二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式**教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠**解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作**的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握**判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健**活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多**課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻�兒成功的原因。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏�活�?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的'事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小**來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄�什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有**判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學(xué)生回答后，師：小馬第一次**過河磨麥子，遇到了困難，在媽**鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課 1.說自己的第一次

　�。�1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請(qǐng)小組長做好**，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　�。�2）學(xué)生小組說

　　（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　　（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了。”還有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

　�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

　　（3）師：每個(gè)人的第一次不都是****的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

　�。�1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在*臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

　�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起**展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

　　（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

　�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

　　要求：先**完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

　　（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

　　要求：先**完成；統(tǒng)計(jì)完成率

　　（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能**完成的同學(xué)多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)

　�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是**不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想**表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學(xué)習(xí)要求1.小組長**好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　�。�2）學(xué)生小組交流

　　（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　�。�1）PPT出示**學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）同桌的小朋友議一議

　�。�3）指名回答�；卮鹨�點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

　　集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

　　（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

　　過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教法：

　　介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備膠水或膠棒。

　　搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、常識(shí)介紹

　　環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

　　1．第27屆*決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈*流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

　　4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

　　5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

　　二、暢所欲言

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

　　三、動(dòng)動(dòng)手

　　根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多**課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的'一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的**。課件出示**表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小**。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把**表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們*一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示

　　挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:

　　1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。

　　2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。

　　3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就***。

　　接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓***，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)**，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的**表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在**當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的**表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《*******道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示**匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

　　2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

　　3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。

　　學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》**表，收集節(jié)約水電方法的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

　　教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？

　　教師：它又告訴我們哪些信息呢？

　�。ǔ鍪菊n件）*節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

　　配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈�！�

　　教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

　　教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）

　　2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　教師：如果這一大缸水**地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃�只有這可憐的一滴。

　　教師：看到這，你感受到什么呢？

　　學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……

　　3.交流水的作用大

　�。úシ乓纛l：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

　　教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。

　　生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

　　教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）

　　教師：看來我們的生活真是離不開水！

　�。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

　　如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

　　如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

　　如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龍頭

　　教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。

　�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）

　　“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口�！�

　　教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

　　教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

　　2.滴水實(shí)驗(yàn)

　　教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？

　　學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

　　教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

　　教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。

　　教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

　　教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

　　教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

　　3.缺水現(xiàn)象

　　教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）

　　故事內(nèi)容：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因?yàn)槿彼�莊稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼�，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是*時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

　　教師：看到這些，你有什么想說的？

　　教師：我們?cè)��?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

　　（實(shí)物演示）

　　教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實(shí)際能用的卻很少。

　　活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)

　　1.斷電（投影切換成斷電模式）

　　教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？

　�。úシ艅�(dòng)畫：電寶寶閃出來）

　　教師：我們還有一位朋友呢。

　　教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？

　　教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

　　2.比本領(lǐng)

　�。úシ配浺簦�

　　教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。

　　教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？

　　學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）

　�。ń處熝a(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）

　　教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？

　�。ㄉ�答）

　　教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

　　學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

　　教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少�？纯次覀兊拇�**。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法

　　1.生活大**

　　教師：課前，老師布置過同學(xué)們**人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？

　　浪費(fèi)電的現(xiàn)象**表

　　地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

　　教師：能講講你們**的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）

　　教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？

　�。ㄉ�答）

　　教師：除了這些，還有核能發(fā)電。

　　教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

　　2.行為指導(dǎo)

　　教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

　　教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？

　　情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?

　　情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？

　　（生討論）

　　教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

　　教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

　　教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！

　　（出示課件）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。

　　教師：把你們組的公約讀出來吧�。▽W(xué)生讀完粘貼）

　　教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。

　　（補(bǔ)充板書：珍惜——資源 ）

　�。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學(xué)生回答后，師：小馬第一次**過河磨麥子，遇到了困難，在媽**鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課 1.說自己的第一次

　�。�1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請(qǐng)小組長做好**，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　�。�2）學(xué)生小組說

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　�。�1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了�！边�有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

　�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

　�。�3）師：每個(gè)人的第一次不都是****的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

　　（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在*臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

　�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起**展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

　�。�4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

　�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

　　要求：先**完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

　�。�2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

　　要求：先**完成；統(tǒng)計(jì)完成率

　�。�3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能**完成的同學(xué)多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是**不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想**表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學(xué)習(xí)要求1.小組長**好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　�。�2）學(xué)生小組交流

　　（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示**學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友議一議

　�。�3）指名回答�；卮鹨�點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

　　集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

　　（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式**教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠**解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作**的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握**判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健**活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多**課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻�兒成功的原因。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏�活�?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小**來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄�什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有**判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與能力

　　(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

　　(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　2.情感與態(tài)度

　　激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　4．過程與方法

　　通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們*時(shí)喜歡玩的游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2

　　4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

　　5。生：做游戲。

　　6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

　　7．生：有。

　　8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的***，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。】

　　二、體驗(yàn)游戲

　　1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

　　2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。】

　　三、游戲診斷會(huì)

　　1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

　　2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

　　生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。

　　生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗�不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

　　3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�

　　四、選個(gè)游戲玩一玩

　　1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

　　3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

　　4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組**發(fā)言。

　　5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到*時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!

　　板書設(shè)計(jì)

　　什么游戲我常玩

　　健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)

　　選個(gè)游戲玩一玩

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課

　　1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學(xué)生回答后，師：小馬第一次**過河磨麥子，遇到了困難，在媽**鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課

　　1.說自己的第一次

　�。�1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請(qǐng)小組長做好**，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　　（2）學(xué)生小組說

　　（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　�。�1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了�！边�有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

　�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

　�。�3）師：每個(gè)人的第一次不都是****的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

　　（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在*臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

　�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起**展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

　�。�4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　重點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課

　　1.體驗(yàn)活動(dòng)

　　（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

　　要求：先**完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

　　（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

　　要求：先**完成；統(tǒng)計(jì)完成率

　�。�3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能**完成的同學(xué)多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課：我們一起來挑戰(zhàn)

　�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是**不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想**表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學(xué)習(xí)要求

　　小組長**好交流；

　　2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；

　　3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；

　　4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　　（2）學(xué)生小組交流

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示**學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）同桌的小朋友議一議

　　（3）指名回答�；卮鹨�點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

　　集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

　�。�4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式**教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠**解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作**的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握**判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健**活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多**課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻�兒成功的原因。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏�活�?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小**來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果。看來大家都能夠分清楚什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有**判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的`好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

　　2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

　　3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

　　重點(diǎn) 1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

　　2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

　　難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

　　學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

　　師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子�！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)種子

　�。�1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

　�。�2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；***的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

　　（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

　　結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

　�。�4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

　　學(xué)生回答

　　學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

　　學(xué)生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

　　計(jì)劃試種 3.揭示課題

　　師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

　　4.計(jì)劃試種

　�。�1）出示老師種的白菜的視頻

　�。�2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

　�。�3）展示計(jì)劃

　　課堂小結(jié) 教師：孩子們，接下來就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

　　板書 試種一粒籽

　　資料：

　　柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯�。楊樹也是一樣�?/p>

　　***的種子：很小很小的顆粒，將***內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的***就可以看到了

　　黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

　　蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

　　吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

　　香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

　　吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生、海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

　　2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

　　2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

　　那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。

　　2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。

　　3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說指導(dǎo)記錄試種過程

　　4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

　　5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會(huì)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙

　　過程與方法

　　通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)

　　了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性

　　2.難點(diǎn)

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　紙的來歷、課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

　　2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

　　3.搜集各類用紙

　　教學(xué)過程

　　一、我一我，我在哪

　　1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

　　2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天請(qǐng)來的神秘朋友找出來

　　3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

　　4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?

　　5.學(xué)生思考回答

　　6.師歸納各種紙的資料

　　(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

　　(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

　　(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

　　二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

　　1.課件出示紙的來歷

　　(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，**，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

　　(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

　　(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)

　　2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

　　3.學(xué)生討論交流

　　課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易

　　4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。

　　三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說出理由

　　2.學(xué)生討論交流

　　3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

　　4.學(xué)生討論交流

　　5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

　　6.學(xué)生交流討論。

　　7.師生共同制作草稿本。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力

　　了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

　　2.情感與態(tài)度

　　關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　3.過程與方法

　　通過游戲、**等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)、危害及防治空氣污染的方法。

　　(2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　教師準(zhǔn)備

　　課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》**表、《空氣污染小**》**表。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.**家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?

　　2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?

　　教學(xué)過程

　　一、視頻對(duì)比——一空氣清新真好。

　　1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)

　　師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?

　　3.學(xué)生**發(fā)言

　　4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

　　二、探究交流—我身邊的空氣好嗎

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的**情況，并將**結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中

　　2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示

　　3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

　　4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)

　　生2：出門盡量戴口罩

　　5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

　　三、**討論—是什么污染了空氣

　　1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

　　2.學(xué)生思考并**發(fā)言。

　　3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的**情況，將**結(jié)果填寫在《空氣污染小**》的表格中。

　　4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

　　5.師：通過分析交流**資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　6.學(xué)生討論交流，小組**發(fā)言。

　　四、**活動(dòng)——我能做些什么呢?

　　1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?

　　2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

　　3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)**汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。

　　4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?

