中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么范文第1篇

你問(wèn)我在醫(yī)院的切身感受？我只想說(shuō)：我一輩子的苦都在這里受了！

像我們這種臨床一線(xiàn)科室的護(hù)士，基本上是處于醫(yī)院的最底層�，F(xiàn)在實(shí)行全民醫(yī)保了，無(wú)論哪個(gè)醫(yī)院，病人都多。那么多人住院，配藥打針換吊瓶看上去簡(jiǎn)單，可是哪一項(xiàng)能疏忽？哪一項(xiàng)不得護(hù)士們操勞？真的，不是手上的功夫和心里的統(tǒng)籌能應(yīng)付過(guò)來(lái)的。何況病房里遠(yuǎn)不止這些事，收新病人了，病人辦出院啊，哪個(gè)病人吐了、頭痛了、煩躁了等等，什么情況都得觀(guān)察到。更不用說(shuō)上夜班熬夜不能睡覺(jué)，且要隨時(shí)準(zhǔn)備接收急危重癥病人的情況。

本來(lái)我們干的活都挺瑣碎的，而我們的服務(wù)對(duì)象又那么復(fù)雜：那么多病人和病人家屬，人的素質(zhì)參差不齊；那么多不同的疾病狀況；那么多不同的家庭狀況，好的、壞的、一般的……但是，病人對(duì)我們的要求永遠(yuǎn)是：要我們像天使一樣，技術(shù)好，服務(wù)好，醫(yī)德好，讓他們滿(mǎn)意，最好費(fèi)用還能再便宜點(diǎn)。不管病人怎么樣，醫(yī)院都要求我們打不還手、罵不還口，誰(shuí)一旦逞脾氣行事，就會(huì)陷入被動(dòng)，醫(yī)院也沒(méi)有辦法保護(hù)她了。

（我插話(huà)：世界上最難的事情就是與人打交道，更何況是病人？）

像在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，醫(yī)生護(hù)士都比較少，忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，當(dāng)醫(yī)生的又當(dāng)護(hù)士，護(hù)士做醫(yī)生的助手，都成了半個(gè)醫(yī)生。但現(xiàn)在不同了，權(quán)限分得很明確，醫(yī)生只負(fù)責(zé)看病開(kāi)藥方開(kāi)刀，其他所有事情都是由護(hù)士來(lái)處理，跟病人的協(xié)調(diào)啊，跟醫(yī)院的協(xié)調(diào)啊，跟其他部門(mén)的協(xié)調(diào)啊，都得護(hù)士來(lái)做，然后還要負(fù)責(zé)基本治療怎么進(jìn)行……事情太多太多了。醫(yī)院對(duì)護(hù)士提出了很多要求，哪像在過(guò)去，護(hù)士自主得多，即便病人多，我把病人的治療搞好就行，醫(yī)患關(guān)系也沒(méi)有那么糟糕。而現(xiàn)在，為了防止患者告醫(yī)院，我們做一點(diǎn)什么事都要簽“治療知情同意書(shū)”，這得費(fèi)多少工夫呀。其實(shí)，有這么多工夫，真的可以多為病人做很多事情，比如多跟病人進(jìn)行溝通啊。但是，現(xiàn)在，我們跟病人溝通――也是在跟溝通，但主要目的不是為了治療，而是為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，但凡患者有什么情況，我們對(duì)病人家屬所講的，絕對(duì)要比實(shí)際情況嚴(yán)重得多。也的確沒(méi)有辦法，因?yàn)樽钪饕�的治療環(huán)節(jié)不是我們做的，我們即使知道真實(shí)情況，往往也不敢跟病人講；一旦病人的病情突然變化，與我們說(shuō)的不符，家屬就會(huì)把我們告上去，認(rèn)為我們沒(méi)有盡到救治的責(zé)任。

試問(wèn)，別的哪個(gè)行業(yè)里里外外有這么多要求？最讓人覺(jué)得無(wú)語(yǔ)的是，我們常年都在考各種規(guī)章制度、三基知識(shí)，科室還有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)院隔三差五就有各種各樣的考核及檢查，為了芝麻大點(diǎn)的事及種種不達(dá)標(biāo)，就要扣錢(qián)扣管理分，層層罰扣，最終處罰結(jié)果還是落到當(dāng)班護(hù)士的頭上。

我就一直忍、忍、忍，一直憑著“忍”字干工作。然后就結(jié)婚成家，一旦結(jié)婚成家，就要更多地考慮養(yǎng)家糊口，所以一忍再忍。其實(shí)我每次上班，就是在忍。我以前脾氣可好了，但是我在醫(yī)院上班之后，心中很窩火，脾氣也越來(lái)越大了。

（我插話(huà)：難怪，我以前在高中當(dāng)老師時(shí)，很多同事的愛(ài)人是護(hù)士，他們常說(shuō)妻子的脾氣不好，喜歡在家里發(fā)火，看來(lái)與工作環(huán)境有很大關(guān)系。）

對(duì)，都是忍出來(lái)的，憋出來(lái)的！我以前脾氣可好了，真的，我上學(xué)的時(shí)候，總是笑呵呵的，從不跟別人吵架，別人都覺(jué)得我是個(gè)好親近的人。你看，我現(xiàn)在上班都上成這樣了。這次能夠出來(lái)旅游，是因?yàn)榇蠹叶纪�累嘛，領(lǐng)導(dǎo)就直接給錢(qián)給假，讓大家分批出去玩。其實(shí)，你看我們玩的時(shí)候，好像過(guò)得挺舒服，但當(dāng)我們上班的時(shí)候，真的是很苦。所以我想，最多再干一兩年，我肯定就不干了，我實(shí)在受不了這種生活。我覺(jué)得我一直是在忍，一忍再忍，忍了這么多年，一開(kāi)始是為了爸媽?zhuān)�現(xiàn)在是為了自己的小家。

