花式籃球教學(xué)范文第1篇

一、開始階段應(yīng)以兩個籃球練習(xí)為主

運(yùn)用兩個籃球,讓孩子們的左右手都能動起來,實踐證明,只要堅持長期練習(xí),就能有效提高孩子們的雙手控球能力,促進(jìn)身體全面發(fā)展。

雙球訓(xùn)練的形式很多,練習(xí)時應(yīng)考慮到面向全體同學(xué),因此在難度上不宜要求過高,要讓孩子們通過練習(xí)都能學(xué)會動作,獲得成就感。通過教學(xué)實踐,把雙球的練習(xí)總結(jié)為以下幾個動作。

1.雙手低運(yùn)球:左右手各一個球,掌心向上將球托住,開始運(yùn)球時,屈膝屈髖降低重心,雙手同時向內(nèi)翻轉(zhuǎn),通過手腕手指的向下按壓開始運(yùn)球,每次運(yùn)球注意迎球與按壓緊密結(jié)合,掌握好運(yùn)球節(jié)奏,雙運(yùn)球以低運(yùn)球為主。

2.上下交替運(yùn)球:這是雙運(yùn)球的一個變換形式,運(yùn)球時,一球向上彈起,一球向下按壓,兩個籃球的運(yùn)動方向剛好相反,雙手迎球與按壓球交替進(jìn)行,這個練習(xí)能有效訓(xùn)練學(xué)生注意力的合理分配。

3.上拋球練習(xí):兩腳左右自然站立,左(右)手球上拋經(jīng)空中落入右(左)手,而右(左)手球在左(右)手球上拋時迅速遞到左(右)手,依次進(jìn)行,循環(huán)往復(fù),路線如同等腰三角形,上拋球高度一般在頭上半米左右,遞球要及時迅速,眼睛看著空中的上拋球。

4.擊地球練習(xí):這個動作是上拋球的反方向動作,擊地點(diǎn)剛好是兩腳之間,路線如同“V”字或者倒立的等腰三角形,練習(xí)時眼睛看著擊地球。

二、教學(xué)中應(yīng)采取多種手段調(diào)動興趣、提高技能

1.發(fā)揮小老師的大作用

在訓(xùn)練的開始階段,先從各班選取一些對花式籃球有濃厚興趣的骨干學(xué)生(要有一定數(shù)量的女生)利用課余時間進(jìn)行培訓(xùn),通過一段時間的練習(xí),讓他們掌握基本技術(shù),然后在全班進(jìn)行普及,練習(xí)時把全班分為若干小組,讓骨干同學(xué)做小組長,教授新同學(xué),童心相通,孩子們的積極性很高,效果較好。

2.教學(xué)中注意循序漸進(jìn)的原則

練習(xí)花式籃球應(yīng)注意由淺入深、由慢到快、循序漸進(jìn)的原則,如進(jìn)行上拋球練習(xí),練習(xí)的基本步驟為:(1)單球在兩手間的遞手傳球;(2)眼睛不看球的遞手傳球;(3)左右手的拋接球練習(xí);(4)單球的拋接球與遞手傳接球的銜接;(5)運(yùn)用雙球一次一停的練習(xí);(6)連續(xù)多次完成上拋球;(7)糾正錯誤,提高動作質(zhì)量。

花式籃球的動作很多,除雙球外,還有單球、三球的動作,但進(jìn)行每一個動作的練習(xí)都應(yīng)該遵循上述原則。

3.制定目標(biāo)與檢查考核相結(jié)合

每一個動作在教授過程中都應(yīng)規(guī)定一定時間內(nèi)完成的數(shù)量與質(zhì)量,并且進(jìn)行定期的考核。如上拋球,我們規(guī)定練習(xí)兩周后完成20次為合格,40次以上為良好,60次以上為優(yōu)秀,考核時采取教師與學(xué)生組長相結(jié)合的方法,鼓勵學(xué)生進(jìn)行多次考核,考練結(jié)合,讓學(xué)生在競爭中不斷提高自己的技藝。

