詩香伴我成長路作文5篇
詩香伴我成長路作文1
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來我上學了，陸陸續(xù)續(xù)學了他的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什么詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩里描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“*青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩里描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生向往**，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣**、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有著不明白，但我相信自己未來會像李白詩里寫的那樣“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，最終到達我人生理想的彼岸。
詩香伴我成長路作文2
望天空，不禁吟出“千里黃云白日曛”；望秋葉，不禁吟出“玉露凋傷楓葉林”；望明月，不禁吟出“更吹羌笛關山月”。我的每一天就像這樣，以詩為情，在這番妙詞佳句中漫游，在詩境中成長。
這一點也不假，從我還在牙牙學語時，母親就教我：“慈母手中線，游子身上衣”。我的童年就種下了*古代詩詞文化的種子�？刹皇菃幔孔诖采蠈W“床前明月光”，看到櫻花就學“十里櫻花十里塵”。母親喜歡詩句，我也喜歡詩句，我最崇拜的就是唐宋八大家之一的蘇軾。那句“但愿人長久，千里共嬋娟”那句“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”。多么唯美獨特，簡潔又包含了無盡的感情。
在詩境中的成長以“光陰似箭，日月如梭”的速度過去著。一首首唐詩宋詞讀了又忘，忘了又讀。記得我以前，只是覺得詩詞順口，可意思卻一概不知，我讀第一首詩的時候還是剛剛上小學的時候。那是一個皓月當空的中秋，秋風吹動著樹枝屋外桂花飄香，到處是明月之光。在那深幽的夜晚，我坐在母親的腿上聽母親淺唱低吟：“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看……”。我趴在桌上也小聲念著這首詩。按道理，下一步是背誦，但母親沒有。她讓我看，仔細觀賞月亮。我看著那變幻莫測的云霧遮擋明月，夜空全無一顆星星，于是那圓月顯得孤零，寂寞，惆悵使那寧靜純潔的天空忽然變得空曠而寬廣。輕紗似的云一次又一次飄過了，但我卻一直反芻著這首詩。當彩云終于把月遮掩時，母親問我看到了什么？我很奇怪，這不就是那輪月亮嗎？難道你看不到嗎？我看著母親，我回想那時看母親的目光一定傻愣愣的！母親回頭看著我的樣子，嘴里輕輕低吟著，仿佛是在講一個故事，那是一個憂傷的故事，一個關于明月的故事，令人心中起了一絲悲憫。后來母親告訴我這個“故事”就是詩的意思。雖然那時這個“故事”我聽得不太懂，但我覺得這是詩的遠方。
母親還說過，月是**思鄉(xiāng)，是**團圓，我聽著忽然的在心中升起了，一種幸福感，這不僅是團圓的幸福，還是詩的幸福。
我在詩境中成長，品人間真情，我眺望詩的遠方，我在高呼“以夢為馬，不負韶華”。我想表達我的情感，用我的智慧，用詩句的方式表達：我向往“桃花潭水深千尺”的友情；我希望“大漠孤煙直，長河落日圓”的豪邁；我相信“勸君惜取少年時”的哲理。
我在詩境中成長，你用宛如仙子地蹁躚起舞的美，深深吸引了我，教我如何不愛你。詩詞的語言會化作黃鐘大呂般的絕響，在我們年輕人心中激蕩，并熏陶著后來的人，薪盡火傳，留下無聲的光明。
詩香伴我成長路作文3
詩歌，**民族的驕傲之一，它從三千***前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩(wěn)的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個炎黃子孫的心里。
大抵每一個*孩子的宿命里都必定會有一段與詩與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的`一個例外。在尚且年幼時，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當時我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？
我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩后，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清*調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。
詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些**，更是空想。
*曾這么寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……
詩香伴我成長路作文4
詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。**民族有著深遠的詩教傳統(tǒng)，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在****里，也使我們國家一直被稱作“詩的**”。詩歌，作為文學寶庫中的一顆明珠，永遠是*人民引以為傲的民族瑰寶。
對我而言，那是一個神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認識了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以，上學后，我更是對詩歌情有獨鐘。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由于我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。
慢慢的，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。
是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受�；蛟S詩歌短小，但它總那么精辟；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。
詩歌，將繼續(xù)伴我成長！
詩香伴我成長路作文5
尋尋覓覓，嗅過一路芬芳。驀然回首，縷縷清香在心中蕩漾……——題記
小時候，總喜歡手捧一本《唐詩三百首》，搖頭晃腦的背個不停。最初，沉醉于大好河山和美麗風光中流連忘返。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的一瀉千里讓我嘆服叫絕；“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的百花齊放讓我心曠神怡；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的天真爛漫讓我童趣無限。
然而，隨著年齡的增長。不再滿足于風光無限好。慢慢的，更加懂得體會詩人的心聲。在“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中感受到深深的思鄉(xiāng)之情；在“慈母手中線，游子身上衣”中傾聽到母親的濃濃愛意。在“死去元知萬事空，但悲不見九州同”中品悟到偉大的愛國之情。
這就是我的小學生活，長大了，步入初中時代，我有了更高的追求。
現(xiàn)在的我，喜歡在燈火闌珊處，靜靜的聆聽窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，墻上的鐘擺凝重的晃動，品一杯香茗，翻開泛黃的古書，任由一縷古香四處飄蕩，聽他們傾訴自己的心聲。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！边@是蘇軾內心豪邁的表達，他不拘泥于小節(jié)，將對英雄的敬佩全部寄于詩中；“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。”這是蘇軾豪放輕狂的寫真，他不束縛于兩鬢微霜，盡情揮灑對**的向往；當然，我更喜歡他在明月下寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好夙愿，這是蘇軾思鄉(xiāng)之情的流露，他不沉迷于官宦仕途，那份盼望團聚的心情尤為動人。
可是，他，又是何等的俠骨柔情，在幽夢還鄉(xiāng)時刻寫下“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！卑褜κ湃テ拮拥乃寄盍粲跍I千行，內心的苦楚與凄涼誰又知曉，我不禁潸然淚下……
尋尋覓覓，屬于我的那一份清香又一次縈繞在心房…
詩香伴我成長路作文5篇擴展閱讀
詩香伴我成長路作文5篇（擴展1）
——詩香伴我成長作文10篇
詩香伴我成長作文1
我母親是個喜歡古詩的人。她經常告訴我，*是一個詩歌之鄉(xiāng)，詩歌之鄉(xiāng)。
我父親是個旅游者。他總是叫我讀幾千首詩，行幾千里。
從小，媽媽教我詩歌，爸爸帶我去旅游，我經常走唐詩宋詞。
我記得我說話的時候，媽媽會抱著我念“春天我睡不著，到處都能聽到鳥兒的歌唱”，“床前的明月，我想是地上的霜”，我會跳舞，喃喃地說“鵝，鵝，向天空歌唱”。
三四歲的時候，爸爸喜歡帶我到郊外游玩，有一次當我氣喘吁吁地爬上一個小山包時，媽媽讓我往遠處看，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”我說：“好爽！”她笑了：“傻孩子，還記得‘欲窮千里目’嗎？”我恍然大悟，和爸爸一起大聲接下去：“更上一層樓！”下山后，已是夕陽西下，爸爸牽著我的小手，沿著河邊慢慢走，天邊那個太陽，像一個紅紅的大氣球，美極了，我久久地望著它，忽然想起了一句詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我搖頭晃腦地“吟誦”起來，媽媽趕緊把這一瞬間給我拍下來，并給這張照片提名為“安然誦夕陽”。