我老公在北京，我必須想辦法跟他待在一起；他要是調(diào)回省城，我就去省城，隨便找點(diǎn)什么事情做。其實(shí)我更想讀個(gè)研究生�？佳幸�吃苦，但我什么苦沒(méi)吃過(guò)啊，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)也不差，我相信只要下決心，我就一定能考上。馬上就滿(mǎn)三十了，我不想在而立之年后還這么憋屈。其實(shí)很多次我都有過(guò)考研的打算，但是真的，我身邊的同學(xué)也好同事也罷，更多的是無(wú)奈，想解脫又沒(méi)什么動(dòng)力，她們比我更不知所措。我曾經(jīng)想，即便我不去讀書(shū)，也會(huì)在差不多的時(shí)候辭職去做別的事，在醫(yī)院臨床工作真的是一種摧殘。

二

我當(dāng)初選護(hù)理專(zhuān)業(yè)的理由？其實(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)不是我選的。我本來(lái)想報(bào)考外語(yǔ)，或者公共衛(wèi)生管理，我爸媽強(qiáng)行要求我改成護(hù)理專(zhuān)業(yè)。等我了解了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出路狀況后，我憤恨了好幾年，在心里也消沉了好幾年。我爸媽一直覺(jué)得醫(yī)生護(hù)士不管什么時(shí)候都不愁吃飯，有錢(qián)用！而且當(dāng)時(shí)家里沒(méi)一個(gè)讀書(shū)的，更沒(méi)有學(xué)醫(yī)的，他們就以為如果有人學(xué)醫(yī)，將來(lái)能夠沾點(diǎn)光�？傊�，他們讓我學(xué)醫(yī)是站在他們的角度來(lái)考慮的，可能是因?yàn)樗麄儺?dāng)年受的苦太多了吧。我家在農(nóng)村，我媽那時(shí)候因?yàn)槌�生，被罰款罰得抬不起頭。你知道吧？他們一直覺(jué)得自己那么多年過(guò)得挺不容易的，可把我送進(jìn)大學(xué)了，可把我的大學(xué)給供出來(lái)了，可得找個(gè)好的工作，讓他們?cè)鎏硪环蒡湴痢?/p>

（我插話(huà)：你當(dāng)時(shí)對(duì)自己的人生規(guī)劃是什么樣的？）

要說(shuō)，當(dāng)年也沒(méi)什么太多的想法。反正已經(jīng)知道，以我所受的教育及家庭條件來(lái)看，就只能過(guò)大多數(shù)人所過(guò)的那種生活。最大的希望就是能夠?qū)W有所長(zhǎng)，比如像翻譯啊，會(huì)計(jì)啊，畢了業(yè)每天按部就班地上班下班，還能有一點(diǎn)閑散時(shí)間去靜靜地享受人生，去讀小時(shí)候想讀但是大人沒(méi)有給買(mǎi)的書(shū)，去好好疼惜自己的家庭和孩子。可是走上社會(huì)，我就成了一個(gè)陀螺，工作如此，回到家亦是如此。

父母還是當(dāng)年的父母，可是已不是當(dāng)年那么淳樸。他們也要享受，花更多的時(shí)間在麻將桌上，花更多的錢(qián)在人情往來(lái)上；話(huà)語(yǔ)間，更少不得把我與別人家的孩子的攀比，有時(shí)候被比得支離破碎，父母還會(huì)遷怒于人。即便到了現(xiàn)在，我都不愿和他們聊我的工作。倒是我爸媽時(shí)不時(shí)來(lái)一句“你們上班冬天不冷夏天不曬”什么的，再不就來(lái)一句“你們上夜班不就是睡覺(jué)嗎”這一類(lèi)類(lèi)的話(huà)，真讓人心寒到底啊。

我是怨恨父母的，所以在心里和父母關(guān)系不是那么融洽。但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我是給他們爭(zhēng)了臉。我和我現(xiàn)在的小家庭，也是他們唯一可以拿出去炫耀的。剛畢業(yè)的時(shí)候，我們新護(hù)士的工資非常低，比那些沒(méi)讀過(guò)書(shū)就出去打工掙錢(qián)的人拿的少多了，我媽就經(jīng)常說(shuō)我沒(méi)出息。隨著時(shí)間的推移，我媽她不敢再隨便說(shuō)我了，但是我也從不把我的真實(shí)收入告訴我媽?zhuān)�我媽太能算�?jì)了。我只能讓他們知道得辛苦，拿的少。

三

如今，醫(yī)院還是自己掙錢(qián)自己花，我們每個(gè)科室都是承包式的。我們的基本工資兩千多，夜班費(fèi)一千多，加上獎(jiǎng)金――每個(gè)月不等，一般是兩千多，多的時(shí)候有五千多。也就是說(shuō)，我們一般能拿到六千左右，好的時(shí)候能拿八九千。

（我插話(huà)：呀，挺高呀！A市是四線(xiàn)城市，又地處山區(qū)，房?jī)r(jià)也就5000吧？能拿到比房?jī)r(jià)高的工資，很可觀(guān)的。）

是的，A市房?jī)r(jià)這兩年也漲得快，剛突破5000。我們的收入應(yīng)該算是不錯(cuò)的。但是，我們付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比所得要多得多��！

N多次我都不想干了。尤其像我這種，還是本科護(hù)理，但是，到工作中去，跟我差不多大的，多少人還是中專(zhuān)文憑啊。大家干的活都是一樣的，工資標(biāo)準(zhǔn)也是一樣的，本科和中專(zhuān)，相當(dāng)于沒(méi)有什么區(qū)別。你到這個(gè)崗位上去了，別人要上夜班，你不上夜班嗎？不可能的。所以，你想，你學(xué)本科出來(lái)，你干活時(shí)覺(jué)得郁悶不郁悶�。慨�(dāng)然是郁悶的。我們本科畢業(yè)，都二十二、三了吧，而別人中專(zhuān)畢業(yè)，十七、八歲就上班了。中專(zhuān)，只讀兩年，第三年就開(kāi)始實(shí)習(xí)，你比別人至少多讀四年書(shū)吧？而等你出來(lái)，別人都上了好幾年的班。雖然我的理論知識(shí)肯定比別人多，但是，護(hù)理，是一種服務(wù)，而服務(wù)側(cè)重于實(shí)踐，要在實(shí)踐中慢慢學(xué)習(xí)技巧和積累經(jīng)驗(yàn)。那么，別人就是老資格了，就可以在你面前擺老。所以，你走上工作崗位，反而要聽(tīng)別人的，要受制于人。即便以后你比別人強(qiáng)，但是作為同齡人，她們的資歷永遠(yuǎn)比你老。任何一家醫(yī)院都是排資論輩的地方。