4.評定“星級小標(biāo)兵”與設(shè)立“校園吉尼斯”紀(jì)錄

在練習(xí)中表現(xiàn)認(rèn)真刻苦,在考核中成績優(yōu)秀或者進(jìn)步顯著的同學(xué),可以評定為訓(xùn)練“星級小標(biāo)兵”,小標(biāo)兵先從“五星級”開始評定,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核難度的增加,依次增加為“六星級”“七星級”直至“十星級”,讓學(xué)生在不斷追求中獲得進(jìn)步。設(shè)立“校園吉尼斯”獎,給優(yōu)秀的學(xué)生一個展示才藝的舞臺,在每周的升旗校會時間進(jìn)行挑戰(zhàn)與展示,我校的手指轉(zhuǎn)球就是由開始的幾秒鐘發(fā)展到現(xiàn)在的14分鐘,由單手轉(zhuǎn)一球升級為雙手轉(zhuǎn)兩球。

三、練習(xí)中的幾點(diǎn)注意事項

每次訓(xùn)練前,教師應(yīng)做好各項準(zhǔn)備工作,提高效率。

1.準(zhǔn)備好打氣筒(最好是電動打氣筒),把訓(xùn)練用籃球提前打好氣,讓每個球的氣壓差不多,這樣能保證孩子們的訓(xùn)練質(zhì)量。

2.布置好場地器材,選擇較為平整的場地進(jìn)行訓(xùn)練,在場內(nèi)提前打好點(diǎn),點(diǎn)與點(diǎn)的距離至少為2米,3米最佳,這樣能盡量保證某一位同學(xué)失誤了不影響相鄰?fù)瑢W(xué)�；@球提前裝好箱子,按照分組放在場地前面?zhèn)溆?我校是把籃球放在自制的籃球架上,每個架子能放置100個籃球,非常方便實用。

花式籃球教學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞 攀枝花市 民族中學(xué) 籃球運(yùn)動開展

一、研究對象與方法

（一）研究對象。攀枝花市民族中學(xué)籃球運(yùn)動開展為研究對象。

（二）研究方法。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實地調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對成都市特教學(xué)校師資現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）攀枝花市民族中學(xué)高中籃球運(yùn)動開展基本情況分析

1.民族中學(xué)高中籃球運(yùn)動場地器材基本情況

通過走訪調(diào)查得出民族中學(xué)有籃球場館1個；籃球場25個；籃球數(shù)量400個。其中室內(nèi)場地有5個，室外20個。由此可見民族中學(xué)的籃球場館、場地基本可以滿足學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練以及比賽的需要。

2.民族中學(xué)高中籃球師資隊伍基本情況

（1）民族中學(xué)體育教師的年齡及性別

由表1、表2可以看出攀枝花民族中學(xué)中年體育教師所占比例居多，青年教師和老年教師的比例相同；男性教師居多，是女老師的9倍。

（2）體育教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析

通過調(diào)查結(jié)果表明：攀枝花市民族中學(xué)體育教師中�？茖W(xué)歷的有 3 人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.00%，本科學(xué)歷的有17人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的85.00%，研究生以上學(xué)歷的教師為零，可以看出，大部分的體育教師為本科學(xué)歷。

初級職稱（二級）的教師有7人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的35.00%，中級職稱（一級）的教師有11人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的55.00%，高級職稱的教師有2人，占10.00%。顯然，攀枝花市民族中學(xué)體育教師的師資隊伍相對薄弱，高級職稱的教師相對較少，初級職稱教師所占比較交高，缺少高學(xué)歷的科研型人才。

（三）民族中學(xué)高中籃球運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容基本情況

（四）民族中學(xué)高中籃球運(yùn)動評價方式基本情況

通過表4調(diào)查結(jié)果顯示：發(fā)現(xiàn)民族中學(xué)籃球運(yùn)動考核的方式比較傳統(tǒng)，仍有30%的老師采用的是傳統(tǒng)的課程結(jié)束后的統(tǒng)一測試的方式。也有10%的老師采用的是學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行階段測試，有40%的老師采用了學(xué)生平時課堂的表現(xiàn)為考核內(nèi)容，可以看到教師都很重視學(xué)生在平時課堂中的表現(xiàn)。另外有20%的老師能夠區(qū)別對待，通過對學(xué)生籃球課前后水平的提高程度來作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，注意到了學(xué)生的個體差異。

