一部分人完全失去了希望。對不住，我講實話，不燉虛假的心靈雞湯。事實就是殘酷的，不公*的，我們可以關懷別人，但拜托不要誤導別人。經(jīng)人誤導付出千辛萬苦后更難以承受失敗的打擊。不是讀書的料，我們可以去做生意嘛！這有什么殘忍不殘忍、有人性***的？再者，不要認為成績不好就一定是不認真，這一點“因果共識”老師要注意；誤解了，很傷人的。
三種現(xiàn)象說完了，時間和格子也不多了，總結一句：“因果共識”的確是不可盡信的。
評點
作者不說“‘因果共識’不可信”，而說“‘因果共識’不可盡信”，一字之差，可見作者思維的縝密和表達的準確。雖然觀點不是那么四*八穩(wěn)，雖然對有關爆炸頭和肉雞兩個“因果共識”的批駁也不一定無懈可擊，但作者不講空話假話套話，從日常生活中選取材料，用自己的親身經(jīng)歷和感悟來詮釋論點，寫身邊事，說心中理，顯得特別清新、自然和真實，語言幽默風趣，這比起枯燥乏味的八股文要生動有趣得多。
經(jīng)典議論文9
時間，可以帶走一切，從來沒有什么能夠****。
古往今來，多少樓臺煙雨中，而今剩下幾座？昔日的古羅馬，是何等的強大與輝煌？而今只是歷史上一朵比較大的浪花。再看看身邊的人還跟往昔一樣嗎？不朽，看上去不過是個笑話。樓臺在時間中湮滅，什么都沒留下。古羅馬也抵不過時間的侵蝕，輝煌過后，只剩下一片荒涼。而我們身邊的人終有一天都會離我們而去，那時我們便要承受孤獨。
我從來沒有想過不朽，因為我深知那是不可能的。作為億萬*凡人中的一員，不朽對我們來說太過遙不可及。終有一天，青春的熱血將會冷卻，曾經(jīng)的夢想也會離我們越來越遠。就像這向東流逝的水一樣，不可抗拒，無法逃離。
**的龐貝古城，*的樓蘭古國，哪一個不曾在歷史上叱咤風云過？秦國的始**，漢代的漢武帝，哪一個沒有追求過長生術？他們想要不朽，可現(xiàn)實是殘酷的，他們都不能掙脫自然的法則，最終只成為一抔黃土。
勤能補拙800字議論文
想要不朽的人，請醒醒吧。歲月不饒人，更不必說其他東西了。但是正是因為我們不能不朽，所以我們才更要珍惜當下，過好屬于自己的每一分鐘。
活在當下，不去考慮自己能否不朽，認真做好每一件事，這才是生活的真諦。一個只想自己不朽的人，是不會享受生活的，也不會真正不朽的。
**戰(zhàn)爭時期，多少人的青春的葬送在那段黑暗的歲月里。那時的他們風華正茂，正值青春年華。望著滿目蒼涼的大地，毅然決定參軍，去抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血揮灑在生他、養(yǎng)他、哺育他的祖國大地上，曾經(jīng)的少年不是倒在了****，就是已成為一名成熟的**了。青春已經(jīng)離他們遠去，而他們則被冠**人們英雄的頭銜。青春雖然遠去，但他們還有一腔熱血，不朽的信念支撐著他們，陪他們度過黑暗，迎接光明。
到如今，英雄們早已離去，可他們的精神與信念卻是不朽的。因為他們影響著一代又一代的青春少年，教會他們青春非常短暫，唯有做出于自己、于國家、于社會有意義的事，正能量才會被傳遞下去，一個民族才會不朽。
青春就像東逝水，水最終不會回頭，會一往無前地走下去。青春也是如此，但你別忘了，流水經(jīng)過的地方，樹木叢生，綠草如茵，而樹木與綠草會在這片有水的地方生生不息。青春的生命是充滿生機的，他們長在青春的河畔，汲取養(yǎng)分，壯大己身，或許有一天他們會凋零，但他們的根不會死，根會積蓄力量，重新開出青春的光芒。
青春者，縱萬難，亦不懼。銹蝕肉體，不朽靈魂。
經(jīng)典議論文10
說到時尚，人們會將其與許多新興概念相關聯(lián)，例如當前流行的在線歌曲和1980年代后期的作家。說到經(jīng)典，人們經(jīng)常想到過去很流行的作品《紅樓夢》和《白發(fā)姑娘》。那么，從時尚到經(jīng)典需要多長時間？他們矛盾嗎？
“下午茶”是英國****時期的一種社交時尚。當時，貴族先生們和女士們都喜歡在下午三四點鐘喝一小杯茶，并吃一些零食。下午茶成為英國人的常見例子。時尚。從倫敦地鐵的咖啡館到曼徹斯特的啤酒店都可以找到下午茶的痕跡。如今，具有百年歷史的下午茶早已成為城市白領的時尚。舊的經(jīng)典仍然很流行，舊的時尚已經(jīng)成為當今的經(jīng)典。
好萊塢大片《泰坦尼克號》也可以看作是從時尚走向經(jīng)典的典范。 1995年拍攝的《泰坦尼克號》是**電影史上最昂貴的電影。它一經(jīng)發(fā)行便立即在全世界流行，大街上到處都有海報，到處都是英雄和女英雄肖像的服飾。十五年過去了，英雄和女主角站在像鳥一樣飛翔的船上的鏡頭早已成為電影史上的經(jīng)典之作。