讀護(hù)本專(zhuān)業(yè)的時(shí)候就覺(jué)得虧，這個(gè)專(zhuān)業(yè)真正學(xué)不到什么特別的技術(shù)和知識(shí)。在醫(yī)學(xué)院里，臨床專(zhuān)業(yè)是五年制，護(hù)理專(zhuān)業(yè)一般是四年制，其實(shí)臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)的課程我們護(hù)理專(zhuān)業(yè)都學(xué)了，但是從時(shí)間上來(lái)看，你就知道老師教的我們學(xué)的沒(méi)有他們深。就像我們?cè)趯W(xué)1+1等于2，而他們?cè)趯W(xué)1+1為什么等于2一樣。既然臨床重在認(rèn)識(shí)疾病的過(guò)程和治療，護(hù)理重在病人的護(hù)理，那么護(hù)理專(zhuān)業(yè)為什么不能把與護(hù)理密切相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)、醫(yī)療心理學(xué)等納為重點(diǎn)科目呢？說(shuō)到底，我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的，是臨床專(zhuān)業(yè)稀釋了的知識(shí)，在工作中治療上沒(méi)有半點(diǎn)話(huà)語(yǔ)權(quán)。幾年下來(lái)，學(xué)校打下的那點(diǎn)底子，因?yàn)楣ぷ髦胁挥�，考核中不用，就全還給學(xué)校了。后來(lái)我就常常想：國(guó)家有必要大力發(fā)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)的高等教育嗎？

畢了業(yè)，我們基本都是在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士；有些人受不了，就不干了，也轉(zhuǎn)不到好的行業(yè)去，畢竟這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面太受限了！當(dāng)年學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的，只能考上專(zhuān)科的同學(xué)，現(xiàn)在反而成天坐辦公室上網(wǎng)聊天購(gòu)物，我們讀本科的卻只能在病房穿梭！試問(wèn)，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)到該學(xué)的，走進(jìn)社會(huì)了，得不到職業(yè)的尊重感和安全感，在醫(yī)院里也沒(méi)有歸屬感，這不是一種摧殘又是什么呢？

除非你讀了護(hù)理方面的碩士和博士，在同濟(jì)、協(xié)和這些大醫(yī)院才能顯示出區(qū)別。但是，讀完研究生的，一般不會(huì)再干護(hù)理工作，而是到大學(xué)當(dāng)老師去了，或者干其他什么的。不過(guò)，我有個(gè)同學(xué)，跟我關(guān)系足夠好，他在醫(yī)學(xué)院當(dāng)老師，也成天在抱怨。因?yàn)獒t(yī)學(xué)院永遠(yuǎn)在擴(kuò)招，教師少，學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，管理難度大，質(zhì)量也肯定就不如我們當(dāng)年上學(xué)時(shí)。再一個(gè)，學(xué)校也想謀利啊，就要接受上面的各種評(píng)審，學(xué)校就要老師天天做一些這資料啊那資料啊。而且，老師肯定沒(méi)有我們的收入高，工作起來(lái)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的老師也沒(méi)有其他系的老師感覺(jué)那么舒暢。說(shuō)到底，這個(gè)專(zhuān)業(yè)挺能折磨人的。

（我再次插話(huà)，問(wèn)了一個(gè)很外行的問(wèn)題：那你有沒(méi)有想過(guò)搞個(gè)體，比如自己開(kāi)診所？）

我怎么搞個(gè)體？我如果搞個(gè)體，還必須請(qǐng)有醫(yī)師資格證的人，因?yàn)槲沂莻�(gè)護(hù)士，沒(méi)有處方權(quán)。如果我開(kāi)了處方，就算非法行醫(yī)了。這個(gè)在以前可以，很多護(hù)校的學(xué)生出來(lái)，憑一個(gè)中專(zhuān)文憑，自己干個(gè)體，但是現(xiàn)在不行了。而且，我是學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的，基礎(chǔ)學(xué)歷擺在那，如果我去報(bào)告醫(yī)師資格證，連報(bào)名的資格都沒(méi)有。一句話(huà)，你是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的，就不能當(dāng)醫(yī)生，你是醫(yī)生，當(dāng)護(hù)士就不行。這個(gè)，越是到大地方大醫(yī)院，越是管得嚴(yán)格。當(dāng)年我畢業(yè)時(shí)，參加省城排名前三位的一家醫(yī)院的招聘，四百多人報(bào)名，錄取三十多人，我筆試和面試都過(guò)了，還在那里上了半年班，后來(lái)感覺(jué)實(shí)在熬不過(guò)來(lái)，就辭職了。當(dāng)時(shí)，這三十多個(gè)人中，有一個(gè)是找關(guān)系進(jìn)去的，合同都已經(jīng)簽了，崗前培訓(xùn)也有一個(gè)禮拜了，因?yàn)樗�是�?zhuān)科，還是臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科，按要求根本進(jìn)不了大醫(yī)院，所以就想通過(guò)護(hù)理的口子留在里面――畢竟，護(hù)理對(duì)學(xué)歷的要求要低一些。但是，最后還是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不對(duì)口，合同作廢。她雖然有錢(qián)有關(guān)系，也沒(méi)有辦法。現(xiàn)在是嚴(yán)格要求依法執(zhí)業(yè)，你讀的是什么專(zhuān)業(yè)，再也沒(méi)有自由選擇的機(jī)會(huì)了。

四

我覺(jué)得我們護(hù)士的生存狀況會(huì)越來(lái)越糟糕。為什么呢？現(xiàn)在不是搞全民醫(yī)保了么？因?yàn)橛袌?bào)銷(xiāo)了，老百姓不管是大毛病還是小毛病，都往醫(yī)院擠，一般都不愿去那些小診所。大醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)施和人員都很有限，這就出現(xiàn)了很大的矛盾。小毛病、小感冒啊，就應(yīng)該去小診所，但是，老百姓對(duì)診所不信任，――的確，小診所在技術(shù)和管理上普遍存在很大問(wèn)題。比如說(shuō)，你感冒發(fā)燒了，晚上七點(diǎn)多到小診所去，確實(shí)應(yīng)該打抗生素，但是他們都不會(huì)打，因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)過(guò)敏，鬧出人命。其實(shí)，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)小診所醫(yī)療條件的投入和管理。