　　5.學(xué)生**發(fā)言。

　　6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

　　板書設(shè)計(jì)

　　清新空氣是個(gè)寶

　　空氣清新真好

　　我身邊的空氣好嗎

　　是什么污染了空氣

　　我能做些什么呢

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

　　知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

　　能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。

　　2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。

　　3.準(zhǔn)備一面鏡子。

　　4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。

　　5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

　　課時(shí)安排：2

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂

　　1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

　　2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

　　3.師：你們*時(shí)都玩些什么游戲呢？

　　4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生**游戲

　　6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）

　�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組**采訪、頒獎(jiǎng)

　�。�3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

　　7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我快樂）

　　9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）

　　10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

　　師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭光彩

　　師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。

　　1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

　　2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

　　3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

　　4.師：看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

　　5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

　　6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　　7.師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

　　8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭光。

　　9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

　　10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

　　11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

　　12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭光彩）

　　三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉

　　師：看！這棵大樹**我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在**自己的樹葉上，待會(huì)兒**貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

　　1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

　　2.**學(xué)生**貼樹葉。

　　3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

　　師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

　　4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

　　全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿�**布下課）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案15

　　快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　�。�1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

　�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

　�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　�。�1）懂得解決自己的煩惱；

　�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

　　3、四季的形成。

　　教師準(zhǔn)備：多**課件、小漂流瓶、球等；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

　　【導(dǎo)入新課】

　　課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

　　【講授新課】

　　板書：我的快樂

　　師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

　　生：開心，快樂

　　師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

　　生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

　　生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂

　　師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

　　同學(xué)們畫快樂的表情。

　　板書：我的煩惱

　　師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

　　例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

　　師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

　　板書：我有小妙招

　　師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家*時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

　　同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

　　【課堂小結(jié)】

　　每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

　　2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

　　教學(xué)過程：

　　一、暖心坊

　　聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？

　　二、育心場

　　活動(dòng)一，虛擬周末

　　周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

　　全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。

　　將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

　　總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。

　　活動(dòng)二，我是小小**員

　　回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：

　　1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？

　　2.你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

　　4.假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

　　5.你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？

　　6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？

　　8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

　　三、分享討論：

　　總的來說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？

　　你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

　　四、成長苑：

　　我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：

　　1.在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

　　2.在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。

　　3.在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。

　　4、互動(dòng)角

　　在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案17

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

　　2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。

　　3.通過小組交流，小詩的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、游戲道具

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：談話引入，揭示課題

　　1.（出示教室門口班牌圖片）

　　說說從圖片上看到了什么。

　　預(yù)設(shè)：上面有我們的班級(jí)名字、**、集體照……（板書：我們班）

　　2.（出示教室圖片）

　　看一看，再說一說自己的班級(jí)里有些什么，自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。

　　3．師：大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢？

　�。ò鍟�：我愛）齊讀課題。

　　4.師：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都愛著自己的班級(jí)，想把自己的班級(jí)打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點(diǎn)教室。

　�。ò鍟�：班級(jí)環(huán)境齊裝扮）

　　5.師：不知不覺，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。

　　活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂

　　1.（出示秋游圖片）

　　說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。

　　2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？

　　3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂呢？

　　預(yù)設(shè)：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會(huì)幫助我們……

　　4.小結(jié)：無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們?cè)诩�體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識(shí)。

　　5.（出示以前玩游戲“猜**”的圖片）

　　師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。

　　師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜，到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“**”，然后要求大家跟隨“**”做動(dòng)作。游戲開始，請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭�現(xiàn)場表演節(jié)目。

　　6.學(xué)生玩“猜**”的游戲。

　　7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。

　　預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護(hù)自己的**……

　　8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。

　�。ò鍟�：集體生活快樂多）

　　活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖

　　1.（出示學(xué)生圖片）

　　師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。

　　學(xué)生獨(dú)白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因?yàn)闆]有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？

　　2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì)怎么想？

　　3.“一家親”故事會(huì)，小組內(nèi)分享故事。

　　過渡：這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè)，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）推選組內(nèi)最棒的故事，說明理由。

　　小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。

　�。ò鍟�：團(tuán)結(jié)友愛一家親）

　　活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩

　　過渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。

　　1.（出示小詩）

　　說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達(dá)自己的美好愿望。

　　2.小結(jié)：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛，讓我們?cè)賮碜x讀課題。

　　3.（出示活動(dòng)作業(yè)）

　　剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩的內(nèi)容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。

　　【板書】

　　5.我愛我們班

　　班級(jí)環(huán)境齊裝扮

　　集體生活歡樂多

　　團(tuán)結(jié)友愛一家親

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多**課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的'一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的**。課件出示**表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小**。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把**表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們*一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示

　　挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:

　　1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。

　　2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。

　　3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就***。

　　接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓***，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)**，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的**表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在**當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的**表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《*******道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示**匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

　　2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

　　3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。

　　學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》**表，收集節(jié)約水電方法的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

　　教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？

　　教師：它又告訴我們哪些信息呢？

　�。ǔ鍪菊n件）*節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

　　配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈。”

　　教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

　　（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

　　教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）

　　2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　教師：如果這一大缸水**地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃�只有這可憐的一滴。

　　教師：看到這，你感受到什么呢？

　　學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……

　　3.交流水的作用大

　　（播放音頻：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

　　教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。

　　生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

　　教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）

　　教師：看來我們的生活真是離不開水！

　　（出示課件，板書：作用大）

　　如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

　　如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

　　如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龍頭

　　教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。

　�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）

　　“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口。”

　　教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

二年級(jí)下道德與法治的教案反思

　　教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

　　2.滴水實(shí)驗(yàn)

　　教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？

　　學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

　　教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

　　教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。

　　教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

　　教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

　　教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

　　3.缺水現(xiàn)象

　　教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）

　　故事內(nèi)容：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因?yàn)槿彼�莊稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼�，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是*時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

　　教師：看到這些，你有什么想說的？

　　教師：我們?cè)��?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

　�。▽�(shí)物演示）

　　教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實(shí)際能用的卻很少。

　　活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)

　　1.斷電（投影切換成斷電模式）

　　教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？

　　（播放動(dòng)畫：電寶寶閃出來）

　　教師：我們還有一位朋友呢。

　　教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？

　　教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

　　2.比本領(lǐng)

　�。úシ配浺簦�

　　教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。

　　教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？

　　學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）

　　（教師補(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）

　　教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

　　學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

　　教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大**。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法

　　1.生活大**

　　教師：課前，老師布置過同學(xué)們**人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？

　　浪費(fèi)電的現(xiàn)象**表

　　地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

　　教師：能講講你們**的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）

　　教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　（生答）

　　教師：除了這些，還有核能發(fā)電。

　　教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

　　2.行為指導(dǎo)

　　教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

　　教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？

　　情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?

　　情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？

　�。ㄉ�討論）

　　教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

　　教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

　　教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！

　　（出示課件）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。

　　教師：把你們組的公約讀出來吧�。▽W(xué)生讀完粘貼）

　　教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。

　�。ㄑa(bǔ)充板書：珍惜——資源 ）

　�。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案20

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：我的成長相冊(cè)、成長中的紀(jì)念物。

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：

　　(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長相冊(cè)。

　　(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。

　　二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時(shí)的年齡和情景。

　　三、成長中的紀(jì)念物

　　1、導(dǎo)言

　　我們有許多成長中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛。

　　2、分析例圖

　　四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

　　3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!

　　4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?

　　5、寫一寫自己的感受。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長大的

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每一步成長，都飽含著爸爸媽**關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。

　　板書課題：爸爸媽媽撫育我

　　二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖

　　圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽**鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;

　　圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;

　　圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚一樣在水中**玩耍;

　　圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。

　　三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

　　四、謝謝爸爸媽媽

　　1、導(dǎo)言

　　爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

　　2、分析例圖

　　上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長輩。

　　3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

　　4、記住特別的日子。

　　(1)爸爸的生日

　　(2)媽**生日

　　5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?

　　6、寫一寫：我準(zhǔn)備

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長大的

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)擴(kuò)展閱讀

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展1）

——二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10篇

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多**課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的'一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的**。課件出示**表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小**。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把**表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們*一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示

　　挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:

　　1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。

　　2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。

　　3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就***。

　　接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓***，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)**，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的**表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在**當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的**表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《*******道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示**匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

　　2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

　　重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。

　　難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　小劇場：《小馬過河》。

　　1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙�來的精彩表演�?/p>

　　4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

　　5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

　　6、 **：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

　　7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。

　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。

　　講授新課

　　一、我的.第一次。

　　1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

　　2、 我也要說（小討論）：

　　（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

　　（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

　�。�3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

　　（1）第一次買東西；

　　（2）第一次炒菜；

　�。�3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包餃子；

　�。�5）第一次游泳。

　　4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

　　5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

　　二、 我還想試。

　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

　　2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）

　　3、展示“我還想試……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

　　5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

　　6、大家一起來幫忙：

　　（1）小晨；

　�。�2）小圖。

　　7、思考：

　�。�1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

　�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。

　　討論。

　　說一說、寫一寫、畫一畫。

　　思考并回答問題。

　　思考并回答問題。

　　通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

　　通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。

　　課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！

　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

　　1、我的第一次。

　　2、我還想試。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

　　2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

　　3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

　　重點(diǎn) 1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

　　2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

　　難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

　　學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

　　師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)種子

　�。�1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

　�。�2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；***的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

　�。�3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

　　結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

　�。�4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

　　學(xué)生回答

　　學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

　　學(xué)生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

　　計(jì)劃試種 3.揭示課題

　　師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

　　4.計(jì)劃試種

　�。�1）出示老師種的白菜的視頻

　�。�2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

　　（3）展示計(jì)劃

　　課堂小結(jié) 教師：孩子們，接下來就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

　　板書 試種一粒籽

　　資料：

　　柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯Α�楊樹也是一樣�?1教育網(wǎng)

　　***的種子：很小很小的顆粒，將***內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的***就可以看到了

　　黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

　　蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

　　吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

　　香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

　　吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

　　海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

　　人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

　　2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

　　2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

　　那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。

　　2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。

　　3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說

　　指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

　　5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會(huì)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式**教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠**解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作**的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握**判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健**活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多**課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻�兒成功的原因。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏�活�?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小**來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定。現(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果。看來大家都能夠分清楚什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有**判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與能力

　　(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

　　(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　2.情感與態(tài)度

　　激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　4．過程與方法

　　通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們*時(shí)喜歡玩的游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2

　　4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

　　5。生：做游戲。

　　6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

　　7．生：有。

　　8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的***，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備�！�

　　二、體驗(yàn)游戲

　　1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

　　2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。】

　　三、游戲診斷會(huì)

　　1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

　　2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

　　生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。

　　生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗�不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

　　3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�

　　四、選個(gè)游戲玩一玩

　　1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

　　3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

　　4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組**發(fā)言。

　　5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到*時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!

　　板書設(shè)計(jì)

　　什么游戲我常玩

　　健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)

　　選個(gè)游戲玩一玩

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

　　過程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行**總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜索有關(guān)水資源的資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一、二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)��?師：看了這個(gè)故事，你們想說些什么呢?

　　2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

　　生2：水很珍貴。

　　3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

　　二、了解水的用處與水資的匱乏

　　1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

　　2.學(xué)生分組討論，小組**匯報(bào)。

　　3.師：你們對(duì)我國水資源有多少了解呢?

　　生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不*衡。

　　三、快來救救我

　　1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說些什么?

　　2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

　　3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了**，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下**結(jié)果。

　　4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

　　5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?

　　6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

　　四、節(jié)約用水的方法

　　1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?

　　2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

　　生2：做到“一**用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

　　3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！

　　4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃��?*”并加以利用。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力

　　了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

　　2.情感與態(tài)度

　　關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　3.過程與方法

　　通過游戲、**等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)、危害及防治空氣污染的方法。

　　養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　教師準(zhǔn)備

　　課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》**表、《空氣污染小**》**表。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.**家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?

　　2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?

　　教學(xué)過程

　　一、視頻對(duì)比——一空氣清新真好。

　　1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)

　　師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?

