《滅火小幫手》教案3篇 滅火小知識手抄報
《滅火小幫手》教案1
活動目標：
了解滅火的工具
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉***、切斷電源，人手一份)
活動過程：
1、放映第一幅幻燈片，**：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的.工具圖片。
4、第二個、第三個情景過程一樣?
5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)
6、對獲勝幼兒進行獎勵。
教學反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
《滅火小幫手》教案3篇擴展閱讀
《滅火小幫手》教案3篇（擴展1）
——《滅火小幫手》小班安全教案3篇
《滅火小幫手》小班安全教案1
一、活動目標
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。
二、教學重點、難點
重點：
1、通過活動，幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
難點：
鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
三、活動準備
1、認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
2、有關(guān)救火、滅火、火災的圖片若干，有關(guān)火災的課件、錄像等。
3、蠟燭兩根，打火機一個，水、沙子、濕布等。
四、活動過程
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、看課件或圖片，感受火災帶來的危害，知道著火了怎么辦？
�。�1）引導幼兒說出火災的危害：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
（2）通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法：小朋友不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易著火的物品，不能隨便燃放煙花爆竹等。
3、遇到火災怎么辦。
（1）觀看課件或圖片，教師：“可是有一個小朋友用這個火柴去玩，結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情！我們一起來看一看�！�
�。�2）教師**：“發(fā)生了一件什么事情？怎么會著火的？著火后如不及時救火會怎樣？出示火災的圖片，小朋友這樣做對嗎？我們應(yīng)該怎么做？火警電話是多少？（119）打電話時應(yīng)該注意什么？”
4、請孩子們看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”
看完錄像，**：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。
教師小結(jié)：火小的'情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、***等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
5、看課件，認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
教師：出示119火警電話標志、防火完全標記、安全通道標志，問孩子們“這是什么標志？你在什么地方見過？看到這個標志我們應(yīng)該注意什么？”
五、活動延伸
啟發(fā)孩子們討論。
�。�1）火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦？（打電話報火警）你知道火警電話號碼是多少嗎？（119）
�。�2）我們還需要做什么？（發(fā)生火災時，不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現(xiàn)場）
�。�3）怎樣離開火場呢？（用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑）
�。�4）為什么要用濕毛巾捂住口鼻？（大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息**）
�。�5）為什么要彎著腰往外跑呢？（煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣）
小結(jié)：要求孩子們不要玩火，遇上火災會隨機應(yīng)變，脫離火險。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展2）
——小班社會教案：滅火小幫手
小班社會教案：滅火小幫手1
活動目標：
1、了解滅火的工具。
2、加強幼兒的安全意識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的.情景、圖書著火的情景)
(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉***、切斷電源，人手一份)
活動過程：
1、放映第一幅幻燈片，**：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個、第三個情景過程一樣?
5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。
活動反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展3）
——滅火小幫手教案及教學反思
滅火小幫手教案及教學反思1
活動目標：
了解滅火的工具
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉***、切斷電源，人手一份)
活動過程：
1、放映第一幅幻燈片，;**：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個、第三個情景過程一樣?