三、結(jié)論

民族中學(xué)的籃球場館、場地設(shè)施基本可以滿足學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練，以及比賽的需要，教師的年齡結(jié)構(gòu)大多以中青年教師為主，體育教師的男女比例失調(diào)，體育教師的師資隊伍相對薄弱，高級職稱的教師相對較少，初級職稱教師所占比較交高，缺少高學(xué)歷的科研型人才。教學(xué)內(nèi)容安排符合中學(xué)體育健康標(biāo)準(zhǔn)，大多教師運(yùn)用新的籃球運(yùn)動教學(xué)評價方式。

四、建議

針對體育教師男女比例失調(diào)狀況，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身需要引進(jìn)女性體育教師，多提供教師技術(shù)及能力的培養(yǎng)機(jī)會，提高教師各方面的能力。

花式籃球教學(xué)范文第3篇

街頭籃球起源于美國，開始的時候，籃球場地都是建在街頭或道邊，逐漸地人們把這種游戲活動稱之為街頭籃球。廣義的街頭籃球是指人數(shù)不等的“斗牛”(一對一、二對二、三對三、四對四、五對五)、投籃表演等各種非主流籃球運(yùn)動方式和比賽。狹義的街頭籃球特指“三對三”斗牛比賽。由于街頭籃球有自己的特點(diǎn)，如技戰(zhàn)術(shù)簡單實用、組織形式簡單、參與條件寬松、運(yùn)動量和強(qiáng)度適中，所以，它很容易在不同年齡的群體中開展起來，也很容易在全世界不同的民族中開展起來。20世紀(jì)90年代，街頭籃球傳入我國，先在一些大、中城市開展，隨即風(fēng)靡全國�，F(xiàn)在街頭籃球運(yùn)動已很好地跟全民健身相結(jié)合，廣受人們歡迎。在街頭籃球的發(fā)展過程中，它和美國黑人的一種街頭說唱文化——Hip-Hop結(jié)合起來，形成一種特有的、表現(xiàn)著力量、勇氣、自由、個性和創(chuàng)新的獨(dú)特文化。

2娛樂籃球的功能

2.1文化傳播功能

娛樂籃球運(yùn)動本身就是一個傳播文化的大平臺。它發(fā)源于美國，是美國籃球文化重要組成部分，進(jìn)入中國之后，帶來了美國的文化，同時又結(jié)合了中國的本土文化，是中美籃球文化融合的產(chǎn)物。在運(yùn)動中，娛樂籃球一方面可以讓青少年個性得以展示、自我得到超越和身心全面發(fā)展;另一方面，也創(chuàng)造著一種全新的文化，推動了社會文明的進(jìn)步。

2.2愉悅身心的功能

娛樂籃球和正規(guī)的籃球運(yùn)動相比，特點(diǎn)在于它的趣味性和娛樂性。它不同于競技籃球比賽只看重比賽結(jié)果，它是真正回歸了籃球本源，在運(yùn)動中與強(qiáng)烈節(jié)奏的音樂相結(jié)合，伴以夸張的動作、前衛(wèi)的服飾和無拘無束的張揚(yáng)個性，使娛樂籃球本身的游戲性、娛樂性和趣味性等淋漓盡致地展現(xiàn)出來，讓參與者和觀眾在身心上得到愉悅和享受。

2.3主動學(xué)習(xí)的功能

學(xué)習(xí)娛樂籃球的過程，能磨練學(xué)習(xí)者不屈不撓和不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)。因為在學(xué)習(xí)過程中，參與者要經(jīng)歷學(xué)習(xí)—掌握—提高的認(rèn)知過程，都有過失敗的經(jīng)驗，對青少年來說是活生生的受挫教育，在失敗中不放棄，從跌倒的地方爬起來，磨練了自己的心性;在練習(xí)過程中，隨著參與者技術(shù)動作的提高，對高難動作的掌握，自信心就會很快建立，并把樹立自信的經(jīng)驗運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)方面，起到了真正自主學(xué)習(xí)的作用。