由此可見，時尚與經(jīng)典并不矛盾，不僅如此，而且時尚與經(jīng)典之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。從時尚到經(jīng)典可能要花費數(shù)百年，也許只有幾十年。但是無論時間長短，時尚都必須接受時間的考驗。只有那些經(jīng)歷了多年變化的人才能成為人們談論的時尚，才能積累成經(jīng)典，并閃耀著光芒。
在這種情況下，我們應該如何應對現(xiàn)實中的時尚？
某種東西變得流行，它必須具有其優(yōu)勢。例如，在線歌曲因易于理解和吸引人而受到公眾的歡迎，但這并不意味著在線歌曲就不錯。相反，大多數(shù)人認為它缺乏深刻的內涵，而且制作簡單，肯定會成為“熱情的”。因此，當我們對待時尚時，我們既不能將其打敗，完全否定它，也不能完全吸收它，而應該有選擇地使用它。經(jīng)過時間和斧頭的砍伐之后，經(jīng)典的碧玉也可能出現(xiàn)在其中。
幾千年前，宋詩和通俗文學在宋代流行�，F(xiàn)在它們已成為*文化的瑰寶和文學經(jīng)典。***作家柴可夫斯基的《天鵝湖》現(xiàn)在已成為巴黎舞蹈劇的經(jīng)典作品。經(jīng)典的事物總是帶給我們美麗的享受。我們期待著更多的經(jīng)典來自時尚并走進我們的生活。
經(jīng)典議論文11
有這么一本書，在世界兒童文學海洋中閃爍著晶瑩奪目的光彩，這本書來自于一個美麗的**——北歐的瑞典，這本書的作者是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛夫。讓我們感到驚奇的是這位女作家僅以此唯一的著作贏得了***文學獎，可以說她創(chuàng)造了文學史上令人不可置信的奇跡。
人們被書中故事所感動的同時，還被作家不*凡的身世所打動。這位名叫賽爾瑪·拉格洛夫的女作家在厄運之中創(chuàng)造了一系列生命的奇跡。她一生下來左腿就落下殘疾，到三歲半時兩條腿都不能動彈了。但是命運的捉弄和打擊沒有摧毀她的意志，她整天坐在輪椅上，聽她祖母和母親給她講各種各樣的故事。自七歲起，她把全部的身心都投入到閱讀之中，拼命地吮吸著書籍帶來的營養(yǎng)和滋潤，這些文學故事為她點燃起生命的燈盞，給了她生命的力量。
閱讀又使她產生了著書立說的念頭，此時她的命運也開始有了轉機，折磨了她十多年的疾病終于痊愈了。她欣喜，她感激，但更多的是感到自己身上的責任。為了讓更多的孩子能夠從小學會堅強，學會關愛，學會感恩，能夠健康成長。 1904 年夏，她決定跋山涉水，游遍整個瑞典，為孩子寫一本“關于瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書。一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”。 1906 —— 1907 年，賽爾瑪·拉格洛夫全力創(chuàng)作《**斯騎鵝旅行記》， 1909 年此書獲得***文學獎。在北歐賽爾瑪·拉格洛夫的名聲和丹麥的安徒生齊名，說來也巧，她個人的生活也和安徒生一樣終身獨棲。
賽爾瑪·拉格洛夫因這本《**斯騎鵝旅行記》的小說而聞名于世，自然其文學價值肯定也非同一般。
首先，賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》這本書被瑞典整個國家奉為國民必讀的經(jīng)典之作。在這樣的**里，上至國王下至*民百姓，人人都讀過這本書。這是一件多么了不起的事情�。』叵朐谖覀�*現(xiàn)當代好象沒有產生過這樣的文化現(xiàn)象，我們的國民好象沒有這樣共同的閱讀經(jīng)歷。原因倒不是我們缺少這樣的文學經(jīng)典，“半部《論語》治天下”的歷史已經(jīng)不復存在。主要原因而是我們沒有做好這樣的工作，或者說做的很不到位。記得 魯迅 先生曾經(jīng)說過“一個缺少偉人的民族是沒有前途的，一個不崇拜偉人的民族同樣是可悲的。”在我們**民族的文學史上同樣出現(xiàn)過許多歷史偉人，鴻篇巨制經(jīng)典名篇不計其數(shù)，但是隨著近代以來科學理性****泛濫，功利思想日益滋長，國民閱讀率連年下降，對這些民族經(jīng)典疏遠冷淡，導致國民的人文精神普遍丟失，長此以往，必然貽害子孫后代。
對于青少年的成長，最好的教育就是為他們提供最優(yōu)秀的文學作品，要讓每一個國民知道文學作品的力量是巨大的，可以影響人的一生。賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》無疑具有這樣的魅力。這本書主要講述了一個叫**斯的男孩子騎在他家的一只白鵝身上，和一群大雁歷險八個月的故事。其中大量穿插了瑞典民間傳說和瑞典各地的地理風貌，筆調幽默風趣，想象豐富，情節(jié)引人入勝。除此之外，孩子們讀了這個故事可以觀照到人世間最美好的東西，可以汲取心靈成長中最寶貴的精神力量。孩子們可以從書中的小男孩和動物相處的故事中學會如何面對困難，如何勇敢堅強地生活；學會如何和周圍人群**相處，如何以善良關愛之心贏得他人的信任和愛戴；學會如何感恩，為報答他人可以不顧自身安危甚至獻身。愛與被愛的情感始終貫穿著整個故事，*的種子在孩子們心田里萌芽。