　　3.學(xué)生**發(fā)言

　　4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

　　二、探究交流——我身邊的空氣好嗎

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的**情況，并將**結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中

　　2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示

　　3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

　　4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)

　　生2：出門盡量戴口罩

　　5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

　　三、**討論——是什么污染了空氣

　　1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

　　2.學(xué)生思考并**發(fā)言。

　　3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的**情況，將**結(jié)果填寫在《空氣污染小**》的表格中。

　　4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

　　5.師：通過分析交流**資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　6.學(xué)生討論交流，小組**發(fā)言。

　　四、**活動(dòng)——我能做些什么呢?

　　1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?

　　2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

　　3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)**汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。

　　4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?

　　5.學(xué)生**發(fā)言。

　　6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

　　板書設(shè)計(jì)

　　清新空氣是個(gè)寶

　　空氣清新真好

　　我身邊的空氣好嗎

　　是什么污染了空氣

　　我能做些什么呢

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

　　教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)

　　課型新授授課時(shí)間

　　教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))

　　2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

　　教學(xué)方法

　　學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備及**教學(xué)課件

　　教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

　　教學(xué)過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

　　生：(興奮地)聰聰，你好！

　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

　　生：愿意！

　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)�！甭斅斢行┖�涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

　　生(紛紛舉手)：我來，我知道！

　　師：呀，你們都知道��！快來說一說吧！

　　生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

　　生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

　　師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？

　　今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

　　揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

　　(1)教室里面有點(diǎn)吵

　　1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧

　　1.這樣的教室給你什么感覺？

　　2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

　　3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

　　4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

　　風(fēng)聲小了……

　　雨聲小了……

　　我們的聲音小了……

　　（二）做個(gè)小小調(diào)音師

　　1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？

　�。◤淖约鹤銎穑�做個(gè)警示牌提示自己，）

　　2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

　�。�1）就我一個(gè)**聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

　�。�2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

　�。�3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

　　三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

　　情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

　　生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

　　師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

　　生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

　　師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

　　情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

　　總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，

　　**：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

　　生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

　　生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

　　生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

　　師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

　　四、總結(jié)收獲，拓展延伸

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

　　生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

　　五、拓展

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我們小點(diǎn)聲

　　教室里面有點(diǎn)吵

　　這里也要小點(diǎn)聲

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

　　2、學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)為別人著想，體會(huì)遠(yuǎn)親不如近鄰。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：互諒互讓

　　1、閱讀32——33頁的材料。

　　2、指名說說你了解到了什么?

　　3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的?

　　活動(dòng)二：樓里飄香。

　　1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

　　2、說說你從中知道了什么?

　　3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

　　2、你從中學(xué)到了什么?

　　3、小組討論對(duì)于你所居住的環(huán)境，你能對(duì)鄰居做些什么有意義的事?

　　4、小結(jié)：鄰居對(duì)你們家的關(guān)愛，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。

　　板書設(shè)計(jì)

　　遠(yuǎn)親不如近鄰

　　關(guān)愛←——一家人——→和睦

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

　　能力目標(biāo)：形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　外國童謠一首

　　因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；

　　因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；

　　因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了；

　　因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了；

　　因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了；

　　都因少了馬掌釘，一切事情全完了。

　　這首童謠能告訴我們什么道理？

　　教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

　　活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片

　　(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？

　　(2)要想避免“三個(gè)和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？

　　教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

　　活動(dòng)二：我的地盤我做主

　　(1)想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？

　　提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。

　　(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

　　提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。

　　(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長和集體建設(shè)有什么作用？

　　教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　活動(dòng)三：模擬競選班長活動(dòng)

　　(1)你會(huì)選誰做班長？理由是什么？

　　(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與**內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)****者的品格與才能要求，通過**程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的****者。

　　活動(dòng)四：定規(guī)則

　　(1)我們班自習(xí)課沒老師的時(shí)候很吵鬧的，請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問題的班規(guī)。

　　(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？

　　教師總結(jié)：**制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。**制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“**”精神。

　　活動(dòng)五：小游戲——愛心圈接力

　　要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴**吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。

　　教師總結(jié)：一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的**氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

　　總結(jié)：在共建中盡責(zé)

　　(1)共同商定集體的規(guī)則與**內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)****者的品格與才能要求，通過**程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的****者。

　　(2)需要我們的“**”精神。這種“**”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的**氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展2）

——二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10篇

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學(xué)生回答后，師：小馬第一次**過河磨麥子，遇到了困難，在媽**鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課 1.說自己的第一次

　　（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請(qǐng)小組長做好**，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　�。�2）學(xué)生小組說

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　�。�1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了。”還有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

　�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

　�。�3）師：每個(gè)人的第一次不都是****的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

　�。�1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在*臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

　�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起**展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

　�。�4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

　�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

　　要求：先**完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

　�。�2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

　　要求：先**完成；統(tǒng)計(jì)完成率

　�。�3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能**完成的同學(xué)多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)

　�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是**不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想**表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學(xué)習(xí)要求1.小組長**好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　　（2）學(xué)生小組交流

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示**學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）同桌的小朋友議一議

　　（3）指名回答�；卮鹨�點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

　　集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

　�。�4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

　　過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教法：

　　介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備膠水或膠棒。

　　搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、常識(shí)介紹

　　環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

　　1．第27屆*決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈*流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

　　4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

　　5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

　　二、暢所欲言

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

　　三、動(dòng)動(dòng)手

　　根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

　　2、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，大家看老師出示的*政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。

　　教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。

　　教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。

　�。ń處煱鍟�課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、確立活動(dòng)方向，明確方法。

　　教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？

　　指名學(xué)生回答，說說自己了解到的家鄉(xiāng)。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生組內(nèi)討論。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

　　教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類？

　　學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫**的家鄉(xiāng)**表，請(qǐng)小組**來匯報(bào)總結(jié)。

　　有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

　　根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、我們*地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課本

　　教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　熱愛祖國，保護(hù)地球，樹立公民的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)等。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

　　【難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入：講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。

　　**：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會(huì)為城市帶來哪些好處呢?

　　(學(xué)生思考，**發(fā)言)

　　小結(jié)：因?yàn)樽孕熊嚺c汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護(hù)他們良好的居住環(huán)境而做出努力。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護(hù)地球應(yīng)該從每個(gè)人做起。那作為*小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?

　　(一)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

　　小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。

　　請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你為這些環(huán)境問題出謀劃策。

　　(小組討論、**發(fā)言)

　　小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時(shí)候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個(gè)人的參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動(dòng)物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學(xué)們可能會(huì)說：熱心腸、愛護(hù)小動(dòng)物、她把動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友…

　　教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會(huì)怎么做呢?

　　學(xué)生回答：我會(huì)主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…

　　小結(jié)：動(dòng)物是大自然帶給我們的饋贈(zèng)，它們能夠?yàn)槲覀儙�來歡樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。

　　(三)節(jié)約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗(yàn)活動(dòng)”

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會(huì)對(duì)我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。

　　(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗(yàn)沒水的時(shí)候?qū)ξ覀冊(cè)斐傻闹刂仉y題)

　　教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請(qǐng)大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?

　　學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉。

　　小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護(hù)好干凈的水資源，就必須從每個(gè)人做起，從身邊的小事做起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，我們就要行動(dòng)起來，一起來愛護(hù)我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì)在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳**評(píng)比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳**，我們看誰設(shè)計(jì)的**既實(shí)用，又朗朗上口。

　　現(xiàn)在大家動(dòng)開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)吧!

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識(shí)到了，環(huán)境保護(hù)看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計(jì)一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報(bào)。每位同學(xué)都要在板報(bào)上面來寫下自己能夠?yàn)榈厍驄寢屪龅囊患�小事�?/p>

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

　　2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

　　重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。

　　難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　小劇場：《小馬過河》。

　　1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙�來的精彩表演�?/p>

　　4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

　　5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

　　6、 **：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

　　7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。

　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。

　　講授新課

　　一、我的.第一次。

　　1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

　　2、 我也要說（小討論）：

　�。�1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

　�。�2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

　�。�3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

　�。�1）第一次買東西；

　�。�2）第一次炒菜；

　�。�3）第一次溜冰；

　�。�4）第一次包餃子；

　�。�5）第一次游泳。

　　4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

　　5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

　　二、 我還想試。

　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

　　2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）

　　3、展示“我還想試……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

　　5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

　　6、大家一起來幫忙：

　�。�1）小晨；

　�。�2）小圖。

　　7、思考：

　�。�1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

　�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。

　　討論。

　　說一說、寫一寫、畫一畫。

　　思考并回答問題。

　　思考并回答問題。

　　通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

　　通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。

　　課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！

　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

　　1、我的第一次。

　　2、我還想試。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與能力

　　(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

　　(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　2.情感與態(tài)度

　　激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　4．過程與方法

　　通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

　　2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們*時(shí)喜歡玩的游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2

　　4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

　　5。生：做游戲。

　　6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

　　7．生：有。

　　8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的***，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備�！�

　　二、體驗(yàn)游戲

　　1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

　　2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同�！�

　　三、游戲診斷會(huì)

　　1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

　　2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

　　生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。

　　生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗�不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

　　3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�

　　四、選個(gè)游戲玩一玩

　　1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

　　3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

　　4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組**發(fā)言。

　　5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到*時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!

　　板書設(shè)計(jì)

　　什么游戲我常玩

　　健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)

　　選個(gè)游戲玩一玩

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

　　快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　�。�1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

　�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

　　（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　�。�1）懂得解決自己的煩惱；

　�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

　　3、四季的形成。

　　教師準(zhǔn)備：多**課件、小漂流瓶、球等；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

　　【導(dǎo)入新課】

　　課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

　　【講授新課】

　　板書：我的快樂

　　師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

　　生：開心，快樂

　　師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

　　生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

　　生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂

　　師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂�？鞓返臅r(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

　　同學(xué)們畫快樂的表情。

　　板書：我的煩惱

　　師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

　　例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

　　師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

　　板書：我有小妙招

　　師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家*時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

　　同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

　　【課堂小結(jié)】

　　每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。

　　2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。

　　3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：1、**周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。

　　2、搜集預(yù)防近視的方法。

　　3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。

　　老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，

　　2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。

　　3、眼罩。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1、猜謎語

　　晚上關(guān)門，

　　早晨開門。

　　走近一看，

　　里面有人。

　　（猜一身體部位名稱）

　　學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。

　�。ò鍟�課題：眼睛）

　　2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

　　（生答）

　　教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園，還有媽**笑臉……

　�。ò鍟�課題：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事

　　游戲過程：

　�。�1）寫出一句話。

　　（2）畫一副笑臉。

　�。�3）找出一本課本。

　　游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。

　　活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。

　　選A組、B組同學(xué)**，分別描述自己的感受。

　　（B組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）

　　老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？

　　教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛還能做什么

　　教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

　�。▽W(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）

　　學(xué)生：眼神。

　　教師：你能用眼睛做什么表情？

　　（學(xué)生做各種表情）

　　教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。

　　3．現(xiàn)場**

　　教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

　�。ìF(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)*時(shí)所見所聞交流近視的不便。）

　　教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱��！那么，視力為什么會(huì)下降呢？

　�。ㄉ�交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）

　　討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小**去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？