2.4強(qiáng)身健體的功能

從生理角度來看，娛樂籃球運(yùn)動的強(qiáng)度適中，讓參與者在相對輕松的條件下就能完成鍛煉身體的作用，使自己的心肺功能得到加強(qiáng)、神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)提高、體能得以發(fā)展和心理健康問題得到解決。

3娛樂籃球在中學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用的可行性

3.1娛樂籃球趣味性的重要性

我國著名社會體育學(xué)專家盧元鎮(zhèn)教授在《中國群眾體育調(diào)查現(xiàn)狀與研究》中曾說“:享受運(yùn)動樂趣是體育的內(nèi)在因素，是體育的魅力和生命，也是人能一生從事體育鍛煉的動力和源泉。”可以看出，興趣在學(xué)習(xí)中顯得非常重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在歡快而輕松的環(huán)境中主動探索、自主地學(xué)習(xí)。而娛樂籃球的學(xué)習(xí)過程就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在籃球運(yùn)動中獲得快樂，進(jìn)而更加熱愛籃球運(yùn)動，從而有助于體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，使自己身心得到全面發(fā)展。所以，從一定層面來看，缺乏趣味性的籃球教學(xué)是不合適的，這就要求籃球教師在教學(xué)過程中，提高籃球趣味性教學(xué)內(nèi)容的比重，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中完成技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

3.2娛樂籃球教學(xué)的實施

中學(xué)新課改要求籃球教學(xué)的目標(biāo)除了掌握技術(shù)和技能外，還包括發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，達(dá)到健全學(xué)生人格的目的。所以要達(dá)到新的籃球教學(xué)目標(biāo)，很有必要把娛樂籃球內(nèi)容加入到中學(xué)生的籃球教學(xué)中。學(xué)生在剛學(xué)籃球時，手感和球性都較差，不能很好地控制球，容易喪失學(xué)習(xí)籃球的興趣，這時娛樂籃球的一些形式就非常有用了，如利用各種形式的花式運(yùn)球來提高球性，增加球感。先教會學(xué)生一些“耍”球方法，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種成就感，提高學(xué)生對籃球的興趣;根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)，把花式籃球基本步法和基本手法的教學(xué)內(nèi)容穿來，以提高學(xué)生手指與手腕對球的控制和支配能力，為深入學(xué)習(xí)籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。

4結(jié)語

花式籃球教學(xué)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；籃球教學(xué)；游戲模式

小學(xué)體育教學(xué)工作一直是學(xué)校素質(zhì)教育中非常重要的科目，其中籃球教學(xué)的游戲模式所具有的娛樂性和趣味性符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。籃球運(yùn)動是一項要求團(tuán)隊配合的體育項目，教學(xué)的意義不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何持球、控球、傳球、投籃等籃球技巧，也要讓學(xué)生了解團(tuán)隊之間該如何配合。在教學(xué)中，教師一味地講解理論知識和示范動作，內(nèi)容較為枯燥，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，將游戲教學(xué)模式應(yīng)用于籃球教學(xué)中是符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理特征的，其趣味性較強(qiáng)能吸引學(xué)生積極主動地參與到籃球課堂中，便于教師進(jìn)行授課。

一、小學(xué)體育籃球游戲模式教學(xué)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

籃球是一項極具趣味性的團(tuán)隊運(yùn)動，在進(jìn)行籃球比賽時，雙方各需準(zhǔn)備5人的團(tuán)隊搭配針對性戰(zhàn)術(shù)，形成彼此間默契傳球、進(jìn)攻投籃得分、積極防守、良性競爭的運(yùn)動模式。教師在體育教學(xué)中開展籃球訓(xùn)練時，隊員通過彼此相互配合與信任，逐漸明白團(tuán)隊的重要性，只有團(tuán)隊之間互幫互助，才能獲得比賽勝利。