（我插話(huà)：也就是說(shuō)，在國(guó)家單方面增加老百姓就醫(yī)福利的情況下，公立醫(yī)院所承受的患者就醫(yī)的壓力會(huì)越來(lái)越大，醫(yī)療服務(wù)反而會(huì)下降？）

醫(yī)療技術(shù)肯定是改進(jìn)的，但是，醫(yī)療服務(wù)肯定是下降的。這一點(diǎn)，你完全可以想象一下。當(dāng)然，醫(yī)療服務(wù)的要求是越來(lái)越高，但是，在具體操作過(guò)程中，是打了折扣的。說(shuō)到我們，過(guò)去別人總說(shuō)是白衣天使，可能在過(guò)去那個(gè)不需要以藥養(yǎng)醫(yī)的年代，醫(yī)護(hù)人員在人們心中的確是美好的。但是時(shí)代變了，金錢(qián)渾濁了人的眼睛，人們看我們也變了，覺(jué)得到醫(yī)院跟別的地方一樣，甚至更黑。最早我們都知道病人家屬常給主刀大夫送紅包，而現(xiàn)在，很多人病了，不是找主管大夫，而是先發(fā)動(dòng)各種關(guān)系，找醫(yī)院找科室的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求多關(guān)照。這也就罷了，如果住院有人多多關(guān)照能少花錢(qián)快好，也就算了！還有些人的病是沒(méi)有辦法的，他們花了錢(qián)，如果沒(méi)有恢復(fù)好，就要處處找茬。我們護(hù)士跟病人接觸最多，首當(dāng)其沖的就是我們��！

如果上面有人來(lái)檢查，我們都會(huì)提前跟病人打好招呼，讓他們給我們說(shuō)好話(huà)。沒(méi)有辦法，我們不可能做得那么好，因?yàn)槲覀冃枰獞?yīng)付的實(shí)在太多了。說(shuō)真的，好多方面就只是在糊弄。關(guān)于檢查能不能過(guò)關(guān)，其實(shí)最終還是要看醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)跟上面搞關(guān)系。

（我插話(huà)：照這樣來(lái)說(shuō)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的需求來(lái)說(shuō)，醫(yī)療資源是很不充分的，但是，另一方面，不是說(shuō)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生就業(yè)難嗎？）

是啊，反正整個(gè)都不對(duì)勁。國(guó)家鼓勵(lì)大家到西部去，到山里去，但是大家都不甘心，不愿意去，那你有什么辦法？你想，誰(shuí)愿意到山里去��？而且好多人去考研了，一考研就要耽誤好幾年，也有好多人畢業(yè)后不愿從事與醫(yī)療相關(guān)的工作，就改行了。短時(shí)間內(nèi)，醫(yī)患矛盾是不可能解決的。在大醫(yī)院干活的人，收入肯定會(huì)隨著病人的增多不斷提高，但是，你的付出、你的壓力，也會(huì)越來(lái)越大。正是這個(gè)，使我感覺(jué)自己活得越來(lái)越賤。但是，在醫(yī)院，你就是個(gè)護(hù)士，你就是來(lái)為患者服務(wù)的，沒(méi)有人會(huì)在乎你的感受，你就得像個(gè)機(jī)器，不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

（后記：要說(shuō)，石柳每一個(gè)月的收入，在山區(qū)地級(jí)市里，已經(jīng)是很高的了，但她并不覺(jué)得幸福。最主要的原因，恐怕就在于她感覺(jué)自己成為了一臺(tái)機(jī)器，命運(yùn)不在自己手中，喪失了自我對(duì)勞動(dòng)的控制權(quán)，喪失了讓身心得以休憩的自由。她的體驗(yàn)，不僅僅屬于她個(gè)人的，而是與無(wú)數(shù)青年，尤其與底層青年的生活體驗(yàn)是相通的。這是我在跟石柳告別時(shí)的感受。）

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么范文第2篇

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 課程內(nèi)容建設(shè) 調(diào)查分析 就業(yè)崗位

中圖分類(lèi)號(hào)：g714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a

1調(diào)查目的

本次調(diào)查是為了適應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息人才需求與學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象的崗位對(duì)接，確立人才培養(yǎng)模式和課程體系改革對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)需求，了解醫(yī)院及學(xué)生所想所需，針對(duì)就業(yè)崗位編制和制定新的、實(shí)用的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2調(diào)查時(shí)間

2023年5月28—2023年5月31日。

3調(diào)查對(duì)象及方法

對(duì)長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校2023級(jí)影像、檢驗(yàn)、護(hù)理三專(zhuān)業(yè)30名返校實(shí)習(xí)生進(jìn)行面對(duì)面的訪(fǎng)談并現(xiàn)場(chǎng)錄音，了解他們?cè)诓煌�醫(yī)院（縣級(jí)和市級(jí)）不同實(shí)習(xí)崗位（檢驗(yàn)、影像、護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)等）上對(duì)所需計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能最真切的感受，為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的選取和編制提供、補(bǔ)充第一手可靠資料。

4調(diào)查內(nèi)容

訪(fǎng)談?wù){(diào)查的主要內(nèi)容有：（1）在實(shí)習(xí)崗位上，你經(jīng)常用計(jì)算機(jī)處理一些什么事情？（2）你在實(shí)習(xí)時(shí)，用到了在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)了嗎？比如有哪些？（3）實(shí)習(xí)醫(yī)院里用的是什么計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（需要解釋?zhuān)�？看到或使用過(guò)什么專(zhuān)業(yè)的軟件和平臺(tái)？（4）在實(shí)習(xí)過(guò)程中，你使用最多的計(jì)算機(jī)軟件（需要解釋?zhuān)┦鞘裁�？�?）在實(shí)習(xí)中，有沒(méi)有遇到過(guò)哪些棘手的難題或者處理不了的事情，關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的？（6）結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你在實(shí)習(xí)崗位上最想掌握哪些軟件或者計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)？（7）實(shí)習(xí)返校后，如果再讓你學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這么課程，你最想學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是什么？或者說(shuō)，老師在課堂上應(yīng)該講些什么知識(shí)和技能，對(duì)你們的實(shí)習(xí)或就業(yè)有幫助。（8）分享一下你對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這么課程的了解和看法？