五歲時，我第一次游江南，在漫長的路途中，媽媽給我講白居易的杭州，蘇軾和楊萬里的西湖，張繼的姑蘇城。然后，我一一見到了“春來江水綠如藍”的太湖，“夜半鐘聲到客船”的寒山寺，在西湖邊上，遇到了滂沱大雨，我又冷又怕，緊緊抱著媽媽，爸爸安慰我：“忘了**剛教你的了？水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，陰晴不定就是西湖的特點啊�！惫唬芸炀陀赀^天晴了。漫步在蘇堤白堤上，我覺得西湖更美了，真不愧是“淡妝濃抹總相宜”呢。可惜那時是春天，我沒看到“接天蓮葉無窮碧”的景象。
七歲時，在福建武夷山下的九曲溪漂流，青峰碧水，非常迷人，我在日記里引用“水是眼波橫，山是眉峰聚”，把媽媽逗得笑彎了腰。
八歲那年盛夏，去李清照紀念館參觀，雖然沒有看到海棠，卻見到了滿湖怒放的荷花，我高興地大聲叫：“快來快來，這里可是‘紅肥綠瘦’哦！”興致勃勃地在湖里“爭渡”了一番，卻沒驚起一只鷗鷺。
九歲那年的深秋，站在遼闊的***大草原上，我第一次感到天地之大，我之小，禁不住大聲吟誦：“千里川，銀山下，天空如穹頂，覆蓋四片田野。天是灰色的，野是廣闊的，風吹草看牛羊。
今年的婦女節(jié)，我陪媽媽去廬山，在“躍上蔥蘢四百旋”的盤山公路上，旅游車上的阿姨們被顛得七暈八素，導游姐姐讓我表演節(jié)目給她們放松一下，我搜腸刮肚給他們背“望廬山瀑布”“大林寺桃花”“橫看成林側成峰”，“采菊東籬下，悠然見南山”，“天生一個仙人洞，無限風光在險峰”……我知道的廬山詩詞很快背完了，還是沒到山門，我只好再唱一首歌，林黛玉的《詠白海棠》，她們逐漸忘記了暈車，熱烈鼓掌：“好個典雅的小姑娘！”
我看過“江作青羅帶，山如碧玉簪”的桂林山水，我走過“***橋明月夜，玉人何處教吹簫”的揚州，我去過“空翠濕人衣”的婺源，我住過“海上明月共潮生”的普陀，我行走在祖國廣袤的土地上，體會著唐詩宋詞的無邊魅力，我愿意永遠這樣詩情畫意地生活。
詩香伴我成長作文2
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”品著這些詩詞，我不由得感嘆：詩詞，伴我成長！
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這應該我們大部分人學會的第一首詩。而正是這首詩，讓我們第一次地該收到了詩詞之美。
而長大后，我們也接觸了更多的詩詞。王之渙的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”體現(xiàn)出了邊塞悲壯凄涼的景象；韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出了早春時候，草的景象；高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫出了春天時節(jié)美麗的景象……
詩不僅很美，它還能啟迪我一些人生的哲理。李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”告訴我們不能氣餒；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”啟示我們要樹立遠大的志向；*的“俱往矣，數風流人物，還看今朝”使我明白了不能只記住歷史，要向著未來前進……
詩是我國古代的文化精髓，它寄托著古人的各種思想以及感情。所以讀詩，我們可以收獲到很多很多。
詩詞，伴我成長。
詩香伴我成長作文3
**文化博大精深，千百年來都得到了華夏子孫的傳承，而詩詞文化則是這其中最具**性的一個。它是我生活中的伙伴，是我成長的見證者。
從幼兒園起，媽媽就叫我背詩，也就是從那時起我開始接觸的**詩詞。通常是媽媽讀一句，我跟著讀一句。反正也不知道是什么意思，便咿咿呀呀地跟著背。背好了，便去樓下找小伙伴們玩，玩的時候嘴里還會嘟囔著剛才背的詩。有時他們也會背，便跟著背起來。也不知是為何，聲音越來越大，好像爭搶著看誰嗓門大。什么“白毛浮綠水，紅掌撥清波�！笔裁础巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭無忘告乃翁。”都是那是的詩�；蛟S那時對詩詞的了解并不深入，便當是童年的一點樂趣了。
**小學，學習的詩詞更多了，學習的知識范圍也更廣了，自然而然，產生了問題也就多了。為何是更上一層樓而不是直接上到頂樓呢？月亮真的像白玉盤那么圓嗎？為什么一定是王師北定而不是什么李師南定？這些稀奇古怪的問題一直存留于我的腦海中記在我的心里我暗暗決定，一定要弄他個明白。有的時候把這些問題跟同學們說，他們只會回上一句：“研究這個干什么呀，一起來改詩吧！看看這個，口水流下三千尺，一摸兜里沒帶錢！”說完他們便笑作一團，我也跟著笑了笑，心里想：“這首《望廬山瀑布》被改得真慘，不過話說回來，為什么什么水都是幾千尺，換一個幾萬尺得不會更壯觀嗎？難道不可以換一個其他單位嗎？”現(xiàn)在回想起來，小學時那些與詩詞為伴的時光給了我無限樂趣，但那些問題也意味著我今后一定會被為詩詞做些什么。
到了初中，思想更加成熟了，背的詩詞的難度也越來越大。什么《蜀道難》、《春江花月夜》，各種長詩難詩都在我的背誦范圍之內。而詩詞也逐漸成為我生活中的一部分。出去旅行到馬致遠故居望著那小橋流水人家，還真有些凄涼之意；到了蒼山洱海，站在水邊，也能體會到水和澹澹，山島竦峙。望著月光下看門入寺的老僧，經真不知應是“僧敲月下門”還是“僧推月下門”了。李白的鄉(xiāng)愁、杜甫的悲傷、蘇軾的思念、陸游的愛國，都已經記憶在我的腦子里，銘刻在我的心中。
**傳統(tǒng)的詩詞文化見證了我十四年從小到大的成長，而我卻用了十四年通過詩詞領略了**上下五千年的變革與發(fā)展。唐宋元明清的大事小事都以化作詩詞朝我撲來。暢游在詩詞之海，我充實了頭腦的知識儲備，改變了我內心世界里對世間萬物的認識與理解。我接受了千百年來厚重古老文化的洗禮，也為文化的傳承和發(fā)展貢獻出了自己的力量。
詩詞見證了我們的成長，我們更應該詩詞的文化。讓這見證了**大地變遷的，象征著*的詩詞文化，與我們一起，共同成長下去吧！
詩香伴我成長作文4
詩詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚帆起航，帶我搏擊風浪。詩詞領我經歷風雨，陪伴我在知識的殿堂中成長。
漫步詩海，感受四季之美。
走進自然，我會和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄的春之活力；和楊萬里一起玩賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬之壯美。
詩詞，如同一幅風景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無窮魅力。
漫步詩海，感受詩中性情。
我可以去領略天生我材必有用，千金散盡還復來的豪邁氣概，去體會蘇東坡但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受*鷹擊長空，魚翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書抵萬金的無窮思念
詩詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營是詩人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥是詩人隱居垂釣時的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩人的狂傲不羈
詩詞，如同一束溫暖燦爛的陽光，照亮心聒，溫暖人間。
詩詞，沉淀著**上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩詞，或云淡風清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩詞伴我成長，豈能一日不讀詩？
詩香伴我成長作文5
古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當作一個美麗的大花園，那古詩就是這個大花園里珍貴而獨特的一朵美麗的花朵。
在我開始記事的時候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如:《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會當凌絕頂，一覽眾山小�！边@不就是描寫這時候的泰山嗎?
從幼兒園到小學，我學了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊含的奧秘。
古詩猶如一個搖籃，在它的呵護下，我逐漸成長。
記得有一次，那時，我剛剛開始學習滑旱冰，常因為不熟練而摔倒了無數次，就當我準備放棄的時候，我聽到了旁邊一個小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風從磨礪出，梅花香自苦寒來………�！笔前�!想要學好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能達到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅持練習，終于，我成功了!
古詩的花朵滋潤著一代又一代的**兒女的心田，而我們**兒女們歌頌著古詩。
古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養(yǎng)，就像泥土對植物的滋養(yǎng)一樣。
現(xiàn)在，古詩已成為人們必須要學習的知識，那么現(xiàn)在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長!
詩香伴我成長作文6
“少壯不努力,老大徒傷悲”激勵著人們努力學習;“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”讓我們更珍惜和親人的團聚;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉;“小時不識月,呼作白玉盤”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像;“欲窮千里目,更上一層樓”鼓勵我們永無止境,不斷努力……
我最喜歡王安石的《元日》.每當讀到這一首詩,我便變成了王安石,看著爆竹聲里辭舊歲,迎新年.春風送暖,人們喝著屠蘇美酒,內心喜悅,千家萬戶迎來新年的旭日,大門上舊桃符都換成了新桃符,一片片喜氣洋洋的景象.我文思如泉,寫成了《元日》.