不論是正處于成長階段中的孩子，還是作為一個成年人，讀了這本書，潛藏在我們心靈深處的一切污垢都會被蕩滌一空。當筆者讀到故事的結尾處，**斯即將回到自己的家鄉(xiāng)，回到自己日思夜想的父母身邊時，領頭雁阿卡和貓頭鷹高爾果商量著讓**斯帶著一大袋金幣回家去，我的心突然顫抖起來。那些曾經(jīng)受到**斯幫助過的以及幫助過**斯的好心人都在為他想辦法，讓他帶著這些金幣回家可以解救他家庭所面臨的生活困難，因為**斯的父母已經(jīng)陷入山窮水盡的地步。此時故事中的**斯似乎變成了自己，可是我卻沒有得到這樣的關心和幫助。我也曾經(jīng)離開家鄉(xiāng)到外地一所學校去工作，自認為為學校發(fā)展付出了很多，但是回家時什么都沒有，為此內心深處一直縈繞著失落的.傷感。但是故事中的**斯卻拒絕了這樣的好意，他沒有接受大家的施舍，只是帶著幾個要好的朋友回家去看看。讓他感到驚訝的是，在家門口他看到了一些曾經(jīng)被他幫助過的人不約而同到他家去感恩報答，此時，**斯和他的父母都被深深感動了。
這就是愛的力量，整個社會都已經(jīng)穿起了一根愛之鏈。國王要讀，是因為**者要把愛的光輝普照大地；*民百姓要讀，是因為愛能夠幫助他人在度過難關的同時，也能使自己擺脫困境。
善的背面是惡，*人常說“善有善報，惡有惡報”。惡是沒有好下場的。故事中的那只狐貍斯密爾懷著報復之心一路跟蹤，伺機行惡，最終還是沒有得逞，卻落得一個可悲的下場。盡管狐貍斯密爾三番五次加害于**斯和大雁們，可是這些善良的人卻不計前仇，相反以德報怨，最后**斯他們沒有懲罰狐貍斯密爾，而是推薦它到公園里去過著衣食無憂的生活。
賽爾瑪·拉格洛夫的《**斯騎鵝旅行記》是一本弘揚人性大愛的經(jīng)典之作，愛與幫助，愛與回報，愛與感恩，乃至愛與生死等主題洋溢在字里行間。孩子們讀了這本書，一定會被愛的教育受感染。
朋友，如果你的孩子沒有讀過這本書，那就趕緊去買來一讀；如果你作為**，沒有讀過這本書，不妨也借來一讀，你心中的恨就會轉化為人世間最美好的感情了。你就不會因為遭受別人的惡行而耿耿于懷了，你就會學著故事的主人公**斯一樣用善良去感化**，從而贏得大家的尊重。
這就是文學經(jīng)典帶給我們的巨大力量。
經(jīng)典議論文12
豎放的梯子倒下會傷著人，工作人員于是想到寫一個“注意安全”的條幅進行提醒，其辦事之細心，固然可嘉；而前來洽談合作的客戶想到的則是“不用時請將梯子橫放”，將安全隱患徹底消滅。
兩個人，兩種角度，兩個不同的方案，孰優(yōu)孰劣顯而易見。為什么后者的方案更容易實施，更具有可操作性？就是因為客戶能想到問題之根源。
生活中也一樣��！小到雞毛蒜皮的尋常小事，大到國家的方針**，不管是解決什么問題，都得究問題之源，治問題之本。
教育是一項關涉祖國未來與發(fā)展并與千家萬戶息息相關的事業(yè)。哪個家長不望子成龍，望女成鳳？哪個教師不希望自己培育出來的學生個個是精英？哪個國家、民族的未來離得開教育？然而，要想教育出一個德智體美勞全面發(fā)展的高素質精英，實在不容易�；蛟S有人會說，可以向“虎媽”蔡美兒與“狼爸”蕭百佑取經(jīng)，可是，他們的教育方式能從實質上解決問題嗎？那些在棍棒下長大的孩子，能獲得真正的幸福嗎？沒有幸福的童年，何來幸福的人生？而一個人如果連幸福感也沒有，那再大的成功又有什么意義？
要想讓新一代在陽光下快樂地成長，作為家長，更應該注重孩子的心靈教育。近代著名的***陶行知先生，用四塊糖將一名用泥塊砸同學的學生引**寬容、友善的道路；理學大師程顥、程頤的母親侯氏，以身作則，言傳身教，時時注意對兄弟二人悉心指導，既嚴格，又充滿了溫情與關愛�？梢哉f，寬嚴有度才是最成功的教育方式，值得推崇！
教育是個人問題，而涉及社會風氣的凈化問題，更要究問題之源，治問題之本。
從“彭宇案”到“小悅悅事件”，近幾年來，我們的社會風氣每況愈下，以至于摔倒的老人該不該扶、見死***救等問題，竟然成為了國人議論的焦點。請問像北大校長在微博上發(fā)布的“撐腰體”類思想**能解決問題嗎？難道老人摔倒了一定要北大人去扶�。窟@種問題要想從根本上得到解決，需要*相關部門的正確引導，需要加強執(zhí)法部門的辦事效率，更需要司法部門能夠做到***事、秉公執(zhí)法。
不要一味埋怨孩子不爭氣，不成材，首先要考慮的是教育方法是否出了問題；更不要只顧著抱怨社會風氣敗壞，首先要反思的是方針**是否有問題。
梯子倒了會傷著人，我想問，是該讓過往的眾人注意還是放梯子的人注意？非常顯然，要想徹底解決問題，就要究問題之源，治問題之本。
經(jīng)典議論文13