（二）激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動力。在課堂上，教師可以借助多媒體播放一些球星的比賽集錦視頻，并詢問學(xué)生心目中有沒有崇拜喜愛的球星，通過對籃球明星事跡的講述，勾起小學(xué)生的好奇心，如在講解“麥迪時刻”時，教師結(jié)合幽默的語言、生動的肢體動作，介紹麥迪如何在最后幾分鐘里力挽狂瀾，最終逆轉(zhuǎn)了比賽局面，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。

二、小學(xué)體育籃球游戲模式教學(xué)的應(yīng)用

（一）進(jìn)行分級化游戲教學(xué)

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，針對不同年級的學(xué)生，教學(xué)的難度應(yīng)該循序漸進(jìn)。低年級學(xué)生年齡較小，體能相對較弱，其教學(xué)重心應(yīng)該以熟悉球感為主，準(zhǔn)備的游戲也要簡單一些，以籃球作為活動器械，歡快的音樂為輔助，設(shè)定類似于“擊鼓傳花”的規(guī)則，傳球過程中球不能落地，由教師控制音樂，懲罰就是原地做幾個蹲起，在緊張歡快的節(jié)奏里反復(fù)進(jìn)行傳球，不僅能提高學(xué)生的球感，也能提高團(tuán)隊的合作意識。面對高年級學(xué)生授課時，教師重心以籃球技巧的掌握為主，如運(yùn)球、變向過人、上籃等。高年級的學(xué)生體力較強(qiáng)，在制定規(guī)則且確保安全以后，可考慮5～10分鐘的團(tuán)隊競技模式，通過在實踐中學(xué)習(xí)簡單的籃球技巧。小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，可以充分吸引學(xué)生參與其中，創(chuàng)建階段化籃球教育體系，讓學(xué)生從小學(xué)階段開始就沉浸在體育的競技魅力中。

（二）注重創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在對游戲教學(xué)法的應(yīng)用過程中，不但要加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，而且要和學(xué)生的實際受教情況相結(jié)合，不斷創(chuàng)新自身教學(xué)方法，對籃球游戲教學(xué)的創(chuàng)編要能體現(xiàn)出娛樂性以及層次性等特征，在小學(xué)六年中形成一個系統(tǒng)的、完整的教學(xué)體系，從而提高籃球技能，強(qiáng)健體魄。

（三）小學(xué)籃球教學(xué)中游戲教學(xué)流程規(guī)劃

小學(xué)籃球教學(xué)中的游戲教學(xué)大致為三個階段：課堂中基礎(chǔ)知識的應(yīng)用、籃球技巧方面的應(yīng)用和籃球游戲在結(jié)束部分時的應(yīng)用。在課程開始時，籃球教學(xué)都要做預(yù)熱準(zhǔn)備運(yùn)動，加入游戲元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在利于開場的同時能避免運(yùn)動造成的損傷。在籃球技巧方面的應(yīng)用中，多以基礎(chǔ)技巧的強(qiáng)化為中心，將學(xué)生分為兩組，通過運(yùn)球接力的游戲方式，強(qiáng)化基本技巧，在熱鬧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，為后續(xù)課程內(nèi)容教學(xué)做鋪墊。在籃球游戲結(jié)束部分時，教師要對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做一個簡單總結(jié)，對游戲過程中運(yùn)球、投籃、搶斷等籃球技巧進(jìn)行分解，使原本較為枯燥的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為游戲中的細(xì)節(jié)。這樣做講解，學(xué)生愛聽、愛學(xué)，對籃球?qū)W習(xí)的興趣大大提高，教師自身的教學(xué)工作得到肯定，并在一次次肯定中不斷提高自身教學(xué)水平。

三、小學(xué)體育籃球游戲模式教學(xué)法

（一）教學(xué)內(nèi)容以趣味性為主

傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容大多為預(yù)習(xí)課間操，剩下的時間以自由活動為主。體育課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以游戲趣味性為主。小學(xué)階段學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，同時自身約束能力較弱。通過游戲教學(xué)的應(yīng)用，一方面可以有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，放松心情；另一方面，教師制定好合理的游戲規(guī)則，在規(guī)則內(nèi)形成良性的競爭環(huán)境，提高學(xué)生的自制力。