古詩文讓我們品味經典,沐浴書香.古詩文是我們學習中不可缺少的部分,書上有,試卷上有,生活中有……古詩文伴我成長!
天下景致，各有所美。浩浩凌空，人間戚戚真情，自有扣人心弦之處。古時詩人就用無數優(yōu)美的詞句贊頌過自然之美。如若輕風細雨，便是“微雨池塘見，好風襟袖知”;如若春日暖陽，便是“陽春布德澤，萬物生光輝”;如若湖光斂滟，便是“水之如天，豐色是矣。水色至黑，天之幽冥”。
世界因萬物而彰顯得瑰麗可愛，萬物因生命而凸現(xiàn)得生動靈活。古人留下的詩句若只是為抒發(fā)內心的不安、憂愁抑或驚嘆，那未免太過片面膚淺，他們所表達的，是愛，對萬物的大愛。
好景就像浮云，要自在飄浮才美麗。古人的思緒亦是如此。他們是見了自己認為有必要記下的，有必要讓他們記下的，才會有感而發(fā)。所以我想，詩人的作品與他所見之物存在很大關聯(lián)，并是與之天地共磨滅的。
詩香伴我成長作文7
學習了詩詞，猶如走進了幻想，體會其中的神奇；猶如飛入一片浮云，體會其中的虛幻；猶如踏進了一片凈土，體會其中的純凈。
學習了《*古代文學簡史文選》，我所知道的詩詞更多了。以前，我不知道詩詞之中竟有如此之多的趣事等著我去發(fā)現(xiàn)，我不知道詩詞還可以“唱著背”，我不知道每位大文豪背后竟有如此多動人的故事……
學習了這本書，我收獲多多。我遨游在詩詞的海洋里，我知道了納蘭性德寫的詩很優(yōu)美，又有些悲涼。我知道了蘇軾與弟弟的感情深厚，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”。我知道了南唐后主李煜**后的悲傷，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我知道了杜甫關心百姓疾苦的詩——《茅屋為秋風所破歌》：“大庇天下寒士俱歡顏”。我知道了李白是皇室血統(tǒng)，我還知道了許多許多……
詩詞，像一場盛宴，等待你去品味其中的酸甜苦辣；像一片**，等待你去欣賞其中的波瀾壯闊；像一幅畫卷，等待你去體會其中的青山綠水，藍天白云，鳥獸魚蟲。
我喜歡詩詞，因為詩詞讓我有一種別樣的感覺——遨游在文學中的快樂，這種快樂是無法描述出來的，只有你自己去品味，才能感受到這種只可意會不可言傳的快樂。
詩香伴我成長作文8
古人云：腹有詩書氣自華。——題記
詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊藏著無數的知識底蘊。我從小就與古詩詞結下了不解之緣。
孩提時，父親總是給我講許多關于詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內容：有一個人漂泊在外面，住在一個小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠方家鄉(xiāng)的親人。每個夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽著似懂非懂的古詩詞故事入睡。
好景不長，到了六歲時，我**一年級，學會了拼音。認識大量的漢字，迷戀**另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。
直到后來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進地面，一束束銀白色的光，樹上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來難以理解古詩的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀**詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成為了全班有名的“詩詞大王”。
詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會扮演更重要的角色。
詩香伴我成長作文9
**文化博大精深，千百年來都得到了華夏子孫的傳承，而詩詞文化則是這其中最具**性的一個。它是我生活中的伙伴，是我成長的見證者。
從幼兒園起，媽媽就叫我背詩，也就是從那時起我開始接觸的**詩詞。通常是媽媽讀一句，我跟著讀一句。反正也不知道是什么意思，便咿咿呀呀地跟著背。背好了，便去樓下找小伙伴們玩，玩的時候嘴里還會嘟囔著剛才背的詩。有時他們也會背，便跟著背起來。也不知是為何，聲音越來越大，好像爭搶著看誰嗓門大。什么“白毛浮綠水，紅掌撥清波�！笔裁础巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁�！倍际悄鞘堑脑姟；蛟S那時對詩詞的了解并不深入，便當是童年的一點樂趣了。
**小學，學習的詩詞更多了，學習的知識范圍也更廣了，自然而然，產生了問題也就多了。為何是更上一層樓而不是直接上到頂樓呢？月亮真的像白玉盤那么圓嗎？為什么一定是王師北定而不是什么李師南定？這些稀奇古怪的問題一直存留于我的腦海中記在我的心里我暗暗決定，一定要弄他個明白。有的時候把這些問題跟同學們說，他們只會回上一句：“研究這個干什么呀，一起來改詩吧！看看這個，口水流下三千尺，一摸兜里沒帶錢！”說完他們便笑作一團，我也跟著笑了笑，心里想：“這首《望廬山瀑布》被改得真慘，不過話說回來，為什么什么水都是幾千尺，換一個幾萬尺得不會更壯觀嗎？難道不可以換一個其他單位嗎？”現(xiàn)在回想起來，小學時那些與詩詞為伴的時光給了我無限樂趣，但那些問題也意味著我今后一定會被為詩詞做些什么。
到了初中，思想更加成熟了，背的詩詞的難度也越來越大。什么《蜀道難》、《春江花月夜》，各種長詩難詩都在我的背誦范圍之內。而詩詞也逐漸成為我生活中的一部分。出去旅行到馬致遠故居望著那小橋流水人家，還真有些凄涼之意；到了蒼山洱海，站在水邊，也能體會到水和澹澹，山島竦峙。望著月光下看門入寺的老僧，經真不知應是“僧敲月下門”還是“僧推月下門”了。李白的鄉(xiāng)愁、杜甫的悲傷、蘇軾的思念、陸游的愛國，都已經記憶在我的腦子里，銘刻在我的心中。
**傳統(tǒng)的詩詞文化見證了我十四年從小到大的成長，而我卻用了十四年通過詩詞領略了**上下五千年的變革與發(fā)展。唐宋元明清的大事小事都以化作詩詞朝我撲來。暢游在詩詞之海，我充實了頭腦的知識儲備，改變了我內心世界里對世間萬物的認識與理解。我接受了千百年來厚重古老文化的洗禮，也為文化的傳承和發(fā)展貢獻出了自己的力量。
詩詞見證了我們的成長，我們更應該詩詞的文化。讓這見證了**大地變遷的，象征著*的詩詞文化，與我們一起，共同成長下去吧！
詩香伴我成長作文10
詩詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚帆起航，帶我搏擊風浪。詩詞領我經歷風雨，陪伴我在知識的殿堂中成長。
漫步詩海，感受四季之美。
走進自然，我會和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄的春之活力；和楊萬里一起玩賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬之壯美。
詩詞，如同一幅風景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無窮魅力。
漫步詩海，感受詩中性情。
我可以去領略天生我材必有用，千金散盡還復來的豪邁氣概，去體會蘇東坡但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受*鷹擊長空，魚翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書抵萬金的無窮思念