5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應(yīng)的滅火工
具圖片)
6、對獲勝幼兒進行獎勵。
教學反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展4）
——媽**小幫手作文10篇
媽**小幫手作文1
一天晚飯后，我對爸爸媽媽說：“今天讓我來幫你們洗碗吧，你們辛苦了�！卑謰尨饝�(yīng)了，但媽媽有點不放心的樣子怕我會敲破盤子。我拍著胸脯，很有自信地對媽媽說：“我可以的，不會敲破碗，你放心吧�！庇谑俏覈蠂�，把桌上的碗都拿到廚房里。
首先，我將洗潔精倒入水中，用水沖幾下會有很多泡泡出來，覺得很好玩。然后我找了塊洗碗布，把泡泡放到布上，用布使勁地擦盤子上的油漬，油漬就會慢慢消失。接著下一個盤子，一個接一個，全部的盤子擦完后就用水沖，沖到?jīng)]泡沫就算干凈了。我覺得洗碗有點好玩，洗著洗著就唱起了自編的歌：“嚕啦啦嚕啦啦，我愛洗碗，我愛勞動，看我怎么洗干凈……。”洗調(diào)羹我就用大拇指沾上泡泡揉幾下，再用水沖干凈。洗筷子最簡單了，我用雙手搓，一邊用手搓一邊用水沖，很快就洗干凈了。
盤子洗得又白又亮的，媽媽夸我洗得真干凈，說我是她的.好幫手。我心里真開心。我是家庭的一員，以后多幫媽媽爸爸做一些力所能及的事。
媽**小幫手作文2
假期里，我正在做寒假作業(yè)，看見媽媽正圍著圍裙在廚房里忙里忙外做晚餐。我忽然萌生了一個念頭，我能不能做媽**小助手，來分擔做切菜，洗菜的事情呢？
說干就干，我放下手中的筆，趕緊走向廚房，向媽媽表明了我想當她助手的意向。媽媽爽快地同意了我的請求，這可把我樂得歡呼雀躍，趕緊問媽媽分配我做什么事情，媽媽說：“好啊，你就先幫忙切肉吧！”于是我就興致勃勃地拿起菜刀切起肉來。
雖然肉是被開水燙過的，但是我畢竟是第一次切菜，笨手笨腳的，前幾塊切得不是太大塊，就是細得跟肉末一般，看上去好滑稽，在看自己滿手滑溜溜的粘滿了油，有點灰心了：切菜還有學問呀！媽媽看出了我的小心思，給我做起示范，她說：“肉要切得均勻，小塊一點容易熟，切肉的時候手不要按得太重，這樣切，手上就不會粘滿油啦！”我仔細地聽，認真地看，一下子全明白了。經(jīng)過了媽**輔導，又有了前車之鑒，現(xiàn)在切起肉來自然是順手得多了，滿滿一碗肉切好后，頭上不禁滲出了細細的汗珠，這汗水激發(fā)了我要把事情干到底的決心，接下來的生姜，蔥、白菜、西蘭花都切得很是不錯。
吃飯了，看到我切的`肉被媽媽燒得紅紅的，香香的，不禁口水直流三千尺，馬上拿起筷子，夾起一塊放進嘴里，咸味中夾雜著一股淡淡的甜味使我陶醉。是啊！用自己的勞動換來的果實怎能不甜呢！
媽**小幫手作文3
一天晚飯后，我對爸爸媽媽說：“今天讓我來幫你們洗碗吧，你們辛苦了。”爸媽答應(yīng)了，但媽媽有點不放心的樣子怕我會敲破盤子。我拍著胸脯，很有自信地對媽媽說：“我可以的，不會敲破碗，你放心吧�！庇谑俏覈蠂�，把桌上的碗都拿到廚房里。
首先，我將洗潔精倒入水中，用水沖幾下會有很多泡泡出來，覺得很好玩。然后我找了塊洗碗布，把泡泡放到布上，用布使勁地擦盤子上的油漬，油漬就會慢慢消失。接著我擦下一個盤子，一個接一個，全部的盤子擦完后就用水沖，沖到?jīng)]泡沫就算干凈了。我覺得洗碗有點好玩，洗著洗著就唱起了自編的歌：“嚕啦啦嚕啦啦，我愛洗碗，我愛勞動，看我怎么洗干凈……。”洗調(diào)羹我就用大拇指沾上泡泡揉幾下，再用水沖干凈。洗筷子最簡單了，我用雙手搓，一邊用手搓一邊用水沖，很快就洗干凈了。
盤子洗得又白又亮的，媽媽夸我洗得真干凈，說我是她的好幫手。我心里真開心。我是家庭的一員，以后多幫媽媽爸爸做一些力所能及的事。
媽**小幫手作文4
星期六，媽媽準備大掃除，我對媽媽說：”媽媽，我來幫你一起做吧！“媽媽高興地答應(yīng)了。
說干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對折再對折，被子團在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見我疊的被子，哭笑不得地說：”不是這樣疊的，媽媽教你�！皨寢屢贿呎f，我一邊疊。我先把被子折 到三分之二處，再把剩下的.三分之一疊過來，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了�？吹阶约函B的被子這么好看，我不禁笑出聲來。