　　請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。

　　活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）

　　學(xué)生：交流匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　（1）長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。

　　（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。

　　4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？

　　學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。

　　（出示課件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）

　　在說到讀書寫字姿勢時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現(xiàn)場做姿勢，教師逐一糾正。

　　教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了**，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你**的情況。

　　小**在行動(dòng)

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？

　　教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？

　�。ㄉ�答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）

　　教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最**的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應(yīng)該怎樣做呢？

　�。ㄉ�反思自己的不良習(xí)慣）

　　教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？

　�。▽W(xué)生互相**、提醒）

　　教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅(jiān)持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

　　教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)

　　課型新授授課時(shí)間

　　教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))

　　2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

　　教學(xué)方法

　　學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備及**教學(xué)課件

　　教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

　　教學(xué)過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

　　生：(興奮地)聰聰，你好！

　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

　　生：愿意！

　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

　　生(紛紛舉手)：我來，我知道！

　　師：呀，你們都知道�。】靵碚f一說吧！

　　生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

　　生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

　　師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？

　　今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

　　揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

　　(1)教室里面有點(diǎn)吵

　　1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧

　　1.這樣的教室給你什么感覺？

　　2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

　　3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

　　4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

　　風(fēng)聲小了……

　　雨聲小了……

　　我們的聲音小了……

　�。ǘ�）做個(gè)小小調(diào)音師

　　1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？

　�。◤淖约鹤銎穑�做個(gè)警示牌提示自己，）

　　2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

　�。�1）就我一個(gè)**聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

　�。�2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

　�。�3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

　　三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

　　情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

　　生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)進(jìn)度表

　　師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

　　生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

　　師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

　　情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

　　總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，

　　**：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

　　生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

　　生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

　　生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

　　師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

　　四、總結(jié)收獲，拓展延伸

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

　　生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

　　五、拓展

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我們小點(diǎn)聲

　　教室里面有點(diǎn)吵

　　這里也要小點(diǎn)聲

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

　　教材分析

　　《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　學(xué)情分析

　　對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)。產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與能力

　　(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。

　　(2)會(huì)做**報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

　　2．情感與態(tài)度

　　認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

　　4．過程與方法

　　在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好**報(bào)告。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　　搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

　　2．難點(diǎn)

　　(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。

　　(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　教學(xué)過程

　　(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

　　1．教師出示課本第54頁圖片。

　　師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。

　　生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

　　教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

　　2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?

　　生思考，討論。

　　師出示**統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成**報(bào)告。

　　3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。

　　師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?

　　學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

　　(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

　　1．出示童謠。

　　家鄉(xiāng)什么多?**。

　　千條渠，萬條河，

　　魚滿筐，蝦滿籮。

　　蓮藕甜了心窩窩!

　　出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?

　　學(xué)生：水鄉(xiāng)

　　2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

　　師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：我看到人們?cè)诖�上摘蓮子�?/p>

　　生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

　　生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!

　　生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

　　3．出示教材第56頁下方三幅圖。

　　(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。

　　(2)藏袍是藏族人民的*常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

　　(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

　　出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生討論交流。

　　4．出示“千人糕”童謠。

　　一塊干人糕，

　　看似很*常。

　　誰先播下種?

　　誰又插下秧?

　　誰在勤耕耘?

　　誰去收割忙?

　　誰來碾成米?

　　誰來下廚房?

　　經(jīng)過多少手?

　　給我一口香。

　　出示問題：為什么叫“千人糕”呢?

　　學(xué)生討論。

　　生1：因?yàn)樗�凝結(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。

　　生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。

　　生3：這是一種夸張的說法。

　　師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎?

　　學(xué)生分組介紹。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

　　我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩

　　家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展3）

——二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10篇

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

　　過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

　　教法：

　　介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備膠水或膠棒。

　　搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、常識(shí)介紹

　　環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

　　1．第27屆*決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

　　3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈*流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

　　4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

　　5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

　　二、暢所欲言

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

　　三、動(dòng)動(dòng)手

　　根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

　　2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

　　3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。

　　學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》**表，收集節(jié)約水電方法的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

　　教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？

　　教師：它又告訴我們哪些信息呢？

　　（出示課件）*節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

　　配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈�！�

　　教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

　　教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）

　　2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　教師：如果這一大缸水**地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃�只有這可憐的一滴。

　　教師：看到這，你感受到什么呢？

　　學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……

　　3.交流水的作用大

　�。úシ乓纛l：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

　　教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。

　　生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

　　教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）

　　教師：看來我們的生活真是離不開水！

　�。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

　　如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

　　如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

　　如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龍頭

　　教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。

　�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）

　　“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口。”

　　教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

　　教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

　　2.滴水實(shí)驗(yàn)

　　教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？

　　學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

　　教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

　　教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。

　　教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

　　教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

　　教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

　　3.缺水現(xiàn)象

　　教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

　　（課件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）

　　故事內(nèi)容：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因?yàn)槿彼�莊稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼�，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是*時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

　　教師：看到這些，你有什么想說的？

　　教師：我們?cè)��?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

　　（實(shí)物演示）

　　教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實(shí)際能用的卻很少。

　　活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)

　　1.斷電（投影切換成斷電模式）

　　教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？

　�。úシ艅�(dòng)畫：電寶寶閃出來）

　　教師：我們還有一位朋友呢。

　　教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？

　　教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

　　2.比本領(lǐng)

　　（播放錄音）

　　教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。

　　教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？

　　學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）

　�。ń處熝a(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）

　　教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

　　學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

　　教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少�？纯次覀兊拇�**。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法

　　1.生活大**

　　教師：課前，老師布置過同學(xué)們**人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？

　　浪費(fèi)電的現(xiàn)象**表

　　地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

　　教師：能講講你們**的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）

　　教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？

　�。ㄉ�答）

　　教師：除了這些，還有核能發(fā)電。

　　教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

　　2.行為指導(dǎo)

　　教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

　　教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？

　　情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?

　　情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？

　�。ㄉ�討論）

　　教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

　　教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

　　教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！

　　（出示課件）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。

　　教師：把你們組的公約讀出來吧�。▽W(xué)生讀完粘貼）

　　教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。

　�。ㄑa(bǔ)充板書：珍惜——資源 ）

　�。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對(duì)他人和環(huán)境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點(diǎn)兒聲的意識(shí)。

　　2．通過觀察分析、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等活動(dòng)，知道養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現(xiàn)。

　　3.針對(duì)自己和同學(xué)的吵鬧聲提出解決的辦法，學(xué)會(huì)在校園里小點(diǎn)兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲的方法，并自覺落實(shí)到行動(dòng)中去。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、聽聲音，激趣導(dǎo)入

　　1.游戲：猜一猜這是什么聲音。

　　鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……

　　2.揭示課題：

　　12.我們小點(diǎn)兒聲

　　二、尋聲音，感知害處

　　1.過渡：小點(diǎn)兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現(xiàn)。

　　2.交流課前**表：教室聲音大搜索。

　　3.小組交流：

　　在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。

　　4.集體交流。

　　5.小結(jié)：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會(huì)打擾到別人，影響到我們的學(xué)習(xí)、生活。如果超過50分貝的話就可能對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生一定的危害。

　　觀看視頻：《噪音小屋》。

　　三、消聲音，文明踐行

　　1.過渡：招聘小小調(diào)音師。

　　2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？

　　3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。

　　出示活動(dòng)單：

　　先請(qǐng)四人小組選擇其中一個(gè)場景來說一說，然后推薦出一位**向全班匯報(bào)。時(shí)間：3分鐘。

　　4.隨機(jī)交流，分享策略：

　　第一個(gè)場景：小組討論

　　（1）交流：小組交流時(shí)該怎么做？

　　（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？

　　小結(jié)：更大的聲音，并不一定會(huì)讓別人聽得更清楚。有時(shí)，越小聲，越遵守規(guī)則，越能讓人聽清我們的話。

　　（3）學(xué)習(xí)兒歌：你一言，我一語；討論時(shí)，守紀(jì)律；輪流說，聲要輕。

　　（隨機(jī)板書：輕輕說話把話說清）

　　第二個(gè)場景：課間活動(dòng)

　�。�1）交流：你有什么好辦法讓課間活動(dòng)更有序、更文明？

　�。�2）出示兒歌：

　　課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險(xiǎn)藏其中，小朋友們要牢記！

　　第三個(gè)場景：搬動(dòng)椅子

　�。�1）交流：怎樣做才能不發(fā)出聲音打擾別人呢？

　�。�2）請(qǐng)小朋友到前邊做示范。

　　（3）學(xué)習(xí)兒歌：

　　搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。

　　（3）全班小朋友一起演練。

　　第四個(gè)場景：關(guān)門

　　（1）分享交流關(guān)門的經(jīng)驗(yàn)；

　　（2）現(xiàn)場演示；

　�。�3）出示兒歌，總結(jié)策略：

　　要進(jìn)門，先敲門。要關(guān)門，先轉(zhuǎn)身。開關(guān)時(shí)，慢又輕，文明禮儀記我心。

　　（隨機(jī)板書：動(dòng)作輕輕，舉止文明）

　　5.在我們的校園里，人更多了，如果不注意管好我們的小手、小腳、小嘴，一不小心就會(huì)產(chǎn)生嘈雜的聲音，想一想：還有哪些地方也需要小點(diǎn)兒聲呢？

　　（飯?zhí)�、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動(dòng)室……）

　　6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們**音量？

　　預(yù)設(shè)：寫紙條，就近借東西，設(shè)置**員，打手勢，做警示貼......

　　警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽�，哪些公共場所有它們的身影呢？下�?jié)課，我們?cè)俳涣鳌?/p>

　　7.現(xiàn)場頒獎(jiǎng)：小小調(diào)音師。

　　四、學(xué)經(jīng)典，升華延伸

　　1.自古以來，*人就特別重視禮儀，有很多優(yōu)良傳**直流傳到今天。

　　學(xué)習(xí)三字經(jīng)：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。

　　2.三國名臣諸葛亮教導(dǎo)兒子要“靜以修身。”他提醒兒子要用寧靜來修養(yǎng)身性。如果一個(gè)人不能寧靜專一，就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把“靜”字送給大家。

　　3.拓展延伸：

　　發(fā)課后實(shí)踐表——“小點(diǎn)兒聲”我們?cè)谛袆?dòng)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

　　2、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，大家看老師出示的*政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。

　　教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。

　　教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。

　�。ń處煱鍟�課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、確立活動(dòng)方向，明確方法。

　　教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？

　　指名學(xué)生回答，說說自己了解到的家鄉(xiāng)。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生組內(nèi)討論。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

　　教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類？

　　學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫**的家鄉(xiāng)**表，請(qǐng)小組**來匯報(bào)總結(jié)。

　　有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

　　根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、我們*地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課本

　　教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

　　過程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行**總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜索有關(guān)水資源的資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一、二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)��?師：看了這個(gè)故事，你們想說些什么呢?