詩詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營是詩人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥是詩人隱居垂釣時的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩人的狂傲不羈
詩詞，如同一束溫暖燦爛的陽光，照亮心聒，溫暖人間。
詩詞，沉淀著**上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩詞，或云淡風清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩詞伴我成長，豈能一日不讀詩？
詩香伴我成長路作文5篇（擴展2）
——茶香伴我成長作文3篇
茶香伴我成長作文1
茶，起源于*，已經傳播到世界各地。茶正式記載于唐代，制茶人是南方的賈母。在我記憶的最深處，一股抹茶香已經刻在了我的靈魂里。
茶是稠的
小時候，爺爺喜歡泡茶。杯子不能太花哨，茶也不能太貴。在滿是茶的.陽臺上喝茶、看報、聽音樂，是一種無與倫比的享受。我奶奶洗衣服的時候，我一個人在玩，看著陽臺花盆里的小蟲子，吃著我剛從奶奶那帶回來的糖。每次我問爺爺喜不喜歡喝茶，他總是笑而不語。
逐漸消失
上初中的時候，我的時間漸漸被白紙黑字畫走了。我更習慣呆在房間看書做題，很少在陽臺上呆上兩三個小時。爺爺老了，不再坐在陽臺喝茶，只是偶爾喝一次。童年茶香的陽臺不再準確出現(xiàn)。茶，不擺架子，不說話了，茶香斷了。
茶還在
偶然在樹上看到這樣一句話：茶有千種風味，適口珍貴；茶思考并沖走鉛。突然引起了興趣，不知不覺想起了茶的香味。我回到陽臺，打開裝滿茶的袋子，挑了一些茶葉。茶葉先是靜靜地浮在上面，過了一會兒，漸漸沉了下去，眼神由透明變成了淡綠色�？粗由厦嬉豢|縷的蒸汽，我悄悄的拿在手里，輕輕的抿了一口。一股苦澀的味道順著我的喉嚨流下，但我又深吸了一口氣，卻感覺鼻尖有一股清香。也許從古至今，人們喝茶不是為了一幅黃昏捧書煮茶的美圖，而是發(fā)自內心的。剎那間，我突然覺得茶還在。
和我一起成長的茶香，就像是人們心中由遠及近的閑適。黃昏時，泡一壺綠茶，燃一股古香。茶香悠悠，心也悠悠。
茶香伴我成長作文2
茶文化起源于*，*是茶的故鄉(xiāng)。其實世界上有不少國家的人都喜愛喝茶，每個國家的茶文化又不盡相同，各有千秋。
我家與茶也有緊密的關系。因為我的爸媽都愛喝茶，還在家中特別裝修了一間茶室，里面古色古香，喝茶的工具種類繁多，收集的茶葉品種多達十多種。他們尤其愛喝普洱茶，每每看見他們用鐵壺燒開一壺水，燙溫紫砂壺，再小心拿起一餅茶，用茶刀撬下一小塊，放入茶壺內，快速地注入開水之后再迅速地倒在工夫茶杯內，然后再倒掉。我問他們?yōu)槭裁�，爸爸說這叫洗茶，一來可以洗去浮塵，二來可以醒茶。
接著再注入第二次水，大約停留幾秒鐘就倒在了公道杯內，琥珀色的的茶湯光澤明亮，朦朧的水汽也升騰起來，看著爸媽享受的樣子，我也來了一杯，嗯，怎么說呢，一種我從未嘗過的滋味，說實話剛入口我覺得不怎么好喝，可奇怪的是喝完后嘴里有絲絲的甜，在長期耳濡目染下，普洱茶那獨有的香氣卻被我深深記住了。在我家，客廳的電視是很少開的，但茶室的燈卻每晚必亮，正是“素瓷傳靜夜，芳氣滿閑軒”。
媽媽說，茶葉的品種有幾百種之多，泡茶的方法也有很多的講究，甚至有專門的學校學科。茶水是真正健康的飲品，古人關于茶葉的文章詩句數之不盡，我迫不及待地查找了相關資料，果然，“神農嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之�！边@是歷史上最早的關于茶的傳說。在很多醫(yī)藥書籍、中草藥書籍中都有對茶葉的研究發(fā)現(xiàn)，被**外奉為茶圣的唐代陸羽，在他撰著的****部茶學專著《茶經》中，對茶的功用作了生動的描述。
我問爸爸媽媽，為什么你們這么愛喝茶，是*人都愛喝嗎？他們笑著對我說，這是個人生活習慣和愛好罷了，只不過大部分人愛茶，更多是受傳統(tǒng)文化的影響，這是我們國家的國粹之一，是*獨有的，就連現(xiàn)在**茶藝也是早期從我國流傳過去的。優(yōu)秀的文化是沒有國界的，它總能用自己獨特的魅力吸引不同的人。另外，茶能養(yǎng)生，甚至能治病，不同的人喝不同的茶，找到適合自己的就是最好的。
在茶室里，我總能靜下心來，有茶香、有書籍、有繚繞的水汽。茶香伴我成長，讓我們*博大精深的文化傳承不息。
茶香伴我成長作文3
茶，起源于*，已經傳播到世界各地。茶正式記載于唐代，制茶人是南方的賈母。在我記憶的最深處，一股抹茶香已經刻在了我的靈魂里。
茶是稠的
小時候，爺爺喜歡泡茶。杯子不能太花哨，茶也不能太貴。在滿是茶的陽臺上喝茶、看報、聽音樂，是一種無與倫比的享受。我奶奶洗衣服的時候，我一個人在玩，看著陽臺花盆里的小蟲子，吃著我剛從奶奶那帶回來的糖。每次我問爺爺喜不喜歡喝茶，他總是笑而不語。
逐漸消失
上初中的時候，我的時間漸漸被白紙黑字畫走了。我更習慣呆在房間看書做題，很少在陽臺上呆上兩三個小時。爺爺老了，不再坐在陽臺喝茶，只是偶爾喝一次。童年茶香的陽臺不再準確出現(xiàn)。茶，不擺架子，不說話了，茶香斷了。
茶還在
偶然在樹上看到這樣一句話：茶有千種風味，適口珍貴；茶思考并沖走鉛。突然引起了興趣，不知不覺想起了茶的香味。我回到陽臺，打開裝滿茶的袋子，挑了一些茶葉。茶葉先是靜靜地浮在上面，過了一會兒，漸漸沉了下去，眼神由透明變成了淡綠色�？粗由厦嬉豢|縷的蒸汽，我悄悄的拿在手里，輕輕的抿了一口。一股苦澀的味道順著我的喉嚨流下，但我又深吸了一口氣，卻感覺鼻尖有一股清香。也許從古至今，人們喝茶不是為了一幅黃昏捧書煮茶的美圖，而是發(fā)自內心的。剎那間，我突然覺得茶還在。
和我一起成長的茶香，就像是人們心中由遠及近的閑適。黃昏時，泡一壺綠茶，燃一股古香。茶香悠悠，心也悠悠。
詩香伴我成長路作文5篇（擴展3）
——詩伴我成長作文 (菁選5篇)
詩伴我成長作文1
詩詞，是*文化的瑰寶。它的.風格和藝術價值都堪稱****流，我們應該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進了獻*國學書院三階的課程——《*古代文學簡史文選》，在這門課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學的語文能力。老師帶領我們從詩經一直走到了明清文學，在這七八個月的時間里，我們學習了兩千多年的詩詞文化，中途既有快樂，也有收獲和感悟。
在學*白的詩歌時，我們一個個振奮激昂；在學習杜甫的詩歌時，我們每個人都憂郁哀傷；在學習岳飛的詞時，我們既斗志昂揚又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學習納蘭性德的詞時，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩詞名句也激勵著我成長。當我失敗的時候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”；當我落后的時候，我就告訴自己“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�；當我輕視別人時，我就會想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩詞名句會一直伴隨我成長。