我又去媽**房間疊被子，可到了媽**房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對我說：”沒關(guān)系，你再學一次，肯定能記住，媽媽相信你�！皨寢� 又重新教了我一遍，這次，我比剛才聽得更認真了，因為我對自己說，我一定要記住，千萬不能讓媽媽失望。經(jīng)過媽**細心指導，我終于學會了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說：”我們馬天 樂真像一位小**，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽了媽**夸獎，我笑得嘴都合不攏了。
不過，我沒有驕傲，而是繼續(xù)幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會兒，外婆來了，外婆驚訝地說：”喲，今天家里好干凈、好整潔啊！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說：”外婆，今天是我和媽 媽一起整理的�！巴馄咆Q起大拇指，夸我是個愛勞動的好孩子。說完，外婆也加入到我們勞動的行列中，我們干得更起勁了。
今天的大掃除，讓我懂得了勞動最光榮的道理。
媽**小幫手作文5
今天中午，媽媽教我學切菜，我是媽**小幫手。
中午的時候，我看到媽媽在廚房里忙來忙去，很辛苦，我走進廚房，對媽媽說：“媽媽，我想向您學切菜�！眿寢屨f：“好�。 苯又瑡寢屝χ鴮ξ艺f：“寶貝，媽媽先給你做個示范。”
剛一開始，我看著媽媽切，我有點緊張，我想：會不會切到手呢？只見媽媽拿了兩根豆角，左手把兩根豆角按在砧板上，右手拿著菜刀切。接著，我也學著媽**樣子把兩根豆角按在另一個砧板上，然后，右手拿一把水果刀小心翼翼地切，但是，我切的是一粒粒的，媽媽切的是一段段的。媽媽對我說：“寶貝，你第一次就切得這么棒。那里還有一大籃呢？”我“啊”地大叫了一聲，“還有這么多呀！”于是，我和媽媽繼續(xù)切，不一會兒就切完了。媽媽說：“你真是我的'小幫手�！�
聽了媽**話，我高興得跳了起來，以后我要幫媽媽做更多的家務(wù)。
媽**小幫手作文6
我看著媽媽很辛苦，我要幫助媽媽做家務(wù)。星期天，我?guī)蛬寢屜词峙�。我學著媽**樣子，先打來半盆水清水，把臟手帕放進水里，泡一會兒。然后，撈起手帕，擦上洗衣粉，雙手用力搓。搓起好多小泡泡，放進水里洗一洗，拿起來我看看干凈沒用。手上還有泡沫呢，我把誰倒出來，再打半盆清水把手帕漂洗一遍。最后擰干晾在洗衣繩上。
晚上，媽媽下班了，對我笑著說：你真棒你是個好兒子。
媽**小幫手作文7
今天，我是媽**廚房小幫手，真開心又能幫媽媽做些事情了，因為我會熱菜和燒湯了。晚上，媽媽把我叫到廚房里，對我說：“今天我來教你熱菜�！闭f完，就給我演示了一遍。她把一盤菜倒進鍋里，把煤氣打開大火，過了一會兒菜里的汁開始沸騰了起來，出了些泡泡，她拿起菜勺在里面攪拌起來，泡泡三下兩下就沒有了，接著蓋上蓋子，一會兒就可以出鍋了。媽媽要我來試試，我把下一盤菜倒進鍋里，也學著媽媽打開煤氣，菜里的汁也是那樣沸騰起來，我拿著菜勺在里面攪拌，這時，我覺得攪拌的時候,手掌手臂熱的好像在太陽光下曬一樣，沒過多久，我已經(jīng)滿頭大汗了，我熱了二盤，總算成功了，心里竊喜。正當我準備離開時，媽媽問：“想不想學燒絲瓜湯��？”我急忙轉(zhuǎn)身回答：“想！想！想！”于是，我折回到了廚房，媽媽從冰箱拿出絲瓜并削了皮，切成一片片，我在媽**指點下打開煤氣，等鍋熱起來時倒入少許油，看著油鍋滾燙滾燙直冒煙，心里不禁一陣緊張，這時媽媽看出了我的心思，鼓勵我說：“別害怕，勇敢點，順著鍋壁慢慢放入絲瓜會很安全的�！蔽夜钠鹩職鈬L試著去做，果然成功了。最后再倒開水，攪拌幾次后沸騰起來加點鹽和蔥，美味的絲瓜湯就出鍋了。吃著自己熱的菜，喝著自己燒的絲瓜湯，嘴里美滋滋，心里好開心！
媽**小幫手作文8
放寒假了，我每天還是早早的起來，不賴床，不做小懶蟲。洗臉、刷牙、吃豐富的早餐、寫作業(yè)……
今天，媽媽說要大掃除，我對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍惆桑 眿寢層皿@訝的眼神看著說：“寶貝，你可從來沒干過呀，能行么？”我說：“別看我小，干家務(wù)的能力可不小�！毙睦飬s在想：這下可把牛皮吹大了！即然牛皮吹出去了，說干就干，我拿起吸塵器，學著媽**樣子開始吸地上的灰塵和頭發(fā)，但感覺用起來很困難，而且聲音還有點大，為什么吸塵器在媽**手里可以游刃有余的使用，我就不行呢？媽媽看到我為難的樣子說：“凡事都是熟能生巧�！比缓髬寢屇托牡亟o我講解吸塵器使用技巧，我按照媽**方法反復試了幾次，感覺使用起來輕松多了。