人生，就是無數(shù)次選擇的過程：人生，就是以生為起點，以死為終點的路途。所以，人生如邊緣征途。
人生一如行走在邊緣的漫漫征途。生活中常有兩種相反的力量在攻占我們的心，向左向右走，全聽從心中的那個得勝的力量。我們走到交叉路口，左路紙醉金迷，右路清貧質樸，此時該如何選擇?心中一縷精神血脈會告訴我們：向右走。但這背后又有陰森狡詐的聲音告訴你：向左走。那你到底會向哪兒走呢?別那么輕易回答，有可能你還未真正遇到過這種情況。我們背著包袱一直前行，而每過一段路就有一個你要面臨的選擇，有的選擇你也許從未在意，比如：把撿來的錢收入囊中;隨手扔掉糖紙;鬼使神差地偷抄別人的試卷……這也就是你邊緣征途的一小段路。在交叉口，你選擇了左路陰暗。
我們都是旅行者，匆匆路過這世界，一切就如白駒過隙般那么容易消逝。我們路過別人的人生，而別人也同樣路過我們的人生。我們不斷徘徊在左路右路之間，有時我們累了，干脆不選擇了，但時間還在流逝，你的不選擇不也成了一種選擇嗎?人生有時就是如此無奈。它是一段邊緣征途，誰都無法延長它，更無法縮短它。
也許有人會問：“人生為什么不像一場夢呢?”夢是虛幻的，不真實的，而人路過后留下的痕跡是那么清晰，怎么能說它是一場夢呢?人的汗水滲到土地里，氣息彌留在他所走的每一個角落，所以，人生更像旅途，一段漫長的旅途。這世界上的家只是或簡陋或豪華的旅社罷了。
朋友，你驀然回首會發(fā)現(xiàn)你的征途確實面臨太多選擇了。你左右為難，眼花繚亂，背著行李不知去哪兒，此時你應聽從心靈的指引，不要被欲望所蒙蔽。你常游走于光陰的邊緣，有時你好想放棄，而又不能放棄。你有時走得快，有時行得慢，那是因為你選擇的快慢不同。當你陷于兩難間時，你就會發(fā)現(xiàn)，人生真的像邊緣征途，不斷選擇，不斷行進。
現(xiàn)在，我們都是邊緣中途中的旅行者，要想讓旅途無悔于己，無愧于心，就用心聆聽那一縷精神血脈的指引吧!
經(jīng)典議論文14
書是人類進步的階梯。書能陶冶人的情操。在我的生活中，讀過許多書，給我留下影象最深的是《101個決定命運的好習慣》這本書。這本書有101個小故事，每個小故事都會告訴我們一個道理和人生哲理，能使我們終身受益！其中，我最喜歡的一個小故事是《珍惜擁有就是珍惜幸�！罚@個故事讓我懂得了：最重要的是“珍惜擁有”，要珍惜現(xiàn)在的每一天。
這篇文章主要講的是：一個小女孩和一個小男孩原本是天造地設的一對，可由于一場不幸的**，男孩當場**，女孩昏迷不醒。親人們擔心她不會醒來，再者擔心她醒來以后得知男友已死的情況，會悲痛欲決。半個月后，女孩奇跡般的蘇醒了。令人欣喜的是：女孩似乎忘記了那場**。后來她就業(yè)，工作都很順利，而且她比以前更愛笑了！有一天，她突然對別人說，她還記得那場**，只是不想母親哭得更傷心，也不想已在天堂的男友看到自己流淚而難過。所以他咽下了眼淚，不再哭泣。
通過這件事，我們可以看到這個女孩的堅強、勇敢、樂觀向上的心態(tài)與對珍惜的看法。這個女孩用微笑去承受著一切，用微笑面對著身邊的人、事、物。當她看到母親悲痛的時候，她并沒有選擇與母親一起抱頭痛哭，而選擇了用微笑來不讓母親為她擔心。女孩十分會珍惜身邊的幸福。
是啊，我們不能因為失去了某一件物或某一個人，就以為失去了自己人生的幸福。其實，父母已經(jīng)給了我們許多誰也奪不走的幸福：生命、健康、美麗和聰明的才智。我們要好好珍惜和利用這些幸福，幸福就在我們身邊。餓的時候，吃上一碗熱騰騰的面，這是幸福；累的時候，能躺在一張軟綿綿的床上，這也是幸福；傷心的時候，有安慰的話語，這更是幸福。我們要為這些而感到滿足，其實生活中不需要許多。
“得不到的”和“已經(jīng)失去的”并不是很重要，最重要的是要“珍惜現(xiàn)在擁有的”，要珍惜現(xiàn)在的每一分，每一秒，要珍惜現(xiàn)在的，將來的，身邊所有的一切。做一個幸福的人。
經(jīng)典議論文15
這個世界有很多東西值得我們珍惜：一段感情，一段友情，一段親情......我們需要情感，需要人陪，需要人安慰，需要......我們需要很多，但是這些我們所需要的遠遠是我們自己所不能自己自足的。
所以我們會需要很多東西在身邊，并且我們要去珍惜他們。
珍惜一個人
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”
對此我又深刻的體會，我和爺爺之間的關系最開始沒有什么快樂的記憶，他酗酒。后來我稍大時回老家過寒假，他對我很好，但是我不懂得去接納，只知道收了他的錢，然后再去姥姥家和堂哥堂弟玩。整整一個假期，我就沒有在家里住過幾次。
再次見到他，他已經(jīng)安安靜靜的躺在了棺材里，霎時間，我想起了那個假期，他特意為我辟的小菜園，走了很遠的路去鎮(zhèn)上的市集給我買小樹苗，等著我和他一起種。我得到的第一個娃娃，是他買給我的......