俗語說：“師傅領進門，修行在個人�！蔽乙欢ㄒ孔约旱牧α浚焕速M大好時光，在詩詞的道路上越走越遠。以后做一個對社會有用的人，綻放自己的光芒！
詩伴我成長作文2
我樂于閱讀，尤愛品詞。每當我徜徉于書海中，就會感到如沐春風，心曠神怡。
記得三年級的時候，媽媽給我買了本《宋詞精選》，本想讓我到高年級再看，可我心血來潮地翻了翻。這一翻，就讓我翻進了宋詞之海。“九畹芳菲蘭佩好，空谷無人，自怨峨眉巧。寶瑟泠泠千古調。朱絲弦斷知音少�！蔽亦啬钪�。這是宋代詞人辛棄疾填的《蝶戀花》，
對于當時的我來說，未免有些“高深”了——且不談對整首詞一知半解，就連字音也讀錯了幾個。幸虧這本《宋詞精選》有注釋，我和著注釋、賞析和詞一起看，也能懂個大概。
我入了迷，深深地沉醉在宋詞之海，汲取著她的燦爛精華，吮吸著她的馥郁芬芳，并驚嘆于她的瑰麗奇異。看到不懂之處，翻一番字典，注一注拼音，也不覺繁瑣，反倒樂在其中；看到快意之處，吟一吟詞句，舞一舞手臂，仿佛自己成了詩中人，穿著雪一樣的白裙，綰著云一樣的發(fā)髻，撐著荷葉，乘著木筏，劃著小槳，去池中采蓮。
我細細品讀著一篇篇詞，她們?yōu)槲议_啟了一扇嶄新的陌生的大門，同時也給我?guī)砹丝鞓贰喿x之樂。放學歸來，從木質書架上取出一本詞集。讀一讀華麗精致的花間詞，想一想破曉時的荷塘之景——波光荷影，露珠滴滴，綠莖紅花，清麗可愛，乘興猜一猜溫詞人面對清涼的水風，回以悠然的神情。
品一品菩薩蠻，念一念采桑子，翻一翻浣溪紗。詞的光輝耀眼，蘊含在油墨中，縈繞在指尖上，使人不知不覺間入情入境。來自女蠻國的“菩薩蠻隊”，梳高髻、戴金冠，披瓔珞、籠輕紗，熱烈地舞蹈。葳蕤蒼翠的桑樹林中，一個女孩，恬靜淡然地采桑，耳邊的碧玉玦時不時打著秋千。又是一個女孩，停在溪邊，無思無慮地浣著沙，唱起了越國的歌謠。我囫圇吞棗地看，大有不求甚解之感，可閱讀詞帶給我的那種舒心暢快之樂，卻是真實的。
一花一世界，一詞一天地，手執(zhí)書卷，時而會心微笑，時而皺眉感慨，時而長嘆人生苦短，時而贊美宇宙無垠。走進詩詞之海，有誰不承認它的樂趣之深也，它的樂趣之廣也，它的樂趣之長也？
詩伴我成長作文3
十一月的陽光照射著我們的面孔，滋潤著我們的心靈。20xx年xx月xx日，濮家小學第二屆“七彩虹”語文節(jié)《經典詩文，伴我成長》的詩詞朗誦比賽正如火如荼地進行中。
兩位主持人——陳昕宇和李天一的精彩主持，帶領我們穿越時空，來到了詩詞盛行的古代。在悠揚的音樂中，濮家校區(qū)一年級的同學登場了！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”稚嫩的童聲使我們重新品讀了這首我們5歲時就耳熟能詳的詩，他們充滿童趣的表演逗得我們臉上都掛著微笑。
萬家校區(qū)的同學也毫不遜色，同樣聲情并茂的朗誦起來，配上精美的圖片和音樂……它們兩個團隊的表演都贏得了我們的陣陣掌聲！接下來幾個隊伍的表現(xiàn)也十分精彩，《月下雪峰》、《水調歌頭》，《村居》……一首首朗朗上口的的詩詞讓我們翱翔在詩詞的天空，奔跑在詩詞的草原！
終于輪到我們隊——濮家校區(qū)五年級了！齊頌的同學身穿藍色的衣服，看上去十分的陽光！我們的主題是——“明月照酒”，主要講述李白的故事。我和另外兩位主持的**學，還有齊頌的同學，快步走到臺上，表演開始了！“*——一個詩的**……”大家為了能在這次評比中勝出，都朗誦的格外響亮，聲情并茂！“與爾同消**愁！”當《將進酒》的最后一句被吟誦出來后，觀眾席上響起了一片掌聲！
表演結束了，但我的心卻依舊留在了詩詞古代——詩詞的魔力真是讓人沉迷��！
詩伴我成長作文4
沒來文海前，我對詩沒有什么感覺，可能就是把那句‘草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙’給背下來也是吃力的，背詩成了痛苦的折磨。
從三年級跨入文海的那一天起，詩便圍繞在我身邊，臺階上、走廊上、石梯上、教室里·，每天清晨，走進學校大門，一陣生動的“天對地，雨對風，**對長空……”的聲音就會在耳邊徘徊，后來，我從老師手里接到那本《唐詩三百首》使我對詩開始了關注，每天翻起來，偶爾，看見一些景致，腦中就會閃現(xiàn)看過的一首首詩句，腦中不再只有“萬條垂下綠絲絳”，也不再只有“日照香爐生紫煙”幾首詩，而是“丞相祠堂何處尋”，而是“風急天高猿嘯哀”更加高妙的詩，這使我更了解了詩，看出了詩的“骨氣”和“美麗”。
轉眼四年級，我們班**換成了賀老師，賀老師更是一位詩歌愛好者，她更加注重詩詞積累，曾為我們對詩詞修養(yǎng)培養(yǎng)付出了不少的心血，每天早讀，老師都會讓我們背詩，讓我們互相交流心得，讓課堂上充滿了詩的“香氣”，我們也總是在一份又一份“詩詞考試卷”中冥思苦想。這樣我與詩的“感情”更深了。每次“無邊落木蕭蕭下”這樣的詩總會一個接一個的跳上文章，使我的文章變的更加風氣有趣。有了它們，每一篇文章都好像有了靈魂，而這靈魂的給予者，自然是功不可沒的詩。
五年級，我們開始詩詞的積累測試，賀老師每天會在放學后等待想要測試的同學，如果老師抽背的五首詩我們能背下來，就算過關，同時還會有一張老師頒發(fā)的獎狀，為了得到獎狀，我常常是一次次的參與挑戰(zhàn)，終于，我得到了這張獎狀。
六年級，《給孩子的古詩詞》成了賀老師的“法寶”，每天清晨，教室里播放著葉嘉瑩先生的詩，整個教室都很安靜，仿佛沉浸在詩的海洋里一般，只有葉嘉瑩先生的聲音一直回蕩在耳邊，此時回憶起，聲音又仿佛響起……。我記得領到第一張詩詞通關卡是在六下的期末，那天寒氣逼人，臘梅花兒爭先恐后的怒放，同學一起背詩，仿佛整個文海也充滿了詩意，當我拿著背了很多次得到的卡，無比快樂。一次次背誦，我和詩亦然成為了“朋友�！�
第一次詩的游戲是在六下兒童節(jié)的那天，那天老師別出心裁，不像別的班開展美食節(jié)，而是搞起了詩詞大會，這次詩詞大會，我感觸很深，因為那節(jié)課，我們都十分投入，人人都成了詩詞高手，將所學的詩盡情的展示出來，那天真是一個讓人難忘的六一兒童節(jié)，我們班經歷了一次詩的洗禮，詩歌已經進入了我們的心里，成為我的一部分。
今天那本《唐詩三百首》早已泛黃，我已經很久沒有去翻閱它了，但我知道只要看到它就會想起詩，想起讓我愛上詩，并想起給我指引的老師們。
我升入了文海中學，依然漫步在文海詩的海洋中，依然每天踩在印有詩的臺階上，文海的老師們依然帶領我在知識的海洋里遨游，我熱愛在文海這個美麗的校園，熱愛用心的老師們，如同對詩的熱愛一樣！
詩伴我成長作文5
詩，一個古老的名詞，就像一顆不死的星星。在歷史的長河中，它隨著潺潺的流水從過去流向未來。她是一門語言藝術，是*文化的精髓，她散發(fā)出的魅力讓我沉淪。
我開始喜歡詩歌，也許是因為喜歡她秋天般的冰冷氣質，喜歡落葉般寂寞的細膩，最能觸動凡人的心。喜歡秋天坐在亭子里，感受秋雨落在一等冷的秋池上，在憔悴的秋柳上，在怯生生的秋枝上，在一片已黃轉黃的秋葉上；感受秋天的余輝下到“夕陽孤隼齊飛，秋水齊長，天色同色”的遠方；感受“秋風清，秋月明，葉聚散，鴉驚”的寂靜。
也是如此。我覺得詩就像秋天，撫慰失望的人，和他們一起舉杯。比如李漁的死氣沉沉的**，李清照的半生沉寂，辛佑安的欲言又止，但你可以在詩歌中找到屬于自己的“秋意”，天氣涼爽，秋天！愛情是如此迷人。
沉浸在詩意的特殊溫度中，總覺得這種溫度真的很悶熱，但到頭來卻是寂寞的。時光隨著詩歌飛逝。給我?guī)砗甏蠡蛭⒚罡惺艿乃坪跻呀浽谒闹星那纳l(fā)芽。 2020年，一場災難籠罩了大地，悲傷的歌曲無處不在，詩歌成為了情感的載體，但那種感覺仍然充滿了悲傷的思緒……直到我看到“青山同云，雨，明月曾兩城”；兩地青山同傳云陰雨露潤同明月從來不在兩地？她剛出現(xiàn)在趕往武漢的物資上，我頓時感到一股溫暖的力量。這里是陰云密布的地方，分明是送給疫區(qū)人民的一片陰涼的春天。