我把地上各個角落按照媽**樣子操作了一遍，又在洗地桶里接了水，把地拖得干干凈凈。媽媽看著我的.勞動成果欣慰地說：“寶貝，別看你第一次做家務(wù)，干的仔細又認真，還有模有樣的，咱家的地都能當鏡子照了�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰�，越發(fā)有了干勁，接下來又和媽媽擦了電視柜、茶幾、鞋柜和門……我擦第一遍，媽媽擦第二遍，來來*，真的挺累的�？上攵�，媽媽*時一個人在干家務(wù)也挺辛苦的。吃完飯午飯，我和媽媽又收拾了其它房間，不知不覺干到了下午，家務(wù)活真的是瑣碎又繁多，我決定，以后只要有時間，就和媽媽一起分擔家務(wù)，不再讓她這么辛苦。
今天雖然累，但是很開心，不僅讓我鍛練了身體，還讓我學會了做家務(wù)的技巧。看著整潔明亮的房間，心情別提多美了，媽媽夸我是個得力的小幫手。
媽**小幫手作文9
以前，我什么都不用做。所以今天，我要幫媽媽干活。
早上，我們一家人剛吃完早飯，媽媽就收碗準備洗碗，我連忙叫住了媽媽說：“媽媽，您坐著，我去洗碗�！蔽亿s緊奪過了媽媽手中的碗。媽媽說“真是長大了，都會洗碗了！”
下午，媽媽拿起掃帚要掃地，幸虧我眼疾手快地搶走了掃帚，對媽媽說：“這點力所能及的事就交給我吧！媽媽開心地笑了笑。
晚上，媽媽要做雞蛋甜湯。我對媽媽說：“媽媽，我給你打下手吧！媽媽說：“你會做什么呀�！蔽艺f：“我會打雞蛋！”媽媽說：“那你打兩個雞蛋吧！”我高興地說好。
吃飯的時候，我驕傲地說：“里面的雞蛋是我打出來的！”爸爸、媽媽、姐姐和弟弟一起說到：“打的真好吃！”我開心地笑了！
媽**小幫手快點像我一樣行動起來吧！
媽**小幫手作文10
期天早上，我睜開眼睛，就看到媽媽在掃地、擦地我就馬上穿好衣服，疊好被子。我對媽媽說：“媽媽，咱們一起大掃除吧！”媽媽驚訝的說：“不用了，還是我自己來吧。”我又對媽媽說：“沒事兒，我能行，我都長大了�！眿寢尶吹轿业膱猿�，無奈的說：“嗯，那好吧。”
地板都有地縫，媽媽看地縫黑黑的就說：“咱們先來擦地縫吧！”先準備好擦地縫的材料有：洗潔精、抹布。然后就可以擦了，呵呵由于我有點胖，所以我就先坐在地上，用洗潔精往地上噴一下，再用抹布把縫用力擦，就擦白了，我家一共八十*方米，每個地縫都要擦，擦了好久、好久，終于擦完了。擦完地縫我就累得筋疲力盡了。
然后我們開始洗衣服，先把臟衣服放到盆子里，倒上溫水，就可以洗了。我在臟衣服上打上肥皂，就“吭哧”、“吭哧”地搓起來，一個小小的肥皂泡兒，從衣服上冒出來，一會兒就變成一大堆白沫子。洗完之后我們就把衣服晾到晾衣架**。
所有的活都干完了，我還有點意猶未盡的感覺，能為爸爸媽媽做一些事情，我別提有多高興了，最后我又決定為爸爸媽媽做一道菜，是番茄炒雞蛋，這道菜我以前和奶奶學過，所以我特別有把握去做好。說干就干，我先把雞蛋打在碗里，用筷子攪拌。再把番茄切成塊。把鍋熱一下，把油倒到鍋里變熱，再把雞蛋倒到鍋里，只聽沙地一聲，雞蛋在油鍋力迅速泛起，它的邊緣多像小姑娘裙子的花邊��！很快這道菜就完成了。爸爸媽媽瞪大雙眼的看著我，我知道他們是被他們寶貝兒子今天的變現(xiàn)“嚇”到了，他們吃著我做的番茄炒蛋，兩個人不說話，就是互相的“傻笑”。
今天我才知道，媽媽*常干的家務(wù)是那么累，我只干了這一天活就累得筋疲力盡，而媽媽每天都要做家務(wù)。所以，以后我要經(jīng)常幫助媽媽爸爸做力所能及的事，做爸爸媽**小幫手。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展5）
——中班小幫手社會教案3篇
中班小幫手社會教案1
目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?
2.**幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
《滅火小幫手》教案3篇怎么寫
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班小幫手社會教案2
一、環(huán)節(jié)評析：
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
材料準備：收集幼兒幫**做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務(wù)、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
�。�1）請個別幼兒回答
�。�2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松**的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談?wù)撝黝}說自己想說的話，說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中**幼兒。
3.小結(jié)。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領(lǐng)時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領(lǐng)，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務(wù)的快樂。
1.播放幻燈片并**：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結(jié)。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）**：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
�。�2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向**，運用身體語言，讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看PPT課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1.活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務(wù)事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了幼兒社會教育的生活化。
2.充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質(zhì)材料上的**、知識經(jīng)驗的幫助和教育經(jīng)驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務(wù)的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務(wù)的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸**感想，進一步鼓勵幼兒幫助**做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程�！痹诨顒又校處熞龑в變河脛幼鱽砜渥约嚎渫�，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4.欣賞生活中志愿者服務(wù)的圖片，促進幼兒情感。
《綱要》關(guān)于幼兒社會情感培養(yǎng)的`指導要點中有如下闡述：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和**的良好環(huán)境，
避免單一呆板的言語說教�！痹诖舜位顒又�，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設(shè)一種觸動內(nèi)心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚叻⻊?wù)的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色，始終做幼兒的**者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現(xiàn)象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
中班小幫手社會教案3
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關(guān)幫**做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程：
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦**設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽**小幫手嗎?