5調(diào)查結(jié)果及分析

針對(duì)第（1）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答是經(jīng)常用計(jì)算機(jī)寫(xiě)報(bào)告或錄入病人信息，而且有的醫(yī)院用統(tǒng)一的報(bào)告模板和病人登記表格。這個(gè)問(wèn)題，反映出在計(jì)算機(jī)的教學(xué)和實(shí)際工作應(yīng)用中，文字錄入是最基礎(chǔ)、最基本的技能，學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和掌握。

針對(duì)第（2）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答是辦公軟件的應(yīng)用，比如文字處理軟件word、表格處理軟件excel，而演示文稿軟件powerpoint也用，但用的不多。

針對(duì)第（3）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不置可否。顯然，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)這個(gè)概念或知識(shí)不甚了解，也不知計(jì)算機(jī)有哪些操作系統(tǒng)。而通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，他們是可以操作和使用的。這說(shuō)明學(xué)生只注重技能的應(yīng)用，而忽略了知識(shí)的掌握。對(duì)“看到或使用過(guò)什么專(zhuān)業(yè)的軟件和平臺(tái)？”這個(gè)問(wèn)題，他們也沒(méi)有給出明確的答案，有的學(xué)生說(shuō)，全是英文，看不懂是什么意思（顯然，要想掌握先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，學(xué)好英語(yǔ)也是必要的）。

針對(duì)第（4）個(gè)問(wèn)題，他們回答最多是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)軟件，比如有l(wèi)is（實(shí)驗(yàn)信息系統(tǒng)軟件）、pacs（影像信息系統(tǒng)軟件）等。這些軟件在我們現(xiàn)行的課程教學(xué)中沒(méi)有涉及，而他們?cè)趯��?lái)畢業(yè)后，如果從事自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，顯然這些知識(shí)和操作技能是必須要熟悉和掌握的。

針對(duì)第（5）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答是計(jì)算機(jī)壞了，不知道怎么修。另外，又一次提到了英語(yǔ)方面的問(wèn)題，即他們?cè)谔幚砉ぷ鲿r(shí)，很多計(jì)算機(jī)的窗口界面是英文，感到很頭疼、無(wú)從下手。前面的問(wèn)題反映出，“計(jì)算機(jī)的組裝與維修”“操作系統(tǒng)安裝”這方面的技能和知識(shí)是學(xué)生需要掌握的。當(dāng)然，他們是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，計(jì)算機(jī)壞了可以請(qǐng)計(jì)算機(jī)維修人員和工程師來(lái)處理，但掌握了這些不是更好嗎？

針對(duì)第（6）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答是“最想掌握專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和軟件”。學(xué)生這樣的回答也正好印證了上面第（4）個(gè)問(wèn)題的回答和分析。

針對(duì)第（7）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答的五花八門(mén)，有如何下載資源、動(dòng)畫(huà)制作、制作電影（視頻）、刻錄光盤(pán)、表格統(tǒng)計(jì)、電子購(gòu)物、圖片處理、安裝系統(tǒng)等等。綜合分析，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體軟件及應(yīng)用這方面的課程內(nèi)容或教學(xué)內(nèi)容比較感興趣。

針對(duì)第（8）個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的理解是，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這么課程是基礎(chǔ)性的課程，是工具性的課程，是娛樂(lè)性的課程。

6結(jié)語(yǔ)

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么范文第3篇

(一)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)所帶護(hù)理專(zhuān)業(yè)在校生進(jìn)行了有關(guān)中醫(yī)護(hù)理課程的初步調(diào)查，以發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表的形式進(jìn)行。在學(xué)期初，問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)主要包括8個(gè)方面，分別是你的性別;你的年齡;你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)中醫(yī)護(hù)理;你從哪兒獲取中醫(yī)的信息;你喜歡什么樣的上課方式;你希望在課堂中學(xué)到什么樣的知識(shí);你相信中醫(yī)護(hù)理技術(shù)嗎;你希望學(xué)到哪些中醫(yī)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題的回答，教師可以初步獲得學(xué)生對(duì)于中醫(yī)護(hù)理的初步認(rèn)識(shí)以及對(duì)于學(xué)習(xí)本門(mén)課的基本要求，教師能及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，以便獲得最佳課堂效果。在學(xué)期末，在學(xué)習(xí)完中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)在校生進(jìn)行了中醫(yī)護(hù)理教學(xué)效果評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查，以發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、座談的形式進(jìn)行。在學(xué)期末，有關(guān)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)效果評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)主要包括8個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)興趣是否提高;是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí);是否提高了與同學(xué)間的合作與交流;是否更好地理解理論知識(shí);是否提高了動(dòng)手能力;是否在生活中用到學(xué)到的知識(shí);你本學(xué)期最喜歡的中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容是什么;你希望在中醫(yī)護(hù)理課堂中學(xué)到哪些知識(shí)。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、訪(fǎng)談了解實(shí)習(xí)學(xué)生、畢業(yè)生在進(jìn)行臨床中醫(yī)護(hù)理特色技術(shù)操作中面臨的困惑。在教學(xué)中適當(dāng)增加相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)，以便能有效解決這些問(wèn)題。訪(fǎng)談內(nèi)容主要包括8個(gè)方面，分別是你在哪家醫(yī)院實(shí)習(xí);你在哪家醫(yī)院工作;你在工作中感覺(jué)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范嗎;你所在的醫(yī)院是否開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù);開(kāi)展了哪些中醫(yī)護(hù)理技術(shù);在開(kāi)展的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)中，哪些容易操作，患者樂(lè)于配合;在臨床開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)時(shí)，你遇到哪些困惑;你認(rèn)為進(jìn)入實(shí)習(xí)、工作前，學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì);在校期間學(xué)習(xí)的中醫(yī)護(hù)理知識(shí)，在你進(jìn)入實(shí)習(xí)、工作后有用的是哪些內(nèi)容;你對(duì)中醫(yī)護(hù)理這門(mén)課有什么建議。