原來我忘記了，詩意的世界不止是秋天，還有相反的春天。它充滿了溫暖的陽光、希望和煥發(fā)的活力。在這個春天，詩中說：“都說沒有衣裳，我有和兒子一樣的衣裳”，讓人感受到命運共同體的溫暖和幫助；詩中說：“疲倦時有春歸，待花開，心方開”，讓留學生感受到了最堅實的**。詩云：“泥蓮東流，西樹千歲。”*正以東方之力和大國擔當回饋世界。路人不遠，人不外。詩用她獨特的魅力將心緊緊相連。 。
伴著詩，愛她簌簌的秋意，感同身受似言花語的詮釋，多愛她，總能讓人在苦難中看到希望，在今嘗嘗古人的苦痛。帶來溫暖、活力和希望。
與詩相伴，愛詩意的秋天，期待春天的到來。
詩香伴我成長路作文5篇（擴展4）
——**伴我成長作文5篇
**伴我成長作文1
**，是一份期望，是父母給予孩子最深的期盼，是朋友之間最真摯的祝福，更是我們擁有完美人生和遠大夢想最堅實的基礎。我們用心祝福每個人**，更要用行動建設我們的**桐鄉(xiāng)。
夜幕降臨，看萬家燈火照亮我們的江南水鄉(xiāng)，一種氤氳著的溫暖便從心底升起。那都是我們的前輩們用汗水筑起的墻，將一座座開放式的小區(qū)，圍成了讓人們安心的封閉式小區(qū)。家鄉(xiāng)的地圖上，一顆顆紅星點亮了人們幸福生活的未來，一扇扇窗戶里透出了一絲絲溫情。孩子們嬉鬧著，老人們歡笑著，人們攀談著、交流著……這樣的完美場景，如何不讓我們感動？他們還深化了社會治安防控體系建設，加強了對重點群體的幫扶，**對安全生產開展監(jiān)管，確保了社會治安的持續(xù)穩(wěn)定，那里面包含的一切，都值得我們最深的回報。
畢業(yè)典禮上**叔叔們的諄諄教誨，**志愿者們的無私奉獻，交警叔叔們的'堅持不懈，專職綜治管理員們的努力工作……教育、醫(yī)療、科學，我們桐鄉(xiāng)就像是一位準備遠行的勇者，他不怕前方的艱難險阻，他不怕黑暗的阻撓，他愿意拆下肋骨當火把，為了天邊最遠處的光明，他把足跡深深地印進泥濘，用血和淚灑出路上最美的風景。“爸爸，你的紅臂章是做什么的？”“哦，這是桐鄉(xiāng)的‘*員夜巡防’，爸爸今日晚上要去環(huán)南小區(qū)巡邏吶�！碑�**不再是言語，而是化作一種溫馨的氣息，深深融入我們的生活；當**不再是一種堅硬的職責，而成為桐鄉(xiāng)人互幫互助的方式，我們在安心中成長，我們在自豪中更愿意為他付出我們的一切。
**伴我成長作文2
幸福是什么幸福是健康，幸福是開心，但更為重要的是**。
**兩個字普普通通，一點兒也不起眼，可是，對于**來說，是不是每一個人都能做得到呢
回憶到上一次，記得我和媽媽剛剛購物出來，看到馬路上有一個男孩在“飛車”，擺出一些很酷的造型，我想，這位男孩必須是為了吸引路人的目光才這樣做的。
之后，我和媽媽把車開到拐彎處，開到了很多人圍在那里不明白在看什么，我下了車，跑過去看，看到了那一位“飛車”的男孩躺在地上，眼睛合得緊緊的，臉都變白了。父母接到通知后，立刻趕了過來撲到兒子身邊，說：“兒子，你快起來，如果你起來了，就帶你去游世界，如果起來了，媽媽以后不上班，都陪著你，如果……，如果如果，再多的如果也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。
生命是寶貴的，是的，世界因為有了生命而變得更精彩，因而，我們要注意安全，把自我的生命作為世界的一點精彩，作為家庭里的一份幸福。
在公路上，我們都要以家庭，社會為中心，因為你在這個社會里，不僅僅是**，更重要的是義務。你的一秒鐘**，換來的'是一輩子的痛苦，歡樂車一時，禍起痛一生。
**是我們的朋友，它將永遠保護你，帶給你幸福，讓我們行萬里**路，做百年幸福人吧！
**伴我成長作文3
學校生活是多種多樣的，但有時候一不細心，危險也會悄悄的到來，所以大家學校內的情景下，還要隨處注意。
最讓大伙兒忍不住引誘的，便是零食了。這些“價廉物美”的食材擺放在小攤上，如同妖**怪附體，吸引住大伙兒去服用。這些香氣飄出去，大伙兒嗅到一向“垂涎三尺”�？墒且幌肫疬@些不環(huán)境衛(wèi)生的、在小攤上吹了那么多廢氣和塵土的物品，他們還很有可能到期，沒有確保，那麼即使你的'嘴巴不在受操縱，還要逃避。有時候見到小攤上做生意那麼興旺，真為大伙兒的身心健康覺得憂慮�。�
有一些危險不取決于別人，而取決于我們自我。早晨聚會的情景下，有很多班團體是在樓頂的，要上樓梯，假如大伙兒你推我一下，我撞你一下，那麼這危險的就不是你一個人了。假如全部的人到左右室內樓梯時都應遵循紀律，在行走的情景下能進取靠右走，那麼的`“往右邊一一歩，禮貌行為一大步”，那樣，安全性就陪著我大家了。
焦慮不安的課堂教學四十分鐘以后，隨意課間十分鐘趕到了。學生們玩樂時在所難免產生一些爭執(zhí)，或是做一些很危險的手機游戲，朋友之間產生比較嚴重爭執(zhí)時還會動手本事，直至教師來解決這事才能夠*復出來。一些高學段的同學們有時候還仗著高大威猛，就**低學段的的同學們，還會做一些危險手機游戲，例如：爬護欄，翻窗子這些。我覺得，假如大家都能改正這種不禮貌的個人行為，安全便會向你揮手！
學校生活不必須必須歡樂，如果你能高高興興念書，健康**回家了，幸福歡樂才真實隨著在你的身旁！
**伴我成長作文4
校園生活是多種多樣的，但有時候一不小心，危險也會悄悄的到來，因此 大家校園內的情況下，還要隨處注意。
最讓大伙兒忍不住引誘的，便是零食了。這些“價廉物美”的食材擺放在小攤上，如同妖**怪附體，吸引住大伙兒去服用。這些香氣飄出去，大伙兒嗅到一直“垂涎三尺”。可是一想起這些不環(huán)境衛(wèi)生的、在小攤上吹了那么多廢氣和塵土的物品，他們還很有可能到期，沒有確保，那麼即使你的嘴巴不在受操縱，還要逃避。有時候見到小攤上做生意那麼興旺，真為大伙兒的身心健康覺得憂慮��！
有一些危險不取決于別人，而取決于我們自己。早晨聚會的情況下，有很多班集體是在樓頂的，要上樓梯，假如大伙兒你推我一下，我撞你一下，那麼這危險的就不是你一個人了。假如全部的人到左右室內樓梯時都應遵循紀律，在行走的情況下能積極靠右走，那麼的“往右邊一一歩，文明行為一大步”，那樣，安全性就陪著我大家了。
焦慮不安的課堂教學四十分鐘以后，隨意課間十分鐘趕到了。學生們玩樂時在所難免產生一些爭執(zhí)，或是做一些很危險的手機游戲，朋友之間產生比較嚴重爭執(zhí)時還會動手能力，直至教師來解決這事才可以*復出來。一些高學段的同學們有時候還仗著高大威猛，就**低學段的的同學們，還會做一些危險手機游戲，例如：爬護欄，翻窗子這些。我覺得，假如大家都能改正這種不文明的個人行為，安全便會向你揮手！
校園生活不一定必須快樂，如果你能高高興興念書，健康**回家了，幸�？鞓凡耪鎸嶋S著在你的身旁！
**伴我成長作文5
**，是一份希望，是父母給予孩子最深的期盼，是朋友之間最真摯的祝福，更是我們擁有美好人生和遠大理想最堅實的基礎。我們用心祝福每個人**，更要用行動建設我們的**桐鄉(xiāng)。
夜幕降臨，看萬家燈火照亮我們的江南水鄉(xiāng)，一種氤氳著的溫暖便從心底升起。那都是我們的前輩們用汗水筑起的墻，將一座座開放式的小區(qū)，圍成了讓人們安心的封閉式小區(qū)。家鄉(xiāng)的地圖上，一顆顆紅星點亮了人們幸福生活的未來，一扇扇窗戶里透出了一絲絲溫情。孩子們嬉鬧著，老人們歡笑著，人們攀談著、交流著……這樣的美好場景，如何不讓我們感動？他們還深化了社會治安防控體系建設，加強了對重點群體的幫扶，**對安全生產開展監(jiān)管，確保了社會治安的持續(xù)穩(wěn)定，這里面包含的一切，都值得我們最深的回報。