　　2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

　　生2：水很珍貴。

　　3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

　　二、了解水的用處與水資的匱乏

　　1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

　　2.學(xué)生分組討論，小組**匯報(bào)。

　　3.師：你們對(duì)我國水資源有多少了解呢?

　　生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不*衡。

　　三、快來救救我

　　1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說些什么?

　　2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

　　3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了**，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下**結(jié)果。

　　4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

　　5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?

　　6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

　　四、節(jié)約用水的方法

　　1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?

　　2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

　　生2：做到“一**用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

　　3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！

　　4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃��?*”并加以利用。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙

　　過程與方法

　　通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)

　　了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性

　　2.難點(diǎn)

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　紙的來歷、課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

　　2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

　　3.搜集各類用紙

　　教學(xué)過程

　　一、我一我，我在哪

　　1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

　　2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天請(qǐng)來的神秘朋友找出來

　　3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

　　4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?

　　5.學(xué)生思考回答

　　6.師歸納各種紙的資料

　　(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

　　(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

　　(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

　　二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

　　1.課件出示紙的來歷

　　(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，**，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

　　(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

　　(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)

　　2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

　　3.學(xué)生討論交流

　　課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易

　　4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。

　　三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說出理由

　　2.學(xué)生討論交流

　　3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

　　4.學(xué)生討論交流

　　5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

　　6.學(xué)生交流討論。

　　7.師生共同制作草稿本。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

　　知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

　　能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。

　　2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。

　　3.準(zhǔn)備一面鏡子。

　　4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。

　　5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、�；�?qǐng)D片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

　　課時(shí)安排：2

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂

　　1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

　　2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

　　3.師：你們*時(shí)都玩些什么游戲呢？

　　4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生**游戲

　　6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧！（課件---智拼七巧板）

　�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）

　�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組**采訪、頒獎(jiǎng)

　　（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

　　7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓贰３�了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟�：在班級(jí)中我快樂）

　　9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）

　　10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

　　師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭光彩

　　師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。

　　1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

　　2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

　　3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

　　4.師：看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

　　5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

　　6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　　7.師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

　　8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭光。

　　9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

　　10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

　　11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

　　12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭光彩）

　　三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉

　　師：看！這棵大樹**我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在**自己的樹葉上，待會(huì)兒**貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

　　1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

　　2.**學(xué)生**貼樹葉。

　　3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

　　師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

　　4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

　　全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿�**布下課）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學(xué)生回答后，師：小馬第一次**過河磨麥子，遇到了困難，在媽**鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課 1.說自己的第一次

　　（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請(qǐng)小組長做好**，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　　（2）學(xué)生小組說

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　　（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了�！边�有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

　�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

　�。�3）師：每個(gè)人的第一次不都是****的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

　　（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在*臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

　　（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起**展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

　�。�4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

　�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

　　要求：先**完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

　�。�2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

　　要求：先**完成；統(tǒng)計(jì)完成率

　�。�3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能**完成的同學(xué)多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)

　�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是**不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想**表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學(xué)習(xí)要求1.小組長**好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　　（2）學(xué)生小組交流

　�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

　　請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示**學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）同桌的小朋友議一議

　　（3）指名回答�；卮鹨�點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

　　集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

　�。�4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。

　　2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。

　　3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：1、**周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。

　　2、搜集預(yù)防近視的方法。

　　3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。

　　老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，

　　2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。

　　3、眼罩。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1、猜謎語

　　晚上關(guān)門，

　　早晨開門。

　　走近一看，

　　里面有人。

　�。ú乱簧眢w部位名稱）

　　學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。

　�。ò鍟�課題：眼睛）

　　2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

　�。ㄉ�答）

　　教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園，還有媽**笑臉……

　�。ò鍟�課題：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事

　　游戲過程：

　　（1）寫出一句話。

　　（2）畫一副笑臉。

　�。�3）找出一本課本。

　　游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。

　　活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。

　　選A組、B組同學(xué)**，分別描述自己的感受。

　�。˙組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）

　　老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？

　　教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛還能做什么

　　教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

　�。▽W(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）

　　學(xué)生：眼神。

　　教師：你能用眼睛做什么表情？

　�。▽W(xué)生做各種表情）

　　教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。

　　3．現(xiàn)場**

　　教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

　�。ìF(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)*時(shí)所見所聞交流近視的不便。）

　　教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱��！那么，視力為什么會(huì)下降呢？

　�。ㄉ�交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）

　　討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小**去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？

　　請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。

　　活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）

　　學(xué)生：交流匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。

　�。ǔ鍪菊n件）

　�。�1）長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。

　�。�2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。

　　4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？

　　學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。

　�。ǔ鍪菊n件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）

　　在說到讀書寫字姿勢時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現(xiàn)場做姿勢，教師逐一糾正。

　　教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了**，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你**的情況。

　　小**在行動(dòng)

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？

　　教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？

　�。ㄉ�答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）

　　教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最**的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應(yīng)該怎樣做呢？

　�。ㄉ�反思自己的不良習(xí)慣）

　　教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？

　�。▽W(xué)生互相**、提醒）

　　教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅(jiān)持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

　　能力目標(biāo)：形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　外國童謠一首

　　因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；

　　因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；

　　因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了；

　　因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了；

　　因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了；

　　都因少了馬掌釘，一切事情全完了。

　　這首童謠能告訴我們什么道理？

　　教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

　　活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片

　　(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？

　　(2)要想避免“三個(gè)和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？

　　教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

　　活動(dòng)二：我的地盤我做主

　　(1)想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？

　　提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。

　　(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

　　提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。

　　(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長和集體建設(shè)有什么作用？

　　教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　活動(dòng)三：模擬競選班長活動(dòng)

　　(1)你會(huì)選誰做班長？理由是什么？

　　(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與**內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)****者的品格與才能要求，通過**程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的****者。

　　活動(dòng)四：定規(guī)則

　　(1)我們班自習(xí)課沒老師的時(shí)候很吵鬧的，請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問題的班規(guī)。

　　(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？

　　教師總結(jié)：**制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。**制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“**”精神。

　　活動(dòng)五：小游戲——愛心圈接力

　　要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴**吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。

　　教師總結(jié)：一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的**氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

　　總結(jié)：在共建中盡責(zé)

　　(1)共同商定集體的規(guī)則與**內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)****者的品格與才能要求，通過**程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的****者。

　　(2)需要我們的“**”精神。這種“**”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的**氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展4）

——一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃10篇

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1

　　第一單元：我的生活好習(xí)慣

　　1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　第二單元：學(xué)校生活真快樂

　　1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

　　2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

　　第三單元：自救自護(hù)我能行

　　1、體驗(yàn)四季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

　　2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。第四單元：溫暖你我他

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的'事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和**形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排

　　第一周餐桌上的學(xué)問

　　第三周愛清潔講衛(wèi)生

　　第四周做事不拖拉

　　第五周過好每一天

　　第七周我進(jìn)步我高興

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周成長不煩惱為你喝彩向快樂出發(fā)春夏秋冬學(xué)自護(hù)不玩火防觸電會(huì)變臉的水地震來了會(huì)應(yīng)對(duì)心中有他人小手拉小手他們需要關(guān)愛期末測試

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃2

　　學(xué)生情況：

　　學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小，自控能力較差，求知欲較強(qiáng)，需要教師的正確指導(dǎo)，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。讓他們能對(duì)學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就要從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

　　教材分析：

　　道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

　　1、生活性

　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2、開放性

　　本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。

　　3、活動(dòng)性

　　本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) 、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí) 。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”**教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材**模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)**主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。 教學(xué)理念：

　　1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心，低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

　　3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的.**。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

　　知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

　　過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 教學(xué)措施：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。

　　3、重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃3

　　一、班級(jí)情況分析

　　學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教材共四個(gè)單元。第一單元：班級(jí)小主人，主要講同學(xué)們都是班級(jí)小主人，要班級(jí)就是大家的家，大家要一起做值日，共建圖書角，感受集體生活的美好。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會(huì)照顧自己，懂禮貌，認(rèn)真做事，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好，帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，懂得環(huán)保有法，愛護(hù)大自然。第四單元：飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，怎樣才能加入少先隊(duì)，成為少先隊(duì)員，我們需要做些什么？

　　三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

　　1、熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

　　2、樂于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美好，積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級(jí)慶�！傲�一”活動(dòng)布置教室。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。

　　3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

　　能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

　　2、提高學(xué)生的有效性。

　　3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，提倡多元化評(píng)價(jià)。

　　五、教學(xué)時(shí)間：38課時(shí)

　　六、進(jìn)度表

　　略

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4

　　學(xué)生情況：

　　學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小，自控能力較差，求知欲較強(qiáng)，需要教師的正確指導(dǎo)，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。讓他們能對(duì)學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就要從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

　　教材分析：

　　道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

　　1、生活性

　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2、開放性

　　本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　3、活動(dòng)性

　　本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”**教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材**模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)**主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的'活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

　　教學(xué)理念：

　　1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心，低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

　　3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的**。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

　　知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

　　過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

　　教學(xué)措施：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。

　　3、重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃5

　　第一單元：我的生活好習(xí)慣

　　1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　第二單元：學(xué)校生活真快樂

　　1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

　　2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

　　第三單元：自救自護(hù)我能行

　　1、體驗(yàn)四季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

　　2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。第四單元：溫暖你我他

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和**形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排

　　略

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　學(xué)科：道德與法治

　　一、學(xué)生基本情況：

　　1.本班學(xué)生共52人，其中男生20人，女生30人。

　　2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問，但品德落后。

　　3.少數(shù)學(xué)生思想渙散，懶惰、學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

　　4.學(xué)生年齡小，生性活潑。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。

　　二、教材分析：

　　1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

　　2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

　　3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì)。

　　2.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能**自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，能向好的一面學(xué)。做學(xué)習(xí)的主人。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習(xí)還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學(xué)習(xí)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。

　　5.法制滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、學(xué)生傷害事故處理辦法》、*******道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.多開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。

　　3.抓好學(xué)生輔導(dǎo)，做到品德后進(jìn)生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。

　　4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進(jìn)生。

　　5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題，改進(jìn)方法

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　略

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃7

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。

　　具有以下基本特征：

　　1、生活性。

　　2、開放性。

　　3、活動(dòng)性。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

　　2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生20名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。