就是這樣，所以我們要去珍惜。如果你真想珍惜一個人，就從現(xiàn)在開始。珍惜是內心的感情，不適用方法就能代替的，就像對父母來說冷冰冰的測壓儀器，永遠沒有孩子在身邊的一個關心來的的更讓他們舒心。
珍惜時間
我們一輩子說100年感覺好多，但是說三萬多天頓時就感覺，哇，人生好短。
你有多少天是快樂的？多少天是肆意青春的？多少天是默默無聞的？多少天是蓬勃向上的？
人生苦短需珍惜。
時間是非常狡猾的，我們想看的書還沒有買，想去的地方還在手機的便簽里，想做的事情也就是想想而已，就這樣一年又一年，增長的是數(shù)字，逝去的時間，所以我們要珍惜。
生活畢竟是復雜的，無論你想要一個怎樣的人生，在時間的洗禮后是否達成，都要保持樂觀積極的心態(tài)，把你的目標規(guī)劃好。只有當我們自己知道想做什么的時候，才能充滿動力，珍惜時間。
經(jīng)典議論文16
“我能行”這句話不管在學習還是在生活上都要用上“我能行”。
你看見那座山能那么高而且翻過去很難，我會對我自己說“我能行”。在運動會上你面對強大對手的壓力我會說“我能行”。在日常生活中和學習你只要對自己說我能行。就一定能克服困難走向成功，處處都需要“我能行”。
在小的時候，我看見樓下的小伙伴的腳下都長著”飛毛腿�！叭缓笪乙蚕胂驄寢屢屗o我買滑板。媽媽說：”你只要有恒心有毅力不怕困難我就給你買，。我說：“我一定會練好的�！痹诰毩暬鍟r沒一次摔倒我都對自己說：“我能行”。有一次我把膝蓋摔流血了。我哭著說：“再也不練了�！毕氲綃寢寣ξ遥耗阋欢ㄒ泻阈牟灰胪径鴱U。我還想到在通往成功的路一定會有坎坷。經(jīng)過一次又一次的練習終于成功了。
在雨后最會見到彩虹，而人生都需要“我能行”來鼓勵自己。
經(jīng)典議論文17
水給予了夏日的陰涼，冬日的飄雪;詮釋了波瀾的大河，壯麗的冰川。
水只是自然界千千萬萬物質中的普通的一種，卻對生命而言是極不*凡的。
為什么說水是生命之源呢?原因在于所有的生物都需要水，水是生物存活的基本條件。就比如科學家在研究一個星球是否可能存在生命時，首先要做的就是勘察該星球是否有水的痕跡。生物由水組成，同樣，從我們古老的神話中也可知，人是水的“產物”。事實上，人體內有70%是水的成分，所以，如果說人是地球上最智慧的生命，那么，水就是智慧生命擁有智慧的前提。因為有水的存在，讓我們可感嘆萬物生機。沒有水的世界是不可想象的，如若沒有了水，就不會有物種起源，世界文明也就不會存在。
水是無私的，它無時無刻不在為我們奉獻著，卻從未向我們索要，若說它是我們的“****”也不可為過。但正因如此，我們也幾乎從不向水回報什么。當你在公共場合時，是否也曾有過視流水與不顧?當你走在河邊時，時候也曾有過隨手將垃圾投之?當你漫步山林時，是否曾有過對砍伐熟視無睹?……在你還沒有察覺時，殊不知，水便在其中悄悄流逝，水資源也因此逐漸匱乏。當即之時，護水成了我們要面對的一大關卡。
如何護水呢?首先當然是從人們的意識出發(fā)，讓人民真正認識到護水的重要性才是護水行動的良好開端。其次是要從生活中的小事做起，從生活中的點點滴滴做起。
護水的方法有很多。*時洗米的水用于澆花遍是方法之一，這樣既做到了節(jié)水，又給花草增添了營養(yǎng)。用洗衣服的水來洗車也不失于是一個良計。
隨著知識我增長，我們更加清楚地了解到，水不是取之不盡用之不竭的，雖說，我們的地球是一個藍色的“水球”，但還是會有大部分地區(qū)缺水，所以生活于江南水鄉(xiāng)的我們雖然暫時無法感受缺水的困擾，但為了這些無法享用水的人們，即刻起，護水吧!