（二）圍繞小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活結(jié)合游戲教學(xué)

學(xué)生作為獨(dú)立的個體，其性格、愛好以及體能差異都間接影響教學(xué)效果。男生多數(shù)偏向挑戰(zhàn)性的體育游戲，女生則相反，教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時要以此為注重點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行分組調(diào)整，設(shè)計一些相對適宜的游戲活動，減少因為游戲強(qiáng)度安排不合理使學(xué)習(xí)效果大打折扣的情況。對小學(xué)生來講，籃球游戲教學(xué)模式既具有吸引力也存在較大安全隱患。學(xué)生希望通過體育課堂學(xué)習(xí)到實用的籃球技巧，但教師也要做好安全預(yù)防工作。所以，課程內(nèi)的游戲環(huán)節(jié)一定要把握好尺度，在保證學(xué)生安全的前提下，通過籃球游戲不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動性和趣味性，為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，在游戲中不斷成長，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的快速發(fā)展，對小學(xué)生的身心發(fā)展影響重大，并且我國小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，因此小學(xué)體育課程就顯得尤為重要，作為全能運(yùn)動的籃球項目，加入趣味性極強(qiáng)的游戲教學(xué)元素，更能吸引小學(xué)生積極參與其中，不僅可以強(qiáng)身健體，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，助推體育教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［2］陳金龍．基于體育核心素養(yǎng)理念下小學(xué)籃球課程教學(xué)的研究［J］．學(xué)苑教育，2023（18）．

花式籃球教學(xué)范文第5篇

【歐洲籃球培訓(xùn)的特點(diǎn)】

通過一個暑假和歐洲籃球教練的合作，無論是訓(xùn)練層面還是非訓(xùn)練層面，我都受益匪淺。在合作以及平時的交流中，我深刻的體會到了中國籃球培訓(xùn)與歐洲籃球培訓(xùn)的不同以及歐洲籃球教學(xué)的特點(diǎn)。

一．

非籃球訓(xùn)練層面

1.尊重

歐洲籃球教練這樣認(rèn)為：籃球這項運(yùn)動是神圣的，作為籃球運(yùn)動員，應(yīng)當(dāng)尊重所有關(guān)于籃球的事物，包括教練員、籃球、球場甚至籃筐。例如：在球場內(nèi)嚴(yán)禁喝水。這是為了避免水滴在地板上，降低運(yùn)動受傷的風(fēng)險，而且這兒是尊重場地的表現(xiàn)。又例如：嚴(yán)禁坐在籃球上。這是對籃球尊重的表現(xiàn)。然而，歐洲籃球教練員認(rèn)為，理解尊重這一詞匯，以及做到這一點(diǎn)的表現(xiàn)在于做好球場上所有的細(xì)節(jié)，不只是上述的例子。

2.精神

①

專注：歐洲籃球教練說：作為一個籃球運(yùn)動員，對待籃球的態(tài)度必須是專注的、認(rèn)真的。每次到了訓(xùn)練場就必須要拿出狀態(tài)，心里覺不可以再想其他的事情。他們一直在強(qiáng)調(diào)一個東西：休息的時候球員之間可以有說有笑，但是在完成訓(xùn)練內(nèi)容的時候，必須全身心投入，決不允許再有開玩笑甚至打鬧的情況。這個道理其實不難理解，訓(xùn)練中球員投入的更多只會讓球員學(xué)得更多、學(xué)的更加透徹，同時也可以節(jié)約很多的時間，這樣才能使訓(xùn)練高效地完成，也可以是球員高效的吸收。