**設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展6）
——《媽**小幫手》教學反思3篇
《媽**小幫手》教學反思1
《媽**小幫手》是分類比較的第一課時中的內(nèi)容，他的目的是幫助學生學會分同一類的物品，理解對同一類的物品按照不同的標準來分類，分的結(jié)果是不同的。并且要讓學生體會到在我們生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣。
我在進行教學的時候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學生交流，“有誰幫媽媽整理過洗干凈的衣服？”學生舉手爭先發(fā)言，說自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說按照爸爸、媽媽、自己的；有的說按照上衣、褲子、裙子；有的說按照衣服的顏色；有的說把夏天穿的和冬天的棉衣分開整理……然后進行了總結(jié)，使學生知道同一類的物品可以按照不同的標準進行分類整理。
接著我讓學生4人小組合作，拿出10支鉛筆進行分類，提出要求：交流時要說明自己是按照什么標準進行分類的。結(jié)果學生有的按照鉛筆的長短分類、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來分、有的按照是否有棱來分……在自己動手的過程中學生充分運用了自己已有的生活經(jīng)驗，很好地給鉛筆進行了分類，然后在全班進行了總結(jié)，讓他們真切地感受到數(shù)學就在我們的身邊。同時學完了《分類》后，讓學生回家把自己的書柜、衣柜、玩具箱等進行一下分類，通過對原有教材的進一步開發(fā)，使分類在課堂外得到了進一步的延伸，讓學生真正感受到數(shù)學就在我們的身邊。
興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。讓學生在熟悉的環(huán)境中，主動運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學習，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學活動中學會了新知，教師真正成為了教學活動**者，學生真正是學習的主人。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展7）
——我是小幫手大班教案 (菁選5篇)
我是小幫手大班教案1
活動目標：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。
活動準備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“***炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實錄
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過***雞蛋湯。
師：***加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
�。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜，嘗完后回座位坐好）
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的***，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是***炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在***炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和***，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
�。ㄓ變河^看課件）
師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道**炒蒜苔；這是一道什么菜呀？
幼齊答：是一盤***
師：對，是一盤***。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚。
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？
幼：是一盤雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉�？赐炅藦N師做的這些菜，我們會發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀？
�。◣ьI(lǐng)幼兒來到準備好的各類東西前）
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像***，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一***）
幼：可以做成***炒雞蛋，可以做成***雞蛋湯，還可以涼拌***。
師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
�。ㄓ變洪_始很有興趣的討論）
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。
（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加**一點兒豬肉。
滅火小知識手抄報
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上***還有一點兒木耳。
�。ń處熤鹨徽堄變旱角懊鎭斫榻B自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）
師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
�。ɡ蠋熐胁耍央姶艩t打開，戴上圍裙）
師：炒菜時鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢？因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢？
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
�。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房，結(jié)束教學活動）
活動反思
主題的產(chǎn)生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重**的勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結(jié)合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設(shè)目標。
為了進一步提高自我執(zhí)教水*和今后再次**此類活動時有可借鑒的經(jīng)驗，特作如下反思總結(jié)。
可取的方面
教學目標的設(shè)定
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水*和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學習熱情。
活動過程反思
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。
2、多**課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多**作為一種補充，把孩子當作認知的'主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了**。
在本次活動中，教師更多時間承擔了**者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。
我是小幫手大班教案2
設(shè)計意圖：