畢業(yè)典禮上**叔叔們的諄諄教誨，**志愿者們的無私奉獻，交警叔叔們的堅持不懈，專職綜治管理員們的努力工作……教育、醫(yī)療、科學，我們桐鄉(xiāng)就像是一位準備遠行的勇者，他不怕前方的艱難險阻，他不怕黑暗的阻撓，他愿意拆下肋骨當火把，為了天邊最遠處的光明，他把足跡深深地印進泥濘，用血和淚灑出路上最美的風景。“爸爸，你的紅臂章是做什么的？”“哦，這是桐鄉(xiāng)的‘*員夜巡防’，爸爸今天晚上要去環(huán)南小區(qū)巡邏吶。”當**不再是言語，而是化作一種溫馨的氣息，深深融入我們的生活；當**不再是一種堅硬的責任，而成為桐鄉(xiāng)人互幫互助的方式，我們在安心中成長，我們在自豪中更愿意為他付出我們的一切。
詩香伴我成長路作文5篇（擴展5）
——讀《香菱學詩》有感5篇
讀《香菱學詩》有感1
《紅樓夢》是我國一部偉大的通俗小說，它的偉大之處在于它內容的高度性和對人物塑造的成功。一直以來，我對《紅樓夢》的印象不過是賈寶玉、林黛玉，最多還有個薛寶釵幾個家喻戶曉的人物而已。可是這次學習的課文《香菱學詩》卻是令我很喜歡，朝思暮想地一遍遍回味，許多感情從心里不由自主地流露出來，漫開。
其實《紅樓夢》我是讀過的。在未學習這篇課文以前，我從未注意到香菱這個孤苦的女子，但近來的學習，只是短短幾頁紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，久久不能忘懷。她對于不幸的樂觀和堅強、對知識的渴求、對自身價值的追求、對學習的執(zhí)著與刻苦。那么可愛。這些豐富的感受其實揭露了我閱讀時一個習慣上的不足我不懂得精度，總是不求甚解，囫圇吞棗。對于像《紅樓夢》這樣深刻的有內涵的經典之作，我的淺嘗輒止實在是可惜。但我感觸更深的應該是曹雪芹的小說對于人物的塑造那么飽滿、形象，而正因此，整本《紅樓夢》就像當時整個社會的一個小小的縮影立體而鮮活，構造復雜卻有條理、因果。
讀《香菱學詩》，我不僅在學習小說和文學方面感到有收獲，有感觸，在精神方面，更是獲益匪淺。
讀《香菱學詩》有感2
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。
同學們，向香菱學習吧！做現(xiàn)代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢中得到一份佳作。
香菱對詩的癡迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎？現(xiàn)在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態(tài)度？有的同學“三天打漁，兩天曬網”對學習不鉆研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能后快樂，否則就有可能先快樂后痛苦。
讀《香菱學詩》有感3
了解了香菱學詩的過程，我深刻地意識到了勤奮對于學習的重要性。
古往今來，許許多多的成功人士都是看勤奮來取得成功這一點無可厚非。
但是，對于現(xiàn)代的我們來說，最關鍵的一點應該是香菱那種主動求知的精神。
不難發(fā)現(xiàn)周圍的許多同學整天埋頭寫作業(yè)，可是成績卻沒有什么起色，亦或是沒有取得持久的進步，這根本的原因就是他們喪失了求知的精神，遇到難題就放棄不做，又或者是做一道算一道，不去探究本質，這一點是最為致命的。
第二點。是香菱學詩得到了良師黛玉的指點。才取得了長遠的進步，換個說法便是技巧。這一點我深有體會。事實上。我是一個比較固執(zhí)的人。我不喜歡玩弄什么技巧，看出本質就是我最大的追求。然而，事實顯然很殘酷，征引老師的話說就是“一就是一，不要問那么多為什么�！蔽易约阂采罡械竭@一點能夠探尋到本質。當然是最好，然而在其他時候，的確應該用一些技巧，這些技巧一般來自他人，尤其是老師的指點。也可以從書中，在網上學習，這些都是極好的。
在我眼里，那些在我們這種教育**下取得成功學生，一是天才，二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。
香菱學詩教會我們，勤奮加上技巧，便是成功的秘訣。
讀《香菱學詩》有感4
香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學詩》是我們語文課文，我看了香菱的學習用功不禁讓我想向他學習。
香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家**，一直住在榮府的梨香院。*日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找黛玉。
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉指導下學習寫詩的全過程，大致可分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。
這就是香菱對學習的渴望和執(zhí)著，可是先子我們呢，有好的學習條件，卻不好好的學習，整天只知道�？�，這又有什么意思呢，其實，只要我們全身心的浸入的學習中去，你不但能夠學好，而且會讓學習的負擔成為快樂，所以請大家要好好學習��！
讀《香菱學詩》有感5
香菱，本名英連，小時候出生于***家，卻由于在元宵燈會上被拐賣，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時難免會煞風景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠找黛玉學詩，而黛玉則指點她學詩門徑。
這個故事描寫了很多人，但重點描述的還是通過香菱學詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內心深處并不是真的想教香菱的，她認為一個奴仆不值得，會顯低她的身份，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內心性格特征。而黛玉則不同，她認為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分，所以她不會嫌香菱不好，很認真的教她，香菱學詩終于成功，從而獲得了大家的稱贊。
詩香伴我成長路作文5篇（擴展6）
——閱讀伴我成長優(yōu)秀作文5篇
閱讀伴我成長優(yōu)秀作文1
在我的一生中，讀過許多書，這些書，都是我的伙伴，我走到哪里，它們就伴隨到哪里。
其實，閱讀有許多的好處呢，能讓我開闊視野，增長見識，還可以提高寫作水*。我從小就喜歡讀書，可能，是因為我的性格吧，小時侯，我很膽怯，因為膽怯，不愿意與朋友交往，因此，就迷**書。
于是，我便開始大量的閱讀。可是，書雖然看得多，可是，我的性格卻越來越孤僻，更不愿意與朋友們交往。沒當我感到孤單，變捧起書，沉浸在書香中。
終于有一天，我的性格變了，變得愛與老師，同學們和朋友們交往了。是什么改變了我?是書，就是書改變了我。雖然，那本書的名字已經淡忘，但是，里面的'內容，還深深地刻在我的腦子里。
那一刻，我終于明白了，當孤單過度，可能就會變成自卑，自卑的消極影響很大，會使人經歷不起在挫折，在學習等其它方面失去信心，導致學習成績下降。
我真不想變成自卑的人啊!自卑，是那么的可怕!
從那一刻起，我就告別了自卑，從此，走向了歡樂……
是書，讓我開闊了眼界;
是書，讓我增長了知識;
是書，讓我告別了孤單;
是書，讓我走向了歡樂!