(二)對(duì)中醫(yī)護(hù)理教師的訪(fǎng)談。收集教師對(duì)于中醫(yī)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的建議，以及在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行記錄，作為教學(xué)效果評(píng)價(jià)的依據(jù)。訪(fǎng)談內(nèi)容主要包括7個(gè)方面，分別是您所帶的專(zhuān)業(yè)和班級(jí)有哪些;您所帶的學(xué)生有什么特點(diǎn);參與中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的學(xué)生在學(xué)期末有哪些變化;在課堂上學(xué)生喜歡什么樣的上課方式;在學(xué)期末學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了嗎;您認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素質(zhì);您對(duì)中醫(yī)護(hù)理這門(mén)課有什么建議。

(三)對(duì)臨床專(zhuān)家的訪(fǎng)談。收集對(duì)于中醫(yī)護(hù)理課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的建議，作為確定中醫(yī)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容的參考。訪(fǎng)談內(nèi)容主要包括8個(gè)方面，分別是您在臨床帶教的課程是什么;您所在的科室是哪個(gè);中醫(yī)護(hù)理技術(shù)在臨床的使用廣泛?jiǎn)?您所在的醫(yī)院主要開(kāi)展了哪些中醫(yī)護(hù)理技術(shù);在臨床中患者最容易接受的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)有哪些;在中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作中，您覺(jué)得學(xué)生操作規(guī)范嗎;您覺(jué)得學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)具備哪些中醫(yī)護(hù)理的知識(shí)和技能;針對(duì)我國(guó)的護(hù)理現(xiàn)狀，您認(rèn)為學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的能力培養(yǎng);您對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的中醫(yī)護(hù)理這門(mén)課有什么建議。

二、提高中醫(yī)護(hù)理教學(xué)效果的對(duì)策建議

中醫(yī)護(hù)理課程的講授，不僅要讓學(xué)生掌握臨床中常用的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，而且應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。讓學(xué)生了解中醫(yī)護(hù)理，喜歡中醫(yī)護(hù)理、使用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，為醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。

(一)拓展中醫(yī)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容。增加中醫(yī)治未病、養(yǎng)生保健、簡(jiǎn)單實(shí)用的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)中增加四季養(yǎng)生、穴位保健知識(shí)、推拿法治療失眠等專(zhuān)題講座，學(xué)生興趣提高，課堂上注意力集中，課下把學(xué)到的知識(shí)用到生活中，為家人朋友減輕不適癥狀，學(xué)以致用，帶給學(xué)生積極的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)。在教學(xué)中把與我們的生活息息相關(guān)的二十四節(jié)氣養(yǎng)生知識(shí)，春季、夏季、秋季、冬季養(yǎng)生原則與方法，十大保健穴位的保健方法等知識(shí)融入到中醫(yī)護(hù)理藏象、經(jīng)絡(luò)與腧穴等相關(guān)章節(jié)中，不僅拓展了學(xué)生的中醫(yī)知識(shí)，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。中醫(yī)經(jīng)典之一《黃帝內(nèi)經(jīng)》內(nèi)涵豐富、言辭優(yōu)美、韻味十足，適合學(xué)生誦讀。在教學(xué)中選取與中醫(yī)護(hù)理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的篇章，比如《上古天真論》、《四氣調(diào)神論》等著名篇章加以講解，有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維能力。在教學(xué)中，為了便于學(xué)生記憶，將養(yǎng)生保健、針灸腧穴、中藥歌訣等適合誦讀的內(nèi)容，按類(lèi)別匯編成小冊(cè)子，形成校本教材，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受中醫(yī)知識(shí)的魅力。

(二)綜合利用多種教學(xué)方法。讓中醫(yī)護(hù)理的課堂“動(dòng)”起來(lái)。教師課前準(zhǔn)備集文字、圖片、聲音、視頻于一體的高質(zhì)量、藝術(shù)性強(qiáng)、觀(guān)賞性強(qiáng)的多媒體課件。通過(guò)在課堂上使用多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生樂(lè)于接受，提高學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)于中醫(yī)護(hù)理知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。中醫(yī)護(hù)理知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生如果只是單純記憶和背誦，往往學(xué)習(xí)效果較差。教師通過(guò)講授法，總結(jié)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和規(guī)律，利用圖表法、歸納法、歌訣等，讓知識(shí)點(diǎn)更加清晰、簡(jiǎn)單，學(xué)生在記憶時(shí)收到事半功倍的效果。通過(guò)參與式教學(xué)法、分組討論教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么范文第4篇

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1前言

1.1研究背景

在我校以建設(shè)國(guó)家示范校的大環(huán)境下，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師都在為工作努力著，而護(hù)理教研室也需要在工作中不斷進(jìn)步與提高，特別是需要進(jìn)一步提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，為醫(yī)院輸送有用人才是中職院校的主要辦學(xué)宗旨，從而為社會(huì)培養(yǎng)有用型人才。

1.2學(xué)生和課程現(xiàn)狀

1.2.1學(xué)校教育以學(xué)生為主體

學(xué)校的生存與發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生，而學(xué)生畢業(yè)之后能否在社會(huì)中有用武之地也很重要。目前護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校的表現(xiàn)是一線(xiàn)教師最了解的，每位學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生參差不齊，而學(xué)生們普遍存在著年齡�。�15～18歲）、學(xué)習(xí)成績(jī)差（初中未考上高中）、學(xué)習(xí)興趣不足的現(xiàn)象，甚至不知道為何學(xué)習(xí)，盲目學(xué)習(xí)、形式上的學(xué)習(xí)、機(jī)械的學(xué)習(xí)，這種不良的學(xué)習(xí)行為顯然對(duì)學(xué)生是不利的，也許三年光陰會(huì)悄無(wú)聲息得消逝。

1.2.2課程設(shè)置與醫(yī)院需要的關(guān)系

學(xué)校的課程設(shè)置分為必修課和等候課，在護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程中，必修課主要包括基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程，以及相關(guān)的文化課程，這種設(shè)置的合理性和實(shí)用性只在學(xué)校范圍內(nèi)是很難得到結(jié)果的，需要調(diào)研臨床實(shí)踐中他們的實(shí)用性有多高，才能認(rèn)定課程設(shè)置是否合理。