在開展主題《我長大的地方》時，孩子們**了爸爸、媽媽做的`最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是：看報紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動，而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當孩子們面對：“為什么媽媽經(jīng)常做這些事？”時，他們的答案卻驚人的相似和令人費解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽**看法如此奇怪呢？是我的**孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽**付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經(jīng)�？吹降漠敵闪死硭斎唬踔琳J為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一矛盾作為切入點，讓孩子們在矛盾情景中，充分感受媽**辛苦和偉大。為此，我設(shè)計了活動“我是媽**小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內(nèi)化過程。從中體會媽**辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽**情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
活動目標：
1、體會媽**辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：
�、儆變海河凶黾覄�(wù)的體驗、*時注意觀察媽**生活。
�、诮處煟毫私庥變簩�**認識。
2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。
�、谘堃晃挥變旱膵寢寘⑴c活動。③統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程：
一、交流：媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒**交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、**討論
2、個別交流
四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論：
1、聽了媽**心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動延伸：
1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽**小幫手”，并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽**小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
我是小幫手大班教案3
活動目標：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的`意識。
活動準備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“***炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實錄
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過***雞蛋湯。
師：***加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
�。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜，嘗完后回座位坐好）
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的***，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是***炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在***炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和***，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
�。ㄓ變河^看課件）
師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道**炒蒜苔；這是一道什么菜呀？
幼齊答：是一盤***
師：對，是一盤***。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚。
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？
幼：是一盤雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀？
�。◣ьI(lǐng)幼兒來到準備好的各類東西前）
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像***，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一***）
幼：可以做成***炒雞蛋，可以做成***雞蛋湯，還可以涼拌***。
師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
�。ㄓ變洪_始很有興趣的討論）
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。
�。ㄓ變洪_始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加**一點兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上***還有一點兒木耳。
�。ń處熤鹨徽堄變旱角懊鎭斫榻B自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）
師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
�。ɡ蠋熐胁�，把電磁爐打開，戴上圍裙）
師：炒菜時鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢？因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢？
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
（一起把配好的菜送到廚房，結(jié)束教學活動）
活動反思
主題的產(chǎn)生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重**的勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結(jié)合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設(shè)目標。
為了進一步提高自我執(zhí)教水*和今后再次**此類活動時有可借鑒的經(jīng)驗，特作如下反思總結(jié)。
《滅火小幫手》教案3篇反思
可取的方面
教學目標的設(shè)定
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水*和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學習熱情。
活動過程反思
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。
2、多**課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多**作為一種補充，把孩子當作認知的主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了**。
在本次活動中，教師更多時間承擔了**者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。
我是小幫手大班教案4
活動目標：
1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
編排情景表演;錄音兒歌。
活動過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
3、思考
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸**小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
我是小幫手大班教案5
活動目標：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。
活動準備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“***炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實錄
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過***雞蛋湯。