　　5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公*競爭的意義與要求。

　　6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

　　教學(xué)措施

　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

　　2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性。

　　附：教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

　　第一周、2.12—2.17、我是*人、2

　　第二周、2.20—2.24、瞧我這一家、2

　　第三周、2.27—3.3、家庭歡樂多、2

　　第四周、3.6—3.10、學(xué)做小主人、2

　　第五周、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛、2

　　第六周、3.20—3.24、牙齒怎么啦、2

　　第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢、2

　　第八周、4.5—4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問、2

　　第九周、4.10—4.14、用品人人離不開、2

　　第十周、4.17—4.21、學(xué)校設(shè)施用處大、2

　　第十一周、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手、2

　　第十二周、5.2—5.5、愛護(hù)公物人人夸、2

　　第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2

　　第十四周、5.15—5.19、我和星星打電話、3

　　第十五周、5.22—5.27（6天）、**度過夏天、2

　　第十六周、5.31—6.2（3天）、開開心心過暑假、2

　　第十七周、6.5—6.9、復(fù)習(xí)、2

　　第十八周、6.12—6.16、復(fù)習(xí)、2

　　第十九周、6.19—6.23、期末考試、2

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃8

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

　　第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

　　3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己**生活的能力。

　　5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

　　6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的.一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有**、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?yīng)用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

　　2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。

　　4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、教學(xué)安排

　　第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

　　1、我們愛整潔

　　1課時(shí)

　　2、我們有精神

　　1課時(shí)

　　3、我不拖拉

　　1課時(shí)

　　4、不做“小馬虎”

　　1課時(shí)第二單元第5—8課我和大自然

　　5、風(fēng)兒輕輕吹

　　1課時(shí)

　　6、花兒草兒真美麗

　　1課時(shí)

　　7、可愛的動(dòng)物

　　1課時(shí)

　　8、大自然，謝謝您

　　1課時(shí)第三單元第9—12課我愛我家

　　9、我和我的家

　　1課時(shí)

　　10、家人的愛

　　1課時(shí)

　　11、讓我自己來整理

　　1課時(shí)

　　12、干點(diǎn)家務(wù)活

　　1課時(shí)

　　第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

　　13、我想和你們一起玩

　　1課時(shí)

　　14、請(qǐng)幫我一下吧

　　1課時(shí)

　　15、分享真快樂

　　1課時(shí)

　　16、大家一起來

　　1課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

　　第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

　　3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己**生活的能力。

　　5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

　　6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有**、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?yīng)用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

　　2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。

　　4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃10

　　學(xué)生情況：

　　學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小，自控能力較差，求知欲較強(qiáng)，需要教師的正確指導(dǎo)，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。讓他們能對(duì)學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就要從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

　　教材分析：

　　道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

　　1、生活性

　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2、開放性

　　本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。

　　3、活動(dòng)性

　　本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) 、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”**教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材**模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)**主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

　　教學(xué)理念：

　　1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心，低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

　　3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的**。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

　　知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

　　過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 教學(xué)措施：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。

　　3、重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展5）

——二年級(jí)道德與法治教案10篇

二年級(jí)道德與法治教案1

　　知識(shí)與技能：

　　知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

　　過程與方法：

　　通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

　　教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

　　學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）

　　問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

　　（學(xué)生匯報(bào)）

　　夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

　　教師領(lǐng)讀：

　　夏天的禮物是烈日和蟬鳴

　　夏天的禮物是雷雨和彩虹

　　夏天給我們最好的禮物

　　是有滋有味豐富多彩的暑假

　　教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

　　今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

　　二、授新（23分鐘）

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》

　　大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

　　（學(xué)生匯報(bào)）

　　教師總結(jié)：

　�。ǘ�）教師課件出示課文3頁彩圖

　　誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

　�。ㄈ�）小**：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

　　是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

　　學(xué)生匯報(bào)

　　教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

　　出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教師總結(jié)（2分鐘）

　　暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

　　板書：

　　假期有收獲

　　用心過 有收獲

　　有打算 不忙亂

二年級(jí)道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

　　知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

　　能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。

　　2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。

　　3、準(zhǔn)備一面鏡子。

　　4、制作一棵“榮譽(yù)樹”。

　　5、少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、�；�?qǐng)D片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

　　課時(shí)安排：

　　2

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂

　　1、師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

　　2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

　　3、師：你們*時(shí)都玩些什么游戲呢？

　　4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生**游戲

　　6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）

　�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）

　�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組**采訪、頒獎(jiǎng)

　�。�3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

　　7、游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　8、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟�：在班級(jí)中我快樂）

　　9、師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）

　　10、師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

　　師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭光彩

　　師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。

　　1、師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

　　2、大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

　　3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

　　4、師：看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

　　5、師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

　　6、小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　　7、師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

　　8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭光。

　　9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

　　10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

　　11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

　　12、師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭光彩）

　　三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉

　　師：看！這棵大樹**我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在**自己的樹葉上，待會(huì)兒**貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

　　1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

　　2、**學(xué)生**貼樹葉。

　　3、學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

　　師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

　　4、師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

　　全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲**布下課）

二年級(jí)道德與法治教案3

　　知識(shí)與技能：

　　知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

　　過程與方法：

　　通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

　　教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

　　學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）

　　問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

　�。▽W(xué)生匯報(bào)）

　　夏天給我們的`很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

　　教師領(lǐng)讀：

　　夏天的禮物是烈日和蟬鳴

　　夏天的禮物是雷雨和彩虹

　　夏天給我們最好的禮物

　　是有滋有味豐富多彩的暑假

　　教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

　　今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

　　二、授新（23分鐘）

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》

　　大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

　　（學(xué)生匯報(bào)）

　　教師總結(jié)：

　�。ǘ�）教師課件出示課文3頁彩圖

　　誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

　　（三）小**：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

　　是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)免費(fèi)

　　學(xué)生匯報(bào)

　　教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

　　出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教師總結(jié)（2分鐘）

　　暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

　　板書：

　　假期有收獲

　　用心過 有收獲

　　有打算 不忙亂

二年級(jí)道德與法治教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

　　4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

　　學(xué)生：快樂樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題

　　1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)?時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？

　　生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

　　師：全家幸福地在一起，多快樂�。�

　　生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！

　　師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）

　　生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

　　師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！

　　2.師：生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

　　3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法�。�

　　生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

　　4.師：對(duì)！今天我們就一起來說說怎么──學(xué)做快樂鳥（板書課題）

　　活動(dòng)二真心話大聲說

　　1.師：（過渡語）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？

　　師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧�的每一位同學(xué)來參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說。

　�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）

　　2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

　　3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

　　4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。

　　生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。

　　生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同學(xué)給我起外號(hào)。

　　生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。

　　……

　　5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

　　活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂妙方

　　（一）心靈自助

　　1、師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，

　　2、找好朋友玩。

　　師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

　　3、小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

　　生1：看電視節(jié)目。

　　生2：打電腦游戲。

　　生3：睡一覺我就忘記了。

　�。ó�(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

　　4、師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂卡片�？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）

　　唱歌或聽音樂

　　睡覺

　　做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……

　　面對(duì)鏡子微笑一分鐘

　　快樂網(wǎng)站

　　5、師小結(jié)：大家的辦法還真不少��！真不簡單，會(huì)用這么多辦法為自己**煩惱找回快樂！

　�。ǘ�）真情互助

　　1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友說；

　　生3：告訴爸爸媽媽；

　　……

　　2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！

　　3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們?cè)敢鈳椭�他們找到快樂嗎�?/p>

　　4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

　　隨機(jī)抽取煩惱卡

　　隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂的人，自己會(huì)更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。

　　只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

　　師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

　　5.增詩共勉（課件4出示）

　　成長出現(xiàn)小煩惱

　　解決尋找好法寶

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！

　　來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）

二年級(jí)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

　　2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

　　教學(xué)過程：

　　一、暖心坊

　　聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？

　　二、育心場

　　活動(dòng)一，虛擬周末

　　周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

　　全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。

　　將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

　　總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。

　　活動(dòng)二，我是小小**員

　　回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：

　　1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？

　　2.你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

　　4.假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

　　5.你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？

　　6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？

　　8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

　　三、分享討論：

　　總的來說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？

　　你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

　　四、成長苑：

　　我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：

　　1.在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

　　2.在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。

　　3.在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。

　　4、互動(dòng)角

　　在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

二年級(jí)道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

　　知識(shí)：

　　知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

　　能力：

　　養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。

　　2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。

　　3.準(zhǔn)備一面鏡子。

　　4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。

　　5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、�；�?qǐng)D片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

　　課時(shí)安排：

　　2

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂

　　1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

　　2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

　　3.師：你們*時(shí)都玩些什么游戲呢？

　　4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生**游戲

　　6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）

　�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）

　　（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組**采訪、頒獎(jiǎng)

　�。�3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

　　7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟�：在班級(jí)中我快樂）

　　9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）

　　10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

　　師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭光彩

　　師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭光彩。

　　1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

　　2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

　　3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

　　4.師：看來為班級(jí)爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

　　5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

　　6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　　7.師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

　　8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭光。

　　9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

　　10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

　　11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

　　12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭光彩）

　　三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉

　　師：看！這棵大樹**我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在**自己的樹葉上，待會(huì)兒**貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

　　1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

　　2.**學(xué)生**貼樹葉。

　　3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

　　師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

　　4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

　　全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿�**布下課）

二年級(jí)道德與法治教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

　　4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

　　學(xué)生：快樂樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題

　　1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)?時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？

　　生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

　　師：全家幸福地在一起，多快樂啊！

　　生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！

　　師：我看到你快樂的表情是這樣的呢�。◣熒�一起比劃“笑臉”）

　　生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

　　師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你��！你真是一只快樂鳥！

　　2.師：生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

　　3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法�。�

　　生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

　　4.師：對(duì)！今天我們就一起來說說怎么──學(xué)做快樂鳥（板書課題）

　　活動(dòng)二真心話大聲說

　　1.師：（過渡語）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？

　　師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧�的每一位同學(xué)來參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說。

　　（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）

　　2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

　　3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

　　4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。

　　生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。

　　生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同學(xué)給我起外號(hào)。

　　生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。

　　……

　　5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

　　活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂妙方

　�。ㄒ唬┬撵`自助

　　1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

　　3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

　　生1：看電視節(jié)目。

　　生2：打電腦游戲。

　　生3：睡一覺我就忘記了。

　�。ó�(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

　　4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂卡片�？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）

　　唱歌或聽音樂

　　睡覺

　　做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……

　　面對(duì)鏡子微笑一分鐘

　　快樂網(wǎng)站

　　5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會(huì)用這么多辦法為自己**煩惱找回快樂！

　　（二）真情互助

　　1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友說；

　　生3：告訴爸爸媽媽；

　　……

　　2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！

　　3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們?cè)敢鈳椭�他們找到快樂嗎�?/p>

　　4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

　　隨機(jī)抽取煩惱卡

　　隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂的人，自己會(huì)更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。

　　只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

　　師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

　　5.增詩共勉（課件4出示）

　　成長出現(xiàn)小煩惱

　　解決尋找好法寶

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！

　　來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）

二年級(jí)道德與法治教案8

　　快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　�。�1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

　�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

　�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　�。�1）懂得解決自己的煩惱；

　�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

　　3、四季的形成。

　　教師準(zhǔn)備：多**課件、小漂流瓶、球等；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

　　【導(dǎo)入新課】

　　課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

　　【講授新課】

　　板書：我的快樂

　　師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

　　生：開心，快樂

　　師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

　　生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

　　生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂

　　師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂�？鞓返臅r(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

　　同學(xué)們畫快樂的表情。

　　板書：我的煩惱

　　師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

　　例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

　　師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

　　板書：我有小妙招

　　師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家*時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

　　同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

　　【課堂小結(jié)】

　　每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

二年級(jí)道德與法治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙

　　過程與方法

　　通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)

　　了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性

　　2.難點(diǎn)

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　紙的來歷、課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

　　2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

　　3.搜集各類用紙

　　教學(xué)過程

　　一、我一我，我在哪

　　1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

　　2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天請(qǐng)來的神秘朋友找出來

　　3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

　　4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?