因為水，世界才洋溢著勃勃生機;因為水，我們的臉上才能浮現(xiàn)出濃濃笑意;因為水，我們的生活才更加美好。可是世上的淡水快寥寥無幾了!節(jié)水啊，節(jié)水!節(jié)水，從我做起!我們的地球是個大水球，百分之70是海洋，百分之30是陸地�？吹貓D!地圖上盡是蔚藍蔚藍的海洋，可這些水并不能喝，是鹽水，世上僅存的淡水只有十分之一，并且有大量的淡水被“鎖”在巍峨的冰山里，這并不是危言聳聽!我們生在江南這魚米之鄉(xiāng)，到處可以看見**小小的河流，星羅棋布;一擰水龍頭，流出來的是清涼舒爽的自來水，我們喝的是自來水，洗的也是自來水，浪費的更是自來水!正常的一戶人家一個月大約用十幾噸自來水，那是個多么可怕的數(shù)字啊!
大家和我都不會體驗到缺水的痛苦，可我總是在電視上看見，在沙漠里，在干旱區(qū)，有著成千上萬的人們，一個個面如蠟紙，皮膚干癟著，沒有一絲血色，嘴唇也干得裂了縫，整個奄奄一息的樣子。當我每次看到這幅畫面，我的心似乎在滴血，那些孩子們都在飽受缺水之苦，難道我們就有資格浪費這生命之水嗎?如果繼續(xù)浪費，不是很可恥嗎?良心上又怎么過得去呢?在學校里張貼著許多“節(jié)約用水”的標語，可又有誰去正視著看一下它，又有誰去履行它?沒有。
那次大掃除，我走進廁所，發(fā)現(xiàn)水龍頭開到了最大，“無辜”的水兒嘩嘩流進了污濁的下水道，我正伸手去關，可是有兩個男生沖過來，氣勢洶洶地說：“干什么?我們這水有‘用’呢!”說著，捧起一些水就往另一個人身上灑，“我就喜歡看著水流走，怎么著?”我可不管，水龍頭上不寫著“節(jié)約用水”么?我擰……一個老師來了，大家紛紛避讓，“節(jié)約用水，看見沒有?”老師指指標語。邊說邊將一大杯茶葉茶“嘩啦”倒在了水池里，擰開龍頭放水也不顧水快速流逝，就在旁邊洗杯子，過了好一會兒，才關掉水龍頭，走了。我在一旁默默地看著，無比傷心。那些浪費的不是水，我看更像是血、更像是一個個鮮活的生命!哎，大家都沒有注意到節(jié)約用水，只是鋪張浪費。
也許，有人想節(jié)約卻不知如何去做，感到力不從心，在這里我來推薦幾種方法——在家里，我們可以把水池的口子堵住，在里面洗菜，洗菜后又可以洗手，洗完手又可以澆花，不知道節(jié)約的人只是把洗菜水一放，只留下“咕�！币宦曧�，再也沒有了“重生”的機會;也可以在抽水馬桶的水箱里放上幾瓶礦泉水……不也一樣節(jié)約用水嗎?如果像這樣，不是一舉幾得嗎?何樂而不為呢?其實節(jié)水并不難，只要你用心去做，那么水會一次次“再生”，那我們就是“功德無量”的“節(jié)水小衛(wèi)士”啦!最后，再讓我們喊起**：“節(jié)水，從我做起!”
經(jīng)典議論文18
體育課，一定是所有同學們最喜愛的一課了，因為它可以讓我們鍛煉身體，每天都有好的體格，神采奕奕，雖然體育課苦，但是它有趣，能讓我們感到快樂，下面，讓我給你們講一個在體育課上的故事。
這天下午第二節(jié)課，是節(jié)體育課，當?shù)弥@節(jié)課老師要教我們倒立，大家一蹦三尺高，可誰也不知道這個動作有多難。過了一會兒，上課鈴響了，當我們拿著墊子在大廳里等待上課時，林老師過來了，整隊過后，林老師給我們講了怎樣做的動作要領之后，又矯健地做了一個倒立，而且持續(xù)了十多秒鐘，大家拍手稱快。
可是說起來容易做起來難，大家誰也達不到要求。那些差的同學，有的把頭頂在墊子上，腿怎么也翻不起來；有的則像一只小青蛙一樣，往天上蹦了一下，又蹦一下，課怎么也蹦不出那個范圍；有的則暈得在地個轉來轉去，分不清東南西北，認不出前面的人是男是女。即使做得好一點的，也只不過是倒立幾秒又情不自禁地掉了下來，摔得屁股像小猴子的一樣，直發(fā)疼，有的還哭了。
第一個爬起來問老師的人，看見大家這樣，就笑了起來，大家見了自己這樣，也都笑了。林老師之后又講了一遍動作要領，讓同學們自己琢磨琢磨，之后大家自己再來一次，這次大家果然都好了許多，至少不能倒立起來的只剩二三個了。林老師又一個一個地教，大家都能倒立了，只有一個人，就是婁鋮——一個重達七十五千克的大家伙。雖然力氣很大，但是那龐大壯實的身軀，是最輕的那個同學的三倍呢，他立不起來，也是情有可原的。于是我們七手八腳地幫他，經(jīng)過了幾十次的努力，他終于立起來了。
體育課是我們最喜歡的課，不但因為它有趣、快樂，更因為它讓我們學會了團結互助！ 指導老師：楊紅美
經(jīng)典議論文19
“大風渙渙，大潮滂滂，**文化，源遠流長�！�*，浸透著5000年文化的巨龍，蓄韻了多少偉人，韻含多少傳統(tǒng)文化。
翻開《論語》，通篇的名言警句令人回想遐想�！凹核挥�，勿施于人”讓人知道不能把自己不想要的痛苦、災難，不強加于別人身上去的品質�！耙娰t思齊焉，不見賢而內自省也。”令人明白要虛心向品德好的人，學習他人的長處，見到品質壞的，沒有自我修養(yǎng)的，要學會自我反省�！笆耪呷缢狗颍簧釙円埂笔谷硕昧艘蝗ゲ粡头档膶氋F時間，一本《論語》包含了通俗又深邃的哲理。這是一本令人百讀不倦的古章。