師：***加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
（幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好）
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的***，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是***炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在***炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和***，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
�。ㄓ變河^看課件）
師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道**炒蒜苔；這是一道什么菜呀？
幼齊答：是一盤***
師：對，是一盤***。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚。
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？
幼：是一盤雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉�？赐炅藦N師做的這些菜，我們會發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套�？矗F(xiàn)在我們像不像小廚師呀？
�。◣ьI(lǐng)幼兒來到準備好的各類東西前）
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像***，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一***）
幼：可以做成***炒雞蛋，可以做成***雞蛋湯，還可以涼拌***。
師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
�。ㄓ變洪_始很有興趣的討論）
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。
�。ㄓ變洪_始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加**一點兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上***還有一點兒木耳。
（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）
師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
�。ɡ蠋熐胁�，把電磁爐打開，戴上圍裙）
師：炒菜時鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢？因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢？
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
�。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房，結(jié)束教學活動）
活動反思
主題的產(chǎn)生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重**的勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結(jié)合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設(shè)目標。
為了進一步提高自我執(zhí)教水*和今后再次**此類活動時有可借鑒的經(jīng)驗，特作如下反思總結(jié)。
可取的方面
教學目標的設(shè)定
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水*和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的'營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學習熱情。
活動過程反思
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。
2、多**課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多**作為一種補充，把孩子當作認知的主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了**。
在本次活動中，教師更多時間承擔了**者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。
《滅火小幫手》教案3篇（擴展8）
——我是小幫手作文 (菁選3篇)
我是小幫手作文1
是誰讓家中的地板干干凈凈？是誰把衣服洗得潔白如新？原來是媽媽！媽媽每天像勤勞的小蜜鋒為家務(wù)忙碌，才讓我們有個溫暖的家。為了不讓媽媽辛苦，我決定化身成家務(wù)小幫手，就讓我來行動吧！
今天我捲起了袖子，拿著掃把，開始掃地。只見原本臟亂的灰塵，慢慢的'掃干凈，我心中快樂極了。除此之外，我還會整理我的書柜，在我的努力之下，家里變得更干凈了。
看著大家的努力，還有一旁的爸爸媽媽，我心想：做家務(wù)真的很辛苦，以后我要多做點家務(wù)幫媽媽和爸爸的忙。
我是小幫手作文2
從小，爸爸媽媽就灌輸我做家事的重要性，因為在爸**字典里，做家事是每個人都要會的事。長大后，或許我們會出外求學、工作、過**生活，或許會留在爸媽身邊，和家人一起生活，但都必須具備掃地、拖地、洗衣……等這些生活技能，所以我們一定要學做家事。為了養(yǎng)成我做家事的好習慣，爸爸和媽媽決定讓我從最基礎(chǔ)的工作開始學起，也就是掃地。
還記得我第一次掃地時，大概是五歲吧！當時因為我個子太嬌小了，所以連掃把都拿不好，時常不是被掃把絆倒而摔跤、不然就是撞到頭，更別說要把地掃干凈了。不過，在媽媽耐心的教導下，使我的掃地技術(shù)越來越進步了，即使再怎么難清掃的地方，只要經(jīng)過媽**指導后，我就能輕輕松松的將地板清掃干凈。
有一次，我在月歷上看到了一個妙招喔！只要在撮箕的前面套一條**，就像擁有吸塵器般的魔力，立刻就能將所有的垃圾一掃而空。我嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不只垃圾變得容易清掃，而且掃進來的垃圾也不容易掉落，就這樣，我的掃地的功力又增進不少!經(jīng)過這幾年，我長大了，得知更多的掃地秘訣，當然現(xiàn)在已經(jīng)是個小小的 “掃地小達人”。
周末假日，在家里的打掃時間大概跟學校差不多，每個地方我都清掃兩次，將原本臟亂的環(huán)境打掃得一層不染后，內(nèi)心的成就感就油然而生。有的時候，當自己心浮氣燥時，拿起掃把，慢慢地將垃圾掃到撮箕中，就好像我心中雜亂的思緒也清干凈了，整個人頓時輕松起來，我想這也算是凈化心靈的最佳寫照，所以掃地真是好處多多呀！
現(xiàn)在我已經(jīng)高年級了，更應(yīng)該多分擔家事的工作，減輕家人的負擔！做家事真的非常有趣，我要將我的掃地秘訣告訴弟弟，讓他也能體會到當一個“掃地小幫手”的快樂！
我是小幫手作文3
今天是星期天，又該干家務(wù)勞動活了，這不，老媽在叫得我們父子倆不得安寧呢！
“懶蟲們，快起床了�！眿寢尯傲撕脦妆榱�，我不耐煩了，說：“今天不是周末嗎，你說過的，周末可以睡懶覺的嗎�！闭f完我又呼呼大睡起來。媽媽也不耐煩了，他說：“今天去超市了啊�！蔽野终f：“胡說，外面正下著雨呢，怎么去呀？再說，人是鐵，飯是鋼，一覺不睡困得慌。”媽媽拿著雞毛撣子進來了，我和爸爸嚇得趕緊穿好衣服干起活來。
我先拖了一下廁所，我拿起拖把使勁沖才沖干凈，事情并不是我想像的那樣容易，因為那個拖把很沉，我好不容易才把拖把從水池里提出來，就這樣我才開始拖地，我的腰一弓一弓的，不停一前一后的拖，直到地發(fā)亮為止。我正拖面盆下面呢，不小心摔了一個大馬哈，爸爸媽媽進來看著我那副德性，忍不住哈哈大笑起來，“差點把面盆弄下來了。”我說。
接下來，我又整理大衣櫥，先把衣服疊得整整齊齊的，然后把它們一件一件放到大衣櫥的隔板上。忽然，衣櫥上的被子嘩嘩的落下來了，把我的頭全蓋住了，爸爸媽媽又跑過來，卻找不著我，急忙喊：“海宇，你在哪里？”“我在這�！卑职謰寢屇瞄_被子，我才爬出來。
我終于體驗到媽**辛苦了。
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