　　5.學(xué)生思考回答

　　6.師歸納各種紙的資料

　　(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

　　(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

　　(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

　　二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

　　1.課件出示紙的來歷

　　(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，**，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

　　(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

　　(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)

　　2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

　　3.學(xué)生討論交流

　　課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易

　　4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。

　　三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說出理由

　　2.學(xué)生討論交流

　　3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

　　4.學(xué)生討論交流

　　5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

　　6.學(xué)生交流討論。

　　7.師生共同制作草稿本。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)反思:

二年級(jí)道德與法治教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

　　2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

　　重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。

　　難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　小劇場：《小馬過河》。

　　1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙�來的精彩表演�?/p>

　　4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

　　5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

　　6、 **：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

　　7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。

　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。

　　講授新課

　　一、我的第一次。

　　1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

　　2、 我也要說（小討論）：

　　（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

　�。�2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

　　（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

　�。�1）第一次買東西；

　�。�2）第一次炒菜；

　�。�3）第一次溜冰；

　�。�4）第一次包餃子；

　�。�5）第一次游泳。

　　4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

　　5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

　　二、 我還想試。

　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

　　2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）

　　3、展示“我還想試……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

　　5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

　　6、大家一起來幫忙：

　　（1）小晨；

　�。�2）小圖。

　　7、思考：

　�。�1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

　�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。

　　討論。

　　說一說、寫一寫、畫一畫。

　　思考并回答問題。

　　思考并回答問題。

　　通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

　　通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。

　　課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！

　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

　　1、我的第一次。

　　2、我還想試。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展6）

——二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、工作理念：

　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　�。ㄒ唬┱n程特點(diǎn)：

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

　�。�1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　�。�2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

　�。�3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

　�。�1）樂于參與有意義的活動(dòng)。

　�。�2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

　　（1）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

　�。�2）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

　　4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

　　（1）體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。

　�。�2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

　�。ㄈ�）教學(xué)措施：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。

　　2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

　　3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中**地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和�的�?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)活動(dòng)形式：

　　討論，資料**，現(xiàn)場**，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、學(xué)生基本情況：

　　1、本年級(jí)學(xué)生共103人，其中男生65人，女生38人。

　　2、兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

　　3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我**能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

　　4、兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析：

　　1、教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

　　2、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

　　3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

　　2、通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

　　3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

　　4、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水*和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

　　3、以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，

　　4、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

　　5、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表

　　第一周：第一課 假期有收獲

　　第二周：第二課 周末巧安排

　　第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶

　　第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

　　第五周：第五課 我愛我們班

　　第六周：第六課 班級(jí)生活有規(guī)則

　　第七周：第七課 我是班級(jí)值日生

　　第八周：第八課 裝扮我們的教室

　　第九周：第九課 這些是大家的

　　第十周：第十課 我們不亂扔

　　第十一周：第十一課 大家排好隊(duì)

　　第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲

　　第十三周：第十三課 我愛家鄉(xiāng)山和水

　　第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

　　第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人

　　第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化

　　機(jī)動(dòng)：四課時(shí)

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)生情況分析

　　二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”**教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材**模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)**主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　三、教學(xué)總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

　　四、各單元要求

　　第一單元：在父母關(guān)心下成長

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。

　　2、 掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等。

　　3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。

　　第二單元：我的班級(jí)我的家

　　1、養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，做好值日生。

　　2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。

　　3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。

　　第三單元：我也能探究

　　1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

　　2、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。

　　3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來。

　　第四單元：我是*人

　　1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。

　　2、使學(xué)生知道*******的**、**、**、首都。

　　3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和**形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排

　　第一周 1、我長大了

　　第二周 2、我在變變變

　　第三周 3、 做最好的自己

　　第四周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家

　　第五周 4、我是值日生

　　第六周 5、愛護(hù)課桌椅

　　第七周 6、我為班級(jí)添光彩

　　第八周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

　　第九周 7、走進(jìn)聰明屋

　　第十周 8、愛思考 會(huì)研究

　　第十一周 9、生活需要小創(chuàng)意

　　第十二周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣

　　第十三周 10、可愛的家鄉(xiāng)

　　第十四周 11、****我愛你

　　第十五周 12、 我愛我的祖國

　　第十六周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美 祖國親

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、學(xué)生情況分析：

　　二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)**慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在*均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果*均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理**法的含義。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

　　解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“*移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“*移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。

　　在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、**思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、**思考等良好學(xué)**慣。

　　3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知*移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水*方向、豎直方向*移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

　　4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的**活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　�。�1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

　�。�2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

　　5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，每天都能按時(shí)上學(xué)，且能堅(jiān)持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習(xí)。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，他們的責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用道德與法治，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構(gòu)建了整體結(jié)構(gòu)，理清各年段目標(biāo)、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)道德教育、法制教育目標(biāo)內(nèi)容的連續(xù)性和一致性，教材有以下特點(diǎn)：

　　第一，以道德教育和法制規(guī)則教育為核心，進(jìn)一步凸顯****核心價(jià)值觀教育、**優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、**傳統(tǒng)教育、國家***教育、愛祖國、愛**、愛****教育、民族自信心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感教育。

　　第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內(nèi)涵，明晰教材中道德發(fā)展的線索。

　　第三，加強(qiáng)教材對(duì)當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會(huì)適應(yīng)性問題的針對(duì)性。

　　第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

　　第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識(shí)和引導(dǎo)批判性思考。

　　第六，突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生多元智力技能在活動(dòng)中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第八，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第九，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開放性和適應(yīng)性。第十：創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　本冊(cè)教材一共有五個(gè)一級(jí)主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《*人了不起》和《我要上三年級(jí)了》，在每個(gè)一級(jí)主題下還有若干個(gè)二級(jí)主題和活動(dòng)內(nèi)容；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升、方法策略與知識(shí)技能指導(dǎo)；討論交流與發(fā)表、自主多元評(píng)價(jià)；穿插在相應(yīng)活動(dòng)中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)**法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國家國籍的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。

　　3、了解并遵守班級(jí)學(xué)校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公*的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識(shí)。初步樹立法律面前人人*等意識(shí)。

　　4、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和*、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

　　5、愛護(hù)動(dòng)植物節(jié)約資源遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　四、重點(diǎn)：

　　1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力。

　　2、遵循綜合建構(gòu)的原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性、發(fā)展提升性和差異性。

　　難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位。

　　五、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)

　　教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展

　　學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、**者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)**形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

　　教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和�的�?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　5、拓展教學(xué)空間。

　　以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　6、加強(qiáng)道德行為的教育

　　強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

　　六、奮斗目標(biāo)：

　　1、爭取讓每一位孩子都能基本認(rèn)識(shí)**法律規(guī)定的國家標(biāo)志初步建立公**籍國家的意識(shí)，知道國家名稱和首都，知道**和*大會(huì)。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)**慣和生活習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、能認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和*消防衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。班里爭取不出現(xiàn)大的安全事故。

　　總之希望通過一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化，做一長放心，家長滿意，孩子喜歡的老師。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展7）

——道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第10課《清新空氣是個(gè)寶》教案3篇

道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第10課《清新空氣是個(gè)寶》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多**課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的**。課件出示**表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小**。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡……教師把**表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們*一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就***。）接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓***，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)**，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的**表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的.過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在**當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的**表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《*******道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示**匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第10課《清新空氣是個(gè)寶》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多**課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的**。課件出示**表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小**。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡……教師把**表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們*一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就***。）接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓***，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)**，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的**表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的.過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在**當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的**表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《*******道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示**匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第10課《清新空氣是個(gè)寶》教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我的成長相冊(cè)、成長中的紀(jì)念物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：

　　(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長相冊(cè)。

　　(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。

　　二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時(shí)的年齡和情景。

　　三、成長中的紀(jì)念物

　　1、導(dǎo)言

　　我們有許多成長中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛。

　　2、分析例圖

　　四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

　　3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!

　　4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?

　　5、寫一寫自己的感受。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長大的

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每一步成長，都飽含著爸爸媽**關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。

　　板書課題：爸爸媽媽撫育我

　　二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖

　　圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽**鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;

　　圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;

　　圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚一樣在水中**玩耍;

　　圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。

　　三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

　　四、謝謝爸爸媽媽

　　1、導(dǎo)言

　　爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

　　2、分析例圖

　　上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長輩。

　　3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

　　4、記住特別的日子。

　　(1)爸爸的生日

　　(2)媽**生日

　　5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?