《論語》是儒家的經(jīng)典之一。儒家的始祖——孔子。春秋末期的思想家、***。
“不恥下問�！薄靶〔蝗虅t亂大謀。”“知之為知之，不知為不知，是知也。”都是體現(xiàn)出好學不倦，修身善養(yǎng)的品質。
然而，我又是否做到了“不恥下問”，這一點呢？回想起自己當時的無知總覺得歉疚。自己不明白的，不善于虛心去請求他人，總認為別人不指教，覺得自己愚蠢，怕遭到他人嘲笑然后呢？不會的知識就這么把它給放棄了。使得自己永遠都不會這道題的奧謎。
《論語》的始祖——孔子。更值得我們去向他學習。他少年時期貧賤的好學精神、感動了他，鼓勵了我，他孜孜不倦地引導人們走進浩瀚無限的知識海洋。
《論語》不僅影響了華夏泱泱大國的文化和傳統(tǒng)有著巨大的貢獻與影響，也對整個**民族產生了巨大推動作用，對于**文化的傳統(tǒng)與繼承起了推進作用。
《論語》不愧為“圣人之言，行身之則�！�
一句名言能喚醒我們的學習潛能，激起我們對古典文言的探索，那里成了我們炎黃子孫遨游古人精神世界的“天堂，是我們的課堂。”
古典是一位隱者，它需要我們去尋找它的蹤跡，找到它的樂趣。
**文化充滿著各種奇特，我們要時時與與經(jīng)典為伴。
經(jīng)典議論文20
日子像手中的細紗，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。剛進入高三時的新奇和絲絲恐懼，也被繁忙的學習生活擠到了角落里睡大覺。因為高三了。高三了，每次寫下這幾個字時都會有一種悲壯的感覺，帶著些許敬畏。
學長說：“我們是鳳凰，帶著千年的期盼，浴火再生�！睘榱嗽』鸷蟮闹厣�，我們一直在等待著。等待黎明的曙光，等待黑暗后的光明。
我們等待時機，但絕不坐以待斃。
早晨，朗朗的讀書聲在學校園上空回蕩，那是我們等待的聲音；課堂上，我們的思維跟隨老師一起遨游，我們的眼睛閃著求知的光芒，那是我們等待的眼神；體育課，我們在運動場上奔跑、歡笑，那是我們等待的熱情；晚自習，我們等待自己置身于知識的海洋中，那是我們在積聚力量中等待。
我們在等待著，等待走過高考這座獨木橋后的****，等待如火六月后的**，但時不我待��！
當你從乒乓球臺邊經(jīng)過卻發(fā)現(xiàn)球臺兩頭的人又換了一批時，你是否還在等待你在球臺邊揮汗如雨的情景再現(xiàn)？
當你聽見高一高二的學生在談論與初中同學的通信情況時，你是否在等待星期六的到來以便能和他們聚首？
當你因為月考的失利而**窗前時，你是否還在等待老師像從前一樣來安慰、開導你？
當你……
這一切一切的等待似乎都在情理之中，但只有等到我們有能力觸到陽光的時候，我們才可以面對這一切，而在這之前，我們需要馬不停蹄。因為未來還需要我們去開拓，我們沒有時間停留！
高三，是一個漫長的等待過程，但同時我們又拒絕等待。
我們拒絕等待，拒絕做那個守株待兔的農夫，拒絕做深巷中的陳酒，拒絕做埋在深土中的金子。因為不是每一只兔子都會撞到那個樹樁上，也不是每一壇陳年好酒都會被別人聞到香味，金子再怎么發(fā)光，如果永遠埋在地下，也是沒人會發(fā)現(xiàn)的。
高三，與其傻傻地期待一個月圓的意境，不如將過去的種種拋入失憶的深淵，帶上干糧與希望，在漫長的等待中促成那次質的飛躍。
高三，在等待中拒絕等待。
高三，在等待中努力；
高三，在努力中等待。
我相信，我們等來的必定是收獲的季節(jié)，欣喜的時刻！
勤能補拙議論文 (菁華20篇)（擴展7）
——勤能補拙的議論文菁選
勤能補拙的議論文15篇
在學習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的勤能補拙的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤能補拙的議論文1
勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業(yè)，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休�？ㄈR爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學**，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢?不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經(jīng)戰(zhàn)勝你自己了。
海倫凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫她是**的著名的.女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢?所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現(xiàn)在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。
學習必須勤奮!
