今天小編就為大家分享一篇大學生物流設計大賽活動策劃書，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一、活動名稱：

某某大學第五屆大學生物流設計大賽
二、活動主題?
物暢其流，人盡其才
三、活動背景?
隨著我國物流業(yè)不斷加快對外開放和與國際市場接軌的步伐物流企業(yè)快速成長,我國已經形成了由多種所有制、不同經營規(guī)模和服務模式構成的物流企業(yè)群體。為搭建廣泛的物流學術交流平臺，加強學生理論聯系實際的能力，提高學生物流設計技能，為第四屆全國大學生物流設計大賽選拔優(yōu)秀隊伍，學校團委決定舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計競賽，競賽由交通與物流工程學院承辦

三中全會精神,認真貫徹落實省、市、縣“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”活動會議精神，堅持問題導向，出重拳，下猛藥，著力解決全鄉(xiāng)作風建設、

。
四、活動目的:
全國物流設計大賽是由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會發(fā)起并主辦的一項非營利活動。我校為選拔高水平的參賽隊伍，舉辦山東交通學院第五屆大學生物流設計大賽

手反而弄得粘呼呼的。我不知是何原因，心中又急又氣。正在這時，媽媽回來了，問我怎么了，我便將事情向媽媽說了，

。校園選拔賽作為正式大賽的熱身，一方面可以選拔出優(yōu)秀的參賽隊伍；另一方面也可以擴大學生的參與大賽的廣度和深度，實現物流教學與實踐相結合

新員工的上崗基本技能迅速掌握，團隊的服務能力得到了保障。

。提高學生的實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，完善綜合性大學物流人才的培養(yǎng)。
五．活動意義
大賽面向全校學生，力爭作到“理論與實踐”相結合。其目的在于為物流專業(yè)及愛好物流的學生提供一個平臺?在這個平臺上大學生可以親密接觸企業(yè)與物流專家交流，展示自己的創(chuàng)意與實力。通過物流設計大賽，同學們可以將在學校學習的理論知識應用于企業(yè)的實際案例中，深入認識商業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)真正可以為企業(yè)所用的專業(yè)能力同時也是大學生展現自我、從自己身上發(fā)掘更多新穎的思維方式與創(chuàng)意、積累實戰(zhàn)經驗的寶貴機會。
六、大賽組織實施安排
4月19日—4月23日 參賽隊伍報名
8月16日—8月18日 交結題報告，參加初選
8月19日 公布參加初賽結果
8月20日—9月16日 撰寫復賽作品
9月17日 公布參加復賽結果
9月18日—9月29日 撰寫決賽作品
10月8日 提交決賽結題報告
10月10日 決賽隊伍答辯
七、活動內容：
本次活動面向全體交通學院在校學生。各學院各專業(yè)可以自由組隊，每隊3-5人，并選出一個隊長。各小組可以自由選取方向，對物流行業(yè)存在的問題進行改良，也可以自行設計一套物流方案

客戶對產品的價位時非常敏感的。在明年的銷售工作中我認為產品的價格做一下適當的浮動，

。注意一定要有真實的物流數據，體現完整的物流過程

不允許我更深入的攝入知識與技能。但是卻讓我第一次真切的體會了一次醫(yī)務工作者的生活。體會到了作為一位醫(yī)務工作的榮耀與高尚。體會到了為病人付出的辛苦與快樂。

。參賽者可以利用各種工具進行設計，要求參賽作品要有一定的深度。報名表見附表1.
八、獎項設計
本次大賽設一等獎二組，二等獎七組，三等獎十一組，優(yōu)秀獎三組，最后選定優(yōu)秀團隊參加全國大學生物流設計大賽。
策劃書附件1：
山東交通學院第五屆物流設計大賽報名表
年 月 日
編號：
參賽隊名稱
　
參賽層次
專科（ ）本科（ ）
團隊成員
姓名
性別
年級
院、系、專業(yè)
學號
備注
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
指導
教師
　姓名
研究
方向
團隊
聯系
方式
聯系人
姓名
聯系電話
通訊地址
郵編
電子郵箱
作品
介紹
（200字以內）
填寫說明：1．每提交一份作品同時填寫本表格的打印版及電子版各一份，此表可以復制。
電子版請發(fā)送至以下郵箱：
2．表中未涉及事宜如參賽團隊需要說明，請在備注欄中寫明。
山東交通學院第五屆物流設計大賽評審團
序號
姓名
聯系方式
職稱
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
附2：
附件3：
評審評分標準（決賽）
作品編號：
一級指標
（分值）
二級指標
（分值）
指標說明
得分
二級標準
一級標準
方案設計的內容（50）
方案的針對性（15）
把握問題準確，重點突出（0-5）
圍繞案例提供的材料和確定的選題，解決方案中遇到的問題，分析深入，解決方案明確，具體（0-5）
文案中所有的文字描述，圖表，軟件等應該相互支持，共同解決所確定的問題。（0-5）
方案的有效性（15）
方案依據充分，可行，可用，理論聯系實際好，得到企業(yè)評委認可，對企業(yè)解決問題有指導意義（0-5）
方案實施后預期可獲得較好的運作財務效果（0-5）
方案的覆蓋面 （10）
對待解決的問題提出了全面的解決方案（0-10）
方案的綜合性（15）
方案不是對企業(yè)遇到的所有問題一一問答而是綜合解決案例中多個問題的綜合方案（0-5）
文案在涉及內容上無明顯錯誤（0-5）
文案涉及內容多工作量大，具有較大難道（0-5）
方案的設計方法（25）
設計方法的科學性（15）
具有尊重事實的特點，如果做出假設，假設符合國內物流業(yè)的實際（5）
有明確適用的設計方法，采用了定性和定量的手段，收集數據，建立模型，設計方法科學嚴謹。（5）
能夠運用物流專業(yè)知識和技能，能夠利用信息技術解決企業(yè)問題。（5）
設計方法的復雜性（10）
綜合用應經濟、管理、工程等不同領域的技術和方法進行設計，采用了較先進的設計方法（5）
解決方案中有計算機軟件，工業(yè)圖紙，成套的作業(yè)流程圖等，設計方案難道較大（5）
方案的表現能力（10）
方案的規(guī)范性（10）
方案合理應用非文字要素，如，圖標，軟件數學模型等符合國家規(guī)范。（5）
提交的文檔調理清晰，方案邏輯嚴密。
創(chuàng)新與應用（15）
整體效果（5）
文案整體效果好
推廣應用（5）
文案有較大推廣價值
創(chuàng)新性（5）
方案有創(chuàng)新或獨特見解
方案總分
答辯得分（100）
隊伍情況（0-20）
隊伍整齊，素質高，搭配合理，分工合作好（0-20）
答辯情況（0-80）
精神飽滿，文明禮貌，答辯準備充分，陳述效果好，回答問題好，回答敏捷，時間控制好（0-80）
答辯總分
總分=方案總分*50%+答辯總分*50%
總分
山東交通學院
交通與物流工程學院
xx年4月11日