　　6、寫一寫：我準(zhǔn)備

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長大的

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 (薈萃20篇)（擴(kuò)展8）

——六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得**保護(hù)自己的合法**。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的**。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，**保護(hù)我的正當(dāng)**。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)**，當(dāng)公民**受到侵犯時(shí)，應(yīng)**維護(hù)自己的合法**。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

　　教學(xué)過程—：

　　一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

　　1、出示圖片：打擊**

　　****是****民治理國家的基本方略。

　　****的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

　　****的重要環(huán)節(jié)：**行政。

　　2、****首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

　　學(xué)生回答（略）。

　　3、教師歸納：

　　**是實(shí)行****的根本依據(jù)，****的核心是依憲**。

　　二、出示圖片：**

　　因?yàn)?*規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本**和根本任務(wù)等根本問題。

　　學(xué)生齊讀教材中關(guān)于**第一條第一、第二款規(guī)定。

　　教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

　　1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答

　�。�1）在****初級(jí)階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、**、文明的****現(xiàn)代化國家。）

　�。�2）我國的根本****是什么？（*大會(huì)**。）

　�。�3）我國在****初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)**是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

　�。�4）公民的基本**有哪些？（*等權(quán)；****和**；宗教信仰**；人身**；社會(huì)經(jīng)濟(jì)**；文化教育**；婦女的**；婚姻、家庭、兒童和老人的**；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)**。）

　�。�5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家**和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守**和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，**服兵役和參加民兵**；**納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）

　　（6）國家的標(biāo)志是什么？（**、**、**。）

　　……

　　2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

　　建國以來，我國先后頒布過四部**，1982年**是現(xiàn)行**，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本**和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、******首都四章構(gòu)成。

　　板書設(shè)計(jì)

　　樹立**意識(shí)，知法懂法不犯法

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�、僦�道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

　�、谡J(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)作為*公民的自豪感，能維護(hù)*公民的形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：**是國家的根本大法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得**和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立**意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

　　1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）課件展示不同身份人群的圖片。

　�。�2）談一談你是怎么理解*人，**人等不同身份的。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：

　�。�1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

　　（2）認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。

　　3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

　　1、課件出示第23頁的知識(shí)窗。

　　交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

　　2、認(rèn)識(shí)身份證。

　　同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能**我們的身份，那就是身份證。

　　①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。——公民身份證號(hào)碼

　　②了解身份證號(hào)碼的不同含義。

　　公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。

　　③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

　�、苌矸葑C用處知多少？

　　住酒店辦理住宿登記，機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品

　　在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

　　板書設(shè)計(jì)

　　做合格公民，樹立良好形象

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　二、教材分析：

　　教材編排分為四個(gè)單元：

　　一單元（我們的守護(hù)者），

　　二單元（我們是公民），

　　三單元（我們的國家機(jī)構(gòu)），

　　第四單元（法律保護(hù)我們健康成長），

　　教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本**和義務(wù)，國家基本**、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個(gè)整體。課文通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，

　　2、同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的**。樹立**意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。

　　3、識(shí)記**、國家機(jī)構(gòu)的含義、**體系，設(shè)置。

　　4、初步了解自己擁有的基本**和義務(wù)，樹立有**也有義務(wù)的觀念。

　　5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)**慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力。

　　3、讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　4、認(rèn)知**規(guī)定的基本**和義務(wù)，樹立**意識(shí)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。

　　2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

　　4、用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

　　六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

　　1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3

　　2、**是根本法第二單元我們是公4—6

　　4、公民的基本**和義務(wù)第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)

　　5、國家機(jī)構(gòu)有哪些7—10

　　6、*為人民第四單元法律保護(hù)我們健康成長11—149。知法守法依*期末復(fù)習(xí)15—考試六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：我們的守護(hù)者本單元安排了兩個(gè)內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《**是根本法》。主要讓學(xué)生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對(duì)于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時(shí)也讓學(xué)生知道**是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們要知道**具有最高法律效力，要樹立**權(quán)威。每一課后有活動(dòng)園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；

　�。�2）了解法律的作用有什么。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的

　　教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程***

　　促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程**亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的***。

　　1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

　　2、教學(xué)方式的開放性

　　教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶�；顒�(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

　　3、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性

　　教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法�？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的**記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。

　�。ǘ�）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

　　新一輪課程**提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水*。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)**等方面的能力。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。

　　（三）規(guī)范和優(yōu)化教研**，提高教研活動(dòng)實(shí)效

　　根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動(dòng)。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水*。

　　三、主要活動(dòng)安排

　　二月份：

　　各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。

　　三月份：

　　上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。

　　四月份：

　　1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。

　　2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　五月份：

　　1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。

　　2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　六月份：

　　1、學(xué)期工作總結(jié)。

　　2、寫好教學(xué)回顧與反思。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為。

　　2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。

　　2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。

　　3、20xx年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室**下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)**意識(shí)和大局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┗�于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理

　　道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索課程的***。

　　根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研**，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識(shí)競賽等活動(dòng)，也可以采取主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水*。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活，以評(píng)促教，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

　　教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶�；顒�(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)教育效益化。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　（三）以統(tǒng)編教材為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

　　隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本學(xué)期，教研組將**教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強(qiáng)統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

　　積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)**等方面的能力。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育**量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)**，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水*及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

　　二、工作要點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┘哟髾z查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案

　　圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念

　　1、繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。

　　2、繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。

　　3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　�。ㄈ�）深化品德課堂教學(xué)**，構(gòu)建生本活力課堂

　　1、加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。

　　2、加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、專題課例研討等形式，加強(qiáng)對(duì)德法學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)。

　　3、通過聽課、評(píng)課、教學(xué)問卷**等多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)進(jìn)行整改。

　�。ㄋ模┖粚�(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升教師的研究力

　　1、繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，簡案實(shí)用、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究，有效**針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

　�。ㄎ澹�強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水*

　　抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為*臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)對(duì)象，逐漸形成一支具有**研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水*的提高。

　�。�六）注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

　　不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽**，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià)，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

　　三、活動(dòng)安排

　　九月：

　　1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃，**德法教材培訓(xùn)活動(dòng)；

　　2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；

　　3、參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；

　　十月：

　　1、**推門聽課、開展課堂教學(xué)研討；

　　2、**參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；

　　十一月：

　　1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；

　　2、**參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；

　　3、**不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研；

　　十二月：

　　1、**參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；

　　2、校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況；

　　3、**學(xué)科作業(yè)展覽；

　　4、**參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

　　一月：

　　1、迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；

　　2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得**保護(hù)自己的合法**。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的**。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，**保護(hù)我的正當(dāng)**。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)**，當(dāng)公民**受到侵犯時(shí)，應(yīng)**維護(hù)自己的合法**。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

　　教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

　　教法

　　**法，講解法，討論法

　　學(xué)法

　　合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

　　教具及學(xué)具準(zhǔn)備

　　小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程與設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：我們渴望*靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。

　　小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩**被侵害的三個(gè)片段。

　　師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對(duì)這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

　　學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過****披露，運(yùn)用社會(huì)**的壓力解決；推舉**與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到*的****反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過司法途徑解決。

　　師：同學(xué)們說得很好。生活中**受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的**，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

　　二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得**保護(hù)自己的合法**。

　　（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

　�。�1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)**？

　�。�2）說說我們?cè)诩抑小⒃趯W(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些**？

　�。�3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？

　　（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)**的專門法律？

　　學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

　　交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　四、分組探究、展示交流：

　�。ㄒ唬┠阏f我說大家說：除了課文中提到的幾種**，你還知道我們享有哪些**？

　　學(xué)生分組探究，**發(fā)言交流探究成果。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、****：**、出版、*、結(jié)社等****；批評(píng)、建議、申訴、**、檢舉權(quán)等。

　　2、人身**：人身**權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

　　3、財(cái)產(chǎn)**：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

　　4、受教育權(quán)。

　　5、司法保護(hù)權(quán)。

　�。ǘ�）根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依*？

　　學(xué)生分組探究，**發(fā)言交流探究成果。

　　教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行*主要依靠法律**，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行*行動(dòng)。

　　（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行**取締；去****，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。

　�。�2）、楊依*的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，**處罰小飯店；上訴到**要求民事賠償?shù)取?/p>

　�。�3）、王浩可以撥打110報(bào)警，由*部門配合抓獲敲詐者。

　�。ㄈ�）作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。

　　學(xué)生分組探究，**發(fā)言交流探究成果。

　　未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

　　1、被社會(huì)青年敲詐勒索。

　　2、被**或壞人毆打。

　　3、被人拉攏看*穢書刊、錄像等。

　　4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。

　　5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

　　6、雇傭童工。

　　7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。

　　8、有些廠家、商家銷售不合格食品。

　�。ㄋ模┠阏J(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

　　學(xué)生分組探究，**發(fā)言交流探究成果。

　　1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會(huì)環(huán)境。

　　2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人**等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

　　3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。ㄎ澹╅喿x課文中提供的少年**的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人**？

　　學(xué)生分組探究，**發(fā)言交流探究成果。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

　　2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人**等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

　　3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　板書設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)法律，懂法知法

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃8

　　第一單元

　　我們的守護(hù)者

　　本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是*******的公民，初步了解自己擁有的基本**和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的**與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)**的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解*大會(huì)**，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家*與**，認(rèn)知國防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”、第2條“初步了解公民的基本**和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事**，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解**行使規(guī)則，樹立依*意識(shí)，樹立有**就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。

　　第二單元

　　我們是公民

　　本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是*******的公民，初步了解自己擁有的基本**和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的**與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)**的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解*大會(huì)**，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家*與**，認(rèn)知國防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”，第2條“初步了解公民的基本**和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事**，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解**行使規(guī)則，樹立依*意識(shí)，樹立有**就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際**和國際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，生活實(shí)際和成長需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。

　　第三單元

　　我們的國家機(jī)構(gòu)

　　本單元是六年級(jí)上冊(cè)教材中內(nèi)容相對(duì)較多，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)較難的單元。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，突出以**精神為主線，在堅(jiān)持*的**、人民當(dāng)家作主,****有機(jī)**的基礎(chǔ)上，通過對(duì)公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本**和義務(wù)、國家基本**、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立**自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同，形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解*的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化，注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從學(xué)生相對(duì)熟悉的，每年國家**生活的大事“*”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國家機(jī)構(gòu)，了解國家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，積極參與公共事務(wù)，逐步形成國家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國家觀念。

　　第四單元

　　法律保護(hù)我們

　　健康成長

　　本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，也是法治教育的落腳點(diǎn)。小學(xué)道德與法治的課程中，前五個(gè)年級(jí)的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊(cè)書的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。在此前的階段，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解**的地位與內(nèi)容，認(rèn)識(shí)公民身份和國家機(jī)構(gòu)。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的意識(shí)。通過對(duì)于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對(duì)于“知法守法、依*”這一概念的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制，從而對(duì)****、***事產(chǎn)生更深的認(rèn)同，打上法治思維的烙印。

　　20xx年x月x日

六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9

　　本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水*的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章**和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以****核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

　�。ǘ�）常規(guī)教學(xué)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和**精神為主線，堅(jiān)持*的**、人民當(dāng)家做主、****有機(jī)**，將公民的基本**和義務(wù)、國家基本**、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)整體。

　　1.通過第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會(huì)**美好，讓學(xué)生體認(rèn)**的核心價(jià)值，初步理解**精神

　　2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講**規(guī)定公民的基本**與義務(wù)，并保障公民**的實(shí)現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的**與義務(wù)，**行使**，**履行義務(wù)。

　　3.通過第三單元《我們的國家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的含義、**體系、設(shè)置。著重講**規(guī)定國家**，**將國家**賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家**的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主

　　4.通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長》的教學(xué)，體會(huì)自己受到的法律特殊保護(hù)，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和能力，了解保護(hù)未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。

　　二、教學(xué)資源分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”**教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材**模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)**主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　六年級(jí)學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我**能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

　　4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

　　5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

　　6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水*和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

　　8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

　　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

　�。�略）