1.3關(guān)于調(diào)研思考

護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作中是否存在懶散、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣呢？各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站都需要什么類(lèi)型的人才呢？教師應(yīng)在教學(xué)中通過(guò)什么教學(xué)方法和策略使學(xué)生在這些欠缺的方面進(jìn)行提升呢？都是我們值得深思的問(wèn)題。因此，我們調(diào)查了5個(gè)院所，希望可以得到答案。

2 調(diào)研過(guò)程及內(nèi)容

2.1調(diào)研方法 主要采用訪(fǎng)談法。

2.1.1與同行交流 初次調(diào)研為了保證工作順利進(jìn)行，在調(diào)研之前在教研由教研室吳主任組織，各位教師在一起討論調(diào)研目的、方法、過(guò)程等，為實(shí)施調(diào)研打基礎(chǔ)。

2.1.2與調(diào)研對(duì)象交流 面談交流最大的優(yōu)勢(shì)就是人際間的交流，這種交流是互動(dòng)的、真誠(chéng)的，可就問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容提出建設(shè)性意見(jiàn)。

2.2調(diào)研單位及對(duì)象

2.2.1調(diào)研單位

調(diào)研了三院一站，即長(zhǎng)治婦幼保健院、潞城醫(yī)院、平順縣人民醫(yī)院、長(zhǎng)治淮海醫(yī)院、新華第二衛(wèi)生所，其中長(zhǎng)治婦幼保健院為三級(jí)醫(yī)院，平順縣人民醫(yī)院和淮海醫(yī)院為兩所二級(jí)醫(yī)院，新華第二衛(wèi)生所屬于衛(wèi)生局發(fā)執(zhí)照的私人衛(wèi)生所。

2.2.2調(diào)研對(duì)象

主要是各院各科護(hù)士長(zhǎng)，他們既有管理經(jīng)驗(yàn)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，也有多年工作經(jīng)驗(yàn)，和每屆實(shí)習(xí)生接觸較多，有足夠的發(fā)言權(quán)。

2.3調(diào)研內(nèi)容

護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)或已在該院工作期間，關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)、操作技能、理論知識(shí)、課程設(shè)置等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議與需要，因此設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：

1）對(duì)學(xué)生在該院/所實(shí)習(xí)期間的職業(yè)素養(yǎng)有何評(píng)價(jià)和要求？

2）對(duì)實(shí)習(xí)生的操作技能和理論知識(shí)有什么評(píng)價(jià)和要求？

3）對(duì)中職生的計(jì)算機(jī)技能掌握情況及要求是什么？

4）近些年有否中專(zhuān)畢業(yè)生在該院/所就業(yè)？

5）對(duì)我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置有什么樣的評(píng)價(jià)和建議？

3 調(diào)研中存在的問(wèn)題

3.1調(diào)研單位專(zhuān)業(yè)、等級(jí)不同

長(zhǎng)治婦幼保健院屬于專(zhuān)科性的醫(yī)院，因此實(shí)習(xí)生及就業(yè)主要選擇助產(chǎn)、婦幼專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，護(hù)理專(zhuān)業(yè)相對(duì)要少。在調(diào)研單位中有三級(jí)醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院、衛(wèi)生服務(wù)站，由于等級(jí)的不同，使各醫(yī)院在用人或選擇實(shí)習(xí)生時(shí)有明顯的不同，比如三級(jí)醫(yī)院用人標(biāo)準(zhǔn)較高，而衛(wèi)生服務(wù)站則低些。

3.2調(diào)研者與調(diào)研對(duì)象的主觀(guān)因素

由于每位調(diào)研對(duì)象的觀(guān)念、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、工作年限、科室、接觸中職實(shí)習(xí)生或在職中職生情況、在訪(fǎng)談中由于工作繁忙不能全身心投入到訪(fǎng)談中等因素的影響，因此在訪(fǎng)談中每位調(diào)查對(duì)象所反映的情況肯定會(huì)有差異。對(duì)于調(diào)研者來(lái)說(shuō)，看到調(diào)查對(duì)象工作繁忙可能會(huì)迅速結(jié)束訪(fǎng)談，對(duì)于容易溝通的調(diào)查對(duì)象可能訪(fǎng)談的內(nèi)容會(huì)細(xì)致些。無(wú)論從調(diào)研對(duì)象還是調(diào)研者本人來(lái)講，這些因素或多或少會(huì)影響調(diào)研結(jié)果。

3.3設(shè)計(jì)問(wèn)題的合理性

3.3.1關(guān)于計(jì)算機(jī)技能的掌握

計(jì)算機(jī)已在生活中較為普及，中職生掌握計(jì)算機(jī)甚至不足為提，至于掌握什么樣的軟件，各個(gè)院所都不同，因此只要掌握基本工作軟件便可很快熟悉醫(yī)院的護(hù)理站軟件。

3.3.2關(guān)于課程設(shè)置選擇

當(dāng)我們把護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程擺在調(diào)查對(duì)象的面前時(shí)，年輕的護(hù)士長(zhǎng)他們的對(duì)課程較熟悉，而年長(zhǎng)的護(hù)士長(zhǎng)對(duì)課程的熟悉程度稍差，因?yàn)槭畮啄昵暗淖o(hù)理專(zhuān)業(yè)課程安排和現(xiàn)在大相徑庭，因此在課程設(shè)置這部分調(diào)查難度較大，可以重新調(diào)整調(diào)查對(duì)象。

4 調(diào)研結(jié)果及分析

4.1調(diào)研結(jié)果

圍繞設(shè)計(jì)的五個(gè)問(wèn)題，訪(fǎng)談單位共5個(gè)，訪(fǎng)談對(duì)象共30人，調(diào)研結(jié)果如下：