勤能補拙的議論文2
勤奮，是學習的根本。沒有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。
我國的數(shù)學家華羅庚就是一個很好的例子。你可能會想，華羅庚能有那么大的成就，肯定在大學上學。而這樣想你就錯了。華羅庚只讀過初中，根本沒上過大學。它的成功靠的是勤奮、刻苦地自學。
華羅庚原來也很調皮、貪玩，但他很有數(shù)學才能，經(jīng)常在課上回答出許多同齡人不會的數(shù)學題。
可是，這么有才能的一個聰明的.孩子卻在念完初中時失學了。家中貧窮，沒有辦法供他上學。此后，他回到了家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔子。
然而，在華羅庚的心中依然放不下數(shù)學，依然酷愛數(shù)學。不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師接來了幾本數(shù)學書，一看，便著了魔。從此他一邊做生意一邊算賬，一邊學數(shù)學有時看書入了神，連客人都忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意的在數(shù)學王國里漫游。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個小時，來鉆研數(shù)學，有時，甚至連覺都不睡了。還有的時候，睡到半夜，想起一到數(shù)學難題的解法他準會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。
而后來，他卻患**傷寒病，經(jīng)過半年的治療，總算活了下來，但左腳卻終生殘疾了。而華羅庚并沒有因為病痛而停止對數(shù)學的研究，他躺在床上，寫出了許多的數(shù)學定理。在不懈的勤奮下，他終于成為了舉世聞名的數(shù)學家。
勤能補拙的議論文3
把“勤奮”這個詞語拆開后，我們得到的是“勤”與“奮”，“勤”在漢語字典中解釋為“盡力多做”，而“奮”解釋為“鼓起勁來”我們只有不懈的努力才能取得優(yōu)異的成績。唐代著名詩人韓愈說過“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。意思是指：用書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。這句話告訴人們：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是必不可少的。是啊!我們用自己不懈的努力與艱辛的“旅途”才能換來成功的喜悅之情，若你沒有堅強的毅力，你只能換來失敗的悲傷之情。
我們當今的社會競爭是多么激烈啊!要想在莘莘學子脫穎而出，我們只能認認真真，努力的干好每一件事情。偉大的文學家思想家魯迅說過“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作**”。在這茫茫人海中，想要斬頭露角，我們只有花更多的時間來挖掘書海中的奧秘，用更多精力投入于知識的海洋。
在古時候，也有許多人勤奮讀書，他們都獲得了巨大的成就，像匡衡鑿壁偷光，像蘇秦懸梁刺骨，像王歡安貧樂道，這一樁樁，一件件事都說明了偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的。有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
“勤奮”二字一直陪伴在我們身邊。在考場中，若沒有考生們勤奮的復習，怎能考出優(yōu)異的成績?在運動會上，若沒有運動員們艱辛的`練習，怎能出來優(yōu)秀的成績?我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，并有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。
在人生中，人的天資是有差別的，但勤奮比天資更重要的多，讓我們從現(xiàn)在開始，不懈地努力吧!在人生的考驗中獲得你滿意的成績吧!
勤能補拙的議論文4
不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。
真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。
在荷蘭，有一個剛****的青年農民，來到一個小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)**看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。
也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細致，鍥而不舍，他磨出的復合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)**的都要高。
借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時科技尚未知曉的'另一個廣闊世界――微生物世界。
從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會過他。
創(chuàng)造這個奇跡的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。
“致力于每一個*淡無奇的細節(jié)的完善，終于在他的細節(jié)里看到了他的上帝，科學也在他的細已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對于天資和勤奮的關系，我國現(xiàn)代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷于游戲機的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？
王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎和饋贈，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由于仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。
一個人，天資再高，如果不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實，牢牢地把握今天吧！
勤能補拙的議論文5
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的.嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞恚捎诮Y識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙的議論文6
“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，當初它的芽兒，浸透了奮斗的汗泉，撒遍了**的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因為“勤”能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背會。背完后我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，背到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時也不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的'努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。
勤能補拙的議論文7
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。
的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的'時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。
勤能補拙的議論文8
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙。”
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的'社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙。”確實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
**古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在**，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙的議論文9
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，***一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，艱苦的.勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，*時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水*提高。因為她*時不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙的議論文10
戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的**，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中，理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣，許多影響世界文明進程的名人，他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎，**不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名；國畫大師齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的`同一天。他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。
霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……
但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人�；艚鹪趧虼髮W任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響�；艚疬�在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，如今在**，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。
李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。
我國著名科學家竺可楨，（以科學家竺可楨為事實論據(jù)）為了研究氣象學，每天總是步行上班，并繞道公園，以便觀察動植物的活動情況。不管三伏天還是三九天，總是如此，（幾個詞語點明了竺可楨為研究氣象學，堅持不懈的精神）這對他的研究工作起了很大的作用
勤能補拙的議論文11
古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。
在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，同時也感動著我們。
帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90后，卻并不懂這個道理。他們中的.某些人因一時的迷惘而放棄學業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。
有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就*淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。
勤能補拙的議論文12
“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了**的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，*時背一篇課文，我總比他先背會。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對我說，他一定要把作文水*提高。因為他*時不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的'努力，他的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙的議論文13
成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的`勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。*時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。
五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，*時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水*，拿個獎還不是小意思？
沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……
哎！看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋�？墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！
勤能補拙的議論文14
這學期第一次考試結束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。
回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什么難題都能克服的�？赡苁且驗槲�*時貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的'水那么快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。
一個月過去了，我們又進行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補拙的議論文15
俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
**著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的.作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！
勤，能補拙。
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