②

時間觀念：作為一個籃球運(yùn)動員，時間觀念很重要，這也是歐洲籃球教練一直強(qiáng)調(diào)的東西。他們這樣認(rèn)為：在籃球比賽中有很多關(guān)于時間的概念，例如：進(jìn)攻時間24秒、一節(jié)比賽12分鐘或者10分鐘等等。所以在訓(xùn)練過程中就必須形成強(qiáng)大的時間觀念，在每一個學(xué)生的心中都要形成一個和時間賽跑的習(xí)慣。所以教練會立下規(guī)矩，要求學(xué)生必須按時到達(dá)球場，遲到者會有相應(yīng)的懲罰，然而遲到一分鐘和兩分鐘是完全不同的懲罰。這和離一場比賽結(jié)束還有一分鐘或者兩分鐘也完全不一樣是同樣的概念。

③

團(tuán)隊精神以及歐洲籃球風(fēng)格:團(tuán)隊精神這一點(diǎn)就顯著的體現(xiàn)了美國籃球與歐洲籃球的不同，由于國家文化特色的原因，美國籃球彰顯的是個人英雄主義，喜歡勁爆的扣籃，煽動全場的氣氛，他們雖然也關(guān)注戰(zhàn)術(shù)，但是很多時候從不聯(lián)防，因為美國籃球教練認(rèn)為聯(lián)防是防守能力差的無奈之舉。而歐洲籃球完全不同，歐洲籃球十分注重技戰(zhàn)術(shù)的配合和投籃，注重團(tuán)隊。然而現(xiàn)在隨著歐洲籃球攻守轉(zhuǎn)換以及身體對抗的日趨激烈，現(xiàn)代籃球呈現(xiàn)出高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的比賽風(fēng)格，球員之間的身體對抗更加頻繁。總的來說，把現(xiàn)代歐洲籃球風(fēng)格歸結(jié)起來，就是以整體控制、團(tuán)隊協(xié)助型作戰(zhàn)為主，作風(fēng)兇悍、頑強(qiáng)。改變原有的固定落位—組織發(fā)動—配合進(jìn)攻這一固定的進(jìn)攻模式；而成就了不斷變化落位—順勢應(yīng)變發(fā)動—連續(xù)的機(jī)動掩護(hù)配合的團(tuán)隊籃球�；@球無疑是一項團(tuán)隊性質(zhì)的運(yùn)動，個人能力固然重要，但是團(tuán)隊合作才能使球員的個人能力更好的彰顯出來。所以，總的來說，團(tuán)隊協(xié)作就是籃球的靈魂所在。

④

籃球文化：文化差異的截然不同導(dǎo)致了截然不同的運(yùn)動傾向，舉個簡單的例子，中國更偏向于健康、養(yǎng)生的運(yùn)動理念，所以中國人的運(yùn)動選擇大都是乒乓球等沒有太大的身體對抗的運(yùn)動。所以，在中國，乒乓球是如此的普及，可以說是隨處可見。而正是因為普及，所以種子選手很多很多，所以才會有高手在民間這一說，這也是為什么中國乒乓球如此強(qiáng)大的根本原因。所以想讓中國的籃球水平有質(zhì)的飛躍，首先必須做到的是讓籃球這項運(yùn)動在國內(nèi)無限的普及，先要讓中國人了解籃球，才可以談后續(xù)的讓中國人熱愛籃球和提升中國籃球水平這些問題。

二．

籃球訓(xùn)練層面

1.