中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么范文第5篇

需要做的準(zhǔn)備

一是對(duì)自己病情的感受，要詳細(xì)、準(zhǔn)確地描述，不能忘掉重要內(nèi)容。比如疼痛，什么部位嚴(yán)重，什么部位較輕；什么時(shí)間段嚴(yán)重，什么時(shí)間段較輕；是劇痛還是隱痛；是陣發(fā)性痛，還是持續(xù)性痛；是酸痛，還是刺痛等等，只有你自己才最清楚。只有自己描述得準(zhǔn)確，才有利于醫(yī)生“斷病”。二是帶全有關(guān)資料。比如病歷、X光片、CT片等等。這些東西可以幫助醫(yī)生全面地了解病情。三是醫(yī)生開(kāi)藥前的必要補(bǔ)充說(shuō)明。如此前得過(guò)什么病，吃著什么藥，合并吃什么藥，自己對(duì)什么藥過(guò)敏。常年胃病的人更要說(shuō)明，因?yàn)橛行┧幨莻�胃的，這樣可以避免服藥效果差，甚至添病。

不盲從一個(gè)醫(yī)院或一個(gè)醫(yī)生

頭疼腦熱的，隨便找個(gè)醫(yī)生開(kāi)點(diǎn)藥也就可以了。但大病或多年不愈的慢性病患者，就不能那么簡(jiǎn)單了。在選擇醫(yī)院、選擇醫(yī)生上一定要認(rèn)真對(duì)待，盡量多找?guī)准裔t(yī)院，多找?guī)讉�(gè)醫(yī)生，聽(tīng)聽(tīng)是否給出的診斷一致�；颊弑救艘欢ㄒ�有主見(jiàn)，以免花錢(qián)吃藥又誤了病情。結(jié)識(shí)過(guò)一個(gè)病號(hào)，家里條件較差，原有甲亢，后來(lái)又有了心臟不適。到某家醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后說(shuō)需動(dòng)心臟手術(shù)，得五六萬(wàn)元。這下可把他嚇壞了，幾天不吃不睡。后來(lái)打電話(huà)找我，我把他領(lǐng)到同一市區(qū)另一家醫(yī)院，檢查后開(kāi)了幾樣藥，回去吃了幾天，心臟不適消失了。幾年了，現(xiàn)在身體正常。從客觀(guān)講有三個(gè)方面。一是病情復(fù)雜，往往同病不同癥，同癥不同病。如有的牙疼、足跟疼，卻是心臟病的癥狀。又如，中醫(yī)講的陰虛陽(yáng)虛其中的癥狀好些都是差不多的，區(qū)分有難度。二是中醫(yī)、西醫(yī)對(duì)病情的表述不同，思路不同，處置方法也有差別。如關(guān)節(jié)炎，中醫(yī)考慮活血化瘀，強(qiáng)骨強(qiáng)腎。這就需要患者自己多動(dòng)腦，多請(qǐng)教，多分析比較，看哪種處置辦法更好，不盲從某個(gè)醫(yī)生。三是現(xiàn)在醫(yī)院醫(yī)技手段都進(jìn)步很快，科技水平較高。但先進(jìn)設(shè)備的操作者不同，也會(huì)影響診斷，初診醫(yī)生的醫(yī)療水平高低更會(huì)影響診斷。

不要輕易放棄對(duì)病情處置的參與權(quán)

養(yǎng)生專(zhuān)家洪昭光講過(guò)，最好的醫(yī)生是自己。因此看病應(yīng)當(dāng)自己有主見(jiàn)，一般不應(yīng)輕易放棄自己對(duì)病情參與處置的權(quán)利。前些年我的膝關(guān)節(jié)出了毛病，嚴(yán)重時(shí)伸腿彎曲受限。找過(guò)大小醫(yī)院拍過(guò)不少片子，多數(shù)醫(yī)生建議我作關(guān)節(jié)置換或微創(chuàng)手術(shù)。我都婉言拖延，后來(lái)就找中醫(yī)，在不放棄活動(dòng)的同時(shí)，服些中藥�，F(xiàn)在，我的腿基本恢復(fù)正常了。既然得了病，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。既不要諱疾忌醫(yī)，又不要灰心喪氣。應(yīng)當(dāng)充分權(quán)衡利弊，找到最適合自己的治療方法，積極配合治療，才能早日征服病魔。

看病不能盲目聽(tīng)信他人

雖然你身邊的朋友或左鄰右舍是出于一片好心，但他畢竟不是一個(gè)醫(yī)生。醫(yī)學(xué)是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，某種技術(shù)或治療效果，都是有科學(xué)依據(jù)的。一個(gè)外行人給你傳達(dá)的信息往往是欠科學(xué)的和偏差較大的，很容易使你選擇不恰當(dāng)?shù)闹委煼椒ǘ�貽誤病情。這樣的情況在臨床醫(yī)療中屢見(jiàn)不鮮，教訓(xùn)慘痛。希望廣大患者朋友引以為戒。最好的方法是聽(tīng)從你專(zhuān)科醫(yī)生的建議，如果還有疑問(wèn)可以多咨詢(xún)幾位醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。

看病不能片面聽(tīng)信廣告

道理很簡(jiǎn)單。廣告是商業(yè)行為，其首要目的是賺錢(qián)，它聲勢(shì)浩大，但欠客觀(guān)、實(shí)際。而醫(yī)療不是商業(yè)行為，它的首要目的是治病而不是賺錢(qián)，是不允許廣告宣傳的，它的聲勢(shì)不大但卻客觀(guān)、負(fù)責(zé)。要擦亮眼睛、明辨是非、以防上當(dāng)受騙。凡是說(shuō)吃藥能化掉結(jié)石、化掉骨刺、根治乙肝、治愈糖尿病和牛皮癬獲得重大突破等等，均是違背科學(xué)的謊言。有病還是要到正規(guī)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

不要相信天然的就是無(wú)毒的神話(huà)

現(xiàn)實(shí)生活中我們總是聽(tīng)到好多不負(fù)責(zé)任的商家、廣告鼓吹某某藥品屬于純天然無(wú)毒副作用，可以長(zhǎng)期服用，有的甚至說(shuō)此藥能有病治病無(wú)病健身，這是極端不負(fù)責(zé)任的宣傳。凡藥三分毒這是人所共知的常識(shí)，很多天然藥物長(zhǎng)期服用會(huì)對(duì)人體的各器官、系統(tǒng)造成很大損害，有的甚至是致命的，這已是醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的事實(shí)。所以說(shuō)任何藥物都不宜長(zhǎng)期服用，公眾應(yīng)該明白這個(gè)道理。