閱讀，是我們成長的伙伴;閱讀，伴我們成長!!
閱讀伴我成長優(yōu)秀作文2
兒時的我，書是我最好的伙伴。那時，在大人的眼里我就是個傻小子。除了媽媽，大人們都喜歡糾正我拿書的姿勢，嘴巴里還念叨著“又拿反了�！蔽乙仓粫那牡馗嬖V媽媽我拿反書的秘密：媽媽你看，帽子倒過來看像一條小船，它可以帶我去航海嗎?媽媽你看，天空倒過來看像大海，你說，它們倆為什么要穿情侶衫?......那時的我，一直很迷茫：倒過來看書，又能看到另一個五彩繽紛的世界，為什么不可以這樣?
**小學，書還是我最好的伙伴。校園里，那朗朗的書聲，猶如動人的音符令我陶醉。書房內，那行行的文字，猶如陽光和雨露滋養(yǎng)著我的心靈。
那一年，我有了自己的書柜。書架上，有美麗動人的童話故事，有驚心動魄的科幻小說，有耐人尋味的歷史書籍。我如同一條書蟲如饑似渴地啃著它們。走進書的世界，我仿佛縮小了身體，和愛麗絲一起跌入樹洞，開始驚險刺激的旅程。我仿佛和一群孩子一樣，被綠刺猬咬了一口，也變成了一只瘋狂的綠刺猬。我又仿佛與商鞅在一起變法，與七十二賢共聽孔子的教誨。我還仿佛與蘇秦一起懸梁刺股，與張儀一起游說九國，與霍去病一起征戰(zhàn)匈奴，與韓信一起背水一戰(zhàn)......
如果有人問我，為什么喜歡讀書?我都會用《顏氏家訓》的一句話來回答：“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳�！倍嘧x書能開啟心智和眼界，豐富頭腦，明白事理，以作為處世為人的依據和根本�！度呦铩返墓适伦屛覍W會了寬容，《肯定自己》讓我學會了自信，《假如給我三天光明》讓我學會珍惜和保護健康。
世界再喧鬧，有書我就能靜下心來。因為讀一本好的書，就像在和一個高尚的人談話。它能幫助我增長知識，提高修養(yǎng)，化解憂愁，甚至能蕩滌靈魂。
如果說成功是一扇大門，那閱讀就是打開這扇大門的金鑰匙。從童年到少年，我一直握著這把金鑰匙努力前行，我相信它會伴我一路成長，到達成功的彼岸。
閱讀伴我成長優(yōu)秀作文3
書籍是人生的精神食糧，是通往成功的階梯，是開啟智慧的鑰匙。讀書是一種好習慣，會使人受益終生。在它的指引下，我會慢慢長大。
小時候在外面游蕩，沉浸在大自然的奇妙中，探索昆蟲王國的奧秘。腦子里經常有一系列問號，好奇心促使我買了十萬個為什么。當我打開這本《寶典》時，我的疑惑立刻得到了解決，精美的動物圖片也激起了我內心的好奇心，讓我如饑似渴地閱讀，仿佛被一點點甘甜的雨露滋潤著。
讀書，陪伴著我度過了不成熟的童年，灌溉和滿足了我對知識的渴望。我不再局限于那些知識書，而是渴望獲得更豐富的知識。
十幾歲的我，脫下稚氣，游走在*古詩詞里。拿王維的《古詩全集》來欣賞“沙漠寂寞，長河落日圓”的壯闊景象；讀陸游是**之寶，感受“臥夜聽風雨，鐵馬冰川來夢”的愛國熱情……那些美妙的古代名句，不禁讓人聯(lián)想到詩人身世之謎。品味一首詩，仿佛看透了一千年的歷史，與詩人面對面的對話。
讀書，陪伴我走過青春，書里的知識，就像溫暖的陽光，照耀著我的心，讓人感到溫暖。讀書把我引向了青春的階梯。
作為一個年輕人，我正在走向成熟，陶醉于流傳千古的名著之中。孫悟空，堅強的祥子，樂觀的海倫凱勒.他們奇妙的'曲折吸引了我，他們在故事的結尾既悲傷又快樂。讀一本名著，看透生活中的善惡美丑。
讀書伴隨我成長。它不僅開闊了我的眼界，提高了我的道德境界，還陶冶了我的情操，增長了我的智慧，引領我走向知識的殿堂。
讀書，陪我度過冷暖四季，它會一直陪我到生命的盡頭…
閱讀伴我成長優(yōu)秀作文4
高爾基以前說過：“書籍是人類進步的階梯”，而這天我卻要在補充一句，“書籍是人類成長的階梯”。
從嬰兒時期的咿呀學語的識字讀物卡片，到學生時期的通俗易懂的白話文。在我的生活中，書成了我成長的里程碑。
生*中第一個階梯可算是《動物插圖拼音故事書》了，每一天，我對這新奇的“玩具”愛不釋手，總要纏著媽媽給我講故事，學習也在這一則則生動的動物故事中開始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春筍般，開始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童話》這第二個階梯，把我的思緒從現(xiàn)實生活中牽引到了虛擬的童話世界，讓我明白了世間的善惡，讓我明白了善有善報，壞人是沒有好下場的！新筍歪扭的嫩芽，頃刻間也挺拔向**……《童年》讓我深刻的理解到了封建社會，人們生活的艱辛，人與人之間的暗斗。這三個成長階梯讓我樹立起一個遠大的理想：我要做一個好人！一個讓他人都尊敬的英雄！此時的竹筍開始奮發(fā)向**！年輕作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四個階梯，里面完全是一個虛擬的世界，但看過它之后，我又多了一對幻想的翅膀。正如竹筍多了幾片新嫩的枝葉！《那條時光婉轉的小巷》讓我深深體會到了一顆纖細的心靈，激賞了一種細致的筆觸。
還有一本默默奉獻的書，它就是語文書。從小學一年級開始便伴隨著我們一向到此刻，也許有些人很厭惡它，但不妨把它當成一本名著集來看，里面收錄的絕對可稱為是思想的巔峰，感情的真諦。如果去外面買著名著看，要花不少錢，可身邊就有一本“著作大薈萃”，何不細細品味呢？
書正如我們成長的階梯，嫩竹變蒼桑的見證！它每時每刻都在教育你，引導你前進！。之所以，我愛書！書成了我成長的伙伴！
閱讀伴我成長優(yōu)秀作文5
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”真的，讀書可以豐富我們的知識，促進我們的成長。
現(xiàn)在的我就非常喜歡看書，只要一拿起書，我就會一連看幾個小時。閱讀課外書，總是能使我感到快樂。其實剛開始的時候我挺討厭讀書的，覺得坐那么久看著那一堆堆的文字，多無聊呀，真沒那耐性，只想著玩�？墒怯幸淮�，在同學家無意中看到她放在桌子上的一本書叫《一千零一夜》，隨意拿起來一看，覺得很有趣，越看越入迷，不知不覺中一本書就被我看完了，還久久不能忘懷，從那以后我就喜歡**看書。原來書的世界是那么的豐富多彩，令**開眼界�，F(xiàn)在我已看過了《十萬個為什么》、《西游記》、《哈利波特》、《華夏五千年》等等。
從書中懂得了生活知識的千奇百怪，感受到了神話和故事情節(jié)千變萬化的豐富想象力，知道了歷史更朝換代的變化過程……書成了我的好朋友，陪伴我快樂成長，教我明道理學做人，了解社會百態(tài)，體會更多的喜怒哀樂，品味美丑善惡。
自從愛**讀書，我的作文水*也有了很大的進步。我把從書中學到的好詞好句和生動的修辭手法運用到寫作中去，老師多次表揚了我，我感到很快樂，這也許是讀書給予我的饋贈吧！***曾經說過：“與其用華麗的外表裝飾自己，不如用知識武裝自己。”這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了知識就是力量的含義。我決心好好學習，多讀書，從書中汲取更多的知識。
多讀書能增長知識，收獲快樂！讓我們一起快樂閱讀吧，在閱讀中不斷成長，不斷進步！
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