訓(xùn)練方法：中國目前的籃球訓(xùn)練方法大都以模仿為主，因為眾所周知中國的籃球水平確實和美國籃球、歐洲籃球有一定的差距。然而中國很多籃球教練都認(rèn)為是籃球訓(xùn)練方法的不同導(dǎo)致的，所以中國的很多籃球教練都無腦的模仿美國的、歐洲的籃球訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練模式，殊不知文化差異以及身體條件都完全不一樣。中國人是否能夠適應(yīng)同樣的訓(xùn)練方法，國內(nèi)很多的訓(xùn)練基地的訓(xùn)練表現(xiàn)都給出了答案。很顯然，完全使用國外的訓(xùn)練模式是不可取的。從中國籃球教練的角度講，他們的出發(fā)點(diǎn)肯定都是好的，目的只有一個，提高中國籃球的技術(shù)水平。但是，從這么久的合作中我發(fā)現(xiàn)，歐洲籃球教練員用歐洲籃球訓(xùn)練模式給中國球員訓(xùn)練中會出現(xiàn)很多的問題。所以中國籃球教練員也不能一味的模仿，反之必須要創(chuàng)新。向國外好的訓(xùn)練方法學(xué)習(xí)固然是好事，但另一方面，教練員應(yīng)當(dāng)認(rèn)清中國的籃球格局，要了解中國人的運(yùn)動理念并且了解中國人的身體特質(zhì)，從而把國外的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練模式作為一種素材，結(jié)合所有的這些內(nèi)容，然后設(shè)定整理出屬于中國人的獨(dú)特的訓(xùn)練方法，這才是國外的訓(xùn)練方法的價值所在，也正是中國籃球教練員最缺乏而中國籃球運(yùn)動員最需要的。

2.

訓(xùn)練理念：就訓(xùn)練理念而言，中國球員和國外的球員也形成了巨大的反差。中國人口數(shù)十億，自然籃球愛好者也數(shù)不勝數(shù)，但是很大一部分籃球運(yùn)動員都執(zhí)著于追求花哨的運(yùn)球以及各種各樣的帥氣的過人動作，所以大都基本功十分的粗糙。然而歐洲籃球截然相反，他們更加注重基礎(chǔ)。當(dāng)我給歐洲籃球交流時，歐洲籃球教練員這樣說道：籃球基本功是每個球員最重要的訓(xùn)練科目。對美國甚至整個歐洲的每一個出色的籃球運(yùn)動員而言，基本功都是他們每天的必修課，即便個別球員的基本功比無數(shù)球員出色很多倍，但是依然是他們每天的日常訓(xùn)練科目，因為基本功在籃球這項運(yùn)動中真的太重要了。很多籃球愛好者所向往的花哨的運(yùn)球動作全都是根據(jù)基本動作改變或者結(jié)合起來的，足見基本功的重要性。所以，我認(rèn)為，還是應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，先攻克基礎(chǔ)關(guān)，再安排其他的訓(xùn)練內(nèi)容。

3.

訓(xùn)練模式：訓(xùn)練模式中更加需要強(qiáng)調(diào)的競技性以及趣味性。首先，之所以強(qiáng)調(diào)競技性是因為籃球本身就是一項競技性很強(qiáng)的運(yùn)動，所以籃球教練在訓(xùn)練過程中必須培養(yǎng)球員的競技性，從而使球員在比賽中會自然加強(qiáng)自己的競爭意識，求生的欲望就會變得格外強(qiáng)烈，這也就會讓球員在場上發(fā)揮的更加出色。第二點(diǎn)，趣味性。舉個簡單的例子——學(xué)習(xí)。如果一個孩子能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣他就會主動的去吸取知識，享受整個學(xué)習(xí)的過程，自然而然，得到的結(jié)果大都也是美好的。相反，如果一個學(xué)生無法從學(xué)習(xí)中得到樂趣，那么慢慢的他就沒有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，所以就會反感學(xué)習(xí)，也就不會去主動吸取知識了，一直維持這樣的狀態(tài)的話，最后的結(jié)果可想而知�；@球訓(xùn)練也是一樣的道理，如果每天的訓(xùn)練項目都是枯燥乏味的，那么持續(xù)一段時間后，球員都會開始反感訓(xùn)練，長期以往，訓(xùn)練的效果當(dāng)然也就會大打折扣。但是，訓(xùn)練中增加了趣味性就完全不一樣了，球員會越來越喜歡訓(xùn)練，越來越想要訓(xùn)練，訓(xùn)練熱情也會提升許多，這樣的訓(xùn)練效果才是我們所應(yīng)當(dāng)追求的。

以上是我在和歐洲籃球教練合作以及交談中過程中的一些心得，希望能夠?qū)Χ冀�堰市的籃球發(fā)展甚至中國籃球的培訓(xùn)獻(xiàn)出自己的綿薄之力！

撰寫人

徐東